第一篇：詩(shī)歌寫景之作用

詩(shī)歌寫景的作用

一．景物與情感：

1.渲染氣氛，奠定基調(diào)，以景襯情。出現(xiàn)在詩(shī)歌的首句，要考慮是不是點(diǎn)明了時(shí)間地點(diǎn)，是不是創(chuàng)設(shè)了氛圍，是不是奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。（借景抒情）如韋應(yīng)物的《賦得暮雨送李胄》：“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。”首句點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，也創(chuàng)設(shè)了離別時(shí)的傷感氛圍，傳達(dá)出離別時(shí)心情的沉重。

李珣的《南鄉(xiāng)子》“煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮”。詞的前三句主要是寫景，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來(lái)渲染一種凄涼、孤寂的氛圍，給整首詞奠定了一種感傷的基調(diào)，從而為下文表達(dá)作者濃濃的思鄉(xiāng)之情做一個(gè)鋪墊

再如《聞鄰船吹笛》中“江空月寒露華白，何人船頭夜吹笛”中首句描寫了秋江月夜空寂、凄清的圖景，為聞笛提供了背景，奠定了全詩(shī)悲涼、凄楚的基調(diào)。再如“孔雀東南飛，五里一徘徊。”以孔雀失偶徘徊奠定全詩(shī)的感情基調(diào)。

2、營(yíng)造氛圍，烘托心境。岳飛的《小重山》上闋：“昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢(mèng)，已三更。起來(lái)獨(dú)自繞階行。人悄悄，簾外月朧明，白首為功名”中，“寒蛩不住鳴”“人悄悄，簾外月朧明”用這些景物描寫首先營(yíng)造了一種靜謐，凄清的的氛圍，從而烘托出作者內(nèi)心的孤寂之情，使整首詩(shī)顯得曲折委婉，寄寓壯志未酬的憂憤.3、含蓄蘊(yùn)藉，意味無(wú)窮。

這個(gè)作用主要是用于那些居于句末的寫景而言的。如王昌齡的《從軍行七首》(其二)“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。”詩(shī)的前三句均就樂(lè)聲抒情，說(shuō)到“邊愁”用了“聽(tīng)不盡”三字，而最后以景結(jié)情，仿佛在軍中置酒飲樂(lè)的場(chǎng)面之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象，對(duì)此，你會(huì)產(chǎn)生什么感想呢？是無(wú)限的鄉(xiāng)愁還是立功邊塞的雄心和對(duì)于現(xiàn)實(shí)的憂怨呢？給人以無(wú)窮的遐想，可謂含蓄蘊(yùn)藉，意味無(wú)窮。（融情于景）

4、交待時(shí)間、季節(jié)及天氣情況等。除了上述的深層含義以外，詩(shī)中的景物描寫還有其表層的含義，如交待時(shí)間、季節(jié)及天氣情況等。歐陽(yáng)修《踏莎行》“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡”中“梅殘“柳細(xì)”在寫景的同時(shí)也交代了季節(jié)是初春。又如“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆敝械摹昂辍奔冉淮颂鞖庥咒秩玖艘环N凄涼的氛圍，烘托了人物內(nèi)心的凄涼之感。

二.景物與人物

5.襯托人物節(jié)質(zhì)或性格

以塑造人物為主的詩(shī)歌，要考慮對(duì)人物形象的烘托作用。詩(shī)歌中也常見(jiàn)反襯，這點(diǎn)需要通觀全詩(shī)反復(fù)甄別。

如《桃夭》“桃之夭灼灼其華”句，以桃花的艷麗烘托新娘的嬌美。

再如賈島《題李凝幽居》“閑居少鄰并，草徑入荒園”句，以環(huán)境的幽靜來(lái)暗示李凝的隱者身份。

再如李賀《雁門太守行》“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”句，以環(huán)境的苦寒暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)酷和將士們報(bào)國(guó)的雄心。因?yàn)榄h(huán)境越艱苦，越能烘托人物的精神境界。

再如杜甫《南征》“春岸桃花水，云帆楓樹(shù)林。偷生長(zhǎng)避地，適遠(yuǎn)更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見(jiàn)有知音。”首聯(lián)寫南征路上的春天美景，作者以樂(lè)景襯哀情，反襯羈旅中無(wú)以自遣的愁苦。

三．景物與結(jié)構(gòu)

6、前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。景物描寫的這個(gè)作用主要體現(xiàn)在那些以景起語(yǔ)又以景結(jié)語(yǔ)的詩(shī)篇中，如王維的《觀獵》“風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)。回看射雕處，千里暮云平。”首聯(lián)風(fēng)起云涌，與出獵緊張氣氛相應(yīng)；尾聯(lián)是風(fēng)定云平，與歸獵后躊躇容與的心境相稱，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

再如：馮延巳《酒泉子》“芳草長(zhǎng)川，柳映危橋橋下路，歸鴻飛，行人去，碧云邊。”景物描寫的作用是：既交代了時(shí)間、地點(diǎn)，又烘托了離別之苦。

7、先言他物，領(lǐng)起下文。這也是中國(guó)古詩(shī)中傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，比興手法，最早出現(xiàn)于《詩(shī)經(jīng)》，《關(guān)雎》首章就有“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的句子，以河洲上和鳴的鳥(niǎo)興起興是君子的好配偶，而二者之間多少有一些意義、氣氛上的關(guān)聯(lián)處，又接近于比。

又如《孔雀東南飛》開(kāi)頭用“孔雀東南飛，五里一徘徊”起興，用具體的形象來(lái)激發(fā)讀者想象，讓人從美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分離，這樣就給全詩(shī)籠罩上一種悲劇氣氛，起了統(tǒng)攝全詩(shī)、引起下面故事的作用。

思考：喜外弟盧綸見(jiàn)宿① 司空曙

靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。平生自有分，況是蔡家親②。[注釋] ①見(jiàn)宿：留下住宿。②分（fèn）：情誼。蔡家親：也做霍家親。晉羊祜為蔡邕外孫，這里借指兩家是表親。

分析“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”中景物描寫的作用。明確：“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”，不是單純的比喻，而是進(jìn)一步利用作比的形象來(lái)烘托氣氛，特別富有詩(shī)味，成了著名的警句。用樹(shù)之落葉來(lái)比喻人之衰老，是頗為貼切的。樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄落，和人的風(fēng)燭殘年正相類似，相似點(diǎn)在衰颯。這里，樹(shù)作為環(huán)境中的景物，起了氣氛烘托的作用，類似起興。

第二篇：古典詩(shī)歌寫景的作用

高三詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)

（八）古典詩(shī)歌寫景的作用

景，是詩(shī)歌表達(dá)感情的重要憑依，理解詩(shī)歌中的景對(duì)我們把握一首詩(shī)的思想感情非常重要。如何理解詩(shī)歌中的景？首先看詩(shī)歌是如何描寫景的，然后分析其具有怎樣的特點(diǎn)，最后把握其作用。下面，我們將從寫景的作用、寫景的方法、景與情的關(guān)系等三個(gè)方面幫助大家理解詩(shī)歌中的景。

詩(shī)歌中寫景的作用，主要可以從三個(gè)方面來(lái)考慮：對(duì)表現(xiàn)人物的作用、對(duì)表達(dá)感情的作用、結(jié)構(gòu)上的作用。具體的說(shuō)，其作用主要有渲染烘托、對(duì)比反襯、借景抒情、起興、過(guò)渡、以景結(jié)情、點(diǎn)明時(shí)令和地點(diǎn)等。

所謂渲染烘托，就是通過(guò)景物描寫渲染一種環(huán)境氛圍，用這種環(huán)境氛圍來(lái)烘托人物的心情。所謂對(duì)比襯托，就是通過(guò)描寫情感基調(diào)與詩(shī)歌中人物情感不同甚至是相反的景物，讓兩者形成對(duì)比，從反面襯托突出作者的感情。這兩個(gè)作用在前面已有談及，這里不再贅述。我們著重介紹其它的幾個(gè)作用。

（一）借景抒情。

借景抒情是詩(shī)歌表達(dá)感情的一種方式，即借助景物描寫來(lái)表達(dá)感情。它和烘托的不同在于：烘托是通過(guò)環(huán)境的描寫使人物形象更突出更具有感染力，它是表現(xiàn)人物的方法；借物抒情則是一種抒情方式，指的是詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)不直接表達(dá)自己的感情而借助景這個(gè)媒介來(lái)表達(dá)感情。請(qǐng)看下面兩首詩(shī)：

山居秋暝

王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

十五夜望月

王建

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

王維的《山居秋暝》是一首以寫景為主的山水詩(shī)，詩(shī)歌借助視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)從動(dòng)和靜兩個(gè)方面表現(xiàn)了清新、恬靜、自然的秋晚山中之景，從而表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)山居生活的喜愛(ài)和其內(nèi)心的寧?kù)o恬淡，是典型的借景抒情的詩(shī)歌。

王建的詩(shī)從題目“十五夜望月”看，我們即可知道它是一首以表現(xiàn)人為主的詩(shī)，因?yàn)轭}目中“望月”一詞告訴我們的就是人物的行為。讀完全詩(shī)，我們可以發(fā)現(xiàn)這是一首以表達(dá)

思鄉(xiāng)之情為內(nèi)容的詩(shī)歌。這首詩(shī)的前兩句也是寫景，通過(guò)被月光照得雪白的庭院地面、書(shū)上棲息的烏鴉、冷露和被露水打濕的桂花，描寫了一幅中秋月夜圖，其目的則在于渲染一種寂靜清冷的氛圍，烘托作者思鄉(xiāng)的孤寂。

一般來(lái)說(shuō)，借景抒情的詩(shī)是以寫景為主的，也就說(shuō)景是詩(shī)人要著重表現(xiàn)的對(duì)象，詩(shī)人的思想感情往往隱藏于景物描寫之中；而如果詩(shī)歌是以表現(xiàn)人物為主，不管這個(gè)人物是作者自己還是其塑造的對(duì)象，那么詩(shī)中的景則往往是詩(shī)人為烘托人物所進(jìn)行的環(huán)境描寫。

（二）起興。

起興，又叫“興”。朱熹說(shuō)，“興者，先言他物以引起所詠之詞也”。簡(jiǎn)單的說(shuō)，“興”的作用就是“引”，用其它的事物來(lái)引出所要表現(xiàn)的事物。因?yàn)樗鸬氖恰耙钡淖饔茫运谠?shī)歌或各節(jié)（如果是比較長(zhǎng)分節(jié)的詩(shī)的話）開(kāi)頭。詩(shī)歌中的景物描寫也有“興”的作用。如蘇軾的《東坡》一詩(shī)：

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。

莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。

第一句“雨洗東坡月色清”描寫了一幅清凈、幽寂的雨后月下東坡圖，正是這樣的美景讓自稱“野人”的詩(shī)人在“市人行盡”之后出了門。也就說(shuō)，描寫“雨洗東坡月色清”的景色引出了“市人行盡野人行”一句對(duì)詩(shī)人行為的敘述，這樣，第一句的寫景就有了起興的作用。

再如柳永的《減字木蘭花》：

花心柳眼。郎似游絲常惹絆。慵困誰(shuí)憐。繡線金針不喜穿。

深房密宴。爭(zhēng)向好天多聚散。綠鎖窗前。幾日春愁廢管弦。

第一句“花心柳眼”是寫景：“花心”是說(shuō)花開(kāi)放了，花蕊露出來(lái)了；“柳眼”是說(shuō)柳枝剛剛吐芽，像睜開(kāi)睡眼一樣。作者描寫這樣一幅初春美景有何用意？我們看第二句“郎似游絲常惹絆”，這是抒情主人公發(fā)出的感慨，她為何突然會(huì)發(fā)出如此的感慨？因?yàn)榈谝痪渌鶎懼啊？吹窖矍暗摹傲保粌H讓抒情主人公產(chǎn)生了對(duì)“郎”的思念，尤其是如絲的柳枝更讓其聯(lián)想到在外游蕩的“郎”就像“游絲”常常被其他人事羈絆而不能與自己團(tuán)聚，于是她不由得發(fā)出“郎似游絲常惹絆”的感慨。通過(guò)分析，我們可以看出這首詞的上片是抒情主人公觸景生情，其“情”是由眼前之景引發(fā)的，于是這個(gè)景就有了“興”的作用。

其實(shí)，不只是這首詩(shī)，在觸景生情的詩(shī)中，景的描寫往往會(huì)有起興的作用。因?yàn)榧热皇怯|景生情，那么景就是情生發(fā)的由頭，也就是說(shuō)是眼前之景引出了作者（或抒情主人公）之情，這樣，景就有了起興的作用。晏幾道《思遠(yuǎn)人》一詞也是觸景生情。詞中的第一句“紅葉黃花秋意晚”也有起興的作用，為什么？因?yàn)檎强吹健凹t葉黃花”讓抒情主人公意識(shí)到時(shí)已深秋，她才自然產(chǎn)生了對(duì)千里之外的“行客”冷暖的擔(dān)心與掛念，所謂“千里念行客”是也。像這樣的詩(shī)詞還有很多，大家不妨自己找找。

（三）過(guò)渡。

在說(shuō)景物描寫在詩(shī)歌中的過(guò)渡作用之前，我們先得明白一點(diǎn)：就像我們的感情會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的變換而變化一樣，在詩(shī)中，詩(shī)人的感情也可能受眼前之景的影響而發(fā)生變化。也就說(shuō)，詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的思想感情或喜或悲或憂或樂(lè)可能是單純的，也可能是忽喜忽悲忽憂忽樂(lè)有所變化的。如果在一首詩(shī)中，詩(shī)人的感情有變化，那么眼前之景就可能是導(dǎo)致其情感變化的原因。這樣，處于詩(shī)歌情感變化之間的景物描寫就可能具有過(guò)渡的作用。比如下面這首詩(shī)。

題盤豆驛水館后軒①

韋莊

極目晴川展畫屏，地從桃塞接蒲城。灘頭鷺占清波立，原上人侵落照耕。

去雁數(shù)行天際沒(méi)，孤云一點(diǎn)凈中生。馮軒盡日不回首，楚水吳山無(wú)限情。

【注】①韋莊，唐末詩(shī)人，曾因戰(zhàn)亂避禍于江南。盤豆驛，古驛站名，在今河南靈寶。

這首詩(shī)的題目為“題盤豆驛水館后軒”，前三聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情。在寫景的三聯(lián)中，首聯(lián)和頷聯(lián)描寫的是盤豆驛周圍清麗恬靜的如畫美景：灘頭清波中鷺鳥(niǎo)靜立，農(nóng)人披著夕照在原上耕田。尾聯(lián)所抒之情很好把握：表達(dá)對(duì)江南的思念與依戀之情。那么，前兩聯(lián)的如畫美景與尾聯(lián)的哀情是如何被詩(shī)人巧妙的統(tǒng)一起來(lái)的呢？就是借助第三聯(lián)。此聯(lián)描寫消失在天際的南飛去雁和凈空中產(chǎn)生的一點(diǎn)孤云，引起了詩(shī)人的漂泊孤獨(dú)之感和其對(duì)江南的思念，這就實(shí)現(xiàn)由景到情的過(guò)渡，從前兩聯(lián)對(duì)盤豆驛周圍美景的描寫轉(zhuǎn)入到尾聯(lián)對(duì)江南思念和依戀之情的抒寫。

（四）以景結(jié)情。

以景結(jié)情，是詩(shī)歌結(jié)尾的一種方式，是指詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，突然轉(zhuǎn)為寫景，以景代情結(jié)束全詩(shī)。使用此種技巧可以讓讀者在景物描寫中馳騁想象，體味詩(shī)的意境，使詩(shī)歌韻味無(wú)窮，產(chǎn)生“言有盡而意無(wú)窮”、“此時(shí)無(wú)情勝有情”的藝術(shù)效果。

如，王昌齡的《從軍行》：

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

詩(shī)歌前三句均就樂(lè)聲抒情，說(shuō)到“邊愁”用了“聽(tīng)不盡”三字，那么結(jié)句如何以有限的七字來(lái)表現(xiàn)“不盡”之愁呢？詩(shī)人于尾句卻輕輕宕開(kāi)一筆，以景結(jié)情。在軍中置酒飲樂(lè)的場(chǎng)面之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。對(duì)此，你會(huì)生出什么感想？是無(wú)限的鄉(xiāng)愁？是立功邊塞的雄心和對(duì)于現(xiàn)實(shí)的憂怨？給讀者以豐富的想象的空間。

古典詩(shī)歌中，這種結(jié)尾方式是非常多的，我們?cè)倏匆皇住?/p>

謝亭送別

許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。

日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

這是許渾在宣城送別友人后寫的一首詩(shī)。第一句寫友人乘舟離去。古代有唱歌送行的習(xí)俗。“勞歌”，原本指在勞勞亭（舊址在今南京市南面，也是一個(gè)著名的送別之地）送客時(shí)唱的歌，后來(lái)遂成為送別歌的代稱。勞歌一曲，纜解舟行，從送別者眼中寫出一種匆遽而無(wú)奈的情景氣氛。第二句寫友人乘舟出發(fā)后所見(jiàn)江上景色。時(shí)值深秋，兩岸青山，霜林盡染，滿目紅葉丹楓，映襯著一江碧綠的秋水，顯得色彩格外鮮艷。這明麗之景乍看似與別離之情不大協(xié)調(diào)，實(shí)際上前者恰恰是對(duì)后者的有力反襯。景色越美，越顯出歡聚的可戀，別離的難堪，大好秋光反倒成為添愁增恨的因素了。這一句并沒(méi)有直接寫到友人的行舟。但通過(guò)“水急流”的刻畫，舟行的迅疾讀者可以想見(jiàn)，詩(shī)人目送行舟穿行于夾岸青山紅葉的江面上的情景也生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。朋友乘舟走遠(yuǎn)后，詩(shī)人并沒(méi)有離開(kāi)送別的謝亭，而是在原地小憩了一會(huì)。別前喝了點(diǎn)酒，微有醉意，朋友走后，心緒不佳，竟不勝酒力睡著了。一覺(jué)醒來(lái)，已是薄暮時(shí)分。天色變了，下起了雨，四望一片迷蒙。眼前的江面，兩岸的青山紅葉都已經(jīng)籠罩在蒙蒙雨霧和沉沉暮色之中。而朋友的船，此刻更不知道隨著急流駛到云山霧嶂之外的什么地方去了。暮色的蒼茫黯淡，風(fēng)雨的迷蒙凄清，酒醒后的朦朧，追憶別時(shí)情景所感到的悵惘空虛，使詩(shī)人此刻的情懷特別凄黯孤寂，感到無(wú)法承受這種環(huán)境氣氛的包圍，于是默默無(wú)言地獨(dú)自從風(fēng)雨籠罩的西樓上走了下來(lái)。第三句極寫別后酒醒的悵惘空寂，第四句卻并不接著直抒離愁，而是宕開(kāi)寫景。但由于這景物所特具的凄黯迷茫色彩與詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境正相契合，因此讀者完全可以從中感受到詩(shī)人的蕭瑟凄清情懷。這樣借景抒情，以景結(jié)情，比起直抒別情的難堪來(lái)，不但更蘊(yùn)藉，更有感染力，而且使結(jié)尾別具一種不言而神傷的情韻。

這里需要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一，所謂的以景結(jié)情，必須是結(jié)句之前的一句是在議論或抒情，結(jié)句突然由議論或抒情宕開(kāi)轉(zhuǎn)而寫景，若前面都是寫景，則最后一句雖然寫景也不能算作以景結(jié)情；二，凡以景結(jié)情的句子從抒情角度來(lái)說(shuō)，一般都是借景抒情。

（五）借景物描寫點(diǎn)名時(shí)令、地點(diǎn)或天氣狀況等。

詩(shī)歌講求含蓄形象，不僅在表達(dá)思想感情上如此，就是在交代時(shí)令、地點(diǎn)和天氣狀況時(shí)也常常不直說(shuō)而用景物描寫來(lái)表明。如柳永《雨霖鈴》的開(kāi)頭“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”，不僅描寫送別時(shí)凄涼感傷的環(huán)境，還有交代時(shí)令（秋天的一個(gè)傍晚）、地點(diǎn)（長(zhǎng)亭）、天氣狀況（驟雨初歇）的作用。再如杜甫《蜀相》一詩(shī)的第二句“錦官城外柏森森”，它是對(duì)第一句“丞相祠堂何處尋”的回答，因此首先是在交代武侯祠的位置，同時(shí)它也描寫了祠堂環(huán)境的肅穆，表現(xiàn)了詩(shī)人參觀祠堂時(shí)崇敬、莊重的態(tài)度。還如李白的《聽(tīng)蜀僧浚彈琴》的結(jié)句“不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重”，首先是對(duì)時(shí)間和天氣情況的交代，詩(shī)人用“不覺(jué)”統(tǒng)領(lǐng)這兩句交代時(shí)間和天氣情況的詩(shī)句就表現(xiàn)出了自己聽(tīng)琴時(shí)陶醉的狀態(tài)，從側(cè)面烘托蜀僧琴藝之高超。景物描寫的這個(gè)作用很好理解，不再多說(shuō)。

最后，需要強(qiáng)調(diào)的是，寫景的這幾個(gè)作用是從不同角度總結(jié)的，渲染烘托與對(duì)比反襯是表現(xiàn)人物的方法，借景抒情是抒情方式，起興、過(guò)渡、以景結(jié)情是結(jié)構(gòu)方法，因此，同樣的寫景，從不同角度看，其作用可能不同，或者說(shuō)，一首詩(shī)中的景物描寫可能同時(shí)兼有幾個(gè)作用。

練習(xí)：

1.閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

這首元曲前三句的景物描寫對(duì)表達(dá)感情有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

這首元曲的第一句和第三句用“枯藤”、“老樹(shù)”、“昏鴉”、“古道”、“西風(fēng)”、“瘦馬”等六種景物描寫了冬天傍晚蕭疏、冷寂的旅途景象，渲染一種凄清衰頹的氛圍，烘托作者因長(zhǎng)時(shí)旅行而產(chǎn)生的孤獨(dú)、凄涼、愁苦感情；第二句則用“小橋”、“流水”、“人家”描寫了清麗、安適、溫馨的畫面，通過(guò)反襯使作者的孤獨(dú)、凄涼、愁苦更為突出。

2.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

春江晚景

張九齡

江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。征路那①逢此，春心益渺然②。

興來(lái)只自得，佳處莫能傳。薄暮津亭下，余花滿客船。

【注】①那：同“哪”。②渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。

從情景關(guān)系的角度，賞析本詩(shī)前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。

本詩(shī)首聯(lián)描繪了樹(shù)木繁茂、落霞與夕陽(yáng)交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心情；頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見(jiàn)到美景時(shí)喜出望外的心情。兩聯(lián)景中有情，情中有景，情景交融。

3.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

吳松道中二首（其二）

晁補(bǔ)之

曉路雨瀟瀟，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。

鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。

【注】吳松：即吳淞，江名。

詩(shī)歌首聯(lián)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

詩(shī)歌首聯(lián)描寫了詩(shī)人秋日早上乘舟在雨中趕路的情形：天剛破曉，船又啟航，秋雨霏霏，風(fēng)聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞樹(shù)葉。首聯(lián)通過(guò)景物描寫營(yíng)造了冷清蕭條的氛圍，為后文抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)之情做了鋪墊。

4.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

軍城早秋

嚴(yán)武

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。

【注】嚴(yán)武（725——765），字季鷹，華陰（今陜西華陰縣）人。曾任成都劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。

這首詩(shī)的前兩句描繪了怎樣的景象？有什么作用？

詩(shī)的前兩句通過(guò)對(duì)邊塞夜晚秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山等景物的描寫，描繪了一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景，渲染了邊境的緊張氣氛，引出下面兩句對(duì)迎敵部署的描寫。

第三篇：詩(shī)歌鑒賞之寫景角度

詩(shī)歌鑒賞之寫景角度

【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)寫景方法與技巧的掌握，更好地去完成詩(shī)歌的賞析，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】運(yùn)用此方法具體去解答詩(shī)歌鑒賞題 【教學(xué)方法】講練結(jié)合 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 一．導(dǎo)入本節(jié)課 由李白的《蜀道難》“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧虺，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”導(dǎo)入本節(jié)課。二．考綱解讀

能力層級(jí)為E級(jí)，對(duì)于古代詩(shī)歌來(lái)說(shuō)，該知識(shí)點(diǎn)主要鑒賞古代詩(shī)歌的形象 語(yǔ)言 表達(dá)技巧，其中表達(dá)技巧包括廣義和狹義兩種，而以廣義考查盛行。所謂的廣義的表達(dá)技巧包括表現(xiàn)手法抒情方式修辭方法行文結(jié)構(gòu)等方面的內(nèi)容。所謂狹義的表達(dá)技巧，主要指具體的表現(xiàn)手法。

中國(guó)古典詩(shī)歌“貴含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直說(shuō)恨，而是借助于外界事物來(lái)表達(dá)，詩(shī)人慣用的手法便是借景抒情，于是就產(chǎn)生了為數(shù)眾多的寫景詩(shī)。寫景是詩(shī)歌的主要內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌的寫景就要從詩(shī)人寫景的方式入手，這樣才能準(zhǔn)確把握景物中所寓含的詩(shī)人的情感，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是表達(dá)技巧中景物的描寫手法。三．高考導(dǎo)航

閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。（8分）

?正宮?塞鴻秋 潯陽(yáng)即景

周德清①

長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。

周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。（1）請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。

①比喻，如將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開(kāi)的飛鴻比作一條線等。②對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。③比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。

（2）這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。

①?gòu)膶懢暗捻樞蚩矗?/p>

一、二句寫長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；

三、四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個(gè)體、近景；

五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。②從動(dòng)靜的角度看：

一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；

三、四兩句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。

四．讀一讀，思一思，溫故以求知新

（一）．從直接與間接的角度看：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫 如虛實(shí)結(jié)合（“曉看紅濕處，花重錦官城”）景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點(diǎn)，使人一目了然；也可以不從正面景物入手，而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物寫起，來(lái)揭示該事物的特點(diǎn)，同時(shí)還能提供給讀者豐富的想象空間。兩種方法結(jié)合運(yùn)用，可以使景物的特點(diǎn)，更加鮮明更加突出。

“虛”與“實(shí)”，具體點(diǎn)說(shuō)就是無(wú)形與有形、抽象與具體，想象回憶與現(xiàn)實(shí)。如“愁”是虛的，因?yàn)樗菬o(wú)形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔菍?shí)的，古詩(shī)詞常借助具體、可感的事物來(lái)抒發(fā)某種感情寄托某種情懷，或借助想象或回憶來(lái)寫現(xiàn)實(shí)的境遇和況味。實(shí)景是詩(shī)人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，虛景是詩(shī)人通過(guò)聯(lián)想或想像而虛擬的景物，虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。

《塞上聽(tīng)吹笛》高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山”，詩(shī)中一二句實(shí)寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)啊！三四句虛寫景，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩(shī)抒寫戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒(méi)有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。

（二）從運(yùn)用修辭的角度考慮：比喻 對(duì)比 夸張 比擬 借代 雙關(guān) 反問(wèn) 設(shè)問(wèn) 互文等

南柯子

憶舊

十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華，又是凄涼時(shí)候在天涯。白露收殘?jiān)拢屣L(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問(wèn)荷花：記得年時(shí)沽酒那人家？ 寫景時(shí)用了那些技巧，表達(dá)的思想感情和依據(jù)？

寫景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法。“十里青山遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，“潮平路帶沙”是近景；②用了視聽(tīng)結(jié)合的手法。前兩句詩(shī)是視覺(jué)的描寫，“數(shù)聲啼鳥(niǎo)”是聽(tīng)覺(jué)的描寫。③運(yùn)用了擬人的修辭手法。“數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華”一句其實(shí)是表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。

（三）從景物的動(dòng)靜的角度來(lái)寫：動(dòng)靜景結(jié)合 以動(dòng)寫靜 以靜寫動(dòng)

在中國(guó)古代詩(shī)歌里，詩(shī)人們?yōu)榱藙?chuàng)設(shè)意境，特別注意動(dòng)態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合是常用的一種寫景手法。在這種手法的運(yùn)用中，詩(shī)人往往獨(dú)出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”。比如像賈島《題李凝幽居》的“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”的“推”“敲”選用，王安石《泊船瓜洲》的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字的形容詞用作使動(dòng)動(dòng)詞，都是動(dòng)態(tài)描寫的一些典范，在動(dòng)詞的使用上作了不少文章。但作為動(dòng)靜結(jié)合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動(dòng)靜結(jié)合的寫景手法，往往與襯托又不可截然分開(kāi)。

王維的《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留”，詩(shī)人王維不愧描寫山水的高手，動(dòng)靜結(jié)合是其主要寫景手法之一。詩(shī)人在描繪的景物中，靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成動(dòng)人的意境。第二聯(lián)寫物，“明月松間照，”是靜景，是所見(jiàn)，寫的是月光透過(guò)松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動(dòng)景，是所聞，動(dòng)靜融為一體，構(gòu)成一副清幽可愛(ài)的風(fēng)景畫。第三聯(lián)是詩(shī)人用“竹喧”烘托山靜，是所聞，用“蓮動(dòng)”襯托水幽，是所見(jiàn)，見(jiàn)聞交錯(cuò)，“喧”“幽”互襯，具藝術(shù)感染力。

（四）．從觀察的角度 立足點(diǎn) 層次來(lái)寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合 仰視平視與俯視結(jié)合 空間的上下結(jié)合高低結(jié)合

如《沁園春 長(zhǎng)沙》中：看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

（五）．從調(diào)動(dòng)感覺(jué)的角度來(lái)寫（諸覺(jué)結(jié)合）：視覺(jué)（形色）聽(tīng)覺(jué)（聲）嗅覺(jué)（氣味）味覺(jué)觸覺(jué)或通感

即調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)觸覺(jué)等各種感覺(jué)器官來(lái)描寫景物如李白的《蜀道難》“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧虺，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。”就從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上渲染了一種驚險(xiǎn)的氣氛，烘托了蜀道的難與險(xiǎn)。如 陸游《月夕》：開(kāi)戶滿庭雪，徐看知月明。微風(fēng)入?yún)仓瘢瑥?fù)作雪來(lái)聲。

本詩(shī)由視覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)，有靜到動(dòng)，以動(dòng)襯靜，融情于景。首聯(lián)從視覺(jué)角度寫明月滿庭院，頷聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)角度寫風(fēng)吹竹子的聲音似是下雪的聲音，兩聯(lián)共同渲染庭滿落雪、月明風(fēng)清的寧謐、安閑的氛圍，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。

（六）．從分析景物的色彩搭配的角度來(lái)考慮：突出景物的色彩，注重色彩的多樣與諧調(diào)

古詩(shī)寫景常涉及到聲音與顏色，這是詩(shī)人利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，收到了很高的藝術(shù)效果，繪形、繪聲、繪色 如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”

杜甫《絕句》“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，上聯(lián)是一組對(duì)仗句。草堂周圍多柳，新綠的柳枝上有成對(duì)黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構(gòu)成了新鮮而優(yōu)美的意境。“翠”是新綠，“翠柳”是初春物候，柳枝剛抽嫩芽。“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，鳥(niǎo)兒成雙成對(duì)，呈現(xiàn)一片生機(jī)，具有喜慶的意味。次句寫藍(lán)天上的白鷺在自由飛翔。這種長(zhǎng)腿鳥(niǎo)飛起來(lái)姿態(tài)優(yōu)美，自然成行。晴空萬(wàn)里，一碧如洗，白鷺在“青天”映襯下，色彩極其鮮明。兩句中一連用了“黃”、“翠”、“白”、“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景；首句還有聲音的描寫，傳達(dá)出無(wú)比歡快的感情。五．練習(xí)鞏固 規(guī)范答題 學(xué)生演示

鷓鴣天

【宋】蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

詞的上片寫景，你認(rèn)為這首詞寫景的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？

第四篇：寫景詩(shī)歌

1．描寫春夏秋冬四季的詩(shī)。

描寫春天的詩(shī)歌

詠 柳 賀知章

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

春 曉 孟浩然

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

絕句 杜 甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

春夜喜雨 杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

絕 句 杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

江畔獨(dú)步尋花

杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

江南春 杜 牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

惠崇春江晚景

蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

春 日 朱熹

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

游園不值 葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

描寫夏天的詩(shī) 曉出凈慈寺送林子方 【宋】楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

小池 【宋】楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

六月二十七日望湖樓醉書(shū)

其一 蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

飲湖上初晴后雨

蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。

四時(shí)田園雜興（晝出夜耕夜績(jī)麻）

【宋】范成大

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

描寫秋天的詩(shī)

山 行 杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

秋 夕 杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

描寫冬天的詩(shī)

江 雪 柳宗元

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

逢雪宿芙蓉山主人

劉長(zhǎng)卿

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

2．山水田園詩(shī) 望廬山瀑布 李 白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

宿建德江 孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù),江清月近人。

鹿柴 王維

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

竹里館 王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。

第五篇：詩(shī)歌鑒賞中寫景的作用韓

詩(shī)歌鑒賞中寫景的作用教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握詩(shī)歌鑒賞中常見(jiàn)的景物描寫的試題類型

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞景物描寫作用的能力

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握景物描寫的各種作用，并能靈活運(yùn)用 教學(xué)方法：分析法、歸納法 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

歐陽(yáng)修《少年游》與林逋《點(diǎn)絳唇》都是借吟春草抒發(fā)離愁別緒，因此詩(shī)歌中的景物描寫直接的作用就是借景抒情，抒發(fā)詩(shī)人的某種情感。而林逋《點(diǎn)絳唇》中“金谷年年，亂生春色誰(shuí)為主？余花落處，滿地和煙雨。”渲染了一種清冷的氛圍。同時(shí)，“萋萋無(wú)數(shù)，南北東西路”收束全詩(shī)，言有盡而意無(wú)窮。

二、教學(xué)過(guò)程(一)提問(wèn)方式：

1、這首詩(shī)（詞）中景物描寫的作用是什么？

2、這首詩(shī)（詞）中開(kāi)篇（首句）的作用是什么？

3、找出寫景句，并分析其作用。

4、這句的表達(dá)效果是什么？

（二）結(jié)合詩(shī)句具體分析

1、借景抒情，融情于景。所有的詩(shī)歌都是要抒發(fā)一定的感情的，即“詩(shī)言志”，沒(méi)有 純粹的寫景詩(shī)或是詠物詩(shī)，而抒情的方式除了直接抒情外，還有借景抒情或是融情于景。于是作者筆下的景物就有了寄寓作者感情的作用了。

如王維的《鳥(niǎo)鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。”作者 用飄落的桂花，空曠的春山，當(dāng)空的月亮，鳴叫的山鳥(niǎo)來(lái)表達(dá)一種悠閑自在，淡泊寧?kù)o的內(nèi)心感受，借景抒情的手法在這里運(yùn)用的淋漓盡致。

2、先言他物，領(lǐng)起下文。這也是中國(guó)古詩(shī)中傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，比興手法，最早出現(xiàn)于 《詩(shī)經(jīng)》，《關(guān)雎》首章就有“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的句子，以 河洲上和鳴的鳥(niǎo)興起淑女是君子的好配偶，而二者之間多少有一些意義、氣氛上的關(guān)聯(lián)處，又接近于比。又如《孔雀東南飛》開(kāi)頭用“孔雀東南飛，五里一徘徊”起興，用具體的形象 來(lái)激發(fā)讀者想象，讓人從美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分離，這樣就給全詩(shī)籠罩上一種悲劇氣氛，起了統(tǒng)攝全詩(shī)、引起下面故事的作用。

思考：

喜外弟盧綸見(jiàn)宿① 司空曙

靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。

以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。平生自有分，況是蔡家親②。

[注釋] ①見(jiàn)宿：留下住宿。②分（fèn）：情誼。蔡家親：也做霍家親。晉羊祜為蔡邕外孫，這里借指兩家是表親。

分析“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”中景物描寫的作用。

明確：“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”，不是單純的比喻，而是進(jìn)一步利用作比的形象 來(lái)烘托氣氛，特別富有詩(shī)味，成了著名的警句。用樹(shù)之落葉來(lái)比喻人之衰老，是頗為貼切的。樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄落，和人的風(fēng)燭殘年正相類似，相似點(diǎn)在衰颯。這里，樹(shù)作為環(huán)境中的景物，起了氣氛烘托的作用，類似起興。

3、渲染氣氛，為主題服務(wù)。李珣的《南鄉(xiāng)子》“煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮”。詞的前三句主要是寫景，用煙、雨、落花 以及鷓鴣的叫聲來(lái)渲染一種凄涼、孤寂的氛圍，給整首詞奠定了一種感傷的基調(diào)，從而為 下文表達(dá)作者濃濃的思鄉(xiāng)之情做一個(gè)鋪墊。再如《聞鄰船吹笛》中“江空月寒露華白，何人船頭夜吹笛”中首句描寫了秋江月 夜空寂、凄清的圖景，為聞笛提供了背景，奠定了全詩(shī)悲涼、凄楚的基調(diào)。

4、營(yíng)造氛圍，烘托心境。岳飛的《小重山》上闋：“昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢(mèng)，已三更。起來(lái)獨(dú)自繞階行。人悄悄，簾外月朧明，白首為功名”中，“寒蛩不住鳴”“人 悄悄，簾外月朧明”用這些景物描寫首先營(yíng)造了一種靜謐，凄清的的氛圍，從而烘托出作 者內(nèi)心的孤寂之情，使整首詩(shī)顯得曲折委婉，寄寓壯志未酬的憂憤。再如李白的《獨(dú)坐敬 亭山》：“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。”前兩句寫出了鳥(niǎo)兒飛 盡，白云飄走的動(dòng)態(tài)，其實(shí)是寫“動(dòng)”見(jiàn)“靜”，以“動(dòng)”襯“靜”。這種“靜”，正烘托出詩(shī)人心靈的 孤獨(dú)和寂寞，這種生動(dòng)形象的寫法，能給讀者以聯(lián)想。

5、含蓄蘊(yùn)藉，意味無(wú)窮。這個(gè)作用主要是用于那些居于句末的寫景而言的。如王昌 齡的《從軍行七首》(其二)“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高 高秋月照長(zhǎng)城。”詩(shī)的前三句均就樂(lè)聲抒情，說(shuō)到“邊愁”用了“聽(tīng)不盡”三字，而最后以景 結(jié)情，仿佛在軍中置酒飲樂(lè)的場(chǎng)面之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象，對(duì)此，你會(huì)產(chǎn)生什么感想呢？是無(wú)限的鄉(xiāng)愁還是立功邊塞的雄心和對(duì)于現(xiàn)實(shí)的憂怨呢？給人以無(wú) 窮的遐想，可謂含蓄蘊(yùn)藉，意味無(wú)窮。

思考：

劍門道中遇微雨

陸游

衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無(wú)處不消魂。

此身合是詩(shī)人未？細(xì)雨騎驢入劍門。

分析“細(xì)雨騎驢入劍門”的表達(dá)效果。

6、前后照應(yīng)，完整結(jié)構(gòu)。景物描寫的這個(gè)作用主要體現(xiàn)在那些以景起語(yǔ)又以景結(jié)語(yǔ)的 詩(shī)篇中，如王維的《觀獵》“風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽 過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)。回看射雕處，千里暮云平。”首聯(lián)風(fēng)起云涌，與出獵緊張氣氛相 應(yīng)；尾聯(lián)是風(fēng)定云平，與歸獵后躊躇容與的心境相稱，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

7、交待時(shí)間、季節(jié)及天氣情況等。除了上述的深層含義以外，詩(shī)中的景物描寫還有其 表層的含義，如交待時(shí)間、季節(jié)及天氣情況等。歐陽(yáng)修《踏莎行》“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡”中“梅殘“柳細(xì)”在寫景的同時(shí)也交代了季節(jié)是初春。又如“寒雨連江 夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆敝械摹昂辍奔冉淮颂鞖庥咒秩玖艘环N凄涼的氛圍，烘托了 人物內(nèi)心的凄涼之感。

再如：馮延巳《酒泉子》“芳草長(zhǎng)川，柳映危橋橋下路，歸鴻飛，行人去，碧云邊。” 景物描寫的作用是：既交代了時(shí)間、地點(diǎn)，又烘托了離別之苦。

總之，每首詩(shī)中的景物描寫都有其特定的作用，有時(shí)不僅是一種作用，而是多種作用交織在一起，所以在鑒賞詩(shī)歌或是在平時(shí)的做題過(guò)程中一定要立足于詩(shī)歌本身去鑒賞分析，總結(jié)積累。

（三）課堂訓(xùn)練

1、閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題

東坡 蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。

第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

2、閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題

浣溪沙 秦觀

漠漠輕塞上小樓。曉陰無(wú)賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。

詩(shī)的開(kāi)篇兩句有什么作用？ 【參考答案】

1.第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。

2、點(diǎn)明了寫景和抒情的時(shí)間、地點(diǎn)，奠定了全詞的抒情基調(diào)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

詩(shī)歌鑒賞中景物描寫的作用

1、借景抒情，融情于景。

2、先言他物，領(lǐng)起下文。

3、渲染氣氛，為主題服務(wù)。

4、營(yíng)造氛圍，烘托心境。

5、含蓄蘊(yùn)藉，意味無(wú)窮。

6、前后照應(yīng)，完整結(jié)構(gòu)。

7、交待時(shí)間、季節(jié)及天氣情況等。