第一篇：中考作文解析剖析

我體驗到釣魚的樂趣

銅仁考生

沒有體驗，哪會知道?

——題記

? 在打掃衛生時,撿到一張照片，那是我小時候與父親釣魚的照片。?小時候，我最喜歡和父親一起去釣魚。

?今天，晴，和父親走到河邊，我走累了，想休息一會兒，可是，父親總不讓，他說：“這一點苦頭你都承受不了，那么以后怎么能干大事呢？”我極不情愿父親這樣說我，似乎自己生氣了，想了一會兒，我哭著跑了起來，大聲說著：“爸爸，不許你這樣說我，我能干大事！我要證明給你看，我要讓你知道，你這句話是錯誤的！”

④第一次釣魚的我，根本沒有經驗，就連放魚竿都不會。可是，我不服輸，偷偷的看著父親怎樣上魚餌，怎樣甩魚鉤了。父親的經驗十足，可是今天，總感覺父親的動作很慢，似乎是知道我在偷偷地學藝，才放慢了動作。終于！一切準備就緒，釣線浸在了水里，竿子靜靜的躺在岸上。我目不轉睛的看著魚竿子，過了很久也不見魚兒上鉤，我已累了。父親看著我說，“不要太著急，自然點，像我這樣躺在地上。”我聽了父親的話，本來是不想照他說的那樣做，可是，我真的感到累了，也跟著學了起來！啊！我大聲叫道，我的魚竿有動靜，我就急忙站了起來，立刻提桿，可是發現，竟然什么也沒有，這可真讓我傷心啊！父親說：“你是你太著急了”。我又重新把竿子放進河里，又躺了下來，回想起上次釣魚得到的經驗，想起父親對我說的話。我不能著急。

⑤我一直等著，心里想，怎么還沒有魚上鉤呢？是我的竿子出問題了嗎？父親又說：“要有耐心，才能有意想不到的驚喜”這時感覺心里好沉悶，等待，等待……終于有魚上鉤了，根據上次的經驗，竿子動得很有力，我想肯定是一條大魚，我等它累了才把它拉上來，不能心急，過了一會兒，我使力一拉，果然是一條大魚。我高興地叫著，跳著，父親用相機記錄了這精彩的一幕。

⑥釣魚，讓我體驗到了它的樂趣，釣魚，讓我知道堅持價值。

【段落解析】?采用倒敘，由一張照片，引出釣魚之事。?點題。寫自己最喜歡釣魚，進主題。?交代釣魚的時間、地點。并交代自己做事缺少堅持的恒心，在父親的刺激下，我決心證明給父親看。這是對釣魚之事鋪墊。④、⑤敘述第一次釣魚經過，對釣魚做細節描寫，并交代照片的由來，照應前文。⑥最后點題，升華主題。

【品味賞析】

1、選材。文章素材來源于生活，并對事情敘述詳略得當。

2、結構。本文結構完整，首尾照應。并且文章線索清楚，由一張老照片引出事件。

【寫作借鑒】利用題記形式，主題明確。利用倒敘方式引起閱讀興趣。

我體驗到堅持的魅力

銅仁考生

①堅持是一種涵養；堅持是一種修養；堅持是一種素養。

堅持劇情一

②雖說結果重要，但我堅信過程亦唯美。每位參賽的運動員都將自己的裝備擺出，一幅幅光彩照人的樣子，好像他們已經取得了勝利一樣。一陣清風拂過，將我所有的煩惱全都帶走，接下來就只是賽程，我的心在一個美麗的世界中游玩。閉上眼，仿佛滿天飛舞的雪花正親睞著我，我興奮的手舞足蹈。開賽了，一個個運動員似離弦之箭，好像在百米賽跑一樣。不過，我不這樣，我知道三千米長跑需要的是堅持，我得保持體力。賽程接近一半了，所有的人慢了下來，我依然在均速運動，漸漸的，四周不再是那么美好，我已變得暴躁起來，快按捺不住了，腳像灌了鉛，速度也慢下來，胸口像著火一樣……還有200百米的賽程，我心中只有一個信念，堅持、堅持、一不小心，我卻跑了第一，真是意外。

③享受過程，體驗堅持，心中頓生一種成就感。

堅持劇情二

④經過幾輪測試下來，我已經潰敗了。不想上學這種不堪的想法，開始萌發了，不過，很快我又親自把它消失了。立刻定下目標，成為一名宇航員。每天，除了搞好各科學習外，還要努力尋找計算機的知識，一開始是三分鐘熱情，隨后恢復了自信，但是在這過程中，我又有放棄意圖，很快，我聯想到3000米長路的經歷，并又繼續我的追夢歷程，相信自己可以實現，體驗堅持，感知學業，心中再次燃起了追夢征途。

堅持劇情三

⑤離中考時間已所剩無幾，我的夢想隨后就要實現，只有進入這所高中，才能醞釀出更美味的人生，感受自然風趣，經過幾多悲傷，就可以釀出多彩的人生。一生為追夢而生，為追夢而活，為圓夢而奮斗終身。這是我最愛的人為我鑄造的，我會為我的夢想而奮斗，不管多么艱難，相信那快樂的日子將會來臨。

⑥體驗堅持，細細品味；體驗堅持，耐人尋味；體驗堅持，感受人生。

【段落解析】①用一排比句來總領全篇，定下感情基調。②用參加3000米長跑實例來說堅持帶給自己的成就感。此段敘述自己在參賽前的興奮，比賽時越到后面越難堅持的煎熬，到最后意外獲得第一名喜悅。給人身臨其境之感。③用一句話對第二段內容總結。點明使用參加3000米長跑事例的用意。④略寫自己會考帶給自己的打擊，但想到參加長跑的經歷又鼓起信心，繼續尋夢，既照應前文，又突出“堅持”這一品行對少年成長的重要性。可以說是對開篇句“堅持是一種修養”的照應。⑤為了中考，為了夢想，自己會堅持最后的沖刺，并堅信，勝利會屬于自己。⑥又用一句排比句總結全文，點明中心。

【品味賞析】文字結構嚴謹，首尾照應，選材用自己熟悉學習生活，采用生活劇情的形式展示給讀者，使文章層次明了，條理清楚，值得借鑒。

【寫作借鑒】本文亮點：

1、用小標題形式來敘述，使文章脈絡清晰，結構完整，并且，這種形式最適合現場作文，寫作時思路清晰，知道先寫什么，后寫什么，心中有數。

2、先總寫，再分寫，這給自己限定框架，根據總寫提示來選取適合的材料，讓自己寫作有方向，不會盲目。

我體驗到母愛的無私

銅仁考生

①細聽，每一聲輕吟都是你的愛撫；細看，每一縷青絲都是你的滄桑；細感，十幾年都有你的身影……

——題記

寒中暖陽，融我心“雪”

②記得小時候我經常生病，一天晚上，窗外飄蕩著許多鵝毛大雪，我同媽媽睡覺，翻來覆去，吵得媽媽無法入睡。忽然，媽媽的手碰到了我的身體，“哎呀！怎么這么燙！”她又摸摸我的額頭，知道我發燒了，二話沒說，披了一件單薄的外套，背著我就向附近門口的診所奔去。第二天睜開眼，發現媽媽守在我的床邊，眼圈紅紅的望著我，這一刻，我的心里特別不是滋味，一股難受與心痛涌上心頭，在心里交織著……

雨中大樹，隨我前行

③小學五年級的一個下午，正在上語文課，同學們正津津有味地聽老師講課，窗外小鳥在枝頭唱著婉轉動聽的曲子。一切是那么安靜，一切是那么美好。可老天變臉比翻書還快，沒多久，天邊便傳來陣陣雷鳴，剎那間，窗外已是電閃雷鳴。放學時間到了，天空豆大的雨滴向大地撒來，如同子彈般射向地面，這場“槍淋彈雨”很快，讓操場由濕地匯成小溪，河流……身邊的同學一個個躲在家長巨傘下有說有笑的離開了，可我還沒有著落，打算頂雨沖回家，可“落湯雞”的樣子我又無法接受，斷然放棄了這個瘋狂的想法。校園已經空蕩蕩了，最后幾個身影已消失在校門口，正當我絕望之際，一個身影在雨中行走，逐漸模糊又變得清析，對，就是媽媽！我高興得跳了起來。回家路上，我依偎在媽媽的懷里，十分溫暖，如同一棵小樹在大樹的庇護下茁壯成長。

細心溉灌 伴我成長

④九年級下學期，這是一個異常重要的學期，因為我們即將面對人生的第一戰——中考。每天晚上十點多拖著那疲憊的身子回家，媽媽總會為我端一杯牛奶或拿幾個水果在書桌上，然后，鼓勵我堅持下去必有回報，我真覺得十分暖心，為有這種母愛而驕傲。

⑤母愛其實很簡單，只是一絲關懷，幾句寒喧…… 【段落解析】①題記，總領全文。②回憶自己小時候，一個下著大雪的晚上，因為生病發燒，媽媽獨自送我就醫的情景。讓我特別感動。③回憶小學時候，媽媽在暴雨時為我送雨傘的情景。再次感受母愛的溫暖。此段下雨情景描寫細致而生動，把暴雨擊打地面的場景說成是“槍林彈雨”；暴雨襲來的校園變化描寫的非常真切，如在眼前。與暴雨之前的美好校園形成對比。這里，作者巧妙的用環境描寫來烘托內心的沮喪，與看到媽媽來接自己時的欣喜如狂的心情產生強烈的對比，給人印象深刻。④簡述中考來臨之際，媽媽對我無微不至的關愛，讓我充滿信心，感到母愛的偉大。⑤照應題記，總結全文。【品味賞析】本文亮點：

1、采用題記總領全文，主旨明確。

2、用 “寒中暖陽，融我心‘雪’”、“ 雨中大樹，隨我前行”、“ 細心溉灌 伴我成長” 三個精煉的小標題形式來作為文章的脈絡，使文章思路清晰，層次井然。

3、文末首尾照應，讓文章變得結構明晰，還能起到點題和突出文旨的作用。

4、文章環境描寫細致生動，特別是第二部分對暴雨的描寫生動而形象，讓人如見雨形，如聞雨聲。

【寫作借鑒】作文采用題記，主旨明確。采用小標題，層次井然。特別是對景物的描寫細致而準確，表明作者對生活的觀察仔細，好的作文真的是來源與對生活的觀察，這些，值得借鑒。

我體驗到人生的快樂

銅仁考生

①微笑是最美的化妝品，快樂是最好的保養品。

——題記

②小鳥對我說，它很快樂，因為它擁有天空的微笑；小草對我說，它很快樂，因為它可以把大地裝點得更加美麗；雄鷹對我，說它很快樂，因為它可以展翅高飛。然而我也要大聲說：“我很快樂”，因為有他們不離不棄的陪伴。

溫暖的懷抱

③小時候的我，非常的害怕打雷和下雨。聽到轟隆隆的雷聲在天空炸響，心中就泛起了害怕的浪花。然而，這時的我，自然就會靠在母親那溫暖的懷抱中，依偎在母親的懷里，感受著母親的體溫，帶給我的溫暖。這時，母親總會哼著輕快的小曲或聊著她們兒時的趣事，一起坐在窗前，望著外面的雨。雨水像斷了線的珠子，不停地往下掉……我在母親悠揚婉轉的歌聲和雨滴聲的交織中快樂的睡去。這時，母親給我了無限的溫暖，她讓我快樂而幸福。

快樂的天地

④長大后的我，一起與小伙伴們 在這蔚藍的天宇下笑著，走著……那時的我們很快樂。在上學的路上，我們每天都在追著，趕著。有時玩累了，我們就坐在古樹下棲息，一起猜迷語。在校園里有供我們玩的娛樂亭子，每天有許多的學生在里面玩耍，不管是酷熱難耐的夏季，還是寒冷難熬的冬季，我們都在里面開心的玩耍。玩累了，有時，我們還可以在旁邊的池塘里洗澡，沐浴在陽光下。池子里的水我們還可以飲用，同學們在里面打水仗，非常的開心，這里，成了我們的樂園，這里充滿了笑聲，這里充滿了歡快，它傳遍了整個校園，直至漫延心底。

微笑在奮斗

⑤現在我，已經是一名即將畢業的初三學生。每天，我們面臨許多的考試，每天，我們會面臨很多的選擇，每天，我們會面臨許多的壓力。但我不會因為這些面臨而放棄了所追尋的目標。每當壓力過大時，我會對自己微笑，說：這沒什么的，相信自已。有時我會與幾個同學相約在一起學習，聊天，共同談論著自己的人生目標。有時我們會在一起聽聽歌，看看電視，吃吃零食，一起在快樂中度過。每次當自己失敗時，我會給自己一個微笑，讓自己得到鼓勵，讓自己變得快樂。朋友，用微笑面對人生，它將會給你一個意想不到的快樂。

⑥在這三年的學習生涯中，我體驗到了，用微笑面對生活，它給我的是無限快樂…… ⑦快樂，其實就在身邊，時刻陪伴著你我。讓我們一起去擁抱快樂，擁抱著蔚藍的天空。【段落解析】①題記用“化妝品”、“保養品”兩比喻，對快樂定義生動而形象。讓人印象深刻。②使用精彩的排比句，點出我的快樂是我擁有親情、友情。進行點題。③講述自己害怕打雷，有母親的陪伴，變得快樂而幸福。④講述長大后，步入學堂，因有小伙伴的陪伴快樂、幸福的生活。⑤講述自己初三，面臨畢業時的壓力，用樂觀面對，用微笑面對。

⑥總結初中生活，最大的體驗是微笑面對生活，獲得無限快樂。⑦總結全文，告訴人們快樂很簡單。它就在你我身邊！

【品味賞析】本文亮點：

1、題記語言生動形象，直擊主題。鮮明！醒目！

2、文章結構采用小標題的形式，結構齊整，脈絡的分明。

3、選材就來源與熟悉的生活，文章內容把生活畫面化，從小時候在家到長大后在校，內容豐富。

4、語言。本文語言可謂優美、雋永，比比皆是的精煉詞語，彰顯小作者語言功底的扎實。淡淡的敘事，造就了文章別樣的情致。比如文章精彩的開頭，吸引眼球，給人美感。【寫作借鑒】巧用題記揭示主題。“微笑是最美的化妝品，快樂是最好的保養品。”既點題，又巧妙地揭示了主題——“樂觀，快樂”。從平凡生活感受快樂，領悟美。視角獨特，感悟深刻。讀罷給人以溫馨。語言上多用修辭，讓自己的語言生動形象，值得借鑒。

我體驗到歲月無情

銅仁考生

“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”

——題記

①歲月是把無情刻刀，改變了我們年輕的模樣。在我們的生活中，歲月是媒人，讓我們嫁給大地，最終沉浸在一片淚海中。

②無數人贊嘆歲月的偉大，正是因為如此，我才要揭露它的老本：歲月是無情的殺手。是的，初中三年的點滴，在心中蕩漾，慢慢的記在腦海里。然而，我們不再記起，老師臉上的老年斑，朋友們沉郁又快樂的道別，還有那落選的沮喪。好一個“往事如煙俱志卻，心底無私天地寬。”若沒有歲月，我們誰都是癡情人兒，互相守護我們的師生情，朋友交情……

③是花謝，還是新生？

④是個純真的日子，做一個善良友好的乖孩子，到現在的不明的現實，變成一個逆流的叛逆少年。歲月只是昨天的老歌，被反復地吟唱，被反復的遺忘著。

⑤昨日的美好，已被歲月分割。

⑥朋友，明天是星期天，我們去不去爬山了：“好啊，強健身體，我義不容辭”。那個晚上，我們無法繼續工作，卻可以來一盤“真心話，大冒險。”談一談我們對同學的評價，對未來的規劃，還有對你我之間友誼的“籌碼”。彼此心靈的距離只是我們目光的距離，歲月無情，將你我的月光拉得如此遙遠，讓我們對著月亮說好不分享，如何再次相見？

⑦你我想著想著，淚水被掉下來，落在滾燙的心上，還能泛起泛白的漣漪嗎？

⑧我們的守護神啊，在天堂被動地做著一切，那不幸，只是因為有無情的歲月，成為了世間萬物的主宰。

⑨那段被痛苦浸泡的歲月，那段相聚的日子，無情地歲月細心地雕琢啊，只愿它們不被遺忘。歲月無情，只為鑄就鋼鐵般堅強的你。【段落解析】①開篇點題。運用兩個比喻句，“歲月是把無情的刻刀”，“歲月是媒人”道出時光流逝，人生易老的殘酷。②時光飛逝，帶走許多美好的東西。老師已去，昔日的好友各奔東西，往事如煙，只留下滿腹的惆悵與無奈。③“是花謝，還是新生？”一個疑問，激起幾多思考！④年紀的增長，自己的改變，讓人明白，這都是歲月惹的禍。獨特的視角，別樣的感受。給人印象深刻。⑤“昨日的美好，已被歲月分割”再次抒發：歲月無情！⑥回顧哪些美好生活，點點滴滴，都已成過去，成為難忘的懷念。⑦懷念過去。⑧直接抒情，再次強 調主旨：“我體驗到歲月無情”。⑨“歲月無情，只為鑄就鋼鐵般堅強的你”一句升華主旨，讓文章不總是傷感，有了更深的含義：歲月磨練了我們，讓我們變得成熟而堅強。

【品味賞析】這是一篇抒情散文，回憶以往的點滴生活，在這流逝的時光中，自己由懵懂到叛逆，到成熟，到變得堅強，是歲月磨練了自己，也是歲月把所有美好變成回憶。作者在感慨歲月的無情的同時，也透出在歲月成長的自豪。文章語言精煉而富有哲理，讓人回味。【寫作借鑒】

1、角度新穎，選材獨特。此考生選用以往生活美好的小片段穿插在行文之中，敘事與抒情巧妙結合。

2、語言精煉，富有深意。作者善于觀察生活，并對生活有自己獨特感受，記錄并提煉語言，讓語言富有哲理。如“在我們的生活中，歲月是媒人，讓我們嫁給大地，最終沉浸在一片淚海中”“ 好一個‘往事如煙俱志卻，心底無私天地寬。’若沒有歲月，我們誰都是癡情人兒，互相守護我們的師生情，朋友交情”“ 歲月無情，只為鑄就鋼鐵般堅強的你”

我體驗到溫暖 銅仁考生

一個細微的動作，就會給人帶來無限的溫暖。

——題記

一件衣服

①今天的天氣變化異常，早晨還很溫和，我穿著一件單薄的衣衫，匆忙的出了門。到了學校，天空突然下起了大雨，這銅仁的天氣很怪，有太陽就非常地熱，下起雨來就很涼，真是應了這里俗語“海南的太陽，云南的風，貴州下雨像過冬！”銅仁就是這種氣候的典型呀！我坐在座位上，不敢出教室，但身子一直在發抖，正當我冷得受不了的時候，媽媽來了，她放下手里的活，冒著雨，就為了給我送這件外套。這外套，讓我體驗到母愛的溫暖。

一句問候

②爸爸常年不在家，我們只能靠電話來聯系。雖然爸爸不在我身邊，但我總覺得爸爸每時每刻都陪伴著我。每次打電話來都會說同樣的話：“在家要聽媽媽的話，多看看書；沒有錢用了就問媽媽要；一定要照顧好自己！”。而這些看似簡單的話語，認真去聽才有感觸。爸爸的話讓我特別的欣慰，特別的溫暖。每次的對話，大多都是他的問候，還有關心，爸爸的話，讓我體驗濃濃的父愛。

一把雨傘

③早上出門時天氣很好，萬里無云，陽光明媚。“六月天，娃娃臉，說變就變。”雨說下就下，剛開始不大，以為下一陣子就會停，可是，一直到放學不見有放晴的跡象。放學了，同學們都結伴一起回家，可憐的我，不知道該怎么辦。有個不好的打算，就是冒著大雨跑回家。這時，一個同學叫我和她一起，雖然這個同學與我不是同一班，但是也是我最要好的朋友。這雨傘有些破舊，但在這時，有個能擋風遮雨就知足了。她和我一起躲雨，到了家后，才發現自己衣服都是干的，可她卻濕透了，她把雨傘盡量給我遮，自己卻沒躲多少。

④一杯淡雅清香的早茶，給人清晨的溫暖；一件及時的外套，給人家人的溫暖；一個善意的舉動，給人意外的溫暖。給我溫暖的不僅是家人，更是他人。這世界，因為有你而溫暖！

【段落解析】①敘述母親為我送外套之事，讓我體會到家人關愛的溫暖。這一節，為突出氣溫變化差異大，作者引用當地俗語“海南的太陽，云南的風，貴州下雨像過冬”給人印象深刻，讓人如墜寒冬之感。②爸爸長期在外，但時常打電話來詢問我的學習、生活情況，讓我感受被親人關愛的溫暖。敘事簡潔、明了。③雨天，同學的善意舉動——與我共用一把雨傘，為我著想，令我感動。一個善良可愛的同學躍然紙上。④總結全文，點明主旨。連用三個排比句，給人于美感。

【品味賞析】這篇散文，沒有精美華麗的語言，沒有轟轟烈烈的故事，只是把生活中最常見的畫面展現給讀者，用三個小標題把內容串聯起來，告訴我們擁有家人、朋友的愛，就是擁有整個世界的主題。文章構思精巧，結構完整。結尾富有深意。

【寫作借鑒】

1、引用俗語。簡明扼要表達文意。

2、利用小標題，思路清晰，結構完整。

3、三件小事，小中見大，緊扣主題。

我體驗到笑的魅力 銅仁考生

①時光匆匆流淌，在不經意間，又走了一段旅程。驀然發現，那些人，那些事，臉上揚起的弧度最美。

那些有點傻的笑臉，深深地吸引著我，原來，塵封下的這么多，惟有那笑，它的魅力勝過一切。

②曾經課本上，我欣賞那李白“仰天大笑出門去，我輩豈是逢籬人”的自信一笑；我愛那吳承恩筆下悟空不屑的笑。只要他笑，就可知唐僧的安危已解。我欽佩毛澤東的那份“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的豁達。他們笑之燦爛，散發迷人魅力，令人暇想，惹人喜愛。

③身邊有一群瘋丫頭，只要有空，無時無刻都會聽見她們那些笑聲，有人淺淺地笑，有人張大嘴毫無掩飾地笑。她們的臉上，總會散發一種光芒，那是笑，給予的魅力。

失意時，是她們，用笑與安慰陪伴著我，陪我度過曾經那段艱苦的路程，日日夜夜，是她們給予的力量。

那一年夏天，外婆生了很重的病，爸爸在外打工，就只有我和媽媽照顧她。媽媽地里有活，所以我就得經常在家。每天早上，都會很早起來，給媽媽、外婆做飯，來不及自己吃點，就得飛奔到學校。因為前一天落下的作業，就得自己抓時間趕，每天忙忙碌碌，那段時間的自己，就好像沉默了。朋友們知道后，一有空就到我這里來，陪我說笑，給我講題，那時覺得她們笑真的很溫暖，驅趕了我心靈上的陰影。不同時，她們會去我家，幫我照顧外婆，與外婆淡笑，外婆總會被逗得哈哈大笑。她也喜歡對我笑。她臨終前，也是笑著的，慈祥、溫暖、眷念。

真的很感謝那段時間，朋友的笑、外婆的笑、她們的笑讓我從一條幽暗的小路里走出來。④中考來臨，無形的壓力漫上心頭，開始害怕許多，一次又一次的測試，分數時好時壞，開始擔憂了，挺害怕“一失足成千古恨”。有些憂傷。仍不忘自己的夢想。開始向老師傾訴，向父母抱怨。每次老師都會笑著說“相信自己吧，你一定行的”。老師的笑就像給我打了鎮定劑，令我心安，媽媽總會笑著嗔斥我，說什么呢，愁眉苦臉的，笑一笑，分就多一點。她的笑，令我沉著，讓我溫暖。

真的感謝老師和父母的笑，讓我有勇氣坐在這里。

⑤在陌生的環境里，偶然暼見的笑臉，都會感到溫暖幾分；走在大街上，多少行人擦肩而過，面對面更讓人冷漠，有些難過。如果這時，你看一個小孩，天真地笑著，是否也會很快樂。

⑥笑，是一個符號，它能代替的是千千萬萬種心情，它能給予的是千千萬萬的支持和力量，它所散發出的魅力是和千千萬萬的人所向往的。

生命開始廣闊，世事開始變遷，收獲一份魅力，體驗一種感覺，多一些快樂，多揚點嘴角的弧度。

⑦笑的魅力，我體驗到了，你呢？

【段落解析】①“那些人，那些事”讓人心生疑問，文章開頭設置懸念，引人入勝。②引用經典情節，悟空特色的笑，名人詩句中描寫的笑，讓其感受不同的笑有不同的魅力，為后文寫“瘋丫頭”的笑鋪墊。③這群“瘋丫頭”在我最困難無助時給我幫助，給我鼓勵，陪我度過最艱難的日子，讓我感受到友情的美好與力量。她們的笑是最燦爛，最溫暖，讓我銘記、感恩。④中考臨近，壓力巨大，害怕“一失足成千古恨”，這時，老師笑著鼓勵，媽媽笑著安慰，進一步展示笑的魅力。⑤陌生的環境，人世的冷漠，但天真兒童的笑，讓我感到生活的美好。進一步突出了笑的魅力。⑥對“笑”的理解，對“笑”體驗，希望人們多笑，多收 7

獲快樂。總結前文。⑦“笑的魅力，我體驗到了，你呢？”這句結束全文，既照應題目，由令人深思，讓人回味，自然結尾。

【品味賞析】作者開篇設置懸念，大肆渲染笑的魅力，以“笑”為線索，再現了一群給我幫助，給我溫暖，陽光、善良的伙伴；再現了那些給我幫助，給我鼓勵的長者。因有他們，我的生活變得美好，因有他們，我能戰勝所有困難。是微笑給了我陽光，是微笑給我力量。文章構思精巧，語言精煉，感情真摯，把敘事抒情議論巧妙結合。

【寫作借鑒】

1、開頭設置懸念，大肆鋪墊。增添文章氛圍。

2、敘事與抒情結合自然。比如穿插照顧外婆之事后，用“真的很感謝那段時間，朋友的笑、外婆的笑、她們的笑讓我從一條幽暗的小路里走出來。”來抒情。

3、引用經典、引用詩歌，讓文章富有文采。

我體驗到幸福 銅仁考生

①“開始吧！孩子！開始用微笑去認識你的母親！”

②春，因為有了細雨的滋潤而生機勃勃；秋，因為有了艷陽的高照而碩果燦黃；冬，因為有了雪花的裝飾而冰清玉潔……

我，卻因為有了母親的雙手而自信成功！一路上風雪載途，母親，有你，我幸福！

寬大的手

③母親有一雙寬大的手，大得足夠包住我的小手，但它卻是“魔術師”，將小家打造得溫馨舒適。

每次放學回家，便看見母親辛勤勞作的忙碌背影。回到家后，母親便開始打掃雜務，此時，所有的碗筷床被像被下了咒一樣，魔怔起來，突然變得光亮整潔，仿佛先前那般雜亂是幻象！

充滿愛的手

④大吵一頓之后，散游在街道。橙紅的燈光下，散出蒸的、炒的、煮的，各種飯味的香云，飄散四溢。望著街道人家幸福，我還是不爭氣地緩緩踏上了回家的小道，尋找我的幸福。

門開了，淡的、濃的各種菜味涌入鼻腔，混合在胃里，在心里。母親這時便緩緩拉著我的手走向餐桌，慢慢地說：“囡囡，餓了吧！趕緊吃飯吧！……媽媽都做了好一陣，快！都快涼了……媽媽做好了好一陣了，都快涼了……有什么事我們好好講……”

頓時，眼淚噴涌而出，混著飯一起甜入心里……

⑤母親！有你的包容，有你的關懷，有你的愛，我體驗到幸福。幸福盡在細微處。

【段落解析】①開篇連用三個感嘆句，表達對母親的情感，表達對母親的感激。②連用三個優美排比句鋪墊，為的是引出第三段“母親，有你，我幸福！”這一話語。句子洋溢著強烈的自豪與幸福。照應主題“我體驗到幸福”。③寫母親有一雙勤勞的手，把家打理干凈而舒適。選取生活中最常見的細節，突出母親的勤勞帶給我幸福的滋味：我有一個溫馨舒適的家。④與媽媽鬧別扭，賭氣離家，外面色香味具有，但不屬于我。媽媽的包容、關愛，讓我幸福滿滿！⑤有母親的包容，我體驗到幸福。情到深處自然流露。總結前文，再次點題。

【品味賞析】這篇作文最大的特點抒情與敘事巧妙結合。文章首先用三個精美的排比，自然引人對母親的贊美。接著插入生活中最平常之事：媽媽操持家務和我與媽媽鬧別扭，媽媽對我百般包容，讓我動容。最后自然抒情，行文自然，水到渠成。

【寫作借鑒】

1、巧妙的構思。這篇作文布局謀篇值得借鑒。首先，作文開篇第一句，號召孩子們多去留意自己的母親，自然轉到自己在母親身上獲得的幸福感。其次，作者用兩個小標題提示關于母親的事，自己從身邊的細微之處感受到的幸福。最后結束全文，自然抒情。文章沒有一點累贅與多余。全文內容集中，緊扣主題，首尾照應，值得學習。

2、選材獨到。“感受幸福”這一主題，普通學生作文，通常對選材無從下手，要么老生常談，什么就醫，什么送傘之類，好像除此之外，就無法感受家人對自己的愛似的，但這位小作者，就從身邊最普通、最細微、最常見的事 —— 一個舒適的家、一頓美味的飯寫起，真實而真摯，讓人 動容。

我體驗到幸福的味道

銅仁考生

①以親情為圓心，以關愛為半徑，畫一條圓潤的弧，將幸福凝聚在一起。簡單卻又溫馨。

濃濃母愛

②母愛就像一杯濃濃的咖啡，濃郁可口。初三，意味著中考臨近，意味著我學習的壓力更重了，母親擔心我身體支撐不住，每天早早起來，變著花樣的給我準備早餐，那天清晨，我睡得朦朦朧朧，一陣誘人的香味撲面而來，我迫不及待地從床上蹦起來，想去尋找香味的發源地。噢！原來是廚房，我走到門口，媽媽看見了我，開心地說;“今天吃面和雞蛋哩”！望著這碗香味撲鼻的面，我艱難地吃了起來，因為這碗面積累了太多的愛，我怕承受不住，這碗面，媽媽為我費盡了心思呀！這就是幸福，簡單的幸福。

暖暖師恩

③老師就像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。那天，我因亂吃壞了肚子，上語文課時，我感到特別難受，就趴在桌子上，語文老師見了，關心地詢問我的病情，開著車就把我送去了醫院，買好藥，又送我回教室，幫我接來一杯開水，當我接過這杯開水的時候，幸福瞬間涌上心頭。我感覺眼淚在不知不覺時掉落，老師見了，幽默地說：“都這么大了，還要哭，羞死人了。”這讓我體驗到了幸福，簡單的幸福。

淳淳友情

④千難萬險中得來的東西最為珍貴，患難與共中結成的友誼必將長駐心間。那天，我心情很不好，原因是考試考差了，被老師說了幾句。課間活動時，我坐在椅子上，一張標準的苦瓜臉成了我的象征，眼睛一直盯著前方。同學見狀，用一種搞笑的腔調說：“好苦的一張臉呀，比苦瓜還苦！”說完還對著擺了一個鬼臉，“卟呲”一聲，我一下子也笑出了聲來。也是，他說話的那腔調，想不笑都難。他見我笑了，還故意說：“剛才這兒不是坐著一個滿臉苦瓜一般的人嗎？”此刻哭笑不得，我體驗到了幸福的味道。

⑤現在，我坐在考場中，帶著父母的期望、老師的囑咐、朋友的祝福，來書寫這一生的答卷。

我體驗到了幸福的簡單和溫馨的味道。

【段落解析】①開頭緊扣題目，語言簡潔、精煉。②敘述中考期間，母親每天做愛心早餐，讓我幸福滿滿，緊扣主題。③不小心吃壞肚子，語文老師親自開車送醫院，看病回來還親自端來開水，真是無微不至，讓我感動。再扣主題。④考試失敗，遭受老師指責，心里難受，同學為我排解煩惱，讓我重拾快樂，深化主題。⑤總結全文，點明主題。

【品味賞析】這是一篇敘事抒情的佳作，作者選用生活里普通的小事，用三個醒目、精煉的小標題“濃濃母愛”、“ 暖暖師恩”“淳淳友情”把三件小事巧妙的串聯起來，意思明了的告訴讀者，自己因有他們：可親的家人、可敬的老師、可愛的同學而幸福、快樂，是他們讓自己知道什么是幸福的滋味。作文結構緊湊，條理清晰，語言流暢，感情真摯，難得。

【寫作借鑒】

1、文章結構巧。作者用三個精煉、醒目的小標題揭示所寫內容，清晰明了。又使讀者閱讀興趣盎然，并且緊扣主題，層層推進，值得學習。

2、文章首尾照應，深化主旨，給人美感。

3、“母愛就像一杯濃濃的咖啡，濃郁可口” “老師就像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人” “千難萬險中得來的東西最為珍貴，患難與共中結成的友誼必將長駐心間”中心句提示內容，強調感情，突出主旨，而且語言錘煉精準，具有深意，給人美感，值得借鑒。

我體驗到友誼帶給我的感動

銅仁考生

①淡淡的生活，書寫了我們初中時的美麗，繪出了感動的色彩，緊牽了我們之間永不變更的友誼。

②都說初中友誼最真摯可貴，是的，我的初中生活全是給我的美好記憶。無論是老師，還是同學，我們一起點綴了快樂的生活，色彩斑斕，深入人心，無法抺去。

③有一句歌詞，“如果這生命如同一段旅程，總要走過后才完整……”，我們都有各自的一段生命旅程要親自去完成，不得不承受離別之苦，畢竟這苦是短暫的，我們要試著放開眼界，展開翅膀，去另一片天空翱翔，只要記得，我們曾在一起哭過、笑過、打過、鬧過就已經是給彼此最好的紀念。

還記得嗎？同學們、老師們、每天早晨六點鐘，我們都會習慣性地蹦開眼，飛一般地從床上跳起來，無頭緒地跑趟廁所，然后雜亂無章地收拾好自己東西，最后慌里忙亂地飛奔教室拿起語文書或英語書開始我們的嘰里呱啦的早讀課。可是每一次坐在位置上后，我們總要擠五分鐘來養養神，雖然手里拿著書，但幾乎有好幾個人的書是拿倒的……輔導老師一番指出后，在一片哄笑中，聚集了同學們的凝聚力，唏里哇啦地開始讀起來……回想起初中那時候的我們，或許我們每個人都會忍俊不禁吧！

那些年，我們一起走過。那段青春的歲月，留給我們一片片愛的沉淀，班主任的日夜操勞，白天不辭辛勞地給我們上課，那么兢兢業業，同學們課堂上的認真，將是我們一直的感動。

畢業會那天，我們彼此都舍不得分開，大家說出了自己內心三年來想說的真心話，然后相擁在一起痛哭，為彼此擦著不舍的淚花，那一幕幕的場景，那濃厚的氣氛，帶給我們的全是感動。

④我們就像是那落葉歸根，再也無法回到過去。回到那個有我們共同的加快成長的地方：一起聽課、一起跑步、一起生活……

蒲公英漫天飛舞的時節，就是我們離開的季節！聽，那些花兒正在訴說我們的故事，關于我們初中生的故事。我從不后悔——因為我感悟了那一燦的美麗！

【段落解析】①用排比開頭，進行點題。②總寫初中生活的美好，值得回憶。③由概括初中的生活到具體描寫初中那些快樂而忙碌的日子，記敘了早讀有趣片段，及畢業時不舍的場面，感動而真摯。④采用比喻，用蒲公英來喻指自己的成長之后總會脫離母親的懷抱，去闖蕩。就像學子離開母校一樣。言簡義豐，有味！【品味賞析】相聚總是短暫，離別總是傷感！小作者回憶初中成長的那些點滴生活，與朋友、同學的那些美好相處，歷歷在目。三年的生活簡單而快樂，要說的事千頭萬緒，小作者卻選用一些最普通的細節——早讀來重點描寫，突出初中生活的快樂。用畢業會來突出與小伙伴的友誼的純真。感受到友誼帶給自己的感動，深化主題。

【寫作借鑒】

1、全文語言流暢，行文舒展自如，描寫生動傳神，稱得上一篇較成功的作品。

2、內容多而不亂，詳略得當，重視細節描寫，值得借鑒。

第二篇：最新2017中考作文解析

2017中考作文解析

對于初

一、初二的學生，要想寫好作文，平時一定要注意多練筆，練筆字數也要有一定的要求。除了學校要求的作文外，其它練筆每學年不少于一萬字。最主要是要養成自己修改作文的好習慣，如果只寫不改，那就很難取得進步。葉圣陶先生談到作文修改時曾說過，“改和作的關系密切，改的優先權應屬于作文的本人。所以我想，作文教學要著重培養學生自己改的能力。養成自己改的能力，這是終身受用的。”我們還要注重寫作過程中搜集素材、構思立意等等，做到文從字順，45分鐘內完成不少于600字的習作。

杜老師給初一初二學生的中考建議：他山之石，可以攻玉。師兄師姐的中考到月底將全部結束，我們一定要善于總結啊！我不建議你去模仿別人的文章，因為每個人都有自己的特點，適當地加以發展就可能成為特長。首先你就要搞明白自己有什么特點。想短時間內“功到自然成”希望不大。所以，本人有這么幾個建議：

從考場作文來講，你的確有必要留意近期發生的新聞事件，這是一種速成的方法，關心時事，然后加入自己的獨到見解，寫成的文章得一等文不難。

其次，要注意一些寫作技巧。命題作文一定要注意扣題，自命題的題目要新穎、簡潔。書寫不求有“體”但要工整。開頭和結尾要好，開頭可以用排比句，結尾則應畫龍點睛。中間部分如果達不到語言多雋永，多通順、有真情實感就好。形式上可以用題記小標題，這是幾年前的熱點，但現在用也可以掀起一個小高潮。文字上，使用修辭，貼近生活，不要用大白話。

在文體方面，找準自己的特點，如果長于抒情可以寫隨筆、散文，如果長于敘事可以寫成記敘文（但結尾務必要引發議論），如果讀的書很多又碰巧很會引經據典可以寫議論文（這種文體不好寫，但一旦寫得好，必得高分）。

想寫好作文，還要有生活。留心生活中的小事，以小見大，揭示人生哲理或世間真情的文章都很不錯。其實，最好的手法就是以小見大了，畢竟我們身邊很少發生驚天動地的事情。如果可以，一定不要編作文，假的真不了。真情實感最打動人了。

上海卷作文題目：就這樣，埋下一顆種子

看到這個命題我們應如何去審題呢？

首先要準確把握“就這樣”與“埋下一顆種子”之間的關系。前者作后者的狀語，表示“埋下一顆種子”的方式，那么，行文中則需要體現出埋下種子的過程，比如是誰、用怎樣的方式、在什么樣的情況下埋下了什么樣的種子。

其次要注意“種子”引申義的延伸。題目中“種子”一詞延伸聯想出的內容一定是具有“生長”能力的內容。我們寫作時可以選取以下切入點：

1.可以從誠信的角度，寫父母的以身作則在你心里埋下了誠信的種子，讓你在以后的生活中學會做一個誠信的人；2.也可以從積極樂觀的角度，寫殘疾人身殘志堅的故事，運動健兒努力拼搏、為國爭光的故事，在你心中埋下了積極樂觀的種子，讓你學會在困難中堅強樂觀；3.還可以從無私奉獻的角度，寫默默耕耘的老師，照亮別人，燃燒自己的蠟燭??

需要注意的是文中必須展現出自己深刻的體會和真切的理解。最終要將文章的主旨升華為：這顆種子長成了參天大樹，幸福之花也開滿枝頭。

廣州中考作文是材料+命題：總會想起那張照片

解讀：有的同學可能會問，看到這個命題，我們應從哪些方面著手寫作呢？我們首先要認真審題，拓展思維，增加思維的廣度和深度。其次要選好切入點：照片是個切入點，照片的內容當然可以是很廣闊的，小到生活點滴，大到大千世界。

1.從親情的角度：可以寫和已逝親人的合照，感悟親情的可貴，擁抱親情；也可以寫在節日中與家人歡聚一堂的照片，感受親情的溫暖，學會珍惜現有的美好生活，學會體諒關心親人；還可以寫在遇到挫折時想到這張照片，感悟親情帶給我的力量與勇氣等。

2.從震撼人心的角度：可以寫一張流淚的無角犀牛、大象、鹿的照片，了解生態平衡的意義；也可以寫滿是藍藻的河，因污染而變黑的海水的照片，感悟環保對人類的重要性；還可以寫失學山村兒童渴望求知的大眼睛，體會平等受教育的迫切性。

總之，不管選取什么材料，采用什么寫法，最終都要歸結到文章的主旨：整個社會都應充滿正能量。

甘肅省的作文題目是：不期而遇的溫暖。

解讀：要寫好這篇作文，首先要理解題目的含義。“不期而遇的溫暖”是個偏正短語，限定詞是“不期而遇”，中心詞是“溫暖”，要結合導語同時吃透兩者的具體所指。

從材料可以看出：第一句其實從對立面表明“不期而遇的溫暖”所指的事情。第二句其實補充說明“不期而遇的溫暖”出現的時機。第三句照應第一句，意在暗示考生要寫失落沮喪的處境中獲得的關愛之驚喜。總體來看，這篇文章要表達的主題主要是感恩和自信。那么問題來了，我們應如何選擇切入點呢？

1.可以從文體的角度切入，寫成記敘文比較容易。必須要有“六要素”意識，要重點寫清“不期而遇的溫暖”是有關什么的事？涉及哪些人？事情的起因是什么？發生的地點(場景氣氛)？具體的過程怎樣？最重要的是要在敘事的基礎上面向成長抒發人生感悟，用以升華主題。

2.也可以從取材的角度切入，可以從“自然、社會、人生”三個大的維度立體取材，只要能給我們“溫暖”的就可以，當然更多的是心靈及思想品質的啟迪??選擇自己最熟悉最有體驗的生活片段去寫作，力求突出“溫暖”的來歷及體驗，抒發人生感悟。

小作文：聽父子對話，勸父親不要駕車超速。

大作文：往后一小步(從拍照、乘車小貼士“往后一小步反而更好”引出)。

解讀:從材料可以看出：第一個情景要表達的是對爸爸飆車的勸說。

這是考查學生對描寫方法的把控能力。要求學生能通過合理、合情的想象，勾畫孩子與父親對話的場景。寫作時，不僅要有符合人物身份的有份量的語言描寫，還要有適當的神態、動作和心理活動的描寫。整個情景的畫面感要強，而且能讓讀者身臨其境。

要說服爸爸不要飆車，必須要講求策略，最好能有貼切例子，讓爸爸心悅誠服。才能達到勸說的效果。

那么應該怎樣選擇切入點呢？

1.可從學習的角度，寫不遵守學校規定帶來的不良后果；2也可從現實生活中發生交通事故的角度，寫不遵守交通規則付出的巨大代價。

第二個材料是一個個人成長類話題作文，兩個小貼士，一個講的是做事，一個講的是的做人。總得來說就是講做人做事要如何選擇方式和方法。

面對這樣的命題，我們應如何選擇切入點呢？

我們可以從做人、做事、學習等角度分別選取典型事例來寫。要把重點放在做人上。1.可以寫和朋友、同學的交往中，選擇退讓，這是一種美德的體現。2.也可以寫面對父母、師長的教誨，能夠選擇退一步，是愛心和孝心的體現。3.還可以寫在公共場合，能選擇退一步，是社會公德心的體現。總之，所選事例必須具有正能量。

最后可用下面的內容作結尾：

俗話說：退一步海闊天空，在做人做事上就要學會“選擇”退一步，學會以退為進的策略，這是一種高素質的表現，同樣也是一個人有愛心、懂得感恩的表現。

武漢市作文題：一條小魚很想了解外面的世界，于是和蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長大后變成了青蛙，來到地面看到了大千世界，然后回來告訴了小魚兒。小魚兒開始想象外面的世界，但它想象的事物都是魚的形狀：人是用魚尾巴走路的魚，鳥是長翅膀的魚，其實，人何嘗不是如此。人們在認識新事物時，總是受到已有經驗的限制。所以要想獲取新知識，必須拓寬視野，豐富知識。根據上面材料，寫一篇600字的作文。

解讀：通過材料，我們不難看出這是一篇寓言式命題作文，具有童話色彩，更貼近學生的年齡段。材料中的故事告訴我們這樣的道理——“人們在認識新事物時，總是受到已有經驗的限制，所以要獲取新知識，必須拓寬視野”。這句話不僅闡明了“道理”是什么，還指出了人們應該怎么做。

那么要寫好這篇作文，應怎樣尋找切入點呢？

1.可以從歷史的角度：寫中國清朝閉關鎖國的影響，也可以寫80年代改革開放的巨大成就。2.可以從把握時代脈搏的角度寫“淘寶出現”的意義，也可以寫“共享單車的流行”的利與弊。

不過要注意的是：最終要歸結到“人們在認識新事物時，總是受到已有經驗的限制，所以要獲取新知識，必須拓寬視野”這個主旨上。

關于2017年中考作文我們就解讀到這里。下面我們再來看今天的第二個問題：

二、全國中考作文總的命題趨勢

（一）逃不出四大“母題”

中考作文題有什么規律？逃不出四大“母題”。對于初三的學生來說，中考就是一場沒有硝煙的戰爭，差一分可能就差好幾千個名次，如果能在作文題上比別人多拿分數，那就是比別人多了更多的機會。雖然中考的作文題形式各樣，涉及各個方面的知識，但都是有規律的，總結起來都逃不出四大‘母題’：

1、人與自己；

2、人與人；

3、人與自然；

4、人與社會。

這四大母題包含了所有中考作文命題方向。只要熟讀掌握了這四大母題，中考考場作文那就手到擒來，拿高分就很容易了。

如何寫出高分作文？可以用“一題四寫”來練習

其實中考考場作文有四類高分作文，可以適用于所有題目，這四類作文包括：

1.歷史類，表現歷史的厚重感；2.人文類，體現人文情懷；3.自然類，表現人與自然的和諧相處；4.現實類，用真情實感寫現實生活中感人的瞬間。

大家訓練寫作的方法很簡單，遇到任何話題都從歷史、人文、自然和現實的角度寫一遍，一題四寫，練習好了不但可以拿到高分，而且遇到任何題目都不害怕啦。

（二）“真情摯愛”類作文：主要集中在以下四個方面

1.在平凡生活中感受人間溫暖。引導學生積極地感知生活冷暖，體悟人間真情，始終是中考作文肩負的重要使命。因此，這種導向也是近幾年中考作文命題的主流趨勢之一。例如2016年山東日照的《感謝你給了我更多》，今年湖南湘西的《你是我最——的人》、浙江衢州的《幫他化解煩惱》和四川內江的《遇見》等，都體現了這種命題意圖。

2.在代際關系里讀懂至愛親情。由近年的中考“真情”類作文題可以看出，命題者非常喜歡通過關注考生表現自己的成長以及自己與親人的關系的方式，檢測考生的情感、態度與價值觀。比如，以“幸福”“感動”“眷念”“長大”“反思”等為立意核心的主題詞，就備受命題者青睞。例如2016年云南省的《——無價》，今年江蘇鹽城的《給予》，四川眉山的《陪伴，讓歲月多一份——》、四川南充的《期待的眼神》等。

3.在青春歲月里珍藏師恩友情。引導學生從實際生活切入，在美好而又獨特的青春歲月里提煉難忘的師恩友愛，體會真情的價值，也是近年來中考作文命題者集中關注的一個方向。比如2016年湖北湘陽的《我真的很不錯》，今年湖北宜昌的《我以——為知己》，四川巴中的《我不應該這樣》等以“我”為命題核心的作文大放異彩。

4.在自由天地里敞開善感的心扉。近幾年，中考作文命題者在積極引導考生進行心靈溝通的同時，也加強了對考生心理疏導的引導，以傾心交流、觸摸內心等為命題核心的“真情”類命題呈快速上升趨勢，“用真心換真情，以真情喚真心”逐漸成為此類作文的主流價值訴求。比如2016四川綿陽的《那件事真不小》，今年山東濱州的《那一刻，我流淚了》、山東煙臺的《生活是一面鏡子》、青島的《做一次最好的自己》等，就集中地體現了這種命題趨勢。

第三篇：中考作文高分大剖析

中考作文高分揭秘

專題一：巧擬文題

一、擬題方法

1、善補題，以小見大。

在所給話題前面或后面加上適當的詞語進行增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，這是最簡捷方便的擬題方法。如以“體驗”為話題，可擬《愛的初體驗》、《生命的體驗》、《體驗孤獨》、《體驗長大》、《體驗》等，文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現“下筆千言、離題萬里”的現象。

2、巧點化，妙趣橫生。

此法指的是引用或化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語書名、影視劇名、廣告詞等作為文題。這種方法可使文章標題顯得新穎別致，妙趣橫生，產生獨特的魅力。如： ①“誠信”話題——《眾里尋它千百度》 ②“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》

③“環保”話題——《我想有個家——一個小鳥的心聲》 ④“寬容”話題——《風中有朵雨做的云》 ⑤“理解”話題——《對面的老師看過來》 ⑥“親情”話題——《世上只有媽媽好》 ⑦“讀書”話題——《愛你沒商量》

⑧“學習”話題——《他山之石，可以攻玉》

標題①②都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊含深刻的雙關含義。標題③④和⑤分別引用和活用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標題⑥⑦引用的都是影視劇名，新穎而別致。標題⑧則是引用經典名言，典雅而深刻。這些標題，貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切，必然會博得閱卷老師的好評。

3、妙修辭，匠心獨運。

這種方法，是指根據特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關、反詰等修辭手法擬題，可以增強文題的美感，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。使文章錦上添花。如：

①“心愿”話題——《心靈是一棵會開花的樹》 ②“誠信”話題——《守住你的金礦》 ③“生態”話題——《一只小鳥的自述》 ④“故鄉”話題——《千年月色萬年情》 ⑤“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎》 ⑥“青春”話題——《長發長，短發短》

⑦“關愛”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》 ⑧“環保”話題——《還我家園——鳥類的呼聲》

標題①，明喻；標題②，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動形象。標題③，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標題④，夸張，烘托氣氛，增強聯想。標題⑤，反詰，加強語氣，增強效果，發人深省。標題⑥，對偶，表意凝練，瑯瑯上口，抒情酣暢。標題⑦，雙關，意味深長，啟人深思。標題⑧，呼告，語氣有力，振聾發聵。這些題目，由于運用了恰當的修辭，所以像一顆顆珍珠，閃閃發光；又像一塊磁石，吸引讀者的心。

4、新視角，別開生面。

擬題不僅要恰當，更要新穎。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬書讓閱卷老師怦然心動的好標題。可以違反常情，如《苦難也是一筆財富》、《真想做個差生》、《我最需要一劑良藥》等；也可展開想像，如《古蓮家族的滅絕》、《靈魂的乞求》、《最后一只老虎》等這些文題就擬得很有穿透力，閱卷老師自然會“一見鐘情”。

5、設懸念，矛盾生疑。

懸念就是疑團，文學上稱之為“賣關子”，其效果就是讓人虛驚一場，產生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力。讓文題一反常規，從反差上制造懸念，如《防盜門不防盜》；可以以怪生懸，如《100分，我恨你》；可以小題大做，運用錯覺制造懸念，如《明天我們有水喝嗎?》；可以借用數字設懸，如以《1、3、5》抒寫音樂情懷；還可以添加標點符號或采用標點符號 擬題來設置懸念，如《我最需要??》、《?——!》等。

6、巧組合，中外交融。

此法指的是引用或者音譯一些大家比較熟悉的英語單詞或短語作為標題。這種標題，具有幽默色彩。往往會給人帶來一種閱讀的輕松感。如： ①“愛心”話題——《我的感覺，I am fine》 ②“科技”話題——《How are you, Email》 ③“電腦”話題——《因特網，my love》

④“生活”話題——《搞笑課堂 One and Tow》 ⑤“幸福”話題——《Come on，給我感覺》 ⑥“親情”話題——《Modern,老媽》

⑦“青春”話題——《Crazy BABY(瘋狂三個組)》 ⑧“校園”話題——《女孩，Sorry》

標題①，付出愛心，即為永恒。標題②，面對科技，我心從容。標題③，網上風情，神奇無限。標題④，花樣年華，花樣心情。標題⑤，幸福感覺，越多越好。標題⑥，網上老媽，返老還童。標題⑦，激情飛躍，我心飛揚。標題⑧，青春花季，演繹浪漫。總之，以上這些標題形式活潑，散發出一股青春氣息。

總的來說，不管采用哪種方法擬題，都應做到文題精練、醒目、新奇、生動且在話題之中，還要與所寫文章文體一致。我們不能單純為了擬題而擬題，在擬題的同時還要考慮，在這個文題下能不能寫出文章來，不要一味地標新立異，結果卻給自己出了難題。“花香蝶自來，題好一半文”。文貴“明眸善睞第一瞥”。話題作文的開放性，靈活性，創新性為我們自擬題目提供了一個絕佳的機遇，我們可不能輕易錯過喲!

專題二：如何開篇

一、鳳頭方法

（一）開門見山法

此法又可稱“直接點題法”。這種方法是起筆入題，或說明寫作緣由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常簡潔。如《打工》一文的開頭：

那是一個炎熱的夏季。中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艱辛旅程。故鄉的云漸漸飄淡，親友的視線漸漸拉長，我慶幸自己終于選擇了一條屬于自己的路。技巧分析：你看，這個開頭就非常簡潔地導入正題，開門見山地敘述故事，很美!我想如果我們的作文開頭有困難時，直入正題也許是一種最佳選擇。

二、寫景抒情法

文章融進了作者的思想感情，在開頭描繪自然景色和環境，或直接、間接地抒發胸臆，這就叫做寫景抒情法。請看學生習作：

暖風習習，夕陽掛在地平線上，閃射著溫柔的橘紅色的光，炊煙裊裊，徐徐輕舞，小草和女孩坐在山頭上，欣賞著這人間美景，女孩的眉間隱藏著渴望與無奈。

技巧分析：這一開頭如一幅色彩絢麗的油畫，明麗的畫面中流蕩著一絲淡淡的憂郁，把人帶到一種氛圍里，使下文的敘述更加動人心弦。

三、名言發端法

名言精煉，歌詞新鮮，俗語流行，自然有一種吸引人的魅力。在文章的開頭引用古今中外哲人、名家的箴言、睿語或古代詩人的佳詞麗句作為全文的總領，這樣的開頭，常使文章有一種神完氣足的味道，一種理直氣壯的勁頭，能增強文章的說服力。請看下例：

有位哲人說得好，如果你不能做一棵大樹，那就做一棵小草；如果你不能成為太陽，那就做一顆星星。經過了幾番起伏，我終于理解了這句話的內涵。

技巧分析：這則開頭，引用形象而富有哲理的名言，讓讀者品味到睿智和深刻，使人急于知道下文的曲折經歷。

四、欲揚先抑法

欲揚先抑法，即以退為進，先抑住某一個人或事物，后確立自己的觀點或主題，達到突出的目的。此法運用很廣泛。在記敘文體中常常會收到意想不到的效果。如程乃珊的《吾家有女初長成》一文，開篇說寫文章不寫女兒，因為“她既非才華出眾，也不屬天生麗質，甚至連大學都沒上——一句話，典型性不夠。”這是“抑”。與后文的“揚”形成一種懸差，主題才更突出。

五、修辭增色法

修辭是語言運用中不可缺少的部分、巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。請看下例： 假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印；假如??無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的——那就是回報。(選自《詮釋回報》)技巧分析：這則開頭運用擬人、排比的手法，表達了自己真誠的愿望，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新，這樣的開頭自然會受到閱卷老師的鐘愛。

二、精彩開篇6例（選擇經典的6例）

1.暖日的午后，手捧一杯香茗，案頭一卷《詩經》，文學的精髓在裊裊的熱氣散開之時升華至巔峰，如一朵輕柔的煙霧，籠罩在整個房間，鉛字在周圍盤旋，誘人不禁去感觸，用手去撫摸，便云消霧散，從真實走向飄渺。

醉人的夜晚，一杯濃濃的咖啡在手，一本小說置在面前，文學的辛辣與精妙在苦澀與芳醇交融的那一刻回蕩，如星海中的月。月的孤傲與美麗使人不由自主地去體味，但一切都沉浸在咖啡中，從飄渺走向真實。（《感受文學》）

2.是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚?是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃?是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想?

哲人對著藍天微笑:“是時間。”孩童握著風箏拍手:“是風。”流浪者說:“什么都不是，只是一個夢。”(《擁有答案的幸福》)3.有這樣一道選擇題：父母離異，你選爸爸還是選媽媽？

有這樣一道選擇題：妻兒同時落水，你選妻子還是選孩子？

有這樣一道選擇題：路人被搶，你選見義勇為還是選“安份守己”？

人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選并且還不以分數計算。有時，A或B你都不想放棄，但它無疑是一道單選題，它告訴你：你必須學會放棄。（《學會放棄》）4.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。（《讓毅力與人生同行》）

5．巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。

在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。（《太陽每天都不辭勞苦地升起》）

6.依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？（《路是月的痕》）專題三：經典結尾

一、豹尾方法

（一）自然收束式。

不論哪種文體的文章，在內容表達完結之后，自然而然地收束全文。而不去設計含意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾是最常用的。它可避免畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得干凈利落。考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”，只要富于激情，揮灑自如，寫在哪里就是哪里，能充分地表情達意就是一篇好文章。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思的發展自然趨勢結束全文。在所學的課文中，這樣的例子很多，在此不加贅述。

（二）首尾呼應式。

結尾與開頭要遙相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式使文章結構緊湊，完整嚴謹，是各類文章極常見的收束方法。如《把夢想帶給花季》：

(首)都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活 中最快樂的時光，便是夢想的花季。

(尾)花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。

技巧分析：在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優美的詩一般的語言凸現了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

三、卒章顯志式。古人寫文章，講究卒章顯志，意即在文章收尾時顯現作者的立意。所以這種結尾方法又叫“畫龍點睛式”。《愛蓮說》一文用了大部分篇幅描寫蓮生長的環境、端莊的姿態，作者的目的是什么呢?讀到文章結尾才明白，原來作者是借贊美蓮花來歌頌君子的堅貞氣節，批評追名逐利的惡濁世風。率章顯志的寫法在這里用得可謂恰到好處。

技巧分析：看別人的文章結尾，水到渠成自然極了，可是我們一動筆，卻不是那回事，原因在哪兒呢?這主要因為我們對所寫的內容還缺乏正確的認識，沒有把握材料的內涵，在結尾時往往下筆不得要領，偏離中心，所以卒章顯志一定要明確文章中材料所要表達的主旨。

四、名言警句式。

用名言、警句、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語表述出含義深刻、耐人尋味的哲理性或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。請看下例： 明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。(《創造美好的明天》)技巧分析：古今中外，名言佳句俯拾即是，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。

五、抒情議論式。

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。如《花樣年華》的結尾寫道

春光似海，青春如花。青春是美麗的，它貫穿于奮斗與拼搏的歷程中。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!技巧分析：這段文字語言優美，意味雋永，讀來如飲甘醇!抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，以采取這種方式結尾比較自由。好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。

六、余味無窮式

最受人們稱道的是耐人尋味式的結尾，言已盡而意無窮，讓人讀后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常讀常新。結尾之處留白，讓讀者自由馳騁，縱橫想像，讀者可以適當補白，續寫，這樣的思維閱讀會有令人驚奇的收獲和非同尋常的深刻體驗。如馮驥才的《珍珠鳥》： 我筆尖一動,流瀉下一時的感受:信賴,往往創造出美好的境界。技巧分析：韻味悠長的結尾除了妙手偶得之處，絕大部分都是作者對生活有了獨特的感情后，再加以精心提煉形成的結晶。

二、經典結尾6例

1.我自己感覺到自己長大了。

長大是一個過程，是一個四時變幻的風景。我不想為摘一只青蘋果，而擔擱去欣賞一路旖旎的風光。

此刻，老師的那句話又響在了我的耳邊，人生是匯入大海的，不能因一時的浪漫而滯后在池塘里??（《長大》）

2.每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無奈，且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩，細細品味那無處不在的美吧！（《無處不在的美》）

3．看到這感人的話語，我的心早已被這真誠的祝愿所打動。打開另一個禮品盒，竟是我夢寐以求的一串風鈴：小巧、精致。不愧是我的朋友，連我最想要的東西也知道得一清二楚！回想起來，這些真誠的鼓勵、真誠的批評、真誠的祝福曾陪伴我度過了多少失敗后的夜晚，又陪伴我迎來了多少個成功的黎明。擁有真誠，世界將多一分希望！擁有真誠，生活將多一分色彩！擁有真誠，人間將多一分溫馨！（《擁有真誠》）

4．雨還在下，沖洗干凈了玻璃窗，一切都那么明亮；天很高很藍，空氣很新鮮，我深深地吸了一口氣，頓時精神抖擻。看著在圓池里的人，我放聲大笑，撕毀了圓的束縛，我就是一個完整的我。

雨過天晴，我甩了甩頭上的水珠，幸福地笑了！（《半個我》）專題四：形式創新 1．片斷組合法。

這種構思方法，就是在題目規定的范圍內，選擇幾個生動的、典型的人物生活片斷，或事件情節片斷，或景物描寫片斷，把它們有機地組合起來，共同表現一個主題。

用這種方法寫人記事，可以在較短的篇幅內，立體地、多角度地表現人物、敘述事件、描寫景物。片斷組合的構思，可以給作者留有廣闊自由創造的天地，使思路開闊，縱橫馳騁。但片斷組合，絕不是大拼盤，應做到所選擇的片斷符合文章中心的需要，所寫片斷應始終圍繞中心展開。同時，各個片斷應各具情態，各有側重，以期達到“眾星捧月”的藝術效果。2．虛實相映法。

要反映豐富多彩的社會生活，我們不可能面面俱到，有時需要對描寫對象作直接的正面描寫，有時則需要對描寫對象作間接的側面描寫。前者稱為“實”，后者則稱為“虛”。“實”和“虛”是相對的，寫“實”顯得厚重，寫“虛”顯得空靈，“虛”“實”相襯則形神兼備，既可使人感到具體實在，可觸可摸，又可收到氣氛濃烈的效果。這種方法宜于表現廣闊的生活場面，因之帶有強烈的抒情色彩，具有較大的思想容量。此法最適于抒情文體。3．信息提取法。

行文中，有時會碰到思路阻塞現象，這時候，就要迅速喚醒記憶中的各種有關信息。初中生活，繽紛多彩，一定給你留下了許多美好的、難忘的記憶。選取其中給予自己印象最深的事例鋪展開來，一定會迅速打開思維的閘門，使思維流程快速運行。張開感覺之網，入微就有輝煌。

4．對比反襯法。

對比反襯，是將對立的人物、事件、景物放在一起，通過它們的差異來說明問題的一種寫作構思技法。它與烘云托月法很相似，不同的是，烘云托月是用同類或相近的人、事、景來襯托，屬于正襯；而對比反襯，是用相反或相對立的人、事、景來對照，屬反襯。運用對比反襯法構思，目的是使對比中的立體得到強調與突出，它從相反相逆的角度將兩種物體進行對照比較，以形成十分鮮明的反差烘托，因而具有較強的感染力和戰斗力。如用冷清蕭條的景物，反襯歡樂喜悅的感情；以外界喧鬧的氣氛，反襯內心寂寞的心理。

這是一種最常用創造性的構思方法，廣泛用于記敘文、議論文、小說、詩歌中。5．彩線串珠法。彩線串珠，就是作者在處理安排材料時，選取一個最能體現文章主旨的事物作為貫穿全篇的彩線，將一組精選的材料(珍珠)連綴成篇的構思方法。作為“串珠”的“彩線”，可以是物、可以是事，也可以是一種思想感情，只要能夠體現題材之間的內在聯系，體現文章的主題思想即可。有位同學以《生命的季節》為題，以生命為彩線，用“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉思之冬”四個小標題，描繪了生命的多姿多彩。文中雖沒有一個完整的故事情節，但四個小標題由一線相連，恰似一串珍珠，熠熠生輝；每一個小標題又各側重一個方面，環環相扣，使得文章結構十分緊湊。

運用彩線串珠法，一要有珠，材料要一個比一個棒，像珍珠一樣光艷奪目；二要有美麗的彩線，必須選用最能體現文章主旨，又能貫穿全篇的聯綴物；三要貴藏忌露，有虛有實，或明或暗，形成文章起伏變化，既不能讓讀者一目了然，又要讓讀者有跡可尋。

同齡人的佳作，滿分作文的啟示

2010山東日照中考滿分作文

之一

在成長的道路上，你一定經歷過許多事情，有進步的喜悅，成功的自豪;也有落后的沮喪，受挫的煩惱;還有??

請結合自己的切身體驗，以“______的滋味”為題，寫一篇文章。

生活的滋味

生活的音樂——鍋碗瓢盆的交響曲。生活的顏色——赤橙黃綠青藍紫。那么生活的滋味呢?自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。不信?那就去體驗吧!

酸的感覺

唉，懊人的語文，煩人的數學，這次的考試肯定考砸了。成績公布下來，老師的笑酸酸的，我們的鼻子酸酸的，老師的話酸酸的，我們的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼著一枚青橄欖。“哭有什么用?考試不相信眼淚。”班長對同學說。“對，擦干淚水，找回自我，奮勇前進，一次失敗算什么!”也許以后正是這青橄欖會讓我們回味無窮!

甜的享受

“嘩??”掌聲在耳邊響起，我心里美滋滋的，一年多來的努力沒有白費，我的書法終于獲獎了。聽著同學們的祝賀，心里生起一股甜甜的感覺。放學回家的路上，鳥兒叫得多么清脆，花兒開得多么艷麗，河水流得多么歡暢，它們也在和我分享這份甜蜜，我加快腳步，我要把這份甜蜜快樂帶給爸爸媽媽。

苦的滋味

甜的滋味有，苦的滋味更有。學習生活就是苦的感覺。這不，數學老師留下的兩黑板作業剛抄完，語文老師又帶來一張考卷，老師說：“要好好消化。”真是“無邊作業蕭蕭下，不盡考卷滾滾來。”沒有幾個同學不伸長舌頭拉長臉，苦啊苦!

辣的體會

“哇，考得這么好!”同學們的話里帶著一絲辛辣。我低頭不語，看著試卷上那個鮮紅的分數，不知是高興還是難過。老師還在表揚我考得很好。“哼!”有的同學嘴一瞥，眼睛斜了一下，還有得同學疑惑地望著我??

我把頭埋得更低了，我不愿看到同學們那火辣辣得目光。可我的臉異樣地發燙了，像是辣椒醬擦過一樣。怎么辦?我終于鼓起勇氣，一把抓起那張不光彩分數地卷子向老師走去。辣的味道，我不要再體會。

生活是一杯清茶，要你去細細品嘗。酸甜苦辣，紅黃藍綠，將生活編織成一首甜美的歌，一幅斑斕的畫。讓我們去體驗，你會發現它是多姿多彩的。

2010山東日照中考滿分作文 之

二

幸福的滋味

掀開蛛灰的簾幕，坐在自己的房間中，捧一杯香濃的咖啡，細細品味，苦苦的，翻開有些泛黃的畢業照，思緒便飄到了體育中考時??

體育中考時，我和我們班的幾位同學是第一組，800米對于我們來說是一件艱巨的任務。同學們都在做著準備活動，聽著同學們的鼓勵，心中有一絲暖意，但站在起跑線上時自己的心跳依舊可以聽到“怦、怦??”手心也感覺濕濕的。“該來的總會來，加油吧。”我對自己說。

前邊的400米倒還是輕松，跟在那些跑得比較快的同學的后邊，有節奏地跑著，陽光在那天十分的充足，所以有一絲的清風便覺得很舒服，還有淡淡的花香。老師、同學和家長的加油聲可以說是響徹云霄了。但越往后跑，便覺得越累，呼吸聲漸漸加重了，這時候便得用嘴和鼻子同時呼吸，腿也像灌了鉛一樣，漸漸地重了起來，好想停下來休息，哪怕是一會兒，我在心里默默地想著，腳步漸漸慢了下來。

在還有最后100米的時候，旁邊的任何聲音都聽不到了，只有自己沉重的呼吸聲，依舊在跑著，但很慢，因為我已經不知道自己在跑還是在走了。旁邊的同學都在沖刺了，在我耳旁“呼呼”地掠過。這時有一個人在我肩上拍了一下，說：“加油啊！”我猛地抬起頭，向前看去，原來是她！我最好的朋友。我心想：對！一定要堅持到最后，一定要堅持，仿佛是她給了我力量，使出最后的幾分力氣，也加速地跑了起來。

最后當老師說：“你們這組跑步都滿分。”時，我們都歡呼起來。我那時便正真感受到什么是幸福了，幸福原來這么甜啊。

一縷陽光照進了我的屋中，那杯咖啡也喝完了，留在口中的只有余香，沒有一點苦味，原來苦之后才能感受到什么是甜，什么是幸福。

我會記住那次考試，收藏好那份來之不易的甜味，那份幸福的滋味。

2010北京中考滿分作文

凝聚親情，才會有幸福的家庭；凝聚友誼，才會有溫馨的集體；凝聚愛心，才會有和諧的社會；凝聚智慧和力量，才能夠戰勝困難，實現理想??請以“凝聚”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字數在600-1000之間。（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

凝聚

“敬畏生命,生命的休戚與共是世界中的大事,自然不懂得敬畏生命,它以最有意義的方式產生著無數的生命,又以毫無意義的方式毀滅著他們??”阿爾伯特.史懷澤說。——題記

堅固的屏障

在四川抗震救災中有這樣一個鏡頭深深刺痛了我的心：一個剛為人母的女子，還未曾體會到初為人母的快樂，還未聽到孩子的一句媽媽，就已獨自走上通往天堂的不歸路，但當救援人員移開石板的那一刻我們驚呆了，淚水如雨而下——年輕的母親以自己的雙臂為幼兒圈起了一個生命的屏障，無限生的希望，透過石板傳來嬰兒陣陣的啼哭聲，聽在我們的耳里是多么振奮人心，為母親的壯舉，為母愛的偉大，為母愛的本能。

母愛是高尚的渾厚的，無私的，即便用盡一生的愛也無法報答母親的綿綿深情，有人把母親比作一堵高墻，做兒女的就是因為有了這堵高墻才會無憂無慮的生活，才有了避風的港灣??

生命的橋梁

天空的霞光漸漸淡了下去，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變為淺紅。最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠的天空，則呈現出一片肅穆的神色，在一片廢墟中，我們找到了生的奇跡：一個堅強的教師以自己的身軀撐起了一個如橋梁做的藏匿處，幾個孩子無一死亡，而此時的老師早已了無人形??

面對老師的善舉，我們洞悉了：人的善行出于愛，正是因為他對孩子們的愛才能支起那不朽的生命的橋梁，這個世界正是因為有了愛才變得美好；因為有了愛才會出現一方有難，八方支援的盛景。在人生的道路上，只要我們擁有一顆愛心，就會擁有許多。

生命的禮贊 “惟當同心人，可與論金鐵。”在報道中我們看到了來自世界各地的支援，感受到了來自世界各地的關愛。無數的支援隊員默契的配合著，緊張有序而高效的抱救著有生還希望的人民，也許這些人之前并不認識，但此刻卻因彼此之間的信念而將他們的心與心連在了一起，密不可分，此刻他們的瞳目中只剩下了救援這兩個刺眼的大字，無論救援的路上有多少阻礙，此刻在他們的心中早已蕩然無存??他們共同的目標而努力，為了共同的勝利而作戰，為了共同的希望而盡情揮灑汗水?? “當個人集中到一個集體時，個人具有的抑制作用逐漸消失，所有那些作為原始時代的遺跡而潛伏在人身上是殘忍的，獸性和破壞性的本能則被挑動起來，去尋找自由滿足。不過，在暗示的影響下，集體也能以刻己的，無私的和獻身于某個理想的形式取得高度的成就??”

凝聚

夜深人不靜。

全因為所有的施愛和被愛，所有的付出和回報都在此時凝聚。

在我久攻一個數學或是物理“堡壘”而不得克，且正欲繳械投降時，一股熱燙的氣流從桌子底下沖出來，把我的鏡片弄得有些模糊。

“干什么呀，你！”母親沒聲響地舉動起初總會引起我的小煩，我吵嚷的語氣里甚至有些責備。

“這是今天新買的泡腳木桶，試試怎么樣！”母親做事從來不多做解釋，我也已經習慣，任憑她一如既往地麻利地脫了我的襪子、挽起我的褲腿，我保持著原來的坐姿，自然地看著蹲在桌子底下的母親。

然而她并非教科書或是文學作品中所寫的母親那樣老：她的頭發依然是那么烏黑而且亮澤，她的皮膚仍然是那么青春而且富有彈性，她此時正在試水溫的手依然還是那樣溫潤而且細膩！她太年輕了!我對自己有些不滿了！不一定頭上有一根白發了才是母親，不一定魚尾紋爬上眼角了才是母親，也不一定一天到晚只是嘮叨的才是母親，恰恰相反：此時蹲在桌子底下因為女兒而消耗掉青春的她才更是母親！

“不能一下子放進去的！”母親一手拿著我的腳，一手撩著仍有些燙的水朝我腳心里潑！癢癢的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。熱水快樂地在桶中打著旋兒，熱氣繚繞在桶的周圍，整個房間都彌漫著木頭特有的香味兒。

兩只腳在母親的手里被輪換著用水撩著，我很順從地任由母親操縱著我的腳，因為這時的木桶屬于我們母女，這時的溫度是我們母女的溫度！

水流如絲緞般包裹著我的雙腳，我只覺得一股暖流由腳底直沁心頭，一天的酸脹早已消失得無影無蹤，除了幸福還是幸福。

“舒服吧？”媽媽仰起頭，“要中考了，功課緊、作業多，太辛苦了！”媽媽邊揉著我的腳邊念叨著，像是自言自語，又像是在和女兒談心！雖平淡，但每一個字都那么動聽，說得我心里暖洋洋的。

“媽媽，其實您最辛苦！”我情不自禁而且有點兒哽咽。“嗨，這算啥呀，女兒要比媽累得多！”媽媽眉宇和眼角間突有一瞬的愁云但倏忽間就又消逝了。

窗外北風呼嘯，室內溫暖如春。鏡片剛剛清晰卻又再次被弄得模糊，但不止是熱氣的緣故！

久蹲著的母親終于把水撤走，她同往常一樣囑咐我早些睡，然而此時腳下有著這樣的幸福，身上有著這樣燃燒著的溫度，我又怎睡得下呢！

所有的力量和激情再次凝聚！夜深了，我無法靜下來！

凝聚

那天清晨，天剛蒙蒙亮，班中就已經熱鬧了起來。同學們來得都比往日要早一些。盡管大家盡量壓低聲音，但卻仍難以克制各自的興奮，還是有了很大的動靜，大家奇異的舉動甚至招徠了臨班早到同學詫異的目光。

因為所有的感動都將在這一日里凝聚。今天不是什么節日，但我們班的教室在7：00時已被精心布置好節日的場景。兩個小“密探”率先發出讓大家更加興奮的聲音：“她上教學樓了！”“噓，安靜，馬上她就進來了！” 與此同時，教室里的燈被全部關掉，門被輕掩，窗簾拉上的同時幻燈片的輕音樂開始播放，六十根紅蠟燭也分別被細心的女生一一點亮，教室里頓時溫馨而又甜蜜，有著一種家的溫暖氣息在輕輕蕩漾。

她進來了，同往常一樣，門被輕輕地推開。然而，進來后同往常又是多么得不一樣。往常，可能我們正各自在默默地狂補著前一天的作業；可能我們在三三兩兩地交頭接耳議論著青春話題；可能我們在憤青似地抱怨著我們的時代；也可能我們在爭分奪秒地利用這寶貴時間惡補睡眠??今天的我們，今天的教室會讓她嚇一跳，今天的我們、今天的教室會讓她也不再像往常那樣：或是走到我們中間細心傾聽，或是看著我們愁眉不展，或是欲止還言語重心長??

果真，隨著我們異口同聲地一句：“祝您生日快樂！”她被徹底地感動了！幻燈片里的《祝您生日快樂》的曲子結束了，她好像還沒有想好應該說些什么。

就連班長走到她跟前把我們精心挑選的可愛熊貓靠枕雙手遞給她的時候，她還沒有反映，她只是那樣微張著嘴、木木地注視著我們、注視著前方，眼神真的很異樣，但我們肯定地相信：那是一種異樣地感動！

隨著幻燈片播放的畫面，我們也沉浸在不盡地回憶和感動中。春夏秋冬、風霜雨雪都沒有改變過她課前早早地來到教室的習慣；乖巧溫順、怪戾逆反都沒有增加或是減弱她對我們的公正無私地愛；不因權勢、不因貧富走遍了我們每一個同學的家；然而她把幾十年的光陰都傾注到了學生的身上、把所有的汗水都傾灑在了這樣一片可以開滿鮮花的沃土上、把所有的心思都花費在了她所摯愛的事業上！這樣的一個她卻還從來沒有為自己過過生日，還從沒有吃過自己的生日蛋糕，甚至在她生日的時候就沒有和自己的家人在一起過過，作為她的學生，我們不能不感動，作為她退休前的最后一屆學生，我們不能再不珍惜她的的這個生日！

幻燈片結束的時候，教室的日光燈全部被同學打開，站在我們面前的她已淚流滿面，我們笑了，她也笑了！她雖然幾次清嗓子，但她的話語還是有些哽咽、她的聲音還是有些拙澀、她的音調還是有些斷續：“孩子們，我真的被感動了，我早已忘記了我的生日，是細心的你們讓我知道自己六十歲了，六十年，我沒有虛長，回首往事，我更加感動，雖然這是我最最感動地一次，但每年都有讓我感動的事，正是這種感動讓我忘記了自己的家人和生日??孩子們，真的，如果用一首歌來表達我此時的心情，我愿意是《再活六十年》，我想再活六十年??”

掌聲中，這個獨特的異樣的生日過完了，然而我們的心卻難以平靜，今天凝聚的不止是我們的感動，不止是我們的真情，還將會是我們的更多的思考??

凝聚

愛與被愛有時都很簡單，甚或僅僅凝聚在一個芒果上。

那天，同往常一樣，我拖著疲憊的身體回到家。打開冰箱，發現冰箱中安靜的躺著一個大芒果，旁邊還放著一張字條：“兒子，芒果記得吃。”

字雖然很少，但是卻能感受到絲絲的愛意。我拿出芒果放在書桌上，便開始了學習。不一會兒，媽媽回來了，她看到桌子上的芒果，又叮囑我一句：“芒果要記得吃。”說完，又匆匆的又離開了家。

時間悄然到了十一點，我伸了伸懶腰，看見了芒果。我拿起芒果，仔細的端詳，這個芒果青里透著紅，煞是可愛，我使勁嗅了嗅，還真香啊。還是把它留給媽媽吧，媽媽更愛吃芒果。于是，我又把它放回了冰箱，并留下了一個紙條：“媽媽，芒果記得吃。”

第二天，放學回家后，我打開冰箱，那個芒果卻還躺在冰箱里。只不過紙條上的字被改了：“兒子，晚上媽媽和你一塊分享！”我笑了，因為我想象著媽媽看到我的紙條肯定很幸福，我幸福了，因為我馬上就要和媽媽分享這個芒果了！

可晚上，媽媽因為加班沒有回來，于是我又把紙條上的內容換了：“媽媽，芒果再不吃就壞了，記得你要吃了它哦！”

第三天，媽媽還是沒有回來，我看了看冰箱里的芒果，再不吃就真的快壞了！但我還是沒吃，因為我真的想和媽媽一起分享。

第四天晚上媽媽回來的時候，我已經睡著了，媽媽幸福地把我叫醒，說要和我分享冰箱里的芒果，可打開冰箱，拿出芒果，皮還依然鮮美而且冰涼，可里面已經嚴重變質！但我和媽媽都沒有表現出遺憾，因為我們好像已經分享過了！

我們笑著彼此是個大傻瓜，但我們依然很幸福，因為那已變了質的芒果其實就是愛的凝聚！

2010年河南省中考滿分作文

任選一題作文。

(1)題目：我身邊的

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。(2)談下面材料，然后作文。

路邊長看一株雛菊，一個小女孩每天都來給它澆水。然而有一天，小女孩不來了。雛菊開姑擔心起來，它將從哪里獲得維持生命的水?“總會有辦法的”。雛菊鼓勵自已說。它閉上眼睛，陷入了深思??它開始努力向下生長它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去。雛菊長得越來越茁壯，開出新的花朵。要求：①根據材料寓意，任選一個角度怍文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

我身邊的誠信

人，以誠為本，以信為天。社會需要誠信，我們少年兒童更需要誠信.朋友，也許你只是路旁一株普通的小草，無法如鮮花般燦爛迷人；也許你只是山澗一條不為人知的清泉，無法如大海般浩瀚奔騰；也許你只是蕓蕓眾生中一平常之人，無法如偉人般驚天動地舉世矚目??朋友，你可以如此普通、平常、默默無聞，但絕不可以丟掉誠信這做人之本、立事之根，要讓誠信與你同行.那么，就讓誠實變成清晨一縷溫暖的陽光，讓誠實成為小鳥在耳畔的請啼，讓誠信成為寒冷時身邊的烘烘爐火，讓誠信變成烈日下頭頂的一片綠蔭，時刻伴隨你和我，與我們同行。如果春天沒有七彩的陽光，就不會有蝶兒的滿山翻飛；如果人間沒有誠信，那就是一個蒼涼而荒蕪的世界。誠信，如同一輪明月，曾普照大地，以它的清輝驅盡人間的陰影，她散發出了光輝，可是，她并沒有失去什么，仍然那么皎潔明麗。誠信待人，付出的是真誠和信任，贏得的是友誼和尊重；誠信如一束玫瑰的芬芳，能打動有情人的心。無論時空如何變幻，都閃爍著誘人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！

在中華民族五千年的歷史中，流傳著無數感人的美德故事。他們追求“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的道德境界，他們恪守誠信，與人為善??今天，我們重溫我們優秀的道德文化傳統，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動力。身披一襲燦爛，心系一份執著，帶著誠信上路，將踏出一路風光。俗話說：“人無信不立，國無信不國。”沒有誠信的個人是社會的危險品，沒有誠信的民族是民族的悲哀。誠信，是中國古代社會人際關系的精神紐帶，也是人際關系的最高原則，是我們中華民族傳統文化的寶貴財富。翻開中華民族五千年厚重的文明史就會發現，中華民族歷來都把“誠信”作為一種美德，一種修養，一種文明，人人追而求之，歌而頌之。誠信的故事俯拾即是。商鞅立木取信，獲得百姓信任，從而推行了新法；臾駢不負信，獲得世人尊敬；季扎掛劍了卻徐國國君的心愿，傳為千古佳話。同時，我們也看到，商紂失誠信，加速了國家的滅亡；楚懷王失信，不但忘了國，還使一代賢臣飲恨汨羅江??故我們不但看過謳歌誠實鞭打無信的故事，我們還傳頌著“寧可窮而有志，不可富而無信”之類的民間諺語。不難理解，誠信是人們立身、修德、處事的根本。擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋。相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。

同學們，讓我們手挽手，真心幫助每一個需要幫助的同學，讓誠信遍布學校的每個角落，同學之間互相學習，取長補短，拒絕考試作弊等不良習氣，讓誠信扎根我們的心靈，銘記國旗下的誓言：努力學習，報效祖國。

“贈人玫瑰，手有余香。”讓我們帶著誠信，與誠信同行吧，當我們真正擁有誠信時，才能告訴自己：因為我誠信，所以我美麗：因為我美麗，所以我自豪！

我身邊的一個人

當你行走在繁華的街區時，當你孤立無援時，當你回首往事時，你是否會感覺得到一絲溫情圍繞在你身邊，那是因為一個人用慈愛的甘露滋潤著你的心靈，讓你感到無限的溫暖與欣慰。

隨著新學期的到來，學業負擔也在逐漸加重。這讓班中的氣氛一下子變得緊張起來。這個學期以來，同學們對徐老師的態度好多了，大家像朋友一樣，談天說地開玩笑。然而好景不長，伴隨我們將近2年的徐老師將被調走了，這讓同學們的內心動蕩不已，但誰也無力挽回這殘酷的現實，我們只能默默地等待著，等待著老師為我們上最后一節課。

那是一次博宇課，上課鈴聲響了，徐老師黯然走上講臺，教室里氣氛異常嚴肅，安靜，再也沒有了往日的喧囂。大家都知道，這是徐老師最后一次為我們上課，最后一次為我們上課，最后一次與我們度過60分鐘的時間。老師叫大家不要難過，因為這是一個無法改變的事實，以后有不會的問題和困惑盡管來找他，也可以發短信與老師交流。此時，大家有的望著老師，希望能珍惜這最后的時光，還有的悄悄地哭了，來表達一點一滴的不舍與留戀。而我也坐在教室的某一個角落，埋下頭，回想著過去種種美好的回憶。那時候，我們笑得很甜。此時，我想哭，但始終沒有勇氣．．．．．．當我的記憶回到現實中來時，隱隱地看到徐老師的眼睛濕潤了，是的，他哭了．．．．．．但大家并沒有說什么，大家能明白這意味著什么．．．．．．這時，老師要寫板書來為我們講課，卻意外地開到了那幾行布置已久的字跡：“ We always remember you.”徐老師遲疑了一下，并在我們低頭做題的時候回復了一句：“ So do I.”這時，眼淚在我的眼眶中打轉，但卻始終沒有落下。只聽，“鈴．．．．．．”地一聲，下課鈴響了．．．．．．

這節課雖然短暫，但卻始終令我久久難忘，它讓我懂得了珍惜與感恩。我想，在今后的10年，20年后，我還會回到學校來，看望那個曾經給予我幫助并讓我獲益匪淺的人，大家雖然同徐老師相隔甚遠，但我想我們的心是近在咫尺的，徐老師會站在我們身邊幫助，支持我們每一個人。

我身邊的誠信故事

隨著社會的進步，在人際交往中，事不關已漠不關心，責任面前盡力推卸，只許空諾不見行動的現象比比皆是。有人認為誠信并不重要，但是誠信真的不重要嗎？請大家聽我講一個小事件再思索一下吧。

期中考試前我們班申請了免檢考班，這是一個值得我們班同學驕傲的事。興奮之余，更多的是壓力。既然申請了免檢考班，就要做到考場的誠信。即將到來的就是期中考試，這是對我們的一次很好的考驗。

當第一門考試結束后，王老師問我們沒有老師檢考的感受是什么？一名同學回答道：“沒有感覺就是這次考試的感覺。”聽起來有些可笑，但當你想一想后你就會知道這是因為大家都在聚精會神地仔細答卷，并沒有注意到周圍發生了什么，更沒有注意力去做那些不誠心的事情。

我想大家應該和我一樣都認為那些不誠信的動作是可恥的，就像閻老師說過的一句話，11 考試就好比大家在一起吃飯，每個人的面前都有一個盤子，你趁別人不注意時，將你的筷子伸進了別人的盤子，把別人的食物夾到自己的盤子中。你也許認為這很可笑，但是我們身邊確實存在這種不誠信的事例。

在聽完這個小事件后，你對誠信的認識及其重要性的認識有所改變了嗎？

誠信是平凡而又有普通的，它沒有那艷麗的外表，也沒有金錢那樣的誘惑力，它只是我們生活中的點點滴滴。當你不小心將別人心愛的花瓶打碎時；當你將別人的作業拿來抄時；當你考試時作了弊時??你會將它說出來嗎？難！所以誠信是一種高尚、值得他人稱贊的品德。

一般情況下，答應了別人的事，我一定要努力去做到。弟子規中也曾經提到過，“言必信，行必果”。我們應以這句話來警戒自己。我相信可信更可及的未來，誠心將像一股泉水逐漸浸入人們的心，像一縷清風吹開人們的心扉，它將回歸社會，回歸到每一個人的一言一行之中。讓我們嚴格規范自己的一言一行，致力于建設誠信的社會，做一個誠實守信的人。

我身邊的美

美在何方？我時常問自己。我曾經登上泰山的頂峰觀看日出，認為那是壯觀的美；曾經與九寨溝清澈的溪水嬉戲，認為那是活潑的美；曾經看過夏天滿天的繁星與銀河，認為那是憂郁的美??可是，我總以為美是短暫的，稍縱即逝，就像無比絢爛的煙花。可是，現在我知道了——美在我身邊。

何以見得？

當你走在大街上，看到正在為各種募捐箱里投擲自己的愛心的老人、孩子——這時你感覺到的，是不是美呢？當你坐在公共汽車上，看到小學生為老人讓座時，老人及周圍的乘客對他露出欣慰的笑容——這時你感覺到的，是不是美呢？當你看到風雨中被壓彎了腰的小樹苗被“紅領巾”一次次扶起時，你感覺到的，又是不是美呢??所以，美是高尚的品德，是每個人所擁有的愛心，美在我的身邊。

美有許多的表現形式，還有一種美，相信每個人都會有不同的體會——當你快樂時，與你一起分享快樂的人；當你難過時，在你身旁安慰你的人；當你成功時，眼角里有淚花的人；當你失敗時，眼神里有鼓勵的人??不管他（她）是你的朋友、老師、父母或其他，他（她）帶給你的，你所感覺到的——是的，就是美。

有人認為美是無限的風光，是畫家的風景畫，是音樂家譜寫的樂章。可是這樣的美是抽象的美，而實實在在的美——永遠在你的心中！其實，美是畫家的畫筆，是音樂家的一個個小音符，是組成壯觀美景的每一個部分乃至一棵小草。有時美就是這樣微不足道，可是它帶給你的卻是無比的享受。所以——美在我們的身邊。

朋友，不要再長途跋涉的尋找美的真諦，也不要冥思苦想美的真正含義，美是很實在的東西，千萬不要把它抽象化。試著向募捐的人、讓座的人說聲謝謝吧——是他們給你以美的享受；試著向你的親人、朋友說聲謝謝吧——是他們給你以美的感覺！高尚的品德、愛心、親情、友情??這些其實都是實實在在的美，正因為如此，美就在我身邊！美在我身邊 過去的人認為，長相漂亮就是美，而現代人的審美眼光不僅僅局限于外表，而且集中在氣質、品格上，否則，只有美麗的外表則只是一支精雕細琢的花瓶，只有欣賞價值，而永遠沒有實用意義。美，一直在我身邊。祖國的錦繡河山，有著氣魄之美；廣袤無垠的大海，有著雄渾之美；星月蒼穹，有著夢幻之美；鳥語花香，有著自然之美??當我們身處于如此美景之中，遠離世俗喧囂，心底也會油然而生一種淡然之美。美，在我身邊。

每天清晨，當我們迎著第一縷和風，感受著第一縷陽光，聽著第一聲鳥啼上學時，我們會看到清潔工人忙碌的身影，體會到了奉獻之美；當我們經過公園，看到老人與貓狗共歡，與鳥兒共唱時，我們感受到和諧之美；當我們聽說南方暴雪成災，許多人們都無法回家團圓時，來自四面八方的群眾紛紛自發地捐款、捐衣物、食品，當車子連夜趕到災區，我們看到了災民們帶著幸福微笑的臉，此刻，我們在欣慰的同時也感受到了愛心之美；當“嫦娥一號”載著我們中華民族五千年來的飛天夢，飛往月球，并傳回第一張我們自己的月球表面照片時，那震耳欲聾的掌聲告訴我們：這是夢想之美！當我們在殘奧會上看到殘疾人運動員在自強不息、努力拼搏時，我們也悟到了進取之美?? 其實，美就在我們身邊。

只要我們善于觀察、留意，會發現就在我們自己身上也存在美，那就是自信之美。美，就在我身邊；美，無處不在。

我身邊的寬容之美

“一只腳踩扁了紫羅蘭,它卻把香味留在那腳跟上,這就是寬恕。”安德魯?馬修斯在《寬恕之心》中說了這樣一句啟人心智的話。——題記

龐涓是狹隘的,他不愿孫臏勝過他,于是百般暗算,終至自己兵敗身亡;周瑜是狹隘的,他不愿諸葛亮勝過他,于是暗下毒手,最后自己吐血而死;慈禧是狹隘的,她不愿別人棋藝勝過她,于是下令滿門抄折勝她者,終至死后遭人唾罵??

如若你我都爾虞我詐、鉤心斗角,我們的生活將會在冷漠、戒備、猜疑、敵意中度過,你我的心情定會極度壓抑,社會的發展與進度更無從談起,身邊的美將不復存在!唯有寬容,才能撫平人們心中的傷害,消除隔閡,從而讓我們學會欣賞身邊的美!楚莊王大宴群臣,風吹燭滅,一武將醉酒失態,拉王妃的衣襟,被摘掉帽纓。莊王知情,命群臣皆摘去帽纓,然后點燭。武將感激不盡,在日后的一次被圍中奮勇殺敵,救出楚莊王。楚莊王因著自己的寬容之心,救了自己的生命。

多么美麗的寬容之心!劉秀敗王郎,入邯鄲。檢點前朝公文時,發現大量朝臣為討好王郎而寫的信許,基保甚至有建議刺殺自己的信件。劉秀把所有的信件都付之一炬,對之不予追究。日后朝臣皆忠心耿耿,盡忠盡職。有了劉秀的寬容之心在先,才會有后來前朝臣子對他的赤膽忠心。

多么美麗的寬容之心!美國弗吉尼來一時工校園槍擊案,兇手打死32個學生,然后自殺。在遇難者悼念儀式上,放飛的氣球是33個,敲響的喪鐘是33聲,那最后一個氣球,最后一聲鐘響是給自殺的槍手的。次日,33塊半圓的石灰巖悼念碑被安放在校園中心廣場的草坪上,其中一塊悼念碑上寫著“2007年4月16日趙承熙”,而鮮花和蠟燭同樣被放在了兇手的墓碑旁!多么美麗的寬容之心！

寬容不是放縱遷就,而是能折射人性光輝的一種品德;寬容不是做作,而是無形的給予;寬容不是恩寵施舍,而是播種和諧的種子。寬容既是中華民族人文歷史的優良傳統,又與當今倡導的構建和諧社會以及社會主義榮辱觀息息相關。如果人人都能有一顆寬容心,整個社會將更加溫馨和諧,更加安寧繁榮,更加美麗富饒!寬容無處不在,美無處不在!愿寬容之美常在你我身邊!

第四篇：中考作文素材剖析

關于自我的作文素材

一、認識自己

古希臘的阿波羅神廟門框上寫著這句訓詞：“認識你自己”

歐伯曼：對于宇宙而言，我是無足輕重的；但對于我自己而言，卻是一切。

馬克思：一切真理的精華是人們最終認識自己。

林清玄：一個人面對外面世界時，需要的是窗子；一個人面對自我時，需要的是鏡子。通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點。其實，窗子或鏡子并不重要，重要的是你的心，你的心廣大，書房就大了，你的心明亮，世界就明亮了。

人的主題

1897年高更自殺前作油畫《我們從何處來？我們是何許人？我們往何處去？》。這一主題涵蓋了人的哲學的本質。

蒲柏：認識你自己，勿需上帝審視，只有人能夠認識人類。處于這種居中地位的人，是蒙昧中的聰明，粗野中偉大。

約翰·洛克（英國著名思想教育家）：禮儀不良有兩種：第一種是忸怩羞怯；第二種是行為不檢點和輕慢。要避免這兩種情形，就只有好好地遵守下面這條規則，就是：不要看不起自己，也不要看不起別人。

從“爬爬蟲”做起

神州數碼公司總裁郭為先生曾經在華中科技大學演講，他不像一些企業老總那樣，慷慨激昂地喊出要進軍世界500強之類的口號，相反，他說：“和IBM、HP等國際巨頭比起來，無論聯想也好，神州數碼也好，我們都還是IT里面的‘爬爬蟲’，需要向他們學習和合作，中國企業現在還應該從基礎工作做起。”

士子高論

昔有一僧人，與一士子同宿夜航船。士子高談闊論，僧人畏懾，拳足而寢。僧人聽其語有破綻，乃曰：“請問相公澹臺滅明是一個人，兩個人？”士子曰：“是兩個人！”僧曰：“那么堯舜是一個人，兩個人？”士子曰：“自然是一個人！”僧乃笑曰：“如此說來，且待小僧伸伸腳。”

訓練靈魂

美國著名的LEG公司為商界精英提供三天收費3000美元的“靈魂訓練”課程。第一天，第1頁（共15頁）

給每一個學員發一份問卷，要他們認真思索、回答五個問題：1.假如你已走到生命的盡頭，整備對兒孫說出你一生中懂得的三件最重要的事情，它們是什么呢？2.在你的生命中，哪樣事物能讓你感到最大的快樂、滿足與再生？怎樣才能更多地獲得這種事物？3.沒有了工作，沒有了錢，你是什么人？4.你愿意在生活中增加哪項活動，以獲得更多的財富和快樂？5.你最崇拜的人是誰？為什么？

“毛三爺”

英若誠乳名叫小毛，排行第三，愛稱是“毛三爺”。上學以前，他活潑可愛，但也淘氣得可以，經常作出點兒驚人之舉。他們家是個大家庭，人很多，每天在飯廳里吃飯都是熙熙攘攘的。有一天，中午開飯之前，“毛三爺”就悄悄地藏進飯廳的壁櫥里，準備在吃飯的時候大家好找他，等人們著急以后，他再突然跑出來，大聲地喊：“我在這兒哪！”看著父親、母親和兄弟姐妹都嚇一跳的樣子，一定會很開心。萬萬沒有想到，吃飯的時候誰也沒有注意到他的不在。一直等到吃完飯以后，他才灰溜溜地從壁櫥里走出來。從此，他得到一條教訓：一個人不能把自己看的太重要了。

荒島上的公爵蘭

挪威有一位叫威廉姆斯的探險家，從二十歲開始做環球旅行。多年來，他幾乎走遍了世界上所有著名的荒漠、叢林和深山峽谷。

１９８２年，在結束南非裂谷帶的探險后，記者曾問他有何感想。他說，我始終有兩大遺憾：一是為世人遺憾，地球上有那么多瑰麗的景色，世人竟不得一睹；二是為景色遺憾，它們那么壯觀美麗，而不為世人所知。

１９９１年，他來到新西蘭的斯奈爾斯島，這次旅行徹底改變了他的這種心態。

斯奈爾斯是新西蘭南部的一個小島，僅６．７平方公里，由于遠離新西蘭本土，終年人跡罕至。威廉姆斯踏上這座小島，發現這里竟生長著成片的公爵蘭。這種蘭花，花姿奇秀、香味馥郁，在歐洲被列為群芳之冠。看到這些蘭花，他想，如此珍稀的花卉如果在歐洲早就被拿去裝點總統套房了，可是在這兒它們卻寂寞地生長著，幾百年甚至上千年都無人知曉。

正當惋惜之情再一次從心底油然升起時，不經意間，他發現在一個小山崖上有一窩野蜂，它們正忙碌著，把蘭花上的花粉和蜜帶回蜂房。威廉姆斯看著眼前的一切，十幾年的迷惑一下子被解開了。他在當天的旅行日記中這樣寫道：這一片公爵蘭，有這一窩野蜂不就夠了嗎？世界上奇絕的景色，有一兩個探險家走近過目睹過，不也就值了嗎？

身處物欲社會，我們究竟靠什么才能立世？我們應該怎樣來面對有可能遇到的不公？荒島上的公爵蘭會給我們許多有益的啟示。

第2頁（共15頁）

（劉燕敏

2003年《遼寧青年》第18期）

聽到自己的聲音

不知道你有沒有這樣的經驗：用錄音機錄下自己的聲音，再播放出來聽，跟自己平時聽到自己的聲音是不一樣的。

從前我一直感到奇怪，后來才知道：任何人聽到自己的聲音，并不完全是通過耳膜的震動，還同時通過耳后一塊骨骼的震動，傳達到腦部的中樞神經中專司聽覺的部位。也就是說，我們平時聽到自己的聲音，是一種通過空氣和固體傳播混合的聲音。但通過錄音設備聽到的，則是在空氣中傳播的聲音。這才是別人聽到的聲音，也就是自己真正的聲音。原來，我們平時聽到的自己的聲音，和別人聽到的聲音并不是一樣的。

何止是聲音啊!我們平時自以為的形象，和別人感受到也往往是不一致的。你自以為英明神武無所不能，下屬卻已無法忍受你的愚蠢；你自以為辦事公道無私正直，大家卻都在說你用人唯親；你自以為姿色過人風華絕代，事實上只是不算太難看而已；你自以為是一代情圣人見人愛，其實別人已經對你厭煩透頂。

通過錄音設備可以讓你聽到自己的真聲，通過什么方法，才能讓你看到自己的真形呢?

（摘自2003年7月16日《深圳商報》作者 徐靜）

你怎么看你自己？

有一位牧師的女兒，她天生就是一位腦性麻痹患者，全身布滿不正常的高張力，且無法言語。但，她卻靠著無比的毅力與信仰的扶持，在美國拿到了藝術博士學位，并到處現身說法，幫助他人。

有一次，她應邀到一個場合演“寫”（不能講話的她必需以筆代口），會后發問時，一個學生當眾小聲地問：“你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己？你難道從來沒有怨恨過嗎？”這個無心但尖刻的問題讓在場的人無不捏一把冷汗，深怕會深深刺傷了她的心。

只見她回過頭，用粉筆在黑板上吃力地寫下了“我怎么看自己？”這幾個大字。她笑著再回頭看了看大家后，又轉過身去繼續寫道：

一、我好可愛！

二、我的腿很長很美！

三、爸爸媽媽這么愛我！

第3頁（共15頁）

四、上帝這么愛我！

五、我會畫畫！我會寫稿！

六、我有只可愛的貓！

七、還有……

教室里一片鴉雀無聲，沒有人敢講話。她又回過頭來靜靜地看著大家，再回過頭去，在黑板上寫下了她的結論：“我只看我所有的，不看我所沒有的。”眾人安靜了幾秒后，一下子，全場想起了如雷的掌聲與無數感動的淚水……那天，許多人因著她的樂觀與努力而得到激勵。

這個樂觀的腦性麻痹患者是誰？她，就是美國南加洲大學藝術博士，在臺灣開過多次書展的黃美廉女士。

“我只看我所有的，不看我所沒有的。”我喜歡這樣的人生觀，很健康也很愜意。這讓我聯想到，《圣經》曾形容一些聰明人：“似乎貧窮，卻是富足的；似乎一無所有，卻是樣樣都有的。”

可不是嗎？幸福，不在于您擁有多少事物，乃在于您用怎樣的態度去看待、享受自己當下所擁有的一切。若是能這樣，即便您看似一無所有，也能比那些大富豪或身體健壯但成天愁眉苦臉的人更快樂、更富有。

親愛的朋友，你是怎么看你自己的呢？讓我們來看看【上帝的小叮嚀】：

我知道怎樣處卑賤，也知道怎樣處豐富，或飽足，或饑餓，或有余，或缺乏，隨事隨在，我都得了秘訣。

二、依靠自己

卡爾·羅杰斯(美國著名教育家)：“誰也不能教會誰任何東西。”（就是說,要真正學到知識,掌握本領,把握命運,取得成功,只有靠你自己。）

戴埃博士（美國心理學家）：也許你的身體并不漂亮，但它就是你的身體，不喜歡它就意味著你沒有把自己作為一個人來接受。

林肯（回擊中傷他是兩面派的那些人時說）：世界上的人都知道我沒有兩面，否則的話，我就不會以這副面孔出現在眾人面前了。

“有這樣的老子,我還能有什么辦法”

杰克是一個嗜酒如命的人,后來因殺人罪而被判終身監禁.第4頁（共15頁）

他有兩個兒子,年齡相差才一歲,其中一個與他老爸一樣有很重的毒癮，靠偷竊和勒索為生，目前他因殺人罪而坐監。另一個兒子卻擔任一家大企業的分公司經理，有美滿家庭，既不喝酒也不吸毒。為何同樣的環境卻有不同的命運呢？當人們問起其中的原因時，兩人的答案竟然是相同的：“有這樣的老子,我還能有什么辦法?”

使自己成為珍珠

有一個自以為是全才的年輕人，畢業以后屢次碰壁，一直找不到理想的工作，他覺得自己懷才不遇，沒有伯樂來賞識他這匹千里馬。痛苦絕望之下，有一天他來到大海邊，打算就此結束自己的生命。在他自殺的時候，有一位老人救了他。老人明白了他的處境后，從腳下的沙攤上撿起一粒沙子，然后就扔在了地上，對年輕人說：“請你把我剛才扔在地下的那粒沙子撿起來。”“這根本不可能！”年輕人說。老人沒有說話，從自己的口袋里掏出一顆晶瑩剔透的珍珠，隨便扔在地上，然后對年輕人說：“你能不能把這顆珍珠撿起來呢？”“這當然可以！”“如果要別人承認，那你就要想辦法使自己變成一顆珍珠才行。”

讓老人們后悔的事

調查顯示，高達72%的比利時老人后悔年輕時努力不夠以至于事業無成就，有占67%的后悔選擇的職業有誤，占63%的后悔對子女教育不夠或方法不當，占58%的后悔鍛煉身體不足，占56%的后悔對伴侶不夠忠誠，占47%的后悔對雙親盡孝心不夠，占41%的后悔選錯終身伴侶。

性格就是命運

他走過一個路口，指示燈顯示的是紅色禁行。于是，他就止步等待。同他一起等待的還有一位10多歲的男孩。他等待了10多分鐘，路口的指示燈依然是紅色禁行，很顯然是燈壞了，他就走了過去。等他辦完事回到那個路口時，他發現那位男孩還站在那兒。由此，他悟出了一個道理：你長期養成的一種自覺行為，就形成了自己的習慣；你將習慣保持下去，就會形成一種性格；而一個國家國民的共同性格，就是國家的命運。

修建自己的碼頭

有一個人一直想成功卻屢屢失敗,內心非常苦惱。他的父親是個老船員,對兒子說：“要想有船來,就必須修建好自己的碼頭。”兒子聽了之后,靜下心來,好好讀書,后來不但上了大學,而且成了另人羨慕的博士后。人生就是這樣,如果拋棄浮躁,錘煉自己,讓自己發光,就不怕沒有人發現。

生存資本

一天,一位年輕記者采訪松下幸之助。采訪結束后,松下先生問年輕人月薪多少,“很少,第5頁（共15頁）

才一萬日元。”年輕人不好意思地回答。“很好。其實，你的薪水遠遠不止一萬日元。”看著年輕人一臉疑惑,松下先生接著說：“小伙子,你今天能爭取到采訪我的機會，明天能爭取到采訪其他名人的機會，這就證明你在采訪方面有一定的潛力。如果你能多多積累這方面的才能和經驗，你將會獲得豐厚的回報。”

賽蒙頓醫生的心理療法

賽蒙頓醫生是一位專門治療晚期癌癥病人的專科醫生，他有一次給一位61歲的喉癌病人治療，當時這名病人病情嚴重，體重大幅下降，癌細胞的擴散使得他無法進食。賽蒙頓醫生教這名病人運用想象力，想象他體內的白血球大軍如何與頑固的癌細胞對抗，并最后戰勝癌細胞的情景。結果兩個星期之后，醫療小組果然抑制了癌細胞的破壞性，成功地戰勝了癌癥。

其實賽蒙頓醫生是因為運用了心理療法來治療這名癌癥病人，他對患者說：“你對自己的生命擁有比你想象的更多的主宰權，即使是像癌癥這么難纏的惡疾，也能在你的掌握中。”

尋找圣人

1947年，美孚石油公司董事長貝里奇到開普敦巡視工作，在衛生間里，看到一位黑人小伙子正跪在地板上擦上面的水漬，每擦一下，都虔誠地叩一下頭。貝里奇感到奇怪，問他為何如此？黑人答，在感謝一位圣人。因為是他幫著找了這份工作，讓他終于有了飯吃。貝里奇笑了，說：我也曾遇到一位圣人。20年前，我來到南非的大問特胡克山，正巧遇到他，并得到他的指點，使我成為美孚石油公司董事長。貝里奇準了小伙子一個月假，讓他也去尋找那位圣人。

小伙子很失望地回來了，對貝里奇說：“直至山頂，我發現，除了我之外，根本沒有什么圣人。”貝里奇說：“你說得很對，除你之外，根本沒有什么圣人。”

20年后，這位黑人小伙子做了美孚公司開普敦分公司的總經理，他的名字叫賈姆訥。2000年，世界經濟論壇大會在上海召開，他在記者招待會上說：您發現自己的那一天，就是您遇到圣人的時候。

打好手里的牌

艾森豪威爾年輕時，一次晚飯后跟家人一起玩紙牌游戲，連續幾次都抓了很壞的牌，他開始不高興地抱怨。媽媽停了下來，正色對他說道：“如果你要玩，就必須用你手中的牌玩下去，不管那些牌怎么樣！”很多年過去了，艾森豪威爾一直牢記母親的這句話，從未在對生活存在任何抱怨。相反，他總是以積極樂觀的態度去迎接命運的每一次挑戰，盡己所能地

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做好每一件事，從一個默默無聞的平民家庭走出，一步一步地成為中校、盟軍統帥、最終成為美國歷史上第34任總統。

自己也是一道風景

在現實生活中，存在一個很普遍的現象：別人的永遠是最好的。比如說，不少女人，對現狀不滿意，總愛拿自己男人的短處與別的男人的長處比。這些人，總覺得風景在別處。于是，對自己擁有的不滿意，喜歡欣賞別人的風景。

喜歡欣賞別人風景的人，最容易瞧不起自己，產生自卑情緒。覺得別人的什么都是好的，別墅、小車、高檔服飾，坐飛機旅游，下館子吃飯；人家過得如此瀟灑，真是羨慕煞人也！

為什么光看別人不看自己？難道自己真是一無是處了嗎？

卞之琳在名詩《斷章》中寫道：“你站在橋上看風景/看風景的人在樓上看你。”橋上的和樓上的，互相都把對方看成風景。他們也可能尚未意識到，自己在欣賞別人時，自己也是別人眼中的風景。

細細想來，事情都是辯證的，你在欣賞別人時，別人也在欣賞你。因為，在別人眼里，你總是有被賞識之處。如果說，風光在別處的話，相對于他人，自己就是他人的別處，自己也是別人眼中的風景。明白了這個道理后，自己就會心平氣和些，心滿意足些。因而，也會覺得生活幸福而美好些。

王魚

布拉特島的水域中，有一種王魚。

王魚有一種本領，能吸引一些較小的動物貼附在自己的身上,然后慢慢地吸收為自己身上的一種鱗片.其實那不是鱗，只是一種附屬物。當王魚有了這種附屬物后，便會比沒有鱗的王魚，最少大出四倍。

可憐的是，當王魚到后半生時，由于身體機能的退化，這種附屬物會慢慢脫離他的身體，使他重新回到原本那個較小的外形。

被剝奪了鱗的王魚，是非常痛苦難堪的。他無法再適應這個世界，游動得也很不自然，最后他去自殘，往巖石上猛撞，然后掙扎數日，死去。凡是看過王魚慘死的人，都會覺得王魚太慘，也都會認為，他們不該選擇附屬物作為自身的鱗片。那本來就不是自己的。

每一個人都是智者

有一個年輕人，生性膽怯。雖然他有很好的音樂天賦，但是他每當站到舞臺上時，就會控制不住怯場。因此，他錯過了許多可以發展的機會。為此，他感到很痛苦。

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后來，在一位朋友的引薦下，他去拜訪一位成功的長者。他把內心的苦惱傾訴給了那位長者，然后懇求道：“您在我認識的人中，是最有才智的一位，您可以給我指明一條成功的路子嗎？”

長者微笑地聽著，并沒有立即給他答復。而后，長者起身，讓年輕人一起陪他到外面去散步。當他們走到一個建筑工地前時，長者指著那些在數十米高空作業的建筑工人，問年輕人道：“現在，讓我們去做他們的工作行嗎？”

年輕人搖了搖頭。

長者說：“那他們也是有才智的人呀。”

之后，他們又走到一個汽車大修廠前，長者指著正在忙碌的維修工人，問那個年輕人道：“現在，讓我們去做他們的工作行嗎？”

年輕人又搖了搖頭。

長者說：“那他們也是非常有才智的人啊。”

就這樣，他們一路走，長者問了年輕人一路。年輕人感到很奇怪，便不解地問： “您為什么要帶我看這些呢？”

那位長者意味深長地解釋道：“其實，在生活中每一個人都是智者啊。只要你相信自己，努力去做一件自己想做的事情，那么你在別人眼里也會是一個充滿才智的人。”

“每一個人都是智者。”這句話里包含著一個多么深刻的哲理啊！它所要體現的不是驕傲、自大，也不是在無知下所表現出來的“無畏”。而是要我們對自己時時刻刻充滿自信和求知的欲望，并且相信自己也是一個有才智和潛能的人。

只要你充滿自信和勇氣去做，也會有一個出色的收獲。如果做到了這些，那么距離成功還會遠嗎？

放大你的優點

一個窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。

“數學精通嗎？”父親的朋友問他。青年羞澀地搖頭。“歷史、地理怎么樣？”青年還是不好意思地搖頭。“那法律呢？”青年窘迫地垂下頭。“會計怎么樣？”

父親的朋友接連地發問，青年都只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優點也找不出來。

“那你先把自己的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀。”青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，第8頁（共15頁）

這就是你的優點啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。”把名字寫好也算一個優點？青年在對方眼里看到了肯定的答案。數年后，青年果然寫出享譽世界的經典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀著名作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優點，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要說是一點點地放大它了。每個平淡無奇的生命中，都蘊藏著一座豐富金礦，只要肯挖掘，沿著它也會挖出令自己都驚訝不已的寶藏……

（摘自《視野》2003年第7期 作者 崔修建）

三、成為自己

成功的秘訣

有學生問蘇格拉底，怎樣才能修學到他那般博大精深的學問。蘇格拉底只是說：“今天我們只學一件最簡單也是最容易的事，每個人把胳膊盡量往前甩，然后在往前甩。”蘇格拉底示范了一遍，說：“從今天起，每天做300下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事有什么做不到的？一年后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手動作，還有哪幾位同學堅持了？”這時整個教室里，只有一人舉了手，這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家柏拉圖。

巴恩斯的堅持

巴恩斯決定要和偉大的發明家愛迪生合作。當他來到愛迪生的辦公室時，他不修邊幅的儀表，惹得職員們一陣嘲笑，尤其當他表明要成為愛迪生的合伙人時，大家笑得更厲害了。愛迪生從來就沒有什么合伙人，但巴恩斯的堅持卻為他贏得了面試的機會，而且在愛迪生那兒得到了一份打雜的工作。

巴恩斯在愛迪生那兒做了數年的設備清潔工，直到有一天，他聽到愛迪生的銷售人員在嘲笑一件最新的發明產品——口授留聲機。這時巴恩斯站起來說道：“我可以把它賣出去！”從此，他得到了這份銷售工作。巴恩斯一個月之后賣掉七部機器，當他抱著滿腹銷售計劃回到愛迪生辦公室時，愛迪生便接受了他作為口授留聲機生產營銷合伙人的請求。他成為愛迪生唯一的合伙人。

實驗中的鱷魚

心理學家做了一個試驗：將一只饑餓的鱷魚和一些小魚放在水族箱的兩端，中間用透明的玻璃板隔開。剛開始鱷魚毫不猶豫地向小魚發動進攻，它失敗了，但毫不氣餒，又發動了第二次更猛烈的攻擊，第三次、第四次……多次攻擊無望后，他不再進攻。于是，心理學家將擋板拿開，鱷魚仍然一動不動，他只是無望地任小魚在它的眼皮底下游來游去，放棄了所

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有努力，最后活活餓死。

頑強的葛林·康漢寧

在一次火災中，一個小男孩被燒成重傷，雖然醫院全力搶救脫離了生命危險，但他的下半身卻毫無行動能力，沒有任何知覺，連醫生也認為這孩子只能靠輪椅度日了。有一天，有一股強烈的沖動自小男孩的心底涌起：我一定要站起來！他奮力推開輪椅，然后拖著無力的雙腿，爬到了籬笆墻邊；接著，他用盡全身力氣，努力地抓住籬笆墻站了起來，并且試著拉住籬笆墻行走，直到籬笆墻的盡頭……

一天又一天，他都要抓緊籬笆墻練習走路，終于，當他再次拖著無力的雙腿緊拉籬笆墻行走時，一陣鉆心的疼痛從下身傳了過來。那一刻，他驚呆了，享受著別人避之惟恐不及的鉆心般痛楚。

自那以后，他的身體恢復得很快。漸漸地，他便可以獨立行走了，最后，他竟然在院子里跑了起來。自此，他與一般男孩子再無兩樣；到讀大學時，他被選進了田徑隊；他曾經跑出過全世界最好的成績。他就是葛林·康漢寧博士。

心中的冰點

一家鐵路公司有一位調車人員尼克，他工作相當認真，做事也很負責盡職，不過他有一個缺點就是：他對人生很悲觀，常以否定的眼光去看這世界。

有天鐵路公司的職員都趕著去給老板過生日，大家都提早急急忙忙的走了。不巧的是，尼克不小心被關在一個待修的冰柜車里。尼克在冰柜拚命敲打著喊著，全公司的人都走了，根本沒有人聽得到。尼克的手掌敲得紅腫，喉嚨叫得沙啞，也沒人理睬，最后只得頹然的坐在地上喘息。他愈想愈害怕，心想：冰柜的溫度只有華氏零度，如果再不出去，一定會被凍死。他只好用發抖的手，找了筆紙來，寫下遺書。

第二天早上，公司的職員陸續來上班。他們打開冰柜，赫然發現尼克倒在地上。他們將尼克送去急救，已沒有生命跡象。但是大家都很驚訝，因為冰柜的冷凍開關并沒有啟動，這巨大的冰柜也有足夠的氧氣，更令人納悶的是，柜子的溫度一直是華氏六十一度，但尼克竟然給“凍”死了！而尼克并非死于冰柜的溫度，他是死于心中的冰點。他已給自己判了死刑，又怎么能夠活得下去呢？

堅信自己的馬寅初

當年，馬寅初堅持自己的人口論而被“打入地獄”，在北京東總布胡同23號待罪監禁整整20年。1959年11月，這位錚錚鐵骨的漢子發出《重申我的要求》：“我雖然年近八十，明知寡不敵眾，自當單槍匹馬出來應戰，直到戰死為止，決不向以力壓服不以理說服的那種

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批判者投降。我堅信自己，對自己的理論相當有把握，不能不堅持。學術的尊嚴不能不維護，只得拒絕檢討。”

自己建造的房子

有個木匠準備退休，他告訴老板，自己將回家享受天倫之樂。老板舍不得他回去，問他是否能幫忙再造一座房子，老木匠答應了。可是誰也看得出來他的心思已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好以后，老板把大門的鑰匙遞給他。

“這是你的房子，”他說，“我送給你的禮物。”

韓愈應舉

韓愈第一次應舉時，主考官是陸贄，試題是《不遷怒，不貳過論》。韓愈精心構思，自信考得不錯，豈料陸贄看不中，韓愈落第。過了兩年，韓愈再次應試，主考官還是陸贄，試題還是跟上次一樣，韓愈不假思索，按照上次做的重抄一遍交卷。陸贄又仔細看了，這才發現了文章的妙處，便發現了韓愈，并取他為第一名。

半小時定了一生

格瑞是是美國一家超級大公司某部門的負責人。有段日子，公司的業務很少，他每天只需一兩個小時就處理完了，但他還是每天按部就班地上下班，因為公司有嚴格的勞動紀律。但9月12日那天下午，他實在經不住歐洲杯足球賽的誘惑，處理完手中的事情，便偷偷地離開辦公室，找到一個有電視的房間欣賞球賽了。半小時后，當他趕回自己辦公室，發現自己被老板開除了。原來，很少到下面走動的老板碰巧走到了他辦公室，卻找不到他人影，老板動怒了。

接替格瑞職務的是他的同事德克。當時，德克無論是工作經驗還是辦事能力都明顯地遜色于格瑞。15年后，德克成了擁有30萬員工、子公司遍布五十多個國家的大集團總裁。2000年，德克結束了在耶魯大學的講演，被人簇擁到大廳門口時，他意外地遇到了窮困潦倒的格瑞。格瑞黯然慨嘆：“一切都是命運啊！”德克輕輕地搖頭，堅定地補充說：“也許是命運，但命運是握在自己手中……”

被自己淘汰

他在英國倫敦大學進修工商管理專業期間，英國皇家某大公司的總裁親自點名要他參加該公司一年一度的職位競選。他決定競爭較為激烈的總裁助理一職。

面試答辯等一些程序全部完成以后，進入了最后的決賽。考查他們的內容竟是賽車，他的車技不錯，速度很快超過那位對手，但不幸的是他們的路線出現了堵車，他等了一會兒，看到后面對手的車也跟了上來，為了能盡快甩下對手，把車調回頭去走另外一條路，結果因

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為走的太遠了，當他到達目的地時，對手早已經到達。他被公司淘汰。

那位總裁對他說：“你的性格在駕車時已經流露出來，一個人耐心的等塞車通了，那么他在工作中即使遇到危機，也能理性地去解決，自我控制和有原則對于總裁助理這個職業很重要。希望你能明白你失敗的原因。”

你只有十分鐘

一位集團公司的人力資源部經理告訴我，他招聘人才的時間是5分鐘，加上讓應聘者走入他辦公室，入座，非正式簡單對話的時間5分鐘。總共不會超過10分鐘。

那也就是說，公司是否錄用一個人，只有區區10分鐘。所有的成功，失敗都濃縮在這里。

我說這不公平，也不負責任。他說：“10分鐘最公平，最負責任！”

他說70%以上的應聘者走入他辦公室后不會首先打召呼說聲：“你好。”50%以上的應聘者衣冠不整潔；30%的應聘態度緊張，20%的應聘者目光游移，還有什么好說的？讓他們走吧！每個人只有10分鐘。而他在前5分鐘就已經輸了。我心悅誠服。

想起一位公共關系教授，他曾經在課堂上向我們說：“你們看過孔雀開屏么。”同學們說看過，很美。教授說：“你們每個人都要學習那孔雀。10分鐘讓整個世界記住自己的美。”

每個人像孔雀那樣用10分鐘展示自己的美，好像不符合中國人的審美傳統。我們更喜歡相信“日久見人心”和“細水長流”，但在現代工業以分秒計算的工作時間里，你沒有更多的時間表現自己。

你很優秀，可是你要知道，你只有很少的時間，10分鐘，或者更少。

（流沙

《風流一代》2003第9期）

只管去做

一個人，五十有三，如果生活安穩，就等著安享晚年。偏偏命運多舛，華發滿頭的年齡，負債累累，債主時常上門索債，他只得天天離開家門以避責難。總想東山再起，卻每每干一行敗一行。到了如此年境，該是徹底放手的時候了，酒吧里賣個醉，回到家里大睡一場。偏偏他不認命，他要寫書，他說所有夢想現在都破滅了，只有這個夢想沒有嘗試。

所有認識他的人都覺得他實在荒唐，從來沒有一個人可以在五十三歲的時候開始創作而有所成就。但是他一意孤行，他寫了一本書，結果奇跡般地風行天下。這本小說就叫《唐?吉訶德》，他的名字叫塞萬提斯。

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勝利女神有句格言：只管去做。只有‘只管去做’，才能忘卻年齡，才能離夢想更近。

（陸勇強

《深圳晚報》2003年10月30日）

錢鐘書論人的自我超越：文明人類跟野獸類的區別，就在于人類有一個超自我的觀點。因此，他能夠把是非真偽跟一己之利分開，把善惡好丑跟一己的利害分開。

輕視的代價

沙丁魚是大海中十分平常的魚類，它們身體瘦小，幾乎是所有魚類的食物，但是沙丁魚卻可以殺死一頭巨大的鯨。

沙丁魚殺死鯨的方法很簡單。當它們遇到鯨，沙丁魚就拼命地逃，鯨魚就張開大嘴跟在沙丁魚后面。沙丁魚離海灘越來越近，但鯨卻渾然不知。等鯨以極快的速度接近海灘時，它們已經太遲了，巨大的身軀在慣性作用下，沖上海灘，沉重的身體陷在海沙中，無法動彈。而沙丁魚身體很小，它們只需要很少的水就能存活。在這場力量懸殊的爭斗中，最終以鯨魚的死亡而結束。

不少漁民都知道鯨是戰勝不了沙丁魚的，因為鯨輕視微小的沙丁魚，所以它的強大反而成為一種致命的缺陷。

生活有時也是如此，打敗自己的往往是自己引以為傲的長處。

（摘自2003年7月1日《現代家庭報》 作者 流沙）

演好自己的角色

小時候，我的父親常教我唱京戲，一邊教，一邊說些舞臺上的趣事。他講過一個很有名的武生，名字我忘了，只記得那武生的功夫十分了得，抬腿時可以過肩；跳躍時能鷂子翻身，在空中轉好幾圈。

“有一次，那武生演武松，搭景的人沒搭好，他從高處跳下來，先碰到上面的布景，再到下面的桌子，還硬是在空中打個轉。落到地面，只聽‘咔’的一聲，暗叫不好，”父親瞪大了眼睛說，“他知道自己的一條腿骨斷了，雖然疼得要死，但他還是撐著演下去。觀眾只見他的本事好，完全看不出腿斷了。但是他才到后臺，就倒下了。”“他為什么那么辛苦地撐著呢？”我問。“他是武松啊，武松的腿怎么能斷呢？”父親笑笑，“演什么就要像什么。”

有一次去迪斯尼樂園。一群扮成米奇、米妮、唐老鴨和白雪公主的“卡通人物”在園子里又蹦又跳、又擁抱又親吻地和游客們拍照、表演。這些“卡通人物”有個共同的特色，就

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是都不說話，完全用手勢來表達意思。當有游客拿本子請他們簽名的時候，他們不是簽自己的“本名”，而是簽米奇、米妮……這些角色的名字。更妙的是，我女兒拿著本子，前后請3個不同的地點遇到的米妮簽名，居然看起來像同一個人簽的。

“這是迪斯尼的規定，從穿上卡通人物衣服的那一刻起，就得變成那個卡通人物的角色，”我太太說，“無論他們在什么地方，無論旁邊有沒有觀眾。這叫‘演什么，像什么’。”

但是后來我想，我們每個人不都在這世上演一場戲嗎？我們演父親、演母親、演長官、演平民、演老師、演學生。你是不是也能“演什么，像什么”，演好自己的角色呢？

（摘自5月2日《現代女報》作者劉墉）

戰勝自己

半夜里，女兒要上廁所，一個人爬起來下床去，走到臥室門口，開門看了看，又折回來，門廳里太黑，她害怕了。

我說：“寶貝，別害怕，鼓起勇氣。”

“勇氣是什么?”她跑到我的床前，問我。

“就是勇敢的氣。”我回答、“媽媽，你有勇氣嗎?”

“我當然有了。”

她就伸出她的小手來：“媽媽，那你把你的勇敢的氣給我吹點吧。”

我對著她冰涼的小手心兒吹了兩口，她緊張兮兮地忙攥緊拳頭，生怕“勇敢的氣”跑掉了。然后，她就那么攥著拳頭，大踏步地、無所提懼地走出了臥房，上廁所去了，真想，誰也能給我吹點什么“氣”，讓我也能攥在手心里——在我或害怕或茫然或沮喪的時候。

其實，很多時候，我們害怕的不是別的，是自己內心憑空生出的恐懼。我們要戰勝的也不是別的，正是自己。

通過別人了解自己

所謂自知之明，指的就是一個人對自己的看法和別人對他的看法有多大的一致性。據《環球時報"生命周刊》報道，美國弗吉尼亞大學在過去5年中做了一個研究項目，發現人們對自己的看法和別人對自己的看法只有20%—30%是一致的。

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研究者說，人們在生活中為了使自己過得愉快，會不自覺地產生一些自欺欺人的思考方式，比如，大部分人都樂觀地認為自己在整個社會中處于中上水平，實際上從統計學上說，這是不可能的。研究者還舉了自戀的例子：有很多人根本就是心靈上的“盲人”，他們被稱為“自戀主義者”。自戀主義者有時候知道自己的自戀行為，也不贊成自己的一些做法，但他們對自己的看法與外人對自戀主義者的看法是不同的，外人往往更討厭他們，認為他們冷酷、自私、無情。美國加州伯克利大學的臨床心理學家說，當一個人用別人的視角看自己的時候，往往并不舒服，還可能導致心理障礙，比如，一個人自認為正直、明朗，可跟他打交道的人卻往往把他坦率的言行看作是敵意和有侵犯性，這個人當意識到這一點時會很容易產生迷惑和感到受傷害。但是不得不說，經常變換一下角度看自己的方法卻是建立良好社會關系的基礎。心理學家建議人們對自己多一些了解，即使自己可能有很多缺點，面對缺點也不要灰心、沮喪。因為個性還是可以改變的，了解自己，就是改變自己的開始。

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第五篇：2014中考解析

2014福州英語中考試卷分析

1.聽力（略）

2.單項選擇

綜述：

單選題對語法的考查比較全面，冠詞，代詞，情態動詞，時態，語態，主謂一致，狀語從句，賓語從句……考點與以往幾年幾無差別。本次考試稍有難度的是第29題，結合了被動語態與if條件句主將從現的這兩大考點詳解：

21.C 考點代詞 這題考查的是代詞賓格與物主代詞的區分以及形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞

22.B 考點冠詞 第一個空由于excellent 的首字母發元音因素所以用an

23.C 考點介詞 根據bad habit就可選出答案

24.A 考點情態動詞 mustn’t表示禁止。考查情態動詞和語境

25.B 考點現在完成時 去了未歸have gone to

26.A 考點副詞 hardly 表示幾乎不

27.B 考點固定詞組用法 考查的是詞組用法+語境have trouble indoing sth.28.A 考點動詞詞組辨析 stay up 熬夜

29.C 考點被動語態和if條件句主將從現

30.A 考點疑問副詞辨析in+段時間基本和how soon是標準配置了。此處place動詞含義考點巧，不過并不難

31.B 考點經典不定代詞辨析 又一，再一，另一，another

32.C 考點感嘆句去掉主謂之后只剩形容詞+名詞day 又是可數名詞

33.B 考點主謂一致既不..也不..neither…nor 注意語境

34.A 考點形容詞的比較級根據上下文語境很容易選出答案

5.C 考點賓語從句 根據語序就可拿下

3.補全對話

認真一點，10分必須拿下

4.完形填空

中文出處――釣魚的啟示 作者：[美] 詹姆斯?勒菲斯特[人教版課標本第九冊課文]

英文出處――Always Do Right

難句分析：it is the practice of doing right that is difficult是個強調句式（高中知識），強調的部分是the practice of doing right.強調句式的基本結構是It is(was)+ 被強調部分+ who/that從句。原句的中文意思：他的父親教給他，真正困難的是堅持做(道義上)正確的事情。

5.閱讀理解

閱讀保留了幾年不變的高姿態，走時事熱點，論環境與人，談孩子們的身邊事及切身問題，且穩中帶轉彎，讓孩子們動筆前需更動腦。

閱讀A篇本文介紹的是一本兒童讀物--關于狗的圖畫書。這篇廣告作為整份卷子的閱讀開篇，一如既往地詮釋它的熱身功能，易懂且題目無難度。

B-D篇開啟了本次中考閱讀的靈活模式。

閱讀B篇這篇文章旨在悼念今年4月過世的文學巨匠、<百年孤獨》的作者--加西亞.馬爾克斯。通過他的生平及成就展現他的不凡和無可替代。本文所配考題為一題計算題，兩題細節題，兩題推理題。難度系數三星，孩子們細心點依然容易得滿分。

閱讀C篇文章源自21世紀學生英文報-初一2014年5月5日第426期，題目是Away from the city and into the wild.本文以介紹世界聞名的國家公園為主線，感嘆自然奇觀，呼吁大家欣賞并保護它。難度四星，需要比B篇更多的耐心和對文章的感知度。

閱讀D篇整份中考卷的閱讀大boss.文章選自山東聊城三中高一月考題。選題是當下比較熱門的孩子用手機問題。五題中四題推理題，一題細節題，除了考查考生的詞匯量及細心度外，更高度考查考生對文章的理解及文章大意的感知度。難度值五星，陷進多，極易丟分。

閱讀E篇類似2014三牧中學校質檢卷完型填空的文章。介紹3D打印技術，只要按照時態-代詞-連接詞-重疊詞的解題思路，必然將五分收入囊中。

6.詞匯

綜述：

詞匯題的考點與以往幾年基本沒太大變化，也沒有難點，每年考試都有出現名詞，動詞，形容詞三大詞類。詳解：

考點副詞 考查形容詞變副詞

考點動名詞 考查mind的用法

考點形容詞 考查名詞變形容詞

考點名詞 考查形容詞變名詞

考點名詞復數 考查可數名詞復數變形

7.完成句子

綜述：

總體上，完成句子改良之后基本都變為從句的形式，結合了詞組和翻譯句子的特點，除詞組題，空的設置基本以句型結構和動詞變化為主，中考雖然不考翻譯題，卻更加注重學生對句構的理解與掌握。

詳解：

固定詞組（to one’s surprise）與現在完成時

形容詞比較級及比較句中同類事物比較用that代替后一個事物避免重復

固定詞組（no doubt）與動詞過去時的被動語態

動詞現在進行時與時間狀語從句時態一致

固定詞組（take part in）與并列句（祈使句＋or）

8.短文填詞

出處：21世紀英文報 2014-2-21 初二第452期

短文填詞的空中有6個空是在初一就已經學過，包括important, ourselves, celebrate, with the help of, harvest, uncle1個初二詞匯stand for

3個初三詞匯ancient, name after, remain

本次短文填空涉及到名詞，代詞，形容詞，介詞，動詞。與以往幾年相似，發生變形的空基本控制在4-6空之間，本次有四空變形。

短文填空中三空是與固定詞組搭配有關，音標拼讀簡單但是選的單詞較長，中文提示學生在remain這個詞上較易丟分，首字母提示中ancient也屬于學生背誦中容易忽略的詞，無提示的空上下文聯系緊密，但是91空學生很難想到這個詞組。綜合而言，短文填空難度應該在4分（5分最高），除掉個別空較難其他分數對于優秀的學生來說應該沒有問題。但是對于平時中等但是基礎不夠扎實的學生來說，扣分就會比較嚴重。

9.書面表達

今年的書面表達和2008年福州中考作文有異曲同工之處。2008年要求寫的是一篇值日報告介紹福州。2008年第一句話要求寫出福州概況，位于福建東部，今年中考是介紹三坊七巷位于市中心，句型用的基本一致。

此次作文主要難在：

*學生對于三坊七巷并不熟悉，尤其是八縣的學生。

*同往年一樣，仍然沿用分點提示，但是學生在看到不太熟悉的四字詞語會比較慌張，不懂得如何將其轉化成為自己想寫的句子。

總結：2014年是福州中考英語題型改革的第一年，對于往年而言，難度較大，區分度大。對于2015屆的初三學員來說，需要注意的是：

1.加大閱讀難度和閱讀練習量

2.短文填詞的練習難度要加大

3.作文要多寫，并且不能依賴死記課文中的句子（近幾年的作文四字詞語提示已經告訴很明顯地說明了這一點）