第一篇：2011年咸寧中考作文解析

【湖北省各地2011年中考作文解析之二】

資深何老師收集到我省各地2011年中考語文作文試題，并進行了精辟點評。

咸寧2011年中考作文題

【以“示弱挺好”為題寫一篇文章。】

帥作文點評：一直以來，如獅子王這樣力爭上游的強者才是為人稱頌的，誰曾想，咸寧中考卷反其道而行之，將“示弱挺好”作為中考作文題，挑戰了考生的逆向思維能力。但是示弱真的好嗎？面對塑化劑的猖獗，我們應該示弱嗎？這個作文可能是告訴我們要有儒家的謙讓之風，但與“狹路相逢勇者勝”相比，“示弱挺好”真的好囧。

何老師點評：咸寧的中考作文題囧，最囧的自當是考生。這道命題作文不要說中考考生不知如何下手，即使作為高考題恐怕也是蜀道難。不知出題者是出于什么樣的考慮。

【2011年咸寧市中考滿分作文】

讓我流淚的故事情節其實俗套得要死，無非是晚自習時和同學之間雞毛蒜皮的小矛盾。可是心里堵得厲害，先是在躲在廁所哭得很放肆，然后上課了回班裝出什么也沒有發生。因為我一直是家長、老師、同學包括我自己公認的優秀學生、堅強女孩，大家熟識的我是從來不哭的。下自習的吵鬧喧嚷之中，我徑自離開座位，離開了教室里唯一沒有同桌的那個位置。在車棚里我傻眼了，自行車的鏈條掉了。我會鋼琴，能彈《水邊的阿狄麗娜》；我會電腦，能用Photoshop。可是把掉下來的鏈條裝上去，我不會，學校沒有教過，爸媽也沒讓我學過。

放學已經幾分鐘了，偶爾一兩個相識的同學從身邊走過，沒有停下腳步，他們眼中的我是無所不能的。我也不知道說什么好，我不知道該怎樣求助，我幾乎沒有這種經驗。放學已經一陣了，身邊的人潮漸漸稀疏了，校園靜了，夜顯得更黑了，驀地，我有點怕了，開始難過起來。其實我本來沒想哭的只是被誤會再加上面對車子的無奈，讓我的淚來了。心里想，人倒霉喝口水都塞牙縫，不過還好，附近沒有熟人看到我現在這狼狽的樣子。

可是不想發生的事偏偏要來，阿孬來了。阿孬叫什么我都記不太清了，我一直這樣叫他，因為他什么功課都不好。他叫我的名字，我抬頭一看是他趕緊低下頭去藏起紅紅的眼睛他走過來繼續叫我，看我神色不對，一個勁問我怎么了。不問還好這一問我馬上委屈得就掉眼淚了。“我這是怎么了，在他面前這樣，真丟人”我在心里這樣罵自己。然后說：“沒事，就是車子出了點小問題，等著別人走完再修。”“哦，這樣啊，來來，我幫你”沒等我拒絕，阿孬已經在我車前蹲下了。阿孬怎么修車的，我都記不得了，我只知道，他一面修車一面說

著同學都認為我什么都好就是太逞強了，說著打小就在爺爺的修車攤上幫忙以后車子壞了只管找他，說著自己的嘴很緊不會告訴別人我今天哭了。

??到家門口的時候，才意識到騎車回家的途中自己又哭了。突然涌起一種想法：我不就是個普通女孩兒么，我才15歲，不是

25、或者35，以前的我總是在強迫自己長大，表現自己強大。今天，我示弱了，可是感覺并不壞，我收獲了關心，收獲了感動，收獲了真實的自己。示弱，挺好！

（共859字）

【原閱卷老師點評】

①開篇簡潔明快。

②我“優秀”“堅強”，同時也有軟弱的一面。為后文中的示弱張本，以達到情節發展合理的效果。小矛盾、沒同桌、車子壞了束手無策，都是逞強惹的禍。

③軟弱的我，才是真實的我。

④從動作、心理活動等方面表現我的示弱。

⑤示弱的同時還在逞強，體現人物的兩面性，顯得真實生動。

⑥強者也有柔弱的一面，示弱為我贏得了關心和幫助。

⑦從感動到受到啟發，揭示文章主題。

【何老師點評】

本文最大的亮點是結尾，提出了一個明確的主題：“我示弱了，可是感覺并不壞，我收獲了關心，收獲了感動，收獲了真實的自己”。用一個排比詮釋了示弱挺好到底好在哪里，通過一個具體角度體現出“好”字來。尤其是“真實的自己”是精華，說明誰也不是萬能的，．．．．．

人都有不足，要敢于展現自己的不足。

本文之所以得高分，主要是抓住了主題，故事的構思其實很簡單，落入俗套。比如“我”沒同桌與逞強并無因果關系；面對車子壞了的困境，“我”沒試著自力更生不合符我的個性，既然要強自然認為自己無所不能；心里描寫不足，“我”想求助，但又擔心被人看到示弱的矛盾心理完全沒有表現出來；“學校沒有教過，爸媽也沒讓我學過”等無關痛癢的話過多。故事明顯虛構，因為作者根本不懂得怎么上鏈條。上鏈條是不需要蹲在地上細細修理的，只需先掛上一部分，再順方向用力一推車子就行了。如果是鏈條斷了，沒有工具是無法修理的；其次，自行車放在車棚里鏈條是不會自個兒掉下來的，而如果是上學騎行中掉下來的，則不該放學后才“在車棚里我傻眼了”。如從真情實感上講，本篇作文虛構色彩太濃，是否該給滿分值得商榷。

其實本文一旦確定了主題，一般人都會構思成我是一個要強的人，經歷一次示弱后獲得啟示，那么本文的整體構思如人物的兩面性等優點，其實都是必然。

何老師在百度文庫中發現了一篇優秀作文《示弱挺好》，何老師認為這篇作文才是真正夠格滿分的。不過，從文筆看，這篇作文應該不是出自初中生之手，大約是高手寫的范文（即下水文），對于讓學生從高起點學會作文，大有益處。

上面這篇滿分作文與百度文庫中的范文相比，一篇顯稚嫩而另一篇老練，一篇是記敘文另一篇是議論文，對比兩篇文章學習，一定會對初中生有所裨益。

第二篇：咸寧2014中考物理24

2．下面關于聲現象的說法中正確的是：

A．聲音在真空中的傳播速度最大B．語音識別系統主要是辯別聲音的音調

C．聲音在傳播過程中遇到障礙物能被反射 D．道路邊噪聲隔離墻是在發源地減弱噪聲

第三篇：最新2017中考作文解析

2017中考作文解析

對于初

一、初二的學生，要想寫好作文，平時一定要注意多練筆，練筆字數也要有一定的要求。除了學校要求的作文外，其它練筆每學年不少于一萬字。最主要是要養成自己修改作文的好習慣，如果只寫不改，那就很難取得進步。葉圣陶先生談到作文修改時曾說過，“改和作的關系密切，改的優先權應屬于作文的本人。所以我想，作文教學要著重培養學生自己改的能力。養成自己改的能力，這是終身受用的。”我們還要注重寫作過程中搜集素材、構思立意等等，做到文從字順，45分鐘內完成不少于600字的習作。

杜老師給初一初二學生的中考建議：他山之石，可以攻玉。師兄師姐的中考到月底將全部結束，我們一定要善于總結啊！我不建議你去模仿別人的文章，因為每個人都有自己的特點，適當地加以發展就可能成為特長。首先你就要搞明白自己有什么特點。想短時間內“功到自然成”希望不大。所以，本人有這么幾個建議：

從考場作文來講，你的確有必要留意近期發生的新聞事件，這是一種速成的方法，關心時事，然后加入自己的獨到見解，寫成的文章得一等文不難。

其次，要注意一些寫作技巧。命題作文一定要注意扣題，自命題的題目要新穎、簡潔。書寫不求有“體”但要工整。開頭和結尾要好，開頭可以用排比句，結尾則應畫龍點睛。中間部分如果達不到語言多雋永，多通順、有真情實感就好。形式上可以用題記小標題，這是幾年前的熱點，但現在用也可以掀起一個小高潮。文字上，使用修辭，貼近生活，不要用大白話。

在文體方面，找準自己的特點，如果長于抒情可以寫隨筆、散文，如果長于敘事可以寫成記敘文（但結尾務必要引發議論），如果讀的書很多又碰巧很會引經據典可以寫議論文（這種文體不好寫，但一旦寫得好，必得高分）。

想寫好作文，還要有生活。留心生活中的小事，以小見大，揭示人生哲理或世間真情的文章都很不錯。其實，最好的手法就是以小見大了，畢竟我們身邊很少發生驚天動地的事情。如果可以，一定不要編作文，假的真不了。真情實感最打動人了。

上海卷作文題目：就這樣，埋下一顆種子

看到這個命題我們應如何去審題呢？

首先要準確把握“就這樣”與“埋下一顆種子”之間的關系。前者作后者的狀語，表示“埋下一顆種子”的方式，那么，行文中則需要體現出埋下種子的過程，比如是誰、用怎樣的方式、在什么樣的情況下埋下了什么樣的種子。

其次要注意“種子”引申義的延伸。題目中“種子”一詞延伸聯想出的內容一定是具有“生長”能力的內容。我們寫作時可以選取以下切入點：

1.可以從誠信的角度，寫父母的以身作則在你心里埋下了誠信的種子，讓你在以后的生活中學會做一個誠信的人；2.也可以從積極樂觀的角度，寫殘疾人身殘志堅的故事，運動健兒努力拼搏、為國爭光的故事，在你心中埋下了積極樂觀的種子，讓你學會在困難中堅強樂觀；3.還可以從無私奉獻的角度，寫默默耕耘的老師，照亮別人，燃燒自己的蠟燭??

需要注意的是文中必須展現出自己深刻的體會和真切的理解。最終要將文章的主旨升華為：這顆種子長成了參天大樹，幸福之花也開滿枝頭。

廣州中考作文是材料+命題：總會想起那張照片

解讀：有的同學可能會問，看到這個命題，我們應從哪些方面著手寫作呢？我們首先要認真審題，拓展思維，增加思維的廣度和深度。其次要選好切入點：照片是個切入點，照片的內容當然可以是很廣闊的，小到生活點滴，大到大千世界。

1.從親情的角度：可以寫和已逝親人的合照，感悟親情的可貴，擁抱親情；也可以寫在節日中與家人歡聚一堂的照片，感受親情的溫暖，學會珍惜現有的美好生活，學會體諒關心親人；還可以寫在遇到挫折時想到這張照片，感悟親情帶給我的力量與勇氣等。

2.從震撼人心的角度：可以寫一張流淚的無角犀牛、大象、鹿的照片，了解生態平衡的意義；也可以寫滿是藍藻的河，因污染而變黑的海水的照片，感悟環保對人類的重要性；還可以寫失學山村兒童渴望求知的大眼睛，體會平等受教育的迫切性。

總之，不管選取什么材料，采用什么寫法，最終都要歸結到文章的主旨：整個社會都應充滿正能量。

甘肅省的作文題目是：不期而遇的溫暖。

解讀：要寫好這篇作文，首先要理解題目的含義。“不期而遇的溫暖”是個偏正短語，限定詞是“不期而遇”，中心詞是“溫暖”，要結合導語同時吃透兩者的具體所指。

從材料可以看出：第一句其實從對立面表明“不期而遇的溫暖”所指的事情。第二句其實補充說明“不期而遇的溫暖”出現的時機。第三句照應第一句，意在暗示考生要寫失落沮喪的處境中獲得的關愛之驚喜。總體來看，這篇文章要表達的主題主要是感恩和自信。那么問題來了，我們應如何選擇切入點呢？

1.可以從文體的角度切入，寫成記敘文比較容易。必須要有“六要素”意識，要重點寫清“不期而遇的溫暖”是有關什么的事？涉及哪些人？事情的起因是什么？發生的地點(場景氣氛)？具體的過程怎樣？最重要的是要在敘事的基礎上面向成長抒發人生感悟，用以升華主題。

2.也可以從取材的角度切入，可以從“自然、社會、人生”三個大的維度立體取材，只要能給我們“溫暖”的就可以，當然更多的是心靈及思想品質的啟迪??選擇自己最熟悉最有體驗的生活片段去寫作，力求突出“溫暖”的來歷及體驗，抒發人生感悟。

小作文：聽父子對話，勸父親不要駕車超速。

大作文：往后一小步(從拍照、乘車小貼士“往后一小步反而更好”引出)。

解讀:從材料可以看出：第一個情景要表達的是對爸爸飆車的勸說。

這是考查學生對描寫方法的把控能力。要求學生能通過合理、合情的想象，勾畫孩子與父親對話的場景。寫作時，不僅要有符合人物身份的有份量的語言描寫，還要有適當的神態、動作和心理活動的描寫。整個情景的畫面感要強，而且能讓讀者身臨其境。

要說服爸爸不要飆車，必須要講求策略，最好能有貼切例子，讓爸爸心悅誠服。才能達到勸說的效果。

那么應該怎樣選擇切入點呢？

1.可從學習的角度，寫不遵守學校規定帶來的不良后果；2也可從現實生活中發生交通事故的角度，寫不遵守交通規則付出的巨大代價。

第二個材料是一個個人成長類話題作文，兩個小貼士，一個講的是做事，一個講的是的做人。總得來說就是講做人做事要如何選擇方式和方法。

面對這樣的命題，我們應如何選擇切入點呢？

我們可以從做人、做事、學習等角度分別選取典型事例來寫。要把重點放在做人上。1.可以寫和朋友、同學的交往中，選擇退讓，這是一種美德的體現。2.也可以寫面對父母、師長的教誨，能夠選擇退一步，是愛心和孝心的體現。3.還可以寫在公共場合，能選擇退一步，是社會公德心的體現。總之，所選事例必須具有正能量。

最后可用下面的內容作結尾：

俗話說：退一步海闊天空，在做人做事上就要學會“選擇”退一步，學會以退為進的策略，這是一種高素質的表現，同樣也是一個人有愛心、懂得感恩的表現。

武漢市作文題：一條小魚很想了解外面的世界，于是和蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長大后變成了青蛙，來到地面看到了大千世界，然后回來告訴了小魚兒。小魚兒開始想象外面的世界，但它想象的事物都是魚的形狀：人是用魚尾巴走路的魚，鳥是長翅膀的魚，其實，人何嘗不是如此。人們在認識新事物時，總是受到已有經驗的限制。所以要想獲取新知識，必須拓寬視野，豐富知識。根據上面材料，寫一篇600字的作文。

解讀：通過材料，我們不難看出這是一篇寓言式命題作文，具有童話色彩，更貼近學生的年齡段。材料中的故事告訴我們這樣的道理——“人們在認識新事物時，總是受到已有經驗的限制，所以要獲取新知識，必須拓寬視野”。這句話不僅闡明了“道理”是什么，還指出了人們應該怎么做。

那么要寫好這篇作文，應怎樣尋找切入點呢？

1.可以從歷史的角度：寫中國清朝閉關鎖國的影響，也可以寫80年代改革開放的巨大成就。2.可以從把握時代脈搏的角度寫“淘寶出現”的意義，也可以寫“共享單車的流行”的利與弊。

不過要注意的是：最終要歸結到“人們在認識新事物時，總是受到已有經驗的限制，所以要獲取新知識，必須拓寬視野”這個主旨上。

關于2017年中考作文我們就解讀到這里。下面我們再來看今天的第二個問題：

二、全國中考作文總的命題趨勢

（一）逃不出四大“母題”

中考作文題有什么規律？逃不出四大“母題”。對于初三的學生來說，中考就是一場沒有硝煙的戰爭，差一分可能就差好幾千個名次，如果能在作文題上比別人多拿分數，那就是比別人多了更多的機會。雖然中考的作文題形式各樣，涉及各個方面的知識，但都是有規律的，總結起來都逃不出四大‘母題’：

1、人與自己；

2、人與人；

3、人與自然；

4、人與社會。

這四大母題包含了所有中考作文命題方向。只要熟讀掌握了這四大母題，中考考場作文那就手到擒來，拿高分就很容易了。

如何寫出高分作文？可以用“一題四寫”來練習

其實中考考場作文有四類高分作文，可以適用于所有題目，這四類作文包括：

1.歷史類，表現歷史的厚重感；2.人文類，體現人文情懷；3.自然類，表現人與自然的和諧相處；4.現實類，用真情實感寫現實生活中感人的瞬間。

大家訓練寫作的方法很簡單，遇到任何話題都從歷史、人文、自然和現實的角度寫一遍，一題四寫，練習好了不但可以拿到高分，而且遇到任何題目都不害怕啦。

（二）“真情摯愛”類作文：主要集中在以下四個方面

1.在平凡生活中感受人間溫暖。引導學生積極地感知生活冷暖，體悟人間真情，始終是中考作文肩負的重要使命。因此，這種導向也是近幾年中考作文命題的主流趨勢之一。例如2016年山東日照的《感謝你給了我更多》，今年湖南湘西的《你是我最——的人》、浙江衢州的《幫他化解煩惱》和四川內江的《遇見》等，都體現了這種命題意圖。

2.在代際關系里讀懂至愛親情。由近年的中考“真情”類作文題可以看出，命題者非常喜歡通過關注考生表現自己的成長以及自己與親人的關系的方式，檢測考生的情感、態度與價值觀。比如，以“幸福”“感動”“眷念”“長大”“反思”等為立意核心的主題詞，就備受命題者青睞。例如2016年云南省的《——無價》，今年江蘇鹽城的《給予》，四川眉山的《陪伴，讓歲月多一份——》、四川南充的《期待的眼神》等。

3.在青春歲月里珍藏師恩友情。引導學生從實際生活切入，在美好而又獨特的青春歲月里提煉難忘的師恩友愛，體會真情的價值，也是近年來中考作文命題者集中關注的一個方向。比如2016年湖北湘陽的《我真的很不錯》，今年湖北宜昌的《我以——為知己》，四川巴中的《我不應該這樣》等以“我”為命題核心的作文大放異彩。

4.在自由天地里敞開善感的心扉。近幾年，中考作文命題者在積極引導考生進行心靈溝通的同時，也加強了對考生心理疏導的引導，以傾心交流、觸摸內心等為命題核心的“真情”類命題呈快速上升趨勢，“用真心換真情，以真情喚真心”逐漸成為此類作文的主流價值訴求。比如2016四川綿陽的《那件事真不小》，今年山東濱州的《那一刻，我流淚了》、山東煙臺的《生活是一面鏡子》、青島的《做一次最好的自己》等，就集中地體現了這種命題趨勢。

第四篇：2014中考解析

2014福州英語中考試卷分析

1.聽力（略）

2.單項選擇

綜述：

單選題對語法的考查比較全面，冠詞，代詞，情態動詞，時態，語態，主謂一致，狀語從句，賓語從句……考點與以往幾年幾無差別。本次考試稍有難度的是第29題，結合了被動語態與if條件句主將從現的這兩大考點詳解：

21.C 考點代詞 這題考查的是代詞賓格與物主代詞的區分以及形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞

22.B 考點冠詞 第一個空由于excellent 的首字母發元音因素所以用an

23.C 考點介詞 根據bad habit就可選出答案

24.A 考點情態動詞 mustn’t表示禁止。考查情態動詞和語境

25.B 考點現在完成時 去了未歸have gone to

26.A 考點副詞 hardly 表示幾乎不

27.B 考點固定詞組用法 考查的是詞組用法+語境have trouble indoing sth.28.A 考點動詞詞組辨析 stay up 熬夜

29.C 考點被動語態和if條件句主將從現

30.A 考點疑問副詞辨析in+段時間基本和how soon是標準配置了。此處place動詞含義考點巧，不過并不難

31.B 考點經典不定代詞辨析 又一，再一，另一，another

32.C 考點感嘆句去掉主謂之后只剩形容詞+名詞day 又是可數名詞

33.B 考點主謂一致既不..也不..neither…nor 注意語境

34.A 考點形容詞的比較級根據上下文語境很容易選出答案

5.C 考點賓語從句 根據語序就可拿下

3.補全對話

認真一點，10分必須拿下

4.完形填空

中文出處――釣魚的啟示 作者：[美] 詹姆斯?勒菲斯特[人教版課標本第九冊課文]

英文出處――Always Do Right

難句分析：it is the practice of doing right that is difficult是個強調句式（高中知識），強調的部分是the practice of doing right.強調句式的基本結構是It is(was)+ 被強調部分+ who/that從句。原句的中文意思：他的父親教給他，真正困難的是堅持做(道義上)正確的事情。

5.閱讀理解

閱讀保留了幾年不變的高姿態，走時事熱點，論環境與人，談孩子們的身邊事及切身問題，且穩中帶轉彎，讓孩子們動筆前需更動腦。

閱讀A篇本文介紹的是一本兒童讀物--關于狗的圖畫書。這篇廣告作為整份卷子的閱讀開篇，一如既往地詮釋它的熱身功能，易懂且題目無難度。

B-D篇開啟了本次中考閱讀的靈活模式。

閱讀B篇這篇文章旨在悼念今年4月過世的文學巨匠、<百年孤獨》的作者--加西亞.馬爾克斯。通過他的生平及成就展現他的不凡和無可替代。本文所配考題為一題計算題，兩題細節題，兩題推理題。難度系數三星，孩子們細心點依然容易得滿分。

閱讀C篇文章源自21世紀學生英文報-初一2014年5月5日第426期，題目是Away from the city and into the wild.本文以介紹世界聞名的國家公園為主線，感嘆自然奇觀，呼吁大家欣賞并保護它。難度四星，需要比B篇更多的耐心和對文章的感知度。

閱讀D篇整份中考卷的閱讀大boss.文章選自山東聊城三中高一月考題。選題是當下比較熱門的孩子用手機問題。五題中四題推理題，一題細節題，除了考查考生的詞匯量及細心度外，更高度考查考生對文章的理解及文章大意的感知度。難度值五星，陷進多，極易丟分。

閱讀E篇類似2014三牧中學校質檢卷完型填空的文章。介紹3D打印技術，只要按照時態-代詞-連接詞-重疊詞的解題思路，必然將五分收入囊中。

6.詞匯

綜述：

詞匯題的考點與以往幾年基本沒太大變化，也沒有難點，每年考試都有出現名詞，動詞，形容詞三大詞類。詳解：

考點副詞 考查形容詞變副詞

考點動名詞 考查mind的用法

考點形容詞 考查名詞變形容詞

考點名詞 考查形容詞變名詞

考點名詞復數 考查可數名詞復數變形

7.完成句子

綜述：

總體上，完成句子改良之后基本都變為從句的形式，結合了詞組和翻譯句子的特點，除詞組題，空的設置基本以句型結構和動詞變化為主，中考雖然不考翻譯題，卻更加注重學生對句構的理解與掌握。

詳解：

固定詞組（to one’s surprise）與現在完成時

形容詞比較級及比較句中同類事物比較用that代替后一個事物避免重復

固定詞組（no doubt）與動詞過去時的被動語態

動詞現在進行時與時間狀語從句時態一致

固定詞組（take part in）與并列句（祈使句＋or）

8.短文填詞

出處：21世紀英文報 2014-2-21 初二第452期

短文填詞的空中有6個空是在初一就已經學過，包括important, ourselves, celebrate, with the help of, harvest, uncle1個初二詞匯stand for

3個初三詞匯ancient, name after, remain

本次短文填空涉及到名詞，代詞，形容詞，介詞，動詞。與以往幾年相似，發生變形的空基本控制在4-6空之間，本次有四空變形。

短文填空中三空是與固定詞組搭配有關，音標拼讀簡單但是選的單詞較長，中文提示學生在remain這個詞上較易丟分，首字母提示中ancient也屬于學生背誦中容易忽略的詞，無提示的空上下文聯系緊密，但是91空學生很難想到這個詞組。綜合而言，短文填空難度應該在4分（5分最高），除掉個別空較難其他分數對于優秀的學生來說應該沒有問題。但是對于平時中等但是基礎不夠扎實的學生來說，扣分就會比較嚴重。

9.書面表達

今年的書面表達和2008年福州中考作文有異曲同工之處。2008年要求寫的是一篇值日報告介紹福州。2008年第一句話要求寫出福州概況，位于福建東部，今年中考是介紹三坊七巷位于市中心，句型用的基本一致。

此次作文主要難在：

*學生對于三坊七巷并不熟悉，尤其是八縣的學生。

*同往年一樣，仍然沿用分點提示，但是學生在看到不太熟悉的四字詞語會比較慌張，不懂得如何將其轉化成為自己想寫的句子。

總結：2014年是福州中考英語題型改革的第一年，對于往年而言，難度較大，區分度大。對于2015屆的初三學員來說，需要注意的是：

1.加大閱讀難度和閱讀練習量

2.短文填詞的練習難度要加大

3.作文要多寫，并且不能依賴死記課文中的句子（近幾年的作文四字詞語提示已經告訴很明顯地說明了這一點）

第五篇：2014蘇州中考作文解析

2014年蘇州名師解析中考作文《不錯過》

2014年蘇州中考作文《不錯過》名師解析——蘇州外國語學校徐余忠

初二語文教材上學過劉心武散文《錯過》，劉心武認為，錯過是一種生活的常態，沒有“萬無一失”的人生，沒有人能抓住你想要的一切。錯過有主客觀原因造成，有的錯過無關緊要，有的錯過可能是一種幸運，有的錯過可能是遺憾，甚至是追悔莫及。

今年的考題《不錯過》，雖是半命題作文，但逆向立意鮮明，與蘇州2011年中考作文題《熟悉的地方也有風景》頗為相似。既然生活萬象紛雜，錯過是常態，而題目在價值導向上逆向強調“不錯過”，那么其對象一定是有意義的或很重要的。這里細細推敲一下，不難發現，“不錯過”的涵義有指“不再錯過”或“不能錯過”的意思，前者可以寫成往事追憶，后者可以寫成人生宣言。

明白了題目的基本意思后，要寫成此文，我個人覺得要過兩關：一是選材關；二是立意關。

首先，就“選材關”而言，最好不要凌空蹈虛，寫成“不錯過理想”、“不錯過青春”、“不錯過愛”等過于空泛的文章。建議要化虛為實，化情為物。據此梳理一下，“不錯過”的對象可以是：某一次比賽的機會、一場精彩的表演、一次難得的重逢，一次深情的送行，一次對友人冰釋前嫌的道歉，一次對親情精心凝神的體悟，一次日出日落的守候，一次春天里的桃花盛開等等。

其次，要過“立意關”，就需要在平凡小事中，有所提煉，能升華出不一樣的情感和思想來。“錯過”與“不錯過”既是一個生活的問題，也是個哲理的問題，都有耐人尋味的情思和意趣。“不錯過”似乎更多的包含著主觀的對生活與人生的認知和選擇。所以如果考生能在敘事的基礎上，恰當的抒情議論，定能起到畫

龍點睛的作用。如果只是用故事本身說話，過于含蓄甚至隱晦，對于考場作文來講，則是不太可取的。

綜合而言，此次作文題較之以往詩性題目來講，鮮明的體現出了三個特點，即教材關聯度高；生活化氣息濃；選材開放性強。既能讓考生容易入手，又能考察學生的生活感悟力和思辨力。

鑒于初中生的邏輯思維不夠完善以及高考作文“議論文”大撞車的教訓，雖然可以“文體不限”，但在沒有較高的把握下，我個人仍然不建議寫議論文，這極易流于空洞。題目從生活中來，我們的寫作應該還原到具體的生活中去，寫出在這個青春節點上對生活的真切感悟才是好文章。

一家淺見，僅供廣大同學參考。