第一篇：語文版八上《海洋是未來的糧倉》同步測試2套

海洋是未來的糧倉 維度A基礎(chǔ)知識

下列詞語解釋不正確的是；

A危言聳聽：故意說嚇人的話，使聽的人吃驚。B劇增：劇烈的增加

C不言而喻：不用說就明白。

D生態(tài)平衡：一個(gè)生物群落及其生態(tài)系統(tǒng)中，各種對立因素互相制約而達(dá)到的相對穩(wěn)定的平衡。

“大海是人類未來的糧倉”，哪些方面說明這個(gè)問題的。

說說下列語句中用了哪些說明方法，并想想有什么作用。

①人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。

②若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。

閱讀下列文段，回答問題：

至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的磷蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸，我們只要捕獲其中的1億－1.5億噸，就可比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。4

下劃線的字可不可以去掉？為什么？ 5

本文段用了哪些說明方法。6

這段話的中心意思是什么？

維度B 閱讀能力訓(xùn)練

閱讀下面的文章，回答問題：

小海馬為什么是父親生的

①溫暖的海底，尤其是淺海區(qū)域，分外光明燦爛。那里有勝過陸地森林草原的海底植物，有嬉游其間形形色色的動(dòng)物。生長在海底的紅、白珊瑚，像庭園里栽培著的花木；附生在巖礁間的紅、綠海葵，如同庭園里種植的花草。這個(gè)碧水瑩瑩、色彩繽紛的海底世界，人們把它比作“水晶宮”，真是十分恰當(dāng)。

②生活在“水晶宮”里的奇怪角色要算是海馬了。這種體長只有10—20厘米的奇特魚類，其頭形似馬頭，故稱它為“海馬”。海馬尾部很長，由多節(jié)組成，并能靈活曲伸，用尾彈跳。它的背鰭像一面錦扇，經(jīng)常搖動(dòng)著維持平衡，做直立游泳，動(dòng)作優(yōu)美活潑。

③海馬不僅相貌特殊，繁殖習(xí)性也很特別。當(dāng)繁殖季節(jié)到來時(shí)，雄海馬的體側(cè)腹壁向體中央線方向發(fā)生皺褶，慢慢地合成寬大的“育兒袋”。雌海馬就將卵產(chǎn)在雄海馬的育兒袋里（雌海馬無育兒袋），卵總數(shù)在百粒上下，就在育兒袋里進(jìn)行胚胎發(fā)育。這期間，育兒袋里會(huì)產(chǎn)生濃密的血管網(wǎng)層，和胚胎血管網(wǎng)取得密切聯(lián)系，以供應(yīng)胚胎發(fā)育期需要的營養(yǎng)，等到幼海馬發(fā)育完成，雄海馬就開始“分娩”了。④海馬的繁殖方法為什么這樣特別呢？ ⑤因?yàn)闇\海情況十分復(fù)雜而兇險(xiǎn)。尤其是到了春夏兩季，各種海生動(dòng)物都要由深海或遠(yuǎn)洋洄

游到淺海里來，進(jìn)行一年一度的交配和繁殖。一向寂靜的淺海區(qū)，這時(shí)就分外熱鬧。同時(shí)，弱肉強(qiáng)食的“種間斗爭”，也就特別火熱起來了。成年動(dòng)物會(huì)大批遭到傷亡，幼小動(dòng)物更難逃脫，尤其是剛產(chǎn)下的大批動(dòng)物卵子，簡直成為動(dòng)物互相爭食的佳肴了。例如鱈魚一次產(chǎn)卵竟達(dá)千萬粒，真正能變成幼魚的卵可能還不到1％。因此，動(dòng)物的保種斗爭，也就一代比一代加強(qiáng)了。

⑥海馬是淺海的老住戶，保卵適應(yīng)當(dāng)然比其他動(dòng)物更要巧妙些。不僅雌海馬將卵子產(chǎn)在雄海馬的育兒袋里，而且它們由卵生演進(jìn)到類似胎生的地步，這樣，就容易保證全部的卵都發(fā)育成小海馬。

文章第①段描繪了一個(gè)色彩繽紛的海底世界，在文中有什么作用？ 8

海馬是“水晶宮”里的奇怪角色，它“奇”在哪里？ 9

第⑤段舉“鱈魚一次產(chǎn)卵竟達(dá)千萬粒，真正能變成幼魚的卵可能還不到1％”的例子，與介紹海馬有什么關(guān)系？ 雌海馬將卵產(chǎn)在雄海馬的“育兒袋”里的主要原因是什么？

維度C 探究應(yīng)用

選一個(gè)角度，寫一篇說明事理的短文，要求說明事物為什么是這樣的？海洋是未來的糧倉

維度A 1 B 2 首先說明是因?yàn)殛懙厣峡筛恋刭Y源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長，因此大海才有可能成為人類未來的糧倉。海洋可以為人類提供廣義的糧食，如藻類，提煉浮游生物，和魚蝦等食物。3 ①舉例子 分類別

②列數(shù)字 4 不行，這些字是為了說明一種程度或趨勢，顯得更加準(zhǔn)確，一旦去掉的話，會(huì)意思不準(zhǔn)確。5 舉例子，列數(shù)字 6 海洋中的魚蝦是人類食物的一個(gè)重要來源，并且有著巨大的潛力。

維度B 7激發(fā)讀者閱讀興趣，引出下文對海馬的介紹。8不僅相貌特殊，繁殖習(xí)性也很特別。9說明海馬的繁殖環(huán)境十分復(fù)雜而兇險(xiǎn)。（或說明海馬生活在弱肉強(qiáng)食的“種間斗爭”十分激烈的環(huán)境中）10雌海馬將卵子產(chǎn)在雄海馬的“育兒袋”里，容易保證全部的卵子都發(fā)育成小海馬。維度C 略

海洋是未來的糧倉

【同步達(dá)綱練習(xí)】

一、下列加粗字，注音全對的一項(xiàng)是（）

A．棲息（qī）

鱗蝦（líng）

B．開辟（bì）

潛力（qián）

．維生素（wēi）

捕撈（bǔ）

D．滸苔（hǔ tái）

鷓鴣（zhè gū）

二、下列形近字組詞錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．慮：深思熟慮

虛：謙虛

B．資：資本

姿：姿勢

C．鱗：波光鱗鱗

嶙：嶙峋

D．維：維護(hù)

惟：惟一

三、結(jié)合語境解釋下列加粗的詞

日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，對人類來說是生死攸關(guān)的。海洋被污染，森林被砍伐，人類在不斷地索取，也在不斷地破壞。也許有一天，當(dāng)我們面對著一個(gè)滿目瘡痍的地球，失去了我們的生存所需時(shí)，我們——至高無上的人類才會(huì)意識到自己都做了什么。這不是危言聳聽，更不是盲目的幻想。現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境問題對我們來說是迫在眉睫的，生存危機(jī)的迫近更是不言而喻的事實(shí)，我們必須為自己敲響警鐘。

1．生死攸關(guān)：_______________________________________________________________ 2．滿目瘡痍：_______________________________________________________________ 3．危言聳聽：_______________________________________________________________ 4．不言而喻：_______________________________________________________________

四、閱讀課文，下列對課文的理解有誤的一項(xiàng)是（），并說明理由

A．人口劇增，資源短缺，是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。但隨著科技的發(fā)展，我們還是可以通過對海洋的研究開發(fā)來解決這一問題的。

B．海洋能提供給我們的藻類、浮游生物、魚蝦，不是傳統(tǒng)意義上的食物。

C．深海和遠(yuǎn)洋還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物。通過對它們的研究和開發(fā)我們還會(huì)獲得更多的食物來源。

D．海洋中有大量可待開發(fā)的資源，只要人類能無限地開發(fā)利用，無限地進(jìn)行捕撈，就不用擔(dān)心地球上會(huì)缺少人類所需的食物。

理由：______________________________________________________________________

五、解釋說明加粗的詞在句中所起到的作用

1．資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。___________________________________________________________________________ 2．有人做過計(jì)算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下，若能把他們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。

___________________________________________________________________________

六、閱讀課內(nèi)文段，回答問題

其實(shí)，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。它們在人工的精心養(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷翻新。①其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大！在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。

1．本段的說明中心是什么？

___________________________________________________________________________ 2．指出文中加粗詞具體指代的內(nèi)容。

它們：______________________________________________________________________ 這：________________________________________________________________________ 3．指出文中畫橫線的句子采用了哪種說明方法，并解釋它的作用。

①說明方法：_______________，作用：___________________________________________ ②說明方法：_______________，作用：___________________________________________

七、閱讀文段，回答問題

生物和環(huán)境

（一）①地球上有生命的范圍，通常叫做生物圈。②如果把地球比做蘋果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那樣薄的地球表面層里，因?yàn)橹挥羞@個(gè)表面層有空氣、水、土壤，能夠維持生物的生命。③人們把這個(gè)生物生存的地球表面層，叫生物圈。

（二）①在生物圈中，同生命密切相關(guān)的物質(zhì)——碳、氮、氧、水都在不斷地循環(huán)。②人和動(dòng)物吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳；綠色植物通過光合作用，吸進(jìn)二氧化碳，呼出氧氣。③生物死后，尸體被空氣、水和土壤中的微生物分解。④這樣的循環(huán)，從宏觀到微觀，到處都有。從來沒有間斷過。⑤在這樣的循環(huán)中，大氣得到氧的補(bǔ)充，不清潔的水通過陽光的蒸發(fā)作用形成了雨，有害的物質(zhì)被微生物分解，或者被大量的水和空氣稀釋成為無害的物質(zhì)。⑥這些過程都叫做天然自凈作用。⑦天然自凈的循環(huán)一旦受到破壞，就會(huì)造成環(huán)境污染。

（三）①破壞天然自凈循環(huán)的原因，可分為兩大類。②一類是自然界自身的因素造成的，叫做第一環(huán)境問題或者原生環(huán)境問題。③火山的爆發(fā)會(huì)使大氣增加二氧化碳。④病蟲害和各種流行疾病，也都屬于這一類。

（四）①另一類是人類自身的活動(dòng)造成的，叫做第二環(huán)境問題，或者叫做次生環(huán)境問題。②這個(gè)問題隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，越來越突出，其中最為嚴(yán)重的是工業(yè)生產(chǎn)中排出來的廢水、廢氣、廢渣（簡稱“三廢”）對環(huán)境造成的危害。③水俁（yǔ）病、紅潮、倫敦?zé)熿F……都是由于“三廢”破壞了天然自凈循環(huán)而造成的。④此外，城市的煙塵、噪聲、垃圾。放射性物質(zhì)等等，也都危害著人們的健康。1．對本文理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．因?yàn)榈厍虮砻鎸佑心軌蚓S持生物生命的空氣、水、土壤，所以人類只生活在像果皮相對于果實(shí)那樣薄的地球表面層里。

B．破壞天然自凈循環(huán)的原因，可分為兩大類。一類是自然界自身的因素造成的，叫做第一環(huán)境問題或者原生環(huán)境問題；另一類是人類自身的活動(dòng)造成的，叫做第二環(huán)境問題，或者叫做次生環(huán)境問題。

C．天然凈化作用就是在生物圈中，同生命密切相關(guān)的物質(zhì)——碳、氮、氧、水的不斷地循環(huán)。

D．在生物圈中的循環(huán)，從宏觀到微觀，到處都有，從不間斷。

2．第二段中加粗的“這樣的循環(huán)”指代的是____________（請?zhí)顚懢渥有蛱枺?．“如地震會(huì)使局部地區(qū)增加氫氣，會(huì)使地殼被破壞，有害人體的元素進(jìn)入水的循環(huán)系統(tǒng)。”這個(gè)例子是從文中抽出來的，應(yīng)放回到第____________段的第____________句與第____________句之間。

4．請根據(jù)文意解釋“原生環(huán)境問題”中的“原生”和“次生環(huán)境問題”中的“次生”的語意。

原生：________________________________________________ 次生：________________________________________________ 5．本文分析了破壞天然自凈循環(huán)的兩大類原因，請你結(jié)合自己的理解用簡明的文字說說怎樣才能保持天然自凈循環(huán)。

___________________________________________________________________________

參考答案

【同步達(dá)綱練習(xí)】

一、D（A．鱗蝦：līn；B．開辟：pì；C．維生素：wéi）

二、C（鱗：魚鱗；粼：波光粼粼）

三、1．生死攸關(guān)：關(guān)系到生死 2．滿目瘡痍：看上去滿眼都是創(chuàng)傷

3．危言聳聽：故意說嚇人的話，使聽的人害怕 4．不言而喻：不用說就明白。

四、D；理由：海洋資源是巨大的，尚有巨大的潛力可挖，但并不意味著人類對海洋的利用可以是無限制的。相反，為了保證人類的可持續(xù)發(fā)展，對海洋的開發(fā)應(yīng)是有節(jié)制的，應(yīng)“在不破壞生態(tài)平衡的前提下”進(jìn)行。

五、1．去掉加粗的詞，句意就發(fā)生了很大的變化，變成了“資源短缺的表現(xiàn)，是土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長”，這和實(shí)際的情況是不符的。資源短缺的表現(xiàn)有很多方面，“可耕土地資源不足”只是其中之一；而“土地資源”包括“可耕土地資源”，二者的含義并不相同。加粗的詞，使句意的表述更加準(zhǔn)確。2．參看“重點(diǎn)語句分析3”

六、1．藻類作為食物，種類多，增產(chǎn)潛力大，營養(yǎng)豐富。

2．它們：前面提到的各種藻類；這：1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。

3．①說明方法：舉例子，作用：具體說明藻類在人工培育下增產(chǎn)的潛力十分巨大。②說明方法：作比較，作用：突出藻類是一種營養(yǎng)豐富的食物。

七、1．C，“同生命密韌相關(guān)的物質(zhì)——碳、氮、氧、水的不斷地循環(huán)”只是生物圈中循環(huán)的一種，而“天熱凈化作用”包含的內(nèi)容更廣泛，二者并不能等同。2．第①②③句。

3．第三段第②句和第③句之間。

4．原生：自然界自身的因素造成的；次生：人類自身的活動(dòng)造成的。

5．對于因自然界自身的因素造成的破壞，重點(diǎn)在預(yù)防，降低破壞程度；另外要嚴(yán)格約束和控制人類自身的活動(dòng)，力求不造成破壞。（只要針對“原生環(huán)境問題”和“次生環(huán)境問題”兩個(gè)方面談，有理有據(jù)即可）

第二篇：海洋是未來的糧倉

海洋是未來的糧倉

教學(xué)目標(biāo)

一了解有關(guān)海洋的知識，增強(qiáng)環(huán)保意識。

二 學(xué)習(xí)識別和運(yùn)用常見的說明方法，以及了解《十萬個(gè)為什么》的相關(guān)知識。教學(xué)重難點(diǎn)

一教學(xué)重點(diǎn)為掌握運(yùn)用本文主要的說明方法及其作用

二 教學(xué)難點(diǎn)為如何關(guān)注海洋的現(xiàn)狀和未來

教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

一導(dǎo)入：簡介《十萬個(gè)為什么》的相關(guān)知識

海洋是人類未來的希望。是人類“未來的大糧倉”，是人類“未來的大礦場”，是人類“未來的大能源庫”，是人類“未來的大藥房”，是人類“未來的大建材基地”，是人類“未來的棲身地”------

二整體感知問題設(shè)置探究明確

1為什么說海洋是未來的糧倉？

2海洋可以為人類提供哪些糧食？

明確：本文可以分成三部分

<一>（1-2）說明海洋完全有可能成為人類未來的糧倉。

<二>（3-6）闡釋海洋可能成為糧倉的原因。

<三>（7）總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)海洋是未來的糧倉。

三詳讀本文第二部分

設(shè)問：1。列舉海洋可以為人類提供哪些糧食？

2本部分運(yùn)用哪些說明方法？

3本部分的結(jié)構(gòu)？

明確：可以提供①海藻食品，提供蛋白。②浮游生物，加工食品。③遠(yuǎn)洋魚蝦，潛力巨大。（板書）

說明方法： 列數(shù)字，舉例子，分類別，作比較。作詮釋（結(jié)合課后二）本部分結(jié)構(gòu)：先總后分

四分析第一部分的說明和議論相結(jié)合的好處和最后一部分議論的好處。

明確：第一部分的議論清楚地闡述了開發(fā)利用海洋是人類擺脫人口劇增，耕地不足，資源短缺等生存危機(jī)的希望所在。為下一步具體說明海洋是未來的糧倉作了鋪墊。最后一部分在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上重申文章開頭的看法：海洋是未來的糧倉。照應(yīng)開頭。

五體會(huì)下列句子中加點(diǎn)字表達(dá)的準(zhǔn)確性。

①世界人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人們面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題。②至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。

③盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。明確 ： 1“最”從程度上強(qiáng)調(diào)人口劇增，資源短缺是超過其他環(huán)境問題的嚴(yán)重危機(jī)。2“更”突出人們對“魚蝦”可作食物的熟悉程度，較前兩者又深了一層。3“近”是接近的意思。接近極限不等于到極限，這樣表述準(zhǔn)確，客觀。

六課外延伸：

1為什么要保護(hù)海洋？

2我國的海洋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀如何？

第三篇：19海洋是未來的糧倉

《海洋是未來的糧倉》導(dǎo)學(xué)案練習(xí)參考答案

1、基礎(chǔ)知識（1）略

2、感知課文

（1）D 理由：海洋資源是巨大的，尚有巨大的潛力可挖，但并不意味著人類對海洋的利用可以是無限制的。相反，為了保證人類的可持續(xù)發(fā)展，對海洋的開發(fā)應(yīng)是有節(jié)制的，應(yīng)“在不破壞生態(tài)平衡的前提下”進(jìn)行。

（2）大海是人類未來的糧倉是因?yàn)榇蠛＠镉小?①海藻類食物。海藻類中有多種類別的可食用藻類。數(shù)量大，品種多，增產(chǎn)潛力大，而且許多海藻含有蛋白質(zhì)、多種維生素以及人類所需的礦物質(zhì)，是營養(yǎng)豐富的海藻食品，提供蛋白。②豐富的浮游生物，加工食品。③海洋中眾多的魚蝦是人類熟悉的食物，遠(yuǎn)洋漁業(yè)還有待開發(fā)，潛力巨大。

（3）本文采用了多種說明方法，有效地說明了“海洋是人類未來的糧倉”。

分類別。如介紹可食用的藻類，作用：將“人們比較熟悉的可食用藻類”按“褐藻類”“紅藻類”“綠藻類”分類進(jìn)行說明，突出藻類種類之多。舉例子，如，舉海帶的例子。列數(shù)字，如，“……提高了2000多倍……”“……1公斤頃……可獲得20噸蛋白質(zhì)……”說明其增產(chǎn)潛力之大。再舉國外培育出藻類新品種的例子，用列數(shù)字的方法準(zhǔn)確具體地說明藻類中含有豐富的蛋白質(zhì)等；最后拿1公斤水面上生產(chǎn)的藻類與40公頃土地生產(chǎn)的大豆作比較，說明開發(fā)利用海洋的價(jià)值。又如，介紹南極的磷蝦一節(jié)，用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，作用：突出其產(chǎn)量高、資源豐富等等。

3、語言品讀

譬如：副詞在說明文語言中重要作用。

①至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。

②盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。

明確 ：① “更”突出人們對“魚蝦”可作食物的熟悉程度，較前兩者又深了一層。②“近”是接近的意思。接近極限不等于到極限，這樣表述準(zhǔn)確、客觀。

4、拓展延伸

明確：

問題1.還有石油、天然氣等能源資源，鹽、氧化鎂等礦產(chǎn)資源，潮汐、水波水能資源等等。

問題2.赤潮、石油泄漏、白色垃圾等。

問題3.增強(qiáng)環(huán)保意識、建立公約、立法、從身邊的小事做起等。

第四篇：19.海洋是未來的糧倉（定稿）

語文預(yù)習(xí)資料

目前海洋開發(fā)的速度應(yīng)該加快還是放緩

正方觀點(diǎn)：目前海洋開發(fā)的速度應(yīng)該加快。

理由：到本世紀(jì)中葉，全球人口預(yù)計(jì)將達(dá)90億，人口過多與糧食不足間的矛盾將變得更加尖銳。另外，隨著富裕人口比例的不斷增加，生命科學(xué)的發(fā)展大大延長人們壽命，人類將消費(fèi)更多的高蛋白食品，社會(huì)面臨的壓力將變得更大。而海洋蘊(yùn)含著巨大的能源潛力，它能滿足人類生活發(fā)展的需要。并且海洋中還有許多未知的資源等待開發(fā)利用，人類更應(yīng)該未雨綢繆，積極籌劃。生物技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展也正在逐步改變?nèi)祟悓Ｑ蟮穆訆Z性開發(fā)。

反方觀點(diǎn)：目前海洋開發(fā)的速度應(yīng)該放緩。

理由：眾所周知，目前海洋的污染已經(jīng)非常嚴(yán)重。人類對海洋采取了盲目性、過度性的開采方式，許多生物已岌岌可危。20世紀(jì)70年代以來，海洋捕魚量一直徘徊不前，有不少品種已經(jīng)呈現(xiàn)枯竭現(xiàn)象，用一句民間的話來說，現(xiàn)在人類把黃魚的孫子都吃得差不多了。要知道，海洋經(jīng)濟(jì)屬資源型經(jīng)濟(jì)，很多資源是不可再生或難以再生的，如果再一味這樣下去，就將會(huì)導(dǎo)致災(zāi)難性的毀滅。人類完全可以通過控制人口增長，進(jìn)行以生物技術(shù)為基礎(chǔ)的新一輪綠色革命來滿足全球快速增長的人口的需求。

老師歸納總結(jié)：辯論不在于結(jié)果，而在于過程。通過精彩的辯論，大家對海洋的開發(fā)和環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系認(rèn)識得更加清楚了，對如何開發(fā)好利用好海洋豐富的資源也有了自己一定的見解，這就是我們今天辯論的最主要的目的。

通過同學(xué)們的分析，我們認(rèn)識到：各沿海國家和地區(qū)在大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，一定要注重海洋環(huán)境的保護(hù)和修復(fù)，逐步建立在保護(hù)中開發(fā)、在開發(fā)中保護(hù)的良性發(fā)展模式，達(dá)到海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)海洋經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。專家們建議：一是在注重海洋生物技術(shù)開發(fā)的同時(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和技術(shù)方法的創(chuàng)新，保證海洋生物資源的持續(xù)有效的利用；二是在研究和開發(fā)海洋生物資源時(shí)，必須注意研究、保護(hù)并發(fā)展海洋生物的多樣性，為海洋經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；三是加強(qiáng)海洋環(huán)境保護(hù)和生物治理，從而保障海洋經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展；四是逐步建立和完善海洋開發(fā)利用管理法律法規(guī)支撐體系，為海洋經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供法制保障。

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海洋污染的現(xiàn)狀？

石油污染、赤潮、毒物污染、塑料垃圾、核污染對海洋生物直接造成威脅。同時(shí)過渡地開發(fā)殘酷地捕撈，掠奪海洋資源，是海洋環(huán)境日益惡化。保護(hù)海洋減少污染，是保護(hù)海洋生物資源的重要環(huán)節(jié)。地球已經(jīng)在大聲呼吁：是到了人類應(yīng)該保護(hù)和拯救海洋的時(shí)候了！

理論依據(jù)：樹立保護(hù)海洋就是保護(hù)人類共同的環(huán)境。就是保護(hù)人類的未來的環(huán)保意識。同時(shí)樹立探索海洋，合理地開發(fā)海洋資源的意識

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海洋生物資源開發(fā)

首先是發(fā)展海洋牧場。由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越多地應(yīng)用到海洋漁業(yè)當(dāng)中，使捕魚率大大提高，但也導(dǎo)致天然漁業(yè)資源的衰退。因此，各海洋國家都非常注意開發(fā)海洋牧場，即用人工繁殖的苗種，在人為的舒適環(huán)境中經(jīng)過中間培養(yǎng)，然后放到海洋中養(yǎng)殖，攝取海水中的天然餌料生物來生長發(fā)育，最后科學(xué)合理地進(jìn)行捕撈。從而使海洋漁業(yè)由傳統(tǒng)的捕撈垂釣型向養(yǎng)殖放牧型的現(xiàn)代化海洋牧場方向發(fā)展。

其次，生物工程技術(shù)為改善海產(chǎn)品的質(zhì)量開辟了新途徑。例如用重組DNA技術(shù)生產(chǎn)的生長激素使魚的體重比對照的魚增加了近一倍，而牡蠣、蛤、扇貝、貽貝和鮑魚的產(chǎn)量則提高了25％。第三，海藻將成為未來“海洋食品農(nóng)業(yè)”的重點(diǎn)之一。一公頃水面養(yǎng)殖海藻，加工后可提取20噸蛋白質(zhì)，相當(dāng)于40公頃耕地年產(chǎn)大豆的含量。海洋正發(fā)展為人類的“第二糧倉”。第四，向海洋要藥。科學(xué)家們通過對多種海洋動(dòng)物、植物和微生物進(jìn)行研究，分離出數(shù)千種活性化合物，它們具有特異的化學(xué)結(jié)構(gòu)，是陸生生物無法比擬的。其中許多化合物在抗癌、抗病毒、抗放射性、抗衰老、抗心血管病方面顯示了特殊的功效。因此，向海洋索取新藥、特藥已成為全球競相開發(fā)的熱點(diǎn)。

海洋礦物資源開發(fā)

世界海洋礦產(chǎn)開發(fā)中最重要的組成部分是海洋油氣的開采，其產(chǎn)值占海洋開發(fā)總產(chǎn)值的70％以上。到1995年，世界上已有50多個(gè)國家和地區(qū)從海洋開采石油，年產(chǎn)量占世界石油產(chǎn)量的30％左右；海上天然氣產(chǎn)量已占天然氣總產(chǎn)量的20％以上。海洋油氣開發(fā)表現(xiàn)出高速、高效的明顯特點(diǎn)。當(dāng)前僅次于油氣的海洋礦產(chǎn)資源是濱海沙礦。已開發(fā)利用的濱海沙礦主要有金剛石、金、鉑、錫等金屬、非金屬、稀有和稀土礦物等數(shù)十種。海洋礦產(chǎn)資源中還有一潛在的寶庫———大洋多金屬結(jié)核，總儲量達(dá)3萬多億噸，其中一些錳、鎳、銅和鈷等主要有用金屬的含量是地殼中平均含量的300多倍，有可能成為21世紀(jì)這些金屬的主要來源。目前各國正在集中力量研制深海潛水器、水下居住艙以及海底采礦裝置。預(yù)計(jì)從2010年開始，海底多金屬結(jié)核的商業(yè)性開采將逐漸規(guī)模性展開。對洋底天然氣水合物（可燃冰）的開發(fā)利用也提上了日程。

海洋可再生能源的開發(fā)利用

據(jù)專家估計(jì)，世界海洋能的蘊(yùn)藏總量高達(dá)750億千瓦，包括潮汐能、溫差能、鹽差能、海流能和波能。由于這些能源具有可再生性、永恒性、無污染、分布廣、數(shù)量大等優(yōu)越性，許多國家都投入大量人力、物力、財(cái)力進(jìn)行研究與開發(fā)。從目前水平看，海洋能之中潮汐能開發(fā)技術(shù)最成熟，已接近實(shí)用化并具有一定的商業(yè)競爭能力。不少國家已建成一定規(guī)模的潮汐能電站，如法國朗斯潮汐電站、俄羅斯基斯洛潮汐電站、我國的江夏潮汐電站等。波能技術(shù)也取得很大進(jìn)展，日、美、英、加等國進(jìn)行過國際合作波能發(fā)電實(shí)驗(yàn)，挪威曾建造500千瓦和350千瓦的波能電站，我國也已在導(dǎo)航燈標(biāo)上推廣使用小型波力發(fā)電裝置。海洋溫差發(fā)電、海流能和鹽差能的研究與開發(fā)尚待進(jìn)一步加強(qiáng)。

海水資源綜合利用

目前已有70多個(gè)國家和地區(qū)進(jìn)行海水淡化技術(shù)開發(fā)研究，其中科威特、沙特阿拉伯、美國、日本等都把淡化海水作為解決淡水不足的主要辦法，特別是科威特的淡水幾乎全由海水淡化供應(yīng)。海水淡化除過去主要采用的蒸餾法以外，利用滲透膜和分離膜淡化以及太陽能蒸餾法亦顯出美好的前景。

海水還是含有多種可開發(fā)利用的元素的液體礦床。其中溶解著近80種元素，陸地上的天然元素在海水中不僅幾乎都存在，而且有17種元素是陸地上所稀少的。現(xiàn)代技術(shù)已能對海水中溶解的鹵素以及鎂、鉀等資源提煉制備。預(yù)計(jì)在21世紀(jì)中對海水中大部分資源特別是海水提鈾、鋰、氚的研究將取得新的突破，從而為新能源開發(fā)提供燃料。

海洋空間資源開發(fā)利用

首先，傳統(tǒng)的海洋運(yùn)輸業(yè)在現(xiàn)代科技條件下有了新的發(fā)展。在世界上各種方式的運(yùn)輸中，海上運(yùn)輸起著主導(dǎo)作用，海洋為此提供了無數(shù)條不用維修的“天然鐵路”。不僅洲際間往來大多依賴于船舶，而且近岸海洋在運(yùn)輸上也功不可沒。海上運(yùn)輸成本低、運(yùn)量大，如今超級油輪的容量可達(dá)50萬噸以上，當(dāng)這種油輪以15海里／小時(shí)的速度在海上航行時(shí)，相當(dāng)于1萬節(jié)滿載的火車皮同時(shí)在軌道上奔馳。

其次是開發(fā)海上的生產(chǎn)、生活空間。諸如海上人工島、海上工廠、海上城市、海上走廊、海上牧場、海上機(jī)場、海上油庫、海上公園等。科學(xué)家預(yù)測，至遲到21世紀(jì)末，人類將有十分之一的人口移居海洋城市。

第三是海洋中和海底空間的開發(fā)利用。如在海底鋪設(shè)電纜、建設(shè)海中隧道、海底隧道、水下航行、海底輸油管道以及海洋合理傾廢場等。

這里要特別指出的是，在發(fā)展上述海洋開發(fā)技術(shù)的同時(shí)，必須注意發(fā)展海洋環(huán)境和海洋災(zāi)害監(jiān)測技術(shù)，搞好海洋資源管理和海洋環(huán)境保護(hù)，使海洋開發(fā)利用走上可持續(xù)發(fā)展的軌道。

====================== 如何保護(hù)海洋資源

1.在保證海洋資源可持續(xù)利用的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化開發(fā)深度和廣度，提高開發(fā)的科技含量，不斷提高海洋開發(fā)和海洋服務(wù)領(lǐng)域的技術(shù)水平，加快先進(jìn)適用技術(shù)的推廣應(yīng)用，爭取海洋經(jīng)濟(jì)增加值的最大化。綜合開發(fā)利用海洋資源，提高資源的利用效率；不斷發(fā)現(xiàn)新資源，利用新技術(shù)，形成和發(fā)展海洋新產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)海洋經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

2.對海洋可再生資源而言，要改善對資源的利用效率,既要盡可能多地對其進(jìn)行利用，又要保持生態(tài)系統(tǒng)有較強(qiáng)的恢復(fù)能力和維持其可持續(xù)再生產(chǎn)能力；對海洋不可再生資源要有計(jì)劃地適度開發(fā)，不要影響后代人的利益。

3.優(yōu)化配置海洋資源，使其功能得到充分發(fā)揮。

4.海陸一體化開發(fā)。海洋資源的開發(fā)可以促進(jìn)沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此要實(shí)行海陸一體化的戰(zhàn)略，統(tǒng)籌制定沿海陸地區(qū)域和海洋區(qū)域的國土開發(fā)規(guī)劃，逐步形成臨海經(jīng)濟(jì)帶和海洋經(jīng)濟(jì)區(qū)，推動(dòng)沿海地區(qū)的進(jìn)一步繁榮和發(fā)展。

5.開發(fā)與保護(hù)協(xié)調(diào)一致。制定海洋開發(fā)和海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展規(guī)劃，按照預(yù)防為主、防治結(jié)合，誰污染、誰治理的原則，加強(qiáng)海洋環(huán)境監(jiān)測、監(jiān)視和執(zhí)法管理；重點(diǎn)加強(qiáng)陸源污染物管理，實(shí)行污染物總量控制制度，防止破壞海洋環(huán)境。

6.保護(hù)人類平等享有海洋資源的權(quán)益。海洋是全人類的共同財(cái)富，對于這一共同財(cái)產(chǎn)的開發(fā)要實(shí)行有償使用。通過資產(chǎn)化管理的方式，對海洋資源的使用收取適當(dāng)?shù)馁Y源稅，并通過轉(zhuǎn)移支付實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的平等享有權(quán)利。7.完善海洋綜合管理體系，制定引導(dǎo)性的、統(tǒng)一的海洋開發(fā)政策，建立、健全有利于海洋資源可持續(xù)利用的法律法規(guī)，逐步完善各種海洋開發(fā)活動(dòng)的管理協(xié)調(diào)工作，實(shí)現(xiàn)對海洋資源的法制化、資產(chǎn)化管理。

第五篇：海洋是未來的糧倉教案

海洋是未來的糧倉(語文版八年級必修教案設(shè)計(jì))

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中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) → 語文教案 → 海洋是未來的糧倉(語文版八年級必修教案設(shè)計(jì))2009-10-29

一、總體構(gòu)思

《海洋是未來的糧倉》闡釋了海洋能成為未來糧倉的原因。科學(xué)地說明了海藻和海洋豐富的浮游生物以及眾多的魚蝦等，能為人們提供豐富的蛋白質(zhì)。開發(fā)利用海洋資源，潛力巨大，可以滿足人口不斷增長的需要。通過學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，把握文章要點(diǎn)，了解本文運(yùn)用的主要說明方法及其作用，體味說明文語言的準(zhǔn)確性。

文章雖然短小，所談問題卻很大，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生收集、閱讀有關(guān)海洋資源，海洋經(jīng)濟(jì)的科普文章，增強(qiáng)學(xué)生“海洋意識”。

（一）教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.理解文章的結(jié)構(gòu)

2.了解海洋是未來的糧倉的原因

3.了解文章所適用的說明方法及作用

能力目標(biāo):

1.培養(yǎng)自主,合作探究的能力

2.培養(yǎng)自學(xué)淺顯說明文的能力

情感體驗(yàn)點(diǎn):

了解海洋中豐富的資源,暢想未來海洋的樣子,增強(qiáng)開發(fā)海洋和保護(hù)海洋的意識。

（二）重點(diǎn)：

1． 了解海洋是未來糧倉的原因

2． 分析多種方法的運(yùn)用

難點(diǎn)：

1． 指導(dǎo)學(xué)生分析課文的能力

2． 自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力

二、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入文題

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。演示畫面，導(dǎo)入新課，播放一組《海濱風(fēng)光圖》，伴隨著樂曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，“小時(shí)候，媽媽對我說，大海就是我的故鄉(xiāng)??”大海風(fēng)光旖旎，氣候宜人，初到海邊的人無不被海所吸引，或觀海聽濤、或海濱拾貝、或依岸垂釣、或水中沐浴，興致盎然，流連忘返。

理論依據(jù):給學(xué)生身臨其境之感，歌唱海洋，走近人類的故鄉(xiāng)——大海，感受大海同人類的深情。

（二）多媒體課件展示

課件資訊：

世界地圖，中國地圖

海洋面積占地球表面71%，地球基本是一個(gè)水球。而目前人類的生存面臨巨大威脅，人口爆炸、土地沙漠化、環(huán)境污染嚴(yán)重、水源危機(jī)、食物危機(jī)、資源危機(jī)，這一切都將可能給人類帶來致命的傷害。擺在人們面前有三條路，上天、入地、下海、而海洋的潛力最大，合理開發(fā)和保護(hù)海洋，人類才得以“轉(zhuǎn)危為安”

理論依據(jù):人類在地球的生存與發(fā)展遇到了嚴(yán)重的危機(jī),海洋是生命的搖籃。由此激發(fā)學(xué)生堂探索海洋熱愛自然的情感。

三、相對地球表面71%的海洋而言，橫亙著高山大川的陸地，只不過是或大或小的浮筏而已，可是面對著這片浩瀚的海洋，我們又了解多少呢？

1.請看幾位同學(xué)為我們帶來的“大海的臣民”系列圖片(學(xué)生用幻燈片一一展示)2.教師利用多媒體展示海藻、浮游生物以及眾多的魚蝦等海洋資源的資訊。（1）五光十色的貝類（2）海中魔術(shù)師—頭足類（3）身披盔甲的甲殼動(dòng)物（4）川流不息的魚類（5）溫文爾雅的海龜（6）海洋的植物世界。

小結(jié)：海洋里雖無蒼松翠柏，也無百花爭艷，但有豐富的植物、千姿百態(tài)的藻類，形形色色的魚類，生物2萬多種，海產(chǎn)魚類1500種以上，既有蛋白質(zhì)含量高的藻類,又有豐富的浮游生物,既有人們熟悉的魚,還有許許多多尚未被我們開發(fā)利用的海洋生物,真可謂“五谷豐登,年年有魚”,難道不是大糧倉嗎?

理論依據(jù):學(xué)生積極參與主動(dòng)探索，為他們創(chuàng)造了動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)了自主探究，交流合作的能力。從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

5、板書（課件展示）

海洋是未來的糧倉

海洋糧倉

五

藻類

年

谷

浮游生物

年

豐

魚類

有

登

未被開發(fā)的海洋生物

余

(四)解讀探究,理解課文

1、學(xué)生同桌合作探究，了解說明方法及作用（生生互動(dòng)）

2、師生探討指出文中運(yùn)用的說明方法及作用（師生互動(dòng)）

3、本文運(yùn)用多種說明的方法，試舉例說明。（課件展示）

a、把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等，分類別說明藻類種類之多。

b、一公頃水面生產(chǎn)的藻類，經(jīng)過加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)，與陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物相當(dāng)。作比較，突出海洋的利用價(jià)值。

c、南極磷蝦每年的產(chǎn)量可高達(dá)到50億噸。列數(shù)字說明鱗蝦資源的豐富。

理論依據(jù)：把比較抽象復(fù)雜的事物說得通俗易懂，使說明文表達(dá)的效果更生動(dòng)而富有情趣。

4、說明文不僅要講究說明方法，更注意語言的準(zhǔn)確性，你能找出相關(guān)的語句加以體會(huì)嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語的準(zhǔn)確性。

a、人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。

b、至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。

c、盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。理論依據(jù)：體會(huì)語言準(zhǔn)確的重要。使用修飾、限制成分不僅準(zhǔn)確而且簡潔嚴(yán)密，給學(xué)生留下較強(qiáng)的印象。

拓展訓(xùn)練

一、我國擁有300萬平方公里的“藍(lán)色國土”，未來祖國之海會(huì)是怎樣的景象？說說你的構(gòu)想？

1、結(jié)合積累的知識，暢想未來海洋的樣子。

2、收集海洋開發(fā)的資料

3、歌唱海洋，感受大海同人類的深情。

小結(jié)：日本等國對深海魚進(jìn)行加工，南極海磷蝦的開發(fā)，用海藻為原料做成的食品。海洋是人類的資源，也是人類的朋友，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，把海洋作為優(yōu)質(zhì)的“糧倉”是大有可為。早在100多年以前，就有人指出“誰擁有海洋，誰就擁有未來”有人預(yù)言“二十一世紀(jì)是海洋的世紀(jì)”海洋中國正浮出水面。

理論依據(jù)：使學(xué)生認(rèn)識到海洋是人類的資源，人類的朋友。未來的海洋世紀(jì)將是海洋生物的世紀(jì)。應(yīng)該了解、研究海洋的生命，合理開發(fā)利用海洋。

二、如何保護(hù)海洋資源？

（學(xué)生以組為單位，獨(dú)立思考，增強(qiáng)創(chuàng)新意識）

1． 海洋污染的現(xiàn)狀？

石油污染、赤潮、毒物污染、塑料垃圾、核污染對海洋生物直接造成威脅。同時(shí)過渡地開發(fā)殘酷地捕撈，掠奪海洋資源，是海洋環(huán)境日益惡化。保護(hù)海洋減少污染，是保護(hù)海洋生物資源的重要環(huán)節(jié)。地球已經(jīng)在大聲呼吁：是到了人類應(yīng)該保護(hù)和拯救海洋的時(shí)候了！

理論依據(jù)：樹立保護(hù)海洋就是保護(hù)人類共同的環(huán)境。就是保護(hù)人類的未來的環(huán)保意識。同時(shí)樹立探索海洋，合理地開發(fā)海洋資源的意識

三、作業(yè)

當(dāng)天空失去了藍(lán)色，小鳥再也不會(huì)飛翔。

當(dāng)江河不在清澈，魚兒也離開了故鄉(xiāng)。

當(dāng)天空不再清新，花朵失去了芳香。

當(dāng)烏云遮住了太陽，世間將黑暗無光。

就當(dāng)今人類所關(guān)心的重大問題，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)100~200字。

理論依據(jù)：增強(qiáng)環(huán)保意識，親近自然，融入社會(huì)。

教后心得：使學(xué)生了解海洋中有豐富的資源，增強(qiáng)開發(fā)海洋和保護(hù)海洋的意識。學(xué)生活動(dòng)以組為單位，獨(dú)立思考，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識，共同研討培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力；在“拓展延伸”的環(huán)節(jié)，教師要多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使他們敢想、肯想、會(huì)想。