第一篇：大小學(xué)生手拉手策劃

大小學(xué)生手拉手策劃

一、說(shuō)教材：

這次“口語(yǔ)交際·習(xí)作”是本組教材的專(zhuān)題“走進(jìn)西部”的有機(jī)組成部分，目的是通過(guò)設(shè)計(jì)和討論和遠(yuǎn)方的同齡人建立聯(lián)系，加強(qiáng)交流，并開(kāi)展活動(dòng)，從而增進(jìn)對(duì)彼此的相互了解。這次活動(dòng)是學(xué)生自己設(shè)計(jì)并付諸實(shí)踐的活動(dòng)，通過(guò)他們自己的策劃與開(kāi)展，可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、溝通和交際的能力。隨后安排的“習(xí)作”是口語(yǔ)交際的延續(xù)，是與“手拉手”同學(xué)進(jìn)行交往的開(kāi)始，同時(shí)也是一次應(yīng)用文的習(xí)作練習(xí)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1．開(kāi)展一次策劃交友活動(dòng)的話(huà)題，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2．在口語(yǔ)交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。3．利用書(shū)信開(kāi)展交際活動(dòng)，在信中有條理地進(jìn)行表達(dá)，寫(xiě)出真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力。

4．掌握信封的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并通過(guò)書(shū)信來(lái)與人交往和分享習(xí)作的快樂(lè)。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

1、營(yíng)造氛圍激起活動(dòng)熱情。

2、能夠在表達(dá)中理清思路。

四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn): 把自己的設(shè)想及策劃有條理地寫(xiě)出來(lái)。

五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

了解一些遙遠(yuǎn)地方小學(xué)的情況及他們對(duì)交友的渴望。

六、說(shuō)設(shè)計(jì)理念：

這次口語(yǔ)交際和習(xí)作，要給同學(xué)們充分的發(fā)揮空間，讓同學(xué)們自己去策劃去開(kāi)展。教師只要給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)能夠令學(xué)生感興趣并積極去參與的氣氛，就可以讓學(xué)生去討論，去策劃。這種策劃可以以小組討論的形式解決，通過(guò)學(xué)生自己匯報(bào)發(fā)言，形成切實(shí)可行的實(shí)施方案，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和設(shè)計(jì)策劃能力。在口語(yǔ)交際內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師還要幫助學(xué)生選材引路，指導(dǎo)寫(xiě)出真實(shí)想法，完成合作學(xué)習(xí)，合作策劃，合作表達(dá)的結(jié)果。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣

1．播放課件，利用課件展示全國(guó)各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。

（設(shè)計(jì)意圖：要給同學(xué)們充分的發(fā)揮空間，引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，了解我國(guó)西部貧困地區(qū)的學(xué)生狀況，讓同學(xué)們自己去策劃去開(kāi)展。教師只要給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)能夠令學(xué)生感興趣并積極去參與的氣氛，就可以讓學(xué)生去討論，去策劃。）

二、明確主題，出謀劃策

1．偉大祖國(guó)幅員遼闊，在祖國(guó)的大江南北，有我們?cè)S許多多的同齡人，雖然我們素不相識(shí)，但是或許我們有相同的興趣，相同的愛(ài)好，相同的歡樂(lè)，相同的煩惱等今天我們就要來(lái)策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動(dòng)。去結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)。

板書(shū)：策劃“手拉手”活動(dòng) 2．要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：建立聯(lián)系

（設(shè)計(jì)意圖：在導(dǎo)入中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。）

3．遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn)，千山萬(wàn)水把我們阻隔，不過(guò)現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)這么發(fā)達(dá)，我們總會(huì)有很多辦法和他們建立聯(lián)系的，好好想一想，把你的辦法推薦給大家。

4．學(xué)生分小組交流。5．全班交流。

（如：網(wǎng)絡(luò)上的QQ、報(bào)紙雜志上的交友欄目，作文書(shū)上注明的詳細(xì)地址、電視節(jié)目介紹的學(xué)生??）

根據(jù)學(xué)生的交流板書(shū)：

方式：網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙、雜志、各類(lèi)書(shū)籍、電視節(jié)目、廣播、親戚朋友介紹、搬家的故友??

（設(shè)計(jì)意圖：給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)能夠令學(xué)生感興趣并積極去參與的氣氛，就可以讓學(xué)生去討論，去策劃。這種策劃可以以小組討論的形式解決，通過(guò)學(xué)生自己匯報(bào)發(fā)言，形成切實(shí)可行的實(shí)施方案，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和設(shè)計(jì)策劃能力。）

三、集思廣益，進(jìn)行策劃

1．與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和見(jiàn)解，請(qǐng)大家先在組內(nèi)商量和交流。

2．學(xué)生分小組商量。

（教師參與各小組的探討活動(dòng)中，要對(duì)活動(dòng)的可行性以及可以為對(duì)方做些什么有益的事來(lái)進(jìn)行具體的指導(dǎo)。）

3．學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)并板書(shū)：

（1）你們的策劃讓人感動(dòng)，看，有充滿(mǎn)關(guān)懷的支助活動(dòng)，有情真意切的書(shū)信往來(lái)，有簡(jiǎn)潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)，還有方便快捷的網(wǎng)上交流??

板書(shū)：支助活動(dòng)、書(shū)信往來(lái)、情況介紹、聯(lián)誼活動(dòng)、網(wǎng)上交流??

（2）每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，都表達(dá)著同學(xué)們的想法。但是每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該有其可行性，請(qǐng)你就自己活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性方面來(lái)談一談。

學(xué)生交流活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。

（3）面對(duì)不同地區(qū)的小伙伴，我們可以為對(duì)方做些什么事呢？ 第二課時(shí)

一、打開(kāi)心扉，開(kāi)啟思路。

1、剛才，我們策劃了一次和遠(yuǎn)方的小伙伴手拉手的活動(dòng)，（板書(shū)）我們知道可以通過(guò)各種方式和你的手拉手伙伴確立聯(lián)系，可以策劃各種活動(dòng)增進(jìn)你們的了解，課下，你們行動(dòng)了嗎？

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備通過(guò)什么方式和誰(shuí)建立聯(lián)系？ 板書(shū)：（陌生人、熟人）

3、大千世界，人海茫茫，你為什么單單和他建立聯(lián)系，和他確立手拉手伙伴的關(guān)系？

4、確立這個(gè)活動(dòng)主題，你準(zhǔn)備具體怎么做？具體開(kāi)展哪些活動(dòng)，做哪些有益的事？

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，展開(kāi)聯(lián)想，搜索寫(xiě)作素材，拓寬習(xí)作思路，活化了學(xué)生的思維，拓寬了習(xí)作的思路。）

二、指導(dǎo)寫(xiě)法

1、那么，這節(jié)課，我們就以個(gè)人的名義給你的手拉手伙伴寫(xiě)封信，大家說(shuō)，好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：了解寫(xiě)信的作用和意義，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，從而使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。）

2、那么要想和對(duì)方增進(jìn)了解，加深友誼，和他交上朋友，這封信我們?cè)鯓尤?xiě)呢？

3、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自瀆教材18頁(yè)的第二自然段，思考：我們應(yīng)該圍繞那些內(nèi)容來(lái)寫(xiě)？這封信我們應(yīng)該先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？然后寫(xiě)什么呢？

4、生自瀆教材。

5、誰(shuí)給陌生人寫(xiě)的信，請(qǐng)舉手？給陌生的手拉手伙伴寫(xiě)信，我們應(yīng)該怎么寫(xiě)？

交流板書(shū)（介紹自己、如何認(rèn)識(shí)、活動(dòng)原因、具體方案、了解對(duì)方、）

6、給陌生的手拉手伙伴我們可以這樣寫(xiě)，那對(duì)于我們本來(lái)就認(rèn)識(shí)的人，比如說(shuō)我們搬家的故友，遠(yuǎn)方的親戚等我們又應(yīng)該怎樣介紹呢？

交流板書(shū)（進(jìn)來(lái)情況、活動(dòng)原因、具體方案、了解對(duì)方、）

7、總結(jié)已有板書(shū)，提醒學(xué)生介紹自己，要給學(xué)生點(diǎn)出，對(duì)地址等等有所保留。

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)，使學(xué)生明確寫(xiě)信的格式。并強(qiáng)調(diào)學(xué)生正文內(nèi)容要寫(xiě)自己最想說(shuō)的話(huà)。讓學(xué)生在課堂上把想寫(xiě)的內(nèi)容先通過(guò)口頭表達(dá)出來(lái)，老師加以指導(dǎo)，從而降低了習(xí)作的難度。）

8、提出寫(xiě)作注意事項(xiàng)：當(dāng)然，我們?cè)趯?xiě)信的時(shí)候，要讓你的小伙伴明白你的寫(xiě)作目的，接受你這個(gè)朋友，確立你們之間的關(guān)系，僅僅是這樣介紹還不夠，我們必須有一顆真誠(chéng)的心去打動(dòng)對(duì)方。字里行間充滿(mǎn)著真摯的情感。也就是說(shuō)，在寫(xiě)信的時(shí)候，我們要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

板書(shū)（真情實(shí)感）。

三、根據(jù)板書(shū)，同桌討論。

1、別人說(shuō)，你認(rèn)真聽(tīng)。

2、別人說(shuō)的精彩，有可取之處，你就借鑒過(guò)來(lái)。

3、別人說(shuō)的哪里需要糾正補(bǔ)充，你就幫幫他。

4、兩個(gè)人都要說(shuō)。時(shí)間要抓緊，工作效率要提高。

（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生自改、互改，在學(xué)生自改、互評(píng)的基礎(chǔ)上評(píng)議習(xí)作，目的就是引領(lǐng)學(xué)生在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成“終身受用”的“自改能力”。自改之后，讓學(xué)生把自己的作文讀給別人聽(tīng)，可以征詢(xún)別人的意見(jiàn)，把作文修改得更好。）

六、典型習(xí)作評(píng)價(jià)。

指生邊說(shuō)，師生邊共評(píng)。

（設(shè)計(jì)意圖：沙里淘金，放大優(yōu)點(diǎn)。使學(xué)生明白怎樣寫(xiě)才好，如何寫(xiě)最好。使學(xué)生知道別人哪里寫(xiě)的比自己好，自己哪里寫(xiě)的比別人好。樹(shù)立習(xí)作信心。）

四、回顧書(shū)信格式。1．稱(chēng)呼。

也稱(chēng)“起首語(yǔ)”，是對(duì)收信人的稱(chēng)呼。稱(chēng)呼要在信紙第一行頂格寫(xiě)起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫(xiě)字。稱(chēng)呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。

2．正文。正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫(xiě)信人對(duì)收信人的關(guān)心。

接下來(lái)便是正文的主要部分——主體文，即寫(xiě)信人要說(shuō)的話(huà)。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3．結(jié)尾。正文寫(xiě)完后，都要寫(xiě)上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話(huà)，作為書(shū)信的結(jié)尾。結(jié)尾的習(xí)慣寫(xiě)法有兩種：

（1）在正文寫(xiě)完之后，緊接著寫(xiě)“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫(xiě)“敬禮”。（2）不寫(xiě)“此致”，只是另起一行空兩格寫(xiě)“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫(xiě)“祝你”、“敬祝”，再空兩格寫(xiě)上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期

在書(shū)信最后一行，署上寫(xiě)信人的姓名。署名應(yīng)寫(xiě)在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。

日期一項(xiàng)，用以注明寫(xiě)完信的時(shí)間，寫(xiě)在署名之后或下邊。

五、學(xué)寫(xiě)信封，寄出信件

1．同學(xué)們不僅精心策劃了“手拉手”的活動(dòng)，還認(rèn)真寫(xiě)出書(shū)信。大家想結(jié)識(shí)遠(yuǎn)方小伙伴的真情溢于言表。那我們說(shuō)一定要把這些信寄給遠(yuǎn)方的小伙伴。

2．學(xué)生讀教材第三自然段，初步感知信封的寫(xiě)法。3．出示信封格式圖，具體了解如何寫(xiě)信封。

4．教師把課前準(zhǔn)備好的信封、信件和郵票發(fā)給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)要求填寫(xiě)信封并貼上郵票、寄信。

（設(shè)計(jì)意圖：掌握信封的寫(xiě)法，并通過(guò)書(shū)信來(lái)與人交往和分享習(xí)作的快樂(lè)。）

六、總結(jié)

祝你們的心愿早日實(shí)現(xiàn)。我們相信：不論相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會(huì)在“心連心，手拉手”的活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，收獲美好幸福的明天！

第二篇：手拉手公益策劃

手拉手志愿者募捐活動(dòng)策劃案

班級(jí)：13監(jiān)管2班

組員：楊 蘭 王雪鈺 李嘉豪

一、活動(dòng)背景及目的：

尊老愛(ài)幼、扶弱助殘是我們中華民族由來(lái)已久的優(yōu)良傳統(tǒng),蘊(yùn)涵著我們民族的高尚情操和傳統(tǒng)美德,是我們先輩傳承下來(lái)的一筆寶貴的精神財(cái)富，為進(jìn)一步營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境，我們計(jì)劃開(kāi)展一個(gè)關(guān)愛(ài)兒童的慰問(wèn)活動(dòng)。這次活動(dòng)本著豐富大學(xué)生的課余生活,增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感以及培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)心,推進(jìn)校園精神文明建設(shè),發(fā)揚(yáng)人道主義精神。一起營(yíng)造和諧校園的新風(fēng)尚，讓孤寡兒童充分體會(huì)到社會(huì)大家庭的溫暖，并鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)。同時(shí)體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生、青年關(guān)愛(ài)兒童，關(guān)注弱勢(shì)群體，奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚品德，為同學(xué)們展現(xiàn)愛(ài)心提供一個(gè)平臺(tái)。

二、活動(dòng)時(shí)間

雷鋒月

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

威海市(兒童福利院)

四、活動(dòng)單位

主辦方：大學(xué)生志愿者協(xié)會(huì)

協(xié)辦方：山東藥品食品職業(yè)學(xué)院院團(tuán)委

五、活動(dòng)對(duì)象

山東藥品食品職業(yè)學(xué)院全院同學(xué)

六、活動(dòng)內(nèi)容

（一）募捐工作

在學(xué)校進(jìn)行募捐活動(dòng)，讓大家把書(shū)籍，日常生活用品，捐出來(lái)為孩子建立愛(ài)心書(shū)屋。

（二）生活幫助 在兒童福利院對(duì)孩子們進(jìn)行生活上的幫助，讓孩子們能有歸屬感，感受愛(ài)的溫暖。

（三）情感交流

和孩子們進(jìn)行心與心的溝通，一月一通電話(huà)，經(jīng)常書(shū)信來(lái)往，使我們能成為孩子們內(nèi)心的傾訴者。

七、活動(dòng)流程

（一）前期準(zhǔn)備

1．提前與威海市兒童福利院取得聯(lián)系，協(xié)商去往其兒童福利院的活動(dòng)安排，得到許可后，與院長(zhǎng)商量當(dāng)天的活動(dòng)細(xì)節(jié)。

2．在校園內(nèi)進(jìn)行學(xué)雷鋒愛(ài)心宣傳活動(dòng)，制作獻(xiàn)愛(ài)心橫幅，以簽名和祝福語(yǔ)收集的方式，號(hào)召更多的人給福利院的兒童送去愛(ài)心和祝福。3．在學(xué)校內(nèi)號(hào)召志愿同往的愛(ài)心人士，參與我們，并協(xié)商活動(dòng)當(dāng)天的具體細(xì)節(jié)活動(dòng)安排，共同學(xué)雷鋒，遞愛(ài)心。4．請(qǐng)每位簽名的同學(xué)為小朋友寫(xiě)一句祝福的話(huà)。5．準(zhǔn)備給福利院兒童的小禮物籌集工作。

6．確定參加志愿者活動(dòng)人數(shù)，實(shí)行小組制，以小組為單位確保人志愿人員走丟走失等。

7．在食堂門(mén)口舉行愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)，并登記下來(lái)。

（二）具體事項(xiàng)安排

1．早晨8點(diǎn)出發(fā)9點(diǎn)半到達(dá)目的地,為孩子們打掃宿舍整理內(nèi)務(wù)(教孩子疊被子,整理宿舍內(nèi)務(wù))。

2．10點(diǎn)半帶孩子們?cè)诎嗉?jí)(唱歌,畫(huà)畫(huà))。3．11點(diǎn)30開(kāi)飯。

12點(diǎn)半到1點(diǎn)半為兒童福利院(打掃衛(wèi)生)。4．

5．1點(diǎn)半到下午3點(diǎn)在操場(chǎng)領(lǐng)孩子們做游戲(做操,丟手絹,老鷹捉小雞,九宮格).6．3點(diǎn)半自由活動(dòng),將募捐的物品分發(fā)給兒童。4點(diǎn)集合返校。

（三）后期事項(xiàng)：

1．和福利院的孩子們留下聯(lián)系方式，便于之后聯(lián)系，更便于情感交流，可以寫(xiě)信，打電話(huà)，讓孩子們談?wù)勛约海⒆屛覀兘o予幫助，讓他們?cè)谏钌夏苡幸揽浚屗麄冇X(jué)得世界上除了福利院這里的親人，在大學(xué)那里也有一群愛(ài)他們的人。

2．活動(dòng)后，制作相關(guān)學(xué)雷鋒愛(ài)心宣傳的海報(bào)，通過(guò)在該活動(dòng)中志愿人士的愛(ài)心奉獻(xiàn)中的記實(shí)及相關(guān)照片，進(jìn)一步宣傳“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神，號(hào)召更多的有志之士參與雷鋒行動(dòng)，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，于社會(huì)做奉獻(xiàn)。

八、人員安排

15人到20人

九、注意事項(xiàng)

（一）安全問(wèn)題是我們每個(gè)人都必須慎之又慎的問(wèn)題，萬(wàn)事安全第一。參與活動(dòng)成員一定要把活動(dòng)的安全問(wèn)題當(dāng)成一件最最重要的事情來(lái)對(duì)待

（二）隊(duì)員保持聯(lián)系，確保安全。

（三）本次活動(dòng)在校外進(jìn)行，活動(dòng)前必須征得學(xué)校同意，且自愿參加本次活動(dòng)的成員，必須具備良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和外出活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

（四）前往目的地和返程過(guò)程應(yīng)注意交通安全，（五）在校外期間要有良好的組織，確保活動(dòng)的安全有序進(jìn)行。要有團(tuán)隊(duì)精神，有什么情況應(yīng)及時(shí)向負(fù)責(zé)人報(bào)告，嚴(yán)禁私自行動(dòng)，脫離團(tuán)隊(duì)。

（六）活動(dòng)在福利院內(nèi)舉行，應(yīng)盡量避免不安全隱患。遇到突發(fā)性事故，首先應(yīng)該考慮大家的安全，并且及時(shí)求助當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)安全管理部門(mén)。

十、活動(dòng)意義

福利院的孩子們，他們和我們一樣是組成社會(huì)的一部分, 他們將來(lái)會(huì)為國(guó)家做出很大的貢獻(xiàn).作為當(dāng)代的大學(xué)生我們有責(zé)任也有義務(wù)去為我們的社會(huì)做一點(diǎn)事情。或許我們沒(méi)有足夠的經(jīng)濟(jì)力量但有著切身影響社會(huì)的能力，輻射愛(ài)的力量。同時(shí)，這也是一次感恩回報(bào)社會(huì)的活動(dòng),相信通過(guò)這次活動(dòng)也能喚起社會(huì)各界對(duì)弱小兒童的愛(ài)護(hù)增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感為祖國(guó)大家庭和諧美滿(mǎn)貢獻(xiàn)一份力量。

第三篇：“手拉手,進(jìn)行中”活動(dòng)策劃

國(guó)慶二小青志協(xié)活動(dòng)策劃

一． 活動(dòng)目的

為更好的開(kāi)展我們班的青志協(xié)活動(dòng)，加強(qiáng)與國(guó)情二小小同學(xué)的交流與聯(lián)系，與小同學(xué)建立深厚的友誼，特開(kāi)展此次活動(dòng)。

二． 活動(dòng)主題 手拉手，進(jìn)行中 三． 活動(dòng)時(shí)間

2010年12月4日星期六 四． 活動(dòng)地點(diǎn)

開(kāi)福區(qū)國(guó)慶二小

五． 活動(dòng)對(duì)象

湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院2010級(jí)政治學(xué)與行政學(xué)班及開(kāi)福區(qū)國(guó)慶二小結(jié)對(duì)小同學(xué) 六． 主辦單位

湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院2010級(jí)政治學(xué)與行政學(xué)班及開(kāi)福區(qū)國(guó)慶二小 七． 活動(dòng)內(nèi)容

（一）前期準(zhǔn)備 1.選擇負(fù)責(zé)人及帶隊(duì)人員 2.與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系與溝通

3.準(zhǔn)備好工作證及圖書(shū)證等能證明身份的證件 4．準(zhǔn)備好活動(dòng)用品 5.選擇乘車(chē)路線(xiàn)

6.政行班志愿者8點(diǎn)在左家攏集合 7.集合完畢后集體前往國(guó)情二小

（二）活動(dòng)中期

1.到達(dá)小學(xué)生家中，與其父母進(jìn)行交流

2．在征得家長(zhǎng)同意后將小同學(xué)帶到國(guó)情二小進(jìn)行活動(dòng) 3.與小同學(xué)進(jìn)行交流，并穿插游戲 4．活動(dòng)經(jīng)行完畢后將小同學(xué)送回家中 5．組隊(duì)集體返回

（三）活動(dòng)后期

1．進(jìn)行活動(dòng)后新的的交流、總結(jié)活動(dòng) 2．寫(xiě)下自己的感悟，在星網(wǎng)等網(wǎng)站上投稿 八．注意事項(xiàng)

1.同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)在左家攏集合 2.在公交車(chē)上注意人身財(cái)產(chǎn)安全 3.到小學(xué)生家里后注意與家長(zhǎng)的交流方式 4.在活動(dòng)中注意與小同學(xué)的互動(dòng)

5．在接送小學(xué)生的路途中注意自己及小學(xué)生的安全 6．合理安排活動(dòng)時(shí)間 九．突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施 1.保持手機(jī)暢通，及時(shí)聯(lián)系

2．遇到緊急事件時(shí)，不要驚慌，要沉著冷靜，認(rèn)真分析思考問(wèn)題解決方法，撥打110等緊急電話(huà) 3．提高警惕、加強(qiáng)防范 十．備注

本次活動(dòng)最終解釋權(quán)歸政行班班委，如遇特殊情況，本次活動(dòng)推遲或取消另行通知

附：

活動(dòng)進(jìn)行中的小游戲策劃

一．背摔：學(xué)會(huì)相信同伴

具體要求：背摔又叫“信心跌”做此項(xiàng)目的人站在一座1.6米高的矮墻上，為了防止摔下去時(shí)手臂傷人，要將雙手綁在自已胸前，然后背朝墻下，身體站直，直挺挺地向后倒下去。下面有8人面對(duì)面站成兩排，每個(gè)人都伸出雙臂將上面倒下人接住。

訓(xùn)練目的：體驗(yàn)站在下面看上面的人時(shí)和自已站在上面時(shí)完全不同的感覺(jué)，從而理解每個(gè)人在工作中的位置不同，感受也不同的道理。同時(shí)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自已和敢于相信同伴、信任部下。

點(diǎn)評(píng)：信任是合作的基礎(chǔ)，合作是成功的前提。二．結(jié)對(duì)而行

道具:繩子若干

參加人員:兩人一組或多人一組,多組參加

游戲規(guī)則:本游戲要求場(chǎng)地較大,游戲開(kāi)始時(shí)先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組并排一起站在起跑線(xiàn)上，主持人喊“開(kāi)始”時(shí)，各隊(duì)齊出，最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。三．五毛和一塊 道具：不需要；

場(chǎng)地：稍微寬敞一點(diǎn)就可以，沒(méi)有特別要求； 人數(shù)：10幾個(gè)人就可以，人多些更好玩的 人員：一定要有男有女，比例不限 裁判：一名，負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)司令 規(guī)則如下：

在游戲中，男生就是一塊錢(qián)，女生則是五毛錢(qián)。游戲開(kāi)始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開(kāi)始，并喊出一個(gè)錢(qián)數(shù)（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢(qián)數(shù)，游戲中的人就要在最短的時(shí)間內(nèi)組成那個(gè)數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，打比方說(shuō)喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類(lèi)的小團(tuán)隊(duì)。請(qǐng)記住動(dòng)作要快，因?yàn)橘Y源是有限的，人員也很少有機(jī)會(huì)能平均分配，所以動(dòng)作慢的同志可能會(huì)因?yàn)樯賻讐K或幾毛錢(qián)而慘敗，所以該出手時(shí)就出手，看見(jiàn)五毛(mm)先下手為強(qiáng)；當(dāng)然動(dòng)作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了，這時(shí)候你就需要踢人了，該狠心時(shí)就狠心，一般被無(wú)情踹出去的都是可憐的一塊。游戲要領(lǐng)：反應(yīng)要快，裁判一說(shuō)出來(lái)錢(qián)數(shù)，就要立刻知道 分別由幾男幾女的團(tuán)隊(duì)可以達(dá)到要求；動(dòng)作也要快，搶五毛和踢一塊都要又 四．貼膏藥

參與者圍成一圈，間距兩臂，面朝中央，指定“老鷹”、“小雞”。小雞只能在圈外跑，鷹捉。當(dāng)小雞在某人面前一站，則其馬上變成小雞，得跑，被鷹捉住者則替代鷹者。適用在戶(hù)外。五．一只青蛙

參與者圍成一圈，面朝中央。主持人念“一”，順時(shí)針下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“進(jìn)”再“水”再“中”再“咚”；接著“兩只青蛙跳進(jìn)水中咚咚”……依此類(lèi)推，跟不上節(jié)奏或出錯(cuò)者罰節(jié)目。

六.組成一組(也可男女各一名)，第一人在固定位置把氣球吹大，第二人把氣球扎緊，放到箱子中。比賽規(guī)則：

1、時(shí)間1——2分鐘。

2、氣球吹成標(biāo)準(zhǔn)大小(每一個(gè)位置都有樣本)。

3、每個(gè)人之間有1米的距離。

勝負(fù)判定：

1、規(guī)定時(shí)間內(nèi)箱中的氣球數(shù)決定成績(jī)。

2、與樣本氣球差異很大的視為無(wú)效氣球。

3、以現(xiàn)場(chǎng)裁判判定的結(jié)果為準(zhǔn)。

工作人員統(tǒng)計(jì)：每組計(jì)時(shí)裁判1人，總裁1人。所需物品統(tǒng)計(jì)：氣球若干

七．疊報(bào)紙 將2張4開(kāi)的報(bào)紙放在地上，每張報(bào)紙上站5個(gè)人（一個(gè)個(gè) 小組），每個(gè)小組派一個(gè)代表與對(duì)方猜拳（剪刀石頭布），輸?shù)舻男〗M須將腳下的報(bào)紙對(duì)折后再站在上面（所有的雙腳都不許著地），直到其中一方站不上去為止。八．大樹(shù)與松鼠 適合人數(shù)：三人以上 材料：無(wú)

適用對(duì)象：所有同學(xué) 時(shí)間：5-10分鐘 操作程序：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2、主持人喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù)；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、主持人喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠，主持人或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4、主持人喊“地震”，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，主持人或插其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

第四篇：手拉手活動(dòng)學(xué)生講話(huà)稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我叫xx，來(lái)自xx市xx學(xué)校x年級(jí)x班，作為學(xué)生代表在這里能說(shuō)說(shuō)我的心聲，我非常激動(dòng)與快樂(lè)。

我希望我們兩所學(xué)校的同學(xué)通過(guò)手拉手活動(dòng)真正成為學(xué)習(xí)和生活中的好朋友，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，從一點(diǎn)一滴、一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助，誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法，勤儉節(jié)約，熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，努力成為一個(gè)品德高尚的人，一個(gè)有益于社會(huì)、有益于人民的人。

讓我們?cè)谶@次活動(dòng)中互幫互愛(ài)吧！我相信，隨著交往的日益加深，我們的手一定會(huì)越拉越緊，我們的心一定會(huì)越來(lái)越近！最后，我要對(duì)組織這次活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師說(shuō)聲謝謝！謝謝您們給予我們這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)！

謝謝大家！

學(xué)生代表：xx

第五篇：十七大小學(xué)生演講稿

小時(shí)候，媽媽一手牽著我，一手指著中國(guó)地圖：“孩子，你知道嗎?這就是祖國(guó)媽媽”。長(zhǎng)大了，老師指著地球儀，教我認(rèn)黃河、西藏、長(zhǎng)城、北京……才使我知道了黃河就是您的搖籃，青藏高原就是您的脊梁，長(zhǎng)城是您的動(dòng)脈，北京是您的心臟。我們都是母親的孩子，大家同是華夏子孫，在這個(gè)世界上，我最親的是媽媽?zhuān)類(lèi)?ài)的是中華。

我呀呀學(xué)語(yǔ)的第一個(gè)發(fā)音是“媽媽”，我首先認(rèn)得的詞語(yǔ)是“中華”，我會(huì)唱的第一首歌是《我愛(ài)北京天安門(mén)》，……從那時(shí)起，幼小的心啊，就一直向著祖國(guó)媽媽。人生道路上的每一個(gè)春秋冬夏，我很幸運(yùn)，時(shí)時(shí)充滿(mǎn)歡樂(lè)，處處鋪滿(mǎn)鮮花。媽媽告訴我：“你這么幸福，全來(lái)自祖國(guó)，祖國(guó)是哺育每一個(gè)人的媽媽。”老師教導(dǎo)我：只有祖國(guó)的富裕和強(qiáng)大，才能保護(hù)每一個(gè)孩子、每一個(gè)家。中華的歷史告誡我們：沒(méi)有祖國(guó)就沒(méi)有家，國(guó)家不強(qiáng)盛，落后就要挨打！祖國(guó)您是我們共同的母親，是我們最親最?lèi)?ài)的媽媽?zhuān)‘?dāng)世界籠罩于原始與愚昧的混沌中時(shí)，古老的東方燃起了文明的火種；當(dāng)歐洲處于中世紀(jì)教會(huì)神權(quán)統(tǒng)治之下時(shí)，中國(guó)的四大發(fā)時(shí)迸出了科技的火花；當(dāng)世人習(xí)慣于不知所蹤的七大奇跡時(shí)，他們?nèi)砸獮闁|方古國(guó)的兵馬俑倍感驚嘆!

歷史的車(chē)輪伴著禮炮的嗚響把中國(guó)載入了新的紀(jì)元—我們不再只有原始的火藥，騰飛的火箭將中國(guó)人飛天的夢(mèng)想載上了環(huán)宇；我們不再只有古老的長(zhǎng)城，橫截大江，“高峽出平湖”的情景仿佛就在眼前；我們也不再只有貧窮落后，公元一九九八會(huì)銘記：三分之一的中國(guó)人已告別溫飽，實(shí)現(xiàn)小康……于是，在我思維的軌跡上，在我浩瀚的腦海里，始終深深地銘刻著一條信念：祖國(guó)就是媽媽?zhuān)瑖?guó)家重于小家，長(zhǎng)大后用雙手把她建設(shè)得更強(qiáng)大。寫(xiě)也寫(xiě)不完，看也看不夠，祖國(guó)媽媽美麗、動(dòng)人、親切的容貌——想想看吧！960萬(wàn)平方公里的土地，960萬(wàn)，該有多大多大；五千年光輝燦爛的歷史，五千年，該有多長(zhǎng)多長(zhǎng)，……還有那震撼世界的四大發(fā)明，享譽(yù)四海的中華文化，漫山遍野豐富的寶藏，三山五岳秀麗的風(fēng)光。