第一篇：人教版8年級上課內古詩鑒賞訓練及答案

人教版八年級上課內古詩鑒賞訓練及名著閱讀要點提示

一、讀杜甫的《望岳》，完成后面的題目：

岱宗夫何如,齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生層云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。①齊魯青未了, 一句寫出了初望泰山時興奮、驚嘆仰慕之情；一個“割”字，煉得極好，突出了泰山遮天蔽日的形象?！扮姟笔恰熬奂钡囊馑?，擬人手法，賦予大自然人的情感，寫出了大自然的神氣秀美。

②由望岳而產生的登岳之意愿，道出詩人的雄心和氣概的一個名句是：會當臨絕頂，一覽眾山小，表現詩人不怕困難，勇攀高峰，俯視一切的雄心和抱負。

二、讀杜甫的《春望》，完成后面的題目：

春望

國破山河在，城春草木深。／感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。／白發搔更短，渾欲不勝簪。

其一：

①花和鳥本是人們喜愛之物，作者卻“濺淚”、“驚心”，這樣寫是否恰當，為什么？

答：恰當。因為感時傷懷，加之久別思家之苦，雖然面對美好景物，也無法高興起來，相反，它更增詩人之愁苦心情(意思對即可)②杜甫歷來被人尊為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”，請結合本詩談談你對世人對杜甫這兩個稱謂的理解。杜甫被尊稱為“詩圣”，是因為他有憂國憂民的偉大情懷，而且詩歌藝術質量上乘；他的詩被稱為“詩史”，是因為他用詩歌反映了當時的歷史真實。這些，都可以從這首短短的《春望》中得到表現(意思對即可)其二：

①詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？ 表達了詩人感時恨別、憂國思家的思想感情。

②具體描繪“白發搔更短，渾欲不勝簪”。一句所記寫的詩人形象 詩人滿頭白發，稀疏而短促；發簪直向下墜；滿臉愁容，一付衰老的面孔。（意思對即可）。其三：

①全詩從結構看，首聯總寫望中所見，頷聯分寫，通過花

和鳥兩種事物寫春天。頸聯通過一封家書表達了詩人對家人的懸想，尾聯總寫

憂國思家的感情。

②詩中用擬人手法寫出詩人睹物傷情的句子是

感時花濺淚，恨別鳥驚心；用一個細節表達作者思想感情的句子是白頭搔更短，渾欲不勝簪。其四：

①詩中“草木深”表面上寫的是表面上寫的是山河依舊、草木蔓生的情景，實際上是寫草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會狀況。（2分）

②本詩將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩，談談這首詩抒發了詩人怎樣的情感？（2分）抒發了感時憂國、思家念親的情感。

三、讀杜甫的《石壕吏》，完成后面的題目：

幕投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。其一

①表現差吏的橫征暴斂和老婦的悲傷痛苦，對比鮮明的二個字是怒、苦。

②揭示戰爭造成的災難（兵役之苛酷、戰爭之慘烈）句子是：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死 其二

①這是一首流傳千古的著名敘事詩，請用自己的話簡述其主要內容。敘述差吏乘夜捉人，連衰年老婦也被抓服役的故事

②“獨與老翁別”中的“獨”字暗示了什么？暗示了老婦已被帶走

③全詩表達了詩人怎樣的思想感情？抨擊石壕吏的兇暴及冷酷，表達詩人對安史之亂中人民遭受苦難的深切同情

四、賞析陶淵明的《歸園田居》并答題。

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。其一

① 點明了作者耕種的地點的一句是：種豆南山下 ② 點明了作者耕種的時間的一句是：

晨興……鋤歸

③ 表現作者晚歸情趣的一句是：夕露沾我衣 ④ 表現作者歸隱耕作目的詩句是：衣沾不足惜

其二：

①《歸園田居》選自

人，作者，又名，字，著名詩人。（3分）

②首詩抒寫了詩人勞動歸來的愉快心情，表達了詩人對田園生活的熱愛，其中，說明勞動地點的詩句是種豆南山下，鋤草原因的詩句是草盛豆苗稀，表現詩人勞動歸來的愉悅心情的詩句是帶月荷鋤歸。

③“但使愿無違”中的“愿”是指：按照詩人意愿去生活，即 遠離官場,隱居田園,不要在那污濁的現實世界中失去了自我的意愿。（3分）

五、賞析王維的《使至塞上》并答題。

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。其一：

①本詩從體裁看是五律詩，從內容看，文學史上稱之為“邊塞”詩；詩中既言事，又寫景，更在敘事寫景中表明內心情感的句子是：征蓬出漢塞 歸雁入胡天。（傳達的內心情感是：幽微難言或著抑郁激憤。）②以傳神之筆刻畫奇特壯美的塞外風光，被王國維贊為“千古壯觀”的名句是：大漠孤煙直 長河落日圓

其二：

“大漠孤煙直，長河落日圓”是寫景名句，依據這首詩，描述一下王維看到的景色以及當時的心情。（60左右字內）

提示：詩歌描繪了一幅大漠浩瀚、孤煙垂直、黃河橫亙、落日渾圓的奇特壯美的大漠圖景，寓悲涼之情于壯美之景中，表現了戍邊將士艱苦的生活環境，借此來表現他們不畏艱苦，積極樂觀的愛國主義情懷。

其三

① 詩中表明作者身份的一個字是使，表明作者此行目的的一個短語是問邊，表明這首詩寫的是塞外風光的字詞有居延、漢塞、胡天、蕭關 等。

② 以“大漠孤煙直，長河落日圓”為例來談王維詩歌“詩中有畫”的特點。

提示：王維詩歌極富畫面感。首先，“大漠孤煙直，長河落日圓”一句有畫一樣的構圖??；其次有畫一樣的線條??；還有畫一樣的色彩??。詩人寥寥幾筆就把一幅奇特壯美的大漠風光像畫一樣呈現在讀者面前。

六、賞析李白的《渡荊門送別》并答題。

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。①本詩從體裁看是五律詩，從內容看是送別詩，詩中運用的修辭手法有比喻、擬人、對偶。

②詩中描繪過荊門入楚地時所見景色的詩句是：山隨平野盡 江入大荒流（次句用游動的視角寫景，寫出了船過荊門時所見的景象：兩岸地勢由山地像平原過度。大山逐漸離開詩人的視野，江水沖下山巒向廣闊的原野奔騰而去）。月下飛天鏡云生結海樓

抒發思鄉之情的詩句是：仍憐故鄉水 萬里送行舟（擬人手法，移情于景，寫故鄉水有情，不遠萬里送我，實際上是借以抒發詩人對故鄉的眷戀之情。

七、《等岳陽樓》

洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。

①本詩叢體裁上講是七言律詩。詩歌抒發了詩人顛沛流離之苦，國破家亡之憂和老大傷悲的落寞情懷。②“風霜”一語雙關，明指自然景物，暗指社會現實。“老木滄波”既是詩人眼前所見之景，又包含了詩人歷經風霜后憔悴悲愁之緒。

八、《長歌行》

①解釋：晞（陽光照耀）。百川東到海，何時復西歸比喻：光陰一去不復返。

②詩歌以景寄情，由情入理，將“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干，秋來葉落，百川東去等鮮明形象中。

九、《野望》

1、詩歌描繪的景色特點：蕭瑟恬靜。抒發的感情：孤獨抑郁。

2、詩歌中呈現一派秋意頗濃的山野景色的詩句是：樹樹皆秋色，山山唯落暉。

十、《早寒江上有懷》：這首詩抒發了詩人強烈的思鄉情懷。

十一、《望洞庭湖贈張丞相》

1、描寫洞庭湖壯觀景象的詩句是：“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”。

2、詩歌明喻詩人想做官卻無人引薦的詩句是：“欲濟無舟楫，端居恥圣明”。

3、詩歌隱喻詩人想做官而沒有途徑，希望得到張丞相一臂之力的詩句是：“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”。

4、與其臨淵羨魚，不如退而結網。

十二、《黃鶴樓》

1、詩歌前四句抒寫：人去樓空，世事蒼茫的感慨；后四句描繪登樓所見，烘托思鄉之情。

2、寫登樓所見的名句是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

3、抒發思鄉之情的名句是：日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。

十三、《送友人》

1、點名送別地點的句子是：青山橫北郭，白水繞東城。

2、“浮云游子意”比喻游子的心意像浮云一樣飄忽不定；

3、“落日故人情”以落日對大地的依戀比喻與友人難舍難分。

4、“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”借馬鳴作別離之聲，烘托離情別緒。

十四、《秋詞》

1、前兩句是：議論，直接表達“秋日勝春朝”的看法。

2、后兩句：借排云而上的白鶴形象，表現詩人的豪邁樂觀之情。

3、詩歌表現詩人：積極樂觀的心境。

十五、《魯山山行》：詩歌中以動寫靜，動靜結合的名句是：霜落熊升樹，林空鹿飲溪。是一首寫景抒情詩，描繪了一幅深秋山中圖畫，充滿一種幽靜閑適的趣味。

十六、《浣溪沙》

1、詞上片描寫一幅“清新春景”圖，表現詩人“愉快心情”

2、下片由寺前西流溪水，聯想到人生也可“老當益壯”，充滿“積極樂觀”的情緒。

3、“休將白發唱黃雞”意思是：不要在老年感嘆時光流逝，自傷衰老?！包S雞”指時光流逝；“唱黃雞”是感嘆時光流逝。

4、與此立意相同的詩句有：老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已； 與此立意相反的詩句有：夕陽無限好，只是近黃昏。

十七、《十一月四日風雨大作》

1、描寫詩人年老體衰，但仍然有“戍輪臺”的平生壯志的詩句是：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

2、“一語雙關”的詩句是：“夜闌臥聽風吹雨”（“風吹雨”既指自然界的風雨，又象征南宋朝廷處于風雨飄搖中。

3、“鐵馬冰河入夢來”是些夢境，是虛寫，表現了詩人的強烈的愛國主義精神。

名著梳理

一、《朝花夕拾》

1、主要內容：《朝花夕拾》是魯迅惟一一本散文集，是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的文字，是記敘文，是回憶性散文。全書十篇文章，外加一篇《小引》一篇《后記》?！冻ㄏκ啊防锇斞笢剀暗幕貞浥c理性的批判。

2、除《阿長與〈山海經〉》外，我們還知道《朝花夕拾》中的文章：《五猖會》、《從百草園到三味書屋》、《二十四孝圖》、《狗·貓·鼠》、《藤野先生》、《父親的病》等。

3、《五猖悔》描述了兒時父子之間的異常微妙的沖突：“我”對五猖悔的熱切盼望和父親的阻攔，表現父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。

4、以《阿長與〈山海經〉》為例談閱讀感受：（主要從文章內容上去談）

二、《駱駝祥子》

1、《駱駝祥子》是著名作家老舍最鐘愛的作品，主要講述的是一個舊北京普通的人力車夫的故事。

2、祥子是一個老實，健壯，堅忍，自尊好強，吃苦耐勞，而最終也淪落成一個麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的人力車夫形象。

3、《駱駝祥子》中有許多鮮明的人物：殘忍霸道的劉四，大膽潑辣而有點變態的虎妞，一步步走向毀滅的小福子等。

4、概括祥子三次買車的經歷：

5、藝術特點：善于調動各種手法寫人。有人物肖像描寫，有心理描寫，從不同角度對人物的性格和命運展開敘述，具有強烈的藝術感染力；此外小說語言還具有濃郁的地方特色。

三、《鋼鐵是怎樣煉成的》

1、《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部理想主義的旗幟與人生的教科書。

2、“人生最寶貴的東西是生命。生命對于我們只一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭?！边@激動人心的文字出自原蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。故事取材于作者的親身經歷，但需要注意的是并不能說是主人公就是作者。其后，他又開始了另一部小說《暴風雨所誕生的》創作，但只完成一部就與世長辭，年僅32歲。

3、《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無產階級英雄形象。他有著那個時代最美好的精神品質——為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。他當過童工，從小生活在社會最底層飽受折磨和侮辱，后來在諸赫來影響下走上革命道路。

4、小說在藝術上寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書信和日記格言、警句等，使人物形象有血有肉。

四、王羲之書法了解

1、東晉書法家，又稱王右軍，是中國古代杰出的書法家，被稱為“書圣”。

4、王羲之的書法特點：剛健而娟秀，樸素而精巧，真率而蘊藉，飄逸而端莊。代表作品有《蘭亭集序》、《奉橘帖》、《喪亂帖》等。

4、《蘭亭集序》帖是我國古代書法藝術最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第一行書”。

第二篇：8年級上i古詩

《春日五首》其一 秦觀

一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。

三衢（qú）道中 曾耭

梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠蔭不減來時路，添得黃鸝四五聲。

左遷至藍關示侄孫湘 韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

予告歸里 畫竹別濰縣紳士民 鄭燮

烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒。寫取一枝清瘦竹，秋風江上作漁竿。

訴衷情 陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生難料，心在天山，身老滄州。

西江月 阻風山峰下 張孝祥

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪。明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。

辛棄疾詞二首

丑奴兒 書博山道中壁 辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋!

破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發生

青玉案 元夕 辛棄疾

東風夜放花千樹，更吹落，星如雨，寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

卜算子 詠梅 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

菩薩蠻·書江西造口壁 辛棄疾

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

歸園田居（其一）陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。

畬田詞五首（其四）王禹偁

北山種了種南山，相助力耕豈有偏？愿得人間皆似我，也應四海少荒田。

北坡杏花 王安石

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

《淮上遇便風》 蘇舜欽

浩蕩清淮天共流，長風萬里送歸舟。應愁晚泊喧卑地，吹入滄溟始自由。

冬夜讀書示子聿 杜甫

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

觀書有感（其二）朱熹

昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。

聽彈琴 劉長卿

泠泠七絲上，靜聽松風寒。古調雖自愛，今人多不彈。

聽張立本女吟 高適

危冠廣袖楚宮妝，獨步閑庭逐夜涼。自把玉釵敲砌竹，清歌一曲月如霜。

早梅 張謂

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。

雪梅 盧梅坡

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

第三篇：八上古詩鑒賞訓練題

★望

岳·杜甫

（五言古體詩）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

杜甫，字子美，自號少陵野老，盛唐時期偉大的現實主義詩人。代表作有“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼關吏》）、“三別”（《新婚別》、《垂老別》、《無家別》）等。賞析：

《望岳》這首詩主要描寫了泰山地域之廣闊（齊魯青未了）、景色之秀美（造化鐘神秀）、山勢之高峻（陰陽割昏曉，會當凌絕頂，一覽眾山?。?。熱情歌頌了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，透露出詩人早年“兼濟天下”的遠大抱負。

全詩可分兩大層，都是切著“望”字寫的。前兩聯為第一大層，著力寫泰山的整體形象?！搬纷诜蛉绾?？齊魯青未了”寫遠望所見。泰山位于古代齊、魯兩國之間，其北為齊，其南為魯，齊、魯之“青”，是泰山掩映的結果。這是借齊魯兩地來烘托泰山那拔地而起、參天聳立的形象?！霸旎娚裥悖庩柛罨钑浴保@是近望所見。上句寫泰山的秀美，用的是虛筆。下句寫泰山的高大，這是實寫。“陰陽”分指山的南、北兩面，山南先得日光，故易曉；山北日光不到，在曉猶昏?！案睢弊譄挼脴O好，從山的北面來看，那照臨下土的陽光就像被一把碩大無朋的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。后兩聯為第二大層，也寫了泰山景物，但著力表現的是詩人的感受。“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”，寫的是實景，乃細望所見。泰山極高，白日里可以望見山腰間的團團云氣，層出不窮；又極幽深，黃昏時可以望見歸巢的鳥兒漸漸隱入山谷之中。詩人抓住這兩個景物細節表達了心情的激蕩和眼界的空闊，然后順理成章地寫出了他心底的愿望：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”這是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。詩的字面意思是（某一天）“我”定要登上泰山，到上面俯視群山，群山就顯得渺小了。但用在這里卻有深刻的含義：它不只是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。表現了杜甫“不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概，這正是杜甫能夠成為一個偉大詩人的關鍵所在，這也是想有所作為的人們所不可缺少的必備心理條件，所以該詩影響深遠，至今還被人們廣泛引用以勉勵自己——人生如登山，只有不畏艱難險阻，奮力登上“絕頂”，才能享受“一覽眾山小”的勝利的喜悅。

練習：

1、對此詩理解不正確的一項是（A）

A、“岱宗夫如何”一句運用擬人手法，把泰山比作頂天立地的大丈夫。

B、“造化鐘神秀”一句是說泰山是天地間一切神奇秀麗的結晶。鐘是聚集的意思，一個鐘字將大自然寫得十分有情。

C、“齊魯青未了”是說在齊魯大地上都能看到泰山的青色，以距離之遠來烘托泰山之高，別出心裁的寫出了自己的體驗。

D、“會當凌絕頂”中，會當是唐人的口語，意思是“一定要”，從中可以看出詩人不怕困難，勇于攀登絕頂的雄心和氣概。

2、《望岳》中表達“站得高望得遠”這種思想境界，蘊涵著深刻的這里，給人以啟示的一句

4、《望岳》中每一聯都有“望”的意思，但“望”的角度不同，分別是：遠、近、細、極

5、作者筆下的泰山有什么特點？

泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色

6、這首詩表達了怎樣的思想感情？

表現了杜甫“不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概 春望· 杜甫

國破山河在，城春草木深。（首 聯）感時花濺淚，恨別鳥驚心。（頷 聯）烽火連三月，家書抵萬金。（頸 聯）白頭搔更短，渾欲不勝簪。（尾 聯）賞析：

《春望》表現了作者感時恨別、憂國思家的感情。戰亂后，作者目睹眼前一片破敗的景象，不禁為戰亂未息、國勢艱難而憂慮，也為自己困居長安、與家人離別而悲傷。竟至于看到春花也流淚，聽到鳥鳴也驚心的地步。反映了詩人熱愛祖國，眷念家人的美好情操?！皣粕胶釉?，城春草木深?！边@是寫望中所見：國都在淪陷后已經變得殘破不堪，然而山河依舊是原來那個樣子；春天降臨到長安城，然而眼前卻是亂草叢生。一個“破”字使人觸目驚心，繼而一個“深”字令人滿目凄然。“國破”的頹垣殘壁同富有生意的“城春”對舉，如此強烈的反差怎能不使人怵目驚心呢！

“感時”和“恨別”是詩的核心內容?；?、鳥在春景中是最有代表性的事物，能使人賞心悅耳，但詩人此刻面對殘破的都城，不知官軍何時才能平定叛亂，不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日……種種念頭困擾著他，他怎能不見花而落淚，聞鳥而驚心呢？“濺”“驚”體現了詩歌語言的動態美，寄托了詩人強烈的情感。

“烽火連三月，家書抵萬金?！狈榛鸩幌⒅率辜視鴶嘟^，這些都使詩人憂心如焚，而又無可奈何，只能整天抓撓頭皮度日如年，以至頭發變白而且又越抓越少，難以勝簪了。也隱含一種厭倦戰爭，思念親人之情。“白發”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡、離亂傷痛之處又嘆息衰老，則更增一層悲哀。練習：

①、詩中的“草木深”表面是寫（春天來臨，草木繁茂），實際是寫（都城淪陷，草盛人稀，荒涼蕭條的社會現狀）。一個深字，表現了因戰亂而荒蕪的景象。

②、此詩將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩，談談這首詩抒發了詩人怎樣的情感？ 抒發了感時憂國、思親念家的情感。

1.本詩首聯作者寫春望所見。一個“____破_____________”字，使人怵目驚心；一個“深”字，讓人______滿目凄然___________。雖是寫景，但實為抒感，寄情于物，托感于景。（2分）

2.請對本詩尾聯刻畫的詩人形象作簡要賞析。（2分）詩是 會當凌絕頂，一覽眾山小。

描畫出了詩人蒼老的形象，展示出了詩人悲涼的心情。（意思相近即可）

3、結合全詩內容，說說詩題中的“望”字包含哪兩層意思?？吹搅恕皣粕胶釉凇钡膽K景；對于親人團聚的守望和期盼。

4、詩歌的尾聯描寫詩人的外貌作用是什么？

寫出了詩人憂愁、煩悶的情狀，把憂家憂國的感情表現得更加深沉和突出。

5、《春望》中因典型第寫出了戰火彌漫中人們共有的感受而傳誦千古的名句是：烽火連三月，家書抵萬金。

4．下列對詩句分析有誤的一項是

（B）A．“國破”就其字面來講，一般指首都的淪陷，此處將“國破”與山河在”聯系在一起，其含義便有了較廣闊的內容。

B．“城春草木深”描繪了春色滿城，令人引起對往日京都風月繁華的懷念，也暗示眼前的國破只是暫時的；春到深處一切又將生機勃勃。

C．“烽火連三月，家書抵萬金”，可以讓我們看見，詩人因國事而憂家，更因家事而憂國，家與國的命運在他心中已融為一體。D．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”不明寫憂思愁緒的深重而言白發難簪，使詩意更濃，而且把一個未老先衰，憂國憂民的悲愴形象立于紙面。

7、石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。賞析：

《石壕吏》是一首敘事詩，其主體部分是老婦人的“致詞”.這首詩反映了詩人當時思想上的矛盾：他歌頌石壕老婦勇于承擔苦難的精神，表明他支持唐王朝進行的這場平叛的戰爭，希望能取得最后的勝利；但他又寫出了老婦一家的悲慘遭遇，這又表明他為戰爭給人民帶來了巨大的災難而深感悲痛。由此可看出，全詩既表達了詩人對人民飽受戰禍的深切同情，同時又含蓄地揭露了捉吏的兇殘。練習：

①、本詩從內容上看，屬于（敘事）詩，最能概括本詩中心事件的句子是 有吏夜捉人

②、“天明登前途，獨與老翁別”中“獨”字的作用主要是（Ａ）

A暗示老婦已被抓走。B點明兒媳未來送行。C暗示老翁家無人過問 D交代路上再無行人。

③、下列句中的“夜”字，各說明了什么？ ⑴有吏夜捉人（B）⑵請從吏夜歸（D）⑶夜久語聲絕（A）

A人在斷腸時，倍覺夜難熬

B深夜堵門捉，更見吏兇惡 C心有愛國志，白發自請纓。D肝腸已寸斷，此身何足惜。

4、詩題《石壕吏》，為什么詳寫的是老婦人，卻略寫石壕吏？

用老婦人的直接控訴，更能集中揭露封建統治者的戰爭政策給勞動人民帶來的災難，更形象地表達作者對勞動人民的同情。

第四篇：古詩鑒賞訓練(二)

閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（7分）

城東早春 楊巨源

詩家①清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林②花似錦，出門俱是看花人。

【注釋】①詩家：詩人。②上林：古代皇家園林。

（1）本詩中的“才”和“半”用得好。請結合詩歌內容，說說好在哪里。（2分）

（2）這首詩主要運用了什么表現手法？請結合詩歌內容簡要說明。（3分）

（3）這是一首蘊含著豐富而高雅理趣的寫景詩。你覺得這首詩有什么樣的理趣？（2分）

（1）（2分）突出了“新春”或“早春”特點，把早春之柳的風姿寫得生動形象?；蛘摺凹毮伱枥L出柳葉新萌，顏色嫩黃的初春之景”。

評分標準：答出突出“新春”特點或突出了“早”字，得1分；答出“把早春之柳的風姿寫得生動形象”或者“細膩描繪出柳葉新萌，顏色嫩黃（柳枝上剛露出的幾許嫩黃柳芽）的初春之景”，得1分。

（2）（3分）①反襯。用芳春（或晚春）的秾麗景色，來反襯早春的“清景”（或以“喧鬧”來反襯“清景”）表達作者對早春清新之景的喜愛之情。

②對比（對照）。“看花人”對“上林花似錦”的追求與“詩家”對“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成強烈對比（對照），突出強調二者不同的審美情趣。

③虛實結合（以虛寫實、以虛襯實）。一二句是實寫，描繪出美麗的初春之景；三四句是想象之景：春色秾艷至極；游人如云，喧嚷若市。三四句的虛寫突顯（反襯）出作者對早春清新之景的喜愛之情。

答出以上三種表現手法的一種即可。答出手法，得1分，結合具體詩句進行分析，得2分。其它手法（如借景說理、側面烘托等），言之成理，亦酌情給分。

（3）（2分）①感覺要力求敏銳，要努力發現新的東西。

②不要一味從眾，人云亦云，要有自己的獨到見解。

③許多有價值的高雅的事情，要趁早做，如讀書、立志、奮斗、奉獻、成才、孝敬?? ④要善于在別人不在意的地方發現生活中的美。

答出以上四點中的一點即可得2分。其他言之成理的角度，也可酌情給分

閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

畫鷹① 杜甫

素練風霜起，蒼鷹畫作殊。竦身思狡兔，側目似愁胡②。

絳鏇③光堪摘，軒楹④勢可呼。何當擊凡鳥，毛血灑平蕪。

【注】①這首題畫詩大概創作于開元末年（741年），是杜甫早期的作品。②愁胡：一種說法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副發愁的模樣。③絳（tāo）：絲繩，指系鷹的繩子。鏇（xuàn）：金屬轉軸，鷹繩另一端系的金屬環。④軒楹：懸掛畫鷹的堂前窗柱。

(1)．作為一首“題畫詩”，本詩既描繪了詩人眼中所見之鷹，又寫到了詩人心中所想之鷹，請結合具體詩句分析這種寫法的妙處。（5分）

答：

(2)．這首詩表現了詩人哪些情感？請結合詩句簡要分析。（6分）

答：

(1)．詩人這是運用了虛實（實寫與想象）結合的手法。實寫如“竦身思狡兔，側目似愁胡”的描寫展現了畫中鷹威猛敏銳、氣勢不凡的特點；（2分）虛寫（想象）如“何當擊凡鳥，毛血灑平蕪”，通過想象雄鷹與凡鳥搏擊的激烈景象，展現了鷹傲視群鳥、英勇不屈的特點。（2分）這樣的寫法使鷹的形象更加生動、豐滿。（1分）

(2)．（1）通過畫鷹神采飛動、氣勢非凡、呼之欲出的描繪（分析1分），表現了詩人對畫家高超技法的贊美之情。（情感1分）；（2）通過畫鷹欲取獵物的描繪，展翅搏擊的想象（分析1分），表現了作者青年時代昂揚奮發的心志（情感1分）；（3）“凡鳥”喻為誤國的庸人，通過畫鷹搏擊凡鳥，其毛血灑落原野的想象描寫（分析1分），表現出詩人鄙視平庸或憤世嫉俗的情感（情感1分）。

閱讀下面這首濤，完成(1)-(2)題。

同王微君湘中有懷

張謂

八月洞庭秋，瀟湘水北流。還家萬里夢，為客五更愁。不用開書帙，偏宜上酒樓。故人京洛滿，何日復同游？

(1)．詩歌表達了怎樣的思想感情？（5分）(2)．首聯寫景有什么作用？（6分）

(1)．濃郁的思鄉之情，（2分）思念京洛友人之情。（3分）

(2)．用洞庭秋色渲染凄涼氛圍，（2分）為全詩定下情感基調；（2分）用湘水北流反襯自己不能北上與友人團聚。（2分）

閱讀下面這首清詩，完完成(1)-(2)題。

【雙調】水仙子 尋梅 喬吉

冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜①，樹頭樹底孤山②上。冷風來何處香？忽相逢縞袂綃裳③。酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸，淡月昏黃。

注：①兩履霜：一雙鞋沾滿了白霜。②孤山：在杭州西湖，多梅花。宋代詩人林逋曾隱居于此賞梅養鶴。③縞袂：素絹的衣袖。綃裳：薄綢的下衣。(1)．“冷風來何處香？忽相逢縞袂綃裳”，這兩句是怎樣描繪梅的形象的？（5分）

(2)．結合全曲，簡要分析作者情感的變化。（6分）

(1)．①從視覺和嗅覺等角度，描繪出梅花的潔白和芳香。②運用了擬人比喻的修辭手法。將梅花擬人化，將其比作縞衣素裙的美女，圣潔而飄逸。（寫出三種手法各1分，形象特點：潔白、芳香、飄逸2分。設問，以景作答酌情給分）(2)．尋梅時的殷切：從冬至前到冬至后，從溪南到溪北，由樹上到樹下詩人在苦苦尋梅。遇梅時的喜悅：冷風送來清香，梅花就在飄香的地方，像身著白絹衣袖和薄綢下裙的仙女，圣潔而飄逸。酒醒后的失落：從見梅乍喜的如醉入夢的境界中清醒過來，此時又傳來令人斷腸的笛聲，還有一片朦朧的昏黃月光。（每種情感2分）

閱讀下面這首明詩，完成(1)-(2)題。

獨 坐① 李 贄 有客開青眼，無人問落花。暖風熏細草，涼月照晴沙。客久翻②疑夢，朋來不憶家。琴書猶未整，獨坐送晚霞。

【注】：①此詩是作者晚年之作。②翻：反而。

(1)．這首詩一、二句是如何表現詩人獨坐時的心境的？請簡要分析。（5分）

(2)．有人認為，在詩人的精神世界中，既有“夕陽無限好，只是近黃昏”的哀嘆和感傷，又有“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的樂觀豪情。你是否同意？請結合詩句內容加以概括分析。（6分）

(1)．答案：首二句用襯托（反襯）的手法表現出詩人獨坐時的心境。以“有客”襯“無人”，有客時興高采烈，眼神中閃爍出歡欣和喜悅；無人時愁悶無譴，只能與落花為伴，向飄零的落英傾灑心頭的孤苦。（手法1分；結合詩句分析，點出心境4分）

(2)．答案：同意。頸聯點出了獨坐的原因，客居他鄉久了，反而疑心自己在夢中，表面看，親朋好友來了，就不思念家鄉了，實則無時無刻不在思念家鄉，只是朋友來了，詩人才暫時中斷無窮無盡的哀嘆和感傷（答因“落花暮春”“客居”而感慨時光的流逝、風燭殘年的境況、人生的凄楚也可；結合頷聯答出早晚一“暖”一“涼”卻隱含著人情冷暖，世態炎涼之意也可。）；尾聯展現了詩人以琴娛情，以書勵志的晚年客居生活。詩人剛讀過書，撫過琴被滿天絢麗的晚霞吸引來不及整理琴與書，獨坐觀賞晚霞，“送”字表現出詩人對紅透天邊的晚霞含有依依不舍之情，詩人對晚霞的喜愛，不正是對晚年客居生活充滿信心的自然流露嗎？詩人獨坐黃昏，表現出“烈士暮年，壯心不已”的樂觀豪情。

（觀點1分；概括出“思念家鄉等”及“對生活充滿信心”各2分；結合詩句分析1分；答不同意不給分）

閱讀下面這兩首唐詩，完成(1)-(2)題。

落第長安 常建

家園好在尚留秦，恥作明時失路人?？址旯世嵇L花笑，且向長安過一春。

雜 詩 無名氏

舊山雖在不關身，且向長安過暮春。一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人?(1)這兩首詩字句相似，音韻相近，而所抒之情卻不盡相同。請你結合具體內容分析這兩首詩所抒感情的異同。(5分)(2)請賞析“一樹梨花一溪月”中“溪”字的表達效果。(6分)(1)這兩首詩都表現了主人公的旅思鄉愁，（1 分）但常詩的感情更傾向于落第之后羈留帝京的失落、羞愧與沮喪。這從“恥作?”“恐逢”兩句可以看出。（2 分）雜詩不涉具體情事，但表現的鄉情鄉愁更苦澀難堪，更深更細更普遍更富于感染力，能在更大范圍內引起共鳴。(2分)(2)“溪”字的表達效果有三，其一，以“溪”修飾“月”，將月色有形化，把不可攬結的月色寫得如捧手可掬，生動形象。其二，“溪”本是名詞，移用到這里作定語后仍保留其名詞的形象感，溪月相映，更見美感。其三，溪水是流動的，這又與“一樹梨花”的靜美相映襯，動靜結合，顯出景物生機。（每點2分）

閱讀下面這首清詩，完成(1)-(2)題。

湖上晚歸 蔣士銓

濕云鴉背重，野寺出新晴。敗葉存秋氣，寒鐘過雨聲。半檐群鳥入，深樹一燈明。獵獵西風勁，湖心月乍生。

(1)、“寒鐘過雨聲”一句中“過”字很見工力，請分析。(5分)(2)、詩的尾聯營造了怎樣的意境?表達了詩人什么樣的感情?（6分)(1)、“過”，動詞，穿過(超過，蓋過)；(1分)這句寫遠處野寺的鐘聲穿過秋雨而來，仿佛帶上了陣陣寒意。(1分)點明了鐘聲寒的原因，化無形為有形，(2分)生動形象，具體地傳達出了詩人所感受到的秋意。(1分)(意思對即可，共4分)(2)、尾聯寫歸來時的景象，詩人選取西風、湖心月等意象，描繪了獵獵秋風一掃陰雨，令人清爽；明月新生，月華與水光交相輝映。(2分)營造了皎潔幽靜(清爽開闊)的美妙境界(2分)表達了作者回家時的喜悅與興奮(或表達了詩人為壯美的景象而驚奇、贊美之情)。(2分)閱讀下面這首宋詞，完成(1)-(2)題。

南柯子·憶舊

仲殊 十里青山遠，潮平路帶沙。數聲啼鳥怨年華。又是凄涼時候在天涯。

白露收殘月，清風散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家①？

【注】①家：句末語氣詞，加強語氣。

(1)．這首詞的上闋在寫景時用了哪些技巧？試結合詩句分析。（5分）(2)．這首詞抒發了作者哪些思想感情？請結合詩句簡要賞析。（6分）

(1)．①寫景采用了遠近結合的手法。“十里青山遠”是遠景，寫出了青山歷歷在目之景；“潮平路帶沙”是近景，寫出了潮水退去，沙跡殘留的路面之狀。（2分）②用了視聽（動靜）結合的手法?！笆锴嗌竭h，潮平路帶沙”是視覺描寫，“數聲啼鳥”是聽覺描寫。（1分）③“數聲啼鳥怨年華”運用了擬人修辭手法，表達作者內心的愁怨。（2分）

(2).①抒發了作者年華易逝，青春不再的憂傷之情?！皵德曁澍B怨年華”一句可以看出這一點；②抒發了作者天涯飄泊的厭倦之情，“又是凄涼時候在天涯”一句可以看出；③“綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家”，寫詞人站在荷塘邊，想起從前路過此地，乘著酒意，觀賞荷花，引發叩問：“你還記得那年買酒喝的那個醉漢么？”抒發了作者對物是人非的復雜心情。（每點2分）

閱讀下面的詩歌，完成(1)-(2)題。

春晚書山家屋壁二首（其二）

貫休（唐）

水香塘黑蒲森森，鴛鴦鸂鶒①如家禽。前村后壟桑柘②深，東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

【注】①鸂鶒（xīchì）：一種像鴛鴦的水鳥。②柘（zhè）：一種樹。(1)．詩歌的前三句描繪了一幅怎樣的畫面？請結合詩句簡要分析。（5分）

答：

(2)．詩歌的頸聯和尾聯出現的人物形象各有怎樣的特點？請結合詩句具體分析。（6分）

答：

(1)．池塘里，蒲草森森，長得茂密繁盛，形成黑壓壓的一片，微風吹過，帶來陣陣清香；（1分）一對對鴛鴦、鸂鶒，悠悠自在，嬉戲覓食，就如岸上的家禽一樣，一點也不怕人；（1分）到處都是一片翠色蔥蘢的桑樹和柘樹，長勢繁密幽深。（1分）描繪了一幅靜謐安恬的田園之景。（2分）(2)．蠶娘是一個勤勞的、因喜獲豐收而內心喜悅的形象。一條碧波蕩漾、清澈見底的小溪，抱村而流，吹著笛子，聲音清脆悠揚，一時興起，又和衣進入溪水，沐浴在綠水碧波之中，可見其快樂、頑皮。（2分）山翁則是一個淳樸善良、殷勤好客的形象。他挽著我的手臂，笑容滿面，親切熱情地指著西坡那片地對我說，瓜和豆已經熟了，再住上幾日就可嘗新了，表現其淳樸善良、殷勤好客。（2分）

（結合詩句1分，性格特點概括1分，如果有分析“我”的酌情給1分。）

【詩歌賞析】

前三句寫自然景色。池塘里，蒲草森森，長得茂密繁盛，形成黑壓壓的一片；微風吹過，帶來陣陣清香；一對對鴛鴦、鸂鶒，悠悠自在，嬉戲覓食，就如岸上的家禽一樣，一點也不怕人；“前村后壟”猶言“到處”，到處都是一片翠色蔥蘢的桑樹和柘樹。這三句中雖無一字贊美之詞，然而田園的秀色，豐產的景象，靜穆的生活氣息已是觸目可見，具體可辨，值得留戀。且不說桑柘的經濟價值，單說蒲，蒲嫩時可食，成熟后可織席制草具，大有利于人。再說鴛鴦鸂鶒尚且寧靜地生活著，何況乎人！這就又為第四句“東鄰西舍無相侵”作了鋪墊與烘托。而且植物的蓬勃生長，總離不開人的辛勤培植。詩句不言村民勤勞智慧，而頌揚之意俱在言外。

在上述景色秀麗、物產豐盛、生活寧靜、村民勤勞的環境里，“東鄰西舍”自然相安無事，過著“無相侵”的睦鄰生活。沒有強凌弱、眾暴寡、爾虞我詐、互相爭奪等社會現象。很明顯，通過農家寧靜生活的描寫，詩人作為佛門人士，也不免寄托了本人的理想和情趣，這自不待言。

詩的后四句，一口氣寫了包括作者在內的四個人物，在同類唐詩中，這還是不多見的。這四句從生活在這一環境中人物內心的恬靜，進一步展示出山家的可愛。瞧，一條碧波蕩漾、清澈見底的小溪，抱村而流，蠶娘在淥溪邊漂洗著白花花的蠶繭。牧童哥吹著笛子，聲音清脆悠揚；一時興起，又和衣進入溪水，沐浴在綠水碧波之中。山翁挽著我的手臂，笑容滿面，親切熱情地指著西坡那片地對我說，瓜和豆已經熟了，再住上幾日就可嘗新了。寥寥幾筆，把繭白、水碧、瓜香、豆熟以及笛聲悅耳的客觀景致，寫得逼真如畫；蠶娘、牧童、山翁的形象，勾勒得栩栩如生，宛然在目，呼之欲出。令人不難想見，蠶娘喜獲豐收，其內心之甜美；牧童和衣而浴，其性格之頑皮；“山翁留我宿又宿”，其情誼之深厚。加上“笑指”等詞語的渲染，更把山翁的動作、情態、聲音、笑貌及其淳樸善良、殷勤好客的性格進一步顯現出來；而詩人“我”，處在這樣的環境里，不待言，其流連忘返的心情可想而知。更妙的是，詩在末尾用一“熟”字狀“西坡瓜豆”，繪出一片豐收在望的景象，回應上文滿塘黑壓壓的蒲與到處都是的桑柘，真叫人見了喜煞。全詩至此戛然而止，卻留下耐人回味的余地。

閱讀下面這首詩，完成(1)-(2)題。

卜 算 子 朱敦儒①

旅雁向南飛，風雨群初失。饑渴辛勤兩翅垂，獨下寒?、诹?。鷗鷺苦難親，矰繳③憂相逼。云海茫茫無處歸，誰聽哀鳴急。

【注釋】①靖康元年（1126）十一月，金兵強渡黃河，進逼洛陽，中原大地沉浸在血與火的深淵。作為主戰派的朱敦儒也加入南渡的隊伍，開始了顛沛流離的逃難生活。②?。╰īng）：水邊平地，小淵。③矰繳（zēngjiǎo）。系有絲繩、弋射飛鳥的短箭。

(1)．這首詩表現了旅雁的哪些特征？抒發了作者什么樣的情感。請簡要分析（6分）

(2)．本詞處處寫雁，實則處處寫人。透過旅雁的形象，你眼前呈現出的是一幅怎樣的南渡畫面?請加以描述。（5分）

(1)、旅雁特征：失群孤危、饑渴辛勞、孤宿寒汀、哀怨憂懼、無所依托、無力續飛。（2分）

這首詠物詞運用象征（托物寓意/借物喻人）的手法，（1分）以南飛失群的孤雁來抒發詩人身世的浮沉，生活的動蕩不安，（1分）同時也象征了在靖康之變中廣大人民流離艱辛的景況。（2分）

(2)、大批民眾背井離鄉，顛沛南逃，路上風雨交加。有的人不幸走散，饑寒交迫，前無親人可投，孤苦無依，后有追兵相逼，困頓不堪。（共5分?！澳隙扇硕唷?分，“天氣狀況”1分，“心理焦慮”1分，“走散后的情景”2分。意思對即可。）

閱讀下面一首宋詩，完成(1)-(2)題。

悲 秋

黃公度

萬里西風入晚扉，高齋悵望獨移時。迢迢別浦帆雙去，漠漠平蕪天四垂。雨意欲晴山鳥樂，寒聲初到井梧知。丈夫感慨關時事，不學楚人兒女悲。(1)．請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯。（5分）

(2)．后人評此詩“格調高致”，請結合詩歌內容作簡要分析。（6分）

(1)．頷聯融情于景，詩句描寫了遠處的別浦，遠去的行舟，廣漠而靜謐的荒野，寥廓蒼茫的天空等蕭瑟落寞的景象，寄寓了詩人悵惘、孤獨的情感。(2)．古人寫悲秋多從自己的身世經歷訴離別，寄愁思，多作“兒女悲”的個人感慨，而本詩卻借悲秋抒發憂國之思，表現了詩人不念個人得失的豪邁氣度和胸懷天下的偉大抱負。

閱讀下面這首唐詩，完成(1)-(2)題。

秋曉行南谷經荒村①

柳宗元

杪秋霜露重，晨起行幽谷。黃葉覆溪橋，荒村唯古木。寒花疏寂歷，幽泉微②斷續。機心③久已忘，何事驚麋鹿？

【注】①這首詩是柳宗元被貶為永州司馬時所作。②微：指泉聲細微。③機心：機巧的心計?！肚f子·天地》：“有機械者必有機事，有機事者必有機心，機心存于胸中則純白不備。”

(1)．第二聯兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請結合詩句簡析。（5分）

(2)．這首詩在藝術手法上最大特點是什么？請簡要分析。（6分）

(1)．分別是“覆”和“唯”。（2分）這兩句充分表現出秋天一片清寂、荒蕪的景象：踏上小橋，到處是黃葉滿地；荒涼的山村，古樹參天。（1分）一個“覆”字，說明這里樹木之多，以致落葉能覆蓋溪橋；而一個“唯”字，更表明荒村之荒，除古木之外，余無所見。（2分）

(2)．這首詩在藝術手法上最大特點是借景抒情（寓情于景）。（2分）詩人借助深秋時節霜露、幽谷、黃葉、溪橋、荒村、古木、寒花、幽泉等景物的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，營造出了凄涼荒寂的氛圍，表達了落寞孤憤的情感。（4分）若答動靜結合（整個氛圍的 “靜”中，聽到細微的泉聲；結尾處一只受驚的麋鹿，忽然從身旁奔馳而去，都是靜中有動，以動襯靜）或用典手法（用典意在表達：我很久以來已不在意宦海升沉，仕途得失，超然物外，無機巧之心了，何以野鹿見了我還要驚恐呢？詩人故作曠達之語，其實卻正好反映了他久居窮荒而無可奈何的心情。）也可在4分下酌情給分。

閱讀下面這首宋詩，完成(1)-(2)題。

次韻平甫金山會宿寄親友

王安石

天末海門①橫北固，煙中沙岸似西興②。已無船舫猶聞笛，遠有樓臺只見燈。山月入松金破碎，江風吹水雪崩騰。飄然欲作乘桴③計，一到扶桑④恨未能。

【注】①海門：大海的門戶，古代鎮江北固山距海比今天要近二三百里。②西興：浙江杭州蕭山西興鎮，范蠡曾筑城于此，吳越曾在此鏖戰。③乘桴：乘小筏?？鬃佑小暗啦恍?，乘桴．游于?！?。④扶桑：古代神話中海外的大樹，據說太陽從這里出來；又傳說為東方海中的古國名，舊時指日本。

(1)．“飄然欲作乘桴計，一到扶桑恨未能”一聯表達了詩人什么樣的思想感情？請簡要分析。（5分）

(2)．這首詩描寫景物時運用了哪些手法？請簡要分析。（6分）

(1)．（5分）詩人看到眼前景物，油然而產生飄然出世之想：如果乘著木筏，順江而下，一直到東面日出處的扶桑該是多么愜意。這種心情可能是由眼前幽靜的境界引起的，也可能暗含有如孔子“道不行，乘桴游于?！钡母锌?。但不管哪種情況卻“恨未能”，即東游的想法都不能實現。作為北宋著名的政治家、改革家，詩人具有積極用世精神，不會離開現實社會。詩人向親友表露的就是這種意志堅毅的政治家的胸懷?！驹u分標準】對詩句內容理解正確2分，分析3分。意思對即可。

(2)．（6分）①遠近結合，虛實結合。首聯海門為遠，沙岸為近；北固是實，西興是虛。②視聽結合。頷聯前句寫悠揚的笛聲，是寫聽覺；后句寫閃爍的燈光，是寫視覺。有聲有色，生動地描繪出江上清麗的夜景。③巧用比喻，動靜結合。頸聯“金破碎”寫出松林間斑駁的月光，“雪崩騰”則寫江間白浪騰涌，一動一靜，生動形象。④以時間為序。前三聯依次寫了黃昏、初夜、夜深的不同景象，層次分明。【評分標準】每點2分，答出三點即可。閱讀下面這首唐詩，完成(1)-(2)題。

過融上人蘭若①

綦毋潛

山頭禪室掛僧衣，窗外無人溪鳥飛。黃昏半在下山路，卻聽鐘聲連翠微。

【注】①融，詩人所要尋訪的和尚的名字；上人，對和尚的尊稱；蘭若，梵語“阿蘭若”的簡稱，指和尚的住所。

(1)．從詩的前兩句來看，詩人所拜訪的僧人是一個什么樣的形象？請簡要分析。（5分）

(2)．末句中的“鐘聲連翠微”五個字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？請簡要賞析。（6分

(1)．詩人所拜訪的是一個避世清修、灑脫散逸的高僧形象。（2分）禪室建于山頭，遠離塵世，禪室無人，窗外溪流鳥飛，僧人不知何處而去；靜謐幽雅的環境烘托出僧人的情趣高雅；“掛僧衣”的細節體現了僧人的悠閑灑脫。（3分）

(2)．①以景作結，讀來蘊藉含蓄，耐人尋味。（2分）②從色彩和聲音（視覺和聽覺）的角度寫景。描繪了暮色蒼蒼中翠色千重的山林美景；而蕩漾山林、經久不息的鐘聲，又給這幽深秀麗的山林增添了靜謐的氣氛。（2分）（從“以響襯靜”角度作答亦可）③講究煉字。“連”字把聽覺形象“鐘聲”與視覺形象“翠微”彼此溝通起來，傳達出詩人流連忘返、迷戀山林的獨特而又自然的感受。（2分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面題目。

春 生 白居易

春生何處暗周游？海角天涯遍始休。先遣和風報消息，續教啼鳥說來由。展張草色長河畔，點綴花房小樹頭。若到故園應覓我，為傳淪落在江州。

（1）詩中描寫了哪些意象來表現“春生”？總體來看，這些意象描寫對全詩有何作用？（4分）（2）尾聯表達了作者怎樣的感情？試鑒賞其抒情的技巧。（4分）

（1）和風、啼鳥、河畔草、樹頭花。以樂景寫哀情（反襯）。

（2）貶謫江州的傷感消沉，以擬人手法虛寫（想象）春天到了作者家鄉，到處找我不見，而我只有托春天向家人傳達淪落江州的行蹤，愁苦心情的抒發，既生動形象，有含蓄蘊藉。

閱讀下面這首宋詩，完成(1)-(2)題。

姑蘇懷古 姜夔

夜暗歸云繞柁牙①，江涵星影鷺眠沙。行人悵望蘇臺②柳，曾與吳王掃落花。[注]①柁牙：船的桅桿?！拌蕖蓖ā岸妗?。

②蘇臺：即姑蘇臺，春秋時吳王夫差所筑之宮殿，奢侈豪華，以供吳王淫樂。

（1）．前兩句描繪了一個怎樣的意境?運用了哪些寫景手法?請簡要分析。(6分)（2）．你怎樣理解今之柳曾掃古落花?作者的寫作意圖是什么?(5分)（1）.①詩人以云彩、柁牙、星影、白鷺等意象,刻畫了一個江水澄澈、星光明燦、歸云飛動、鷺眠于沙的寧謐恬淡的意境。(2分)②遠景近景相結合。前句寫的是遠景,后句寫的是近景,兩相結合,使畫面極富層次之美,有立體感。(2分)③動靜結合。前句寫的是動景，以歸云繞柁牙寫舟之動,動感十足；后句寫靜景，白鷺眠沙灘安閑靜謐，突出江之靜。(2分)（意思對即可，共6分）

（如有其他答案，如描繪景物色彩等，分析合理，可以酌情給分。意思對即可，共6分）

（2）.①由今天道旁柳條，想到昔日吳宮落花。以今日柳掃古落花，雖然無理，但卻有情；柳被擬人化了，帶上了作者的情感，被賦予歷史見證人的身份。（2分）②作者這樣寫，把古今綰合在一起，表達盛衰無常之感。(2分)③有借古諷今之意,以吳王耽于淫樂而亡國的歷史教訓,諷諫當代統治者不要重蹈歷史覆轍。(1分)（共5分，意思對即可）

閱讀下面這首唐詩，完成(1)-(2)題。

灞上①秋居

馬戴

灞原風雨定，晚見雁行頻。

落葉他鄉樹，寒燈獨夜人?？請@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身？

【注】 ①灞上：地名，位于長安東，為作者來京城后的寄居之所。(1)．這首詩中哪兩個字最能抒發詩人的情感？請結合詩句加以分析。（6分）

(2)．你認為這首詩的頸聯在寫作上是如何處理情景關系的？（5分）

(1)．（6分）“獨”與“久”最能抒發詩人孤苦無依的情感。（2分。）面對急飛的雁群，詩人觸景生情，引發了鄉思之情；在他鄉落葉時節，孤獨人獨對寒燈，“獨”字寫盡了他鄉的孤獨。（2分）尾聯直接說出心中的感慨：寄居已久，卻不知何時才能找到機會？道出了懷才不遇的苦楚和希望的渺茫。（2分）（“獨”若答成“孤”“寒”“空”也可酌情給分。）

(2)．（5分）①寓情于景，情景交融。(1分)空園孤壁，靜寂凄清，抒寫了作者長期客居他鄉的孤獨與凄苦。(1分)②襯托。(1分)滴露之聲，從反面襯托夜闌人靜；（1分）以夜闌人靜、“野僧”為鄰，從正面襯托飄零孤單之情。（1分）（意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。不按要點回答，所答內符合要點意思亦可給分。）

閱讀下面這首宋詞，完成(1)-(2)題。

卜算子 海棠為風雨所損

劉克莊

片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。

【注】劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復國大業，卻屢遭當權者的排擠、壓制和迫害。

(1)．海棠的“百種千般巧”在上闋中是如何體現的？請作簡要分析。（5分）

答：

(2)．下闋通過“朝與暮”“繁與少”的對比，強調了什么？表現了作者怎樣的思想感情？（6分）

答：(1)．“巧”在形色：花瓣兒薄如蝶翅，輕盈有致（2分）；花朵固小，卻猩紅如染，鮮艷嬌美（2分）；“片片”狀花瓣之薄，“點點”言花朵之密（1分）。

(2)．下片將早晨的“朝與暮”和“繁與少”對比，強調海棠變化之大、受損之重，流露出詞人對風雨無情吹打鮮花的惋惜與不滿（3分），暗喻作者才不見用，遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對當權者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。（3分）

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

對 雪 杜甫

戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數州消息斷，愁坐正書空①。

［注］①原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中劃字。

（1）此詩為《春望》同一時期的作品，從全詩看，說說本詩的主旨。（4分）

（2）讀第二、三兩聯，任選一聯，分析作者通過怎樣的藝術手法，表達了什么樣的感情?（4分）

（1）這首詩表現了作者對國家和親人命運的深切關懷（深沉的憂思）（憂國憂民）而又無能為力的苦悶心情。（4分）

（2）第二聯通過對天氣、景物的描寫借景抒情（融情于景）表現了時局的混亂和危機，表達了自己對國家前途的憂慮。

第三聯采用借代的修辭手法（“樽無綠”“綠”指酒）和以虛寫實的方法，以幻作真（“爐存火似紅”），寫出生活的艱辛和作者內心的苦悶。（4分）

閱讀下面這首宋詞，完成(1)-(2)題。

秋雨夜眠 白居易

涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中?；宜逌禺J火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。

【注】這首詩大約是白居易任河南尹時所作。這時詩人體衰多病，官務清閑，親密的詩友元稹也已經謝世。（1）．簡要說說“曉晴寒未起”中的“寒”在表情達意方面的作用。（5分）

（2）．“安閑”是全詩的“詩眼”，試聯系全詩談談作者是怎樣體現老翁“安閑”這一特點的。（6分）

（1）． “寒”字寫出了風雨過后，深秋氣候的寒冷（1分），交代了老翁“未起”的原因（1分），同時也寫出了作者對冷酷現實的失望（1分），反映了詩人暮年政治上心灰意懶和生活上孤寂閑散的狀況（2分）。

（2）．頷聯：窗外秋雨淅瀝，屋內老翁“睡美”，正說明他心無所慮，具有閑適的情懷。

頸聯：夜已過去，按理說老翁應該起床了，但卻還要“香添暖被籠”，打算繼續躺著，生動地描繪出體衰閑散的老翁的形象。

尾聯：老翁曉晴時仍未起，而是悠然看滿階紅霜葉，突出了老翁心境的淡泊。（每聯分析2分，意思對即可）

第五篇：古詩訓練答案

答案：

一、古詩填空

１、接天蓮葉無窮碧，（映日荷花別樣紅）。２、昔我往矣，（楊柳依依）。今我來思，（雨雪霏霏）。

3、（隨風潛入夜），潤物細無聲。

4、（稻花香里說豐年），聽取蛙聲一片。

5、（孤村落日殘霞），輕煙老樹寒鴉。

6、（莫愁前路無知己），天下誰人不識君？

7、日出江花紅勝火，（春來江水綠如藍）。

8、（路漫漫其修遠兮），吾將上下而求索

9、千門萬戶瞳瞳日，（總把新桃換舊符）。

10、（春風又綠江南岸），明月何時照我還？

11、（山外青山樓外樓），西湖歌舞幾時休？

12、等閑識得東風面，（萬紫千紅總是春）。

13、生當作人杰，（死亦為鬼雄）。

14、（咬定青山不放松），立根原在破巖中。

15、春色滿園關不住，（一枝紅杏出墻來）。

16、（綠遍山原白滿川），子規聲里雨如煙。

17、（梅子金黃杏子肥），麥花雪白菜花稀。

18、竹外桃花三兩枝，（春江水暖鴨先知）

二、古詩七彩園:（填色彩）

1、（黑）云翻墨未遮山，（白）雨跳珠亂入船。

2、山外（青）山樓外樓，西湖歌舞幾時休?

3、等閑識得東風面，萬紫千（紅）總是春。

4、（碧）玉妝成一樹高，萬條垂下（綠）絲絳。

三、古詩百花園（填花名)

1、忽如一夜春風來，千樹萬樹（梨花）開。

2、去年今日此門中，人面（桃花）相映紅。

3、待到重陽日，還來就（菊花）。

4、人閑（桂花）落，夜靜春山空。

5、借問酒家何處有?牧童遙指（杏花）村。

四、古詩動物園:（填動物）

1、春（蠶）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、2、泥融飛（燕子），沙暖睡（鴛鴦）。

3、西塞山前（白鷺）飛，桃花流水（鱖魚）肥。

4、蔞蒿滿地蘆芽短，正是（河豚）欲上時。

五、古詩數字園：（填數字）

1、（九）曲黃河（萬）里沙，浪淘風簸自天涯。

2、白發（三千）丈，緣愁似個長。

3、舉杯邀明月，對影成（三）人。

4、南朝（四百八十）寺，多少樓臺煙雨中。

六、古詩地名園：（填地名）

1、山外青山樓外樓，（西湖）歌舞幾時休？

2、勸君更盡一杯酒，西出（陽關）故人。

3、（青海）長云暗雪山，孤城遙望（玉門關）。

4、（姑蘇城）外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

5、（渭城）朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

七、古詩應用題：

1.在期末寫評語時，老師會祝你來年：（“更上一層樓?！保?/p>

2.小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：（“少壯不努力，老大徒傷悲?！保?.當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：（“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保?/p>

4.有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的（“當局者迷，旁觀者清”）。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句（“不識廬山真面目，只緣身在此山中”）說明的就是這個樸素的道理。

5.當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！保?.當我們在外地過節時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”）來表達對家人的懷念。

7.現在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海內存知己，天涯若比鄰”）來表達對遠別好友的深情厚誼。

8.來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）的詩句。

9.昨晚有一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（“山重水復疑無路”）時，爸爸走過來，經他一點撥，我豁然開朗，真是（“柳暗花明又一村”）。10.爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：（“夕陽無限好，只是近黃昏?！保┪亿s緊把爺爺的話打?。骸埃ā~紅于二月花’）。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢?！睜敔敻吲d地笑了。

八、你了解下列詩人嗎？他們分別是誰？ 大杜：（杜甫）小杜：（杜牧）詩仙：（李白）詩圣：（杜甫）詩鬼：（李賀）堪稱“詩中有畫，畫中有詩”的詩人是：（王維）唐代邊塞詩人有：（高適、崔顥、岑參等人）

九、判斷題。（對的在括號里打“√”，錯的打“×”）

①《憶江南》和《草》的作者都是白居易。（√）

②《敕勒歌》是漢樂府。（×）（是北朝民歌）

③《望天門山》和《詠柳》都是唐代詩人賀知章寫的。（×）④《送元二使安西》、《春曉》、《鹿柴》都是唐代詩人王維寫的。（×）

⑤李清照寫詞風格婉約，是歷史上著名女詞人。（√）

⑥楊萬里寫了６０多首《田園雜興》。（×）

⑦范仲淹的《江上漁者》，表達了對勞動人民的同情。（√）

⑧王昌齡是以寫邊塞詩而聞名，號稱“七絕圣手”。（√）

⑨“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”描寫的是洞庭湖。（×）

⑩在推薦的７０首古詩詞的作者中，唯一一位來自溫州的是翁卷。（√）