第一篇：周周清二十二+古詩鑒賞答案

? 必須掌握的幾種類型和常用意境詞

1、鑒賞主題常考類型

? 思鄉思國、托物言志、建功報國、熱愛自然(山水田園)、感時傷懷等。

2、概括景物特點（意境或畫面氛圍特點）常用詞語

孤寂冷清、蕭索凄涼、恬靜優美、清新淡雅、絢麗多姿、鮮艷明麗、清幽空靈、雄渾壯闊、蒼茫遼闊、空曠遼遠等。

思鄉思親

一.1.（主題型考題）表現了詩人對這封意萬重的家書的重視和對親人的深切思念（情感），千言萬語，唯恐遺漏了一句。

2．作用題(內容)“意萬重”指心里涌起千愁萬緒，覺得有說不完、寫不盡的話需要傾吐，（結構）為全詩張本。

二．1.寫出了冷露的輕盈無跡，桂花浸潤已久。（含義）渲染出一種清冷的意境。（作用）

2．(賞析語言題)設問，用“盡望”“不知”“落”（怎么寫）表面上寫中秋月明，賞月的人很多，不知道秋思落在誰家（寫什么），實際上表現自己對月懷念故鄉親人的情思，含蓄深沉(為何寫)。

三．1．“落”寫松子落地也能聽得見，表現了山林之空幽，對友人的懷念及友人對自己的懷念。2．懷念友人的詩人和友人兩地相連，表達了異地相思的深情。

送別詩

四．1.“望”寫出了送別時放眼天涯，一直到看不見，還在繼續望，表現了濃濃的惜別之情。

2．寫出了春江煙云彌漫，遼遠而又蒼茫，烘托了離人迷蒙無奈的心緒和依依不舍的情懷。借物抒懷

五．1。（意境型考題）開放得早，冰清玉潔（雪白純潔）（特點，高度概括的2個以上的不同角度的詞或短語）

2．“疑”字寫出了詩人遠望似雪非雪梅花的迷離恍惚之境，最后定睛一看，才發現這是一樹近水先發的寒梅，詩人的疑惑排除了（寫什么），也表現出他的驚喜和贊美之情。(為何寫)山水田園詩

六．1．（意境型考題——景象）寫出了天寒水淺，山溪變成涓涓細流，露出嶙嶙白石，顯得特別清淺可愛，樹葉也因天寒變紅二稀少（具體描述）的空闊(高度概括的形容詞)的景象。

2．夸張，寫出了濃翠欲滴的山色，表現了詩人對自然的喜愛和山居生活的喜愛。托物言志詩

七.1.菊花滿籬（多），開得旺盛。詩人繞著菊花看了一遍又一遍，流連忘返，不忍離去。

2．通過“不是”“偏愛”“更無”寫菊花石百花中是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便無花可賞，雖說不是“偏愛”，實際表現了詩人對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美和對高潔隱逸的追求（孤高自賞）。

哲理詩

八．1．“夜如何”寫出詩人心中的擔憂，“試”寫出了詩人既抱希望又擔憂不安的心態，“依舊”表明確實雨過天晴，經歷風浪后的欣喜。

2．風雨總是暫時的，風浪終歸會平息。人生道路不會一帆風順，只要逆流而上，搏擊風浪就能達到青山綠水的理想境界。（題中的“情感”改為“哲理”）

邊塞詩

九．1。不矛盾。反襯手法，“新聲”與“舊別情”對比，琵琶雖不斷奏出新曲調，更反襯出戍者的離愁別緒。

2．前三句敘事抒情，這一句寫景，渲染了一種渾闊悲壯的氛圍，烘托濃濃的思鄉之情。

第二篇：高二古詩鑒賞周練習答案文檔

高二古詩鑒賞周練參考答案

1.(1)該詩表現了作者的思鄉盼歸之情。（2分）

作者先借景抒情，以凄清的秋景表現內心惆悵，再寫自己客居楚地，想到親人不覺落淚，而要歸去卻水天茫茫，找不到歸路。（3分）

（2）詩歌頸聯運用了虛實相生的寫作手法（聯想想象）。（2分）

上聯寫詩人自己在旅途中思念家鄉和親人，不禁落下淚來；而下聯是作者想象自己的親人在家鄉的襄水之濱遙望著天邊駛來的船帆，盼望著自己歸來。（2分）

作者用想象的景象將“思念”的內容落實，自己一方與親人一方彼此呼應，不僅豐富了詩歌內涵，擴大了詩歌境界，而且真切表達詩人的思歸之情。（2分）

2.(1）特點是春寒料峭，陰晴不定（1分）。頷聯寫春天細雨濕衣，寫出了寒冷（1分），頸聯寫傍晚時分夕陽西下，體現陰晴不定的特點（1分）。

（2）視聽結合（1分），虛實相生（1分，想象或虛寫亦可）的表現手法。情感：依依惜別之情（1分）和對朋友的牽掛（1分）。

（3）尾聯體現了詩人仕途不順、官場失意的情懷（1分）。詩人借朋友傳話給湖南相識的的人，自己“青袍今已誤儒生”，僅僅做一員小官，耽誤了自己的前程（2分）。

3.（1）這首詞塑造了一個月夜倚樓眺望、思念久別未歸的丈夫、一往情深的閨中少婦形象。表達了少婦思念丈夫的愁苦和對丈夫長期不歸的怨恨。（5分）

（2）這首詞是抒發“閨怨”的名篇，構思新穎獨特，采用了篇末點題的手法。（或答采用了設置懸念的手法）上片全是寫景，寫水流，寫山愁，卻不言明是何人因何而發愁。下片直抒胸臆，寫思念，寫怨恨，直到最后一句“月明人倚樓”才點出主人公的身份，是畫龍點睛之筆，突出作品的主題思想。（6分）

4.（1）運用了擬人手法（1分），概括了草堂周圍的環境，一彎清流繞宅而過（1分）；傳達出詩人與周圍自然山水的融合無間，體現了詩人的自適和愜意。

（2）兩聯四句，每句一景（或“一事”），是賦的鋪陳手法；從景物（環境）和人事（人物活動）兩個方面展開描寫，典雅的環境和閑適的人物活動相互映襯；細節描寫。（每點1分，寫出三點即得滿分）[來源:學§科§網]（3）眼前悠游閑適的生活，是建筑在故人供祿米的基礎上的，曲折地表達出漂泊異地的窘迫；（2分）一旦俸祿供米發生了問題，一切就都談不到了，流露出詩人對未來的憂慮。（2分）

第三篇：第九次周清答案

九年級思想品德第九周清試題答案

1．B2．B3．C4．B5．B6．C7．D8．C9．A10．A11．B12．C13．B14．C15．B16．D17．C18．D19．C20．A21．C22．D23．D24．D25．B

26．（1）中國國際地位不斷提高，在國際事務中發揮著日益重要的作用；中國是一個和平發合作負責任的大國。（2）我國仍處于社會主義初級階段。（3）開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。

27．（1）現今對資源的過度消耗影響未來子孫。（2）自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發難度大。長期以來，我國資源開發利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。（3）環境嚴重污染。（4）可持續發展戰略；保護環境和合理利用資源的基本國策；需要我們青少年樹立可持續發展觀念，積極向公眾宣傳保護環境和合理利用資源的基本國策，從身邊小事做起，培養保護環境、節約資源的習慣，為國家的可持續發展作出貢獻。

28．（1）科教興國戰略、人才強國戰略。（2）因為科學技術是第一生產力。它日益滲透到經濟發展、社會進步和人類生活的各個領域，成為生產力中最活躍的因素。（3）因為教育是民族振興的基石。只有把教育搞上去，才能化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優勢，才能從根本上提高中華民族的整體素質，增強我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰略主動地位。（4）啟示我們要大力推進科技創新。因為科技創新能力，已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。在激烈的國際競爭面前，如果我們的自主創新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落后的局面。

29．（1）①愛國主義、自強不息；②團結統一；③勤勞勇敢。（2）民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰勝困難的不竭力量之源。（3）最重要的是要結合時代和社會發展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容。

30（1）資源節約型、環境友好型社會。（2）可持續發展戰略。（3）答案示例：①大力發展核電。②利用風能、太陽能。③發展循環經濟。④植樹造林。

31.（1）答：集中力量發展生產力。（2）答：○1有利于維護國家穩定，構建社會主義和諧社會； ○2有利于實現共同富裕和全面建設小康社會；○3有利于深入貫徹科學發展觀；

○4有利于擴大內需，減少金融危機對我國的影響。

32、答（1）不對（2）對待本國和世界文化的態度應是○1中華文化源遠流長、博大精深，要弘揚中華優秀文化；○2文化存在差異，各有千秋，我們應平等尊重各國文化○3我們要把弘揚本民族文化與借鑒外來優秀文化結合起來，推動中外文化交流。

33、答．（1）答：資源、環境、人口問題嚴峻，嚴重影響人類的生存和發展。（2）答○1可持續發展戰略。可持續發展就是既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發展。答：○1大力宣傳可持續發展戰略 ○2為保護資源環境作貢獻，如：不亂丟紙屑、拒絕使用一次性筷子、隨手關掉龍頭等。○3與破壞資源環境的行為作堅決的斗爭。

第四篇：2011年二十二周周工作總結

工作總結

2011年12月19日-12月25日 第二十二周

一、主要工作內容：

2011年12月12日：處理隨州、襄樊、黃石GL業務與AP業務。2011年12月13日：處理隨州、襄樊、黃石GL業務與AP業務，參加xx老師的課程講解《支付風險》等。

2011年12月14日：處理隨州、襄樊、黃石GL業務與AP業務，處理隨州、襄樊、黃石GL業務與AP業務，參加xx老師的課程講解《人力費用》等。

2011年12月15日：處理襄樊、隨州AP業務，處理襄樊GL業務。2011年12月16日：處理襄樊、荊州、黃石GL業務與AP業務。

二、工作感受：

本周是我在合眾人壽的第五周。

首先，本周，從山東、江蘇、河北等地調來了四位機構老師，以指導和幫助我們完成總公司財務集中項目組的年結工作。很幸運的是來自河北的張建老師就在我后面辦公。由于接近年結，很多平時遇不到的業務處理與問題，都在這一段時間集中顯現了。多虧了張老師的指導，讓我有信心也有能力去從容面對。

其次，本周xx老師與xx老師分別對我們的《支付風險》和《人力費用》課件進行了簡單的講授。很明顯可以發現，兩位老師在講課之間都進行了細心的備課工作，對原有的課件進行了很詳細的完善與豐富。可能是自己對業務處理還不夠熟練，對課程理解起來還有一些小小的困難。但是經過他們的講解，使我對相關的知識有了很多的感悟。

第三，就是本周的工作錯誤問題。本周機構有一筆GL業務，由于機構失誤，給我了一個錯誤的記賬模板，也由于自己的馬虎，按照這個錯誤的模板處理入賬。但是復核老師發現了錯誤，并指示我講這個面單退回了。很不幸，機構重新掃描上來的模板仍然是錯誤的，這一次我犯了同樣的錯誤，復核老師也沒有發現紕漏，最后過賬了。經上級部門核查，我們只能對這筆業務做沖銷處理并重新入賬。這很明顯，在第二次處理這筆業務時我就應該仔細檢查的，但是我沒有發現問題，這至少給了我一個很大的提醒，今后對這種退回后的面單更應該細心謹慎處理。

每天都是新的一天，繼續努力吧！

第五篇：第四次周清全部答案

七年級語文上冊周清試卷（4）

滿分100分（卷面5分）時間50分鐘

出卷人：佘世勇

班級

姓名

得分

1、根據拼音寫漢字或漢字寫拼音（1分×10）

Tì tǎng（倜儻）

lín lí(淋漓)人跡hǎn zhì（罕至）cuán（攢）成人聲dǐng fè（i 鼎沸）綻（zhàn）開

徘徊(pái huái)qiáo cuì（憔悴)．．．干sè(澀)zhù(貯)蓄

2、結合句子的意思填字或詞語（2分×5）

①形容氣勢洶洶、盛氣凌人_咄咄逼人________;②形容人瘦弱，面色不好___憔悴______;③收攏___斂___ ④少有人來___人跡罕至___________ ⑤美好的東西太多，一時接受不完___美不勝收___

3、默寫下列古詩文（2分×10）

①吾日三省吾身：__為人謀而不忠乎？__與朋友交而不信乎__?___傳不習乎__? ②學而不思則罔，_思而不學則殆____。③___逝者如斯夫___，不舍晝夜。④子夏曰：“__博學而篤志___，切問而近思 ⑤_不義而富且貴____，于我如浮云。

⑥夜發清溪向三峽，___思君不見下渝州___。⑦正是江南好風景，__落花時節又逢君____。⑧我寄愁心與明月，____隨君直到夜郎西_____。

4、名著閱讀填空（2分×5）（1）“他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。”句中的“他”是指___壽鏡吾______，出現在《_____從百草園到三味書屋__________》一文中。

(2)《五猖會》中“我”要去看__迎神賽會__________，結果被父親撞見，父親要“我”背誦《__鑒略____》。

(3)《朝花夕拾》的原名叫________舊事重提______________。

5、下列句子用了什么修辭手法(2分×2)（1）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚。（排比）（2）怪石嶙峋，形態各異，或如走獸憨態可掬，或如猛禽展翅欲飛，或如仙女亭亭玉立（比喻或者排比）

6、修改下列病句（2分×4）

（1）各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴散。__刪不___（2）學習對聯可增長見識，啟迪智慧，增加語文能力和人文素養。____把增加換成提高_____（3）隨著天氣的轉涼，使我穿上了那件珍藏了很久的羽絨服。__刪掉使___________（4）綜藝節目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。______刪掉造成的____________

7、綜合性學習（2分+4分+2分）

一年一度的教師節是全社會對“太陽底下最光輝職業”的崇高敬禮，在我國第33個教師節即將到來臨之際，學校舉行教師節慶祝活動，請你也參與進來。（1）請你為這次活動補寫宣傳語

天天勤業敬業做表率，_______（一生教書育人樂奉獻）__________________。

（2）班級舉辦了“感念師恩，讓心靈飄香”為主題的演講活動，你作為本次活動的主持人，請設計一段開場白。

____________又是桂花飄香的季節，又是天高云淡的的秋季，教師們開始了辛勤的耕耘，學子們開始了新的學年。第33個教師節帶著秋的神韻向我們走來。在這歡樂的時刻，請讓我們一起祝福天下的老師，節日快樂___________。

（3）七（16）班為教師節設計了一張卡片，請你寫上祝福語：____________您是一把傘，為我遮風避雨；您是一盞燈，為我照亮前程。衷心祝福您，我永遠敬愛的老師_____。

8、現代文閱讀(25分)

故鄉

梁孟偉

①故鄉，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。

②兒時的故鄉，留給我更多的是一份苦澀的記憶。冬天，穿著用人力車外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用幾根皮條串聯，雙腳常常被凍得僵硬麻木，捂上一層稻草，才會感到暖和一點。夏天，圓月在天時，我們就得起床，打稻挑谷直到中午田水發燙；下午挑糞插秧種出滿田星星。“嗡嗡”的蚊子“親吻”著肌膚，螞蟥總是在腿上吃得滾圓……缺吃少穿、終年勞累的生活壓得我直不起腰背。我曾一次次爬上高高的山岡，久久眺望山外的世界；一次次詛咒貧窮的故鄉，發誓要找一個幸福快樂的地方。

③恢復高考的第一年，我逃難似地離開了故鄉，終于完成了鄉下人到城里人的身份轉換。除了探望父母回家小住幾天外，我很少回去。故鄉的山水日漸模糊，故鄉的鄉音日益陌生。

④記得有一年，因病休養期間，兒時的玩伴把我接回故鄉小住了一段時間：鄉親們用古銅色的脊背，背我走過村前的木橋，張家大媽王家阿嬸端來飄香的飯菜，董家大叔呂家兄弟送來歡聲笑語……啊，在溫馨甜蜜的故鄉，我的每個毛孔都自由地舒張，每個細胞都享受著撫愛；我的靈魂得到了洗濯，心胸變得澄澈。

⑤于是，我發現，盡管我已身為城里人，但對故鄉依然有一種揮之不去的留戀，而且，這種留戀一直深藏心底，不僅沒有隨時間流逝而消失，反而越來越清晰，越來越深刻。靜靜的村莊、浩瀚的藍天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小橋構成了故鄉詩意的輪廓，也構成了我的精神家園。

⑥我夢想著退休后回歸故鄉，安享與鄉親們“把酒話桑麻”的田園生活。正當我為建房選址、設計忙得不亦樂乎時，卻傳來故鄉要修筑水庫的消息，網上甚至傳出了庫區的三維地圖。忽然，我有一陣被掏空般的暈眩、一種被連根拔起的痛感。原來，故鄉的根已經深深扎入我的心田。我曾走過一個又一個城市，換了一個又一個崗位，心里卻一直茫然；夢還有多久？路還有多遠？短暫停留，回頭凝望，這才發現，惟有故鄉的方向能讓我內心踏實，安定。

⑦為此，我特地回了趟故鄉。一路上我在想，故土難離是國人的傳統，安土重遷更是國人的習慣。在鄉親們的心底，故鄉的臍帶真能一刀剪斷？

⑧可奇怪的是，鄉親們表現得比我想象中要平靜得多，不過，偶爾也會感受到兩種不同的心境：老人們還幻想著修建水庫的選址可以更改；年輕人卻關心著水庫什么時候開建……

⑨天近黃昏，我在村頭流連。四周是那樣恬靜，暖風吹拂發絲，花草散發芬芳，沿著小徑，慢慢地、慢慢地走……一種說不清道不明的依戀，就像暮藹一樣越來越濃，直到月華照亮了我的淚眼。

⑩故鄉是一首詩，一首越吟越舒心、越吟越思念的詩。而明天，故鄉就要變成一片澤國；而明天，鄉親們也將要搬離這片曾經生養自己的土地。

?今后，我只能夢回鄉關！（有刪改）

13.第③自然段在文中有什么作用？請簡要分析。（6分）

___________________________________________________________________________ 14.請結合全文賞析第⑦自然段劃線的句子。（6分）

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ 15.面對故鄉即將被淹的現實，老人和年輕人為什么會表現出不同的心境？請結合文章談談你的理解。（6分）_________________________________________________________

__________________________________________________________________________ 16.文章開始寫“我”一次又一次的詛咒故鄉，后面又寫“我”因故鄉建水庫被淹而痛苦，這樣的安排卻并不矛盾，為什么？（7分）

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

（有刪改）

13.第③自然段在文中有什么作用？請簡要分析。（6分）

13.內容上：交待了自己“遠離”故鄉的途徑與時間，及成為城里人后對故鄉日漸陌生。與后文對故鄉的留戀形成對比。3分

結構上：承上啟下。承接上文“詛咒故鄉、發誓離開”的情節；引出下文“我重回故鄉及心理變化”的敘寫。3分

【解析】本題考查分析文章的構思，可從內容和結構兩個層面作答。這一段共三句話，其主要內容如下：第一句交代離開家的時間為“恢復高考的第一年”，離家的意義是“逃難”，“完成了鄉下人到城里人的身份轉換”；第二句話寫自己平時很少回家；第三句寫因此日漸疏遠故鄉。從內容上看，與后文對故鄉的情日濃形成了對比。結構上，這是典型的過渡段，承上（詛咒故鄉，發誓離開）啟下（引出重回故鄉及心理變化。）

14.請結合全文賞析第⑦自然段劃線的句子。（6分）

在鄉親們的心底，故鄉的臍帶真能一刀剪斷？（兩種答案都行）

14.①運用比喻的修辭手法，2分將鄉親們與家鄉的聯系比作臍帶2分，生動形象地表明故鄉對于鄉親們來說有著難以割舍的關系。2分

②運用反問的修辭手法，表明自己不希望也不相信鄉親們會隔斷與故鄉的聯系，同時表達了對故鄉的不舍與眷戀之情。

【解析】本題考查賞析文中的重點句子。如果明顯使用了某種手法，要答出來。這個句子中，作者把鄉親們心底的故鄉比作“臍帶”，反問“真能一刀剪斷”意思是“不能剪斷”。從比喻的角度來看，意在表明鄉親們濃濃的故土情結，難以割舍；從反問的角度看，是說作者的鄉土之思是不能被割斷的，這就表明了即使漂泊在外的游子，也有著濃濃的鄉土之思。

15.面對故鄉即將被淹的現實，老人和年輕人為什么會表現出不同的心境？請結合文章談談你的理解。（6分）

15.老人：生于故鄉，長于故鄉，已經習慣了故鄉的生活。對搬離之后的未知生活心懷擔憂，加之故土難離、安土重遷的傳統觀念，所以不希望離開。（情感、觀念）3分

年輕人：認為這是一個機會：一可改變家鄉貧窮落后的面貌；二可借此機會，走出鄉村，改變現狀。（改變故鄉、改變自己的機會）3分

【解析】本題考查分析文章的民族文化心理特點。老人，包括“我”。從⑥⑦段來看，故鄉的根已經“扎入我的心田”，“惟有故鄉的方向能讓我內心踏實，安定”，故土難離的傳統和安土重遷的習慣，使我們不愿離開故土；年輕人的想法文中并沒有提及，要結合生活經驗作答，如年輕人則希望通過移民搬遷，創造出走鄉村，實現致富的夢想。

16.文章開始寫“我”一次又一次的詛咒故鄉，后面又寫“我”因故鄉建水庫被淹而痛苦，這樣的安排卻并不矛盾，為什么？（7分）

16.這樣的安排，體現出“我”隨著時間的推移，對故鄉的認知與情感也發生了改變；2分 詛咒故鄉，是因為故鄉的貧瘠，讓兒時的我備嘗艱辛；2分 感到痛苦，是因為自己依戀的故鄉（精神家園），即將被淹沒，以后只能夢回鄉關。3分

【解析】本題考查分析評價作者在文中的觀點和態度。選文第②段省略號后的“缺吃少穿、終年勞累的生活壓得我直不起腰背”這句話，總結上文，概括了“我”詛咒故鄉的原因

11段“今后，我只能夢回鄉關”在于故鄉的貧瘠，讓“我”苦不堪言。文章第○，呼應前文修水庫移民，同時說明故鄉被淹，自己再也見不到溫馨甜蜜、如詩如畫的故鄉，只能在夢中回到故鄉，令人苦痛不堪。