第一篇：周周清應(yīng)用文試題

2013-2014-2學(xué)期14屆博愛(ài)班應(yīng)用文周周清試題 班級(jí)__________姓名_________學(xué)號(hào)__________

一、選擇題。（每題4分，共40分）

1.下列屬于張愛(ài)玲的小說(shuō)的是（）

A《紅玫瑰與白玫瑰》B《邊城》C《漂亮朋友》D《老人與海》

2.“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”出自（）

A《滕王閣序》B《岳陽(yáng)樓記》C《逍遙游》D《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

3.下列哪種文體的應(yīng)用文在結(jié)尾的時(shí)候采取“妥否，請(qǐng)批示”結(jié)束（）

A.述職報(bào)告B.公告C.通知D.請(qǐng)示

4.通知的格式是（）

A.標(biāo)題稱(chēng)謂 正文 落款B.標(biāo)題主送單位 正文 落款

C.標(biāo)題主體 結(jié)語(yǔ) 落款D.標(biāo)題主送機(jī)關(guān) 正文 落款

5.教師是人類(lèi)靈魂的工程師，因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該（）

①尊重老師的勞動(dòng) ②對(duì)老師要有禮貌 ③聽(tīng)從老師的教誨 ④唯老師命是從

A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④

6.參觀(guān)展覽，探望病人時(shí)，腳步應(yīng)（）

A.輕盈歡快，有跳躍感B.穩(wěn)健大方，充滿(mǎn)熱情

C.緩慢沉重，有憂(yōu)傷感D.不宜出聲響，腳步輕柔

7.請(qǐng)柬的格式一般包括：()

A 標(biāo)題稱(chēng)謂正文落款B 標(biāo)題稱(chēng)謂正文敬語(yǔ)落款

C 標(biāo)題正文落款D 標(biāo)題正文結(jié)語(yǔ)落款

8、以下結(jié)束語(yǔ)是寫(xiě)在啟事的正文后的是（）

A、妥否，請(qǐng)審閱B、當(dāng)否，請(qǐng)批示C、此啟D、特此公告

9.在課堂上以下哪項(xiàng)是不合乎規(guī)范的（）

A、赤腳穿拖鞋B、舉手回答問(wèn)題C、遲到喊報(bào)告D、向老師行問(wèn)候禮

10.以下應(yīng)用文種中落款必須加蓋公章的是：（）

A、聘書(shū)B(niǎo)、歡迎辭C、述職報(bào)告D、啟事

二.填空題。（每題2分，共40分）

1.自我鑒定一般由（）（）（）三部分組成。

2.書(shū)信的主要部分包括（）（）（）（）（）等

五個(gè)部分。

3.表?yè)P(yáng)信的寫(xiě)作格式一般由（）（）（）（）

（）五部分組成。

4.日常生活中使用的單據(jù)有（）（）（）（）。

5.單據(jù)通常由（）（）（）三部分組成。

三.應(yīng)用文寫(xiě)作。（每題10分，20分）

1.2014年4月20日下午張梅在去中國(guó)銀行的路上將裝有一份7萬(wàn)元的存折和

一臺(tái)方正筆記本電腦的旅行包遺忘在出租車(chē)上，請(qǐng)你以失主的身份寫(xiě)一則“尋物

啟事”。（10分）三．張明同學(xué)晚上突然發(fā)高燒，被媽媽送醫(yī)院治療。醫(yī)生診斷張明患的是病毒

性感冒，需要打三天點(diǎn)滴，建議張明在治療期間要休息。張明是一位愛(ài)學(xué)習(xí)守紀(jì)

律的好同學(xué)，請(qǐng)你替張明寫(xiě)張請(qǐng)假條給班主任王老師。（10分）

第二篇：八年級(jí)政治周清試題

隱蔽性

⑥公開(kāi)性

A．①③⑤

B．②④⑥

C．①④⑤

D．④

一、單選（30分）⑤⑥

1、一位外國(guó)朋友不知道中國(guó)人的“哪里！哪里！7．小紅是一個(gè)孤僻的女孩子，不愿與人溝通。但哪里！”是自謙詞。一次，他參加一對(duì)年輕華僑的自從上網(wǎng)后，就結(jié)識(shí)了一些朋友，慢慢地，她的婚禮時(shí)，很禮貌地贊美新娘非常漂亮。一旁的新性格變開(kāi)朗了，也學(xué)會(huì)了與他人主動(dòng)交往，成為郎代新娘說(shuō)了聲：“哪里！哪里！”這位朋友卻嚇了一大家都喜歡的人。這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)交往

（）跳！想不到籠統(tǒng)的贊美，中國(guó)人不過(guò)癮，還要舉①改變了我們的生活方式 例說(shuō)明，于是說(shuō)：“頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻②擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象 子、嘴都很漂亮！”結(jié)果引起了全球哄堂大笑。面③徹底改變了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象 對(duì)這種中西文化的差異，我們應(yīng)有的態(tài)是

④豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)八年級(jí)政治周清試題

（）A、既可以排斥西方文化，也可以將中西文化加以溝通

B、既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值 C、要走向世界，必須學(xué)習(xí)西方文化才能跟上時(shí)代的節(jié)拍 D、大力傳承中華民族文化，對(duì)外國(guó)文化一笑了之

2、在世界日益開(kāi)放的今天，面對(duì)不同的文化，我們應(yīng)有開(kāi)放的胸懷，開(kāi)放的胸懷意味著

（）①采取客觀(guān)平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異 ②善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處 ③尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化 ④采取拿來(lái)主義，學(xué)習(xí)外國(guó)文化 A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

3、下列觀(guān)點(diǎn)正確的有

（）A、學(xué)習(xí)外來(lái)文化，可以照搬照套的，盡量照搬照套 B、弘揚(yáng)中華民族精神，是大人們的事 C、外來(lái)文化有許多糟粕的東西，我們應(yīng)拒絕外來(lái)文化 D、保護(hù)本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任

4、隨著對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大，千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人跨出國(guó)門(mén)，走進(jìn)其他國(guó)家、民族的文化當(dāng)中，面對(duì)文化差異，我們應(yīng)（）①消除誤解，盡量保持客觀(guān)寬容的態(tài)度

②尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn)

③入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣

④ 在交往時(shí)不卑不亢，以禮相待

⑤提高對(duì)其他文化的鑒賞能力

A、①②③

B、①②③④

C、①③④⑤

D、①②③④⑤

5、“打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，就等于與世界握手”，這句話(huà)證明（）

A．上網(wǎng)無(wú)所不能

B．很多事情不用舟車(chē)勞頓，費(fèi)時(shí)周折，我們的愿望就可以實(shí)現(xiàn)

C．網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往很誘人

D．網(wǎng)絡(luò)是生命中的全部

6、網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有

（）①虛擬性

②真實(shí)性

③直接性

④間接性

⑤

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①

8、作為網(wǎng)絡(luò)游客，要想保護(hù)自己，我們應(yīng)該

（）

A．停止網(wǎng)絡(luò)交往

B．不斷提高自己的辨別覺(jué)察能力，提高自己的抗誘惑能力

C．網(wǎng)絡(luò)交往十分復(fù)雜，以外情況是不可避免的，所以只能聽(tīng)之任之

D．絕對(duì)不與陌生網(wǎng)友見(jiàn)面、如果你的老網(wǎng)友要求與你見(jiàn)面，并說(shuō)若不見(jiàn)面將會(huì)自殺，你打算怎么做

（）

A．立刻答應(yīng)他的要求

B．一口回絕并之?dāng)嘟^交往

C．與朋友一齊去

D．盡可能找到熟悉的師長(zhǎng)幫助解決

10、下列做法中體現(xiàn)了上網(wǎng)要遵守法律這一基本行為準(zhǔn)則的是（）

①在聊天室中，使用網(wǎng)名，不用真實(shí)姓名②不惡

意制造、傳播流言③不侮辱他人人格④不利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙活動(dòng) A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

二、觀(guān)察思考（12分）小梅得了一種“怪病”，住院后，醫(yī)生難以確診，試用了很多方法都不見(jiàn)效。她的同學(xué)非常著急，他們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向世界各地發(fā)出求救信，在信中詳細(xì)描述了小梅的癥狀及發(fā)病前后的情形。很快，同學(xué)們收到來(lái)自世界各地醫(yī)生的回復(fù)。三分之二的意見(jiàn)認(rèn)為，這種怪病可能是因?yàn)槟撤N金屬中毒所致。小梅的同學(xué)迅速將這一消息轉(zhuǎn)給她所在的 醫(yī)院。最終小梅得救了

!(1)小梅的得救得益于網(wǎng)絡(luò)上的什么優(yōu)勢(shì)？

(2)你打算如何利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)？

三簡(jiǎn)答（8分）在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)該如何保護(hù)自己？

第三篇：周清工作總結(jié)

日清出佳績(jī) 周清結(jié)碩果

———仙人橋中學(xué)日清周清工作總結(jié)

眾所周知，教學(xué)管理是學(xué)校的中心工作。如何使教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新？新課程改革是勢(shì)在必行的。在教改的春風(fēng)中，縣教育局、學(xué)校帶領(lǐng)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思學(xué)校和杜朗口學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)。我們結(jié)合新課程改革精神，在教學(xué)管理上引入了精細(xì)化日清管理理念，形成了我校自我完善和持續(xù)發(fā)展的日清管理機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是日清、周清工作的有序開(kāi)展，更成為新課程改革中一片絢麗的色彩。下面將我校的日清周清工作做以總結(jié)。

一、“清”的觀(guān)念要明確

觀(guān)念的轉(zhuǎn)變是改革的前提。老子曾說(shuō)過(guò)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做與細(xì)。”我校有計(jì)劃有步驟地重點(diǎn)培育全體教職工精細(xì)化日清管理意識(shí)，再由教師培養(yǎng)學(xué)生的日清管理意識(shí)，都要樹(shù)立一種理念，即日事日畢、日清日高。相應(yīng)的則有周學(xué)周畢，周清周高。對(duì)于教師，首先是抓好校內(nèi)培訓(xùn)，通過(guò)反復(fù)宣傳、查找問(wèn)題、理清思路、交流經(jīng)驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)對(duì)教師精細(xì)化日清管理意識(shí)的培養(yǎng)。其次是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師借助網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等手段不斷學(xué)習(xí)內(nèi)化。對(duì)于學(xué)生則明確目標(biāo)、讓學(xué)生思想重視。我們給學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的思想教育，使學(xué)生高度重視，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生在心里認(rèn)識(shí)到：不學(xué)習(xí)不行，學(xué)習(xí)不好不行、學(xué)習(xí)不進(jìn)步不行，學(xué)習(xí)不達(dá)標(biāo)不行。創(chuàng)設(shè)一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為四清落實(shí)掃清障礙。

二、“清”的準(zhǔn)備要充分

1、“清”的內(nèi)容的準(zhǔn)備。“清”的知識(shí)一定要是重點(diǎn)，要求學(xué)生必會(huì)的。教師要把握準(zhǔn)，必須更加細(xì)致地備課，對(duì)每一處知識(shí)都要做到全面了解，明確重難點(diǎn)。如何讓學(xué)生將你準(zhǔn)確確定的知識(shí)重點(diǎn)聽(tīng)懂、理解、記住呢？教師們?cè)诮谭▽W(xué)法上多研究探索。也就要求加大教研力度，尤其要發(fā)揮年級(jí)集體備課的作用，讓每一位教師都準(zhǔn)確把握教材，心里明確：哪些地方學(xué)生可以自己學(xué)會(huì)，哪些地方可以通過(guò)學(xué)生合作交流突破，哪些地方應(yīng)該提示學(xué)生在自學(xué)時(shí)留心，還有哪些地方有困難，教師應(yīng)該如何用簡(jiǎn)短語(yǔ)言引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生自學(xué)收到預(yù)期效果。這樣，就確保了：學(xué)生自學(xué)充分、學(xué)習(xí)效果顯著、教師主導(dǎo)地位明確、檢測(cè)反饋時(shí)間充足。

只有這樣，每天的日清工作才能有序進(jìn)行：課堂上重點(diǎn)突出并透徹地講解、教師對(duì)日清任務(wù)的布置、“師帶兵”“兵教兵”直至清完。

也只有日清工作進(jìn)行得順利，周清工作才能出色完成。因?yàn)橹芮迨菍?duì)一周內(nèi)所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)，也是對(duì)一周日清工作的驗(yàn)收。所以，教師要對(duì)一周的日清工作做到胸中有數(shù)，特別是清時(shí)有困難的周清時(shí)要必考。

2、“清”的其它工作，如每次“清”的試卷、黑板或題簽，再如，“清”前的拉單桌都千萬(wàn)不要在清前倉(cāng)皇準(zhǔn)備，一定要提前準(zhǔn)備，使日清周清工作有序進(jìn)行。同時(shí)，教師還以督促學(xué)生提前做好“清”的充分準(zhǔn)備，如復(fù)習(xí)要充分、工具要齊全等。

三、“清”的形式常規(guī)化 “日清”主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三科，其它學(xué)科教師如果有任務(wù)要完成，也可以布置“日清”內(nèi)容。根據(jù)任務(wù)的確定，授課當(dāng)天利用一切可利用的時(shí)間由學(xué)科教師清各學(xué)習(xí)小組（主要根據(jù)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三科的互幫互助原則，組成的4—6人的小組）的組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再清本組內(nèi)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，已清的同學(xué)與組長(zhǎng)共同清組內(nèi)其他同學(xué)。總而言之，已被清完的同學(xué)都可以成為清的執(zhí)行者，他也有了再鞏固的機(jī)會(huì)。對(duì)于實(shí)在有困難的學(xué)生，要由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)第二日清完。

“周清”語(yǔ)文和數(shù)學(xué)借助周測(cè)反饋，教師將一周所學(xué)匯總一周以來(lái)日清的情況，出一套周清試題，側(cè)重于基礎(chǔ)性。學(xué)生答題時(shí)必須用鉛筆完成，以備答錯(cuò)的再清時(shí)可擦掉直接清；英語(yǔ)以清單詞短語(yǔ)和《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》為主要內(nèi)容，單詞短語(yǔ)板示在小黑板上，學(xué)生將題抄在《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》的空白處后，再完成測(cè)試內(nèi)容。每周五下午數(shù)語(yǔ)外三科每科40分鐘，測(cè)完后，就周清試題輔導(dǎo)講解，學(xué)生都理解后，引導(dǎo)他們?cè)偾澹敝寥珪?huì)為止（學(xué)習(xí)有困難的酌情處理）。

“清”的內(nèi)容和形式確定后，學(xué)生的復(fù)習(xí)和答題準(zhǔn)備都形成定式，自然會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)效率大大提高。

四、“清”的督促多樣化

教師和學(xué)生是日清工作的重心，要做到“日清”“周清”，單憑說(shuō)教、宣傳是不行的，看似轟轟烈烈，實(shí)則蒼白無(wú)力，必須抓住班級(jí)這個(gè)切入點(diǎn)，實(shí)行重心下移，充分發(fā)揮班級(jí)的核心作用，不求大而全，只求小而實(shí)，做到日清制度化，操作數(shù)據(jù)化，目標(biāo)激勵(lì)化，落到實(shí)處，才能真正起到清的作用。考慮到這一點(diǎn)，我校領(lǐng)導(dǎo)首先想到，企業(yè)間沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就無(wú)法生存，人之間沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就不會(huì)有進(jìn)步，班級(jí)之間沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有生機(jī)與活力。競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生壓力、壓力產(chǎn)生動(dòng)力。基于此，從去年開(kāi)始，決定在班級(jí)管理中引入日清模式的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，盯住一個(gè)“賽”字抓住班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)周清，以“合作互助小組”為基本競(jìng)賽單位，以“周周爭(zhēng)紅旗”為競(jìng)賽展示陣地，開(kāi)展班內(nèi)對(duì)手賽班級(jí)擂臺(tái)賽通過(guò)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)建可行的運(yùn)行機(jī)制，讓人人參與，激活每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)年級(jí)，最終使學(xué)校日清日高蒸蒸日上，達(dá)到人人有人清，事事有人清，時(shí)時(shí)有人清。

五、再清工作的靈活性

對(duì)于日清、周清有困難的學(xué)生，也就是不過(guò)關(guān)的學(xué)生，分學(xué)科，以學(xué)習(xí)小組為單位，優(yōu)差生合理編排，給學(xué)生指定幫扶對(duì)象，明確幫扶要求。學(xué)生間都建立了一對(duì)一的幫輔對(duì)子，優(yōu)等生可以利用課上、課下一切可利用的時(shí)間，對(duì)未“清”的學(xué)生再進(jìn)行二次或三次清，直到清完為止。同時(shí)，任課教師也特別關(guān)注學(xué)困生，無(wú)論是從思想上，還是從學(xué)習(xí)上，都多與之溝通重視學(xué)生間幫扶。在這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓優(yōu)秀的學(xué)生在不斷的講解中提高，讓后進(jìn)生在同學(xué)的幫助下進(jìn)步。同時(shí)對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)，還要從良好習(xí)慣養(yǎng)成抓起。“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。”讓其找回自信，在自己的起點(diǎn)上不斷進(jìn)步。現(xiàn)在我校以形成良好的學(xué)困生轉(zhuǎn)化態(tài)勢(shì)，日清、周清成為一個(gè)既定的目標(biāo)，已內(nèi)化為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，“清”

不了的學(xué)生在逐步減少。實(shí)踐證明，日清周清工作是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，需要我們不斷的摸索、總結(jié)、完善，只要全校師生齊心協(xié)力、狠抓落實(shí)、打牢日日清、周周清，就會(huì)月月清、年年清。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

周清工作階段總結(jié)

周清工作已開(kāi)展兩周，各位任課教師工作積極主動(dòng)，從選題、設(shè)計(jì)考案、考試到評(píng)卷、講評(píng)、二清，所有管理工作井然有序。學(xué)生高度重視周清工作，學(xué)習(xí)熱情得到有效調(diào)動(dòng)。周清工作是一種管理文化：

一 強(qiáng)化四種意識(shí)。強(qiáng)化雙基意識(shí)，做好選題和試卷的設(shè)計(jì)工作。提倡“低起點(diǎn)、小刻度”科學(xué)合理設(shè)計(jì)考案。立足本周，寧淺勿深。強(qiáng)化科研意識(shí)。做好考案的校本化研究。試卷構(gòu)成，試題來(lái)源，導(dǎo)學(xué)功能，反思功能等都應(yīng)列入考慮之內(nèi)。強(qiáng)化務(wù)本意識(shí)。做好一清把關(guān)和跟蹤輔導(dǎo)工作。抓好能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的所胡細(xì)節(jié)。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。做好周清制度下的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。說(shuō)到底，周清工作是一種服務(wù)。

二 考案研究的相關(guān)思考。改變“考”的冷面孔。周清不能打破師生的和諧關(guān)系，否則與現(xiàn)代教育導(dǎo)向大相徑庭。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)路人。所以考案中應(yīng)增設(shè)激勵(lì)性提示語(yǔ)，讓學(xué)生在教師溫情的期待中完成本周學(xué)習(xí)任務(wù)的檢測(cè)。“開(kāi)放作業(yè)”設(shè)計(jì)如何考慮選取進(jìn)周清試卷？這是科研工作與周清工作的結(jié)合點(diǎn)。學(xué)生在周清測(cè)試中角色的轉(zhuǎn)變研究。考與被考永遠(yuǎn)是一種矛盾，學(xué)生始終處于被考的被動(dòng)地位，他們的學(xué)習(xí)積極性不可能和到最大限度的調(diào)動(dòng)。可以考慮讓學(xué)生試著把開(kāi)放作業(yè)和整理的習(xí)題轉(zhuǎn)化加工為考案。激勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)考案，設(shè)計(jì)過(guò)程即學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)過(guò)程即創(chuàng)造。以前我們很多學(xué)科的歸納型開(kāi)放作業(yè)，為此打下了很好的基礎(chǔ)。考案學(xué)案化。考案若能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探索歸納總結(jié)，那么這樣的學(xué)案就有了很好的導(dǎo)學(xué)功能。洋思的“先考后教械式就有這樣的風(fēng)格。考案的反思欄設(shè)計(jì)。“考”不是學(xué)習(xí)活動(dòng)的終結(jié)，更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的延伸和升華。指導(dǎo)學(xué)生完成高質(zhì)量的階段總結(jié)。6 作業(yè)質(zhì)量的嚴(yán)格管理。堂堂清是周清可行性的大前提。加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量的管理是教學(xué)常規(guī)管理工作之一，更是周清工作對(duì)教學(xué)工作提出的客觀(guān)要求。

第四篇：八年級(jí)周周清

八年級(jí)周周清

班級(jí)姓名組別

一、給下列加點(diǎn)字注音。

規(guī)矩譬喻龍吟鳳噦忌諱酬和氣氛 ．．．．．．矗起箍桶熏斟酒釀發(fā)蔫 ．．．．．．摳闊綽吃葷怵如法炮制挑剔 ．．．．．．

二、找出錯(cuò)字并改正。

莫明奇妙藉貫份量落暮胳博

三、仿寫(xiě)句子。

語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

語(yǔ)文是，讓人；語(yǔ)文是，讓人 ；語(yǔ)文是，讓人。

四、閱讀《云南的歌會(huì)》第四自然段，完成練習(xí)。

1、“聽(tīng)到各種美妙輿情的歌聲”，這些“歌聲”具體指什么歌？

2、由呈貢進(jìn)城的一路景色和趕馬女孩的歌唱有什么關(guān)系？

3、趕馬女孩的歌唱“還發(fā)啞帶沙”，為什么作者卻說(shuō)“充滿(mǎn)一種淳樸本色美”？

第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文周周清試題語(yǔ)文版

八年級(jí)語(yǔ)文周周清試題

溫馨提醒：本試卷共兩個(gè)大題，共計(jì)70分，其中含有5分卷面分。

一、積累與運(yùn)用（32分）

1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、緘（jiān）默 干涸(hé)畸(jī)形 殲(jiān)滅 ．．．．B、玷(zhān)污 驛(yì)站 凝(níng)視 遜(xùn)色 ．．．．C、搪(tāng)塞 卑劣(liè)哀悼(dào)鄙(bǐ)視 ．．．．D、匿(nì)名 溺(nì)水 詰(jí)責(zé) 叱(chì)罵 ．．．．

2、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A、蘊(yùn)藏 出類(lèi)拔萃 生脫死拽 B、歐打 水匯不通 淺嘗輒止 C、篩選 夢(mèng)寐以求 張冠李帶 D、賒欠 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 直截了當(dāng)

3、結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A、教育廳要求各高校實(shí)行陽(yáng)光招生。（指公開(kāi)、公平、公正的招生）．．．．B、為將物資及時(shí)送到災(zāi)區(qū)，政府開(kāi)辟了綠色通道。（指方便快捷的途徑、優(yōu)．．．．惠政策等）C、“明星學(xué)院”吸引了不少的陽(yáng)光少年。（指活潑、富有生氣的少年）．．．．D、為了滿(mǎn)足人們健康的需要，廠(chǎng)家紛紛推出了綠色食品。(指綠顏色蔬菜)．．．．

4、下面句子的空缺處，依次填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

水是人類(lèi)賴(lài)以生存的特殊資源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。但是，目前水危機(jī)已成為人類(lèi)面臨的最

的挑戰(zhàn)之一。水危機(jī)嚴(yán)重 了人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展，水已經(jīng)向人類(lèi)敲響了警鐘。

A、嚴(yán)肅 制約 B、嚴(yán)峻 制約 C、嚴(yán)峻 控制 D、嚴(yán)肅 控制

5、下列句子沒(méi)有歧義的一項(xiàng)是（）（3分）

A、我們?cè)诨疖?chē)上寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。B、小王買(mǎi)了一本精裝的《紅樓夢(mèng)》。C、孩子們看著他們?cè)诠笮Α、船行二日即到。

6、加點(diǎn)成語(yǔ)的使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.共同的愛(ài)好和相似的性格使他們有一種一見(jiàn)如故的感覺(jué)。．．．． B.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不讓人刮目相看。．．．． C.元旦聯(lián)歡會(huì)上，全校師生歡聚一堂，共享天倫之樂(lè)。．．．． D.我們的祖國(guó)山河壯麗，文學(xué)家們以膾炙人口的詩(shī)句吟詠它，繪畫(huà)家以使人迷．．．．戀的丹青描繪它，攝影師以令人神往的鏡頭記錄它。

7、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.繼北京奧運(yùn)會(huì)之后，在21世紀(jì)初又舉辦了一次全球盛會(huì)——上海世博會(huì)。B.為防止“中國(guó)式過(guò)馬路”不再引發(fā)交通事故，部分城市對(duì)行人闖紅燈采取了罰款措施。

C.“我的中國(guó)夢(mèng)”演講活動(dòng)，使同學(xué)們點(diǎn)燃了愛(ài)國(guó)激情，放飛了青春夢(mèng)想。D.我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點(diǎn)。

8、有關(guān)課文的表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時(shí)間高度集中的原則，必須有集中、尖銳的矛盾沖突，主要 靠人物用自己的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的性格。

B.《南京大屠殺》這篇報(bào)告文學(xué)兼具新聞性和文學(xué)性的雙重特征，作者以慘痛的史實(shí)告訴年輕的同胞：勿忘國(guó)恥，走好今后的強(qiáng)國(guó)之路。

C.詩(shī)歌按表達(dá)方式可分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)，按形式可分為現(xiàn)代詩(shī)和舊體詩(shī)，《大堰河—我的保姆》是現(xiàn)代敘事詩(shī)。

D.《孫權(quán)勸學(xué)》《祖逖北伐》選自北宋史學(xué)家司馬光編纂的編年體通史《資治通鑒》。

9、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

①當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念---要開(kāi)出一朵鮮艷的花。

②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

③從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。

④它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長(zhǎng)著。

⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周?chē)母鞣N雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。

A.①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①

10、名著閱讀，填空。(5分)(1)憑借你閱讀《格列佛游記》的體驗(yàn)，從下列地名中選出格列佛沒(méi)游歷過(guò)的一項(xiàng)。()(2分)A．小人國(guó) B．車(chē)遲國(guó) C．大人國(guó) D．慧駰國(guó)

(2)吳承恩《西游記》中的孫悟空有許多神奇之處。請(qǐng)從下列提示中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述其相關(guān)故事情節(jié)。（4分）

①發(fā)現(xiàn)“水簾洞” ②獲取“金箍棒” ③煉就“火眼金睛”

二、文言文閱讀。

(一)鄒忌諷齊王納諫（共18分）

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀(guān)之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

11、句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）(2分）A.朝服衣冠

服：衣服 B.明日徐公來(lái) 明日：第二天 ．．． C.窺鏡而自視 窺鏡：照鏡子 D.吾妻之美我者，私我也 私：偏愛(ài) ．．．

12、下面選文中的句子是省略句的一項(xiàng)是（）(2分）A.城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。B.君美甚，徐公何能及君也？ C.徐公不若君之美也。D.皆以美于徐公。

13、下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）(2分）A.選文先介紹鄒忌是個(gè)美男子，為下文寫(xiě)與徐公比美作鋪墊。B.妻、妾、客的回答從不同角度真誠(chéng)地贊美了鄒忌的美麗。C.鄒忌從妻、妾、客的贊美中悟出直言不易的道理。

D.鄒忌把家事、國(guó)事進(jìn)行類(lèi)比，得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論。

14、朗讀下面的文言句子，語(yǔ)氣停頓有誤的一項(xiàng)是()（2分）

A.臣／誠(chéng)知／不如徐公美 B.臣之妻／私臣，臣之妾／畏臣 C.今齊地方／千里，百二十／城 D.上書(shū)／諫寡人者，受／中賞

15、下列句子中，加點(diǎn)詞的含義完全相同的一項(xiàng)是（）（2分）A、于是入朝見(jiàn)威王 皆朝于齊 B、吾孰與徐公美 徐公來(lái)，孰視之 ．．．．C、王之蔽甚矣 蔽林見(jiàn)窺之 D、自以為不如 以為妙絕 ．．．．．．

16、下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、鄒忌的妻、妾、客都說(shuō)他比徐公美。他也“窺鏡而自視”，陶醉于這些溢美之詞之中，于是，就“入朝見(jiàn)威王”，勸威王要廣開(kāi)言路，虛心納諫，讓人們都敢于說(shuō)真話(huà)，這樣才能實(shí)現(xiàn)大治。

B、鄒忌的諷諫是從生活小事出發(fā)，以小比大，以家比國(guó)，寓治國(guó)之道于形象的比喻之中，貼切自然，入情入理。

C、鄒忌在聽(tīng)到妻妾客的贊美之后的反應(yīng)是“忌不自信、暮寢而思之”說(shuō)明了鄒忌是一個(gè)善于思考、實(shí)事求是的人。

D、本文記敘的是鄒忌從與徐公比美中悟出治國(guó)的道理，進(jìn)而諷勸齊王納諫，使齊國(guó)大治的故事。

17、本文用“_________”一詞既描寫(xiě)了進(jìn)諫人多的場(chǎng)面，又說(shuō)明齊國(guó)確實(shí)有許多積弊。（2分）

18、翻譯下列句子。（4分）

⑴君美甚，徐公何能及君也？譯： ⑵臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

譯：

（二）閱讀下面文言選文，完成其后各題。（共15分）

【甲】上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”天子為動(dòng)，改容式車(chē)，使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”

【乙】 趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書(shū)言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以?”曰：“始妾事其父，父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)。大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫。受命之日，不問(wèn)家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，無(wú)敢仰視之者。王所賜金帛，歸藏于家。乃日視便利田宅可買(mǎi)者買(mǎi)之。王以為如其父乎?父子異心，愿王勿遣。”王曰：“毋置之，吾計(jì)已決矣。”括母曰：“王終遣之，即有不稱(chēng)，妾得無(wú)隨乎?”王許諾。括既行，代廉頗。三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以括母先言，故卒不加誅。

19、甲文作者是（人名），是我國(guó)西漢時(shí)期偉大的 家、家。他的傳世名作《史記》是一部 通史。（2分）

20、選出下列句子中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)（）（2分）A、天子為動(dòng) 父時(shí)為將 B、東向而朝軍吏 朝廷之臣莫不畏臣 ．．．．C、已而之細(xì)柳軍 趙括之母也 D、將以下騎送迎 趙將馬服君趙奢之妻 ．．．．

21、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的畫(huà)線(xiàn)句。（4分）

（1）將軍約，軍中不得驅(qū)馳。

（2）王以括母先言，故卒不加誅。

22、簡(jiǎn)述漢文帝稱(chēng)亞夫?yàn)椤罢鎸④姟钡脑颉＃?分）

23、請(qǐng)寫(xiě)出與乙段文字有關(guān)的一個(gè)成語(yǔ)：。（2分）

24、如果我們認(rèn)為乙段文字要表現(xiàn)的人物是趙括，甲段文字要表現(xiàn)的是周亞夫，那么作者都采用了哪些方法來(lái)表現(xiàn)他們？（3分）

八年級(jí)語(yǔ)文周周清試題答案

一、1、A

2、D

3、D

4、B

5、B

6、C

7、C

8、C

9、C

10、(1)B(2)（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：抓住關(guān)鍵詞“發(fā)現(xiàn)”，“獲取”，“煉就”。能體現(xiàn)其過(guò)程，情節(jié)基本完整，1分；表達(dá)，3分。例一：有一天，群猴在水邊洗澡，順流而上發(fā)現(xiàn)一股瀑布。石猴率先躍入瀑布中，發(fā)現(xiàn)瀑布后有個(gè)天然的大石洞，他就率領(lǐng)群猴入住其中??

例二：石猴想要一件合適的兵器，就去找東海龍王。試用了幾件兵器都不滿(mǎn)意，最后他看中了龍宮的定海神珍鐵，便取來(lái)做他的兵器??

例三：美猴王大鬧天宮被抓，太上老君將他關(guān)到八卦爐中。他在爐中被煅煉了七七四十九天，沒(méi)想到不但沒(méi)被燒死，反而煉成了“火眼金睛”??

二、文言文閱讀

（一）11、A

12、D

13、B

14、C15、D

16、A

17、門(mén)庭若市

18、（1）你美極了，徐公怎么能夠比得上你呢？

（2）我的確知道沒(méi)有徐公美，我的妻子偏愛(ài)我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我。

（二）19、司馬遷，史學(xué)家、文學(xué)家，紀(jì)傳體；20、D

21、（1）將軍規(guī)定 在軍營(yíng)之內(nèi)不允許驅(qū)馬馳騁。（2）大王因?yàn)橼w括的母親有言在先，所以沒(méi)有把她一起殺死。

22、漢文帝在這一次視察中，認(rèn)定周亞夫是個(gè)信守軍規(guī)、從嚴(yán)治軍的軍事人才,所以稱(chēng)周亞夫?yàn)椤罢鎸④姟薄?/p>

23、紙上談兵

24、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，通過(guò)對(duì)比，襯托刻畫(huà)人物形象