第一篇：高考古詩鑒賞 綜合訓(xùn)練3

綜合訓(xùn)練10

1.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

冬至留滯舒州有懷歲旦泊舟平江門外

曹彥約

舒郡驚冬節(jié)，吳門憶歲時。天寒城閉早，凍合水行遲。再拜為兄壽，同聲念母慈。窮年終是客，至日始題詩。

注 ①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。歲旦：一年的第一天。②曹彥約：南宋大臣、詩人，江西人。③吳門：指蘇州或蘇州一帶，即詩題中的“平江門外”。歲時：每年一定的季節(jié)或時間，此指春節(jié)。

(1)下列對這首詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）A.詩歌標(biāo)題中的“冬至”交代了詩人寫這首詩的時間，“留滯舒州”點(diǎn)明了這首詩的寫作地點(diǎn)及緣由。

B.詩歌第三、四句寫詩人回憶去年在吳門時，城門早早關(guān)閉，江面結(jié)冰，回家的行程被延誤的情景。

C.詩歌第五句中的“再拜”是古代一種隆重的禮節(jié)，是指拜兩次，詩中表達(dá)的是詩人對兄長的敬意。

D.最后兩句寫詩人想到自己身在異鄉(xiāng)，又處于貧寒之中，無暇思念故鄉(xiāng)，冬至?xí)r思念之情頓起，寫下了這首詩。

E.這首詩采用虛實(shí)結(jié)合的手法，將對往事的回憶和現(xiàn)實(shí)的擔(dān)憂融為一體，擴(kuò)大了詩歌的內(nèi)涵。答案 BD 解析 B項(xiàng)“回憶去年在吳門時”說法錯誤，三、四兩句寫的是眼前“滯留舒州”的景象，詩人擔(dān)心江面結(jié)冰，回家的行程被延誤。D項(xiàng)“又處于貧寒之中”望文生義，“窮年”指一整年。

(2)詩眼指詩句中最精練傳神的某個字詞，本詩首聯(lián)中哪個字是詩眼？它表達(dá)了詩人什么樣的情感？

答：________________________________________________________________________ 答案 首聯(lián)中的“驚”是詩眼。詩人為冬至到來、春節(jié)為期不遠(yuǎn)了感到驚嘆，表達(dá)了詩人對時光流逝的傷感之情，以及因留滯在舒州，擔(dān)心不能及時趕回家與母親春節(jié)團(tuán)聚的憂慮之情。2.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

客 游

③

②

①

李 賀

悲滿千里心，日暖南山石。不謁承明廬，老作平原客。四時別家廟，三年去鄉(xiāng)國。旅歌屢彈鋏，歸問時裂帛。

注 ①南山：指李賀家鄉(xiāng)的山。②承明廬：漢承明殿旁屋，侍臣值宿所居。曹植詩云：“謁帝承明廬，逝將歸舊疆。”③平原客：“平原”指平原君趙勝。李賀作客潞州，是舊趙地，故云“平原客”。④彈鋏：《戰(zhàn)國策·齊策》載馮諼才華出眾，在孟嘗君門下不甘做下客，因而彈鋏而歌，要魚、要車等。⑤裂帛：指寫家信。(1)下列對這首詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）A.詩歌標(biāo)題“客游”點(diǎn)明了詩人的身份，即客居他鄉(xiāng)的游子，通過標(biāo)題可以看出詩歌要表達(dá)的情感可能有對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。

B.“日暖南山石”使用虛寫的手法表現(xiàn)詩人遠(yuǎn)在千里之外內(nèi)心的情懷，“日暖”屬于想象的內(nèi)容，詩人想象家鄉(xiāng)溫暖的太陽照耀在南山的石頭上。

C.首聯(lián)，下句的“暖”字與上句的“滿”字形成鮮明的對比，寫出了在客居他鄉(xiāng)的游子心目中，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是溫暖的，永遠(yuǎn)是值得依戀的。

D.頷聯(lián)上句中“承明廬”指代當(dāng)朝統(tǒng)治者，表達(dá)自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句詩人以“平原客”自稱，抒發(fā)壯志難酬的慨嘆。

E.“老作平原客”中的“老”字是“老邁、年歲已高”的意思，詩人通過寫自己老邁，表達(dá)了年事已高但仍漂泊在外的孤獨(dú)寂寞之情。答案 CE 解析 C項(xiàng)“下句的‘暖’字與上句的‘滿’字形成鮮明的對比”錯誤，應(yīng)該是“暖”字和“悲”字形成對比。E項(xiàng)頷聯(lián)中的“老”字是“總是”的意思，突出了詩人在外漂泊的時間長，表現(xiàn)了詩人羈旅漂泊和懷才不遇的凄楚與痛苦。

(2)唐代詩人崔涂的《春夕》中有：“故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生?！贝拊娭械摹皶敝讣倚?，李詩尾聯(lián)中的“裂帛”也指家信，請簡要分析兩者表達(dá)的情感的異同。答：________________________________________________________________________ 答案 同：二者都借“家信”表達(dá)了對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。異：崔詩主要寫詩人長期不能回家，所以連家信也常年斷絕，春天到來之時看到了鏡中的白發(fā)，表達(dá)了韶光易逝的愁苦。李詩主要寫詩人想入朝為官而愿望始終得不到實(shí)現(xiàn)，于是想寫封家信告訴家人自己就要回家了，表達(dá)了詩人壯志難酬的悲傷。3.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

長安月夜與友人話故山

趙 嘏

④

⑤

②

③①

宅邊秋水浸苔磯，日日持竿去不歸。楊桃風(fēng)多潮未落，蒹葭霜冷雁初飛。重嘶匹馬吟紅葉，卻聽疏鐘憶翠微。今夜秦城滿樓月，故人相見一沾衣。

注 ①苔磯：水邊突出的長滿青苔的巖石。②翠微：青翠的山色，泛指青翠的山。③秦城：長安。

(1)下列對這首詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）A.“宅邊秋水浸苔磯”描寫了住宅旁邊秋水浸濕苔磯的情景，既點(diǎn)明了時令特點(diǎn)，又渲染了一種凄清悲涼的氣氛。

B.“日日持竿去不歸”是虛寫，回憶了當(dāng)年在故鄉(xiāng)的生活狀態(tài)，“持竿”表現(xiàn)詩人生活的閑適，“去不歸”表現(xiàn)詩人對持竿垂釣的喜愛。

C.“重嘶匹馬吟紅葉”使用擬人的手法，意思是馬的嘶鳴也許是在吟唱紅葉的美好吧，詩人以此表現(xiàn)對家鄉(xiāng)風(fēng)物的贊美之情。

D.“卻聽疏鐘憶翠微”是對故鄉(xiāng)風(fēng)物的回憶，意思是詩人回憶起在故鄉(xiāng)山中聽到的鐘聲，還有那青翠欲滴的山色。

E.尾聯(lián)回到現(xiàn)實(shí)，寫詩人與友人相見，禁不住流下淚來，淚水沾濕了衣裳，這表現(xiàn)了詩人無時無刻不在思念故鄉(xiāng)的深情。答案 AD 解析 A項(xiàng)“渲染了一種凄清悲涼的氣氛”錯，詩人回憶中的故山生活是輕松閑適的。D項(xiàng)解讀錯誤，“卻聽疏鐘憶翠微”是說聽到鐘聲憶起了故鄉(xiāng)的山色。(2)本詩頷聯(lián)歷來為人稱道，請簡要賞析。

答：________________________________________________________________________ 答案 從意象上看，頷聯(lián)兩句各選三種富有特色的景物組接成畫，描畫故山風(fēng)情，從側(cè)面表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的無盡思念；從意境上看，用楊桃、大風(fēng)、潮水、蒹葭、冷霜、飛雁等意象營造了一種凄清、悠遠(yuǎn)的意境；語言上，這兩句用白描的手法寫景，樸素自然，更突出了對故鄉(xiāng)景物的記憶之深。

4.閱讀下面這首詞，然后回答問題。

滿江紅·豫章滕王閣

吳潛[]

注

③

②

①萬里西風(fēng)，吹我上、滕王高閣。正檻外、楚山云漲，楚江濤作。何處征帆木末去，有時野鳥沙邊落。近簾鉤、暮雨掩空來，今猶昨。

秋漸緊，添離索。天正遠(yuǎn)，傷飄泊。嘆十年心事，休休莫莫。歲月無多人易老，乾坤雖大愁難著。向黃昏、斷送客魂消，城頭角。．注 吳潛：南宋詞人，為人正直不阿，曾任朝廷要職，后遭權(quán)臣攻擊被罷免，改任福建安撫使，此詞應(yīng)為吳潛前往福建道經(jīng)南昌時所作。(1)下列對本詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“萬里西風(fēng)”三句頗有氣勢，寫出了詞人登臨滕王高閣時的興致。B.“正檻外”三句寫憑欄所見壯觀之景，也表現(xiàn)了詞人心潮的激蕩。C.“何處征帆木末去”，既寫出詞人佇立之久，又暗含前途未卜之意。D.“秋漸緊”，“緊”字呼應(yīng)上闋的“西風(fēng)”“暮雨”，突出了凄愴之感。答案 C 解析 原句中并沒有體現(xiàn)“佇立之久”。

(2)解釋“乾坤雖大愁難著”一句中加點(diǎn)字的意思，說說本句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。．答：________________________________________________________________________ 答案 “著”的意思是“安放、放置”。本句表達(dá)世間雖大，但是作者的愁緒卻無處安放，表達(dá)了作者對時光易逝、年華老去的悲慨和壯志難酬的痛苦之情。5.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

結(jié)客少年場行 孔紹安

結(jié)客佩吳鉤，橫行度隴頭。雁在弓前落，云從陣后浮。吳師驚燧象，燕將警奔牛。轉(zhuǎn)蓬飛不息，冰河結(jié)未流。若使三邊定，當(dāng)封萬戶侯。

注 ①吳師驚燧象：春秋時，吳、楚大戰(zhàn)，吳軍打到了郢都。燕昭王讓人在大象尾部系上火把沖向吳軍把他們嚇退了。②燕將警奔牛：戰(zhàn)國時燕攻齊，圍即墨，齊將田單用牛千馀頭，灌脂束葦于牛尾，燃之，牛驚，突奔燕軍，燕軍大潰。③轉(zhuǎn)蓬：隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草。比喻飄零無定。

(1)下列對詩歌有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.“結(jié)客佩吳鉤，橫行度隴頭”，突出結(jié)客少年俠客的形象特征；“橫行”是走遍之意，“隴頭”，古代之邊疆。

B.“雁在弓前落”寫結(jié)客少年本事的高超?！霸茝年嚭蟾　迸c“雁在弓前落”虛實(shí)結(jié)合，描繪了一幅較為廣闊的場景，既寫結(jié)客少年射箭本領(lǐng)的高超，又表達(dá)了對結(jié)客少年的贊美。C.“吳師驚燧象，燕將警奔?！笔怯玫?，以春秋戰(zhàn)國時期的兩個戰(zhàn)例，從正面進(jìn)一步來表現(xiàn)結(jié)客少年的軍事才華。

D.“轉(zhuǎn)蓬飛不息，冰河結(jié)未流”，寫的是結(jié)客少年的境遇，不包含其他情感。

E.“若使三邊定，當(dāng)封萬戶侯”，表達(dá)了對結(jié)客少年的信心和寬慰?！叭叀?，古稱幽州、并州、涼州為三邊，后泛指邊疆。

③

①

②答案 CD 解析 C項(xiàng)不是“正面”而是側(cè)面。D項(xiàng)“不包含其他情感”分析不當(dāng)，還包含對朝廷不能重用結(jié)客少年的不平。

(2)請簡要分析“轉(zhuǎn)蓬飛不息，冰河結(jié)未流”的妙處。

答：________________________________________________________________________ 答案 “轉(zhuǎn)蓬飛不息”用比喻的手法形象地寫出了結(jié)客少年像“轉(zhuǎn)蓬”一樣四處飄零；“冰河結(jié)未流”用比喻的手法形象地表現(xiàn)了結(jié)客少年的運(yùn)氣像冰河一樣還沒化解開，時運(yùn)不濟(jì)。詩人通過這兩句詩表達(dá)了對結(jié)客少年空有一身本事卻未能建功立業(yè)的不平和感嘆，同時也寄寓了詩人壯志未酬的感傷情懷。

第二篇：高考古詩鑒賞

古詩鑒賞專題復(fù)習(xí)

鑒賞評價E ①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧 ②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

一 鑒賞詩歌形象

1.人物形象：包括詩中人物、自我抒情主人公的形象。

主要分析人物性格、品質(zhì)、心態(tài)、情感、思想，必須結(jié)合詩句來談。

例一：點(diǎn)絳唇

李清照

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。

見有人來，襪刬金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。

刻畫了一個天真純潔，感情豐富卻帶有幾分矜持的少女形象。

——活潑可愛害羞好奇

例

二、長干曲 崔顥

君家何處住? 妾住在橫塘。

停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

——刻畫了一個熱情大方、伶俐可愛的少女形象。以自問自答的形式，描寫船家青年初次見面時情景來刻畫人物。

2．物象：分析景物特征，由景物暗示人物內(nèi)心和思想。借物抒懷、托物言志。

例

一、閱讀下面一首詩，然后回答問題。(2002年全國高考)

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？

前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？

“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。

例

二、閱讀下面唐詩，回答問題： 2003年春季高考（北京卷）

聞 雁 韋應(yīng)物 寒 塘 趙嘏

故園渺何處？歸思方悠哉。曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋?；茨锨镆褂辏啐S聞雁來。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。簡答：這兩首詩為什么都寫到雁？ 雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子的思鄉(xiāng)之情。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。

古詩中常見意象：

冰雪：以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。

例：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！?/p>

月亮

對月思親——引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。

例：磧里征人三十萬，一時回首月中看

柳樹 以折柳表惜別。

蟬 以蟬品行高潔。古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征，所以古人常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔。

虞世南●蟬

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

草木：以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。

例：“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！保ń纭稉P(yáng)州慢》）

長亭 是陸上的送別之所。

例：柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚?！? 芭蕉

常常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。

例：葛勝沖《點(diǎn)絳唇》：“閑愁幾許，夢逐芭蕉雨?！?/p>

梧桐

在中國古典詩歌中和芭蕉差不多，大多表示一種凄苦之音。

例：李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！笨梢娗镉甏蛭嗤瑒e有一分愁滋味。

松柏

后世詩歌常用松柏象征孤直不畏嚴(yán)寒的品格。

菊花：象征高潔的品質(zhì)

桃花：象征美人

牡丹：寄寓富貴

楊花：有飄零之意

杜鵑：杜鵑在中國古典詩詞中常與悲苦之事聯(lián)系在一起。

“鴻雁”、“雁書”、“雁足”、“魚雁”等指書信,寄寓思念之情

小舟、輕舟：表達(dá)輕快、隨意、自由之情

例：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

孤舟：表飄泊無依、孤獨(dú)無依之感

例：細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟

桃、菊：隱士情懷，不落風(fēng)塵，超脫凡俗。

二、鑒賞詩歌語言

進(jìn)行詩歌鑒賞，首先要了解詩歌語言的特征，詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。

（一）體會古人煉字效果：

（1）把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。

例

一、下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

過香積寺

王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。

詩眼分別是“咽”和“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷，“咽”、“冷”二字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。

例

二、何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”（前兩句：復(fù)如東流水，未有西歸日。）分析：

本篇描寫與友人惜別的情景。“夜雨”二句渲染與友人話別時的環(huán)境氣氛，是歷來傳誦的名句。前一句寫室外：夜已深沉，一片寂靜，唯有雨點(diǎn)滴落在臺階上，發(fā)出單調(diào)的音響。詩中雖然沒有寫人的活動和感受，但是通過“夜雨滴階”的情景可以體察到離人心中的凄涼，冰冷的雨點(diǎn)仿佛滴在他們的心上。后一句寫室內(nèi)：天已破曉，油燈將要燃盡，充滿離愁的屋子顯得一片昏暗。破曉之際屋子感覺上比較暗，夜間與白天則不然，觀察何其細(xì)致！從“夜雨”到“曉燈”，暗示一個不眠之夜過去了，“空階”和“離室”，則渲染出人們心境的凄惶。

例

三、常健“山光悅鳥性，潭影空人心。”（《破山寺后禪院》常建：清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。

例

四、王安石“春風(fēng)又綠江南岸”

以上各句中的“暗”、“飲”、“冷”、“悅”、“空”、“綠”，均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。

(2)體會修辭的作用(主要是比擬)例：

張先“云破月來花弄影”的“弄”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，盡人皆知。一個“鬧”字把詩人心頭感到蓬勃的春意寫出來了，一個“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動的美寫出來了。

(3)諧音：運(yùn)用音節(jié)相同或相近的詞去代替另一個詞，取得那一個詞的意義效果。

東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴

這種手法使表情達(dá)意更含蓄、機(jī)智，耐人尋味。

(4)疊字：重疊使用詞語

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚

增強(qiáng)情感的表達(dá)，造成一種回環(huán)往復(fù)的效果，形成一種獨(dú)特的韻味。

(5)分析意象的組合。借特定的環(huán)境、特定的意象來表達(dá)詩人的情感。

例

一、辛棄疾“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”

用的是“明月”、“清風(fēng)”這樣慣熟的詞語，但是，當(dāng)它們與“別枝驚鵲”和“半夜鳴蟬”結(jié)合在一起之后，便構(gòu)成了一個聲色兼?zhèn)?、動靜咸宜的深幽意境，人們甚至忽略了這兩句的平仄和對仗的工穩(wěn)了。“月”和“驚鵲”，“風(fēng)”和“鳴蟬”并非事物的簡單羅列，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系和因果關(guān)系的。

例

二、“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”

上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。詩人擺脫常境，不用“我們兩人當(dāng)年相會”之類的一般說法，卻拈出“一杯酒”三字。僅用“一杯酒”，就寫出了兩人相會的情景。詩人還選了“桃李”、“春風(fēng)”兩個詞。這兩個詞，也很陳熟，但正因?yàn)槭欤軌虬殃柎簾熅耙幌伦訂镜阶x者面前，用這兩個詞給“一杯酒”以良辰美景的烘托，就把朋友相會之樂表現(xiàn)出來了。再試想，要用七個字寫出兩人離別和別后思念之殷，也不那么容易。詩人卻選了“江湖”、“夜雨”、“十年燈”，作了動人的抒寫?！敖币辉~，能使人想到流轉(zhuǎn)和飄泊，在“江湖”而聽“夜雨”，就更增加蕭索之感?！耙褂辍敝畷r，需要點(diǎn)燈，所以接著選了“燈”字?！盁簟?，這是一個常用詞，而“十年燈”，則是作者的首創(chuàng)，用以和“江湖夜雨”相聯(lián)綴，就能激發(fā)讀者的一連串想象：兩個朋友，各自飄泊江湖，每逢夜雨，獨(dú)對孤燈，互相思念，深宵不寐。而這般情景，已延續(xù)了十年之久！

例

三、溫庭筠“雞聲茅店月，人跡板橋霜”（商山早行兩句為晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)），全部是名詞的連綴，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面卻有一種內(nèi)在的深沉的聯(lián)系,似離實(shí)合,似斷實(shí)連，給讀者留下了想象的余地和再創(chuàng)造的可能?！b旅的凄清愁思(6)、其它值得注意的字詞

詩僧齊己寫了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”鄭谷將“數(shù)”改為“一”，表達(dá)效果有什么不同？

因?yàn)轭}為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。

王駕寫《晴景》一詩：“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家?！蓖醢彩摹帮w來”為“紛紛”，效果則明顯不同。

因?yàn)橹挥蟹涿Φ麃y的側(cè)寫妙筆才能令人真實(shí)地感受出晚春雨后特有的美景。動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。

陶潛“悠然見南山”的“見”字，能不能把見改成“望”字？

這些是詩人的獨(dú)特感受，寫出了這種獨(dú)特感受，不論是情景交融，詩人把他的感情色彩著到景物上去也好，詩人寫出了景物本身所具有的情態(tài)也好，都是有意境的。

杜甫詩句：“四更山吐月，殘夜月明樓。”

“明”字是形容詞用如動詞，使畫面富有動態(tài)，更妙的是“吐”字

[訓(xùn)練]下列詩詞中加點(diǎn)的字各有其妙處，請加以鑒賞分析

1、大漠孤煙直，長河落日圓（王維《使至塞上》）

2、海上生明月，天涯共此時(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)

3、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)

5、寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲(王維《輞川閑居贈裴秀才迪》)

6、眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)

9、星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)

10、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)

1、“直”寫出烽煙之勁拔、堅毅，“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺，這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。

2、“生”字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動感，準(zhǔn)確傳神。

3、“蒸”寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育，“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。

4、“低”寫出人在舟中仰望天空的獨(dú)特的視角，非常準(zhǔn)確?！敖弊謱懺铝练路鹨矞厝狍w貼，善解人意，來安撫詩人那顆孤寂的心。

5、“轉(zhuǎn)”表明山色愈來愈深，愈來愈濃，山是靜止的，但憑顏色的漸變就寫出它的動態(tài)來?！叭铡奔础疤焯臁敝猓橇鲃拥?，用一“日”字，令人感覺它始終如一的守恒。

6、“盡”與“閑”把讀者引入一個寂靜的世界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜，在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜，寫動見靜，以動襯靜，烘托出詩人內(nèi)心的孤寂。

7、“穿”寫在險惡的三峽中舟行如梭，“下”寫出峽后順流急駛，準(zhǔn)確生動。

9、星辰低“垂”，寫盡平野之廣闊，月隨江“涌”，寫盡大江奔流的氣勢，景象雄渾闊大。

10、春草“自”碧，黃鸝“空”啼，景色幽美卻無人問津，景象荒涼凄慘。

（二）古詩常見語言特色分析

清新明快(雅致)、粗獷豪放、纏綿哀怨、含蓄蘊(yùn)藉(雋永)、悲愴幽怨、平淡自然(平實(shí)質(zhì)樸)、藻飾華麗(絢麗飄逸)、運(yùn)用典故、沉郁頓挫 蒼涼低沉 雄健渾厚

舉例：

1、杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。

“明月松間照，清泉石上流”

清新。其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。一句一景，動靜結(jié)合，色彩絢麗，清新生動。

2、陶淵明《歸去來兮辭》中的“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”。

質(zhì)樸自然。其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。樸實(shí)自然，真切傳神，真可謂“沛然如肺腑中流出，殊不見有斧鑿痕”。

3、李商隱《錦瑟》中的：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”。

絢麗。其特點(diǎn)是有華麗的詞藻，絢爛的文采，奇幻的情思。意境幽美，想像奇譎，詞句華麗，情味雋永。

4、李清照的《如夢令》：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”。

含蓄。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。詞人通過委婉含蓄的語言吐露出對大好春光的留戀之情。

5、賈島《題李凝幽居》中的“閑居少鄰并，草徑入荒園”。

簡潔。其特點(diǎn)是干凈利落，言簡意賅。用極其簡潔的語言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，點(diǎn)明了他隱者的身份。

6、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還

雄健豪邁

三、古代詩詞中常見的思想情感

憂國憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、惜春(傷春)悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、別恨離愁、殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨(dú)惆悵、寂寞傷感、閑適愉悅、遭貶激憤、堅守節(jié)操、表現(xiàn)哲理、感奮振作、激勵友人、世事變遷、人世滄桑。

（一）詩歌主題的快速把握

1.看背景——詩人身世、時代背景

一個時代有一個時代的特點(diǎn)，一個時代有一個時代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個時代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確把握這個時代的文學(xué)作品。比如，唐代國力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，在他們的詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微的大宋朝，已沒有了大唐的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。孤 桐 王安石

天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。

歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解慍⑴，愿斫五弦琴⑵。

[注釋]①明時，政治清明的時代；慍，疾苦、怨憤。②桐木是造琴的上好材料。據(jù)《孔子家語》記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”。

如果了解了王安石積極變法的經(jīng)歷，了解了他的思想性格，了解了他生活的時代背景，就不難把握此詩的主題。王安石在這首詩中借“孤桐”以言志，孤桐即為他的人格寫照：盡管在變法中，他受到種種打擊，但他志存高遠(yuǎn)，正直不屈；經(jīng)歷的磨難越多，斗志越堅；為了天下蒼生，不惜粉身碎骨。

2.看作者——名家非名篇

了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報國無門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。

李清照——前期、后期

李白——蔑視權(quán)貴、追求自由

杜甫——憂國憂民

蘇軾——豁達(dá)，矛盾情懷

辛棄疾——收復(fù)失地、殺敵報國

3．看注釋

[福建卷] 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(6分)與夏十二登岳陽樓 李 自

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

(1)詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么?(4分)(2)對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。(2分)參考答案：

(1)“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，且更新穎。(意思對即可)答“雁別秋江去”，言之成理亦可。

(2)第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。(章恩對即可)4.看意象

意象：作品中所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，又是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。意象是融入了主觀情意的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)的主觀情意。如“梅”就帶上了清芳高潔、傲雪凌霜的意趣。

注意分析景和情的關(guān)系(有正襯，也有反襯)

從詩歌的意象入手，往往能夠迅速地把握主題。例如：

鵲橋仙·夜聞杜鵑 陸 游

茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑。

催成清淚，驚殘⑴孤夢，又揀深枝飛去。故山⑵猶自不堪聽，況半世飄然羈旅? [注釋]①驚殘：驚醒。②故山：即家鄉(xiāng)。

閱讀提示：宋孝宗乾道八年(1172)初，陸游在南鄭(今陜西省)做四川宣扶使王炎的幕僚，積極參加抗金戰(zhàn)爭，戰(zhàn)績顯著。正當(dāng)前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復(fù)長安之際，王炎調(diào)往都城臨安樞密院，陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議官，離開抗戰(zhàn)前線。此作是他到成都之后所寫，是“借物寓言”之作。

我們知道，與杜鵑鳥相關(guān)的有一神話故事：古代神話中，蜀王杜宇(即望帝)因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。人們從杜鵑嘴角的紅色聯(lián)想到“杜鵑啼血”，從杜鵑的叫聲聯(lián)想到“何不歸去”。于是古詩中的杜鵑往往與凄涼、哀傷、思?xì)w聯(lián)系在一起。那么，詩人想回到哪里去呢？聯(lián)系詩人的生平與提供的背景，可以聯(lián)想到，詩人希望回到抗戰(zhàn)前線，報效國家，但主和派當(dāng)權(quán)，詩人于是發(fā)出報國無門的悲嘆。

詩歌的閱讀鑒賞，必須以解讀詩歌的意象為突破口，以熟知詩歌意象為突破點(diǎn)。學(xué)生在古詩鑒賞備考中，應(yīng)熟知一些常見意象的寓意。

5.看關(guān)鍵語言（標(biāo)題、結(jié)句、詩眼）

古詩中的關(guān)鍵語言，例如，標(biāo)題、結(jié)句和其他一些表明詩眼的詞句，往往直接透露出詩歌主題的信息。請看下面幾首詩：

秋 思 張 籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

從標(biāo)題中的“秋思”和詩句中的“家書”，即可得知該詩表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情。

[山東卷] 閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古

橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

〖注〗戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。

前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。參考答案；這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼“一句對此表現(xiàn)的最為強(qiáng)烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠(yuǎn)望地慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報、國土不歸的極度悲憤心理。

6、憑感覺

月夜 劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

春怨 劉方平

紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕。寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。

第三篇：高考古詩鑒賞

高考古詩鑒賞

第一種模式 分析意境型

1提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

2提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

3解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

4答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

5答題示例：

絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

第二種模式 分析技巧型

1提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

3解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。

描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。(3)對比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。

修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設(shè)問、反問、反語等。

4答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

答題示例：

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。

2007-2-25 17:29 回復(fù)

數(shù)你de微笑

6位粉絲

2樓

第三種模式 分析語言特色

1提問方式：這首詩在語言上有何特色？

2提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

3解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動??

4答題步驟：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

5答題示例：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

第四種模式 煉字型

1提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

2提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

4答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

5答題示例：

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

答：同意?？矗谠娭兄富赝?步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型

1提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

2解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

3答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

4答題示例：

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？(2002年高考題)

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。

八．古詩鑒賞歌訣

古詩鑒賞不畏難，考綱要求爛心間。表達(dá)技巧和形象，思想內(nèi)容加語言。

素質(zhì)修養(yǎng)固根本，神游于古想聯(lián)翩。誦讀詠嘆興會至，語言突破發(fā)先端。

平仄對仗適格律，押韻也使語序纏。語言風(fēng)格有特質(zhì)，術(shù)語種類要記全。

質(zhì)樸清新別綺麗，簡練雋永意味先。

詩中意象無限廣，主客相融滋味長。離愁別緒托折柳，望月懷遠(yuǎn)盡思鄉(xiāng)。

竹菊梅蘭君子范，春草無涯友情芳。燕飛世遷夫妻苦，杜鵑啼血寄凄涼。

蟬鳴高潔蟲悲誤，魚傳尺素鴻雁忙。凡此種種難盡舉，騷人寓意話衷腸。

分門別類條理化，意境初解識詩章。

抒情方式要記清，直抒胸臆顯愛憎。更兼觸景生情意，融情入景風(fēng)雨驚。

托物言志詩魂寄，盡吐塊壘見真情。側(cè)陪正面靜襯動，樂景哀情反相成。

烘云托月手法老，虛實(shí)結(jié)合更鮮明。雙關(guān)互文兼對仗，鋪陳排比并比興。

跨過表達(dá)技巧隘，評價順?biāo)谐孙L(fēng)。

思想內(nèi)容怎評價？胸存類型不駁雜。寫景寄旨表不群，詠物抒懷寫高雅。

羈旅行役尋常見，思親懷鄉(xiāng)擬不差。故道長亭別情重，多言不忍少曠達(dá)。

懷才不遇思明主，舒嘯山水訪道家。詠史寫人堪自比，借古諷今漫嘆嗟。

邊塞風(fēng)火燃詩意，或欲建功或撻伐。對號入座須謹(jǐn)慎，莫讓定式縛自家。

古詩浩淼如煙海，讀品思評四步法。如今識盡個中味，居高臨下六分抓。（考什么，怎么考，怎么答）

一、檢測語言

易：解說語言的表層含義

08【北京卷】

12、讀下面這首詩，完成①－③題。（10分）酬王處士九日見懷之作

顧炎武①

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。

[注]顧炎武：明清之際著名學(xué)者、詩人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭，清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。①下列對詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）

A、是日驚秋老：是無情的日月送來秋天，催人衰老，令人震驚。B、相望各一涯：天各一方，遙相矚望。

C、離懷銷濁酒：離別的情懷只能借濁酒來排遣。

D、逐客已無家：亡國之人，已無家可言。

【答案】A ②“天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思？這兩句詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（4分）

【答案】肝膽：指自己的愛國之志，或?qū)τ诠蕠某嗄懼倚?。閱：見證。表現(xiàn)了作者雖已衰老，且明知復(fù)國無望，仍然矢志不渝、堅持到底的決心。（意思接近即可）

③一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫，請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并簡要分析。（4分）【答案】（1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（2）簡要分析：這首詩把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。（意思接近即可）

07（天津卷）16.閱讀下面的詩，回答問題。（5分）黃氏延綠軒

[明]高啟

蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。雨過曉開簾，一時放春入。[注]蕪，叢生的草。

（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？（2）“一時放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？

【答案】（1）寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。（2）表現(xiàn)了春光濃重，撲面而來，以及作者的欣喜之情。

難：分析語言的深層含義 1.煉字型

一般提問：這首詩中最生動傳神的是什么字？為什么？ 變式提問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

答題步驟：

1、指出該字

2、解釋該字含義（表層、深層）

3、描述該字所在詩句的景象

4、揭示作者傳達(dá)的深層情感

5、評價表達(dá)效果（突出了??作用）

答題套路：某字在詩中的意思是（），生動形象地寫出了（）的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者（）的情感。春夜別友人

陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。

簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)中“隱”“沒”兩字的表達(dá)效果。

【答案】“隱”字在詩中是“隱沒（于）”之意，寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月；“沒”字在詩中是“淹沒（于）”之意，寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時光催人離別，難舍難分的心緒。

07(全國卷2)

12、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)新晴野望

王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。[注]塵垢：塵埃。

（1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。

【答案】分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。

（2）尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？

【答案】尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因?yàn)椤靶虑纭保拍芸吹睫r(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無限生機(jī)，使整幅畫面活了起來。

2.一詞領(lǐng)全詩型

一般提問：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

答題步驟：

1、該詞對表達(dá)感情、突出主旨的作用（內(nèi)容上）

2、該詞在結(jié)構(gòu)上、表達(dá)效果上的作用（形式上）。山行即事

宋?王 質(zhì)

浮云在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。

[注]①蘋：一種水草。②酲：Chéng,酒后神志不清，詩中指精神不振的樣子。③鷗性：海鷗，性喜在海上隨潮迎浪，上下飛翔。狎(xiá)：戲耍，玩弄。首聯(lián)的“議”字是全詩的關(guān)鍵，為什么？

【答案】（1）“議”字用了擬人的手法，這兩句是說，天空的云塊來來往往，忽聚忽散，仿佛在討論要不要下雨，筆法輕快，表達(dá)了詩人喜悅的心情（2）；在結(jié)構(gòu)上，“議”字統(tǒng)領(lǐng)了頷連和頸聯(lián)，頷聯(lián)寫“陰”,頸聯(lián)寫“晴”。

08【全國卷Ⅱ】12．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）春日即事

李彌遜①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

（2）這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請進(jìn)行簡要分析。

【答案】(1)作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。

(2)表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞和感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。

三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆。

3.分析語言特色

一般提問：這首詩在語言上有何特色？

變式提問：請分析這首詩的語言風(fēng)格（談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)）。

答題步驟：

1、點(diǎn)明語言特色（明確，簡練）

2、結(jié)合相關(guān)詩句分析（具體）

3、分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感。（具體）

答題套路：這首詩的語言特點(diǎn)是（），如（），這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者（）的情感。江村

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。多病所需唯藥物，微軀此外更何求? 這首詩的語言有什么特點(diǎn)，試作簡要分析。

【答案】這首詩語言風(fēng)格自然清新（1）如“堂上燕”、“水中鷗”，意象淺近，；“老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤”，口語化，自然質(zhì)樸。（2）作者飽經(jīng)離鄉(xiāng)背井的苦楚、備嘗顛沛流離后終于獲得了一個暫時安居的棲身之所，這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者此時的閑適心境。小結(jié)：檢測語言——解說表層含義：字面意義①

表現(xiàn)景象②

分析深層含義：表達(dá)情感③

突出主旨④

評價形式作用：表達(dá)效果⑤

答題時依序答出，避免遺漏；依據(jù)詩作具體情況適當(dāng)減少項(xiàng)目，不牽強(qiáng)附會，強(qiáng)加于“詩”。練習(xí)：

1、途徑秦始皇墓

許渾

龍盤虎踞樹層層，勢入浮云亦是崩。一種青山秋草里，路人唯拜漢文陵。

前兩句寫作者途經(jīng)秦陵的所見所感，“崩”的含義是？（答：一是指始皇和秦帝國的滅亡，一指秦始皇在人們心目中形象的崩塌）

2、甘草子

柳永

秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。

池上憑欄愁無侶，奈此個、單棲情緒﹗卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。

請賞析“亂灑衰荷”中的“亂”字的妙處。（答：一是寫出雨跳珠亂濺的視覺景象和雨灑衰荷發(fā)出的凌亂聲響，一是表現(xiàn)出憑欄凝佇、寂寞無聊的女主人公心緒之亂）

3、釣魚灣

儲光羲

垂釣綠灣春，春深杏花亂。潭清疑水淺，荷動知魚散。日暮待情人，維舟綠楊岸。

“垂釣綠灣春，春深杏花亂”中哪個字錘煉的好，請簡要賞析。（答：“亂”字。一是寫出杏花紛繁茂盛、紛紛凋零的景象，一是表現(xiàn)等待情人的主人公忐忑不安的紛亂心緒）

4、宮詞

武衍

梨花風(fēng)動玉闌香，春色沉沉鎖建章（指宮殿）。唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。

第二句的詩眼是哪個字？為什么？（答：“鎖”字。一是寫出滿庭春色被閉鎖在宮廷高墻之內(nèi)的景象，一是表現(xiàn)宮女被鎖宮中以及宮女的青春年華被鎖在重門之內(nèi)，白白消逝）

5、柏林寺南望

郎士元

溪上遙聞精舍（指寺廟）鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫出西南四五峰。

請賞析“畫出西南四五峰”中的“畫”字在表情達(dá)意上的作用。（答：一是寫出山峰從云霧中顯露出來的景象，一是用擬人手法，賦予云以生命“畫出”，生動表現(xiàn)出山峰的美妙如畫，一是表現(xiàn)觀者——詩人的驚奇與喜悅之情）

6、送李端

盧綸

故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出塞云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩泣空相向，風(fēng)塵何所期。

這首詩以“悲”字貫穿全篇。試結(jié)合這一特點(diǎn)鑒賞一下詩的語言特色。

7、雨過山村

王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

田家少閑月，仲春時節(jié)正是農(nóng)家繁忙之時，婦姑相喚，冒雨浴蠶，可詩作結(jié)尾詩人卻收筆于“閑著中庭梔子花”。請對“閑”字簡要賞析。（答：是以“閑”襯忙，從側(cè)面表現(xiàn)無人能閑，唯有花閑。）

二、檢測意象 易：確認(rèn)意象的特點(diǎn)

06（浙江卷）16．閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（6分）[正官]叨叨令 無名氏

溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。

[注]①儂：我 ②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。

（1）本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其

意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而

意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。（2分）

（2）請結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。（4分）

[答案]（1）流水

白云

（2）①點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對所處環(huán)境的喜愛、自豪之情；②寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。

08（廣東卷）

10、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）

木芙蓉

呂本中

窗前木芙蓉

范成大

小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。

辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。

更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。

⑴這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）⑵兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）

【答案】（1）描述了木芙蓉開花的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。（2）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象。

難：分析意象的寓意（分析意境型）一般提問：這首詩營造了一種怎樣的意境？

變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？

答題步驟:

1、描繪詩中的畫面

2、概括氛圍特點(diǎn)（準(zhǔn)確）

3、分析思想感情（具體）

答題套路：這首詩描繪了一幅（）的畫面，營造了一種（）的氛圍，從而表達(dá)了作者（）的情感（心情，心境）。涼州詞

王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。請用簡潔的語言概括這首詩的意境： 【答案】詩前兩句描繪了一幅塞外遼遠(yuǎn)闊大、雄奇險峻的畫面（襯托出邊塞“孤城”之?。?，營造了一種雄闊、蒼涼的氛圍，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟。07（浙江卷）16.閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分)烏衣巷

（唐）劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。人月圓

(金)吳激①

南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？

恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。[中呂]山坡羊?燕子

(元)趙善慶

來時春社，去時秋社②，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫③，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。

[注]①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴喜上．偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。⑦春社、秋社：古時祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個戊日，分別稱春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。

(1)這三篇作品均通過的意象，表達(dá)了深沉的之感。(2分)

(2)請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。(4分)【答案】(1)燕子

興亡

(2)①劉詩今昔對照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩的特色。②吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。③趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。

08【江蘇卷】10．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登金陵鳳凰臺

李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁。【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

【答案】（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。

三、檢測內(nèi)容和情感 易：檢測層次內(nèi)容

一般提問：這首詩寫了幾個層次？請簡要分析。答題步驟:

1、指出具體是幾個層次

2、分別解析層次內(nèi)容 07（江蘇卷）12．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)鷓鴣天?送 人

辛棄疾

唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難！

（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法? 【答案】翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。

（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意? 【答案】不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險惡得多。08【四川卷】12．閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令

吳西逸①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。

[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。

（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個層次？請簡要分析。

【答案】（4分）寫了兩個層次。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起先陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。

（2）這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。

【答案】（4分）①對偶，如“秋月”句對“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法。難：檢測中心意思（分析全詩情感）

一般提問：這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？

變式提問：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？請說出理由。答題步驟：

1、表述自己的觀點(diǎn)（明確）

2、用原詩句證明此觀點(diǎn)（具體）答題套路：我認(rèn)為（），原因是（）（從原詩中找到理由并分條陳述）07（福建卷）9.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）武夷山中

（宋）謝枋得①

十年②無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？

【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。

②十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。

（1）這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（3分）

【答案】（1）表達(dá)了破國亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲步裙、堅貞自勵的情懷。

08【全國卷Ⅰ】12、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）江間作四首（其三）

潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

〔注〕①潘大臨（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r一腿蜷縮的樣子。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

（2）從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。

【答案】⑴“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。

⑵向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！九日齊山登高

杜牧 江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣？ 注：春秋時，齊景公游于牛山，北望國都臨淄流淚說：“若何滂滂去此而死乎！有人認(rèn)為這首詩是將“抑郁之思以曠達(dá)出之”。你同意這種看法嗎？試說明你的理由。

【答案】同意。詩人在登高時交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達(dá)出淡然的心境，顯示了曠達(dá)的情懷。∕不同意。從詩中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩人不是故意用曠達(dá)的話來表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時交織著抑郁和欣喜兩種情緒。

四、檢測表達(dá)技巧 易：識斷表達(dá)技巧

07（北京卷）12.讀下面這首詩,完成①一③題。(7分)芣苢①

采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。

采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之

注釋:①選自《詩經(jīng)?周南》,這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢:車前(草名),可食。②薄、言:都是語助詞,無實(shí)意。③有:得到。④掇:摘取、拾取。⑤捋:成把地握取。⑥袺:手持衣角盛物。⑦襭:把衣襟掖在腰帶間裝物。

①《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法,本詩使用的手法是

。(1分)②這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞動過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的?(2分)③前人讀這首詩說:反復(fù)諷詠,“自然生其氣象”。你讀這首詩,眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請概括描述。（4分）

【答案】①(1分)賦②(2分)通過動詞的變換表現(xiàn)出來的 ③(4分)婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌,一派歡快的勞動景象。08【四川卷】12．閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令

吳西逸①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。

[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。

（2）這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。

【答案】（4分）①對偶，如“秋月”句對“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法。

難：識斷并分析表達(dá)技巧

一般提問：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

變式提問：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧。（或詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？）答題步驟：

1、指出用了何種手法

2、結(jié)合具體詩句，加以闡釋

3、分析表達(dá)效果。答題套路：首詩用了（）的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法，修辭手法），如（），從而突出了（強(qiáng)調(diào)了，更有效地表達(dá)了??）作者（）的情感（心情，心境）。07（安徽卷）12．閱讀下面這首詞，然后回答問題。(8分)醉落魄?詠鷹

[清]陳維崧

寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。

男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。

【答案】?主要運(yùn)用了襯托的手法。? 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對）

（2）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。

【答案】?“男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。?“人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。08【山東卷】

14、閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）畫堂春

秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

（1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分）

【答案】上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。（借景抒情、直抒胸臆）

（2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）

【答案】這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細(xì)節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。踏 莎 行

歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。請分析“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”句的藝術(shù)手法。

【答案】這句詩用了比喻的修辭手法，（1）把抽象的感情（無窮無盡的離愁）變成了具體的形象（迢迢不斷的春水）（2）讓人更容易感受到行人因路程加長、時間變久而產(chǎn)生的離愁。07（福建卷）9.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）武夷山中

（宋）謝枋得①

十年②無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？

【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。

②十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。

（2）“天地寂寥山雨歇”一句對表情達(dá)意有什么作用？請簡要分析。（3分）

【答案】這句詩借景抒情，通過描寫山雨過后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩人孤傲寥落的情懷。

五、對比鑒賞式 易：有明確提示的比較

06（重慶卷）13.閱讀下面的兩首清代詩歌，然后回答問題。（6分）新雷

張維屏

己亥雜詩（其五）

龔自珍

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（1）在《新雷》中，造物“有情”體現(xiàn)在哪些地方？為什么要說“只待新雷第一聲”？（2分）

（2）兩首詩的末句寄托的思想感情有何不同？（4分）

【答案】（1）“覺春生”、“安排著”、“只待”。因?yàn)橹挥行吕醉懞蟛艜小按荷焙汀扒Ъt萬紫”（2）前者寄托了對新生活、新氣象的渴望與期盼；后者寄托了對新生事物的無私關(guān)愛。08【湖北卷】

14、讀宋詞聯(lián)系其寫作背景回答問題（8分）臨江仙

［宋］侯蒙

未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中。

【寫作背景】據(jù)宋人洪邁《夷堅志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。⑴這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詞作予以簡析。（4分）

⑵《三國演義》的開篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運(yùn)用了“夕陽紅”意象，但其象征意義各不相同，請作簡要的比較。（4分）

【答案】14.（8分）⑴（4分）①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對別人的嘲諷。②侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。③侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！

⑵（4分）①侯詞的“夕陽紅”象征個人的時來運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。②《三國演義》開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。難：無明確提示的比較

一般提問：對兩首詩或詞進(jìn)行內(nèi)容與主題、方法等方面的對比；也有與學(xué)過的課文詩句的對比。變式提問：請說出兩首詩詞在某方面的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。

答題步驟：

1、確認(rèn)問題的角度或找出相關(guān)的比較點(diǎn)

2、結(jié)合原詩中具體語句分別進(jìn)行分析，分條做答。

汴河曲

[唐]李 益

汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。汴河懷古

[唐]皮日休

盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多？ [注]①汴河：隋煬帝時開挖的大運(yùn)河的一段。

②隋家：隋王朝。

③水殿龍舟：當(dāng)年隋煬帝出游時所乘坐的船只。

④不較多：差不多。

⑴兩首詩都以“汴河”為題材，但所寫的重點(diǎn)不同，抒發(fā)的感慨也不同，請作簡要分析 ⑵這兩首詩的表達(dá)方式各有側(cè)重，請分別說明。

【答案】(1)李詩重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對隋王朝衰亡的感慨（喻傷今之意）。皮詩看似為汴河洗刷“罪名”，實(shí)則巧妙地對亡國之君進(jìn)行了強(qiáng)烈的斥責(zé)。(2)李詩以描寫為主，觸景生情；皮詩以議論為主，欲奪故予，角度獨(dú)特。(意思對即可。)春夜喜雨

杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。春 雨

周邦彥

耕人扶耒語林丘，花外時時落一鷗。欲驗(yàn)春來多少雨？野塘漫水可回舟。

雖然這兩首詩抒發(fā)的情感相近，但在藝術(shù)表現(xiàn)上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首？請自選一個角度略作分析，說說自己偏愛其的理由。

【答案】杜詩要點(diǎn)：①直抒胸臆的抒情風(fēng)格（“好雨知時節(jié)”）； ②借擬人修辭塑造形象（“知時節(jié)??潛入夜，潤物細(xì)無聲”）； ③展開想像，寄托情感（“曉看紅濕處，花重錦官城”）

④虛實(shí)結(jié)合，富于變化（眼見與想像）⑤言有盡而意無窮（“紅濕”“花重”聯(lián)想到滋潤萬物）周詩要點(diǎn)：①含蓄委婉的抒情風(fēng)格（全詩不見一個“喜”字）； ②側(cè)面描寫的表達(dá)效果（“耕人”、“花”、|“鷗”的作用）；

③結(jié)構(gòu)布局的變化性（先言他物，側(cè)面表現(xiàn)，后見主體，正面突出“春雨”，前后呼應(yīng)、補(bǔ)充）高考詩歌鑒賞答題模式歸類

第一種模式 分析意境型

1提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

2提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

3解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

4答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

5答題示例：

絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

第二種模式 分析技巧型

1提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

3解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。

描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。(3)對比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。

修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設(shè)問、反問、反語等。

4答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

答題示例：

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。

2007-2-25 17:29 回復(fù)

數(shù)你de微笑

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2樓

第三種模式 分析語言特色

1提問方式：這首詩在語言上有何特色？

2提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

3解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動??

4答題步驟：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

5答題示例：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

第四種模式 煉字型

1提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

2提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

4答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

5答題示例：

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型

1提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

2解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

3答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

4答題示例：

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？(2002年高考題)

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。

八．古詩鑒賞歌訣

古詩鑒賞不畏難，考綱要求爛心間。表達(dá)技巧和形象，思想內(nèi)容加語言。

素質(zhì)修養(yǎng)固根本，神游于古想聯(lián)翩。誦讀詠嘆興會至，語言突破發(fā)先端。

平仄對仗適格律，押韻也使語序纏。語言風(fēng)格有特質(zhì)，術(shù)語種類要記全。

質(zhì)樸清新別綺麗，簡練雋永意味先。

詩中意象無限廣，主客相融滋味長。離愁別緒托折柳，望月懷遠(yuǎn)盡思鄉(xiāng)。

竹菊梅蘭君子范，春草無涯友情芳。燕飛世遷夫妻苦，杜鵑啼血寄凄涼。

蟬鳴高潔蟲悲誤，魚傳尺素鴻雁忙。凡此種種難盡舉，騷人寓意話衷腸。

分門別類條理化，意境初解識詩章。

抒情方式要記清，直抒胸臆顯愛憎。更兼觸景生情意，融情入景風(fēng)雨驚。

托物言志詩魂寄，盡吐塊壘見真情。側(cè)陪正面靜襯動，樂景哀情反相成。

烘云托月手法老，虛實(shí)結(jié)合更鮮明。雙關(guān)互文兼對仗，鋪陳排比并比興。

跨過表達(dá)技巧隘，評價順?biāo)谐孙L(fēng)。

思想內(nèi)容怎評價？胸存類型不駁雜。寫景寄旨表不群，詠物抒懷寫高雅。

羈旅行役尋常見，思親懷鄉(xiāng)擬不差。故道長亭別情重，多言不忍少曠達(dá)。

懷才不遇思明主，舒嘯山水訪道家。詠史寫人堪自比，借古諷今漫嘆嗟。

邊塞風(fēng)火燃詩意，或欲建功或撻伐。對號入座須謹(jǐn)慎，莫讓定式縛自家。

古詩浩淼如煙海，讀品思評四步法。如今識盡個中味，居高臨下六分抓。

第四篇：古詩鑒賞訓(xùn)練(二)

閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（7分）

城東早春 楊巨源

詩家①清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林②花似錦，出門俱是看花人。

【注釋】①詩家：詩人。②上林：古代皇家園林。

（1）本詩中的“才”和“半”用得好。請結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說好在哪里。（2分）

（2）這首詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明。（3分）

（3）這是一首蘊(yùn)含著豐富而高雅理趣的寫景詩。你覺得這首詩有什么樣的理趣？（2分）

（1）（2分）突出了“新春”或“早春”特點(diǎn)，把早春之柳的風(fēng)姿寫得生動形象?；蛘摺凹?xì)膩描繪出柳葉新萌，顏色嫩黃的初春之景”。

評分標(biāo)準(zhǔn)：答出突出“新春”特點(diǎn)或突出了“早”字，得1分；答出“把早春之柳的風(fēng)姿寫得生動形象”或者“細(xì)膩描繪出柳葉新萌，顏色嫩黃（柳枝上剛露出的幾許嫩黃柳芽）的初春之景”，得1分。

（2）（3分）①反襯。用芳春（或晚春）的秾麗景色，來反襯早春的“清景”（或以“喧鬧”來反襯“清景”）表達(dá)作者對早春清新之景的喜愛之情。

②對比（對照）?！翱椿ㄈ恕睂Α吧狭只ㄋ棋\”的追求與“詩家”對“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成強(qiáng)烈對比（對照），突出強(qiáng)調(diào)二者不同的審美情趣。

③虛實(shí)結(jié)合（以虛寫實(shí)、以虛襯實(shí)）。一二句是實(shí)寫，描繪出美麗的初春之景；三四句是想象之景：春色秾艷至極；游人如云，喧嚷若市。三四句的虛寫突顯（反襯）出作者對早春清新之景的喜愛之情。

答出以上三種表現(xiàn)手法的一種即可。答出手法，得1分，結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析，得2分。其它手法（如借景說理、側(cè)面烘托等），言之成理，亦酌情給分。

（3）（2分）①感覺要力求敏銳，要努力發(fā)現(xiàn)新的東西。

②不要一味從眾，人云亦云，要有自己的獨(dú)到見解。

③許多有價值的高雅的事情，要趁早做，如讀書、立志、奮斗、奉獻(xiàn)、成才、孝敬?? ④要善于在別人不在意的地方發(fā)現(xiàn)生活中的美。

答出以上四點(diǎn)中的一點(diǎn)即可得2分。其他言之成理的角度，也可酌情給分

閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

畫鷹① 杜甫

素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫作殊。竦身思狡兔，側(cè)目似愁胡②。

絳鏇③光堪摘，軒楹④勢可呼。何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪。

【注】①這首題畫詩大概創(chuàng)作于開元末年（741年），是杜甫早期的作品。②愁胡：一種說法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副發(fā)愁的模樣。③絳（tāo）：絲繩，指系鷹的繩子。鏇（xuàn）：金屬轉(zhuǎn)軸，鷹繩另一端系的金屬環(huán)。④軒楹：懸掛畫鷹的堂前窗柱。

(1)．作為一首“題畫詩”，本詩既描繪了詩人眼中所見之鷹，又寫到了詩人心中所想之鷹，請結(jié)合具體詩句分析這種寫法的妙處。（5分）

答：

(2)．這首詩表現(xiàn)了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

答：

(1)．詩人這是運(yùn)用了虛實(shí)（實(shí)寫與想象）結(jié)合的手法。實(shí)寫如“竦身思狡兔，側(cè)目似愁胡”的描寫展現(xiàn)了畫中鷹威猛敏銳、氣勢不凡的特點(diǎn)；（2分）虛寫（想象）如“何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪”，通過想象雄鷹與凡鳥搏擊的激烈景象，展現(xiàn)了鷹傲視群鳥、英勇不屈的特點(diǎn)。（2分）這樣的寫法使鷹的形象更加生動、豐滿。（1分）

(2)．（1）通過畫鷹神采飛動、氣勢非凡、呼之欲出的描繪（分析1分），表現(xiàn)了詩人對畫家高超技法的贊美之情。（情感1分）；（2）通過畫鷹欲取獵物的描繪，展翅搏擊的想象（分析1分），表現(xiàn)了作者青年時代昂揚(yáng)奮發(fā)的心志（情感1分）；（3）“凡鳥”喻為誤國的庸人，通過畫鷹搏擊凡鳥，其毛血灑落原野的想象描寫（分析1分），表現(xiàn)出詩人鄙視平庸或憤世嫉俗的情感（情感1分）。

閱讀下面這首濤，完成(1)-(2)題。

同王微君湘中有懷

張謂

八月洞庭秋，瀟湘水北流。還家萬里夢，為客五更愁。不用開書帙，偏宜上酒樓。故人京洛滿，何日復(fù)同游？

(1)．詩歌表達(dá)了怎樣的思想感情？（5分）(2)．首聯(lián)寫景有什么作用？（6分）

(1)．濃郁的思鄉(xiāng)之情，（2分）思念京洛友人之情。（3分）

(2)．用洞庭秋色渲染凄涼氛圍，（2分）為全詩定下情感基調(diào)；（2分）用湘水北流反襯自己不能北上與友人團(tuán)聚。（2分）

閱讀下面這首清詩，完完成(1)-(2)題。

【雙調(diào)】水仙子 尋梅 喬吉

冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜①，樹頭樹底孤山②上。冷風(fēng)來何處香？忽相逢縞袂綃裳③。酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸，淡月昏黃。

注：①兩履霜：一雙鞋沾滿了白霜。②孤山：在杭州西湖，多梅花。宋代詩人林逋曾隱居于此賞梅養(yǎng)鶴。③縞袂：素絹的衣袖。綃裳：薄綢的下衣。(1)．“冷風(fēng)來何處香？忽相逢縞袂綃裳”，這兩句是怎樣描繪梅的形象的？（5分）

(2)．結(jié)合全曲，簡要分析作者情感的變化。（6分）

(1)．①從視覺和嗅覺等角度，描繪出梅花的潔白和芳香。②運(yùn)用了擬人比喻的修辭手法。將梅花擬人化，將其比作縞衣素裙的美女，圣潔而飄逸。（寫出三種手法各1分，形象特點(diǎn)：潔白、芳香、飄逸2分。設(shè)問，以景作答酌情給分）(2)．尋梅時的殷切：從冬至前到冬至后，從溪南到溪北，由樹上到樹下詩人在苦苦尋梅。遇梅時的喜悅：冷風(fēng)送來清香，梅花就在飄香的地方，像身著白絹衣袖和薄綢下裙的仙女，圣潔而飄逸。酒醒后的失落：從見梅乍喜的如醉入夢的境界中清醒過來，此時又傳來令人斷腸的笛聲，還有一片朦朧的昏黃月光。（每種情感2分）

閱讀下面這首明詩，完成(1)-(2)題。

獨(dú) 坐① 李 贄 有客開青眼，無人問落花。暖風(fēng)熏細(xì)草，涼月照晴沙。客久翻②疑夢，朋來不憶家。琴書猶未整，獨(dú)坐送晚霞。

【注】：①此詩是作者晚年之作。②翻：反而。

(1)．這首詩一、二句是如何表現(xiàn)詩人獨(dú)坐時的心境的？請簡要分析。（5分）

(2)．有人認(rèn)為，在詩人的精神世界中，既有“夕陽無限好，只是近黃昏”的哀嘆和感傷，又有“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的樂觀豪情。你是否同意？請結(jié)合詩句內(nèi)容加以概括分析。（6分）

(1)．答案：首二句用襯托（反襯）的手法表現(xiàn)出詩人獨(dú)坐時的心境。以“有客”襯“無人”，有客時興高采烈，眼神中閃爍出歡欣和喜悅；無人時愁悶無譴，只能與落花為伴，向飄零的落英傾灑心頭的孤苦。（手法1分；結(jié)合詩句分析，點(diǎn)出心境4分）

(2)．答案：同意。頸聯(lián)點(diǎn)出了獨(dú)坐的原因，客居他鄉(xiāng)久了，反而疑心自己在夢中，表面看，親朋好友來了，就不思念家鄉(xiāng)了，實(shí)則無時無刻不在思念家鄉(xiāng)，只是朋友來了，詩人才暫時中斷無窮無盡的哀嘆和感傷（答因“落花暮春”“客居”而感慨時光的流逝、風(fēng)燭殘年的境況、人生的凄楚也可；結(jié)合頷聯(lián)答出早晚一“暖”一“涼”卻隱含著人情冷暖，世態(tài)炎涼之意也可。）；尾聯(lián)展現(xiàn)了詩人以琴娛情，以書勵志的晚年客居生活。詩人剛讀過書，撫過琴被滿天絢麗的晚霞吸引來不及整理琴與書，獨(dú)坐觀賞晚霞，“送”字表現(xiàn)出詩人對紅透天邊的晚霞含有依依不舍之情，詩人對晚霞的喜愛，不正是對晚年客居生活充滿信心的自然流露嗎？詩人獨(dú)坐黃昏，表現(xiàn)出“烈士暮年，壯心不已”的樂觀豪情。

（觀點(diǎn)1分；概括出“思念家鄉(xiāng)等”及“對生活充滿信心”各2分；結(jié)合詩句分析1分；答不同意不給分）

閱讀下面這兩首唐詩，完成(1)-(2)題。

落第長安 常建

家園好在尚留秦，恥作明時失路人?？址旯世嵇L花笑，且向長安過一春。

雜 詩 無名氏

舊山雖在不關(guān)身，且向長安過暮春。一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人?(1)這兩首詩字句相似，音韻相近，而所抒之情卻不盡相同。請你結(jié)合具體內(nèi)容分析這兩首詩所抒感情的異同。(5分)(2)請賞析“一樹梨花一溪月”中“溪”字的表達(dá)效果。(6分)(1)這兩首詩都表現(xiàn)了主人公的旅思鄉(xiāng)愁，（1 分）但常詩的感情更傾向于落第之后羈留帝京的失落、羞愧與沮喪。這從“恥作?”“恐逢”兩句可以看出。（2 分）雜詩不涉具體情事，但表現(xiàn)的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁更苦澀難堪，更深更細(xì)更普遍更富于感染力，能在更大范圍內(nèi)引起共鳴。(2分)(2)“溪”字的表達(dá)效果有三，其一，以“溪”修飾“月”，將月色有形化，把不可攬結(jié)的月色寫得如捧手可掬，生動形象。其二，“溪”本是名詞，移用到這里作定語后仍保留其名詞的形象感，溪月相映，更見美感。其三，溪水是流動的，這又與“一樹梨花”的靜美相映襯，動靜結(jié)合，顯出景物生機(jī)。（每點(diǎn)2分）

閱讀下面這首清詩，完成(1)-(2)題。

湖上晚歸 蔣士銓

濕云鴉背重，野寺出新晴。敗葉存秋氣，寒鐘過雨聲。半檐群鳥入，深樹一燈明。獵獵西風(fēng)勁，湖心月乍生。

(1)、“寒鐘過雨聲”一句中“過”字很見工力，請分析。(5分)(2)、詩的尾聯(lián)營造了怎樣的意境?表達(dá)了詩人什么樣的感情?（6分)(1)、“過”，動詞，穿過(超過，蓋過)；(1分)這句寫遠(yuǎn)處野寺的鐘聲穿過秋雨而來，仿佛帶上了陣陣寒意。(1分)點(diǎn)明了鐘聲寒的原因，化無形為有形，(2分)生動形象，具體地傳達(dá)出了詩人所感受到的秋意。(1分)(意思對即可，共4分)(2)、尾聯(lián)寫歸來時的景象，詩人選取西風(fēng)、湖心月等意象，描繪了獵獵秋風(fēng)一掃陰雨，令人清爽；明月新生，月華與水光交相輝映。(2分)營造了皎潔幽靜(清爽開闊)的美妙境界(2分)表達(dá)了作者回家時的喜悅與興奮(或表達(dá)了詩人為壯美的景象而驚奇、贊美之情)。(2分)閱讀下面這首宋詞，完成(1)-(2)題。

南柯子·憶舊

仲殊 十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華。又是凄涼時候在天涯。

白露收殘月，清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家①？

【注】①家：句末語氣詞，加強(qiáng)語氣。

(1)．這首詞的上闋在寫景時用了哪些技巧？試結(jié)合詩句分析。（5分）(2)．這首詞抒發(fā)了作者哪些思想感情？請結(jié)合詩句簡要賞析。（6分）

(1)．①寫景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法?！笆锴嗌竭h(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，寫出了青山歷歷在目之景；“潮平路帶沙”是近景，寫出了潮水退去，沙跡殘留的路面之狀。（2分）②用了視聽（動靜）結(jié)合的手法。“十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙”是視覺描寫，“數(shù)聲啼鳥”是聽覺描寫。（1分）③“數(shù)聲啼鳥怨年華”運(yùn)用了擬人修辭手法，表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。（2分）

(2).①抒發(fā)了作者年華易逝，青春不再的憂傷之情?！皵?shù)聲啼鳥怨年華”一句可以看出這一點(diǎn)；②抒發(fā)了作者天涯飄泊的厭倦之情，“又是凄涼時候在天涯”一句可以看出；③“綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家”，寫詞人站在荷塘邊，想起從前路過此地，乘著酒意，觀賞荷花，引發(fā)叩問：“你還記得那年買酒喝的那個醉漢么？”抒發(fā)了作者對物是人非的復(fù)雜心情。（每點(diǎn)2分）

閱讀下面的詩歌，完成(1)-(2)題。

春晚書山家屋壁二首（其二）

貫休（唐）

水香塘黑蒲森森，鴛鴦鸂鶒①如家禽。前村后壟桑柘②深，東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

【注】①鸂鶒（xīchì）：一種像鴛鴦的水鳥。②柘（zhè）：一種樹。(1)．詩歌的前三句描繪了一幅怎樣的畫面？請結(jié)合詩句簡要分析。（5分）

答：

(2)．詩歌的頸聯(lián)和尾聯(lián)出現(xiàn)的人物形象各有怎樣的特點(diǎn)？請結(jié)合詩句具體分析。（6分）

答：

(1)．池塘里，蒲草森森，長得茂密繁盛，形成黑壓壓的一片，微風(fēng)吹過，帶來陣陣清香；（1分）一對對鴛鴦、鸂鶒，悠悠自在，嬉戲覓食，就如岸上的家禽一樣，一點(diǎn)也不怕人；（1分）到處都是一片翠色蔥蘢的桑樹和柘樹，長勢繁密幽深。（1分）描繪了一幅靜謐安恬的田園之景。（2分）(2)．蠶娘是一個勤勞的、因喜獲豐收而內(nèi)心喜悅的形象。一條碧波蕩漾、清澈見底的小溪，抱村而流，吹著笛子，聲音清脆悠揚(yáng)，一時興起，又和衣進(jìn)入溪水，沐浴在綠水碧波之中，可見其快樂、頑皮。（2分）山翁則是一個淳樸善良、殷勤好客的形象。他挽著我的手臂，笑容滿面，親切熱情地指著西坡那片地對我說，瓜和豆已經(jīng)熟了，再住上幾日就可嘗新了，表現(xiàn)其淳樸善良、殷勤好客。（2分）

（結(jié)合詩句1分，性格特點(diǎn)概括1分，如果有分析“我”的酌情給1分。）

【詩歌賞析】

前三句寫自然景色。池塘里，蒲草森森，長得茂密繁盛，形成黑壓壓的一片；微風(fēng)吹過，帶來陣陣清香；一對對鴛鴦、鸂鶒，悠悠自在，嬉戲覓食，就如岸上的家禽一樣，一點(diǎn)也不怕人；“前村后壟”猶言“到處”，到處都是一片翠色蔥蘢的桑樹和柘樹。這三句中雖無一字贊美之詞，然而田園的秀色，豐產(chǎn)的景象，靜穆的生活氣息已是觸目可見，具體可辨，值得留戀。且不說桑柘的經(jīng)濟(jì)價值，單說蒲，蒲嫩時可食，成熟后可織席制草具，大有利于人。再說鴛鴦鸂鶒尚且寧靜地生活著，何況乎人！這就又為第四句“東鄰西舍無相侵”作了鋪墊與烘托。而且植物的蓬勃生長，總離不開人的辛勤培植。詩句不言村民勤勞智慧，而頌揚(yáng)之意俱在言外。

在上述景色秀麗、物產(chǎn)豐盛、生活寧靜、村民勤勞的環(huán)境里，“東鄰西舍”自然相安無事，過著“無相侵”的睦鄰生活。沒有強(qiáng)凌弱、眾暴寡、爾虞我詐、互相爭奪等社會現(xiàn)象。很明顯，通過農(nóng)家寧靜生活的描寫，詩人作為佛門人士，也不免寄托了本人的理想和情趣，這自不待言。

詩的后四句，一口氣寫了包括作者在內(nèi)的四個人物，在同類唐詩中，這還是不多見的。這四句從生活在這一環(huán)境中人物內(nèi)心的恬靜，進(jìn)一步展示出山家的可愛。瞧，一條碧波蕩漾、清澈見底的小溪，抱村而流，蠶娘在淥溪邊漂洗著白花花的蠶繭。牧童哥吹著笛子，聲音清脆悠揚(yáng)；一時興起，又和衣進(jìn)入溪水，沐浴在綠水碧波之中。山翁挽著我的手臂，笑容滿面，親切熱情地指著西坡那片地對我說，瓜和豆已經(jīng)熟了，再住上幾日就可嘗新了。寥寥幾筆，把繭白、水碧、瓜香、豆熟以及笛聲悅耳的客觀景致，寫得逼真如畫；蠶娘、牧童、山翁的形象，勾勒得栩栩如生，宛然在目，呼之欲出。令人不難想見，蠶娘喜獲豐收，其內(nèi)心之甜美；牧童和衣而浴，其性格之頑皮；“山翁留我宿又宿”，其情誼之深厚。加上“笑指”等詞語的渲染，更把山翁的動作、情態(tài)、聲音、笑貌及其淳樸善良、殷勤好客的性格進(jìn)一步顯現(xiàn)出來；而詩人“我”，處在這樣的環(huán)境里，不待言，其流連忘返的心情可想而知。更妙的是，詩在末尾用一“熟”字狀“西坡瓜豆”，繪出一片豐收在望的景象，回應(yīng)上文滿塘黑壓壓的蒲與到處都是的桑柘，真叫人見了喜煞。全詩至此戛然而止，卻留下耐人回味的余地。

閱讀下面這首詩，完成(1)-(2)題。

卜 算 子 朱敦儒①

旅雁向南飛，風(fēng)雨群初失。饑渴辛勤兩翅垂，獨(dú)下寒?、诹ⅰｚt鷺苦難親，矰繳③憂相逼。云海茫茫無處歸，誰聽哀鳴急。

【注釋】①靖康元年（1126）十一月，金兵強(qiáng)渡黃河，進(jìn)逼洛陽，中原大地沉浸在血與火的深淵。作為主戰(zhàn)派的朱敦儒也加入南渡的隊(duì)伍，開始了顛沛流離的逃難生活。②汀（tīng）：水邊平地，小淵。③矰繳（zēngjiǎo）。系有絲繩、弋射飛鳥的短箭。

(1)．這首詩表現(xiàn)了旅雁的哪些特征？抒發(fā)了作者什么樣的情感。請簡要分析（6分）

(2)．本詞處處寫雁，實(shí)則處處寫人。透過旅雁的形象，你眼前呈現(xiàn)出的是一幅怎樣的南渡畫面?請加以描述。（5分）

(1)、旅雁特征：失群孤危、饑渴辛勞、孤宿寒汀、哀怨憂懼、無所依托、無力續(xù)飛。（2分）

這首詠物詞運(yùn)用象征（托物寓意/借物喻人）的手法，（1分）以南飛失群的孤雁來抒發(fā)詩人身世的浮沉，生活的動蕩不安，（1分）同時也象征了在靖康之變中廣大人民流離艱辛的景況。（2分）

(2)、大批民眾背井離鄉(xiāng)，顛沛南逃，路上風(fēng)雨交加。有的人不幸走散，饑寒交迫，前無親人可投，孤苦無依，后有追兵相逼，困頓不堪。（共5分?！澳隙扇硕唷?分，“天氣狀況”1分，“心理焦慮”1分，“走散后的情景”2分。意思對即可。）

閱讀下面一首宋詩，完成(1)-(2)題。

悲 秋

黃公度

萬里西風(fēng)入晚扉，高齋悵望獨(dú)移時。迢迢別浦帆雙去，漠漠平蕪天四垂。雨意欲晴山鳥樂，寒聲初到井梧知。丈夫感慨關(guān)時事，不學(xué)楚人兒女悲。(1)．請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。（5分）

(2)．后人評此詩“格調(diào)高致”，請結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要分析。（6分）

(1)．頷聯(lián)融情于景，詩句描寫了遠(yuǎn)處的別浦，遠(yuǎn)去的行舟，廣漠而靜謐的荒野，寥廓蒼茫的天空等蕭瑟落寞的景象，寄寓了詩人悵惘、孤獨(dú)的情感。(2)．古人寫悲秋多從自己的身世經(jīng)歷訴離別，寄愁思，多作“兒女悲”的個人感慨，而本詩卻借悲秋抒發(fā)憂國之思，表現(xiàn)了詩人不念個人得失的豪邁氣度和胸懷天下的偉大抱負(fù)。

閱讀下面這首唐詩，完成(1)-(2)題。

秋曉行南谷經(jīng)荒村①

柳宗元

杪秋霜露重，晨起行幽谷。黃葉覆溪橋，荒村唯古木。寒花疏寂歷，幽泉微②斷續(xù)。機(jī)心③久已忘，何事驚麋鹿？

【注】①這首詩是柳宗元被貶為永州司馬時所作。②微：指泉聲細(xì)微。③機(jī)心：機(jī)巧的心計?！肚f子·天地》：“有機(jī)械者必有機(jī)事，有機(jī)事者必有機(jī)心，機(jī)心存于胸中則純白不備?！?/p>

(1)．第二聯(lián)兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請結(jié)合詩句簡析。（5分）

(2)．這首詩在藝術(shù)手法上最大特點(diǎn)是什么？請簡要分析。（6分）

(1)．分別是“覆”和“唯”。（2分）這兩句充分表現(xiàn)出秋天一片清寂、荒蕪的景象：踏上小橋，到處是黃葉滿地；荒涼的山村，古樹參天。（1分）一個“覆”字，說明這里樹木之多，以致落葉能覆蓋溪橋；而一個“唯”字，更表明荒村之荒，除古木之外，余無所見。（2分）

(2)．這首詩在藝術(shù)手法上最大特點(diǎn)是借景抒情（寓情于景）。（2分）詩人借助深秋時節(jié)霜露、幽谷、黃葉、溪橋、荒村、古木、寒花、幽泉等景物的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了凄涼荒寂的氛圍，表達(dá)了落寞孤憤的情感。（4分）若答動靜結(jié)合（整個氛圍的 “靜”中，聽到細(xì)微的泉聲；結(jié)尾處一只受驚的麋鹿，忽然從身旁奔馳而去，都是靜中有動，以動襯靜）或用典手法（用典意在表達(dá)：我很久以來已不在意宦海升沉，仕途得失，超然物外，無機(jī)巧之心了，何以野鹿見了我還要驚恐呢？詩人故作曠達(dá)之語，其實(shí)卻正好反映了他久居窮荒而無可奈何的心情。）也可在4分下酌情給分。

閱讀下面這首宋詩，完成(1)-(2)題。

次韻平甫金山會宿寄親友

王安石

天末海門①橫北固，煙中沙岸似西興②。已無船舫猶聞笛，遠(yuǎn)有樓臺只見燈。山月入松金破碎，江風(fēng)吹水雪崩騰。飄然欲作乘桴③計，一到扶桑④恨未能。

【注】①海門：大海的門戶，古代鎮(zhèn)江北固山距海比今天要近二三百里。②西興：浙江杭州蕭山西興鎮(zhèn)，范蠡曾筑城于此，吳越曾在此鏖戰(zhàn)。③乘桴：乘小筏?？鬃佑小暗啦恍?，乘桴．游于?！?。④扶桑：古代神話中海外的大樹，據(jù)說太陽從這里出來；又傳說為東方海中的古國名，舊時指日本。

(1)．“飄然欲作乘桴計，一到扶桑恨未能”一聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？請簡要分析。（5分）

(2)．這首詩描寫景物時運(yùn)用了哪些手法？請簡要分析。（6分）

(1)．（5分）詩人看到眼前景物，油然而產(chǎn)生飄然出世之想：如果乘著木筏，順江而下，一直到東面日出處的扶桑該是多么愜意。這種心情可能是由眼前幽靜的境界引起的，也可能暗含有如孔子“道不行，乘桴游于?！钡母锌５还苣姆N情況卻“恨未能”，即東游的想法都不能實(shí)現(xiàn)。作為北宋著名的政治家、改革家，詩人具有積極用世精神，不會離開現(xiàn)實(shí)社會。詩人向親友表露的就是這種意志堅毅的政治家的胸懷。【評分標(biāo)準(zhǔn)】對詩句內(nèi)容理解正確2分，分析3分。意思對即可。

(2)．（6分）①遠(yuǎn)近結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合。首聯(lián)海門為遠(yuǎn)，沙岸為近；北固是實(shí)，西興是虛。②視聽結(jié)合。頷聯(lián)前句寫悠揚(yáng)的笛聲，是寫聽覺；后句寫閃爍的燈光，是寫視覺。有聲有色，生動地描繪出江上清麗的夜景。③巧用比喻，動靜結(jié)合。頸聯(lián)“金破碎”寫出松林間斑駁的月光，“雪崩騰”則寫江間白浪騰涌，一動一靜，生動形象。④以時間為序。前三聯(lián)依次寫了黃昏、初夜、夜深的不同景象，層次分明。【評分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。閱讀下面這首唐詩，完成(1)-(2)題。

過融上人蘭若①

綦毋潛

山頭禪室掛僧衣，窗外無人溪鳥飛。黃昏半在下山路，卻聽鐘聲連翠微。

【注】①融，詩人所要尋訪的和尚的名字；上人，對和尚的尊稱；蘭若，梵語“阿蘭若”的簡稱，指和尚的住所。

(1)．從詩的前兩句來看，詩人所拜訪的僧人是一個什么樣的形象？請簡要分析。（5分）

(2)．末句中的“鐘聲連翠微”五個字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？請簡要賞析。（6分

(1)．詩人所拜訪的是一個避世清修、灑脫散逸的高僧形象。（2分）禪室建于山頭，遠(yuǎn)離塵世，禪室無人，窗外溪流鳥飛，僧人不知何處而去；靜謐幽雅的環(huán)境烘托出僧人的情趣高雅；“掛僧衣”的細(xì)節(jié)體現(xiàn)了僧人的悠閑灑脫。（3分）

(2)．①以景作結(jié)，讀來蘊(yùn)藉含蓄，耐人尋味。（2分）②從色彩和聲音（視覺和聽覺）的角度寫景。描繪了暮色蒼蒼中翠色千重的山林美景；而蕩漾山林、經(jīng)久不息的鐘聲，又給這幽深秀麗的山林增添了靜謐的氣氛。（2分）（從“以響襯靜”角度作答亦可）③講究煉字?！斑B”字把聽覺形象“鐘聲”與視覺形象“翠微”彼此溝通起來，傳達(dá)出詩人流連忘返、迷戀山林的獨(dú)特而又自然的感受。（2分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面題目。

春 生 白居易

春生何處暗周游？海角天涯遍始休。先遣和風(fēng)報消息，續(xù)教啼鳥說來由。展張草色長河畔，點(diǎn)綴花房小樹頭。若到故園應(yīng)覓我，為傳淪落在江州。

（1）詩中描寫了哪些意象來表現(xiàn)“春生”？總體來看，這些意象描寫對全詩有何作用？（4分）（2）尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的感情？試鑒賞其抒情的技巧。（4分）

（1）和風(fēng)、啼鳥、河畔草、樹頭花。以樂景寫哀情（反襯）。

（2）貶謫江州的傷感消沉，以擬人手法虛寫（想象）春天到了作者家鄉(xiāng)，到處找我不見，而我只有托春天向家人傳達(dá)淪落江州的行蹤，愁苦心情的抒發(fā)，既生動形象，有含蓄蘊(yùn)藉。

閱讀下面這首宋詩，完成(1)-(2)題。

姑蘇懷古 姜夔

夜暗歸云繞柁牙①，江涵星影鷺眠沙。行人悵望蘇臺②柳，曾與吳王掃落花。[注]①柁牙：船的桅桿?！拌蕖蓖ā岸妗薄?/p>

②蘇臺：即姑蘇臺，春秋時吳王夫差所筑之宮殿，奢侈豪華，以供吳王淫樂。

（1）．前兩句描繪了一個怎樣的意境?運(yùn)用了哪些寫景手法?請簡要分析。(6分)（2）．你怎樣理解今之柳曾掃古落花?作者的寫作意圖是什么?(5分)（1）.①詩人以云彩、柁牙、星影、白鷺等意象,刻畫了一個江水澄澈、星光明燦、歸云飛動、鷺眠于沙的寧謐恬淡的意境。(2分)②遠(yuǎn)景近景相結(jié)合。前句寫的是遠(yuǎn)景,后句寫的是近景,兩相結(jié)合,使畫面極富層次之美,有立體感。(2分)③動靜結(jié)合。前句寫的是動景，以歸云繞柁牙寫舟之動,動感十足；后句寫靜景，白鷺眠沙灘安閑靜謐，突出江之靜。(2分)（意思對即可，共6分）

（如有其他答案，如描繪景物色彩等，分析合理，可以酌情給分。意思對即可，共6分）

（2）.①由今天道旁柳條，想到昔日吳宮落花。以今日柳掃古落花，雖然無理，但卻有情；柳被擬人化了，帶上了作者的情感，被賦予歷史見證人的身份。（2分）②作者這樣寫，把古今綰合在一起，表達(dá)盛衰無常之感。(2分)③有借古諷今之意,以吳王耽于淫樂而亡國的歷史教訓(xùn),諷諫當(dāng)代統(tǒng)治者不要重蹈歷史覆轍。(1分)（共5分，意思對即可）

閱讀下面這首唐詩，完成(1)-(2)題。

灞上①秋居

馬戴

灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。

落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人?？請@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身？

【注】 ①灞上：地名，位于長安東，為作者來京城后的寄居之所。(1)．這首詩中哪兩個字最能抒發(fā)詩人的情感？請結(jié)合詩句加以分析。（6分）

(2)．你認(rèn)為這首詩的頸聯(lián)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？（5分）

(1)．（6分）“獨(dú)”與“久”最能抒發(fā)詩人孤苦無依的情感。（2分。）面對急飛的雁群，詩人觸景生情，引發(fā)了鄉(xiāng)思之情；在他鄉(xiāng)落葉時節(jié)，孤獨(dú)人獨(dú)對寒燈，“獨(dú)”字寫盡了他鄉(xiāng)的孤獨(dú)。（2分）尾聯(lián)直接說出心中的感慨：寄居已久，卻不知何時才能找到機(jī)會？道出了懷才不遇的苦楚和希望的渺茫。（2分）（“獨(dú)”若答成“孤”“寒”“空”也可酌情給分。）

(2)．（5分）①寓情于景，情景交融。(1分)空園孤壁，靜寂凄清，抒寫了作者長期客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄苦。(1分)②襯托。(1分)滴露之聲，從反面襯托夜闌人靜；（1分）以夜闌人靜、“野僧”為鄰，從正面襯托飄零孤單之情。（1分）（意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。不按要點(diǎn)回答，所答內(nèi)符合要點(diǎn)意思亦可給分。）

閱讀下面這首宋詞，完成(1)-(2)題。

卜算子 海棠為風(fēng)雨所損

劉克莊

片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。

【注】劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國大業(yè)，卻屢遭當(dāng)權(quán)者的排擠、壓制和迫害。

(1)．海棠的“百種千般巧”在上闋中是如何體現(xiàn)的？請作簡要分析。（5分）

答：

(2)．下闋通過“朝與暮”“繁與少”的對比，強(qiáng)調(diào)了什么？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（6分）

答：(1)．“巧”在形色：花瓣兒薄如蝶翅，輕盈有致（2分）；花朵固小，卻猩紅如染，鮮艷嬌美（2分）；“片片”狀花瓣之薄，“點(diǎn)點(diǎn)”言花朵之密（1分）。

(2)．下片將早晨的“朝與暮”和“繁與少”對比，強(qiáng)調(diào)海棠變化之大、受損之重，流露出詞人對風(fēng)雨無情吹打鮮花的惋惜與不滿（3分），暗喻作者才不見用，遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。（3分）

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

對 雪 杜甫

戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空①。

［注］①原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中劃字。

（1）此詩為《春望》同一時期的作品，從全詩看，說說本詩的主旨。（4分）

（2）讀第二、三兩聯(lián)，任選一聯(lián)，分析作者通過怎樣的藝術(shù)手法，表達(dá)了什么樣的感情?（4分）

（1）這首詩表現(xiàn)了作者對國家和親人命運(yùn)的深切關(guān)懷（深沉的憂思）（憂國憂民）而又無能為力的苦悶心情。（4分）

（2）第二聯(lián)通過對天氣、景物的描寫借景抒情（融情于景）表現(xiàn)了時局的混亂和危機(jī)，表達(dá)了自己對國家前途的憂慮。

第三聯(lián)采用借代的修辭手法（“樽無綠”“綠”指酒）和以虛寫實(shí)的方法，以幻作真（“爐存火似紅”），寫出生活的艱辛和作者內(nèi)心的苦悶。（4分）

閱讀下面這首宋詞，完成(1)-(2)題。

秋雨夜眠 白居易

涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中?；宜逌禺J火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。

【注】這首詩大約是白居易任河南尹時所作。這時詩人體衰多病，官務(wù)清閑，親密的詩友元稹也已經(jīng)謝世。（1）．簡要說說“曉晴寒未起”中的“寒”在表情達(dá)意方面的作用。（5分）

（2）．“安閑”是全詩的“詩眼”，試聯(lián)系全詩談?wù)勛髡呤窃鯓芋w現(xiàn)老翁“安閑”這一特點(diǎn)的。（6分）

（1）． “寒”字寫出了風(fēng)雨過后，深秋氣候的寒冷（1分），交代了老翁“未起”的原因（1分），同時也寫出了作者對冷酷現(xiàn)實(shí)的失望（1分），反映了詩人暮年政治上心灰意懶和生活上孤寂閑散的狀況（2分）。

（2）．頷聯(lián)：窗外秋雨淅瀝，屋內(nèi)老翁“睡美”，正說明他心無所慮，具有閑適的情懷。

頸聯(lián)：夜已過去，按理說老翁應(yīng)該起床了，但卻還要“香添暖被籠”，打算繼續(xù)躺著，生動地描繪出體衰閑散的老翁的形象。

尾聯(lián)：老翁曉晴時仍未起，而是悠然看滿階紅霜葉，突出了老翁心境的淡泊。（每聯(lián)分析2分，意思對即可）

第五篇：高考古詩鑒賞必備基礎(chǔ)訓(xùn)練

古詩詞閱讀教學(xué)的四個環(huán)節(jié)

摘要：古詩詞自身的特點(diǎn)是語言精煉和諧、感情深沉豐富。很多學(xué)生在面對古詩詞閱讀題時難以下手，只停留在詩歌表層意象層面的感知上，難以去進(jìn)一步挖掘詩歌深層的含義，從而無法捕捉到作者在詩歌中表現(xiàn)出來的思想感情。針對這一問題，本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為閱讀古詩詞，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住四個環(huán)節(jié)，即知人論世、誦讀感悟、品評賞析、探究體驗(yàn)。讓學(xué)生掌握閱讀的方法技巧，通過反復(fù)朗誦，深入體會，來感受詩歌的藝術(shù)形象，領(lǐng)悟詩歌的思想感情。

關(guān)鍵詞：知人論世、誦讀感悟、品評賞析、探究體驗(yàn)。

一、知人論世

“知人論世”最早是孟子提出來的，他認(rèn)為要理解作品，一定要對作者和作者所處的時代有所了解，這才能與古人為友，才能體會出詩人表達(dá)的思想感情。對此，后世歷代詩文論

者多為推崇。

“知人”就是要了解作者其人以及作者與作品的關(guān)系。詩人的生平、經(jīng)歷、境遇等都會在詩歌中有所體現(xiàn)，并形成詩人獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和個性，決定著詩歌的特殊主題。如陶淵明的脫俗與田園情結(jié)，李白的大氣豪放，王維的生活情趣，李清照的閑適與愁苦。

“論世”就是要了解作者所處的時代環(huán)境。詩人自身的經(jīng)歷與境遇離不開社會政治背景，了解他在什么情況下針對什么東西寫作，也就是把詩作與寫作的時代背景聯(lián)系起來考察。詩歌作為典型的文學(xué)樣式，其思想內(nèi)容不可能不打上時代的烙印。比如，南北朝時代，北朝戰(zhàn)亂頻繁，加之北方少數(shù)民族性格粗獷剽悍，在詩歌中往往表現(xiàn)出尚武精神；南朝社會相對比較安定，故南朝詩多寫男女相思。唐代社會安定，經(jīng)濟(jì)、文化高度繁榮，詩歌題材自然也就豐富多彩，有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，等等，達(dá)到了我國古代詩歌創(chuàng)作的巔峰。鑒賞古典詩歌，一般要聯(lián)系其寫作背景，才能從深層次準(zhǔn)確地而不是牽強(qiáng)

附會地把握主題。

二、誦讀感悟

“三分詩，七分讀?！薄笆熳x唐詩三百首，不會寫詩也會吟?！薄皶x百遍，其義自見”，可見，誦讀對閱讀古詩能起到“起死回生”的作用。要使自己對作品有深刻的理解，進(jìn)入詩

情畫意的境界，必須加強(qiáng)朗讀。

古典詩詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，具有很高的審美價值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，特別適合誦讀。誦讀古詩詞，對于深刻地理解作品，進(jìn)入詩情畫意的境界，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)，都顯得至關(guān)重要。比如《蜀道難》中感情色彩濃厚的自然景觀，空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，作者大膽奇特的想象，只有通過反復(fù)誦讀，才能慢慢感悟。《登高》中登高遠(yuǎn)眺的壯闊圖景，鏗鏘和諧的聲韻之美，感時傷懷、憂國憂民的思想感情，品讀咀嚼，掩卷深思，嘆惋無窮。誦讀又可以分為：

一是熟讀成誦。多讀，朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，也可“不求甚解”地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。多讀，反復(fù)地讀，要讀出詩的節(jié)奏和重音。通過多讀，在理解詩意的基礎(chǔ)上熟讀成誦，逐步積累，養(yǎng)成整體感悟的能力。

二是聯(lián)系擴(kuò)充。即將所學(xué)的某一首古詩詞，與題材內(nèi)容、表現(xiàn)手法相近的其他古詩詞聯(lián)系起來誦讀，以形成一個知識組塊。如學(xué)習(xí)賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”可同時誦讀其他有關(guān)“詠柳”的名詩，比如，“楊柳岸曉風(fēng)殘月”（柳永《雨霖鈴》）、“笛中聞?wù)哿?，春色未曾看”（李白《塞下曲》）、“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”（王之煥《涼州詞》）、“昔我往矣，楊柳依依”（《詩經(jīng)?采薇》）。把這幾首同一題材的詩歌聯(lián)系起來，既可擴(kuò)大知識面，又可在對比誦讀中提升感悟能力。

三是想象入境。即將誦讀過程作為欣賞佳作的過程，邊讀邊想象畫面，把自己融入詩詞的意境之中。比如《錦瑟》一詩中，首聯(lián)迷離朦朧的意境，頷聯(lián)凄婉悲怨的情感，頸聯(lián)清新明麗的畫面，尾聯(lián)的豐富內(nèi)蘊(yùn)，缺少了想象的參與，是很難感悟得全面而深刻的。

三、品評賞析

古典詩歌語言凝煉、語意含蓄。語言表達(dá)上有許多特點(diǎn)，諸如受字?jǐn)?shù)的限制，用字要省略；由于韻腳的約束，不得不運(yùn)用倒裝；要用短小的篇幅容納豐富的內(nèi)容，所以常采用多種修辭手法；遣詞造句要合轍押韻等，只有從這些細(xì)部入手，反復(fù)品評，仔細(xì)賞析，才能進(jìn)而分析作品的結(jié)構(gòu)層次，作品的形象，語言和表達(dá)技巧，最終對作品的思想內(nèi)容作出準(zhǔn)確的評

價。

在古詩中常用的修辭手法主要有：

1、比喻。古典詩歌中運(yùn)用比喻，寫景狀物時能突出生動的形象，強(qiáng)化特定意境的渲染；議論抒情時能以生動形象強(qiáng)化表情達(dá)意，從而深化詩歌的主題。如：“誰言寸草心，報得三春暉”（孟郊《游子吟》，“寸草心”“三春暉”分別比喻“游子”“母親的恩澤”。）再如：“為我一揮手，如聽萬壑松”（李白《聽蜀僧濬彈琴》，“萬壑松”比喻音樂震撼人心的效果。

2、借代。借代是古典詩歌中運(yùn)用很廣泛的一種修辭手法。如“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！保ɡ畎住锻扉T山》）中的“帆”本是船的一部分，但其借指“船”；“岸芷汀蘭，錦鱗游泳。”（范仲淹《岳陽樓記》）中的“鱗”同樣也是采用部分代替整體的借代手法，借指“魚”。

3、托物起興，意味雋永。如巧用雙關(guān)、象征等手法來寫，更為別致。如王維《相思》，“紅豆生南國”，首句托“紅豆”起興，暗喻后文相思情，用語清純又極富形象性。“春來發(fā)幾枝”，寄語設(shè)問，饒有情趣，讀來倍倍覺親切?！霸妇嗖蓴X”，仍言在此而意在彼，實(shí)際上是暗示友人珍重友誼，用語誠懇動人?！按宋镒钕嗨肌?，此句既切“相思子”之名，又合相思之情，妙用雙關(guān)，加上這“最”字更顯含蓄深婉。全詩選擇象征赤誠友愛的紅豆來寄托情思，語淺情深，意味深長。

4、色彩烘托法。色彩烘托指的是詩人在作品中把多種色彩并列在一起，相互映襯，使人感到鮮明、振奮、活躍,從而加強(qiáng)意境中的效果。如白居易的《憶江南》中“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，春天百花盛開，已極紅艷，紅日普照，更紅得耀眼，春江水綠，紅艷艷的陽光灑滿江岸，更顯綠波粼粼。這里，同色烘染提高一色彩的明亮度，異色相映加強(qiáng)了色彩的鮮明性，造成一種紅者更紅、綠者更綠的效果，正因如此，作者怎能不憶江南呢？杜甫也是著色的高手，“江碧鳥逾白，山青花欲燃”“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”都艷麗如畫。

另外還有對比（“朱門酒肉臭，路有凍死骨”）；襯托（辛棄疾的人生際遇使他在《破陣子》里抒發(fā)英雄末路之感慨，以夢中的理想“了卻君王天下事，贏得生前身后名”反襯現(xiàn)實(shí)的“可憐白發(fā)生”，以壯寫悲，更顯其悲。）；互文（“秦時明月漢時關(guān)”（《出塞》）其中“秦”與“漢”互補(bǔ)見義。即明月仍是秦漢時的明月，山關(guān)仍是秦漢時的山關(guān)，以此來映襯物是人非，并非明月屬秦關(guān)屬漢。）；倒裝（如王維《山居秋暝》“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”，其正確順序應(yīng)為“竹喧浣女歸，蓮動漁舟下”）等等。

四、探究體驗(yàn)

通過前面三步，我們已經(jīng)了解了詩歌的作者與寫作背景，整體感知并了解了詩歌的語言特點(diǎn)。這一步，我們的關(guān)鍵就是要在前三步的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步去挖掘、領(lǐng)悟出古詩的思想感

情。

從古詩的內(nèi)容上，我們可以把古詩分成三類：寫景抒情類；敘事抒情類；狀物、托物言志類。下面各舉一例來談?wù)勅绾芜M(jìn)一步去挖掘、領(lǐng)悟出古詩的思想感情。

1．寫景抒情類

如杜甫《春望》中的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，這兩句就染有作者自己的感情色彩，花容與鳥鳴本是賞心悅目的，但讓處于戰(zhàn)亂中的作者看來，卻成了“花濺淚”、“鳥驚心”。

2．?dāng)⑹率闱轭?/p>

陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》：“ 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)和雨，鐵馬冰河入夢來。” 這是一首抒情詩。詩人采用逐層深入的寫法。第一句的“僵臥孤村”和“不自哀”互為轉(zhuǎn)折關(guān)系。即：雖然“僵臥孤村”，但是并“不自哀”。要是別人處在作者年邁孤獨(dú)、身體衰弱的境地，肯定會悲觀消沉，但是陸游他不。第二句是第一句的遞進(jìn)。即：不僅“不自哀”，而且還要思念“戍輪臺“，足見詩人“窮且益堅”的雄心壯志。后兩句承接前兩句的意思，但在語意上更加深入一層。由于詩人思念甚切，直至深夜還不能成眠，因而能聽到屋外的風(fēng)雨聲，疑為千軍萬馬在奔騰，這樣促使他在睡夢里也跨著戰(zhàn)馬，奔向冰天雪地的北方前線，和敵人展開了英勇的博斗。這種日有所思、夜有所夢的寫法，完全符合生活邏輯，也深刻而形象地反映出詩人急切思念殺敵報國的心情。

3．狀物、托物言志類

如王安石 的《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。” 這是一首詠物詩。詩人表面上詠物，實(shí)際上言志。王安石具有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。宋神宗時，任為宰相，積極推行新法，但遭到以司馬光為首的守舊派的反對，使自己處于孤立無援的境地。后來，被迫離職回到江寧，但仍不屈服于腐朽的壓迫。這首詩是他借詠梅花來表達(dá)自己的思想和品格的。

“工欲善其事，必先利其器”。由此看來，只要我們教給學(xué)生閱讀古詩詞的方法，指導(dǎo)學(xué)生走好這四步，那么學(xué)生就不會再為古詩詞閱讀而頭痛，而能夠通過反復(fù)朗誦，深入體會，來理解出古詩的主要內(nèi)容，感受出古詩詞的藝術(shù)形象，領(lǐng)悟出古詩詞的思想感情。

《歲暮歸南山》詩歌鑒賞

歲暮歸南山

孟浩然

北闕休上書，南山歸敝廬。

不才明主棄，多病故人疏。

白發(fā)催年老，青陽逼歲除。

永懷愁不寐，松月夜窗虛。

約在開元十六年（728），四十歲的孟浩然來長安應(yīng)進(jìn)士舉落第了，心情很苦悶，他曾“為文三十載，閉門江漢陰”，學(xué)得滿腹文章，又得到王維、張九齡為之延譽(yù)，已經(jīng)頗有詩名。這次應(yīng)試失利，使他大為懊喪，他想直接向皇帝上書，又很猶豫。這首詩是在這樣心緒極端復(fù)雜的情況下寫出來的。他有一肚子的牢騷而又不好發(fā)作，因而以自怨自艾的形式抒發(fā)仕途失意的幽思。表面上是一連串的自責(zé)自怪，骨子里卻是層出不盡的怨天尤人；說的是自己一無可取之言，怨的是才不為世用之情。

字面上說“北闕休上書”，實(shí)際上表達(dá)的正是“魏闕心常在，金門詔不忘”的情意。只不過這時他才發(fā)覺以前的想法太天真了；原以為有了馬周“直犯龍顏請恩澤”的先例，唐天子便會代代如此；現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)實(shí)是這樣令人失望。因而一腔幽憤，從這“北闕休上書”的自艾之言中傾出。明乎此，“南山歸敝廬”本非所愿，不得已也。諸般矛盾心緒，一語道出，讀來自有余味。

三四句具體回述失意的緣由?！安徊琶髦鳁墶?，感情十分復(fù)雜，有反語的性質(zhì)而又不盡是反語。詩人自幼抱負(fù)非凡，“執(zhí)鞭慕夫子，捧檄懷毛公，感激遂彈冠，安能守固窮！”他也自贊“詞賦亦頗工”。其志如此，其才如此，何謂“不才”！因此，說“不才”既是謙詞，又兼含了有才不被人識、良驥未遇伯樂的感慨。而這個不識“才”的不是別人，正是“明主”。可見，“明”也是“不明”的微詞，帶有埋怨意味的。此外，“明主”這一諛詞，也確實(shí)含有諛美的用意，反映他求仕之心尚未滅絕，還希望皇上見用。這一句，寫得有怨悱，有自憐，有哀傷，也有懇請，感情相當(dāng)復(fù)雜。而“多病故人疏”比上句更為委婉深致，一波三折；本是怨“故人”不予引薦或引薦不力，而詩人卻說是因?yàn)樽约骸岸嗖　倍柽h(yuǎn)了故人，這是一層；古代，“窮”、“病”相通，借“多病”說“途窮”，自見對世態(tài)炎涼之怨，這又是一層；說因“故人疏”而不能使明主明察自己，這又是一層。這三層含義，最后一層才是主旨。

求仕情切，宦途渺茫，鬢發(fā)已白，功名未就，詩人怎能不憂慮焦急！五六句就是這種心境的寫照。白發(fā)、青陽（春日），本是無情物，綴以“催”“逼”二字，恰切地表現(xiàn)詩人不愿以白衣終老此生而又無可奈何的復(fù)雜感情。

也正是由于詩人陷入了不可排解的苦悶之中，才使他“永懷愁不寐”，寫出了思緒縈繞，焦慮難堪之情態(tài)?！八稍乱勾疤摗?，更是匠心獨(dú)運(yùn)，它把前面的意思放開，卻正襯出了怨憤的難解?？此茖懢?，實(shí)是抒情：一則補(bǔ)充了上句中的“不寐”，再則情景渾一，余味無窮，那迷蒙空寂的夜景，與內(nèi)心落寞惆悵的心緒是何等相似！“虛”字更是語涉雙關(guān)，把院落的空虛，靜夜的空虛，仕途的空虛，心緒的空虛，包容無余。

這首詩看似語言顯豁，實(shí)則含蘊(yùn)豐富。層層輾轉(zhuǎn)表達(dá)，句句語涉數(shù)意，構(gòu)成悠遠(yuǎn)深厚的藝術(shù)風(fēng)格。

相傳，孟浩然曾被王維邀至內(nèi)署，恰遇玄宗到來，玄宗索詩，孟浩然就讀了這首《歲暮歸南山》，玄宗聽后生氣地說：“卿不求仕，而朕未棄卿，奈何誣我？”（《唐摭言》卷十一）可見此詩盡管寫得含蘊(yùn)婉曲，玄宗還是聽出了弦外之音，結(jié)果，孟浩然被放還了。封建社會抑制人才的現(xiàn)象，于此可見一斑。

《舟中曉望》詩歌鑒賞

舟中曉望

孟浩然

掛席東南望，青山水國遙。

舳艫爭利涉，來往接風(fēng)潮。

問我今何適？ 天臺訪石橋。

坐看霞色曉，疑是赤城標(biāo)。

孟浩然詩多寫自己的日常生活，常常“遇景入詠，不鉤奇抉異”（皮日休），故詩味的淡泊往往叫人可意會而不可言傳。這首《舟中曉望》，就記靈著他約在開元十五年自越州水程往游天臺山的旅況。實(shí)地登覽在大多數(shù)人看來要有奇趣得多，而他更樂于表現(xiàn)名山在可望而不可即時的旅途況味。

船在拂曉時揚(yáng)帆出發(fā)，一天的旅途生活又開始了?！皰煜瘱|南望”，開篇就揭出“望”字，是何等情切。詩人大約又一次領(lǐng)略了“時時引領(lǐng)望天末，何處青山是越中”的心情。“望”字是一篇的精神所在。此刻詩人似乎望見了什么，又似乎什么也沒望見，因?yàn)樗躺羞h(yuǎn)，況且天剛破曉。這一切意味都包含在“青山──水國──遙”這五個平常的字構(gòu)成的詩句中。

既然如此，只好暫時忍耐些，抓緊趕路吧。第二聯(lián)寫水程，承前聯(lián)“水國遙”來。“利涉”一詞出《易·需卦》“利涉大川”──意思是卦象顯吉，宜于遠(yuǎn)航。那就高興地趁好日子兼程前進(jìn)吧。舳艫，一種方長船。“爭利涉”以一個“爭”字表現(xiàn)出心情迫切、興致勃勃，而“來往接風(fēng)潮”則以一個“接”字表現(xiàn)出一個常與波濤為伍的旅人的安定與愉悅感，跟上句相連，便有乘風(fēng)破浪之勢。

讀者到此自然而然想要知道他“何往”了，第三聯(lián)于是轉(zhuǎn)出一問一答來。這其實(shí)是詩人自問自答：“問我今何適？天臺訪石橋?！边@里遙應(yīng)篇首“東南望”，點(diǎn)出天臺山，于是首聯(lián)何所望，次聯(lián)何所往，都得到解答。天臺山是東南名山，石橋尤為勝跡。據(jù)《太平寰宇記》引《啟蒙注》：“天臺山去天不遠(yuǎn)，路經(jīng)油溪水，深險清冷。前有石橋，路徑不盈尺，長數(shù)十丈，下臨絕澗，惟忘身然后能濟(jì)。濟(jì)者梯巖壁，援葛蘿之莖，度得平路，見天臺山蔚然綺秀，列雙嶺于青霄。上有瓊樓、玉闕、天堂、碧林、醴泉，仙物畢具也?！边@一聯(lián)初讀似口頭常語，無多少詩味。然而只要聯(lián)想到這些關(guān)于名山勝跡的奇妙傳說，你就會體味到“天臺訪石橋”一句話中微帶興奮與夸耀的口吻，感到作者的陶醉和神往。而詩的意味就在那無字處，在詩人出語時那神情風(fēng)采之中。

正因?yàn)樵娙耸沁@樣陶然神往，眼前出現(xiàn)的一片霞光便引起他一個動人的猜想：“坐看霞色曉，疑是赤城標(biāo)?！背加臣t的天際，是那樣璀燦美麗，那大約就是赤城山的尖頂所在吧！“赤城”山在天臺縣北，屬于天臺山的一部分，山中石色皆赤，狀如云霞。因此在詩人的想象中，映紅天際的不是朝霞，而當(dāng)是山石發(fā)出的異彩。這想象雖絢麗，然而語言省凈，表現(xiàn)樸質(zhì)，沒有用一個精美的字面，體現(xiàn)了孟詩“當(dāng)巧不巧”的特點(diǎn)。尾聯(lián)雖承“天臺”而來，卻又緊緊關(guān)合篇首?！白础闭諔?yīng)“望”字，但表情有細(xì)微的差異。一般說，“望”比較著意，而且不一定能“見”，有張望尋求的意味。而“看”則比較隨意，與“見”字常常相聯(lián)，“坐看霞色曉”，是一種怡然欣賞的態(tài)度。可這里看的并不是“赤城”，只是詩人那么猜想罷了。如果說首句由“望”引起的懸念到此已了結(jié)，那么“疑”字顯然又引起新的懸念，使篇中無余字而篇外有余韻，寫出了旅途中對名山向往的心情，十分傳神。

此詩似乎信筆寫來，卻首尾銜接，承轉(zhuǎn)分明，篇法圓緊；它形象質(zhì)樸，卻又真彩內(nèi)映；它沒有警句煉字，卻有興味貫串全篇。從聲律角度看，此詩是五言律詩（平仄全合），然而通體散行，中兩聯(lián)不作駢偶。這當(dāng)然與近體詩剛剛完成，去古未遠(yuǎn)，聲律尚寬有關(guān)；同時未嘗不出于內(nèi)容的要求。這樣，它既有音樂美，又灑脫自然?！白允橇坦牛右月暵桑阌X神韻超然。”（胡應(yīng)麟《詩藪》）

《過故人莊》詩歌鑒賞

過故人莊

孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。

沈德潛稱孟浩然的詩“語淡而味終不薄”（《唐詩別裁》）。也就是說，讀孟詩，應(yīng)該透過它淡淡的外表，去體會內(nèi)在的韻味?！哆^故人莊》在孟詩中雖不算是最淡的，但它用省凈的語言，平平地敘述，幾乎沒有一個夸張的句子，沒有一個使人興奮的詞語，也已經(jīng)可算是“淡到看不見詩”（聞一多《孟浩然》）的程度了。它的詩味究竟表現(xiàn)在哪里呢？

“故人具雞黍，邀我至田家?！边@一開頭似乎就象是日記本上的一則記事。故人“邀”而我“至”，文字上毫無渲染，招之即來，簡單而隨便。這正是不用客套的至交之間所可能有的形式。而以“雞黍”相邀，既顯出田家特有風(fēng)味，又見待客之簡樸。正是這種不講虛禮和排場的招待，朋友的心扉才往往更能為對方敞開。這個開頭，不甚著力，平靜而自然，但對于將要展開的生活內(nèi)容來說，卻是極好的導(dǎo)入，顯示了氣氛特征，又有待下文進(jìn)一步豐富、發(fā)展。

“綠樹村邊合，青山郭外斜?！弊哌M(jìn)村里，顧盼之間竟是這樣一種清新愉悅的感受。這兩句上句漫收近境，綠樹環(huán)抱，顯得自成一統(tǒng)，別有天地；下句輕宕筆鋒，郭外的青山依依相伴，則又讓村莊不顯得孤獨(dú)，并展示了一片開闊的遠(yuǎn)景。這個村莊座落平疇而又遙接青山，使人感到清淡幽靜而絕不冷奧孤僻。正是由于“故人莊”出現(xiàn)在這樣的自然和社會環(huán)境中，所以賓主臨窗舉杯，“開軒面場圃，把酒話桑麻”，才更顯得暢快。這里“開軒”二字也似乎是很不經(jīng)意地寫入詩的，但上面兩句寫的是村莊的外景，此處敘述人在屋里飲酒交談，軒窗一開，就讓外景映入了戶內(nèi)，更給人以心曠神怡之感。對于這兩句，人們比較注意“話桑麻”，認(rèn)為是“相見無雜言”（陶淵明《歸田園居》），忘情在農(nóng)事上了，誠然不錯。但有了軒窗前的一片打谷場和菜圃，在綠陰環(huán)抱之中，又給人以寬敞、舒展的感覺。話桑麻，就更讓你感到是田園。于是，我們不僅能領(lǐng)略到更強(qiáng)烈的農(nóng)村風(fēng)味、勞動生產(chǎn)的氣息，甚至仿佛可以嗅到場圃上的泥土味，看到莊稼的成長和收獲，乃至地區(qū)和季節(jié)的特征。有這兩句和前兩句的結(jié)合，綠樹、青山、村舍、場圃、桑麻和諧地打成一片，構(gòu)成一幅優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)景畫，而賓主的歡笑和關(guān)于桑麻的話語，都仿佛縈繞在我們耳邊。它不同于純?nèi)换孟氲奶一ㄔ?，而是更富有盛唐社會的現(xiàn)實(shí)色采。正是在這樣一個天地里，這位曾經(jīng)慨嘆過“當(dāng)路誰相假，知音世所稀”的詩人，不僅把政治追求中所遇到的挫折，把名利得失忘卻了，就連隱居中孤獨(dú)抑郁的情緒也丟開了。從他對青山綠樹的顧盼，從他與朋友對酒而共話桑麻，似乎不難想見，他的思緒舒展了，甚至連他的舉措都靈活自在了。農(nóng)莊的環(huán)境和氣氛，在這里顯示了它的征服力，使得孟浩然似乎有幾分皈依了。

“待到重陽日，還來就菊花”。孟浩然深深為農(nóng)莊生活所吸引，于是臨走時，向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽節(jié)再來觀賞菊花。淡淡兩句詩，故人相待的熱情，作客的愉快，主客之間的親切融洽，都躍然紙上了。這不禁又使人聯(lián)想起杜甫的《遭田父泥飲美嚴(yán)中丞》：“月出遮我留，仍嗔問升斗?！倍旁娞锔噶羧?，情切語急；孟詩與故人再約，意舒詞緩。杜之郁結(jié)與孟之恬淡之別，從這里或許可以窺見一些消息吧。

一個普通的農(nóng)莊，一回雞黍飯的普通款待，被表現(xiàn)得這樣富有詩意。描寫的是眼前景，使用的是口頭語，描述的層次也是完全任其自然，筆筆都顯得很輕松，連律詩的形式也似乎變得自由和靈便了。你只覺得這種淡淡的平易近人的風(fēng)格，與他描寫的對象──樸實(shí)的農(nóng)家田園和諧一致，表現(xiàn)了形式對內(nèi)容的高度適應(yīng)，恬淡親切卻又不是平淺枯燥。它是在平淡中蘊(yùn)藏著深厚的情味。一方面固然是每個句子都幾乎不見費(fèi)力錘煉的痕跡，另一方面每個句子又都不曾顯得薄弱。比如詩的頭兩句只寫友人邀請，卻能顯出樸實(shí)的農(nóng)家氣氛；三四句只寫綠樹青山卻能見出一片天地；五六句只寫把酒閑話，卻能表現(xiàn)心情與環(huán)境的愜意的契合；七八句只說重陽再來，卻自然流露對這個村莊和故人的依戀。這些句子平衡均勻，共同構(gòu)成一個完整的意境，把恬靜秀美的農(nóng)村風(fēng)光和淳樸誠摯的情誼融成一片。這是所謂“篇法之妙，不見句法”（沈德潛《唐詩別裁》）。“不鉤奇抉異??若公輸氏當(dāng)巧而不巧者”（皮日休《郢州孟亭記》）。他把藝術(shù)美深深地融入整個詩作的血肉之中，顯得自然天成。這種不炫奇獵異，不賣弄技巧，也不光靠一兩個精心制作的句子去支撐門面，是藝術(shù)水平高超的表現(xiàn)。譬如一位美人，她的美是通體上下，整個兒的，不是由于某一部位特別動人。她并不靠搔首弄姿，而是由于一種天然的顏色和氣韻使人驚嘆。正是因?yàn)橛姓娌蕛?nèi)映，所以出語灑落，渾然省凈，使全詩從“淡抹”中顯示了它的魅力，而不再需要“濃飾盛妝”了。

《題義公禪房》詩歌鑒賞

題義公禪房

孟浩然

義公習(xí)禪寂，結(jié)宇依空林。

戶外一峰秀，階前眾壑深。

夕陽連雨足，空翠落庭陰。

看取蓮花凈，方知不染心。

這是一首題贊詩，也是一首山水詩。義公是位高僧，禪房是他坐禪修行的屋宇。這詩通過描寫義公禪房的山水環(huán)境，襯托出義公的清德高風(fēng)，情調(diào)古雅，瀟灑物外，而表現(xiàn)自然明快，詞句清淡秀麗，是孟詩藝術(shù)的代表作之一。

“禪寂”是佛家語，佛教徒坐禪入定，思惟寂靜，所謂“一心禪寂，攝諸亂惡”（《維摩詰經(jīng)》）。義公為了“習(xí)禪寂”，在空寂的山里修筑禪房，“依空林”點(diǎn)出禪房的背景，以便自如地轉(zhuǎn)向中間兩聯(lián)描寫禪房前景。

禪房的前面是高雅深邃的山景。開門正望見一座挺拔秀美的山峰，臺階前便與一片深深的山谷相連。人到此地，瞻仰高峰，注目深壑，自有一種斷絕塵想的意緒，神往物外的志趣。而當(dāng)雨過天晴之際，夕陽徐下時分，天宇方沐，山巒清凈，晚霞夕嵐，相映絢爛。此刻，幾縷未盡的雨絲拂來，一派空翠的水氣飄落，禪房庭上，和潤陰涼，人立其間，更見出風(fēng)姿情采，方能體味義公的高超眼界和絕俗襟懷。

描寫至此，禪房山水環(huán)境的美妙，義公眼界襟懷的清高，都已到好處。然而實(shí)際上，中間二聯(lián)只是描寫贊美山水，無一字贊人。因此，詩人再用一筆點(diǎn)破，說明寫景是寫人，贊景以贊人。不過詩人不是直白道破，而是巧用佛家語?！吧徎ā敝竿ǔＫf的“青蓮”，是佛家語，其梵語音譯為“優(yōu)缽羅”。青蓮花清凈香潔，不染纖塵，佛家用它比喻佛眼，所謂菩薩“目如廣大青蓮花”（《法華妙音品》）。這兩句的含意是說，義公選取了這樣美妙的山水環(huán)境來修筑禪房，可見他具有佛眼般清凈的眼界，方知他懷有青蓮花一樣纖塵不染的胸襟。這就點(diǎn)破了寫景的用意，結(jié)出了本詩的主題。

作為一首題贊詩，詩人深情贊美了一位虔誠的和尚，也有以寄托詩人自己的隱逸情懷。作為一首山水詩，詩人以清詞麗句，素描淡抹，寫出了一幀詩意濃厚的山林晚晴圖?？樟忠晃荩h(yuǎn)峰近壑，晚霞披灑，空翠迷蒙，自然幽雅，風(fēng)光閑適，別有一種生意，引人入勝，至今仍不失為精品。

《晚泊潯陽望廬山》詩歌鑒賞

晚泊潯陽望廬山

孟浩然

掛席幾千里，名山都未逢。

泊舟潯陽郭，始見香爐峰。

嘗讀遠(yuǎn)公傳，永懷塵外蹤。

東林精舍近，日暮空聞鐘。

這首詩色彩淡素，渾成無跡，后人嘆為“天籟”之作。上來四句，頗有氣勢，尺幅千里，一氣直下。詩人用淡筆隨意一揮，便把這江山勝處的風(fēng)貌勾勒出來了，而且還傳遞了神情。

試想在那千里煙波江上，揚(yáng)帆而下，心境何等悠然。一路上也未始無山，但總不見名山，直到船泊潯陽城下，頭一抬，那秀拔挺出的廬山就在眼前突兀而起，“啊，香爐峰，這才見到了你，果然名不虛傳！”四句詩，一氣呵成，到“始”字輕輕一點(diǎn)，舟中主人那欣然怡悅之情就顯示出來了。

香爐峰是廬山的秀中之秀，在不少詩人的歌詠中常見它美好的身影?！叭照障銧t生紫煙”（李白《望廬山瀑布》），在李白筆下，香爐峰青銅般的顏色，被紅日映照，從云環(huán)霧繞中透射出紫色的煙霞，這色彩何等濃麗。

李白用的是七彩交輝的濃筆，表現(xiàn)出他熱烈奔放的激情和瑰瑋絢爛的詩風(fēng)。而此時的孟浩然只是怡悅而安詳?shù)赜^賞，領(lǐng)略這山色之美。因而他用的純乎是水墨的淡筆，那么含蓄、空靈。從悠然遙望廬山的神情中，隱隱透出一種悠遠(yuǎn)的情思。

詩人以上半首敘事，略微見景，稍帶述情，落筆空靈；下半首以情帶景，情是內(nèi)在的，他又以空靈之筆來寫，確如昔人評曰：“一片空靈”。

香爐峰煙云飄逸，遠(yuǎn)“望”著的詩人，神思也隨之悠然飄忽，引起種種遐想。詩人想起了東晉高僧慧遠(yuǎn)，他愛廬山，刺史桓伊為他在這里建造了一座禪舍名“東林精舍”。據(jù)云那處所是：“洞盡山美，卻負(fù)香爐之峰，傍帶瀑布之壑，??清泉環(huán)階，白云滿室?！钡竭@兒來的人都感到“神清而氣肅”。這地方如此清幽，使人絕棄塵俗，當(dāng)然也是為那些山林隱逸之士所向往的了。孟浩然是一位“紅顏棄軒冕，白首臥松云”（李白《贈孟浩然》）的人物，所以他那“永懷塵外蹤”的情懷是不難理解的。

詩人在遐想，深深懷念這位高僧的塵外幽蹤，這時，夕陽斜照，忽然隱隱約約聽到從遠(yuǎn)公安禪之地的東林寺里傳來陣陣鐘聲，東林精舍近在眼前，而遠(yuǎn)公早作古人，高人不見，空聞鐘聲，心中不禁興起一種無端的悵惘。“空”字情韻極為豐富。這兒是倒裝句法，應(yīng)該是先聞東林之鐘然后得知精舍已“近”。這一結(jié)余音裊裊，含有不盡之意。且點(diǎn)出東林精舍，正是作者向往之處?！叭漳骸倍终f明聞鐘的時刻，“聞鐘”又渲染了“日暮”的氣氛，加深了深遠(yuǎn)的意境；同時，也是點(diǎn)題。

這首詩，詩人寫來毫不費(fèi)力，真有“揮毫落紙如云煙”之妙。詩人寫出了“晚泊潯陽”時的所見、所聞、所思，流露出對隱逸生活的傾羨。然而盡管“精舍”很“近”，詩人卻不寫登臨拜謁，筆墨下到“空聞”而止，“望”而不即，悠然神遠(yuǎn)。難怪主“神韻”說的清人王士禛極為贊賞此詩，把它與李白詩“牛渚西江夜”并舉，用以說明司空圖《詩品》中所謂“不著一字，盡得風(fēng)流”的妙境，還說：“詩至此，色相俱空，真如羚羊掛角，無跡可求，畫家所謂逸品是也。”

《留別王維》詩歌鑒賞

留別王維

孟浩然

寂寂竟何待，朝朝空自歸。

欲尋芳草去，惜與故人違。

當(dāng)路誰相假？ 知音世所稀。

只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。

據(jù)《舊唐書·文苑傳》載，孟浩然“年四十，來游京師，應(yīng)進(jìn)士不第，還襄陽”。這首詩便是臨行前留給王維的，怨懟之中，又帶有辛酸意味，感情真摯動人。

第一聯(lián)寫落第后的景象：門前冷落，車馬稀疏?！凹偶拧眱勺郑仁菍憣?shí)，又是寫虛，既表現(xiàn)了門庭的景象，又表現(xiàn)了作者的心情。一個落第士子，又有誰來理睬，又有誰來陪伴？只有孤單單地“空自歸”了。在這種情形下，長安雖好，也沒有什么可留戀的。他考慮到返回故鄉(xiāng)了，“竟何待”正是他考試不中必然的想法。

第二聯(lián)寫惜別之情?！胺疾荨币辉~，來自《離騷》，王逸認(rèn)為用以比喻忠貞，而孟浩然則用以代表自己歸隱的理想?！坝麑し疾萑ァ?，表明他又考慮歸隱了?！跋c故人違”，表明了他同王維友情的深厚。一個“欲”字，一個“惜”字，充分地顯示出作者思想上的矛盾與斗爭，從這個思想活動里，卻深刻地反映出作者的惜別之情。

“當(dāng)路誰相假，知音世所稀”兩句，說明歸去的原因。語氣沉痛，充滿了怨懟之情，辛酸之淚。一個“誰”字，反詰得頗為有力，表明他切身體會到世態(tài)炎涼、人情如水的滋味。能了解自己心事，賞識自己才能的人，只有王維，這的確是太少了！一個“稀”字，準(zhǔn)確地表達(dá)出知音難遇的社會現(xiàn)實(shí)。這在封建社會里是具有典型意義的。

這一聯(lián)是全詩的重點(diǎn)，就是由于這兩句，使得全詩才具有一種強(qiáng)烈的怨懟、憤懣的氣氛。真摯的感情，深刻的體驗(yàn)，是頗能感動讀者的，特別是對于那些有類似遭遇的人，更容易引起共鳴。如果再從結(jié)構(gòu)上考慮，這一聯(lián)正是全詩的樞紐。由落第而思?xì)w，由思?xì)w而惜別，從而在感情上產(chǎn)生了矛盾，這都是順理成章的。只是由于體驗(yàn)到“當(dāng)路誰相假，知音世所稀”這一冷酷的現(xiàn)實(shí)，自知功名無望，才下定決心再回襄陽隱居。這一聯(lián)正是第四聯(lián)的依據(jù)。

“只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉”，表明了歸隱的堅決?！爸粦?yīng)”二字，是耐人尋味的，它表明了在作者看來歸隱是唯一應(yīng)該走的道路。也就是說，赴都應(yīng)舉是人生道路上的一場誤會，所以決然地“還掩故園扉”了。

綜觀全詩，既沒有優(yōu)美的畫面，又沒有華麗辭藻，語句平淡，平淡得近乎口語。對偶也不求工整，卻極其自然，毫無斧鑿痕跡。然而卻把落第后的心境，表現(xiàn)得頗為深刻。言淺意深，頗有余味，耐人咀嚼。

《與諸子登峴首》詩歌鑒賞

與諸子登峴首

孟浩然

人事有代謝，往來成古今。

江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。

水落魚梁淺，天寒夢澤深。

羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。

這是一首吊古傷今的詩。所謂吊古，是憑吊峴首山的羊公碑。據(jù)《晉書·羊祜傳》，羊祜鎮(zhèn)荊襄時，常到此山置酒言詠。有一次，他對同游者喟然嘆曰：“自有宇宙，便有此山，由來賢達(dá)勝士，登此遠(yuǎn)望如我與卿者多矣，皆湮滅無聞，使人悲傷！”羊祜生前有政績，死后，襄陽百姓于峴山建碑立廟，“歲時饗祭焉。望其碑者，莫不流涕?！弊髡叩巧蠉s首山，見到羊公碑，自然會想到羊祜。由吊古而傷今，不由感嘆起自己的身世來。

“人事有代謝，往來成古今”，是一個平凡的真理。大至朝代更替，小至一家興衰，以及人們的生老病死、悲歡離合，人事總是在不停止地變化著，有誰沒有感覺到呢？寒來暑往，春去秋來，時光也在不停止地流逝著，這又有誰沒有感覺到呢？首聯(lián)憑空落筆，似不著題，卻引出了作者的浩瀚心事。

第二聯(lián)緊承第一聯(lián)?！敖搅魟氽E”是承“古”字，“我輩復(fù)登臨”是承“今”字。作者的傷感情緒，便是來自今日的登臨。

第三聯(lián)寫登山所見?！皽\”指水，由于“水落”，魚梁洲更多地呈露出水面，故稱“淺”；“深”指夢澤，遼闊的云夢澤，一望無際，令人感到深遠(yuǎn)。登山遠(yuǎn)望，水落石出，草木凋零，一片蕭條景象。作者抓住了當(dāng)時當(dāng)?shù)厮赜械木拔铮釤挸鰜?，既能表現(xiàn)出時序?yàn)閲?yán)冬，又烘托了作者心情的傷感。

“羊公碑尚在”，一個“尚”字，十分有力，它包含了復(fù)雜的內(nèi)容。羊祜鎮(zhèn)守襄陽，是在晉初，而孟浩然寫這首詩卻在盛唐，中隔四百余年，朝代的更替，人事的變遷，是多么巨大！然而羊公碑卻還屹立在峴首山上，令人敬仰。與此同時，又包含了作者傷感的情緒。四百多年前的羊祜，為國（指晉）效力，也為人民做了一些好事，是以名垂千古，與山俱傳；想到自己至今仍為“布衣”，無所作為，死后難免湮沒無聞，這和“尚在”的羊公碑，兩相對比，令人傷感，因之，就不免“讀罷淚沾襟”了。

這首詩前兩聯(lián)具有一定的哲理性，后兩聯(lián)既描繪了景物，富有形象，又飽含了作者的激情，這就使得它成為詩人之詩而不是哲人之詩。同時，語言通俗易懂，感情真摯動人，以平淡深遠(yuǎn)見長。清沈德潛評孟浩然詩，“從靜悟中得之，故語淡而味終不薄。”這首詩的確有如此情趣。

《早寒有懷》詩歌鑒賞

早寒有懷

孟浩然

木落雁南度，北風(fēng)江上寒。

我家襄水曲，遙隔楚云端。

鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。

迷津欲有問，平海夕漫漫。

這是一首抒情詩。根據(jù)詩的內(nèi)容看，大約是作者漫游長江下游時的作品。當(dāng)時正是秋季，天卻相當(dāng)寒冷。睹物傷情，不免想到故鄉(xiāng)，引起了思鄉(xiāng)之淚。再加以當(dāng)時作者奔走于長江下游各地，既為隱士，而又想求官；既羨慕田園生活，而又想在政治上有所作為。因而此詩流露的感情是相當(dāng)復(fù)雜的。

“木落雁南度，北風(fēng)江上寒”，這兩句是寫景。作者捕捉了當(dāng)時帶有典型性的事物，點(diǎn)明季節(jié)。木葉漸脫，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象。但是單說秋，還不能表現(xiàn)出“寒”，作者又以“北風(fēng)”呼嘯來渲染，自然使人覺得寒冷，這就點(diǎn)出了題目中的“早寒”。

落木蕭蕭，鴻雁南翔，北風(fēng)呼嘯，天氣寒冷，作者活畫出一幅深秋景象。處身于這種環(huán)境中，很容易引起悲哀的情緒，所謂“悲落葉于勁秋”（陸機(jī)《文賦》），是有一定道理的。何況遠(yuǎn)離故土，思想處于矛盾之中的作者呢！

這是一種“興”起的手法，詩很自然地進(jìn)入第二聯(lián)。作者面對眼前景物，思鄉(xiāng)之情，不免油然而生。“襄水”，亦即“襄河”。漢水在襄陽一帶水流曲折，所以作者以“曲”概括之?！斑b隔”兩字，不僅表明了遠(yuǎn)，而且表明了兩地隔絕，不能歸去。這個“隔”字，已透露出思鄉(xiāng)之情。作者家住襄陽，古屬楚國，故詩中稱“楚云端”，既能表現(xiàn)出地勢之高（與長江下游相比），又能表現(xiàn)出仰望之情，可望而不可即，也能透露出思鄉(xiāng)的情緒。“我家襄水曲，遙隔楚云端”，看來句意平淡，但細(xì)細(xì)咀嚼，是很能體味到作者煉句之妙、造意之苦的。

如果說第二聯(lián)只是透露一些思鄉(xiāng)的消息，帶有含蓄的意味，而又未點(diǎn)明；那么第三聯(lián)的“鄉(xiāng)淚客中盡”，不僅點(diǎn)明了鄉(xiāng)思，而且把這種感情一泄無余了。不僅自己這樣思鄉(xiāng)，而且家人也在想望著自己的歸去，遙望著“天際”的“歸帆”。家人的想望，自然是假托之詞，然而使思鄉(xiāng)的感情，抒發(fā)得更為強(qiáng)烈了。

“迷津欲有問”，是用《論語·微子》孔子使子路問津的典故。長沮、桀溺是隱者，而孔子則是積極想從政的人。長沮、桀溺不說津（渡口）的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。雙方是隱居與從政的沖突。而孟浩然本為襄陽隱士，如今卻奔走于東南各地（最后還到長安應(yīng)進(jìn)士舉），卻是把隱居與從政的矛盾集于一身，而這種矛盾又無法解決，故以“平海夕漫漫”作結(jié)。滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏。這種景色，完全烘托出作者迷茫的心情。

本詩二、三兩聯(lián)都是自然成對，毫無斧鑿痕跡。第二聯(lián)兩句都是指襄陽的地位，信手拈來，就地成對，極為自然。第三聯(lián)“鄉(xiāng)淚”是情，“歸帆”是景，以情對景，扣合自然，充分表達(dá)了作者的感情。最后又以景作結(jié)，把思?xì)w的哀情和前路茫茫的愁緒都寄寓在這迷茫的黃昏江景中了。

《宿桐廬江寄廣陵舊游》詩歌鑒賞

宿桐廬江寄廣陵舊游

孟浩然

山暝聽猿愁，滄江急夜流。

風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。

建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。

還將兩行淚，遙寄海西頭。

這首詩在意境上顯得清寂或清峭，情緒上則帶著比較重的孤獨(dú)感。

詩題點(diǎn)明是乘舟停宿桐廬江的時候，懷念揚(yáng)州（即廣陵）友人之作。桐廬江為錢塘江流經(jīng)桐廬縣一帶的別稱?！吧疥月犜吵?，滄江急夜流?！笔拙鋵懭漳?、山深、猿啼。詩人佇立而聽，感覺猿啼似乎聲聲都帶著愁情。環(huán)境的清寥，情緒的黯淡，于一開始就顯露了出來。次句滄江夜流，本來已給舟宿之人一種不平靜的感受，再加上一個“急”字，這種不平靜的感情，便簡直要激蕩起來了，它似乎無法控制，而象江水一樣急于尋找它的歸宿。接下去“風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。”語勢趨向自然平緩了。但風(fēng)不是徐吹輕拂，而是吹得木葉發(fā)出鳴聲，其急也應(yīng)該是如同江水的。有月，照說也還是一種慰藉，但月光所照，惟滄江中之一葉孤舟，詩人的孤寂感，就更加要被觸動得厲害了。如果將后兩句和前兩句聯(lián)系起來，則可以進(jìn)一步想象風(fēng)聲伴著猿聲是作用于聽覺的，月涌江流不僅作用于視覺，同時還必然有置身于舟上的動蕩不定之感。這就構(gòu)成了一個深遠(yuǎn)清峭的意境，而一種孤獨(dú)感和情緒的動蕩不寧，都蘊(yùn)含其中了。

詩人何以在宿桐廬江時有這樣的感受呢？“建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游?！苯ǖ庐?dāng)時為桐廬鄰縣，這里即指桐廬江流境。維揚(yáng)，揚(yáng)州的古稱。按照詩人的訴說，一方面是因?yàn)榇说夭皇亲约旱墓枢l(xiāng)，“雖信美而非吾士”，有獨(dú)客異鄉(xiāng)的惆悵；另一方面，是懷念揚(yáng)州的老朋友。這種思鄉(xiāng)懷友的情緒，在眼前這特定的環(huán)境下，相當(dāng)強(qiáng)烈，不由得潸然淚下。他幻想憑著滄江夜流，把自己的兩行熱淚帶向大海，帶給在大海西頭的揚(yáng)州舊友。

這種凄惻的感情，如果說只是為了思鄉(xiāng)和懷友，恐怕是不夠的。孟浩然出游吳越，是他四十歲去長安應(yīng)試失敗后，為了排遣苦悶而作長途跋涉的?！吧剿畬窃?，風(fēng)塵厭洛京”（《自洛之越》），這種漫游，就不免被罩上一種悒悒不歡的情緒。然而在詩中，詩人只淡淡地把“愁”說成是懷友之愁，而沒有往更深處去揭示。這可以看作孟浩然寫詩“淡”的地方。孟浩然作詩，原是“遇思入詠”，不習(xí)慣于攻苦著力的。然而，這樣淡一點(diǎn)著筆，對于這首詩卻是有好處的。一方面，對于他的老朋友，只要點(diǎn)到這個地步，朋友自會了解。另一方面，如果真把那種求仕失敗的心情，說得過于刻露，反而會帶來塵俗乃至寒傖的氣息，破壞詩所給人的清遠(yuǎn)的印象。

除了感情的表達(dá)值得我們注意以外，詩人在用筆上也有輕而淡的一面。全詩讀起來只有開頭兩句“山暝聽猿愁，滄江急夜流”中的“愁”、“急”二字給人以經(jīng)營錘煉的感覺，其余即不見有這樣的痕跡。特別是后半抒情，更象是脫口而出，跟朋友談心。但即使是開頭的經(jīng)營，看來也不是追求強(qiáng)刺激，而是為了讓后面發(fā)展得更自然一些，減少文字上的用力。因?yàn)檫@首詩，根據(jù)詩題“宿桐廬江寄廣陵舊游”，寫不好可能使上下分離，前面是“宿”，下面是“寄”，前后容易失去自然的過渡和聯(lián)系。而如果在開頭不顧及后面，單靠后面來彌補(bǔ)這種聯(lián)系，肯定會分外顯得吃力。現(xiàn)在頭一句著一個“愁”字，便為下面作了張本。第二句寫滄江夜流，著一“急”字，就暗含“客心悲未央”的感情，并給傳淚到揚(yáng)州的想法提供了根據(jù)。同時，從環(huán)境寫起，寫到第四句，出現(xiàn)了“月照一孤舟”，這舟上作客的詩人所面臨的環(huán)境既然是那樣孤寂和清峭，從而生出“建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游”的想法便非常自然了。因此，可以說這首詩后面用筆的輕和淡，跟開頭稍稍用了一點(diǎn)力氣，是有關(guān)系的。沒有開頭這點(diǎn)代價，后面說不定就要失去渾成和自然。

孟浩然寫詩，“遇思入詠”，是在真正有所感時才下筆的。詩興到時，他也不屑于去深深挖掘，只是用淡淡的筆調(diào)把它表現(xiàn)出來。那種不過分沖動的感情，和渾然而就的淡淡詩筆，正好吻合，韻味彌長。這首詩也表現(xiàn)了這一特色。

《秦中感秋寄遠(yuǎn)上人》詩歌鑒賞

秦中感秋寄遠(yuǎn)上人

孟浩然

一丘常欲臥，三徑苦無資。

北土非吾愿，東林懷我?guī)煛?/p>

黃金燃桂盡，壯志逐年衰。

日夕涼風(fēng)至，聞蟬但益悲。

從這首詩的內(nèi)容看，當(dāng)為孟浩然在長安落第之后的作品。詩中充滿了失意、悲哀與追求歸隱的情緒，是一首坦率的抒情詩。

第一聯(lián)從正面寫“所欲”。作者的所欲，本為隱逸；但詩中不用隱逸而用“一丘”、“三徑”的典故?！耙磺稹鳖H具山野形象，“三徑”自有園林風(fēng)光。用形象以表明隱逸思想，是頗為自然的。然而“苦無資”三字卻又和所欲發(fā)生了矛盾，透露出作者窮困潦倒的景況。

“北土非吾愿”，是從反面寫“不欲”。“北土”指“秦中”，亦即京城長安，是士子追求功名之地，這里用以代替做官，此句表明了不愿做官的思想。因而，詩人身在長安，不由懷念起廬山東林寺的高僧來了。“東林懷我?guī)煛笔翘搶懀粋€“懷”字，表明了對“我?guī)煛钡淖鹁磁c愛戴，暗示追求隱逸的思想，并緊扣詩題中的“寄遠(yuǎn)上人”。這二句，用“北士”以對“東林”，用“非吾愿”以對“懷我?guī)煛?，對偶相?dāng)工穩(wěn)。同時正反相對，相得益彰，更能突出作者的思想感情。

詩人進(jìn)而抒寫自己滯留帝京的景況和遭遇?！包S金燃桂盡”，表現(xiàn)了旅況的窮困；“壯志逐年衰”，表現(xiàn)了心意的灰懶。對偶不求工穩(wěn)，流暢自然，意似順流而下，這正是所謂“上下相須，自然成對”（《文心雕龍·麗辭》）。

七句寫“涼風(fēng)”，八句寫“蟬鳴”。這些景物，表現(xiàn)出秋天的景象，恰好扣住題目的“感秋”。涼風(fēng)瑟瑟，蟬鳴嘶嘶，很容易使人產(chǎn)生哀傷的情緒。再加以作者身居北土，旅況艱難，官場失意，呼吁無門，怎能不“益悲”呢？

這首詩最顯著的特點(diǎn)，在于直抒胸臆。情之難抒，在于抽象。詩人常借用具體事物的形象描寫以抒發(fā)感情；表達(dá)感情的詞語，往往一字不用。而此詩卻一反這種通常的寫法。對“一丘”稱“欲”，對“無資”稱“苦”；對“北土”則表示“非吾愿”，思“東林”自然“懷我?guī)煛保磺笫诉M(jìn)而不能，遂使壯志衰頹；流落秦中，窮愁潦倒；感涼風(fēng)、聞蟬聲而“益悲”。這種寫法，有如畫中白描，不加潤色，直寫心中的哀愁苦悶。而讀來并不感到抽象，反而覺得詩人的率真，詩風(fēng)的明朗。