第一篇：《游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用》

小學(xué)體育

游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

摘要：根據(jù)新課標(biāo)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的要求，在體育課中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂(lè)、求趣的愿望。游戲深受少年兒童所喜愛(ài),形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩。游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，通過(guò)游戲教學(xué)，使學(xué)生“在活動(dòng)中玩耍，在游戲中取樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)”。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲；教學(xué)

游戲是一項(xiàng)深受少年兒童所喜愛(ài)的綜合性、集體性的體育項(xiàng)目。其形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩。兒童在游戲中受情節(jié)的吸引，目標(biāo)的激勵(lì)，很容易進(jìn)入情境，走入角色。它能夠有效地調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，讓學(xué)生在游戲中身體得到有效的鍛煉。所以，游戲在小學(xué)體育教學(xué)發(fā)揮著非常重要的作用。本文分析了游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用。

一、游戲的特點(diǎn)和作用 1.游戲的特點(diǎn)

游戲各式各樣，內(nèi)容豐富，是一門(mén)活動(dòng)的藝術(shù)，通過(guò)游戲不但能夠發(fā)展身體素質(zhì)，而且能夠開(kāi)發(fā)小學(xué)生的智力，讓小學(xué)生的身心得到滿足。其特點(diǎn)主要包括：趣味性、情境性、競(jìng)賽性、集體性、綜合性。

2.游戲的作用

游戲在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，其具體作用為：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)積極性和教學(xué)效果；鞏固和提高學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作；啟發(fā)學(xué)生的思維并促進(jìn)智力發(fā)展；進(jìn)行思想品德教育；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)和融洽人際關(guān)系；改善心態(tài)，提高心理素質(zhì)水平以及消除疲勞。

二、游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

小學(xué)體育課主要由準(zhǔn)備活動(dòng)、技術(shù)技能、身體素質(zhì)練習(xí)和整理活動(dòng)組成。因此，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用主要體現(xiàn)在準(zhǔn)備活動(dòng)、在技術(shù)技能和身體素質(zhì)練習(xí)、在整理活動(dòng)中的應(yīng)用。

1.游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

準(zhǔn)備活動(dòng)的目的就是為了熱身，一般的準(zhǔn)備活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生感到枯燥、乏味，所以在準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用游戲會(huì)起到良好的效果。比如，“網(wǎng)魚(yú)”“踩影子”“鉆山洞”“蛇形跑”等游戲?？傊?，在準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用體育游戲，可以讓小學(xué)生表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，把小學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)到一個(gè)適宜的狀態(tài)。

2.游戲在技術(shù)技能和身體素質(zhì)練習(xí)中的應(yīng)用

技術(shù)技能教學(xué)中，通過(guò)有效的游戲可以將單一枯燥的練習(xí)變?yōu)橛腥さ挠螒颍梢杂行У靥岣邔W(xué)生的興趣。例如，在短跑教學(xué)過(guò)程中，可以采用如“接力賽”“換物賽跑”等可以增強(qiáng)短跑練習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在愉快的游戲中掌握短跑的要領(lǐng)。另外，對(duì)于身體素質(zhì)的練習(xí)，采用游戲法可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如，鍛煉學(xué)生靈敏素質(zhì)的游戲“打沙包”“摸兔子尾巴”等游戲。但對(duì)于運(yùn)用身體素質(zhì)鍛煉的游戲需要注意的是，這些游戲比較容易讓學(xué)生興奮，所以應(yīng)防止負(fù)荷過(guò)大，防止意外事故。

3.游戲在整理活動(dòng)中的應(yīng)用

游戲法用于整理活動(dòng)，有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過(guò)渡到相對(duì)安靜狀態(tài)。整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使肌體的生理、心理得到放松，如，欣賞音樂(lè)、放松舞蹈等。

通過(guò)在小學(xué)體育教學(xué)中采用體育游戲，有效地促進(jìn)了小學(xué)生之間的交流，鍛煉了小學(xué)生的表達(dá)能力，活躍了體育教學(xué)課堂氣氛，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)非常有益。在以后小學(xué)體育游戲的運(yùn)用中，要注意學(xué)生的情緒變化，保證組織紀(jì)律，同時(shí)在游戲中要確保安全，防止出現(xiàn)傷害事故。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳華.興趣在參與體育活動(dòng)中的重要性［J］.現(xiàn)代閱讀：教育 版，2012.［2］李友斌.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用［J］.現(xiàn)代 閱讀：教育版，2012.［3］張宇艷.提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題與解決策略 ［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2012.

第二篇：淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

摘要：

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，是學(xué)校體育的啟蒙階段，也是體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)部分，在體育教學(xué)中有著重要的作用，其中體育游戲在體育教學(xué)中有著重要的作用和地位。通過(guò)游戲這一教育手段，不僅活躍了課堂氣氛，增加學(xué)生的興趣愛(ài)好，還能豐富課堂內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成，使得學(xué)生在游戲中掌握技巧和技能，全面提升身心素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育；運(yùn)用

游戲具有娛樂(lè)性和競(jìng)爭(zhēng)性，通過(guò)游戲法進(jìn)行教育可以提高學(xué)生的課堂興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。但是小學(xué)生的自我控制能力比較差，容易注意力不集中，也容易產(chǎn)生疲勞。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，才能取得較好的教學(xué)效果。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲 1.體育游戲的選擇

體育游戲的選擇需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)來(lái)制定。小學(xué)低年級(jí)的體育課程教學(xué)任務(wù)主要是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，可以選擇“老鷹捉小雞”“呼啦圈”等比較普通的游戲項(xiàng)目。而高年級(jí)的教學(xué)任務(wù)要從學(xué)生全面素質(zhì)角度出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的靈敏度、協(xié)調(diào)能力等，則可以選擇一些球類(lèi)游戲作為教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，同一游戲在不同年級(jí)要提出不同的要求。例如網(wǎng)魚(yú)這個(gè)游戲，低年級(jí)和高年級(jí)都可以進(jìn)行，高年級(jí)可以通過(guò)擴(kuò)大游戲場(chǎng)地，設(shè)置障礙等來(lái)提高游戲難度，從而激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)力和運(yùn)動(dòng)能力。低年級(jí)同學(xué)喜歡表現(xiàn)，模仿能力強(qiáng)，可以選擇一些簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)量小的游戲。高年級(jí)可以選額表現(xiàn)他們的體力、敏捷、機(jī)智與主動(dòng)精神的游戲及對(duì)抗游戲。趣味性和教育性都是體育游戲的特點(diǎn)。如果失去趣味性，就會(huì)失去吸引力，如果一味的只有趣味性，就會(huì)失去教學(xué)的基本目的，無(wú)法完成教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。所以在選擇游戲時(shí)，應(yīng)該將趣味和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生在游戲活動(dòng)中既能鍛煉身體，又能從中獲得良好的教育。

2.體育游戲的情景創(chuàng)設(shè)

在小學(xué)體育教學(xué)中，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，可以有效的激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)生狀態(tài)，在歡樂(lè)的學(xué)生氛圍中獲得知識(shí)和技能。故事化和情景化的游戲能增加趣味性，吸引學(xué)生投入到課堂游戲中來(lái)，容易進(jìn)入情景和游戲角色，跟著老師的教學(xué)節(jié)奏，完成課堂內(nèi)容。游戲不僅具有趣味性，對(duì)應(yīng)的還應(yīng)該有規(guī)則和要求，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等優(yōu)良品質(zhì)。小學(xué)生好奇心強(qiáng)、善于模仿、容易接受新鮮事物，這些特點(diǎn)都要求教師在教學(xué)過(guò)程中要善于創(chuàng)設(shè)情景模式，用靈活多樣的游戲形式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，有效達(dá)成教學(xué)目的。

3.體育游戲的改編與創(chuàng)新

喜歡做游戲是小學(xué)生的重要特點(diǎn)之一，但是小學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移也比較快，如果游戲的教學(xué)手法單一，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)使得學(xué)生失去游戲興趣。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒蛣?chuàng)新，同一個(gè)游戲，采用不同的練習(xí)方法，能讓學(xué)生保持新鮮感，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，豐富想象力。使游戲更具有特色，更具有魅力。在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)游戲要不斷的更新發(fā)展，同時(shí)也可以引導(dǎo)同學(xué)一起參與到創(chuàng)新中來(lái)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力和邏輯思維能力，同事也能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在思考和游戲的同時(shí)，學(xué)到知識(shí)和技能，提高學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、體育游戲的誤區(qū) 1.游戲?yàn)E用

體育課堂的游戲內(nèi)容必須按照課程要求進(jìn)行設(shè)置，要符合學(xué)生身心發(fā)展的基 本要求，難易得當(dāng)且具有娛樂(lè)性和趣味性，這樣才能發(fā)揮出在教學(xué)中的目的。否則起不到應(yīng)有的作用，不能提高學(xué)生的積極性，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。目前從教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，還是存在一些問(wèn)題。有些教師在課堂設(shè)置上，不按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲內(nèi)容編排，完全為了做游戲而做游戲，與教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系。有的教師根本不考慮年齡差異，安排高年級(jí)和低年級(jí)同學(xué)一起完成游戲內(nèi)容，對(duì)兩個(gè)年級(jí)同學(xué)都沒(méi)有幫助。所以教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入分析教學(xué)目標(biāo)和游戲內(nèi)容之間的關(guān)系，設(shè)定合理的教學(xué)游戲內(nèi)容，讓體育游戲真正為教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)服務(wù)。

2.游戲競(jìng)技化

體育游戲可以分為很多種類(lèi)，每類(lèi)都有各自的價(jià)值和作用。很多教師為了提高學(xué)生的積極性，在體育游戲選擇上會(huì)選擇競(jìng)技類(lèi)體育游戲。這種選擇傾向有時(shí)不但不會(huì)提高學(xué)生的積極性，反而會(huì)起到反作用。有的學(xué)生會(huì)為了在競(jìng)技中獲得好的名次，不惜違反規(guī)則等，會(huì)給學(xué)生引入誤區(qū)，認(rèn)為成績(jī)名次很重要。這些都違背了教學(xué)追求健康和教育的目的。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，把教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)放在首要位置，不只是激發(fā)學(xué)生的興趣，更多是游戲給學(xué)生帶來(lái)身心方面的好處。另外，教師還應(yīng)該改變自我認(rèn)知，采取多元化的評(píng)估方式，不是競(jìng)技的名次，不是速度最快，不是最遠(yuǎn)，這些不是評(píng)判的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則等方面的重要品質(zhì)。3.游戲的安全性和運(yùn)動(dòng)符合

由于小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)還不是很強(qiáng)，協(xié)調(diào)能力方面都比較弱，教師在組織安排游戲時(shí)需要考慮到游戲的安全性、人員密度、運(yùn)動(dòng)量等方面的因素。避免設(shè)置一些高難度不符合安全性的游戲運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)符合方面，游戲前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)、游戲過(guò)程中的體能分配、游戲后的放松運(yùn)動(dòng)，教師都要認(rèn)真監(jiān)督詢問(wèn)，避免學(xué)生超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)，影響學(xué)生身體健康。4.課后的及時(shí)總結(jié)回顧

在體育游戲結(jié)束后，教師應(yīng)該根據(jù)游戲規(guī)則對(duì)于課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)回顧，以滿足學(xué)生的心里需要。教師要做到公平、公正，對(duì)于表現(xiàn)積極、遵守規(guī)則、奮力拼搏、認(rèn)真思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)心同伴等這樣的學(xué)生要加以表?yè)P(yáng)。啟發(fā)鼓勵(lì)他們將這些優(yōu)秀的品質(zhì)運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)各個(gè)方面，做到德智體美勞全面發(fā)展。

三、總結(jié)

綜上所述，體育游戲在體育教學(xué)中有著重要的作用和地位，教師應(yīng)該在課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，根據(jù)課程任務(wù)和目的，合理的安全體育游戲內(nèi)容。不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以提高教學(xué)質(zhì)量，全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，順利的完成教學(xué)目標(biāo)。因此要不斷的研究游戲教材，充分發(fā)揮游戲在體育教學(xué)中的作用。

參考文獻(xiàn)：

1.滕達(dá).體育游戲基本理論問(wèn)題的探討 [ J ].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（2）：28.2.李海中.小學(xué)體育游戲的研究與實(shí)踐 [ J ].讀與寫(xiě)雜志，2009（4）：6.3.董峰.小學(xué)體育游戲教學(xué)小議 [ J ].山東教育，2008（1）：103.

第三篇：淺談小學(xué)體育游戲在教學(xué)中重要性及運(yùn)用

淺談小學(xué)體育游戲在教學(xué)中重要性及運(yùn)用

摘 要：體育源于生活，生活實(shí)際是體育教學(xué)不竭的源泉。游戲是一項(xiàng)深受少年兒童所喜愛(ài)的綜合性、集體性的體育項(xiàng)目。其形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩。兒童在游戲中受情節(jié)的吸引，目標(biāo)的激勵(lì)，很容易進(jìn)入情境，走入角色。在體育課中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂(lè)、求趣的愿望，按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要設(shè)計(jì)體育游戲。游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，通過(guò)游戲教學(xué)，使學(xué)生“在活動(dòng)中玩耍，在游戲中取樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)”。

關(guān)鍵詞：體育；游戲；教學(xué)；樂(lè)趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）01-036-01

小學(xué)生大都活潑好動(dòng)，熱衷于參加各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是游戲。游戲是一項(xiàng)深受少年兒童所喜愛(ài)的綜合性、集體性的體育項(xiàng)目。其形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩。兒童在游戲中受情節(jié)的吸引，目標(biāo)的激勵(lì)，很容易進(jìn)入情境，走入角色。在體育課中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂(lè)、求趣的愿望，做學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)者、促進(jìn)者和指引者，并能按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要精心設(shè)計(jì)體育游戲，使學(xué)生以飽滿的情緒參與學(xué)習(xí)，在動(dòng)中玩，在玩中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)。下面我就結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍?duì)體育游戲教學(xué)的一些嘗試與體驗(yàn)。

一、體育游戲教學(xué)的方法

1、角色任務(wù)法。在活動(dòng)中讓他們擔(dān)任一定的游戲角色，促使他們通過(guò)自己的努力，完成集體對(duì)自己所承擔(dān)的角色的期望，而得到同伴的喝彩和教師的表?yè)P(yáng)。從而得到自我肯定和確認(rèn)，讓他們對(duì)該運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。如“運(yùn)球接力”“看誰(shuí)傳得快”等等。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)有助于培養(yǎng)個(gè)體的自信心使內(nèi)向的性格變得開(kāi)朗，豁達(dá)。對(duì)他們的出色表現(xiàn)我們應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。使其重新認(rèn)識(shí)自己的能力，這樣通過(guò)完成游戲的角色任務(wù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，活動(dòng)興趣，從中可以使學(xué)生在活動(dòng)中得到評(píng)價(jià)，以此來(lái)認(rèn)識(shí)自己和自己與群體的關(guān)系，逐漸克服以個(gè)人為中心的習(xí)慣和離開(kāi)家庭后的狐獨(dú)感，形成良好的個(gè)性和性格。

2、情境教學(xué)法。情境教學(xué)是通過(guò)多媒體的播放，或者在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地上，通過(guò)語(yǔ)言的描繪、音樂(lè)的渲染以及具體的人員示范，讓學(xué)生了解游戲的過(guò)程及其相關(guān)的規(guī)則。例如“跳單雙圈”游戲教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)勤勞的小兔踏石過(guò)河采蘑菇的故事情境：在場(chǎng)地布置一條寬70厘米、長(zhǎng)12厘米的“河”，“河”上有若干“石頭”（圓圈），“河”的對(duì)面長(zhǎng)滿鮮嫩的“蘑菇”（小壘球）。我用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)“小兔”踏“石”過(guò)“河”采“蘑菇”。例如：?M行“錘子、剪刀、布”節(jié)奏跳游戲教學(xué)，先講解“錘子、剪刀、布”三者之間的相互關(guān)系，再進(jìn)行動(dòng)作的演示，學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí)后，再進(jìn)行模仿練習(xí)。

3、集體榮譽(yù)法。集體榮譽(yù)是一種團(tuán)體精神，團(tuán)體精神對(duì)團(tuán)體中的每一份子都有很大的影響力。我把學(xué)生分成若干組，給予一定難度的活動(dòng)，內(nèi)容如“舞蹈”、“攻守堡壘”等等。對(duì)取勝的小組給予表?yè)P(yáng)，以后又多次分組，打亂學(xué)生的組合，使多數(shù)學(xué)生都有取勝的機(jī)會(huì)。在為小集體努力的過(guò)程中自覺(jué)或不自覺(jué)地受到集體團(tuán)結(jié)氣氛的感染，在同伴的鼓勵(lì)和影響下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的小集體處于不利地位時(shí)，那種渴望勝利和榮譽(yù)的心理及做出努力的過(guò)程。在這過(guò)程中，學(xué)生不自不覺(jué)就會(huì)對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力都有積極意義。

4、啟發(fā)教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中，教師要從學(xué)生發(fā)展水平出發(fā)，善于啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，啟發(fā)學(xué)生自己分析問(wèn)題、自己解決問(wèn)題。例如在培養(yǎng)合作意識(shí)的“搬運(yùn)游戲”教學(xué)中，我通過(guò)設(shè)疑、誘導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生積極思考嘗試，從中獲得協(xié)同合作的體驗(yàn)，增進(jìn)了協(xié)同合作的意識(shí)。

游戲教學(xué)深受學(xué)生喜愛(ài)，又有很好的鍛煉價(jià)值。我們要不斷深入地研究教材、教法，把游戲教學(xué)教好、教活，充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

二、游戲在體育教學(xué)中的重要作用

在體育教學(xué)中依著書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)，按部就班的進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生，他們的好動(dòng)的特點(diǎn)，要想達(dá)到好的效果是比較困難的。所以在體育教學(xué)中應(yīng)穿插一些游戲的成份，或者貫穿整個(gè)課堂的始終，游戲在體育教學(xué)中具有重要的作用。

1、激發(fā)興趣――動(dòng)中玩。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。如果學(xué)生對(duì)事物沒(méi)有興趣，他們是不會(huì)主動(dòng)、積極的去學(xué)習(xí)的。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的興趣入手，考慮到年齡特征，我們可以把一些貼近生活、娛樂(lè)性、趣味性強(qiáng)的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)項(xiàng)目納入到教材中來(lái)，使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，給體育教學(xué)注入新的活力。教學(xué)中重視學(xué)生的體育需要，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，如可讓學(xué)生設(shè)計(jì)游戲或改進(jìn)游戲方法等，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)在整個(gè)課堂里進(jìn)行加工、提升、運(yùn)用。我曾經(jīng)在跳繩課時(shí)，讓學(xué)生自由組合進(jìn)行雙人一繩、三人一繩、多人一繩的玩法，經(jīng)過(guò)學(xué)生認(rèn)可后，進(jìn)行游戲教學(xué)，學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到非常好的鍛煉效果。同時(shí)這節(jié)課也給了教師很大的啟示，在體育游戲中，教師要放開(kāi)手腳，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編、改編一些力所能及的游戲，給他們搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的平臺(tái)，這樣不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，更可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，使體育課堂能更好的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

2、巧妙設(shè)計(jì)――玩中樂(lè)。在體育教學(xué)中，學(xué)生除通過(guò)語(yǔ)言、直觀感知外，還必須經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，才能消除各種錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)，有機(jī)體就要承受一定的運(yùn)動(dòng)量。學(xué)生就會(huì)有枯燥、厭煩的情緒，而采用游戲教學(xué)法就會(huì)是學(xué)生忽略這種枯燥感同時(shí)可以利用同伴參與游戲時(shí)得到休息并能從中看到他人的優(yōu)缺點(diǎn)，而思考，改進(jìn)自己的技術(shù)動(dòng)作。在游戲教學(xué)法中可以綜合練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、競(jìng)賽法。在教學(xué)快速跑時(shí)單人跑就不如雙人或多人進(jìn)行游戲跑時(shí)的積極性高。在練習(xí)傳接棒時(shí)如果只是單純傳接棒的練習(xí)，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味，但采用接力游戲時(shí)，學(xué)生的積極性就會(huì)提高很多。練習(xí)單足跳時(shí)，在規(guī)定范圍內(nèi)看誰(shuí)跳的步數(shù)少，而先到達(dá)終點(diǎn)等，都能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。在游戲中讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中練通過(guò)自主、自覺(jué)、快樂(lè)的課堂教學(xué)達(dá)到鍛煉身體的目的。

三、結(jié)論

游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，組織好游戲教學(xué)，有利于激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)體育課的興趣，使他們?cè)隗w育課中產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)。教師要注意掌管好全局，善于利用游戲當(dāng)中特有的教育因素，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作、維護(hù)全體利益、自覺(jué)遵守紀(jì)律等思想品質(zhì)的教育。通過(guò)游戲教學(xué)，使學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)、學(xué)中取樂(lè)”，分享體育游戲的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

第四篇：在小學(xué)體育課堂中如何運(yùn)用游戲

在小學(xué)體育課堂中如何運(yùn)用游戲

富民小學(xué)

曹長(zhǎng)坤

體育教學(xué)應(yīng)該是豐富多彩的，是富有實(shí)效的教學(xué)。通過(guò)有效的教學(xué)，不僅讓學(xué)生有效鍛煉身體，增長(zhǎng)體育知識(shí)，增強(qiáng)自身身體素養(yǎng)，更有利于在文化學(xué)習(xí)過(guò)程中揮灑自如。那么我們?nèi)绾卫谜n堂中的游戲教學(xué)達(dá)到最好的效果呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

1、用豐富的游戲情節(jié)調(diào)動(dòng)兒童的感知細(xì)胞，培養(yǎng)其認(rèn)知能力

認(rèn)識(shí)的形成過(guò)程，首先是大腦對(duì)外界信號(hào)的收集過(guò)程，然后是對(duì)收集在大腦皮層的信息資料加以分析、判斷、去偽存真的過(guò)程。大腦對(duì)外界信號(hào)的接收效果如何，直接決定了認(rèn)識(shí)的深度和廣度。孩子們收集信息量的多少，在于孩子是否有興趣。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，因?yàn)橛信d趣兒童才愿意去參與活動(dòng)。體育游戲往往來(lái)源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)孩子們探求美好生活的熱情。他們?cè)谟螒虻那楣?jié)之中扮演各自角色，更好地體會(huì)、認(rèn)識(shí)生活。

如游戲《網(wǎng)魚(yú)》，一部分同學(xué)扮演圍網(wǎng)捕撈的漁民，另一部分扮演活蹦亂跳的魚(yú)兒。孩子們?cè)谟螒蛟O(shè)計(jì)的精巧情節(jié)中，體會(huì)了捕魚(yú)的過(guò)程，了解了漁民作業(yè)的基本知識(shí)和技能，體驗(yàn)了漁民辛勤勞作的生活。也上他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中找到團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，充分的體現(xiàn)了互相合作、集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生在活躍的氣氛中完成游戲。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師要多采集生活中的素材，用素材充實(shí)教材，為課堂教學(xué)服務(wù)。也可以把已有的游戲項(xiàng)目加入生活情節(jié)。如游戲《支援前線》，教師可以設(shè)定各種戰(zhàn)場(chǎng)情境，如救助傷員，躲避襲擊，排除地雷。讓學(xué)生感受逼真的戰(zhàn)場(chǎng)，從而更熱情地投入。

2、發(fā)揮好游戲?qū)w能鍛煉的作用，促進(jìn)孩子身體正常生長(zhǎng)發(fā)育

兒童正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，身體各器官發(fā)育還很不完全，生理、心理承受力較弱。不能承受過(guò)難的練習(xí)和過(guò)大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。體育游戲?qū)Ⅲw育訓(xùn)練寓于趣味之中，使兒童在輕松的氛圍中得到鍛煉。體育游戲既包含了體育競(jìng)爭(zhēng)，又包含了韻律活動(dòng)和舞蹈等。學(xué)生們便可在玩中掌握運(yùn)動(dòng)技巧。如《支援前線》這項(xiàng)游戲，孩子們?cè)谪?fù)重跑和過(guò)障礙中掌握了如何保持身體平衡的能力和跑、跳、鉆、躍等各種技能。體育游戲在加強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)的同時(shí)，也提高孩子抵抗疾病、適應(yīng)環(huán)境的能力。教師要有意識(shí)地調(diào)控好體能訓(xùn)練和游戲的比例。小學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始，就已經(jīng)擺脫了幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)的生活，體育活動(dòng)逐步成為小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主要方式。因此，體育教學(xué)要在游戲活動(dòng)的同時(shí)，適當(dāng)加入體育訓(xùn)練。如 200米走走跑跑項(xiàng)目中，不要設(shè)計(jì)成一路上都是唱歌，韻律操，舞蹈等活動(dòng)。教師要不失時(shí)機(jī)地安排放松跑、小步跑、追逐跑等。讓孩子們一路下來(lái)既放松了身體，又達(dá)到了鍛煉的目的。

3、引入智力訓(xùn)練內(nèi)容，啟發(fā)兒童的思維素質(zhì)教育更注重孩子的能力培養(yǎng) 體育之所以加入游戲的內(nèi)容，主要是為了讓孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中邊動(dòng)手，邊動(dòng)腦，鍛煉孩子們的觀察力、記憶力、判斷力，提升相應(yīng)的抽象思維能力和形象思維能力。教師應(yīng)在活動(dòng)中給孩子們更多的思考空間，提出疑問(wèn)，讓孩子們?nèi)ニ伎寂c創(chuàng)造。如在《美化校園》的游戲中，老師發(fā)給同學(xué)花草、樹(shù)木之后，可以稍加提示，讓孩子自己去發(fā)揮。這樣，他們的構(gòu)想、創(chuàng)造、思維能力會(huì)逐步得到提高。

4、要用情感教育培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情 要改變以往教師是主人的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識(shí)教育的主體應(yīng)該是學(xué)生。師要放下架子，關(guān)心、幫助、尊重兒童。孩子們可能有很多新鮮、獨(dú)特的想法，只有讓他們發(fā)言，課堂才會(huì)充滿生機(jī)活力。體育游戲更應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)和諧氛圍，在課堂中，教師要注意引導(dǎo)，與學(xué)生一同參與。這樣教師便無(wú)形中把自己的處事方式潛移默化地告訴了學(xué)生。體育游戲來(lái)源廣泛，形式多樣，個(gè)人發(fā)揮的空間較大。教師要不斷研究，使之真正達(dá)到學(xué)與樂(lè)的統(tǒng)一。使學(xué)生和教師一同創(chuàng)新，來(lái)不游戲開(kāi)發(fā)的更理想化。

總之，通過(guò)有效的游戲教學(xué)，可以達(dá)到比較理想的教學(xué)效果。在我們的體育教育教學(xué)中，我們應(yīng)該好好利用游戲教學(xué)，使我們的教學(xué)不僅好玩有趣，而且實(shí)際有用。

第五篇：游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；游?潁蝗の叮輝擻?

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.96

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2018）

08―0117―01

一、合理選擇，巧妙安排

選擇體育游戲應(yīng)有的放矢，避免盲目性。體育游戲不僅可以在課前用于熱身、課中用于教學(xué)，在課結(jié)束的時(shí)候也可以運(yùn)用。課前準(zhǔn)備活動(dòng)中可以用兩類(lèi)游戲：一是集中注意力游戲，二是使身體加快進(jìn)入動(dòng)作狀態(tài)的游戲，如接力游戲、動(dòng)作反應(yīng)游戲、各種集體的活動(dòng)性游戲等。因此，在整理活動(dòng)中，游戲要突出其趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容和形式上做到新穎，輕松活潑，精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。也可選擇舒緩的舞蹈、氣功放松意念，或用體操的整理運(yùn)動(dòng)等結(jié)束。

在游戲的具體運(yùn)用中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點(diǎn)，選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動(dòng)作的游戲和以放松為主帶有智力競(jìng)賽的游戲。還可以利用教學(xué)器材進(jìn)行游戲化動(dòng)作。如“器材快速歸位”、“手指操”、“擺圖案”等游戲，既有利于組織，又進(jìn)行了整理活動(dòng)，并包含了育人因素，可使學(xué)生在歡快的氣氛中以較好的身心狀態(tài)投入其他課程的學(xué)習(xí)。

二、聯(lián)系實(shí)際，準(zhǔn)備充分

體育游戲是為體育教學(xué)服務(wù)的，不能只是為了活躍課堂氣氛、隨便使用體育游戲而置教學(xué)內(nèi)容不顧，要根據(jù)具體的需要有目的地選擇。無(wú)論哪類(lèi)游戲，都必須具備學(xué)生、場(chǎng)地、器材、規(guī)則等條件。如：在快速跑教學(xué)中，可以選擇20米的迎面接力；在籃球“行進(jìn)間雙手胸前傳接球”的教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，可以選用“迎面行進(jìn)間傳球接力”的體育游戲。

游戲大體上有以下幾種類(lèi)型：趣味型、情節(jié)型、競(jìng)爭(zhēng)型、教育型、益智型等。備課時(shí)，教師就要根據(jù)上課具體內(nèi)容聯(lián)系本校實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際水平，合理選擇游戲，巧妙安排準(zhǔn)備用具。

三、講解要明，示范要清晰

運(yùn)用游戲方法時(shí)，要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺(jué)性。在做游戲前迅速將隊(duì)伍排列整齊，宣讀游戲的規(guī)則，在要分組游戲時(shí)應(yīng)合理進(jìn)行分組，落實(shí)好每組的組長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)助管理。在游戲講解時(shí)還要注意下面幾個(gè)問(wèn)題：

1.注意教師與游戲者站立的位置，教師應(yīng)站在游戲者都能看得見(jiàn)和聽(tīng)得清的地方，講解要簡(jiǎn)明扼要。并注意不讓游戲者面向陽(yáng)光或迎風(fēng)站立。

2.講解游戲按一定的順序。如游戲的名稱，場(chǎng)地布置，游戲者的隊(duì)形及站位，游戲的方法，游戲的規(guī)則與要求，游戲的結(jié)果等。

3.為了讓學(xué)生掌握游戲的規(guī)則和方法，既要講解示范游戲的方法、規(guī)則和要求，又要講解示范動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，幫助游戲者掌握正確的動(dòng)作。此外，在講解游戲內(nèi)容時(shí)，還要對(duì)游戲者進(jìn)行思想政治教育及其自然常識(shí)的教育。

四、紀(jì)律要嚴(yán)，注意安全

在編排游戲時(shí)，應(yīng)該注意到學(xué)生特點(diǎn)的同時(shí)，還要考慮這一游戲能否正常開(kāi)展，有哪些困難，都要在備課時(shí)預(yù)設(shè)。始終把組織紀(jì)律性放在第一位。一堂好的課必須有好的紀(jì)律作為保證，要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律，任何游戲都必須預(yù)防傷害事故發(fā)生。教師要對(duì)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的體育課事故進(jìn)行反思，分析事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于課前準(zhǔn)備不充分或組織不嚴(yán)密、或思想上不重視而引起的。因此，必須從思想高度上重視并相應(yīng)地采取切實(shí)有效的措施，加以預(yù)防。如：場(chǎng)地要平坦、器材要牢固，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立即停止使用。游戲的難度要根據(jù)年齡、性別等特點(diǎn)來(lái)確定，不能超越學(xué)生的體質(zhì)、素質(zhì)、技術(shù)水平等客觀條件，在從事活動(dòng)性較大和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大的游戲前，應(yīng)做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以免發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷等。

五、組織得當(dāng)，評(píng)價(jià)公正

游戲應(yīng)在教師規(guī)定的信號(hào)下開(kāi)始，在進(jìn)行中，教師應(yīng)觀察游戲者的行動(dòng)，及時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明游戲的方法和規(guī)則，使游戲能正確地進(jìn)行。一般說(shuō)來(lái)在做分散游戲時(shí)，教師應(yīng)該統(tǒng)領(lǐng)全局，照顧全體，要防止一部分人動(dòng)，一部分人看的情況。分組時(shí)，考慮各組之間實(shí)力相當(dāng)，組織紀(jì)律嚴(yán)明，才能使游戲競(jìng)賽公平激烈，有看點(diǎn)，有懸念。真正起到教師的引領(lǐng)、指導(dǎo)和組織作用。結(jié)束時(shí)教師要做出公平公正的評(píng)價(jià)，有始有終，不能虎頭蛇尾。

六、實(shí)踐總結(jié)，推陳出新

教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)造性地拓展游戲內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，并且不斷地創(chuàng)造出新的游戲。體育教師可以借鑒各校舉辦的各種類(lèi)型的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，如花樣拔河、花樣踢毽子、跳繩接力、五人飛碟對(duì)抗賽、青蛙跳、兩人夾球跑等，將其“移植”到體育課中，或開(kāi)發(fā)體育校本課程，結(jié)合陽(yáng)光大體育活動(dòng)，在全校推廣，形成本校的特色體育活動(dòng)。

編輯：王金梅