淺析體育游戲在教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用

正文：體育游戲是以身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲?yàn)榛顒有问剑瘖蕵贰⒔∩頌橐惑w，以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育活動。體育教學(xué)不同于其它課程教學(xué)，它具有更廣泛的活動空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。筆者認(rèn)為把體育游戲運(yùn)用于小學(xué)體育教學(xué)，運(yùn)用游戲化的教學(xué)組織形式，對學(xué)生進(jìn)行競技游戲活動形式的教育，能夠保證較良好的教學(xué)效果。在許多國家的中、小學(xué)體育課上，體育教師往往以保證學(xué)生樂觀的體育興趣為前提，運(yùn)用游戲教學(xué)方法組織體育課，形成以歡樂氣氛開始，愉快情緒結(jié)束的體育課結(jié)構(gòu)，游戲化教學(xué)組織過程得到積極提倡。

一、體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用

1．激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識

新課標(biāo)明確指出“學(xué)校體育是終生體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終生鍛煉的前提”。

無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉，體育游戲可以創(chuàng)設(shè)寬松、平等、充滿活力的氛圍，鼓勵學(xué)生積極大膽的展示自我。例如：可以通過分組方式參與比賽，游戲的進(jìn)行使學(xué)生的興趣得到了激發(fā)，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

2．寓教于樂，使枯燥的運(yùn)動技能變成有趣的活動

在體育活動中，學(xué)生對一些項(xiàng)目總覺得枯燥乏味，例如耐久跑，隊(duì)列隊(duì)形，實(shí)心球等項(xiàng)目。除了體育教師在實(shí)踐中摸索總結(jié)更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法外，如果能夠在教學(xué)中將運(yùn)動技能融合于體育游戲中，使學(xué)生在樂于接受的方式中學(xué)習(xí)，在愉快的環(huán)境中得到鍛煉，教學(xué)效果將會更好。

3．體育游戲在課前準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

一般在體育課前的準(zhǔn)備活動中，慢跑、體操、定位操的反復(fù)使用會使學(xué)生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶。如果采用一些奔跑類的游戲，例如：蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“傳球觸人”

等方法，這些活動同樣也能取得熱身的效果甚至可以起到活動肢體、提高學(xué)生興奮性和集中注意力的效果，十分有利于組織教學(xué)。

二、體育游戲教學(xué)的基本方法

1.課間穿插的方法

課間穿插就是在體育教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些趣味游戲，以活躍體育課堂氣氛，刺激學(xué)生運(yùn)動神經(jīng)的活躍。例如：在教授體操課時(shí)，可在課間放一段歡快的樂曲，讓學(xué)生們嘗試按著音樂節(jié)拍以舞蹈形式做體操；在列隊(duì)練習(xí)時(shí)，穿插一些隊(duì)列變換的花樣等，這些都可以使枯燥、緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸

引力，提高學(xué)生參加體育活動的興趣。

2.集分結(jié)合的方法

集分結(jié)合即在體育課堂上，教師集中一段時(shí)間講授理論知識和練習(xí)規(guī)范，之后在組織各種游戲活動時(shí)，將學(xué)生按運(yùn)動能力和身體條件均等地分成若干活動小組，并在各小組配備一定的活動能力較強(qiáng)的學(xué)生，以帶動小組學(xué)生積極活動。通常游戲分組方法采用：按報(bào)數(shù)自然分隊(duì)，按運(yùn)動水平，按身體健康條件等來進(jìn)行分組。例如，在講授身體平衡技能知識后，將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行單腿站立，單腿跳躍，單腿跳接力等比賽活動，把集中教學(xué)和分散練習(xí)結(jié)合起來。

3.內(nèi)外聯(lián)系的方法

內(nèi)外聯(lián)系即把校內(nèi)體育教學(xué)與校外體育活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生在校外的活動按照體育規(guī)范要求來進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)校外活動為校內(nèi)教學(xué)相互結(jié)合的方法。

三、體育游戲在體育教學(xué)中的原則

第一是教育性原則，在體育游戲教學(xué)中，其教育性集中體現(xiàn)在游戲的內(nèi)容與方法的思想性和科學(xué)性上。

第二是目的性原則，體育教師在創(chuàng)編和選擇游戲時(shí)，應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容，考慮到小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行選擇。

第三是實(shí)效性原則，在選擇游戲時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的人數(shù)、年齡、性別、身體鍛煉水平等情況，選擇集體鍛煉效果最好的游戲方式。

第四是趣味性原則，為了增加游戲的趣味性，應(yīng)增加游戲的競爭因素，注意動作設(shè)計(jì)的驚險(xiǎn)性、象征性和新穎性，改變一些動作的組合和方法，例如：一手運(yùn)球改成兩手運(yùn)球；

四、結(jié)論

改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)，使其組織過程游戲化，不僅符合兒童身心發(fā)展的需要，也是未來體育教學(xué)組織的發(fā)展趨勢，已經(jīng)受到各國體育教師的積極提倡。

青少年兒童生來好動，嬉戲玩耍比自律性的體育行為更適合他們，根據(jù)筆者的實(shí)踐調(diào)查結(jié)果，游戲是學(xué)生最喜歡的體育活動之一。在體育活動中，科學(xué)合理的運(yùn)用體育游戲，十分適合新課標(biāo)下的體育教學(xué)要求，它不僅有益于學(xué)生的身心發(fā)展，提高體育活動質(zhì)量，而且為學(xué)生今后的進(jìn)一步發(fā)展以及終身體育觀念的形成打下了基礎(chǔ)。

體育游戲具有趣味性、教育性、競爭性、科學(xué)性等特點(diǎn)，在體育教學(xué)中結(jié)合全體學(xué)生，以身體動作作為主要練習(xí)內(nèi)容，以集體性競賽為主要活動形式，具有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的體育游戲可以激發(fā)人體的智能體能，間接有效的提高體育游戲者的學(xué)習(xí)生活和勞動技能，提高全民族的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人們的競爭意識和堅(jiān)強(qiáng)的意志，還能改善和提高各種運(yùn)動技能，促進(jìn)青少年兒童身體全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。體育游戲的有效運(yùn)用是進(jìn)行素質(zhì)教育的一個(gè)很好的途徑，因此在體育教學(xué)中要更好地利用體育游戲，提高課堂效率，增加參與學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對體育技術(shù)的理解與掌握，使小學(xué)生在德、智、體、美、勞方面都得到全面的發(fā)展，更好地促進(jìn)成長。