第一篇：《歷史與社會》學(xué)習(xí)心得

在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常會面對一些沒有學(xué)習(xí)興趣、缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)的學(xué)生，以及由于各種原因在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生挫敗感甚至出現(xiàn)厭學(xué)的學(xué)生。尤其作為新教師的我，在實(shí)踐教學(xué)中就遇到了這方面的問題?！稓v史與社會》上一個男生十分的調(diào)皮，經(jīng)常故意破壞課堂紀(jì)律，而且問些亂七八糟的問題為難我。起初，我認(rèn)為他是成績差的學(xué)生，后來經(jīng)歷了解，才發(fā)現(xiàn)他成績不錯。于是，我決定找他私下談話。面對我的坦誠，男生說出了實(shí)話，原來我上課太無聊，他為了不睡覺，才故意違法課堂紀(jì)律。這深深地傷害了我的自尊心，但也成為我提升自己的動力。

此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我毫不猶豫地選擇學(xué)習(xí)這門通識課的原因也在于此。教師掌握如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)的方法，可以使學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)，更加享受學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)，我知道學(xué)習(xí)動機(jī)的理論主要的有強(qiáng)化理論、需要層次理論、自我效能感理論、歸因理論、成功與失敗的三維歸因。通過這些理論對學(xué)習(xí)動機(jī)的研究，我們可以對激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)有了大致的認(rèn)識?；旧希绊憣W(xué)習(xí)動機(jī)的方面有以下幾個方面：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)活動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)得到教師、家長、同學(xué)的正面強(qiáng)化，如優(yōu)秀的成績，他人的表揚(yáng)和肯定，那么就會有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)；反之，則較弱。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)只有在充滿安全、信任和支持的環(huán)境下，才會被激發(fā)出來。這就要求教師、家長需要給予學(xué)生安全和平的學(xué)習(xí)環(huán)境、充分的尊重和信任。學(xué)生得到了作為人

最基本的需要后，才能激發(fā)出高層次的自我實(shí)現(xiàn)的需要，才會產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。

3、人都有尋求事情發(fā)生的結(jié)果的動機(jī)。學(xué)生如果對于學(xué)習(xí)成功歸因于內(nèi)部因素（如能力），則會產(chǎn)生自豪和滿意，；如果歸于自身的努力，則會保持繼續(xù)努力；歸于穩(wěn)定因素如，則會產(chǎn)生對未來期望和結(jié)果一樣的想法。

明白了影響學(xué)習(xí)動機(jī)的因素，我們就可以找到相對應(yīng)的激發(fā)動機(jī)的方法。

（一）、教學(xué)方法的吸引

1、利用靈活的教學(xué)方式可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為我們提供了有利條件。課堂上多媒體的運(yùn)用，小組合作探究形式，課外參觀實(shí)踐學(xué)習(xí)等等。尤其是《歷史與社會》的教學(xué)，更需要借助這些工具，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

2、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的新穎性，可以吸引學(xué)生的注意力。我充分利用各種資源來教學(xué)，電影、電視劇，時(shí)事政治，社會新聞等，讓學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)看待現(xiàn)代的問題

3、充分發(fā)揮學(xué)生在課堂練習(xí)中的積極性。

（二）、興趣的激發(fā) 利用教師期望效應(yīng)來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。我平等地對待每位學(xué)生，對他們肯定鼓勵為主，給予高期望，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。

（三）、反饋和評定平時(shí)一定要認(rèn)真的批改每次作業(yè)，最好注上評語，增加與學(xué)生溝通交流的機(jī)會。

（四）、獎勵與懲罰 每個單元進(jìn)行一次簡單的小測試，如果取得進(jìn)步或好成績，給予一定的物質(zhì)獎勵，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

（五）、合作與競爭 合作型目標(biāo)結(jié)構(gòu)最能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，但要使學(xué)習(xí)長久有效，必須將小組獎勵和個人責(zé)任結(jié)合起來，即在合作中培養(yǎng)競爭的意識。否則將出現(xiàn)責(zé)任擴(kuò)散和“搭便車”現(xiàn)象。

第二篇：歷史與社會教學(xué)計(jì)劃

七八年級《歷史與社會》教學(xué)教研工作計(jì)劃

《歷史與社會》整合了歷史、人文、地理及其它人文社會科學(xué)的相關(guān)知識，從有利于教學(xué)相長的目的出發(fā)，在促進(jìn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，整體、歷史地認(rèn)識社會，獲得相關(guān)人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也應(yīng)使教師的專業(yè)知識、技能不斷成長，以適應(yīng)新課程改革的需要。本著“尊重產(chǎn)生和諧，學(xué)習(xí)推進(jìn)創(chuàng)新，卓越成就未來”的學(xué)校辦學(xué)理念，每位教師要努力追求“六個一”的目標(biāo)，即一套“科學(xué)合理、井井有條、卓有成效”的工作方法；一種“鍥而不舍、只爭朝夕、干凈利落”的敬業(yè)習(xí)慣；一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生作業(yè)本；一本“格式規(guī)范、字跡美觀、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng)意、認(rèn)真反思”的備課本；一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境；一個“家長信任、學(xué)生敬重、同事歡迎”的教育口碑。由此而在上學(xué)期的基礎(chǔ)上制定本組本學(xué)期的教學(xué)教研工作計(jì)劃。

1、課堂教學(xué)。注重課堂效率，實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)認(rèn)真研究課堂教學(xué)，以提高45分鐘的效率。

2、認(rèn)真工作。課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的提高需要教師辛勤的課外工作。需要進(jìn)行不定期的教師認(rèn)真工作常規(guī)檢查。需要進(jìn)行總結(jié)上學(xué)期的不足之處，吸收成功經(jīng)驗(yàn)，把工作做好、落到實(shí)處。對于作業(yè)的規(guī)范要求：做到四有四必，即“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必改”。本學(xué)科作業(yè)力爭在課堂上完成，課外作業(yè)每次不得超過10分鐘，每周布置不超過2次。作業(yè)內(nèi)容和難度要適合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)科進(jìn)度、大綱要求、和課堂教學(xué)內(nèi)容，絕絕照搬照抄，強(qiáng)調(diào)合理選擇。教研組制定作業(yè)的編制、布置、訂正的要求，并要求組員認(rèn)真貫徹實(shí)施，要求組員對于編制的作業(yè)精心建立題庫。每周組織好集體備課，每個年級不少于兩小時(shí)。每次活動中針對下一周教學(xué)任務(wù)作出統(tǒng)一部署，解讀教材，研究教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)，操作方法。

3、教學(xué)研討。組織教師參加本校每月一次公開課教學(xué)及每月至少一次的教學(xué)研討活動。集體備課每周為兩次，并積極參加本校及全市各類的觀摩課、公開課、示范課及其他教學(xué)研究活動。所有開課教師要上交多媒體課件。

4、教科活動。繼續(xù)組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局下發(fā)的有關(guān)有效教育研究的材料，撰寫教學(xué)教育論文、課后反思總結(jié)、案例、隨筆等，積極參加各類教科活動比賽。力爭本學(xué)期有著更大的突破。圍繞十一五課題展開有組織的研究，教研組確立小組課題和個人子課題，深入研究，于期末結(jié)題，上交論文。

第三篇：歷史與社會

1．閱讀下列材料，回答有關(guān)問題。（14分）闊步走向民族復(fù)興的明天——新中國６０華誕 材料一：新中國60華誕國慶閱兵彩車系列：

圖一：“毛澤東思想標(biāo)語”方陣圖二：憲法單行本模型主題彩車 圖三：“人口衛(wèi)生”方陣圖四：“神舟飛天”方陣

材料二：社會主義制度在中國確立，激發(fā)了全國人民建設(shè)新國家的無窮力量，展現(xiàn)出一幅蒸蒸日上、欣欣向榮的美好圖景。其間雖有挫折與失誤，但中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民追求中華民族偉大復(fù)興的探索一刻也沒有停止，直至一個偉大抉擇的降臨??

材料三：我們正處在進(jìn)一步發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，在新的歷史起點(diǎn)上向前邁進(jìn)。到中國共產(chǎn)黨成立100年時(shí)建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，到新中國成立100年時(shí)基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，這是我們的偉大目標(biāo)。問題一：閱讀材料一，回答：圖一“中國人民從此站起來了”是從什么時(shí)候開始的？（1分）圖二彩車上的憲法在我國有怎樣的地位？（1分）體現(xiàn)了我國的治國方略是什么？

1949年10月1日（1分）；憲法是我國的根本大法，是國家的總章程（1分）；依法治國（1 問題二：閱讀材料一，回答：圖三的“人口衛(wèi)生”方陣展示出我國人口政策的目的是什么？（2分）圖四“神舟飛天”方陣是哪一偉大民族精神的成果？（1分）

控制人口數(shù)量，（1分）提高人口素質(zhì)（1分）；載人航天精神（1分）。問題三：分析義制度在中國確立”材料二中“社會主是通過什么方式實(shí)現(xiàn)的？（1分）“有挫折與失誤”是指哪些挫折與失誤？（3分）

通過對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造實(shí)現(xiàn)（或三大改造）（1分）； 大躍進(jìn)運(yùn)動（1分）、人民公社化運(yùn)動（1分）、文化大革命（1分）。問題四：分析材料二中“偉大抉擇的降臨”指哪一年的重大決策？（1分）這一決策的特點(diǎn)是什么？（1分）

1978年（1分）；改革開放（1分）。問題五：綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識討論：要實(shí)現(xiàn)材料三的偉大目標(biāo)我們需要在哪些方面繼續(xù)努力？（2分）

繼續(xù)堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，解放思想，不斷創(chuàng)新，走中國特色社會主義道路，實(shí)現(xiàn)人與人的和諧、人與自然的和諧等。（答到兩個層面，言之有理即可）（2分）2.閱讀下列材料，回答有關(guān)問題。（11分）

材料一：如右圖材料二：如下圖

圖一：1972年尼克松訪華 圖二：1979年鄧小平訪美 圖三：2009年奧巴馬訪華

材料三：2009年11月17日中美雙方領(lǐng)導(dǎo)人舉行會談。雙方會談后發(fā)表《中美聯(lián)合聲明》：雙方認(rèn)為，二十一世紀(jì)全球性挑戰(zhàn)日益增多，世界各國相互依存不斷加深，對和平、發(fā)展與合作的需求增強(qiáng)。中美在事關(guān)全球穩(wěn)定與繁榮的眾多重大問題上，擁有更加廣泛的合作基礎(chǔ)，肩負(fù)更加重要的共同責(zé)任。兩國應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)，為促進(jìn)世界和平、安全、繁榮而努力。問題一：材料一中的地圖是哪一歷史事件的再現(xiàn)？（1分）中國人民志愿軍作戰(zhàn)的目的？

抗美援朝（1分）保家衛(wèi)國，鞏固新生政權(quán)（1分）。問題二：根據(jù)所學(xué)知識分析材料一時(shí)的朝鮮半島是哪兩種社會陣營的對抗交集點(diǎn)？（2分

社會主義陣營（1分）和資本主義陣營（1分）。問題三：看材料二圖判斷：圖一和圖三的我國領(lǐng)導(dǎo)人分別是誰？（2分）圖二中的鄧小平是在哪一次會議上當(dāng)選為中國共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心？（1分）

圖一：毛澤東（1分）、圖三：胡錦濤（1分）；十一屆三中全會（1分）。

問題四：對比材料一與材料二，分析中美關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？（1分）

中美關(guān)系由對抗到友好合作 問題五：材料三的《中美聯(lián)合聲明》提到“二十一世紀(jì)全球性挑戰(zhàn)日益增多”，請你列舉兩例全球性挑戰(zhàn)？（2分）《聲明》認(rèn)為中美兩國應(yīng)如何應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)？（1分）

和平問題、發(fā)展問題、資源問題、環(huán)境問題（或列舉具體問題如跨國犯罪、武器擴(kuò)

散、毒品走私、非法移民、環(huán)境污染、疾病蔓延、網(wǎng)絡(luò)安全）等答出一例即可得分（1分）； 加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作（1分）。3我國的煤炭和石油資源集中分布在哪些地區(qū)？華北、西北、東北 這種分布突顯出的問題是什么？資源分布不均勻

你認(rèn)為從根本上解決該城市能源缺乏的辦法有哪些？或工程？跨區(qū)域調(diào)配、南水北調(diào)、西氣 東輸、北煤南運(yùn)、西電東送

根據(jù)說出我國資源的基本國情？（4分）我們應(yīng)對資源短缺的主要措施有哪些？（4分）總量豐富（1分）人均占有量少（1分）分布不均勻（1分）資源利用率低（1分）措施：①“開源”、“節(jié)流”（1分）；②跨區(qū)域調(diào)配（1分）：③加強(qiáng)立法工作（1分）；④走可持續(xù)發(fā)展道路（1分）

杜魯門所說的“極權(quán)政體”和“自由國家”各指的是什么國家？

“極權(quán)政體”是指蘇聯(lián)為首的社主義國家；（2分）“自由國家”是指資本主義國家 4材料一：下列一組圖代表某區(qū)域環(huán)境隨時(shí)間推移而變化。

材料二: 07年，北京進(jìn)入4月已是草木蔥綠，而沙塵暴今年還沒有光顧京城，包括北京在內(nèi)的北方地區(qū)遭受沙塵暴侵襲的時(shí)間較常年大大推遲，同時(shí)全國也只出現(xiàn)了一次大范圍的沙塵天氣。

閱讀材料，回答問題。（14分）

（1）給材料一中的這組漫畫取個合適的標(biāo)題。（2分）

符合題意即可得分，如“變遷”等

（2）導(dǎo)致材料一所繪地區(qū)環(huán)境被破壞的主要原因是什么？如何改善該地區(qū)已破壞的環(huán)境？

請用文字描述圖4中我們應(yīng)看到的情景。（6分）

人類不合理地毀林開荒；植樹造林；情景描述應(yīng)朝環(huán)境改善的方向闡述，否則不得分

（3）材料二出現(xiàn)的現(xiàn)象，主要得益于我國哪一防護(hù)林工程？建設(shè)該防護(hù)林網(wǎng)體系最主要的 目的是什么？

三北防護(hù)林工程；防風(fēng)固沙（4分）

（4）兩則材料，啟示我們應(yīng)該走怎樣的發(fā)展之路？（2分）

可持續(xù)發(fā)展（2分）

第四篇：品德與社會學(xué)習(xí)心得

《品德與社會》培訓(xùn)心得體會

——李懷卉

通過這次培訓(xùn)，使我對如何進(jìn)行《小學(xué)品德與社會》課程教學(xué)有了更進(jìn)一步較深刻的認(rèn)識，讓我在思想觀念上也有了一定的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)工作中，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。下面我就淺談一下這次培訓(xùn)心得。

一、從理論上提升了自己對《小學(xué)品德與社會》這一課程的認(rèn)識。

聽了21位老師的優(yōu)質(zhì)課和專家的點(diǎn)評與培訓(xùn)，我認(rèn)識到了《小學(xué)思品與社會》這一門課程開設(shè)的重要性。國家的昌盛，民族的興旺，靠的是我們中華人民共和國的每一個公民，他不僅就是知識的傳承與發(fā)展，還有我們每個公民的道德素質(zhì)，等這些方面事件折射出我們教師責(zé)任之重大。民族的希望在于孩子，我們要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責(zé)任心，有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

二、提升教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效

作為一名新時(shí)期的《小學(xué)品德與社會教師》我們應(yīng)該努力地提升自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效?；叵脒^去自己的品德課教學(xué)，課堂教學(xué)沒有實(shí)效性。通過這次培訓(xùn)，聽了專家的點(diǎn)評和方校長的講座，覺得自己的愧疚感油然而生，提升教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效是當(dāng)務(wù)之急，也給了我很好的指導(dǎo)作用。這次培訓(xùn)，讓我了解到了一些關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮的幾個要素：如設(shè)計(jì)的意圖，資源的開發(fā)等，如何去設(shè)計(jì)，還給我們提供了設(shè)計(jì)的幾個重要策略。品德課不光要上，還要有課堂實(shí)效，孩子的成長需要“感動”，有效教育的支點(diǎn)是藝術(shù)創(chuàng)新最難的是打動人的心靈;學(xué)術(shù)創(chuàng)新最難的是啟迪人的思想；教育創(chuàng)新最難的是改變?nèi)说囊簧?/p>

三、重新審視自己，反思不足

在培訓(xùn)期間，除了感嘆每位老師知識淵博，旁征博引的同時(shí)，更羞愧于自己知識上的膚淺。現(xiàn)在大部分老師在教育改革中都持有消極態(tài)度，安于現(xiàn)狀，停留于教參傳授，對教育教學(xué)的不中一味歸咎于應(yīng)試，歸咎于學(xué)生天生的素質(zhì)，處于這樣的環(huán)境中，時(shí)間長了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，不與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，消化成自己的思想，讓自己在不經(jīng)意間成了新課程實(shí)施的阻礙者。

培訓(xùn)后意識到，激情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素，教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能不斷吐故納新，棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。

四、更新教育觀念，提升自我。這次培訓(xùn)，讓我們吃了一次營養(yǎng)豐富的大餐，并引發(fā)了我不斷反思，使我認(rèn)識到，思品教師職業(yè)道德的重要性，明白了怎樣做一個道德教師，更讓我受到觸動的是他提出的“閃亮自己，幸福自己”，我將在以后的工作中幸福自己、快樂別人。我學(xué)到的不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法，更多是他們執(zhí)著干事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，潛心鉆研，孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師，作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我們的教育，能更嚴(yán)肅地思考我們所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走，同時(shí)我意識到了自己身上的責(zé)任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的力量。

總之，培訓(xùn)是一轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法和教學(xué)理念的開端，它給我們搭建了一個交流探討的平臺。這次培訓(xùn)讓我感觸很深，當(dāng)然對我思想上的沖擊更是不可估量。在今后的工作中，我將繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。

擬寫人：李懷卉

2015年4月25日

第五篇：《品德與社會》學(xué)習(xí)心得

《品德與社會》學(xué)習(xí)心得

六五 班 聶澤軒

指導(dǎo)老師 秦紅琳

我們在這個學(xué)期的《品德與社會》課上，學(xué)習(xí)了“漫游世界”這一課，通過這一課的學(xué)習(xí)，讓我知道了我們生活的世界，是一個五彩繽紛的世界，每個國家都有自己不同的歷史、文化。

我國是一個地域遼闊、礦產(chǎn)豐富的國家，我國周邊有許多鄰國，它們就好像我們的左鄰右舍。

國家的名字或別稱也有內(nèi)在含義。有的與地域特點(diǎn)、位置有關(guān)，有的于該國人的信仰有關(guān)，還有的國家與自己的歷史有關(guān)。例如：印度又被稱為“牛首之國”。是因?yàn)榕Ｊ怯《冉痰纳裎铮矣《葒恋男螤钕衽Ｊ?，因此而得名。而蒙古則是以本民族的名稱而得名，蒙古是游牧民族。

不同的國家的飲食文化也不同。日本人愛吃魚，其中“生魚片”是日本特有的佳肴。而在印度，因?yàn)榕１环顬樯裎?，所以印度人不吃牛肉。泰國人喜歡吃富有刺激性的調(diào)味品，泰國民間就有“沒有辣椒不算菜”的俗語。

每個國家都有不同的建筑。如埃及的金字塔，胡夫金字塔是在這些金字塔中最有名的。它現(xiàn)高137米，據(jù)說，修筑這座塔時(shí)動用了數(shù)十萬人。巴黎一直有著藝術(shù)之都稱號，擁有許多世界聞名的歷史遺跡和宏偉壯麗的現(xiàn)代建筑，埃菲爾鐵塔是其中最具有代表性的一個。維也納有著音樂之都的美稱，曾經(jīng)有無數(shù)音樂家在此生活創(chuàng)造，如莫扎特、貝多芬等等。

不同的國家，文化風(fēng)采也不一樣。感恩節(jié)是美國早期移民獨(dú)創(chuàng)的古老節(jié)日，它在每年十一月的第四個星期四。世界上不少國家都有狂歡節(jié)，而最負(fù)盛名的是巴西，巴西被譽(yù)為“狂歡節(jié)之鄉(xiāng)”。

“品德與社會”是一門多么有趣的課呀！它可以豐富我們的知識，讓我們知道一些新奇的知識；還增加我們的歷史和地理及人文知識；也可以讓我們了解各國的地域風(fēng)俗；還能讓我們足不出戶的去各國觀光風(fēng)景名勝?！捌返屡c社會”，讓我們的學(xué)習(xí)生活變得五彩繽紛、多姿多彩，充滿趣味。書到用時(shí)方恨少，我們要勤學(xué)積累文化，用更美好的話語去描繪未來繽紛的世界。

學(xué)習(xí)《品德與社會》----“環(huán)球旅行去”心得體會

六五 班 王姝叢

指導(dǎo)老師秦紅琳

一學(xué)期的學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，我也收獲了很多，在所學(xué)知識中我最感興趣的是第四單元“環(huán)球旅行去”。

通過第四單元的學(xué)習(xí)，讓我懂得了很多世界各地的國名的由來、各國流傳的美麗傳說、各國鄉(xiāng)土風(fēng)情以及許多建筑物的藝術(shù)美和神奇。在對認(rèn)識埃及金字塔中，使我大開眼界，真不愧是世界奇跡，在這些巨型墳?zāi)怪泻蚪鹱炙撬兴凶钣忻?，也是最大的，現(xiàn)高137米，據(jù)說建造這座塔動用了數(shù)十萬人，歷史30年。若以現(xiàn)代的技術(shù)運(yùn)送這些巨石，需要7000列每列載重1000噸的火車。看到這些數(shù)字你是不是也感到很了不起呢！還有古埃及的獅身人面像，獅身代表威嚴(yán)，人面代表權(quán)利。金字塔和獅身人面像都向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧和國家的文明。

我還知道希臘神話中，智慧女神雅典與海神波塞冬欲爭奪一座城市保護(hù)神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后有市民選擇誰來做保護(hù)神，最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹的雅典娜，于是這座城市就叫作雅典。這個神話讓我感到希臘是個熱愛和平的國家，和平是美好的、幸福的，每一個熱愛和平的國家都是讓人尊重的。

我還知道法國的首都巴黎，藝術(shù)之都，那里有許多世界的歷史遺跡、藝術(shù)品和宏偉壯麗的現(xiàn)代建筑。比如盧浮宮，勝利女神像，米洛斯的維納斯，埃菲爾鐵塔、著名畫家達(dá)?芬奇的稀世名畫《蒙娜麗莎》等。這些西方的藝術(shù)瑰寶深深吸引著我對美好未來的憧憬。

……

還有很多奧妙藏在《品德與社會》知識里，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會》，共同去認(rèn)識、學(xué)習(xí)和探究那些奧妙吧！

《品德與社會》學(xué)習(xí)心得

六七 班 潘凱迪

指導(dǎo)老師 秦紅琳

不屈的中國人。人們常說，忘記過去就意味著背叛，我們中華民族更是這樣。從1840年開始，我們中國被迫發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭，隨后我們又簽訂了許許多多的不平等條約。如《南京條約》。1860年10月。侵略軍對圓明園進(jìn)行了掠奪?？梢該尩木腿繆Z走，搶不走的就用大火燒掉，圓明園從金碧輝煌變成一片廢墟。幾件珍品，在2000年時(shí)，被我們用重金從外國買回。這原本是中國的東西?，F(xiàn)在卻用重金買回。日本人用中國人當(dāng)小白鼠，滅絕人性的向犧牲者身體里注射疾病的血清，這才是真正的慘絕人性。還有1937年12月日軍在南京進(jìn)行大屠殺長達(dá)六周，有30萬軍民先后被殺害，事后，日本人甚至失口否認(rèn)日本軍隊(duì)侵占南京后進(jìn)行了大屠殺。這不正是日本的掩蓋事實(shí)嗎！

鴉片在中國影響著中國人的健康和意志，是林則徐上書皇帝，在1839年6月3日，林則徐親自指揮監(jiān)督，在虎門銷煙，摧毀鴉片這一行動進(jìn)行了20多天。真是大快人心呀！在這之后，中華人民漸漸地站起來了，從三元里抗英到臺兒莊戰(zhàn)役，無不說明中國的愛國人士們站起來反抗了。當(dāng)國家面臨內(nèi)憂外患之時(shí)。年輕人肩負(fù)起屈辱的重任拒絕在和約上簽字，外爭國權(quán)內(nèi)懲國賊廢除二十一條，這便是有名的“五四愛國運(yùn)動”，從“五四愛國運(yùn)動”后，很多青年踏上了革命的道路。希望通過革命行動使國家富強(qiáng)起來。讓中國富強(qiáng)起來。通過努力，在一九二一年七月中國共產(chǎn)黨成立了，第一次全國代表大會在上海召開，我們把每年的7月1日作為中國共產(chǎn)黨的誕辰紀(jì)念日。在這28年艱苦卓絕的斗爭中。54個民族，分別獻(xiàn)出了自己的力量。正是有楊靖宇、董存瑞、秋瑾、江姐、方志敏等這樣的革命戰(zhàn)士和毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等老一輩革命家締造者們的努力奮斗才換來了今天的和平，才有了我們現(xiàn)在的中國。感謝老一輩革命家和革命烈士們，向你們鞠躬致敬！

課前老師讓我們提前搜集了本課相關(guān)資料，在班上開展了“小小演講者活動”和“觀紅色經(jīng)典電影”活動，讓我們在課上分小組交流匯報(bào)，我們各個爭先恐后的踴躍回答著，都向把自己搜集的資料分享給大家。我非常喜歡這樣的學(xué)習(xí)氣氛，不僅鍛煉了自己的口才、提升了我的膽量，還鍛煉了我的思維邏輯能力和表達(dá)能力?！坝^紅色經(jīng)典電影”---《地雷戰(zhàn)》讓我們仿佛身臨其境，看到了日軍的膽顫心驚和奸詐猥瑣。我們連連叫好，真過癮。我很佩服當(dāng)時(shí)的民兵們在那么艱苦的條件下表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢，足智多謀。大家團(tuán)結(jié)一致，一心抗日保衛(wèi)家鄉(xiāng)和百姓。

《品德與社會》學(xué)習(xí)心得

六三 班 朱慧楠

指導(dǎo)老師秦紅琳

如今，我們的祖國宛如一個巨人，屹立在世界的東方。但你可曾了解那段充滿著血淚的歷史。中國曾經(jīng)經(jīng)歷的戰(zhàn)火硝煙。

南京大屠殺那白白葬送的三十余萬同胞生命；上海日租界那華人與狗不能入內(nèi)的告示牌；那些被注射病菌血清的中國人。殘忍的侵略者，用中華兒女的鮮血染紅了這片神州大地，恐懼的烏云遮去了光芒。昔日遍地是牛羊，幸福安康的大地。陷入了無盡的黑暗之中。在這無邊的黑暗中一縷陽光悄然出現(xiàn)，那是七月的星火南湖的航船滿載光明駛來。久違的光明，重新照耀在了這片黑暗了太久太久的神州大地。是誰撥開了層層烏云。是誰用身軀筑成了成功的豐碑。是誰用胸膛擋住了子彈，是太多太多的革命烈士們。多到我們叫不上來他們的名字，他們是我們心中最可愛的人。不知道他們是否看得見如今祖國的繁榮與富強(qiáng)。我堅(jiān)信現(xiàn)在的幸福的生活也是這些革命者曾經(jīng)的向往。感謝無數(shù)革命先烈們！感謝您們！

每個人都有過去，現(xiàn)在與未來，一個國家也是如此。我們雖不能改變過去。但我們可以鑄就未來中華！少年，壯哉我大中華。