第一篇：南邵小學2009年小學視導自評報告

壽光市2009年小學教學視導自評報告

一、學校自查自評工作組織及實施情況：

我們根據壽光市教科研中心下發的壽光市2009年度小學教學視導評估標準，成立了自評和迎評領導小組，認真解讀標準，吃透精神，認真細致的進行了自評。

二、取得的成績

1、強化教師隊伍建設，提高教師綜合素質。

一是按編制配備教師，年齡結構合理，體現老、中、青結合。配足經專業培訓的專職英語教師。

二是認真組織教職工學習政治理論，加強思想作風建設，規范例會學習制度，積極響應上級號召，學習《《中小學教師職業道德》、《科學發展觀重要論述摘編》等，提高教職工的政治理論素質。

三是開展教師“三筆字”及簡筆畫的訓練活動，定期對教師進行評比。做到有計劃，有評比，有記錄，并存入教師業務檔案。

四是開展教師讀書活動，有筆記，并寫有教師個人心得體會，有實踐反思。

五是繼續實施教師的考核制度，在工作中不斷完善教師的評價標準，以求更客觀公正地考評教師工作。種種的制度及評價機制，規范了學校常規工作管理，評價結果與教師工資、評優相結合。

2、強化教學管理，提高教學質量。

素質教育提倡以人為本，以學生的發展為本，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，應培養學生創新精神與實踐能力，促進學生的持續發展。因此，在實施素質教育方面，在教育教學常規管理方面，我校十分注重抓堅持、抓實效、抓創新。

一是強化教學流程管理，嚴格規范教師常規工作。在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。科學使用導教案，有隨時記錄的心得、反思、感悟等。要求每位教師超前一周備課。堅持聽課學習制度，每學期每位教師聽課16節以上。學校對常態課有管理意見，有記錄，有評比成績，并納入教師考核。

二是抓好學生作業的布置，切實提高學生素質，促進學生全面發展。按常規要求進行作業批改，有針對性和指導性。

三是深入開展“自主互助式課堂”改革，教學方法靈活有效，引導學生開展自主、合作、探究性學習，培養了學生的思考能力、創新能力。

3.加大教研力度，提高課堂教學質量。健全學校教研制度，規范教研活動。定期開展校本教研活動，每周設立“校本教研日”積極開展校本培訓。建立領導聽課和深入教研活動制度，領導經常深入教

研活動，及時解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，以促進教學。健全學校教研組制度，校長及業務骨干包靠科目。

4.努力創建特色學校。建立好特色學校創建項目，調動師生積極性，爭取全員參與。

5、健全學生素質培養與評價。

一是開展好科技節活動，積極開展小制作、小發明活動，并按新課程要求開展好各種實驗，鍛煉學生的動手、動腦能力。實施朝陽讀書計劃，開放圖書閱覽室，班班建有圖書角，三年級學生寫讀書筆記。

二是注重學生習慣養成，學生每周都有具體訓練內容，家校配合好，建立督評機制，學生實際生活、衛生、學習、心理、文明習慣等習慣逐年有好轉。

三是根據《關于加強小學綜合實踐活動課程實施和管理的意見》，落實了綜合實踐課，及時開課，備好課。合理利用《小學綜合實踐活動資源包》，學生在廣泛的活動中得到鍛煉和培養。

四是建立健全學生評價制度，學生素質評價實行等級制，使用好學生成長檔案袋，學業成績實行日常評價與期末考試評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合，學生評語體現個性化和鼓勵性原則，鼓勵學生全面發展。

三、存在的問題、原因及整改措施。

（一）以下在的問題還須改進：

1、在學校硬件方面，我校做的較差。

2、特色學校的建設剛剛起步，需要全面組織與培養全體師生，我校還需要繼續努力。

（二）改進措施：

1、加強領導，樹立高度的責任感，進一步強化每個人的責任心，對每項工作實行問責制。

2、我們將通過各種渠道，大力籌措資金，投入大量的人力、物力和財力，把我校的硬件設施建好、健全。

3、加大檢查督導力度，發現問題及時解決。

南邵小學 2009.11

第二篇：視導自評報告

壽光市2009年小學教學視導自評報告

一、學校自查自評工作組織及實施情況：

我們根據壽光市教科研中心下發的壽光市2009小學教學視導評估標準，成立了自評和迎評領導小組，認真解讀標準，吃透精神，認真細致的進行了自評。

二、自評經過與結果：

為了更好地落實上級規定的辦學行為，我們在“以人為本”管理理念的指導下，堅持“內抓管理，外樹形象，自強素質，上下齊心”的管理思路，實行思想管理與民主管理相結合，目標管理與責任管理相結合，制度管理與情感管理相結合，建立起“民主、平等、文明、和諧”的人際關系，形成了“自主、和諧、活潑、進取”的校風和人和、心順、氣正、志高、勁足、創優的良好風貌和工作氛圍，學校管理走上了有章、有序、有效的軌道，保證了學校各項工作的順利開展和落到實處。

三、取得的成績

1、強化教師隊伍建設，提高教師綜合素質。

一是按編制配備教師，年齡結構合理，體現老、中、青結合。配足認真組織教職工學習政治理論，加強思想作風建設，規范例會學習制度，積極響應上級號召，學習《《中小學教師職業道德》、《科學發展觀重要論述摘編》等，提高教職工的政治理論素質。

二是自覺接受學生家長和社會各界的監督。我校設立了“校長信箱”，成立了家長委員會，通過召開家長會、教師座談會、教師家訪，誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議。

三是規范收費行為。我校嚴格執行國家的“兩免一補”政策，免去學生的雜費、教材費，并按時發放義務教育階段貧困家庭寄宿學生生活補助費，學校在開學上設立收費公示欄，將學校收費置于社會的監督之下，避免亂收費現象的發生。

四是規范教育行為，堅持依法管理，依法育人。明確學校的辦學宗旨，嚴格遵守《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關素質教育的規定。結合學校實際，繼續健全各項規章制度，保證學校各項工作的順利開展。嚴格遵守財經制度，執行收費標準，增強理財公開透明度。學校不斷完善財產的保管和使用管理制度，提高財務利用率和保存率，并在下撥經費緊張的情況下，開源節流，以最小的投入獲得最大的產出，最大限度地滿足管理需要。

2、明確德育目標展實效。我校始終堅持德育為首的思想，樹立以人為本的育人理念，關注并尊重學生的個性，明確德育工作目標，健全組織機構，豐富德育內容。

一是有計劃地開展了愛國主義、社會主義、集體主義教育、道德養成和語言、行為規范教育、心理健康教育等。促使少年兒童在親身實踐的體驗中，把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，充分利用思品課、校會、國旗下講話宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。我校還運用專題講座、報告會等形式，深入進行法制教育；運用主題班會、黑板報等形式，組織學生自我宣傳、自我教育，強化法制、安全觀念。

二是注重心理健康教育。讓大家認識到心理健康教育是素質教育的重要組成部分，做好這項工作，有利于提高教育教學質量，促進學生主動發展。明確了心理健康教育的一般方法，在實施心理健康教育過程中，遵循原則，對學生循循善誘。

三是發揮校園文化建設的德育效能，創設優美和諧的校園環境。我校立足實際，把整治校園環境，建設優美校園作為工作重點，加大改造力度。寬敞、潔凈的校園，醒目的校訓，讓每個學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。此外，學校還不斷完善校園文化設施、設備，舉行書畫展覽、演講比賽等，為學生自我教育、自我管理、自我服務提供了必要的條件。弘揚正氣，鞭策后進，激發了全體學生上進的熱情，使學生日常行為更為規范，使學校德育管理得到了進一步完善。

3、強化教學管理，提高教學質量。

素質教育提倡以人為本，以學生的發展為本，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，應培養學生創新精神與實踐能力，促進學生的持續發展。因此，在實施素質教育方面，在教育教學常規管理方面，我校十分注重抓堅持、抓實效、抓創新。

一是強化教學流程管理，嚴格規范教師常規工作。在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。提倡個人備課與集體備課相結合，要求每位教師超前一周備課。堅持聽課學習制度，每位教師聽課16節以上。繼續實施教師的考核制度，在工作中不斷完善教師的考核評估細則，以求更客觀公正地考評教師工作。種種的制度及評價機制，規范了學校常規工作管理。

二是抓好學科教學管理，切實提高學生素質，促進學生全面發展。學科教學是實施素質教育的主要陣地。我校開足、開齊、開好規定課程及課時，嚴禁占用技能科教學課時進行基礎學科的教學。對于每一

學科都推行課堂教學、學生作業、成績評定等全方位、全過程管理。規定了課堂上教師及學生的行為要求。

三是認真做好“培優輔差”工作，培養特長學生。在促進學生全面發展的同時，我們注意避免學生“千人一面”的現象，尊重他們的個性發展。學校成立了閱讀、舞蹈、音樂、書法、跳繩等興趣小組，由專人負責培訓，大大促進了學生素質的全面發展。

3、加大教研力度，提高課堂教學質量。健全學校教研制度，規范教研活動。建立領導聽課和深入教研活動制度，領導經常深入教研活動，及時解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，以促進教學。健全學校教研組制度，圍繞重點專題研究有計劃、有目的地開展聽課、評課活動。

4、加強培訓，高教師的業務水平。一是送教師出去參加培訓。共組織多名教師參加各種教學研討交流活動和有關教學管理方法的理論培訓，通過這些方式，來提高教師獲取、整理信息、進行教學研究和管理能力，促進教育教學質量的提高。

二是充分利用電教媒體，幫助教師學習新教法，獲取新信息，了解新教改動態，從而不斷優化課堂教學，提高教學質量。

三是利用教研活動時間互相交流、集體學習，要求教師利用業余時間自學來提高自己的專業水平。

四、存在的問題、原因及整改措施。

（一）以下在的問題還須改進：

1、在學校硬件方面，我校做的較差。

2、學校重視教師的心理教育方面的培養，學生的心理教育剛剛起步，但是學生目前面臨的壓力仍然很大，需要各方面關心學生的心理素質。心理健康教育要從心理知識普及向心理咨詢、心理醫療等較高層次發展，拓寬德育工作渠道。

（二）改進措施：

1、加強領導，樹立高度的責任感，進一步強化每個人的責任心，對每項工作實行問責制。

2、我們將通過各種渠道，大力籌措資金，投入大量的人力、物力和財力，把我校的硬件設施建好、建全。

3、加大檢查督導力度，發現問題及時解決。

南邵小學

2009.11

1、圖書儀器。積極實施實驗儀器推進計劃，實驗教學儀器、音、體、美器材配備達部頒二類標準。中國教育報、教師報、人民教育訂閱10種.2、辦學思想。有先進的辦學理念，辦學思想端正、思路清晰、方向正確，全面落實《山東省普通中小學管理基本規范》，面向全體學生，實施素質教育，促進學生生動活潑全面發展。辦學目標明確，有符合學校實際的素質教育近、中期發展規劃、實施方案和實施步驟，有學年、學期工作計劃、總結，并有具體的實施步驟和措施。完善學校管理制度，認真執行教育法律、法規和政策，堅持依法治校；形成符合學校實際的校風、教風、學風。

3、隊伍結構。校長持證上崗并參加提高班培訓；教師實行雙向聘任，并簽定聘任合同18份。

4、師徳建設。教師依法執教，自覺實施素質教育，認真遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》，關愛學生，無歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生現象發生。

5、教師評價。重視教師評價結果運用，評價結果與教師結構工資、評優等結合。

6班主任工作。班級建設成效顯著，班組織健全，形成良好的班風。

7、校園環境。校園布局合理，分區明確，和諧高雅，特色明顯；綠化苗木搭配合理，綠化率高。教室、辦公室內窗簾、各種制度、圖表規范，物品擺放整潔有序，其他功能用房內設施布置合理，清潔衛生。校園甬路及各區域整潔，無痰跡、廢紙等遺棄物；無亂貼亂劃現象；校園周邊衛生整潔。廁所定時清掃，糞池加蓋,夏季配有防蠅蛆措施，綠地內無死樹、垃圾，雜物入池，無垃圾暴露。

8、校園文化。學校普通話氛圍濃厚，積極開展普通話達標競賽活動；有供學生開展藝術文化活動的設施、場所、音像資料等。有體現本校特色的校風、校訓、校徽；師生熟悉校風、校訓。樹木掛牌，突出知識性，并與學生課外實踐活動、書香校園建設結合。

9、民主管理。實行校務公開，對學校辦學情況、經費收支、教師考核評優、貧困生救助等情況及時公開。健全職工代表會議（教職工會議）制度；學校重大事項經教職工會議通過。

10、財物管理。建立固定資產賬、卡，物資登記及時、清楚，做到定期清查。健全經濟貧困生檔案； “一免一補”落實到位，程序規范，符合實際。

11、德育工作。成立警校共育辦公室，形成學校、社會、家庭三位一體的德育網絡；通過聘請法制副校長等經常對師生進行法制教育。

12、五個一工程。積極推進小學生“五個一”成長工程。

13、綜合實踐。有2處固定實踐基地，三年級以上學生每學年參加自然觀察、社會考察、科學探究、參觀游學等社加自然觀察、社會考察、科學探究，活動有記錄、實踐報告等。

壽光市2009年小學教學視導自評報告

一、學校自查自評工作組織及實施情況：

我們根據壽光市教科研中心下發的壽光市2009小學教學視導評估標準，成立了自評和迎評領導小組，認真解讀標準，吃透精神，認真細致的進行了自評。

二、自評經過與結果：

為了更好地落實上級規定的辦學行為，我們在“以人為本”管理理念的指導下，堅持“內抓管理，外樹形象，自強素質，上下齊心”的管理思路，實行思想管理與民主管理相結合，目標管理與責任管理相結合，制度管理與情感管理相結合，建立起“民主、平等、文明、和諧”的人際關系，形成了“自主、和諧、活潑、進取”的校風和人和、心順、氣正、志高、勁足、創優的良好風貌和工作氛圍，學校管理走上了有章、有序、有效的軌道，保證了學校各項工作的順利開展和落到實處。

三、取得的成績

1、強化教師隊伍建設，提高教師綜合素質。

一是按編制配備教師，年齡結構合理，體現老、中、青結合。配足經專業培訓的專職英語教師。

二是認真組織教職工學習政治理論，加強思想作風建設，規范例會學習制度，積極響應上級號召，學習《《中小學教師職業道德》、《科學發展觀重要論述摘編》等，提高教職工的政治理論素質。

三是開展教師“三筆字”及簡筆畫的訓練活動，定期對教師進行評比。做到有計劃，有評比，有記錄，并存入教師業務檔案。

四是開展教師讀書活動，有筆記，并寫有教師個人心得體會，有實踐反思。

五是繼續實施教師的考核制度，在工作中不斷完善教師的評價標準，以求更客觀公正地考評教師工作。種種的制度及評價機制，規范了學校常規工作管理，評價結果與教師工資、評優相結合。

2、強化教學管理，提高教學質量。

素質教育提倡以人為本，以學生的發展為本，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，應培養學生創新精神與實踐能力，促進學生的持續發展。因此，在實施素質教育方面，在教育教學常規管理方面，我校十分注重抓堅持、抓實效、抓創新。

一是強化教學流程管理，嚴格規范教師常規工作。在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。科學使用導教案，有隨時記錄的心得、反思、感悟等。要求每位教師超前一周備課。堅

持聽課學習制度，每學期每位教師聽課16節以上。學校對常態課有管理意見，有記錄，有評比成績，并納入教師考核。

二是抓好學生作業的布置，切實提高學生素質，促進學生全面發展。按常規要求進行作業批改，有針對性和指導性。

三是深入開展“自主互助式課堂”改革，教學方法靈活有效，引導學生開展自主、合作、探究性學習，培養了學生的思考能力、創新能力。

3.加大教研力度，提高課堂教學質量。健全學校教研制度，規范教研活動。定期開展校本教研活動，每周設立“校本教研日”積極開展校本培訓。建立領導聽課和深入教研活動制度，領導經常深入教研活動，及時解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，以促進教學。健全學校教研組制度，校長及業務骨干包靠科目。

4.努力創建特色學校。建立好特色學校創建項目，調動師生積極性，爭取全員參與。

5、健全學生素質培養與評價。

一是開展好科技節活動，積極開展小制作、小發明活動，并按新課程要求開展好各種實驗，鍛煉學生的動手、動腦能力。實施朝陽讀書計劃，開放圖書閱覽室，班班建有圖書角，三年級學生寫讀書筆記。

二是注重學生習慣養成，學生每周都有具體訓練內容，家校配合好，建立督評機制，學生實際生活、衛生、學習、心理、文明習慣等習慣逐年有好轉。

三是根據《關于加強小學綜合實踐活動課程實施和管理的意見》，落實了綜合實踐課，及時開課，備好課。合理利用《小學綜合實踐活動資源包》，學生在廣泛的活動中得到鍛煉和培養。

四是建立健全學生評價制度，學生素質評價實行等級制，使用好學生成長檔案袋，學業成績實行日常評價與期末考試評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合，學生評語體現個性化和鼓勵性原則，鼓勵學生全面發展。

四、存在的問題、原因及整改措施。

（一）以下在的問題還須改進：

1、在學校硬件方面，我校做的較差。

2、學校重視教師的心理教育方面的培養，學生的心理教育剛剛起步，但是學生目前面臨的壓力仍然很大，需要各方面關心學生的心理素質。心理健康教育要從心理知識普及向心理咨詢、心理醫療等較高層次發展，拓寬德育工作渠道。

（二）改進措施：

1、加強領導，樹立高度的責任感，進一步強化每個人的責任心，對每項工作實行問責制。

2、我們將通過各種渠道，大力籌措資金，投入大量的人力、物力和財力，把我校的硬件設施建好、健全。

3、加大檢查督導力度，發現問題及時解決。

南邵小學 2009.11

第三篇：(最新)小學視導自評報告(10.5修改)

改進管理方式 強化過程落實

加強教學研究 提高育人質量

本學期，我們繼續對教學常規進行精細化管理，加強教師對新課改精神的學習，以人為本的教育理念，全面落實“課前預習、課堂實施、限時作業”、三環節教學模式，深化課堂改革，促進教師專業成長。同時，我校小學部依然面臨師資問題困擾，3—6年級班額都超過45人以上，在困難面前，我校充分挖潛內部潛力，提高工作效率，堅持教學科學管理和創新管理。采取行之效的教學管理策略，緊緊圍繞“以人為本，為學生的終生發展奠基”這一辦學理念，全面深化改革、繼續開拓創新，依靠全體教職工的共同努力，各項工作有條不紊地開展。

一、強化教學管理運行機制，突出教學工作的中心地位

1、加強師德建設，抓師資隊伍建設。

學校深知教師師德、素質直接影響學校的可持續發展，因此我們一抓教師職業道德建設鑄師魂。師德是教師的靈魂，敬業是教師的天職，“愛崗敬業、教書育人、為人師表”是教師職業道德的核心。“學高為師，身正為范”是教師具有良好職業道德的表現。我校組織教師深入學習《中小學教師職業道德規范》等，規范教師的言行；二抓教師專業技能素質。首先在“學”字上做文章。組織廣大教師深入學習教育心理學理論、現代教育技術、先進的教育思想及教學方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發展趨勢，適應三環節教學改革的要求； 其次在“練”字上下功夫。狠抓教師基本功訓練，煉出真功。再次在“研”字上求實效。切實搞好教學教研工作，善于研究、勤于總結，才能使每一節課都真正成為優質課。提高教師的課堂教學水平和教研水平，使學校教育教學工作不斷邁上新臺階。

學校還重視課堂實效性、高效性方面認真組織教師理論學習，扎實開展有最佳課堂評選活動，結合上級要求，將預習和限時作業納入課堂教學評價，深化課堂教學改革；針對個別教師坐凳子上課，課上喝水、接打手機等不良現象重新修訂出臺了教學常規，規范教學行為，基本杜絕了教學違規現象。

2、教育教學管理更加規范，管理方式趨于科學

（1）注重過程管理。

學校制定了切實可行的課程教學工作計劃，加強對課程實施整個過程的管

理。學校業務領導深入到各年級、各學科組，深入到教學第一線，進行全方位調查管理，做到責任到人。另外，在教學過程中加強對教師備課，學生作業布置、批改的檢查，每學期進行多次檢查。

（2）加強質量監控。

學校近年來不斷完善課程實施質量監控機制，認真做好對各年級各學科的質量監測。一是加強各學科的階段性質量監測，二是加強各學科的期中期末質量考查。平時測驗進行各年級備課組質量分析；期中、期末分別進行具體質量分析工作，做到層層落實：有任課老師班級質量分析、年級組長進行年級組質量分析、教導處進行學校質量分析。充分掌握課堂教學質量，科學準確地評價教學的實際情況，制訂相應措施，制定了“學困生學生輔導記錄”等，加強和改進教學中的問題。

（3）強化聽課制度。

學校制定了教師聽課要求，每學期業務校長和教導主任聽課30節以上，年級教導主任聽課30節以上，學科教師不少于每周一節。業務校長和教導主任會根據不同情況，有針對性、有目的的推門聽課，聽課后及時反饋、及時指導，使他們迅速提高自己的教學水平，提高教學效率。

3、教學常規重落實。

學校認真貫徹執行國家課程方案，做到了開全課程，開足課時。開學初進行了部分教師、班主任工作調整，所有領導干部都達到兼課要求，小學三個學段的教導主任、政教主任既擔任主課，同時還擔任班主任工作，真正給全體教師起到了模范帶頭作用。

為了進一步在老師們中樹立學習的榜樣，開學之初，在小學部中組織優秀班主任及骨干教師進行了先進經驗交流會，共有11位教師作了典型性發言，班主任老師對學生無微不至的關愛和骨干教師優秀經驗的交流，讓參會的老師思想深受感動，也為他們今后的教學注入了心得活力。

為了提高老師們的工作積極性，第一學月考試過后，我們召開了老師座談會，通過分析成績中反映出來的得于失，幫助老師們制定了期中考試教學質量目標，讓老師們自我加壓，最大限度的調動老師們的內在潛力，讓他們在工會做中有方向，找到工作的動力。期中考試過后，針對老師們的達標情況，又召開了工

作調度會議，發現老師們的優點及時推廣，針對工作中的問題及時指出，并限期整改。

為使每位教師更有針對性的指導學生養成良好的學習習慣，學校編印了《小學生學習規范系列要求》，對學生的坐姿、握筆等提出了具體要求，還編印了小學生學習常規歌，讓學生在快樂的哼唱中，養成良好的學習習慣。為了進一步加大學生學習習慣的培養，學校還將此項納入了班級考核，每月一次評比，進行量化。

為促進學生良好學習習慣的養成，還在各班中開展了豐富多彩的活動，為使學生養成良好的書寫習慣，在第十周舉行了書法比賽；為使學生養成良好的朗讀習慣，積累一些課外知識，在近期，學校還舉行了古詩詞朗誦比賽；所有的活動在各位老師的協助下，均有力的促進了學生良好習慣的養成。

教導處重點做好了教學過程管理的監控。總教導處按計劃每周對教師教學常規或年級工作進行抽查、督查，做到了有檢查、有記錄、有反饋，年級督促教師有整改。年級教導處根據教學常規的具體要求，每周進行抽查，雙周進行普查，通過檢查促進了老師們的工作效率。對于作業完成率低的現實，我校出臺了關于進一步加強學生作業管理的實施意見，明確教師布置要精選題目科學設置，不違背上級政策，嚴格控制3—6年級家庭作業不超過1小時，為提高作業完成率和優秀率，各班級建立了作業檢查專欄，并把家庭作業檢查情況納入班級考核，教導處制訂了家庭作業要求，規范作業的布置，要求家長簽字，并對每周2次不能按時完成作業的同學實行責任跟蹤，聯系學生家長，取得家長的配合和督促，在全體教師的共同努力下，作業完成率有明顯提高。

4、規范教學管理，學校認真做好“教學質量監控”工作，并以課堂教學質量評價為切入點，力求把素質教育的思想轉化為教師的課堂教學行為。教師強化自我監控，如對備課、上課、作業、輔導、評價等常規工作。對于教研組，我們做到定期自查，嚴格把握教學質量，學校及時進行質量檢測，充分利用平行班較多的優勢，堅持單測、月考制度，在教師層面進行全面分析，引導備課組齊頭并進。多數班級還建立了學習小組互幫互助體系。

二、繼續實施科研興教戰略，努力提高學校教育內涵。

“實施科研興教戰略，努力提高學校教育內涵”這是我校本學年教研工作

目標。為此我校小學教科室學期初制訂了整體教研工作規劃，同時制定了教師讀書計劃、理論學習計劃、師資培養計劃、課題研究方案等。本學期實行領導包組制度，包組領導參與并指導教研活動，增強教研活動的目的性與實效性。具體做法是：

1、加強常規教研管理，提高教研質量。

本學期為加強教研活動，學校教科室、教導處在統一制定計劃同時，要求小學段各科教研活動定時間、定地點、定內容；學校統一開辟“教研活動室”，嚴格考勤制度，及時檢查教研內容和教研效果；加強集體備課研究，將課堂“三環節”設計研討作為研討重點，發揮備課組、教研組的研討優勢，力求每個教學案都是優質教案，每堂教學都是優質課教學；學校教科室、教導處定期調研教師“三環節”運行情況，及時了解并解決教師遇到的困難和問題，使課堂改革真正服務于教學。

2、開展課題研究，提升學校教育內涵

我校小學部和其他名校比，起步較晚，沒有較為突出的特色教育。為此學期初，學校教科室開展了為開辟課題的調研聽課活動，通過聽課找出目前師生存在問題，找到關鍵點，制定課題研究方案，制定切實可行的研究措施，為我校發展提供保證。

我校在開展《小學學困生成因及轉化策略研究》這一校級課題的基礎上，繼續開展《教育“1+1”系列研究方案》、《“三環節”課程改革研究方案》、《學生習慣養成教育實驗方案》、《小學學困生成因及轉化策略研究》等課題研究。學校要求教師人人有問題，人人有研究，讓教師在研究中成長，從而達到有知識型教師向研究性教師發展。為加強學校內涵發展，本學期學校硬性要求所有教師使用普通話教學、上課書寫規范字、每時每刻加強學生習慣養成教育等。

本學期在教育“1+1”課題基礎上，在全校語文和數學學科開展子課題研究，即：“關于學生寫規范字的研究”、“關于數學家庭作業家校共管模式的研究”等提高了學生素質和學習水平。

3、開展理論學習和讀書教育活動，提高教師理論素養。

本學期，我校繼續開展《當代教育科研》的“學用評”活動，同時有計劃開展“理論學習”活動、教師讀書活動，學校教科室對學習內容和要求做統一規

定，每周有檢查，有反饋。通過學習所有教師的理論水平都得到較大提高。

4、開展“開放教學”研討活動，推動“三環節”教學改革。

本學期為提高教師課堂教學水平，推動課堂“三環節”改革，依據“寧陽縣三環節教學改革實施意見”和“鎮三環節課堂改革精神”，從第五周起，在小學部開展了“開放課堂教學研討活動”，先是骨干教師即各學科的教研組長和備課組長在五——七周 舉行課堂開放周活動，開放時間為一周，要求同學科任課教師每周必須參加課堂教學活動三次以上；然后是在十——十一周時的任課教師課堂開放周時間；為促進青年教師的快速成長，在第十三周時安排了青年教師教學匯報課活動。在第十四周時，學校還將對本次活動中的先進個人進行了表彰，并將此次活動納入了學期考核。

5、加強師資培養，開展教學反思和學案評比活動

學期初，教科室制定骨干教師培養方案、青年教師培養計劃，發揮各學科各干教師的帶頭作用，開展傳、幫、帶系列活動，建立師資培養檔案，名師培養計劃等，使優秀教師的活動輻射全校教學工作。

為了進一步推動三環節教學，最近，學校還進行了優質案例評選，要求每位任課教師上交一篇本學期的案例參評。學校將對上交的案例組織專門人員進行評選，并對優質案例編印成冊，以供老師們傳閱學習。

6、積極參加鎮區域教研活動和上級各類教育培訓活動，每次培訓結束后參訓教師都進行了認真梳理，撰寫了心得體會；選派外出培訓教師不僅向老師們傳達最新課改精神，還執教觀摩課，將先進經驗與做法傳遞到每位相關教師；鎮區域性教研活動也為教師的成長提供了理想的平臺，讓我校教師受益匪淺。

7、積極開展校本課程開發，我校在上學期“在故事中成長”為主題的校本教材開發的基礎上，本學期重點在學生學習方法和習慣培養方面進行校本教材開發，以此培養學生能力和健全的人格。

三、求實務真，注重工作高效

1、在總教導處的統一部署下，我校利用1個月的時間，我抓了學生課堂常規，下發了學生課堂常規落實方案和學生課堂常規歌，利用班會等進行學習，落實到平時的教學課堂中，常抓不懈。通過長時間的落實和平時監督，學生的課堂常規有了比較大的提高。

2、加強考查工作，為提高教學質量服務，根據計劃在期中對所有學科進行了考查，既考查了各個學科教學質量，又提升了學生的實踐能力。結合上級精神，還對課堂教學進行了抽測評價，促進了課堂教學實效。

3、強化德育，培養良好班風、校風。本學期教導處結合《學生一日常規要求》重點抓好、環境衛生監督、放學排隊到校門、課間紀律和安全觀念等方面，明確值日教師和班主任職責，加強少先隊執勤隊的管理，認真做好“優勝班級”評比活動，通過努力已初見成效，良好校風正在逐步形成。

4、積極開展第二課堂活動和參加上級組織的各項競賽。本學期我校舉辦了跳繩比賽、合唱比賽、班級籃球賽、慶六一書畫展，校園歌手大賽等活動，活躍第二課堂，扎實開展興趣小組輔導。在參加縣、鎮春運會均取得了歷史性的突破。

四、工作中不足與下步設想：

1、細節管理不足。我們清醒地認識到細節管理還有所缺失，今后進一步細節管理，關注管理失角的控制，提高管理的高效性，錘練一支高效的干部隊伍。

2、課題研究的深度還不夠。今后，教科研工作與學科教學進行有效整合，立足為教學服務，有效開展教學行動研究，從現實教學中走向科研。

3、學生學習和生活習慣還有待于養成與強化。

回顧近一學期的教育教學工作，在全體教師的共同努力下，雖然取得了較好的成績，但離素質教育的要求還相差甚遠，教育教學質量還有待提高。展望未來，我們滿懷信心，相信在教研室的領導下通過不懈努力會有更大的進步。

第四篇：小學教學視導報告

XX小學教學視導報告

XX小學現有8個教學班，xx名學生，在職教師23人，其中本科3人，大專10人，中師10人，學歷達標率100%。學校以“辦群眾滿意的學校，培養合格的人才”為宗旨；堅持以“全面提升教學質量為核心”。按照上級相關要求，全心協力在教育教學工作中取得了一定的成績，現將基本情況總結如下：

一、教學管理

全面落實國家課程標準，地方課程。根據本校實際大力開展校本教材的研究，形成了比較合理的“三級課程標準”體系。在教育教學中，開全開全課程、開足課時。為了保障教育教學的順利開展，充分利用xxxx年的制度建設年活動，建立健全各種規章制度，建立了《XX小學規章制度匯編》。新學期開始，以“學校內涵提升年”為契機，大力開展各項工作： 1.制定各項工作計劃。2.以目標教學喂出發點，重新修訂《學校教學常規管理辦法》。3.注重各種工作的過程管理，狠抓落實。4.教學評價努力實現多元化，促進學生的全面發展。

二、校本教研與課堂教學改革

將校本教研和課堂教學改革有機地結合在一起。通過“聽課周”活動，全體教師參加聽課評課活動。聽課中對不同的教師提出不同的要求，例如5名新分配教師重點考查對教材、教參、新課程標準的掌握；研究和各種教學方式方法的運用和課堂的駕馭能力；3名去年分配的教師重點考察現代化教學設備的應用和目標教學模式的創建。針對課堂教學中存在的實際問題開展“小課題研究”和“校本”教研。主要形式有：集體討論、經驗介紹、專題學習、聽報告等。學校制定了“學科教學目標設定”、“學科學情分析與措施”，讓教師人人參與以促進“三標”教學的開展。

三、師資隊伍建設

學校針對人員更替，新教師分配等實際情況制訂了《XX小學新教師三年培養規劃》并付諸實施。開學前學校開展了樹立“正確的教師觀”的師訓教育活動，取得了不錯的效果，充分調動了廣大教師的工作積極性。通過教師全方位目標考核，努力完善教師工作激勵機制；通過業務學習努力提升教師的業務素質。

四、電化教學和實驗教學

充分利用現有的各種教育資源和設備開展電化和實驗教學。但是由于缺乏專業教師，各種教學設備的利用率還比較低，教學的開展距離規范化、高效化還有很大的距離。

通過這次教學視導活動查找不足，接受上級領導的指導，學習先進學校的做法和經驗，努力提升自身的辦學水平。

xx年xx月

第五篇：南邵小學投稿

上口鎮南邵小學：學習李善海、崔效杰，把師德工作落到實處

為把師德建設活動引向深入，我校因地制宜，開展各種形式的教育活動，我們開展了“三愛”，-----“愛我們的事業、愛我們的學生、愛我們美麗的學校”活動，學習李善海、崔效杰忠于職守的敬業精神，學習李善海、崔效杰愛生如子的責任意識，學習李善海、崔效杰以校為家的奉獻精神；并組織了“五心”活動，----忠心獻給事業、愛心獻給學生、誠心獻給他人、放心獻給家長、專心留給自己。黨員要起到帶頭作用，忠于黨的教育事業，關心集體，尊老愛幼，遵紀守法，愛護公物，以誠待人，與家長做親密接觸，多作自我批評，并努力吸收各種知識，做到與時俱進。通過各類活動的深入開展，廣大教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表。以實際行動辦好人民滿意的學校。

作者：李華