第一篇：欣欣小學自評報告(定稿)

以人為本 德育為首 全面發展

寶安區欣欣小學申報區一級學校評估自評報告

一、學校概況

欣欣小學是一所經寶安區教育局批準，于2006年創建的民辦小學。學校坐落在寶安區沙井街道新二社區的中心，總占地面積7538.99平方米，建筑面積6000平方米。學校校舍系租用新二股份合作公司，屬規劃報建的標準教學樓，有房屋質量檢測報告、消防驗收合格證書。辦學初期，董事會投入500萬用于教學樓內外裝修、運動場地建設、水電、消防、綠化、排污等建設。兩年來，學校又先后投資100多萬元，用于常規教學設備、電教設備的添臵。特別是今年2月份以來，為申報寶安區一級學校，董事會再次投入近50萬元，完善學校的硬件設施，其中包括增添教學平臺、計算機、修建塑膠跑道等等。學校辦學手續齊全，校園布局合理，教學區、生活區、運動區分開，校園環境優美，可綠化地覆蓋率達100%。學校有普通教室20間，會議室、辦公室、計算機室、圖書室、美術室、舞蹈室、科學實驗室、心理咨詢室、階梯教室等教輔室22間。運動場地3390平方米，建有60米塑膠跑道及200米的環形跑道，有標準籃球場1個和排球場1個，乒乓球臺6張以及其他體育運動設施，體育場地基本能滿足教學需要。學校共有電腦64臺，多媒體教學平臺8套，教師專用電腦22臺。圖書室藏書12000冊，電子圖書100萬冊。

學校現有教學班18個，在校學生616人。教職工42人，其中專任教師35人（不含校級領導1人），中學高級教師3人，小學高級教師5人，大學本科10人，大專25人，全校老師學歷全部達標。校長羅丹，研究生學歷，中學高級教師職稱。學校的辦學宗旨是“厚德興校、質量立校、科學理校、和諧強校”。辦學理念是“人人有才、是才可造、揚長避短、人人成才”。辦學目標是：培養善于思考，勇于開拓，敢于創新的優秀少年。

二、學校自查整改情況及自評結果

我們對照評估項目，找差距，定措施，全面整改，重點突破。具體做法是：

1.召開董事會，行政會和全體教職工大會，成立自評小組。由董事長羅丹擔任組長，負責部署整個工作；尤曉彤任副組長，負責教育教學工作；李榮偉負責德育工作；吳平負責辦學、后勤工作；宋研負責行政和少先大隊工作；方強負責資料整合歸檔工作。從2月15日開始啟動準備工作，3月15日向上級主管部門及區督導室提出申請。

2.三月二十四日區督導室委派專家組對我校進行專訪，根據專家提出的整改意見，學校再次召開工作會議，動員全體教師，認清今年是寶安區推進區域教育現代化先進區的大好形勢，高度重視我校區一級學校的評估，董事會加大教育投入（即出資金），新裝教學平臺三間，添臵電腦十臺，更新廣播系統，增加美術室等各功能室設備。校行政對照區一級學校的辦學指標，切實做好排查和整改工作。重新規范檔案資料，進一步加強校園文化的建設，加大教育教學的管理，加強教師自身素質的提高。把我校區一級學校的評估當成機遇和挑戰。

3.按新頒布的《廣東省全日制小學等級評估方案》，經我校自評整改，各項工作均有顯著進步，已達到了區一級學校的 2 標準。自評結果為：辦學條件182分，占分值91%；學校管理分260分，占分值86.7%；合計自評總分442分，占分值88.4%。

三、主要工作及辦學經驗

我校在發展的過程中，努力做到正確處理好規模發展與內涵發展的關系，正確處理好德育與教學、教學與科研的關系，正確處理好個人利益與整體利益、眼前利益和長遠利益的關系。短短的二年多時間迎來了區一級學校的評估，實現了跨越式發展。

（一）、將德育工作擺在首位

鄧小平同志早在1987年指出：“毫無疑問，學校應當永遠把堅定正確的政治方向放在第一位。”胡錦濤主席又提出了《八榮八恥》的社會主義榮辱觀。遵循這一系列教導，我校一直將德育工作放在學校工作的首位，我們的主要做法是：

① 加強養成教育

小學生的德育教育，我校依其年齡特點，側重于養成教育。為此，我校始終把《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育列入德育工作計劃和班隊計劃。每班張貼有《小學生日常行為規范》和《小學生集會準則》，校園處處有指導學生行為的標語。根據我校的實際，每學期開學，我校堅持以德育處、少先大隊部牽頭，各班主任為主，召開“學守則、學規范”做合格好學生的主題班會。將養成教育落到每個班級、每個學生，把日常行為規范納入到學生的綜合評定之中。我們采取由少先大隊部、值周行政、值日教師量分考核，同時利用紅領巾廣播站的宣傳開展講究文明禮儀，遵守校紀校規及“做欣欣文明生”等一系列大隊活動，通過這些活動大大激勵學生樂觀向上、勇于進取的心理，對良好校紀、校風的形成產生了積極的作用。② 積極開展愛國主義教育

愛國不是一句空洞的口號，而是國人基于對祖國的熱愛而付出的實際行動。校長羅丹雖然沒有擔任主設課程，可經常利用一些集體活動給師生作愛黨愛國的演講。每周一，由少先大隊部在四、五、六年級中隊選舉產生升旗手、儀仗隊，舉行升旗儀式，對全體師生進行愛國主義教育。行政領導擔任國旗下講話，向師生弘揚愛黨、愛國的情操,每一次升國旗都會對全體師生的心靈產生震撼和凈化。令世人矚目，國人驕傲的2008奧運會,我校集體組織觀看圣火傳遞，開展“祖國榮我榮”迎奧運大型文藝演出,美術作品展和校運會等。2008年5月12日，四川汶川發生特大地震，在給四川的捐款行動中，校長羅丹帶頭捐出1萬元，雖然當時只有三百多學生，但師生捐款總數兩萬余元。錢雖少，卻真心真情可見。

③ 開展多樣活動，拓寬教育渠道

創辦“紅領巾廣播站”。我校充分利用廣播站做好校園的宣傳報道，建立正確的輿論導向。帶領少先隊開展好小記者的培訓，調查、采訪活動，并充分發揮小記者的作用，報道校園熱點，追蹤校園難點，開展佳作欣賞，真正讓學生在通過“紅領巾廣播站”這個樂園學知識，受教育。

為了對學生進行體能訓練，我校開展 “戶外陽光運動”，每周一早晨，以班為單位進行長跑，接力跑等各項體育活動，使學生體質健康標準達標率在98%以上。

④ 抓住傳統紀念日，進行德育教育

利用傳統及國定節日開展多種形式的教育活動。3月5日“學雷鋒、樹新風”，組織學生到敬老院幫老人洗衣服，打掃 衛生，端茶倒水，培養學生助人為樂的精神；4月5日清明節組織師生到烈士陵園掃墓；母親節開展感恩教育；五一勞動節開展《手抄報》，清潔校園活動，品嘗勞動的滋味；六一兒童節舉辦文體藝術活動；教師節各班出一期“燭光頌”或“我愛我師”的特刊，感謝老師無私的奉獻；10月1日舉行“祖國頌”國慶文藝匯演或歌唱比賽。這些活動既培養了學生的能力，又大大提高了學生的思想品質。

每學期舉行一次了解少先隊隊史的大隊活動，請革命前輩到學校講革命史，少先大隊輔導員講隊史，激發學生發奮學習、報效祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛隊組織的情感。

⑤ 遵循有教無類，面向全體學生

我校的學生由于來自農村，學生行為的養成良莠不齊，有極少數的學生存在不良習慣。面對這些問題的存在，我們不是嫌棄、鄙視，而是加倍關心、愛護、引導，促其改變。比如：五年級學生張俊峰，父母離異，隨外公生活，因性情頑劣，無人規管，經常逃學，成績低下，且與社會不良人群接觸，有亂拿別人東西的習慣，入我校后，學校和班主任將其納入最重視的教育范圍，通過耐心地對他進行行為規范教育和心理健康教育，終于使他改正了不良習慣，學習成績也明顯提高，畢業時獲得了“進步獎”。

⑥ 豐富校園文化，營造良好育人環境

學校每學期拿出一定資金用于校園文化建設，綠化、凈化、美化校園環境，創設人文景觀，提升文化品位，讓學生在美的境界里陶情養性，健康成長。

（二）、以教學質量為立校之本 眾所周知，無教育效果的學校是誤人子弟的學校，面對各級各類學校林立的趨勢，我校確定以質量為立校之本，深化課程改革。以“新課程標準”為載體實施教育教學活動，創建符合我校實際的教學模式。

在教學工作中我們始終堅持向管理要質量的理念，教務處狠抓常規教學的管理，認真組織全體教師學習各科的新課程標準，牢牢抓住“備課、教課、作業、輔導、檢測、反饋、矯正”七個教學環節，要求教師每個教學環節都做到“認真、求實、優化、創新、效率”，做好教學質量的監控。使常規教學管理切實得到加強。在七個環節中又著重抓“課堂”這一中心環節，讓課堂教學體現五性：目標性、科學性、分層性、藝術性、實效性，向40分鐘課堂教學要質量。堅持“三.三”巡堂制，即學校教學管理者三人，每天至少巡三次堂，做到有記錄，有反饋。我們的管理者經常深入課堂一線，認真聽課，了解教師的教，學生的學，及師生互動，透視教師的教學觀念，教法的運用，教學能力的提高。學校教學管理者每學期人均聽課20節以上，有的達30節以上。

為了吸取最新教研成果，不斷更新教師的知識，我校采取“走出去、請進來”的做法，即分科分批將本校教師派到新橋小學等學校聽課，交流教學心得，學習他們的先進經驗。同時，我們又邀請名校名師來學校進行學術講座、輔導教師業務等等。通過一系列的努力，我校教師呂斌、許云桂、王云萍、曾飛鳳、尤海麗、肖亞平、林金蓮、平功權、詹學英、吳校春、柳冰秋等在區、街道“綜合素質大賽”“優質課大賽”“說課比賽”“教師風采大賽”等等比賽中分別獲一、二、三等獎，羅丹、尤曉彤、李榮偉老師的多篇論文在國家級、省級刊物上發表。雖然我校學生都是進城務工的農民工子女，他們各方面的素質 普遍偏低，按照孔子“有教無類”的古訓，我校不分高低貴賤，讓他們接受平等的教育。針對一口方言，無法用普通話與人溝通，以及在內地沒有英基學習基礎，尤其是一些從來沒有接受過多媒體教學的學生，就像劉姥姥進大觀園——傻了眼，面對這樣的學生，我校老師采取個別輔導，假日上門補課等辦法耐心細致地幫助他們提升各方面素質。同時在班上采取“手拉手”、“結對子”的方法，讓學生互相幫助，共同提高。通過我們的不懈努力，在校學生文化成績快速提高，基本上達到相應的水平。

（三）、依法治校，確保安全 ① 依法辦學，依法管理

我校認真貫徹執行《義務教育法》、《深圳市民辦教育管理若干規定》和上級主管部門有關教育教學的管理規定，加強對董事會、校行政、全體師生的普法教育和法制教育，加強對學校辦學行為的規范性管理，嚴格按照寶安區物價局核準的收費標準收取學生費用。每學期邀請新橋派出所的警官，到我校給師生作專題講座。杜絕宗教，法輪功等違法行為，確保校園凈化。兩年多來，全校師生無法律糾紛，無犯罪行為。

② 師生安全是學校工作的重中之重，學校時刻關注師生的安全教育，提高師生的安全意識。制定了學校安全工作計劃，安全預案，學校同校車司機、跟車老師、班主任以及學生家長簽訂了安全責任書。明確了各自的責任，完善了學校安全工作的各項規章制度，更重要的是我們不僅經常對學生進行道路交通安全教育、用電安全教育、防火、防水、防毒、防震、防雷電、防疾病等等外，結合學生實際開展有關安全常識檢測。同 7 時每學期舉行一次消防安全演習，讓學生親身體驗和感受安全教育的重要。近三年我校安全事故為零。

（四）、辦好家長學校，提高家教水平

家庭教育是少年兒童社會化的起點，是其他教育形式無法替代的。我們努力辦好家長學校，建立家長委員會，建立家校聯系制度，通過電話、家訪、短信等多種形式與家長零障礙溝通、交流，使學校教育得到家長的理解、支持、配合。我們尤其重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。學校對經濟困難的學生給予減免學費或贈送校服等等資助，每學期總計在1萬元以上。我們通過開展“溝通、學習、發展”家庭教育宣傳日活動，現場接受家長咨詢，受到家長的一致好評，同時每學期都開展了“深入千家百巷”集體家訪活動，不斷增進家校的溝通，發揮家庭的教育作用。

（五）、拓展第二課堂，實現全面發展

我們認識到民辦學校的競爭，首先是教育服務的競爭。誰能更好地提供優質服務，誰就能獲得更強的競爭優勢。誰更能滿足社會的需求，誰就能在競爭過程中獲得主動地位。因此，學校提出了“拓展第二課堂，實現全面發展”的辦學決策，根據實際開設了校本課程，如：武術、舞蹈、兵兵球、美術、書法、英語、音樂、科技等等，使學生的綜合能力獲得全面發展。我校舞蹈隊在街道舉辦的才藝賽上兩次獲獎；英語興趣班學生楊宇嬌，張志豪等12人參加街道“希望之星”小學英語風采大賽分獲一、二、三等獎；美術、書法興趣班學生葉雨楊，陳雨奇，姜景宏在區關協舉辦的“和睦友善”主題活動中作品榮獲一、二等獎。在歷屆小學生運動會上，累計有72人次獲各項獎 勵，在沙井教辦舉行的舞蹈比賽、才藝賽、文藝匯演中，累計80多人次分別獲個人獎和集體獎。

四、存在的問題和今后努力的方向

我校在取得一定成績的同時也還存在著一些問題，有待我們在今后的工作中努力與提高。

1、學校辦學條件距國家和教育主管部門要求的標準尚有一定差距，今后將不斷加大投入，進一步改善辦學條件，努力辦人民滿意的教育。

2、師資力量有待進一步加強，學校將逐年增加師資培訓經費，改善教師待遇，提高教師隊伍整體素質。

3、教學質量有待進一步提高，今后學校將朝著以科研帶動教學工作的方向努力，促使教學質量邁上新的臺階。

深圳市寶安區欣欣小學

二零零九年五月

第二篇：深圳市寶安區欣欣小學市一級學校自評報告

腳踏實地辦教育

凝心聚力謀發展

——寶安區欣欣小學申報市一級學校自評報告

一、學校概況

欣欣小學由羅丹女士投資，創辦于2006年9月，校舍位于寶安區沙井街道新二社區，與新二公園毗鄰，遠離喧囂和污染，環境清幽，鳥語花香。

學校占地面積10538.99平方米，生均占地面積14.71平方米。建筑面積7928平方米，生均建筑面積11.07平方米。綠化覆蓋率達41%。教學區、生活區、運動區分開，整體布局合理。學校依法規范辦學，各種辦學證照齊全，房屋質量檢測、消防安全驗收完全合格，學校現有17個教學班，在校生716人。教職員工49人，其中專任教師40人。所有教師具備教師資格及專科或以上學歷，其中本科15人，專科教師25人。學歷達標率100%；高級職稱5人。

欣欣小學辦學四年來，董事會先后投入650萬元用于學校裝修及完善教學設施設備，按市一級學校標準配臵，擁有校園網及多媒體電教平臺15套、104臺電腦。有科學實驗室、計算機室、音樂室、美術室、舞蹈室、綜合活動室、階梯室、音樂器材室、體育器材室、隊部室、衛生室、展覽室、檔案室、心理咨詢室；有標準籃球場2個、排球場2個、羽毛球場2個、標準乒乓球臺10張；建有60米塑膠直跑道，圖書室藏書22000余冊，生均30.7冊，電子藏書10多萬冊;有先進的校園廣播系統，有鼓號隊。

為爭創市一級學校，本學期董事會又投入100余萬元改善辦學條件、更新和完善教學設施設備，如新裝電教平臺10套、新建生物園，添臵儀器設備，教學樓面綠化，進行校 園綠化等。2009年晉升為寶安區一級學校，2010年5月通過深圳市綠色學校評估。

二、自查與整改

（一）、對照標準，自查自糾

我校自2009年順利通過區一級學校督導評估后，我們確定了“求真、求實、求精”的辦學理念和“腳踏實地辦精品式學校，凝心聚力謀可持續發展”的辦學方向，為更快、更高、更好地發展，董事會、校委會立即將創市一級學校作為新的必達目標。

2010年3月20日召開了全校教職工“創市一級學校”動員大會，董事長羅丹女士親自掛帥任組長，成立由業務校長廖慶凱為副組長，各部門主任為組員的“創建工作領導小組”。本著硬件從實，軟件從嚴的要求，認真對照《廣東省民辦學校督導評估方案》提出的指標，暫不達標的工作分列出整改清單，擬定了自創達標日程表，落實責任人，由董事長、校長跟蹤督查、一一驗收。

至5月7日，我校已完成自查自糾自改工作。2010年5月14日深圳市人民政府教育督導室專訪組的領導，專家對我校的創建工作進行了專訪，對我校的各項工作給予了充分的肯定，同時提出了許多寶貴意見。5月16日董事長羅丹女士就我校的整改工作召開了專題工作會議，擬定了詳細的整改方案，包括整改內容、整改日期、整改責任人，并報寶安區教育局備案。

（二）、務實求真，進行自評

對照評估方案，我校以求真務實的態度進行了自評，其自評結果為∶為辦學條件190分，占分值的95%，學校的管理278分，占分值的92.6%，辦學條件和學校管理合計468 分，占總分值的93.6%。

綜上所述，我校符合深圳市一級學校評估標準，特鄭重申報，敬請深圳市人民政府教育督導室予以評估驗收！

三、辦學主要成績與經驗

我校本著“學校高品位、教師高水平、學生高素質、辦學高效率”的辦學目標組織教學工作。在發展的過程中，努力做到正確處理好規模發展與內涵發展的關系，正確處理好德育與教學、教學與科研的關系，正確處理好個人利益與整體利益、眼前利益和長遠利益的關系，規范辦學行為，腳踏實地工作，彰顯自己的辦學特色，我們主要做了下列工作

（一）、以德治校抓根本

1、依法辦學，依法管理

我校認真貫徹執行《義務教育法》、《深圳市民辦教育管理若干規定》和上級主管部門有關教育教學管理的規定，加強法制教育，規范辦學行為，嚴格按照寶安區物價局核準的收費標準收費。每學期邀請新橋派出所的警官、交警、邊防武警到我校給師生作專題講座。杜絕宗教，法輪功等違法行為，確保校園凈土。幾年來，全校師生無法律糾紛，無犯罪行為。

2、加強養成教育、規范學生行為

德育工作，依據兒童年齡特點，我校側重于養成教育。我校始終把《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育列入德育工作計劃和班隊計劃。每班張貼有《小學生日常行為規范》和《小學生集會準則》，校園處處有指導學生行為的標語。每學期開學，德育處、少先大隊部牽頭，各班主任為主，召開“學守則、學規范”做合格好學生的主題班會。將養成教育落到班級、到學生，把日常行為規范納入到學生 的綜合評定之中。由少先大隊部、值周行政、值日教師量分考核，紅領巾廣播站開展講究文明禮儀，遵守校紀校規及“做欣欣文明生”等一系列宣傳活動。我們訓練學生升旗、出操、集會進退場隊形隊列整齊，踏步步調一致，整齊劃一，成為一道亮麗的風景線。規范文明用語，要求校內外碰見同學師長用文明英語打招呼，在家為父母做力所能及的勞動，今年“

三、八”婦女節，我們要求學生為媽媽制作“愛心感恩卡”讓學生學會感恩。我們還組織學生走出校園，走進社會到新二公園植樹、打掃衛生。組織高年級學生到沙井客運站為外來工搬運行李。。。通過一系列活動，讓學生學會生活，學會勞動，思想得到凈化，我校302班學生李德深同學，在操場撿到200元人名幣及時上交班主任并協助找到失主歸還。2009年我校四（1）班李思媚同學榮獲寶安區“百名優秀小幫手”榮譽稱號。

3、積極開展愛國主義教育

愛國不是一句空洞的口號，而是國人基于對祖國的熱愛而付出的實際行動。校長羅丹經常利用集體活動給師生作愛黨愛國的演講。利用每周一的升旗儀式，對全體師生進行愛國主義教育。少先大隊部在各隊中選舉產生旗手和儀仗隊員。行政領導擔任國旗下講話，每一次升國旗都會對全體師生的心靈產生震撼和凈化。弘揚愛黨，愛國的情操, 2009年祖國60華誕，我校教師參加沙井街道“愛國歌曲大合唱”比賽榮獲銀獎。

4、開展多樣活動，拓寬教育渠道

創辦“紅領巾廣播站”。我校充分利用廣播站做好校園的宣傳報道，建立正確的輿論導向。組織小記者的培訓，開 展調查、采訪活動，充分發揮小記者的作用，報道校園熱點，追蹤校園難點及佳作欣賞，真正讓學生在通過“紅領巾廣播站”這個樂園學知識，受教育。

為了對學生進行體能訓練，我校開展 “戶外陽光運動”，每周一早晨，以班為單位進行長跑、接力跑等各項體育活動，使學生體質健康達標率99%以上。

5、抓住傳統節日，進行德育教育

3月5日“學雷鋒、樹新風”，組織學生到敬老院幫老人洗衣服，打掃衛生，端茶倒水等等，培養學生助人為樂的精神；4月5日清明節組織師生到烈士陵園掃墓；五一勞動節開展《手抄報》競賽和清潔校園，品嘗勞動滋味活動；六一兒童節舉辦文體藝術活動；教師節各班出一期“燭光頌”或“我愛我師”的特刊，感謝老師無私的奉獻；10月1日舉行“祖國頌”國慶文藝匯演或歌唱比賽。元旦我校請武警邊防支隊戰士與師生聯歡，使學生受到軍民魚水情的熏陶。每學期舉行一次了解少先隊隊史的大隊活動，請革命前輩到學校講革命史，少先大隊輔導員講隊史，激發學生發奮學習、報效祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛隊組織的情感。

6、播灑愛心，潤物無聲

我校的學生由于來自農村，良莠不齊，有極少數學生存在不良習慣。面對這些問題的存在，我們不是嫌棄、鄙視，而是加倍關心、愛護、引導，促其改變。比如：五年級學生張俊峰，父母離異，隨外公生活，因性情頑劣，無人規管，經常逃學，成績低下，且與社會不良人群接觸，有亂拿別人東西的習慣，入我校后，學校和班主任耐心地進行行為規范 教育和心理健康教育，終于使他改正了不良習慣，學習成績也明顯提高，畢業時獲得了“進步獎”。2009年我校胡曉亮老師父親因礦難不幸死亡，噩耗傳來，全校教師自發捐款2000多元，董事長拿出1000元向胡曉亮老師表示慰問。2010 年3月一年級五班楊偉杰同學放學后晚七點在自家陽臺玩耍不幸從四樓墜落，造成多處重傷，生命垂危。學校及時號召師生捐款幾千元，董事會拿出3000元送到醫院。使他及時得到了救治。汶川大地震、玉樹地震，我校組織學生捐款。學生把平時積攢的零花錢拿出來，家長把自己的生活費掏出來支持學生獻愛心。因此兩次捐款活動，716名學生共捐獻愛心款兩萬多元。真情真意的愛心播灑，讓學生懂得了愛國、愛校、愛他人，具有了感恩之心、仁愛之心。增強了學校的凝聚力和向心力。

7、豐富校園文化，創設育人環境

學校每學期拿出一定資金用于校園文化建設，綠化、凈化、美化環境，創設人文景觀，提升文化品位，設臵文化長廊，辦“創建綠色校園墻報”，通過各種活動進行滲透。全校師生環保意識、節能意識濃厚。讓學生在美的境界里、在綠色校園中陶情養性，健康成長。

（二）、安全警鐘長鳴

生命誠可貴，安全價更高”。學生安全，關系到學生家家戶戶。我校高度重視安全工作，設立了安全工作領導小組，制定了安保工作條例和責任追蹤制度，查隱患，訂措施緊繃安全工作這根弦。兩次邀請交警中隊警員為學生上交通安全 常識課，警員用活生生的事實，列舉了近處的，遠處的違反交通規則的事例：多少人葬身車輪底下，多少人體殘肢毀，讓學生體會了不注意安全，后患無窮。通過交通安全常識課，提高了師生的交通安全意識。我校還經常利用集會時間、班會課、校會、思想品德課、少先隊廣播時間向學生宣傳，教育學生注意安全。發現學生在校爬墻、爬樹、爬高、追逐、打鬧，堅決制止，耐心教育，還利用宣傳欄教育學生防火、防雷、防觸電、防溺水、防拐騙等常識，每學期組織一次突發事件及消防安全疏散演習，請了消防中隊警察到校講座，請沙井新橋派出所警察到校講法制知識，加強學生的自我防患意識，讓師生增強自我保護能力及突發事件的處理能力。四年來，學校沒出現重大安全事故。違法犯罪率為零。

校園文化建設是我校的亮點之一。我們讓每一堵墻壁會說話。有學校墻報、班級墻報，用墻報展示學生的作品，讓每一個學生留下學習成長的足跡，使每一個學生享受成功與快樂。

（三）、加強教學管理，提升教育質量

學校的主要工作是教書育人，而教育的效果在很大程度上決定于教師群體的素質。因此，我校在教學工作中，總是將建設一支高素質的教師隊伍放在教學管理的首要位臵。

1、加強教師的職業道德建設。

定期組織教師學習《義務教育法》和省市有關教育工作的文件，貫徹落實新時期的教育任務和要求。學習《教師法》及相關的法律法規，分析討論一些校園中的實際案例，提高全體教師職業道德意識，規范教師日常工作行為。全體教師的職業道德上了一個新臺階，為我們依法治校提供了有力的保障。

2、加大師資培訓與新課改的力度，提高教師素質。教師是課改實施的主體，教育觀念的更新是課改的前提，教師教育行為的轉變是課改的關鍵。我們堅持以師資培訓為載體，著力轉變教師觀念，不斷增強老師的課改適應能力，教導處每周三晚上組織全體教師進行有計劃有目的的業務培訓，如聽校長的“新課程背景下的有效課堂教學探究”及教導主任的“決勝課堂，向常態課要質量”的輔導講座及觀看“百節名師風采課”教學光盤等。為了拓寬教師的視野，加強教學信息的交流，我們組織教師外出學習。去年，我們每學期外出學習的教師有102人次。請外校老師來校傳經送寶22人次。通過學習，我們總結了一切可借鑒的經驗，豐富了教師的見識，提高了教師的教學素質。通過各種各樣的培訓、活動，教師的業務素質得到了提升。逐步建立起一支政治強、業務精、作風正、團結拼搏、求實創新、愛校愛生的教師隊伍。我校教師呂斌、平功權、詹學英、吳校春、張丹等在區、街道“綜合素質大賽”“優質課大賽”“說課比賽”“教師風采大賽”等等比賽中分別獲一、二、三等獎，羅丹老師的多篇論文在國家級、省級刊物上發表。業務校長廖慶凱被中國教育學會“十一五”重點科研課題“啟發性教學研究系統及創新教學研究”課題組特聘為研究員，吳平老師數學論文09年獲街道一等獎。09年參加民辦學校管理干部研修班德育論文《伴隨寶安教育騰飛》被收錄到寶安區民辦學校干部研修班優秀論文集。

3、校本教研制度化

“四個一”、“三個一”的教學匯報課活動，是快速提高教師教學水平的有效途徑，也是我校全學期教學工作的重點。向四十分鐘要質量，走輕負高效之路，成為我校優化課 堂教學的指導思想。在這次活動中抓教學的教務主任、科組長共同參與，嚴格把關。老師們在共同備課以老帶新、資源共享、互幫互助的氛圍中提高了業務素質，促進了課堂教學的優化，提高了教學效果，“從理論中來，到實踐中出”，涌現了一批課堂教學的優秀教師，如吳平、張丹、詹學英、朱曉蘋等，平時的各項比賽較以往有了質的飛躍。

4、重視常規教學管理，加速提高教學質量 ① 抓備課

我們的備課，要求做到“四個精心”：精心制定教學計劃、精心設計教學過程、精心選擇教學方法、精心設計聯想題型。我們的備課要求統一規范，按課時備課，每課時有目標、重點、難點、過程、作業布臵、教后反思等。我們的備課要求在教研組長的帶領下，集體備課，做到統一思想、統一進度、統一練習。特別是在備教學目標和學生練習及教學方法時，要求集思廣益，取長補短。

② 抓上課

我們以現代教學的思想指導教學，不斷更新教法和學法，促進課堂教學效率的提高，做到了“五為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，問題為主軸，全面育人為主旨；做到了“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

③抓作業減負

精選作業和題型；以課本為主，按學生的實際因人而異，不搞“一刀切”不搞題海戰術。在教學中，我們將60分以下的學生定為重點輔導對象，制訂了“學困生輔導計劃”，在老師們的悉心輔導下，我校的學困生轉化率逐年提高，達85%以上。④實行了層級教學管理責任制。

我們發揮了教導、科組長的作用，對教師的教學常規工作實行了不定時檢查制度。作業批改要及時、認真、全收全改，作業書寫要求規范、認真、有錯必改。我們采取必要的、有效的質量監控，及時了解教情、學情。

5、開展各種活動，提高師生素質

為提高學習興趣，豐富校園生活，我們在緊抓抓好常規教學的同時，還有計劃地開展了豐富多彩的各種學習活動，師生的素質共同提高。

2009年，我校舉行了首屆校園讀書節開幕式。開幕式上，校長作了激情洋溢的發言，以“與好書為友，為人生奠基”、“做個快樂讀書人”為主題的校園讀書節就此拉開帷幕。鼓舞全校師生以書為友，多讀書、多看書、讀好書、會讀書，在書中獲取知識，汲取營養，養成習慣，培養興趣，提高綜合素質能力。為了迎接校園讀書節，學校利用板報、櫥窗、標語等宣傳讀書專題內容；各個班級建好圖書角，學校辦好圖書室，以滿足同學的需求；同時要求每位語文老師都要重視加強對閱讀方法的指導等，營造了濃濃的讀書氛圍。活動期間每位學生都積極推薦優秀書目，各年級根據不同的閱讀書目，開展了不同主題的讀書活動：低年級同學主要以故事為主，讀書筆記中主要以畫畫的形式，畫出詩中精彩的世界，感受傳統文化的精妙；中年級同學在讀書中養成不動筆墨不讀書的好習慣；高年級同學則開展不同方面的主題讀書活動。

在讀書節期間，學校還舉辦了“第一屆古詩背誦比賽”“征集名言，制作書簽”、評選“書香班級”、“讀書大王”、“優秀讀書筆記”等活動。校園興起讀書的熱潮。

6、我們還通過英語每周一句、古詩詞每周必背、奧數每周有獎競答及用英語對話等活動激發學生的學習興趣，增加學生的積累，辦學初期我校的教學質量在沙井街道處于滯后的位臵，通過四年的努力，現我校教學質量躍居沙井街道中等水平。

7、我們在努力提升教學質量的同時，注重豐富師生的文化生活，2009年我校教師代表參加沙井街道“愛國歌曲大合唱”在強手中脫穎而出，獲得銀獎。2009年及2010年5月14日我校舞蹈隊的學生兩次參加沙井街道學生舞蹈比賽，均獲三等獎。

8、校園文化建設是我校的亮點之一。我們讓每一堵墻壁會說話。有學校墻報、班級墻報，用墻報展示學生的作品，讓每一個學生留下學習成長的足跡，使每一個學生享受成功與快樂。

9、行政班子素質高、能力強，董事長羅丹女士研究生在讀、湖南省岳陽市“十佳校長”；業務校長廖慶凱是全國“十一五”重點科研課題研究員、湖北省荊州市語文教學研究會常務理事；德育主任吳平是寶安區教壇新秀；教務主任韋學榮是市級教學能手。

四、存在的問題和今后努力的方向

我校在取得一定成績的同時也還存在著一些問題，有待我們在今后的工作中努力與提高。

1、學校辦學條件距國家要求的標準尚有一定差距，今后將不斷加大投入，進一步改善辦學條件，努力辦人民滿意的教育。

2、師資力量有待進一步加強，學校將逐年增加師資培訓經費，讓更多的教師參加培訓，以提高教師隊伍整體素質。

3、教學質量有待進一步提高，今后學校將朝著以教研帶動教學工作的方向努力，促使教學質量邁上新的臺階。我們堅信：用心做，自然好！

深圳市寶安區欣欣小學

二零一零年五月

第三篇：小學自評報告（定稿）

***小學自評報告

我校在縣教科局及鄉中心校的正確領導下，以黨的“十八大”精神為指導，以抓好教師隊伍建設為中心，以學校的整體改革為切入口，全面推進學校的發展，全面提高了教育教學質量，加快了教育現代化步伐，為努力辦好讓人民滿意的教育，邁出了可喜的一步。下面，就將自查情況匯報如下:

一、學校基本情況

我校現有占地面積3581平方米，建筑總面積2528平方米。有教學班8個（包括2個幼兒班），在校學生83人（包括幼兒20人），有教職員工21人，其中1—6年級班教師12人（上崗公辦2人，臨聘10人），幼兒教師2人，班級比2:1，生師比5:1。學校全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持以人為本，全面實施素質教育。以“嚴謹、勤奮、求實、創新”為校風，以先進的教育思想，可行的工作制度，激勵廣大教師扎實工作，勇于探索，在教改領域中不斷取得新成績。曾先后榮獲鄉級“教育教學質量先進單位”、“教育教學綜合評估鄉級三等獎”、“常規工作綜合評估一等獎”、“校園舞評比一等獎”等諸多教育教學獎項。

二、自查、自評工作組織實施情況

為確保我校自查、自評工作順利進行，根據縣、鄉“督導評估”實施方案，桃子院小學及時成立了自查、自評工作領導小組，由**任組長，**任副組長，*****為成員，大家對相關材料進行了認真、細致的收集及整理。

三、自查、自評各項指標完成情況

1、辦學思想：

（1）全面貫徹執行黨的教育方針、政策及教育法律法規。組織

教職工認真學習政治理論及教育法律法規知識。認真擬定學校工作計劃，使計劃盡可能體現素質教育的根本宗旨，在教育教學中面向全體

學生，因材施教，保證了學校辦學沿著社會主義辦學方向健康發展。

（2）加強依法治校。學校領導組織教職工認真、系統學習了《教

師職業道德規范》及有關教育法律法規政策。在宣傳執行的過程中有效促進了依法治校、依法治教工作的開展，提高了教師的政治理論素質。

2、隊伍建設

領導體制完善，實行了校長負責制，對教職工民主管理。學校

配備了校長一名，副校長一名、教導主任一名，并選定了各教研組長，做到組織健全，分工明確，相互合作。班子成員忠于職守，廉潔公正，具有高度的敬業精神，勤奮務實的工作作風。

3、教育管理：

我校始終堅持德育為首的思想，樹立以人為本的育人理念，明

確德育工作目標，健全組織機構，豐富德育工作內容。

（1）學校德育工作校長親自抓，全體教職工參與管理，制定德育工作計劃，對德育工作定期研討。積極召開班主任工作交流會，認真聽取家長對學校工作的意見和建議。堅持升旗制度，認真做好每周一升旗工作，并利用國旗下講話，對學生進行德育教育。各班主任抓好

班隊工作，認真上好班隊課，認真做好后進生的轉化工作。有計劃的對學生開展法制教育，培養學生法制意識。

（2）搞好學校各種檔案的收集、歸類管理工作。對學校各項計

劃、各科教學計劃、各項制度、方案全部分類歸檔，有利于查閱執行。

（3）我校認真落實上級的各項安全工作要求，將創建平安校園

工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識宣傳、教育活動，落實各項防衛措施，使學校安全工作得到全面、深入、有效地開展。具體做到：建立健全安全領導小組，明確相關人員的責任，制定安全工作應急預案；組織學生進行安全防震演練，對學校安全工作進行經常性的排查，對存在的安全隱患及時采取措施加以排除，加強學生食品衛生教育，確保學校食品安全。

4、教學常規：

（1）課程設置：學校工作體現德、智、體、美、勞等全面發展的教育方針。課程安排符合國家課程標準要求，不隨意增減課時。

（2）教研工作：

①建立了語、數、綜合、英語教研組，有較齊全的計劃、總結

及活動記錄，每周進行一次課題研究會和進行一次主備課活動，將新的教育理念引入課堂，打造高效課堂，注重經驗交流，互助互學，重視學生興趣、愛好和個性的培養。

②積極組織和開展課外活動，培養學生的全面發展。

③做好成績統計和質量分析，并采取具有針對性的措施。

④對教學計劃的完成情況進行了定期檢查。學科教學計劃齊全、規范；教師的導學案、課堂教學、作業批改、學生輔導有明確要求。⑤校長、副校長、教導主任、教師聽課節數達到規定要求。

（3）設有兼職圖書管理員，圖書室布置規范、整潔、設施完好。建有各種計劃、制度，圖書借閱率達到教育主管部門規定的要求。

（4）根據教學實際，認真檢查和落實教學常規管理要求，有效、科學、真實地評價教師的常規工作，促進了教師的工作積極性，提高學校教育教學質量。

（5）加強教師對學生的管理和輔導檢查，定期召開學生代表會

議，了解學生對學校、教師反饋的意見和建議，并積極采取措施加以改進。

5、辦學條件

（1）校舍及班額：制定了校園環境規劃，并逐步實施，各類設

施布局規范合理；嚴格按照要求開設班額。

（2）校園環境凈化：有明確的職責和工作任務，實行衛生區域

責任制定期進行打掃，并實行量化檢查評比，加強對學生講究公共衛生和個人衛生教育，定期開展個人衛生檢查；根據學校實際，開展校園綠化、美化工作，努力創建校園文化；積極開展文體活動。

6、教育保障

（1）財務管理：財務管理制度健全，管理規范，費收支合理。

（2）開展行風、黨風廉政建設，學校教師無違紀舞弊現象；教

師遵紀守法，遵守教師職業道德，關心愛護學生，無體罰、侮辱學生的現象。

（3）通過對照《市普通小學督導評估指標體系》標準，我校自查評估35項指標中，23項優秀，12項合格，綜合結果為合格。

四、主要存在的不足及應采取的措施

1、要加強對學校德育工作的專題研究，確定研究課題，使學校德育工作適應現代教育的需要。

2、加大教研教改力度。特別是新教材、新教法的培訓和研究，提高教師駕馭新教材的能力。

3、對教師工作的檢查力度要加強，特別是不定期的抽查，進一步督促教師搞好教學工作。

4、繼續加強學生行為規范和養成教育，使學生從小養成各種良好行為習慣。

5、加大教育宣傳，溝通社會與學校教育渠道，形成濃厚的辦學氛圍。

6、繼續加強教師職業道德教育，增強教師責任感和使命感，形成積極向上的職業氛圍，進一步提高教育教學質量。

7、組織教師培訓、使用剛配備的多媒體教學，以達到提高教學效率的目的。

總之，我校今后將進一步探求適合學校發展的成功之路，為辦好人民滿意的教育事業而努力拼搏。

2013年9月18日

第四篇：小學語言文字自評報告

**小學語言文字自評報告

**小學創建于2013年,現有27個班級，學生人數近1600人，教職員工54人。建校兩年來，我校重視語言文字規范化工作，并把語言文字規范化作為一項重要的工作常抓不懈。這次，遵照上級的指示，依據《武城縣國家三類城市語言文字工作評估標準及評分依據》，對本校語言文字工作進行了全面細致、認真求實的自查評估，現將具體情況匯報如下：

一、加強領導，高度重視

學校開展語言文字規范化工作，對提高廣大學生的人文素養，全面推進素質教育具有重要意義。我校重視語言文字規范化工作，一致認為用規范字、說普通話是精神文明的重要體現，是素質教育的重要內容，一定要貫徹落實到日常的教育教學工作中去。為此，學校在語言文字規范化和標準化的工作中，將普及普通話和規范語言文字的要求，納入工作日程和常規管理，并認真組織各項活動，使之落實到位。

1、建立健全領導機構

學校高度重視創建工作，成立了創建工作領導小組，由校長親自擔任組長，直接領導創建工作，下設“語言文字規范化工作辦公室”，成員由學校中層和6名年級組長組成。整個語言文字工作開展做到了有組織，有方案，有規劃，有措施，責任落實。

2、加強宣傳力度

為了加強語言文字的宣傳、推廣、使用工作，我校成立了“說

2用字進行全面的監督，發現問題立即提出批評并督促及時整改；學生方面，由政教處牽頭，聯合教師和學生干部，在校園內抽查，發現不規范用語的學生，予以糾正。

4、開展系列活動，推進語言文字工作

我校常年堅持按計劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、朗誦等系列活動，增強師生員工使用普通話的意識，提升師生語言文字規范化水平。如每年國慶節期間，我們都要組織師生開展書法比賽，每年三月，九月我們組織學生開展“學雷鋒”、感恩“教師”黑板報比賽；每年六一節，我校都組織全校師生進行歌曲演唱比賽；每周一都組織年級學生開展朗讀比賽；不定期開展教師說課、講課比賽等，學校升旗儀式和大會小會都要求師生用普通話,并做相關的專題要求,營造了良好的氛圍。

三、加強用字管理，促進語言文字在校園內規范使用 正確、規范地使用漢字，是母語教學的基本要求，學校用字規范化，也是學校本身的門面，關系到學校形象和教育形象，為此，我校非常重視學校用字的管理，特別要求做到：

1、凡是懸掛、張貼或以其它形式展示的標語、警示語、告家長書、通知等一律使用正楷體或行書體，做到字體規范，無錯別字、異體字、繁體字和不規范簡化字。

2、教師的教案、考試的試卷、學校辦的報刊、教師講課的板書、作業批語、學生的作業、練習等必須做到字體規范，書寫正確。

3、明確要求，落實責任。

為規范校內用字，學校采取了處室、部門負責制。⑴、辦公室：負責公文、公章，標語宣傳櫥窗用字。⑵、政教處：負責和校園督查工作。

⑶、教務處：負責自制教學課件、黑板報、教師備課本、課堂板書、作業批改用字以及學生作業規范用字的檢查及校園網絡的用字。

⑷、教科室：負責各教研組、教師計劃總結等文字材料。⑸、總務處：負責各類門牌、標志牌、提示牌的用字。各部門定期檢查所屬用字的情況，增強了師生規范用字的意識，提高了學校規范用字的水平。

4、組織學生注意通過社會調查、競賽等活動，提高學生分辨書寫規范漢字的水平。學校每周練寫一期“寫字”表格紙，對常見錯別字，不規范的用字予以指出。在全體學生中開展了“朗讀”比賽，每年國慶節開展學生書法比賽。這些活動，增強了學生規范用字的意識，提高了鑒別、使用規范漢字的能力和綜合素質。

四、學校語言文字工作取得的可喜成績

目前，我校已做到將普通話作為教學、會議、各類活動、對外接待和聯系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學校形成文明健康優良的用語環境，基本實現普通話成為“教學語言”“校園用語”“生活語言”的目標。

校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學校內部印刷物用字、教師板書、批改作業、評語等手書用字、學校各類印簽、獎證等用字、學校教學課件等用字規范。師生的

第五篇：小學家長學校自評報告

小學家長學校自評報告

小學家長學校自創辦以來，學校的教育教學工作得到上級教育領導部門大力幫助和精心指導，在創建教學和德育兩大特色品牌的發展道路上，教育教學取得一定的成績，德育管理日益優化，德育評價體系趨于成熟，家校聯系更加緊密，社會—家庭—學校三全教育網作用漸強。學生德育科學化、系列化、人文化、自主化，以自我教育和孝道教育為主體的特色教育彰顯風采。

在我校的家長學校建設中，通過幾年的探索，不斷增強家校聯系；家長學校創新、務實、嚴謹、針對性強、時代感強的特色活動的開展，使廣大家長自身的家庭教育素質和水平都得到很大提高，同時找到了教育孩子的有效方法，為孩子的轉變和優良成長打下了良好的基礎，為學生素質的提高和學校教育質量的提升保駕護航，扎實的工作受到了家長們的高度評價。

一、辦學宗旨

社會的發展，對人才的培養提出了更高的要求，這就需要現行教育必須改變已往的人才培養模式，促進“素質教育”效果的不斷提升，充分利用各方面的力量，形成教育合力，構建學校、家庭、社會三位一體的人才教育網絡，消除人才教育真空地帶。學校、家庭、社會教育中，最薄弱的是家庭教育。根據上級要求，結合我校實際，開辦家長學校是促進學校教育、家庭教育、社會教育有機結合的最佳途徑，是實現處處育人、時時育人的新型教育網絡的重要條件。

開辦家長學校的基本宗旨是“抓一代，促兩代”，提高家長素質和家教水平，實現學校、家庭、社會教育三結合。通過家長學校有目的、有計劃、有步驟地使家長明確家庭教育的重要性，引導家長研究家教方法，更新教育理念，讓素質教育在家庭中得以較好的落實，從而促進學生健康全面成長。

家庭教育對學生的思想品質、心理素質、審美素質起著啟蒙和培養的作用，它的教育功能是學校以及社會其他群體所無法替代的。但是，家庭教育存在一些問題，如：愛子有心而教子失當，在教育觀念和教育方法上存在較多的誤區，物質投入過量而精神投入不足；期望值過高；重考分輕素質；教育方法主要靠經驗不靠科學；多言教忽視身教；甚至有些家長仍意識不到教育子女的重要性和科學性，甚至有“讀書無用論”的觀點。

通過開辦家長學校，使家長逐步明確的責任，關心孩子的健康成長，重視家庭教育，將“望子成龍”的美好愿望轉化為“育子成才”的現實努力，掌握正確的教育觀念和科學的教育方法，積極主動地配合學校教育，提高家庭教育的質量，密切學校與家庭的聯系，同時，家長參與學校的教育和管理，研究實施素質教育的方案，交流家庭教育經驗，家校配合，溝通情況，交流信息，收到教育的同步效果，達到共同教育的作用。

二、辦學條件優越，師資力量雄厚

家長學校有固定的二樓會議室、校長會議室、多功能報告廳等多個會議室，能保證家長學校正常有序地開展各種活動。學校建立在邱山河校長統一領導下的家長學校校務委員會，校務委員會由書記、副校長、政教主任、及家長委員會主任（家長）組成。

為加強對家長學校工作的檢查和督促，學校成立了家長委員會。組織了經過專業培訓的專、兼職師資隊伍。師資聘用以校內為主和校外聘請相結合。聘用條件如下：

熱愛教育事業，具有較為豐富的教育教學經驗及深厚的理論知識，有較強的組織協調能力，有較為突出的家長工作業績，深受家長歡迎。

校外聘用教師條件：

熱心教育事業，遵紀守法，有良好的品質和為教育事業無私奉獻的精神，有較為豐富的理論知識和生活經驗，在社會一定范圍內知名度較高，受到人民群眾的一致好評。

三、健全制度，重視過程，注重家長學校工作的科學性

家長學校的主要任務是加強與家長的溝通聯絡，開展家庭教育的宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。我校充分發揮家長學校的功能作用，按照教育部《關于全國家長學校工作的指導意見》和《十堰市家長學校達標自查評估表》的要求，結合學校實際，建立健全制度，規范學校管理，精心制定家長學校辦學規劃和具體實施方案，整合資源，充實師資隊伍，通過多種形式，廣泛開展家長學習與交流活動，拓展學習的空間，提高家長學校的學習效率。

我校在家長學校的管理上遵循“陣地共用、資源共享、因地制宜、借鑒辦學”原則，按照家長學校要求，做到“十有”，即有家長學校委員會、有掛標識校牌，有固定場地，有講師隊伍，有教材或講稿，有工作計劃，有工作制度，有活動開展、有檔案資料，有經費等。我校家長學校由校行政會、家長委員會直接領導，由我校校長、政教處主任、負責具體事務的干事及家長委員會成員組成的家長學校領導班子，具體負責研究我校家長學校整體工作規劃和家教實踐中的共性問題，協調、組織與指導家長學校的工作。

我校家長學校每期有固定的家長活動，每學期一次主題明確的家長委員會交流，每學年有2-3次較高水平的家長學校授課活動，有明確的教學任務。在教學上，認真制定每學期的家長學校工作計劃,每學期制定“家長活動安排表”。克服教學的隨意性、盲目性，增強科學性、計劃性，做到“四定”，即定時間、定地點、定教材、定任課教師和學員。由校長及主任負責督察評估工作：一查教學準備，看家長學校的教學計劃任課教師的教案是否切合家長的實際；二查教學過程，看教師的講授和指導是否受家長的歡迎，看家長通過教學學到了什么，在指導孩子的生活和學習時方法是否有所改進。每屆家長學校都有工作總結并存檔。

另外，家長學校還定期給家長發放“家長意見反饋表”，請家長對每次活動給予評價、反饋自己的體會和感受，提出自己的意見及建議。此外通過開通學校信箱、校長熱線等方式，征求家長的意見。同時在每學期結束時對家長的學習情況進行考核，對堅持參加學習、考核成績優秀、教子有方的家長予以獎勵。每學期末，請孩子和教師推薦評出“好家長”，并進行表揚。

我校家長學校除了系統全面地向家長講授家教知識外，還開展了形式多樣的活動。如：“經驗回顧式”（引導家長回顧以往的生活經驗和體驗，或讓學生、家長、教師一起傾聽好家長的典型發言，交流家教經驗，針對存在的問題進行重點研討）；“小組討論式”（圍繞一些難點、重點問題，以小組為單位進行討論，然后分正方、反方進行辯論）；；“親子對話式”（由學生給家長上課，或組織學生與家長對話）；“專家講座式”（家長到會聽專家講座，提升家庭教育水平）

四、拓展資源，學研結合，突出家長學校工作的實效性

家長學校工作思路調整后，除按課表正常授課、組織活動外，幾年來我們還重點做了三方面的探索：

1、舉辦家長學校專題講座，努力提高家長學校教育的實效性。在進行深入調查研究的基礎上，根據不同的學生、不同類型的家長，有針對性地分班授課：

針對新生家長，舉辦新生家長培訓班，傳授教育學、心理學基本知識，明確怎樣做好孩子入學準備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養成良好的學習習慣。

針對畢業班的特點，專門舉辦畢業生家長學校，重點做“怎樣的畢業生才是合格的畢業生”、“臨近畢業家長應注意的問題”、“如何做好升學的指導工作”等講座。

針對行為習慣較差，智能較差，體質較差的后進學生家長，我們做到：一不告狀、二不在會上批評或披露孩子的錯誤、三不責怪家長教育無方，請他們來談認識，分析孩子后進的主客觀原因，分析孩子的現狀及家校雙方配合的途徑，使家長高興而來，滿載而歸。

很多家長“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運用科學方法來教育，有的溺愛嬌慣；有的拔苗助長，拼命施壓；有的恨鐵不成鋼，施以棍棒。針對這種種現象反映出的家庭教育誤區，我們努力打造“知心家長學校”，為家長提供心理指導和一些行之有效的家庭教育方法。通過“有自編教材、有上課教師、有固定學員、有實踐性作業、有評選優秀家長制度”的“五有”辦學機制，抓兩代人的心理素質教育。

2、開展建設“學習型家庭”活動。

孩子渴望自己有良好的家庭氛圍，學校呼喚良好的家庭教育，家長學校與社區制定了建設“學習型家庭”活動實施方案，并成立了領導小組。我校把建設“學習型家庭”作為一項重要的工作來抓，此項工作的具體定位：注重輿論導向，示范引領，人際溝通，創設環境等，強調以學校家長委員會、班主任工作為載體，整合多渠道教育資源，調集多方面教育力量，創造多樣化教育活動形式，發揮良好的教育功能。目前，我校已經開展的工作有：共同看一部電視節目——《開學第一課》；共讀一本書；要求家長在家滲透禮儀教育等等。

3、孝道教育深入家庭。

一直以來，我們學校將孝道教育作為一項主題教育來開展，每學期都開展以孝為主題的一系列教育活動，如“弘揚孝文化，爭做小孝星”故事比賽，演講比賽，小孝星評選等；同時將孝道教育深入到家庭中，先后開展了“我為父母做道菜”、“我為父母洗腳”等活動。通過這一系列的活動，培養了孩子的家庭責任感，并以此作為培養孩子社會責任感的基礎，在這些孝心活動中，孩子們學會了孝敬父母、學會了表達愛意、學會了報答養育之恩，體驗了為他人著想的成功感、快樂感。從而促進了孩子身心的健康成長，以及形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強家庭、社會責任感。

五、總結反思，不斷提升，發揮家長學校工作的示范

回顧我校家長學校工作，進一步認識到認真貫徹“突出重點，以點帶面；不斷創新，辦出特色”工作理念的重要性，取得了不少的成績。幾年來，家長受教育率均達到98%以上，絕大部分家庭的學習環境得到明顯的改善，能適應孩子的學習和生活；家庭的子女教育效果十分明顯；我校的辦學典型和效果均得到家長和社會的普遍認可。

六、存在不足

雖然我們取得一些成績，得到了家長、領導和社會各界的好評，但我們在努力奮進的同時也清醒地認識到家長學校辦學還存在許多不足。

家長學校教師隊伍專業水平有待進一步提高。家長學校授課的部分教師還是由學校的各科老師兼任，學校沒有通過家長學校知識專業化的培訓，更缺乏家庭教育方面的專家，同時還有自己的教學任務，很難全身心地投入到家長學校的教學活動中去，勢必影響教學效果。

家長學校硬件設施有待進一步完善。各種研討會的開展，開展活動必須購買的相關資料，家長學校活動的激勵機制等都需要經費。經費的不足，已成為影響家長學校辦學的瓶頸問題。

七、今后努力方向

我校將不斷加強家長學校各項工作，建立“學校－家庭”教育網絡，充分利用網絡等形式密切學校與家長的聯系，協調學校與家庭教育的關系，鼓勵家長參與學生素質的培養；同時，科學規劃家長學校的工作，組織形式多樣、科學有效的活動提高家長教育子女的意識和科學的方法，幫助和鼓勵家長開展教育教研，為家長提供交流研討的機會。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有學校教育而沒有家庭教育，或只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人才這一極其復雜而又艱巨的任務”，可見家庭教育的重要性，舉辦家長學校的必要性。家長學校仍處于探索階段，我校將進一步研究、論證、探索，使家長學校的作用充分發揮出來。