第一篇：城區一中教學反思

城區一中教學反思（教學案例）卡

教師姓名：陳惠玲 任課班級：五（2）班 時間：2010年10月24日

以舊帶新 品位奇妙

從課《伊索寓言》中的《蟬和狐貍》與我們曾學過的故事《狐貍與烏鴉》有其相似之處。但一貫被視為狡猾的狐貍在這則故事中沒能實現自己的心愿。抓住了這個不同結局，教師可引發學生進行思考：為什么烏鴉會上當而蟬沒有呢？這個以舊帶新的話題吸引了學生，使他們在品味故事文字的同時，自覺地探索出蟬的聰明所在，也就是故事想告訴我們的深刻寓意。

蟬：“察覺其中有詐”、“摘下一片樹葉扔下來”。頭腦清醒、保持警覺、進行試探。

“你的糞便里，有蟬的翅膀，我就不有戒心”。狐貍：“你下來，讓我聽聽你美麗的歌喉”。“以為是蟬，猛地撲下去”。（慣于奉承，原形畢露）兩相對比，揭示寓意，水到渠成。

城區一中教學反思（教學案例）卡

教師姓名：郭小莉 任課班級：五（1）班 時間：2010年9月28日

教育是愛

陳順航的改變，使我再一次感受到了“沒有愛就沒有教育”這句話的份量。

陳順航是我們班今年新來的一名學生。報名時，看了他的通知書，我便眉頭一皺，上面老師的評語欄里赫然寫著：“作業不按時完成，學習不努力??”，但我還是給他報了名。

幾天過后，我覺得那位老師的評語說得一點不錯。作業不完成，上課不聽??，我氣氛地在辦公室里埋怨時，別的老師一聽他的名字就說：“他不是原來4班那個陳順航嗎？原來就是什么作業都不做的！”我頓時心里又涼了一截。因此，面對他時，我不是瞪眼，就是板臉。他呢，并沒有因為我的舉動而有絲毫改變。

一天晚上，兒子睡著后，我一時難以入睡，就順手拿起旁邊的一本書，書里提到了“皮革馬利翁效應”，意思是說，教師如果真的愛護學生，那么學生就會如老師希望的那樣進步，反之，則會“破罐破摔”。

受到啟發后，我靜下心來反省自己這段時間的做法，真慚愧！我決定首先讓原來那個陳順航的影子在我的腦海里完全抹去，要把他當作一個正在學習的孩子一樣去看待??我想了很多很多。第二天到校，我特意過去看了他的作業，作業還做了，不過錯誤很多，而且也不整齊，但我沒有生氣反有一絲高興，因為他畢竟把作業做了。我拍了拍他的肩膀說：“有老師說陳順航不做作業，我看這話是假的，你們看，看他不是把作業都做了嗎？”我說著還把作業讓周圍的同學們看，證明他的作業做了，旁邊的同學紛紛點火。這時，我留意到他的眼睛里流露出一絲喜悅。接著，我又把他拉到一邊，悄悄地說：“有些題你是不是不會呀？怎么錯了那么多？”他低著頭達到：“是。”我又說：“我相信你上課要是認真聽講，做題時再細心一點，我肯定你每道題都會的。”他拼命地點了點頭。

接下來幾天里，我特別留意他的表現，雖然不是非常好，但已有了明顯的改變，尤其是作業寫得很整齊，當然我也會在作業后面適時地鼓勵幾句。現在的陳順航已完全不是原來那個從不做作業的陳順航了，我欣慰地笑了。

差生的翅膀非常沉重，他們需要我們用愛的力量幫他們扇動沉重的翅膀。對待差生，我們何不多一些心疼，而少一點頭痛呢？

城區一中教學反思（教學案例）卡

教師姓名：毛艷慧

任課班級：五（1）（2）班

時間：2010年9月24日

《小數乘小數》教學反思

《小數乘小數》乃人教版五年級上冊第一章內容，小數乘法計算法則的基礎是整數乘法，整數乘法的計算法則同整數乘法法則相同，可是如何讓學生理解這一相同法則呢？其中有一重要環節：如何使學生從整數乘法到豎式計算過度到小數乘法的列豎式，理解算理很重要。

首先，幫助學生復習“因數的變化引起積得變化規律”。讓學生明白因數擴大（或）縮小引起積的變化，弄清算理。

其次，小數乘小數的重點和難點都在于幫助學生發現和掌握因數中小數數位之和與積的小數位數相同，形成相對簡單的確定積的小數點的位置的發放。從而讓學生掌握計算方法，形成技能。

但教學的效果卻不佳，從課后的練習作業中發現：學生錯誤的現象較多。

1、方法上錯誤。

2、對0的處理不正確。

3、計算中的錯誤。4豎式不規范。面對這些問題，我查找自己在教學中存在的問題，教學中過于強調算理，忽視學生的現狀，接收能力更多應是形象的，易懂的形式。而非抽象的，因此，在今后的教學中更應讓課堂生動，具體，真正讓學生動起來，讓課堂活起來。

第二篇：澤州一中反思

學習榜樣，升華自己

2014年4月的晉城澤州一中之行與2013年11月的山東杜郎口學習最大的區別就是：澤州一中更“真”和“實”。杜郎口的學生像“機器人”一樣：課堂中學生用的基本都是“我來說一下”、“我有不同的意見”、“我來強調一下”；一窩蜂似地從教室一邊跑到另一邊；對進班級觀摩學習的老師“視若無物”等等。澤州一中3000余名學生中有個別打瞌睡的、玩手機的、同學間聊天的；看到有陌生人來有扭頭看的，這才符合青少年學生的年齡特點。課改中心的張云霞主任也基本毫無保留地講解了澤州一中的課改督查評價制度，并說出了自己學校的不足以及努力的方向。負責政治學科座談交流的田老師更是有問必答，在系統講解了政治教學的完整模式之后，進一步指出了政治教學的最基本要求：必須有“簇展”和“室展”；田老師還給了我們四人一人一份“學道”，讓我們再次感受到了澤州一中的胸懷。

這次學習除了以上的總體感受，還有一些細節讓人佩服之情油然而生：

1、學生已經養成了井然有序的學習習慣。我曾問1213班的一位同學：老師讓你們自己學習課本知識，你們簇有的同學不學怎么辦？“自己不學就學不到知識，老師不講。”我為自己問的問題感到慚愧??

2、分組較為科學合理。每簇都有優等生、中等生和后進生，便于他們互幫互助、共同進步。

3、文化氛圍濃。每簇都有自己的簇名、簇訓、愿景等。學校公共區域隨處可見激勵性語言。

4、業已形成良好的共享機制，既可以節省老師的備課時間，又可以產生智慧的碰撞，提高教學效果。

5、不能說澤州一中擁有最簡陋的廁所，但可以說是“沒有熏香的廁所”中空氣最好的廁所。斑駁的墻上“整潔是生活的陽光”在細節中培養學生講衛生的好習慣。

看到別人的長處是第一步，學以致用才是最終的目的，因此，在今后的教學中我會向以下幾個方面努力：

1、盡自己的能力或協助班級分好組，祝愿同學們都能有所進步。

2、幫助同學們挖掘他們的潛力，激發他們的“小宇宙”，逐步養成好的學習習慣、感受到學有所獲的成就感，做好他們的“好幫手”。

3、虛心向有經驗的老師學習，為政治組的共享資源增磚添瓦。

4、勤學善思，提高自己。

反思這次澤州一中的學習，我想起了陶行知先生的一句話：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”課改，既可以改變學生的學，也可以改變老師的教；既能造就學生，也能成就老師。在新課程改革的實踐中，我們老師要完成從臺前到幕后的轉變，但幕后的成長沒有模式，靠的是一種“闖”的精神，迎難而上、抓住機遇，在改革中不斷磨礪自我，將“新”與“心”相連，才能讓課堂、讓教育，煥發出新的綠色的生命力，我們自己才能“升級”成為一名合格的“新教師”。

第三篇：2009年一中教學工作計劃

上學期，在上級主管部門的領導和關懷下，在我校全體師生的共同努力下，教學工作方面取得了顯著成績，2009年一中教學工作計劃。2008年高考上省大專線103人，上本科線30人，上重點線3人；初三升中考總分合格率、總分優秀率、全科合格率、全科優秀率以及單科兩率的排名均列全市64所參考學校的第一位；高一市統考總分平均分名列市同類學校的第一位；高二省會考，初

一、初二鎮統考也取得了喜人的成績。本學期圍繞德育為首，教學為中心的指導方針，特擬定以下計劃：

一、工作目標

1、狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。

2、完善青年教師的培養工作，使之盡快成長起來。

3、初

一、初二各科的統測，統招班合格率要達到100%，英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統招班兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線；初三的合格率和優秀率要達到全鎮所有參考班級的第一名。

4、初三升中考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。

5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

7、高

一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。

8、高三高考上省線人數要達到上級指定的保證目標。

二、工作措施

1、強化目標管理。各級組、科組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。

2、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優輔差對象，定好培優輔差計劃。各科要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優秀率和合格率的同時，提高總分優秀率和總分合格率。

3、初中畢業班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作，教學工作計劃《2009年一中教學工作計劃》。

4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統考以及下學期高考、升中考、會考和市、鎮統考備考工作的主動權。

5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。

6、狠抓教學常規管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。本學期擬在各班開展一次作業展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。

8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續以目標分層教學為重點，同時加強學法的指導，并圍繞專題進一步做好宣傳發動工作，組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，各科組要發揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業布置與批改等方面對目標分層教學的應用。

9、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍。科任要結合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。

10、培養青年教師。以結對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業務水平。

11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優生抓好輔導的落實，舉行1~2次學科競賽，激發學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質。

12、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經常檢查督促有關功能室的管理工作。

三、行事歷

周次 日期 工作內容1、9月3日——8日 開學典禮；穩定學生情緒；教師結對子會議；教師 制定工作計劃2、9月9日——15日 畢業班教學經驗交流會；市完中語.數.政.生.化科組 長會議；市語.數.政.生.化鎮中心教研組長會議；市

下一頁

第四篇：一中教學教研工作計劃

一中教學教研工作計劃

一、指導思想

依據《***教研室2014-2015學教研工作計劃》和《***一中整體工作計劃》的要求，認真貫徹執行省、市、縣教育工作會議精神，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，扎扎實實開展教務處的工作，實施規范、科學、精細化的教學管理，探索建立完善的教學質量評價體系，全面提升初中部教師業務能力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。

二、重點工作

1、抓教學常規管理

（1）。加強對教研活動和集體備課的指導，保證充足的活動時間以提高效率。

（2）嚴格課堂教學常規管理，提高備課、聽課、批改作業等常規檢查的實效。

2、抓教學質量監控

（1）抓落實教學質量檢測以及畢業年級的質量檢測。

（2）抓好考風，抓分析評價，組織好教學質量分析，并提出指導性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。

3、抓教學研究

（1）加強對如何提高集體備課的效率的研究。（2）加強對如何提高校內教研組活動的實效性的研究。（3）加強對作業精選布置、批改、反饋的研究與監控

4、抓課外閱讀工程

（1）加強學生閱讀過程管理，激化學生內在閱讀興趣。（2）督查并落實閱讀活動的開展情況。

（3）每個教師須參與讀書活動并寫出讀書心得。

5、抓好教研組建設與活動的開展

（1）英語組每學期舉辦一次英語單詞競賽。（2）數理化學科組競賽每學期開展一次活動。

（3）語文組定期辦好黑板報舉行一次作文競賽，一次朗誦比賽。（4）體育組舉辦一次運動會，美術組每月舉辦一次書畫展覽，音樂組舉辦一次晚會。

6、認真落實素質教育，以七、八年級為重點繼續深入開展課堂教學改革。

三、工作目標

1、七年級重在知識平穩過渡，八年級重在學生分化期的學習引導，九年級重在知識落實與能力提高。

2、以課堂研究為先導，不斷發現教學問題，更新教學觀念，改進教學方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高教學質量。

3、認真落實素質教育，繼續推動新課程改革，在教學上敢于創新，繼續落實和完善“六環節”教學模式。

4、形成教風正、素質優的教師團隊，和諧共進、積極向上，確保學校可持續發展。

5、依據《***鄉第一中學教學教研管理制度》常規教學管理常抓不懈。

6、六七八年級在期末統考中取得一半以上的第一名 前三名要占全鄉三分之二，九年級中招成績要實現“進一掙一”的目標。

四、教育教學工作管理措施

1、滲透成功教育思想，構建高效課堂模式，繼續落實和完善“六環節”教學模式。

全面落實教學課程計劃，努力構建符合創新教育需求的課堂教學模式，設計以學生學習效率為核心的教學方法，培養學生的自主意識、創新精神和創造能力。注重教法、學法的研究與落實，教學中做到面向中下層，課堂上教好第一遍，在重視學生知識積累的前提下注重學

生能力的培養；課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅要讓學生學懂學會，還要強調學生當堂鞏固，注重遷移、運用；復習突出“講、練、評、補”四結合，強化答題技巧、答題規范訓練。所有教師都要從研究學法入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法；各年級要定期舉辦學法講座，組織學生課堂筆記、讀書筆記、錯題集的檢查評比，以“六環節”模式為抓手，更要把學法指導滲透到教學全過程之中，并且有計劃地進行階段小結，切實書寫課后小記，促使學生學得主動，學得活潑；切實抓好弱勢群體學生的學習，努力發掘他們自身的學習潛力，提高學習的主動性和積極性；在教學要求、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學，力求讓每一個學生都能感受到成功。

2、落實教學基本要求，不斷提高課堂效益。

認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究近幾年的中考試題，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程：一是認真備課，備課要在吃透課標、考綱、教材的前提下，強調備好學生、備好教法，備好例題和練習；二是認真上課，要努力提高45分鐘的課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發揮學生的主體作用；三是認真選編、批改、評講作業，作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度；四是認真輔導，在集體輔導的基礎上切實加強個別輔導，通過輔導實現培優拔尖和醫瘸補缺兩不誤，同時要強化總分意識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防止在學習時間安排上的偏科現象；五是認真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。

3、強化集體備課，整合教學資源。

加強教研組建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源

共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結協作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，服從組長分工，主動承擔組內工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內容、定中心發言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態信息。“六有”即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組活動的核心內容。

作業的布置量適中，作業的目的要放在通過信息反饋、發現問題并解決問題上，反對貪多貪難、食而不消，作業必須對教學內容具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內容加以比較、適當補充。作業要分層，以減輕學生負擔為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對癥下藥，讓每個學生都知其然，并知其所以然。努力造就優等生，帶動中等生，輔導“后進生”。

4、加強業務精細管理，確保教學規范有序。

進一步加強教學常規管理，要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”（有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差）；教學手段上抓好“五個關鍵點”（常考點、新考點、失分點、能力點、支撐點）。結合學校實際修訂和完善教學管理、常規管理、考核管理等方面的制度，加大對教學常規管理和專項管理督查力度。

5、強化學科組織建設，形成校本教研機制。

完善學科教研組制度；定期組織學科教研活動，加大學科教學研究力度；實施全面質量管理，健全和完善聽課、評課等制度；加強學科內、外部之間的交流與合作，加強與市區同級學校的聯誼，真真

切切地在學科教學、考試研究和教學活動等方面做到互通有無，開展經常性的相互交流，確保本學期期末統測各學科成績再創輝煌；同時要爭取獲得學校教科室與縣教研室的支持與指導。

6、提升教研水平，強化教學實效性。

樹立“質量立校，教研興校”的教育教學理念，走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質量，以科研求生存、求發展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究、教改試驗，實現教師人人有研究的課題。

7、增強教學輔助功能，創造條件鼓勵教師使用輔助教學手段。

加強班級圖書角、閱覽室、實驗室、投影儀的管理，將學校教學業務管理規定的具體專項要求落到實處，做到物品完好、維修及時、賬冊完整、記錄齊全，為教學一線提供安全、優質的服務；教輔工作管理，教材分發、排課調課、制卷打印、考務安排、學籍管理、資料收繳等要嚴格有序，為教學常規管理的有效落實做好先行保證。

8、重視青年教師的培養，使之迅速成為業務骨干。

近年來，學校充實了許多年青教師，通過集體備課、開展“傳幫帶”等活動加強青年教師的培養，為青年教師創造更多的學習培訓機會以促進青年教師的迅速成長。

***鄉第一中學教導處 2015年3月8日

第五篇：2007年一中教學工作計劃

上學期，在上級主管部門的領導和關懷下，在我校全體師生的共同努力下，教學工作方面取得了顯著成績。2002年高考上省大專線103人，上本科線30人，上重點線3人；初三升中考總分合格率、總分優秀率、全科合格率、全科優秀率以及單科兩率的排名均列全市64所參考學校的第一位；高一市統考總分平均分名列市同類學校的第一位；高二省會考，初

一、初二鎮統考也取得了喜人的成績。本學期圍繞德育為首，教學為中心的指導方針，特擬定以下計劃：

一、工作目標

1、狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。

2、完善青年教師的培養工作，使之盡快成長起來。

3、初

一、初二各科的統測，統招班合格率要達到100%，英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統招班兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線；初三的合格率和優秀率要達到全鎮所有參考班級的第一名。

4、初三升中考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。

5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

7、高

一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。

8、高三高考上省線人數要達到上級指定的保證目標。

二、工作措施

1、強化目標管理。各級組、科組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。

2、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優輔差對象，定好培優輔差計劃。各科要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優秀率和合格率的同時，提高總分優秀率和總分合格率。

3、初中畢業班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。

4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統考以及下學期高考、升中考、會考和市、鎮統考備考工作的主動權。

5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。

6、狠抓教學常規管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。本學期擬在各班開展一次作業展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。

8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續以目標分層教學為重點，同時加強學法的指導，并圍繞專題進一步做好宣傳發動工作，組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，各科組要發揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業布置與批改等方面對目標分層教學的應用。

9、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍。科任要結合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。

10、培養青年教師。以結對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業務水平。

11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優生抓好輔導的落實，舉行1~2次學科競賽，激發學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質。

12、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經常檢查督促有關功能室的管理工作。

三、行事歷

周次 日期 工作內容1、9月3日——8日 開學典禮；穩定學生情緒；教師結對子會議；教師 制定工作計劃2、9月9日——15日 畢業班教學經驗交流會；市完中語.數.政.生.化科組 長會議；市語.數.政.生.化鎮中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽3、9月16日——22日 上學期期末考總結會議；完中物理科組長會；市各 科鎮中心教研組長會；“展示你的才能”系列活動 發動工作4、9月23日——29日 班優秀作業展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數學課題實驗評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學實驗能力競賽；完中計算機 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮中小學生文 藝匯演5、9月30日——6日 國慶節6、10月7日——13日 學習質量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術教育研討會；高中化學奧林匹克競賽7、10月14日——20日 教學常規檢查；市初、高中美術公開課；高一地 理、物理研討課；全國高中數學競賽；政治高中課 題組實驗研討活動8、10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術課（音樂、美術）教學 調查；初中地理教學研討；全國中學信息學奧賽； 高一化學研究課；初中化學公開課；粵（順）港澳 語文單元教學研討會；初、高中數學教學研討會； 十月份文明班評比9、10月28日——11月3日 教師結對子階段性總結；高二歷史研討課；高三物 理復習研討課；政治科高考輔導講座

周次 日期 工作內容10、11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學研討課；市教研 室下鄉視導；“展示你的才能”系列活動；學校體 育運動會11、11月11日——17日 班學法指導工作調查；市高中化學新教材使用情況 調查；省中青年高中語文教師閱讀教學競賽；高三 政治復習研討課；初中計算機研討課12、11月18日——24日 學習質量跟蹤測試；市初中歷史課堂教學 研討會；初中物理公開課；文學創作大賽 總結13、11月25日——12月1日 目標分層教學優質課評選；市中小學落實教學常規 工作調研；十一月份文明班評比，班主任工作調查14、12月2日——8日 班學習經驗交流會，學習之星評選；市中小學音樂 說課比賽；初中史地生教學情況調查；市中學生即 席作文競賽；中學數學課題實驗視導15、12月9日——15日 優秀論文評選，市中學生物說課比賽；市初中化學 單元目標引導探索實驗研討會；政治課題組實驗工 作調查；高考備考視導；班主任工作經驗交流會16、12月16日——22日 教學常規檢查；市高中化學開展研究探索性學習情 況調查；市學科帶頭人、新秀、教學能手復評17、12月23日——29日 學習質量跟蹤測試；市高三物理復習研討課；數學 課題實驗工作總結會；十二月份文明班評比18、12月30日——1月5日 期末復習經驗交流會；市中小學各科論文評選19、1月6日——12日 教研工作檢查；目標分層教學總結20、1月13日——19日 新教師期末復習督導21、1月20日——26日 學期復習考試22、1月27日——2月2日 學期復習考試;一月份文明班評比;學期文明班評比