第一篇：共享陽光

共享陽光

教學環節一：我國政府的扶貧政策

1．呈現一組反映各地開展扶貧工作的照片，讓學生看照片并討論：這組照片反映了是什么？ 2．教師：我國還是一個發展中國家，人口多、底子薄是我國的基本國情。我國弱勢群體的主體是貧困人口。經過幾十年的艱苦努力，我國扶貧工作取得了非常大的成效。但是，貧困仍然是困擾黨和政府以及全國人民的重大難題，弱勢群體主要是貧困人口。據統計，我國目前仍有近3000萬人口生活低于絕對貧困標準。有近6000萬人口沒有實現穩定脫貧。因此，扶貧工作是我國最重要的一項工作。那么，這么多年來，我國政府在扶貧濟困方面主要做了哪些工作？

3．學生根據自己的了解列舉我國50多年來主要開展的扶貧工作。主要有國家扶貧項目、城市居民最低生活保障制度、農民工權益保障政策、農村義務教育“兩免一補”政策等。本備課系統的“多媒體資源”中提供的資料可供師生參考。如果教學時間允許，可以按照扶貧、城市居民最低生活保障、義務教育等幾個重要方面分別開展活動，讓學生更深入地了解我國政府所做的有關工作。特別是要讓學生了解我國多年來進行的有組織、有計劃的扶貧開發工作。教學環節二：民間的力量

1．呈現“春蕾計劃”標志、“中國扶貧基金會”會徽、“聯合國難民署”標志、“聯合國兒童基金會”會徽等圖片，讓學生就自己所了解的有關內容進行交流，說說這些組織和機構的目標、宗旨及其工作成效。2．學生交流自己所了解的一些旨在為弱勢群體提供支持和幫助的民間團體和組織，講敘它們的扶貧故事。有條件的學校可以讓學生現場上網查找這些民間組織的有關報道或登陸這些民間組織的網站，以進一步了解它們；也可以與在網上與這些組織進行互動，或參與他們的公益活動。沒有條件的學校，可以參看本備課系統提供的幾個網站的網頁樣張，直觀地了解這些民間組織的有關信息。總結

可以采取學生自由發言的形式進行總結，讓學生談談學習后的感想。也可以引導學生成立一個旨在為弱勢群體提供幫助的民間組織

“我們的關愛”主題教學案例

1．學生觀看根據教科書第66 頁閱讀資料改編的動畫故事《回歸大海的小魚》并談觀后的感想。2．教師：人貴在能夠站在他人的立場看問題、想問題，即具有所謂的“同理心”。古人說：“己所不欲，勿施于人”。如果我們能夠站在他人的立場上體驗他人的感受，就不會不為他人著想。

教學環節一：如果我是他們

1．呈現一些反映弱勢群體艱難處境的案例，讓學生站在案例主人公的角度，說說他們的心情以及他們最需要的幫助。

2．呈現一些反映弱勢群體得到幫助的案例，讓學生站在案例主人公的角度，體會他們的心情。本備課系統中的多媒體資源《獲得幫助的弱勢群體》提供了一組有關事例。3．讓學生就上面提到的案例，說說自己能夠為他們做點什么。教學環節二：我們的榜樣

1．呈現一組被稱為我國“民間防艾第一人”的高耀潔老人的照片，讓學生看照片并閱讀教科書第67頁的閱讀資料，了解高耀潔為防治艾滋病所做的貢獻，感受為社會弱勢群體服務的人的偉大與無私，從中學習如何幫助他人。

2．學生就高耀潔的事跡展開討論，說說自己要從哪些方面向高耀潔老人學習教學環節三：我們能做什么

5．教師：服務社會，是我們每個人都可以做的。無論我們是什么人，無論我們的職業是什么，只要我們愿意，只要我們有一顆愛人心，我們就可以為他人做點事情。其實，服務社會，服務他人，不一定要驚天動地。我們只要在日常生活中留意，做到心中有他人、心中有愛，就可以做到我們自己認為難以做到的事情。

6．學生閱讀教科書第68頁最上方的主題文字，并展開討論，說說自己平時觀察到或者體驗到的社會弱勢群體所處的困境及其對他人幫助的渴求。

7．學生看教科書第68頁的漫畫，說說漫畫中的路人給了乞丐什么（尊重），說說尊重對于社會弱勢群體的重要意義。

要讓學生懂得尊重他人不但對于社會弱勢群體具有非常重要的意義，而且也是我們每個人都應該做到的最基本的事情。教學中可以采取表演等方法，引導學生感受尊重他人，特別對于弱勢群體的意義，學會尊重他人。

8．學生閱讀教科書第69頁中的閱讀資料，說說資料中的學生給了范老伯什么（照顧），說說給予弱勢群體以力所能及的幫助，對于他們有什么重要意義。

9．在以上活動的基礎上，教師倡議開展獻愛心自愿者活動，或者成立志愿者服務中心，鼓勵和引導學生開展社會實踐活動。總結

可以采取學生自由發言的方式進行本節課的歸納，讓學生自由談自己學習本節課的體會，發表個人感想

第二篇：共享陽光 分享快樂（精選）

共享陽光

分享快樂

安慶市中小學體育教師游戲培訓心得體會

大觀區海口鎮海口小學 胡哲真

2009年10月16日至17日，我有幸參加了由安慶市中小學體育教學研究會組織的體育教師游戲培訓，在短短兩個半天的學習過程中，我切身體會到體育游戲在中小學體育教學中的作用。

本次培訓課由“全國游戲大王”吳紀安老師為我們授課，他研究游戲40余年，在126種刊物上發表各類游戲13000多則、教育文章2190篇、科研論文64篇，編著各類游戲書21本，新聞媒體多次訪問他的事跡。這次吳老師來到安慶，目的是讓安慶的體育教師，在教學上有一個新的拓展，讓游戲在體育教學中散發光芒。

吳老師在培訓課前說道：在我們的教學中，一說到“做游戲”，相信大多數學生都會表現出極大的好奇和熱情。確實，游戲對學生有著強烈的吸引力，而體育游戲則歷來是學生喜聞樂見的活動項目。通過各種科學嚴謹且生動直觀的組織形式的游戲練習和活動，不但可以使游戲者達到一定的負荷，從而達到健身的目的，同時還能培養他們的集體榮譽感和高度的責任心。如果教師善用游戲作為體育教學的手段，那么對體育教學氛圍是一個很好的調節，不但能調動學生體育學習的積極性和主動性，而且還能起到事半功倍的效果。我們要將游戲引進校園，讓課堂更加富有活力。

在安慶的大部分學校中，由于受到學校場地、器材、氣候等客觀因素與自然條件的影響，目前，無論是在體育課堂教學中還是在課外

體育活動中，身體活動的手段和方式依舊呈現出單調與數量上明顯不足的缺憾。因此，“游戲大王”吳老師面對安慶體育教師所遇到的疑難問題進行逐步的解決。

吳老師給我們帶來了很多游戲：有徒手的，有綜合的，有民族傳統的，有室內的很多。面對沒有器材，沒有資源的情況下，體育游戲課照樣開展的豐富多彩，讓我們感觸頗多。

我國現代教育學家陳鶴琴先生說過：“小孩子生來好動的，以游戲為生命的，要多運動，多強健；多游戲，多快樂”。游戲是孩子們獲得知力途徑的一種方式，也是孩子們認識周圍客觀事物的最有效的途徑，更是教育他們最有效的手段和方法。只是過去我們搞教育的人沒有認真的研究過游戲，不善于創編游戲，他的游戲技巧不為之所用。目前，各國對游戲的研究發展迅猛，吳老師帶來各國很好的游戲和自己創編的游戲來引導啟發我們。

吳老師根據多年的經驗，指引我們如何選擇游戲，如何把游戲的目的、對象、環境和條件緊密的聯系起來。還告訴我們游戲的功能：健身功能、益智功能、交往功能、歡樂功能、激趣功能、心輔功能、輔德功能、創造功能、組織功能。【他選擇其一給我們示范，例如乘公共汽車，經常有少先隊員搶座位，缺乏謙讓精神，甚至還發生口角，要說理誰都懂，就是教育效果不佳。于是就有了這樣一個游戲：讓一位口齒清楚的學生朗讀一段文字，要求參賽者聽見“站”字坐下，聽到“坐”字（包括“座”）站起來，誰做錯就得挨一下紙棒，最后做得全對或最少錯的要回答幾個文明禮貌的小問題，答的好的為優

勝??故事內容是：有一次，小明和妹妹乘公共汽車。上車后，小明發現一個空座位，他丟下妹妹趕緊跑過去坐下。這時，過來一位老奶奶，她扶著拉手，站在小明身邊。妹妹對小明說：“哥哥，你看你，你坐著、奶奶站著，多不好啊！你趕快站起來，讓奶奶坐吧！”小明挨了批評，心里很不高興，賭氣說：“你讓我站著，我就偏不站著，我要做嘛！”老奶奶聽了笑笑說：“沒關系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁氣得噘起了小嘴說：“你真不懂禮貌，我再也不愿站在你旁邊了！”這時，汽車到站了，那位老奶奶下了車。望著老奶奶遠去的身影，小明的心里很不是滋味，他覺得自己是錯了，情不自禁的站了起來，悄悄地離開了那座位，嘴里自言自語地說：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，做站做站，站坐站坐，做站做站，站坐站坐，到底是站還是坐，今天我怎么糊涂了。】

結果，老師們玩的特別開心，回答的也很透徹，更重要的是讓禮貌謙讓在游戲中發揚到社會生活中，讓學生學會禮貌謙讓。

這只是在培訓學習中一個小小的過程，讓老師們都能體驗其中的快樂。在現實中孩子們快樂嗎？怎樣讓孩子們快樂起來？要深入走進孩子的心靈。在兒童教育中不能沒有游戲，成功的教育離不開游戲，兒童的教育需要游戲化。游戲的第一性就是興趣性，它融有活動性、模仿性、競賽性為一體。游戲的第一功能就是娛樂性，在娛樂中活躍身心，快樂地發展。生活中游戲充滿了童趣，充滿著和諧，讓孩子們都能快樂的發展，鑄就出堅韌的性格和強壯的體魄。讓孩子們融入到“快樂使者“的隊伍中來，為孩子們的童年帶來更多的笑聲。

經過這次的培訓，我感覺在體育課堂教學中，我只是課堂的安排者，我怎么說，孩子們就怎么做，而孩子們就是一味的爭奪名次，沒有讓所有的孩子都快樂的動起來，以他們的方式來學習。這次有了“游戲大王“吳老師的指點，我相信在以后的體育教學中會更上一層，讓孩子們在歡樂中，快樂的成長。

第三篇：共享陽光主持詞

5·29主持詞

女：尊敬的各位領導，各位來賓，男：親愛的新市民朋友們，大家—— 合：晚上好！

女：這是充滿生機、春意盎然的五月； 男：這是充滿關愛、歡樂融洽的夜晚。

女：今天，我們在這里歡聚，共慶全國計劃生育協會成立32周年。

男：我們以“共享陽光——關愛新市民”為主題，用我們精心創作的節目，用美妙的音樂和歌聲，為常州美好的今天，為廣大新市民長期的辛勤勞動喝彩，為他們對常州做出的貢獻、為他們幸福的明天歡呼！女：省人口計生委，常州市委、市政府非常重視今晚的活動，在前期準備工作中給予了大力的支持。首先，請允許我介紹出席今晚文藝匯演的領導們。他們是： 男：江蘇省人口計生委副主任何小鵬先生； 女：常州市委常委、政法委書記孫國建先生； 男：常州市委常委、宣傳部長徐纓女士； 女：常州市政府副秘書長梅向東先生； 男：常州市政法委副書記陳村先生；

女：常州市人口計生委主任周廣菊女士； 男：新北區常委、政法委書記陸敏女士；

女：常州市文廣新局黨委書記陳建共先生； 男：常州市公安局副局長韓軍先生； 女：常州市人社局副局長司馬雙龍先生； 男：常州市教育局工會主席蔡月新先生； 女：新北區社會事業局局長徐俊先生。

男：場下就座的觀眾有其各轄市區人口計生系統人員、以及各行各業的群眾和新市民朋友們。歡迎你們！

結束語

男：今夜繽紛燦爛，今宵禮花爛漫，在這歡快的氣氛中我們的晚會即將落下帷幕，此時此刻美妙的歌聲仍響徹在我們耳畔，歡快的笑語蕩漾在我們心間。女：讓我們定格這個美麗的瞬間，讓我們銘記這個難忘的夜晚。

男：親愛的新老市民朋友們，讓我們共同祝愿，祝愿快樂和幸福永遠縈繞在身邊。

女： “共享陽光——關愛新市民文藝匯演”到此結束，朋友們，再見！

男：請各位領導上臺與演員們共同合影。

第四篇：扶殘助殘,共享陽光

扶殘助殘共享陽光

——記包鋼稀土冶煉廠青年志愿者扶殘助殘活動

2012年5月20日是第二十二次“全國助殘日”，為深入開展扶殘助殘活動，引導社會關愛殘疾人，包鋼稀土冶煉廠團總支積極響應公司團委的號召，圍繞“加強殘疾人文化服務，保障殘疾人文化權益”的主題，開展了“全國助殘日”宣傳實踐活動。

20日一早，在八一公園北門路段，一支支富有愛心、富有朝氣的隊伍特別引人注意，他們就是包鋼集團公司各單位團組織參加“全國助殘日”的青年志愿者。在諸多隊伍中，包鋼稀土冶煉廠的青年志愿者更是格外奪目：火紅的團旗下，兩幅20米長的畫卷如白絹般鋪開，圍繞著畫卷，許多路過的家長帶著小朋友在畫布上描繪著對殘疾人最純真的祝愿。“希望大家身體健康”、“扶殘助殘，共享陽光”、“給愛以希望，給夢以翅膀”??畫卷上略顯抽象的畫面、稚嫩的字體，折射著孩子們天真的笑臉和純真的祝福，當孩子們滿臉陽光的完成自己的畫作時，許多人都感動落淚。

值得一提的是，此次活動吸引了一位美籍英語專家的參與，這位美籍友人在現場觀看多時，并與我們青年志愿者交流關于“扶殘助殘”的話題，最后在畫卷上寫下“THANK YOU BAOGANG GROUP FOR YOUR HARD WORK!AND TO CARE FOR CRIPPLED PEOPLE!AND ALL YOUR LOVE!”(感謝包鋼集團的努力工作！感謝你們對殘疾人的關心！感謝你們的大愛！)

在此次“全國助殘日”宣傳活動中，包鋼稀土冶煉廠團總支青年志愿者們廣泛動員全廠員工以及路過的行人帶領自己的孩子參與公益活動，通過孩子們天真而又純潔的心靈和美好的祝愿，表達了對殘疾人的關心和幫助，進而呼吁整個社會都來關心、關愛殘疾人，支持我國“扶殘助殘”事業，積極倡導“扶殘助殘，共享陽光”的社會風尚，讓大愛充滿人間。

本次活動受到了包鋼黨委常委、工會主席李金貴和市政府、市殘聯、包鋼殘聯和團委等有關領導的高度贊揚，包鋼電視臺對我們的本次活動進行了專門采訪，包鋼日報更是在5月21日的頭版對我們的活動進行了報道。

第五篇：第九課共享陽光

第九課共享陽光(導學案)

一.學習目標:

1.了解政府關愛、幫助和支持弱勢群體的政策措施,知道民間力量在扶貧救困方面的作用。

2.懂得人們應自覺關愛那些處于不利地位的人.3.體驗政府和民間力量對弱勢群體的關心、幫助和支持，提高辨證思維能力。

二.學習重點.1.知道關心,幫助弱勢群體是政府的職責,也是全社會的責任.2.了解我國政府和民間組織為幫助,扶持弱勢群體,實現為社會公正而做出的努力.三.難點:

1.理解弱勢群體的生活處境,從自身做起,積極關心和幫助弱勢群體.四.導學過程:

(一)共享陽光:

1.閱讀課本找出關愛弱勢群體的必要性.`

2.讓學生通過調查了解：

①我國政府通過哪些措施幫助弱勢群體？

②民間扶助弱勢群體方面的組織有哪些?

③在扶困濟貧方面所做的努力有哪些?

(二)我們的關愛:

1.通過課本P66頁小故事我們感受到弱勢群體的處境:___________

我們從這個故事中得到的啟示是:_____________________________

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2.為什么弱勢群體更需要得到別人的尊重?

3.討論:關愛弱勢群體對社會發展有什么意義?

4.寫出你的打算：

作為中學生，你打算今后怎樣關心、幫助弱勢群體？

5.討論”關愛這種品行對個人發展的意義是什么?

五.鞏固練習：

見試卷