第一篇：演繹精彩人生,共享生命陽光

演繹精彩人生，共享生命陽光

各位領導，朋友們：

大家好，我叫XX，現任中揚鎮殘疾人專職委員，今天我演講的題目是《演繹精彩人生，共享生命陽光》

作為一名基層的殘疾人工作者，每天和殘疾人朋友接觸，時常被身邊的事感動著，今天我在這里講述一個重度殘疾人的事跡，他叫林云，是宿城區中揚鎮嶺橋村的一名肢體殘疾人。

今年35歲他，在4歲時候患小兒麻痹留下了后遺癥，那時候家里為了他花光了積蓄，也未能治愈。他想跑、想跳，可病魔使他動彈不得，他永遠無法正常行走了，到了上學的年齡，父母輪流背著他上學，每每到雨雪天氣，他總會流著淚，心里暗暗想長大后怎么回報父母。

只有擁有自己的夢想，才能改變生命的價值。只有用自己的雙手，才能改變生活質量。

初中畢業后，他無法像正常人那樣生活、工作，但他決心用自己雙手改變命運，和正常人一樣享受陽光、感悟生活。在家人的支持下從師學醫，在這過程中，那不是一個苦字就能說的清的，一個人坐著輪椅在租住的小房子里，生活都得

自理，其中的艱辛是常人不可想象的。雖然如此，他沒有向困難屈服。他說：“殘疾對我來說，不是不幸，而是不便”，所以他能坦然地面對這一切。可以說，他是一個生活的強者，他讀的書并不多，很多的知識是靠自學得來的，而且沒有受到過專門的訓練，可他總是兢兢業業的做事。為了增長知識掌握更多的醫療技術他在從師學醫的同時2000年開始參加成人考試和醫學函授，經過4年的努力取得了大專學歷。

而后自己又到安徽省亳州市學習中藥的辨別和泡制。一個人坐著輪椅在他鄉求學，為了不讓自己感覺孤獨，每天都學習的很晚，他說：這樣就沒時間，也沒精力感覺孤獨了，因為當時沒有經濟條件，只好租住離學習的地方還有很長的一段距離。由于經濟困難沒錢找車，所以每天只好自己推著輪椅來回。

2003年他在親友支持下自己在泗陽縣城開了家門診，由于自己年輕，加上經濟拮據，門診的投入比較少，上門就診的患者特別少。診所里只有桌子和一張單人床。但是，林云就是憑借這種積極向上的心態和永不服輸的精神，本著一切為患者服務的態度，贏得了患者對他的信任，來他的診所看病的患者也絡繹不絕，診所的人氣愈來愈旺，每月都有2000余元的收入，他在自己生活改善以后，仍然不忘關心殘疾人

這個群體，除了盡到一個醫生應盡的職責，他在2011年助殘日，拿出節衣縮食省下的1000余元，為所在社區10名殘疾人送去慰問品，并為殘疾人發放看病優惠卡。他聲明殘疾人看病只收60％的醫藥費，特別困難家庭實行全免。

林云是一個不輕易向命運低頭的人，他實現著自己的夢想，他要告訴更多的殘疾朋友：作為殘疾人，只要有積極進取的信念，和絕不向困難低頭的精神努力拼搏也一定可以演繹精彩的人生，共享生命的陽光。

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：播撒生命陽光 演繹人生精彩(陳荷花)

播撒生命陽光

演繹精彩人生

參加中小學班級自主教育暨班主任生命教育工作研討會心得

臨洮縣金澤小學

陳荷花

尊敬的各位領導、各位老師、大家好！

有幸在3月30日至31日我和孫曉莉、王雅禾、康玉琴，參加了在甘肅省政法學院舉行的“中小學班級自主教育暨班主任生命教育工作研討活動”。首先感謝領導給了我這次外出學習的機會，我是第一次參加這么高層次的大型研討活動，感到很激動。本次活動共有4個講座，30日上午和我們交流的是湖北省優秀農村教師，中學語文高級教師肖盛懷老師。他講座的內容是《班主任工作的新思考》，他首先介紹自己從2003年到2011年在農村當班主任成長的編年史，他的講座自然、真實、生動，不時贏得臺下一陣陣的掌聲。聽完后我有很大的觸動。如何才能做好一位班主任，我覺得，第一，要認識自我。最優秀的教師是能將心靈獻給學生的老師，知道就知道不知道也不能假裝知道，比如我在一次上課的時候黑板上寫錯了一個字，臨下課時我才發現那個字寫錯了，當時我讓孩子們在認真看黑板，并且還說孩子們以后聽課要認真哦！聽了肖盛懷專家的講座后，我想如果是現在的話我會直接的說出來，肖盛懷專家說，很多時候，老師戴著面俱，老師是虛假的，只有學生才是最真實的。所以，我們不應該向學生顯示我有多么聰明；向他們顯示自己知識多么淵博；向他們顯示我備課有多認真。那樣我們就是在進行一場演出，其真實目標不是幫助學生學習，而是以此使他們對我們有一個好的評價。第二，要有良好的師生關系。“好的關系勝過許多教育”這個觀點的提出，源自于孫云曉先生的一本書《好的關系勝過許多教育》。肖盛懷專家提出，第一種關系是極端融恰的，稱兄道弟的關系，是針對于剛分配工作的老師來說，他說這種關系不好，距離太近，難免庸俗化。第二種關系是師道尊嚴，正統的關系，是針對于年齡大的老師來說，他說這種關系也不好，距離太遠，難免被蒙蔽。第三種關系是攻于心計，使用手腕，若即若離的關系，是針對于30歲至35歲的老師來說，他說這種關系難免有些殘忍。那么教師對學生的愛，應該主要是職業的愛，而不是個人的愛。這種愛是一種關心，一種關切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生。我覺得我們以后應該對待學生要公平、公正，尤其是我們班主任在分座位的時候很難做到公平，為此我有個想法我們應抓蛋分位置，抓一號坐一號，大個子坐后面，對待學生的愛要一視同仁。第三，班級文化的建設。班級文化建設包括班級物質文化、制度文化、精神文化等。作為我們班主任要學會將一切安全隱患扼殺在搖籃之中。要想做到這樣，我們最重要的就是文化建設。我們班的學生與學生發生沖突、學生與科任老師發生沖突、學生不按時到校、學生帶手機進教室，所有的這一切都是無班級文化造成的。班級文化是靈魂，有了班級文化師生之間才有行為準則，學生就知道該干什么、不該干什么。建設班級文化，處理事情也就有依據了，為我們班主任工作減輕負擔，要不然為一些瑣事我們的工作太累。第四，科學的專業精神。首先教育工作者需要有學科的專業素養。其次，教育工作者需要有教育專業的素養。再次教師需要有一些與教師職業有關的特殊要求，比如較強的語言表達能力。作為我們班主任，在處理班級事故的時候，要有冷靜的分析、科學的求證、人性化的策略等，學生、班級出問題了，你如何面對，如何解決，這就需要有科學的精神與態度。第五，對管理的再認識。美國著名心理學家、教育學家吉諾特在他的教育經典《老師怎樣和學生說話》中提出，常規管理的實質，是尋找一種能夠替代責罰的有效辦法。處罰孩子只會使孩子發怒并且不聽教誨，令孩子心懷怨恨，甚至產生報復的念頭。這樣的孩子是沒有心情和時間去讀書的。我們需要避免造成孩子的怨恨，努力激發孩子的自信。為此我想我們班有的孩子上學遲到了，說鬧鐘響了我沒聽到，我何嘗不試著去原諒他們呢？事實上，懲罰往往招致憎恨和報復。對孩子實施體罰的老師只不過教會了他們什么是暴力。滋生仇恨的孩子將來極有可能發展成為施行暴力的罪犯。處罰會帶來麻煩，作為我們班主任反思自己的行為，千萬不要讓孩子害怕跟你在一起，應該做到孩子在自己跟前無話不談，尋找替代管理的方法，換思路做班主任工作。

31日下午和我們交流的是一位銀絲縷縷，戴著一副眼鏡，目光中透著堅毅的老人，一看就是一位淵博的學者，她就是北京市廣渠門中學宏志班管委會主任高金英老師，高老師現年64歲，可看上去顯得那么的年輕、那么精神、充滿了活力。她講座的內容是《靜下心來教書，潛下心來育人》，在高老師的講座上，她那不乏幽默的語言和表情給我留下的深刻印象。尤其是她講座的每一張幻燈片都是自己親手做成的，而且每張幻燈片都是那么的精致、活潑，有動畫，有配音，有文字，是那么的活靈活現。在她的講座中給我們講述了各類典型的“問題老師”例如：1.上課遲到，下課拖堂之“揮時如土”型。2.平時不備課，上課老出錯之“臨場發揮”型。3.教案老一套，上課唱老調之“孔乙己”型。4.唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。5.課下生意市場，課上手機亂響之“業務繁忙”型。6.豆大小事情請家長，有點事故去德育處之“無事生非”型。7.平板呆滯，照本宣讀之“新聞聯播”型。8.語言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。9.暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。10.自習不自習，老師來出題，一講半小時，學生真著急之“用心良苦”型。聽高老師的講座確實是一種快樂的享受，她還給我們例舉了人生的五大幸事，第一大幸事，出生后遇到一對好父母。2.上學時遇到一位好老師。3.工作時遇到一位好師傅。4.成家時遇到一位好伴侶。5.晚年時遇到一個好子女。在高老師的講座中同樣和前面肖盛杯老師一樣提到了構建和諧的師生關系，她說“師道尊嚴”的傳統觀念在個別老師中仍然存在，我們的一部分老師放不下架子，不能平等對待學生，導致師生關系緊張。同時部分老師在管理、溝通上缺乏藝術，以管代教、以上者代疏、以批評代替教育的做法，挫傷學生的自尊心，使得他們的行為得不到理解，拉大了師生間的距離，并造成學生的封閉心理或逆反心理。講到這兒她給我們講了一個笑話案例，一名教師上學遲到了，心想教室里還有那么多的學生等著，心里非常著急，可不巧過馬路時又闖了紅燈，被警察逮住了，這位教師趕緊跑過去給那個警察說，警察同志，我是一名教師，請原諒我，教師里還有一幫學生等著我呢！那個警察說，站一邊去，把不許闖紅燈抄200遍，嘴里還說君子報仇十年不晚，小人報仇一天到晚。簡單的事例給我們說明了，我們有的老師在學生做錯了題或者作業做不出時，罰學生抄寫多少遍或者罰學生寫多少頁，如果這樣只能給學生造成逆反心理。

總之，參加了這次班主任生命教育研討活動，使我在深受啟發的同時，也在班主任工作中有新的反思。通過學習，我認識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。

第三篇：演繹精彩人生

心有多大，舞臺就會有多大：猛虎，有了笑傲山林的志愿，茂密的山林便成了虎的舞臺；駿馬，有了馳騁草原的志愿，廣袤的草原便成了馬的舞臺；雄鷹，有了搏擊長空的志愿，遼闊的天空便成了鷹的舞臺。題記

莎士比亞說過：人生是個大舞臺，每個人都是舞臺上的演員。人生的這部戲劇，從哇哇墜地來到人間后，一場自編自導自演的戲劇便拉開了幕布。無一例外，人人既當演員又當觀眾，而且一生都在學戲演戲導戲；無一例外，一人一舞臺，匯集而成社會大舞臺。人，剛剛來到這個世界時只會表演三種動作：哭、吃、泄，漸漸的學會了笑、坐、爬、站，接著學會了走路和呀呀說話，慢慢的便開始模仿他人的語言和肢體并進行對演。人，無論天分高低能力大小都是這個舞臺上無法挑選的角色。人，不管父母當多大的官有多大本事多少財富，這場連續劇都得自編自導自演；其他人都是劇中的配角，戲中沒人提臺詞，卻有人有意無意地幫你教你引導你。從爬行到直走，從吃喝玩樂到擔當責任，有對白，有獨白，有旁白，有個體間的交流，也有個人的自我反省，一幕接著又一幕，或喜或悲或正，頻繁交替，既現場直播又沒法重播，既無法預測又不會預售門票。歲月匆匆如流水，人人都在上演著自己的故事：美麗的、壯烈的、苦痛的、幸福的、丑惡的，人人都在扮演著不同的角色：紅的、黑的、白的、綠的、完整的、殘缺的，缺一不可。這場連續劇或精彩或平庸，全靠表演者的心境和悟性。從故事開始到故事結束，始終流淌著演繹者的淚水、汗水，綻放著演繹者的微笑和歡樂，展現出演繹者的思想和情感。故事情節關己系人，又怎能不令人不激動人心、不豐富多彩？前人后人，何嘗沒有感嘆和評價？正是這些情節，將劇情推向一個又一個高潮，一個又一個轉折，一個又一個跌宕起伏，直至落幕謝幕而收官。舊時戲臺兩旁常題有一副楹聯：舞臺小天地，天地大舞臺，楹聯極富哲理，舞臺有大小之分，大舞臺是眾人共有的，小舞臺是個人獨設的。

人生舞臺無處不在、無時不在，出將入相晝夜不停，循環不斷。在眾人共有、多人共演的舞臺上，每個人都在不同的角色間變換，戲中一些人模仿著你，你又模仿著一些人；生旦凈末丑，演繹舞臺百態；妻兒師親朋，品味人生萬象。每個角色都發揮著舉足輕重的作用，感受著艱辛與不易，體驗著別樣的情感，審視著自我。在眾人共有、多人共演的舞臺上，每個人都不可能始終獨占鰲頭，主配角隨時都在轉換，不斷轉換的角色錘煉著心境、提升著悟性。找準位置，不占不讓不越位是我們立身處世的原則；只有這樣才能融洽人際關系，活躍生活氛圍，構成絢爛多彩的人生。有句話說得好：心有多大，舞臺就有多大，你的志向和氣度、視野和胸襟決定了你個人舞臺的大小，決定了你在大舞臺上演繹的輕重。我們，雖不可能是整個社會大舞臺的主演，但絕對是自己人生舞臺的主角。一生能否表演的足夠精彩，全看自己能否竭盡所能進入角色，并在表演中學習著、分析著、吸取著、變換著、適應著，不斷提高自己的演藝水平。演好了，你就是自己的名角；演砸鍋了，就會有人喝倒彩。

舞臺因人而異因事而定，沙漠是駱駝的舞臺，大海是鯊魚的舞臺，藍天是飛鳥的舞臺；若讓它們換換位，結果可想而知。人亦如此，要實現自己的人生價值，必先選擇適合自己的舞臺，認真扮好角色。

戰國時期的淳于髡身高不足七尺，只好入贅做了齊國的倒插門女婿。他是齊國的政治家、思想家，是稷下學宮中最具有影響的學者之一，以博學多才、能言善辯和為人滑稽而著稱。屢次出使諸侯國，從未受過屈辱。齊威王在位時徹夜陶醉于酒宴不理政事，將國事委托卿大夫操辦。上梁不正下梁歪，文武百官也跟著荒淫放縱。別的諸侯國趁機入侵，搶占了大片國土，國家危在旦夕，可身邊近臣沒有一個敢進諫。淳于髡挺身而出，用隱語勸諫說：國中有大鳥，落在大王庭院里，三年不飛又不叫，大王猜這是什么鳥？齊威王頓然醒悟：這只鳥不會飛就罷了，一飛就直沖云霄；不會叫就罷了，一叫就驚人。于是他的舞臺由后宮花苑變成了整個國家，在這個廣闊的舞臺上用鄒忌為相，田忌為將，孫臏為軍師，進行政治改革，修明法制，選賢任能，賞罰分明，國力日強。齊威王還下詔：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞于寡人之耳者，受下賞。據《戰國策》記載：令初下時，群臣百姓爭相進諫，門庭若市；數月之后，進諫者逐漸減少；一年之后，雖欲言，無可進者。齊威王在納諫過程中，努力整飭和改革政治，大見成效。燕、趙、韓、魏一看齊威王這只大鳥竟然飛起來了，十分驚恐，都把侵占的土地歸還給齊國。齊國的聲威維持了有三十六年之久，深宮之鳥，不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人的典故也因此載入史冊。

愛因斯坦成名之后，以色列政府邀請他出任總統一職，這無疑是一個更大的舞臺。然而愛因斯坦拒絕了，他說他不懂社會科學，更不懂政治。愛因斯坦認清了自己的能力，毅然放棄了政治這一大舞臺，在科學的舞臺上盡展才華，為人類作出了巨大的貢獻。邰麗華雖是個聾啞人，可她找到了屬于自己的舞臺，領舞《千手觀音》一舞成名；周舟是個弱智者，可他在音樂指揮方面特別有悟性，于是一揮成名。

舒繡文是我國杰出的話劇、電影表演藝術家，她的兒子經過一段時間培訓后第一次參加演出卻擔任一個小小的角色，很不開心；于是劇本也不好好看，排練時打不起精神來，演出時馬虎大意。舒繡文看后給兒子一張戲票，叫他晚上去看她參演的《帶槍的人》。

第四篇：播灑陽光,演繹精彩

播灑陽光，演繹精彩

作者：劉立國 吉化第一高級中學校

有人說：沒當過班主任是教師生涯的一個最大缺憾；也有人說：想自己的生命得到無限延伸嗎？那就來當班主任吧！還有人說：班主任是天底下最小的官，卻又是陽光下最光輝的職業。作為一名班主任，感受猶如我在我的博客里面寫的一樣，有脆弱、堅強；有無奈、有充實；有酸、有甜；有苦、有樂。當然，更多的是后者。下面就其間工作談談我自己的幾點感受，以求拋磚引玉，攜手共勉。

一、身為班主任的教師首先要自己所教學科的專業素養

首先，當班主任要業務精，要有自己獨特的專業素養，上好每一堂課，做一個響當當的任課教師，讓學生信其道，更尊其師。我們班男孩子居多，為了引導他們喜歡學語文和英語，我可是煞費苦心。我和他們一起背《弟子規》、《荷塘月色》、《赤壁賦》、《蘭亭集序》等。并告訴他們，從背的好文章中提煉到的東西是能夠為我所用的。比如我翻譯了一首英文小詩，其內容如下：

Promise

by Jessica Sills

誓言 As you sit in silence

當君無言佇 Wondering why

木然知何為 I'll be your shoulder to cry on

君當依吾肩 Until your tears run dry

直到淚始干

When you've been hurt

當君神已傷 And can't believe what they've done

難信其何為 If you need someone to talk to

君若無人訴 I'll be the one

吾愿為君顧

If a close friend hurts you

傷君摯友誤 And you don't understand

難解個中由 Remember I'm here

但悉吾在此 I'll lend a helping hand

執手為君助 Burdens are lighter

悲傷得以緩 When carried by two

皆因兩人擔 And I just want you to know

惟愿君知意 I'm here for you

不離亦不棄

此詩比網絡的白話文翻譯意境濃得多，孩子們對我的文學功底佩服得五體投地。然后，我還告訴學生：人分三等——一等人看看就會；二等人，學學就會；三等人，怎么學就不會。你們要做幾等人啊？只要你上課聽講，我們班的英語作業絕對是全年級最少的，而且將來考得一定是最好的。孩子們的學習積極性，那可想而知了!

二、班級管理依靠覺悟還是制度？

以前，我一直希望我班的孩子像我小時候一樣，能夠主動自愿地為班級服務。殊不知，他們與我的生長環境迥然不同，怎能用20年前的方法來教育觀念多元化的今天的孩子？在一個班級管理“社會”系統中，有一份權力就有義務；客觀上來說多承當義務的人就會為另一些孩子創造了少承擔義務的機會；因此，在班級管理中，一定要先明確公證責任，責任具有必須性。我們要用制度來寧息不公正性，然后再有覺悟性來彌補制度的欠缺性，將助人為樂改為“助弱為樂”。比如，我將班級的清潔定時、定點、定位、定人地進行了安排和布置。若這些同學搞忘了或遇事耽擱了，其他同學就“助弱為樂”。我們班的清潔從不出岔子，因為孩子們都能明確自己的崗位職責。

三、智慧的愛從關注開始

構成我們學習的最大障礙是已知，而不是未知。以往我總想，我就是從你們這個花季年齡走過來，害怕應付不過來你們這些小朋友。有一位優秀班主任，與學生的關系非常融洽，與班級很有親和力。她有一條經驗就是：用目光關注班里的每一個學生。我們得堅持做到每天與每位學生有一次交流，每天注視每一位學生至少10秒鐘。它可以讓我們讀出不少訊息，如身體是否舒服，是否有話想和我說，是否遇到挫折了??除了親切的目光注視之外，溫和而簡短的對話、輕輕地拍一下肩膀，都是一種無形而有效的交流方式。在此，我很想分享一個德育案例：一天晚課，窗外下著雨，課間休息時，教室門口站著一個中年男子，說是給我們班的ZY送傘，他是ZY的爸爸。同學們都笑了，因為實在沒法把這兩父女聯系在一塊兒：父親衣冠不整，樣子很猥瑣；女兒有才有貌，相當優秀。我的目光掃描到了ZY臉上表情的變化。我走過去拍了拍ZY的肩膀，字正腔圓地說了如下一段話：“孩子們，老師為ZY有這樣的爸爸感到驕傲。因為他的愛不止在語言上，更是落在了行動上。在 ZY 的爸爸身上有這樣一種品質：Actions speaks louder than words.（行動比語言更有說服力。）同學們，你們羨慕ZY吧？讓我們為ZY有這樣一位能夠真正落實到行動上無微不至關懷的爸爸而鼓掌吧！”教室里尷尬的氣氛融化了，ZY昂首挺胸地把爸爸送出教學樓，然后會心地回到了自己的座位上。以后我會努力堅持這樣，因為理解、智慧的愛是從關注開始的。我能深深地體會到趙書記常常給我們講的一句話：金杯、銀杯不如百姓的口碑。因此，我們要以榜樣的身份教會孩子們：認真做事只能把事做對，用心關注做事才能把事做好。

四、學生的定義就是學習人生的青少年

教育專家孫學策認為“學生就是一個從您那里學習人生的青少年”。在這里，人生的“生”字有如下解釋：生存——學生要向我們學習生存的技能；生活——學生要想我們學習家庭、學校、社會生活及物質、精神、文化生活的知識；生命——學生要向我們學習如何使身體健康、安全得以養護，學習生命的意義和價值。因此班主任要善于捕捉教育契機，滲透德育。5月4日青年節那天，我的英語課堂新聞快遞有這樣一段內容：Ma, a sixty-two-year-old legless veteran has spent 10 years planting more than 3,000 trees in the remote mountainous area where a waste land has taken its greenery.His story inspired many people when he was spotted by a photographer who uploaded a video clip about him on the Internet.大致內容就是一個62歲的雙腿殘疾的退伍老兵（配有圖片）花了10年時間在一個偏遠山區種植了3000多棵樹使得其化荒為綠。此課設計既響應了區政府“綠滿錦江-認養小樹”的活動，又有勵志的契機在里面。我讓同學們討論了一會兒，自己做了如下小結（我們班有很多貧困學生）：挫折，會成為負面能量。孩子們，不管你家開寶馬還是騎單車，住別墅還是草房，都是我們高

一、1班的孩子。因此，我們無須羨慕那些富二代。他們或許有錢，但他們缺少一個青年應有的自我奮起的歷程，缺少磨難的歷練，這才是人生最寶貴的財富。孩子們，你沒辦法選擇出生的優越，但是你可以像馬先生選擇你的奮斗歷程，你對信念的執著，會讓你的行動更有執行力。說完以后，教室里想起了雷鳴般的掌聲。

五、靜下心來，做一個有價值的教師

過去我曾抱怨過我疲憊雜亂的班主任工作，因為占據了太多的時間，從周一到周日每天如此，早晚幾乎看到太陽。因為抱怨，我們做不進去事情；因為抱怨，我們無法靜心；因為抱怨，我們忘卻了自己應該走的方向——然后我們就背離自己的目標越來越遠； 卻忘了我們自己才是自己心靈的主人。有人說：今天很殘酷；明天很殘酷；后天很美好；但很多人就死在明天晚上。我給自己積極的心里暗示：靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一份作業；與每個孩子“對話”，研究學問；讀幾本書；總結規律；反思；細細地品味。當今 社會處于一個轉型的時代，效率與公平的博弈，工作與生活的沖突，充盈著社會的每一個角落。實踐證明：靜下心來收益的不只是學生，還有我自己。這樣，我們就能真正做到胡錦濤主席說的“三不”——不動搖，不懈怠，不折騰。因此，讓我們靜下心來，三思而后行，思行結合，駐足回眸，做自己心靈的主人，做一個有價值的教師吧！

六、關注學生的生涯規劃

學生的生涯規劃源自于參觀北京北師大附屬實驗中學的心里健康特色教育。他們從生涯規劃的角度推促學生的自主健康成長、發展，引導學生追求幸福的人生。培養一個成功的孩子需要很多人的努力都不一定能做到，但要毀掉一個孩子其實很容易。有時一句話，一件事就能做到。對一個孩子來說傷害最大的往往來自于他最親近的人。這正如我們班的ZZQ同學，爸爸媽媽的教育思想不同：爸爸相當嚴格，在孩子沒達到要求時甚至厭棄孩子；可媽媽卻不停地幫助孩子掩飾自己的不足——幫孩子寫語文作業等等。這對心理還沒有真正成人的ZZQ當然形成了無限的惡性循環。我非常贊同教育專家王金戰的話：當今時代衡量一個成功人士的一個最重要的因素不是看你自己有多優秀，而是看你能不能教育出一個成功的孩子。因此，我會嘗試從生涯規劃的角度去與ZZQ“交戰”，畢竟他一天在學校里的時間要比在家里多得多，從關注他的生涯規劃角度去認識他的心路歷程，向善引導，向班級主流價值引導。

五一節放假，由于我班學生是住宿生，他們在這一天的晚六點前趕到學校。我提前給他們布置了一個任務: 每位同學帶一塊抹布，將學校樹立的中國頂級大學的展示板擦洗干凈，要選擇自己最理想的大學！在勞動中，同學們說笑著，忙碌著，他們的青春笑臉就定格在一所所名校前！

我不一定要多優秀，但我要追求培養出優秀的孩子！我要爭做一個擁有大智慧的小人物，去播灑生命的陽光；我要用我的低心態去完成我的高追求，從而演繹班主任人生的精彩！

學科： 英語 姓名： 劉立國

學校： 吉林市吉化第一高級中學校 郵編: 132000 聯系電話： *** 本人同意收入正式出版論文集

第五篇：平凡演繹精彩的人生

平凡演繹精彩的人生

尊敬的各位評委、各位同仁：

大家好。

我叫劉佳，是尚志營銷部的一名客戶經理，很高興有機會站在這個舞臺上。今天我演講的題目是《平凡演繹精彩的人生》。

當單位領導把演講任務交給我的時候，許多同事對我說，講講“老美”的故事吧，她夠格兒。“老美”的本名叫宋萍美，是單位的一名聘用送貨員，因為她待人熱情，很有大姐風范，大家都親切的叫她“老美”。

“老美”是個對待工作特別認真的人。剛參加工作時，為了盡早適應新工作，她把卷煙價格表上的近百個牌號、規格、批零價抄在床頭前、放在枕頭邊，將其背得滾瓜爛熟；為了盡快熟悉客戶的情況，她隨身帶著一個小本子，把自己片區每名業戶的詳細資料都記下來，幾年下來，一個個嶄新的小本子磨破了、翻爛了，可每一個業戶已經被她深深地刻在了腦海里。很多新業戶逐漸變成了老業戶、老朋友，逢年過節時，有的業戶還會來看看她，一籃雞蛋，一斤木耳……一點小小的禮物卻飽含著真摯的心意。她笑著推卻了：“心意我領了，可是東西我不能收，為你們送貨是我的本職工作。”

老美的工作作風，男同事提起來都要豎起大拇指。記得

有一次送貨，正巧趕上下大雨，當送到一個叫河北屯的地方時，他們為難了。這個村子只有一個業戶，每周的訂貨量都不大，進屯子的路又被沖壞了，司機說：“老美，咱別進去了，車進去了也出不來，讓他下周再訂吧”。她搖搖頭：“不行，人家還等著賣呢，你在這等著，我去！”風雨中，為了避免卷煙被淋濕，她把自己的外衣脫下來裹在外面，深一腳淺一腳地前行著，平時二十多分鐘的山路竟然走了一個小時，當她出現在業戶面前時，已經渾身濕透，滿身泥濘，唯有懷里抱著的卷煙是干凈的。“呀，你……這么大的雨，你咋還來了呢？快擦把臉吧。”“不是怕誤了你們賣煙么，我沒事。”簡單的整理了一下，她又沖進了風雨里。由于淋了雨，當天夜里她就發起了高燒，但第二天早晨，我們的鐵娘子——“老美”，又一次踏上了送貨的路。

“老美”吃了很多的苦，她都堅強的挺了過來，可是當談起自己的兒子時，眼淚卻忍不住悄悄的流了下來。由于她總是在星期

一、星期二休息，能有一整天的時間帶著兒子逛逛街、買買玩具都成了奢望。2009年冬季的一天，由于雪阻，在正常下班的時間沒有趕回家，大家知道，在山區手機是沒有信號的，所以也無法和家里聯系，老美的丈夫以為她會正點的回來給孩子做飯，所以就放心的去上夜班了。晚上9點多鐘，當老美心急火燎的趕回家的時候，兒子卻沒有像往常一樣脆生生的喊著媽媽跑出來，進了里屋才發現兒子已經蜷

縮在沙發上睡著了，滿是水泡的手里握著一把小斧子，旁邊蒸得糊底的雞蛋糕被吃的精光。她輕輕的把兒子抱上了床，眼里流著淚，心里卻流著血，她哭了。這一刻，她只是一個孩子的母親。

每當談起往事，“老美”的眼角總是掛著淚花。我問

她：這么辛苦的工作，你值么？她笑了：沒啥值不值的，咱本身文化不高，能有這樣一份工作就不錯了，該好好的珍惜。多么樸實的話語，雖然不是什么豪言壯語，卻值得我們所有煙草同仁深思，雖然我們工作在煙草這個大家庭，有很高的收入，但這一切并不能證明我們的優秀，而是我們很幸運的能夠在這樣一個單位工作，所以我們每個人都應該像老美一樣好好的珍惜這份工作，從點滴做起，積水成淵，為煙草事業的發展盡自己的綿薄之力。

謝謝大家。