第一篇：《共享陽光》教案1

《共享陽光》教案1

教材分析

本節介紹我國政府、社會組織（民間組織）幫助社會弱勢群體的具體行動，讓學生了解幫助弱勢群體的方法，引導學生認識我國政府和社會對弱勢群體的關愛，從而增強學生對社會的信任感。（教學重點難點）

教學目標

1、了解我國政府和民間組織幫助弱勢群體的行動。（知識）

2、理解幫助弱勢群體是社會進步的表現。（能力）

3、增強對社會的信任感。（情感態度價值觀）

教學課時安排

安排為一課時。

教學過程

一、引入

“現實的社會中總是存在弱勢群體的問題，我們的政府和社會是怎樣解決這個問題的？”以此談話引出課題“政府和社會的行動”。

二、新課教學

1、讓學生看P.60小字資料，教師提出問題：國家為什么要建立最低生活保障制度？我國政府還采取哪些舉措來幫助弱勢群體？學生談話后，教師適當指點，再勾畫相應語句。（第二個問題可以讓學生合作探究）

2、讓學生看P.61圖表資料，教師提出問題：中國政府進行大規模的扶貧開發，在哪些方面取得了可喜的成就？學生談話后，教師可適當指點，再勾畫相應語句。

3、讓學生看P.64小字資料，教師提出問題：救助弱勢群體的民間組織有哪些？民間組織在救助弱勢群體方面起到了什么作用？學生談話后，教師可適當指點。

4、小結時，教師提出問題：這一節內容的學習，讓你懂得了什么？學生談話后，教師適當指點：幫助弱勢群體，中國政府采取了一系列舉措，并取得了可喜的成就。民間組織也采取了一些行動，起到了政府難以起到的作用……然后讓學生齊讀P.60首段。

第二篇：第九課 共享陽光教案

第九課 共享陽光

第一課時 政府的努力 社會的力量

教學目標

1.能力目標：學習通過多種途徑查找資料，培養學生的社會實踐能力，能夠主動幫助社會弱勢群體。

2.知識目標：知道關心、幫助弱勢群體是政府的職責，也是社會的責任。了解我國政府和民間組織為幫助、扶持弱勢群體，實現社會公正而做出的努力。

3.情感、態度、價值觀目標：培養學生的同情心，學會同情社會弱勢群體，力所能及的幫助弱勢群體，引導學生熱心社會公益事業。教學重點、難點

讓學生感受社會弱勢群體的處境和需要,理解政府為什么高度重視社會保障體系的建設，并讓學生理解認知相應的制度和措施；聯系中考考點，關注民生求和諧。預習內容

1.關心、幫助弱勢群體既是————，也是————。2.目前，我國政府在關心幫助弱勢群體方面做了哪些努力？ 3.你知道哪些救助弱勢群體的民間組織? 教學過程

一、預習反饋 明確目標

檢查學生的預習反饋情況，同時個別指導，學生小組內互相查漏補缺。自查、互查學案預習內容，明確學習目標。

二、創設情境 自主探究

多媒體出示一組圖片，學生直觀感受國家、社會對弱勢群體的關心和幫助，提問：“這組圖片反應了什么問題？”

三、展示交流 點撥提升 1.展示交流。

2.教師點撥：無論是國內還是國外，無論是政府還是社會，都在通過實際行動，關愛、幫助、扶持社會弱勢群體，使他們獲得基本的生存條件、平等的發展機會。只有大家一起來關心弱勢群體，才會形成良好的社會氛圍，才能促進社會不斷進步，不斷走向公平與正義。

四、師生互動 拓展延伸

1.閱讀教材60頁到63頁的內容回答：（1）、關心、幫助弱勢群體既是————，也是————。（2）、目前，我國政府在關心幫助弱勢群體方面做了哪些努力？（有代表性的舉措）

學生分組交流，匯報收獲：目前，我國政府在關心幫助弱勢群體方面做了哪些努力？（有代表性的舉措）

教師歸納并板書

2.國家為什么要建立最低生活保障制度？（學生探究總結）(1)為了保障城鄉貧困居民的基本生活(2)為了保障經濟發展和社會穩定

(3)為了縮小社會成員之間的貧富差距，緩和社會矛盾(4)為了促進社會公平目標的實現。(5)實現共同富裕的目的

(6)為了構建社會主義和諧社會

3.通過“春蕾計劃”標志，中國扶貧基金會會徽，“聯合國難民署”標志，“聯合國兒童基金會”會徽導入“社會的力量”。

提問（1）：社會組織、國際社會在關心弱勢群體方面發揮著哪些重要作用? ①在我國，有不少扶貧救困的社會組織，為扶持社會弱勢群體方面發揮著重要的作用。

②在關心、幫助和支持弱勢群體方面，國際社會也在采取積極的行動。提問（2）：你還知道哪些救助弱勢群體的民間組織? 學生探究：引導學生自主解決問題能力 ①中國少年兒童發展基金會 ②中國青少年發展基金會 ③中華慈善總會 ④中國福利會

⑤中國收養中心

⑥國際紅十字會

⑦海外中國教育基金會 2.學生探究

從2001年起，聯合國把每年的___月___日定為“世界難民日”。

1992年10月14日,聯合國第47屆大會通過決議,確定每年的____月_____日為“國際殘疾人日”。

世界衛生組織從1988年起,確定每年的____月___日為“世界艾滋病日”。1966年11月9日,聯合國通過決議,決定把每年的____月____日定為“消除種族歧視日”。

五、達標測評 鞏固提高

通過“收獲園地”幫助學生回顧知識點。◆ 作業布置

查找有關扶住弱勢群體的典型人物和事跡，與同學一起分享。◆ 教學札記

第九課 共享陽光 第二課時 我們的關愛

教學目標

1.能力目標：體驗社會弱勢群體的內心感受，并領悟尊重對他們的意義；懂得幫助、關愛、尊重他人，也能贏得人世間最美好的情感；懂得人與人之間的相互尊重、關愛，才能共同創造一個充滿愛心、祥和的美好世界的道理。

2.知識目標：了解社會成員幫助弱勢群體的具體措施，懂得來自社會的支持與尊重對社會弱勢群體的重要性。知道尊重弱勢群體，維護其基本權益，對社會穩定和社會發展的重要性。

3.情感、態度、價值觀目標：鼓勵同學們以積極的心態投入到關愛弱勢群體的行動中來，在日常生活中關注、尊重弱勢群體，踐行平等的真諦，維護社會的正義。

教學重點、難點

引導學生了解、幫助弱勢群體的具體方法，知道應該怎樣關愛、幫助他們；理解、尊重、關愛弱勢群體，認識到“付出”與“收獲”的關系，體驗到幫助他人的快樂。預習內容

1.如果你身邊有社會弱勢群體，你們應該怎樣做？

2.你在實際的生活中幫助過社會中的弱勢群體嗎？在做完這些事之后，你的心情是怎樣的呢？

3.關愛、尊重弱勢群體的意義重大，作為我們中學生，我們應該怎么辦？ 教學過程

一、預習反饋 明確目標

檢查學生的預習反饋情況，同時個別指導，學生小組內互相查漏補缺。自查、互查學案預習內容，明確學習目標。

二、創設情境 自主探究

組織學生教材P66頁小男孩的故事。思考交流：

（1）你怎樣評價小男孩？如果你是千百條小魚中的一員，你想對小男孩說些什么？（2）你怎樣評價成年男子？如果你是千百條小魚中的一員，你想對那名男子說些什么？

三、展示交流 點撥提升 1.展示交流。2.教師點撥：社會中處境不利的人，如同被海浪沖到岸上的小魚和擱淺的鯨，只要有人幫助，就可能獲得生存的機會。也許，我們的能力很有限，但我們有無限的責任去關注。只要我們心在一起，愛就會一步步上升。

四、師生互動 拓展延伸

1.閱讀教材P67頁高耀潔幫助艾滋病患者的事跡，說說自己要從哪些方面向她們學習。

點撥：要給予弱勢群體實際的幫助。在某種意義上，有時來自社會的關愛，比來自家庭、親人的關愛更重要、更有效。

2．閱讀教材P68頁漫畫及下面的一段話，說說你有什么感想。點撥：弱勢群體特別需要來自社會的支持與尊重。我們要學會“恰當”的尊重。

3.小結：我們關愛弱勢群體的原因是什么？ 引導學生根據教材歸納。

4.閱讀教材第69頁中的閱讀資料，說說資料中的中學生給了范老伯什么（照顧），說說給予弱勢群體以力所能及的幫助，對于他們自身有什么重要意義。

點撥：讓他們感受到了生活的溫暖，增加生活的勇氣。

5.關愛、尊重弱勢群體的意義重大，作為我們中學生，我們應該怎么辦？ 點撥：我們要學會尊重、學會理解、學會寬容、學會幫助，積極加入到關愛弱勢群體的隊伍中，為他人奉獻自己的愛心。不僅如此，我們還可以積極地展開宣傳，動員和號召更多的人認識到關注弱勢群體的重要性，也加入到這個活動中來，這樣，我們的力量就更大了

6.在實際的生活中幫助過社會中的弱勢群體嗎？在做完這些事之后，你的心情是怎樣的呢？

點撥：古人云：贈人玫瑰，手有余香。你在幫助別人時，也收獲了內心的安寧與快樂，在關愛別人的同時，你也贏得了人世間最美好的情感。孟子說：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。愛，不僅是一種付出，還是一種分享。

7.小結：關愛弱勢群體我們應該怎么做？ 引導學生根據教材歸納。

五、達標測評 鞏固提高

1.幫助社會弱勢群體，我們能做什么？ 2.共同完成課件上的鞏固練習。◆ 作業布置

動手設計公益廣告或創作公益歌曲。◆ 教學札記

第三篇：共享陽光

共享陽光

教學環節一：我國政府的扶貧政策

1．呈現一組反映各地開展扶貧工作的照片，讓學生看照片并討論：這組照片反映了是什么？ 2．教師：我國還是一個發展中國家，人口多、底子薄是我國的基本國情。我國弱勢群體的主體是貧困人口。經過幾十年的艱苦努力，我國扶貧工作取得了非常大的成效。但是，貧困仍然是困擾黨和政府以及全國人民的重大難題，弱勢群體主要是貧困人口。據統計，我國目前仍有近3000萬人口生活低于絕對貧困標準。有近6000萬人口沒有實現穩定脫貧。因此，扶貧工作是我國最重要的一項工作。那么，這么多年來，我國政府在扶貧濟困方面主要做了哪些工作？

3．學生根據自己的了解列舉我國50多年來主要開展的扶貧工作。主要有國家扶貧項目、城市居民最低生活保障制度、農民工權益保障政策、農村義務教育“兩免一補”政策等。本備課系統的“多媒體資源”中提供的資料可供師生參考。如果教學時間允許，可以按照扶貧、城市居民最低生活保障、義務教育等幾個重要方面分別開展活動，讓學生更深入地了解我國政府所做的有關工作。特別是要讓學生了解我國多年來進行的有組織、有計劃的扶貧開發工作。教學環節二：民間的力量

1．呈現“春蕾計劃”標志、“中國扶貧基金會”會徽、“聯合國難民署”標志、“聯合國兒童基金會”會徽等圖片，讓學生就自己所了解的有關內容進行交流，說說這些組織和機構的目標、宗旨及其工作成效。2．學生交流自己所了解的一些旨在為弱勢群體提供支持和幫助的民間團體和組織，講敘它們的扶貧故事。有條件的學校可以讓學生現場上網查找這些民間組織的有關報道或登陸這些民間組織的網站，以進一步了解它們；也可以與在網上與這些組織進行互動，或參與他們的公益活動。沒有條件的學校，可以參看本備課系統提供的幾個網站的網頁樣張，直觀地了解這些民間組織的有關信息。總結

可以采取學生自由發言的形式進行總結，讓學生談談學習后的感想。也可以引導學生成立一個旨在為弱勢群體提供幫助的民間組織

“我們的關愛”主題教學案例

1．學生觀看根據教科書第66 頁閱讀資料改編的動畫故事《回歸大海的小魚》并談觀后的感想。2．教師：人貴在能夠站在他人的立場看問題、想問題，即具有所謂的“同理心”。古人說：“己所不欲，勿施于人”。如果我們能夠站在他人的立場上體驗他人的感受，就不會不為他人著想。

教學環節一：如果我是他們

1．呈現一些反映弱勢群體艱難處境的案例，讓學生站在案例主人公的角度，說說他們的心情以及他們最需要的幫助。

2．呈現一些反映弱勢群體得到幫助的案例，讓學生站在案例主人公的角度，體會他們的心情。本備課系統中的多媒體資源《獲得幫助的弱勢群體》提供了一組有關事例。3．讓學生就上面提到的案例，說說自己能夠為他們做點什么。教學環節二：我們的榜樣

1．呈現一組被稱為我國“民間防艾第一人”的高耀潔老人的照片，讓學生看照片并閱讀教科書第67頁的閱讀資料，了解高耀潔為防治艾滋病所做的貢獻，感受為社會弱勢群體服務的人的偉大與無私，從中學習如何幫助他人。

2．學生就高耀潔的事跡展開討論，說說自己要從哪些方面向高耀潔老人學習教學環節三：我們能做什么

5．教師：服務社會，是我們每個人都可以做的。無論我們是什么人，無論我們的職業是什么，只要我們愿意，只要我們有一顆愛人心，我們就可以為他人做點事情。其實，服務社會，服務他人，不一定要驚天動地。我們只要在日常生活中留意，做到心中有他人、心中有愛，就可以做到我們自己認為難以做到的事情。

6．學生閱讀教科書第68頁最上方的主題文字，并展開討論，說說自己平時觀察到或者體驗到的社會弱勢群體所處的困境及其對他人幫助的渴求。

7．學生看教科書第68頁的漫畫，說說漫畫中的路人給了乞丐什么（尊重），說說尊重對于社會弱勢群體的重要意義。

要讓學生懂得尊重他人不但對于社會弱勢群體具有非常重要的意義，而且也是我們每個人都應該做到的最基本的事情。教學中可以采取表演等方法，引導學生感受尊重他人，特別對于弱勢群體的意義，學會尊重他人。

8．學生閱讀教科書第69頁中的閱讀資料，說說資料中的學生給了范老伯什么（照顧），說說給予弱勢群體以力所能及的幫助，對于他們有什么重要意義。

9．在以上活動的基礎上，教師倡議開展獻愛心自愿者活動，或者成立志愿者服務中心，鼓勵和引導學生開展社會實踐活動。總結

可以采取學生自由發言的方式進行本節課的歸納，讓學生自由談自己學習本節課的體會，發表個人感想

第四篇：扶殘助殘,共享陽光

扶殘助殘共享陽光

——記包鋼稀土冶煉廠青年志愿者扶殘助殘活動

2012年5月20日是第二十二次“全國助殘日”，為深入開展扶殘助殘活動，引導社會關愛殘疾人，包鋼稀土冶煉廠團總支積極響應公司團委的號召，圍繞“加強殘疾人文化服務，保障殘疾人文化權益”的主題，開展了“全國助殘日”宣傳實踐活動。

20日一早，在八一公園北門路段，一支支富有愛心、富有朝氣的隊伍特別引人注意，他們就是包鋼集團公司各單位團組織參加“全國助殘日”的青年志愿者。在諸多隊伍中，包鋼稀土冶煉廠的青年志愿者更是格外奪目：火紅的團旗下，兩幅20米長的畫卷如白絹般鋪開，圍繞著畫卷，許多路過的家長帶著小朋友在畫布上描繪著對殘疾人最純真的祝愿。“希望大家身體健康”、“扶殘助殘，共享陽光”、“給愛以希望，給夢以翅膀”??畫卷上略顯抽象的畫面、稚嫩的字體，折射著孩子們天真的笑臉和純真的祝福，當孩子們滿臉陽光的完成自己的畫作時，許多人都感動落淚。

值得一提的是，此次活動吸引了一位美籍英語專家的參與，這位美籍友人在現場觀看多時，并與我們青年志愿者交流關于“扶殘助殘”的話題，最后在畫卷上寫下“THANK YOU BAOGANG GROUP FOR YOUR HARD WORK!AND TO CARE FOR CRIPPLED PEOPLE!AND ALL YOUR LOVE!”(感謝包鋼集團的努力工作！感謝你們對殘疾人的關心！感謝你們的大愛！)

在此次“全國助殘日”宣傳活動中，包鋼稀土冶煉廠團總支青年志愿者們廣泛動員全廠員工以及路過的行人帶領自己的孩子參與公益活動，通過孩子們天真而又純潔的心靈和美好的祝愿，表達了對殘疾人的關心和幫助，進而呼吁整個社會都來關心、關愛殘疾人，支持我國“扶殘助殘”事業，積極倡導“扶殘助殘，共享陽光”的社會風尚，讓大愛充滿人間。

本次活動受到了包鋼黨委常委、工會主席李金貴和市政府、市殘聯、包鋼殘聯和團委等有關領導的高度贊揚，包鋼電視臺對我們的本次活動進行了專門采訪，包鋼日報更是在5月21日的頭版對我們的活動進行了報道。

第五篇：第九課共享陽光

第九課共享陽光(導學案)

一.學習目標:

1.了解政府關愛、幫助和支持弱勢群體的政策措施,知道民間力量在扶貧救困方面的作用。

2.懂得人們應自覺關愛那些處于不利地位的人.3.體驗政府和民間力量對弱勢群體的關心、幫助和支持，提高辨證思維能力。

二.學習重點.1.知道關心,幫助弱勢群體是政府的職責,也是全社會的責任.2.了解我國政府和民間組織為幫助,扶持弱勢群體,實現為社會公正而做出的努力.三.難點:

1.理解弱勢群體的生活處境,從自身做起,積極關心和幫助弱勢群體.四.導學過程:

(一)共享陽光:

1.閱讀課本找出關愛弱勢群體的必要性.`

2.讓學生通過調查了解：

①我國政府通過哪些措施幫助弱勢群體？

②民間扶助弱勢群體方面的組織有哪些?

③在扶困濟貧方面所做的努力有哪些?

(二)我們的關愛:

1.通過課本P66頁小故事我們感受到弱勢群體的處境:___________

我們從這個故事中得到的啟示是:_____________________________

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2.為什么弱勢群體更需要得到別人的尊重?

3.討論:關愛弱勢群體對社會發展有什么意義?

4.寫出你的打算：

作為中學生，你打算今后怎樣關心、幫助弱勢群體？

5.討論”關愛這種品行對個人發展的意義是什么?

五.鞏固練習：

見試卷