第一篇：綜合實踐活動方案《共享陽光--快樂成長》

“共享陽光 快樂成長”綜合實踐活動之

——情滿二（2）快樂生日會

一、活動時間：周四 少先隊活動課

二、活動班級：2016級2班小白楊中隊

三、活動主題：情滿二（2）班快樂生日會

四、活動目的：

培養學生樂于助人、互敬互愛、團結協作、自理自強等意識與能力；號召學生關心幫助留守同學，幫助留守同學樹立起樂觀積極的學習態度和生活態度，從而樹立正確的人生觀。

五、活動過程：

（一）主持人開場白

1、親愛的同學們，大家好——

2、很多同學知道，在我們這個班級大家庭里，父母長年在外打工的同學為數不少，他們一直與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活。

3、同學們，老師經常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但我們都是兄弟姐妹。

我們是——快樂的一家。

4、下面我宣布：情滿二（2）快樂生日會，現在開始！（全班鼓掌）

（二）慶祝集體生日

1、今天，我們要為這些爸爸媽媽不在家的同學過一個集體生日，首先有請5位同學上場，請同學鼓掌歡迎。

2、播放生日快樂歌。

3、點蠟燭，許愿吧。大家唱生日歌。

4、我們的“杰”足先登小組為我們5位同學親手制作了賀卡和小禮品。我們掌聲由請組長為他們贈送賀卡禮物，并請他為我們讀一段祝福的話語吧！

5、請代表致答謝詞

6、同學們，今天是個好日子，希望我們永遠記住這一天。記住我們的同學情，記住我們的師生情！

（三）甲：是啊，只要我們都獻出同學間的友誼，班上的留守同學一定過得非常開心。

乙：對，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心獻給自己，忠心報效祖國！讓我們一起聆聽班上留守同學共同的心聲吧。

（感恩的心 伴奏 配樂 眾留守兒童齊聲朗誦《我愛我們的老師和同學》）

（四）甲：同學們 乙：老師們

合：二年級2班的留守兒童集體生日會，到此結束。謝謝老師和同學們，再見！

附(一）《我愛我們的老師和同學》 我愛我們的老師，我愛我們的同學。

因為他們都有一顆火熱的心。你看，他們精神飽滿、意氣風發，你聽，教室里書聲朗朗，筆尖沙沙。他們一個個在辛勤耕耘，播下那希望的種子，他們一個個在勤奮學習，收獲著成功的果實。/ 我愛我們的老師，我愛我們的同學。

因為他們教會了我們如何去更好地學習。老師說，要好好學習，天天向上，同學們說，要遵守紀律，不負眾望。/ 我愛我們的老師，我愛我們的同學。

因為他們教會了我們如何去迎接新的生活。老師說，新時代的少年兒童，更應該緊跟新時代，同學們說，守紀、勤奮、安全、衛生、活潑、團結，一樣都不能少。我愛我們的老師，我愛我們的同學。

因為他們指明了我們前進的方向。

老師啊，我永遠不會忘記：安下心來學習，堂堂正正做人。

同學啊，我永遠不會忘記：團結就是力量，祖國的未來靠我們去創造。我決心，不辜負老師殷切的期望，我決心，不辜負同學們期待的目光，沿著有中國特色的社會主義的糠莊大道，與時俱進，團結拼搏，成為建設祖國的棟梁。

六、活動總結 此次活動培養了學生樂于助人、互敬互愛、團結協作、自理自強的意識與能力，學生們關心幫助留守同學、幫助留守同學樹立起樂觀積極的學習態度。

2018年5月

第二篇：共享陽光 分享快樂（精選）

共享陽光

分享快樂

安慶市中小學體育教師游戲培訓心得體會

大觀區海口鎮海口小學 胡哲真

2009年10月16日至17日，我有幸參加了由安慶市中小學體育教學研究會組織的體育教師游戲培訓，在短短兩個半天的學習過程中，我切身體會到體育游戲在中小學體育教學中的作用。

本次培訓課由“全國游戲大王”吳紀安老師為我們授課，他研究游戲40余年，在126種刊物上發表各類游戲13000多則、教育文章2190篇、科研論文64篇，編著各類游戲書21本，新聞媒體多次訪問他的事跡。這次吳老師來到安慶，目的是讓安慶的體育教師，在教學上有一個新的拓展，讓游戲在體育教學中散發光芒。

吳老師在培訓課前說道：在我們的教學中，一說到“做游戲”，相信大多數學生都會表現出極大的好奇和熱情。確實，游戲對學生有著強烈的吸引力，而體育游戲則歷來是學生喜聞樂見的活動項目。通過各種科學嚴謹且生動直觀的組織形式的游戲練習和活動，不但可以使游戲者達到一定的負荷，從而達到健身的目的，同時還能培養他們的集體榮譽感和高度的責任心。如果教師善用游戲作為體育教學的手段，那么對體育教學氛圍是一個很好的調節，不但能調動學生體育學習的積極性和主動性，而且還能起到事半功倍的效果。我們要將游戲引進校園，讓課堂更加富有活力。

在安慶的大部分學校中，由于受到學校場地、器材、氣候等客觀因素與自然條件的影響，目前，無論是在體育課堂教學中還是在課外

體育活動中，身體活動的手段和方式依舊呈現出單調與數量上明顯不足的缺憾。因此，“游戲大王”吳老師面對安慶體育教師所遇到的疑難問題進行逐步的解決。

吳老師給我們帶來了很多游戲：有徒手的，有綜合的，有民族傳統的，有室內的很多。面對沒有器材，沒有資源的情況下，體育游戲課照樣開展的豐富多彩，讓我們感觸頗多。

我國現代教育學家陳鶴琴先生說過：“小孩子生來好動的，以游戲為生命的，要多運動，多強健；多游戲，多快樂”。游戲是孩子們獲得知力途徑的一種方式，也是孩子們認識周圍客觀事物的最有效的途徑，更是教育他們最有效的手段和方法。只是過去我們搞教育的人沒有認真的研究過游戲，不善于創編游戲，他的游戲技巧不為之所用。目前，各國對游戲的研究發展迅猛，吳老師帶來各國很好的游戲和自己創編的游戲來引導啟發我們。

吳老師根據多年的經驗，指引我們如何選擇游戲，如何把游戲的目的、對象、環境和條件緊密的聯系起來。還告訴我們游戲的功能：健身功能、益智功能、交往功能、歡樂功能、激趣功能、心輔功能、輔德功能、創造功能、組織功能。【他選擇其一給我們示范，例如乘公共汽車，經常有少先隊員搶座位，缺乏謙讓精神，甚至還發生口角，要說理誰都懂，就是教育效果不佳。于是就有了這樣一個游戲：讓一位口齒清楚的學生朗讀一段文字，要求參賽者聽見“站”字坐下，聽到“坐”字（包括“座”）站起來，誰做錯就得挨一下紙棒，最后做得全對或最少錯的要回答幾個文明禮貌的小問題，答的好的為優

勝??故事內容是：有一次，小明和妹妹乘公共汽車。上車后，小明發現一個空座位，他丟下妹妹趕緊跑過去坐下。這時，過來一位老奶奶，她扶著拉手，站在小明身邊。妹妹對小明說：“哥哥，你看你，你坐著、奶奶站著，多不好啊！你趕快站起來，讓奶奶坐吧！”小明挨了批評，心里很不高興，賭氣說：“你讓我站著，我就偏不站著，我要做嘛！”老奶奶聽了笑笑說：“沒關系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁氣得噘起了小嘴說：“你真不懂禮貌，我再也不愿站在你旁邊了！”這時，汽車到站了，那位老奶奶下了車。望著老奶奶遠去的身影，小明的心里很不是滋味，他覺得自己是錯了，情不自禁的站了起來，悄悄地離開了那座位，嘴里自言自語地說：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，做站做站，站坐站坐，做站做站，站坐站坐，到底是站還是坐，今天我怎么糊涂了。】

結果，老師們玩的特別開心，回答的也很透徹，更重要的是讓禮貌謙讓在游戲中發揚到社會生活中，讓學生學會禮貌謙讓。

這只是在培訓學習中一個小小的過程，讓老師們都能體驗其中的快樂。在現實中孩子們快樂嗎？怎樣讓孩子們快樂起來？要深入走進孩子的心靈。在兒童教育中不能沒有游戲，成功的教育離不開游戲，兒童的教育需要游戲化。游戲的第一性就是興趣性，它融有活動性、模仿性、競賽性為一體。游戲的第一功能就是娛樂性，在娛樂中活躍身心，快樂地發展。生活中游戲充滿了童趣，充滿著和諧，讓孩子們都能快樂的發展，鑄就出堅韌的性格和強壯的體魄。讓孩子們融入到“快樂使者“的隊伍中來，為孩子們的童年帶來更多的笑聲。

經過這次的培訓，我感覺在體育課堂教學中，我只是課堂的安排者，我怎么說，孩子們就怎么做，而孩子們就是一味的爭奪名次，沒有讓所有的孩子都快樂的動起來，以他們的方式來學習。這次有了“游戲大王“吳老師的指點，我相信在以后的體育教學中會更上一層，讓孩子們在歡樂中，快樂的成長。

第三篇：共享快樂 幸福成長”主題活動方案范文

“共享快樂、幸福成長”

——關愛留守兒童暨貴州籍學生主題活動方案

一、活動主題：共享快樂、幸福成長

二、活動目的：此項關愛行動以幫助“留守兒童”健康成長為宗旨，以幫扶“留守兒童”彌補感情缺失、提高道德素養為目標。本著“真誠、真心、真愛、真行動”的原則，通過開展形式多樣的關愛活動，更深入地了解留守兒童的需求，為其學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍;進一步探索關愛留守兒童的有效機制，整合社會資源，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，構建學校、社會合力共育的模式，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂，促進“留守兒童”健康地成長。

三、活動時間：2016年5月12日（星期四）下午4：00

四、活動地點：格致樓三樓會議室

五、活動對象：四十九中留守兒童暨貴州籍學生代表

六、活動流程

1、觀看影片《李楠的選擇》

2、學生記者黃晶采訪問題

3、留守兒童詩朗誦《留守兒童之歌》

4、重慶市最美留守女童—蔡明星演講

5、艾老師講話

6、陸書記講話

7、發放慰問禮包

8、總結

七、活動要求

1、各班留守兒童及貴州籍學生全部參與

2、準備禮包（學生處）、影片下載（校團委）、留守兒童詩朗誦（初一、一班付春曉）

3、蔡明星演講稿（初二八班語文老師修改）

4、橫幅（校團委）

重慶市第四十九中學校 2016年5月10日

第四篇：共享陽光快樂成長

“共享陽光快樂成長”

——市婦聯心靈關愛進校園活動方案

指導思想

多年來，市婦聯一直把關愛弱勢群體作為一項重要的工作來抓，開展了大量以孤貧兒童、留守、流動兒童為主體的關愛活動。由于社會各方的通力合作、共同努力，我市孤貧兒童、留守流動兒童已初步解決了溫飽問題、上學問題，過上了較為安定的生活。為此，市婦聯準備繼續深化關愛活動，關愛對象不斷增加，關愛內容不斷豐富，關愛重點由物質層面轉向精神層面，由關愛生存轉向關愛發展，盡可能讓關愛對象享受優質的教育資源，在德智體美勞各方面得到和諧發展，快速發展。六一前后，我們將組織心理專家走進農村偏遠校園，開展豐富多彩的心理活動，激發孤貧兒童的生活熱情，讓他們正視現實，樹立自信，也能與條件優越的孩子一樣在陽光下快樂地成長。

活動主題：

“共享陽光快樂成長”

——市婦聯心靈關愛進校園活動

活動形式：

走進偏遠村小，請心理教師給學生上心理活動課、進行心理咨詢、市婦聯給學校贈送文體活動用品。1

授課教師：（初定）

邳州人民廣播電臺《溫情夜話》節目主持人、徐州市中級人民法院未成年人案件社會介入工作者、心理咨詢師王璐

中國教育學會心理專業委員會會員、徐州市中級人民法院未成年人案件社會介入工作者、徐州市優秀德育工作者、徐州市家庭教育學會會員、邳州市家教講師團講師王艷芳 活動時間：

六月份

“六一”前夕，舉行一次慶“六一”活動啟動儀式，六一之后，按計劃開展活動。

活動準備：

1、印發通知，下發至各鎮婦聯，由鎮婦聯負責上報需要開展活動的村小，市婦聯根據具體情況確定需要開展活動的學校。

2、根據統計結果，制定活動安排表

3、市婦聯派專人負責活動的聯絡工作。

4、市婦聯準備給有關開展活動學校的贈品。

5、授課老師準備講課稿，交市婦聯把關。

啟動儀式

主題：“共享陽光快樂成長”市婦聯心靈關愛進校園

活動

活動時間：待定

活動地點：待定

活動主持：

市婦聯主席 雷波

與會有關人員：

市婦聯有關同志、活動所在鎮有關領導、鎮婦聯主席、中心校長所在學校全體師生

擬請領導：待定

儀式議程：

一、鎮領導致歡迎辭

二、市婦聯副主席郝金春向學校捐贈物品（或者是有關愛心企業和個人）

三、受贈學校校長發表感言

四、受贈學校學生發表感言

五、市領導講話

（活動第一階段結束）

活動進入第二階段：由心理老師給學生上心理活動課 活動準備：

1、啟動儀式主持詞（市婦聯）

2、鎮領導的歡迎辭（相關鎮負責）

3、捐贈牌（市婦聯）

4、受贈學校校長感言（學校）

5、市領導講話稿（市婦聯）

6、上課教師教案（上課教師）

7、會標：“共享陽光快樂成長”市婦聯心靈關愛進校園活動啟動儀式（活動所在鎮中心校）

8、音響設備、場地整理、學生組織等（所在學校）

9、整個活動聯絡（市婦聯）

10、新聞報道（市婦聯）

啟動儀式有關說明：

儀式要簡短，在學校的操場上舉行，學生、領導都站著進行。市婦聯可以發動企業家和愛心人士為這次活動的物品捐贈活動提供必要的支持。邀請企業或個人代表參與到活動中來。可以動員城區有關學校的心理專職教師參與到這次活動中來。

第五篇：快樂讀書綜合實踐活動方案

“快樂讀書” 綜合實踐活動方案

【活動主題】

好讀書，讀好書

【活動設想】

一、活動準備

1．明確任務。向學生介紹本次綜合性學習中需閱讀、理解和搜集的資料，活動的目的，學習的程序。

2．質疑解難。計學生提出此次活動的疑難問題，并進行解答。

3．合理分組。將全班學生以4人為一組，分成數組。為便于溝通交流，基本上以座位為序編排小組，每個小組盡量照顧到好、中、差三個層次的學生，且男女生搭配。這個小組最好在一定的時間內相對固定。

4．落實任務。讓每個小組中的每個成員都有自己明確的任務，使小組成員間形成積極的相互依賴的合作關系。

二、活動開展

以兩周為一個時間單位，開展下列活動。

（一）活動一：名人與讀書

1．搜集。由小組內各成員依據自身優勢和特點，通過多種渠道，搜集古今中外名人讀書的種種信息，并將它們分門別類整理好。

搜集的渠道：家庭圖書室、學校圖書館、書店、網絡、社區訪問（如圖書館館長、書店經理、政府官員、學校校長等）……

搜集的內容：名人關于讀書的名言、名人讀書的故事、名人讀書的經驗或方法、名人讀書的趣聞軼事……

2．展示。

①小組成員根據自己的特長和資料搜集情況，從下面幾種方式中選擇一種，動手制作，進行成果展示：

主編一冊“名人讀書名言集”；

主辦一期“名人讀書的趣聞軼事”手抄報；

主辦一期“名人讀書經驗談”的墻報。

②組內開一次“名人讀書故事會”。小組的每個成員都要參與。

（二）活動二：與書籍結伴而行

1．同讀一篇文章（或一本書）。小組成員以自主選擇或同伴推薦的形式閱讀一篇文章或一本書，要眼到、口到、腦到、手到。大致從以下一些角度進行閱讀體驗：

①研究標題。看看標題的擬定有什么特色。

②分析篇章。從整體著眼，分析文中的主要內容、主題思想、語言特色、寫法特點等，并訴諸文字。

③摘抄妙語。一邊讀文，一邊及時地進行妙語摘抄：雅詞成語，俗諺民謠，時髦詞句，描寫美句，修辭美句，精美句式段式，哲理警句……

④搜索信息。發現文中對自己最有用的材料或數據，并進行分類摘抄，以作資料保存。

⑤記錄心得。趁余味猶存之時，及時將自己讀文的體驗和感受寫下來。

2．同說一篇文（或一本書）。

活動的最后一天，在小組間展開交流。盡可能地讓每個小組成員都能夠發言，將自己讀書所獲及讀書的獨特感受和真切體驗，充分地發表出來。然后互相進行評價，指出各自的優點和缺陷。