第一篇：《好習慣伴我成長》綜合實踐活動方案

《好習慣伴我成長》綜合實踐活動方案

一、活動設計

（一）主題活動背景

21世紀的人們生活水平有了翻天覆地的變化，而且大部分孩子都是獨生子女，所以在許多家庭教育中，父母只重視孩子的智力開發、特殊技能的培養，他們寧愿花錢讓孩子上各種補習班，而忽視基本的道德教育和行為習慣培養。觀察發現：在家庭習慣中，學生存在著衛生習慣、生活習慣、勞動習慣的欠缺，有的學生飯前便后不洗手，不會整理自己的用品，不按時作息等；在學校習慣中，學生存在著讀書寫字姿勢不正確，集體勞動不積極，學習習慣養成不夠，有的還經常不完成作業，不會合理利用時間，學習上三天打魚兩天曬網；在社會習慣方面，有的學生破壞公物，在公路上亂竄，不講公共秩序，甚至連坐車碰到老人也不讓座等等。這些不良習慣必將影響學生的一生。“成功從培養習慣開始”。為了使我們的孩子健康成長，為了孩子將來的人生之路奠定堅實的基礎，通過這次的綜合實踐，讓學生能找出自己的不良習慣、找出好習慣所帶來的成功典范，研究出切實可行的方案。

（二）主題活動目標

1、通過這次綜合實踐課，使使學生發現自己身上的壞習慣，明白養成好習慣的重要性，提高其改掉壞習慣的積極性，使其從點滴做起，讓好習慣綻放生命的精彩，成為身心健康、全面發展的文明學生。

2、通過調查、采訪、上網等多種方式搜集資料，讓學生走進社會，學會合作，學會觀察，培養發現問題，研究問題，解決問題的能力，激發學生關注生活、關注社會的熱情。

（三）活動方案設計

總體設計：我班學生的行為習慣養成得不好，我有意識地講述了一個應聘者不注意細節所帶來的影響的故事，引發大家的思考：好習慣到底有多重要？進而對“好習慣伴我成長”這個主題進行調查研究。指導者是班主任老師，參與者是本班全體同學。整個活動歷時15周。

二、活動開展

1、確立課題

師：同學們,喜歡聽故事嗎? 生:想。

師：故事是這樣的：北京市某外資企業招工，工資待遇豐厚但要求嚴格，一群躊躇滿志的年輕人，過五關斬六將，幾乎就要如愿以償了。最后一關是總經理面試，總經理說：“我有點急事，你們等我十分鐘。”總經理走后，這群年輕人圍住了老板的辦公桌，你翻這個，我看那個，沒一個閑著。十分鐘后，總經理回來了，宣布：“面試已經結束，很遺憾，你們都沒有被錄取。”年輕人大驚大惑：“面試還沒有開始呢！”總經理說：“我不在期間，你們的表現就是面試，本公司不能錄用隨便翻看領導文件的沒有良好行為習慣的人。”年輕人全傻了，因為從小到大，從來沒有人告訴他們這樣的細節，更不用說養成習慣了。

師：同學們，聽完故事后，你想說些什么呢？ 生：我知道了人不應該亂翻別人的東西。

生：我們應該具有良好的行為習慣。

??

師：老師說培養良好習慣的重要性。經過大家的討論，我們確定了這次綜合實踐活動研究的主題是《好習慣伴我成長》。

設計小組活動專題，為了更好地開展《好習慣伴我成長》的研究活動，在老師的指導下，我們進行了一場激烈的討論，紛紛提出自己的建議： 我覺得誠實守信最可貴。我覺得文明禮儀很重要。

我覺得學習習慣不可缺。

我覺得團結友愛不可少。

??

最后，老師根據同學的意見，決定把本次活動分三個小專題進行，第一個小專題是“壞習慣大家找”，目的是讓學生觀察身邊同學不良行為舉止；第二個小專題是“好習慣我養成”，目的是讓學生通收集資料，找出好習慣所帶來的成功典范，從而提高自己養成良好習慣的意識；第三個小專題是“好習慣我體驗”，目的是讓學生通過自編自演

或親身體驗好習慣所帶來的種種快樂。

根據三個小專題，同學們以自愿為原則，組成活動小組。各小組選出組長，進行分工，以小組為單位制定活動計劃，明確調查內容，選擇調查對象、調查手段等，以表格形式打印成文，成為以后活動的指南。

2、第二單元：實踐活動 這一單元主要任務是：讓學生利用已有的知識和經驗走向社會去實踐和體驗，去實施和完善小組的計劃，并通過這一環節提高學生養成良好習慣的意識，豐富學生的社會經驗。本單元主要運用了“方法指導課”、“問題討論課”等課型。【實踐過程記錄】

第一小組實施過程：

1、查找不良習慣的圖片

同學們對草地的垃圾視而不見。瞧！我的坐姿多“優雅”啊！同學們在破壞學校公物。

3、小故事大道理

很久以前，有個小和尚，想學會理發來幫寺廟的和尚剃發。于是他就開始用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學會了如何剃發,當他第一次幫人剃發，去打水洗頭時，“順手”把剃刀插了上去。結果可想而知，小和尚成了殺人犯。究竟是什么給小和尚的一片好心帶來害人害已的結果呢？答案很簡單。就

是因為他用冬瓜作練習時養成了把剃刀插向冬瓜的習慣，盡管為自己的師兄剃發時心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽使喚，習慣性地把刀插了上去，因此，是那個小小的壞習慣害了他。

4、小記者采訪老師

（1）錯誤的讀寫習慣。老師常常強調讀寫姿勢要做到“三個一”（手離筆尖一寸遠,眼離書本一尺遠，胸離桌沿一拳遠）。但是，無論老師怎樣提醒，同學們始終做不到。

（2）不良的衛生習慣。關老師說每接一個新班都會發現有很大一部分同學不愛整潔，總是把自己的桌面、抽屜以及座位底下弄得像個垃圾堆。這些同學，喜歡隨手亂扔垃圾，往往也是粗心大意、丟三落四，不是找不到自己的書本就是找不到文具。（3）需要有人監督才能養成學習的習慣。

老師提到每個班上總會有一些學習很被動的孩子只要離開老師的眼睛，同學們就會東張西望或者是做小動作，課后作業也很難按時完成。

5、小組自演小品《課間十分鐘》

主持人：好習慣就像我們的好朋友，而壞習慣就像我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為讓我們退步。現在請同學們欣賞小品《課間十分鐘》

人物胡亞玲A

溫論明B

周文俊C

申超D A、B正在教室前的走廊做游戲

C、D追跑過來猛地把A撞倒在地上

A撲在地上大哭起來

B連忙扶起C發現鼻子流血了哎呀流血了你??你們??

C我們怎么了誰讓你們在路上擋著的

A沒擋著我在旁嗚??

B生氣地走我們告訴老師去 第二小組實施過程

1、手抄報創作

2、養成良好習慣的名人故事

故事1毛澤東小時侯非常喜歡讀書，為了鍛煉自己能集中精力做事情，他專門來到城門洞讀書。城門洞是交通要道路窄人多各式各樣的人來來往往談論著各自的話題，奇人新事特別多。毛澤東端著書本目不轉睛地盯著書里的文字，無論身邊發生什么情況他都毫不動心。剛開始的時候，看了一會兒毛澤東就有點堅持不住了。但后來憑著頑強的毅力，他每天都強迫自己比先一天多看10分鐘。習慣成自然久而久之就養成了專心致志的好習慣了。由于他專心讀書知道的事情特別多，小伙伴們都叫他“萬事通”長大以后毛澤東做出了驚天動地的大事情。

故事2小時侯的魯迅也很貪玩，常常遲到。有一次，魯迅又遲到了。上課的老師很生氣，嚴厲地教育他們：沒有早到校的好習慣，沒有勤奮的好習慣，是永遠也沒有出息的。魯迅聽了以后感到非常難過。他回到座位上用小刀在課桌的左上角刻下了一個醒目的“早”字。從此魯迅讀書再也沒有遲到過，也因此養成了勤奮的好習慣，后來成了一代偉大的文學家。

3、收集關于良好習慣的名言警句

（1）生活、工作、學習倘使都能自動則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動而不是自發的行動。自覺的行動需要適當的培養而后可以實現。——陶行知

（2）播種行為可以收獲習慣播種習慣可以收獲性格播種性格可以收獲命運。

——英國作家薩克雷

（3）如果良好的習慣是一種道德資本那么在同樣的程度上壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基

第三小組實施過程

1、表演體驗

2、制定表格自我監督

一周內習慣行為記錄表

學校

班級

姓名

性別

出生年月 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日

按時作息

飲食方面

體育鍛煉

家務勞動

文明禮貌

講衛生

小計

“飲食方面”是指是否做到不調食、不偏食、按規律吃飯。

3、“養成良好行為習慣”倡議書

（1）在社會爭做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”。每個同學要熱愛祖國、了解家鄉自覺使用禮貌用語對人熱情不說臟話、假話誠實、守法有錯就改答應別人的事要按時做到做不到時表示歉意尊老愛幼、助人為樂自覺遵守國家法令、學習紀律、學校校規。

（2）在學校爭做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”。同學之間要團結互助正常交往不叫侮辱性綽號不欺侮年幼體弱同學別人有困難要主動伸出援助之手盡自己的能力給予幫助支持尊重別人的人格、宗教信仰和民族習慣積極參加有益的文體活動在學習和生活中學會合作得到提高。

（3）在社區和公共場所爭做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”。每個同學要熱愛集體、愛護公共設施、文物古跡、愛護莊稼、花草樹木、保護有益動物穿戴整潔、樸素大方養成良好的衛生習慣不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不亂扔紙屑果皮自覺維護環境衛生遵守交通規則注意交通安全遵守公共秩序對違犯社會公德行為要認真勸阻。

（4）在家庭爭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”。每個同學要學會體貼父母辛苦尊敬長輩、關心兄弟姐妹尊重父母的意見和教導能夠經 常把生活、學習、思想情況告訴父母生活儉樸、不擺闊氣、不亂花錢、不向父母提出超越家庭經濟條件的要求尊重別人的勞動成果主動承擔一些力所能及的家務勞動。

三第三單元交流評價活動

活動開展到一定程度我要求同學們在可堂上匯報自己的情況包括分工任務的進展情況實施中遇到的困難、成功的經驗還有記錄的資料等共同探討解決問題的方法和分享成功的經驗。我覺得交流評價的過程往往比去取得的考察成果更又價值更能體現實踐活動的深層意義。本單元采用的課型有“專題辯論課”、“個案分析課”、“成果設計課”等。

【課堂實錄】

曉彤我們小組的組員去采訪老師關于同學的習慣問題時我們也不夠大方設計的問

題也不夠全面后來在老師的幫助下才順利完成的。

張弋我建議每個組員出一份好習慣的手抄報大家都很積極配合而且做的效果還不

錯我們都償到了合作的甜果。

黎梓榆我們在設計小品時大家都給了很多的建議澤城還請了他媽媽到校為組員們

喬裝打扮在表演過程中我們都體驗到好習慣的重要性。

??

四第四單元成果展示活動

實踐階段結束后我們又回到課堂開展第四單元的活動讓個小組分別展示他們的活動成果可以是活動的記錄、設計的表格、拍攝的照片、撰寫的調查報告等形式自定如播放錄像、幻燈片、小品表演、展板等均可。形式雖然多樣但我充分相信每一位學生的能力學生在最真實的狀態中展示成果、分享喜悅。活動使大家增長知識

開闊眼界為今后的活動提供借鑒。本階段采用的課型有“成果展示課”、“結題報告課”等。

1、成果展示課

第一小組開展“實地拍照”讓同學找出壞習慣。

第二小組開展“好習慣手抄報”創作。等方式養成好習慣。

第三小組以“表演小品”等方式體驗好習慣。

2、結題報告課老師跟第一小組成員合作完成

我班同學不良行為的調查報告

一、課題提出的背景

現在人們的生活水平發生了翻天覆地的變化。那些擺脫了貧困走上富裕的年輕爸爸媽媽對自己孩子寵愛有加百依百順。以至同學們在學校里常常不講衛生、不知禮讓、不敬長輩、不愛勞動、不懂節約原因何在呢為此我們通過調查本班同學不良習氣的具體表征分析其產生的根源研究對策糾正學生的不良行為習慣促進同學養成良好的行為習慣并最終能使其形成良好的思想道德素質成為一個合格的社會主義接班人和建設者。

二、調查時間 年

月——

年

月。

三、調查范圍某某村。

四、調查方法個別家訪、開展集體活動。

五、調查的基本情況

在我們抽樣調查的同學中有的家庭生活環境好也有的生活環境一般的有獨生子女也非獨生子女有城居民的也有農村的有學習成績較好的也有學習成績一般的。但通過調查我們發現我班同學的不良行為習慣普遍存在。

它主要表現在以下幾個方面

一自我為重嬌氣任性。我們小組去百福園小區采訪了李某媽媽知道了李某是父母、爺爺奶奶的“小公主”。由于她從小嬌氣任性不管做錯什么事爺爺奶奶都事事維護形成她蠻橫無理、自私自利的個性。他有時上課大喊大叫從不顧及同學聽課和老師講課她隨意嘲笑別人認為自己開心就行。一次他媽媽給老師打過電話因為他媽媽不答應他的要求他洗頭洗了一半就不肯洗了還把作業都撕了。看到媽媽生氣他也無動于衷。對于這情況又可止她一個呢

二挑吃偏食。二十年來的改革開放人們發生了翻天覆地的變化老百姓的生活水平普遍提高了而現在有些孩子挑吃偏食哪樣好吃就多吃不合味口憑你爸爸、媽媽、爺爺、奶奶傷透腦筋也照樣不吃。受調查的一些學生每餐飯父母勸了半天一碗還剩下大半。而零食呢吃了一種又一種。零食就成了孩子的主食。于是乎大吃特吃的成了小胖子厭食的又成了“瘦猴子”。

三懶惰、勞動觀念差。現在許多爸爸媽媽對自己的孩子的要求沒有別的了只是要求孩子一心書認為勞動會影響孩子的學習根本舍不得讓孩子參加勞動。據調查我班的陳某平時洗澡放熱水早上穿衣、穿鞋也要父母代勞。這樣孩子的勞動觀念漸漸地薄弱了養成了做事懶散不負責任。

四抗挫折能力低心理承受能力差。現在的孩子從小得到的寵愛較多遇到的挫折較少這使得他們缺乏吃苦精神遇到困難就退縮。隨著課業負擔的加重不少學生怕吃苦懶動腦而另外一些學生看到自己的成績不如以前了心理承受不了。例如我班張某因為從一至二年級都是有媽媽陪著做作業依賴性很重不會的就由他爸爸教。讀三年級了他媽媽就不陪了于是養成了拖拉作業的習慣上課又不聽。要想考得好成績需要付出很大的努力但是從小嬌慣壞了的他卻怎么也下不了決心去下苦功夫認真學習從而導致他的學習一直都無法進步。

六、調查結果分析

以上的不良行為在這些受調查采訪的學生中廣泛存在著。對造學生出現這些現象我大致歸結有以下幾點原因。

一首先隨著改革開放的深入廣大農民的生活水平發生了翻天覆地的變化。那些擺脫了貧困走上富裕的爸爸媽媽對自己兒時所經歷的苦難還記憶猶新。他們對這種來之不易的生活特別呵護又把這種呵護全部貫注到孩子們身上。一位家長說“我苦了二十年現在生活好了怎能還讓那些自己的孩子過苦日子呢再苦也不能苦孩子。”他們這種思想為孩子不良習慣的形成提供了滋長的溫床。

二其次隨著改革開放的深入現在很多農村的農田被征用農民徹底洗腳上田加入了強大的打工潮許多年輕的父母進廠打工。父母不在家看家的爺爺、奶奶對孫子就特別關愛了孩子的嬌氣也無形中產生。也有的老人年紀大了對任性的孫兒無可奈何。

三再次現在的家長都是七十年代出生的他們經歷過中等教育有的甚至經歷過高等教育這部分家長“望子成龍” “望女成鳳”處處要求自己的孩子出人頭地各方面高人一等。在學習上嚴加管束給孩子的心靈背上沉重的包袱。使孩子不能很好的面對失敗。出于一種補償效應生活上對孩子關心溺愛吃穿用有求必應。

七、調查體會。

小學生是祖國未來的棟梁他們肩負著未來農村建設的重任。所以針對孩子出現這些不良行為對學生進行一次全面徹底的教育是一件刻不容緩的事情。我們采用班隊會對學生進行針對性專項教育。定期給學生進行心理輔導。同時發揮學校與家庭聯系的紐帶共同促進孩子的健康成長。其次家長們也應端正自己的態度提倡新型教子之風把握寬嚴的尺度為孩子的健康成長提供良好環境大力促進廣大少年兒童健康成長。

3、收獲與體會

好習慣伴我成長(蔣曉琳)

在活動期間我和父母在家中互相監督養成了家庭好習慣下面我來總結一下

我們一家人養成的好習慣是“節約用電”。前些日子我們國家的一部分的地方應為雪災使電力資源缺乏。在廣州還有比較充足的電力可是我們卻不好好利用隨意浪費。所以我們全家決定要為節約電能作出一份小小的貢獻。平時我們家中常常開空調出門時會忘記關燈電視整天開著。所以我下決心也要與父母改掉這些壞習慣。不要常常開空調如果實在冷得不行就沖個熱水袋如果要開就把室內溫度調低幾度。出門時如果誰忘記關燈大家都會互相提醒。不要多看電視無聊了一家人圍坐在一起聊聊天看看書看看報。結果月底電費單子下來比往常便宜了不少我們向為國家盡小小的一份力想不到這個好習慣也受益于我們。

小手牽大手(吳楚怡)

中華民族是禮儀之邦一個國家的文明又在于每一個人的美德我們從小就要懂得尊敬父母孝順父母。這個活動期間我表現得很好。在爸爸媽媽回家之前我將房間整理的井井有條，煮好了飯，燒好了水，等待父母的回家。媽媽買著菜回來了她一回來我就接過她手中的菜洗好了然后倒了一盆熱水給她洗腳。在她洗腳的時候我在一旁為她敲背捏腿。看著媽媽的臉上洋溢著幸福滿足的笑容時我開心極了。

媽媽說“你小小年紀就這么懂事孝順我會和你比賽看我們誰孝順。”聽了這話我可開心了。這時爸爸回來了我為他泡了一杯茶端給他喝在他享受茶香的時候為他按摩爸爸看到我這么孝順很受教育。

他以后會去敬老院看一些老人們為他們帶來快樂

四、評價與反思

通過本課題的探索和研究每個小朋友都能養成良好的習慣改掉不好的習慣最后老師送給大家四個字課件出示貴在堅持希望大家在堅持中體驗成功的喜悅和成長的快樂

第二篇：好習慣伴我成長活動方案

“好習慣伴我成長”養成教育活動方案

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。新的一個學期，我校決定把進一步培養全體學生的行為習慣作為一項重要目標，從細節抓起，采取多項措施，扎實有效地進行“好習慣伴我成長”養成教育，努力倡導并營建“健康、文明、好學”的小學生新形象，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

一、活動目的

1、通過這次教育活動，培養學生養成良好的行為習慣，為學生的健康成長奠定基礎；

2、通過教育活動，幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。

二、活動領導小組： 組

長：呂興會

副組長：肖克川、許莉、杜天天、王琴、成員：各年級組長、班主任

三、小學生行為習慣養成教育主要內容

（一）好習慣之一： 文明禮貌，微笑待人

細化目標：

1、在學校，見到老師或同學，要主動說一聲“老師好”或“您好”，同時報以微笑；見到學校保安、傳達室的師傅、學校的保潔人員都要微笑面對。

2、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

3、在別人不小心冒犯了你時，要用微笑表示你的諒解。

4、微笑時，注視著對方的眼睛，這樣才會顯示出自己的誠意。

5、尊敬、愛護和關心老人，尊重外地人、有困難的人或殘疾人，對他們有禮貌，給他們力所能及的幫助和方便。(二)好習慣之二： 遵守規則，上下樓梯靠右行

細化目標：

1、有秩序地上下樓梯，不擁不搶，在樓梯或走廊上不打鬧，要靠右行走。

2、上下樓梯，要縱隊排列，而不要并排行走。

3、有的同學喜歡在走廊、校園內或樓梯上跑上跑下，這樣做是很危險的，同時還有可能妨礙他人。

4、規則并不是僅僅給人帶來約束，還給人帶來安全和方便。因此，我們還要遵守交通規則，走人行橫道線，不在馬路上追跑打鬧；上下公交車要排隊，不擁搶；購物排隊不加塞。

（三）好習慣之三：講究衛生

講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

細化目標：

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。

2、飯前便后洗手。

3、定期整理和清洗書包。

4、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。

5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

6、不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。

（四）好習慣之四：誠實守信 對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。細化目標：

1、誠實守信，說了就要努力去做。

2、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。

3、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

（五）好習慣之五：尊重他人

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。細化目標：

1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

4、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

5、未經允許，別人的東西不亂動。

（六）好習慣之六：懂得感恩

學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。細化目標：

1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

2、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

3、主動替父母干一些力所能及的家務活。

4、孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。

5、要尊重環衛工人、交通警察的勞動。

（七）好習慣之七：勤儉節約 勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。細化目標：

1、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

4、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。

5、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（八）好習慣之八：團結友愛

做人與學習相比，雖然學習很重要，但學會做人比學會學習更重要。要成事先成人，成事中學會成人，講的就是這個道理。

細化目標：

1、要學會尊重別人。人的本質都渴望得到別人的尊重。學會尊重別人，在家尊重家長，在校尊重老師和同學。

2、要學會寬容別人。同學之間能相互寬容，即使有了矛盾，也能大化小、小化了；能相互寬容，同學之間就能和睦、友好相處。

（九）好習慣之九：熱愛學習

良好的學習習慣有利于激發學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養自學能力，提高學生素質，使學生終身受益。

細化目標：

1、科學安排時間，做到該學時學、該玩時玩，該學習時不用別人督促主動學習，該活動時快快樂樂去活動。

2、多思、善問、大膽質疑，上課要嚴肅認真、多思善問。

3、課后復習，要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識的關系，思考解決問題的方法。

4、及時完成作業，按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫。

（十）好習慣之十：鍛煉身體

健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。細化目標：

1、積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，做好“兩操”。

2、學習運動常識，做好自我保護。

3、在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

三、習慣養成教育的方法

l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才。

2、“周周評”，“糾錯”與“導行”相結合。

班主任每周對學生的行為習慣進行評比，抓典型，樹榜樣；學校以大隊部為“龍頭”的監督組進行監督，所有老師、學生樹立主人翁意識，發現學生中存在的不良行為習慣要及時制止、引導，主動向學校政教處反映，大隊部及時進行“導行”。

3、自我約束：結合星級評比活動，開展小學生自評和互評活動。

4、發放文明章，促使學生良好的習慣的養成。大隊部、班主任根據學生平時習慣的養成情況，適時給學生加蓋文明章，激發學生養成好習慣的興趣。

5、教育活動：活動是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的活動。

6、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天三檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

7、班級干部管理：每班各選出5名班干部對班級同學進行督查和管理。

8、值周老師管理：每天由值周老師負責樓梯口秩序、文明、衛生、路隊的檢查工作。

大 隊 部 2017年3月13日

第三篇：好習慣伴我成長方案

胡集小學自主發展目標

小學生養成教育活動方案

————我行動、我進步、我成長、我快樂

一、前言：

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。養成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量確系學生們將來的生存和發展，我學校在養成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質變的飛躍。在新的一年里，我們將從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

二、學生行為習慣養成教育主要內容：

（一）舉止文明的習慣

舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

細化目標：

1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

2、見到老師、客人主動問好。

3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

5、向別人請教，態度要誠懇。

6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

7、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。

8、當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

（二）誠實守信的習慣

對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。

細化目標：

1、誠實守信，說了就要努力去做。

2、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。

3、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

（三）尊重他人的習慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。

細化目標：

1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

4、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

5、未經允許，別人的東西不亂動。

（四）守時惜時的習慣

養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養成守時惜時的良好習慣。

細化目標：

1、晚上按時睡覺，早上按時起床。

2、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

3、回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。

4、做事有計劃，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。細化目標：

1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

2、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

3、主動替父母干一些力所能及的家務活。

4、孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。

5、要尊重環衛工人、交通警察的勞動。

（六）勤儉節約的習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。

細化目標：

1、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

4、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。

5、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（七）遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。

細化目標：

1、每天佩戴學生證和紅領巾。

2、進出教室，輕聲慢步。

3、上下學排隊，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

4、購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。

5、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

（八）勤于動手的習慣

自己動手可以提高學生自理自立能力。

細化目標：

1、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

2、利人利已，用過的東西放回原處。

（九）鍛煉身體的習慣

健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。

細化目標：

1、積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，做好“兩操”。

2、學習運動常識，做好自我保護。

2、在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

（十）講究衛生的習慣

講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

細化目標：

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。

2、飯前便后洗手。

3、定期整理和清洗書包。

4、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。

5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

6、不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。

三、習慣養成教育的實施步驟：

1、召開中心全體教師會。由主任作報告，提高教師認識，在思想上統一。

2、召開學生動員會。學習學生行為習慣養成教育主要內容。

3、發致學生家長的一封信。讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。

四、習慣養成教育的方法 l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才。

2、反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。

3、自我約束：結合星級評比活動，利用小學生自評和互評，討論和在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。

4、教育活動：活動是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的活動。

5、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

6、班級小干部自我管理：對班級同學進行提醒和督促。

六、良好習慣養成應注意的問題 ：

1、高度重視，常抓不懈。學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此要高度重視習慣養成教育工作，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。老師們要認識到，養成教育不是某個人的事，應是全中心共同的事情。同時，必須從抓學生的行為習慣入手，樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，改變了“只管所教學生，不管其他學生”的錯誤做法，形成“人人關心養成教育，人人抓養成教育”的氛圍。要將習慣養成作為重要內容及時進行情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。要通過引導學生開展各種豐富有趣的活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

6、家長、學校、中心配合，形成合力。，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

習慣養成教育是學生教育的重要任務，我們要認真總結以前的經驗和做法，根據新時期的要求和中心實際，進一步發展完善教育方案，創出自己的特色，努力做到“教孩子已年，想孩子一輩子”，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

第四篇：好習慣伴我成長”養成教育活動方案

三

（一）班“好習慣伴我行”養成教育活動實施方案

一、活動方案的實施意義

在學校的號召下為把本班的德育工作做的具針對性、實效性和主動性，更貼近實際、貼近生活、貼近學生，把學生培養成為理想遠大、熱愛祖國的人；成為追求真理、勇于創新的人；成為德才兼備、全面發展的人；成為視野開闊、胸懷寬廣的人；成為執行統一、誠實守信的人。如何將宏觀的育人目標量化為具體可行的操作目標，是我班響應并配合學校德育工作不斷探索和深入開展的風向標。

我們三

（一）共有學生五十七人，學生來源多是城郊、農村、外來務工子女。針對學生的實際狀況，為更好地實施素質教育，讓每一名學生在各自不同的基礎上都獲得發展，從小培養孩子具有健康的人格，我們找到了對小學生實施素質教育的最佳切入點——習慣養成教育，因此學校確定將好習慣的養成教育作為我校德育工作的特色，并堅持不懈的開展下去，從培養學生良好的行為習慣入手，幫助孩子建構健康的人格，形成優良的道德品質。

許多著名的教育家多年的教育工作經驗皆認為：小學教育就是培養習慣。因為良好的習慣能主宰人的命運，能使人步入成功的軌道，良好的習慣是一個人終生的財富。亞里斯多德說過：“我們反復做怎樣的事，就會變成怎樣的人。‘卓而不群’指的不是一次表現，而是一種習慣。”行為形成習慣，習慣決定品質品質決定命運。只有從小養成好習慣，不斷提高能力和素質才能適應未來的發展，面對迎接挑戰。養成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量確系學生們將來的生存和發展，我班將在習慣養成教育中，不空談，抓落實，不指責，多培養，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行對學生良好習慣的培養，力爭通過我們的養成教育，來完成由量變到質變的飛躍。我們將從以下“十個好習慣”的內容切入。

二、班級學生“十個好習慣”養成教育主要內容

通過不斷的教育培養，使學生逐步養成：舉止文明、誠實守信、尊重他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節約、遵守秩序、喜歡讀書、講究衛生、鍛煉身體的習慣，并能用良好的習慣規范、約束自己，形成良好的道德品質，為成功的人生奠定基礎。

（一）舉止文明的習慣

舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，更是一種財富。細化目標為做到：

1、升國旗奏國歌時自覺肅立。

2、見到老師、客人主動問好。

3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再

見”等禮貌用語。

4、不打架，不罵人，不喧嘩。

5、衣著整齊，干凈，自己背雙肩書包。

6、進別人房間或辦公室時輕輕敲門。

7、當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

8、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

（二）誠實守信的習慣

對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民 的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。細化目標為做到：

1、答應了別人的事情就要努力去做。

2、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。

3、不隨便借用別人的東西。借了別人的東西要按期歸還。

4、不是自己的東西不拿。

（三）尊重他人的習慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的

需要。細化目標：

1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

4、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

5、未經允許，別人的東西不能動。

（四）守時惜時的習慣

養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養成守時惜時的良好習慣。細化目標為做到：

1、晚上按時睡覺，早上按時起床。

2、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

3、回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。

（五）懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼 喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。細化目標為做到：

1、每天出行前和父母說再見。

2、主動給老人洗腳、捶背、夾菜，吃食物前先讓給父母。

3、主動替父母干一些力所能及的家務活。

4、不頂撞父母和老師。

5、每天晚上和父母交談不少于10分鐘。

（六）勤儉節約的習慣勤儉節約是中華民族的傳統美德，養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。細化目標為做到：

1、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

2、不隨便買零食、玩具等。

3、不挑食，不浪費飯菜。

4、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。

5、輕開關門窗，輕拿輕放物品，不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（七）遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。

細化目標：

1、每天佩戴學生證和紅領巾。

2、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

3、上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

4、購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。

5、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

（八）勤于讀書的習慣

細化目標：

1、每天讀自己喜歡的書10頁。

2、能把自己喜歡的句子記到筆記上。

3、能堅持每天記錄自己所做的事情。

（九）鍛煉身體的習慣

健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。細化目標：

1、每天做好“兩操”，保證戶外活動一小時。

2、學習運動常識，做好自我保護。

2、在運動中聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險活動。

（十）講究衛生的習慣講究衛生是每一個人應有的生活習慣。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。細化目標：

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。

2、飯前便后洗手。

3、定期整理和清洗書包。

4、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。

6、不在小攤上買零食，不吃變質食物。不用涼水。

三、好習慣養成教育的實施步驟：

(一)方案制定階段（2011年9月1日——9月10日）

（二）計劃準備階段（2011年9月10日——9月15日）

（三）宣傳發動階段（2011年9月15日——9月30日）

1、召開班級會議，提高學生思想認識，在思想上統一。

2、召開學生動員會。學習“十個好習慣”行為養成教育主要內容

3、發致學生家長的一封信。讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。

（四）分步實施、強化培養階段（2011年10月－2012年7月）

（五）分步實施、強化培養階段（2011年10月－2012年7月）

10月份：講究衛生的習慣 11月份：舉止文明的習慣 12月份：遵守秩序的習慣 1月份：誠實守信的習慣 2月份：勤于動手的習慣 3月份：鍛煉身體的習慣 4月份：守時惜時的習慣 5月份；勤儉節約的習慣

6月份：尊重他人的習慣 7月份：懂得感恩的習慣

四、習慣養成教育的方法

l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的基礎。

2、反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，反復抓抓反復，強化訓練。

3、自我約束：結合填寫“十個好習慣自檢卡”，利用小學生自評和家長評，克服養成習慣中困難。

4、主題教育：活動是載體，是動力。學校和班級通過主題班隊會和課堂教學不同時間段多渠道、多種形式開展主題教育。

5、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

6、班級小干部自我管理：每周選出“好習慣小標兵”對班級同學進行提醒和督促。

五、習慣養成教育的保障措施

1、根據每月重點，制定和布置具體方案，調整“十個好習慣具體內容”

2、不定期組織單項檢查，將檢查結果及時反饋或在黑板宣傳欄公布。

3、學校每學期檢查相關材料，組織學生座談，考核班級落實情況，結果納

入班級考核。

4、每學期評選校級 “十個好習慣”十個方面的小標兵，在宣傳欄和紅 領巾廣播站中展示介紹。

5、開設“好習慣”大講堂，請優秀家長，優秀小標兵進行講課，促進“十個好習慣”的養成教育活動開展。

六、養成教育活動成果現場展示過程：

1、學生一日常規行為展示。

2、“好習慣伴我行”具體好習慣內容展示匯報。

3、養成教育活動過程中的紀實資料展示.4、“好習慣伴我行”小標兵、優秀小隊、優秀家長表彰。

七、好習慣養成過程中應注意的問題：

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校班級一起共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此我班要高度重視好習慣養成教育工作，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。形成“人人關心養成教育，人人抓養成教育”的氛圍。要將好習慣養成作為重要內容及時進行情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動學生的積極性。

2、目標要一致。

習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，這樣做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到一個好習慣，通過反復抓，抓反復，真正實現將好習慣內化為學生的自覺行為。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作

為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正，既要自己養成好習慣，又要以身示范。

5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。要通過引導學生開展各種豐富有趣的活動，引導學生在活動中享受好習慣帶給自己的快樂和成功的體驗。

6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”要采用召開家長會，建立家校聯系手冊，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

習慣養成教育是小學階段學校德育教育的重要任務，我班要認真學習學校傳達的精神，向優秀班級學習經驗和做法創出自己班級的德育工作特色，為學生的終身發展奠定堅實的基礎

白廟小學三

（一）班 2011年10月10日

第五篇：“好習慣伴我成長”養成教育活動方案

大布聯校大布鄉中心小學管理材料

“好習慣伴我成長”養成教育活動方案

2017.09

“好習慣伴我成長”養成教育活動方案

大

布

鄉

中

心

小

學

2017.09 大布聯校大布鄉中心小學管理材料

“好習慣伴我成長”養成教育活動方案

2017.09

“好習慣伴我成長”養成教育活動方案

一、活動目的

進一步改善學生行為習慣的養成，努力倡導并營建“健康、文明、好學”的小學生新形象。行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。養成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量確系學生們將來的生存和發展，我校將在養成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質變的飛躍。在新的學年里，我們將從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

二、小學生行為習慣養成教育主要內容

（一）舉止文明的習慣

舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。細化目標：

1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

2、見到老師、客人主動問好。

3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

5、向別人請教，態度要誠懇。

大布聯校大布鄉中心小學管理材料

“好習慣伴我成長”養成教育活動方案

2017.09

6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

7、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。

8、當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

（二）誠實守信的習慣

對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。細化目標：

1、誠實守信，說了就要努力去做。

2、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。

3、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

（三）尊重他人的習慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。細化目標：

1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

4、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

5、未經允許，別人的東西不亂動。

大布聯校大布鄉中心小學管理材料

“好習慣伴我成長”養成教育活動方案

2017.09

（四）守時惜時的習慣

養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養成守時惜時的良好習慣。細化目標：

1、晚上按時睡覺，早上按時起床。

2、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

3、回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。

4、做事有計劃，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。細化目標：

1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

2、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

3、主動替父母干一些力所能及的家務活。

4、孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。

5、要尊重環衛工人、交通警察的勞動。

（六）勤儉節約的習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。細化目標：

1、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

大布聯校大布鄉中心小學管理材料

“好習慣伴我成長”養成教育活動方案

2017.09

4、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。

5、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（七）遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。細化目標：

1、每天佩戴學生證和紅領巾。

2、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

3、上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

4、購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。

5、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

（八）勤于動手的習慣

自己動手可以提高學生自理自立能力。細化目標：

1、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

2、利人利已，用過的東西放回原處。

（九）鍛煉身體的習慣

健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能

大布聯校大布鄉中心小學管理材料

“好習慣伴我成長”養成教育活動方案

2017.09

讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。細化目標：

1、積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，做好“兩操”。

2、學習運動常識，做好自我保護。

3、在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

（十）講究衛生的習慣

講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。細化目標：

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。

2、飯前便后洗手。

3、定期整理和清洗書包。

4、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。

5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

6、不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。

三、活動形式：

根據班級情況活動形式自行設計、開展活動。

四、活動時間：

第2周—第6周

大布聯校大布鄉中心小學管理材料

“好習慣伴我成長”養成教育活動方案

2017.09

根據班級實際，各班開展主題中隊、小隊活動，找差距、定目標。檢索縮小校園里的不文明行為，對照檢查自己有哪些不文明行為。

五、習慣養成教育的方法

l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才。

2、“周周評”，“糾錯”與“導行”相結合。

班主任每周對學生的行為習慣進行評比，抓典型，樹榜樣；學校以大隊部為“龍頭”的監督組進行監督，所有老師、學生樹立主人翁意識，發現學生中存在的不良行為習慣要及時制止、引導，主動向學校政教處反映，大隊部及時進行“導行”。

3、自我約束：各班結合星級評比活動，開展小學生自評和互評活動。

4、教育活動：活動是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的活動。

5、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天三檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“兩股力量”（班主任、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

6、值周老師管理：每天由值周老師負責樓梯口安全、秩序、文明、衛生等檢查工作。

2017.09