第一篇：班會組織

班會課組織業務指導書

組織召開班會課，是班主任進行班級管理和德育教育工作的重要形式。關于班會課的組織，現在教育界的探討與創新非常多，在此，僅介紹一些通常的做法，班主任可以研究一些創新形式。只要有利于學生思想教育的，都可以不拘形式來進行。

班會課，從組織形式上，可以分為4種類型。

一、班級例會。主要是傳達上級部門的通知和要求，點評上一階段工作，布置下一階段工作等等。

二、班級活動，也稱為主題班會。是針對某一議題，組織發動全班學生進行討論，并通過討論統一思想，以達到教育的目的。班級活動可以由班主任主持，也可以由班干部主持。班級活動的主要過程是學生討論，主持人進行引導。

三、主題教育課。是針對某一議題，由班主任主講，學生參與互動交流的班會形式。班級活動的主要過程是班主任講述和評論，發表班主任見解。

四、班級會議。是指班級針對一個重大議題召開的正式會議，會議過程具有比較嚴謹的程序。如，班干部選舉會議，就是典型的班級會議。

各種形式的班會課均應留有記錄，班主任可以安排班干部負責。在此我們著重研究的是班級活動和主題教育課。

班會課要著眼于學生綜合素質的提高，應當具有豐富多彩的形式，特別是針對我校來說，班會課要特別關注學生的學習。班主任要用自己的智慧和學生一起進行活動設計，要用自己的熱情帶動學生的參與積極性，準備不充分，組織不好，班會可能會流于形式，或氣氛沉悶。

怎樣才能上好班會課呢？

一、精心選題材。班會課的題材，要圍繞學校教育教學中心工作和“兩率”目標，結合班級情況和專業特點，以國家大事、熱點話題、社會發展狀況、重大節慶日、偶發事件或具有苗頭性或傾向性的事件等為契機來選題。

1、學期初要做一個粗略的規劃，考慮在本學期內要組織的班會的內容。內容的選擇，要適應于學期特點，例如，新生班的第一個學期，重點是選好班委，搭建起班級管理的框架，培養班級榮譽感，形成班級凝聚力，塑造積極向上的班風。在有考證任務的學期，要特別注重學習態度和學習方法，注重學生信心、恒心的培養，還要注意糾正學生對半軍事化管理的怠倦心理。

2、要多與學生談心，或通過班干部了解班級動態，或做各種調查問卷，以了解學生的思想動態，從而有的放矢的選擇班會課題材。

3、設計與學習、考證直接相關的主題活動，主要從學習態度、學習方法入手。每學期初組織一次班會，指導學生做學期學習計劃是很有意義的。

4、設計與廣義的學習有關的主題活動，如人際交往、藝術欣賞、法律常識、專業常識等等。建議班主任一定要組織幾次有關人際交往能力方面的班會，因為研究發現，高超的人際交往能力是成功者最重要的素質。

5、設計與思想道德教育為主的主題活動，如團結友愛、尊老愛幼、助人為樂等等。

6、設計了解各行各業的代表人物的主題活動。要多考慮學生感興趣的文體明星、行業精英等等，如姚明。姚明有句名言很適合我們的學生去感觸和體會：“（一場比賽）努力不一定成功，但放棄一定失敗”。

7、設計幫助學生尋找學習生活中的“重要他人”的主題活動。何謂“重要他人”？是指在一個人人生的各個階段，能夠對他的生活產生重大影響的人。這個活動的意義是引導學生學會理解他人。父母、老師、戀人、朋友，都可以是學生一生中的“重要他人”，怎樣正確定義這些人對待你的態度和行為是“有益的”還是“有害的”，決定了學生對待這些人的態度。更進一步說，學生如何定義“好班主任”，決定了他如何理解班主任對他的教育和管理。對于其他“好的重要他人”的定義也是如此。

8、與上一個題材相關的，班主任還可以設計“你心目中的理想班主任”、“你心目中的理想戀人” “你心目中的理想朋友”主題活動。

9、設計安全教育方面的班會課。

二、要認真備課，寫好班會課教案。未來海運學校要組織“班會課優秀教案評比”活動，甚至可以在有關報刊雜志、文集上發表，如丁如許老師編撰出版的《魅力班會課》一書，就是收集了很多優秀的班會課案例。以下幾項均應在教案有所體現。

1、每次班會課應當有一個明確、新穎、上口、適合年輕學生審美觀的班會名稱，如，一次以勵志教育為主題的班會課，可以以“不要平庸的生活”為題。

2、班會課的教育目標要明確，但要把目標隱蔽起來。例如，如果針對宿舍內務衛生較差組織一次班會課，不能以“如何搞好內務衛生”為主線，可以以“衛生意識和衛生水平反映社會和公民文明水平” 的討論為主線。為避免班級中出現沖突甚至打架，可以以“同學感情和團結友愛”、以“如何處理好人際關系”作為主線。

3、一節成功的班會課，需要班主任在會前做大量的準備工作，要搜集一些切合主題的事例，學生最喜歡聽故事，不喜歡枯燥的理論說教。班主任在日常學習工作生活中，也要有意識的搜集一些有教育意義的新聞、文章等等。

4、在班會課之前，班主任要預測整個班會課的進程，分析學生可能的反應，并準備好對策。例如，班主任提供的事例，學生是否會質疑其真實性或廣泛代表性？班主任做出的結論，學生是否會發至內心的認可和信服？等等。

5、好的班會課應當具有廣泛的參與程度，產生廣泛的共鳴。如果有部分學生游離于活動之外，不贊同班會課做出的結論卻不愿意或沒有機會表達出來，都會使班會課失去大部分意義。班主任要充分考慮到這個可能性，并考慮調整活動形式去避免。

6、班會課可以有豐富多彩的形式，如果有條件，要多考慮利用多媒體技術。班主任可以發動學生集思廣益創新思路，也可以從電影、電視中借鑒新鮮的班會形式。例如，每學期的先進個人評選出來之后，班主任可以組織一個頒獎會，像“感動中國十大人物頒獎晚會”一樣，由主持人宣讀頒獎詞。

三、怎樣提高班會質量。班主任在組織準備班會課時，要考慮到班會課的效果，在班會課開完后，還要對效果進行評估。班會課應當以能夠產生預期的良好效果作為評價標準，而不能僅看班會課是否精彩熱鬧。班會課的效果，有的是即時效果，也有的是長期效果。例如，以加強學生軍容風紀為主題的班會課，最好能夠產生即時效果，但需要班主任不斷采取措施對效果進行鞏固；但是以“文藝欣賞，培養學生正確審美觀”為主題的班會課，可能不會產生即時效果，我們期望的是長期效果，或間接效果。

1、要研究和創新班會課形式，要形成自己的特色，創作自己的代表作。著名教育專家、班主任任小艾老師組織的班會課形式，寬泛到帶領學生去香山賞紅葉，去北戴河“聽”草。因為對美的鑒賞能力，實際上是一個人文明素養的重要指標。所謂的美，包括美景、美圖、美文甚至于美女------不是開玩笑，一個男生心目中什么是真正的美女，同樣反映了他的文明層次。

2、班主任要在班會課后評估班會課的效果，對精彩之處加以總結，對不足之處進行反思，這樣才能夠不斷地提高班會課的質量。評估班會課效果的有效途徑，是多了解學生的意見。可以讓班委做班級日記，記錄班會課情況，也可以讓學生以班會課有感、座談會等形式交流心得體會。

3、要對每一堂班會課留下完整的記錄，例如寫下班會課紀實。班會課紀實又稱為“課堂實錄式教案”，寫好了，同樣可以發表。另外，還可以用相機進行記錄。這些紀實和記錄，是班級學生成長過程的回憶，也是班主任持續改進工作藝術性的研究材料。

--------參考材料：丁如許《魅力班會課》

第二篇：班會組織方案

“班級是我家，發展靠大家”鴻志班主題班會策劃方案

2013.11.27星期二

一、班會目的1．通過主題班會，使學生明確高中生活既是快節奏緊張的，更是溫馨美好的；同時使學生能初步認識自身，為快樂的學習生活奠定良好的基礎。

２．通過主題班會，培養學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，勇于創新，勇于開拓，共創輝煌，努力爭創優秀班集體。

二、班會重點

培養學生之間的團結合作精神，以及學生的集體榮譽感以形成強大的班級凝聚力，共建融洽的班級氛圍。

三、班會準備

1．提前安排主持人，布置活動步驟。

2．提前安排參加活動和故事的同學。

3．課前在黑板上寫上“班級是我家，發展靠大家”

四、主持人：常務班長 許鵬

與會人員：鴻志班全體同學 班主任

五、班會形式：講故事、唱歌、集體朗誦、討論、做游戲

六、班會過程

１．班主任：一滴水，只有放進大海才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能展現他的才華和生命的價值。親愛的同學們，今天我們來上一節主題班會課，讓我們發揮自己的力量，發揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結，讓我們體會到“集體的凝聚力”是多么的重要。）

２．主持人上臺（背景音樂：《相親相愛的一家人》）

合唱后宣布班會開始

主持為大家講一個大雁的故事：

每當北雁南飛時，我們就會看到大雁排著整齊的隊伍翱翔于天空。它們時而變換成一字型，時而又變換成人字型，整個雁群形成了獨特的團隊操作，其實大雁是很聰明的，因為這正是對氣流學、浮力學的巧妙運用，雁群齊飛要比每只雁單飛至少減少29%的飛升阻力。而且每當領隊的頭雁疲倦時，它會自然退居到側翼，由另一只雁接替上任，照常飛行。飛行在最后的兩只雁不時的發出有節律的叫聲，與前面的頭雁保持溝通。大雁看似孤傲，實際上卻十分細心體貼。當某只雁生病或者受傷不得不脫隊時，必定有兩只雁自行留下，跟隨陪伴它提供幫助和護理。無論風吹雨打艱難困苦，它們都不離不棄，直到那只雁痊愈，它們才會一同去追趕前方的隊伍，向預定的目的地繼續飛翔。

3.高效管理團隊部長發表感想，怎樣提高班級凝聚力

4.大家談：怎樣為班集體添光彩？

活動意義：通過同學們的討論，探討出如何共建融洽的班級氛圍，增強班級榮譽感，形成班級凝聚力，每個同學都有責任為班集體添光彩。

5.集體朗誦詩歌：

我們的家鄉也許在不同的經緯度，我們的心也許在不同的國度，我們的志向也許通向不同的角度，我們的人生也許有不同的過渡。

但是，我們現在站在同一道公路上，我們現在生活在同一個校園里，我們現在奮斗在同一個起點上，我們現在度過這相同有不同的時光。珍惜，真心迷戀的美好；

守護，稍縱即逝的時光；

品位，青澀真摯的友誼；

永駐，永不言敗的集體。

即使，我們以后分道揚鑣，即使，我們相見恨晚，但我們堅信 我們仍生活在同一片藍天下，去創造屬于我們的美好！

6.小游戲：考驗大家的默契猜詞語

7．班主任總結

8．全班齊唱《明天會更好》，班會結束。

第三篇：怎樣組織主題班會

怎樣組織主題班會

一、主題班會的作用。

1．提高學生對某問題的認識能力。

從教育意義上講，主題班會主要是使學生明確、統一和強化對某問題的認識。例如，在思想道德上，增強判斷正確與錯誤的能力，提高對善、惡的識別能力,對美丑的認識能力等。

2．提高學生的自我教育能力。

一個完整的主題班會，從設計到實施都要發動學生參與。學生可以在主題班會中“唱主角”，這使學生的創造能力、組織能力、活動能力都能得到極大的發揮。學生的自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強。

3．加強班集體建設。

一個良好的班集體要通過多種活動來實現，而主題班會就是一項重要的活動。組織得當的主題班會，能產生凝聚力，起到促進班級學生團結的作用。主題班會也是師生共同活動的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關系的一條紐帶。

二、班會主題的確定

組織好一次主題班會主要做到以下幾個環節：

一、設計方案。

二、組織準備。

三、具體實施。

四、鞏固成果.設計主題班會最重要的一點就是確定班會的主題。主題的確定可依據以下幾點：

1、依據學生的實際學習生活、思想動態確定班會主題

班主任必須經常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放矢，即針對學生思想實際及班級存在的主要問題，選擇那些具有啟發性，對學生思想情況起潛移默化的作用的主題來組織班會活動，以保持學生的健康發展。班主任要及時了解學生的學習生活情況和思想動態，以確定一些帶有普遍性的東西，開展主題班會活動，適時地幫助學生弄清是非，提高認識。

2、依據學生的偶發事件

有的偶發事件，在意想不到之中提供了教育的良好契機，要注意及時抓住這一主題,否則時間久了，可能會失去這一契機.如:學生有亂丟紙屑的習慣,而屢次教育都無效。可開展《建設班集體，從身邊的小事做起》的主題班會。如有學生打架斗毆，則可開展《遠離暴力，還學校一片凈土》。所以，面對偶發事件，班主任要反應敏捷，果斷決策，及時確定主題。

3、學生自主選題

班主任先擬定一個大致范圍，然后由學生確定主題；可個別征詢，或動員每位同學出主題；或由班干部在廣泛聽取同學意見的基礎上選定。

不管采用哪種方法，所選主題都要代表學生普遍存在的，感興趣的，關心的問題，這樣才能使大多數同學從活動受到啟發和教育。當然也可根據節令、紀念日、時事等確定班會主題。

總而言之，班會課主題的確立要做到貼近學生、貼近生活、貼近時代，能夠引起學生共鳴，有利于引導學生成長

三、組織準備

1、班主任準備 主題班會課能否達到預期的教育目標,關鍵在于班主任的思考和策劃。班主任對主題班會課的思考要以人為本,不脫離學生的實際,即學生的年齡、閱歷、興趣和認識水平。活動是看得見的,有形的,而教育和啟發是看不見的,無形的。讓有形的活動去吸引學生,讓無形的教育去啟發學生,使學生興趣盎然地參加,不知不覺地受到感染。這樣,日積月累地熏陶,最終讓學生形成健康的人生態度,良好的個人修養,明確的生活目標。

召開主題班會前，班主任必須先召開班委會，講清活動的目的和意義；并組織大家討論活動的形式、具體內容與安排、主持人的確定，以及班干部的具體分工與落實。確定主題班會的主持人很關鍵。到時，控制班會場面和處理突發事件，除了班主任臨場指導外，一般由主持人來把握。這需要主持人有較強的應變能力和表達能力。所選主持人要具備帶動力，可以帶動全班學生情緒，并有一定的組織能力與應變能力。還要對全體學生進行動員。要盡量充分調動起每一個學生，使每一個學生能積極參與，充分展示他們的才華，且讓每一個學生都能進行認真的思考，融入到班會的主題中，提高他們分析問題的能力，增進師生間、生生間友誼，使我們的教育能事半功倍。

另外，班主任要做個有心人，平時注意觀察生活，觀察學生表現，把那些報紙、電視節目、雜志、書籍中看到的有價值的、給我們啟示的點點滴滴匯集起來，讓他們在德育工作中發揮作用，給我們的教育思想注入新的活力

2、學生準備 主題班會要開得成功，必須全體同學參與。為此，要做到以下四點：

1）在召開班委會的基礎上再向全體同學們說明本次主題班會的意義；

2）提前大概一周布置任務，讓每一位同學都搜集材料做準備。

3）確定發言對象。

4）再次召開班干部召開會議。發揮班干部的主動性和積極性。討論主題班會的程序，每一個環節落實到位。

3、準備活動內容

為了使學生在活動中接受教育，可以在班會中穿插合適的節目。在形式上可包括相聲、朗誦、小品、辯論、小舞蹈、小游戲、唱歌、知識競賽等；在內容上應該是健康向上的，這一點應由班主任與班委事先審定，然后放手讓學生積極準備。學生在積極的準備、訓練中得到鍛煉，培養了能力。

4、邀請嘉賓

邀請嘉賓有針對性地談對某問題的看法，可以使學生受到更全面、深刻的教育。如：以“學習經驗交流”為主題的班會，可以邀請語、數、英等其他科的老師來講如何學好這些課程。請優秀教師來談經驗、談方法會使學生收獲更大。而“怎樣看待男女交往過密問題”的班會，則可邀請心理老師來解答學生在交往過程中遇到的困惑和問題。

5、布置會場 會場布置最重要的是突出主題、美觀大方。教室布置合理，可以使班會的目的更明確，使班會順利進行。⑴黑板布置。可在教室前面的黑板上寫上主題；⑵物質準備。如話筒、VCD機、電腦、搶答器等；⑶學生座位的布置。可圍成一個圓圈，也可分成幾個小組，以使氣氛更為活躍，也便于交流合作。

四、具體實施

在充分地準備之后，主題班會就開始了。這是一個水到渠成的階段。但班主任必須要注意幾個方面：

①時間一定要控制為40分鐘到50分鐘，不宜過長。太長了，學生聽到下課鈴聲，很容易思維分散，注意力不夠集中，效果就會打折扣；

②班主任須以普通一員的身份參加班會，不能隨意干涉班會的進程要充分發揮學生的主體作用，要充分相信學生，依靠學生，使學生成為主題班會的主人；

③要有處理突發事件的心理準備。班會在召開過程中，可能會出現一些偶然事件，這些都需要班主任出面調整、處理，以保證班會繼續進行。

④在進行當中還可能出現冷場的情況，那班主任一般要有兩手準備，一是交待好主持人要去如何調動學生的情緒，二就是在準備階段要特地指定幾位平時綜合素質較好的學生作更多更充分地準備，作好隨時上場表演或發言的心理準備； ⑤還有可能出現偏離主題的現象，這主要是在辯論賽、談話和討論等為形式的主題班會當中比較常見，班主任準備一些預案，如某種手勢，動作，眼神來提醒主持人現在跑題了，要求主持人及時采取措施加以調整引導；

⑥班主任一定要對整個活動做一個小結，引導學生落實到行動中去，引發學生進一步地思考，以使活動能得以延伸。做好總結是班主任的一項重要任務。在主題班會當中，學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、急診有些發言往往有片面性和局限性。由于學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質；有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標準；有些發言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。在總結果，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。

在實施過程中，班主任要發揮主導作用，在活動過程中，要注意控制氣氛，靈活掌握，因勢利導，但是切忌個人包辦，要充分發揮學生的主人翁精神，注意在活動中培養學生的才能并切實按照活動程序進行。

本次班會，充分發揮學生的主體作用，以學生為中心，讓學生現身說法，讓學生在參與活動中體會到主題,共同進步。老師退到了幕后，這也充分體現了現代教育的理念：老師只是學生學習的一個“助手”，學生才是自己成長的主人

五、注意反饋 鞏固成果

要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最后一個環節，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。活動開展完一段時間后，班主任必須進行各種跟蹤反饋與思考。首先要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現，思想認識和能力有所提高、知識面得到擴大、有利于班集體建設。其次要思考主持人、班干部的能力有沒有得到提高，組織管理能力得到什么鍛煉，表現怎么樣，有哪些不足，今后努力的方向；例如：有時會發現主持人表現過于緊張，應付突發事件的能力表現不佳；有時主持人又表現太突出，而淡化了其他成員的作用等。面對這些，班主任課后應對他們加以指導，使他們的能力得到不斷地提高。班主任通過追蹤教育還可了解有什么不足需要進一步探索，對今后開展類似的活動有很大幫助。

第四篇：如何設計組織主題班會

如何設計組織主題班會

一、首先談談對班會的認識：

班會作為課表上獨立的一門課程，是教育行政部門以“指令性教育計劃”的形式發揮班主任進行班級教育職能所提供的教育時段。有些班主任把班會搞成一、批斗會式.老師在臺上批評一周犯錯誤的學生，一番點評下來，除了少數學生還目視前方外。大部分學生已低下了頭。

二、老師獨角戲式。老師在臺上淘淘不絕地演講，底下坐著的學生一臉的茫然。

三、班干部表演式。班干部承擔了整個班會的策劃與組織，他們在臺上自如地展示著自己，其他同學擔任觀眾，結果只是班干部得到了鍛煉。班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。班會形式有多種多樣的，其中主題班會是一種省時高效的教育形式。主題班會就是班主任圍繞著特定的主題對學生進行思想先進性、學習積極性、心理健康性的教育。它能促進良好班風、學風的形成，推動學生自我教育、自我管理、自我完善；在學生中實現更廣泛的思想交流，而且有利于學生口頭表達能力、思辨能力、創新能力的發展。

二、主題班會的作用。

1．提高學生對某問題的認識能力。

從教育意義上講，主題班會主要是使學生明確、統一和強化對某問題的認識。例如，在思想道德上，增強判斷正確與錯誤的能力，提高對善、惡的識別能力,對美丑的認識能力等。

2．提高學生的自我教育能力。

一個完整的主題班會，從設計到實施都要發動學生參與。學生可以在主題班會中“唱主角”，這使學生的創造能力、組織能力、活動能力都能得到極大的發揮。學生的自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強。

3．加強班集體建設。

一個良好的班集體要通過多種活動來實現，而主題班會就是一項重要的活動。組織得當的主題班會，能產生凝聚力，起到促進班級學生團結的作用。主題班會也是師生共同活動的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關系的一條紐帶。好的主題班會，能觸及學生的靈魂，為他們的成長注入營養,在他們饑渴的時候得到甘露。因而會給學生留下深刻的記憶，終生不忘。因此，我們應充分利用每周一節的班會課，認真選好主題，積極引導學生開好主題班會。

三、班會主題的確定

組織好一次主題班會主要做到以下幾個環節：

一、設計方案。

二、組織準備。

三、具體實施。

四、鞏固成果.設計主題班會最重要的一點就是確定班會的主題。主題的確定可依據以下幾點：

1、依據學生的實際學習生活、思想動態確定班會主題。班主任必須經常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放矢，即針對學生思想實際及班級存在的主要問題，選擇那些具有啟發性，對學生思想情況起潛移默化的作用的主題來組織班會活動，以保持學生的健康發展。班主任要及時了解學生的學習生活情況和思想動態，以確定一些帶有普遍性的東西，開展主題班會活動，適時地幫助學生弄清是非，提高認識。如大學生剛升入學時，思想上普遍存在松口氣的想法。如何引導大一新生調適心理，轉換角色，重新定位，自主自律，探索創新方法，融入新團隊，打造新形象，是大學新生入學教育主題班會應著力解決的問題。《暢想大學生活》《團結你我?互相交流》《嶄新的生活，激烈的競爭——談談大學生活的打算》等主題班會可以促進同學們在心理上更好地明確大學生活的定位，幫助他們合理地規劃、利用大學時光，圓滿的度過大學學習生活，為未來人生奠定堅實基礎。

現在大學生就業形勢越發嚴峻,就業問題日益突出,畢業班可以組織《我的職業暢想》《讓我們飛得更高——職業規劃》等主題班會。來幫助同學們進一步認識到生涯規劃的重要意義，使之自覺地按預期目標的要求開發潛能，提高綜合素質。

２．依據學生的偶發事件

有的偶發事件，在意想不到之中提供了教育的良好契機，要注意及時抓住這一主題,否則時間久了，可能會失去這一契機.如:學生有亂丟紙屑的習慣,而屢次教育都無效。可開展《建設班集體，從身邊的小事做起》的主題班會。如有學生打架斗毆，則可開展《遠離暴力，還學校一片凈土》。所以，面對偶發事件，班主任要反應敏捷，果斷決策，及時確定主題。

3、學生自主選題

班主任先擬定一個大致范圍，然后由學生確定主題；可個別征詢，或動員每位同學出主題；或由班干部在廣泛聽取同學意見的基礎上選定。

不管采用哪種方法，所選主題都要代表學生普遍存在的，感興趣的，關心的問題，這樣才能使大多數同學從活動受到啟發和教育。當然也可根據節令、紀念日、時事等確定班會主題。

總而言之，班會課主題的確立要做到貼近學生、貼近生活、貼近時代，能夠引起學生共鳴，有利于引導學生成長

第五篇：怎樣組織主題班會

怎樣組織主題班會

主題班會是對學生進行愛國主義、集體主義教育的一種重要方式，也是教育部門考察班 主任綜合能力的有效手段，提高主題班會的教育效果，越來越引起學校班主任的重視，要組 織好主題班會，應從以下幾個方面著手：．有較為統一，較為規范的格式，以保障主題班會的組織者頭腦清楚，目的明確，措 施得當，取得實效。格式內容包括：（1）背景：組織主題班會的依據；（2）目的：組織主題 班會的目的和任務；（3）選材：選材的依據和各項準備工作；（4）題目：反復推敲確定題目；

（5）環境布置：起烘托氣氛，提高效果的作用；（6）形式：主題班會的表現形式是單項式 還是復合式；（7）程序：主題班會的操作過程；（8）效果：通過觀察、調查，了解主題班會 的效果。．組織好主題班會要做到

“四個確立”，即主題確立、題目確立、程序確立、形式確立。

確立主題的原則是“小”、“準”、“新”、“活”

。所謂“小”，就是一事一議一得；所謂“準”，就是始終緊緊圍繞一個中心；所謂“新”，就是教育信息新，立意新；所謂“活”，就是形式

靈活。確立題目的原則是準，不能離題；要有鼓動性，調動參與者的激情；要有明朗性，讓 人一看就能明白其中的大意；要有含蓄性，給人留點琢磨頭；要富有詩情畫意，給人留下美 好的回憶。程序的確立，也就是操作過程的確立。可由淺入深，由遠及近，使之逐趨高潮，達到完美統一。形式的確立，則是根據內容的需要，萬不可貪大求全，片面追求形式而分散 了主題。

[ 愛國主義教育系列主題班會范例 ]

歷史的啟迪

一、教育背景：

《愛國主義教育實施綱要》發布以后，學校組織師生認真學習了《綱要》，并開展了以

愛國主義教育為主旋律的系統列教育活動：觀看愛國主義影片，聽英模報告，舉辦紀念抗戰 勝利五十周年的書畫展和文藝演出、演講比賽以及系統列報告等等，這個班會便是在這種教 育形勢下召開的。

二、教育目的：

通過對歷史的回顧，使學生懂得“愛國主義是動員和鼓舞全國各族人民團結奮斗的一面 旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大動力，是各族人民共同的精神支柱。”從而增強民族

自尊心自豪感，增強為振興中華而勤奮學習的責任感和使命感。

三、班會形式：復合式

四、班級、班主任、主持人 班級：初二（3）班

班主任：魏臻

主持人：李參、張承承

五、準備工作：．參閱資料，選取材料，設計、確定材料的表現形式。．審定稿件，設計短劇，力求內容的典型性、代表性、教育性。．以歷史為背景編排設計班會全過程。4 ．布置環境，烘托教育氣氛，黑板設計以鮮艷的五星紅旗為主體。貼掛中國地圖。

六、班會過程：

主持人甲（李參）；初二（3）班《歷史的啟迪》主題班會現在開始！

主持人乙（張承承）

：看！這是我們祖國的版圖，每當看到它，就仿佛看到了那滾滾東

流的長江，氣勢磅礴的黃河，雄偉壯觀的萬里長城！就仿佛看到了千千萬萬為這塊版圖流血 流汗的人們，請聽配樂散文《祖國，我對您說》（錄音）

（一）祖國，我對您說，幾千年來，您就象一位偉大的母親，養育著世代的炎黃子孫，人們繁衍生息在您這片寬廣的土地上，為了您的繁榮富強而富斗不息。在漫長的歷史歲月中，您培育了一代又一代勤勞勇敢，自強不息的中華兒女，造就了無數英雄志士。他們為了尋求 自由求得和平，前仆后繼，英勇斗爭。才使得您——偉大的祖國，象一艘永不沉淪的航船，駛向一個又一個勝利的彼岸！

曾幾何時，由于清王朝的腐敗無能，帝國主義的鐵蹄踐踏了中華大地，在這國難當頭的 時刻，許多仁人志士投身火熱的革命斗爭，十月革命一聲炮響，給中國送來了馬列主義，中 國共產黨誕生了！

從此您的子孫在黨的領導下，為建立新中國，更是進行了艱苦卓絕的努力，終于締造了中華人民共和國！

（錄音完）主持人甲：是的，中國五千年歷史，代代有愛國志

士，祖國壯美的山河，處處有志士的足跡，讓我們翻開歷史的長卷，去領略他們那圣潔的愛 國情懷！??

下面由張猛同學演講《不甘同流，憂國憂民》

（二）張猛：

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我國古代偉大的愛國詩人屈原，出

生在戰國后期，年青時代就表現出卓越的才能，做了楚懷王的左徒，為振興楚國，他主張選 賢任能，實行法治，對外主張聯齊抗秦。屈原的才能遭到上官大夫等人的嫉妒，他的主張也 遭到腐朽的貴族勢力的反對，雖滿腔愛國志，卻不得施展，屢遭放逐，眼看自己的祖國被強 秦蠶食凈盡，絕期中自投汨羅江而死。這悲壯的一幕，不知激勵了多少愛國人士去追求真理！

主持人乙：在歷史的長卷中，記有許多愛國人士的英名，他們的愛國事跡，激勵我們成 長，誰給大家講幾個歷史人物的愛國故事！

（三）同學甲：我聽過長篇評書《岳飛傳》，岳飛是南宋名將，杰出的民族英雄。小時 家境貧寒，長大從軍，“岳母刺字”的故事，流偉至今，廣為稱頌。岳飛精忠報國勇往無敵，但因高宗、秦檜一心求和，連下十二道詔書，催促岳飛班師回朝，遭奸臣秦檜誣陷，被解除 兵權入獄，雖滿腔愛國志，終含恨被殺害。

同學乙：南宋文天祥，也是一位民族英雄。他立志報國，勤讀詩書，對當時內外形勢了 如指掌，直言勸諫，矢志不渝。后被元軍浮去，又堅拒元將誘降，以浩然正氣，壓倒了邪惡 之氣。

“人生自古誰無死，留取丹心照漢青”是他一生的寫照。

同學丙：近代的林則徐，嚴禁鴉片，主張富國強民之策，對外主張積極加強戰備，痛擊 外國侵略者。

同學丁：還有學校剛組織觀看的影片《甲午風云》中的鄧世昌。主持人乙：提起《甲午風云》，有一個感人至深的場面——“鄧世昌請戰”。下面由幾位 同學表演一下：

表演者：同學丁等（程大鑫、王立新、張濤、周玉峰）

主持人甲：在我們中華民族的愛國史上，女中豪杰也不勝枚舉，下面由孫芳同學講故事 《巾幗英雄、鑒湖女俠》。

（四）孫芳：秋謹是一位為國家獨立和民主而獻身的女革命家，著名的女詩人。當她目 睹了八國聯軍侵占北平留下的破敗景象后，更加激發了救國熱忱。后毅然同封建家族決裂，去日留學，加入同盟會。為抗議日本政府取締留日學生規則又毅然回國，創辦《中國女報》，提倡女權，宣傳革命，組織光復軍。后因起義失敗而被捕，堅貞不屈，臨刑前留下“頭可斷，志不可奪”的壯語豪言。

她高潔的情懷，昂揚的斗志，矢志救國的犧牲精神，在詩詞中得到充分的體現。

祖國沉淪感不禁，閑來海外覓知音。

金甌已缺總須補，為國犧牲敢惜身。

嗟險阻，嘆飄零，關山萬里作雄行。

休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴。

主持人乙：我們還學過不少魯迅的文學作品，魯迅以筆代槍，用尖銳、深刻的語言撕破 敵人層層偽裝面孔，他的作品，如同一把把利劍，刺向敵人的胸膛。

下面由陳強同學演講《頌魯迅》

（五）陳強：魯迅是中國現代偉大的文學家、思想家、革命家，青年時代受進化論思想 的影響，對充滿丑惡的社會深感不滿，起初，他是報著醫學救民的志向東渡日本的，在異國 他發憤苦讀，深得他的導師藤野先生的賞識。

然而，當他耳聞目睹了統治階級的腐敗，國民的麻木，他意識到四肢健壯的人若沒有靈 魂，仍只是麻木的看客或犧牲品，于是他勇敢地否定了自己從前走過的路，踏上了用文這拯 救靈魂的偉大道路。

古話雖說：

“不為良相，即為良醫”，然魯迅并沒有因為學醫可以謀生便停止探求，他之

所以棄醫從文，正是受到他終生不渝的“振奮中華的信念的促使！”

（六）主持人甲：在我們中華民族的歷史長河中，有為祖國的科學事業鞠躬盡瘁的科學 家，他們當中有許多人沖破險阻、放棄富貴，與福生死甘愿同依，他們熾烈的赤子情，崇高 的使命感，是我們學習的榜樣。

下面請看短劇《回國前》

（林朽稚放棄國外優厚的物質條件），拒絕導師和朋友的挽留，毅然回國）表演者：李參、姚瑰明、王巍。

（七）主持人：在我們冀中大地上，有許多可歌可泣的愛國故事，影片《小兵張嘎“中 的小嘎子，我們大家印象很深，下面請同學們談談影片中的一些片斷！（自由發言）

陳磊：我印象最深的就是嘎子和胖墩為木頭槍的事打架，別看他是小八路，可還耍賴，其實他當時畢竟是個孩子，頑皮任性。但在一次戰斗中，他只身抓偽軍，當時被一槍拓在屁

股上，他全然不顧，直到把敵人抓住，他才感到疼痛，而且大喊大叫。

馮飛：還有就是嘎子燒炮樓的情節，嘎子表現得很英勇，當時很有可能被燒或被砸在里 面，但他沒有考慮這些。

商建賀：當嘎子被抓住后，敵人對他軟硬兼施，嘎子毫不畏懼，當時有一漢奸讓嘎子為 他點煙，嘎子說：

“好，老子就侍候侍候你！

”說著他擦著火柴就去燒漢奸的臉。

主持人甲：看你說得那么動情，干脆來表演一下這個場面吧。

（八）主持人總結性發言：

李參：當回顧了一頁頁歷史的風云后，掩卷沉思，我們不禁要問：為什么我們的民族能 在危難中一次次站起？為什么數不清的英雄能夠金戈鐵馬、浴血奮戰？為什么我們的先人能 寫下“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句？為什么許多留學國外的科學家寧愿放棄 物質條件，也要回歸故土？為什么我們的運動健兒具有頑強拼搏的毅力？

張承承：這就是因為我們中華民族的民族魂——愛國主義！它是使我國各族人民富有凝 聚力和向心力的偉大精神力量，是使我國繁榮富強的偉大精神動力。正是這種愛國主義精神，激勵著中國人民創造了光輝燦爛的文化，為人類文明的發展做出了不可磨滅的貢獻；正是這 種愛國主義精神，激勵著無數志士仁人，為反對外來侵略和黑暗的封建勢力而甘河熱血；正 是這種愛國主義精神，激勵著中國人民在共產黨的領導下，前仆后繼，建立了新中國；正是 因為這種愛國主義精神，激勵著各族億萬群眾為建設繁榮富強的祖國而艱苦奮斗。

（九）班主任發言（接主持人——自然過渡）

是的，歷史是一面鏡子，使五千年的文明史重現我們面前，它一再證明著：一個國家、一個民族，無論是過去，現在，還是將來，如果沒有愛國主義做精神支柱，那么必將失去本 身的凝聚力。

九十年代的今天，挑戰與機遇并存，困難與希望同在，愛國主義精神對我們是多么重要！再好好地讀一讀歷史這本大書吧！那里的崇高精神力量會強烈地震撼我們的心靈，我們將如 何在歷史的長卷中寫下屬于我們自己的一頁呢？

我們不能只做幸福生活的享受者，而應去做未來生活的開拓者，為中華之崛起而讀書，掌握報國本領，用我們的實際行動去續寫中華民族更加壯麗的歷史篇章！只有這樣，我們才 可以無愧地說： “祖國，我愛您！

”

班會在掌聲中結束。（群情激昂）

班會效果：

整個班會形式活潑，氣氛嚴肅，使全體學生受到了強烈的愛國主義的熏陶和感染。主持 人自然而精彩的串聯，起到了畫龍點睛的作用。

會后，同學們表示，要以先輩為榜樣，把自己的報國之志變為努力學習，獻身四化的實 際行動，讓愛國主義精神一代一代永放光輝。