“一個都不能少”主題班會設計與組織

高中的學習是學生成長的關鍵時期，而高二階段則是高中學生學習的重要階段。然而，隨著知識量的增加和難度的陡然提高，一部分原本基礎較差的高二學生，尤其是文科班的部分學生在學習上產生了很大困難，導致在學生中間產生了兩極分化的現象。因此，個別學生產生了厭學情緒，甚至有了放棄學業的打算。為此，筆者設計并組織了主題為“一個都不能少”的主題班會。

一、班會目標

1.優化班風，濃化學風。

2.激勵后進生努力刻苦學習。

3.培養和增強學生的集體意識，發揚團隊精神。

二、班會準備

學生

1.每位同學準備一小段針對此次主題班會的發言。

2.選兩位同學準備此次主題班會做演講。

3.安排幾位同學排練小品《厭學》。

4.班級舞蹈小組準備舞蹈節目。

5.班級小記者準備采訪。

老師

1.邀請五位學生家長做嘉賓參加主題班會，并安排其中三位家長準備發言。

2.邀請學校兩位領導和一位老師做嘉賓，并準備接受本班小記者采訪。

3.拍攝學生學習生活照片，制作多媒體課件。

4.準備班會總結發言。

三、班會活動過程

班主任：請全體起立，齊唱班歌《我們都一樣》（同時展示學生學習生活照片投影），班會開始。

1.班會引入

由三位同學表演小品《厭學》：本班的香茨同學由于學習困難，成績偏低，產生了厭學情緒，決定放棄求學，同學曹馳和同桌韓揚對他進行耐心的勸說，勸其堅持努力，只要努力就會有希望。由此引出班會的主題“一個都不能少”。

2.活動五環節

第一環節：演講

這一環節由兩名同學就班會主題進行演講，這一環節是班會的開篇，其目的是一方面讓演講同學的思想感染和影響身邊的同學，激勵全班同學尤其是學習困難的學生努力學習，另一方面展示學生風采，增強學生的自信心。

第二環節：自由發言

這一環節由學生自由發言，談談目前自己的學習狀況，并就本班部分同學出現掉隊現象談談自己的看法。發言的同學最好有學習優秀的同學，有學習中等的同學，也有學習困難的同學。這一環節是班會的主體環節，發揮學生的主體作用，目的在于廣泛聽取學生的意見和看法，以便于老師采取措施，讓學生主動思考，進行自我教育，增強學生學習的自覺性和主動性。

第三環節：家長發言

這一環節由被邀請到的五位家長中的三位發言，談談家長對目前學生學習狀況的看法，談一談家長對學生的期望，并提出意見和建議。此環節是班會的重要環節，目的在于讓學生聆聽家長們的心聲，增強學習的動力，同時增進家校合作，共同教育學生。

第四環節：舞蹈表演

此環節由本班舞蹈小組的六位同學表演自編自演的舞蹈《甜甜的歌兒迎賓客》，伴隨著歡快的音樂，同學們翩翩起舞。這一環節是班會的一段小插曲，目的在于緩解緊張的氣氛，展示同學們的才華，增強學生的自信心。

第五環節：采訪

由本班小記者翟璐同學對被邀的兩位學校領導和一位老師，就高二年級文科班出現的兩極分化和部分學生產生厭學情緒問題進行采訪。通過這一環節，目的在于讓學生明確學校對學生的期望和要求，激發學生努力學習，報答學校和老師的學習熱情和動力，同時可以達到班主任和學校共同教育學生，形成教育合力的目的。

第六環節：班主任總結

班主任是班級的核心和領頭羊，也是班會的組織者，班主任對學生的教育和影響是潛移默化的。最后由班主任進行總結，談對全班同學的希望，對學習困難同學進行鼓勵，發揮集體的力量，堅定信心，相信通過和同學們齊心協力，一定會度過難關，也相信，風雨過后，彩虹一定很美麗。

四、班會活動的啟示

俗話說，五個手指并不一樣長。在學習過程中，由于種種原因，總會有學生學習優秀，而有的學生學習很困難。因此，在高中階段出現學習上的兩極分化是正常的。對于學習困難的學生，一方面，需要老師耐心鼓勵，讓學生重拾失去的信心。另一方面，學生的潛力是無窮的，老師要善于發現學生的優點，從多個方面去促成學生的成長和發展。相信只要堅定“一個都不能少”的教育信念，依靠集體的力量，師生共同努力，所有的學生都會成為有用的人。