第一篇：組織主題班會(huì)之我見(jiàn)

組織主題班會(huì)之我見(jiàn)

謝俊峰

班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計(jì)劃地組織與開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。我擔(dān)任班主任以來(lái)，一直把班會(huì)做為我管理班級(jí)最重要的一項(xiàng)來(lái)開(kāi)展。因?yàn)榘鄷?huì)能充分發(fā)揮班集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。特別是對(duì)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好的班風(fēng)的形成有不可低估的作用。那么在新形勢(shì)下，如何聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)新主題班會(huì)的形式與內(nèi)容？在這里我根據(jù)多年的班主任工作，談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

首先是班會(huì)主題的確定：我認(rèn)為必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有針對(duì)性。在我班級(jí)的主題班會(huì)上，主要是以下幾個(gè)主題：

一、學(xué)習(xí)：

1、我教的是初中，學(xué)生進(jìn)入初中對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有緊迫感，更加沒(méi)有目標(biāo)，我就在第一個(gè)月召開(kāi)了第一次班會(huì)《為什么而學(xué)習(xí)》，并且由我親自主持，引用古今一些學(xué)者從小刻苦學(xué)習(xí)，終成國(guó)家棟梁的故事，然后學(xué)生間討論，得出自己的答案。

2、針對(duì)大部分學(xué)生找不到好的學(xué)習(xí)方法，我召開(kāi)“改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和時(shí)間賽跑”的主題班會(huì)。使同學(xué)在講座和交流中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結(jié)合起來(lái)，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)的道理。

二、思想：

1、早戀

2、上網(wǎng)成癮

3、和社會(huì)不良青年來(lái)往，導(dǎo)致厭學(xué)等 我教過(guò)一個(gè)班，里面有一位平時(shí)很文靜的女孩子在初二的時(shí)候，頻頻上網(wǎng)吧，和不良少年來(lái)往。并且我在班里調(diào)查了，發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)女生也有這種跡象，班里學(xué)生都在議論紛紛，如果不馬上制止，后果很?chē)?yán)重，但直接找她們講，或者武斷的批評(píng)，更有甚者喊家長(zhǎng)的話(huà)，會(huì)適得其反。通過(guò)我對(duì)這幾個(gè)女生的了解，發(fā)生她們都是父母很忙沒(méi)空，尤其第一個(gè)女生，父母離婚，跟著母親，但母親卻在廣州做生意，家里只有外公。于是我在班里布置了一道特殊的作業(yè)：上網(wǎng)查找全國(guó)一年間網(wǎng)吧發(fā)生的命案。學(xué)生聽(tīng)到這道題，非常興奮。然后我又和這幾位家長(zhǎng)打了電話(huà)，聊了學(xué)生的變化，家長(zhǎng)們也發(fā)現(xiàn)了自己的失誤。Ps:足足打了幾十塊錢(qián)的電話(huà)費(fèi)。

過(guò)了三天，我召開(kāi)了班會(huì)《網(wǎng)絡(luò)—想說(shuō)愛(ài)你不容易》：首先在多媒體上展示電腦的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)給人類(lèi)帶來(lái)的好處，緊接著播放在網(wǎng)吧里發(fā)生的一些血淋淋的圖片，學(xué)生看到那些圖片時(shí)，都發(fā)出了驚叫聲。接著主持人提出問(wèn)題討論：我們這里的網(wǎng)吧環(huán)境怎么樣，是否也發(fā)生過(guò)圖片中的事情。問(wèn)題一提出，教室里像炸了鍋似的，有幾個(gè)學(xué)生還有聲有色的描繪，好像他在現(xiàn)場(chǎng)。討論完了喊學(xué)生發(fā)言，每個(gè)學(xué)生都舉手了，也包括那幾個(gè)女生。主持人在我的安排下故意喊她們回答,都回答了很多。最后班里大部分的學(xué)生都站起來(lái)講了，答案很多：環(huán)境臟、亂、空氣不流通，經(jīng)常發(fā)生打架的事情，并且有個(gè)學(xué)生具體的說(shuō)了一年中在網(wǎng)吧里死了幾個(gè)人，都是未成年人。主持人又提出問(wèn)題：那同學(xué)們又有多少同學(xué)私自去過(guò)網(wǎng)吧呢？這時(shí)，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，大部分學(xué)生都低下了頭。結(jié)果一目了然。

主持人馬上提出第三個(gè)問(wèn)題：為什么去網(wǎng)吧？并且又一次故意點(diǎn)名喊那幾個(gè)女生回答，第一個(gè)女生站起來(lái)后沒(méi)馬上回答，低著頭，手在桌子上劃著，在等待了一分鐘左右后，她說(shuō)出了自己的原因：在家里一個(gè)人不好玩，媽媽在外地，有心思也無(wú)處訴說(shuō)，而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)上可以和網(wǎng)友無(wú)話(huà)不說(shuō)，感覺(jué)很舒服。其他女生也說(shuō)出了原因：雙休日沒(méi)人管，同學(xué)一喊就去網(wǎng)吧里了。并且和外面的人在一起玩的很爽，很舒服。到了這個(gè)時(shí)候，主持人宣布班會(huì)進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)：有請(qǐng)嘉賓出場(chǎng)，當(dāng)那幾個(gè)女生的家長(zhǎng)（第一個(gè)女生的媽媽在外地趕不過(guò)來(lái)，）以及另外三個(gè)男生的家長(zhǎng)出現(xiàn)在門(mén)口時(shí)，教室里“哇”的一聲就安靜下來(lái)，在給家長(zhǎng)安排好了座位后，主持人把話(huà)筒交給了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們講的很樸實(shí)，因?yàn)樗麄兊氖韬?，缺少了和孩子們的溝通，并且都做了保證，以后工作再忙，事情再多，也一定要抽出時(shí)間來(lái)陪孩子。有幾個(gè)媽媽都有點(diǎn)抽泣了，臺(tái)下的那幾個(gè)女生更是哭了起來(lái)。教室里的氣氛很低沉。這個(gè)時(shí)候，我拿起了話(huà)筒進(jìn)行總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，它給我們帶來(lái)了很多很多的好處，我們作為學(xué)生也毫不猶豫的應(yīng)該掌握它，利用它把學(xué)習(xí)搞得更好，學(xué)習(xí)之余我們也可以聽(tīng)聽(tīng)歌，看看新聞放松，但是網(wǎng)絡(luò)上的一些暴力、黃色、游戲也會(huì)讓我們迷失方向，所以我希望同學(xué)們能拒絕進(jìn)入網(wǎng)吧。當(dāng)然這一個(gè)星期你學(xué)習(xí)有進(jìn)步，可以要求家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)你玩會(huì)電腦，只能在家里玩，如果同學(xué)覺(jué)得老師這個(gè)建議好的話(huà)，并且自己也能遵守做到的話(huà)，散會(huì)后到我這里來(lái)登記，再由我來(lái)和你們的家長(zhǎng)說(shuō)。學(xué)生們聽(tīng)到這個(gè)，很高興。散會(huì)后班里有34人到我這里登記了。最后我放了一首歌：《我們都是好孩子》作為結(jié)束。事后，那幾個(gè)女生在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，畢業(yè)的時(shí)候只有一個(gè)去讀衛(wèi)校其他人都考上了六中。班里上網(wǎng)的現(xiàn)象少了很多。

三、重大節(jié)日：既有國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日，如清明節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)，又有像學(xué)雷鋒月、五一勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)國(guó)家重大節(jié)日。

我在開(kāi)展以上主題的班會(huì)時(shí)，經(jīng)常把學(xué)生帶到外面去，曾經(jīng)帶學(xué)生去礦山紀(jì)念碑掃墓；也帶學(xué)生去過(guò)中連敬老院做個(gè)好事。

4、突發(fā)情況：就是班里突發(fā)事情，如同學(xué)打架。班里同學(xué)經(jīng)常丟東西等等。像這個(gè)情況，我一般都是當(dāng)天就召開(kāi)，時(shí)間不要太長(zhǎng)，主要是我講，同學(xué)討論，相關(guān)同學(xué)表達(dá)自己的態(tài)度：打架的同學(xué)說(shuō)自己的錯(cuò)，雙方握手。

形 式：

不拘一格，采取豐富多彩的活動(dòng)形式 開(kāi)好主題班會(huì)，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。初中主題班會(huì)可以有如下一些形式：（1）主題報(bào)告會(huì)；（2）演講和競(jìng)賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動(dòng)；（5請(qǐng)家長(zhǎng)參加；（6）文藝表演；

第二篇：學(xué)校主題班會(huì)之我見(jiàn)2

學(xué)校主題班會(huì)之我見(jiàn)

雪楓八里廟完全小學(xué) 郭文欣

各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：

今天我們共同探討和交流“開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)之我見(jiàn)”這一話(huà)題，讓我想起了“辦學(xué)的理念---辦規(guī)范有特色學(xué)校，育健全具創(chuàng)新人才。辦學(xué)的宗旨----千教萬(wàn)教，教人求真，千做萬(wàn)做，學(xué)做真人。”這兩句分別闡明教育的基礎(chǔ)是德育。德育的核心是育人，即教給學(xué)生做人的道理與準(zhǔn)側(cè)，規(guī)范思想，規(guī)范言行，知行合一，教學(xué)生會(huì)做一個(gè)“真人”。而主題班會(huì)開(kāi)展活動(dòng)是學(xué)校班主任加強(qiáng)德育工作、提高德育實(shí)效性的重要途徑。我們以往沒(méi)有對(duì)班會(huì)給予足夠的重視。實(shí)際上，只有通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展才能打造出一個(gè)個(gè)教風(fēng)盛、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體，才能營(yíng)造出一所校風(fēng)淳、厚積薄發(fā)的學(xué)校。

一、通過(guò)近一期主題班會(huì)的開(kāi)展我校德育工作取得了較大的提高。

1．主題班會(huì)使學(xué)生明確、統(tǒng)一和強(qiáng)化對(duì)某問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和自我教育能力，其創(chuàng)造能力、組織能力、活動(dòng)能力都得到極大提高，自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神得到不斷加強(qiáng)。主題班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展構(gòu)建了良好班集體的建設(shè)，使學(xué)生產(chǎn)生向心力和凝聚意識(shí)，起到促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用，師生共同參與，加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的紐帶。

2.促使學(xué)生健康成長(zhǎng)：班會(huì)為學(xué)生提供一個(gè)說(shuō)出心里話(huà)的場(chǎng)所，讓學(xué)生把自己難解決的事，令自己苦惱的事寫(xiě)成字條，班會(huì)課收集討論，班主任循循善誘，悉心指導(dǎo)，同學(xué)們幫助出點(diǎn)子。一次次生動(dòng)活潑、富有教育性的班會(huì)使學(xué)生深受教育，給學(xué)生稚嫩的心靈留下深刻的印象和終生美好的回憶，學(xué)生變得活潑開(kāi)朗，也利于教師的教學(xué)。

3．成為學(xué)生展示自我、班主任發(fā)現(xiàn)人才的舞臺(tái)。班主任通過(guò)對(duì)自己學(xué)生的了解來(lái)發(fā)現(xiàn)班級(jí)的人才，建立了班級(jí)工作的核心。為學(xué)生充分展示自己的風(fēng)采提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生健全創(chuàng)新的成長(zhǎng)。

二、主題班會(huì)開(kāi)展活動(dòng)中存在的問(wèn)題和措施

1、克服班主任“一包到底”的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性 主題班會(huì)的目的是提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力和自我教育能力，因此，學(xué)生主體作用的發(fā)揮尤為重要。主題班會(huì)成功與否取決于學(xué)生參與的廣度和深度，學(xué)生的主動(dòng)性越強(qiáng)，主題班會(huì)的教育效果就越好。所以，班主任擔(dān)任的角色應(yīng)是一位“思考者”或“指導(dǎo)者”，需要在主題和形式的選擇、激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等方面下工夫。在班會(huì)的準(zhǔn)備、組織和開(kāi)展中，班主任要充分信任學(xué)生，大膽任用學(xué)生，把平日教師的講臺(tái)變成今日學(xué)生展示的舞臺(tái)。學(xué)生通過(guò)自己準(zhǔn)備、組織和參與，能夠從中得到鍛煉，提高認(rèn)識(shí)，班會(huì)的教育目標(biāo)自然而然也就得到了有效實(shí)現(xiàn)。

2、克服對(duì)學(xué)生“放任自流”的現(xiàn)象，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性 個(gè)別班主任在主題班會(huì)中僅僅是一個(gè)“倡議者”，是被動(dòng)的“附和者”、“觀看者”，不了解班會(huì)的全部?jī)?nèi)容，也不參與總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，能總結(jié)但詞不達(dá)意，能參與但缺乏引領(lǐng)，甚至是冷漠的“旁觀者”，坐在教室里一邊批改作業(yè)，一邊看班會(huì)的進(jìn)展。主題班會(huì)看似熱熱鬧鬧，實(shí)際上是非常低效的。受學(xué)生的年齡、知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平方面的影響，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧，有時(shí)還有激辯，有些發(fā)言往往有片面性。他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；僅憑個(gè)人好惡來(lái)判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)；缺乏理性的分析、判斷。班主任就要利用總結(jié)來(lái)啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到召開(kāi)班會(huì)的目的、認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向。在總結(jié)中，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。

3、克服“脫離實(shí)際”的現(xiàn)象，注重學(xué)生現(xiàn)實(shí)性與思想性。一些班會(huì)過(guò)于注重形式，將主題班會(huì)變成了時(shí)事教育，內(nèi)容大而空，缺乏針對(duì)性、層次性，教育目標(biāo)模糊。學(xué)生在這些活動(dòng)中很難體會(huì)到主題班會(huì)啟智、明理、怡情、育德與導(dǎo)行的功能。因此，主題班會(huì)所選內(nèi)容一定要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。主題班會(huì)選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)做到兩個(gè)關(guān)注：（1）關(guān)注多數(shù)學(xué)生生活中遇到的問(wèn)題、矛盾與困惑；（2）關(guān)注對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展可能產(chǎn)生重大影響的問(wèn)題。班主任必須善于搞好調(diào)查研究。對(duì)于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問(wèn)題等都要摸清學(xué)生狀況做到心中有數(shù)，了如指掌。只有設(shè)計(jì)好每期的主題班會(huì)，才能抓住當(dāng)前需要解決的主要問(wèn)題，并能尋找解決問(wèn)題的 3 方法和對(duì)策，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力、反應(yīng)能力、思維創(chuàng)造能力，促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展。

4、克服教育過(guò)程中“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象，深化德育的延伸性 有“班會(huì)結(jié)束，任務(wù)完成”的現(xiàn)象。但是，德育目標(biāo)真的達(dá)到了沒(méi)有？一節(jié)好的主題班會(huì)需要花費(fèi)了很多精力，而班會(huì)活動(dòng)一結(jié)束便松懈下來(lái)，僅僅滿(mǎn)足于學(xué)生片刻的情緒上的波動(dòng)，而不做深入細(xì)致的落實(shí)工作，那么就是真正的“虎頭蛇尾”。要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略深化主題和鞏固成果。也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”。一是在主題班會(huì)活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。二是班會(huì)做出的決定，班委會(huì)要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動(dòng)，從現(xiàn)在做起。

總之，在我們身邊，優(yōu)秀的主題班會(huì)還有很多。需要我們不斷地去探索和研究，更需要我們不斷地去實(shí)踐。只要你留意觀察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的主題，認(rèn)真精心地準(zhǔn)備，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題班會(huì)，從開(kāi)好每一次主題班會(huì)抓起，只要有高度的耐心和強(qiáng)烈的責(zé)任心，發(fā)揮自己的聰明才智，必定能使主題班會(huì)真正達(dá)到教育學(xué)生的目的。讓主題班會(huì)的影響扎根到學(xué)生心中，引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生向健康的方向成長(zhǎng)發(fā)展。

第三篇：大學(xué)新生主題班會(huì)之我見(jiàn)

大學(xué)新生主題班會(huì)之我見(jiàn)

大學(xué)生活對(duì)于新生似乎還是一張白紙，這個(gè)時(shí)候教師的教育和引導(dǎo)會(huì)發(fā)揮決定性的作用。眾所周知，很多高校在新生一入校時(shí)都會(huì)開(kāi)展入學(xué)教育，從專(zhuān)業(yè)、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行全面的講解和引導(dǎo)，筆者認(rèn)為這非常必要，可新生教育卻不能就此為止。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候在學(xué)生眼里老師還是一個(gè)比較空洞的說(shuō)教者，所以，教育者要等待他們自己去體會(huì)生活，等待他們來(lái)自生活的感受，在第一學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，也正是他們最感迷惘的困惑期，在這個(gè)時(shí)候，筆者建議在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上可選擇最傳統(tǒng)的與學(xué)生溝通的方式和途徑，精心策劃以班級(jí)為單位的由黨總支書(shū)記、學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任和助理班主任為主召開(kāi)的圓桌型、聊天式的主題班會(huì)，面對(duì)面的交流和解答學(xué)生的困惑，力求在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

一、筆者建議采取下列步驟設(shè)計(jì)和實(shí)施主題班會(huì)：

觀察并積累學(xué)生日常生活中暴露的問(wèn)題----問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生入學(xué)三個(gè)月左右的思想狀況----分析并整理學(xué)生群體和學(xué)生個(gè)體的共性和個(gè)性問(wèn)題----確定主題班會(huì)重點(diǎn)引導(dǎo)的項(xiàng)目----在學(xué)期結(jié)束前（最好在考試前一個(gè)月左右）召開(kāi)主題班會(huì)----認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生提出的問(wèn)題----引導(dǎo)學(xué)生互相之間進(jìn)行交流----黨總支書(shū)記、學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任和助理班主任根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況與學(xué)生之間進(jìn)行交流或解答相關(guān)問(wèn)題----選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候就提前確定的重要項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育----結(jié)束主題班會(huì)，同時(shí)留一周的時(shí)間讓學(xué)生思考主題班會(huì)的相關(guān)內(nèi)容并在思考后撰寫(xiě)心得體會(huì)----查閱學(xué)生的心得體會(huì)----檢驗(yàn)班會(huì)的效果，同時(shí)對(duì)學(xué)生心得體會(huì)中再次暴露的問(wèn)題進(jìn)行思考，以便對(duì)日后的工作進(jìn)行改進(jìn)和積累。

二、比較成功的主題班會(huì)的優(yōu)秀案例示范：

在2004年底和2005年底筆者所在學(xué)院就召開(kāi)了15場(chǎng)這樣的主題班會(huì)，取得了很好的效果?，F(xiàn)就主題班會(huì)的部分實(shí)施情況介紹如下，僅供參考：

（一）在平時(shí)積累和集中調(diào)研的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

筆者在平時(shí)積累和集中調(diào)研的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)剛?cè)雽W(xué)三個(gè)月左右的學(xué)生逐漸暴露出如下問(wèn)題和困惑：①現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)與理想中的大學(xué)差距較大，學(xué)習(xí)還是很緊張，課程很多，很多時(shí)候都不知道要學(xué)些什么，學(xué)了有什么用處，個(gè)人目標(biāo)不明確。②對(duì)考入的學(xué)校、對(duì)帶課的老師、對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)表現(xiàn)出不同程度的不滿(mǎn)意，“郁悶”常常掛在嘴邊。③有許多學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)前景不甚了解，專(zhuān)業(yè)思想不穩(wěn)定，導(dǎo)致厭學(xué)情緒，申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)或要求退學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。④班級(jí)組織的集體活動(dòng)不怎么愿意參加，在集體活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)因許多同學(xué)遲到而推遲的現(xiàn)象，挫傷了大家參加集體活動(dòng)的熱情。⑤沒(méi)有高中時(shí)老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，自制力不強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力欠缺，不能合理地支配自己的時(shí)間和日常的花費(fèi)。⑥在評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金、發(fā)放困補(bǔ)、伙食補(bǔ)貼時(shí)學(xué)生中存在互不相讓的現(xiàn)象，不能很好的擺正和處理榮譽(yù)、個(gè)人利益問(wèn)題。⑦考慮問(wèn)題不成熟、不理智，遇到困難時(shí)多從個(gè)人利益、個(gè)人感受出發(fā)，較少顧及他人的感受。⑧班級(jí)學(xué)生干部與普通同學(xué)之間缺乏溝通和包容，不能換位互相體諒。個(gè)別班級(jí)集體凝聚力、集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，很難形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。⑨部分同學(xué)在接受助學(xué)金、伙食補(bǔ)貼時(shí)覺(jué)得理所當(dāng)然，不懂得感恩和回報(bào)。⑩還有的同學(xué)出現(xiàn)厭學(xué)、迷戀網(wǎng)絡(luò)、突擊學(xué)習(xí)、考試作弊、缺乏誠(chéng)信、沒(méi)有責(zé)任感的消費(fèi)、不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)、對(duì)父母的付出不珍惜等等現(xiàn)象。

（二）在認(rèn)真整理和分析思考的基礎(chǔ)上確定主題

筆者在認(rèn)真整理和分析思考的基礎(chǔ)上建議主要圍繞以下主題給予引導(dǎo)：

1、大學(xué)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題：從高中來(lái)到大學(xué)，很多學(xué)生在潛意識(shí)中一直認(rèn)為可以不用緊張學(xué)習(xí)，可以不用整天上課了?？墒?，現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)仍然是課程很多，學(xué)習(xí)也很緊張，而且需要學(xué)習(xí)的東西更多。就這一點(diǎn)而言，我們要讓學(xué)生明白：大學(xué)是以知識(shí)為中心、以學(xué)術(shù)為根基的，大學(xué)是提供專(zhuān)業(yè)教育的場(chǎng)所，教給學(xué)生謀生的知識(shí)和本領(lǐng)，是學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)的“入境港口”。同時(shí)，它還要教給學(xué)生研究事物的態(tài)度、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力、科學(xué)的思維方法和為人的智慧。從某種程度上說(shuō)，這比專(zhuān)業(yè)更為“有用”，這對(duì)學(xué)生一生所從事的任何職業(yè)、對(duì)學(xué)生一生真實(shí)的生活更具有重要意義（1）。所以，在大學(xué)里，我們的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要在這里學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考……。

2、個(gè)人目標(biāo)的確立：大一在四年的大學(xué)生活中是非常重要的，在這一年，學(xué)生要進(jìn)行“高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)型、孩子到成人的轉(zhuǎn)型、依賴(lài)到獨(dú)立的轉(zhuǎn)型”，要學(xué)會(huì)自己根據(jù)自身的實(shí)際條件和周?chē)h(huán)境來(lái)為自己確立奮斗目標(biāo)和發(fā)展方向?，F(xiàn)在的困惑和迷茫是正常的，也是可以理解的，但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期的過(guò)渡，要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行思考：我要成為一個(gè)什么樣的人？我要在我的大學(xué)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)？要重新認(rèn)識(shí)自己、重新定位自己、重新發(fā)展自己、重新悅納自己。

3、正確對(duì)待榮譽(yù)和利益：評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和發(fā)放困補(bǔ)是學(xué)生最敏感的話(huà)題之一。我們要引導(dǎo)學(xué)生明白:任何人都不可能得到他想要的全部，有得必有失，只是在得失的選擇中擁有自己最寶貴的東西。榮譽(yù)和利益也是一樣，只是對(duì)自己努力付出的一種認(rèn)同，僅此而已，絕不能把它當(dāng)成個(gè)人追求的全部，隨著時(shí)間的推移、個(gè)人的成長(zhǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)的積累，相信學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。作為一個(gè)成人，一個(gè)大學(xué)生，應(yīng)該努力調(diào)整自己的心態(tài)，要通過(guò)公平的途徑進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，要以平和的心態(tài)對(duì)待榮譽(yù)、對(duì)待個(gè)人利益，甚至在有的時(shí)候要懂得謙讓。

4、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和包容：①對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和包容 ：A、對(duì)弱勢(shì)群體，要引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)那些學(xué)習(xí)有困難、生活有困難、心理有困惑學(xué)生的自尊心，有時(shí)候無(wú)意的一句話(huà)、無(wú)意的一個(gè)動(dòng)作都會(huì)對(duì)這些同學(xué)造成傷害。四年的集體生活是人一生中最珍貴的，要懂得去珍惜，去發(fā)覺(jué)生活中美好和友善的事物，盡可能的去幫助周?chē)枰P(guān)心的人。B、學(xué)生干部和普通同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和包容，要引導(dǎo)學(xué)生干部在工作中注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作能力、說(shuō)話(huà)的技巧，要多為同學(xué)考慮，想大家之所想，急大家之所急；要引導(dǎo)普通同學(xué)體量學(xué)生干部，都是同齡人，工作中有一些失誤和處理不當(dāng)是難免的。總之，雙方都要以“已所不欲、勿施與人”的原則多進(jìn)行換位思考。②對(duì)老師的關(guān)愛(ài)和包容：要引導(dǎo)學(xué)生明白，無(wú)論是對(duì)老師個(gè)人還是對(duì)老師所教授的課程，都應(yīng)該表現(xiàn)出最起碼的尊重，也許老師的授課能力稍差，也許課程確實(shí)不夠吸引人，但也要懂得去尊重別人的勞動(dòng)。更何況，只要認(rèn)真去對(duì)待、去思考，總會(huì)有一句話(huà)、總會(huì)有一條理論是值得去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的，這也是“三人行，必有吾師”的道理。③對(duì)集體的關(guān)愛(ài)和包容：要引導(dǎo)學(xué)生明白，環(huán)境只能影響一個(gè)人，但不能決定一個(gè)人。更何況任何一個(gè)集體、任何一處環(huán)境都有它可取之處，不應(yīng)該只是一味的埋怨。要投入進(jìn)去，去關(guān)心它、去愛(ài)護(hù)它、去建設(shè)它、去改變它，要知道只有真正為它付出了，才知道它的可貴，也才懂得珍惜。小到班級(jí)、學(xué)院，大到學(xué)校、國(guó)家，都是一樣的道理。

5、學(xué)會(huì)獨(dú)立和自尊：隨著高校擴(kuò)招和收費(fèi)制度的實(shí)施，貧困學(xué)生的問(wèn)題也日益嚴(yán)重起來(lái)。他們需要的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的支持，更需要心理上的關(guān)懷，更需要人格被尊重、自尊心被保護(hù)。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生明白：貧困學(xué)生更要學(xué)會(huì)自力更生，通過(guò)助、貸、勤等多種渠道解決個(gè)人的生活困難，更要懂得感恩，懂得回報(bào)，要誠(chéng)信，要按照相關(guān)的時(shí)間和規(guī)定歸還貸款。要記?。涸谀阈枰獛椭臅r(shí)候，別人幫助了你；在別人需要幫助的時(shí)候，你也應(yīng)該用你的誠(chéng)信行動(dòng)去幫助別人。還要記?。贺毟F絕對(duì)不是一件好事，但對(duì)一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)完全有能力也有機(jī)會(huì)去贏得獨(dú)立和自尊。

6、學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)：要引導(dǎo)學(xué)生明白，個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是個(gè)人努力的結(jié)果，在這個(gè)過(guò)程中，有國(guó)家和學(xué)校的投入、有社會(huì)和他人的幫助、有父母和個(gè)人的付出，任何一個(gè)成熟的人都應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都應(yīng)該喚醒自己對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)他人和自己的責(zé)任意識(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，勤勉自立。同時(shí)，我們也可借助專(zhuān)題片，筆者所在學(xué)院在2005年底的其中6場(chǎng)主題班會(huì)中，就選擇了專(zhuān)題片《長(zhǎng)大不容易》和《2004 感動(dòng)中國(guó)》，前者系中央電視臺(tái)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)節(jié)目圍繞重慶工商大學(xué)拍攝的，講述幾個(gè)大學(xué)生成長(zhǎng)的故事，和他們對(duì)親情的認(rèn)識(shí)，引發(fā)廣泛的共鳴，以期推進(jìn)人們對(duì)生活的理解和珍惜。在觀看專(zhuān)題片的過(guò)程中，同學(xué)們都異常認(rèn)真，很多同學(xué)都流下了感動(dòng)的淚水?？梢?jiàn)，不是同學(xué)們沒(méi)有感恩的心，而是心靈的成長(zhǎng)需要真正地觸及內(nèi)心深處。

（三）在查閱心得和領(lǐng)悟效果的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考

主題班會(huì)結(jié)束后，我們給了學(xué)生一周的思考時(shí)間，并要求學(xué)生寫(xiě)下自己的所思所想。現(xiàn)摘錄個(gè)別同學(xué)撰寫(xiě)的心得如下：

1、這是一次成功的交流，沒(méi)有任何華麗的辭藻，也沒(méi)有任何修飾的詞匯，但我們感受到父母一般的教誨，讓我們深刻體會(huì)到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念和思想。

2、在來(lái)大學(xué)之前，心向往之，希望能在這里開(kāi)辟個(gè)人天地，可謂雄心壯志。但來(lái)了幾個(gè)月后，卻迷失了方向，找不到自我。尤其對(duì)于我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，修好這門(mén)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我茫然過(guò)、無(wú)奈

過(guò)，就象一只迷失方向的羔羊。就在我跌跌撞撞快要倒下的時(shí)候，學(xué)院的老師扶了我一把。

3、沒(méi)有任何復(fù)雜的關(guān)系，我們就象朋友在促膝長(zhǎng)談。也許我們貧窮，也許我們無(wú)知，也許我們無(wú)法預(yù)知未來(lái)，但我們從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)如何去生活，發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物，讓自己每天保持陽(yáng)光般的笑容、大海般的胸懷。班會(huì)過(guò)后，是許久的沉默，是內(nèi)心的澎湃，老師們樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)對(duì)于我們絕對(duì)是金玉良言，他們的鼓勵(lì)使我們糾正了生活的航向。

……

面對(duì)學(xué)生的感言，教育者必須要進(jìn)行思考：學(xué)生需要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)需要教育，教育需要載體，主題班會(huì)正是學(xué)校教育的一個(gè)有效載體，通過(guò)這個(gè)載體，教育者可以了解學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)，可以達(dá)到適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的預(yù)期目的，學(xué)生對(duì)主題班會(huì)的良好反映也說(shuō)明了思想教育工作的立足點(diǎn)和切入點(diǎn)確實(shí)要體現(xiàn)“以為人本”的工作理念，這應(yīng)該是我們所有思想教育工作者開(kāi)展工作的目的，我們應(yīng)該繼續(xù)下去……

第四篇：怎樣組織主題班會(huì)

怎樣組織主題班會(huì)

一、主題班會(huì)的作用。

1．提高學(xué)生對(duì)某問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力。

從教育意義上講，主題班會(huì)主要是使學(xué)生明確、統(tǒng)一和強(qiáng)化對(duì)某問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。例如，在思想道德上，增強(qiáng)判斷正確與錯(cuò)誤的能力，提高對(duì)善、惡的識(shí)別能力,對(duì)美丑的認(rèn)識(shí)能力等。

2．提高學(xué)生的自我教育能力。

一個(gè)完整的主題班會(huì)，從設(shè)計(jì)到實(shí)施都要發(fā)動(dòng)學(xué)生參與。學(xué)生可以在主題班會(huì)中“唱主角”，這使學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動(dòng)能力都能得到極大的發(fā)揮。學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會(huì)不斷增強(qiáng)。

3．加強(qiáng)班集體建設(shè)。

一個(gè)良好的班集體要通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而主題班會(huì)就是一項(xiàng)重要的活動(dòng)。組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)，能產(chǎn)生凝聚力，起到促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。主題班會(huì)也是師生共同活動(dòng)的過(guò)程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。

二、班會(huì)主題的確定

組織好一次主題班會(huì)主要做到以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、設(shè)計(jì)方案。

二、組織準(zhǔn)備。

三、具體實(shí)施。

四、鞏固成果.設(shè)計(jì)主題班會(huì)最重要的一點(diǎn)就是確定班會(huì)的主題。主題的確定可依據(jù)以下幾點(diǎn)：

1、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)確定班會(huì)主題

班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放矢，即針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際及班級(jí)存在的主要問(wèn)題，選擇那些具有啟發(fā)性，對(duì)學(xué)生思想情況起潛移默化的作用的主題來(lái)組織班會(huì)活動(dòng)，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。班主任要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)，以確定一些帶有普遍性的東西，開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，適時(shí)地幫助學(xué)生弄清是非，提高認(rèn)識(shí)。

2、依據(jù)學(xué)生的偶發(fā)事件

有的偶發(fā)事件，在意想不到之中提供了教育的良好契機(jī)，要注意及時(shí)抓住這一主題,否則時(shí)間久了，可能會(huì)失去這一契機(jī).如:學(xué)生有亂丟紙屑的習(xí)慣,而屢次教育都無(wú)效。可開(kāi)展《建設(shè)班集體，從身邊的小事做起》的主題班會(huì)。如有學(xué)生打架斗毆，則可開(kāi)展《遠(yuǎn)離暴力，還學(xué)校一片凈土》。所以，面對(duì)偶發(fā)事件，班主任要反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時(shí)確定主題。

3、學(xué)生自主選題

班主任先擬定一個(gè)大致范圍，然后由學(xué)生確定主題；可個(gè)別征詢(xún)，或動(dòng)員每位同學(xué)出主題；或由班干部在廣泛聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上選定。

不管采用哪種方法，所選主題都要代表學(xué)生普遍存在的，感興趣的，關(guān)心的問(wèn)題，這樣才能使大多數(shù)同學(xué)從活動(dòng)受到啟發(fā)和教育。當(dāng)然也可根據(jù)節(jié)令、紀(jì)念日、時(shí)事等確定班會(huì)主題。

總而言之，班會(huì)課主題的確立要做到貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代，能夠引起學(xué)生共鳴，有利于引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)

三、組織準(zhǔn)備

1、班主任準(zhǔn)備 主題班會(huì)課能否達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo),關(guān)鍵在于班主任的思考和策劃。班主任對(duì)主題班會(huì)課的思考要以人為本,不脫離學(xué)生的實(shí)際,即學(xué)生的年齡、閱歷、興趣和認(rèn)識(shí)水平?；顒?dòng)是看得見(jiàn)的,有形的,而教育和啟發(fā)是看不見(jiàn)的,無(wú)形的。讓有形的活動(dòng)去吸引學(xué)生,讓無(wú)形的教育去啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生興趣盎然地參加,不知不覺(jué)地受到感染。這樣,日積月累地熏陶,最終讓學(xué)生形成健康的人生態(tài)度,良好的個(gè)人修養(yǎng),明確的生活目標(biāo)。

召開(kāi)主題班會(huì)前，班主任必須先召開(kāi)班委會(huì)，講清活動(dòng)的目的和意義；并組織大家討論活動(dòng)的形式、具體內(nèi)容與安排、主持人的確定，以及班干部的具體分工與落實(shí)。確定主題班會(huì)的主持人很關(guān)鍵。到時(shí)，控制班會(huì)場(chǎng)面和處理突發(fā)事件，除了班主任臨場(chǎng)指導(dǎo)外，一般由主持人來(lái)把握。這需要主持人有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和表達(dá)能力。所選主持人要具備帶動(dòng)力，可以帶動(dòng)全班學(xué)生情緒，并有一定的組織能力與應(yīng)變能力。還要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員。要盡量充分調(diào)動(dòng)起每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生能積極參與，充分展示他們的才華，且讓每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行認(rèn)真的思考，融入到班會(huì)的主題中，提高他們分析問(wèn)題的能力，增進(jìn)師生間、生生間友誼，使我們的教育能事半功倍。

另外，班主任要做個(gè)有心人，平時(shí)注意觀察生活，觀察學(xué)生表現(xiàn)，把那些報(bào)紙、電視節(jié)目、雜志、書(shū)籍中看到的有價(jià)值的、給我們啟示的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯集起來(lái)，讓他們?cè)诘掠ぷ髦邪l(fā)揮作用，給我們的教育思想注入新的活力

2、學(xué)生準(zhǔn)備 主題班會(huì)要開(kāi)得成功，必須全體同學(xué)參與。為此，要做到以下四點(diǎn)：

1）在召開(kāi)班委會(huì)的基礎(chǔ)上再向全體同學(xué)們說(shuō)明本次主題班會(huì)的意義；

2）提前大概一周布置任務(wù)，讓每一位同學(xué)都搜集材料做準(zhǔn)備。

3）確定發(fā)言對(duì)象。

4）再次召開(kāi)班干部召開(kāi)會(huì)議。發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和積極性。討論主題班會(huì)的程序，每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。

3、準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容

為了使學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，可以在班會(huì)中穿插合適的節(jié)目。在形式上可包括相聲、朗誦、小品、辯論、小舞蹈、小游戲、唱歌、知識(shí)競(jìng)賽等；在內(nèi)容上應(yīng)該是健康向上的，這一點(diǎn)應(yīng)由班主任與班委事先審定，然后放手讓學(xué)生積極準(zhǔn)備。學(xué)生在積極的準(zhǔn)備、訓(xùn)練中得到鍛煉，培養(yǎng)了能力。

4、邀請(qǐng)嘉賓

邀請(qǐng)嘉賓有針對(duì)性地談對(duì)某問(wèn)題的看法，可以使學(xué)生受到更全面、深刻的教育。如：以“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”為主題的班會(huì)，可以邀請(qǐng)語(yǔ)、數(shù)、英等其他科的老師來(lái)講如何學(xué)好這些課程。請(qǐng)優(yōu)秀教師來(lái)談經(jīng)驗(yàn)、談方法會(huì)使學(xué)生收獲更大。而“怎樣看待男女交往過(guò)密問(wèn)題”的班會(huì)，則可邀請(qǐng)心理老師來(lái)解答學(xué)生在交往過(guò)程中遇到的困惑和問(wèn)題。

5、布置會(huì)場(chǎng) 會(huì)場(chǎng)布置最重要的是突出主題、美觀大方。教室布置合理，可以使班會(huì)的目的更明確，使班會(huì)順利進(jìn)行。⑴黑板布置?？稍诮淌仪懊娴暮诎迳蠈?xiě)上主題；⑵物質(zhì)準(zhǔn)備。如話(huà)筒、VCD機(jī)、電腦、搶答器等；⑶學(xué)生座位的布置。可圍成一個(gè)圓圈，也可分成幾個(gè)小組，以使氣氛更為活躍，也便于交流合作。

四、具體實(shí)施

在充分地準(zhǔn)備之后，主題班會(huì)就開(kāi)始了。這是一個(gè)水到渠成的階段。但班主任必須要注意幾個(gè)方面：

①時(shí)間一定要控制為40分鐘到50分鐘，不宜過(guò)長(zhǎng)。太長(zhǎng)了，學(xué)生聽(tīng)到下課鈴聲，很容易思維分散，注意力不夠集中，效果就會(huì)打折扣；

②班主任須以普通一員的身份參加班會(huì)，不能隨意干涉班會(huì)的進(jìn)程要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生，使學(xué)生成為主題班會(huì)的主人；

③要有處理突發(fā)事件的心理準(zhǔn)備。班會(huì)在召開(kāi)過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些偶然事件，這些都需要班主任出面調(diào)整、處理，以保證班會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。

④在進(jìn)行當(dāng)中還可能出現(xiàn)冷場(chǎng)的情況，那班主任一般要有兩手準(zhǔn)備，一是交待好主持人要去如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，二就是在準(zhǔn)備階段要特地指定幾位平時(shí)綜合素質(zhì)較好的學(xué)生作更多更充分地準(zhǔn)備，作好隨時(shí)上場(chǎng)表演或發(fā)言的心理準(zhǔn)備； ⑤還有可能出現(xiàn)偏離主題的現(xiàn)象，這主要是在辯論賽、談話(huà)和討論等為形式的主題班會(huì)當(dāng)中比較常見(jiàn)，班主任準(zhǔn)備一些預(yù)案，如某種手勢(shì)，動(dòng)作，眼神來(lái)提醒主持人現(xiàn)在跑題了，要求主持人及時(shí)采取措施加以調(diào)整引導(dǎo)；

⑥班主任一定要對(duì)整個(gè)活動(dòng)做一個(gè)小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)到行動(dòng)中去，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步地思考，以使活動(dòng)能得以延伸。做好總結(jié)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。在主題班會(huì)當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個(gè)人好惡來(lái)判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)；有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來(lái)啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到召開(kāi)班會(huì)的目的、認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向。在總結(jié)果，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。

在實(shí)施過(guò)程中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在活動(dòng)過(guò)程中，要注意控制氣氛，靈活掌握，因勢(shì)利導(dǎo)，但是切忌個(gè)人包辦，要充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的才能并切實(shí)按照活動(dòng)程序進(jìn)行。

本次班會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體會(huì)到主題,共同進(jìn)步。老師退到了幕后，這也充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念：老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)“助手”，學(xué)生才是自己成長(zhǎng)的主人

五、注意反饋 鞏固成果

要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”?；顒?dòng)開(kāi)展完一段時(shí)間后，班主任必須進(jìn)行各種跟蹤反饋與思考。首先要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)，思想認(rèn)識(shí)和能力有所提高、知識(shí)面得到擴(kuò)大、有利于班集體建設(shè)。其次要思考主持人、班干部的能力有沒(méi)有得到提高，組織管理能力得到什么鍛煉，表現(xiàn)怎么樣，有哪些不足，今后努力的方向；例如：有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)主持人表現(xiàn)過(guò)于緊張，應(yīng)付突發(fā)事件的能力表現(xiàn)不佳；有時(shí)主持人又表現(xiàn)太突出，而淡化了其他成員的作用等。面對(duì)這些，班主任課后應(yīng)對(duì)他們加以指導(dǎo)，使他們的能力得到不斷地提高。班主任通過(guò)追蹤教育還可了解有什么不足需要進(jìn)一步探索，對(duì)今后開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)有很大幫助。

第五篇：如何設(shè)計(jì)組織主題班會(huì)

如何設(shè)計(jì)組織主題班會(huì)

一、首先談?wù)剬?duì)班會(huì)的認(rèn)識(shí)：

班會(huì)作為課表上獨(dú)立的一門(mén)課程，是教育行政部門(mén)以“指令性教育計(jì)劃”的形式發(fā)揮班主任進(jìn)行班級(jí)教育職能所提供的教育時(shí)段。有些班主任把班會(huì)搞成一、批斗會(huì)式.老師在臺(tái)上批評(píng)一周犯錯(cuò)誤的學(xué)生，一番點(diǎn)評(píng)下來(lái)，除了少數(shù)學(xué)生還目視前方外。大部分學(xué)生已低下了頭。

二、老師獨(dú)角戲式。老師在臺(tái)上淘淘不絕地演講，底下坐著的學(xué)生一臉的茫然。

三、班干部表演式。班干部承擔(dān)了整個(gè)班會(huì)的策劃與組織，他們?cè)谂_(tái)上自如地展示著自己，其他同學(xué)擔(dān)任觀眾，結(jié)果只是班干部得到了鍛煉。班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。班會(huì)形式有多種多樣的，其中主題班會(huì)是一種省時(shí)高效的教育形式。主題班會(huì)就是班主任圍繞著特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想先進(jìn)性、學(xué)習(xí)積極性、心理健康性的教育。它能促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，推動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善；在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流，而且有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展。

二、主題班會(huì)的作用。

1．提高學(xué)生對(duì)某問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力。

從教育意義上講，主題班會(huì)主要是使學(xué)生明確、統(tǒng)一和強(qiáng)化對(duì)某問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。例如，在思想道德上，增強(qiáng)判斷正確與錯(cuò)誤的能力，提高對(duì)善、惡的識(shí)別能力,對(duì)美丑的認(rèn)識(shí)能力等。

2．提高學(xué)生的自我教育能力。

一個(gè)完整的主題班會(huì)，從設(shè)計(jì)到實(shí)施都要發(fā)動(dòng)學(xué)生參與。學(xué)生可以在主題班會(huì)中“唱主角”，這使學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動(dòng)能力都能得到極大的發(fā)揮。學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會(huì)不斷增強(qiáng)。

3．加強(qiáng)班集體建設(shè)。

一個(gè)良好的班集體要通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而主題班會(huì)就是一項(xiàng)重要的活動(dòng)。組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)，能產(chǎn)生凝聚力，起到促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。主題班會(huì)也是師生共同活動(dòng)的過(guò)程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。好的主題班會(huì)，能觸及學(xué)生的靈魂，為他們的成長(zhǎng)注入營(yíng)養(yǎng),在他們饑渴的時(shí)候得到甘露。因而會(huì)給學(xué)生留下深刻的記憶，終生不忘。因此，我們應(yīng)充分利用每周一節(jié)的班會(huì)課，認(rèn)真選好主題，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)好主題班會(huì)。

三、班會(huì)主題的確定

組織好一次主題班會(huì)主要做到以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、設(shè)計(jì)方案。

二、組織準(zhǔn)備。

三、具體實(shí)施。

四、鞏固成果.設(shè)計(jì)主題班會(huì)最重要的一點(diǎn)就是確定班會(huì)的主題。主題的確定可依據(jù)以下幾點(diǎn)：

1、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)確定班會(huì)主題。班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放矢，即針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際及班級(jí)存在的主要問(wèn)題，選擇那些具有啟發(fā)性，對(duì)學(xué)生思想情況起潛移默化的作用的主題來(lái)組織班會(huì)活動(dòng)，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。班主任要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)，以確定一些帶有普遍性的東西，開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，適時(shí)地幫助學(xué)生弄清是非，提高認(rèn)識(shí)。如大學(xué)生剛升入學(xué)時(shí)，思想上普遍存在松口氣的想法。如何引導(dǎo)大一新生調(diào)適心理，轉(zhuǎn)換角色，重新定位，自主自律，探索創(chuàng)新方法，融入新團(tuán)隊(duì)，打造新形象，是大學(xué)新生入學(xué)教育主題班會(huì)應(yīng)著力解決的問(wèn)題?！稌诚氪髮W(xué)生活》《團(tuán)結(jié)你我?互相交流》《嶄新的生活，激烈的競(jìng)爭(zhēng)——談?wù)劥髮W(xué)生活的打算》等主題班會(huì)可以促進(jìn)同學(xué)們?cè)谛睦砩细玫孛鞔_大學(xué)生活的定位，幫助他們合理地規(guī)劃、利用大學(xué)時(shí)光，圓滿(mǎn)的度過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，為未來(lái)人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻,就業(yè)問(wèn)題日益突出,畢業(yè)班可以組織《我的職業(yè)暢想》《讓我們飛得更高——職業(yè)規(guī)劃》等主題班會(huì)。來(lái)幫助同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的重要意義，使之自覺(jué)地按預(yù)期目標(biāo)的要求開(kāi)發(fā)潛能，提高綜合素質(zhì)。

２．依據(jù)學(xué)生的偶發(fā)事件

有的偶發(fā)事件，在意想不到之中提供了教育的良好契機(jī)，要注意及時(shí)抓住這一主題,否則時(shí)間久了，可能會(huì)失去這一契機(jī).如:學(xué)生有亂丟紙屑的習(xí)慣,而屢次教育都無(wú)效。可開(kāi)展《建設(shè)班集體，從身邊的小事做起》的主題班會(huì)。如有學(xué)生打架斗毆，則可開(kāi)展《遠(yuǎn)離暴力，還學(xué)校一片凈土》。所以，面對(duì)偶發(fā)事件，班主任要反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時(shí)確定主題。

3、學(xué)生自主選題

班主任先擬定一個(gè)大致范圍，然后由學(xué)生確定主題；可個(gè)別征詢(xún)，或動(dòng)員每位同學(xué)出主題；或由班干部在廣泛聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上選定。

不管采用哪種方法，所選主題都要代表學(xué)生普遍存在的，感興趣的，關(guān)心的問(wèn)題，這樣才能使大多數(shù)同學(xué)從活動(dòng)受到啟發(fā)和教育。當(dāng)然也可根據(jù)節(jié)令、紀(jì)念日、時(shí)事等確定班會(huì)主題。

總而言之，班會(huì)課主題的確立要做到貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代，能夠引起學(xué)生共鳴，有利于引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)