第一篇：反恐怖組織主題班會

反恐怖組織主題班會

------和子涵

教學目標：教育學生樹立安全意識、增強自衛和防范能力，從而全面提高學生避險和反暴力應急自救能力。教學重點：提高自身應急防范能力

教學準備：云南昆明火車站的暴力恐怖案件圖片等音像資料。教學過程：

一、播放3月1日在云南昆明火車站發生的暴力恐怖事件視頻，向在此次事件中罹難的群眾致哀。

二、著重針對“3.01事件”進行分析。常見恐怖襲擊手段有哪些？ 常規手段：

（一）爆炸。炸彈爆炸、汽車炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等；

（二）槍擊。手槍射擊、制式步槍或沖鋒槍射擊等；

（三）劫持。劫持人、劫持車、船、飛機等；

（四）縱火。非常規手段:

（一）核與輻射恐怖襲擊。通過核爆炸或放射性物質的散布、造成環境污染或使人員受到輻射照射；

（二）生物恐怖襲擊。利用有害生物或有害生物產品侵害人、農作物、家畜等。如發生在美國9.11事件以后的炭疽郵件事件；

（三）化學恐怖襲擊。利用有毒、有害化學物質侵害人、城市重要基礎設施、食品與飲用水等。如東京地鐵沙林毒氣襲擊事件；

（四）網絡恐怖襲擊活動。利用網絡散布恐怖襲擊、組織恐怖活動、攻擊電腦程序和信息系統等。

三、組織學生學習應對措施以及受傷后的自救方法。

面對武裝暴徒，一般人都會選擇四散逃生，很難組織起有效的抵抗和自救。此時就要根據自身的情況，冷靜的選擇逃生方式，不要慌不擇路，給暴徒以可趁之機。發生突發事件時不要好奇圍觀；發生暴力恐怖襲擊時，要保持鎮靜，緊急判斷自身位置和逃生方向，第一時間遠離事發場所中心，不要隨大規模人群前進，盡可能選擇多條路徑，并拋棄一切妨礙行動的隨身物品，切忌貪戀財物，也不要逆著人群流動，防止被擠倒、踩踏，及時報警；無法找到安全的逃生通道時，盡量選擇臨近的店鋪、賓館、洗手間等狹窄封閉空間躲避，利用手邊可作武器的物品抱團抵抗，邊報警邊等待救援；面對迫在眉睫的傷害應就地尋找掩體，避免腹背受敵，利用手邊的行李箱包護住易受傷的要害部位，盡可能拖延時間，以提高生還幾率；當恐怖分子迂回尋找目標施暴時，已受傷者不要急于逃離，讓自己成為追殺對象，可就地躲藏或趴在地上不要動；到達安全區后，及時檢查是否受傷，就近尋求醫護人員幫助或采取緊急自救措施。并積極向警方提供現場信息，協助警方控制局勢，緝捕兇徒等

四、警察叔叔寄語：

（一）國人最不好的習慣就是看熱鬧和圍觀。

（二）自我保護永遠第一位！

（三）無需見義勇為，無需挺身而出，保護好自己，提供線索和信息即可。

美國民眾遭遇恐怖襲擊三條準則：逃、躲、戰。能跑馬上跑，或者藏起來，藏不住就和他們拼了。

五、面對發生的恐怖事件我們如何反應？

在表達悲傷與憤怒的同時，（一）不傳播血腥畫面

（二）不造謠、不傳謠、不信謠

第二篇：怎樣組織主題班會

怎樣組織主題班會

一、主題班會的作用。

1．提高學生對某問題的認識能力。

從教育意義上講，主題班會主要是使學生明確、統一和強化對某問題的認識。例如，在思想道德上，增強判斷正確與錯誤的能力，提高對善、惡的識別能力,對美丑的認識能力等。

2．提高學生的自我教育能力。

一個完整的主題班會，從設計到實施都要發動學生參與。學生可以在主題班會中“唱主角”，這使學生的創造能力、組織能力、活動能力都能得到極大的發揮。學生的自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強。

3．加強班集體建設。

一個良好的班集體要通過多種活動來實現，而主題班會就是一項重要的活動。組織得當的主題班會，能產生凝聚力，起到促進班級學生團結的作用。主題班會也是師生共同活動的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關系的一條紐帶。

二、班會主題的確定

組織好一次主題班會主要做到以下幾個環節：

一、設計方案。

二、組織準備。

三、具體實施。

四、鞏固成果.設計主題班會最重要的一點就是確定班會的主題。主題的確定可依據以下幾點：

1、依據學生的實際學習生活、思想動態確定班會主題

班主任必須經常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放矢，即針對學生思想實際及班級存在的主要問題，選擇那些具有啟發性，對學生思想情況起潛移默化的作用的主題來組織班會活動，以保持學生的健康發展。班主任要及時了解學生的學習生活情況和思想動態，以確定一些帶有普遍性的東西，開展主題班會活動，適時地幫助學生弄清是非，提高認識。

2、依據學生的偶發事件

有的偶發事件，在意想不到之中提供了教育的良好契機，要注意及時抓住這一主題,否則時間久了，可能會失去這一契機.如:學生有亂丟紙屑的習慣,而屢次教育都無效?？砷_展《建設班集體，從身邊的小事做起》的主題班會。如有學生打架斗毆，則可開展《遠離暴力，還學校一片凈土》。所以，面對偶發事件，班主任要反應敏捷，果斷決策，及時確定主題。

3、學生自主選題

班主任先擬定一個大致范圍，然后由學生確定主題；可個別征詢，或動員每位同學出主題；或由班干部在廣泛聽取同學意見的基礎上選定。

不管采用哪種方法，所選主題都要代表學生普遍存在的，感興趣的，關心的問題，這樣才能使大多數同學從活動受到啟發和教育。當然也可根據節令、紀念日、時事等確定班會主題。

總而言之，班會課主題的確立要做到貼近學生、貼近生活、貼近時代，能夠引起學生共鳴，有利于引導學生成長

三、組織準備

1、班主任準備 主題班會課能否達到預期的教育目標,關鍵在于班主任的思考和策劃。班主任對主題班會課的思考要以人為本,不脫離學生的實際,即學生的年齡、閱歷、興趣和認識水平?；顒邮强吹靡姷?有形的,而教育和啟發是看不見的,無形的。讓有形的活動去吸引學生,讓無形的教育去啟發學生,使學生興趣盎然地參加,不知不覺地受到感染。這樣,日積月累地熏陶,最終讓學生形成健康的人生態度,良好的個人修養,明確的生活目標。

召開主題班會前，班主任必須先召開班委會，講清活動的目的和意義；并組織大家討論活動的形式、具體內容與安排、主持人的確定，以及班干部的具體分工與落實。確定主題班會的主持人很關鍵。到時，控制班會場面和處理突發事件，除了班主任臨場指導外，一般由主持人來把握。這需要主持人有較強的應變能力和表達能力。所選主持人要具備帶動力，可以帶動全班學生情緒，并有一定的組織能力與應變能力。還要對全體學生進行動員。要盡量充分調動起每一個學生，使每一個學生能積極參與，充分展示他們的才華，且讓每一個學生都能進行認真的思考，融入到班會的主題中，提高他們分析問題的能力，增進師生間、生生間友誼，使我們的教育能事半功倍。

另外，班主任要做個有心人，平時注意觀察生活，觀察學生表現，把那些報紙、電視節目、雜志、書籍中看到的有價值的、給我們啟示的點點滴滴匯集起來，讓他們在德育工作中發揮作用，給我們的教育思想注入新的活力

2、學生準備 主題班會要開得成功，必須全體同學參與。為此，要做到以下四點：

1）在召開班委會的基礎上再向全體同學們說明本次主題班會的意義；

2）提前大概一周布置任務，讓每一位同學都搜集材料做準備。

3）確定發言對象。

4）再次召開班干部召開會議。發揮班干部的主動性和積極性。討論主題班會的程序，每一個環節落實到位。

3、準備活動內容

為了使學生在活動中接受教育，可以在班會中穿插合適的節目。在形式上可包括相聲、朗誦、小品、辯論、小舞蹈、小游戲、唱歌、知識競賽等；在內容上應該是健康向上的，這一點應由班主任與班委事先審定，然后放手讓學生積極準備。學生在積極的準備、訓練中得到鍛煉，培養了能力。

4、邀請嘉賓

邀請嘉賓有針對性地談對某問題的看法，可以使學生受到更全面、深刻的教育。如：以“學習經驗交流”為主題的班會，可以邀請語、數、英等其他科的老師來講如何學好這些課程。請優秀教師來談經驗、談方法會使學生收獲更大。而“怎樣看待男女交往過密問題”的班會，則可邀請心理老師來解答學生在交往過程中遇到的困惑和問題。

5、布置會場 會場布置最重要的是突出主題、美觀大方。教室布置合理，可以使班會的目的更明確，使班會順利進行。⑴黑板布置?？稍诮淌仪懊娴暮诎迳蠈懮现黝}；⑵物質準備。如話筒、VCD機、電腦、搶答器等；⑶學生座位的布置?？蓢梢粋€圓圈，也可分成幾個小組，以使氣氛更為活躍，也便于交流合作。

四、具體實施

在充分地準備之后，主題班會就開始了。這是一個水到渠成的階段。但班主任必須要注意幾個方面：

①時間一定要控制為40分鐘到50分鐘，不宜過長。太長了，學生聽到下課鈴聲，很容易思維分散，注意力不夠集中，效果就會打折扣；

②班主任須以普通一員的身份參加班會，不能隨意干涉班會的進程要充分發揮學生的主體作用，要充分相信學生，依靠學生，使學生成為主題班會的主人；

③要有處理突發事件的心理準備。班會在召開過程中，可能會出現一些偶然事件，這些都需要班主任出面調整、處理，以保證班會繼續進行。

④在進行當中還可能出現冷場的情況，那班主任一般要有兩手準備，一是交待好主持人要去如何調動學生的情緒，二就是在準備階段要特地指定幾位平時綜合素質較好的學生作更多更充分地準備，作好隨時上場表演或發言的心理準備； ⑤還有可能出現偏離主題的現象，這主要是在辯論賽、談話和討論等為形式的主題班會當中比較常見，班主任準備一些預案，如某種手勢，動作，眼神來提醒主持人現在跑題了，要求主持人及時采取措施加以調整引導；

⑥班主任一定要對整個活動做一個小結，引導學生落實到行動中去，引發學生進一步地思考，以使活動能得以延伸。做好總結是班主任的一項重要任務。在主題班會當中，學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、急診有些發言往往有片面性和局限性。由于學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質；有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標準；有些發言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。在總結果，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。

在實施過程中，班主任要發揮主導作用，在活動過程中，要注意控制氣氛，靈活掌握，因勢利導，但是切忌個人包辦，要充分發揮學生的主人翁精神，注意在活動中培養學生的才能并切實按照活動程序進行。

本次班會，充分發揮學生的主體作用，以學生為中心，讓學生現身說法，讓學生在參與活動中體會到主題,共同進步。老師退到了幕后，這也充分體現了現代教育的理念：老師只是學生學習的一個“助手”，學生才是自己成長的主人

五、注意反饋 鞏固成果

要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最后一個環節，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。活動開展完一段時間后，班主任必須進行各種跟蹤反饋與思考。首先要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現，思想認識和能力有所提高、知識面得到擴大、有利于班集體建設。其次要思考主持人、班干部的能力有沒有得到提高，組織管理能力得到什么鍛煉，表現怎么樣，有哪些不足，今后努力的方向；例如：有時會發現主持人表現過于緊張，應付突發事件的能力表現不佳；有時主持人又表現太突出，而淡化了其他成員的作用等。面對這些，班主任課后應對他們加以指導，使他們的能力得到不斷地提高。班主任通過追蹤教育還可了解有什么不足需要進一步探索，對今后開展類似的活動有很大幫助。

第三篇：怎樣組織主題班會

怎樣組織主題班會

主題班會是對學生進行愛國主義、集體主義教育的一種重要方式，也是教育部門考察班 主任綜合能力的有效手段，提高主題班會的教育效果，越來越引起學校班主任的重視，要組 織好主題班會，應從以下幾個方面著手：．有較為統一，較為規范的格式，以保障主題班會的組織者頭腦清楚，目的明確，措 施得當，取得實效。格式內容包括：（1）背景：組織主題班會的依據；（2）目的：組織主題 班會的目的和任務；（3）選材：選材的依據和各項準備工作；（4）題目：反復推敲確定題目；

（5）環境布置：起烘托氣氛，提高效果的作用；（6）形式：主題班會的表現形式是單項式 還是復合式；（7）程序：主題班會的操作過程；（8）效果：通過觀察、調查，了解主題班會 的效果。．組織好主題班會要做到

“四個確立”，即主題確立、題目確立、程序確立、形式確立。

確立主題的原則是“小”、“準”、“新”、“活”

。所謂“小”，就是一事一議一得；所謂“準”，就是始終緊緊圍繞一個中心；所謂“新”，就是教育信息新，立意新；所謂“活”，就是形式

靈活。確立題目的原則是準，不能離題；要有鼓動性，調動參與者的激情；要有明朗性，讓 人一看就能明白其中的大意；要有含蓄性，給人留點琢磨頭；要富有詩情畫意，給人留下美 好的回憶。程序的確立，也就是操作過程的確立?？捎蓽\入深，由遠及近，使之逐趨高潮，達到完美統一。形式的確立，則是根據內容的需要，萬不可貪大求全，片面追求形式而分散 了主題。

[ 愛國主義教育系列主題班會范例 ]

歷史的啟迪

一、教育背景：

《愛國主義教育實施綱要》發布以后，學校組織師生認真學習了《綱要》，并開展了以

愛國主義教育為主旋律的系統列教育活動：觀看愛國主義影片，聽英模報告，舉辦紀念抗戰 勝利五十周年的書畫展和文藝演出、演講比賽以及系統列報告等等，這個班會便是在這種教 育形勢下召開的。

二、教育目的：

通過對歷史的回顧，使學生懂得“愛國主義是動員和鼓舞全國各族人民團結奮斗的一面 旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大動力，是各族人民共同的精神支柱?！睆亩鰪娒褡?/p>

自尊心自豪感，增強為振興中華而勤奮學習的責任感和使命感。

三、班會形式：復合式

四、班級、班主任、主持人 班級：初二（3）班

班主任：魏臻

主持人：李參、張承承

五、準備工作：．參閱資料，選取材料，設計、確定材料的表現形式。．審定稿件，設計短劇，力求內容的典型性、代表性、教育性。．以歷史為背景編排設計班會全過程。4 ．布置環境，烘托教育氣氛，黑板設計以鮮艷的五星紅旗為主體。貼掛中國地圖。

六、班會過程：

主持人甲（李參）；初二（3）班《歷史的啟迪》主題班會現在開始！

主持人乙（張承承）

：看！這是我們祖國的版圖，每當看到它，就仿佛看到了那滾滾東

流的長江，氣勢磅礴的黃河，雄偉壯觀的萬里長城！就仿佛看到了千千萬萬為這塊版圖流血 流汗的人們，請聽配樂散文《祖國，我對您說》（錄音）

（一）祖國，我對您說，幾千年來，您就象一位偉大的母親，養育著世代的炎黃子孫，人們繁衍生息在您這片寬廣的土地上，為了您的繁榮富強而富斗不息。在漫長的歷史歲月中，您培育了一代又一代勤勞勇敢，自強不息的中華兒女，造就了無數英雄志士。他們為了尋求 自由求得和平，前仆后繼，英勇斗爭。才使得您——偉大的祖國，象一艘永不沉淪的航船，駛向一個又一個勝利的彼岸！

曾幾何時，由于清王朝的腐敗無能，帝國主義的鐵蹄踐踏了中華大地，在這國難當頭的 時刻，許多仁人志士投身火熱的革命斗爭，十月革命一聲炮響，給中國送來了馬列主義，中 國共產黨誕生了！

從此您的子孫在黨的領導下，為建立新中國，更是進行了艱苦卓絕的努力，終于締造了中華人民共和國！

（錄音完）主持人甲：是的，中國五千年歷史，代代有愛國志

士，祖國壯美的山河，處處有志士的足跡，讓我們翻開歷史的長卷，去領略他們那圣潔的愛 國情懷！??

下面由張猛同學演講《不甘同流，憂國憂民》

（二）張猛：

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我國古代偉大的愛國詩人屈原，出

生在戰國后期，年青時代就表現出卓越的才能，做了楚懷王的左徒，為振興楚國，他主張選 賢任能，實行法治，對外主張聯齊抗秦。屈原的才能遭到上官大夫等人的嫉妒，他的主張也 遭到腐朽的貴族勢力的反對，雖滿腔愛國志，卻不得施展，屢遭放逐，眼看自己的祖國被強 秦蠶食凈盡，絕期中自投汨羅江而死。這悲壯的一幕，不知激勵了多少愛國人士去追求真理！

主持人乙：在歷史的長卷中，記有許多愛國人士的英名，他們的愛國事跡，激勵我們成 長，誰給大家講幾個歷史人物的愛國故事！

（三）同學甲：我聽過長篇評書《岳飛傳》，岳飛是南宋名將，杰出的民族英雄。小時 家境貧寒，長大從軍，“岳母刺字”的故事，流偉至今，廣為稱頌。岳飛精忠報國勇往無敵，但因高宗、秦檜一心求和，連下十二道詔書，催促岳飛班師回朝，遭奸臣秦檜誣陷，被解除 兵權入獄，雖滿腔愛國志，終含恨被殺害。

同學乙：南宋文天祥，也是一位民族英雄。他立志報國，勤讀詩書，對當時內外形勢了 如指掌，直言勸諫，矢志不渝。后被元軍浮去，又堅拒元將誘降，以浩然正氣，壓倒了邪惡 之氣。

“人生自古誰無死，留取丹心照漢青”是他一生的寫照。

同學丙：近代的林則徐，嚴禁鴉片，主張富國強民之策，對外主張積極加強戰備，痛擊 外國侵略者。

同學?。哼€有學校剛組織觀看的影片《甲午風云》中的鄧世昌。主持人乙：提起《甲午風云》，有一個感人至深的場面——“鄧世昌請戰”。下面由幾位 同學表演一下：

表演者：同學丁等（程大鑫、王立新、張濤、周玉峰）

主持人甲：在我們中華民族的愛國史上，女中豪杰也不勝枚舉，下面由孫芳同學講故事 《巾幗英雄、鑒湖女俠》。

（四）孫芳：秋謹是一位為國家獨立和民主而獻身的女革命家，著名的女詩人。當她目 睹了八國聯軍侵占北平留下的破敗景象后，更加激發了救國熱忱。后毅然同封建家族決裂，去日留學，加入同盟會。為抗議日本政府取締留日學生規則又毅然回國，創辦《中國女報》，提倡女權，宣傳革命，組織光復軍。后因起義失敗而被捕，堅貞不屈，臨刑前留下“頭可斷，志不可奪”的壯語豪言。

她高潔的情懷，昂揚的斗志，矢志救國的犧牲精神，在詩詞中得到充分的體現。

祖國沉淪感不禁，閑來海外覓知音。

金甌已缺總須補，為國犧牲敢惜身。

嗟險阻，嘆飄零，關山萬里作雄行。

休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴。

主持人乙：我們還學過不少魯迅的文學作品，魯迅以筆代槍，用尖銳、深刻的語言撕破 敵人層層偽裝面孔，他的作品，如同一把把利劍，刺向敵人的胸膛。

下面由陳強同學演講《頌魯迅》

（五）陳強：魯迅是中國現代偉大的文學家、思想家、革命家，青年時代受進化論思想 的影響，對充滿丑惡的社會深感不滿，起初，他是報著醫學救民的志向東渡日本的，在異國 他發憤苦讀，深得他的導師藤野先生的賞識。

然而，當他耳聞目睹了統治階級的腐敗，國民的麻木，他意識到四肢健壯的人若沒有靈 魂，仍只是麻木的看客或犧牲品，于是他勇敢地否定了自己從前走過的路，踏上了用文這拯 救靈魂的偉大道路。

古話雖說：

“不為良相，即為良醫”，然魯迅并沒有因為學醫可以謀生便停止探求，他之

所以棄醫從文，正是受到他終生不渝的“振奮中華的信念的促使！”

（六）主持人甲：在我們中華民族的歷史長河中，有為祖國的科學事業鞠躬盡瘁的科學 家，他們當中有許多人沖破險阻、放棄富貴，與福生死甘愿同依，他們熾烈的赤子情，崇高 的使命感，是我們學習的榜樣。

下面請看短劇《回國前》

（林朽稚放棄國外優厚的物質條件），拒絕導師和朋友的挽留，毅然回國）表演者：李參、姚瑰明、王巍。

（七）主持人：在我們冀中大地上，有許多可歌可泣的愛國故事，影片《小兵張嘎“中 的小嘎子，我們大家印象很深，下面請同學們談談影片中的一些片斷！（自由發言）

陳磊：我印象最深的就是嘎子和胖墩為木頭槍的事打架，別看他是小八路，可還耍賴，其實他當時畢竟是個孩子，頑皮任性。但在一次戰斗中，他只身抓偽軍，當時被一槍拓在屁

股上，他全然不顧，直到把敵人抓住，他才感到疼痛，而且大喊大叫。

馮飛：還有就是嘎子燒炮樓的情節，嘎子表現得很英勇，當時很有可能被燒或被砸在里 面，但他沒有考慮這些。

商建賀：當嘎子被抓住后，敵人對他軟硬兼施，嘎子毫不畏懼，當時有一漢奸讓嘎子為 他點煙，嘎子說：

“好，老子就侍候侍候你！

”說著他擦著火柴就去燒漢奸的臉。

主持人甲：看你說得那么動情，干脆來表演一下這個場面吧。

（八）主持人總結性發言：

李參：當回顧了一頁頁歷史的風云后，掩卷沉思，我們不禁要問：為什么我們的民族能 在危難中一次次站起？為什么數不清的英雄能夠金戈鐵馬、浴血奮戰？為什么我們的先人能 寫下“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句？為什么許多留學國外的科學家寧愿放棄 物質條件，也要回歸故土？為什么我們的運動健兒具有頑強拼搏的毅力？

張承承：這就是因為我們中華民族的民族魂——愛國主義！它是使我國各族人民富有凝 聚力和向心力的偉大精神力量，是使我國繁榮富強的偉大精神動力。正是這種愛國主義精神，激勵著中國人民創造了光輝燦爛的文化，為人類文明的發展做出了不可磨滅的貢獻；正是這 種愛國主義精神，激勵著無數志士仁人，為反對外來侵略和黑暗的封建勢力而甘河熱血；正 是這種愛國主義精神，激勵著中國人民在共產黨的領導下，前仆后繼，建立了新中國；正是 因為這種愛國主義精神，激勵著各族億萬群眾為建設繁榮富強的祖國而艱苦奮斗。

（九）班主任發言（接主持人——自然過渡）

是的，歷史是一面鏡子，使五千年的文明史重現我們面前，它一再證明著：一個國家、一個民族，無論是過去，現在，還是將來，如果沒有愛國主義做精神支柱，那么必將失去本 身的凝聚力。

九十年代的今天，挑戰與機遇并存，困難與希望同在，愛國主義精神對我們是多么重要！再好好地讀一讀歷史這本大書吧！那里的崇高精神力量會強烈地震撼我們的心靈，我們將如 何在歷史的長卷中寫下屬于我們自己的一頁呢？

我們不能只做幸福生活的享受者，而應去做未來生活的開拓者，為中華之崛起而讀書，掌握報國本領，用我們的實際行動去續寫中華民族更加壯麗的歷史篇章！只有這樣，我們才 可以無愧地說： “祖國，我愛您！

”

班會在掌聲中結束。（群情激昂）

班會效果：

整個班會形式活潑，氣氛嚴肅，使全體學生受到了強烈的愛國主義的熏陶和感染。主持 人自然而精彩的串聯，起到了畫龍點睛的作用。

會后，同學們表示，要以先輩為榜樣，把自己的報國之志變為努力學習，獻身四化的實 際行動，讓愛國主義精神一代一代永放光輝。

第四篇：組織主題班會之我見

組織主題班會之我見

謝俊峰

班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。我擔任班主任以來，一直把班會做為我管理班級最重要的一項來開展。因為班會能充分發揮班集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。特別是對學生思想的轉化和良好的班風的形成有不可低估的作用。那么在新形勢下，如何聯系學生的生活實際，創新主題班會的形式與內容？在這里我根據多年的班主任工作，談談自己的做法：

首先是班會主題的確定：我認為必須結合學生實際，具有針對性。在我班級的主題班會上，主要是以下幾個主題：

一、學習：

1、我教的是初中，學生進入初中對于學習沒有緊迫感，更加沒有目標，我就在第一個月召開了第一次班會《為什么而學習》，并且由我親自主持，引用古今一些學者從小刻苦學習，終成國家棟梁的故事，然后學生間討論，得出自己的答案。

2、針對大部分學生找不到好的學習方法，我召開“改進學習方法和時間賽跑”的主題班會。使同學在講座和交流中明白苦學和巧學要結合起來，才能取得優秀的學習成績的道理。

二、思想：

1、早戀

2、上網成癮

3、和社會不良青年來往，導致厭學等 我教過一個班，里面有一位平時很文靜的女孩子在初二的時候，頻頻上網吧，和不良少年來往。并且我在班里調查了，發現還有幾個女生也有這種跡象，班里學生都在議論紛紛，如果不馬上制止，后果很嚴重，但直接找她們講，或者武斷的批評，更有甚者喊家長的話，會適得其反。通過我對這幾個女生的了解，發生她們都是父母很忙沒空，尤其第一個女生，父母離婚，跟著母親，但母親卻在廣州做生意，家里只有外公。于是我在班里布置了一道特殊的作業：上網查找全國一年間網吧發生的命案。學生聽到這道題，非常興奮。然后我又和這幾位家長打了電話，聊了學生的變化，家長們也發現了自己的失誤。Ps:足足打了幾十塊錢的電話費。

過了三天，我召開了班會《網絡—想說愛你不容易》：首先在多媒體上展示電腦的發展和網絡給人類帶來的好處，緊接著播放在網吧里發生的一些血淋淋的圖片，學生看到那些圖片時，都發出了驚叫聲。接著主持人提出問題討論：我們這里的網吧環境怎么樣，是否也發生過圖片中的事情。問題一提出，教室里像炸了鍋似的，有幾個學生還有聲有色的描繪，好像他在現場。討論完了喊學生發言，每個學生都舉手了，也包括那幾個女生。主持人在我的安排下故意喊她們回答,都回答了很多。最后班里大部分的學生都站起來講了，答案很多：環境臟、亂、空氣不流通，經常發生打架的事情，并且有個學生具體的說了一年中在網吧里死了幾個人，都是未成年人。主持人又提出問題：那同學們又有多少同學私自去過網吧呢？這時，教室里頓時安靜了下來，大部分學生都低下了頭。結果一目了然。

主持人馬上提出第三個問題：為什么去網吧？并且又一次故意點名喊那幾個女生回答，第一個女生站起來后沒馬上回答，低著頭，手在桌子上劃著，在等待了一分鐘左右后，她說出了自己的原因：在家里一個人不好玩，媽媽在外地，有心思也無處訴說，而在虛擬的網絡上可以和網友無話不說，感覺很舒服。其他女生也說出了原因：雙休日沒人管，同學一喊就去網吧里了。并且和外面的人在一起玩的很爽，很舒服。到了這個時候，主持人宣布班會進入下個環節：有請嘉賓出場，當那幾個女生的家長（第一個女生的媽媽在外地趕不過來，）以及另外三個男生的家長出現在門口時，教室里“哇”的一聲就安靜下來，在給家長安排好了座位后，主持人把話筒交給了家長，家長們講的很樸實，因為他們的疏忽，缺少了和孩子們的溝通，并且都做了保證，以后工作再忙，事情再多，也一定要抽出時間來陪孩子。有幾個媽媽都有點抽泣了，臺下的那幾個女生更是哭了起來。教室里的氣氛很低沉。這個時候，我拿起了話筒進行總結：網絡是社會進步的體現，它給我們帶來了很多很多的好處，我們作為學生也毫不猶豫的應該掌握它，利用它把學習搞得更好，學習之余我們也可以聽聽歌，看看新聞放松，但是網絡上的一些暴力、黃色、游戲也會讓我們迷失方向，所以我希望同學們能拒絕進入網吧。當然這一個星期你學習有進步，可以要求家長獎勵你玩會電腦，只能在家里玩，如果同學覺得老師這個建議好的話，并且自己也能遵守做到的話，散會后到我這里來登記，再由我來和你們的家長說。學生們聽到這個，很高興。散會后班里有34人到我這里登記了。最后我放了一首歌：《我們都是好孩子》作為結束。事后，那幾個女生在學習上有了進步，畢業的時候只有一個去讀衛校其他人都考上了六中。班里上網的現象少了很多。

三、重大節日：既有國家傳統節日，如清明節、端午節、教師節、中秋節、重陽節，又有像學雷鋒月、五一勞動節、五四青年節、八一建軍節、十一國慶節國家重大節日。

我在開展以上主題的班會時，經常把學生帶到外面去，曾經帶學生去礦山紀念碑掃墓；也帶學生去過中連敬老院做個好事。

4、突發情況：就是班里突發事情，如同學打架。班里同學經常丟東西等等。像這個情況，我一般都是當天就召開，時間不要太長，主要是我講，同學討論，相關同學表達自己的態度：打架的同學說自己的錯，雙方握手。

形 式：

不拘一格，采取豐富多彩的活動形式 開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。初中主題班會可以有如下一些形式：（1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動；（5請家長參加；（6）文藝表演；

第五篇：班主任如何組織主題班會

班主任如何組織主題班會

班主任如何才能組織好主題班會呢？筆者認為應在認識、準備和實施上做好以下 幾個方面的工作：

一、提高對主題班會教育作用的認識

主題班會活動是實施德育的重要載體。主題班會的教育作用主要表現在以下幾個 方面：

1.有利于建設班集體。

班主任工作的首要任務是抓好班級組織、班級文化、班級管理運行機制的建設。班主任可以通過開好班會向學生傳播、灌輸、滲透治班方略，在與學生的研討交流中，讓學生明確并確立班級培養目標，為學生指明努力的方向。

2.有利于鍛煉學生的自主能力。

學生是班級管理與教育中的主體，教師要在班會活動中了解他們的自我管理需求，關注他們接受教育的情緒，認可他們自主教育的風格與形式，放手大膽地讓學生在 教育的過程中自我評價、自我矯正、自我提高，這樣就可以充分發揮學生在班級教育 中的主動性和積極性，啟動并激活學生自主教育的動力系統。

3.有利于師生在思想情感上的統一。

班會是活動類教育課程，它的開展就是師生間雙方或多方的參與和互動過程。在 這一過程中，通過交流可以實現師生間、同學間的信息互換、思想碰撞和情感交融，對構建平等、和諧的師生關系，提高班會的教育效果具有積極意義。

4.能夠增強教育的針對性和實效性。

教育是教師對學生施加連續不斷的系列化影響的過程，但同時又具有較明顯的階 段性特點。因此，班主任在班會的設計上，要針對不同年級學生的身心特點，進行不 同側面的專題教育，從低到高，由淺入深形成完整的教育體系，以提高德育工作的實 效性。

二、選擇恰當的主題和合適的類型

1.主題的確定。

班會是課程，是結合學校或班級的實際情況，由班主任主持開發、開設的校本課 程或班級特色教育課程。選擇班會的主題，就是確定教育的目的，確定會議的靈魂。因此，開好主題班會的關鍵和首要任務就是主題的選擇與確定。確定主題應遵循以下 幾個原則：

(1)主題教育的針對性原則。從本班學生思想實際出發確立主題，就是要突出本 班學生思想教育的特色與特點，要反映學生中普遍存在的帶有傾向性的典型思想問題。這就像治病要對癥下藥，只有“藥方”對路，治療效果才好。

(2)主題教育的計劃性原則。班會作為學校德育工作的重要載體，在組織上要配 合學校的思想政治教育總體計劃，并在其指導下，根據學生的心理特點、知行層次、實踐能力，選定教育主題，努力實現主題教育的連續性、系列化，確保學生的品德修 養從思想操練開始，在行為實踐中提高。

(3)主題教育的時代性原則。學生思想教育的內容不是一成不變的，而是隨著時 代的發展而變化的，具有時代性特征。這正所謂什么時候要唱什么曲，在哪山聽哪山 的歌，否則學生難以接受，就起不到應有的教育效果。

(4)主題教育的拓展性原則。班會主題的選擇應該是發散性的，不能局限于室內 的說教，不能僅僅選擇意識形態領域內的課題，可以是某一主題下的科技實踐活動、社會調查活動、社區公益活動、文化娛樂活動等。為此，班會主題的選擇視點，要從

班內走向校內，從校內走向社會，從社會走向自然。

2.主題班會的類型與選用。

唯物論認為，內容決定形式，好的形式可以更好地展現內容。主題班會的教育內 容應該是開放的，組織形式是多樣的，在召開的方法上是靈活的，可以是宣講、討論 或辯論，可以是表揚與批評，也可以是競賽或科技文衛等活動。在會議地點的選擇上 也不僅僅局限在室內，可以延伸到室外，校外及社會與大自然之中。因此，上好一堂 優秀的主題班會教育課，離不開最優化的組織表現形式，即選擇合適的班會類型。根 據不同的分類標準，筆者認為主題班會總體上可分為以下四種類型，班主任可在實際 工作中選擇使用。

(1)從教育形式上看，可分為灌輸教育型和活動熏陶型。正面灌輸是學校德育工 作的重要原則，通過灌輸可以讓正確的理念、科學的世界觀和人生觀在學生的頭腦中 扎根。我們之所以強調灌輸教育，是因為學生辨別是非的能力還不夠成熟，在教育中 堅持灌輸，可以做到先入為主?；顒友招桶鄷?，從組織形式上，更符合青少年學生 活潑好動、易接受暗示教育的特點。如通過組織班級道德法庭，可以促使學生良好道 德意識的形成，提高學生辨別是非的能力；開展“學習英雄事跡，做愛國主義者—— 愛國主義故事演講賽”，能讓學生在對故事的聯想中反思自我，陶冶愛國主義情操。(2)從教育內容上看，可分為思品觀念培養型和心理發展疏導型。班會教育的內 容是多向的，可以涉及學生的文明禮貌、養成教育、立志報國、學習志向、信息科技、情感交流、健康心理、綠色環保等方面的內容，但概括起來主要有思想政治品德教 育和健康心理素質培養兩大方面。思想政治品德觀念培養是主題班會教育的常規內容，這種類型班會主題的選擇要理想化、生活化、實踐化，如“祖國未來暢想”“做媽 媽的助手”“貿易市場調查報告會”等。而心理發展疏導是當今社會教育條件下新增 的教育內容，是“以人為本”教育思想與模式的根本要求。班主任可以結合學生的心 理發育特點和存在的心理問題，選擇恰當的主題，對學生進行人際關系、挫折心理、孤獨心理、性心理等方面的疏導教育。

(3)從主持者身分上看，可分為教師引導型和學生自主型。班會的主角是學生，教師可以是開渠導流的引導者、平等的參考者、遙控指揮的導演者和學生自主活動的 參謀者。在班會活動中教師要根據學生的能力和活動內容的操作難易程度，確定師生 的角色定位。

(4)從召開時機上看，可分為隨機召開型和定期組織型。學期初、學期末、重大 歷史紀念日要定期召開。如新生入學召開“讓我們走到一起來”新生互認班會，國慶 節以“唱給祖**親的贊歌”為題召開文藝演唱會、詩歌朗誦會或演講會、學期末召 開“我的成長”總結會等。隨機型班會主要是結合國內外發生的重大事件，社會、校 園或班級中產生的積極現象或消極問題隨時召開。如學校或班級有人違反法紀，可借 此時機開展“學校紀律規章內容答辯會”等。

三、主題班會的準備與組織

1.設計可行的方案。

一個完整、可行的班會活動方案一般應包括以下項目：活動的主題、目的、時間、地點、主持人與參加人、準備（如，會前社會調查，講稿、報告或辯詞的撰寫，有 感染力的材料選擇，主持人主持詞的擬定，所需物品或道具的制作，節目的彩排等）、步驟與操作方法、要求與注意事項、總結安排等。以上項目的設置也不是絕對的，可以依據不同的活動形式或內容進行刪改調整。

2.準備相關的文字材料。

班會就是交流，是師生間、同學間的互動過程。既然如此，就不能沒有語言，并

且為了確?；顒映晒?，這種語言必須經過預先準備，最好是形成書面材料。書面的發 言材料不一定是活動中學生的交流語言，學生在書面準備的過程中，篩選知識、調整 思想、形成思路、激活思維，為自己在活動中的發言積聚思想的源泉。

3.準備實踐活動所需的器具。

活動離不開一定的物質基礎。組織實踐類班會，必須按照活動方案的要求，準備、檢查好各種器具，這是實踐類班會成敗的關鍵。

班會的準備過程，也是學生受教育的過程。準備得越充分，學生受到的教育就越 深刻。這樣，經過會前師生的辛勤耕耘、澆灌，等到班會舉行的時候，就是開花、結 果了。從這個意義上說，在充分準備的前提下，主題班會成功只是一個組織程序問題，其教育目的的實現則是水到渠成。班會的召開與設計、準備等前期工作相比是最簡 單的，也是最有創意的，因為學生不僅僅是組織者和參與者，更重要的是活動過程的 創造者，許多教師不曾想到的形式、情景和效果都可能被學生創造出來。

主題班會是一種實現學生自我教育的活動類德育課程，其形式要不拘一格，活潑 多樣，要用最恰當的形式表達最完善的內容，承載最豐碩的教育成果。在實施中要重 視學生求真的過程和終身的發展，充分發揮學生的作用，讓學生唱主角，做主人；要 把活動的過程還給學生，讓學生自己去感悟，在體驗中提高；要讓學生在接受社會主 義道德倫理知識的基礎上，培養共產主義的道德精神，樹立科學的價值觀，形成良好 的思想政治品德。