第一篇：班主任如何組織主題班會(huì)

班主任如何組織主題班會(huì)

班主任如何才能組織好主題班會(huì)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)在認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備和實(shí)施上做好以下 幾個(gè)方面的工作：

一、提高對(duì)主題班會(huì)教育作用的認(rèn)識(shí)

主題班會(huì)活動(dòng)是實(shí)施德育的重要載體。主題班會(huì)的教育作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè) 方面：

1.有利于建設(shè)班集體。

班主任工作的首要任務(wù)是抓好班級(jí)組織、班級(jí)文化、班級(jí)管理運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)。班主任可以通過開好班會(huì)向?qū)W生傳播、灌輸、滲透治班方略，在與學(xué)生的研討交流中，讓學(xué)生明確并確立班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生指明努力的方向。

2.有利于鍛煉學(xué)生的自主能力。

學(xué)生是班級(jí)管理與教育中的主體，教師要在班會(huì)活動(dòng)中了解他們的自我管理需求，關(guān)注他們接受教育的情緒，認(rèn)可他們自主教育的風(fēng)格與形式，放手大膽地讓學(xué)生在 教育的過程中自我評(píng)價(jià)、自我矯正、自我提高，這樣就可以充分發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)教育 中的主動(dòng)性和積極性，啟動(dòng)并激活學(xué)生自主教育的動(dòng)力系統(tǒng)。

3.有利于師生在思想情感上的統(tǒng)一。

班會(huì)是活動(dòng)類教育課程，它的開展就是師生間雙方或多方的參與和互動(dòng)過程。在 這一過程中，通過交流可以實(shí)現(xiàn)師生間、同學(xué)間的信息互換、思想碰撞和情感交融，對(duì)構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，提高班會(huì)的教育效果具有積極意義。

4.能夠增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

教育是教師對(duì)學(xué)生施加連續(xù)不斷的系列化影響的過程，但同時(shí)又具有較明顯的階 段性特點(diǎn)。因此，班主任在班會(huì)的設(shè)計(jì)上，要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，進(jìn)行不 同側(cè)面的專題教育，從低到高，由淺入深形成完整的教育體系，以提高德育工作的實(shí) 效性。

二、選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}和合適的類型

1.主題的確定。

班會(huì)是課程，是結(jié)合學(xué)校或班級(jí)的實(shí)際情況，由班主任主持開發(fā)、開設(shè)的校本課 程或班級(jí)特色教育課程。選擇班會(huì)的主題，就是確定教育的目的，確定會(huì)議的靈魂。因此，開好主題班會(huì)的關(guān)鍵和首要任務(wù)就是主題的選擇與確定。確定主題應(yīng)遵循以下 幾個(gè)原則：

(1)主題教育的針對(duì)性原則。從本班學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)確立主題，就是要突出本 班學(xué)生思想教育的特色與特點(diǎn)，要反映學(xué)生中普遍存在的帶有傾向性的典型思想問題。這就像治病要對(duì)癥下藥，只有“藥方”對(duì)路，治療效果才好。

(2)主題教育的計(jì)劃性原則。班會(huì)作為學(xué)校德育工作的重要載體，在組織上要配 合學(xué)校的思想政治教育總體計(jì)劃，并在其指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、知行層次、實(shí)踐能力，選定教育主題，努力實(shí)現(xiàn)主題教育的連續(xù)性、系列化，確保學(xué)生的品德修 養(yǎng)從思想操練開始，在行為實(shí)踐中提高。

(3)主題教育的時(shí)代性原則。學(xué)生思想教育的內(nèi)容不是一成不變的，而是隨著時(shí) 代的發(fā)展而變化的，具有時(shí)代性特征。這正所謂什么時(shí)候要唱什么曲，在哪山聽哪山 的歌，否則學(xué)生難以接受，就起不到應(yīng)有的教育效果。

(4)主題教育的拓展性原則。班會(huì)主題的選擇應(yīng)該是發(fā)散性的，不能局限于室內(nèi) 的說教，不能僅僅選擇意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的課題，可以是某一主題下的科技實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、社區(qū)公益活動(dòng)、文化娛樂活動(dòng)等。為此，班會(huì)主題的選擇視點(diǎn)，要從

班內(nèi)走向校內(nèi)，從校內(nèi)走向社會(huì)，從社會(huì)走向自然。

2.主題班會(huì)的類型與選用。

唯物論認(rèn)為，內(nèi)容決定形式，好的形式可以更好地展現(xiàn)內(nèi)容。主題班會(huì)的教育內(nèi) 容應(yīng)該是開放的，組織形式是多樣的，在召開的方法上是靈活的，可以是宣講、討論 或辯論，可以是表揚(yáng)與批評(píng)，也可以是競(jìng)賽或科技文衛(wèi)等活動(dòng)。在會(huì)議地點(diǎn)的選擇上 也不僅僅局限在室內(nèi)，可以延伸到室外，校外及社會(huì)與大自然之中。因此，上好一堂 優(yōu)秀的主題班會(huì)教育課，離不開最優(yōu)化的組織表現(xiàn)形式，即選擇合適的班會(huì)類型。根 據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，筆者認(rèn)為主題班會(huì)總體上可分為以下四種類型，班主任可在實(shí)際 工作中選擇使用。

(1)從教育形式上看，可分為灌輸教育型和活動(dòng)熏陶型。正面灌輸是學(xué)校德育工 作的重要原則，通過灌輸可以讓正確的理念、科學(xué)的世界觀和人生觀在學(xué)生的頭腦中 扎根。我們之所以強(qiáng)調(diào)灌輸教育，是因?yàn)閷W(xué)生辨別是非的能力還不夠成熟，在教育中 堅(jiān)持灌輸，可以做到先入為主。活動(dòng)熏陶型班會(huì)，從組織形式上，更符合青少年學(xué)生 活潑好動(dòng)、易接受暗示教育的特點(diǎn)。如通過組織班級(jí)道德法庭，可以促使學(xué)生良好道 德意識(shí)的形成，提高學(xué)生辨別是非的能力；開展“學(xué)習(xí)英雄事跡，做愛國主義者—— 愛國主義故事演講賽”，能讓學(xué)生在對(duì)故事的聯(lián)想中反思自我，陶冶愛國主義情操。(2)從教育內(nèi)容上看，可分為思品觀念培養(yǎng)型和心理發(fā)展疏導(dǎo)型。班會(huì)教育的內(nèi) 容是多向的，可以涉及學(xué)生的文明禮貌、養(yǎng)成教育、立志報(bào)國、學(xué)習(xí)志向、信息科技、情感交流、健康心理、綠色環(huán)保等方面的內(nèi)容，但概括起來主要有思想政治品德教 育和健康心理素質(zhì)培養(yǎng)兩大方面。思想政治品德觀念培養(yǎng)是主題班會(huì)教育的常規(guī)內(nèi)容，這種類型班會(huì)主題的選擇要理想化、生活化、實(shí)踐化，如“祖國未來暢想”“做媽 媽的助手”“貿(mào)易市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告會(huì)”等。而心理發(fā)展疏導(dǎo)是當(dāng)今社會(huì)教育條件下新增 的教育內(nèi)容，是“以人為本”教育思想與模式的根本要求。班主任可以結(jié)合學(xué)生的心 理發(fā)育特點(diǎn)和存在的心理問題，選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人際關(guān)系、挫折心理、孤獨(dú)心理、性心理等方面的疏導(dǎo)教育。

(3)從主持者身分上看，可分為教師引導(dǎo)型和學(xué)生自主型。班會(huì)的主角是學(xué)生，教師可以是開渠導(dǎo)流的引導(dǎo)者、平等的參考者、遙控指揮的導(dǎo)演者和學(xué)生自主活動(dòng)的 參謀者。在班會(huì)活動(dòng)中教師要根據(jù)學(xué)生的能力和活動(dòng)內(nèi)容的操作難易程度，確定師生 的角色定位。

(4)從召開時(shí)機(jī)上看，可分為隨機(jī)召開型和定期組織型。學(xué)期初、學(xué)期末、重大 歷史紀(jì)念日要定期召開。如新生入學(xué)召開“讓我們走到一起來”新生互認(rèn)班會(huì)，國慶 節(jié)以“唱給祖**親的贊歌”為題召開文藝演唱會(huì)、詩歌朗誦會(huì)或演講會(huì)、學(xué)期末召 開“我的成長(zhǎng)”總結(jié)會(huì)等。隨機(jī)型班會(huì)主要是結(jié)合國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，社會(huì)、校 園或班級(jí)中產(chǎn)生的積極現(xiàn)象或消極問題隨時(shí)召開。如學(xué)校或班級(jí)有人違反法紀(jì)，可借 此時(shí)機(jī)開展“學(xué)校紀(jì)律規(guī)章內(nèi)容答辯會(huì)”等。

三、主題班會(huì)的準(zhǔn)備與組織

1.設(shè)計(jì)可行的方案。

一個(gè)完整、可行的班會(huì)活動(dòng)方案一般應(yīng)包括以下項(xiàng)目：活動(dòng)的主題、目的、時(shí)間、地點(diǎn)、主持人與參加人、準(zhǔn)備（如，會(huì)前社會(huì)調(diào)查，講稿、報(bào)告或辯詞的撰寫，有 感染力的材料選擇，主持人主持詞的擬定，所需物品或道具的制作，節(jié)目的彩排等）、步驟與操作方法、要求與注意事項(xiàng)、總結(jié)安排等。以上項(xiàng)目的設(shè)置也不是絕對(duì)的，可以依據(jù)不同的活動(dòng)形式或內(nèi)容進(jìn)行刪改調(diào)整。

2.準(zhǔn)備相關(guān)的文字材料。

班會(huì)就是交流，是師生間、同學(xué)間的互動(dòng)過程。既然如此，就不能沒有語言，并

且為了確保活動(dòng)成功，這種語言必須經(jīng)過預(yù)先準(zhǔn)備，最好是形成書面材料。書面的發(fā) 言材料不一定是活動(dòng)中學(xué)生的交流語言，學(xué)生在書面準(zhǔn)備的過程中，篩選知識(shí)、調(diào)整 思想、形成思路、激活思維，為自己在活動(dòng)中的發(fā)言積聚思想的源泉。

3.準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需的器具。

活動(dòng)離不開一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。組織實(shí)踐類班會(huì)，必須按照活動(dòng)方案的要求，準(zhǔn)備、檢查好各種器具，這是實(shí)踐類班會(huì)成敗的關(guān)鍵。

班會(huì)的準(zhǔn)備過程，也是學(xué)生受教育的過程。準(zhǔn)備得越充分，學(xué)生受到的教育就越 深刻。這樣，經(jīng)過會(huì)前師生的辛勤耕耘、澆灌，等到班會(huì)舉行的時(shí)候，就是開花、結(jié) 果了。從這個(gè)意義上說，在充分準(zhǔn)備的前提下，主題班會(huì)成功只是一個(gè)組織程序問題，其教育目的的實(shí)現(xiàn)則是水到渠成。班會(huì)的召開與設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備等前期工作相比是最簡(jiǎn) 單的，也是最有創(chuàng)意的，因?yàn)閷W(xué)生不僅僅是組織者和參與者，更重要的是活動(dòng)過程的 創(chuàng)造者，許多教師不曾想到的形式、情景和效果都可能被學(xué)生創(chuàng)造出來。

主題班會(huì)是一種實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的活動(dòng)類德育課程，其形式要不拘一格，活潑 多樣，要用最恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)最完善的內(nèi)容，承載最豐碩的教育成果。在實(shí)施中要重 視學(xué)生求真的過程和終身的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生唱主角，做主人；要 把活動(dòng)的過程還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去感悟，在體驗(yàn)中提高；要讓學(xué)生在接受社會(huì)主 義道德倫理知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)共產(chǎn)主義的道德精神，樹立科學(xué)的價(jià)值觀，形成良好 的思想政治品德。

第二篇：班主任如何組織主題班會(huì)

班主任如何組織主題班會(huì)（摘自“中國教師網(wǎng)”）

班主任如何才能組織好主題班會(huì)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)在認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備和實(shí)施上做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}和合適的類型

1.主題的確定。確定主題應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：

(1)主題教育的針對(duì)性原則。從本班學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)確立主題，就是要突出本班學(xué)生思想教育的特色與特點(diǎn)，要反映學(xué)生中普遍存在的帶有傾向性的典型思想問題。

(2)主題教育的計(jì)劃性原則。班會(huì)作為學(xué)校德育工作的重要載體，在組織上要配合學(xué)校的思想政治教育總體計(jì)劃，并在其指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、知行層次、實(shí)踐能力，選定教育主題，努力實(shí)現(xiàn)主題教育的連續(xù)性、系列化，確保學(xué)生的品德修養(yǎng)從思想操練開始，在行為實(shí)踐中提高。

(3)主題教育的時(shí)代性原則。學(xué)生思想教育的內(nèi)容不是一成不變的，而是隨著時(shí)代的發(fā)展而變化的，具有時(shí)代性特征。

2.主題班會(huì)的類型與選用。主題班會(huì)的教育內(nèi)容應(yīng)該是開放的，組織形式是多樣的，在召開的方法上是靈活的，可以是宣講、討論或辯論，可以是表揚(yáng)與批評(píng)，也可以是競(jìng)賽或科技文衛(wèi)等活動(dòng)。筆者認(rèn)為主題班會(huì)總體上可分為以下四種類型，班主任可在實(shí)際工作中選擇使用。

(1)從教育形式上看，可分為灌輸教育型和活動(dòng)熏陶型。正面灌輸是學(xué)校德育工作的重要原則，通過灌輸可以讓正確的理念、科學(xué)的世界觀和人生觀在學(xué)生的頭腦中扎根。我們之所以強(qiáng)調(diào)灌輸教育，是因?yàn)閷W(xué)生辨別是非的能力還不夠成熟，在教育中堅(jiān)持灌輸，可以做到先入為主。活動(dòng)熏陶型班會(huì)，從組織形式上更符合青少年學(xué)生活潑好動(dòng)、易接受暗示教育的特點(diǎn)。如通過組織班級(jí)道德法庭，可以促使學(xué)生良好道德意識(shí)的形成，提高學(xué)生辨別是非的能力；開展“學(xué)習(xí)英雄事跡，做愛國主義者——愛國主義故事演講賽”，能讓學(xué)生在對(duì)故事的聯(lián)想中反思自我，陶冶愛國主義情操。

(2)從教育內(nèi)容上看，可分為思品觀念培養(yǎng)型和心理發(fā)展疏導(dǎo)型。班會(huì)教育的內(nèi)容是多向的，可以涉及學(xué)生的文明禮貌、養(yǎng)成教育、立志報(bào)國、學(xué)習(xí)志向、信息科技、情感交流、健康心理、綠色環(huán)保等方面的內(nèi)容，但概括起來主要有思想政治品德教育和健康心理素質(zhì)培養(yǎng)兩大方面。思想政治品德觀念培養(yǎng)是主題班會(huì)教育的常規(guī)內(nèi)容，這種類型班會(huì)主題的選擇要理想化、生活化、實(shí)踐化，如“祖國未來暢想”“做媽媽的助手”“貿(mào)易市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告會(huì)”等。而心理發(fā)展疏導(dǎo)是當(dāng)今社會(huì)教育條件下新增的教育內(nèi)容，是“以人為本”教育思想與模式的根本要求。班主任可以結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)育特點(diǎn)和存在的心理問題，選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人際關(guān)系、挫折心理、孤獨(dú)心理、性心理等方面的疏導(dǎo)教育。

(3)從主持者身分上看，可分為教師引導(dǎo)型和學(xué)生自主型。班會(huì)的主角是學(xué)生，教師可以是開渠導(dǎo)流的引導(dǎo)者、平等的參考者、遙控指揮的導(dǎo)演者和學(xué)生自主活動(dòng)的參謀者。在班會(huì)活動(dòng)中教師要根據(jù)學(xué)生的能力和活動(dòng)內(nèi)容的操作難易程度，確定師生的角色定位。

(4)從召開時(shí)機(jī)上看，可分為隨機(jī)召開型和定期組織型。學(xué)期初、學(xué)期末、重大歷史紀(jì)念日要定期召開。如新生入學(xué)召開“讓我們走到一起來”新生互認(rèn)班會(huì)，國慶節(jié)以“唱給祖**親的贊歌”為題召開文藝演唱會(huì)、詩歌朗誦會(huì)或演講會(huì)、學(xué)期末召開“我的成長(zhǎng)”總結(jié)會(huì)等。隨機(jī)型班會(huì)主要是結(jié)合國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，社會(huì)、校園或班級(jí)中產(chǎn)生的積極現(xiàn)象或消極問題隨時(shí)召開。如學(xué)校或班級(jí)有人違反法紀(jì)，可借此時(shí)機(jī)開展“學(xué)校紀(jì)律規(guī)章內(nèi)容答辯會(huì)”等。

主題班會(huì)是一種實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的活動(dòng)類德育課程，其形式要不拘一格，活潑多樣，要用最恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)最完善的內(nèi)容，承載最豐碩的教育成果。在實(shí)施中要重視學(xué)生求真的過程和終身的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生唱主角，做主人；要把活動(dòng)的過程還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去感悟，在體驗(yàn)中提高；要讓學(xué)生在接受社會(huì)主義道德倫理知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)共產(chǎn)主義的道德精神，樹立科學(xué)的價(jià)值觀，形成良好的思想政治品德。

第三篇：技校班主任如何組織主題班會(huì)

技校班主任如何組織主題班會(huì)

班主任如何才能組織好主題班會(huì)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)在認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備和實(shí)施上做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、主題班會(huì)教育作用

主題班會(huì)的教育作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.有利于建設(shè)班集體。班主任工作的首要任務(wù)是抓好班級(jí)組織、班級(jí)文化、班級(jí)管理運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)。班主任可以通過開好班會(huì)向?qū)W生傳播、灌輸、滲透治班方略，在與學(xué)生的研討交流中，讓學(xué)生明確并確立班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生指明努力的方向。

2.有利于鍛煉學(xué)生的自主能力。學(xué)生是班級(jí)管理與教育中的主體，教師要在班會(huì)活動(dòng)中了解他們的自我管理需求，關(guān)注他們接受教育的情緒，認(rèn)可他們自主教育的風(fēng)格與形式，放手大膽地讓學(xué)生在教育的過程中自我評(píng)價(jià)、自我矯正、自我提高，這樣就可以充分發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)教育中的主動(dòng)性和積極性，啟動(dòng)并激活學(xué)生自主教育的動(dòng)力系統(tǒng)。

3.有利于師生在思想情感上的統(tǒng)一。班會(huì)是活動(dòng)類教育課程，它的開展就是師生間雙方或多方的參與和互動(dòng)過程。在這一過程中，通過交流可以實(shí)現(xiàn)師生間、同學(xué)間的信息互換、思想碰撞和情感交融，對(duì)構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，提高班會(huì)的教育效果具有積極意義。

4.能夠增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。教育是教師對(duì)學(xué)生施加連續(xù)不斷的系列化影響的過程，但同時(shí)又具有較明顯的階段性特點(diǎn)。因此，班主任在班會(huì)的設(shè)計(jì)上，要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，進(jìn)行不同側(cè)面的專題教育，從低到高，由淺入深形成完整的教育體系，以提高

德育工作的實(shí)效性。

二、選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}和合適的類型

1.主題的確定

班會(huì)是課程，是結(jié)合學(xué)校或班級(jí)的實(shí)際情況，由班主任主持開發(fā)、開設(shè)的校本課程或班級(jí)特色教育課程。選擇班會(huì)的主題，就是確定教育的目的，確定會(huì)議的靈魂。因此，開好主題班會(huì)的關(guān)鍵和首要任務(wù)就是主題的選擇與確定。確定主題應(yīng)遵循以下：一是社會(huì)熱點(diǎn)；二是技工教育特色和學(xué)校教育計(jì)劃的要求；三是班級(jí)存在的問題等。

2.主題班會(huì)的類型與選用

(1)從教育形式上看，可分為灌輸教育型和活動(dòng)熏陶型。正面灌輸是學(xué)校德育工作的重要原則，通過灌輸可以讓正確的理念、科學(xué)的世界觀和人生觀在學(xué)生的頭腦中扎根。如通過組織班級(jí)道德法庭，可以促使學(xué)生良好道德意識(shí)的形成，提高學(xué)生辨別是非的能力；開展“學(xué)習(xí)英雄事跡，做愛國主義者——愛國主義故事演講賽”，能讓學(xué)生在對(duì)故事的聯(lián)想中反思自我，陶冶愛國主義情操。

(2)從教育內(nèi)容上看，可分為思品觀念培養(yǎng)型和心理發(fā)展疏導(dǎo)型。班會(huì)教育的內(nèi)容是多向的，可以涉及學(xué)生的文明禮貌、養(yǎng)成教育、立志報(bào)國、學(xué)習(xí)志向、信息科技、情感交流、健康心理、綠色環(huán)保等方面的內(nèi)容，但概括起來主要有思想政治品德教育和健康心理素質(zhì)培養(yǎng)兩大方面。思想政治品德觀念培養(yǎng)是主題班會(huì)教育的常規(guī)內(nèi)容，這種類型班會(huì)主題的選擇要理想化、生活化、實(shí)踐化，如“祖國未來暢想”“做媽媽的助手”“貿(mào)易市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告會(huì)”等。而心理發(fā)展疏導(dǎo)是當(dāng)今社會(huì)教育條件下新增的教育內(nèi)容，是“以人為本”教育思想與模式的根本要求。班主任可以結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)育特點(diǎn)和存在的心理問題，選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人際關(guān)系、挫折心理、孤獨(dú)心理、性心理等方面的疏導(dǎo)教育。

(3)從主持者身分上看，可分為教師引導(dǎo)型和學(xué)生自主型。班會(huì)的主角是學(xué)生，教師可以是開渠導(dǎo)流的引導(dǎo)者、平等的參考者、遙控指揮的導(dǎo)演者和學(xué)生自主活動(dòng)的參謀者。在班會(huì)活動(dòng)中教師要根據(jù)學(xué)生的能力和活動(dòng)內(nèi)容的操作難易程度，確定師生的角色定位。

(4)從召開時(shí)機(jī)上看，可分為隨機(jī)召開型和定期組織型。學(xué)期初、學(xué)期末、重大歷史紀(jì)念日要定期召開。如新生入學(xué)召開“讓我們走到一起來”新生互認(rèn)班會(huì)，國慶節(jié)以“唱給祖**親的贊歌”為題召開文藝演唱會(huì)、詩歌朗誦會(huì)或演講會(huì)、學(xué)期末召開“我的成長(zhǎng)”總結(jié)會(huì)等。隨機(jī)型班會(huì)主要是結(jié)合國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，社會(huì)、校園或班級(jí)中產(chǎn)生的積極現(xiàn)象或消極題隨時(shí)召開。如學(xué)校或班級(jí)有人違反法紀(jì)，可借此時(shí)機(jī)開展“學(xué)校紀(jì)律規(guī)章內(nèi)容答辯會(huì)”等。

三、主題班會(huì)的準(zhǔn)備與組織

1.設(shè)計(jì)可行的方案。一個(gè)完整、可行的班會(huì)活動(dòng)方案一般應(yīng)包括以下項(xiàng)目：活動(dòng)的主題、目的、時(shí)間、地點(diǎn)、主持人與參加人、準(zhǔn)備（如，會(huì)前社會(huì)調(diào)查，講稿、報(bào)告或辯詞的撰寫，有感染力的材料選擇，主持人主持詞的擬定，所需物品或道具的制作，節(jié)目的彩排等）、步驟與操作方法、要求與注意事項(xiàng)、總結(jié)安排等。以上項(xiàng)目的設(shè)置也不是絕對(duì)的，可以依據(jù)不同的活動(dòng)形式或內(nèi)容進(jìn)行刪改調(diào)整。

2.準(zhǔn)備相關(guān)的文字材料。班會(huì)就是交流，是師生間、同學(xué)間的互動(dòng)過程。既然如此，就不能沒有語言，并且為了確保活動(dòng)成功，這種語言必須經(jīng)過預(yù)先準(zhǔn)備，最好是形成書面材料。書面的發(fā)言材料不一定是活動(dòng)中學(xué)生的交流語言，學(xué)生在書面準(zhǔn)備的過程中，篩選知識(shí)、調(diào)整思想、形成思路、激活思維，為自己在活動(dòng)中的發(fā)言積聚思想的源泉。

3.準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需的器具。活動(dòng)離不開一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。組織實(shí)踐類班會(huì)，必須按照活動(dòng)方案的要求，準(zhǔn)備、檢查好各種器具，這是實(shí)踐類班會(huì)成敗的關(guān)鍵。

四、主題班會(huì)注意事項(xiàng)

1、將學(xué)校的指導(dǎo)性和班主任組織活動(dòng)的針對(duì)性有機(jī)地結(jié)合起來，做到處室精心布置，教師充分準(zhǔn)備，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

2、班主任要更新觀念，積極引導(dǎo)。要把主題班會(huì)的活動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性、能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，班主任只做必要的引導(dǎo)，不要全包全攬或按自己的主觀意愿組織活動(dòng)。

3、組織活動(dòng)切忌走過場(chǎng)，應(yīng)付了事。要糾正搞主題活動(dòng)就是編排節(jié)目、演節(jié)目的錯(cuò)誤偏向，要以解決實(shí)際問題，完成學(xué)生的言行導(dǎo)向任務(wù)為宗旨。

4、活動(dòng)中要強(qiáng)化角色意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角色實(shí)踐。班主任要充分創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在承擔(dān)角色中不斷加深對(duì)自身角色的認(rèn)識(shí)，努力改變某些角色只能由某些學(xué)生承擔(dān)的觀念，讓學(xué)生獲得多方面的發(fā)展。

5、活動(dòng)形式要新穎，要有變換，以激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生所喜聞樂見。要杜絕生硬的說教式、口號(hào)式的主題班會(huì)，可采用說理式、交流式、文藝式、競(jìng)賽式、紀(jì)念式、展覽式、現(xiàn)場(chǎng)式等活潑的形式。

6、切忌一勞永逸，要搞好跟蹤教育。班主任要搞好跟蹤調(diào)查和教育工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教育具有長(zhǎng)久性。

第四篇：班主任班會(huì)主題

“青春的色彩”主題班會(huì)教案

背景：

進(jìn)入高一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生們開始設(shè)計(jì)自己的理想和未來，同時(shí)也為實(shí)現(xiàn)理想而躍躍欲試。但是我班的學(xué)生對(duì)高中階段的學(xué)習(xí)，在思想上有畏難情緒，常常是想一想“激動(dòng)”，動(dòng)一動(dòng)覺得有困難就不動(dòng)了。在這樣一個(gè)既重要又充滿矛盾的時(shí)期，就需要老師和家長(zhǎng)善于抓住教育時(shí)機(jī)。

目的：

把班會(huì)活動(dòng)的全過程當(dāng)成是一次引導(dǎo)教育學(xué)生走出迷惑，走出困難，明確自己的理想，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。

準(zhǔn)備：

分組分工、收集學(xué)生學(xué)習(xí)生活的真實(shí)素材、制作PPT

設(shè)計(jì)思路：

班會(huì)以學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活為線索，串聯(lián)起學(xué)校豐富多彩的生活。晨讀時(shí)的刻苦努力，上學(xué)路上對(duì)時(shí)政的關(guān)注，語文課中對(duì)文學(xué)的熱愛，體育課上的活力四射都體現(xiàn)了青少年面對(duì)生活與學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。和諧的班級(jí)氛圍為孩子們創(chuàng)造了健康成長(zhǎng)的環(huán)境，由此激發(fā)學(xué)生對(duì)青春的珍愛之情，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

活動(dòng)過程：

1、宣布活動(dòng)開始（隨著音樂響起，主持人走上場(chǎng)）。

女生：青春是一道彩虹，出現(xiàn)在風(fēng)雨后，揮灑在天空中，但青春比彩虹更斑斕。正值花季的我們經(jīng)歷了灰色的迷茫，綠色的希望和像火一樣的對(duì)夢(mèng)的執(zhí)著。

男生：步入高一的我們，面對(duì)的是陌生的環(huán)境，繁重的學(xué)業(yè)，和父母對(duì)我們無限的期望，這時(shí)我們更要讓青春綻放，用青春的色彩裝點(diǎn)我們?nèi)松奈磥怼?/p>

男生：高一（7）班主題班會(huì)《青春的色彩》現(xiàn)在開始！

女生：Let's begin the theme class meeting held by Class 7 Grade 1 in foreign language school of Urumqi.2、第一幕：新的一天開始了。（背景圖片：清晨鳥叫 鳥叫聲設(shè)計(jì)意圖：通過鳥鳴、晨讀為本場(chǎng)主題班會(huì)奠定歡快、和諧的基調(diào)）

學(xué)生表演早晨起床后帶著瞌睡晨讀，上學(xué)路上相互交流時(shí)政的場(chǎng)景，表現(xiàn)出他們不僅在學(xué)習(xí)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注和思考，談?wù)摮绨莸拿餍且γ鳎瑯右脖憩F(xiàn)了學(xué)生特有的興趣愛好。

3、第二幕：語文課上（背景圖片：全班上課時(shí)的照片音樂：《月光》設(shè)計(jì)意圖：用語文課中解讀《青春的詩歌》引出關(guān)于青春的話題）

師（女生扮演）：同學(xué)們，今天這節(jié)語文課我們來學(xué)習(xí)郭小川的詩《青春的詩歌》，郭小川在詩中寫道：“青春的世界里，沙礫要變成珍珠，石頭要變成黃金，青春的魄力應(yīng)當(dāng)叫枯枝長(zhǎng)出鮮果，沙漠布滿森林，這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分。”同學(xué)們，正值青春年少的你們，像一幅美麗的畫卷，像一首輕快的歌曲，更像是一首優(yōu)美的詩，伴隨著人生路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，青春的色彩便在這首優(yōu)美的詩中顯現(xiàn)，讓我們步入青春的殿堂，品味這如詩的青春。下面請(qǐng)兩位同學(xué)來朗誦這首詩（男女生朗誦）。

同學(xué)們，在每一節(jié)詩里，你們是否感受到詩人飽滿的激情和令人奮然而前行的動(dòng)力呢？詩人在寫這首詩時(shí)，也正值青春年少，所以在讀這首詩時(shí)，很多青春的感知想必你們應(yīng)該也會(huì)有，現(xiàn)在哪位同學(xué)來談?wù)勀銓?duì)青春的感悟。（學(xué)生談感悟）

教師（學(xué)生扮演）總結(jié)

4、第三幕：課間趣事（背景圖片：學(xué)生集體活動(dòng)的照片設(shè)計(jì)意圖：通過本班學(xué)生對(duì)新來同學(xué)的友好態(tài)度，體現(xiàn)出班級(jí)的和諧，激發(fā)學(xué)生的愛班情感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。）

表演課間時(shí)同學(xué)們討論難題和幫助新轉(zhuǎn)來的東北同學(xué)說普通話的場(chǎng)景。在幽默的語言中讓學(xué)生感受到同學(xué)之間的友善、班級(jí)的溫暖和集體的力量，體現(xiàn)班級(jí)互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)尚。

5、第四幕：體育課上--環(huán)保party（背景圖片：班級(jí)活動(dòng)照片 音樂：《ten minutes》 設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式展現(xiàn)出我們關(guān)注的話題--環(huán)保，在輕松、活潑的氛圍中讓學(xué)生懂得要愛護(hù)我們的家園，留住我們的綠色。）

因體育老師出差，體育委員組織大家排練以“環(huán)保”為主題的小節(jié)目，準(zhǔn)備參加學(xué)校組織的“環(huán)保”廣告創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽。時(shí)尚而充滿活力的音樂，逼真的道具激發(fā)了學(xué)生無限的活

力、自信、天真、大膽創(chuàng)新在他們身上體現(xiàn)的淋漓盡致。大自然的綠色與孩子們身上散發(fā)出的青春氣息共同繪制出一幅亮麗的青春圖畫。

6、第五幕：午休時(shí)間孩子與母親在網(wǎng)上發(fā)郵件。（音樂：《初雪》設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，進(jìn)而消除母女之間的代溝，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，使家庭、學(xué)校成為培養(yǎng)人才的堅(jiān)實(shí)壁壘。）

一位新轉(zhuǎn)來的孩子，在午休時(shí)來到學(xué)校微機(jī)室給母親發(fā)郵件，卻發(fā)現(xiàn)母親在網(wǎng)上留給自己的一封信，母女之間的相互理解，相互支持和新集體的和諧，讓孩子對(duì)未來的學(xué)習(xí)生活更加充滿信心，也由此樹立了自己的理想。（引出下一幕）

7、第六幕：找優(yōu)點(diǎn)，談理想（設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生樹立自信心，從而使學(xué)生在未來的征程中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向理想的彼岸，使本次主題班會(huì)的理想教育得以升華。）

學(xué)生在人生的春天找到自己奮斗的目標(biāo)。

女生：父愛如山，母愛似水，在我們成長(zhǎng)過程中父母為我們付出了太多太多，今天很榮幸請(qǐng)到幾位家長(zhǎng)來到現(xiàn)場(chǎng)，下面就請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言。

8、家長(zhǎng)發(fā)言

女：除了父母，老師也是我們?nèi)松凶钪匾娜耍蠋熤敢覀円宦非靶校嘀魅胃侨绱恕?/p>

9、班主任寄語

10、全班合唱《最美的太陽》

11、結(jié)束語：

男生：我們高一新生活的迷茫、困惑會(huì)在友誼、親情、師生情和我們的拼搏中淡然而逝，沒有畏懼，沒有孤獨(dú)，勇往直前是我們唯一的選擇。

女生：生活在高一（7）班這個(gè)充滿朝氣的集體中是我們的榮幸，讓我們一起努力，一起奮斗，其實(shí)一切都是那么美好，我們的生活永遠(yuǎn)綻放最耀眼的光芒。

男生：高中生活也將會(huì)是我們?nèi)松凶钊A麗的篇章。

合：高一（7）班主題班會(huì)到此結(jié)束。

班會(huì)反思：

班會(huì)活動(dòng)結(jié)束了，這次班會(huì)從開始到結(jié)束讓我和我的學(xué)生們有了更多的情感交流。之前有多少的緊張和疲勞，之后就有多少的輕松和愉悅。當(dāng)然也有淡淡的失落感。

這次主題班會(huì)是在我提出設(shè)想和大體思路后，由同學(xué)們選擇自己喜歡、擅長(zhǎng)的一個(gè)方面，扣緊主題，自行設(shè)計(jì)、編導(dǎo)，在一次次的排練過程中逐漸完善，真實(shí)地展示了學(xué)生的能力和才華，成功體現(xiàn)了“師生、生生”互動(dòng)的原則。

教育性是主題班會(huì)的目的，是靈魂。但如果形式呆板，挖掘不深，則無法吸引學(xué)生，更無法達(dá)到真正的教育目的。本次主題班會(huì)采用了學(xué)生喜聞樂見的形式，生動(dòng)有趣，內(nèi)容豐富，符合學(xué)生的思維方式，富有吸引力和感召力，做到了教育性、創(chuàng)造性和趣味性相結(jié)合。

主題班會(huì)最重要的是活動(dòng)的潛在價(jià)值和活動(dòng)意義的延伸，關(guān)注學(xué)生課前課中課后整體和諧的發(fā)展。

當(dāng)然，以下幾點(diǎn)有待于今后加強(qiáng)：

1、本節(jié)主題班會(huì)課上，個(gè)別學(xué)生在談?wù)摗扒啻骸边@一話題時(shí)看法不夠深刻；主持人的表現(xiàn)雖獲得一致好評(píng)，但主持人“過程意識(shí)”較強(qiáng)，未能抓住班會(huì)設(shè)計(jì)的主旨

2、本節(jié)主題班會(huì)以學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活為線索，內(nèi)容過多過寬，主題缺少集中和提升。青春是人類永恒的主題，青春期的教育將是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，今后的對(duì)策：有關(guān)青春的剖析與探討將繼續(xù)延伸到下次班會(huì)或?qū)W習(xí)生活中。

第五篇：怎樣組織主題班會(huì)

怎樣組織主題班會(huì)

一、主題班會(huì)的作用。

1．提高學(xué)生對(duì)某問題的認(rèn)識(shí)能力。

從教育意義上講，主題班會(huì)主要是使學(xué)生明確、統(tǒng)一和強(qiáng)化對(duì)某問題的認(rèn)識(shí)。例如，在思想道德上，增強(qiáng)判斷正確與錯(cuò)誤的能力，提高對(duì)善、惡的識(shí)別能力,對(duì)美丑的認(rèn)識(shí)能力等。

2．提高學(xué)生的自我教育能力。

一個(gè)完整的主題班會(huì)，從設(shè)計(jì)到實(shí)施都要發(fā)動(dòng)學(xué)生參與。學(xué)生可以在主題班會(huì)中“唱主角”，這使學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動(dòng)能力都能得到極大的發(fā)揮。學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會(huì)不斷增強(qiáng)。

3．加強(qiáng)班集體建設(shè)。

一個(gè)良好的班集體要通過多種活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，而主題班會(huì)就是一項(xiàng)重要的活動(dòng)。組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)，能產(chǎn)生凝聚力，起到促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。主題班會(huì)也是師生共同活動(dòng)的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。

二、班會(huì)主題的確定

組織好一次主題班會(huì)主要做到以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、設(shè)計(jì)方案。

二、組織準(zhǔn)備。

三、具體實(shí)施。

四、鞏固成果.設(shè)計(jì)主題班會(huì)最重要的一點(diǎn)就是確定班會(huì)的主題。主題的確定可依據(jù)以下幾點(diǎn)：

1、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)確定班會(huì)主題

班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放矢，即針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際及班級(jí)存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性，對(duì)學(xué)生思想情況起潛移默化的作用的主題來組織班會(huì)活動(dòng)，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。班主任要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)，以確定一些帶有普遍性的東西，開展主題班會(huì)活動(dòng)，適時(shí)地幫助學(xué)生弄清是非，提高認(rèn)識(shí)。

2、依據(jù)學(xué)生的偶發(fā)事件

有的偶發(fā)事件，在意想不到之中提供了教育的良好契機(jī)，要注意及時(shí)抓住這一主題,否則時(shí)間久了，可能會(huì)失去這一契機(jī).如:學(xué)生有亂丟紙屑的習(xí)慣,而屢次教育都無效。可開展《建設(shè)班集體，從身邊的小事做起》的主題班會(huì)。如有學(xué)生打架斗毆，則可開展《遠(yuǎn)離暴力，還學(xué)校一片凈土》。所以，面對(duì)偶發(fā)事件，班主任要反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時(shí)確定主題。

3、學(xué)生自主選題

班主任先擬定一個(gè)大致范圍，然后由學(xué)生確定主題；可個(gè)別征詢，或動(dòng)員每位同學(xué)出主題；或由班干部在廣泛聽取同學(xué)意見的基礎(chǔ)上選定。

不管采用哪種方法，所選主題都要代表學(xué)生普遍存在的，感興趣的，關(guān)心的問題，這樣才能使大多數(shù)同學(xué)從活動(dòng)受到啟發(fā)和教育。當(dāng)然也可根據(jù)節(jié)令、紀(jì)念日、時(shí)事等確定班會(huì)主題。

總而言之，班會(huì)課主題的確立要做到貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代，能夠引起學(xué)生共鳴，有利于引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)

三、組織準(zhǔn)備

1、班主任準(zhǔn)備 主題班會(huì)課能否達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo),關(guān)鍵在于班主任的思考和策劃。班主任對(duì)主題班會(huì)課的思考要以人為本,不脫離學(xué)生的實(shí)際,即學(xué)生的年齡、閱歷、興趣和認(rèn)識(shí)水平。活動(dòng)是看得見的,有形的,而教育和啟發(fā)是看不見的,無形的。讓有形的活動(dòng)去吸引學(xué)生,讓無形的教育去啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生興趣盎然地參加,不知不覺地受到感染。這樣,日積月累地熏陶,最終讓學(xué)生形成健康的人生態(tài)度,良好的個(gè)人修養(yǎng),明確的生活目標(biāo)。

召開主題班會(huì)前，班主任必須先召開班委會(huì)，講清活動(dòng)的目的和意義；并組織大家討論活動(dòng)的形式、具體內(nèi)容與安排、主持人的確定，以及班干部的具體分工與落實(shí)。確定主題班會(huì)的主持人很關(guān)鍵。到時(shí)，控制班會(huì)場(chǎng)面和處理突發(fā)事件，除了班主任臨場(chǎng)指導(dǎo)外，一般由主持人來把握。這需要主持人有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和表達(dá)能力。所選主持人要具備帶動(dòng)力，可以帶動(dòng)全班學(xué)生情緒，并有一定的組織能力與應(yīng)變能力。還要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員。要盡量充分調(diào)動(dòng)起每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生能積極參與，充分展示他們的才華，且讓每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行認(rèn)真的思考，融入到班會(huì)的主題中，提高他們分析問題的能力，增進(jìn)師生間、生生間友誼，使我們的教育能事半功倍。

另外，班主任要做個(gè)有心人，平時(shí)注意觀察生活，觀察學(xué)生表現(xiàn)，把那些報(bào)紙、電視節(jié)目、雜志、書籍中看到的有價(jià)值的、給我們啟示的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯集起來，讓他們?cè)诘掠ぷ髦邪l(fā)揮作用，給我們的教育思想注入新的活力

2、學(xué)生準(zhǔn)備 主題班會(huì)要開得成功，必須全體同學(xué)參與。為此，要做到以下四點(diǎn)：

1）在召開班委會(huì)的基礎(chǔ)上再向全體同學(xué)們說明本次主題班會(huì)的意義；

2）提前大概一周布置任務(wù)，讓每一位同學(xué)都搜集材料做準(zhǔn)備。

3）確定發(fā)言對(duì)象。

4）再次召開班干部召開會(huì)議。發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和積極性。討論主題班會(huì)的程序，每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。

3、準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容

為了使學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，可以在班會(huì)中穿插合適的節(jié)目。在形式上可包括相聲、朗誦、小品、辯論、小舞蹈、小游戲、唱歌、知識(shí)競(jìng)賽等；在內(nèi)容上應(yīng)該是健康向上的，這一點(diǎn)應(yīng)由班主任與班委事先審定，然后放手讓學(xué)生積極準(zhǔn)備。學(xué)生在積極的準(zhǔn)備、訓(xùn)練中得到鍛煉，培養(yǎng)了能力。

4、邀請(qǐng)嘉賓

邀請(qǐng)嘉賓有針對(duì)性地談對(duì)某問題的看法，可以使學(xué)生受到更全面、深刻的教育。如：以“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”為主題的班會(huì)，可以邀請(qǐng)語、數(shù)、英等其他科的老師來講如何學(xué)好這些課程。請(qǐng)優(yōu)秀教師來談經(jīng)驗(yàn)、談方法會(huì)使學(xué)生收獲更大。而“怎樣看待男女交往過密問題”的班會(huì)，則可邀請(qǐng)心理老師來解答學(xué)生在交往過程中遇到的困惑和問題。

5、布置會(huì)場(chǎng) 會(huì)場(chǎng)布置最重要的是突出主題、美觀大方。教室布置合理，可以使班會(huì)的目的更明確，使班會(huì)順利進(jìn)行。⑴黑板布置。可在教室前面的黑板上寫上主題；⑵物質(zhì)準(zhǔn)備。如話筒、VCD機(jī)、電腦、搶答器等；⑶學(xué)生座位的布置。可圍成一個(gè)圓圈，也可分成幾個(gè)小組，以使氣氛更為活躍，也便于交流合作。

四、具體實(shí)施

在充分地準(zhǔn)備之后，主題班會(huì)就開始了。這是一個(gè)水到渠成的階段。但班主任必須要注意幾個(gè)方面：

①時(shí)間一定要控制為40分鐘到50分鐘，不宜過長(zhǎng)。太長(zhǎng)了，學(xué)生聽到下課鈴聲，很容易思維分散，注意力不夠集中，效果就會(huì)打折扣；

②班主任須以普通一員的身份參加班會(huì)，不能隨意干涉班會(huì)的進(jìn)程要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生，使學(xué)生成為主題班會(huì)的主人；

③要有處理突發(fā)事件的心理準(zhǔn)備。班會(huì)在召開過程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些偶然事件，這些都需要班主任出面調(diào)整、處理，以保證班會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。

④在進(jìn)行當(dāng)中還可能出現(xiàn)冷場(chǎng)的情況，那班主任一般要有兩手準(zhǔn)備，一是交待好主持人要去如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，二就是在準(zhǔn)備階段要特地指定幾位平時(shí)綜合素質(zhì)較好的學(xué)生作更多更充分地準(zhǔn)備，作好隨時(shí)上場(chǎng)表演或發(fā)言的心理準(zhǔn)備； ⑤還有可能出現(xiàn)偏離主題的現(xiàn)象，這主要是在辯論賽、談話和討論等為形式的主題班會(huì)當(dāng)中比較常見，班主任準(zhǔn)備一些預(yù)案，如某種手勢(shì)，動(dòng)作，眼神來提醒主持人現(xiàn)在跑題了，要求主持人及時(shí)采取措施加以調(diào)整引導(dǎo)；

⑥班主任一定要對(duì)整個(gè)活動(dòng)做一個(gè)小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)到行動(dòng)中去，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步地思考，以使活動(dòng)能得以延伸。做好總結(jié)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。在主題班會(huì)當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個(gè)人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)；有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到召開班會(huì)的目的、認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向。在總結(jié)果，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。

在實(shí)施過程中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在活動(dòng)過程中，要注意控制氣氛，靈活掌握，因勢(shì)利導(dǎo)，但是切忌個(gè)人包辦，要充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的才能并切實(shí)按照活動(dòng)程序進(jìn)行。

本次班會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生現(xiàn)身說法，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體會(huì)到主題,共同進(jìn)步。老師退到了幕后，這也充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念：老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)“助手”，學(xué)生才是自己成長(zhǎng)的主人

五、注意反饋 鞏固成果

要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”。活動(dòng)開展完一段時(shí)間后，班主任必須進(jìn)行各種跟蹤反饋與思考。首先要及時(shí)掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)，思想認(rèn)識(shí)和能力有所提高、知識(shí)面得到擴(kuò)大、有利于班集體建設(shè)。其次要思考主持人、班干部的能力有沒有得到提高，組織管理能力得到什么鍛煉，表現(xiàn)怎么樣，有哪些不足，今后努力的方向；例如：有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)主持人表現(xiàn)過于緊張，應(yīng)付突發(fā)事件的能力表現(xiàn)不佳；有時(shí)主持人又表現(xiàn)太突出，而淡化了其他成員的作用等。面對(duì)這些，班主任課后應(yīng)對(duì)他們加以指導(dǎo)，使他們的能力得到不斷地提高。班主任通過追蹤教育還可了解有什么不足需要進(jìn)一步探索，對(duì)今后開展類似的活動(dòng)有很大幫助。