第一篇：一個都不能少 主題班會

“一個都不能少”主題班隊會設計方案 課 題：一個都不能少

時 間：2015年9月7日

參加人數： 高一新生全班42人 班主任

教學目的：

1、通過此次主題班會，目的是增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，提高學生關心集體、融入集體、建設集體的主動性與積極性，使學生充分認識到班集體的整體性，感受到班集體的溫暖，讓新生在新的學期快速地明確高中學習與生活的基本任務，順利地實現初中生活向高中生活的過渡，為以后的學習奠定良好的思想基礎。

2、同時，讓學生對良好的學風以及學習習慣形成正確的認識，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長，并發揮自己的光和熱，努力為集體增光添彩。

3、讓學生在組織活動的過程中，充分地展現自己的風采、鍛煉自己的能力。

教學重點：一個都不能少的內涵理解以及相關的注意事項

教學難點： 如何做到一個都不能少？

教學儀器：多媒體 相關道具

教學方法：提問法 講授法、表演法，討論法

教學步驟：

一、活動前期準備

召開一次班干部會、一次活動小組討論會，對本次主題班會的內容進行動員、討論和安排。調查了解新生入學最擔憂的問題，確定班會主題內容、班會形式和題目，班會具體準備工作分工，準備相應的教學道具。

二、引入新課

視頻播放張藝謀早期電影《一個都不能少》片段。

1、班干部代表概述影片片段核心內容。

2、學生代表發表觀后感。

三、講授新課

1、教師根據影片內容過渡到主題班會的主要內容。①、什么是“一個都不能少”? ②、如何做到“一個都不能少”？

2、多媒體展示《中學生守則》中的基本要求，共10條，全班同學大聲齊讀。

教師總結發言：我們每一個人是偉大祖國的組成部分，也是每個家庭中不可缺少的重要成員，來到學校組成新的班集體后，當然也是班集體中重要的一份子。班集體管理當中的任何一個環節都離不開在座的每一位共同努力。

學習：不遲到、不早退、不缺席，不存在特殊性。

活動：積極響應，全班參與，團結一致，愉快協作，互幫有助，同榮辱，共進退。考試：平時考試都爭優秀，學業水平測試都過關，高考結束后都能上大學。這就是一個“一個都不能少”。

3、教師與學生分享真人真故事：嚴以律己的故事 古代：曾國藩。日課十三條（多媒體展示）近代：周恩來。小結：每個人從現在開始，處處嚴格要求自己，把學校班級的各項要求牢記心中，時刻提醒勉勵自己。自我的嚴厲是集體強大的保障，集體的強大力量是自我約束的體現。每一份子都好了，集體才能完整，才能不斷完善。爭做班集體的領頭羊，而不拉班集體的小后退。

4、活動小組進行情景劇表演——地獄與天堂 同學甲：牧師。同學乙：上帝。牧師請教上帝：“地獄和天堂有什么不同？” 上帝帶領牧師來到一個房間（教室后面）：四個學生圍成一圈，拿著長長的筷子正準備夾圈中央的爆米花吃。但是筷子太長，三個學生夾著爆米花根本不能送到嘴里，于是各自艱難地嘗試后，扔掉長筷子，望著美味的爆米花，坐著唉聲嘆氣，臉上露出痛苦無奈的表情，其中還有兩位因為筷子太長扭打在一起。上帝說：“這就是地獄。”

上帝帶領牧師又來到了另一個房間(教師前面)：四個學生圍成一圈，拿著一樣長度的筷子夾著爆米花喂對方，正津津有味地吃著。各自的臉上流露出滿足與幸福的表情。上帝說：“這就是天堂。”

5、表演結束，掌聲響起，活動小組回座位。學生各抒己見，談論情景劇帶給大家的啟示。

6、教師小結:這個故事告訴我們的就是共同生活在一個集體中，不能什么事情只想著自己，自私自利甚至損人利己，而是要懂得互幫互助，才能和諧相處，身心愉悅，才能真正共同進步。所以，要想實現班級“一個都不能少“的目標，我們大家要設身處地的多為他人著想，互相鼓勵，互相幫助，一起努力，都能健康快樂成長。

四、總結：這次班會的主題是“一個都不能少”，大家不要忘記剛才讀過的誓言，不要受外界各種誘惑的影響，時刻不忘記嚴以律己，爭做表率，為班集體出謀劃策。同時，也時刻要有強烈的班集體意識，以班級為榮，要時刻準備關心幫助班集體的每一位需要幫助的同學，取得共同進步。

下課。

第二篇：“一個都不能少”主題班會設計與組織

“一個都不能少”主題班會設計與組織

高中的學習是學生成長的關鍵時期，而高二階段則是高中學生學習的重要階段。然而，隨著知識量的增加和難度的陡然提高，一部分原本基礎較差的高二學生，尤其是文科班的部分學生在學習上產生了很大困難，導致在學生中間產生了兩極分化的現象。因此，個別學生產生了厭學情緒，甚至有了放棄學業的打算。為此，筆者設計并組織了主題為“一個都不能少”的主題班會。

一、班會目標

1.優化班風，濃化學風。

2.激勵后進生努力刻苦學習。

3.培養和增強學生的集體意識，發揚團隊精神。

二、班會準備

學生

1.每位同學準備一小段針對此次主題班會的發言。

2.選兩位同學準備此次主題班會做演講。

3.安排幾位同學排練小品《厭學》。

4.班級舞蹈小組準備舞蹈節目。

5.班級小記者準備采訪。

老師

1.邀請五位學生家長做嘉賓參加主題班會，并安排其中三位家長準備發言。

2.邀請學校兩位領導和一位老師做嘉賓，并準備接受本班小記者采訪。

3.拍攝學生學習生活照片，制作多媒體課件。

4.準備班會總結發言。

三、班會活動過程

班主任：請全體起立，齊唱班歌《我們都一樣》（同時展示學生學習生活照片投影），班會開始。

1.班會引入

由三位同學表演小品《厭學》：本班的香茨同學由于學習困難，成績偏低，產生了厭學情緒，決定放棄求學，同學曹馳和同桌韓揚對他進行耐心的勸說，勸其堅持努力，只要努力就會有希望。由此引出班會的主題“一個都不能少”。

2.活動五環節

第一環節：演講

這一環節由兩名同學就班會主題進行演講，這一環節是班會的開篇，其目的是一方面讓演講同學的思想感染和影響身邊的同學，激勵全班同學尤其是學習困難的學生努力學習，另一方面展示學生風采，增強學生的自信心。

第二環節：自由發言

這一環節由學生自由發言，談談目前自己的學習狀況，并就本班部分同學出現掉隊現象談談自己的看法。發言的同學最好有學習優秀的同學，有學習中等的同學，也有學習困難的同學。這一環節是班會的主體環節，發揮學生的主體作用，目的在于廣泛聽取學生的意見和看法，以便于老師采取措施，讓學生主動思考，進行自我教育，增強學生學習的自覺性和主動性。

第三環節：家長發言

這一環節由被邀請到的五位家長中的三位發言，談談家長對目前學生學習狀況的看法，談一談家長對學生的期望，并提出意見和建議。此環節是班會的重要環節，目的在于讓學生聆聽家長們的心聲，增強學習的動力，同時增進家校合作，共同教育學生。

第四環節：舞蹈表演

此環節由本班舞蹈小組的六位同學表演自編自演的舞蹈《甜甜的歌兒迎賓客》，伴隨著歡快的音樂，同學們翩翩起舞。這一環節是班會的一段小插曲，目的在于緩解緊張的氣氛，展示同學們的才華，增強學生的自信心。

第五環節：采訪

由本班小記者翟璐同學對被邀的兩位學校領導和一位老師，就高二年級文科班出現的兩極分化和部分學生產生厭學情緒問題進行采訪。通過這一環節，目的在于讓學生明確學校對學生的期望和要求，激發學生努力學習，報答學校和老師的學習熱情和動力，同時可以達到班主任和學校共同教育學生，形成教育合力的目的。

第六環節：班主任總結

班主任是班級的核心和領頭羊，也是班會的組織者，班主任對學生的教育和影響是潛移默化的。最后由班主任進行總結，談對全班同學的希望，對學習困難同學進行鼓勵，發揮集體的力量，堅定信心，相信通過和同學們齊心協力，一定會度過難關，也相信，風雨過后，彩虹一定很美麗。

四、班會活動的啟示

俗話說，五個手指并不一樣長。在學習過程中，由于種種原因，總會有學生學習優秀，而有的學生學習很困難。因此，在高中階段出現學習上的兩極分化是正常的。對于學習困難的學生，一方面，需要老師耐心鼓勵，讓學生重拾失去的信心。另一方面，學生的潛力是無窮的，老師要善于發現學生的優點，從多個方面去促成學生的成長和發展。相信只要堅定“一個都不能少”的教育信念，依靠集體的力量，師生共同努力，所有的學生都會成為有用的人。

第三篇：《一個都不能少》觀后

《一個都不能少》觀后感

這是一部反映西部貧困山區基礎教育現狀的影片。這部影片總的感覺是震撼！為西部的貧困、教育的落后欠賬而震撼，也為孩子們純潔的心靈震撼，更為小魏老師的擔當而震撼！

鄉村對于城市是落后的，鄉村的教育同樣如此，是物質的落后，但不是精神的空虛。片中破舊的校舍、孩子們簡單的衣著，還有因為弄壞定量供應的粉筆，孩子們傷心不已，都反復說明了這一問題。硬件沒有軟件更沒有。所以，貧困山區學校很難說追求提高教學質量。因為第一要務往往是穩定，學生的穩定，教師的穩定。片中的水泉小學僅有高老師一名代課教師。高老師的臨時出差，所以就有了小魏老師的臨時接替。這種現狀在我國鄉村廣泛存在，尤其偏遠山區。

今年來，社會上也開始更多地關注這些鄉村教師，這些留守孩子。像央視連續舉辦了幾次《尋找最美鄉村教師》的活動，很有意義。其實，除了這些代表，他們是一個美麗的群體。甘于寂寞、忍受清貧，在這個物欲橫流的社會并不容易做到。當然，我更希望央視逐漸不再做這個節目，因為到那時他們不再需要社會更多地關注，鄉村教師不再需要忍受清貧寂寞、留守孩子也不再為與父母團聚而苦苦期待。

本片小魏老師身上集中體現了人性最真善美的一面。小魏老師因為高老師的出差而臨時頂班。其實她也是一個孩子，她已經輟學，估計是因為貧困。城里這么大的孩子更多還在父母那里撒嬌，在接受正規教育。小魏老師雖然只是臨時頂替，但她卻不缺少擔當。她用實際行動感化孩子，詮釋什么是老師。按照高老師說的，她給孩子們抄課文，教孩子們唱歌，照顧孩子們起居，最重要的是“一個都不能少”。學生張慧科多次搗亂，挑戰小魏老師的權威，但她并沒有記恨在心。所以，對于張慧科因家貧輟學流失，她找村長，找家長，最后發動孩子們搬運磚塊籌措路費，她沒有半點私心，只為了一句對高老師更是對學生們的承諾“一個都不能少”。為了尋找輟學學生，她徒步跋涉，風餐露宿，受盡白眼，真可謂是歷經重重困難，終于在社會好心人的幫助下找到失散學生。小魏老師身上的愛心、責任心是人性中最美的。

第四篇：《一個都不能少》觀后感

《一個都不能少》觀后感

《一個都不能少》觀后感1

今天我看了一部電影，叫《一個都不能少》。

這部電影是媽媽讓我看的，可不是我自己想看。

這部電影的主要內容是：“在水泉鄉水泉小學的三年級老師高老師的媽媽病得很嚴重，就請了一位代課老師，叫魏敏芝。張慧科因家里沒錢，媽媽病了，爸爸死了，跑到城里去干活。可是卻在車站里走丟了。魏老師跑進城里去找張慧科，用了很多方法都沒找到，最后她聽一個人的意見，上了電視臺。張慧科看到后，傷心極了。立刻跟著魏老師回到學校。許多好心人都為水泉小學捐了好多文具和好多錢。水泉鄉的村長把文具發給學生，用錢把教室重新改裝了，還把水泉小學改成水泉希望小學。”

看完這篇電影后，我非常感動，感動的是這位代課老師非常辛苦，把所有的學生看得好好的，一個都沒少，明行光跑步特快，又被縣里招去比賽得了第一名。

《一個都不能少》觀后感2

這天我們去淄博影院看了一場名為《一個都不能少》的影片。

劇中講的是水泉鄉水泉小學高老師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的同學要一個都不能少。但是不久，張慧科正因家里窮去城里打工。魏老師就千里迢迢來到城里找張慧科。最后在電視臺臺長的幫忙下他最后找到了張慧科。

水泉小學的教室那么破舊，文具那么少，同學的家境又那么貧寒。但是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們仍然堅持學習。我們此刻的環境不知道比他們好多少倍，因此我們就應更加發奮的學習。

劇中的魏老師對她的同學那么好，我們的王老師對我們也不差。老師為了讓我們長大有出息，無時無刻的為我們辛勤的忙碌著。同同學病了，老師犧牲了自己的休息時刻去看望同學，為同學補課。老師這樣關心我們，愛護我們。我們要以優異的成績報答老師。

《一個都不能少》觀后感3

劇中講的是水泉鄉水泉小學高教師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課教師。高教師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的學生要一個都不能少。可是不久，張慧科因為家里窮去城里打工。魏教師就千里迢迢來到城里找張慧科。最終在電視臺臺長的幫忙下他最終找到了張慧科。

水泉小學的教室那么破舊，文具那么少，學生的家境又那么貧寒。可是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們仍然堅持學習。我們此刻的環境不明白比他們好多少倍，所以我們應當更加努力的學習。

劇中的魏教師對她的學生那么好，我們的王教師對我們也不差。教師為了讓我們長大有出息，無時無刻的為我們辛勤的忙碌著。同學生病了，教師犧牲了自我的休息時間去看望同學，為同學補課。教師這樣關心我們，愛護我們。我們要以優異的成績報答教師。

《一個都不能少》觀后感4

這個發生在一個很偏僻的小農村中的故事講解了農村人的單純與可愛，也解釋了這個世界的殘酷。

我從魏老師的性格中讀懂了執著與善良。

從張慧科的品性中讀懂了孝順。

從高老師的言行中讀懂了他是一位盡職盡責的好老師。

可是我從那一位登記的人的舉動中讀懂了這個世界的殘酷。

但是這是一個公平的世界，有壞人就有好人。最終有許多的人為那個偏僻的農村中捐獻了許許多多文具與錢。這讓我感受了農村的條件艱苦，我今后一定要好好的學習。

《一個都不能少》觀后感5

這部電影給我印象最深的是魏老師找張惠科的那一段：

歷經千辛萬苦，魏老師來到大城市的電視臺，卻一次次被趕出去。第二天，團長終于被她的行為所感動，請求電視臺幫她找回孩子。張慧科在餐廳的電視臺里看到魏老師找自己時說的話，發現老師對他那么疼愛，那么關心他，就和魏老師一起回到了水泉小學，電視臺也給水泉小學送了很多東西。

什么！故事的結局很完美！故事里我最喜歡的人物是：魏敏芝老師。

魏老師找了他3天，吃別人剩飯，露宿街頭。我很佩服她的毅力。那個時候的貧困山區和現在的大城市是天壤之別啊！但是，我們并沒有所有的精神。他們升國旗那么認真，而我們現在的飯菜多好啊！對山里的孩子來說，是天賜的佳肴，我們卻不珍惜。

看完這部電影，我必須珍惜現在的食物和一切。

《一個都不能少》觀后感6

今天我們去淄博影院看了一場名為《一個都不能少》的影片。

劇中講的是水泉鄉水泉小學高老師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的學生要一個都不能少。可是不久，張慧科因為家里窮去城里打工。魏老師就千里迢迢來到城里找張慧科。最后在電視臺臺長的幫助下他終于找到了張慧科。

水泉小學的.教室那么破舊，文具那么少，學生的家境又那么貧寒。可是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們仍然堅持學習。我們現在的環境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力的學習。

劇中的魏老師對她的學生那么好，我們的王老師對我們也不差。老師為了讓我們長大有出息，無時無刻的為我們辛勤的忙碌著。同學生病了，老師犧牲了自己的休息時間去看望同學，為同學補課。老師這樣關心我們，愛護我們。我們要以優異的成績報答老師。

《一個都不能少》觀后感7

這天我們去淄博影院看了一場名為《一個都不能少》的影片。

劇中講的是水泉鄉水泉小學高老師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的學生要一個都不能少。但是不久，張慧科正因家里窮去城里打工。魏老師就千里迢迢來到城里找張慧科。最后在電視臺臺長的幫忙下他最后找到了張慧科。

水泉小學的教室那么破舊，文具那么少，學生的家境又那么貧寒。但是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們仍然堅持學習。我們此刻的環境不知道比他們好多少倍，因此我們就應更加發奮的學習。

劇中的魏老師對她的學生那么好，我們的王老師對我們也不差。老師為了讓我們長大有出息，無時無刻的為我們辛勤的忙碌著。同學生病了，老師犧牲了自己的休息時刻去看望同學，為同學補課。老師這樣關心我們，愛護我們。我們要以優異的成績報答老師。

《一個都不能少》觀后感8

在一個西部的水泉小學來了一位老師，名叫：魏敏芝。可水泉小學破爛不堪，而且一天只能用一要粉筆，根本沒有五顏六色的粉筆，只有白色的粉筆。我看到這里時心想：這個水泉小學真窮。

魏敏芝每天都讓學生抄課文，可張慧科因為無不法幫家里還債，自己一個人離開了學校，去城里打工。魏敏芝為了臨行高老師的話，下定決心去找回在城里打工的張慧科。她打聽到了張慧科的下落，連忙去了張慧科的住處，可那里沒有張慧科，所以魏老師就在人海中尋找……

但魏老師還是想出來了一個辦法，去找臺長，終于在電視前找到了張慧科。

我想說：“水泉小學雖然窮，但學生們都很聽話，但現在的學生并不窮，所以不聽話。可水泉小學和現在的小學真是天壤之別呀！”

《一個都不能少》觀后感9

近日，全程在甘肅張掖拍攝創作的電視連續劇《一個都不能少》，在中央電視臺一套播出。高臺縣紀委監委號召紀檢監察干部通過電視、網絡等方式認真觀看這一脫貧攻堅題材重點劇目。

“該劇以脫貧攻堅進入倒計時為背景，生動反映了甘肅推進精準扶貧、決戰脫貧攻堅的實際成效，為我們紀檢監察干部鼓舞了干勁。”

“感覺故事就發生在我們身邊，看電視劇的同時也讓我們壓力倍增，如何通過完善監督制度，推動清廉鎮村建設，助力鞏固提升脫貧成效是我們今年工作的重中之重。”

紀檢監察干部觀劇后，也展開了熱烈的討論。

據悉，今年以來，縣紀委監委持續深化扶貧領域和作風問題專項治理，著力糾治扶貧領域問題。目前已公布4批共30個關于農村項目資金管理不規范等民生領域突出問題，對4起侵害群眾利益不正之風和問題通報曝光，引導黨員干部在脫貧攻堅工作中履職盡責，全力保障脫貧攻堅決戰決勝。

《一個都不能少》觀后感10

甘肅張掖甘州區甘浚鎮東寺村的農戶石作新正在給能繁母牛添加飼料。今年他養殖了14頭母牛，繁育牛犢6頭，比去年增收8000多元。他見到幫扶干部高興地說;在家門口看到電視劇《一個都不能少》拍攝過程，更堅定了脫貧致富決心，自己還要擴大養殖規模，力爭年底過上小康日子。

連日來，全程在甘肅張掖拍攝創作的電視劇《一個都不能少》成為甘肅張掖村民們談論的熱門話題，劇情反映貧困村脫貧過程中，村民走上勤勞致富路。甘州區甘浚鎮東寺村、速展村、臨澤縣倪家營鄉南臺子村的村民目睹拍攝過程和央視播出后，激發了致富奔小康新激情，目前，全身心投入到了春季生產中。

據悉，該劇展現了國家脫貧攻堅大背景下“全面建成小康社會一個不能少”這一主題，揭示精準扶貧路上扶志、扶智和提升農民精神文明程度的現實意義。

《一個都不能少》觀后感11

這個電影最令我感到的是魏老師找張慧科那一段：

魏老師經過千辛萬苦來到大城市的電視臺，卻一次又一次被趕出，第二天團長終于被她的行為打動了，讓電視臺幫她尋找孩子。當張慧科在飯店看到魏老師在電視臺找他時說的話時，發現老師這么愛他、關心他，所以他就和魏老師回水泉小學，而電視臺也送出了許多東西給水泉小學。

啊！故事的結局真完美！故事中我最喜歡的人物是：魏敏芝老師。

魏老師找了他3天，還吃別人剩下的食物，睡在大街上，她的堅持不懈令我敬佩。

在當時貧困的山區和現在的大城市，真是有天壤之別呀！不過，他們身上所有的精神氣質我們都沒有。他們連升國旗都那么認真，而我們卻……他們的國旗是用木頭做的，都彎了，而我們的旗桿是鐵的，我們卻在下面說話、玩……

現在的食物多么好！對于山里的孩子就是天堂美食，可我們卻毫不珍惜。

看了這部電影，我一定要好好珍惜食物和現在的一切。

《一個都不能少》觀后感12

今天，老師讓我們看了《一個也不能少》，我被里面的那個主人公——魏敏芝打動了。

電影描述的是魏敏芝當代課老師的事情。原來的班主任高老師告訴她：“二十八個學生，一個都不能少！”魏敏芝為了遵守諾言，經過了重重困難，明新紅要到縣城去了；張慧科偷偷去縣城打工，魏敏芝用所有的錢，想盡一辦法去找他，最后終于找到了張慧科。

雖然魏敏芝有種種缺點，唱歌走調，學生吵鬧時不管……可是，她的一個優點把她這些所有缺點都蓋過了。那就是——守職。她就為了這個承諾，不知受了多少累，遭受了多少苦。二十八個學生！一個也不能少。

記得有一次我新養的魚有些怪怪的，我忽然想起養魚的水需要沉淀一下才能用。怎么辦呢？窗外的暴風雨激發了我的靈感。對了！接雨水！我急忙抱著臉盆跑到外面，又站了半小時，回家早已變成了“落湯雞”，不過心中暖暖的。

就在我寫這篇文章時，一想起職責，魏敏芝的身影就會出現在我眼前。

《一個都不能少》觀后感13

今天我們去淄博影院看了一場名為《一個都不能少》影片。

劇中講是水泉鄉水泉小學高老師媽媽病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里學生要一個都不能少。可是不久，張慧科因為家里窮去城里打工。魏老師就千里迢迢來到城里找張慧科。最后在電視臺臺長幫助下他終于找到了張慧科。

水泉小學教室那么破舊，文具那么少，學生家境又那么貧寒。可是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們仍然堅持學習。我們現在環境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力學習。

劇中魏老師對她學生那么好，我們王老師對我們也不差。老師為了讓我們長大有出息，無時無刻為我們辛勤忙碌著。同學生病了，老師犧牲了自己休息時間去看望同學，為同學補課。老師這樣關心我們，愛護我們。我們要以優異成績報答老師。

《一個都不能少》觀后感14

昨天，我在網上看了一部電影，名字叫《一個都不能少》。

這部電影講的是高老師的媽媽生病了，他要回家去探望，于是，村長找了一個叫魏敏芝的姐姐來代課，她只有13歲。高老師臨走前，給魏敏芝交代了一個非常重要的任務，那就是學校里的學生一個都不能少。可是，過了不久，有一個名叫張慧科的小男孩因為家里窮，去了城里打工。魏敏芝為了找他，就去搬磚頭賺路費，歷盡千辛萬苦，終于找到了張慧科，實現了對高老師一個都不能少的承諾。

電影里的小孩那么窮，那么少文具，他們都那么努力地學習，我們生活條件那么好，應該更加努力學習。

《一個都不能少》觀后感15

記得第一次看還是小學時集體去電影院，當時看來魏敏芝是個小老師的形象，現在看來，才初中生的她不過也是個孩子。人的思想隨著年齡和時間的推移會有很大的變化，也許孩子的時候并不懂什么才是一個都不能少，更不懂張藝謀導演在其中的思想力量有多么的偉大。

人們追根溯本，還是要回到農村和鄉下。美術課提到家的時候，更多的孩子畫出的都是一個簡單的平房，因為這才是人們家的本源所在。每每看到像電影中水泉小學這樣貧困的學校，心中真的就像翻倒了五味瓶一樣的感慨。

人出生的時候都是緊握雙手想抓住一切的東西，但是走的時候都是倆手一撇帶不走一切。社會需要你們的愛，農村的孩子需要你們的愛，哪怕只是一點點。什么是人生的財富，這就是人生最可貴的東西。不必悔恨自己能力有限，只要關心過那些需要幫助的人，就足夠了。

真的希望，一個，都不會少。

第五篇：一個都不能少讀后感[范文模版]

當看完一本名著后，相信大家有很多值得分享的東西吧，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編收集整理的一個都不能少讀后感，希望能夠幫助到大家。一個都不能少讀后感1

看了電影《一個都不能少》，讓我是回味無窮，整部電影看后給我留下了深刻的印象，第一，貧窮、落后，教育更落后，第二就是山區也有人才，短短的一個賽跑，講述了山溝里有多少有用的人才。第三，執著，為了一句承諾十三歲的魏敏芝為了一句一個都不能少的承諾，只身來到城里尋找輟學的張慧科，受盡了艱辛。

我是含著眼淚把這部電影看完的，在這樣的窮山溝里，貧窮和落后制約著人們的生活，沒錢讀書，沒錢看病，貧窮使很多小學生很早的輟學，同時，貧窮、交通不便使很多的老師不愿意到這里教學;當張慧科被找回來時，孩子們看著好心人捐來的粉筆，是多么的驚喜，多么的興奮，魏敏芝老師讓孩子們一個人在黑板上寫一個字，我看到了這群孩子有著多么強烈的求知欲和對美好事物追求的興趣;可是，因為貧窮，他們沒有好老師，更沒有教學資源;更可怕的是因為沒錢而可能隨時輟學。

在這樣的窮山溝里，有多少祖國的花朵，他們都是祖國未來的人才，而因為沒有受到良好的教育而消失在蒙芽之中，電影用兩個簡單的段落來描述這個場景，一是挑選體育尖子，二是魏敏芝不讓那個學生去城里讀書而追車，表現了山里的體育人才。表現的越簡單越讓人深思，是有極個別的學生被送到好地方去讀書了，可是更多的學生呢，還得留在這個窮山溝繼續接受教育，所以辦好窮山溝里的教育是多么重要的一件事啊。

山里的孩子有著不怕苦，不怕累而執著的精神，張慧科輟學去城里打工了，魏敏芝去城里尋找他回來，三天三夜，想盡了各種辦法，寫廣告，找電視臺臺長上廣播，其中的點點滴滴都是那么的艱辛，魏敏芝老師執著感動了廣播員，感動了路旁的行人，更感動了電視臺臺長，從而找回了張慧科，更感動了所有的觀看電影的人;我們這群可愛的山里的孩子們，他們也是祖國的花朵，也是祖國的未來，我突然感覺身上的`擔子好重，我一定要不怕苦，不怕累，挑起這山區教育的重擔，不辜負社會賦予我的這份使命，改變山區教育要從我做起。

看了《一個都不能少》這部反映貧困山區師生學習、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，尤其是當小魏老師面對著鏡頭，流著淚說：“張慧科，你跑到哪里去了……”的時候，我的眼淚也情不自禁地流了下來。

小魏老師其實只有十三歲，如果換在我們這兒，她應該上小學六年級。但為了那五十塊錢的代課金，為了多地老師說的“這些學生，一個都不能少”，她歷盡艱辛。

為了能籌集到去縣城的車費，她帶著學生去搬磚;車費不夠，她就步行去城里，在城里她更是一分錢也舍不得亂花，餓了吃的是人家的剩飯，渴了就喝自來水。為了省錢，她寫了一個晚上的尋人啟事，聽說上電視找人最快，她竟在電視臺前等了一天半。她的心里只有一個念頭，那就是多地老師臨走時的叮囑——“一個都不能少”。

小魏代課的水泉小學，只有一位老師，兩間破舊的教室，卻有大小四個年級的三十多名學生，這也能算學校?難怪同學們會發出驚訝的聲音。這那像我們學校，全部是寬敞明亮的樓房，還有許多現代化的教學設施。那兒的條件真是太差了，多地老師連粉筆頭也舍不得丟掉，為了掙錢，象張巧珍小學還沒畢業就得進城打工。想想我們有好多同學平時卻不懂得節約，亂用零花錢，真是不應該。

影片最后，水泉小學在許多好心人的幫助下，條件有了明顯的好轉，張巧珍這只“小鳥”也已經歸林，重新回到了學校。但全國象水泉小學這樣的學校肯定還有許多，象張巧珍這樣的學生一定為數不少。想到我們國家還有那么多不幸的同齡人，我的眼前又浮現出我校師生給失去雙親的六年級學生智得今捐款的情景。如果我們的每一位同學都能想到那些貧困山區的同齡人，把零花錢節約下來獻給希望工程，就會使更多的象“張慧科”這樣的學生重新回到學校。

我認為影片主要表達了貧困小村的老師的最純潔的責任心和關愛的情節!我在未來也可能會成為人民教師，我想我也應該對學生負責對自己負責!

感人至深的真實情節、讓人憂慮的農村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國人思維，令人感動的、真的每一個國人思考的東西太多太多。

我看了一部電影，叫《一個都不能少》!

劇中講的是水泉鄉水泉小學高老師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的學生要一個都不能少。可是不久，張慧科因為家里窮去城里打工。魏老師就千里迢迢來到城里找張慧科。最后在電視臺臺長的幫助下他終于找到了張慧科。

水泉小學的教室那么破舊，文具那么少，學生的家境又那么貧寒。可是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們仍然堅持學習。我們現在的環境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力的學習。

劇中的魏老師對她的學生那么好，我們的王老師對我們也不差。老師為了讓我們長大有出息，無時無刻的為我們辛勤的忙碌著。同學生病了，老師犧牲了自己的休息時間去看望同學，為同學補課。老師這樣關心我們，愛護我們。我們要以優異的成績報答老師。

雖然都是二十一世紀的孩子，可是差距為什么大呢?像有的孩子買一瓶可樂，沒喝完就給扔了，但是，水泉鄉水泉小學的孩子悶呢，買一瓶可樂，一人只能喝一口，還要留給老師，水泉小學的教室那么破舊，文具那么少，學生的家境又那么貧寒。可是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們仍然堅持學習，而且成績都很高。我們現在的環境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力的學習。學習更好!我想要是水泉鄉水泉小學到城里來，也像我們一樣有那么好的環境的話，他們是否還能品學兼優呢?

今天，老師給我們看《一個都不能少》電影，看完這篇電影，我深有感受。

內容是這樣的：“高老師是水泉村水泉小學的小學老師，因為他媽有病，所以就請了一個月的假，昂給他找了一個代課老師給學生上課，高老師走前和他說過，這教室里以前有四十位學生，溜了十多位，不可以再少一個了。”如果沒少一個就獎勵給他多十天，沒有過多久，高老師就走了，過了幾天，汽車來了，高老師的同事來了問魏老師明行光在什么地方，他說不知道，最后，讓明行光被帶走了，過了幾天，張惠科又走了，老師走到張惠科家里，他媽說：“張惠科簽了人多人前，他就和鄰居的幾位朋友走到城市里賺錢去了。”老師走了一天到了城市，在我張惠科……在臺長樓下問：“你是臺長么。”問了一天了，臺長把人 叫上來說：“你有病啊，人家等了一半天還不讓人家上來……”

我們每一個人都有上學的權力，不管是人都是平等的，我們現在的孩子要好好學習。

XX小學的三年級老師高老師因為母親生病要回家看望母親，但XX小學只有他一個老師，所以村長找了一個13歲名為魏敏芝的女孩來代一個月的課。

村長找她來時說過代課會給50元，于是高老師走之前說，班里一共28個學生，一個都不少他再給她加十元。她答應了。并且給了她26只粉筆，一天用一只，來寫課文給學生抄。

第一天上課時，有一名叫張惠科的學生因為調皮，把老師給的粉筆給摔斷了。

后來，張惠科家里沒錢，父親死得早，母親又生病了，為了治病，欠了幾千元，所以張惠科被帶去城里打工。魏敏芝知道后就和孩子們籌錢去城里找張惠科，但錢沒籌成，走了一天走到了城里。

到城里后，魏敏芝找到了帶張惠科來城里打工的女孩。她滿心期待地問張惠科去哪了，但迎來的卻是一句“他丟了。”

魏敏芝聽到后并沒有垂頭喪氣，而是拉著那女孩一起去找張惠科。她們找了一天無果，女孩走了，只剩她一人尋找。她看見街上都貼著尋人啟事，就照著寫了幾天的尋人啟事。花光了她身上所有的錢。后來一位叔叔看見了，建議她去電視臺登報找人。于是她去了。

不料電視臺看門的阿姨和保安卻不給進，她就在門口守了三天，見一個出來的人就問一句：”你是不是臺長？“后來有人告訴臺長這個消息，臺長才知道。讓魏敏芝吃飽了飯，幫助她上電視尋找張惠科，最終找到了張惠科，也改變了那所偏僻小學的命運。有很多好心人看了消息捐贈了許多文具。

可能魏敏芝只是為了那60元而堅持”一個都不能少“的概念的，但是就是她這份固執，成就了這所鄉村小學。

水泉小學是民辦學校，一至四年級，一共28個學生，一個老師。高老師母親病重，需要請一個月假，村長找了小學六年級畢業的魏敏芝來代課。

雖然高老師對新來的代課老師不滿意，但沒其他辦法，臨行前千叮嚀萬囑咐，要看好每一個學生，一個都不能少。要求每天在黑板上抄一篇課文，除去星期天一共是26天，而且每天只能用一支粉筆。在高老師眼里粉筆是非常金貴的，不能有一丁點浪費。張惠科是班里最愛搗亂的學生，上課在教室打鬧推倒了桌子，粉筆撒了一地。魏敏芝讓他撿起來，他不肯，就強拉他，相互推扭的時候，把粉筆都踩碎了，學習委員張明獻小心翼翼地全部撿起來，她在日記中寫到，高老師在的時候連粉筆頭都舍不得扔，用手指甲掐住還要多寫一個字，看著雪白的粉筆被踩得又短又黑，她非常傷心。是啊，要是高老師在，當時得多氣憤，多傷心。

小魏老師點名了。

明行光，焦潔，張明獻，張惠科……張惠科沒來嗎？

老師，張惠科被家長叫回去了。

魏敏芝來到張惠科家里，得知他媽有病臥床，父親早年去世了，還欠了一些債，所以和鄰村的幾個同學一起去市里打工了。魏敏芝問了他在市里的地址，決定要把張惠科找回來，因為他答應過高老師，看好學生，一個都不能少。她去找村長，可村長不去找，所以下決心自己去，但去市里的車費可怎么辦？

誰知道去市里的車費是多少錢？

一塊錢……三塊錢，老師我和媽媽去過一次。

那我和張惠科兩人來回車費加起來一共多少錢，誰會算？

十二塊錢……不對，應該是九塊錢。

那誰有錢，拿出來，就算我借你們的，沒有車費怎么把張惠科找回來。

老師，我們可以去搬磚，搬一塊一分五，這樣就能掙到車費。

好，那搬一塊磚一分五，搬1000塊磚是多少錢，誰會算？

老師，是150……不是，是15

15，夠了，那好我們現在就去搬吧。

他們來到磚廠，廠長不在就自己動手搬了起來，整整搬了1500塊，沒成想幫了倒忙，但廠長看在高老師和幫助同學的份上，給了他們十五塊錢，剩下的六塊錢買了兩罐可樂，二十多個人每人嘗一口。到車站發現車票并不是三塊錢，而是二十塊。魏敏芝于是決定在同學們的掩護下混上車，但在半道發現了被趕下來，為了信守自己的承諾，一個都不能少，她徒步走到了市里。找到紙條上的地址，才得知張惠科在火車站丟了，于是她滿大街去找，還寫了尋人啟事。后面有人說去電視臺最管用，可門衛不讓進，說除非認識臺長，她在門口等了一天一夜，終于見到了臺長，被邀請做了一檔電視節目播出。于是全市人都知道了這件事，很快便找到了張惠科，也因此引起了社會對貧困山區教育的關注，捐助了文具和愛心款，電視臺專門到水泉小學去采訪。至此，張惠科才再次回到學校上課。

年代不算太遠，生活有些貧困，但老師仍然堅守在三尺講臺，不能讓一個同學因為貧困而失學，不能讓一個孩子在求知的道路上掉隊，教育的意義永遠是最重要的。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋，為人師表，教書育人，功在后代。偉大的思想來自靈魂的高尚，信守承諾仍是千年美談。感動與希望常在，一部影片可以催人淚下，更深度的是挖掘內在的意義和內涵精神。

果然，貧困的悲哀和道路的艱辛，阻擋不了求知的欲望。甘守清貧而接受大山深處的洗禮，神圣而或高尚。內心深處的善良永遠煥發著光芒，灰燼的余煙不可能永遠是嘆息的悲哀。時光的腳步匆匆，面對美好的今天，是否更應該去珍惜眼前的明亮。

夜深了，可是心還在蕩漾，久久不能平息，看到山水的貧瘠和風雨中的光輝，不禁潸然淚下。

今天我們看了一部電影，叫《一個都不能少》，是張藝謀導演的。

這部電影講述的是一個貧窮的小山村里有個小女孩，才13歲就當起了代課老師。為了一個因為家里太窮而進城打工的小男孩，這個小女孩也進了城。她在電視臺的幫助下，終于把那個小男孩找了回來。

我覺得這部電影中的小女孩很有毅力，也很堅強。看看影片中的山村學校，那么破舊的房子，那么破舊的桌椅，跟我們現在所處的環境真有天壤之別。我們處在這么好的環境里，一定要好好讀書。

今天，我和妹妹去社區看了一部電影，影名是《一個都不能少》。內容是高老師要看望生病的媽媽，于是他請來了一位年僅12歲的代課老師魏敏芝。高老師臨走時囑咐班里的學生一個也不能少。可是沒有多久，班里有一個學生因為家里窮連飯都吃不飽，就去城里打工了。代課老師知道后，走了很遠的山路，十萬火急地趕到城里，在電臺臺長的幫助下她終于找到了那位打工的學生。代課老師年齡雖小，但她卻遵守若言、千辛萬苦把輟學打工的學生找回來，真令人感動。求知是人類的本性，但在貧窮面前總是顯得那么無能為力。片中一雙雙渴望知識的眼睛讓我總是不能忘記。但在這樣艱苦的環境下堅持學習。而我們生活在幸福家庭的孩子應珍惜自己的學習機會，不斷充實自己，提高自身素質，努力學習，自覺接受教育，長大后真正為國家、為社會貢獻自己的力量。

天，我看了《一個都不能少》這部影片，看了這部影片后，唯一想表達的情感就是：感動。為了學生的努力學習而感動，為了老師對學生的關愛而感動!

這部影片講述的是：水泉香水泉小學高老師的媽媽生病了，高老師要回家探望。可是，老師一走是給那些孩子上課呀，于是，便請了年僅十二歲的魏敏芝做水泉小學的代課老師。水泉鄉的條件很差，連村長都半年沒發工資了，而水泉小學的教學條件則更加糟糕了，連粉筆都屈指可數。開學后不久，班級里的張慧科就因為家里窮，父母有臥病在床，沒辦法逃學只好去城里打工。魏老師和同學們好不容易湊足了9塊錢使魏老師來到城里。為了找到自己的學生，魏老師向電視臺的登記人員苦苦哀求，卻受盡了辱罵，但她并沒有放棄，而是不知疲倦地四處尋找。幾經輾轉，最后，在電視臺臺長的幫助下，終于找到了自己的學生張慧科。

我現在的環境與他們相比簡直是天堂與地獄之差，我應該好好珍惜，更加努力地去學習。影片中的魏老師為了她的學生辛勤地操勞著，而現實中老師一樣關心著我們，愛護著我們。我們對老師一定要尊重!

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