第一篇：一個(gè)都不能少觀后感

一個(gè)關(guān)于責(zé)任的追尋

———《一個(gè)多不能少》觀后感

電影改編自《天上有一個(gè)太陽》，講述的是一個(gè)山村代課教師魏敏芝風(fēng)行高老師的囑托“一個(gè)都不能少”從而展開的故事。這是一個(gè)關(guān)于教師責(zé)任的電影，他能喚起人們心中的久違的那種對教師敬重。我們在這個(gè)電影中能看到一個(gè)鄉(xiāng)下淳樸的孩子是怎樣用自己尚且稚嫩的身軀扛起如此神圣的職責(zé)，他的知識(shí)雖然不是很多，也只有小學(xué)畢業(yè)，但他有那種讓人為之敬佩的精神，也正是這種精神，讓我們一代又一代教師用言傳身教哺育出一代又一代的優(yōu)秀學(xué)子。電影開篇，就是環(huán)境的介紹，導(dǎo)演希望每個(gè)人都知道這個(gè)電影發(fā)生的地方，是一個(gè)那么讓人無力的地方，無力與天去斗爭。望眼黃沙，滿世界都充斥著自然界有力的怒吼，似乎叫囂著要把這的人類趕出他的地盤。而在就在這無盡的黃土中，有著一個(gè)小小的身影一步一步的走向他的崗位。用了這種蒙太奇的手法，也許就是導(dǎo)演想要告訴大家的，知識(shí)并不比那有力的自然遜色，甚至更勝一籌。

到了學(xué)校，高老師不是很滿意，因?yàn)閬淼睦蠋煂W(xué)歷太低，可是村長找遍了鄰村也沒有找到小學(xué)以上愿意來的教師，可見這里的教育事業(yè)可以說跟城里是天差地別，連小學(xué)畢業(yè)都可以當(dāng)老師。最離譜的是高老師考察她的方式居然是唱歌和抄課文。試想這樣的老師能交出什么樣的學(xué)生呢？無非與她樣了。也許我們可以從里邊看出什么——學(xué)歷與責(zé)任無關(guān)。

最開始我看的時(shí)候，以為她做的完全是為了那代課的五十元錢，我們也不難在其中看出導(dǎo)演流露出的那種感覺。最容易迷惑的就是魏敏芝追著高老師離開的拖拉機(jī)要錢的鏡頭，讓所有人都以為他是為了錢。高老師也是為了讓她看好學(xué)生，許給了她十元錢。每一個(gè)人在看的時(shí)候我覺得都會(huì)自覺不自覺的想到都是錢的驅(qū)使，讓他才沖動(dòng)的去縣里找學(xué)生，但是轉(zhuǎn)換一想就不對了。他去縣里所需要的路費(fèi)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了高老師許諾給他的十元錢，所以這里邊固然有他的性格使然，但我覺得更是一個(gè)人民教師的職責(zé)，他為的是自己的責(zé)任。去縣里追回的不僅是一位學(xué)生，更是作為教師的一種責(zé)任，一種良心。

回過頭我們再看一看整個(gè)代課過程中，魏敏芝所表現(xiàn)出來的那種改變。起初，她剛到的時(shí)候直接就抄課文，抄完什么都不管了，學(xué)習(xí)委員讓她管她也不管，這是他為了錢對付的一種表現(xiàn)。但是由于她的疏松管教，班級里最調(diào)皮的張惠科把桌子弄倒了并且弄撒了粉筆。而這粉筆也正是學(xué)校里最緊缺的資源，學(xué)習(xí)文員很是心疼，可是我們明顯可以看見她并不是很放在心上，但是后來調(diào)皮的張惠科把學(xué)習(xí)委員的日記念出來的時(shí)候，我覺得他是被觸動(dòng)了。這是一個(gè)分界線，他以后的行為都是自覺的出發(fā)的，并不是為了錢，是為了責(zé)任。

當(dāng)村長帶著市里招體育特長生的老師來到小學(xué)，非常不負(fù)責(zé)任的將一名學(xué)生帶走的時(shí)候（沒有告訴孩子的父母），他卻把這名學(xué)生藏起來了，并且倔強(qiáng)的沒有告訴村長。還是張惠科給村長打的小報(bào)告。而她又在開走的車子后面追出了很遠(yuǎn)，甚至村長調(diào)侃她跑得快。從中我們也不難看出她倔強(qiáng)的性格，以及對于“一個(gè)都不能少”的堅(jiān)守。

然后就是重頭戲，魏敏芝去縣里尋找因?yàn)榧依镓毨喜黄饘W(xué)而打

工的張惠科，這個(gè)倔強(qiáng)的孩子在尋找村長未果后，竟決定自己去尋找輟學(xué)的孩子。這是一種什么樣的勇氣，不僅僅是履行對高老師的囑托，也是她倔強(qiáng)性格的體現(xiàn)。

從中我們也可看出作為一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)村長的無奈，一改還應(yīng)該上小學(xué)的孩子就出打工，我覺得這是任何一個(gè)人都不愿意看到的。之前魏敏芝去張惠科家里他的母親也是迫不得已才讓去打工的，我們可以從鏡頭中看到他家里局促的空間擺放著個(gè)各式各樣的東西，窗臺(tái)上擺滿了藥品。電影的后來也交代他的父親早逝，而他卻依然樂觀，我想從中我們應(yīng)該看清楚一些東西。

電影的暗線就是告示叮囑魏敏芝的話“一個(gè)都不能少”，為此她特別做了點(diǎn)名冊，而且點(diǎn)名最終也派上了用處。另一條暗線就是魏敏芝與學(xué)生們的關(guān)系。從一開始所有學(xué)生都認(rèn)可，還需要村長幫助維持秩序，到后來所有學(xué)生幫助他去搬磚、蹭車，再到最后城里好心人給他們捐的粉筆能讓他們每一個(gè)人寫一個(gè)字，把高老師也寫上去了。這就是一種轉(zhuǎn)變，也是對于人物形象的個(gè)性表現(xiàn)。

一個(gè)都不能少給我們的震撼是無法言喻的，而它勾勒出來的畫面也會(huì)讓你覺得不可思議，你會(huì)在內(nèi)心一直有一個(gè)這樣的聲音“現(xiàn)在怎么會(huì)有這么貧困的地方”？可是事實(shí)就是事實(shí)，不會(huì)給你思考的余地，他只會(huì)用現(xiàn)實(shí)狠狠的擊碎你幼稚的幻想。我也記得以前經(jīng)常有捐款希望工程的活動(dòng)，似乎多了我們也就麻木了。城市舒適安逸生活已經(jīng)將我們變得麻木自私，失去了人類應(yīng)有的仁慈。知道這個(gè)影片深深的沖擊了我內(nèi)心深處那塊禁閉的土壤，將我猛然喚醒回現(xiàn)實(shí)。這個(gè)電影不

僅是為了反映一個(gè)問題而存在，更是教會(huì)了大家反思，反思我們的教育到底公平不公平。在城市里魏敏芝所遇到的“好人”，也是一臉冷漠，沒有往日電影里“活雷鋒”的熱情，但這才是真實(shí)的。導(dǎo)演在魏敏芝寫尋人啟事的時(shí)候疊化處理的大媽，就是現(xiàn)代人冷漠的最佳變現(xiàn)。以及魏敏芝找回了張惠科回去的路上記者問道：“你在城里印象最深刻的是什么？”張惠科說：“要飯！”多么刺耳的話??！不是每個(gè)人都可以體會(huì)城市的繁榮，就像不是每個(gè)孩子都能得到公平教育，這對于我們五千年文化歷史的國度，是多莫大的諷刺啊！

柏楊在《丑陋的中國人》中說‘我們這樣大的一個(gè)國家，有資源，有人口，八億或者十億，齊心協(xié)力的話，我們在亞洲的情況，哪里會(huì)不及日本？’我們客觀的說，日本的教育就比中國好的多，這就是國家與國家之間的不同，也可以叫做差距。俄羅斯總統(tǒng)普京說過，用教育事業(yè)賺錢的國家，是一個(gè)不合格的國家。由此可見我們的教育存在如此多的問題，不得不說是一個(gè)不太美麗的事情。

《一個(gè)都不能少》其實(shí)很簡單，他要反應(yīng)就是如今中國的教育的問題，而我們在這當(dāng)中可以看見很多的教育的問題，這就是電影要表現(xiàn)的。影片的結(jié)局很溫馨，每個(gè)孩子都可以寫上自己喜歡的字，而不是在糾結(jié)于沒有粉筆。同時(shí)社會(huì)各界也已經(jīng)注意到了他們，給他們捐款捐物，似乎卡你起來很完美，但是我們沒有注意到這個(gè)問題發(fā)生的根源，是因?yàn)樨毨?，但是?yīng)該從根本上解決問提，靠捐款不是長久之計(jì)。

電影結(jié)束了，責(zé)任的追尋也告一段落。但我們的心靈不能結(jié)束，我們的感動(dòng)不能結(jié)束。也許我們做不到去幫助他們，但我們可以珍惜自己擁有的，不讓自己在幸福中迷茫。

第二篇：《一個(gè)都不能少》觀后感

《一個(gè)都不能少》觀后感

《一個(gè)都不能少》觀后感1

今天我看了一部電影，叫《一個(gè)都不能少》。

這部電影是媽媽讓我看的，可不是我自己想看。

這部電影的主要內(nèi)容是：“在水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)的三年級老師高老師的媽媽病得很嚴(yán)重，就請了一位代課老師，叫魏敏芝。張慧科因家里沒錢，媽媽病了，爸爸死了，跑到城里去干活。可是卻在車站里走丟了。魏老師跑進(jìn)城里去找張慧科，用了很多方法都沒找到，最后她聽一個(gè)人的意見，上了電視臺(tái)。張慧科看到后，傷心極了。立刻跟著魏老師回到學(xué)校。許多好心人都為水泉小學(xué)捐了好多文具和好多錢。水泉鄉(xiāng)的村長把文具發(fā)給學(xué)生，用錢把教室重新改裝了，還把水泉小學(xué)改成水泉希望小學(xué)?！?/p>

看完這篇電影后，我非常感動(dòng)，感動(dòng)的是這位代課老師非常辛苦，把所有的學(xué)生看得好好的，一個(gè)都沒少，明行光跑步特快，又被縣里招去比賽得了第一名。

《一個(gè)都不能少》觀后感2

這天我們?nèi)プ筒┯霸嚎戳艘粓雒麨椤兑粋€(gè)都不能少》的影片。

劇中講的是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)高老師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的同學(xué)要一個(gè)都不能少。但是不久，張慧科正因家里窮去城里打工。魏老師就千里迢迢來到城里找張慧科。最后在電視臺(tái)臺(tái)長的幫忙下他最后找到了張慧科。

水泉小學(xué)的教室那么破舊，文具那么少，同學(xué)的家境又那么貧寒。但是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)。我們此刻的環(huán)境不知道比他們好多少倍，因此我們就應(yīng)更加發(fā)奮的學(xué)習(xí)。

劇中的魏老師對她的同學(xué)那么好，我們的王老師對我們也不差。老師為了讓我們長大有出息，無時(shí)無刻的為我們辛勤的忙碌著。同同學(xué)病了，老師犧牲了自己的休息時(shí)刻去看望同學(xué)，為同學(xué)補(bǔ)課。老師這樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們。我們要以優(yōu)異的成績報(bào)答老師。

《一個(gè)都不能少》觀后感3

劇中講的是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)高教師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課教師。高教師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的學(xué)生要一個(gè)都不能少?？墒遣痪?，張慧科因?yàn)榧依锔F去城里打工。魏教師就千里迢迢來到城里找張慧科。最終在電視臺(tái)臺(tái)長的幫忙下他最終找到了張慧科。

水泉小學(xué)的教室那么破舊，文具那么少，學(xué)生的家境又那么貧寒。可是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)。我們此刻的環(huán)境不明白比他們好多少倍，所以我們應(yīng)當(dāng)更加努力的學(xué)習(xí)。

劇中的魏教師對她的學(xué)生那么好，我們的王教師對我們也不差。教師為了讓我們長大有出息，無時(shí)無刻的為我們辛勤的忙碌著。同學(xué)生病了，教師犧牲了自我的休息時(shí)間去看望同學(xué)，為同學(xué)補(bǔ)課。教師這樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們。我們要以優(yōu)異的成績報(bào)答教師。

《一個(gè)都不能少》觀后感4

這個(gè)發(fā)生在一個(gè)很偏僻的小農(nóng)村中的故事講解了農(nóng)村人的單純與可愛，也解釋了這個(gè)世界的殘酷。

我從魏老師的性格中讀懂了執(zhí)著與善良。

從張慧科的品性中讀懂了孝順。

從高老師的言行中讀懂了他是一位盡職盡責(zé)的好老師。

可是我從那一位登記的人的舉動(dòng)中讀懂了這個(gè)世界的殘酷。

但是這是一個(gè)公平的世界，有壞人就有好人。最終有許多的人為那個(gè)偏僻的農(nóng)村中捐獻(xiàn)了許許多多文具與錢。這讓我感受了農(nóng)村的條件艱苦，我今后一定要好好的學(xué)習(xí)。

《一個(gè)都不能少》觀后感5

這部電影給我印象最深的是魏老師找張惠科的那一段：

歷經(jīng)千辛萬苦，魏老師來到大城市的電視臺(tái)，卻一次次被趕出去。第二天，團(tuán)長終于被她的行為所感動(dòng)，請求電視臺(tái)幫她找回孩子。張慧科在餐廳的電視臺(tái)里看到魏老師找自己時(shí)說的話，發(fā)現(xiàn)老師對他那么疼愛，那么關(guān)心他，就和魏老師一起回到了水泉小學(xué)，電視臺(tái)也給水泉小學(xué)送了很多東西。

什么！故事的結(jié)局很完美！故事里我最喜歡的人物是：魏敏芝老師。

魏老師找了他3天，吃別人剩飯，露宿街頭。我很佩服她的毅力。那個(gè)時(shí)候的貧困山區(qū)和現(xiàn)在的大城市是天壤之別?。〉?，我們并沒有所有的精神。他們升國旗那么認(rèn)真，而我們現(xiàn)在的飯菜多好??！對山里的孩子來說，是天賜的佳肴，我們卻不珍惜。

看完這部電影，我必須珍惜現(xiàn)在的食物和一切。

《一個(gè)都不能少》觀后感6

今天我們?nèi)プ筒┯霸嚎戳艘粓雒麨椤兑粋€(gè)都不能少》的影片。

劇中講的是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)高老師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的學(xué)生要一個(gè)都不能少。可是不久，張慧科因?yàn)榧依锔F去城里打工。魏老師就千里迢迢來到城里找張慧科。最后在電視臺(tái)臺(tái)長的幫助下他終于找到了張慧科。

水泉小學(xué)的.教室那么破舊，文具那么少，學(xué)生的家境又那么貧寒?？墒遣还芙淌叶嗝雌婆f，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在的環(huán)境不知道比他們好多少倍，所以我們應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)。

劇中的魏老師對她的學(xué)生那么好，我們的王老師對我們也不差。老師為了讓我們長大有出息，無時(shí)無刻的為我們辛勤的忙碌著。同學(xué)生病了，老師犧牲了自己的休息時(shí)間去看望同學(xué)，為同學(xué)補(bǔ)課。老師這樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們。我們要以優(yōu)異的成績報(bào)答老師。

《一個(gè)都不能少》觀后感7

這天我們?nèi)プ筒┯霸嚎戳艘粓雒麨椤兑粋€(gè)都不能少》的影片。

劇中講的是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)高老師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的學(xué)生要一個(gè)都不能少。但是不久，張慧科正因家里窮去城里打工。魏老師就千里迢迢來到城里找張慧科。最后在電視臺(tái)臺(tái)長的幫忙下他最后找到了張慧科。

水泉小學(xué)的教室那么破舊，文具那么少，學(xué)生的家境又那么貧寒。但是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)。我們此刻的環(huán)境不知道比他們好多少倍，因此我們就應(yīng)更加發(fā)奮的學(xué)習(xí)。

劇中的魏老師對她的學(xué)生那么好，我們的王老師對我們也不差。老師為了讓我們長大有出息，無時(shí)無刻的為我們辛勤的忙碌著。同學(xué)生病了，老師犧牲了自己的休息時(shí)刻去看望同學(xué)，為同學(xué)補(bǔ)課。老師這樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們。我們要以優(yōu)異的成績報(bào)答老師。

《一個(gè)都不能少》觀后感8

在一個(gè)西部的水泉小學(xué)來了一位老師，名叫：魏敏芝?？伤W(xué)破爛不堪，而且一天只能用一要粉筆，根本沒有五顏六色的粉筆，只有白色的粉筆。我看到這里時(shí)心想：這個(gè)水泉小學(xué)真窮。

魏敏芝每天都讓學(xué)生抄課文，可張慧科因?yàn)闊o不法幫家里還債，自己一個(gè)人離開了學(xué)校，去城里打工。魏敏芝為了臨行高老師的話，下定決心去找回在城里打工的張慧科。她打聽到了張慧科的下落，連忙去了張慧科的住處，可那里沒有張慧科，所以魏老師就在人海中尋找……

但魏老師還是想出來了一個(gè)辦法，去找臺(tái)長，終于在電視前找到了張慧科。

我想說：“水泉小學(xué)雖然窮，但學(xué)生們都很聽話，但現(xiàn)在的學(xué)生并不窮，所以不聽話?？伤W(xué)和現(xiàn)在的小學(xué)真是天壤之別呀！”

《一個(gè)都不能少》觀后感9

近日，全程在甘肅張掖拍攝創(chuàng)作的電視連續(xù)劇《一個(gè)都不能少》，在中央電視臺(tái)一套播出。高臺(tái)縣紀(jì)委監(jiān)委號(hào)召紀(jì)檢監(jiān)察干部通過電視、網(wǎng)絡(luò)等方式認(rèn)真觀看這一脫貧攻堅(jiān)題材重點(diǎn)劇目。

“該劇以脫貧攻堅(jiān)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)為背景，生動(dòng)反映了甘肅推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的實(shí)際成效，為我們紀(jì)檢監(jiān)察干部鼓舞了干勁?！?/p>

“感覺故事就發(fā)生在我們身邊，看電視劇的同時(shí)也讓我們壓力倍增，如何通過完善監(jiān)督制度，推動(dòng)清廉鎮(zhèn)村建設(shè)，助力鞏固提升脫貧成效是我們今年工作的重中之重。”

紀(jì)檢監(jiān)察干部觀劇后，也展開了熱烈的討論。

據(jù)悉，今年以來，縣紀(jì)委監(jiān)委持續(xù)深化扶貧領(lǐng)域和作風(fēng)問題專項(xiàng)治理，著力糾治扶貧領(lǐng)域問題。目前已公布4批共30個(gè)關(guān)于農(nóng)村項(xiàng)目資金管理不規(guī)范等民生領(lǐng)域突出問題，對4起侵害群眾利益不正之風(fēng)和問題通報(bào)曝光，引導(dǎo)黨員干部在脫貧攻堅(jiān)工作中履職盡責(zé)，全力保障脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝。

《一個(gè)都不能少》觀后感10

甘肅張掖甘州區(qū)甘浚鎮(zhèn)東寺村的農(nóng)戶石作新正在給能繁母牛添加飼料。今年他養(yǎng)殖了14頭母牛，繁育牛犢6頭，比去年增收8000多元。他見到幫扶干部高興地說;在家門口看到電視劇《一個(gè)都不能少》拍攝過程，更堅(jiān)定了脫貧致富決心，自己還要擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，力爭年底過上小康日子。

連日來，全程在甘肅張掖拍攝創(chuàng)作的電視劇《一個(gè)都不能少》成為甘肅張掖村民們談?wù)摰臒衢T話題，劇情反映貧困村脫貧過程中，村民走上勤勞致富路。甘州區(qū)甘浚鎮(zhèn)東寺村、速展村、臨澤縣倪家營鄉(xiāng)南臺(tái)子村的村民目睹拍攝過程和央視播出后，激發(fā)了致富奔小康新激情，目前，全身心投入到了春季生產(chǎn)中。

據(jù)悉，該劇展現(xiàn)了國家脫貧攻堅(jiān)大背景下“全面建成小康社會(huì)一個(gè)不能少”這一主題，揭示精準(zhǔn)扶貧路上扶志、扶智和提升農(nóng)民精神文明程度的現(xiàn)實(shí)意義。

《一個(gè)都不能少》觀后感11

這個(gè)電影最令我感到的是魏老師找張慧科那一段：

魏老師經(jīng)過千辛萬苦來到大城市的電視臺(tái)，卻一次又一次被趕出，第二天團(tuán)長終于被她的行為打動(dòng)了，讓電視臺(tái)幫她尋找孩子。當(dāng)張慧科在飯店看到魏老師在電視臺(tái)找他時(shí)說的話時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師這么愛他、關(guān)心他，所以他就和魏老師回水泉小學(xué)，而電視臺(tái)也送出了許多東西給水泉小學(xué)。

?。」适碌慕Y(jié)局真完美！故事中我最喜歡的人物是：魏敏芝老師。

魏老師找了他3天，還吃別人剩下的食物，睡在大街上，她的堅(jiān)持不懈令我敬佩。

在當(dāng)時(shí)貧困的山區(qū)和現(xiàn)在的大城市，真是有天壤之別呀！不過，他們身上所有的精神氣質(zhì)我們都沒有。他們連升國旗都那么認(rèn)真，而我們卻……他們的國旗是用木頭做的，都彎了，而我們的旗桿是鐵的，我們卻在下面說話、玩……

現(xiàn)在的食物多么好！對于山里的孩子就是天堂美食，可我們卻毫不珍惜。

看了這部電影，我一定要好好珍惜食物和現(xiàn)在的一切。

《一個(gè)都不能少》觀后感12

今天，老師讓我們看了《一個(gè)也不能少》，我被里面的那個(gè)主人公——魏敏芝打動(dòng)了。

電影描述的是魏敏芝當(dāng)代課老師的事情。原來的班主任高老師告訴她：“二十八個(gè)學(xué)生，一個(gè)都不能少！”魏敏芝為了遵守諾言，經(jīng)過了重重困難，明新紅要到縣城去了；張慧科偷偷去縣城打工，魏敏芝用所有的錢，想盡一辦法去找他，最后終于找到了張慧科。

雖然魏敏芝有種種缺點(diǎn)，唱歌走調(diào)，學(xué)生吵鬧時(shí)不管……可是，她的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)把她這些所有缺點(diǎn)都蓋過了。那就是——守職。她就為了這個(gè)承諾，不知受了多少累，遭受了多少苦。二十八個(gè)學(xué)生！一個(gè)也不能少。

記得有一次我新養(yǎng)的魚有些怪怪的，我忽然想起養(yǎng)魚的水需要沉淀一下才能用。怎么辦呢？窗外的暴風(fēng)雨激發(fā)了我的靈感。對了！接雨水！我急忙抱著臉盆跑到外面，又站了半小時(shí)，回家早已變成了“落湯雞”，不過心中暖暖的。

就在我寫這篇文章時(shí)，一想起職責(zé)，魏敏芝的身影就會(huì)出現(xiàn)在我眼前。

《一個(gè)都不能少》觀后感13

今天我們?nèi)プ筒┯霸嚎戳艘粓雒麨椤兑粋€(gè)都不能少》影片。

劇中講是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)高老師媽媽病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里學(xué)生要一個(gè)都不能少?？墒遣痪茫瑥埢劭埔?yàn)榧依锔F去城里打工。魏老師就千里迢迢來到城里找張慧科。最后在電視臺(tái)臺(tái)長幫助下他終于找到了張慧科。

水泉小學(xué)教室那么破舊，文具那么少，學(xué)生家境又那么貧寒?？墒遣还芙淌叶嗝雌婆f，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在環(huán)境不知道比他們好多少倍，所以我們應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)。

劇中魏老師對她學(xué)生那么好，我們王老師對我們也不差。老師為了讓我們長大有出息，無時(shí)無刻為我們辛勤忙碌著。同學(xué)生病了，老師犧牲了自己休息時(shí)間去看望同學(xué)，為同學(xué)補(bǔ)課。老師這樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們。我們要以優(yōu)異成績報(bào)答老師。

《一個(gè)都不能少》觀后感14

昨天，我在網(wǎng)上看了一部電影，名字叫《一個(gè)都不能少》。

這部電影講的是高老師的媽媽生病了，他要回家去探望，于是，村長找了一個(gè)叫魏敏芝的姐姐來代課，她只有13歲。高老師臨走前，給魏敏芝交代了一個(gè)非常重要的任務(wù)，那就是學(xué)校里的學(xué)生一個(gè)都不能少。可是，過了不久，有一個(gè)名叫張慧科的小男孩因?yàn)榧依锔F，去了城里打工。魏敏芝為了找他，就去搬磚頭賺路費(fèi)，歷盡千辛萬苦，終于找到了張慧科，實(shí)現(xiàn)了對高老師一個(gè)都不能少的承諾。

電影里的小孩那么窮，那么少文具，他們都那么努力地學(xué)習(xí)，我們生活條件那么好，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)。

《一個(gè)都不能少》觀后感15

記得第一次看還是小學(xué)時(shí)集體去電影院，當(dāng)時(shí)看來魏敏芝是個(gè)小老師的形象，現(xiàn)在看來，才初中生的她不過也是個(gè)孩子。人的思想隨著年齡和時(shí)間的推移會(huì)有很大的變化，也許孩子的時(shí)候并不懂什么才是一個(gè)都不能少，更不懂張藝謀導(dǎo)演在其中的思想力量有多么的偉大。

人們追根溯本，還是要回到農(nóng)村和鄉(xiāng)下。美術(shù)課提到家的時(shí)候，更多的孩子畫出的都是一個(gè)簡單的平房，因?yàn)檫@才是人們家的本源所在。每每看到像電影中水泉小學(xué)這樣貧困的學(xué)校，心中真的就像翻倒了五味瓶一樣的感慨。

人出生的時(shí)候都是緊握雙手想抓住一切的東西，但是走的時(shí)候都是倆手一撇帶不走一切。社會(huì)需要你們的愛，農(nóng)村的孩子需要你們的愛，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。什么是人生的財(cái)富，這就是人生最可貴的東西。不必悔恨自己能力有限，只要關(guān)心過那些需要幫助的人，就足夠了。

真的希望，一個(gè)，都不會(huì)少。

第三篇：《一個(gè)都不能少》觀后感

《一個(gè)都不能少》觀后感

江口小學(xué)五年級：龐昊

指導(dǎo)老師：王忠琴

星期二的晚自習(xí)，王老師帶我們?nèi)嘤^看了一部十分感人的影片——《一個(gè)都不能少》。電影觀看結(jié)束了，我的心卻久久的不能平靜，電影里的主人公給我留下了深刻的印象：她，十三歲，沒有太高的文化，沒有任河的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至連一首歌也唱不完整，可是她卻那么樸實(shí)，那么執(zhí)著。她就是這部電影的主人公，她叫魏敏芝，她是一名臨時(shí)的代課老師。故事就發(fā)生在這個(gè)魏老師的身上，為了保證班里的學(xué)生不輟學(xué)，她用她執(zhí)著的精神和頑強(qiáng)的毅力感召了身邊的每一位知情人和所有觀眾。

尤其是她去城里尋找輟學(xué)的張維科那段經(jīng)歷最感人。

一個(gè)人帶著一個(gè)堅(jiān)定的“一個(gè)都不能少的信念”，來到了舉目無親的完全陌生的城里，四處打聽張維科的去處。當(dāng)時(shí)我在想她可真有勇氣，一個(gè)人就去了，她難道就不怕迷了路嗎？她什么都沒有，她能找到嗎？我真為她捏了一把汗，果然這個(gè)年和我齡相仿的魏老師，來到了城里一切都十分的艱難，從學(xué)生家里抄來的地址，沒有找到張維科，因?yàn)槟莻€(gè)同去的大姐姐說他們在車站都已經(jīng)走散了。魏老師可不是個(gè)輕易就放棄的人，“走丟了？” “在哪走丟的？” “你得跟我一塊兒去找！”。就這樣那位大姐姐只好跟著一塊兒在走丟的地方去找?？墒悄鞘擒囌狙?，人來人往，根本沒有張維科的影子。怎么辦？

我真希望此時(shí)的張維科能夠現(xiàn)身，我迫不及待的想知道結(jié)果，便問王老師：“他們找到張維科了嗎？”“最后找到了?！蓖趵蠋煾嬖V我?！霸趺凑业降?？”王老師讓我自己看，接著我看到她和那個(gè)大姐姐去了廣播室。廣播室的阿姨幫他們在“大喇叭”里喊了幾遍，可惜的是張維科沒有在車站里。怎么辦？

如果是我，我該怎么辦？我想沒轍了，我在等等，實(shí)在等不到我就回村里去。可是魏老師她不是一個(gè)輕易放棄的人，她積極的想辦法，她買了墨汁、毛筆和紙，她開始寫尋人啟示，她就趴在候車室的椅子上，一張有一張的些??此時(shí)我的鼻子有點(diǎn)酸酸的，她，為了省錢步行到了城里，為了省錢，她只吃了一個(gè)白饅頭，現(xiàn)在她要忍著饑餓寫“尋人啟示”，為的是一個(gè)信念：“一個(gè)都不能少”。我真佩服她。車站里的一個(gè)好心人看見了，告訴她，她的尋人啟示根本無效，因?yàn)樗龥]

有聯(lián)系方式，即使有聯(lián)系方式也不一定有人看。怎么辦？

我再一次為她捏了一把汗，我想如果是我我會(huì)放棄的，因?yàn)槲乙呀?jīng)沒有辦法了。可是魏老師她是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的人，她要讓班上的學(xué)生一個(gè)都不能少。她也不知道該怎么辦了，她又找到了那位好心人，問他該怎么辦？要想快速找到就要上電視臺(tái)，好心人告訴她。可是好不容找到了電視臺(tái)，由于她沒有錢，也沒有任何證件，她又被擋到了門外，我可真替他著急呀！可是急也沒有辦法，她什么都沒有，我想這次她可能會(huì)放棄。

出乎意料的是她聽辦事員說只有臺(tái)長才能幫她。其實(shí)這只是辦事員隨口說說，因?yàn)檫@么一個(gè)什么都么的人臺(tái)長怎么會(huì)見她，可魏老師是當(dāng)真的，她便開始很認(rèn)真地在電視臺(tái)門口等臺(tái)長。她見人就問：“你是臺(tái)長嗎？”有人罵她：“神經(jīng)病”，有人無奈的告訴她“不是！”多少來來往往的人，她都問過了，一個(gè)小時(shí)過去了，一個(gè)下午過去了，一天過去了??功夫不負(fù)有心人，她終于打動(dòng)了電視臺(tái)的臺(tái)長，她去了電視臺(tái)，也終于找到了那個(gè)輟學(xué)的學(xué)生。

捫心自問是什么讓這個(gè)魏老師這么執(zhí)著，我思來想去，我想這應(yīng)該是一種信念與責(zé)任心的驅(qū)使吧！

第四篇：《一個(gè)都不能少》觀后感

《一個(gè)都不能少》觀后感

《一個(gè)都不能少》觀后感1

在我二年級上品德課的時(shí)候，看過一個(gè)電影，叫《一個(gè)都不能少》，雖然時(shí)間已經(jīng)過去了一年多，可是這個(gè)電影還是讓我記憶猶新。

《一個(gè)都不能少》主要講了在農(nóng)村有一個(gè)希望小學(xué)，因?yàn)樾ｉL有事所以找了一個(gè)13歲的老師，叫魏敏芝。校長對老師說：“不能少一個(gè)學(xué)生，如果我回來看見一個(gè)學(xué)生都沒少的話，就給你100塊錢?！毙ｉL說完就出去了。

第二天，教育局有些人到希望小學(xué)那里，要找一個(gè)跑步快的人去比賽。因?yàn)槔蠋熖貏e想得到錢，就不讓學(xué)生出去。

結(jié)果睡完覺發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)學(xué)生，就是張學(xué)生。老師去打聽了一下，都說這學(xué)生的媽媽生病了，張學(xué)生去城里打工賺錢了。

學(xué)生為了幫老師為了找到張學(xué)生，湊夠車費(fèi)，就去幫老師搬磚，賺錢。賺到了錢老師拿出一部分買了兩瓶可樂，一人喝一口，喝完了老師就去城里找張學(xué)生。

到了城里老師怎么也找不到張學(xué)生，就寫尋人啟事。但是老師沒有錢，沒有筆，老師就去買了一瓶墨水和幾張宣紙。老師到火車站里去寫尋人啟事，寫著寫著墨水不夠了，她就找了一個(gè)洗手池，在墨水盒里面倒上水，又接著寫尋人啟事。結(jié)果被旁邊的一個(gè)人看見了，就說這樣寫的都看不清，尋人啟事也沒有用，你得去廣播站廣播?？墒俏豪蠋熞舱也坏綇V播站，魏老師就在大街上過夜了。因?yàn)轱L(fēng)太大，魏老師寫的尋人啟事都被刮沒了。

魏老師到了白天去了廣播站，可是門衛(wèi)不讓進(jìn)去，魏老師就在門外等著。終于可以進(jìn)去了。但是這個(gè)時(shí)候的張學(xué)生在飯店里要飯。魏老師進(jìn)了廣播站，就開始廣播了。張學(xué)生在飯店里的電視看到魏老師的廣播。飯店的老板就送張學(xué)生到了那個(gè)廣播站，魏老師就找到了張學(xué)生。

記者最后給了那個(gè)學(xué)校好幾盒粉筆，魏老師讓那些學(xué)生在黑板上一個(gè)人寫一個(gè)字，張學(xué)生跟魏老師說可不可以多寫兩個(gè)字？魏老師就讓張學(xué)生多寫了兩個(gè)字，張學(xué)生寫的是魏老師

這個(gè)故事讓我想起了，我是多么的幸福，因?yàn)?0多個(gè)學(xué)生喝兩瓶飲料，我自己就能喝兩瓶飲料。還有13歲的老師就能照顧學(xué)生，還能夠把丟失的孩子找到，非常有責(zé)任。我要學(xué)習(xí)魏老師的精神。

《一個(gè)都不能少》觀后感2

這是部十分感人的電影，講的是：在一個(gè)很貧窮的村子里，有一位叫魏敏芝的代課老師，她答應(yīng)原來的老師，學(xué)生一個(gè)都不能少。結(jié)果，先后少了兩個(gè)學(xué)生。在自己帶的28名學(xué)生的幫助下，魏老師經(jīng)過長途跋涉，歷經(jīng)千辛萬苦，終于找到了那兩名學(xué)生的故事。

這個(gè)代課教師自己只有十三歲，雖然和我們一樣是實(shí)習(xí)老師，但是卻比我們小了不少，還只能算是個(gè)大孩子而已，但她倔強(qiáng)甚至固執(zhí)地遵守著“一個(gè)都不能少”的承諾！農(nóng)村的孩子也許不如城市的同齡人見多識(shí)廣，因而常被一些人認(rèn)為：“不懂事兒”。但是，作為一個(gè)普通人，她對這份責(zé)任執(zhí)著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在現(xiàn)在的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。

我為電影里所展示的農(nóng)村孩子上學(xué)的問題感到難過。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個(gè)不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開始時(shí)，出現(xiàn)了不到十分鐘的時(shí)間，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時(shí)搭起的床鋪、學(xué)習(xí)委員張明仙的日記、魏敏芝因日記所受到的啟發(fā)、孩子們不離嘴邊的“高老師說的”......他的精神仿佛貫穿了整部電影。

魏老師的堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市里好心人的愛。當(dāng)我們成為了實(shí)習(xí)老師之后，我們遇到的問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有魏敏芝那樣棘手，只是簡簡單單教書看自習(xí)，我們更應(yīng)該好好地認(rèn)真地對待自己的工作。因?yàn)槲覀儾粌H比魏老師大上7,8歲，我們身邊還有這么良好的環(huán)境供我們工作，學(xué)習(xí)，我們更加應(yīng)該努力地在實(shí)習(xí)期間作出點(diǎn)工作與成績。

我覺得這部影片也可以拿來教育學(xué)生們，讓他們明白自己所處的優(yōu)越環(huán)境并以此來激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)。

一個(gè)都不能少是一部優(yōu)秀的電影。

《一個(gè)都不能少》觀后感3

在開初看這部電影的時(shí)候，看到前面，我們就開始審視題目了，到底是錢一個(gè)子兒都不少，還是人一個(gè)都不少？看到后面我們才漸漸明白……

魏敏芝是一名13歲的學(xué)生，但是卻擔(dān)當(dāng)起了小孩們的老師，她起初的意愿是教完一個(gè)月后就拿走屬于她的50元，認(rèn)為帶小學(xué)生，當(dāng)他們的老師是一件不是很難的事情，但事情出乎她意料之外，甚至不能掌控。

張慧科是班上最調(diào)皮的學(xué)生，他一開始總是跟魏敏芝對著干，非要反著來，有一次他因?yàn)閾v亂，和魏敏芝爭吵了起來，把粉筆都踩爛了，她們很為難，因?yàn)楦呃蠋熥咧皣诟懒宋好糁ヒ９芎梅酃P，因?yàn)榉酃P在這里很珍貴。

后來明行光被帶走去城里參加跑步比賽，魏敏芝想阻止，但最終被張慧科出賣，失敗。后來張慧科因家里貧困跟孫志梅去城里打工，魏敏芝知道后，湊錢去找，但是因沒錢而且還是混車進(jìn)去的，被丟了下來，最后靠雙腳走到了城里。魏敏芝找到了孫志梅要求她陪她一起去火車站找，連大喇叭都用了，但是卻還是一點(diǎn)消息都沒有。與此同時(shí)，張慧科一個(gè)人走在路上，餓了，看著包子久久不肯離去，最后還是店家給了一個(gè)充饑。后來遇到了一個(gè)很好地老板娘收留了他。魏敏芝一直動(dòng)用各種辦法想方設(shè)法的找到張慧科，不惜用了所有的錢用來寫那些‘沒用’的尋人啟事。最后打聽到電視臺(tái)可以幫助她找到，她再次靠那雙腳走了好多路去那個(gè)地方，經(jīng)歷了各種險(xiǎn)阻終于見到了臺(tái)長，并在電視臺(tái)上好不容易說出了自己對張慧科的真心話。

張慧科非常感動(dòng)，他很感激魏老師，因?yàn)椴皇撬€一直在這個(gè)陌生的城市里游蕩，流浪，魏敏芝何嘗不是如此？她為了找到張慧科，使出了渾身的解術(shù)，才找到張慧科，至此他們的感情又加深了！

在記者采訪張慧科時(shí)，問：“你最難忘的是什么？”他答：“要飯！”我當(dāng)時(shí)一陣心酸，讓這么小的一個(gè)孩子說出這樣的話，都會(huì)覺得這個(gè)社會(huì)不公，但是社會(huì)便是如此，你弱小，它便會(huì)把你打敗，你越是內(nèi)心強(qiáng)大，越能夠生存下來！

《一個(gè)都不能少》觀后感4

《一個(gè)也不能少》是張藝謀導(dǎo)的一部反映農(nóng)村教學(xué)情況的一部電影。說實(shí)話整部電影都是一種凄涼的景色，沒有什么鮮艷的顏色，和那些華麗的電影有很大的不同，但是我卻覺得這部電影反映了很多真實(shí)的東西。

剛開始便是一種凄涼的景象，所謂的學(xué)校就只是一間破舊不堪的木屋，那些不完整的桌子，和堆砌起來的凳子組成了水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)?？吹竭@里我覺得我們擁有如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境太好了。高老師因生病不得不讓讀六年級的魏敏芝代課。高老師對魏敏芝的要求是學(xué)生一個(gè)也不能少。小敏芝也深深記住了高老師的這一要求。上課是學(xué)生并不聽話，吵吵鬧鬧，魏敏芝就索性守在外面，只確保一個(gè)也不少。

我想或許為明知作為一個(gè)老師并不夠格，因?yàn)樗]有好好教導(dǎo)學(xué)生，但是我覺得她很有責(zé)任心，她牢牢記住了高老師的話‘一個(gè)也不能少’。或許到這里還不能體現(xiàn)，但是接下來發(fā)生的事卻將這點(diǎn)深深體現(xiàn)出來。張慧科是班上的學(xué)習(xí)委員，但是有天他“不見”了。魏敏芝找到了他家，得知他家因貧窮上不起學(xué)，而張慧科去了城里。魏敏芝便想把他找回來，但是錢是個(gè)大問題，同學(xué)們就一起湊錢去城里，但是終究不夠。他們想逃票，于是學(xué)生們一擁而上為魏敏芝作掩護(hù)，她上了車，但是還是被發(fā)現(xiàn)了，把她從半路扔了回來。但她并沒放棄，她毅然徒步走到了城里?？粗好糁バ⌒〉纳碛蔼?dú)自走在布滿泥沙的道路上，我感受到了她的決心。

魏敏芝來到了城里，但是被告知張慧科失蹤了，她便要求要去找張慧科，她去了車站，但茫茫人海想要找到張慧科何其容易，但是她沒有放棄，她找到了播音員想要通過廣播尋找，但結(jié)果不盡人意。接下來想貼尋人啟事，卻不知如何寫，最后她聽說上電視有可能找到，于是就想去電視臺(tái)?？粗好糁タ嗫鄬ふ业纳碛埃腋械叫乃釁s又佩服，佩服她的毅力，不服輸，不放棄的倔強(qiáng)。魏敏芝到電視臺(tái)后，電視臺(tái)大門的接待員對她很冷漠，無視了她。她便在門前等臺(tái)長。終于3天后臺(tái)長同意了尋人的要求。魏敏芝成功了，她上了電視找到了張慧科。

魏敏芝這個(gè)女孩她勇敢、倔強(qiáng)卻又不善于表達(dá)，她牢牢記住了一個(gè)也不能少的要求，永不放棄。而我呢?總因?yàn)橐恍├щy便放棄原先的目標(biāo)，我覺得我也應(yīng)該像她那樣不放棄，不達(dá)目的不罷休!

《一個(gè)都不能少》觀后感5

在開學(xué)初看《一個(gè)都不能少》這部電影的時(shí)候，看到前面，我們就開始審視題目了，到底是錢一個(gè)子兒都不少，還是人一個(gè)都不少？看到后面我們才漸漸明白……

魏敏芝是一名13歲的學(xué)生，可是卻擔(dān)當(dāng)起了小孩們的教師，她起初的意愿是教完一個(gè)月后就拿走屬于她的50元，認(rèn)為帶小學(xué)生，當(dāng)他們的教師是一件不是很難的事情，但事情出乎她意料之外，甚至不能掌控。

張慧科是班上最調(diào)皮的學(xué)生，他一開始總是跟魏敏芝對著干，非要反著來，有一次他因?yàn)閾v亂，和魏敏芝爭吵了起來，把粉筆都踩爛了，她們很為難，因?yàn)楦呓處熥咧皣诟懒宋好糁ヒ９芎梅酃P，因?yàn)榉酃P在那里很珍貴。

之后明行光被帶走去城里參加跑步比賽，魏敏芝想阻止，但最終被張慧科出賣，失敗。之后張慧科因家里貧困跟孫志梅去城里打工，魏敏芝明白后，湊錢去找，可是因沒錢并且還是混車進(jìn)去的，被丟了下來，最終靠雙腳走到了城里。魏敏芝找到了孫志梅要求她陪她一齊去火車站找，連大喇叭都用了，可是卻還是一點(diǎn)消息都沒有。與此同時(shí)，張慧科一個(gè)人走在路上，餓了，看著包子久久不肯離去，最終還是店家給了一個(gè)充饑。之后遇到了一個(gè)很好地老板娘收留了他。魏敏芝一向動(dòng)用各種辦法想方設(shè)法的找到張慧科，不惜用了所有的錢用來寫那些‘沒用’的尋人啟事。最終打聽到電視臺(tái)能夠幫忙她找到，她再次靠那雙腳走了好多路去那個(gè)地方，經(jīng)歷了各種險(xiǎn)阻最終見到了臺(tái)長，并在電視臺(tái)上好不容易說出了自我對張慧科的真心話。

張慧科十分感動(dòng)，他很感激魏教師，因?yàn)椴皇撬€一向在這個(gè)陌生的城市里游蕩，流浪，魏敏芝何嘗不是如此？她為了找到張慧科，使出了渾身的解術(shù)，才找到張慧科，至此他們的感情又加深了！

在記者采訪張慧科時(shí)，問：“你最難忘的是什么？”他答：“要飯！”我當(dāng)時(shí)一陣心酸，讓這么小的一個(gè)孩子說出這樣的話，都會(huì)覺得這個(gè)社會(huì)不公，可是社會(huì)便是如此，你弱小，它便會(huì)把你打敗，你越是內(nèi)心強(qiáng)大，越能夠生存下來！

《一個(gè)都不能少》觀后感6

一部影片，一個(gè)故事，一份責(zé)任，一種感動(dòng)。

今天，我有幸觀看了張藝謀導(dǎo)演影片《一個(gè)都不能少》，它主要講述是關(guān)于一個(gè)代課老師魏敏芝故事，她只是個(gè)小學(xué)畢業(yè)人，今年才十三歲。因?yàn)楦呃蠋熣埣倩丶姨讲〔艁淼搅怂逍W(xué)，這個(gè)學(xué)校就有一個(gè)班，班里學(xué)生一到四年級都有，共二十八個(gè)學(xué)生……

在班里有一位名叫張慧科男同學(xué)，由于母親生病，他家人帶著他輟學(xué)到城里去打工。魏老師從學(xué)校一直到（知道以后，只身一人到）城里去找張慧科，歷盡千辛萬苦，終于找到了他，把他帶回了家。其實(shí)她完全可以不用去找張慧科，因?yàn)樗蝿?wù)就是代好這一個(gè)月課，而她或許是為了高老師臨走之前一句話：“這個(gè)班已經(jīng)流失了十幾個(gè)學(xué)生，再也不能少。！”我想：這就是責(zé)任所帶來動(dòng)力吧！

在這部影片中，最令我感動(dòng)是魏老師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊自來水；餓了，就吃小店客人剩下食物。她偶然遇到一個(gè)好心人，告訴她應(yīng)該去電視臺(tái)……可門口登計(jì)人員處處叼難她，不準(zhǔn)她進(jìn)去。她沒有就此放棄，在大門外等了三天三夜（一天一夜），而且她見到每個(gè)從里面走出來人就問：“你是不是臺(tái)長？你是不是臺(tái)長？”最終，她終于見到了臺(tái)長，并上了電視，在圓圓鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動(dòng)不已話：“張慧科我好想你，你在哪里？”

最終，魏老師找到了張慧科，一起回到了那個(gè)熟悉而陌生地方——水泉村希望小學(xué)。是啊，付出了或許才會(huì)有回報(bào)，可不付出注定一無所獲。而這個(gè)世上又有多少人能像魏老師一樣，為了一句話，為了一個(gè)孩子，付出那么多艱辛和勞累呢？

因此，我希望所有貧困學(xué)子都能過上幸福生活，也希望那些已經(jīng)輟學(xué)孩子能夠早日重返校園。

《一個(gè)都不能少》觀后感7

我看了《一個(gè)都不能少》的時(shí)候我的眼睛濕潤了。一間黃土壘的小學(xué)，一個(gè)連普通話都說不好的老師，一群調(diào)皮的學(xué)生，26支粉筆……雖然只有這一點(diǎn)東西，但是也有讓我感動(dòng)的地方。

感動(dòng)一：魏老師為了找到張慧科偷偷地上了大巴車，魏老師在半路上被趕了下來，但魏老師一心要找到張慧科。老師在路上想攔一輛車坐車去城里但是沒一個(gè)人愿意停下來把土頭土腦的人帶到城里去。老師也沒有停下來，她翻過了一座座高山，一個(gè)個(gè)黑黑的山洞，最后還是靠一個(gè)好心的拖拉機(jī)司機(jī)把老師送到了城里去。魏老師靠的是信念。

感動(dòng)二：魏老師為了找到張慧科把身上所帶的9塊5一毛一錢全花光了買了一支一毛一筆，一瓶墨汁，100張白紙。起早貪黑地寫著“尋人啟事”，不知過了多久墨汁用完了，魏老師只好在墨汁里對了好多水，雖然寫出來的字跡十分的淡，魏老師還是沒有放棄而是接著寫……不知又過了多久一個(gè)男的走了過來，說：“寫這個(gè)個(gè)一點(diǎn)也沒用，寫了也是白寫。”但老師還堅(jiān)持寫完了所有的紙。老師在寫的時(shí)候手上一定磨出了泡，但老師還要寫。這是一種責(zé)任心。

感動(dòng)三：魏老師為找到張慧科聽了那個(gè)男的話了去電視臺(tái)要做了一個(gè)廣告，但是專門管出入登記女門衛(wèi)就是不讓魏老師進(jìn)去。于是魏老師就在電視臺(tái)門口問戴眼鏡的人：“你是不是臺(tái)長？”但別人都回答：“我不是。”而且有人從她身邊繞過還不搭理她。不知什么時(shí)候這件事傳到了臺(tái)長的耳朵里，臺(tái)長連忙下去迎接。魏老師還是問：“你是不是臺(tái)長？”臺(tái)長回答：“我是臺(tái)長，你找我有什么事？”……魏老師把事說了一遍，臺(tái)長馬上幫她做了一個(gè)關(guān)于教育類的節(jié)目，而且很快找到了張慧科。

在回去的路上記者問張慧科你要怎么感謝老師：“我長大了一定要買一些好東西給老師。”這句話十分天真，但我也被深深打動(dòng)了。

我們和山區(qū)比起來：我們一浪一費(fèi)米飯；我們天天吃肯德基；我們天天玩電腦……我們和山區(qū)比起來我們幸福；我們想要什么就買什么……但我們有沒有想過山區(qū)的孩子：一間黃土壘的小學(xué)，一個(gè)連普通話都說不好的老師，一群調(diào)皮的學(xué)生，26支粉筆……

只要有信念和執(zhí)著，就有永恒的力量就能看到彩虹！

《一個(gè)都不能少》觀后感8

看了《一個(gè)都不能少》這部反映貧困山區(qū)師生學(xué)習(xí)、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，尤其是當(dāng)小魏老師面對著鏡頭，流著淚說：“張慧科，你跑到哪里去了……”的時(shí)候，我的眼淚也情不自禁地流了下來。

小魏老師其實(shí)只有十三歲，如果換在我們這兒，她應(yīng)該上小學(xué)六年級。但為了那五十塊錢的代課金，為了多地老師說的“這些學(xué)生，一個(gè)都不能少”，她歷盡艱辛。

為了能籌集到去縣城的車費(fèi)，她帶著學(xué)生去搬磚；車費(fèi)不夠，她就步行去城里，在城里她更是一分錢也舍不得亂花，餓了吃的是人家的剩飯，渴了就喝自來水。為了省錢，她寫了一個(gè)晚上的尋人啟事，聽說上電視找人最快，她竟在電視臺(tái)前等了一天半。她的心里只有一個(gè)念頭，那就是多地老師臨走時(shí)的叮囑——“一個(gè)都不能少”。

小魏代課的水泉小學(xué)，只有一位老師，兩間破舊的教室，卻有大小四個(gè)年級的三十多名學(xué)生，這也能算學(xué)校？難怪同學(xué)們會(huì)發(fā)出驚訝的聲音。這那像我們學(xué)校，全部是寬敞明亮的樓房，還有許多現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。那兒的條件真是太差了，多地老師連粉筆頭也舍不得丟掉，為了掙錢，象張巧珍小學(xué)還沒畢業(yè)就得進(jìn)城打工。想想我們有好多同學(xué)平時(shí)卻不懂得節(jié)約，亂用零花錢，真是不應(yīng)該。

影片最后，水泉小學(xué)在許多好心人的幫助下，條件有了明顯的好轉(zhuǎn)，張巧珍這只“小鳥”也已經(jīng)歸林，重新回到了學(xué)校。但全國象水泉小學(xué)這樣的學(xué)?？隙ㄟ€有許多，象張巧珍這樣的學(xué)生一定為數(shù)不少。想到我們國家還有那么多不幸的同齡人，我的眼前又浮現(xiàn)出我校師生給失去雙親的六年級學(xué)生智得今捐款的情景。如果我們的每一位同學(xué)都能想到那些貧困山區(qū)的同齡人，把零花錢節(jié)約下來獻(xiàn)給希望工程，就會(huì)使更多的象“張慧科”這樣的學(xué)生重新回到學(xué)校。

我認(rèn)為影片主要表達(dá)了貧困小村的老師的最純潔的責(zé)任心和關(guān)愛的情節(jié)！我在未來也可能會(huì)成為人民教師，我想我也應(yīng)該對學(xué)生負(fù)責(zé)對自己負(fù)責(zé)！

感人至深的真實(shí)情節(jié)、讓人憂慮的農(nóng)村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國人思維，令人感動(dòng)的、真的每一個(gè)國人思考的東西太多太多。

《一個(gè)都不能少》觀后感9

在開初看這部電影的時(shí)候，看到前面，我們就開始審視題目了，到底是錢個(gè)子兒都不少，還是人個(gè)都不少？看到后面我們才漸漸明白……

魏敏芝是名13歲的學(xué)生，但是卻擔(dān)當(dāng)起了小孩們的老師，她起初的意愿是教完個(gè)月后就拿走屬于她的50元，認(rèn)為帶小學(xué)生，當(dāng)他們的老師是件不是很難的事情，但事情出乎她意料之外，甚至不能掌控。

張慧科是班上最調(diào)皮的學(xué)生，他開始總是跟魏敏芝對著干，非要反著來，有次他因?yàn)閾v亂，和魏敏芝爭吵了起來，把粉筆都踩爛了，她們很為難，因?yàn)楦呃蠋熥咧皣诟懒宋好糁ヒ９芎梅酃P，因?yàn)榉酃P在這里很珍貴。

后來明行光被帶走去城里參加跑步比賽，魏敏芝想阻止，但最終被張慧科出賣，失敗。后來張慧科因家里貧困跟孫志梅去城里打工，魏敏芝知道后，湊錢去找，但是因沒錢而且還是混車進(jìn)去的，被丟了下來，最后靠雙腳走到了城里。魏敏芝找到了孫志梅要求她陪她起去火車站找，連大喇叭都用了，但是卻還是點(diǎn)消息都沒有。與此同時(shí)，張慧科個(gè)人走在路上，餓了，看著包子久久不肯離去，最后還是店家給了個(gè)充饑。后來遇到了個(gè)很好地老板娘收留了他。魏敏芝直動(dòng)用各種辦法想方設(shè)法的找到張慧科，不惜用了所有的錢用來寫那些‘沒用’的尋人啟事。最后打聽到電視臺(tái)可以幫助她找到，她再次靠那雙腳走了好多路去那個(gè)地方，經(jīng)歷了各種險(xiǎn)阻終于見到了臺(tái)長，并在電視臺(tái)上好不容易說出了自己對張慧科的真心話。

張慧科非常感動(dòng)，他很感激魏老師，因?yàn)椴皇撬€直在這個(gè)陌生的城市里游蕩，流浪，魏敏芝何嘗不是如此？她為了找到張慧科，使出了渾身的解術(shù)，才找到張慧科，至此他們的感情又加深了！

在記者采訪張慧科時(shí)，問：“你最難忘的是什么？”他答：“要飯！”我當(dāng)時(shí)陣心酸，讓這么小的個(gè)孩子說出這樣的話，都會(huì)覺得這個(gè)社會(huì)不公，但是社會(huì)便是如此，你弱小，它便會(huì)把你打敗，你越是內(nèi)心強(qiáng)大，越能夠生存下來！

分頁標(biāo)題

《一個(gè)都不能少》觀后感10

看了電影《一個(gè)都不能少》，讓我是回味無窮，整部電影看后給我留下了深刻的印象，第一，貧窮、落后，教育更落后，第二就是山區(qū)也有人才，短短的一個(gè)賽跑，講述了山溝里有多少有用的人才。第三，執(zhí)著，為了一句承諾十三歲的魏敏芝為了一句一個(gè)都不能少的承諾，只身來到城里尋找輟學(xué)的張慧科，受盡了艱辛。

我是含著眼淚把這部電影看完的，在這樣的窮山溝里，貧窮和落后制約著人們的生活，沒錢讀書，沒錢看病，貧窮使很多小學(xué)生很早的輟學(xué)，同時(shí)，貧窮、交通不便使很多的老師不愿意到這里教學(xué);當(dāng)張慧科被找回來時(shí)，孩子們看著好心人捐來的粉筆，是多么的驚喜，多么的興奮，魏敏芝老師讓孩子們一個(gè)人在黑板上寫一個(gè)字，我看到了這群孩子有著多么強(qiáng)烈的求知欲和對美好事物追求的興趣;可是，因?yàn)樨毟F，他們沒有好老師，更沒有教學(xué)資源;更可怕的是因?yàn)闆]錢而可能隨時(shí)輟學(xué)。

在這樣的窮山溝里，有多少祖國的花朵，他們都是祖國未來的人才，而因?yàn)闆]有受到良好的教育而消失在蒙芽之中，電影用兩個(gè)簡單的段落來描述這個(gè)場景，一是挑選體育尖子，二是魏敏芝不讓那個(gè)學(xué)生去城里讀書而追車，表現(xiàn)了山里的體育人才。表現(xiàn)的越簡單越讓人深思，是有極個(gè)別的學(xué)生被送到好地方去讀書了，可是更多的學(xué)生呢，還得留在這個(gè)窮山溝繼續(xù)接受教育，所以辦好窮山溝里的教育是多么重要的一件事啊。

山里的孩子有著不怕苦，不怕累而執(zhí)著的精神，張慧科輟學(xué)去城里打工了，魏敏芝去城里尋找他回來，三天三夜，想盡了各種辦法，寫廣告，找電視臺(tái)臺(tái)長上廣播，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是那么的艱辛，魏敏芝老師執(zhí)著感動(dòng)了廣播員，感動(dòng)了路旁的行人，更感動(dòng)了電視臺(tái)臺(tái)長，從而找回了張慧科，更感動(dòng)了所有的觀看電影的人;我們這群可愛的山里的孩子們，他們也是祖國的花朵，也是祖國的未來，我突然感覺身上的擔(dān)子好重，我一定要不怕苦，不怕累，挑起這山區(qū)教育的重?fù)?dān)，不辜負(fù)社會(huì)賦予我的這份使命，改變山區(qū)教育要從我做起。

《一個(gè)都不能少》觀后感11

我記得很早的時(shí)候就看過這部電影，我記得當(dāng)時(shí)我看了很多遍，一開始覺得很好玩，孩子教孩子，孩子找孩子。我從不知道這樣的事情，也沒聽說過，很新鮮。那段時(shí)間我的口頭禪就是“一個(gè)都不能少”。再看《一個(gè)都不能少》已經(jīng)事隔十年之久，今昔相比，感慨良多。

應(yīng)該說我是通過這部電影認(rèn)識(shí)的張藝謀導(dǎo)演，《一個(gè)都不能少》以純真、樸實(shí)、自然的拍攝手法，帶出現(xiàn)今中國山區(qū)的基礎(chǔ)教育推行的實(shí)況和問題，流露出真摯的情感、動(dòng)容的氣氛。作為一個(gè)老師，魏毓芝有自身的缺點(diǎn)，然而作為一個(gè)人卻有著這些缺點(diǎn)如何也遮掩不住的閃光點(diǎn)。我們很容易想到不能成為一個(gè)合格的純粹意義上的人，而能成為一名合格的教師，反之，則是符合邏輯的。她給人印象最深刻的是她那種盡職盡責(zé)、不達(dá)目的不罷休、一條道走到黑的精神。

高老師走的時(shí)候留下一句話：“這28個(gè)孩子我交給你，到我回來，一個(gè)都不能少”。她用她自己的方式盡她所能的來完成。片中魏毓芝一次一次的去找村長，一次一次的被轟出來；魏毓芝圍著村子追張慧科，為追回那個(gè)長跑的孩子，追汽車跑了好長時(shí)間；那被夕陽拉長的身影和電視臺(tái)大門口一聲接一聲的“你是臺(tái)長嗎？”的詢問聲，是何等震顫人心。那是對所有觀眾心底的理性呼喚——不管前面的困難，只認(rèn)準(zhǔn)了理當(dāng)如此。只是那么一個(gè)簡單的'理由：一個(gè)也不能少。關(guān)于這一點(diǎn)我覺得只有一個(gè)字可以概括：犟！犟得讓人拍案叫絕，犟得叫人心服口服，更犟得使人心為之震，久難忘懷。

窮并不可怕，可怕的是失去了斗志的心。農(nóng)村教育的警鳴鐘敲醒了時(shí)代的步伐，讓更多的人關(guān)注教育事業(yè)。給農(nóng)村的孩子一個(gè)求學(xué)的機(jī)會(huì)，給他們創(chuàng)造一片在藍(lán)天下書寫人生的天地。

我今年23歲，我比魏老師大，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。我是一名幼兒教師，我教的孩子不大，我需要有更多的耐心和責(zé)任心，我要跟他們溝通、交流，我要了解每一個(gè)孩子，孩子們希望被老師關(guān)注，希望被老師喜歡，如果我想讓我的孩子“一個(gè)都不少”，我就要學(xué)習(xí)魏老師這種堅(jiān)持、執(zhí)著、盡職盡責(zé)的精神，在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，完善自己，加油。

《一個(gè)都不能少》觀后感12

一部影片，一個(gè)故事，一份職責(zé)，一種感動(dòng)。

這天，我有幸觀看了張藝謀導(dǎo)演的影片《一個(gè)都不能少》，它主要講述的是關(guān)于一個(gè)代課老師魏敏芝的故事，她只是個(gè)小學(xué)畢業(yè)的人（畫線的詞刪掉。），今年才十三歲。正因高老師請假回家探病才來到了水泉村小學(xué)，這個(gè)學(xué)校就有一個(gè)班，班里的學(xué)生一到四年級的都有，共二十八個(gè)學(xué)生……

在班里有一位名叫張慧科的男同學(xué)，由于母親生病，他家人帶著他（語意有誤，刪）輟學(xué)到城里去打工。魏老師從學(xué)校一向到（知道以后，只身一人到）城里去找張慧科，歷盡千辛萬苦，最后找到了他，把他帶回了家。其實(shí)她完全能夠不用去找張慧科，正因她的任務(wù)就是代好這一個(gè)月的課，而她或許是為了高老師臨走之前的一句話：“這個(gè)班已經(jīng)流失了十幾個(gè)學(xué)生，再也不能少。！”我想：這就是職責(zé)所帶來的動(dòng)力吧！

在這部影片中，最令我感動(dòng)的是魏老師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個(gè)好心人，告訴她就應(yīng)去電視臺(tái)……可門口的登計(jì)人員處處叼難她，不準(zhǔn)她進(jìn)去。她沒有就此放下，在大門外等了三天三夜（一天一夜），而且她見到每個(gè)從里面走出來的人就問：“你是不是臺(tái)長？你是不是臺(tái)長？”最終，她最后見到了臺(tái)長，并上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動(dòng)不已的話：“張慧科我好想你，你在哪里？”

最終，魏老師找到了張慧科，一齊回到了那個(gè)熟悉而陌生的地方——水泉村期望小學(xué)。是啊，付出了或許才會(huì)有回報(bào)，可不付出注定一無所獲。而這個(gè)世上又有多少人能像魏老師一樣，為了一句話，為了一個(gè)孩子，付出那么多艱辛和勞累呢？

因此，我期望所有的貧困學(xué)子都能過上幸福的生活，也期望那些已經(jīng)輟學(xué)的孩子能夠早日重返校園。

《一個(gè)都不能少》觀后感13

星期日，爸爸給我看了一部特別感人的電影，這部電影的名字叫《一個(gè)都不能少》，其中最讓我感動(dòng)的人物是那位僅僅只有13歲的魏老師。

在一個(gè)貧窮的山區(qū)，有一位高老師因家里有事需要請26天假期，在這段時(shí)間里的，他把自己的教學(xué)任務(wù)托付給一位年齡只有13歲的小姑娘魏敏之，讓她來教這些學(xué)生。電影里關(guān)于魏老師對學(xué)生們的關(guān)懷數(shù)不勝數(shù)，非常感人，比如：有一位叫張衛(wèi)科的學(xué)生，因?yàn)榧依镓毨?，心里想著到城里去打工賺錢，在沒有經(jīng)過老師同意的情況下，就私自離開村莊到城里去，當(dāng)魏老師得知消息后，心里萬分焦急，她最后決定自己借錢到城里去尋找張衛(wèi)科。到了陌生的城市，她呆呆地站在街道上，無助地看著繁華的街道，奔馳的車輛，擁擠的人群，她也不知道如何去尋找張衛(wèi)科，她絞盡腦汁地想了許多辦法，可仍無濟(jì)于事，最后在好心人的指點(diǎn)下，通過電視臺(tái)終于找到失蹤的張衛(wèi)科同學(xué)。

看了這部電影，我內(nèi)心很震撼，魏老師只有13歲，她的年齡比我還要小，她不但承擔(dān)起一個(gè)老師的責(zé)任，還能做到了一個(gè)優(yōu)秀老師所做的許多感人事跡。我想對魏老師說：“雖然您是一個(gè)代課老師，但您是一個(gè)很負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，學(xué)生少了一個(gè)，本來您并沒有義務(wù)一定要去尋找，您可以不管他的，可您并沒有這么做，而是自己借錢，風(fēng)餐露宿、日夜兼程地想盡一切辦法把他給找回來了，這份愛心和勇氣很值得我學(xué)習(xí)，如果是我，我不一定做得到，我也許沒有這份勇氣，因?yàn)樵谀侨松夭皇斓拇蟪鞘欣?，我?huì)感到恐懼，寸步難行，不要說去找人了，平時(shí)我連自己也照顧不好，缺乏獨(dú)立生活的能力。作為13歲的女孩來說，我想您也一樣會(huì)有平常女孩子們通常的缺點(diǎn)，但您就是憑借著灼熱的愛心，堅(jiān)定的信念和勇氣，克服了這些困難，取得勝利。

通過這部電影，我內(nèi)心感觸很大，我也默默地下定決心，我要向魏老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那份強(qiáng)烈的愛心，那份堅(jiān)定的信念，那份神圣的責(zé)任感，不斷鍛煉自己，增強(qiáng)信心，讓自己茁壯成長。

《一個(gè)都不能少》觀后感14

《一個(gè)也不能少》中主人公魏毓芝老師與學(xué)生張慧科之間矛盾的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局，幾乎是影片的全部內(nèi)容，而影片的主旨也隨著這一矛盾的變化逐步表現(xiàn)出來了。

作為一個(gè)老師，魏毓芝有自身的缺點(diǎn)，然而作為一個(gè)人卻有著這些缺點(diǎn)如何也遮掩不住的閃光點(diǎn)。我們很容易想到不能成為一個(gè)合格的純粹意義上的人，而能成為一名合

格的教師，反之，則是符合邏輯的。給人印象最深刻的是她那種盡職盡責(zé)、不達(dá)目的不罷休、一條道走到黑的精神。這對于全社會(huì)各行各業(yè)的男女老少難道不是更具指導(dǎo)意義嗎？對于那些在生活工作中對事業(yè)三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人來講，不是極具規(guī)勸意義嗎？

影片中“全班二十八個(gè)人，一個(gè)也不能少”的語言和實(shí)際行動(dòng)很好地體現(xiàn)了主人公堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。因?yàn)榘焉芰堪l(fā)揮到極致去實(shí)現(xiàn)自己的信念的精神總是讓人佩服且感動(dòng)的，試想在現(xiàn)實(shí)生活中用這樣誠實(shí)和頑強(qiáng)的態(tài)度對待實(shí)際困難的又有幾人呢？尤其是改革開放以來，人民生活水平的迅速提高、物質(zhì)文明的急劇膨脹反到成為了許多精神空虛者最美麗的藉口。他們以此為由游戲人生、思想腐化、生活糜爛，卻有著動(dòng)人的哲言：今朝在酒今朝醉，明日有人送上來，吃喝嫖賭樣樣會(huì)，不枉人間走一回。看看，多么瀟灑，多么豁達(dá)，在揮霍浪費(fèi)上面心比金堅(jiān)、勢不回頭、大義凜然得讓人心碎，比革命時(shí)期為人類共同理想奮斗而被捕就義前的烈士們還要慷慨得多。孰不知只會(huì)享受不會(huì)創(chuàng)造的頭腦總是讓人感覺十分悲哀的，而把個(gè)人利益凌駕于一切利益之上者，當(dāng)屬悲哀之中尤其悲哀者。一個(gè)都不能少觀后感400字。

片中魏毓芝那被夕陽拉長的身影和電視臺(tái)大門口一聲接一聲的“你是臺(tái)長嗎？”的詢問聲，是何等震顫人心，那是對所有觀眾心底的理性呼喚——不管前面的困難，只認(rèn)準(zhǔn)了理當(dāng)如此。只是那么一個(gè)簡單的理由：一個(gè)也不能少。關(guān)于這一點(diǎn)我覺得只有一個(gè)字可以概括：犟！犟得讓人拍案叫絕，犟得叫人心服口服，更犟得使人心為之震，久難忘懷。

《一個(gè)都不能少》觀后感15

一部影片，一個(gè)故事，一份責(zé)任，一種感動(dòng)。

今天，我有幸觀看了張藝謀導(dǎo)演的影片《一個(gè)都不能少》，它主要講述的是關(guān)于一個(gè)代課老師魏敏芝的故事，她只是個(gè)小學(xué)畢業(yè)的人，今年才十三歲。因?yàn)楦呃蠋熣埣倩丶姨讲〔艁淼搅怂逍W(xué)，這個(gè)學(xué)校就有一個(gè)班，班里的學(xué)生一到四年級的都有，共二十八個(gè)學(xué)生……

在班里有一位名叫張慧科的男同學(xué)，由于母親生病，他家人帶著他輟學(xué)到城里去打工。魏老師從學(xué)校一直到（知道以后，只身一人到）城里去找張慧科，歷盡千辛萬苦，終于找到了他，把他帶回了家。其實(shí)她完全可以不用去找張慧科，因?yàn)樗娜蝿?wù)就是代好這一個(gè)月的課，而她或許是為了高老師臨走之前的一句話：“這個(gè)班已經(jīng)流失了十幾個(gè)學(xué)生，再也不能少。！”我想：這就是責(zé)任所帶來的動(dòng)力吧！

在這部影片中，最令我感動(dòng)的是魏老師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個(gè)好心人，告訴她應(yīng)該去電視臺(tái)……可門口的登計(jì)人員處處叼難她，不準(zhǔn)她進(jìn)去。她沒有就此放棄，在大門外等了三天三夜（一天一夜），而且她見到每個(gè)從里面走出來的人就問：“你是不是臺(tái)長？你是不是臺(tái)長？”最終，她終于見到了臺(tái)長，并上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動(dòng)不已的話：“張慧科我好想你，你在哪里？”

最終，魏老師找到了張慧科，一起回到了那個(gè)熟悉而陌生的地方——水泉村希望小學(xué)。是啊，付出了或許才會(huì)有回報(bào)，可不付出注定一無所獲。而這個(gè)世上又有多少人能像魏老師一樣，為了一句話，為了一個(gè)孩子，付出那么多艱辛和勞累呢？

因此，我希望所有的貧困學(xué)子都能過上幸福的生活，也希望那些已經(jīng)輟學(xué)的孩子能夠早日重返校園。

第五篇：一個(gè)都不能少觀后感

一個(gè)都不能少觀后感.Doc

張藝謀將農(nóng)村教育拍攝得真實(shí)，而純樸，映照的是真正的人性——人的本真。我們的教育現(xiàn)狀如何呢？校舍、師資力量、環(huán)境的優(yōu)越性暫且不談，單講課堂授課，我覺得尚且不如電影上魏敏芝的那堂數(shù)學(xué)課來的更生動(dòng)，更真誠純樸，很多時(shí)候我們都過于講求什么教法、課堂紀(jì)律、教具準(zhǔn)備，因此講課講得抽象有余，而情感吐露不足，課堂成了教師展示“自己高超教學(xué)基本功”的舞臺(tái)，而忽略了學(xué)生對知識(shí)的興趣和需求程度。

為什么呢？

我覺得，究其原因應(yīng)該是對于農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)沒有更清晰的認(rèn)識(shí)，急于追求向城里教育看齊，而在個(gè)方面造成趕鴨子上架的現(xiàn)狀。結(jié)果雖然給豬的鼻子插上蔥，很有些像大象，但怎么也擺脫不了農(nóng)村孩子相比城里孩子缺乏品德教養(yǎng)這一弊端。

沒錯(cuò)，我們現(xiàn)在的師資力量確實(shí)相比過去要上一個(gè)大的臺(tái)階，絕大部分教師都接受過高等教育，在教法、知識(shí)儲(chǔ)備等各方面都高于貧困地區(qū)，但我們運(yùn)用教法的宗旨、目標(biāo)就是適合學(xué)生，讓學(xué)生真正明白，真正懂得，正真會(huì)算（數(shù)學(xué)課）?？墒俏覀冞@樣啟發(fā)，那樣規(guī)定，如此訓(xùn)練，如此這般講解，不管學(xué)生是否愛聽，不管學(xué)生是否能夠理解，強(qiáng)硬地施以我們認(rèn)為成功的教育，結(jié)果是：教師不明就里，學(xué)生如墜云霧。

我們不妨站在旁觀者的地位來看孩子，將他們向電影里的孩子一樣看。來揣摩他們的心思，來同他們進(jìn)行真心的對話，共同實(shí)踐一個(gè)目標(biāo)。真誠才是高超教學(xué)，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的法寶