第一篇：唐小蘭坪梅小學跟崗學習體會專題

跟崗學習體會

——坪梅小學

唐小蘭

2014年11月10-12號，我有幸我有幸參加了由樂昌市教育局主辦在坪梅小學組織的新教師跟崗學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了三節真實的常態課，參加了一次語文學科組活動。這三節常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了小學生身心的發展規律和學習特點，非常有利于小學生各種能力及良好個性的健康發展。

在坪梅小學，我們跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會?，F將這次培訓學習總結如下：

一、潤澤心靈的校園文化建設 雖然坪梅小學只有一棟教學樓，但它的全部樓層文化區卻很好的展現給我們，讓我印象最深刻的是古詩文化那塊，不僅把小學生必背的70首古詩都列出在上面，每周都會貼上一首古詩跟注解在機動板塊上，學習是積累的，這樣日復一日，年復一年，學生通過每天的古詩學習就能學到很多知識，不得不說，這點在每個樓層弄些機動板塊非常有利于學生的學習，也值得我們學校去借鑒和學習。不僅是校園文化建設，作為一名女教師，對于坪梅小學取得的“韶關市巾幗文明崗”榮譽稱號，表示由衷的敬佩，說明坪梅小學的教師在工作上的努力拼搏，從幾天的學習中，這些女中豪杰也讓我們感受到了她們的人格魅力，作為一名新教師，我們要從她們的集體合作努力中學習她們這種精神。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨具一格的一種精神氣息。

三、匠心獨具的教學藝術

課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。

六（1）班何金鳳老師——《秋天的懷念》讓我深深體會到史鐵生母親的母愛，何老師匠心獨具，從初讀課文，走進文章，品讀細節，自由讀等感悟母愛之情，從讀中感悟，重點抓住情感線索，把學生帶入作者的世界，板書新穎。特別是從這節課中我們可以看到何老師深厚的文學功底。而六（3）班羅小明老師《比的秘密》讓我們領會到另一種數學邏輯的趣味當中，在這節課中，羅老師大膽放手，引導學生自己去探索，發現比的基本性質，這樣既活躍了學生的思想，開拓了學生的思路，激發了認知興趣，又充分發揮了學生的學習積極性雖然數學課不要求有語文課那么有激情，但可以說這屆課羅老師把數學課上的跟語文一樣有激情，從上課來看，我們看得出羅老師在平時的教學中是非常幽默的。還有三（2）班曹偉英老師的班會展示課《做一名合格的小公民》，設計形象生動，主持人幽默有趣，還有小品趣味性，主題性鮮明，整堂課真正放手讓學生去做，體現全班參與性。最后就是語文科研組的集體備課，讓我們真實近距離的了解什么是集體備課，在這次活動中，坪梅小學的老師們認真思考，力求每個細節融入學生的情感當中，教師們各抒己見，發表自己的看法，我覺得我們新教師非常需要學習他們這種精神，這有利于發揮集體的力量，促進學生的學習發展。

跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的!

第二篇：跟崗學習體會

樹品牌，創特色，金族民族學校教育教學管理之我見

—跟崗學習心得體會

跟崗學員龍川平

寒來暑往，光陰荏苒，金族民族學校跟崗學習已一個月了。這一月來，我得到了金族民族學校所有領導的關懷，同事的幫助，也付出了自己的心血和汗水。通過這一月的學習，使我開闊了眼界，解放了思想，更新了觀念，他們的許多觀念和工作措施都很值得我認真學習和借鑒，真是受益匪淺。結合自己這一月來的學習生活和在農村工作的十年經歷，談談自己的一些感受和體會。

一、獨特的辦學特色。

初來時，給我印象最深的就是這里的校園文化與眾不同。剛走進大門，你會看到教學樓外部的圖案和顏色不同于一般的學校，校園強文化也是與眾不同，每處都有自己的特色和亮點，有京韻文化的，有以科技為主題的等等，每個細節，每個角落，大到整理面貌，小到每個樓梯拐角都彰顯出自己獨特的亮點。處處彰顯出這種濃濃的校園文化和特色，這點和我們的校園形成了鮮明的對比，我們的校園文化顯然要單薄的多，我們不缺這種硬件，缺失的是我們的理念，我們應該從自己學校的實際情況出發，結合自己的特點，找出自己的特色和亮點，不斷完善自己的辦學理念，做出自己的品牌。很有幸能來這里學習，作為一個教育管理者，我真該好好反思，回去之后在這方面多下功夫，創出一個有自己特色的學校。

二、先進的管理理念是一個學校生存的根本。

作為一個教育者，我更多的想在學校管理這方面多學習，了解學校管理方面的一些先進經驗，于是和他們校領導商量后，除了上課之外，有時間去教導處幫幫忙，這樣就會更多的接觸到管理方面的一些東西。在管理這方面，我有這么幾點體會：

1、管理制度健全，形成了具有自己特色的一套管理制度。這里的制度非常完善，比如請假這方面，有 一小時假如何請，兩小時假如何請，半天假，事假，公假，病假，產假，哺乳假等等，而且都有專人負責，考勤這塊也一樣。回想我們在這方面的一些做法，有些自慚。

2、學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色滲透著教育者的教育智慧，凝聚著教育者辛勤的汗水。這些不是一朝一夕就能形成的，也許承載著幾代領導的心血。

3、管理上處處體現人性化一面。本著學校領導是學校師生的公仆，學校管理是為學校師

生服務的這一理念，學校領導在制定政策、作出決策時，會多從師生的角度出發進，把師生的切身利益與學校遠近期發展規劃要求有機結合，不是將師生看成是自己事業成功的工具，而是把自己看成是學校所有師生事業成功的工具，當好服務員，提供最好最優質的服務，使學校管理工作充滿人性化。

三、過硬的領導班子是領跑學校教育教學的關鍵所在。

俗語說：火車跑得快，全憑車頭帶。金竹民族學校校長是一個學者型的領導者，她對所有的同志一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。不僅關心教師的物質需求，更關注他們的精神、家庭需求，在他的帶領下建立了一支“思想素質過硬，管理理念先進，工作能力突出，協作精神優良”的領導班子隊伍。一個好的學校一定有個會領導團結的領導班子隊伍，我們也應該在選用人員這方面多下功夫，了解每個同志的能力，把好鋼用在刀刃上讓有能力的人來管理我們的學校，做好這個火車頭。

四、業務精湛，團結奮進的教師隊伍是教育教學的核心部分。

在這里，你看到的是一支充滿生命力的教師隊伍，他們業務精湛，對工作充滿熱情，對學生充滿愛心，以身作則，力求把工作做到最好。無論是上課，批閱作業，輔導都非常認真，我很崇尚他們的這種敬業精神。這也是我們的教師與他們的最大區別，我們的教師把教師這個職業看成是謀生的一種手段，他們則是把這當成自己的事業來做。

五、豐富的校園生活是素質教育的體現。

我們的校園生活比較單一，學生的課外生活單調，許多興趣和愛好都得不到很好的發展。這里開展了豐富的校園活動和不同的興趣班，可以滿足孩子的興趣愛好，參加自己喜歡的興趣班，學習一門特長，從而提高自己的綜合素質。我們在這方面和他們有很大的差距，我們也應該多向他們學習，豐富學生的生活。

這一月的跟崗學習是一次難忘的經歷，雖吃了不少苦，要來回奔波，但對我來說受到了一次極好的教育，使我學到了不少有用的管理經驗和教學理念，以上僅是我學習的點滴體會，并不是所有的收獲。我在學習中成長，在反思中成熟，我將用自己所學的有用經驗不斷完善我今后的工作，將先進的理念帶回去，這樣才不虛此行！

第三篇：跟崗學習體會

創品牌，展特色，小學教育教學管理之我見

—跟崗學習心得體會

周至縣集賢鎮六曲小學張娟苗

寒來暑往，光陰荏苒，不知不覺在西安市蓮湖區遠東第一小學跟崗學習已一年了。這一年來，我得到了遠東一小所有領導的關懷，同事的幫助，也付出了自己的心血和汗水。通過這一年的學習，使我開闊了眼界，解放了思想，更新了觀念，他們的許多觀念和工作措施都很值得我認真學習和借鑒，真是受益匪淺。結合自己這一年來的學習生活和在農村工作的十幾年經歷，談談自己的一些感受和體會。

一、獨特的辦學特色。

初來時，給我印象最深的就是這里的校園文化與眾不同。剛走進大門，你會看到教學樓外部的圖案和顏色不同于一般的學校，有軍隊的特色，校園強文化也是與眾不同，分別有小戰士誓詞，小戰士之歌，小戰士言行等，仔細了解才得知原來這所學校以校園小戰士為自己的辦學特色，處處彰顯出這種濃濃的校園文化和特色。

這點和我們的校園形成了鮮明的對比，我們的校園文化顯然要單薄的多，又有幾個學校有自己的品牌和特色，我們不缺這種硬件，缺失的是我們的理念，我們應該從自己學校的實際情況出發，結合自己的特點，找出自己的特色和亮點，不斷完善自己的辦學理念，做出自己的品牌。作為一個教育管理者，我深深的感到理念和思想在束縛著我們農村的老師，如果有機會，我們該讓我們的領導和老師走出來看看。

很有幸能來這里學習，上周我們這里的馬玲校長赴北京學習歸來，給我們講述了她的學習經歷，我們也通過圖片看到了北京一些名校的風采，我真是在仰視，每個學校都有自己的特色和亮點，有京韻文化的，有以科技為主題的等等，每個細節，每個角落，大到整理面貌，小到每個樓梯拐角都彰顯出自己獨特的亮點。作為一個教育管理者，我真該好好反思，回去之后在這方面多下功夫，創出一個有自己特色的學校。

二、先進的管理理念是一個學校生存的根本。

作為一個教育管理者，我更多的想在學校管理這方面多學習，了解學校管理方面的一些先進經驗，于是和他們校領導商量后，除了上課之外，有時間去教導處幫幫忙，這樣就會更多的接觸到管理方面的一些東西。在管理這方面，我有這么幾點體會：

（一）管理制度健全，形成了具有自己特色的一套管理制度。這里的制度非常完善，比如請假這方面，有 一小時假如何請，兩小時假如何請，半天假，事假，公假，病假，產假，哺乳假等等，而且都有專人負責，考勤這塊也一樣?；叵胛覀冊谶@方面的一些做法，有些自慚。

（二）學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色滲透著教育者的教育智慧，凝聚著教育者辛勤的汗水。這些不是一朝一夕就能形成的，也許承載著幾代領導的心血。

（三）管理上處處體現人性化一面。本著學校領導是學校師生的公仆，學校管理是為學校師生服務的這一理念，學校領導在制定政策、作出決策時，會多從師生的角度出發進，把師生的切身利益與學校遠近期發展規劃要求有機結合，不是將師生看成是自己事業成功的工具，而是把自己看成是學校所有師生事業成功的工具，當好服務員，提供最好最優質的服務，使學校管理工作充滿人性化。

（四）利用多種方式激發教師的潛能。在這里，你能看到有獎有罰，鮮明的獎懲制度，而不是在吃大鍋飯，或是平均主義，每個教師都在盡力做好自己的工作，把自己的這份工作當做事業來做，學校也為廣大教師創造一切發展的機會，搭好這個平臺。他們涌現出很多區級，實際教學能手，道德模范等，小到布置教室，大到各種比賽，同志們都在盡心盡力。記得拍錄像課去參賽，學校就請來了專業的人員，以每節課兩千元的代價為同志創造這個機會，而他們學校有錄像機，只是為了把這件事做到最好。四月份，選派了部分語文教研組長赴南京進行為期一周的學習，回來成立了名師工作室等，帶動更多的同志學習。在這方面，我們就做得很不夠，我們也該創造機會，多讓我們的同志學習，借鑒別人的一些先進理念，提高自己的認識，豐富自己的學識。

三、過硬的領導班子是領跑學校教育教學的關鍵所在。

俗語說：火車跑得快，全憑車頭帶。馬玲校長是一個學者型的領導者，她對所有的同志一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。不僅關心教師的物質需求，更關注他們的精神、家庭需求，在她的帶領下建立了一支“思想素質過硬，管理理念先進，工作能力突出，協作精神優良”的領導班子隊伍。一個好的學校一定有個會領導團結的領導班子隊伍，我們也應該在選用人員這方面多下功夫，了解每個同志的能力，把好鋼用在刀刃上讓有能力的人來管理我們的學校，做好這個火車頭。

四、業務精湛，團結奮進的教師隊伍是教育教學的核心部分。

在這里，你看到的是一支充滿生命力的教師隊伍，他們業務精湛，對工作充滿熱情，對學生充滿愛心，以身作則，力求把工作做到最好。因工作需要，我這一年先后搬過幾個

辦公室，從二年級數學辦公室，六年級語文辦公室，綜合辦公室，美術辦公室，接觸到低段，高段，主課與非基礎課不同的代課教師，他們都是那么敬業，不會因為是美術或綜合這些科目而不認真對待。教案都是利用假期提前一學期備好的，把工作都做再前面。無論是上課，批閱作業，輔導都非常認真，語文老師光做也要批改七項，而且每個班都是五十多人，我很崇尚他們的這種敬業精神。這也是我們的教師與他們的最大區別，我們的教師把教師這個職業看成是謀生的一種手段，他們則是把這當成自己的事業來做。被動作和主動做效果是截然不同的，我們作為管理者，應該最大限度的調動大家的積極性，讓同志們主動工作，做出成績。

五、豐富的校園生活是素質教育的體現。

我們的校園生活比較單一，學生的課外生活單調，許多興趣和愛好都得不到很好的發展。這里開展了豐富的校園活動，有洪拳，腰鼓，小號，拉丁，兒童畫，航模，小主持人，足球，書法，作文，合唱，電子琴等不同的興趣班，可以滿足孩子的興趣愛好，參加自己喜歡的興趣班，學習一門特長，從而提高自己的綜合素質。我們在這方面和他們有很大的差距，我們也應該多向他們學習，豐富學生的生活。

這一年的跟崗學習是一次難忘的經歷，雖吃了不少苦，要來回奔波，但對我來說受到了一次極好的教育，使我學到

了不少有用的管理經驗和教學理念，以上僅是我學習的點滴體會，并不是所有的收獲。我在學習中成長，在反思中成熟，我將用自己所學的有用經驗不斷完善我今后的工作，將先進的理念帶回去，這樣才不虛此行！我用這幾個字結束我的體會，這也是我今后的目標：

美—美出修養與特長

學—學出習慣與大氣

玩—玩出健康與情趣

做—作出責任與奇思妙想

第四篇：教師跟崗學習體會

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教師跟崗學習體會

來

教師跟崗學習體會

承蒙二實小的樂于分享、西隅學校的厚愛和同事們的頂力支持，我于2015年10月12日這一天，早早地踏進書香繚繞的第二實驗小學，開啟了為期一個月的全面的學習生活。學校的囑托簡單一句“好好學習、服務西隅”飽含期望。個人很珍惜難得的一次學習機會。讓我在教學上有了真正的師傅，過著有人手把手帶領的日子。更令人振奮的是我的導師是第二實小的務實型教導許xx老師。他曾經帶領著我們阿娜老師走向更專業的水平，更是讓我羨慕不已。

一周過去了，我同跟過崗的前兩批老師一樣，心中思緒萬千。無法一一言表。接下來，就我的角度所感受到的和大家分享一二： 來跟崗學習，不得不提的是導師的個人的魅力和教育教學。1.待人接物：從見面會分發的時間表、導師課程表、師徒聯系方式；導師、學習老師的職責與義務協議簽訂，以及我們學習時的午餐安排，到對我們的每日學習安排，可見精細、溫馨。

2.教育教學：xx老師的課每一處都值得細細回味。聽了xx老師的1

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課，有新授課、有思維課。在我們平時的教學中，有時我們為尋找不到一個合適的教具而消耗大量時間去制作教具，連同制作課件多數會讓我們的課余時間消耗殆盡。xx老師預設的教室內的一些“教具”，就能讓他的課堂出彩。教具可以是粉筆盒，甚至是他的拳頭等等。如《觀察物體》一課，就是運用五個粉筆盒和他的拳頭，就可以將這堂課的重點突出，難點突破。孩子們也在這堂課里與粉筆盒和許老師的拳頭中享受著思維風暴。反思我曾經的教學，只在意知識的傳授和簡單的思維體現，而數學專業的術語和數學表達更是學習數學的重要素養。在這一課中，我和孩子們一樣認真學習著，也同樣學習許老師的教學方式?！叭晥D”、“方塊擺拼時，小學階段只考慮面相連，邊相連和點相連的放在以后考慮”“解決問題除了畫圖還有其他方法嗎？”實物代替法和畫圖法，我們也常用，但“想象法”經常在許老師的課堂里恰到好處地提及和重用。許老師還讓學生對這三種方法進行分層，使用時先考慮實物替代，沒有實物的就用畫圖的，畫不了的就用想象。這樣鼓勵孩子去思考解決問題的策略。

而《觀察的范圍》完全顛覆我的教學思想。從這一課看出了很多。許老師的課堂上是嚴謹的：“猜的不行，猜的情況太多了”是的，我們教學中會讓孩子“估一估”，但往往孩子是一頓猜、甚至是不著邊際的猜，盡管你說要有根據的猜，學生想的已然不是有根據了。是的，許老師的這一課，又是以一個裝著粉筆的茶葉盒開始的，將盒子舉得高高的讓學生說里面有什么？學生先是說：“可能是3支紅色粉筆”許老師馬上抓住了學生的信息“可能，就是猜的，猜的不行，猜2

更多精彩范文點擊主頁搜索 的情況太多了”，學生就建議說用“滾動的”，“這樣聽不出顏色”。學生就開始想了“盒子放低點”“我們站高點”等等。由此引出了“是跟視野有關，被擋住了”。接下來的新授課，許老師在黑板上徒手畫出“地平線”、假設出一堵墻、觀測點等等。一一引出“盲區”“視線”等數學專有名詞，開啟了一堂數學味濃厚的課。許老師的嚴謹還表現在每一個數學術語的出現都有合理出現理由的：“數學上規定與它看過去對應的點A與A對應叫A’，要一一對應”就這樣地體現出了我們常常關注的數學思想。“這堵墻在數學上叫‘障礙物’”、“回想一下，生活中有沒有這樣的生活經驗”學習活動離不開生活經驗，借助生活經驗來學習數學更是事半功倍。“記住你的想象，由想象到證明了”。

課堂上，許老師還是有趣的：“看不見的地方不能畫，因為是眼睛在看，眼睛不能透視”、“視線是想象出來的，不是看出來就有一條線的，否則看人的話，人不得千瘡百孔了，所以畫視線要用虛線” 每堂課所搭配的一起完成的和獨立完成的練習已經非常完美地學好知識了。還不急，在練習前許老師還放著一兩分鐘總結。與我們的一起總結不同的是，全部是來自學生自行記錄的課堂筆記。通過學生快速整理后不重復匯報，不禁令人感嘆學生的素養培養的真是棒棒的。

感悟是：明星范的待人人格、實力派的業務作風。

談一談一點花絮吧，在我跟崗的教室后墻上張貼滿語、數、其他科的及時作品。不同的是，數學張貼的是孩子們的數學周記、數學藝術3

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作品。語文版塊和其他版塊共同張貼“我是向上向善好隊員”主題的學習清潔工、保安等很好的讓孩子尊重這樣的基層人物。

在這周里，xx老師常常是提前安排好我們的學習，一節課四年級的磨課、一節導師的課，一節的答疑，下午一節的聽課，一節的研討、一節的學習。周四導師外出永春的片斷教學當評委，周五也是外出，還提前安排我們跟其他的導師和放心讓我們上導師班的課，周五是我上的，不敢懈殆，提前準備，讓導師過目，滿意了再制作課件和教學設計。兩位一同跟xx老師的我們互相聽聽，自己也在不斷反思著。每天都會這樣輪番互相學習著，一起跟崗的老師相互間也會互相研討，就像見面會時xx老師說的，不僅有輸血、還要會自我造血。每天都很充實。尤其是聽xx老師對我們提出的疑惑時的解答，以及二小老師研課時的xx老師對其的通節分析和修改。讓人更加佩服他的敬業、愛師。xx老師的時間觀念更是他課堂高效、業務高效的關鍵！xx老師無論是課堂、還是給我們的答疑時間或是研討時老師們的發言時間、亦或是自己的辦公時間，都是把時間掐得非常精準的。真正讓我體會他是怎么“惜時”的。更令我驚嘆的是，在他繁忙的教務工作中，他是將教學擺在第一位的，而且是全身心投入，從早讀時間到中午午托，只要是屬于他的數學時間的，他寸步不離地與學生們一起。給學生們做的練習也是分層的，多數在于鞏固新知。此外，我們還利用點點時間在記錄本上記錄隨感和體會、反復翻看聽課記錄，回憶課堂，生怕有所遺漏。

更幸運的是恰縫建隊66周年系列活動。因為重視和專業所以更加4

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壯觀和有序！意義重大。

這周的感受不止自己所能表達的，就讓我們一同期待接下來更加充實的學習時光吧！

來

第五篇：跟崗學習體會

進一小、跟名師、破繭成蝶、美麗蛻變

——跟崗學習體會

本人有幸參加了博興縣小學老師第四期跟崗培訓，又非常幸運的走進了博興縣第一小學，師從博興縣名師孫秋生老師。我相信：“生命中最有價值的投資是自己，對自己的最佳投資是學習?！边@一次跟崗培訓學習就是我的最佳投資。

在博興一小一周的時間里看到的就是所學，增長了見識，開拓了視野！博興一小新建成的“孔子學堂”進一步豐富了校園文化，傳承和弘揚國學經典。在這里通過國學講座，經典誦讀，行拜師禮，家風家教，書法教學等課程，倡導文明，傳承美德。讓學生和老師全方位體味中國文化的博大精深。

博興一小校園文化建設不僅體現了新建成的，高大上的“孔子學堂”，還有小而精的小書吧。走進博興一小博學樓，印象深刻的是無處不在的小書吧，連廊兩側，走廊的角落，教室后面，能設計的圖書角的地方都擺上形狀各異的書架。上課前，大課間，書桌前，橙子上，一個個書沖蟲在貪婪地閱讀著。課間，教室內，走廊里沒有了喧嘩，沒有了跑鬧。無處不在的書吧，拓展了視野，培養了孩子的讀書習慣，為孩子們的閱讀開辟了一片小天地！

豐富多彩的社團活動，得到了學生們的熱烈歡迎，孩子們開闊了眼界、陶冶了情操，發展了特長，找到了自信，同時也豐富了學校校園文化生活，使學校真正成了孩子們學習、生活的樂園。周二到周四都安排了社團活動，到處是孩子們的歡聲笑語。瞧古琴社團琴聲優雅，舞蹈社團翩翩起舞，音樂歌聲悠揚，書法社團書韻飄香，京劇武生社團英姿颯爽，科技社團創意紛呈，國畫社團用畫筆描摹多彩世界??博興一小開展豐富多彩的社團活動，學生根據興趣自愿選擇，把愛好逐步變成特長。

進一小，跟名師，學名師。“學高為師，身正為范”，一周的時間里我親眼目睹了孫老師踏實的工作作風，卓有成效的工作效率，親身感受到孫老師平易近人的處世態度和無微不致的關心幫助。

進一小，跟名師，學名師。本次學習我也深深地體會到嚴師出高徒的道理。我覺得我也挺嚴的，但效果卻不好。學生在教他的時候，老遠就喊老師，不教了，家長提醒才叫，也不抬頭看看。我以為自己是工程師，實際上學生并不這樣想。在高會美老師的課堂上我才發現真正的嚴。小學一年級的學生，句子必須完整，不完整，表意再好也不行，必須舉手發言，不舉手再活躍的學生也沒有機會。該發言的，多不情愿，多拿捏，你也得說。一堂課大人未必不走神，可是高會美老上的課堂上孩子卻做到了。在常態課上學生兩腳平放，身體筆直，雙手安安靜靜的疊放在桌子上。正所謂太極拳，扎馬步，語文課，正坐姿。

跟崗學習讓我深深的感受到：教育是一門藝術，需要人們去探索，作為老師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今后，以這次跟崗學習為契機，努力提高自身的素質，再次拿出課本，豐富自己的教學專業知識，融合知識與經驗，打造一個更高效的課堂，為學生的發展再次助力！