第一篇：國培第一階段總結(jié)--專家講座

國培，點亮希望之燈

——2013小學語文國培第一階段心得體會

右江區(qū)永樂鎮(zhèn)中心小學 黃麗秋

盼望已久的小學語文“國培計劃”脫產(chǎn)學習從2013年10月開始了，第一階段的理論學習結(jié)束了。專家們用他們平易近人的語言，豐富的教學經(jīng)驗，先進的教育理念給我們上了一堂堂難忘的課。每次聽完講座和看完案例展示、案例評析，我一口稱贊：講得真好。決心在以后的教學中揚長避短，努力接受新的教育觀念，讓孩子們在輕松快樂中成長。現(xiàn)將我的學習總結(jié)如下：

一、國培讓自己走上學習之路

記得鄒開煌教授是這樣開課的：“在座的都是教師，誰能說說我國著名教育家陶行知先生的三句名言，”沉默——國培班50個同學沒人回答得上來。慚愧！是時候該反省了！國培中專家們的講座讓我對教育有了更深的體會和感悟。每一節(jié)的講座我都認真聽講，專心記有用、實用的筆記，重新的做一回學生。在國培中我閱讀了許多和教育相關(guān)文章，我了解了很多新理念，新知識。并對重點的內(nèi)容進行了深入的探索、研究。這遠遠還不夠，鄒教授還說：“一線教師有的是實踐經(jīng)驗，缺少的是理論，要多看教育理論方面的書籍，讓自己教有所依。”，在今后的工作學習中要不斷的看書，汲取精神養(yǎng)料。

二、國培讓自己提高認識、更新理念。

我們常說：“要想給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。”不再做以前的“教書匠”。要做學生的引領(lǐng)者、合作者和建設(shè)者。適應社會發(fā)展與人才需求。這就要求教師們：

1、一定要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。

2、隨著時代不斷更新自己的教學理念和教學思想，努力實踐、探索，潛心摸索教學方法。

3、我們不僅要尊重我們的學生，還要與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，更要具有專業(yè)化知識和技能。做一名合格的人民教師。

三、國培讓自己重拾閱讀之趣。

曾經(jīng)自己是一個多么喜歡看書的小姑娘，長大了，工作生活瑣事不斷，自己的那一點愛好被歲月慢慢磨去了棱角，偶爾還有那么一點點閱讀，為數(shù)不多，總是抱怨沒有時間看書。黎志新老師的講座讓我豁然開朗，不但要自己閱讀，還要培養(yǎng)學生閱讀。在農(nóng)村小學讓人最頭痛的就是上習作，因為班上的大多數(shù)的學生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，沒什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱。聽了黎老師的講座后我明白了，想讓學生寫好作文，首先要激發(fā)學生的閱讀興趣，學生的閱讀量夠了，積累的知識多了，習作自然而然就得心應手了，語文課的學習更不在話下了。在今后的工作中，要努力做點亮學生閱讀之燈的那個人。

讀書吧！——“活到老，學到老。”

四、國培讓自己不斷反思、積累經(jīng)驗。沒有反思就沒有進步。

通過學習和反思，我深刻認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是照本宣科。我想在以后的教育教學中實施：（1）加強教育理論學習，多積累教學經(jīng)驗；（2）及時記錄每一節(jié)課的成功與失敗，做到及時反饋；（3）積極參加學校組織的教科研活動。同時還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文并發(fā)表。

五、國培指引我走向幸福

“國培”為教師創(chuàng)造了一個平臺，在這里我們能聆聽教育專家的講座；在這里我們可以與教學同仁進行互動；在這里我們可以提出自己的見解；在這里我們可以解答工作中的困惑；“國培”讓我重新的認識自己，反思自己，提升自己。它洗禮了我的思想，轉(zhuǎn)變了我的觀念，更加震撼了我的心靈。在今后我會將“國培”中所學所感，投入到自己的工作實踐中去，更好的為教育事業(yè)發(fā)揮自己的光和熱。

通過國培，我覺得自己變得豐富了，內(nèi)心的積淀更厚重了，教學理念也有了更高的認識，教學方法也有了更實用的提高，這都是國培的功勞。參加國培是我人生中最難忘的一段時光，因為它讓我成熟，讓我成長，讓我進步，讓我更自信。

國培點亮了我的希望之燈！

第二篇：國培“專家講座”心得體會

“專家講座”心得體會

11月3日的講座為我的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎埽屛绎栂砹烁咭?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，這次接受了思想上的洗禮，受益匪淺這，感悟到：學習內(nèi)容的廣泛與充實，同伴成就的顯著與輝煌，使我不斷反思，不斷規(guī)劃自己的全新藍圖，現(xiàn)將我本次培訓的心得體會總結(jié)如下：

一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮，邁進十多年的教學歷程，日復一日平淡的教學，唯一的目標就是自己班級學科的教學成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學的得失。可通過這次培訓，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作，樹立了更堅定的人生觀、價值觀。不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生。

二、教學中要了解數(shù)學的發(fā)展，深刻意識數(shù)學的發(fā)展史對教學中的作用。傳統(tǒng)的數(shù)學教育使得教師在課堂上講授的知識的現(xiàn)在，忽視了知識的過去發(fā)明過程。我們說人的學習是一個認知過程，而教科書上講的往往是成熟的、完美的知識，而從不講獲得真理的艱苦歷程，使學生認識不到數(shù)學發(fā)展的曲折性，更不能讓學生了解知識發(fā)展過程，容易使學生產(chǎn)生誤解，以為數(shù)學家獲得知識很輕松。這嚴重阻礙了學生創(chuàng)造力的發(fā)展。了解數(shù)學發(fā)展過程中的數(shù)學家的故事，能夠使學生從數(shù)學家身上學習鍥而不舍的精神，在學習中鞭策自己。

三、新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于中高年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū)，合作學習不能簡單的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學生，培養(yǎng)學生的動手動腦的能力。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。

四、讀書學習，建立新型學習觀。一名優(yōu)秀的小學教師應該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說：把學習當做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書。

培訓已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。使我領(lǐng)略了山城的靜謚與生機;感受了專家博大與精深;讓我體驗了個體成長的充實與快樂;也萌生著強烈的發(fā)展愿望和激情。

第三篇：國培第一階段培訓總結(jié)

國培學習第一階段培訓總結(jié)

2015年10月至2015年12月，我在焦作師專進行為期三個月國培學習，第一階段培訓已經(jīng)結(jié)束，但并沒有因此而畫上句號。在此次階段培訓計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡研修、影子培訓、返崗實踐。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在隨著第一階段國培學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

一、開闊視野，轉(zhuǎn)變思想

由于我之前學習的不是學前教育專業(yè)，對幼兒個性發(fā)展心理還不夠了解，工作吃力，沒有目標，總是盲目實施保教工作。在此次培訓學習中，在焦作師專教師以及各級專家的指導下，我認真學習了《3-6兒童學習與發(fā)展指南》，跟確切了解、認識幼兒每個階段發(fā)展為我進行教育活動和保教工作指明了方向，明確小學與幼兒教育區(qū)別。幾個月的培訓學習，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了對幼兒課程設(shè)置的教學活動，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學活動工作。在培訓過程中，我把自身對幼兒教學活動與園內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

二、受益匪淺，感受頗深

以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設(shè)計的新理念。

首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚

其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。

第三、要靈活。教學內(nèi)容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)，學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

第四、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學。

第五、學會評價幼兒。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進學生的內(nèi)心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會更加和諧，教育教學質(zhì)量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

三、繼續(xù)努力，力求完美

遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。

當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：

第一，及時自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，每天堅持閱讀，寫教學反思，多讀書更新自己的專業(yè)知識。

第三，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

第四，要不斷總結(jié)，學習也是一個總結(jié)的過程。

總之在今后的工作中，我時刻牢記自己職責，將培訓中好的經(jīng)驗、做法應用到實際工作中，處處以身垂范，積極承擔各項教學工作任務，共同學習、共同進步。

學員：武曉昊

第四篇：“國培”第一階段個人總結(jié)

“國培”第一階段個人總結(jié)

金秋十月，碩果累累。作為“國培班”的學員，我們每個人都承載著當?shù)亟逃值闹赝信c期盼，懷著激動、好奇與強烈的求知欲，一轉(zhuǎn)眼已度過了緊張、充實的第一階段的集中學習期。作為幸運兒的一份子，我同樣被不斷地感動著，在如饑似渴的感知中，漸漸學會了反省教學，感悟人生。

一、感謝

⒈ 感謝“國掊”。作為一個“老中師”，平常教學中我常常感覺黔

驢技窮。從事初中英語教學14年來，大大小小的培訓也參加過N次，但總感覺學到的東西太零散，也偏膚淺。而這次西南大學的“國培”，不僅滿足了我上大學的愿望，也讓我深刻、系統(tǒng)的領(lǐng)悟到了英語教學理論知識的重要性和必要性。

⒉ 感謝老師。從踏進學校的第一天，我們就深深體會到西南大學

培訓學院和外國語學院老師們的熱情與辛苦。尤其是集中學習這一個月來，生活班主任方秋香老師和學習班主任黃宇老師，更是每天早出晚歸，對于同學們的不解、埋怨與困惑，她們總是面帶微笑，親切和藹地一一解答，力所能及為同學們排憂解難。每一個細微之處都讓同學們感受到一種大姐姐般的溫馨。另外，授課老師們的學識和耐心細致的講解，也讓我們由衷地佩服與滿足。

⒊ 感謝同學。有緣才能千里來相聚。能以“國培班學員”的身

份匯聚西南大學，我們更是深感機會的來之不易。學習期間，同學們相處融洽、互幫互助，在由衷地嘆服對方的同時，也毫無保留地分享自己的經(jīng)驗與心得。尤其是課堂展示環(huán)節(jié)，同組的同學們配合默契，虛心求教，盡心盡力完成各自承擔的小組任務，確保了任務的圓滿完成。很多小組都獲得了老師們的一致好評。

二、感知

“國培”開班的第一天上午，楊曉萍教授就以高亢激昂、信心滿懷的講座讓我們感受了她的學識與人格魅力，也讓我們明確了教育科學選題的方向、原則和策略主，更明白了如何進行課題論證。當天下午，李力院長以精辟的的語言深刻分析了《課程改革與國家英語課程標準》。李院長引導我們對我國學生的發(fā)展現(xiàn)狀進行了反思，指出課程改革的8條基本任務，明確了綜合語言運用能力的真正內(nèi)涵，讓我們了解“英語課到底要教什么”。當李院長舉例證明中西方文化差異時，我頗為自己對此的膚淺認識而汗顏。

接下來，我們先后學習了《新課程理念下的初中英語聽說技能教學》（黃學軍）、《英語語音教學策略及教學實踐》（劉頎）、《新課程理念下的初中英語語法教學案例分析及活動設(shè)計》（韋靜）、《科學外語研究與學術(shù)論文寫作》（晏奎）、《外語教學方法及任務型教學設(shè)計》（肖丹）、《閱讀課目標分析與案例》（楊曉鈺）、《初中英語新課標下的寫作教學》（褚修偉）等等。各位專家老師結(jié)合案例，引導我們結(jié)合自身教學實踐形象生動地豐富我們的理論知識和教學技能。

三、感悟

這一個月來，最讓我心靈震撼、久久回味的要數(shù)兩個人和他們的話語。

（一）校長—教書育人三件事。

作為“教書匠”，我早已忽略了教書和育人是密不可分的一個整體。在努力追求“保時”和“保量”的同時，已經(jīng)淡漠了自己的工作對象是“人”。做什么樣的人，關(guān)鍵是看他有沒有理性的情感，有什么樣的理性情感。教書育人至少要做好三件事：教會學生做人，教學學生思維，教給學生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。要正確高效地影響學生，我們自己首先要有淵博的學識和高尚的人格魅力。我們應引導學生做高尚、智慧和勤奮的人，應培養(yǎng)學生的責任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會他們?nèi)绾螑蹏?/p>

（二）xxx--陽光心態(tài)。

現(xiàn)代社會越來越好了，我們的心卻越來越孤獨不安，在繁華的塵世中找不準自己的位置，于是就常在失落、壓抑中犯這樣或那樣的錯誤。其實這一切都是源自我們的心態(tài)。作為公眾人物的老師，我們的心情、我們的精神面貌影響的不僅是我們自身的形象氣質(zhì)，更有我們的學生、同事、朋友和家人。積極的人像太陽，走到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。就像吳教授說的一樣，好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態(tài)度。當你看到反而的時候，不要灰心，因為調(diào)過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度。再說，是好是壞還不知道呢。生命的質(zhì)量決定于每天的心境。把問題當成成長的機會，人生就是一個解決問題的過程。幸福與財富、性別、年齡無關(guān)，幸福由思想造成，由比較產(chǎn)生。學會為小事高興，會有更大的高興出現(xiàn)。我們應該為自己的當前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步。享受生命的過程，活在當下，才能精彩每一天。

第五篇：國培第一階段學習總結(jié)

“計劃國培”第一階段學習總結(jié)

這學期我有幸參加了，“國培計劃”小學信息技術(shù)骨干教師培訓。在安慶師范學院計算機與信息學院的精心安排下，我們來自安徽各個地區(qū)的29位學員得以與眾多的專家、學者、省內(nèi)外的教育界權(quán)威人士面對面的座談，傾聽他們對小學信息技術(shù)這門課程的理解，感悟他們好的教學方法。兩個月的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益多多，以下是我的體會。

一、學習理論　補元氣

本次培訓的安排中理論講座約占三分之二，內(nèi)容涵蓋多個方面，各位知名專家、教授、一線教師從自己的切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學信息技術(shù)教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解，使我開了眼界，增長了見識。在專業(yè)知識這個模塊，學院開設(shè)了《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》、《網(wǎng)絡基礎(chǔ)知識》、《Ｃ語言》、《多媒體ＣＡＩ課件制作》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要解讀》、《課程標準與教學理論》及專題講座，讓我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，為我開辟了視野，使我理解了在當前形勢下所應有的前瞻性和科學發(fā)展觀。在教學技能提高模塊，學院安排了《學科理論動態(tài)發(fā)展與研究》、《教學論文與論文寫作》和《案例課研討與點評》，讓我改正并更新了原有的死板的教學觀念，同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學生學習習慣的培養(yǎng)。注重實踐能力的培養(yǎng)，尊重學生的個性，充分挖掘?qū)W生的潛力，是我們所追求的素質(zhì)教育的內(nèi)涵。同時我的確是轉(zhuǎn)變了學習觀念，知道了學習的重要性，只有通過這樣的培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提高，尤其是在教學研究與論文寫作上更是需要這樣的平臺。培訓安排這樣的內(nèi)容恰恰是我們農(nóng)村小學教師追求的，也是我們所困惑的。這些專家、學者、大師的講座如甘霖點點入土，滋潤著我的心田，為我補了元氣，使我的心境豁然開朗。

二、教學實踐脫俗氣

教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通。在這次培訓中，教學實踐占了三分之一的時間。首先學院安排我們?nèi)ジ哏W觀摩了名師的教學，關(guān)注了有效課堂，提高了教學實踐水平；學院安排設(shè)計的案例課研討與點評活動，專家與學員面對面的交流研討，解決了教學中的實際問題，提升了我的教學素養(yǎng)，強化了我的專業(yè)意識，更新了專業(yè)知識，脫去了我教學中的俗氣。此外在此期間我也領(lǐng)略到了一些學員在長期的教學實踐中，積累了豐富的教學經(jīng)驗，練就了精湛的教學技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，是值得我學習和借鑒的。

兩個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這樣的培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足與差距，我將以此為起點，讓“差距”成為自己發(fā)展的動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。但愿下期的專家“結(jié)對子”研修和“影子學校”的實習活動更精彩！

國培小學信息技術(shù)班袁 梓