第一篇：國培第一階段研修學習心得

國培第一階段研修學習心得

本次能有幸參加2019年國培計劃萬州區青年教師助力培訓項目，雖才完成第一階段的學習，但已覺得收獲頗多，現將現階段的收獲與大家一同分享。

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統。

無論是現場的還是網絡上的專家、教授的講座就象是一頓頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

其中讓我感受最深的是重慶文理學院的肖勇教授所做的《立德樹人—教育的責任和使命》的講座。我們教師作為立德樹人的責任主體需要常懷家國情懷，要有奉獻精神，特別是我們這些從事教育工作已經一二十年的教師，更應該克服職業倦怠，做到不忘初心，心中有愛，胸中有夢，肩上有責。始終持有樂觀的態度，那樣才能很順利打開學生心扉。尊重學生的自然性，培養學生的社會性，激發學生的能動性。希望我們每一個老師都能“修己以安人”。那么我們的教育事業一定會發展得更加欣欣向榮。

三、學無止境，更新學習觀念。

專家之所以能成為專家，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。向專家學習，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

培訓學習終會結束了，我知道還有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

第二篇：國培第一階段 研修作業

一、個人專業發展基礎分析 自身優勢分析：

我摯愛教育事業，有強烈責任心。尊重和關心每一位學生，關注每一位學生健康成長。課堂上充分調動每一位學生的學習積極性，課下和學生打成一片，成為學生的良師益友。平時與同伴團結協作，能主動關心他人，先人后己，能與時俱進，有健康向上的人生追求，性格開朗。不足之處：

1、個人教學風格不明顯，需培養全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優良傳統的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發揚自身長處，尋找數學教學中的創新。

2、對新的教育理念轉換較慢，教學過程的更新、轉換等方面尚需主動組織學習。另外，自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時間進行學習、充電。

二、個人專業發展目標分析

1、加強教育教學理論知識的學習，努力提升自身素養。多閱讀教育理論書籍，《英語報》等報紙。

2、充分利用網絡資源，拓展教學資源。關注專業網站上最新的教育教學動態，搜索教學素材，更新教學理念。

3、積極參加各級各類教育培訓和教研活動，開闊視野，追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現在做中學、在學中做，推動在教育理論素養的提升。

4、作為一名數學教師，盡量多讀對自己有用的書，進行讀書研習；充實和提升自己的數學素養，很有必要。

三、本次研修內容的確定

1.認真聽取專 家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

2.積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。

3.每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業。4.鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

5.填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。

四、個人研修安排

第一階段：自我診斷，圍繞研修主題，結合個人實際情況，制定個人研修計劃，完成網絡研修學習45分鐘，制定本次研修計劃。

第二階段：完成網絡研修學習30分鐘，按時完成作業，按時參與坊主發起的線上研修，初步形成自己的教學設計。

第三階段：學案例。完成網絡研修學習60分鐘，在實踐中將信息技術手段與教學有機融合

第四階段：磨優課，完成網絡研修 60分鐘，進行小組研修。

第五階段：出精品，完成30分鐘的網絡學習，并按要求提交作業，積極參加整理，總結工作。

第六階段，展成果，整理完善本次國培所需資料，為本次研修畫上完美的句號。

五、所需要的支持

1、向專家提問。

2、多與學員交流。

3、一些信息技術的免費軟件。

第三篇：“國培計劃”研修學習心得

“國培計劃”研修學習心得

平壩縣夏云小學劉志秀

2010年8月—2011年1月，我有幸到貴州師范大學參加了“國培計劃”——貴州省農村中小學骨干教師置換脫產研修。“集中研修、跟崗研修、總結反思、跟進研修” 四個階段的學習結束了。此次研修，節奏安排的十分緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對“國培計劃”工作高度重視，開班典禮上，省廳、學校等領導就此次研修的意義、目的和建議等做了重要講話。要求我們在這次研修中認真主動學習、勤于思考、善于反思、學會管理，遵守培訓紀律，通過這次研修更新觀念，提高自身素質，到本校區域發揮示范、輻射作用。

這是我從教以來第一次參加真正意義上的專業研修，我和很多學員一樣，很珍惜這次難得的學習機會。希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教育教學和管理工作。在這次研修學習中，通過聆聽專家的講座和跟崗研修，我開闊了視野，教育理念得以提升，教學觀念得以轉變，教學方法得以改進。我從中學到了許多可行的做法，收獲很大，我深知在今后學校的教育教學和管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。下面在此談談此次培訓學習的點滴感受：

一、集中研修，理念更新

認真聽取專家和教授的講授和研討，讓我對教材的編排有了系統的了解，同時也掌握了很多的教學方法以及一些教學設計的處理。作為二十多年的數學老師，我有很多的困惑：如何開展教研工作，如何做課題研究，如何進行案例分析，如何寫課例總結，如何評一堂好課等等，這些問題僅憑經驗進行，帶著這些問題而來，我從專家的講座中，從老師的分析和研討中得到答案。

一天一天地過去，我被這些教授和專家吸引著，推動著：每兩個小時的大課，他們從來不坐，從來不會縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業精神深深地打動著我，感染著我。我為我能走進國培而慶幸，我為我在國培班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而驕傲。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學歷高、經驗

豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對數學教學的理解，感悟他們的數學思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。

“有思想，有文化，有情感，有藝術的教師是大師。”大師的分析總是充滿靈動與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這40名學員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們全身閃耀著大師的光環，卻無法因這耀眼的光環而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境的學習是他們有力的支撐。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在小學教學的道路上跋涉的學員們。

這幾天給我影響最深的是年邁、樸素、有豐富數學教學經驗又幽默風趣的呂傳漢教授，他那既精神又幽默的講授和分析，讓我知道現在倡導的啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方式能幫助學生會學習，我們要培養學生的由“雙基”變成“四基”，提高學生的由“雙能”變成“四能”，讓我們在快樂中討論學習。夏小剛教授探究式教學方法以及結合成功與失敗案例進行逐個環節分析的教研方法，為我們今后教研活動的開展指引了方向。

這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生真是幸運。通過集中研修，我的理念得以提升，觀念得以轉變，我將在我的教學生涯中，用他們的敬業精神引領我、激勵我。

二、跟崗感悟

“跟崗研修”——深入課堂研修。研修中學習到：實施科學有效的教學

常規管理要做到：以人為本、與時俱進、寬平適度、利于教師專業成長、對違反的懲罰要慎重，讓教師樂于接受。對“教學內容、教學目標的有效性，學生學習活動組織的有效性，教師教學行為的有效性通過參與學習，我了解到有效教學的實施，與教師的生理和心理特征或品質——如個人外表、魅力、整潔、善良和親切、智力、機智、開放、熱情、幽默等，與教學工作相關的特征或品質——如體諒學生、對學生有高要求、教學能力強、學科知識豐富、教學的適應性等，與教師的價值追求與職業道德——事業心、敬業精神等有密切的聯系。有效教學不僅要關注學生的進步或發展，更要求教師自身的進步或發展。

教師素養與教師專業發展。跟崗學?！耙孕楸尽钡难行拗贫?，“三對式”的研修方式，“專家引領”……為教師專業成長搭建一個個平臺。給我留下了深深的印象，對擔任的工作有了更進一步的認識和了解。教師愛崗敬業，關愛學生，以生為本；善于思考，豐富專業知識，不斷吸納教育的新理念、新方法；團結協作，有團隊精神；有自信心，不斷克服，超越自卑心理，把潛能調動出來（學校有取得成績的人，要大力渲染、表揚，激發自信）；要有穩定的心理素質，有正確處理理智與情感關系的能力，有一定的幽默感，不情緒化、不失控；合格教育應具備綜合的精神素質。

中科院教授關于教育科研的引領。作為教師的我認識到：要每天抽出時間讀經典的書，大師的書，現代科技的書，大自然的書等，微笑面對職業、面對學生，研究學生，心胸開闊，享受科研成果，體驗幸福人生，用生命之花點燃實用的激情給我深思。

研修時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新，無論是詮釋“教材及教學案例的分析”，還是研討“教師的專業成長”，無論是思考“課后反思教學”，還是關注“人文管理”??都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當好一名教師？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展工作：

（一）教學觀念的轉變。

“國培計劃”研修，讓我的教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、等得以轉變。在今后的教學中，要以此為契機，要求自己要做到：

1、走出去，請進來。走入教育理論書籍、網絡和和優質學校學習先進教育教學理念。

2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。

3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。

4、潛下心寫。要勤于動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時實踐。

（二）扎實推進校本研修

1、加強教師培訓工作。以學校教研活動為平臺，認真組織并及時反饋“國培”研修學習所得，以便資源共享。

2、在年級組推行“一課多備多上”的同課異構教學研究課，同伴互助，共同提高。

3、立足課堂，借鑒學習研修模式進行實踐，認真開展“常態課”、“教研課”“示范課”等研修活動

4、從教學型教研入手，發揮骨干教師引領示范作用，帶動中青年教師成長。

（二）教學過程的管理。

1、明確教學常規基本要求

備課 ：認真研讀《課程標準》，做到腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。

上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發展。關鍵在于教師要激發學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。教學反思:（1）課前反思——做好充分準備;（2）課中反思——及時調整教學行為；（3）課后反思——發現新的教學契機。

作業的布置與批改：作業內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。

2、堅持有效地聽課與評課。

（1）聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內在聯系及教學內容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”也關注學生的“學”。

評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發現閃光點，找出存在問題。

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態創造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發展。教育教學中，教師要賦予更多的“愛與責任”，堅持“學習—實踐—反思”的研修方式，促進教師的專業發展，做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。

2011年1月16日

第四篇：國培計劃第一階段研修日志[推薦]

國培計劃第一階段

研修日志

學員：gp1285172665

之所以這么久才上交研修日志，有很多原因，總體來說還是本身的原因，在此就不細述了！

10月15日到?？吹睫k公室有通知，細看明白了要參加國培計劃，便記下內容，本想馬上登錄學習，但學校蝸牛一樣的網速讓我放棄了。放學后驅車近10KM回到家，馬上開機進行登錄，卻發現上級給的賬號和密碼進不去，系統提示錯誤，試了好多次都沒成功，打電話問一起參加的同事，他還沒有登錄過，不過這在意料中，畢竟他在家沒有電腦！QQ上問了另一位同事，情況也和我一樣，這下我徹底怒了，這什么破培訓，居然進不去，打電話問校長，讓我們自己和縣教研室聯系！

第二天到校，參訓同事告訴我原來是網址搞錯了（www.tmdps.cn），賬號和密碼也不對，重新記錄網址和帳密，回家后終于上來了！

剛上來不知道從哪開始，摸索了十多分鐘才有一點眉目，打開專題進行學習，再去看了下班級公告，發現居然20號就要結束第一階段學習了，差點昏倒，9月中旬就開始的學習，我們的領導居然現在才通知我們，真服了！不過抱怨歸抱怨，還是要學習的，為了證件呀！

看了近一個小時的專題視頻，覺得累了，就轉到我的作業版塊去，一看就犯難了，怎么作呢，又回來繼續視頻，前測題，后測題，講義下載等，之后頭這昏呀！

在學習中，我印象最深的是專題中的一個教學片斷：《紐扣的分類》讓我理解了學生為本，以學生為主體的思想，在小學的教學中，學生處于教育的初級階段，理解和學習能力都比較差，而讓學生自己動手將東西分類，自己表述分類方式，展示分類結果，這不僅讓學生直觀的認識了分類，而且親自動手，既學到了知識，又培養了學生的動手能力，也累積了數學經驗和學習經驗！

在這我發點自己的小牢騷和拙見，主管部門組織這樣的學習有什么用呢？難道是為了完成任務？很多老師（包括我）上來都是開了視頻就傻坐著或去做其它的事去了，現在的大環境下，老師們都沒閑著，有著工作上的事，也有著自己的事，而這樣的學習難道就是為了幫老師們混一個證而已？現在的成人高考和學習就是一個活例，雖然國家的想法是正確的，可現在執行成什么了，為了提升文憑，紛紛參加成高，去函授學習，有用嗎，不過是花錢買了張好看的紙而已，有什么用呢？我們這里許多同行去參加了成高，四科只總分考到100分以上，就能拿錢去學，拿了高文憑來，連他們自己都覺得假，花了幾千上萬的錢，卻什么都沒學到，發的書都沒翻過，考試都靠“放”和小動作?？墒巧霞墕栴}喜歡看這些呀，還夸夸其談說我們的老師們學歷都達到什么水平了！

歸根結底是參加工作后除了工作，我們還有自己的生活、家庭，有自己的事要，再說快30歲了（有的老師年紀更大）學習能力是有限的，再說我們還要主抓教學工作！不要拿那些先進典型來教育我們，我們是老師不錯，但我們首先是一個人，我們也要生活，也有自己的私事要做。

第五篇：國培計劃脫產置換研修學習心得

國培研修心得

2015年11月2日到12月31日，以及2016年8月20日到10月22日，我有幸參加了在安陽師范學院的初中數學國培置換項目，即將結束的時候，談一下我的學習心得：

此次培訓，讓我充分認識到國培的重要意義，國培計劃是國家為提高我省農村中小學教師隊伍整體素質、促進基礎課程改革、推進義務教育均衡發展的重要舉措。項目的實施可以為我省農村地區培訓一批在實施課程改革、素質教育和教師培訓上發揮示范輻射作用的骨干教師；促進我省師范專業人才培養模式的改革、教育實習基地的建設，提高師范生的教育實踐能力；發展我省在教師教育改革、服務基礎教育方面的引領作用。

一、教師應該接受新的理念

教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。

二、開闊了視野，拓展了思維

中外教育教學目標和導向的不同，造成教育教學效果的極大差異。例如在聽了專家的講座后，我深深體會到，要注重學生創新性與開放性思維的培養，教育應該培養胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創造性地解決問題的公民。在強調提高學生學科成績的同時，也應強調學生的價值觀教育和道德教育.培訓學生對真理、正義、誠信、責任感的追求。教師要尊重學生經驗，發展學生個性，因材施教。

三、教師要富有創新精神，培養學生創新意識

在教育改革、課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養不能再循規蹈矩，必須通過教師創造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，在模仿、學習他人經驗的基礎上，不斷總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發。努力創新，在教育教學中，展示自己的創新成果，從而在潛移默化中培養學生的創新意識。

培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我在這里不僅僅學習到了知識，還交到了很多朋友，開闊了眼界?；氐皆瓉淼墓ぷ鲘徫蝗ゴ笳股硎?，去用我們在這里學習到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難，更好的回報對我們滿懷希望的領導、同事，去回報對我們有著殷切希望的學校，去回報社會。我們一定會在以后的工作中交出一份讓家長，讓學校，更是讓自己滿意的答卷。