第一篇：朱德精神進課堂

《朱德精神進課堂》活動課設計

活動目標：

1.了解朱德生平及歷史評價。

2.認識朱德對革命的堅定信念以及嚴于律己、以身作則的崇高風范。

3.以朱德為楷模，做新世紀好少年，用行動來傳承朱德精神。

活動方式：

1.交流有關朱德革命經歷的材料。

2.觀看《長征》、《太行山上》、《開國元勛朱德》等電影電視片段。

3.講收集到的朱德的故事。

活動形式：先集體指導，然后分組活動，再集中交流。

活動程序：

一 播放歌曲《繡金匾》，要求仔細傾聽，思考：

這首歌的歌詞中分別提到哪幾位深受人民愛戴的領袖人物？歌詞對他們分別作了怎樣的評價？

（毛主席：人民的好主席

朱總司令：革命的老英雄

周總理：人民的好總理）

二 圍繞“革命的老英雄”這一主題，交流朱德革命經歷的材料。

（一）按年份先后順序，梳理出朱德波瀾壯闊的革命歷程。

（二）借助視頻資料和課件，了解朱德戎馬倥傯的一生。

辛亥革命→討袁護國 →北伐革命→ 南昌起義→ 井岡山會師→ 歷次反“圍剿”→ 長征途中 →太行山上 →解放戰爭

（三）評價與褒獎

（1）民族英雄 開國元勛

（2）人民之光——“功蓋千秋，名垂青史”

（3）“度量大如海，意志堅如鋼”

三 講朱德的故事，談體會與收獲。

（一）專心聽故事，引導談體會。

（1）朱德的扁擔：與戰士同甘共苦，崇高的革命集體主義精神

（2）一塊銀元：愛民守紀，以身作則，平易近人

（3）機智脫險：樸實無華、臨危不亂

（4）寧死不屈：堅持原則、忠于革命、信念不改

（5）給戰士打草鞋：關心下級、和藹可親

（6）大公無私：嚴于律己、不搞特殊

（二）討論發言：（1）在新時代，我們作為朱德家鄉的少年兒童，怎樣來傳承和發揚朱德的崇高精神呢？ 朱德忠于祖國，矢志不渝干革命——我們學習他，做一個有理想、信念堅定的人； 朱德勤勞節儉，艱苦樸素過生活——我們學習他，做一個愛勞動、樸實無華的人； 朱德仁厚寬容，熱心友善待他人——我們學習他，做一個有愛心、樂于奉獻的人； 朱德不講特殊，與同志打成一片——我們學習他，做一個愛集體、一心為公的人； 朱德勇于擔當，堅持原則不動搖——我們學習他，做一個守紀律、嚴于責已的人； 朱德堅韌不拔，意志堅定不松懈——我們學習他，做一個能堅持、奮發有為的人。（2）具體應該從哪些事做起呢？請各抒己見。如：立常志，定目標（寫座右銘，選擇競爭對手）

有愛心，樂助人（公交讓座，幫助老弱病殘）愛集體，講奉獻(為班爭光，主動承擔任務）勤學習，增才干(興趣廣泛，積極鍛煉能力）養習慣，守規矩（遵章守紀，德智體齊發展）去私心，尚公正（實事求是，寬容謙讓體諒）......四 總結，提出希望。

朱德是家鄉儀隴的驕傲，更是我們做人的楷模。我們緬懷朱德的豐功偉績，是為了繼往開來，再創輝煌，為實現中華民族偉大復興的中國夢鼓舞斗志。作為朱德家鄉少年兒童，傳承朱德精神，我們義不容辭。愿我們每一個小朋友都能從身邊小事做起，在日常生活的點滴中去感悟人生的價值和意義，逐漸培養像朱德那樣的崇高品質和大愛情懷，憑著堅定的信念和堅強的意志去追求卓越，成就夢想，贏得榮光！

最后，請齊誦下面的這首小詩：

致今天的我和你

參天的大樹，當它還是破土而出的幼苗時，可曾想過 有朝一日

自己也能與天公試比高？

奔流的江河，當它還是涓涓流淌的小溪時，是否料到 千里之外

自己將會卷起層層怒濤？

年少天真的你和我，是否也應該對未來有所思考? 做怎樣的人，走怎樣的路，可不能將人生的答卷寫成草稿！

要立志，要奮斗，心中始終有個明確的目標；

要執著，要堅韌，明天的風景才會更美好！

第二篇：十九大精神進教材、進課堂、進師生頭腦

讓十九大精神進教材、進課堂、進師生頭腦

學習好、宣傳好、貫徹好黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，是當前和今后一個時期全院的首要政治任務。在這一首要任務引領下基礎部德育組教師在基礎部主要領導的精心組織下通過認真學習十九大精神一致認為： 十九大精神進教材、進課堂、進頭腦；首先對教師提出了新的要求。十九大報告內容非常豐富，各個學科都能從中找到適合與學科教學相融合的知識點，德育課教師首先應該深度閱讀、理解十九大報告的內容，充分挖掘其中可以作為教學資源的話題；十九大報告鼓舞人心，教師對理論認同和對美好未來的憧憬，將會激發學生學習十九大報告的興趣和熱情。更重要的是將十九大精神與學科教學深度融合，向學生傳遞十九大精神，是德育課的重要責任。德育課并不應該單純傳授知識點，而更應該關注知識點背后形成的過程，發揮其引導學生價值觀形成的功能。要引導學生思考理論背后的邏輯和意義，培養學生深度思考、深度學習的能力。

在學習過程中，德育課教師結合我校當前實際情況將首輪十九大精神進課堂分為兩個階段：

第一階段（11月份）德育課教師根據所任教課程特點將總書記在十九大報告中所提到的四個重要概念講清楚：

（一）中國特色社會主義進入了新時代

（二）我國社會主要矛盾已經轉化

（三）習近平新時代中國特色社會主義思想

（四）社會主義現代化強國

第二階段（12月份）德育課堂中開展“弘揚中國精神 共筑精神家園”的知識競賽及主題演講活動，為使學生們更容易理解十九大報告中的重要概念采用以下方法：

（一）用問題貫穿課堂，激發學生學習的興趣

用問題貫穿講課的主線，優點是思路清晰，循循善誘，旁征博引，可以將概念闡釋得準確透徹；用問題更能引發同學們積極思考，激發學習學習理論的熱情。

（二）將身邊的事與同學們共享，引發學生“校榮我榮”的自豪感 我院“六校合一”以來，在市委、市政府的堅強領導下，院黨委團結帶領全院廣大教職工，在整合中促發展，在發展中促融合，攻堅克難、砥礪奮進，解決了許多長期想解決而難以解決的歷史難題，各項事業都取得了顯著成績。特別是在新的一屆院黨委的領導下；通過學習十九大精神要使師生切實認識到，全院上下的凝聚共識，共同繪制戰略愿景，實現我們的“學院夢”應該同黨和國家一起，把握面臨的機遇和挑戰，跨入社會和科技發展的新時代。要為學院、為國家貢獻屬于我們青年的一份力量，盡全力成為時代的先鋒和民族的脊梁！”

基礎教學部德育教研組

關明霞

2017年11月20日

（電話3686或6179、5002）

第三篇：習近平重要講話精神進課堂教學計劃

習近平重要講話精神進課堂教學計劃

根據縣教育局文件精神，落實習近平同志重要講話精神進課堂要求，依托讀本，我校制定此計劃：

一、專題設置

按照全面系統的要求，突出總書記近期重要講話精神的學習，設置以下專題: 1.實現中華民族偉大復興的中國夢。重點是深刻領會總書記關于堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興中國夢的重要論述，進一步堅定理想信念，增強道路自信、理論自信、制度自信。

2.全面深化改革。重點是深刻領會總書記關于推進國家治理體系和治理能力現代化的重要論述、在全面深化改革領導小組會議上的講話精神，更加自覺、更大力度把各項改革舉措落到實處。

3.促進經濟持續健康發展。重點是深刻領會總書記關于新常態的重大戰略判斷、關于“一路一帶”的重大戰略構想、關于實施創新驅動發展戰略的重要論述，理性看待經濟發展條件和環境的變化，努力推動科學發展、可持續發展、包容性發展。

4.建設法治中國。重點是深刻領會總書記在十八屆四中全會上的重要講話精神，準確把握依法治國的指導思想、總體目標、基本原則，正確理解關于依法治國的一系列新觀點、新舉措，提高運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定的能力和水平。

5.建設社會主義文化強國。重點是深刻領會總書記在文藝工作座談會上的重要講話精神、關于中華民族優秀傳統文化的重要論述、關于網絡安全和意識形態工作的重要論述，涵養社會主義核心價值觀，增強文化自覺和文化自信。6.推進社會事業和社會管理改革發展。重點是深刻領會總書記關于改善民生和創新社會治理的重要論述，正確認識和處理經濟發展同民生改善的關系，創新社會治理，促進社會和諧穩定。

7.建設生態文明。重點是深刻領會總書記關于建設美麗中國的重要論述，更加自覺地把生態文明建設融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力走向社會主義生態文明新時代。

8.建立新型國際關系。重點是深刻領會總書記關于國際關系和我國外交戰略的重要論述，把握大勢、開闊視野，更好地順應時代前進潮流。

9.推進國防和軍隊現代化。重點是深刻領會總書記關于加強國防和軍隊建設的重要論述，堅持富國和強軍相統一，進一步做好雙擁工作，推動軍民融合深度發展。

10.黨要管黨從嚴治黨。重點是深刻領會總書記關于改進作風、反腐倡廉、密切黨與人民群眾聯系、培養好干部、提高黨的領導水平等重要論述，更加積極主動地抓好黨的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建設。

二、時間安排

堅持班級授課，每月集體學習制度，原則上每月至少安排一次系列講話精神專題學習。

三、學習形式

自主學習。圍繞列出的重要篇目，各班自覺抓好經常性自學，認真研讀讀本，并撰寫讀書筆記和體會文章。

集中學習。圍繞每個專題，班主任組織講座，組織集中交流，安排班級成員輪流發言，并進行學習小結。

四、學習資料《春風化雨--習近平同志重要講話精神進課堂讀本》

梅窖中學

20150326

第四篇：一年級鐵人精神大慶精神進課堂教案

第一課

油娃識鐵人

教學目標：

通過觀看動畫故事，讓學生對鐵人王進喜一生的成長歷程有一個初步的、整體的了解，感知鐵人王進喜不屈不撓的童年對他成長的積極影響。

呈現形式：三維動畫。

教學重點：讓學生對鐵人王進喜一生的成長歷程有一個初步的、整體的了解，感知鐵人王進喜不屈不撓的童年對他成長的積極影響。

教學難點：教育學生要珍惜今天的美好生活。課 時：1課時 教學流程：

一、創設問題情境：

同學們我們生活在大慶這個地方，那么你對大慶又怎樣的了解呢？對鐵人王進喜的了解又有多少？從而引入新課。（出示ppt課件）

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。(一)油娃識鐵人

(二)“鐵人”名字的由來。

三、播放三維動畫

1.帶著“我和鐵人爺爺比童年”這一問題來欣賞動畫。然后小組交流，談談自己的感受。2.再次播放視頻：引導學生討論、交流鐵人王進喜不同成長階段的生活經歷和性格特點。

生答師補充：把學生自然而然的帶進鐵人的童年，充分理解“要飯娃”“放牛娃”“黑油娃”三個典型的小故事好，進而調動學生的情感體驗。

3.讓學生知道王進喜爺爺童年過著窮困煎熬的牛馬生活，但正是這苦難的經歷，磨練了王進喜堅強不屈的性格和吃苦耐勞的精神，成為他日后不斷進取的基礎，也是王進喜成長為“鐵人”的基礎和“鐵人精神”的源頭。

四、聯系生活實際：引導學生感受當今大慶的美麗景色與幸福生活，教育學生要珍惜今天的美好生活。

五、課堂小結： 1.指名談感受。

2.教師小結：同學們，《油娃識鐵人》這節課我們學完了，我們對鐵人王進喜爺爺有了了解，同時我們向他學習他的“鐵人精神”。

六、板書設計

七、教學反思

第二課

千軍萬馬來會戰

教學目標：

通過觀看視頻故事，使學生初步感受全國人民上下一心，全力支援石油大會戰的團結合作精神。呈現形式：視頻故事

教學重點：使學生初步感受全國人民上下一心，全力支援石油大會戰的團結合作精神。

教學難點：培養學生團結合作精神和無私奉獻的精神。課 時：1課時 教學流程：

一、創設問題情境：

同學們你們對石油大會戰的了解有多少呢？用簡潔生動的語言，向學生深入淺出的介紹石油大會戰的背景引出新課。（出示ppt課件）

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。(一)鐵人的詩(二)大慶石油會站

三、播放視頻故事

1、欣賞完視頻，說一說你都看到了什么？

引導學生：對大慶油田未開發前的狀況，對全國人民積極支援石油大會戰的人高漲熱情與壯觀場面有一個整體的感知，為以后進一步理解大慶石油人的艱苦創業精神做好認知和情感上的鋪墊。2.再次播放視頻：都有哪些地方、那些人來支援“大會站”的問題。引導學生帶著問題觀看視頻。

3.通過觀看、思考和交流，了解全國人民、各行各業對石油會戰的傾力支持，進一步感受全國人民齊心協力支援石油會戰的團結合作經審核無私奉獻精神。

四、聯系生活實際：說一說在生活中，我們團結合作對我們有什么幫助？談談自己的想法。

五、課堂小結： 1.指名談感受。

2.教師小結：同學們，《千軍萬馬來會戰》這節課我們學完了，相信你們一定收獲了很多，希望你們養成團結合作的精神和無私奉獻的精神。

六、板書設計

七、教學反思

第三課 大家獻物我獻工

教學目標：

通過觀看動畫故事，讓學生知道鐵人王進喜是一個懂得感恩、傾盡所能去報效國家的人。呈現形式：二維動畫

教學重點：讓學生知道鐵人王進喜是一個懂得感恩、傾盡所能去報效國家的人。

教學難點：教育學生要懂得感恩。課 時：1課時 教學流程：

一、創設問題情境：

首先對知識進行回顧，讓學生知道新中國成立之前是什么狀況。那么新中國成立之后怎么樣呢？引入新課。（ppt課件）

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。

通過資料袋有感情的朗讀，讓學生感受情景再現。對本節課的內容有所了解。

三、播放視頻故事

1、我們帶著“為了盡快恢復油礦生產，大家都積極獻物，可是王進喜爺爺沒有什么東西可獻，他是怎么做的呢？”這一問題看視頻。同學們看完視頻相互之間交流一下。引導學生體會鐵人王進喜心系國家。

2.再次播放視頻：讓學生充分融入故事情境，感受人物的內心世界。3.領讀“你們原來干鉆井的手里有東西可獻，我原來是干苦力的，啥都沒有，只有一身好力氣，所以你們獻物我獻工?！巴高^這樸實無華的語言，引導學生體會王進喜對新生活的珍惜，對祖國的感激和熱愛。

4、欣賞音樂

四、聯系生活實際：讓學生學會感恩。說一說想為父母做一件什么事？

五、課堂小結： 1.指名談感受。

2.教師小結：本節課你有什么收獲？談談自己的看法？

六、板書設計

七、教學反思

第四課 識字搬山

教學目標：

1、通過觀看動畫故事，感受鐵人王進喜勇于克服困難、堅持學習的精神。

2、培養學生不怕困難、持之以恒的做事態度。呈現形式：二維動畫

教學重點：感受鐵人王進喜勇于克服困難、堅持學習的精神。教學難點：培養學生不怕困難、持之以恒的做事態度。課 時：1課時 教學流程：

一、創設問題情境：

依照前置作業，讓學生敘述“愚公移山”的故事。愚公的精神值得我們來學習，那么老師還知道有一個人也有這樣的精神。這個人就是王進喜爺爺，那么本節課我們就來學習“識字搬山”，看看王進喜爺爺是不是有這種精神？

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。通過資料袋有感情的朗讀，讓學生感受情景再現。對本節課的內容有所了解。（ppt展示）

三、播放二維動畫

1、我們帶著“鐵人爺爺是怎么學習文化知識的？”這一問題觀看動畫。同學們看完動畫后小組之間交流一下。引導學生知道，王進喜學習文化知識時，都克服了哪些困難，想了哪些辦法。

2、再次播放動畫：重點強調王進說的話：“認識一個字就搬掉一座山，我要翻山越嶺去見毛主席”。以此突出王進喜學習文化知識的難度，而面對這樣的困難，王進喜確立下了愚公志，堅持學習文化知識。

3、讀一讀：讓學生讀鐵人寫的詩。

引導學生感受鐵人王進喜做事不怕困難，有恒心、有毅力的精神。

四、聯系生活實際：讓學生聯系生活，自己遇到學習上的困難時，應該怎么做？（結合前置作業）

五、課堂小結： 1.指名談感受。

2.教師小結：本節課你有什么收獲？談談自己的看法？

六、教學反思

第五課 鐵人上井三件寶

教學目標：

通過聽音頻故事，讓學生了解鐵人上井經常帶的三件寶貝，初步感知鐵人王進喜一心為工作、不怕吃苦、為他人著想的優秀品質。呈現形式：音頻故事

教學重點：讓學生了解鐵人上井經常帶的三件寶貝。

教學難點：感知鐵人王進喜一心為工作、不怕吃苦、為他人著想的優秀品質。課 時：1課時 教學流程：

一、創設問題情境：

同學今天老師帶一個自己的寶貝，這個寶貝是什么呢？一個小優盤。那么你們有沒有自己的寶貝??？你們的寶貝是什么啊？那么王進喜爺爺有什么寶貝呢？本節課我們就來學習“鐵人上井三件寶”。學完這節課，就知道鐵人爺爺有什么寶貝了。

二、播放音頻故事

1、我們帶著“鐵人爺爺有那三件寶貝 ”這一問題聽故事。同學們聽完后小組之間交流一下。引導學生對故事整體有一個的感知。

2、分三段播放音頻故事：讓學生進一步熟悉三件寶，并了解三件寶的具體用處。

“筆記本”主要是用來記錄工作中需要解決的問題；

“炒面袋”這一小故事，讓學生感受王進喜不怕吃苦、為他人著想的高尚品格；

“羊皮襖”的故事，讓學生了解羊皮襖的用途以及鐵人對羊皮襖的情感，感受鐵人創業的艱辛和生活的艱苦。

三、小游戲：拍手歌謠

四、聯系生活實際：在生活中找到屬于你的寶貝？

五、課堂小結： 1.指名談感受。

2.教師小結：本節課你有什么收獲？談談自己的看法？

六、板書設計

七、教學反思

第六課 “假小子”盧菊

教學目標：

通過觀看動畫故事，感受盧菊在平凡的工作崗位上不計個人得失，一心一意為人民服務的無私奉獻和樂觀向上的生活態度。呈現形式：三維動畫

教學重點：感受盧菊在平凡的工作崗位上不計個人得失，一心一意為人民服務的無私奉獻和樂觀向上的生活態度。

教學難點：培養學生一心一意為人民服務的無私奉獻和樂觀向上的生活態度。

課 時：1課時 教學流程：

一、創設問題情境：

觀看ppt上的照片，我們看照片上的女生是短頭發，我們通常把短頭發的女生叫做“假小子”。今天老師就要領著大家認識一個假小子，這個人是誰呢？本節課我們就來學習“假小子”盧菊。想一想為什么別人都叫她假小子呢？

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。(一)家屬工盧菊(二)當了干部的盧菊

三、播放三維動畫

1、我們帶著“為什么叫她假小子“這一問題聽故事。同學們聽完后小組之間交流一下。通過學生講述和互相補充，感受盧菊堅強、勇敢、樂觀的性格，還有對工作的極端負責的態度。

2、補充拓展

四、聯系生活實際：你自己長大以后想做什么呢？

五、課堂小結： 1.指名談感受。

2.教師小結：本節課你有什么收獲？談談自己的看法？

六、板書設計

七、教學反思

第七課 油城棋圣——柁嘉熹

教學目標：

通過觀看連環畫，引導學生學習柁嘉熹認真執著、勇于進取的品質，進而養成良好的學習習慣。呈現形式：連環畫

教學重點：引導學生學習柁嘉熹認真執著、勇于進取的品質。教學難點：養成良好的學習習慣。課 時：1課時 教學流程：

一、創設問題情境：

同學們，你們都有什么興趣愛好啊？說一說在這方面有什么樣的收獲或者取得了哪些成就。引出課題。老師知道有一個人非常喜歡圍棋，而且這方面取得了很大的成就。那么這節課老師就帶著你們認識一下這個人。引出課題。

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。(一)柁嘉熹簡介(二)圍棋小知識

三、播放連環畫

1、教師聲情并茂的講述連環畫，讓學生概括地說一說看到了什么，想到了什么，對故事內容有一個初步的了解。

2、小組交流并匯報

我們帶著“柁嘉熹小時候是怎樣迷上并學習圍棋的”這一問題來看連環畫。結合學生交流中的困惑，教師將連環畫分為“學棋”和“比賽”兩大段進行講解。

3、深化知識

繼續講解第二段連環畫時，讓學生帶著“在‘農心杯’中日韓圍棋擂臺賽上，柁嘉熹戰勝了幾位對手，他們都是誰？”這一問題進行討論交流意見。再由老師進行補充，引導學生體會柁嘉熹面對對手毫不示弱，在對手先占主動的情況下，沉著冷靜，頑強作戰，最終取得勝利，為國爭光的可貴品質。

4、小表演

由學生自導自演，讓學生在表演中體會柁嘉熹的可貴品質。

5、知識拓展

談一談，在你身邊有沒有這樣的人，給大家講一講。

四、聯系生活實際：

在生活中，作為小學生的你們怎么樣對待課內外的學習??？ 引導學生：對自己的興趣愛好要堅持不懈，養成良好的學習習慣。

五、課堂小結：

本節課你有什么收獲？

六、板書設計

七、教學反思

第八課 美麗大慶我的家——多彩的地標

教學目標：通過觀看二維動畫，熟知能夠體現大慶特色的城市地標，初步了解地標的特點及含義，培養學生對家鄉的熱愛之情。呈現形式：二維動畫

教學重點：通過觀看二維動畫，熟知能夠體現大慶特色的城市地標，初步了解地標的特點及含義。

教學難點：培養學生對家鄉的熱愛之情。課 時：1課時 教學流程：

一、創設問題情境：

同學們，今天油博士就要帶領油油、苗苗和小朋友們，一道游覽我們的家鄉——大慶，找一找家鄉的地標?？赡苣銈儗Φ貥诉@個概念不是很清楚，地標就是某地方具有獨特地理特色的建筑物或著自然物。就像天安門代表著北京，東方明珠代表著上海，一看到龍塔就想到哈爾濱一樣。那么同你們說一說自己知道的大建筑物或者自然景觀。哪些成為我們家鄉的地標呢？出示課題。

二、播放二維動畫

1、播放動畫片，讓學生初步感知。

2、小組交流并匯報

我們帶著“你看到了家鄉哪些地標？”這一問題來看二維動畫。讓學生自由回答并適當回放動畫片。

3、深化知識

本課的重點是“石油之光”，它是大慶最具代表性的城市標志。引導學生觀察“石油之光”雕塑的組成，；了解雕塑所蘊含的意義。

4、知識拓展

談一談，你眼中的家鄉地標，給大家講一講。

三、聯系生活實際：

除了課堂上了解的地標，還有其他的地標。同學們可以利用假期讓父母帶著你們游覽大慶的地標。

四、課堂小結：

本節課你有什么收獲？

五、板書設計

六、教學反思

第九課

人拉肩扛

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，初步感受以鐵人王進喜為代表的老一輩石油工人不畏困難，“沒有條件，創造條件也要上”的艱苦創業精神。

2、培養學生不怕困難的品質。呈現形式：故事視頻。

教學重點：初步感受以鐵人王進喜為代表的老一輩石油工人不畏困難，“沒有條件，創造條件也要上”的艱苦創業精神。

教學難點：培養學生不怕困難的品質。課

時：1課時

教學流程：

一、創設問題情境：

同學們，你知道在生活中，人們都是通過什么來搬運大型貨物的嗎？（出示p p t幻燈片）

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。

(一)義務裝卸隊。

(二)鉆機運到以后。

三、播放視頻。

1.組織學生交流鉆井工人們是怎樣運走設備的？（引導學生體會工人們就是用“人拉肩扛”的辦法克服困難。）

2.再次播放視頻：引導學生觀察王進喜是怎樣組織工人卸鉆機的？沉重的鉆機，井架是怎樣立起來的呢？

生答師補充：人心往一處想，勁兒往一塊使，硬是靠人力來裝卸運送沉重的鉆機、井架。

3.領讀“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”深入領會鐵人這句豪言壯語。

四、聯系生活實際：請說一說面對困難，自己是怎么做的？

五、課堂小結：

1.指名談感受。

2.教師小結：同學們，《人拉肩扛》這個故事學完了，大慶石油工人艱苦創業時不怕困難的精神值得我們學習，他們勇于克服困難，團結協作的精神更值得我們學習。

六、板書設計

七、教學反思

第十課 金疙瘩、寶貝蛋

教學目標：

1.通過觀看動畫故事，了解鐵人王進喜對孩子們的關心、愛 護以及對教育的重視。

2.教育學生努力學習科學文化知識，珍惜今天來之不的幸福生活。

呈現形式：動畫視頻

教學重點：通過觀看動畫故事，了解鐵人王進喜對孩子們的關心、愛

護以及對教育的重視。

教學難點：教育學生努力學習科學文化知識，珍惜今天來之不的幸福生活。

課 時：1課時 教學流程：

一、激趣導入：

鐵人爺爺不僅為多采石油苦干實干，還特別重視油田孩子們的成長，他還創辦了一所學校呢，你們想看看鐵人爺爺創辦的學校嗎？

二、觀看動畫視頻

看后說一說鐵人王進喜創辦的油田第一所學校是什么樣子 的？

三、再次觀看動畫，討論回答：

王進喜為什么要創辦學校？他是怎樣克服重重困難創辦學校的？

四、相關鏈接：資料袋內容《鐵人辦學》。

五、聯系學生生活實際，引導學生深入探討：

擁有今天的幸福生活應該如何去珍惜？擁有這么好的學習條件應該怎樣做？

六、教師總結：

同學們，你們也是鐵人爺爺說的‘金疙瘩，寶貝蛋’，我們一定要珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習科學文化知識，長大后做一個對社會有用的人。

七、板書設計

八、教學反思 第十一課

手捂焊口的朱洪昌

教學目標：

1.通過觀看視頻故事，初步感受朱洪昌為搶修油田輸水管線，不顧個人安危，舍生忘我的精神。

2.引導學生做一個勇敢，堅強的人。呈現形式：視頻故事。

教學重點：通過觀看視頻故事，初步感受朱洪昌為搶修油田輸水管線，不顧個人安危，舍生忘我的精神。

教學難點：引導學生做一個勇敢，堅強的人。課 時：1課時 教學流程：

一、導入課題：

“大慶油田是因為有千千萬萬像鐵人王進喜一樣的石油工人的努力付出，才建設得這樣好，才有了大慶今天的美好生活，下面老師就帶同學們去認識一位勇于‘手捂焊口’的石油老前輩?！?板書：手捂焊口的朱洪昌。

二、播放視頻故事

學生觀看后，指名說一說故事的主要內容。

三、再次播放視頻

思考：輸水管線焊口開裂，把水切斷再焊接行不行？（1）讓學生注意傾聽視頻中的解說，交流回答問題。（2）師：當時情況緊急，如果把水切斷再焊接就會給有天帶來巨大的損失。

四、第三次播放視頻

讓學生認真觀察在關鍵時刻朱洪昌是怎樣做的？（表情、動作、語言）

五、拓展活動：

模擬情境，讓學生與朱洪昌進行“對話”。

六、總 結： 1.請學生談感受及打算。2.教師小結： 朱洪昌為了搶修油田輸水管線，保證油田生產，不顧個人安危，舍身忘我的精神值得我們學習，我們在現實的學習與生活中要做一個堅強、勇敢的人。

七、板書設計

八、教學反思

第十二課

一顆螺絲釘的故事

教學目標：

1.通過觀看視頻故事,初步感受李天照井組的工人們嚴細認真，高度負責的工作作風。

2.教育學生熱愛集體，懂得為集體負責。呈現形式：視頻故事 教學重點： 教學難點： 課 時：1課時 教學流程：

一、激趣導入

“如果你課桌椅上的螺絲釘丟了，你會怎么辦？”板書課題：一顆螺絲釘的故事。

二、播放視頻故事。

（1）播放第一段視頻前，提出問題：李天照井組收到的雙掛號信里有什么？（一顆米粒大小的螺絲釘和八角錢郵票）學生回答后教師繼續發問：“信中為什么會裝這兩樣東西呢？請大家接著看視頻。”（2）播放第二段視頻。觀看后讓學生說一說：這顆小小螺絲釘到底是怎么回事？

（3）回放第二段視頻，思考：螺絲釘丟了，張學玉都想了哪些補救的辦法？學生交流回答。

（4）深入探討：“一顆小小的螺絲釘真的那么重要嗎？張學玉為什么要想盡辦法補救？交流討論達成共識，小小的螺絲釘關系著李天照井組的優良傳統和集體榮譽。

三、聯系實際，談一談在集體中的表現。

四、師生一起回顧入課時討論的問題：

如果你課桌上的螺絲釘丟了，你會怎么辦？ 結合今天課上所學到的請學生談一談，糾正不當的處理方式，教育學生熱愛集體，懂得為集體負責。

五、板書設計

六、教學反思

第十三課

白面留給母親吃

教學目標：

1.通過觀看動畫故事，感受鐵人王進喜至親至孝的滿腹柔情。2.培養學生做一個孝敬父母，關愛家人的好兒童。呈現形式：光盤、電腦

教學重點：通過觀看動畫故事，感受鐵人王進喜至親至孝的滿腹柔情。教學難點：培養學生做一個孝敬父母，關愛家人的好兒童。課 時：1課時 教學流程：

一、激趣導入：

同學們，在前幾課的學習中，我們知道了王進喜在工作上是個嚴肅認真，不怕苦不怕累，是一個對工作高度負責的人，那么，在生活中王進喜爺爺是一個什么樣的人呢？老師告訴大家，王進喜爺爺是一個非常孝順的人，他又是怎樣孝敬自己的母親的呢？

二、觀看動畫片（1）王進喜做了什么事？（2）你的感受是什么？（3）師講“千里帶桃”的故事。

三、感悟思考

（1）回放動畫片，半鍋貓兒面，鐵人一家老小是怎樣吃的？（2）小組討論。（3）匯報。

四、聯系生活實際：談一談生活中為長輩做哪些事情？、五、作 業：“孝敬父母我能行”實踐活動。

六、總 結：

讓我們以生活中色實際行動，做一個孝敬父母關愛家人的好兒童。

七、板書設計

八、教學反思

第十四課

一把掃帚掃五省

教學目標：

1.通過觀看視頻故事，初步感受大慶油建公司六大隊五中隊的二十勇士樂觀豪邁的精神風貌。2.培養學生積極向上的學習和生活態度。呈現形式：視頻故事

教學重點：通過觀看視頻故事，初步感受大慶油建公司六大隊五中隊的二十勇士樂觀豪邁的精神風貌。

教學難點：.培養學生積極向上的學習和生活態度。課 時：1課時 教學流程：

一、激趣導入：

同學們，假期我們的爸爸媽媽會帶大家外出旅行，那么在乘火車外出旅行時，你會帶些什么物品呢？（指生回答）同學們，老師要告訴大家在石油會戰時期，有二十名石油工人竟然把一把把掃帚作為行李帶上火車，今天，老師就帶大家去認識這些帶著特殊行李的人。（板書課題）

二、觀看視頻：(1)說一說故事的內容。(2)這些帶掃帚上火車的人是誰？(3)他們一路上都做了什么？

再次觀看視頻 小組討論：他們為什么那么做？

三、拓展延伸：

（1）二十勇士一邊打掃一邊唱著豪邁的石油歌曲，給人們留下了怎樣的印象？（讓學生展開想象）（2）談一談你的感受。

四、師講述二十勇士掃管道的小故事。

五、教師小結：

通過今天這節課，同學們，你們不覺得這些石油工人是多么可親可敬！那就讓我們好好學習，將來以這種工作熱情，為我國石油事業獻出自己的一份力量！六.板書設計 七.教學反思

第十五課

身殘志堅的張秋銀

教學目標：

1.通過觀看動畫故事，初步感知張秋銀是一個堅強勇敢、愛崗敬業的人。

2.培養學生積極向上的學習和生活態度。呈現形式：三維動畫

教學重點：通過觀看動畫故事，初步感知張秋銀是一個堅強勇敢、愛崗敬業的人。

教學難點：培養學生積極向上的學習和生活態度。課 時：1課時 教學流程：

一、激趣導入：

今天，老師要和大家做個實驗，請大家用一只手從書包中把書拿出來，用一只手穿衣服，一只手值日，做完后大家談談自己的感受（一只手做事很困難，有些事情甚至是做不成。）可是在我們生活中，就在我們身邊的城市——大慶，有一位身患骨癌，左臂截肢的女青年，她不僅用一只手去生活，還能正常工作，甚至比普通人做得還好。（板書課題）

二、觀看視頻

（1）說說故事的內容。

（2）張秋銀截肢后，用一只手做了哪些事？

三、再次觀看視頻，小組討論。

面對危險，張秋銀可以逃離現場，而她卻選擇了不，這是為什么呢？

四、聯系實際：

結合生活實際，談一談，當你遇到困難要怎樣克服？

五、總 結：

在我們的生活中會遇到許多困難，但無論我們遇到什么困難都不要放棄，想辦法去克服。

六、板書設計

七、教學反思

第十六課

保育員的故事

教學目標：

1.通過觀看動畫故事，了解鐵人王進喜是一個勇于承認錯誤，知錯必改的人。

2.培養學生勇于承認錯誤，并積極改正錯誤的良好品質。呈現形式：二維動畫

教學重點：通過觀看動畫故事，了解鐵人王進喜是一個勇于承認錯誤，知錯必改的人。

教學難點：培養學生勇于承認錯誤，并積極改正錯誤的良好品質。課 時：1課時 教學流程：

一、激趣導入：

同學們，我們在生活中難免會又做錯事的時候，當你做錯事時，你是怎么做的？（指生回答）王進喜爺爺在生活中也有犯錯的時候，王進喜爺爺是怎么做的呢？（板書課題）

二、觀看動畫。（1）師講故事背景。

（2）鐵人爺爺怎么知道他錯怪了保育員的？（3）得知錯怪了保育員，鐵人爺爺是怎么做的？

三、再次觀看動畫。1.鐵人爺爺幾次道歉？ 2.他說了什么？

3.他怎么想得？又是怎么做得？

四、談感受：

你覺得鐵人爺爺和保育員是怎樣的人？

五、拓展延伸：

生活中做錯事后應該怎樣做？

六、小結：

生活中我們難免會犯錯，但犯錯后我們有面對錯誤的勇氣，知錯就改，這樣才是好孩子。

七、板書設計

八、教學反思

第五篇：一年級鐵人精神大慶精神進課堂教案

第一課油娃識鐵人 教學目標：

通過觀看動畫故事，讓學生對鐵人王進喜一生的成長歷程有一個初步的、整體的了解，感知鐵人王進喜不屈不撓的童年對他成長的積極影響。呈現形式：三維動畫。

教學重點：讓學生對鐵人王進喜一生的成長歷程有一個初步的、整體的了解，感知鐵人王進喜不屈不撓的童年對他成長的積極影響。教學難點：教育學生要珍惜今天的美好生活。課時：1課時 教學流程： 創設問題情境：

同學們我們生活在大慶這個地方，那么你對大慶又怎樣的了解呢？對鐵人王進喜的了解又有多少？從而引入新課。（出示ppt課件）

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。(一)油娃識鐵人

(二)“鐵人”名字的由來。

三、播放三維動畫

1.帶著“我和鐵人爺爺比童年”這一問題來欣賞動畫。然后小組交流，談談自己的感受。2.再次播放視頻：引導學生討論、交流鐵人王進喜不同成長階段的生活經歷和性格特點。生答師補充：把學生自然而然的帶進鐵人的童年，充分理解“要飯娃”“放牛娃”“黑油娃”三個典型的小故事好，進而調動學生的情感體驗。

3.讓學生知道王進喜爺爺童年過著窮困煎熬的牛馬生活，但正是這苦難的經歷，磨練了王進喜堅強不屈的性格和吃苦耐勞的精神，成為他日后不斷進取的基礎，也是王進喜成長為“鐵人”的基礎和“鐵人精神”的源頭。

四、聯系生活實際：引導學生感受當今大慶的美麗景色與幸福生活，教育學生要珍惜今天的美好生活。

五、課堂小結：

1.指名談感受。

2.教師小結：同學們，《油娃識鐵人》這節課我們學完了，我們對鐵人王進喜爺爺有了了解，同時我們向他學習他的“鐵人精神”。

六、板書設計

七、教學反思

第二課千軍萬馬來會戰 教學目標：

通過觀看視頻故事，使學生初步感受全國人民上下一心，全力支援石油大會戰的團結合作精神。

呈現形式：視頻故事

教學重點：使學生初步感受全國人民上下一心，全力支援石油大會戰的團結合作精神。教學難點：培養學生團結合作精神和無私奉獻的精神。課時：1課時 教學流程： 創設問題情境： 同學們你們對石油大會戰的了解有多少呢？用簡潔生動的語言，向學生深入淺出的介紹石油大會戰的背景引出新課。（出示ppt課件）

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。(一)鐵人的詩(二)大慶石油會站

三、播放視頻故事

1、欣賞完視頻，說一說你都看到了什么？ 引導學生：對大慶油田未開發前的狀況，對全國人民積極支援石油大會戰的人高漲熱情與壯觀場面有一個整體的感知，為以后進一步理解大慶石油人的艱苦創業精神做好認知和情感上的鋪墊。

2.再次播放視頻：都有哪些地方、那些人來支援“大會站”的問題。引導學生帶著問題觀看視頻。

3.通過觀看、思考和交流，了解全國人民、各行各業對石油會戰的傾力支持，進一步感受全國人民齊心協力支援石油會戰的團結合作經審核無私奉獻精神。

四、聯系生活實際：說一說在生活中，我們團結合作對我們有什么幫助？談談自己的想法。

五、課堂小結：

1.指名談感受。

2.教師小結：同學們，《千軍萬馬來會戰》這節課我們學完了，相信你們一定收獲了很多，希望你們養成團結合作的精神和無私奉獻的精神。

六、板書設計

七、教學反思

第三課大家獻物我獻工 教學目標：

通過觀看動畫故事，讓學生知道鐵人王進喜是一個懂得感恩、傾盡所能去報效國家的人。呈現形式：二維動畫

教學重點：讓學生知道鐵人王進喜是一個懂得感恩、傾盡所能去報效國家的人。教學難點：教育學生要懂得感恩。課時：1課時 教學流程： 創設問題情境：

首先對知識進行回顧，讓學生知道新中國成立之前是什么狀況。那么新中國成立之后怎么樣呢？引入新課。（ppt課件）

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。

通過資料袋有感情的朗讀，讓學生感受情景再現。對本節課的內容有所了解。

三、播放視頻故事

1、我們帶著“為了盡快恢復油礦生產，大家都積極獻物，可是王進喜爺爺沒有什么東西可獻，他是怎么做的呢？”這一問題看視頻。同學們看完視頻相互之間交流一下。引導學生體會鐵人王進喜心系國家。

2.再次播放視頻：讓學生充分融入故事情境，感受人物的內心世界。

3.領讀“你們原來干鉆井的手里有東西可獻，我原來是干苦力的，啥都沒有，只有一身好力氣，所以你們獻物我獻工?！巴高^這樸實無華的語言，引導學生體會王進喜對新生活的珍惜，對祖國的感激和熱愛。

4、欣賞音樂

四、聯系生活實際：讓學生學會感恩。說一說想為父母做一件什么事？

五、課堂小結：

1.指名談感受。

2.教師小結：本節課你有什么收獲？談談自己的看法？

六、板書設計

七、教學反思 第四課識字搬山 教學目標：

1、通過觀看動畫故事，感受鐵人王進喜勇于克服困難、堅持學習的精神。

2、培養學生不怕困難、持之以恒的做事態度。呈現形式：二維動畫

教學重點：感受鐵人王進喜勇于克服困難、堅持學習的精神。教學難點：培養學生不怕困難、持之以恒的做事態度。課時：1課時 教學流程： 創設問題情境：

依照前置作業，讓學生敘述“愚公移山”的故事。愚公的精神值得我們來學習，那么老師還知道有一個人也有這樣的精神。這個人就是王進喜爺爺，那么本節課我們就來學習“識字搬山”，看看王進喜爺爺是不是有這種精神？

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。

通過資料袋有感情的朗讀，讓學生感受情景再現。對本節課的內容有所了解。（ppt展示）

三、播放二維動畫

1、我們帶著“鐵人爺爺是怎么學習文化知識的？”這一問題觀看動畫。同學們看完動畫后小組之間交流一下。引導學生知道，王進喜學習文化知識時，都克服了哪些困難，想了哪些辦法。

2、再次播放動畫：重點強調王進說的話：“認識一個字就搬掉一座山，我要翻山越嶺去見毛主席”。以此突出王進喜學習文化知識的難度，而面對這樣的困難，王進喜確立下了愚公志，堅持學習文化知識。

3、讀一讀：讓學生讀鐵人寫的詩。

引導學生感受鐵人王進喜做事不怕困難，有恒心、有毅力的精神。

四、聯系生活實際：讓學生聯系生活，自己遇到學習上的困難時，應該怎么做？（結合前置作業）

五、課堂小結：

1.指名談感受。

2.教師小結：本節課你有什么收獲？談談自己的看法？

六、教學反思

第五課鐵人上井三件寶 教學目標：

通過聽音頻故事，讓學生了解鐵人上井經常帶的三件寶貝，初步感知鐵人王進喜一心為工作、不怕吃苦、為他人著想的優秀品質。呈現形式：音頻故事

教學重點：讓學生了解鐵人上井經常帶的三件寶貝。

教學難點：感知鐵人王進喜一心為工作、不怕吃苦、為他人著想的優秀品質。課時：1課時 教學流程： 創設問題情境：

同學今天老師帶一個自己的寶貝，這個寶貝是什么呢？一個小優盤。那么你們有沒有自己的寶貝??？你們的寶貝是什么??？那么王進喜爺爺有什么寶貝呢？本節課我們就來學習“鐵人上井三件寶”。學完這節課，就知道鐵人爺爺有什么寶貝了。

二、播放音頻故事

1、我們帶著“鐵人爺爺有那三件寶貝”這一問題聽故事。同學們聽完后小組之間交流一下。引導學生對故事整體有一個的感知。

2、分三段播放音頻故事：讓學生進一步熟悉三件寶，并了解三件寶的具體用處?！肮P記本”主要是用來記錄工作中需要解決的問題；

“炒面袋”這一小故事，讓學生感受王進喜不怕吃苦、為他人著想的高尚品格；

“羊皮襖”的故事，讓學生了解羊皮襖的用途以及鐵人對羊皮襖的情感，感受鐵人創業的艱辛和生活的艱苦。

三、小游戲：拍手歌謠

四、聯系生活實際：在生活中找到屬于你的寶貝？

五、課堂小結：

1.指名談感受。

2.教師小結：本節課你有什么收獲？談談自己的看法？

六、板書設計

七、教學反思

第六課“假小子”盧菊 教學目標：

通過觀看動畫故事，感受盧菊在平凡的工作崗位上不計個人得失，一心一意為人民服務的無私奉獻和樂觀向上的生活態度。呈現形式：三維動畫 教學重點：感受盧菊在平凡的工作崗位上不計個人得失，一心一意為人民服務的無私奉獻和樂觀向上的生活態度。

教學難點：培養學生一心一意為人民服務的無私奉獻和樂觀向上的生活態度。課時：1課時 教學流程： 創設問題情境： 觀看ppt上的照片，我們看照片上的女生是短頭發，我們通常把短頭發的女生叫做“假小子”。今天老師就要領著大家認識一個假小子，這個人是誰呢？本節課我們就來學習“假小子”盧菊。想一想為什么別人都叫她假小子呢？

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。(一)家屬工盧菊(二)當了干部的盧菊

三、播放三維動畫

1、我們帶著“為什么叫她假小子“這一問題聽故事。同學們聽完后小組之間交流一下。通過學生講述和互相補充，感受盧菊堅強、勇敢、樂觀的性格，還有對工作的極端負責的態度。

2、補充拓展

四、聯系生活實際：你自己長大以后想做什么呢？

五、課堂小結：

1.指名談感受。

2.教師小結：本節課你有什么收獲？談談自己的看法？

六、板書設計

七、教學反思

第七課油城棋圣——柁嘉熹 教學目標：

通過觀看連環畫，引導學生學習柁嘉熹認真執著、勇于進取的品質，進而養成良好的學習習慣。

呈現形式：連環畫

教學重點：引導學生學習柁嘉熹認真執著、勇于進取的品質。教學難點：養成良好的學習習慣。課時：1課時 教學流程： 創設問題情境：

同學們，你們都有什么興趣愛好啊？說一說在這方面有什么樣的收獲或者取得了哪些成就。引出課題。老師知道有一個人非常喜歡圍棋，而且這方面取得了很大的成就。那么這節課老師就帶著你們認識一下這個人。引出課題。

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。(一)柁嘉熹簡介(二)圍棋小知識

三、播放連環畫

1、教師聲情并茂的講述連環畫，讓學生概括地說一說看到了什么，想到了什么，對故事內容有一個初步的了解。

2、小組交流并匯報

我們帶著“柁嘉熹小時候是怎樣迷上并學習圍棋的”這一問題來看連環畫。結合學生交流中的困惑，教師將連環畫分為“學棋”和“比賽”兩大段進行講解。

3、深化知識

繼續講解第二段連環畫時，讓學生帶著“在‘農心杯’中日韓圍棋擂臺賽上，柁嘉熹戰勝了幾位對手，他們都是誰？”這一問題進行討論交流意見。再由老師進行補充，引導學生體會柁嘉熹面對對手毫不示弱，在對手先占主動的情況下，沉著冷靜，頑強作戰，最終取得勝利，為國爭光的可貴品質。

4、小表演

由學生自導自演，讓學生在表演中體會柁嘉熹的可貴品質。

5、知識拓展

談一談，在你身邊有沒有這樣的人，給大家講一講。

四、聯系生活實際：

在生活中，作為小學生的你們怎么樣對待課內外的學習啊？

引導學生：對自己的興趣愛好要堅持不懈，養成良好的學習習慣。

五、課堂小結：

本節課你有什么收獲？

六、板書設計

七、教學反思

第八課美麗大慶我的家——多彩的地標

教學目標：通過觀看二維動畫，熟知能夠體現大慶特色的城市地標，初步了解地標的特點及含義，培養學生對家鄉的熱愛之情。呈現形式：二維動畫

教學重點：通過觀看二維動畫，熟知能夠體現大慶特色的城市地標，初步了解地標的特點及含義。

教學難點：培養學生對家鄉的熱愛之情。課時：1課時 教學流程： 創設問題情境：

同學們，今天油博士就要帶領油油、苗苗和小朋友們，一道游覽我們的家鄉——大慶，找一找家鄉的地標?？赡苣銈儗Φ貥诉@個概念不是很清楚，地標就是某地方具有獨特地理特色的建筑物或著自然物。就像天安門代表著北京，東方明珠代表著上海，一看到龍塔就想到哈爾濱一樣。那么同你們說一說自己知道的大建筑物或者自然景觀。哪些成為我們家鄉的地標呢？出示課題。

二、播放二維動畫

1、播放動畫片，讓學生初步感知。

2、小組交流并匯報

我們帶著“你看到了家鄉哪些地標？”這一問題來看二維動畫。讓學生自由回答并適當回放動畫片。

3、深化知識

本課的重點是“石油之光”，它是大慶最具代表性的城市標志。引導學生觀察“石油之光”雕塑的組成，；了解雕塑所蘊含的意義。

4、知識拓展

談一談，你眼中的家鄉地標，給大家講一講。

三、聯系生活實際： 除了課堂上了解的地標，還有其他的地標。同學們可以利用假期讓父母帶著你們游覽大慶的地標。

四、課堂小結：

本節課你有什么收獲？

五、板書設計

六、教學反思

第九課人拉肩扛 教學目標：

1、通過觀看視頻故事，初步感受以鐵人王進喜為代表的老一輩石油工人不畏困難，“沒有條件，創造條件也要上”的艱苦創業精神。培養學生不怕困難的品質。呈現形式：故事視頻。

教學重點：初步感受以鐵人王進喜為代表的老一輩石油工人不畏困難，“沒有條件，創造條件也要上”的艱苦創業精神。

教學難點：培養學生不怕困難的品質。課時：1課時 教學流程： 創設問題情境：

同學們，你知道在生活中，人們都是通過什么來搬運大型貨物的嗎？（出示p p t幻燈片）

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。(一)義務裝卸隊。(二)鉆機運到以后。

三、播放視頻。

1.組織學生交流鉆井工人們是怎樣運走設備的？（引導學生體會工人們就是用“人拉肩扛”的辦法克服困難。）

2.再次播放視頻：引導學生觀察王進喜是怎樣組織工人卸鉆機的？沉重的鉆機，井架是怎樣立起來的呢？

生答師補充：人心往一處想，勁兒往一塊使，硬是靠人力來裝卸運送沉重的鉆機、井架。

3.領讀“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”深入領會鐵人這句豪言壯語。

四、聯系生活實際：請說一說面對困難，自己是怎么做的？

五、課堂小結：

1.指名談感受。

2.教師小結：同學們，《人拉肩扛》這個故事學完了，大慶石油工人艱苦創業時不怕困難的精神值得我們學習，他們勇于克服困難，團結協作的精神更值得我們學習。

六、板書設計

七、教學反思

第十課金疙瘩、寶貝蛋 教學目標：

1.通過觀看動畫故事，了解鐵人王進喜對孩子們的關心、愛護以及對教育的重視。2.教育學生努力學習科學文化知識，珍惜今天來之不的幸福生活。呈現形式：動畫視頻

教學重點：通過觀看動畫故事，了解鐵人王進喜對孩子們的關心、愛護以及對教育的重視。教學難點：教育學生努力學習科學文化知識，珍惜今天來之不的幸福生活。課時：1課時 教學流程：

一、激趣導入：

鐵人爺爺不僅為多采石油苦干實干，還特別重視油田孩子們的成長，他還創辦了一所學校呢，你們想看看鐵人爺爺創辦的學校嗎？

二、觀看動畫視頻

看后說一說鐵人王進喜創辦的油田第一所學校是什么樣子的？

三、再次觀看動畫，討論回答：

王進喜為什么要創辦學校？他是怎樣克服重重困難創辦學校的？

四、相關鏈接：資料袋內容《鐵人辦學》。

五、聯系學生生活實際，引導學生深入探討：

擁有今天的幸福生活應該如何去珍惜？擁有這么好的學習條件應該怎樣做？

六、教師總結：

同學們，你們也是鐵人爺爺說的‘金疙瘩，寶貝蛋’，我們一定要珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習科學文化知識，長大后做一個對社會有用的人。

七、板書設計

八、教學反思

第十一課手捂焊口的朱洪昌 教學目標：

1.通過觀看視頻故事，初步感受朱洪昌為搶修油田輸水管線，不顧個人安危，舍生忘我的精神。

2.引導學生做一個勇敢，堅強的人。呈現形式：視頻故事。

教學重點：通過觀看視頻故事，初步感受朱洪昌為搶修油田輸水管線，不顧個人安危，舍生忘我的精神。

教學難點：引導學生做一個勇敢，堅強的人。課時：1課時 教學流程： 導入課題：

“大慶油田是因為有千千萬萬像鐵人王進喜一樣的石油工人的努力付出，才建設得這樣好，才有了大慶今天的美好生活，下面老師就帶同學們去認識一位勇于‘手捂焊口’的石油老前輩?！卑鍟菏治婧缚诘闹旌椴?。播放視頻故事

學生觀看后，指名說一說故事的主要內容。再次播放視頻

思考：輸水管線焊口開裂，把水切斷再焊接行不行？（1）讓學生注意傾聽視頻中的解說，交流回答問題。

（2）師：當時情況緊急，如果把水切斷再焊接就會給有天帶來巨大的損失。

四、第三次播放視頻

讓學生認真觀察在關鍵時刻朱洪昌是怎樣做的？（表情、動作、語言）

五、拓展活動：

模擬情境，讓學生與朱洪昌進行“對話”。

六、總結：

1.請學生談感受及打算。2.教師小結：

朱洪昌為了搶修油田輸水管線，保證油田生產，不顧個人安危，舍身忘我的精神值得我們學習，我們在現實的學習與生活中要做一個堅強、勇敢的人。

七、板書設計

八、教學反思

第十二課一顆螺絲釘的故事 教學目標：

1.通過觀看視頻故事,初步感受李天照井組的工人們嚴細認真，高度負責的工作作風。2.教育學生熱愛集體，懂得為集體負責。呈現形式：視頻故事 教學重點： 教學難點： 課時：1課時 教學流程：

一、激趣導入

“如果你課桌椅上的螺絲釘丟了，你會怎么辦？”板書課題：一顆螺絲釘的故事。

二、播放視頻故事。

（1）播放第一段視頻前，提出問題：李天照井組收到的雙掛號信里有什么？（一顆米粒大小的螺絲釘和八角錢郵票）學生回答后教師繼續發問：“信中為什么會裝這兩樣東西呢？請大家接著看視頻。”（2）播放第二段視頻。觀看后讓學生說一說：這顆小小螺絲釘到底是怎么回事？（3）回放第二段視頻，思考：螺絲釘丟了，張學玉都想了哪些補救的辦法？學生交流回答。（4）深入探討：“一顆小小的螺絲釘真的那么重要嗎？張學玉為什么要想盡辦法補救？交流討論達成共識，小小的螺絲釘關系著李天照井組的優良傳統和集體榮譽。

三、聯系實際，談一談在集體中的表現。

四、師生一起回顧入課時討論的問題： 如果你課桌上的螺絲釘丟了，你會怎么辦？結合今天課上所學到的請學生談一談，糾正不當的處理方式，教育學生熱愛集體，懂得為集體負責。板書設計 教學反思

第十三課白面留給母親吃 教學目標：

1.通過觀看動畫故事，感受鐵人王進喜至親至孝的滿腹柔情。2.培養學生做一個孝敬父母，關愛家人的好兒童。呈現形式：光盤、電腦

教學重點：通過觀看動畫故事，感受鐵人王進喜至親至孝的滿腹柔情。教學難點：培養學生做一個孝敬父母，關愛家人的好兒童。課時：1課時 教學流程： 激趣導入：

同學們，在前幾課的學習中，我們知道了王進喜在工作上是個嚴肅認真，不怕苦不怕累，是一個對工作高度負責的人，那么，在生活中王進喜爺爺是一個什么樣的人呢？老師告訴大家，王進喜爺爺是一個非常孝順的人，他又是怎樣孝敬自己的母親的呢？

二、觀看動畫片

（1）王進喜做了什么事？（2）你的感受是什么？

（3）師講“千里帶桃”的故事。

三、感悟思考

（1）回放動畫片，半鍋貓兒面，鐵人一家老小是怎樣吃的？（2）小組討論。（3）匯報。

四、聯系生活實際：談一談生活中為長輩做哪些事情？、五、作業：“孝敬父母我能行”實踐活動。

六、總結：

讓我們以生活中色實際行動，做一個孝敬父母關愛家人的好兒童。

七、板書設計

八、教學反思

第十四課一把掃帚掃五省 教學目標：

1.通過觀看視頻故事，初步感受大慶油建公司六大隊五中隊的二十勇士樂觀豪邁的精神風貌。2.培養學生積極向上的學習和生活態度。呈現形式：視頻故事 教學重點：通過觀看視頻故事，初步感受大慶油建公司六大隊五中隊的二十勇士樂觀豪邁的精神風貌。教學難點：.培養學生積極向上的學習和生活態度。課時：1課時 教學流程： 激趣導入：

同學們，假期我們的爸爸媽媽會帶大家外出旅行，那么在乘火車外出旅行時，你會帶些什么物品呢？（指生回答）同學們，老師要告訴大家在石油會戰時期，有二十名石油工人竟然把一把把掃帚作為行李帶上火車，今天，老師就帶大家去認識這些帶著特殊行李的人。（板書課題）

二、觀看視頻：

(1)說一說故事的內容。

(2)這些帶掃帚上火車的人是誰？(3)他們一路上都做了什么？

再次觀看視頻小組討論：他們為什么那么做？

三、拓展延伸：

（1）二十勇士一邊打掃一邊唱著豪邁的石油歌曲，給人們留下了怎樣的印象？（讓學生展開想象）

（2）談一談你的感受。

四、師講述二十勇士掃管道的小故事。

五、教師小結： 通過今天這節課，同學們，你們不覺得這些石油工人是多么可親可敬！那就讓我們好好學習，將來以這種工作熱情，為我國石油事業獻出自己的一份力量！六.板書設計 七.教學反思

第十五課身殘志堅的張秋銀 教學目標：

1.通過觀看動畫故事，初步感知張秋銀是一個堅強勇敢、愛崗敬業的人。2.培養學生積極向上的學習和生活態度。呈現形式：三維動畫

教學重點：通過觀看動畫故事，初步感知張秋銀是一個堅強勇敢、愛崗敬業的人。教學難點：培養學生積極向上的學習和生活態度。課時：1課時 教學流程： 激趣導入：

今天，老師要和大家做個實驗，請大家用一只手從書包中把書拿出來，用一只手穿衣服，一只手值日，做完后大家談談自己的感受（一只手做事很困難，有些事情甚至是做不成。）可是在我們生活中，就在我們身邊的城市——大慶，有一位身患骨癌，左臂截肢的女青年，她不僅用一只手去生活，還能正常工作，甚至比普通人做得還好。（板書課題）

二、觀看視頻

（1）說說故事的內容。

（2）張秋銀截肢后，用一只手做了哪些事？

三、再次觀看視頻，小組討論。

面對危險，張秋銀可以逃離現場，而她卻選擇了不，這是為什么呢？ 聯系實際：

結合生活實際，談一談，當你遇到困難要怎樣克服？

五、總結：

在我們的生活中會遇到許多困難，但無論我們遇到什么困難都不要放棄，想辦法去克服。

六、板書設計

七、教學反思

第十六課保育員的故事 教學目標：

1.通過觀看動畫故事，了解鐵人王進喜是一個勇于承認錯誤，知錯必改的人。2.培養學生勇于承認錯誤，并積極改正錯誤的良好品質。呈現形式：二維動畫

教學重點：通過觀看動畫故事，了解鐵人王進喜是一個勇于承認錯誤，知錯必改的人。教學難點：培養學生勇于承認錯誤，并積極改正錯誤的良好品質。課時：1課時 教學流程： 激趣導入： 同學們，我們在生活中難免會又做錯事的時候，當你做錯事時，你是怎么做的？（指生回答）王進喜爺爺在生活中也有犯錯的時候，王進喜爺爺是怎么做的呢？（板書課題）

二、觀看動畫。

（1）師講故事背景。

（2）鐵人爺爺怎么知道他錯怪了保育員的？（3）得知錯怪了保育員，鐵人爺爺是怎么做的？

三、再次觀看動畫。1.鐵人爺爺幾次道歉？ 2.他說了什么？

3.他怎么想得？又是怎么做得？

四、談感受：

你覺得鐵人爺爺和保育員是怎樣的人？

五、拓展延伸：

生活中做錯事后應該怎樣做？

六、小結：

生活中我們難免會犯錯，但犯錯后我們有面對錯誤的勇氣，知錯就改，這樣才是好孩子。板書設計

八、教學反思