第一篇：大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程

《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程》實施方案

為了傳承和弘揚大慶精神、鐵人精神，培養優秀的新時期大慶人，充分發揮精神文化在建設現代化國際化城市和現代化教育的作用，按照市委市政府及縣教育局的要求，結合我校基礎教育的實際，制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，堅持“凝神聚力抓教學，持之以恒抓安全，以人為本帶隊伍，一心一意謀發展”的工作思路，落實“讓每一個學生在充滿陽光的校園里快樂成長”的辦學理念，進一步弘揚大慶精神鐵人精神，打造富有魅力的農村小學。

二、實施途徑

（一）班團隊活動

以5月1日萬人大會戰紀念日、6月1日兒童節、7月1日中國共產黨誕辰紀念日、9月26日創業紀念日、10月1 日國慶節、10月8 日鐵人誕辰紀念日、11月15 日鐵人逝世紀念日等重大節日和有關典型事件為依托，每學期組織學生開展一至兩次以大慶精神、鐵人精神的班團隊活動，讓學生在活動中獲得積極的心理體驗。

班團隊活動要充分發揮學生的主體作用，引導學生自主設計活動方案、自行組織實施、自我總結反思、教師在整個活動起引導和幫助作用。班團隊會要突出學生的參與度，形

式要新穎、活潑，觀看創業題材電影等多種形式進行，提高班團隊會的質量和效果。

﹙三﹚特色辦學與校園文化建設

我校把大慶精神、鐵人精神進校園進課堂與校園文化建設結合起來。在學校的精神文化、制度文化、物質文化中融入大慶精神鐵人精神元素，尤其在教室文化、走廊文化、墻壁文化等文化中有所體現。

大慶精神、鐵人精神進校園進課堂與特色學校建設結合起來。按照縣教育局要求、發揚花園中心小學光榮傳統和底蘊，充分發揮教師的積極性、主動性和創造性，大力開展以弘揚大慶精神、鐵人精神為主要內容的特色活動，如通過班團隊、電子屏、校園廣播等進行大力宣傳，把大慶精神鐵人精神融入特色學校建設中。

﹙一﹚宣傳階段

利用觀看紀錄片、校園廣播、板報、團報、班團課、升旗儀式等途徑進行大力宣傳。

﹙二﹚啟動階段

按照縣教育局要求，利用不同的主題相同的意境進一步弘揚大慶精神、鐵人精神：

3月份主題為“做大慶精神鐵精神的傳承者” 4月份主題為“大慶精神頌” 5月份主題為“我驕傲我是大慶人”

6月份主題為“大慶精神鐵人精神伴我行” ﹙三﹚實施階段

2013年3月1日起，大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程進入全面實施階段。

四、組織機構

組 長：房玲清

副組長：王海燕 黃志春 陳連英

成 員：陳連英 周艷梅 高永利 李鳳紅 張行權 集體分工：房玲清負責全面工作

王海燕 陳連英負責教學工作

于金榮負責校園文化建設工作 黃志春負責宣傳、活動工作 周艷梅 高永利負責材料收集工作

五、具體活動安排

﹙一﹚3月初召開會議安排部署大慶精神、鐵人精神進校園進課堂具體工作。

﹙二﹚3月5日學雷鋒活動日，帶領學生外出勞動，真正體驗“大慶精神、鐵人精神”。

﹙三﹚4月份完成樓內文化建設。

﹙四﹚5月中旬舉行“大慶精神鐵人精神”為主題的征文大賽。

﹙五﹚紀念“六一”文藝匯演，突出大慶精神、鐵人精

神。

﹙六﹚6月中旬推出以“大慶精神、鐵人精神”優秀的班團課，進一步讓學生真正理解其內涵。

《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程》

實施方案

花園鎮中心小學 2013年3月1日

第二篇：大慶精神鐵人精神進校園進課堂教案gaihou

十佳魅力城市頒獎詞: 這里擁有中國最大的油田，這座城市創造的精神和物質財富，深刻地影響著共和國。她既是一座能源城市，又是一座環保城市，在對自然的索取和付出之間，他們掌握了平衡的秘訣，丹頂鶴也選擇了這里。蘊藏著巨大能量的地方——黑龍江大慶市。

——十佳魅力城市頒獎詞

一.城市名片

全國文明城市

國家衛生城市 中國石油之都

國家環境保護模范城市

中國十佳魅力城市

全國優秀旅游城市 全國科教興市先進市

中國服務外包示范城市

全國文化模范市

中國最具魅力金融生態城市 全國牛奶生產十強市

中國人居范例獎城市 中國溫泉之鄉

全國綜合實力50強城市 全國社會治安綜合治理優秀城市

全國法制宣傳教育先進城市

二.大慶概況掠影

1.大慶是中國最大的油田。

2.大慶原油產量全國第一，累計生產原油20億噸，占全國同期陸上原油總產量的40%以上。

3.大慶油田上繳利稅全國第一，共為國家上繳資金1.7萬億元。

4.大慶油田原油采收率第一，主力油田采收率突破50%。

5.大慶擁有中國規模最大的城市濕地，濕地總面積占全國已知濕地面積的1/30。

6.大慶是中國內陸地區第一個獲得國家環保模范城稱號的城市。

7.大慶擁有中國保存最完整的猛犸象化石。

8.大慶擁有中國最大的石油科技博物館。

9.大慶擁有中國第一的原油儲量。

10.大慶擁有中國第二的天然氣儲量。

11.大慶是中國地熱資源最豐富的城市之一。

12.大慶是中國最大的石化工業基地之一。

13.大慶擁有中國規模最大的企業自備電廠。

14.大慶擁有中國北方地區最大的乙烯生產裝置。

15.大慶是中國最大的大豆深加工生產基地。

16.大慶擁有全國規模最大的乳產品生產線。

三.歷史沿革

大慶地區清初為蒙旗杜爾伯特的游獵地，一直設有定居村落。

1897年沙俄修建中東鐵路時，在此建立了薩爾圖站。1904年開始放荒招墾，村屯漸多。1906年在安達任民鎮設置了安達廳，1913年改為安達縣。偽滿時薩爾圖被改為興仁村，1946年解放后恢復薩爾圖名稱。1947年人民民主政權在薩爾圖一帶建立了幾個牧場，1955年合并為紅色草原牧場。同年，松遼石油勘探局開始在安達縣大同一帶進行石油資源鉆探。

1959年9月26日，大同北面高臺子附近的“松基三井”噴出了工業油流，適逢建國10周年，因此把油田定名為大慶油田。1960年4月29日，中共中央、國務院為加快松遼石油基地建設，決定成立安達市(地級)，安達市人民委員會駐安達鎮隸屬松花江專區。同年10月，松遼石油會戰指揮機關移駐薩爾圖。1964年6月23日，撤銷安達市，設立安達特區，為了保密，對外仍稱安達市。1979年12月14日，經國務院批準，安達特區更名為大慶市，由黑龍江省直轄。

1992年8月21日，國務院批準將齊齊哈爾市的林甸縣、杜爾伯特蒙古族自治縣，綏化地區的肇州縣、肇源縣劃歸大慶市管轄。

四.大慶的由來

1959年9月26日，位于松遼平原的第三口基準井——松基三井噴出具有工業價值的油流，標志著發現了大油田。同年11月8日，在油井所在地黑龍江省肇州縣大同鎮召開慶祝大會。時任黑龍江省委第一書記的歐陽欽和省長李范五等領導趕來慶祝。途中，他們在車上議論，松基三井噴油，正值新中國成立10周年大慶前夕，是向國慶獻上的一份厚禮，喜上加喜、應該大慶。

五.“鐵人”的由來

1960年4月29日，1205鉆井隊準備往第二口井搬家時，王進喜右腿被砸傷，他在井場堅持工作。由于地層壓力太大，第二口井打到700米時發生了井噴。當時沒有壓井用的重晶粉，王進喜當即決定用水泥代替。成袋的水泥倒入泥漿池卻攪拌不開，王進喜就甩掉拐杖，奮不顧身跳進齊腰深的泥漿池，用身體攪拌，井噴終于被制服，可是王進喜累得站不起來了。房東大娘心疼地說：“王隊長，你可真是鐵人啊！”“鐵人”的名字就是這樣傳開的。

六.大慶精神：為國爭光、為民族爭氣的愛國主義精神，獨立自主、自力更生的創業精神，講求科學、“三老四嚴”的求實精神，胸懷全局、為國分憂的奉獻精神。大慶精神的核心是“我為祖國獻石油”，精髓是艱苦奮斗。

鐵人精神：是對王進喜同志崇高思想、優秀品德、過硬作風的高度概括，是大慶精神的具體化，其內容主要愛國主義精神、忘我拼搏精神、艱苦奮斗精神、科學求實精神、無私奉獻精神。

進入新世紀新階段，大慶油田發揚大慶精神，不斷賦予其新內涵，形成了“超越權威、超越前人、超越自我”的三超精神。

七.艱苦創業的“六個傳家寶”

在大慶石油會戰以及后來的油田開發建設中，大慶人發揚愛國主義精神，以“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”的英雄氣概，不畏重重困難，艱苦奮斗，逐步形成的人拉肩扛精神、干打壘精神、5把鐵鍬鬧革命、縫補廠精神、回收隊精神、修舊利廢精神。是大慶艱苦創業傳統的重要內容，被大慶人稱為艱苦創業的“六個傳家寶”。

八.“三老四嚴”“四個一樣”

三老四嚴”是對待革命事業，要當老實人，說老實話，辦老實事；對待工作，要有嚴格的要求，嚴密的組織，嚴肅的態度，嚴明的紀律。

九.要有“三股氣”：

對一個國家來講，就要有民氣，主要是指民族的自尊心和自強心；對一個民族來講就要有士氣，主要是指群體的斗志和信念；對一個人來講，就要有志氣，主要是指一個人的理想、意志和奮斗精神。

十.“鐵人”名言

1．石油工人一聲吼，地球也要抖三抖；石油工人干勁大，天大困難也不怕。

2．井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。

3．北風當電扇，大雪當炒面，天南海北來會戰，誓奪頭號大油田。干！干！干！

4．有條件要上，沒有條件創造條件也要上。

5．寧可少活20年，拼命也要拿下大油田。

6．這困難那困難，國家缺油是最大困難；這矛盾那矛盾，國家缺油是最大矛盾。

7．干，才是馬列主義；不干，半點馬列主義也沒有。

8．把“貧油”的帽子甩進太平洋。

研究性學習

教學目的：①提供給學生更多的獲取知識的方式和渠道，在了解知識發生和形成的過程中，推動他們去關心現實，了解社會，體驗人生，并積累一定的感性知識和實踐經驗，使學生獲得了比較完整的學習經歷。②培養學生開放性的思維 ③培養學生創新精神和實踐能力 ④培養學生的自主意識和責任感

教學重點：研究性學習課程重視結果，但更注重學習的過程，注重學習過程中學生的感受和體驗

教學難點：①資料、信息收集和整合 ②如何選題 ③如何撰寫結題報告

導入：學習大家并不陌生，從嬰、幼兒時期我們就開始學習說話、走路，現在我們在學習大慶精神鐵人精神，那我們到底該如何學習呢？荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。”所以我們要研究、要實踐。那在社會實踐之前，我們要選定課題，那要如何選題呢？

授課：首先我們要分組，然后小組討論教材上的51個課題，每組選一個。學生：

教師：那小組代表談談你們為什么要選擇這個課題？ 學生：

教師：那你覺得選擇這個課題有什么意義呢？你打算研究些什么呢？你想通過什么方法進行研究呢？最終你要形成哪些成果呢？ 學生：

教師：這就是大家要填寫的課題申請表中需要的內容，同學們說得非常好，把這些課下寫到課題申請表里就可以了。4月17日，我們要去社會實踐，回來以后要落實好活動記錄表和心得體會，參考教材里的樣表模式填寫就可以了。同學們如果還有什么問題，到辦公室找老師就可以了。

第三篇：一年級鐵人精神大慶精神進課堂教案

第一課

油娃識鐵人

教學目標：

通過觀看動畫故事，讓學生對鐵人王進喜一生的成長歷程有一個初步的、整體的了解，感知鐵人王進喜不屈不撓的童年對他成長的積極影響。

呈現形式：三維動畫。

教學重點：讓學生對鐵人王進喜一生的成長歷程有一個初步的、整體的了解，感知鐵人王進喜不屈不撓的童年對他成長的積極影響。

教學難點：教育學生要珍惜今天的美好生活。課 時：1課時 教學流程：

一、創設問題情境：

同學們我們生活在大慶這個地方，那么你對大慶又怎樣的了解呢？對鐵人王進喜的了解又有多少？從而引入新課。（出示ppt課件）

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。(一)油娃識鐵人

(二)“鐵人”名字的由來。

三、播放三維動畫

1.帶著“我和鐵人爺爺比童年”這一問題來欣賞動畫。然后小組交流，談談自己的感受。2.再次播放視頻：引導學生討論、交流鐵人王進喜不同成長階段的生活經歷和性格特點。

生答師補充：把學生自然而然的帶進鐵人的童年，充分理解“要飯娃”“放牛娃”“黑油娃”三個典型的小故事好，進而調動學生的情感體驗。

3.讓學生知道王進喜爺爺童年過著窮困煎熬的牛馬生活，但正是這苦難的經歷，磨練了王進喜堅強不屈的性格和吃苦耐勞的精神，成為他日后不斷進取的基礎，也是王進喜成長為“鐵人”的基礎和“鐵人精神”的源頭。

四、聯系生活實際：引導學生感受當今大慶的美麗景色與幸福生活，教育學生要珍惜今天的美好生活。

五、課堂小結： 1.指名談感受。

2.教師小結：同學們，《油娃識鐵人》這節課我們學完了，我們對鐵人王進喜爺爺有了了解，同時我們向他學習他的“鐵人精神”。

六、板書設計

七、教學反思

第二課

千軍萬馬來會戰

教學目標：

通過觀看視頻故事，使學生初步感受全國人民上下一心，全力支援石油大會戰的團結合作精神。呈現形式：視頻故事

教學重點：使學生初步感受全國人民上下一心，全力支援石油大會戰的團結合作精神。

教學難點：培養學生團結合作精神和無私奉獻的精神。課 時：1課時 教學流程：

一、創設問題情境：

同學們你們對石油大會戰的了解有多少呢？用簡潔生動的語言，向學生深入淺出的介紹石油大會戰的背景引出新課。（出示ppt課件）

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。(一)鐵人的詩(二)大慶石油會站

三、播放視頻故事

1、欣賞完視頻，說一說你都看到了什么？

引導學生：對大慶油田未開發前的狀況，對全國人民積極支援石油大會戰的人高漲熱情與壯觀場面有一個整體的感知，為以后進一步理解大慶石油人的艱苦創業精神做好認知和情感上的鋪墊。2.再次播放視頻：都有哪些地方、那些人來支援“大會站”的問題。引導學生帶著問題觀看視頻。

3.通過觀看、思考和交流，了解全國人民、各行各業對石油會戰的傾力支持，進一步感受全國人民齊心協力支援石油會戰的團結合作經審核無私奉獻精神。

四、聯系生活實際：說一說在生活中，我們團結合作對我們有什么幫助？談談自己的想法。

五、課堂小結： 1.指名談感受。

2.教師小結：同學們，《千軍萬馬來會戰》這節課我們學完了，相信你們一定收獲了很多，希望你們養成團結合作的精神和無私奉獻的精神。

六、板書設計

七、教學反思

第三課 大家獻物我獻工

教學目標：

通過觀看動畫故事，讓學生知道鐵人王進喜是一個懂得感恩、傾盡所能去報效國家的人。呈現形式：二維動畫

教學重點：讓學生知道鐵人王進喜是一個懂得感恩、傾盡所能去報效國家的人。

教學難點：教育學生要懂得感恩。課 時：1課時 教學流程：

一、創設問題情境：

首先對知識進行回顧，讓學生知道新中國成立之前是什么狀況。那么新中國成立之后怎么樣呢？引入新課。（ppt課件）

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。

通過資料袋有感情的朗讀，讓學生感受情景再現。對本節課的內容有所了解。

三、播放視頻故事

1、我們帶著“為了盡快恢復油礦生產，大家都積極獻物，可是王進喜爺爺沒有什么東西可獻，他是怎么做的呢？”這一問題看視頻。同學們看完視頻相互之間交流一下。引導學生體會鐵人王進喜心系國家。

2.再次播放視頻：讓學生充分融入故事情境，感受人物的內心世界。3.領讀“你們原來干鉆井的手里有東西可獻，我原來是干苦力的，啥都沒有，只有一身好力氣，所以你們獻物我獻工。“透過這樸實無華的語言，引導學生體會王進喜對新生活的珍惜，對祖國的感激和熱愛。

4、欣賞音樂

四、聯系生活實際：讓學生學會感恩。說一說想為父母做一件什么事？

五、課堂小結： 1.指名談感受。

2.教師小結：本節課你有什么收獲？談談自己的看法？

六、板書設計

七、教學反思

第四課 識字搬山

教學目標：

1、通過觀看動畫故事，感受鐵人王進喜勇于克服困難、堅持學習的精神。

2、培養學生不怕困難、持之以恒的做事態度。呈現形式：二維動畫

教學重點：感受鐵人王進喜勇于克服困難、堅持學習的精神。教學難點：培養學生不怕困難、持之以恒的做事態度。課 時：1課時 教學流程：

一、創設問題情境：

依照前置作業，讓學生敘述“愚公移山”的故事。愚公的精神值得我們來學習，那么老師還知道有一個人也有這樣的精神。這個人就是王進喜爺爺，那么本節課我們就來學習“識字搬山”，看看王進喜爺爺是不是有這種精神？

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。通過資料袋有感情的朗讀，讓學生感受情景再現。對本節課的內容有所了解。（ppt展示）

三、播放二維動畫

1、我們帶著“鐵人爺爺是怎么學習文化知識的？”這一問題觀看動畫。同學們看完動畫后小組之間交流一下。引導學生知道，王進喜學習文化知識時，都克服了哪些困難，想了哪些辦法。

2、再次播放動畫：重點強調王進說的話：“認識一個字就搬掉一座山，我要翻山越嶺去見毛主席”。以此突出王進喜學習文化知識的難度，而面對這樣的困難，王進喜確立下了愚公志，堅持學習文化知識。

3、讀一讀：讓學生讀鐵人寫的詩。

引導學生感受鐵人王進喜做事不怕困難，有恒心、有毅力的精神。

四、聯系生活實際：讓學生聯系生活，自己遇到學習上的困難時，應該怎么做？（結合前置作業）

五、課堂小結： 1.指名談感受。

2.教師小結：本節課你有什么收獲？談談自己的看法？

六、教學反思

第五課 鐵人上井三件寶

教學目標：

通過聽音頻故事，讓學生了解鐵人上井經常帶的三件寶貝，初步感知鐵人王進喜一心為工作、不怕吃苦、為他人著想的優秀品質。呈現形式：音頻故事

教學重點：讓學生了解鐵人上井經常帶的三件寶貝。

教學難點：感知鐵人王進喜一心為工作、不怕吃苦、為他人著想的優秀品質。課 時：1課時 教學流程：

一、創設問題情境：

同學今天老師帶一個自己的寶貝，這個寶貝是什么呢？一個小優盤。那么你們有沒有自己的寶貝啊？你們的寶貝是什么啊？那么王進喜爺爺有什么寶貝呢？本節課我們就來學習“鐵人上井三件寶”。學完這節課，就知道鐵人爺爺有什么寶貝了。

二、播放音頻故事

1、我們帶著“鐵人爺爺有那三件寶貝 ”這一問題聽故事。同學們聽完后小組之間交流一下。引導學生對故事整體有一個的感知。

2、分三段播放音頻故事：讓學生進一步熟悉三件寶，并了解三件寶的具體用處。

“筆記本”主要是用來記錄工作中需要解決的問題；

“炒面袋”這一小故事，讓學生感受王進喜不怕吃苦、為他人著想的高尚品格；

“羊皮襖”的故事，讓學生了解羊皮襖的用途以及鐵人對羊皮襖的情感，感受鐵人創業的艱辛和生活的艱苦。

三、小游戲：拍手歌謠

四、聯系生活實際：在生活中找到屬于你的寶貝？

五、課堂小結： 1.指名談感受。

2.教師小結：本節課你有什么收獲？談談自己的看法？

六、板書設計

七、教學反思

第六課 “假小子”盧菊

教學目標：

通過觀看動畫故事，感受盧菊在平凡的工作崗位上不計個人得失，一心一意為人民服務的無私奉獻和樂觀向上的生活態度。呈現形式：三維動畫

教學重點：感受盧菊在平凡的工作崗位上不計個人得失，一心一意為人民服務的無私奉獻和樂觀向上的生活態度。

教學難點：培養學生一心一意為人民服務的無私奉獻和樂觀向上的生活態度。

課 時：1課時 教學流程：

一、創設問題情境：

觀看ppt上的照片，我們看照片上的女生是短頭發，我們通常把短頭發的女生叫做“假小子”。今天老師就要領著大家認識一個假小子，這個人是誰呢？本節課我們就來學習“假小子”盧菊。想一想為什么別人都叫她假小子呢？

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。(一)家屬工盧菊(二)當了干部的盧菊

三、播放三維動畫

1、我們帶著“為什么叫她假小子“這一問題聽故事。同學們聽完后小組之間交流一下。通過學生講述和互相補充，感受盧菊堅強、勇敢、樂觀的性格，還有對工作的極端負責的態度。

2、補充拓展

四、聯系生活實際：你自己長大以后想做什么呢？

五、課堂小結： 1.指名談感受。

2.教師小結：本節課你有什么收獲？談談自己的看法？

六、板書設計

七、教學反思

第七課 油城棋圣——柁嘉熹

教學目標：

通過觀看連環畫，引導學生學習柁嘉熹認真執著、勇于進取的品質，進而養成良好的學習習慣。呈現形式：連環畫

教學重點：引導學生學習柁嘉熹認真執著、勇于進取的品質。教學難點：養成良好的學習習慣。課 時：1課時 教學流程：

一、創設問題情境：

同學們，你們都有什么興趣愛好啊？說一說在這方面有什么樣的收獲或者取得了哪些成就。引出課題。老師知道有一個人非常喜歡圍棋，而且這方面取得了很大的成就。那么這節課老師就帶著你們認識一下這個人。引出課題。

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。(一)柁嘉熹簡介(二)圍棋小知識

三、播放連環畫

1、教師聲情并茂的講述連環畫，讓學生概括地說一說看到了什么，想到了什么，對故事內容有一個初步的了解。

2、小組交流并匯報

我們帶著“柁嘉熹小時候是怎樣迷上并學習圍棋的”這一問題來看連環畫。結合學生交流中的困惑，教師將連環畫分為“學棋”和“比賽”兩大段進行講解。

3、深化知識

繼續講解第二段連環畫時，讓學生帶著“在‘農心杯’中日韓圍棋擂臺賽上，柁嘉熹戰勝了幾位對手，他們都是誰？”這一問題進行討論交流意見。再由老師進行補充，引導學生體會柁嘉熹面對對手毫不示弱，在對手先占主動的情況下，沉著冷靜，頑強作戰，最終取得勝利，為國爭光的可貴品質。

4、小表演

由學生自導自演，讓學生在表演中體會柁嘉熹的可貴品質。

5、知識拓展

談一談，在你身邊有沒有這樣的人，給大家講一講。

四、聯系生活實際：

在生活中，作為小學生的你們怎么樣對待課內外的學習啊？ 引導學生：對自己的興趣愛好要堅持不懈，養成良好的學習習慣。

五、課堂小結：

本節課你有什么收獲？

六、板書設計

七、教學反思

第八課 美麗大慶我的家——多彩的地標

教學目標：通過觀看二維動畫，熟知能夠體現大慶特色的城市地標，初步了解地標的特點及含義，培養學生對家鄉的熱愛之情。呈現形式：二維動畫

教學重點：通過觀看二維動畫，熟知能夠體現大慶特色的城市地標，初步了解地標的特點及含義。

教學難點：培養學生對家鄉的熱愛之情。課 時：1課時 教學流程：

一、創設問題情境：

同學們，今天油博士就要帶領油油、苗苗和小朋友們，一道游覽我們的家鄉——大慶，找一找家鄉的地標。可能你們對地標這個概念不是很清楚，地標就是某地方具有獨特地理特色的建筑物或著自然物。就像天安門代表著北京，東方明珠代表著上海，一看到龍塔就想到哈爾濱一樣。那么同你們說一說自己知道的大建筑物或者自然景觀。哪些成為我們家鄉的地標呢？出示課題。

二、播放二維動畫

1、播放動畫片，讓學生初步感知。

2、小組交流并匯報

我們帶著“你看到了家鄉哪些地標？”這一問題來看二維動畫。讓學生自由回答并適當回放動畫片。

3、深化知識

本課的重點是“石油之光”，它是大慶最具代表性的城市標志。引導學生觀察“石油之光”雕塑的組成，；了解雕塑所蘊含的意義。

4、知識拓展

談一談，你眼中的家鄉地標，給大家講一講。

三、聯系生活實際：

除了課堂上了解的地標，還有其他的地標。同學們可以利用假期讓父母帶著你們游覽大慶的地標。

四、課堂小結：

本節課你有什么收獲？

五、板書設計

六、教學反思

第九課

人拉肩扛

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，初步感受以鐵人王進喜為代表的老一輩石油工人不畏困難，“沒有條件，創造條件也要上”的艱苦創業精神。

2、培養學生不怕困難的品質。呈現形式：故事視頻。

教學重點：初步感受以鐵人王進喜為代表的老一輩石油工人不畏困難，“沒有條件，創造條件也要上”的艱苦創業精神。

教學難點：培養學生不怕困難的品質。課

時：1課時

教學流程：

一、創設問題情境：

同學們，你知道在生活中，人們都是通過什么來搬運大型貨物的嗎？（出示p p t幻燈片）

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。

(一)義務裝卸隊。

(二)鉆機運到以后。

三、播放視頻。

1.組織學生交流鉆井工人們是怎樣運走設備的？（引導學生體會工人們就是用“人拉肩扛”的辦法克服困難。）

2.再次播放視頻：引導學生觀察王進喜是怎樣組織工人卸鉆機的？沉重的鉆機，井架是怎樣立起來的呢？

生答師補充：人心往一處想，勁兒往一塊使，硬是靠人力來裝卸運送沉重的鉆機、井架。

3.領讀“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”深入領會鐵人這句豪言壯語。

四、聯系生活實際：請說一說面對困難，自己是怎么做的？

五、課堂小結：

1.指名談感受。

2.教師小結：同學們，《人拉肩扛》這個故事學完了，大慶石油工人艱苦創業時不怕困難的精神值得我們學習，他們勇于克服困難，團結協作的精神更值得我們學習。

六、板書設計

七、教學反思

第十課 金疙瘩、寶貝蛋

教學目標：

1.通過觀看動畫故事，了解鐵人王進喜對孩子們的關心、愛 護以及對教育的重視。

2.教育學生努力學習科學文化知識，珍惜今天來之不的幸福生活。

呈現形式：動畫視頻

教學重點：通過觀看動畫故事，了解鐵人王進喜對孩子們的關心、愛

護以及對教育的重視。

教學難點：教育學生努力學習科學文化知識，珍惜今天來之不的幸福生活。

課 時：1課時 教學流程：

一、激趣導入：

鐵人爺爺不僅為多采石油苦干實干，還特別重視油田孩子們的成長，他還創辦了一所學校呢，你們想看看鐵人爺爺創辦的學校嗎？

二、觀看動畫視頻

看后說一說鐵人王進喜創辦的油田第一所學校是什么樣子 的？

三、再次觀看動畫，討論回答：

王進喜為什么要創辦學校？他是怎樣克服重重困難創辦學校的？

四、相關鏈接：資料袋內容《鐵人辦學》。

五、聯系學生生活實際，引導學生深入探討：

擁有今天的幸福生活應該如何去珍惜？擁有這么好的學習條件應該怎樣做？

六、教師總結：

同學們，你們也是鐵人爺爺說的‘金疙瘩，寶貝蛋’，我們一定要珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習科學文化知識，長大后做一個對社會有用的人。

七、板書設計

八、教學反思 第十一課

手捂焊口的朱洪昌

教學目標：

1.通過觀看視頻故事，初步感受朱洪昌為搶修油田輸水管線，不顧個人安危，舍生忘我的精神。

2.引導學生做一個勇敢，堅強的人。呈現形式：視頻故事。

教學重點：通過觀看視頻故事，初步感受朱洪昌為搶修油田輸水管線，不顧個人安危，舍生忘我的精神。

教學難點：引導學生做一個勇敢，堅強的人。課 時：1課時 教學流程：

一、導入課題：

“大慶油田是因為有千千萬萬像鐵人王進喜一樣的石油工人的努力付出，才建設得這樣好，才有了大慶今天的美好生活，下面老師就帶同學們去認識一位勇于‘手捂焊口’的石油老前輩。” 板書：手捂焊口的朱洪昌。

二、播放視頻故事

學生觀看后，指名說一說故事的主要內容。

三、再次播放視頻

思考：輸水管線焊口開裂，把水切斷再焊接行不行？（1）讓學生注意傾聽視頻中的解說，交流回答問題。（2）師：當時情況緊急，如果把水切斷再焊接就會給有天帶來巨大的損失。

四、第三次播放視頻

讓學生認真觀察在關鍵時刻朱洪昌是怎樣做的？（表情、動作、語言）

五、拓展活動：

模擬情境，讓學生與朱洪昌進行“對話”。

六、總 結： 1.請學生談感受及打算。2.教師小結： 朱洪昌為了搶修油田輸水管線，保證油田生產，不顧個人安危，舍身忘我的精神值得我們學習，我們在現實的學習與生活中要做一個堅強、勇敢的人。

七、板書設計

八、教學反思

第十二課

一顆螺絲釘的故事

教學目標：

1.通過觀看視頻故事,初步感受李天照井組的工人們嚴細認真，高度負責的工作作風。

2.教育學生熱愛集體，懂得為集體負責。呈現形式：視頻故事 教學重點： 教學難點： 課 時：1課時 教學流程：

一、激趣導入

“如果你課桌椅上的螺絲釘丟了，你會怎么辦？”板書課題：一顆螺絲釘的故事。

二、播放視頻故事。

（1）播放第一段視頻前，提出問題：李天照井組收到的雙掛號信里有什么？（一顆米粒大小的螺絲釘和八角錢郵票）學生回答后教師繼續發問：“信中為什么會裝這兩樣東西呢？請大家接著看視頻。”（2）播放第二段視頻。觀看后讓學生說一說：這顆小小螺絲釘到底是怎么回事？

（3）回放第二段視頻，思考：螺絲釘丟了，張學玉都想了哪些補救的辦法？學生交流回答。

（4）深入探討：“一顆小小的螺絲釘真的那么重要嗎？張學玉為什么要想盡辦法補救？交流討論達成共識，小小的螺絲釘關系著李天照井組的優良傳統和集體榮譽。

三、聯系實際，談一談在集體中的表現。

四、師生一起回顧入課時討論的問題：

如果你課桌上的螺絲釘丟了，你會怎么辦？ 結合今天課上所學到的請學生談一談，糾正不當的處理方式，教育學生熱愛集體，懂得為集體負責。

五、板書設計

六、教學反思

第十三課

白面留給母親吃

教學目標：

1.通過觀看動畫故事，感受鐵人王進喜至親至孝的滿腹柔情。2.培養學生做一個孝敬父母，關愛家人的好兒童。呈現形式：光盤、電腦

教學重點：通過觀看動畫故事，感受鐵人王進喜至親至孝的滿腹柔情。教學難點：培養學生做一個孝敬父母，關愛家人的好兒童。課 時：1課時 教學流程：

一、激趣導入：

同學們，在前幾課的學習中，我們知道了王進喜在工作上是個嚴肅認真，不怕苦不怕累，是一個對工作高度負責的人，那么，在生活中王進喜爺爺是一個什么樣的人呢？老師告訴大家，王進喜爺爺是一個非常孝順的人，他又是怎樣孝敬自己的母親的呢？

二、觀看動畫片（1）王進喜做了什么事？（2）你的感受是什么？（3）師講“千里帶桃”的故事。

三、感悟思考

（1）回放動畫片，半鍋貓兒面，鐵人一家老小是怎樣吃的？（2）小組討論。（3）匯報。

四、聯系生活實際：談一談生活中為長輩做哪些事情？、五、作 業：“孝敬父母我能行”實踐活動。

六、總 結：

讓我們以生活中色實際行動，做一個孝敬父母關愛家人的好兒童。

七、板書設計

八、教學反思

第十四課

一把掃帚掃五省

教學目標：

1.通過觀看視頻故事，初步感受大慶油建公司六大隊五中隊的二十勇士樂觀豪邁的精神風貌。2.培養學生積極向上的學習和生活態度。呈現形式：視頻故事

教學重點：通過觀看視頻故事，初步感受大慶油建公司六大隊五中隊的二十勇士樂觀豪邁的精神風貌。

教學難點：.培養學生積極向上的學習和生活態度。課 時：1課時 教學流程：

一、激趣導入：

同學們，假期我們的爸爸媽媽會帶大家外出旅行，那么在乘火車外出旅行時，你會帶些什么物品呢？（指生回答）同學們，老師要告訴大家在石油會戰時期，有二十名石油工人竟然把一把把掃帚作為行李帶上火車，今天，老師就帶大家去認識這些帶著特殊行李的人。（板書課題）

二、觀看視頻：(1)說一說故事的內容。(2)這些帶掃帚上火車的人是誰？(3)他們一路上都做了什么？

再次觀看視頻 小組討論：他們為什么那么做？

三、拓展延伸：

（1）二十勇士一邊打掃一邊唱著豪邁的石油歌曲，給人們留下了怎樣的印象？（讓學生展開想象）（2）談一談你的感受。

四、師講述二十勇士掃管道的小故事。

五、教師小結：

通過今天這節課，同學們，你們不覺得這些石油工人是多么可親可敬！那就讓我們好好學習，將來以這種工作熱情，為我國石油事業獻出自己的一份力量！六.板書設計 七.教學反思

第十五課

身殘志堅的張秋銀

教學目標：

1.通過觀看動畫故事，初步感知張秋銀是一個堅強勇敢、愛崗敬業的人。

2.培養學生積極向上的學習和生活態度。呈現形式：三維動畫

教學重點：通過觀看動畫故事，初步感知張秋銀是一個堅強勇敢、愛崗敬業的人。

教學難點：培養學生積極向上的學習和生活態度。課 時：1課時 教學流程：

一、激趣導入：

今天，老師要和大家做個實驗，請大家用一只手從書包中把書拿出來，用一只手穿衣服，一只手值日，做完后大家談談自己的感受（一只手做事很困難，有些事情甚至是做不成。）可是在我們生活中，就在我們身邊的城市——大慶，有一位身患骨癌，左臂截肢的女青年，她不僅用一只手去生活，還能正常工作，甚至比普通人做得還好。（板書課題）

二、觀看視頻

（1）說說故事的內容。

（2）張秋銀截肢后，用一只手做了哪些事？

三、再次觀看視頻，小組討論。

面對危險，張秋銀可以逃離現場，而她卻選擇了不，這是為什么呢？

四、聯系實際：

結合生活實際，談一談，當你遇到困難要怎樣克服？

五、總 結：

在我們的生活中會遇到許多困難，但無論我們遇到什么困難都不要放棄，想辦法去克服。

六、板書設計

七、教學反思

第十六課

保育員的故事

教學目標：

1.通過觀看動畫故事，了解鐵人王進喜是一個勇于承認錯誤，知錯必改的人。

2.培養學生勇于承認錯誤，并積極改正錯誤的良好品質。呈現形式：二維動畫

教學重點：通過觀看動畫故事，了解鐵人王進喜是一個勇于承認錯誤，知錯必改的人。

教學難點：培養學生勇于承認錯誤，并積極改正錯誤的良好品質。課 時：1課時 教學流程：

一、激趣導入：

同學們，我們在生活中難免會又做錯事的時候，當你做錯事時，你是怎么做的？（指生回答）王進喜爺爺在生活中也有犯錯的時候，王進喜爺爺是怎么做的呢？（板書課題）

二、觀看動畫。（1）師講故事背景。

（2）鐵人爺爺怎么知道他錯怪了保育員的？（3）得知錯怪了保育員，鐵人爺爺是怎么做的？

三、再次觀看動畫。1.鐵人爺爺幾次道歉？ 2.他說了什么？

3.他怎么想得？又是怎么做得？

四、談感受：

你覺得鐵人爺爺和保育員是怎樣的人？

五、拓展延伸：

生活中做錯事后應該怎樣做？

六、小結：

生活中我們難免會犯錯，但犯錯后我們有面對錯誤的勇氣，知錯就改，這樣才是好孩子。

七、板書設計

八、教學反思

第四篇：一年級鐵人精神大慶精神進課堂教案

第一課油娃識鐵人 教學目標：

通過觀看動畫故事，讓學生對鐵人王進喜一生的成長歷程有一個初步的、整體的了解，感知鐵人王進喜不屈不撓的童年對他成長的積極影響。呈現形式：三維動畫。

教學重點：讓學生對鐵人王進喜一生的成長歷程有一個初步的、整體的了解，感知鐵人王進喜不屈不撓的童年對他成長的積極影響。教學難點：教育學生要珍惜今天的美好生活。課時：1課時 教學流程： 創設問題情境：

同學們我們生活在大慶這個地方，那么你對大慶又怎樣的了解呢？對鐵人王進喜的了解又有多少？從而引入新課。（出示ppt課件）

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。(一)油娃識鐵人

(二)“鐵人”名字的由來。

三、播放三維動畫

1.帶著“我和鐵人爺爺比童年”這一問題來欣賞動畫。然后小組交流，談談自己的感受。2.再次播放視頻：引導學生討論、交流鐵人王進喜不同成長階段的生活經歷和性格特點。生答師補充：把學生自然而然的帶進鐵人的童年，充分理解“要飯娃”“放牛娃”“黑油娃”三個典型的小故事好，進而調動學生的情感體驗。

3.讓學生知道王進喜爺爺童年過著窮困煎熬的牛馬生活，但正是這苦難的經歷，磨練了王進喜堅強不屈的性格和吃苦耐勞的精神，成為他日后不斷進取的基礎，也是王進喜成長為“鐵人”的基礎和“鐵人精神”的源頭。

四、聯系生活實際：引導學生感受當今大慶的美麗景色與幸福生活，教育學生要珍惜今天的美好生活。

五、課堂小結：

1.指名談感受。

2.教師小結：同學們，《油娃識鐵人》這節課我們學完了，我們對鐵人王進喜爺爺有了了解，同時我們向他學習他的“鐵人精神”。

六、板書設計

七、教學反思

第二課千軍萬馬來會戰 教學目標：

通過觀看視頻故事，使學生初步感受全國人民上下一心，全力支援石油大會戰的團結合作精神。

呈現形式：視頻故事

教學重點：使學生初步感受全國人民上下一心，全力支援石油大會戰的團結合作精神。教學難點：培養學生團結合作精神和無私奉獻的精神。課時：1課時 教學流程： 創設問題情境： 同學們你們對石油大會戰的了解有多少呢？用簡潔生動的語言，向學生深入淺出的介紹石油大會戰的背景引出新課。（出示ppt課件）

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。(一)鐵人的詩(二)大慶石油會站

三、播放視頻故事

1、欣賞完視頻，說一說你都看到了什么？ 引導學生：對大慶油田未開發前的狀況，對全國人民積極支援石油大會戰的人高漲熱情與壯觀場面有一個整體的感知，為以后進一步理解大慶石油人的艱苦創業精神做好認知和情感上的鋪墊。

2.再次播放視頻：都有哪些地方、那些人來支援“大會站”的問題。引導學生帶著問題觀看視頻。

3.通過觀看、思考和交流，了解全國人民、各行各業對石油會戰的傾力支持，進一步感受全國人民齊心協力支援石油會戰的團結合作經審核無私奉獻精神。

四、聯系生活實際：說一說在生活中，我們團結合作對我們有什么幫助？談談自己的想法。

五、課堂小結：

1.指名談感受。

2.教師小結：同學們，《千軍萬馬來會戰》這節課我們學完了，相信你們一定收獲了很多，希望你們養成團結合作的精神和無私奉獻的精神。

六、板書設計

七、教學反思

第三課大家獻物我獻工 教學目標：

通過觀看動畫故事，讓學生知道鐵人王進喜是一個懂得感恩、傾盡所能去報效國家的人。呈現形式：二維動畫

教學重點：讓學生知道鐵人王進喜是一個懂得感恩、傾盡所能去報效國家的人。教學難點：教育學生要懂得感恩。課時：1課時 教學流程： 創設問題情境：

首先對知識進行回顧，讓學生知道新中國成立之前是什么狀況。那么新中國成立之后怎么樣呢？引入新課。（ppt課件）

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。

通過資料袋有感情的朗讀，讓學生感受情景再現。對本節課的內容有所了解。

三、播放視頻故事

1、我們帶著“為了盡快恢復油礦生產，大家都積極獻物，可是王進喜爺爺沒有什么東西可獻，他是怎么做的呢？”這一問題看視頻。同學們看完視頻相互之間交流一下。引導學生體會鐵人王進喜心系國家。

2.再次播放視頻：讓學生充分融入故事情境，感受人物的內心世界。

3.領讀“你們原來干鉆井的手里有東西可獻，我原來是干苦力的，啥都沒有，只有一身好力氣，所以你們獻物我獻工。“透過這樸實無華的語言，引導學生體會王進喜對新生活的珍惜，對祖國的感激和熱愛。

4、欣賞音樂

四、聯系生活實際：讓學生學會感恩。說一說想為父母做一件什么事？

五、課堂小結：

1.指名談感受。

2.教師小結：本節課你有什么收獲？談談自己的看法？

六、板書設計

七、教學反思 第四課識字搬山 教學目標：

1、通過觀看動畫故事，感受鐵人王進喜勇于克服困難、堅持學習的精神。

2、培養學生不怕困難、持之以恒的做事態度。呈現形式：二維動畫

教學重點：感受鐵人王進喜勇于克服困難、堅持學習的精神。教學難點：培養學生不怕困難、持之以恒的做事態度。課時：1課時 教學流程： 創設問題情境：

依照前置作業，讓學生敘述“愚公移山”的故事。愚公的精神值得我們來學習，那么老師還知道有一個人也有這樣的精神。這個人就是王進喜爺爺，那么本節課我們就來學習“識字搬山”，看看王進喜爺爺是不是有這種精神？

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。

通過資料袋有感情的朗讀，讓學生感受情景再現。對本節課的內容有所了解。（ppt展示）

三、播放二維動畫

1、我們帶著“鐵人爺爺是怎么學習文化知識的？”這一問題觀看動畫。同學們看完動畫后小組之間交流一下。引導學生知道，王進喜學習文化知識時，都克服了哪些困難，想了哪些辦法。

2、再次播放動畫：重點強調王進說的話：“認識一個字就搬掉一座山，我要翻山越嶺去見毛主席”。以此突出王進喜學習文化知識的難度，而面對這樣的困難，王進喜確立下了愚公志，堅持學習文化知識。

3、讀一讀：讓學生讀鐵人寫的詩。

引導學生感受鐵人王進喜做事不怕困難，有恒心、有毅力的精神。

四、聯系生活實際：讓學生聯系生活，自己遇到學習上的困難時，應該怎么做？（結合前置作業）

五、課堂小結：

1.指名談感受。

2.教師小結：本節課你有什么收獲？談談自己的看法？

六、教學反思

第五課鐵人上井三件寶 教學目標：

通過聽音頻故事，讓學生了解鐵人上井經常帶的三件寶貝，初步感知鐵人王進喜一心為工作、不怕吃苦、為他人著想的優秀品質。呈現形式：音頻故事

教學重點：讓學生了解鐵人上井經常帶的三件寶貝。

教學難點：感知鐵人王進喜一心為工作、不怕吃苦、為他人著想的優秀品質。課時：1課時 教學流程： 創設問題情境：

同學今天老師帶一個自己的寶貝，這個寶貝是什么呢？一個小優盤。那么你們有沒有自己的寶貝啊？你們的寶貝是什么啊？那么王進喜爺爺有什么寶貝呢？本節課我們就來學習“鐵人上井三件寶”。學完這節課，就知道鐵人爺爺有什么寶貝了。

二、播放音頻故事

1、我們帶著“鐵人爺爺有那三件寶貝”這一問題聽故事。同學們聽完后小組之間交流一下。引導學生對故事整體有一個的感知。

2、分三段播放音頻故事：讓學生進一步熟悉三件寶，并了解三件寶的具體用處。“筆記本”主要是用來記錄工作中需要解決的問題；

“炒面袋”這一小故事，讓學生感受王進喜不怕吃苦、為他人著想的高尚品格；

“羊皮襖”的故事，讓學生了解羊皮襖的用途以及鐵人對羊皮襖的情感，感受鐵人創業的艱辛和生活的艱苦。

三、小游戲：拍手歌謠

四、聯系生活實際：在生活中找到屬于你的寶貝？

五、課堂小結：

1.指名談感受。

2.教師小結：本節課你有什么收獲？談談自己的看法？

六、板書設計

七、教學反思

第六課“假小子”盧菊 教學目標：

通過觀看動畫故事，感受盧菊在平凡的工作崗位上不計個人得失，一心一意為人民服務的無私奉獻和樂觀向上的生活態度。呈現形式：三維動畫 教學重點：感受盧菊在平凡的工作崗位上不計個人得失，一心一意為人民服務的無私奉獻和樂觀向上的生活態度。

教學難點：培養學生一心一意為人民服務的無私奉獻和樂觀向上的生活態度。課時：1課時 教學流程： 創設問題情境： 觀看ppt上的照片，我們看照片上的女生是短頭發，我們通常把短頭發的女生叫做“假小子”。今天老師就要領著大家認識一個假小子，這個人是誰呢？本節課我們就來學習“假小子”盧菊。想一想為什么別人都叫她假小子呢？

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。(一)家屬工盧菊(二)當了干部的盧菊

三、播放三維動畫

1、我們帶著“為什么叫她假小子“這一問題聽故事。同學們聽完后小組之間交流一下。通過學生講述和互相補充，感受盧菊堅強、勇敢、樂觀的性格，還有對工作的極端負責的態度。

2、補充拓展

四、聯系生活實際：你自己長大以后想做什么呢？

五、課堂小結：

1.指名談感受。

2.教師小結：本節課你有什么收獲？談談自己的看法？

六、板書設計

七、教學反思

第七課油城棋圣——柁嘉熹 教學目標：

通過觀看連環畫，引導學生學習柁嘉熹認真執著、勇于進取的品質，進而養成良好的學習習慣。

呈現形式：連環畫

教學重點：引導學生學習柁嘉熹認真執著、勇于進取的品質。教學難點：養成良好的學習習慣。課時：1課時 教學流程： 創設問題情境：

同學們，你們都有什么興趣愛好啊？說一說在這方面有什么樣的收獲或者取得了哪些成就。引出課題。老師知道有一個人非常喜歡圍棋，而且這方面取得了很大的成就。那么這節課老師就帶著你們認識一下這個人。引出課題。

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。(一)柁嘉熹簡介(二)圍棋小知識

三、播放連環畫

1、教師聲情并茂的講述連環畫，讓學生概括地說一說看到了什么，想到了什么，對故事內容有一個初步的了解。

2、小組交流并匯報

我們帶著“柁嘉熹小時候是怎樣迷上并學習圍棋的”這一問題來看連環畫。結合學生交流中的困惑，教師將連環畫分為“學棋”和“比賽”兩大段進行講解。

3、深化知識

繼續講解第二段連環畫時，讓學生帶著“在‘農心杯’中日韓圍棋擂臺賽上，柁嘉熹戰勝了幾位對手，他們都是誰？”這一問題進行討論交流意見。再由老師進行補充，引導學生體會柁嘉熹面對對手毫不示弱，在對手先占主動的情況下，沉著冷靜，頑強作戰，最終取得勝利，為國爭光的可貴品質。

4、小表演

由學生自導自演，讓學生在表演中體會柁嘉熹的可貴品質。

5、知識拓展

談一談，在你身邊有沒有這樣的人，給大家講一講。

四、聯系生活實際：

在生活中，作為小學生的你們怎么樣對待課內外的學習啊？

引導學生：對自己的興趣愛好要堅持不懈，養成良好的學習習慣。

五、課堂小結：

本節課你有什么收獲？

六、板書設計

七、教學反思

第八課美麗大慶我的家——多彩的地標

教學目標：通過觀看二維動畫，熟知能夠體現大慶特色的城市地標，初步了解地標的特點及含義，培養學生對家鄉的熱愛之情。呈現形式：二維動畫

教學重點：通過觀看二維動畫，熟知能夠體現大慶特色的城市地標，初步了解地標的特點及含義。

教學難點：培養學生對家鄉的熱愛之情。課時：1課時 教學流程： 創設問題情境：

同學們，今天油博士就要帶領油油、苗苗和小朋友們，一道游覽我們的家鄉——大慶，找一找家鄉的地標。可能你們對地標這個概念不是很清楚，地標就是某地方具有獨特地理特色的建筑物或著自然物。就像天安門代表著北京，東方明珠代表著上海，一看到龍塔就想到哈爾濱一樣。那么同你們說一說自己知道的大建筑物或者自然景觀。哪些成為我們家鄉的地標呢？出示課題。

二、播放二維動畫

1、播放動畫片，讓學生初步感知。

2、小組交流并匯報

我們帶著“你看到了家鄉哪些地標？”這一問題來看二維動畫。讓學生自由回答并適當回放動畫片。

3、深化知識

本課的重點是“石油之光”，它是大慶最具代表性的城市標志。引導學生觀察“石油之光”雕塑的組成，；了解雕塑所蘊含的意義。

4、知識拓展

談一談，你眼中的家鄉地標，給大家講一講。

三、聯系生活實際： 除了課堂上了解的地標，還有其他的地標。同學們可以利用假期讓父母帶著你們游覽大慶的地標。

四、課堂小結：

本節課你有什么收獲？

五、板書設計

六、教學反思

第九課人拉肩扛 教學目標：

1、通過觀看視頻故事，初步感受以鐵人王進喜為代表的老一輩石油工人不畏困難，“沒有條件，創造條件也要上”的艱苦創業精神。培養學生不怕困難的品質。呈現形式：故事視頻。

教學重點：初步感受以鐵人王進喜為代表的老一輩石油工人不畏困難，“沒有條件，創造條件也要上”的艱苦創業精神。

教學難點：培養學生不怕困難的品質。課時：1課時 教學流程： 創設問題情境：

同學們，你知道在生活中，人們都是通過什么來搬運大型貨物的嗎？（出示p p t幻燈片）

二、教師簡介故事發生的背景（可結合資料袋的內容）。(一)義務裝卸隊。(二)鉆機運到以后。

三、播放視頻。

1.組織學生交流鉆井工人們是怎樣運走設備的？（引導學生體會工人們就是用“人拉肩扛”的辦法克服困難。）

2.再次播放視頻：引導學生觀察王進喜是怎樣組織工人卸鉆機的？沉重的鉆機，井架是怎樣立起來的呢？

生答師補充：人心往一處想，勁兒往一塊使，硬是靠人力來裝卸運送沉重的鉆機、井架。

3.領讀“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”深入領會鐵人這句豪言壯語。

四、聯系生活實際：請說一說面對困難，自己是怎么做的？

五、課堂小結：

1.指名談感受。

2.教師小結：同學們，《人拉肩扛》這個故事學完了，大慶石油工人艱苦創業時不怕困難的精神值得我們學習，他們勇于克服困難，團結協作的精神更值得我們學習。

六、板書設計

七、教學反思

第十課金疙瘩、寶貝蛋 教學目標：

1.通過觀看動畫故事，了解鐵人王進喜對孩子們的關心、愛護以及對教育的重視。2.教育學生努力學習科學文化知識，珍惜今天來之不的幸福生活。呈現形式：動畫視頻

教學重點：通過觀看動畫故事，了解鐵人王進喜對孩子們的關心、愛護以及對教育的重視。教學難點：教育學生努力學習科學文化知識，珍惜今天來之不的幸福生活。課時：1課時 教學流程：

一、激趣導入：

鐵人爺爺不僅為多采石油苦干實干，還特別重視油田孩子們的成長，他還創辦了一所學校呢，你們想看看鐵人爺爺創辦的學校嗎？

二、觀看動畫視頻

看后說一說鐵人王進喜創辦的油田第一所學校是什么樣子的？

三、再次觀看動畫，討論回答：

王進喜為什么要創辦學校？他是怎樣克服重重困難創辦學校的？

四、相關鏈接：資料袋內容《鐵人辦學》。

五、聯系學生生活實際，引導學生深入探討：

擁有今天的幸福生活應該如何去珍惜？擁有這么好的學習條件應該怎樣做？

六、教師總結：

同學們，你們也是鐵人爺爺說的‘金疙瘩，寶貝蛋’，我們一定要珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習科學文化知識，長大后做一個對社會有用的人。

七、板書設計

八、教學反思

第十一課手捂焊口的朱洪昌 教學目標：

1.通過觀看視頻故事，初步感受朱洪昌為搶修油田輸水管線，不顧個人安危，舍生忘我的精神。

2.引導學生做一個勇敢，堅強的人。呈現形式：視頻故事。

教學重點：通過觀看視頻故事，初步感受朱洪昌為搶修油田輸水管線，不顧個人安危，舍生忘我的精神。

教學難點：引導學生做一個勇敢，堅強的人。課時：1課時 教學流程： 導入課題：

“大慶油田是因為有千千萬萬像鐵人王進喜一樣的石油工人的努力付出，才建設得這樣好，才有了大慶今天的美好生活，下面老師就帶同學們去認識一位勇于‘手捂焊口’的石油老前輩。”板書：手捂焊口的朱洪昌。播放視頻故事

學生觀看后，指名說一說故事的主要內容。再次播放視頻

思考：輸水管線焊口開裂，把水切斷再焊接行不行？（1）讓學生注意傾聽視頻中的解說，交流回答問題。

（2）師：當時情況緊急，如果把水切斷再焊接就會給有天帶來巨大的損失。

四、第三次播放視頻

讓學生認真觀察在關鍵時刻朱洪昌是怎樣做的？（表情、動作、語言）

五、拓展活動：

模擬情境，讓學生與朱洪昌進行“對話”。

六、總結：

1.請學生談感受及打算。2.教師小結：

朱洪昌為了搶修油田輸水管線，保證油田生產，不顧個人安危，舍身忘我的精神值得我們學習，我們在現實的學習與生活中要做一個堅強、勇敢的人。

七、板書設計

八、教學反思

第十二課一顆螺絲釘的故事 教學目標：

1.通過觀看視頻故事,初步感受李天照井組的工人們嚴細認真，高度負責的工作作風。2.教育學生熱愛集體，懂得為集體負責。呈現形式：視頻故事 教學重點： 教學難點： 課時：1課時 教學流程：

一、激趣導入

“如果你課桌椅上的螺絲釘丟了，你會怎么辦？”板書課題：一顆螺絲釘的故事。

二、播放視頻故事。

（1）播放第一段視頻前，提出問題：李天照井組收到的雙掛號信里有什么？（一顆米粒大小的螺絲釘和八角錢郵票）學生回答后教師繼續發問：“信中為什么會裝這兩樣東西呢？請大家接著看視頻。”（2）播放第二段視頻。觀看后讓學生說一說：這顆小小螺絲釘到底是怎么回事？（3）回放第二段視頻，思考：螺絲釘丟了，張學玉都想了哪些補救的辦法？學生交流回答。（4）深入探討：“一顆小小的螺絲釘真的那么重要嗎？張學玉為什么要想盡辦法補救？交流討論達成共識，小小的螺絲釘關系著李天照井組的優良傳統和集體榮譽。

三、聯系實際，談一談在集體中的表現。

四、師生一起回顧入課時討論的問題： 如果你課桌上的螺絲釘丟了，你會怎么辦？結合今天課上所學到的請學生談一談，糾正不當的處理方式，教育學生熱愛集體，懂得為集體負責。板書設計 教學反思

第十三課白面留給母親吃 教學目標：

1.通過觀看動畫故事，感受鐵人王進喜至親至孝的滿腹柔情。2.培養學生做一個孝敬父母，關愛家人的好兒童。呈現形式：光盤、電腦

教學重點：通過觀看動畫故事，感受鐵人王進喜至親至孝的滿腹柔情。教學難點：培養學生做一個孝敬父母，關愛家人的好兒童。課時：1課時 教學流程： 激趣導入：

同學們，在前幾課的學習中，我們知道了王進喜在工作上是個嚴肅認真，不怕苦不怕累，是一個對工作高度負責的人，那么，在生活中王進喜爺爺是一個什么樣的人呢？老師告訴大家，王進喜爺爺是一個非常孝順的人，他又是怎樣孝敬自己的母親的呢？

二、觀看動畫片

（1）王進喜做了什么事？（2）你的感受是什么？

（3）師講“千里帶桃”的故事。

三、感悟思考

（1）回放動畫片，半鍋貓兒面，鐵人一家老小是怎樣吃的？（2）小組討論。（3）匯報。

四、聯系生活實際：談一談生活中為長輩做哪些事情？、五、作業：“孝敬父母我能行”實踐活動。

六、總結：

讓我們以生活中色實際行動，做一個孝敬父母關愛家人的好兒童。

七、板書設計

八、教學反思

第十四課一把掃帚掃五省 教學目標：

1.通過觀看視頻故事，初步感受大慶油建公司六大隊五中隊的二十勇士樂觀豪邁的精神風貌。2.培養學生積極向上的學習和生活態度。呈現形式：視頻故事 教學重點：通過觀看視頻故事，初步感受大慶油建公司六大隊五中隊的二十勇士樂觀豪邁的精神風貌。教學難點：.培養學生積極向上的學習和生活態度。課時：1課時 教學流程： 激趣導入：

同學們，假期我們的爸爸媽媽會帶大家外出旅行，那么在乘火車外出旅行時，你會帶些什么物品呢？（指生回答）同學們，老師要告訴大家在石油會戰時期，有二十名石油工人竟然把一把把掃帚作為行李帶上火車，今天，老師就帶大家去認識這些帶著特殊行李的人。（板書課題）

二、觀看視頻：

(1)說一說故事的內容。

(2)這些帶掃帚上火車的人是誰？(3)他們一路上都做了什么？

再次觀看視頻小組討論：他們為什么那么做？

三、拓展延伸：

（1）二十勇士一邊打掃一邊唱著豪邁的石油歌曲，給人們留下了怎樣的印象？（讓學生展開想象）

（2）談一談你的感受。

四、師講述二十勇士掃管道的小故事。

五、教師小結： 通過今天這節課，同學們，你們不覺得這些石油工人是多么可親可敬！那就讓我們好好學習，將來以這種工作熱情，為我國石油事業獻出自己的一份力量！六.板書設計 七.教學反思

第十五課身殘志堅的張秋銀 教學目標：

1.通過觀看動畫故事，初步感知張秋銀是一個堅強勇敢、愛崗敬業的人。2.培養學生積極向上的學習和生活態度。呈現形式：三維動畫

教學重點：通過觀看動畫故事，初步感知張秋銀是一個堅強勇敢、愛崗敬業的人。教學難點：培養學生積極向上的學習和生活態度。課時：1課時 教學流程： 激趣導入：

今天，老師要和大家做個實驗，請大家用一只手從書包中把書拿出來，用一只手穿衣服，一只手值日，做完后大家談談自己的感受（一只手做事很困難，有些事情甚至是做不成。）可是在我們生活中，就在我們身邊的城市——大慶，有一位身患骨癌，左臂截肢的女青年，她不僅用一只手去生活，還能正常工作，甚至比普通人做得還好。（板書課題）

二、觀看視頻

（1）說說故事的內容。

（2）張秋銀截肢后，用一只手做了哪些事？

三、再次觀看視頻，小組討論。

面對危險，張秋銀可以逃離現場，而她卻選擇了不，這是為什么呢？ 聯系實際：

結合生活實際，談一談，當你遇到困難要怎樣克服？

五、總結：

在我們的生活中會遇到許多困難，但無論我們遇到什么困難都不要放棄，想辦法去克服。

六、板書設計

七、教學反思

第十六課保育員的故事 教學目標：

1.通過觀看動畫故事，了解鐵人王進喜是一個勇于承認錯誤，知錯必改的人。2.培養學生勇于承認錯誤，并積極改正錯誤的良好品質。呈現形式：二維動畫

教學重點：通過觀看動畫故事，了解鐵人王進喜是一個勇于承認錯誤，知錯必改的人。教學難點：培養學生勇于承認錯誤，并積極改正錯誤的良好品質。課時：1課時 教學流程： 激趣導入： 同學們，我們在生活中難免會又做錯事的時候，當你做錯事時，你是怎么做的？（指生回答）王進喜爺爺在生活中也有犯錯的時候，王進喜爺爺是怎么做的呢？（板書課題）

二、觀看動畫。

（1）師講故事背景。

（2）鐵人爺爺怎么知道他錯怪了保育員的？（3）得知錯怪了保育員，鐵人爺爺是怎么做的？

三、再次觀看動畫。1.鐵人爺爺幾次道歉？ 2.他說了什么？

3.他怎么想得？又是怎么做得？

四、談感受：

你覺得鐵人爺爺和保育員是怎樣的人？

五、拓展延伸：

生活中做錯事后應該怎樣做？

六、小結：

生活中我們難免會犯錯，但犯錯后我們有面對錯誤的勇氣，知錯就改，這樣才是好孩子。板書設計

八、教學反思

第五篇：我校開展大慶精神鐵人精神進校園進課堂實踐活動

我校開展大慶精神鐵人精神進校園進課堂實踐活動

為了讓學生對大慶精神、鐵人精神有直觀真切的了解，讓學生從小樹立正確的人生觀。1月11日，我校組織小學部的同學們前往大慶，參觀了大慶博物館、大慶城市規劃館，大慶鐵人王進喜紀念館。這次參觀讓同學們了解了大慶的發展，以及鐵人的英雄事跡，同學們對老一代石油工人艱苦創業、無私奉獻的奮斗歷程有了進一步了解，對大慶精神、鐵人精神有了新的認識。

大慶市博物館是國內首家以東北第四紀古環境、古動物與古人類為主題的綜合性博物館。館藏化石、標本和文物，填補了我國東北第四紀哺乳動物化石系統收藏的空白，成為全國乃至世界上，專業性收藏猛犸象化石最多的博物館之一。走進博物館，率先映入眼簾的便是巨型猛犸象的雕像，隨后學生們按照秩序在解說員的帶領下進行參觀，進入第一展廳的同學們們，仿佛置身于遠古時代，而東北第四紀自然環境展區的自然歷史類陳列館，又向同學們們呈現了大慶自然生態的演變過程，讓人嘆為觀止；特別是第二展廳東北第四紀哺乳動物展區更加具有震撼感，學生們認真傾聽講解員的介紹，還有人用日記本記錄下自己的所見所聞；當達到第三展廳——大慶地區古代人類文明時，同學們對大慶地區人類的發展史有了更加深刻的了解。

大慶城市規劃館位于大慶高新技術開發區，規劃館分三層，包括序廳，印象大慶，歷史足跡，輝煌之城，規劃總覽，縣區規劃，未來之旅七個展廳，每個展廳內容不一樣的，同學們最喜歡的就是大沙盤和城市自駕游體驗了，自駕游能讓學生們在模擬汽車中看見美麗的大慶。大慶規劃館的沙盤，將整個大慶盡收眼底，講解員阿姨告訴同學們這個規劃館充分體現了生態，自然，現代，宜居的城市，也展現了大慶昨天，今天，和明天的巨變。

下午一點三十分，同學們來到了全國首家工人紀念館-大慶市鐵人王進喜紀念館，鐵人王進喜紀念館展覽共分：《不屈的童年》、《赤誠報國》、《艱苦創業》、《無悔奉獻》、《鞠躬盡瘁》、《精神永存》等六部分，集中展示了鐵人王進喜的生平業績及用終生實踐所體現出的大慶精神、鐵人精神。六十年代初，鐵人從甘肅玉門千里迢迢來到這個不毛之地，支援祖國石油建設，許下了“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的肝膽誓言。為了防止井噴，王進喜在沒有攪拌設備的情況下，第一個跳進泥漿池，用身體攪拌泥漿，一直堅持了兩個多小時。他就是用這種鐵一樣的身體和意志，讓中國把貧油的帽子丟進了太平洋;他帶領一群鐵一樣的隊伍建成了年產5000萬噸的大油田，他書寫了中國石油工業的輝煌篇章!鐵人爺爺的一生，是無私奉獻的一生，是艱苦奮斗的一生。他沒有享受到優越的物質生活，很不容易。但是，他活得非常幸福，活得非常充實。因為他有理想、有抱負。在黨的領導下，通過自己的艱苦努力，實踐著自己的理想。

在參觀過程中，同學們紛紛被鐵人王進喜爺爺生前那種“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”的艱苦奮斗精神所感染；那種不顧傷痛，用身體攪拌泥漿，壓住井噴的奉獻精神所震撼；那種“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的拼搏精神所鼓舞。大量翔實的史料和展品都承載著鐵人精神的歷史時刻，記錄著鐵人精神的時代瞬間，使同學們身臨其境，心靈受到了洗禮，他們紛紛表示：一定要踏著鐵人的足跡，繼承發揚鐵人精神，努力學習，做一個優秀的好學生。

參觀之后老師們要求各班級同學寫了觀后感，同學們對這次參館鐵人紀念館感想頗深，一句句真情實感的表達讓這次活動進一步得到升華。“鐵人精神”令人震撼！無論過去、現在和將來，都將是我們寶貴的精神財富！“鐵人精神”永遠有著不朽的價值和永恒的生命力。鐵人精神是“愛國、創業、求實、奉獻”大慶精神的典型化體現和人格化濃縮，是中華民族精神的重要組成部分。我校組織學生學習大慶精神、鐵人精神，是想通過本次活動要學生知道一個人為什么活著，為誰活著這樣一個世界觀問題。讓學生懂得學習的目標是什么，人生的坐標應該怎樣確立？一個沒有遠大理想的人是不會幸福的；一個沒有眾多無私奉獻公民的國家和民族是沒有希望的。我們要把大慶精神、鐵人精神植入青少年的內心，以鐵人精神育人的理念，并始終牢記這個優良傳統，讓“大慶精神 鐵人精神”這份寶貴的精神財富在筆耕中學傳承和發揚，全面提升師生的思想道德水準、人文素養和綜合素質。

魯迅先生曾說過：“我們自古以來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這些人就是中華民族的脊梁”。筆耕中學此次的活動，更是一次愛國主義教育和青少年正確樹立人生觀的實踐教學的體現。