第一篇：如何成為一個受學(xué)生歡迎的好老師

怎樣做才能成為一名學(xué)生歡迎的好老師

2006年7月24日懷仁八中寫

2011年8月21日紅宇高中修改

各位老師好！

根據(jù)安排現(xiàn)在由我來主講，我講的題目是“怎樣做才能成為一名學(xué)生歡迎的好老師 ”。我知道在座的年輕老師在大學(xué)學(xué)習(xí)了深厚的教育教學(xué)理論，在座的老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，在當?shù)厥怯绊懞艽蟮拿麕煛６也皇墙逃⒔虒W(xué)專家所以在這里給老師們談這個問題感覺有點班門弄斧。我的談話沒有高深的理論，沒有大道理，只是結(jié)合自己在26年的教學(xué)過程中所見所聞和親身感受談一些心得體會。因此我的講話不能叫做報告，只能叫讀講稿。雖然我在上邊講，其實叫做是一言堂的座談更恰當，今天是我講，以后有機會請在座的各位老師講，到時我洗耳恭聽，互相學(xué)習(xí)和探討。

我們很快就要進入課堂上課了，課堂上老師們將面對的是一副副面孔陌生而又親切的孩子們。不管孩子基礎(chǔ)怎樣，他們是家長的希望，是祖國的未來。我們怎樣做才能成為受學(xué)生歡迎的老師呢?老師們已經(jīng)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)，在這里我不談理論內(nèi)容，只是結(jié)合自己的教學(xué)實際，談一些體會。

人們常說在私立學(xué)校當老師思想壓力大，工作不穩(wěn)定。老師們選擇了紅宇這所高標準嚴要求的學(xué)校，心中難免有些顧慮，我在紅宇能呆多久，我?guī)У陌喑煽儾缓谜k？

那么在私立學(xué)習(xí)當老師怎樣做才能成為受歡迎的老師，使得自己的工作穩(wěn)定呢？

教學(xué)成績好，受學(xué)生歡迎的老師一定是好老師，也是領(lǐng)導(dǎo)滿意的老師。學(xué)校是不會辭退這樣的老師的，隨著領(lǐng)導(dǎo)對這些老師的了解，在今后的工作中這些老師會逐漸受到重用，如帶實驗班，排課多，當然工資也會逐漸上升的。

就成績而言，不僅僅取決于老師的辛苦和努力，還與多種因素有關(guān)系，如學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)生的努力，學(xué)生的潛力，班級的紀律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等有關(guān)系，老師努力了成績不一定如愿。這方面校領(lǐng)導(dǎo)是內(nèi)行，不會因為一次成績不好就懷疑老師的態(tài)度和能力。實際上同一個人帶的兩個班成績也會大不一樣的，同一 個班也不是永遠差。但如果同一個班，其他科目成績都好，僅一科較差，那就需要反思，尋找原因，改進工作。學(xué)校不會因為老師帶的班成績不好就把老師辭退的。

但如果老師上的課學(xué)生不歡迎、甚至要求換老師，也許就沒有機會在這個班代課了，以前各個學(xué)校都存在因為全班學(xué)生強烈要求而換老師的現(xiàn)象。所以考試不好不要害怕，以后還有機會，學(xué)生不歡迎是大事。所以除了努力把成績搞上去，首先要贏得學(xué)生的歡迎，讓學(xué)生喜歡自己所代的課。

一、留給學(xué)生的第一印象要美好

良好的開端等于勝利的一半，首先要把第一堂課備好，查閱有關(guān)資料，豐富講課內(nèi)容，講課不看教案，教態(tài)大方自然，講的生動活潑，繪聲繪色，聲情并茂，通過注視學(xué)生的表情跟學(xué)生進行感情的交流，不要低著頭不看學(xué)生，或者表情呆板，在第一堂課就表現(xiàn)出老師具有淵博的知識，展現(xiàn)出老師的人格魅力，給學(xué)生留下好老師的印象，學(xué)生就會喜歡這位新老師。

二、關(guān)心愛護學(xué)生，密切師生感情

今后教學(xué)中從學(xué)習(xí)、生活等多方面關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生耐心熱情，不要流露出絲毫的厭煩，對學(xué)生的錯誤過失不諷刺，不挖苦，不損傷學(xué)生的自尊心。記住好孩子是夸出來的，要學(xué)會賞識學(xué)生。老師對學(xué)生發(fā)至內(nèi)心的愛，必然有心靈的感應(yīng)，將會產(chǎn)生作用力與反作用力，學(xué)生必然能感受的到，老師的付出也必然有回報，老師必將得到學(xué)生的尊敬和熱愛，有了融洽和諧的師生關(guān)系，老師可能的失誤或不足，學(xué)生會給予寬容諒解，就像兒不嫌母丑一樣。有的老師代課多少年成績一直一般，但由于師生關(guān)系好，平穩(wěn)地教了一年又一年，而且?guī)熒P(guān)系好了，罵學(xué)生（批評）甚至打?qū)W生，學(xué)生認為是善意的，也會溫順地接受。當然，對調(diào)皮、違紀的學(xué)生盡量耐心說服教育，曉之以理動之以情，幫他們改正錯誤和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。有時嚴厲批評學(xué)生也是不可缺少的，但遇到性格暴躁、粗野的學(xué)生嚴厲處罰時，可能會發(fā)生意料不到的事態(tài)，學(xué)生不服老師、頂撞老師、跟老師爭論，此時不僅問題不能順利解決還會鬧的僵持不下，這時老師很尷尬，不繼續(xù)處理有損老 師的面子和威信，若采用道高一尺魔高一丈的手段，沖突可能進一步升級。這時，老師可說“我不理你，咱們繼續(xù)上課”，這種冷處理的方法顯示出老師的大度，以后等這個學(xué)生想通了再批評他效果會更好。若矛盾升級反而更有損老師的威望，見過有的學(xué)生把老師摔倒，有的把老師按在地上騎在身上，等等。有的學(xué)生把班主任打壞，把老師的妻兒殺害，這樣的報道也經(jīng)常在網(wǎng)上報紙上看到。如2008年在10月4日，山西朔州第二中學(xué)學(xué)生李明在課堂上連捅老師四刀，致其不治身亡。此前李明曾寫下“死亡筆記”，記錄了不滿約束、仇視老師的心路歷程。據(jù)悉被害老師郝旭東家境貧寒、為人和藹、才華橫溢，曾考中兩所學(xué)校的研究生，發(fā)表20余部小說和劇本，是一位公認的好老師。

張文華、李志明（均化名）是梅州市豐順縣某中學(xué)學(xué)生。兩人常常上學(xué)遲到。因為上課期間校門緊閉，兩人想讓該校負責保衛(wèi)工作的周老師開門但被拒絕。兩人爬墻入校，被周老師發(fā)現(xiàn)后批評教育。兩人對其多有埋怨。某日，兩人與羅勇輝（化名）閑談時表示要教訓(xùn)一下周老師，羅表示同意。2007年10月28日晚，三人從學(xué)校門口開始跟蹤周老師到家門口，以掌握其行蹤。次日晚上，按照事先商量的方案，羅勇輝以接朋友為借口搭乘周老師的摩托車到豐順縣湯坑鎮(zhèn)虎局水庫，張文華、李志明則騎著摩托車在后尾隨。當周老師載羅勇輝到達目的地后，羅勇輝用刀架住了周老師的頸部，張文華、李志明上前對周老師破口大罵。周老師想用手推開刀，羅勇輝順勢往其喉部割了一刀。打斗中，羅與周雙雙滾下公路的斜坡。當羅勇輝往公路上攀爬時，卻發(fā)現(xiàn)自己的腳被周老師死死拽住，窮兇極惡的羅勇輝持刀再次刺傷周老師胸部等處，導(dǎo)致對方受傷倒地。事后經(jīng)法醫(yī)鑒定，周老師系被銳器刺擊頸部、左肺，造成失血性休克死亡。

代課老師與學(xué)生沖突，盡量不要把學(xué)生拉到班主任那里告狀，讓班主任處理，班主任不是警察也不是什么官，他同你一樣也是一個老師，其結(jié)果只能損害自己在學(xué)生中的威信，在老師中的形象，遇事盡量自己處理，家丑不外揚。這樣才能體現(xiàn)出老師遇事的處理能力，讓學(xué)生佩服。

三、把平時的工作做好，讓學(xué)生滿意日常工作就是教學(xué)常規(guī)，落實好教學(xué)常規(guī)是提高學(xué)習(xí)成績的保障，是教師工作認真，敬業(yè)精神的體現(xiàn)，也是學(xué)校評價一個老師的重要依據(jù)。學(xué)校滿意，同學(xué)也會滿意的。

圍繞教學(xué)常規(guī)我談以下幾個問題

1、備課

如何備課我不細說，注意的是準備傳授的知識要系統(tǒng)全面，防止傳授知識存在盲區(qū)，出現(xiàn)漏洞，為此需要多看相關(guān)資料，開拓視野，平時多學(xué)習(xí)多積累。

圍繞教學(xué)重點，多提問多練習(xí)，力求把深奧難懂的內(nèi)容表述的深入淺出、通俗易懂，意思表達簡潔明了語言到位，為此需要在用詞上多下工夫。

寫教案按學(xué)校要求書寫，注意教案格式，按課時寫，標明教案序號、日期，教學(xué)目標（知識、能力、情感），重點、難點，教學(xué)過程、板書設(shè)計，課后反思（心得體會、經(jīng)驗教訓(xùn)）。

2、講課

①聲音宏亮有感情，講課沒有廢話，語言精練、說話干脆，能吸引學(xué)生注意力，而聲音低，說話拖泥帶水拉長腔，無情打采的老師講課學(xué)生容易疲勞，注意力易分散。同一個笑話有的人講了沒人笑，有的人講了令人開懷大笑，用同一個教案上課，有的老師講課學(xué)生聽的津津有味，而有的老師講課學(xué)生聽的昏昏欲睡，甚至倒下一大片，這就是說話藝術(shù)，講課藝術(shù)。

冰凍三尺，非一日之寒，需要在教學(xué)過程中探索、總結(jié)，互相學(xué)習(xí)。②說話沒有口頭禪，如“嗯”、“那個”、“話說”、“雖然”等，既不好聽，學(xué)生還要模仿取笑。

③年輕的教師講課尤其注意語速，忌說話太快，要一字一句地講，關(guān)鍵詞句語氣加重，講后稍停頓，給學(xué)生思考和做筆記時間。如化學(xué)氣體摩爾體積、勒夏特列原理的敘述等。

見過有的老師講的快，學(xué)生聽不明白，老師再倒回來重講，左一遍右一遍地重復(fù)，學(xué)生思想疲憊，厭倦，影響聽課積極性，久而久之學(xué)生對這門課失去信心，必然影響成績。

④故講課不要羅嗦重復(fù)，應(yīng)設(shè)置臺階梯度，引導(dǎo)學(xué)生慢慢往前走，攻克一個 個難點。

⑤不要向?qū)W生訴說自己生活中的煩心事，或者面對學(xué)生對學(xué)校發(fā)怨言發(fā)牢騷，那樣會讓學(xué)生瞧不起自己。

⑥課堂上邊講課邊觀察學(xué)生，有的老師講課不敢看學(xué)生，眼睛始終看窗戶玻璃或屋頂，這樣不能觀察學(xué)生的聽課情況，有的學(xué)生玩耍、看閑書或睡覺老師看不見，學(xué)校每月底公布學(xué)生課堂違紀情況，有的老師課堂沒有上述違紀現(xiàn)象，而有的1～2次，個別達10余次。有的老師上課，學(xué)生病了不敢請假，肚疼的趴在桌子上頭直冒汗，老師看不見，若出了人命老師也是有責任的。老師邊講課邊用目光掃視學(xué)生，觀察學(xué)生一舉一動，以及表情變化，通過手勢、眼神暗示提醒瞌睡、分心、走神的學(xué)生，讓其注意聽課。學(xué)生表情也能反饋聽課效果，聽不懂就會皺起眉頭，面露難色，聽懂時會點頭示意，露出滿意的微笑。講課不板書時，走下講臺，在過道上邊講邊走動，觀察、指導(dǎo)學(xué)生。⑦講解的例題要提前抄寫或印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生去思考，感受挫折，如果課堂上沒有足夠的時間讓學(xué)生思考，老師講的再清楚學(xué)生也沒有印象，要讓學(xué)生去感悟，去領(lǐng)會，逐步從教會到學(xué)會到會學(xué)。

3、課堂提問

（1）、提出問題，不要急著點學(xué)生的名

可說“誰來回答？”又說“我讓一個同學(xué)回答，其他同學(xué)補充”，這樣全班同學(xué)都神情緊張，苦苦思索，這樣做由于抓住了學(xué)生心理，極大調(diào)動了學(xué)生聽課積極性。如果先叫起一個學(xué)生，再提出問題，其他學(xué)生可能思想放松，效果不好。點名順序也要無規(guī)律。

（2）若上講臺在黑板上演練，幾個問題應(yīng)該橫著寫開，下面能站下一個人。過去聽課，見過一個女老師把四個問題寫成一豎行，學(xué)生擠在一塊，無從下手，臺下聽課老師干著急沒辦法。

幾個同學(xué)做同一個問題，中間隔離開等等。

（3）鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，有的問題答案不是唯一的，而有個只要解釋合理就算正確，不一定非要把學(xué)生思想統(tǒng)一到一個固有的答案上來。就象大專中文辯論賽，正方說中學(xué)生上網(wǎng)好，反方說上網(wǎng)不好，只要講的有理有據(jù) 就行。

一次地理觀摩課，女老師問學(xué)生“中國地圖象什么？”一個學(xué)生回答“象山羊”，老師大吃一驚“你再仔細看看到底象什么”，學(xué)生“還是象山羊”，老師急了趕緊問全班學(xué)生“中國地圖象什么？”學(xué)生“象公雞”，然后老師又問剛才學(xué)生，學(xué)生不情愿地說“象公雞”。實際上僅僅是個象的問題，只要象就行，這樣有意無意壓抑學(xué)生發(fā)表各種創(chuàng)新見解的積極性，最后給聽課老師留下遺憾。

（4）注意啟發(fā)性

課堂上提問、回答不能是簡單的“是不是”和“是”，而應(yīng)結(jié)合實際提出一些有趣的需經(jīng)過思考才能回答的問題，讓學(xué)生聯(lián)系課文或已有知識去分析解答，如高二化學(xué)《氮和磷》一節(jié)，“為什么一場雷雨一場肥，雷雨發(fā)莊稼”，“電燈泡中為什么充入N2作保護氣。

電影《一個也不能少》因為山村缺教師，臨時讓一個女孩充當代課教師，她不懂教育學(xué)心理學(xué)，但無意中上課做到了“真正啟發(fā)式”，老師為了湊錢進城找失學(xué)學(xué)生，決定讓學(xué)生到磚廠搬磚掙錢，老師不會算，與全班學(xué)生商量，一共需要19元，全班30個同學(xué)，每人需掙多少錢？需搬幾次，每次幾塊等等，學(xué)生爭先恐后地算，并不時地展開爭論。

（5）難度太大的問題設(shè)置臺階，循序漸進，先設(shè)計成幾個簡單小問題，最后綜合性問題。如H2+CO混合氣體燃燒，將產(chǎn)物通過Na2O2，固體增重問題，氧化還原反應(yīng)方程式配平問題等等。

（6）鼓勵學(xué)生思考提出問題，學(xué)生疑問分五個層次 ①怎么做； ②為什么這樣做； ③如何想到這樣做； ④不這樣做行不行；

⑤這個題還可能怎么問-變式訓(xùn)練。

4、自習(xí)有兩個任務(wù)

輔導(dǎo)——檢查

自習(xí)時間不僅解答學(xué)生疑問，而且要利用這個時間檢查學(xué)生獨立完成作業(yè)情 況。學(xué)生有抄作業(yè)現(xiàn)象，可抽查中下等學(xué)生讓其上講臺重做某一習(xí)題，做不出來說明作業(yè)可能是抄的，這樣可減少學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象。

對選擇題，可把選出的答案擦掉，讓其重做。

也可利用自習(xí)檢查學(xué)生記憶情況。

5、作業(yè)（配餐）批改

作業(yè)批改是檢查課堂教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，對錯誤之處要將其圈住或畫住，讓學(xué)生改正，還要檢查其改正情況，學(xué)生改錯要養(yǎng)成習(xí)慣。為了檢查學(xué)生改錯情況，有時把學(xué)生叫到教桌前，問學(xué)生自己的作業(yè)錯在哪里？為什么錯？若有較多同學(xué)出現(xiàn)同一錯誤，要查找原因，未講清還是遺漏，有針對性地采取補救措施，也可再布置同類型問題讓學(xué)生練習(xí)，進行強化、鞏固。

容易出錯，學(xué)生不易掌握的小問題，如錯別字、化學(xué)中元素符號、電子式等，可借鑒小學(xué)老師做法讓學(xué)生多寫幾遍。

功夫不負有心人，平時各項做細，做扎實，成績不會太差。

6、期中、期末考試 考前復(fù)習(xí)

學(xué)生考試成績出來后，學(xué)校對教師從均分和均分率兩方面考核老師，不是看本次絕對成績而是看前后兩次的相對成績，看均分率的差，進行排名發(fā)教學(xué)獎。（從四個方面考核老師，學(xué)生均分、及格率、相對成績、優(yōu)生數(shù)，每一項先確定所在檔次，算出均分，求出每個老師所帶班的平均分數(shù)，全年級教師排名，據(jù)排名發(fā)獎金，多次考效好的，下一年度應(yīng)增加課時工資。）有時錢是小事，教師的自尊心、聲譽挺重要。

所以要力爭取得好成績。如何取得好成績？把平時工作做好是關(guān)鍵，其次考前復(fù)習(xí)也要重視。

（1）考前認真復(fù)習(xí)，全面復(fù)習(xí)時間不允許，考前一周要明確前段時間學(xué)習(xí)的重點，制定復(fù)習(xí)計劃，有重點的復(fù)習(xí)，可精選習(xí)題針對性的練習(xí)。需要記憶的內(nèi)容要求學(xué)生去背誦、背寫，對差生要檢查記憶情況。只要研究重點，圍繞重點選題練習(xí)，成績一定不會很差。過去我出其他年級的期中考、期末試題，考前有時老師們問我考哪部分，我說圍繞重點，結(jié)果考題下來他們猜的比較準確。如氮族元素計算題會考哪些題、實驗題考那類型題等等。

（2）學(xué)生練習(xí)的題型要全面，防止遺漏，平時留心其他年級的考試題，如 高

三、補班模擬題，其中有新題型，有好題，老師做題對自己是一個提高，期中、期末考試也可能有其中的一兩個好題。

（3）要結(jié)合重點，分析可能有那些考題，也可查閱上屆同年級時的試卷，如去年某一試卷，可能受到啟發(fā)，也可向老教師請教，如化學(xué)實驗可能考哪幾個，怎樣考？計算題考哪部分等。

（4）回顧前段時間學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)中存在的問題，找到薄弱環(huán)節(jié)加強鞏固。（5）坦然面對考試成績，教育學(xué)生要有好的心理素質(zhì)，老師首先要有良好的心理素質(zhì)，這么多人考試總有考不好的，幾個人也有倒數(shù)第一的，沒有考好要學(xué)會安慰自己，考不好該干什么還要干什么，不能想不開有了心病傷了身體。

四、多聽課、多請教

有時間多聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補短

向老教師誠懇請教，本組老師聽完自己的課后虛心請教，多提寶貴意見建議，有利于自己的業(yè)務(wù)能力的提高。不要礙于面子不敢問不想聽。

五、勤看書、多學(xué)習(xí)

現(xiàn)在資料很多，有教材全解，有教材詳解五花八門，總結(jié)的既詳細又全面，閱讀這些資料，既能豐富自己的知識又可彌補自己經(jīng)驗的不足。

功夫不負有心人，一分耕耘一分收獲，一定會成為學(xué)生歡迎，學(xué)校滿意的優(yōu)秀老師。

我拉拉雜雜說了不少，希望老師們下去多提寶貴意見，對我的一些錯誤說法給予糾正。

最后希望我們在紅宇的日子真誠相待合作愉快！祝老師們工作順利，萬事如意！

第二篇：如何做一名受學(xué)生歡迎的好老師

如何做一名受學(xué)生歡迎的好老師？洛陽張畈中心小學(xué)陳耀兵

2012年4月

1、嚴而有度。學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來嚴格要求他們，又正因為這些缺點錯誤是難免的，所以對他們的要求應(yīng)該有度，按照他們的成長規(guī)律，給與他們改正缺點錯誤的時間和機會，不能一味的批評和指責，甚至體罰或變相體罰。

2、有寬容心。對學(xué)生能夠?qū)捜莸娜秉c錯誤采取寬容的態(tài)度，給學(xué)生很好的印象。比如，一個學(xué)生上政治課畫畫，被老師發(fā)現(xiàn)后，老師指出他畫畫選擇錯了時間和地點是不對的，同時鼓勵他在合適的時間和地點發(fā)展自己的興趣和特長，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生口服心服。這個學(xué)生后來不但打好了知識基礎(chǔ)，而且發(fā)展了個人興趣和特長，很感激老師。

3、慈祥有愛心。把學(xué)生當成自己的孩子，對待學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)愛和耐心，讓學(xué)生感到親切和溫暖，愿意和你接近，愿意把自己心里的話告訴你！這樣，聽老師的話，就像聽媽媽的話一樣。

4、風(fēng)趣幽默。這種教師講課往往用具體生動的事例引入新課，深奧的道理講得深入淺出，淺顯易懂。在學(xué)生感到疲勞時就會來幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生樂學(xué)。特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。討厭那些講課枯燥乏味而成天要學(xué)生死記硬背的老師。

5、以身作則，說到做到，做學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是學(xué)生一下子難以做到的，從不強求學(xué)生。教學(xué)生做人，自己首先做好人。總是實事求是，循序漸進。計劃性很強，階段性很強，大計劃往往由小計劃組成而逐步實現(xiàn)。教育的針對性很強，因材施教，因地制宜，從不好高騖遠或簡單粗暴。

6、有真才實學(xué)。老師并非有多高的學(xué)歷，而是勤奮學(xué)習(xí)，嚴謹治學(xué)。要給學(xué)生一杯水，自己就要備有一桶水。這水不僅是知識方面所要準備的，也是人格和魅力必須具備的一種能力，是具體的反映教師的道德觀念、面貌和才智。這種老師德才兼?zhèn)洌乓髮W(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，這樣的老師是學(xué)生的表率、榜樣和楷模。

7、注重自己的儀表。根據(jù)調(diào)查顯示：帥氣的青年男教師和溫柔的美女老師比較受學(xué)生的歡迎。痛恨那些穿著邋遢，動不動叱責甚至體罰學(xué)生的男老師，認為他們無能，只會用武力征服學(xué)生；也痛恨痛恨那種急躁而惡狠狠的青年女教師，背地喊她母老虎。

綜上所述，做一個學(xué)生眼中的老師，需要我們：嚴而有度像父親；慈祥寬容有愛心像媽媽；風(fēng)趣幽默；以身作則，說到做到；有真才實學(xué)；還要注重自己的儀表，讓學(xué)生先喜歡你的人，繼而喜歡上你的課。做一個真正受學(xué)生歡迎的好老師！

第三篇：如何做一個受學(xué)生歡迎的老師

如何做一個受學(xué)生歡迎的老師

《師說》曰：師者，傳道授業(yè)解惑也。所以老師不是簡單的教書匠，還要教授學(xué)生為人處事的道理和主動學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)。但是如何做一個受學(xué)生歡迎的老師，讓學(xué)生輕松快樂地掌握知識、習(xí)得品質(zhì)呢？

作為一名青年教師，我踏上講臺后才發(fā)現(xiàn)學(xué)校就像一個小社會，我們需要扮演不同的角色，才會讓學(xué)生不斷地成長歷練，那么我們一起去看一下做老師需要扮演哪些角色吧：

一、做一個像父親一樣嚴而有度的老師。

學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，難免有些小錯誤和小缺點，所以需要老師經(jīng)常換位思考，在班級管理和教學(xué)中雖然嚴格但是透著合理，并且做到班級制度前人人平等，對學(xué)生心理掌控到位，當學(xué)生犯錯后往往讓學(xué)生自己認識錯誤，自己處理錯誤，自己改正錯誤，而不是一味地批評與體罰。

二、做一個像母親一樣慈愛的老師。

這種女教師對待學(xué)生充滿關(guān)愛和耐心，學(xué)生愿意將自己的心里話和煩心事告訴老師，而且總能得到耐心的指點，所以他們也特別聽老師的話。

三、做一個像朋友一樣的老師。

這種老師一般是剛剛進入教室行業(yè)，童心未泯，沒有收到世俗教育的影響，他們的年齡與學(xué)生比較接近，在管理中經(jīng)常動用自己和學(xué)生之間的情感來感化學(xué)生，上課也比較生動活潑，深受學(xué)生的喜愛，課后也能融入學(xué)生群體，就像學(xué)生的知己一樣，自然也就受到學(xué)生的歡迎了。

四、做一個風(fēng)趣幽默的老師。

這種教師講課往往用具體生動的事例引入新課，深奧的道理講得深入淺出，淺顯易懂。在學(xué)生感到疲勞時就會來幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生樂學(xué)。特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，愛聯(lián)系眼前的事情講解知識，學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。且?guī)缀跏莻€“百事通”，任何時候調(diào)動學(xué)生的積極性都是這種老師的長項。

五、做一個充滿愛心的老師。

這種老師特別關(guān)心學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生和離異家庭缺乏家庭溫暖的學(xué)生。經(jīng)常將學(xué)生帶到自己家吃飯，將自己孩子的衣服給沒有衣服穿的學(xué)生穿，陪學(xué)生去打點滴、給學(xué)生冒酷暑購物??老師為學(xué)生所做的一切深深地感動和感染著學(xué)生，使學(xué)生對老師無限崇敬，自然得到學(xué)生的喜歡和愛戴。

九、做一個以身作則，說到做到的老師。

這種老師是學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是答應(yīng)學(xué)生的獎品，也總是能夠兌現(xiàn)；凡是學(xué)生一下子難以做到的，從不強求學(xué)生；教學(xué)生做人，自己首先做好人。

但是教師作為社會理想化的人格，學(xué)生心目中的楷模，學(xué)生對教師的要求也是多方面的。凡事“沒有最好，只有更好”，作為教師，欲受學(xué)生歡迎，只有在實踐中不斷學(xué)習(xí)完善自己，更好地滿足每位學(xué)生成長的需要。

第四篇：如何做一個受學(xué)生歡迎的老師

如何做一個學(xué)生喜歡的老師

電子科組周正仁

“師者、傳道授業(yè)解惑者也”，在古代老師就是幫別人解決疑難問題的人，有“一日為師，終身為父”的說法，可見在古代教師是非常受尊重的。如今隨著社會的發(fā)展、教育的發(fā)展對教師也提出了新的要求，比如如何做一個學(xué)生喜歡的老師？這是一個我們?yōu)槿藥熣咭粩嗨伎肌嵺`，并不斷反思和改進的問題。作為一名電氣的專業(yè)課老師，我認為必須要做到以下幾點：

一、良好的專業(yè)素養(yǎng)。“學(xué)高為師，生正為范”：學(xué)識不高學(xué)生不會尊重你，品德不高尚、行為不規(guī)范學(xué)生更不會尊重你。要做一個受學(xué)生歡迎的老師，首先自己的專業(yè)素質(zhì)要過關(guān)。要想捧給學(xué)生一碗水，自己必須要有源源不斷的活水。作為一名專業(yè)教師除了精通專業(yè)知識外，還要具備廣博的學(xué)科知識和較高的講課技巧，能夠解答學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，能舉各種生動形象的例子，使自己的課堂充滿樂趣。現(xiàn)在的社會越來越專業(yè)，掌握的知識不能解答學(xué)生的提問，那教師在學(xué)生心目中的地位會逐漸下降。其次要不斷地提高自己的授課水平。作為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，注意力和興趣持續(xù)集中的時間短，因而教師必須采取多種方法來豐富自己的課堂，活化課本的知識，設(shè)計多種活動任務(wù)，寓教于樂，寓學(xué)于樂，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在運用語言的過程中輕松學(xué)會。

二、采取有效的方式與學(xué)生進行溝通和交流。什么叫有效的溝通方式呢？簡單來說就是那種方法有效用那種。教師要放下架子，以平等的態(tài)度與學(xué)生對話溝通。有一些教師用超出學(xué)生實際年齡和能力的標準要求學(xué)生，對學(xué)生的評價總是否定的多肯定的少。還有的教師老是怕教不會學(xué)生采用題海戰(zhàn)術(shù)，過多地占用學(xué)生的業(yè)余時間，這些都容易引起學(xué)生的不滿。我們教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，尊重學(xué)生的意見，科學(xué)合理地布置作業(yè)，安排活動。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤，老師要幫他們找出原因，找出解決方法，因為學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷改錯的過程。

三、適時適勢地獎勵學(xué)生（“給點糖吃”，“胡蘿卜與鞭子共舞”）。培養(yǎng)和提高學(xué)生的自信心。鼓勵是幫助初學(xué)者克服專業(yè)學(xué)習(xí)困難的良好方法，任何鼓勵都會使學(xué)生感到高興和滿足。作為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的哪怕是一點小進步，一個小閃光點，也要及時表揚和鼓勵，使學(xué)生建立足夠的信心，從而激勵學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)和提高。美國的兩位大學(xué)教授曾經(jīng)做過一個實驗來測試“獎懲在學(xué)習(xí)上的效果”，他們兩人經(jīng)由隨機取樣，在某校挑選了一些學(xué)生進行測試。他們先把這些學(xué)生分成A、B、C三組然后舉行考試。隔了三天之后，再舉行同樣的考試，不同的是，在第二次考試之前，先對A組學(xué)生加以獎勵，稱贊他們考得很好；而給予B組懲罰，責怪他們沒有考好，至于C組學(xué)生，則不給予獎勵，也不給予懲罰，實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)受到獎勵的A組，第二次考試的成績最好。這項心理實驗證明了獎勵和肯定對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響最大。所以我們教師要善于利用這種資源。無論是學(xué)生的一次積極的發(fā)言、一次認真閱讀、一次正確的書寫、還是一次準確無誤的作業(yè)、或是一次優(yōu)異的成績，教師都要及時的表揚和肯定。

四、拉近與學(xué)生距離，多參與學(xué)生的活動。我們的學(xué)生是需要尊重的，我們不止要放下架子與他們溝通，可以的話參與到他們的一些活動中去，甚至與他們“稱兄道弟”反而會讓他們更加的尊重你。如我經(jīng)常就在下午的時候與學(xué)生一起打打球，去學(xué)生宿舍與他們聊聊天，時間一長好多學(xué)生都親切的叫我仁哥，師生關(guān)系不覺得也就好了。

反思自己的教學(xué)工作，還存在著很多不足。但是我會努力去改，多學(xué)習(xí)，多實踐，多反思，用自己的誠心和汗水去贏得學(xué)生的認可和喜歡，成為學(xué)生喜歡的老師。

第五篇：受學(xué)生愛戴的好老師

受學(xué)生愛戴的好老師

我們班的白老師是一位受學(xué)生愛戴的好老師。

白老師有著美麗的大眼睛，每個同學(xué)的一舉一動都逃不過他的視線。她的身材中等，又稍微有點偏胖，一張小嘴巴能說會道，可以說是上知天文，下知地理??

白老師平時上課不是很嚴厲，有時還會給我們講個笑話。白老師能寫一手好字，瞧，白老師又在上課了:

上課了，白老師在黑板上寫上了今天要學(xué)的內(nèi)容“觀察物體”。白老師叫我們拿出事先準備好的小正方體，并叫我們擺出書上所出示的物體，觀察這些物體的各個面??

下課了，同學(xué)們蜂擁而上，問白老師各種關(guān)于課上的問題，白老師都一一解答了。

記得有一次，一位女同學(xué)不舒服，白老師關(guān)心的問他怎么了，呢位女同學(xué)書肚子疼，白老師馬上給那位同學(xué)的家長打電話，寫好假條并親自送那位同學(xué)出了校門??

這就是我們班受學(xué)生愛戴的好老師。

西關(guān)街小學(xué)

五年級（2）班

張釋文