第一篇：歷史與社會

1．閱讀下列材料，回答有關問題。（14分）闊步走向民族復興的明天——新中國６０華誕 材料一：新中國60華誕國慶閱兵彩車系列：

圖一：“毛澤東思想標語”方陣圖二：憲法單行本模型主題彩車 圖三：“人口衛生”方陣圖四：“神舟飛天”方陣

材料二：社會主義制度在中國確立，激發了全國人民建設新國家的無窮力量，展現出一幅蒸蒸日上、欣欣向榮的美好圖景。其間雖有挫折與失誤，但中國共產黨帶領人民追求中華民族偉大復興的探索一刻也沒有停止，直至一個偉大抉擇的降臨??

材料三：我們正處在進一步發展的重要戰略機遇期，在新的歷史起點上向前邁進。到中國共產黨成立100年時建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，到新中國成立100年時基本實現現代化，建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，這是我們的偉大目標。問題一：閱讀材料一，回答：圖一“中國人民從此站起來了”是從什么時候開始的？（1分）圖二彩車上的憲法在我國有怎樣的地位？（1分）體現了我國的治國方略是什么？

1949年10月1日（1分）；憲法是我國的根本大法，是國家的總章程（1分）；依法治國（1 問題二：閱讀材料一，回答：圖三的“人口衛生”方陣展示出我國人口政策的目的是什么？（2分）圖四“神舟飛天”方陣是哪一偉大民族精神的成果？（1分）

控制人口數量，（1分）提高人口素質（1分）；載人航天精神（1分）。問題三：分析義制度在中國確立”材料二中“社會主是通過什么方式實現的？（1分）“有挫折與失誤”是指哪些挫折與失誤？（3分）

通過對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造實現（或三大改造）（1分）； 大躍進運動（1分）、人民公社化運動（1分）、文化大革命（1分）。問題四：分析材料二中“偉大抉擇的降臨”指哪一年的重大決策？（1分）這一決策的特點是什么？（1分）

1978年（1分）；改革開放（1分）。問題五：綜合上述材料并結合所學知識討論：要實現材料三的偉大目標我們需要在哪些方面繼續努力？（2分）

繼續堅持改革開放，堅持中國共產黨的領導，解放思想，不斷創新，走中國特色社會主義道路，實現人與人的和諧、人與自然的和諧等。（答到兩個層面，言之有理即可）（2分）2.閱讀下列材料，回答有關問題。（11分）

材料一：如右圖材料二：如下圖

圖一：1972年尼克松訪華 圖二：1979年鄧小平訪美 圖三：2009年奧巴馬訪華

材料三：2009年11月17日中美雙方領導人舉行會談。雙方會談后發表《中美聯合聲明》：雙方認為，二十一世紀全球性挑戰日益增多，世界各國相互依存不斷加深，對和平、發展與合作的需求增強。中美在事關全球穩定與繁榮的眾多重大問題上，擁有更加廣泛的合作基礎，肩負更加重要的共同責任。兩國應進一步加強協調與合作，共同應對挑戰，為促進世界和平、安全、繁榮而努力。問題一：材料一中的地圖是哪一歷史事件的再現？（1分）中國人民志愿軍作戰的目的？

抗美援朝（1分）保家衛國，鞏固新生政權（1分）。問題二：根據所學知識分析材料一時的朝鮮半島是哪兩種社會陣營的對抗交集點？（2分

社會主義陣營（1分）和資本主義陣營（1分）。問題三：看材料二圖判斷：圖一和圖三的我國領導人分別是誰？（2分）圖二中的鄧小平是在哪一次會議上當選為中國共產黨第二代領導集體的核心？（1分）

圖一：毛澤東（1分）、圖三：胡錦濤（1分）；十一屆三中全會（1分）。

問題四：對比材料一與材料二，分析中美關系發生了怎樣的變化？（1分）

中美關系由對抗到友好合作 問題五：材料三的《中美聯合聲明》提到“二十一世紀全球性挑戰日益增多”，請你列舉兩例全球性挑戰？（2分）《聲明》認為中美兩國應如何應對全球性挑戰？（1分）

和平問題、發展問題、資源問題、環境問題（或列舉具體問題如跨國犯罪、武器擴

散、毒品走私、非法移民、環境污染、疾病蔓延、網絡安全）等答出一例即可得分（1分）； 加強協調與合作（1分）。3我國的煤炭和石油資源集中分布在哪些地區？華北、西北、東北 這種分布突顯出的問題是什么？資源分布不均勻

你認為從根本上解決該城市能源缺乏的辦法有哪些？或工程？跨區域調配、南水北調、西氣 東輸、北煤南運、西電東送

根據說出我國資源的基本國情？（4分）我們應對資源短缺的主要措施有哪些？（4分）總量豐富（1分）人均占有量少（1分）分布不均勻（1分）資源利用率低（1分）措施：①“開源”、“節流”（1分）；②跨區域調配（1分）：③加強立法工作（1分）；④走可持續發展道路（1分）

杜魯門所說的“極權政體”和“自由國家”各指的是什么國家？

“極權政體”是指蘇聯為首的社主義國家；（2分）“自由國家”是指資本主義國家 4材料一：下列一組圖代表某區域環境隨時間推移而變化。

材料二: 07年，北京進入4月已是草木蔥綠，而沙塵暴今年還沒有光顧京城，包括北京在內的北方地區遭受沙塵暴侵襲的時間較常年大大推遲，同時全國也只出現了一次大范圍的沙塵天氣。

閱讀材料，回答問題。（14分）

（1）給材料一中的這組漫畫取個合適的標題。（2分）

符合題意即可得分，如“變遷”等

（2）導致材料一所繪地區環境被破壞的主要原因是什么？如何改善該地區已破壞的環境？

請用文字描述圖4中我們應看到的情景。（6分）

人類不合理地毀林開荒；植樹造林；情景描述應朝環境改善的方向闡述，否則不得分

（3）材料二出現的現象，主要得益于我國哪一防護林工程？建設該防護林網體系最主要的 目的是什么？

三北防護林工程；防風固沙（4分）

（4）兩則材料，啟示我們應該走怎樣的發展之路？（2分）

可持續發展（2分）

第二篇：歷史與社會教學計劃

七八年級《歷史與社會》教學教研工作計劃

《歷史與社會》整合了歷史、人文、地理及其它人文社會科學的相關知識，從有利于教學相長的目的出發，在促進學生的生活經驗，整體、歷史地認識社會，獲得相關人文社會科學基礎知識和基本技能，提高學生自主學習能力的同時，也應使教師的專業知識、技能不斷成長，以適應新課程改革的需要。本著“尊重產生和諧，學習推進創新，卓越成就未來”的學校辦學理念，每位教師要努力追求“六個一”的目標，即一套“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法；一種“鍥而不舍、只爭朝夕、干凈利落”的敬業習慣；一疊“卷面整潔、評改規范、數量齊全、訓練量合理”的學生作業本；一本“格式規范、字跡美觀、重點突出、富有創意、認真反思”的備課本；一方“秩序井然、節奏明快、活潑生動”的課堂環境；一個“家長信任、學生敬重、同事歡迎”的教育口碑。由此而在上學期的基礎上制定本組本學期的教學教研工作計劃。

1、課堂教學。注重課堂效率，實施有效教學，提高教學質量。教師應認真研究課堂教學，以提高45分鐘的效率。

2、認真工作。課堂教學質量與效率的提高需要教師辛勤的課外工作。需要進行不定期的教師認真工作常規檢查。需要進行總結上學期的不足之處，吸收成功經驗，把工作做好、落到實處。對于作業的規范要求：做到四有四必，即“有發必收，有收必批，有批必評，有評必改”。本學科作業力爭在課堂上完成，課外作業每次不得超過10分鐘，每周布置不超過2次。作業內容和難度要適合學生的知識基礎、學科進度、大綱要求、和課堂教學內容，絕絕照搬照抄，強調合理選擇。教研組制定作業的編制、布置、訂正的要求，并要求組員認真貫徹實施，要求組員對于編制的作業精心建立題庫。每周組織好集體備課，每個年級不少于兩小時。每次活動中針對下一周教學任務作出統一部署，解讀教材，研究教學目的，重點、難點，操作方法。

3、教學研討。組織教師參加本校每月一次公開課教學及每月至少一次的教學研討活動。集體備課每周為兩次，并積極參加本校及全市各類的觀摩課、公開課、示范課及其他教學研究活動。所有開課教師要上交多媒體課件。

4、教科活動。繼續組織本組教師認真學習市教育局下發的有關有效教育研究的材料，撰寫教學教育論文、課后反思總結、案例、隨筆等，積極參加各類教科活動比賽。力爭本學期有著更大的突破。圍繞十一五課題展開有組織的研究，教研組確立小組課題和個人子課題，深入研究，于期末結題，上交論文。

第三篇：《歷史與社會》學習心得

在課堂教學中，教師經常會面對一些沒有學習興趣、缺乏學習動機的學生，以及由于各種原因在學習中產生挫敗感甚至出現厭學的學生。尤其作為新教師的我，在實踐教學中就遇到了這方面的問題。《歷史與社會》上一個男生十分的調皮，經常故意破壞課堂紀律，而且問些亂七八糟的問題為難我。起初，我認為他是成績差的學生，后來經歷了解，才發現他成績不錯。于是，我決定找他私下談話。面對我的坦誠，男生說出了實話，原來我上課太無聊，他為了不睡覺，才故意違法課堂紀律。這深深地傷害了我的自尊心，但也成為我提升自己的動力。

此次網絡培訓，我毫不猶豫地選擇學習這門通識課的原因也在于此。教師掌握如何激發學生的學習動機的方法，可以使學生更加樂于學習，更加享受學習。

通過學習，我知道學習動機的理論主要的有強化理論、需要層次理論、自我效能感理論、歸因理論、成功與失敗的三維歸因。通過這些理論對學習動機的研究，我們可以對激發學習動機有了大致的認識。基本上，影響學習動機的方面有以下幾個方面：

1、強化學習活動可以激發學生的學習動機。如果學生的學習得到教師、家長、同學的正面強化，如優秀的成績，他人的表揚和肯定，那么就會有較強的學習動機；反之，則較弱。

2、學生的學習動機只有在充滿安全、信任和支持的環境下，才會被激發出來。這就要求教師、家長需要給予學生安全和平的學習環境、充分的尊重和信任。學生得到了作為人

最基本的需要后，才能激發出高層次的自我實現的需要，才會產生持久的學習動機。

3、人都有尋求事情發生的結果的動機。學生如果對于學習成功歸因于內部因素（如能力），則會產生自豪和滿意，；如果歸于自身的努力，則會保持繼續努力；歸于穩定因素如，則會產生對未來期望和結果一樣的想法。

明白了影響學習動機的因素，我們就可以找到相對應的激發動機的方法。

（一）、教學方法的吸引

1、利用靈活的教學方式可以喚起學生的學習熱情。現代教學技術的進步為我們提供了有利條件。課堂上多媒體的運用，小組合作探究形式，課外參觀實踐學習等等。尤其是《歷史與社會》的教學，更需要借助這些工具，增強學生的感性認識。

2、加強教學內容的新穎性，可以吸引學生的注意力。我充分利用各種資源來教學，電影、電視劇，時事政治，社會新聞等，讓學生用歷史的觀點看待現代的問題

3、充分發揮學生在課堂練習中的積極性。

（二）、興趣的激發 利用教師期望效應來培養學生的興趣。我平等地對待每位學生，對他們肯定鼓勵為主，給予高期望，培養他們學習歷史的興趣。

（三）、反饋和評定平時一定要認真的批改每次作業，最好注上評語，增加與學生溝通交流的機會。

（四）、獎勵與懲罰 每個單元進行一次簡單的小測試，如果取得進步或好成績，給予一定的物質獎勵，可以激發學生的學習動機。

（五）、合作與競爭 合作型目標結構最能夠調動學生的積極性，但要使學習長久有效，必須將小組獎勵和個人責任結合起來，即在合作中培養競爭的意識。否則將出現責任擴散和“搭便車”現象。

第四篇：歷史與社會7下知識點.

《歷史與社會》七年級下冊知識點 探尋身邊的歷史

研究某一事物的歷史，先盡可能地收集相關資料，包括文獻資料、口頭傳說和 實物資料等，然后對收集到得資料進行分類、整理，并分析這些資料提供給我 們的信息。

第五篇：歷史與社會教研組工作總結

歷史與社會教研組工作總結

轉眼間，一個學期又在忙碌與充實中度過了。回顧學期工作，教研組在學校和各部門的領導下，大家兢兢業業、踏踏實實、團結協作，加強學習，以極大的熱情投入到創新教學方法，大力推行導學稿的教學工作中去，改進和完善教學流程，鉆研學法和教法，不斷總結和反思教育教學工作。經過全組教師的共同努力，出色完成了學校交給的各項任務。現將教研組學期工作總結如下：

一、不斷學習，與人分享，打造學習型團隊

“師者，傳道授業解惑也。”教師工作的特殊性需要教師不斷的學習和充實自己，提高自身的教育教學水平。中學社思學科是一門綜合性的人文學科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內容，需要教師不斷的進行學習。針對我組的現實情況，除理論學習外，我們當前還回歸學科教材，研究學科知識體系和課程標準，理解學科基本精神，探討有效的教學方法，用自己不斷的學習和苦苦探索去換取課堂教學效率的提高。為了打造“學習型教研組”，我們把個人學習與集體分享結合起來，把分散學習和集中研討結合起來。

在教研組活動中，對教師的教學進度、備課、學案、反思和超前備課的情況進行檢查，通過常規的檢查促進教師去提前鉆研教材，提前研究適合課時特點的學案，確定教學重難點。負責學習分享的教師提前三天將材料上傳到FXP上供其他教師學習，并且結合自身教學實際，提出自己的觀點和看法進行交流。教研組還為每位教師準備了專用的學習本，供教師在平時的學習中進行摘記，在教研組或備課組活動時將自己的心得體會或教學中遇到的困惑與同伴共同研討，尋找解決問題的辦法。

教師的教學工作主要是在課堂上完成的，所以教師學習的一種極佳方式就是聽課。開出組內公開課15節，校級公開課1節，并且在聽課后及時與開課教師進行交流，促進開課教師與聽課教師的共同提高。

二、以導學稿為主要教學手段，大力創新教法、學法。

組織編寫七年級、八年級、九年級的社會與思品的導學稿，并在教學中大力的推廣。在導學稿的使用中不斷改進導學稿的質量。做到每一節導學稿都能與學生的具體學情結合起來。

目前，初中社思學科的考試形式為開卷，在學業考試中的評價方式是劃分“ABCDE”等級，這給我們學科推進自學為主的課堂教學模式提供了更大的空間。在中學部組織的課堂教學模式展示課中，我教研組教師開出的《科教興國戰略》一課，充分展示了我們教研組在課堂教學模式改革中所取得的階段性成果，得到了學校領導的充分肯定。

三、落實常規，以常規促有效 教師的教學工作，其實都是常規工作。把常規工作抓好、抓實，也就促進了教師工作的有效性。本學期教研組在常規落實方面，從備課、上課、作業批改幾方面入手，做了如下工作：

1、學導學稿：

教研組教師根據要求，按照課堂教學模式的流程精心設計導學稿，通過課堂活動的設計、課堂練習的訓練來培養學生的自主學習、合作探究的能力；

堅持每周一次的集體備課，備課組長檢查教師的教學計劃執行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標和中考說明的要求認真研讀教材文本，在廣泛借鑒優秀教案的基礎上，形成適合我校學生情況的學教案，每位教師在上課前針對本班再對學教案進行進一步修改，力爭“教學有創新、課堂有亮點”；對課堂教學實踐中的閃光點、不足之處及時進行記錄、總結，形成教后反思；教后反思不少于教案總數的二分之一，每月要有一篇有質量的教學反思；七八年級教師的備課在知識的深度和廣度上下工夫，夯實基礎并適度拓展；九年級備課要嚴格依據《考試說明》的難度要求，精選練習，不增加學生的負擔。

2、上課：

探索和完善以自學為主的課堂教學模式，結合學科特點，大膽放手將學習的主動權交給學生，教師講課時間不超過30分鐘，給學生的自主學習以充分的時間和空間。

3、作業：

作業做到了全批全改，學生對錯題及時進行訂正，教師在學生訂正后及時進行二次批改。備課組統一作業，把握作業量，七八九年級作業當堂完成，不增加學生作業負擔。

三、師徒結對，教師在互相學習中共同成長

年輕教師學習老教師的教學經驗，老教師學習新教師的新思路新方法。師徒每周互相聽課一節，有記錄、有評價、有反饋，師傅指導徒弟進行有針對性的理論學習，促進自身教育教學水平的不斷提高。本學期，在師傅的悉心指導下，兩位教師謙虛好學、踏實勤奮，對課堂教學模式進行了實踐，取得了很好的課堂教學效果，讓我們看到了這兩位教師的快速成長。

五、新學期的展望

一個學期過去了，新的學期即將到來。在這個學期的工作中，也存在很多缺點和不足。如：在集體備課中分工和目的不夠明確，有時沒有真正發揮出集體的作用；在課堂教學模式實踐的過程中，我們探索和落實的不夠，有時還只是“有名無實”。面對即將到來的新學期，對教研組工作有一下幾點想法： 第一，讓教師的學習更加系統化，每位教師購買兩本教育或教學專著進行學習，記錄自己的學習心得體會與同組教師進行分享，這樣本學期教研組七位教師可以有計劃的學習十四本著作。

第二，在新學期中探討學法指導課的流程，完善以自學為主的課堂教學模式。