第一篇：xx煤礦安全管理有效做法

xx煤礦安全管理有效做法

xx煤礦2010年上半年建大安全格局，夯實嚴管理基礎，秉承“從零開始，向零奮斗”的安全理念，按照河南煤化集團“兩調整、兩提高”的戰略部署，依靠“兩創新”、“兩帶動”、深化“雙基”和質量標準化建設，重在持續安全生產態勢。全面啟動“安全隱患排查”管理年活動，緊緊圍繞本礦安全一號文件和上半年工作安排中的安全工作思路，xx煤礦不斷采取各項措施，強化現場安全檢查，突出重點工程、薄弱環節的監督管理，下面就安全管理有效做法做以下總結。

一、推行隱患檢查“流程卡”；

1、流程檢查卡由安檢部編制安檢人員隨身攜帶的卡片，通過卡片內容進行“觀看“和“查找”捕捉消息。

（1）、觀看：就是看施工地點有無安全技術措施、責任制度、操作規程、現場作業情況、安全設施、工程質量等。

（2）、查找：就是憑借專業技能，檢測儀器，查找不安全因素，查找施工地點存在的隱患和事故預兆。

（3）、通過分析。判斷和檢驗，甄別信息。

捕捉信息之后，必須由當班跟班隊長簽字認可，要對信息進行甄別。在甄別信息基礎上篩選信息，（把隱患和問題進行分類排隊進行處理），分類后必須由當班跟班隊長簽字認可，特別對安全威脅嚴重的隱患，認真對待，如實填寫。

（4）、隱患整改意見及反饋信息。

安檢員每小班在開班前會時間將隱患分類排隊進行匯報安檢部、由當班值班副部長下發隱患整改通知單，按照“五定”的原則進行整改，整改結束各單位將紅單送到安檢部進行閉合管理。

從推行隱患流程卡以后不斷提高管理人員的業務水平，保證煤礦在生產中少出事故，安檢員及管理人員現場管理規范，從井上到井下的檢查不留任何死角，真正做到了縱向到底、橫向到邊的隱患排查治理網絡體系。

二、推行 “100

句順口溜提醒法”；

為落實“安全第一、預防為主、綜合治理”方針，規范職工作業行為，消除生產安全事故隱患，確保現場安全生產，借鑒兗礦集團楊村煤礦安全基礎管理“手指口述”管理經驗，我礦自行編制100句順口溜提醒法。

（一）現場示范，指導實施。區隊管理人員和班組長親自領讀，職工跟著進行宣讀，“示范內容為：一想個人安全好，小瓦斯，害處大，四大危害都可怕；二想國家損失少，大家都是安全哨；三想愛妻恩愛情，安全警鐘要長鳴；四想子女年幼小，千斤重擔肩上挑；五想年邁父母親，天天為兒在操心；六想美滿幸福家，生產安全人人抓；七想爭創安全年，質量為本保平安；八想勞動貢獻多，安全才能結碩果；九想經濟效益高，安全為天最重要；十想領導教誨語，佳績要靠安全保等等。

由安檢部對各單位進行崗前考核，一月一考核、一評比、一獎勵，對先進單位負責人、給予每人500元的獎勵，先進個人前三名每人獎勵200元，對后進單位負責人給予每人500元的罰款。

三、推行“班組長“考核卡

為了加大區隊長及班組長對安全管理、生產任務、質量、材料管理和團隊建設的重要性制定區隊及班組長考核卡。

在安全管理方面區隊管理人員必須做到區隊員工無三違、工傷，做到特殊工種持證上崗，現場安全生產責任制落實到位，對員工“手指口述”進行不定期抽查，做到員工熟悉并能按手指口述操作作業，對安全設施、機電設施等能正確使用，確保員工不違章作業，管理人員不違章指揮。

確保每月生產任務按期保質保量完成，實行班長現場交接班，嚴格落實質量終身制形成 “橫向到邊、縱向到底、責任到人、不留死角”的安全工作格局，各班組互相監督評比，同時對上班工程質量進行驗收和打分。對完成任務最快、質量最好的班組進行獎勵，反之則進行相應的處罰。從根本上提高各班組對工程進度及質量的重視。特殊原因未完成生產任務的要及時匯報，非特殊原因未完成生產任務的要給與一定的處罰。

區隊長和各班組長要加強對員工個人行為素質修養的提高，做到文明施工。加強對材料領用、發放、使用、回收的管理，做到領用有計劃、使用操作規范，不惡意損壞和破壞施工工具或設施，對損壞和可回收復用的材料進行回收再利用。關心職工的身心健康和家庭狀況，使員工能正常出勤。區隊長及班組長要合理分配工作并及時公布工分，做到不偏不倚、公正嚴明。加強的員工的安全只是培訓，對員工提出的小改小革進行推廣使用并給與相應獎勵。

員工培訓方面

石橋煤礦牢固樹立“人才是礦井發展第一資源”的觀念，建立以素質提升為導向的職工培訓體系。突出“工作學習化、學習工作化、工學一體化”的培訓格局。實施“1561”員工素質提升工程，著力強化管理人才、專技人才、高技能人才“三支隊伍”建設，為礦井科學發展提供智力支持和人才保障。

——高標準推進，在構建素質提升長效機制上做文章。緊緊圍繞落實、激勵、保障三個關鍵環節，創新實施“1561”全員素質提升工程。即緊緊圍繞“員工職業化素養提升”活動一條主線；開展建機制、重激勵，分層次、重需求，抓學習、重實效，抓培訓、重實踐，抓創新、重提煉五項活動；促進隊伍思想政治素質和員工的職業道德、科學文化、專業技能、作風紀律、體能素質六個提高；打造一支科學理論武裝、職業技能過硬、工作作風頑強、組織紀律嚴明的員工隊伍。在培訓工作中，我礦注重實施以點擴面對標培訓。實施“優秀作業”對標培訓，將員工的“絕技、絕活、絕招”和技術能手的經驗、做法進行歸納、整合、提煉，形成了涵蓋8個專業30個工種的“精優作業法”，以“精優作業法”的主創人為點，帶動其所在班組進行對標培訓；實施“以師帶徒”對標培訓，選拔一批思想端正、基本功扎實、專業技能水平高的業務骨干擔任師傅，與青年員工“一對一”結對子，簽訂導師帶徒合同，建立健全激勵機制，每半年開展一次“優秀師徒”評比活動，促其崗位成才，做實功、見實效、出實績

——高效能落實，在拓展素質提升方法途徑上找突破。堅持多措并舉、綜合施策，創新方式方法，開辟有效途徑，促進全員素質提升工

程深入發展。一是拓寬培訓渠道。邀請專家來礦授課輔導，與大中專院校建立合作關系，輸送不同層次員工到高校“充電”深造，鼓勵其自學成才。二是創新方式方法。本著實際、實效、實用的原則，鼓勵基層單位創新素質提升的方式方法，有力推動了全員素質提升工程的實施。三是組織全員輪訓。嚴格執行“資格+技能+誠信”準入制，分期分批對全員進行安全資格準入、素質提升和“實景”技能培訓。四是強化專項培訓。按照“干什么學什么，學什么考什么，考什么會什么”的要求，制訂實施年度、季度和月度學習培訓計劃并抓好督促落實。強化應急預案學習培訓，使井下作業人員熟知礦井災害征兆、應急避險常識、避災路線、應急處置方式等，提升自救互救能力，確保安全生產。

第二篇：煤礦安全工作主要做法

針對當前安全形勢，為了確保十八大的順利召開和四季度的安全生產，礦井制定下發了《某礦煤礦2012年第四季度安全攻堅戰活動實施方案》和《某礦煤礦后兩個月安全管理特別規定》主要采取措施如下：

一）提高認識、筑牢防線

1、認真學習《河南省人民政府辦公廳關于切實加強近期全省煤礦安全工作的通知》（豫政辦【2012】182號）；認真貫徹24、25、26號河南人民政府、商丘市人民政府和神火集團安全緊急會議精神，傳達到礦井每位職工。認真學習國家安監局發出的煤礦事故警示通報。

充分利用網絡、電視、廣播、報刊、專欄等靈活多樣的形式加大對安全工作宣傳力度，營造濃厚的安全文化氛圍。向干部職工進一步灌輸先進的安全理念，使員工牢固樹立“自己安全自己管，依靠別人不保險”的安全意識，實現由“要我安全”向“我要安全”的轉變，做本質安全人。

二）鐵心黑臉反“三違”、行為規范保安全

1、為了規范作業行為，嚴厲查處各類“三違”行為。進行“三違”指標考核制度。嚴格落實“杜絕嚴重“三違”、控制一般“三違”、大幅度減少輕微“三違””的活動目標。區隊月度“三違”指標：采掘區隊“三違”百人次5個；機運系列百人次2個；地面單位考核指標為0個。每超1人次扣除安全結構工資5%，扣除安全抵押金兌現的30﹪。嚴格執行嚴重“三違”調度會區隊正職亮相臺剖析和“三

違”人員井口亮相、軍事化培訓制度。一般 “三違”區隊內部當班班長站講評臺剖析制度，由包隊人員現場考核。

2、副科級以上干部反“三違”完不成指標的就地免職（區隊全月無“三違”的可免于處理）。認真執行“三違”幫教，副科級以上人員對所包區隊出現嚴重“三違”的要逐人進行談話、幫扶，并認真填寫上交《某礦煤礦“三違”幫教記錄表》。

3、針對礦井出現的“嚴重三違”，對“三違”人員和單位正職進行訪談，錄制三違訪談錄。并在辦公樓電視進行24小時滾動播放，提高工人規范作業意識。

三）嚴格隱患排查治理、實現“零隱患”組織生產

加大隱患治理力度，堅持“零隱患”組織生產，對存在隱患的頭面線，立即停止生產進行處理隱患，且一個小班內不得組織生產。

同時在全礦開展了區隊隱患自查、整改、驗收制度。通過班組主動排查和整改，從而達到隱患的動態控制。在全礦實行《隱患責任追究制度》，極大地提高了業務科室、區隊各級管理人員隱患排查的積極性和主動性，強化了業務保安。通過開展專業查（逢2的機電檢查、逢9的防治水、一通三防、頂板管理檢查）、普遍查（逢6的綜合性安全大檢查）、重點查（青安崗、小分隊）、區隊自我排查（區隊自查）、崗位查，形成了礦井的隱患排查治理體系，把事故隱患消滅在萌芽狀態。

四）嚴格請銷假制度，落實崗位職責

副科級以上干部原則上不得離開礦井。有緊急事情確須離開的，科室、區隊正職必須經礦長書面批假，科室副職必須經主管領導書面批假。未經批假擅自離開礦井的，一律撤職處分。科室內部做好簽到考勤，區隊正職在調度室簽到，勞資科做好日常的考核工作。安檢科做好定期和不定期，檢查、抽查工作，并做好記錄，第二天的調度會上進行通報。

嚴格落實各級跟班帶班制度和青安崗、群監網、督查小分隊、安全大檢查等安全活動。對于無故缺席者，取消當月一切安全獎勵。

五）加強班組建設，打造安全細胞工程

深入開展“三零” 班組建設活動（零傷害、零隱患、零 “三違”），打造安全細胞工程。辦公室、安檢科、勞資科每月進行 “三零班組”考核，被評為“三零班組”的，安全獎勵采掘班組上浮60%兌現，其他班組上浮30%兌現。對“三零”模范班組活動辦公室送賀信、發慰問品。能力把班組打造成“開拓創新、文明和諧、凝聚人才、安全高效、銳意進取”的安全細胞。

六）嚴格各級干部跟班帶班，認真落實崗位安全責任制

加強跟班帶班監督考核，發揮各級管理人員在安全生產中的帶頭作用。嚴格落實礦、科、隊三級跟班制度，井下生產現場無領導干部跟班帶班一律停止作業不得生產，同時要求科室副科級以上人員現場跟班必須盯著解決一個安全問題。

七）筑牢安全防線，引導規范職工作業行為，實現作業行為標準化

嚴格落實手指口述確認、設備點檢和六項安全簽字確認制度。不執行的一律扣除安全抵押金和安全無事故獎兌現。印發《崗位操作規程》和《職工危險源辨識手冊》，讓每位職工進行學習，并進行全員考試。

八）嚴格持證上崗制度，依法依規組織生產

嚴格持證上崗制度，不持證的的或攜帶過期證件的一律按“三違”論處。違章指揮無證上崗的干部給予撤職處分；無證上崗的給予開除處分。凡是違反《某礦礦十條禁令》的一律開除。

加強零星作業地點的管理，安全檢查員加大巡回檢查力度。每個零星作業地點都要指定負責人，否則不得作業，并追究相關人員的責任。

第三篇：班級管理的有效做法和經驗

班級管理的有效做法和經驗

三、培養班干部

要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、堅強的集體。讓學生管理學生代溝少了，學生的管理方式更適合學生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應這一角色，更好地輔佐老師管理其他學生。但要注意讓其管理班級事務，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結，對表現好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學生在此環境中才能健康快樂成長。

一個班級的集體面貌如何，很大程度上是由班干決定的。所以，要選拔和培養好班干隊伍，放權給他們，達到學生管理學生的效果，班主任工作才能從繁重走向簡單與輕松。

班干部不僅要選拔，而且必須精心培養：一要大力表揚班干優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干樹立威信；二要鼓勵班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時，更要嚴格要求班干在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班同學起到模范帶頭作用；三要培養班干團結協作的精神，要能夠通過班干這個小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心；四是每個月底定期對班干進行考核，對不勝任班干工作的學生進行調整，把優秀學生選拔進班干隊伍中，破除班干“終身制”，才有利于調動學生的積極性。

沒有一定的制度，單靠班干管理容易引起學生的逆反心理。因此，我制定了班級考勤制度、課堂紀律制度、課外綜合表現制度、學生綜合考評制度等一系列管理制度。在制定制度的過程中，注意吸納學生的意見，營造民主管理氣氛，這樣也有利于制度的執行。通過班干執行制度的形式，很好地實現了學生管理學生的目的。

第四篇：關于班級管理有效的做法或經驗

職高班級管理之我見

教學，不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞，教師堅信學生一定會成功，學生便會從教師的愛中獲得一種信心和力量，情不自禁地投入學習過程中，從而形成良好的循環。新時期的教育與過去教育的根本區別就在于它是通過個體的學習，來促進個性的發展，新教育不再只是灌輸、傳授、師道尊嚴；而是深刻地改變個人目標與職能，成為個人身心全面和終身成長的助手，成為信息社會個人選擇和發展的教練或指導者。教育也越來越成為它一門藝術，而作為藝術，它要求教育者以人為本，善于春風化雨，潤物無聲地啟迪學生的心靈，激發他們的創造力和探索興趣，幫助學生通過學校生活構建起富于自己的完整精神世界。以下是我作為班主任對職高班級的幾項管理策略，愿意和大家一起探討。

一 多鼓勵

職高生源大部分來自于初中的學困生或雙差生，長期否定或得不到肯定的環境中成長，在其進入新學校的第一個星期就表現出許多消極情緒，最為明顯的是許多學生不敢或不想做班干部、班級課代表、寢室長等職務，怕自己做不好。作為新生班的班主任，如何知人善任，最大限度的調動他們的欲望參與班級、管理班級，是班主任首先要解決的問題。通過幾天的觀察與分析，我擬定了班干部、寢室長相關課程課代表的名單，并責任到位。讓我至今印象深刻的是，當我讀到衛生班長職務由趙新宇同學擔任時，他臉上帶了驚訝和不安，課后他跑到辦公室向我講明了她的憂慮，覺得自己至今從沒做過任何班級大小職務，怕勝任不了，也怕做不好被同學們笑話，希望我換個人選。面對該生的不自信和擔憂，我對他說：“你所表現的踏實和勤懇讓我相信你能做好每一件事，也包括能做好這個班長，每個人做事、學習都是從不會到會。目前，最重要的是你要用行動先贏得大家的信任，在自己做好的同時，也為班級的學生多做一些事！”類似的事情也發生在幾位寢室長及幾個課代表身上。而我及時的鼓勵和點撥無疑給他們增添信心，使他們擁有了克服自卑的決心、意志、耐心，也為自己擁有一個鍛煉能力的機會而慶幸，其潛力就會得到充分挖掘，潛質就能得到徹底發揮。也許他們準備去承擔的這個角色責任在許多人眼里并不起眼，但由此培養出來的自信和勤奮的精神或許是他們走向成功的一個起點。事實證明：趙新宇同學憑著自己的實干和腳踏實地作風贏得了全班同學的信任和支持，自己的學習成績也從開學的第20名進入班級前5名，多次獲得校級三好學生、優秀班干部等稱號，成為班主任的得力左右手。所以，我們班主任應充分利用手中的權力去鼓勵、點撥、提攜，肯定班中的每一位學生，讓他們都有機會去發揮潛能，并從中找到自信。

二 多寬容

職高的學生在平時或初中，甚至小學時代聽到的大多肯定是批評與否定，老師的每一次不慎的言行很容易讓其產生誤解，以為班主任、老師、同學都瞧不起自己，對自己有偏見，干脆破罐子破摔：行為上表現得粗暴無禮，很容易與教師發生頂撞，與同學發生口角甚至打架事件。所以，這樣的學生情感同其他學生相比更敏感也更脆弱。這更要求我們班主任要針對每位學生的細微的進步與變化多次與學生個別談話，讓他們從內心感受到了班主任對她的誠意與關愛，點燃了自信的火種，誘導了前進的驅動力。

有這樣一則寓言，風和太陽比賽，看誰能使戴著斗篷的游客脫掉斗篷。冷風拼命地吹，想吹掉斗篷，結果游客反而戴得更緊了。太陽出來了，暖洋洋地照著那位游客，只一會兒工夫，那位游客就自動地除去了斗篷，坐在樹蔭下納涼。學生是在成長中的人，他們的身上，存在這樣那樣的缺點是正常現象。用發展的觀點看待學生，理解其身上存在的不足，就能夠從思想上寬容他們，從行為上關愛他們，并積極地引導他們調整方向，改正錯誤，駛向理想彼岸。寬容，前提是讓我們教育者懂得用愛保護每一個學生的心靈，理解并小心的去觸及他們的心靈，這也是教育的一種藝術。

三 多與學生進行感情溝通

陶行知先生說過：“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。”職高生雖說外型身高已與成人接近，但其性格、行為、情感同小學生初中生無多大差別。教師的言行、個性、情感對這些青少年的心靈影響仍然深遠，而這種影響所造成的力量是靠教科書，靠獎懲都無法取代的。

運用周記形式構建的師生交流的橋梁，雖要各個擊破，花費班主任較多的時間，但我同學生之間建立起的那份溝通上的默契、和諧、息息相通。這也讓我感到了來自學生的信任，讓學生感到了來自班主任老師的關愛，有助于提高班級的凝聚力，是形成一個優良的班集體必不可少的溝通橋梁。如有的同學在新生開學第二周的周記上把對學校的失望情緒表露無遺：抱怨學校沒有單獨的衛生間、天氣太熱、水太少、沒得洗澡、要是在家里就好了，不知道以后該怎么過？我在他的周記下面這樣寫道：老師跟你一樣也有過三年高中生活，我們那時的寢室每層連公共的廁所也沒有，更別說洗衣房、洗澡間，現在你們的寢室樓至少有兩個公共廁所，兩個洗衣房，還在底樓有兩個洗澡室，你們的硬件待遇比十六、七年前的我們好多了。人生的困境，好比是彈簧，你自己承擔了多少壓力，你的彈力就有多大，那么你克服困境的能力就有多大。我們每個人的一生不可能時時如意，會有許多困難等著你，就把高中生活當做第一次磨煉吧！讓自己學會真正的自立、自強，學會照顧好自己，學會與人相處。相信自己能夠克服目前的困難，就像所有已經畢業的學兄學姐，不是嗎？

同時，班主任下課有空可以放下“架子”去班級轉轉走進學生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。一個微笑的眼神、一句真摯的問候；或拍一拍他的肩膀、摸一摸他的頭。時間長了師生之間自然會建立起一種平等民主的關系，班主任和學生多接觸，可以有更多機會把自己的長處表現在學生面前，學生也會對老師產生認同感、信任感，這不正體現了“親其師，信其道”的道理嗎？而且還可以發現學生細微的變化，及時捕捉學生的閃光點，改變自己對學生書面、表面特有的印象，以便于及時引導或指正他們健康順利發展。

四 多信任

教學育人，除給學生傳道授業，真正的意義要讓學生懂得自我教育。那么把信任交給學生手中，把班主任的監督權適當下放，積極的旁觀，給學生心理上的支持，相互督促培養學生的自律能力，相信他們能夠自己管理好自己。

作為一名職高班主任，每天要管的事情實在太多，從學生的早上起床到晚上就寢，吃飯、做廣播操、升旗儀式、學生生病、學生請事假、學生安全、班級學風、學生學習情況、學生突發事件等等，事無巨細都跟班主任的職責有關，所以經常性的會感到分身乏術。由于職高生源關系，職高生在學習方面的自覺性，在紀律方面的自律性較普高生要弱，突出的表現在①早晚自習課如果教室里沒有教師在場，學生往往會發生吵鬧現象，雖經紀律委員和班長重復多次提醒，效果仍舊不佳，如何制止自習課上的吵鬧現象是許多職高班主任一直頭痛的問題。②晚就寢熄燈后半小時，許多學生無法安靜及時休息。這樣既不利于第二天當事者按時起床——出現睡懶覺現象，又不利于其他學生的及時休息——影響第二天學習情緒。如何提高職高生的自律性，是許多班主任一直探究的問題。

我對早晚自習出現的問題為例進行如下嘗試。首先，信任班干部的管理能力，并在學生中強化過錯負責意識。組織召開班干部會議，按排班干部分組值周進行班級早晚自修管理。針對每天的早晚自修進行全程記錄，鼓勵班干部對早晚自修不良行為要敢說“不”，并要求他們注意說話的藝術，還有班主任要及時對班干部的管理工作給予肯定。同時，班主任針對早晚自修制訂相關的班規，多方渠道向學生宣傳教育。宣傳作用一開始不一定馬上見效，但聽的多了，學生自然就接受了。他們一再犯錯時，自然會想起班主任平時的教育：吵鬧時會想起自己要為所做的行為承擔相應的責任。從而控制了自己的不良行為，再加上班干部對學生的及時督促、溫情提示，讓學生的心理有了過錯意識，有了為自己的過錯承擔責任的想法，那學生以后自然就少

犯錯誤。其次，信任晚自修表現欠佳學生的自律能力，并讓學生相互制約。學生懂得了道理，有了過錯意識，并不能保證其不再有早晚自修吵鬧現象。要想學生的自律保持長久性，首先，班主任要找相關的自修課表現欠佳的學生逐一談話，談話內容不是指責，而是對其近段日子的細微進步給予肯定，那樣他們會覺得自己的努力沒有白費，會更加努力，以信任的態度讓學生養成自律能力。還有，在班隊課中可開展“你心目中最守紀律和最不守紀律同學”的無記名投票活動，并把學生的名單加以統計，對最守紀的前十名同學給予表揚，對最不守紀律的后三名學生，要從保護學生自尊心出發，班主任宜在課后逐一談話，促使學生注意自己在同學心目中的形象。這樣學生處于相互制約之中，從而進行了自我控制、自我提高，有助于形成良好的學習氛圍并使之持久。

教師必須對學生抱有希望。作為一名職高的班主任，要根據學生的特性，在不違背原則的情況下，可巧妙使用信任，鼓舞學生士氣，提高自信心，讓學生接受你的方法，才能收獲可喜的教育效果。

在學校教育中，一切教育和教學都是通過基本的活動單位——班級進行的。班主任班級管理的對象是有血有肉、有性格、有情緒的學生，以上幾點職高班級管理方向，處處以人為本，揭示了教育藝術的根本奧秘在于班主任、教師要以一種勃勃勃生機、敏捷的的思維、無微不至的關懷、贊美的語言、殷切的期待去贊美、鼓勵、喚醒、鼓舞學生，在教師“傳道、授業、解惑”的同時，實現學生全面、健康、和諧發展。

第五篇：抓好煤礦安全工作的幾點做法

抓好煤礦安全工作的幾點做法

從職業安全概念與范疇而言，安全就是保證免除可能傷害人員或毀壞裝備的偶然或意外事件的環境。它的主要內容有作業場所的照明，安全通道，運轉部分的防護，個體防護用品，潔凈的空氣，適宜的溫度、濕度，工業衛生以及其它可能影響安全的一切因素。煤礦是工業企業中危險性最大的行業，死亡人數占工業企業的50％左右，煤礦事故占20種工業事故中的8種，即頂板片幫、瓦斯煤塵爆炸、觸電、運輸、透水、火災、其它。現在隨著開采深度的加大，瓦斯含量逐漸增大，地壓增大，近年來煤礦重大事故時有發生。現就煤礦安全工作談幾點做法。突出重點抓隱患

對每一起傷亡事故進行認真分析都會得出一個相似的結論：“違章加巧合”。這個巧事就是存在的隱患。按照發生傷亡事故的多米諾骨牌原理，傷亡事故由于下列5個因素按順序發展的結果，即：①人的因素；②按人的意志所進行的動作；③潛在的危險（即隱患，人的不安全行為和物質條件的缺陷）；④發生事故；⑤造成傷害。在這5個因素中排除隱患這一要素，就不會發生事故造成傷害。為了防止事故發生，最重要就是排除隱患。

在現實工作中，我們根據本礦實際情況，開展以下3個方面的工作：首先有針對性的根據各項工作的進程及聯系，抓好隱患或降低可能造成的傷害。按照重要性，其排列次序如下：①排除隱患或把隱患減少到可容許的程度；②隔離隱患；③教育、訓練、監督職工在有隱患情況下采取針對措施，安全的工作；④向職工提供防護用品以減輕職工由于事故而可能受到的傷害。對掘進工作面供風使用雙風機雙電源，并施行自動轉換，上齊風電閉鎖、瓦斯閉鎖。使用阻然風筒、抗靜電風筒。使用阻燃膠帶、阻燃電纜、安全火花型設備、隔爆設備，及時封閉盲巷及采空區、設置特殊照明信號，設置各種安全棚欄，配備報警礦燈、自救器等。其次有預見性的采取安全技術措施及時排除可能產生的隱患。這就要充分發揮科技人員在生產過程中的作用，把礦井的生產系統達到安全可靠、技術先進、經濟合理才能最大限度降低事故率，我們礦今年對2個采區通風系統進行了改造，保證了采區的生產能力。按照工程擺布及進度，確定開采解放層，及時抽放瓦斯，進行煤層高壓注水，石門揭開突出層的防突措施。采煤工作面開始推進后，面對初次放頂，老頂初次來壓、過老巷、過斷層，提前進行瓦斯預報，及早采取安全技術措施，避免瓦斯超限或積聚，確保安全生產。采掘工作面接近鉆孔，掘進工作面接近斷層、采空區，貫通前，提前采取超前鉆孔，及時調整通風系統等。第三、分階段抓好隱患處理工作，根

據四季變化及自然規律，夏季抓好防水、防汛、防雷電，冬春秋抓瓦斯煤塵、火災及防寒。全年抓住瓦檢員責任落實及重大要害設備運轉，以瓦檢員小班評估為主線，安檢部門根據小班安全評估結果進行四落實，確保隱患及時整改，減少隱患存在時間，基本保證了安全生產。兌現標準抓管理

質量是煤礦的命根子，標準是衡量事物的準則，管理是企業永恒的主題。只有嚴格兌現《煤礦質量標準化標準》，按“三程一標”作業才能實現煤礦企業的長治久安。但由于我礦多年來經營形式較差，安全欠帳較多，要全面實現礦井標準化，暫時還有困難。我們從實際出發，按照“木桶理論”（即一只木桶容納水量的多少，取決于量短的木板），加長短木板來實現少花錢多辦事，不花錢也辦事。例如由于巷道失修嚴重，礦井通風能力不足，為此我們最大限度地壓縮硐室和巷道的配風量，以滿足采掘工作面稀釋瓦斯和創造良好氣候條件所需風量，我礦煤層自然含水量低，煤塵爆炸指數高（在38%～55％）所有采掘工作面及回風、運輸巷道上備用好消防塵設施，杜絕了煤塵堆積現象。嚴格井下燒焊管理，堅決作到無措施不燒焊，措施不兌現不燒焊，易燃易爆場所配齊防滅火裝置。由于瓦斯監測裝備需要較大的維護工作量及資金，我們將有限的人力及財力投入到高瓦斯工作面及煤巷掘進工作面，作到了瓦斯超限就能自動斷電。對井下所有

采掘工作面上齊探頭，堅持用好便攜式瓦斯報警儀，杜絕了瓦斯超限作業現象，保證了通風安全。提高素質抓培訓

煤礦安全管理工作要通過人管達到管人的目的。煤礦組成人員可分為3個層次，一是領導層，也稱決策層，是以礦長為首的一班人，如果單靠個人的才能很難抓好安全，只有調動礦級班子成員，把同自然災害作斗爭的知識和信息結合起來，才能管好安全。由于近年來我局經濟形勢不好，人才大量流失，現在礦級領導班子普遍存在專業文化水平不高，知識陳舊，只有對他們進行脫產培訓，使之系統掌握有關安全生產的知識和信息，才能適應新情況，解決新問題，才能把煤礦安全工作提高到一個新水平。二是管理層，也就是區隊管理干部。管理層人員的素質決定和制約著管理水平，是關系到決策層對安全生產下達的一系列決策和指令能否得到貫徹和落實的主要環節。由于現在的區隊干部大都是工人出身，大都未接受過系統教育，普遍存在文化水平低，知識結構不合理，觀念陳舊，管理粗放的問題。根據現在實際，應當對其采取半脫產的安全技術補習班來提高素質，也只有把他們的安全意識和管理水平提高了，才能真正作好安全工作。三是操作層，也叫作業層。由于近十年來煤炭行業工資偏低而且危險性大，招工難，留人更難，較高素質工人數量逐年下降，現在工人文化水平很低，技術素質普遍較差，因

而帶來了安全意識淡薄，難以接受科學知識，他們對安全規章制度及安全技術知識了解掌握得很少，自主保安能力較差。這樣就需要采取靈活多樣的方法對他們進行培訓和教育，逐步提高整體素質，發揮他們在安全生產中的作用，最大限度的避免發生各類事故。全員管理抓監督

對發生事故的心理狀態進行調查，可以得知有以下幾種心理在作怪：①認為自己有經驗，自恃作業絕對安全；②雖然感到危險，但認為“不要緊”而繼續作業；③實際已有危險，但麻痹未發覺當時有危險；④沒考慮安全或危險而盲目作業；⑤由于作業太單調打不起精神，單憑過去經驗進行作業。我們把它概括為“三慣”，即干慣了、看慣了、習慣了。為此，按照“鲇魚效應”理論，調動一切可以調動的因素，使全體人員都參與抓安全的工作，采取機、運、通、黨、政、工、團、婦，根據工作性質進行分類。行政及專業人員以抓隱患，反對違章指揮違章作業為主，非專業人員以抓違反勞動紀律為主。使“三違”現象無處藏身，隱患可及時被發現并排除。具體作法是：實行黨員干部身邊無違章，無事故，無次品活動的競賽。使黨組織的政治核心作用和黨中模范帶頭作用在安全工作中得到充分的發揮和體現。工會組織通過群監網，共青團利用青年監督崗開展適合自身特點的安全活動來促進安全工作好轉。對專職安監人員及采、掘、機、運、通等專業人員，實行分片、掛點、盯面抓安全，最大限度的避免“三違”現象和其他隱患產生，以此來保證安全生產。特別是針對夜班指揮力量不強，作業人員困乏的情況，礦級領導和機關科室人員輪流上夜班，保證井下24h有干部指揮安全生產，避免了因互相推諉而發生的事故。只有這樣做到層層抓層層管，方方面面抓安全，全員都來管安全，才能實現煤礦安全工作面貌大改觀。