第一篇：愛心澆灌 蓓蕾初放

愛心澆灌，蓓蕾綻放

鎮(zhèn)賚縣

慶余小學(xué)

王麗

在三尺講臺(tái)上，她用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。她就是鎮(zhèn)賚縣慶余小學(xué)教師鹿忠艷，鹿忠艷老師已經(jīng)在教育第一線工作了二十多年。把她的青春、她全部的愛都獻(xiàn)給了那三尺講臺(tái)，獻(xiàn)給了她所深愛的孩子們！每天面對(duì)著孩子們那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，鹿老師自己仿佛也年輕了很多。

她關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，潛心班主任工作研究，教育學(xué)生做人為本，為學(xué)生撐起一片“個(gè)性發(fā)展”的天空。把崇高的師德化作對(duì)學(xué)生的摯愛，淋漓盡致地傾注在每一個(gè)學(xué)生的身上。

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師與學(xué)生的感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績(jī)差的學(xué)生，鹿忠艷老師不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng), 班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，鹿老師常利用業(yè)余時(shí)間無償為他們補(bǔ)課。特別是班級(jí)雷順宇同學(xué)，學(xué)習(xí)很吃力，每次考試成績(jī)都很不理想，家長(zhǎng)很是著急，甚至都想放棄了，可是鹿忠艷老師卻堅(jiān)信，沒有教不好的學(xué)生，她從最基礎(chǔ)的地方給雷順宇補(bǔ)起，并且讓孩子樹立信心，抓住她一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，在期末考試的時(shí)候，雷順宇居然考出了90多分的好成績(jī)，她的媽媽激動(dòng)地說：“真沒想到，我女兒竟然考的這么好，這多虧了鹿老師?。　笨吹郊议L(zhǎng)高興的樣子，鹿老師欣慰的笑了。鹿老師總是耐心輔導(dǎo)學(xué)生，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們都愿意上她的課，任課班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。在2001年，鹿老師被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，同年又被評(píng)為縣文明職工標(biāo)兵。

校園就是一個(gè)大花園，有花有草有綠葉。鹿老師把她的全部的愛都給了她所喜愛的孩子們，讓每一朵花都綻開笑臉，讓每一棵小草都綻放新綠。鹿老師班上有一名家庭很困難的同學(xué)，叫李紅明，父母沒有正式工作，而且身體多病，孩子上學(xué)非常困難，連最基本的學(xué)習(xí)用品都買不起。因此，他逆反心理很強(qiáng)，常常搶別的同學(xué)的東西，而且總是故意調(diào)皮搗蛋，惹得同學(xué)們紛紛前來告狀，班級(jí)同學(xué)沒人和他做朋友，誰也不和他玩?？吹竭@種情況，鹿老師沒有一味的指責(zé)，批評(píng)。而是用愛來感化他，溫暖他。六一兒童節(jié)那天，同學(xué)們都打扮的花枝招展，興高采烈地帶著好吃的來到學(xué)校，可是李紅明卻躲在教室的角落里，一個(gè)人發(fā)呆?？吹竭@種情況，鹿老師拿出早已準(zhǔn)備好的一包好吃的和學(xué)習(xí)用品，來到李紅明面前，親切的說：“這是老師送給你的兒童節(jié)禮物，喜歡嗎？”李紅明一下子楞住了，他沒有想到，自己平?？偨o老師找麻煩，老師居然還會(huì)送給自己禮物。他的臉漲的通紅，激動(dòng)地說不出話來，這時(shí)，班級(jí)里的班干部也都紛紛圍了過來，向他伸出了友愛之手，在鹿老師的帶動(dòng)下，同學(xué)們不再拋棄他，而李紅明呢，也像變了一個(gè)人似的，不僅不再惹事生非，而且還懂得關(guān)心班級(jí)，班級(jí)中有什么臟活、累活，他都搶著干，還被同學(xué)們?cè)u(píng)為勞動(dòng)委員呢。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你。鹿忠艷對(duì)學(xué)生的愛也換來學(xué)生的尊敬。在班級(jí)里，同學(xué)們都把鹿老師當(dāng)成了最親的人，有什么話都愿意和鹿老師說。

一分耕耘，一分收獲，盡管碩果累累，一路收獲。但是鹿老師并沒有滿足，仍然不停的播種，澆灌…….鹿忠艷一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十、二十一、二十二、二十三、二十四、二十五、二十六、二十七、二十八、二十九、三

十、捕捉契機(jī)，親近學(xué)生，平等待人

教育契機(jī)可遇而不可求，做為一名班主任想要捕捉這一契機(jī) 就要深入到學(xué)生之中，細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些閃光點(diǎn)和與之相關(guān)的問題。有的放矢的教育和引導(dǎo)，就會(huì)收到意想不到的效果.記得前一段時(shí)間，班級(jí)的學(xué)生盛行玩“悠悠球”。下課了，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，玩得不亦樂乎。更有甚者，上課也偷偷拿出來玩。這件事，在班級(jí)屢禁不止，面對(duì)這種情況，鹿老師深入到同學(xué)中去，和同學(xué)們耐心交談，與他們?cè)诟星樯线_(dá)成共鳴，討論應(yīng)該在 什么樣的環(huán)境下玩悠悠球，怎樣去玩才是安全的，不至于打傷人？上課玩悠悠球?qū)Σ粚?duì)？通過交流，很多對(duì)這件事有意見的同學(xué)，也都紅著臉，說了自己的看法，特別是我班王炳偉同學(xué)，還把玩悠悠球的感受和技巧寫成了一篇作文。我特地在班級(jí)讀了這篇作文，并表揚(yáng)了他。收到了很好的效果。通過這件事，班級(jí)里師生關(guān)系更融洽了，同學(xué)們感受到了一種和諧與平等。

學(xué)生身心的特點(diǎn)是愛說、愛動(dòng)，整體表現(xiàn)散漫。但學(xué)生在內(nèi)心深處也具有一種積極向上的愿望，希望贏得班主任的信任和好感。因此，要抓住這一特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化加以鼓勵(lì)，予以肯定，幫助學(xué)生塑造“自我”。我班有一個(gè)叫李宏鳴的學(xué)生，非常的調(diào)皮，每天總是不停的有學(xué)生來告狀，怎么教育也不見效果。有一次，在課間，我發(fā)現(xiàn)他很認(rèn)真的清理自己座位周圍的紙屑，并且裝進(jìn)一個(gè)方便袋，丟進(jìn)垃圾箱。我感到很驚訝，通過觀察一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很講衛(wèi)生的孩子。因此，我在一次班會(huì)上，及時(shí)的抓住這一閃光點(diǎn)，表揚(yáng)了他，并且選他當(dāng)生活委員。當(dāng)時(shí)，他非常的激動(dòng)，臉漲得通紅，看得出，得到老師的贊賞和信任，對(duì)他而言，是一件多么出乎意料的事?。拇艘院?，李宏鳴就像換了一個(gè)人似的，再很少聽到同學(xué)告他的狀了。

一、面向全體，培養(yǎng)骨干，以情感人

在班級(jí)管理中，管理方法要多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都得到施展 才華的機(jī)會(huì)。我采用班級(jí)干部輪流制，讓學(xué)生充分體會(huì)當(dāng)家作主的感覺。關(guān) 伊寧通過當(dāng)了一周班長(zhǎng)，真有感觸的說：“當(dāng)一名班干部真不容易，看到有的同學(xué)不聽班干部的話，看到自己的班級(jí)被扣分，心里真不是滋味，以后，自己一定要自覺遵守班級(jí)的紀(jì)律，為班級(jí)爭(zhēng)光?！笨吹胶⒆觽兡軓闹惺艿缴羁痰慕逃覐男睦锿獾母吲d，畢竟他們還很小，能夠認(rèn)識(shí)到尊重別人，就是尊重自己，這一點(diǎn)實(shí)在是難得可貴。在輪換的過程中，注重培養(yǎng)骨干力量，這一部分學(xué)生，在班級(jí)起到模范帶頭作用，無論是在學(xué)習(xí)上，還是品質(zhì)上，他們都是優(yōu)秀的，讓他們的言行影響其他學(xué)生，使班級(jí)形成文明向上團(tuán)結(jié)的風(fēng)尚。同時(shí)，允許有個(gè)體差異存在，耐心的對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)、教育，使他們跟上班級(jí)的步伐，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

二、提高素質(zhì)，培養(yǎng)愛心，以德育人

當(dāng)前，研討和實(shí)施素質(zhì)教育，已成為一個(gè)熱門話題，實(shí)施素質(zhì)教育，以提高全民族的素質(zhì)為目標(biāo)，勢(shì)不可擋。一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)，期盼千千萬萬高素質(zhì)的人，高素質(zhì)的人應(yīng)當(dāng)出自良好的教育。身為一個(gè)教育者，深感育人的責(zé)任之大，擔(dān)子之沉。一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位家長(zhǎng)如是說：“依我看，孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)足以讓我滿意，而培養(yǎng)孩子的良好品行，健康的心理，強(qiáng)健的體魄，比學(xué)習(xí)知識(shí)更為重要…….”家長(zhǎng)的一席話，給我壓上副沉重的擔(dān)子，是啊，如今的孩子，都是獨(dú)生子女，父母在孩子的身上傾注著太多的期望，而孩子受到了太多的關(guān)愛，不懂得珍惜，不懂得如何去愛。記得今年春天，西南大部地區(qū)遭受到了百年未遇的旱災(zāi)，學(xué)校號(hào)召為受災(zāi)地區(qū)捐款，當(dāng)我講述完缺水地區(qū)的孩子連日常飲水都成問題時(shí)，班級(jí)里一個(gè)怯怯的聲音響起：老師，我這兒有一元錢，我想捐出來，家里儲(chǔ)蓄罐里還有…….當(dāng)時(shí)我一愣，沒有想到，第一個(gè)站起來的會(huì)是她。班級(jí)里立刻想起了一片熱烈的掌聲。這個(gè)孩子從 生下來就在爺爺奶奶身邊生活，也許是因?yàn)樗?，平時(shí)，做值日，同學(xué)們都把最輕的活留給她，記得有一次她過生日，因?yàn)楦改覆辉谏磉?，沒人給他過，望著他失望的眼神，同學(xué)們自發(fā)的組織起來，給她買的生日蛋糕，為她唱起了生日快樂歌，當(dāng)時(shí)，他的臉漲得通紅，激動(dòng)地淚水忍不住流了下來。得到愛，才會(huì)愛，這也許就是最好的寫照。這次捐款活動(dòng)，我班做的最好，很多同學(xué)拿的都是自己平時(shí)積攢的零花錢，針對(duì)這件事，我特地召開了一次主題隊(duì)會(huì)，使同學(xué)們受到了深刻的教育。

三、以心換心，展現(xiàn)自我，誠(chéng)信待人

小學(xué)生的心靈是稚嫩的，單純的，最為一名班主任只有滿腔熱情的去熱愛孩子，關(guān)心孩子，才會(huì)知道學(xué)生每天在想什么，喜歡什么，希望得到什么，才能針對(duì)性的實(shí)施教育。做他們的知心朋友，懂得孩子的心理，愛是相互的，你對(duì)學(xué)生付出的關(guān)愛，會(huì)得到最真誠(chéng)的回報(bào)。記得有一次我去白城開會(huì)，只一天不見，當(dāng)我出現(xiàn)在班級(jí)門口時(shí)，同學(xué)們驚喜的歡呼起來，并 圍了過來，問這問哪兒，仿佛我離開了好幾天似的。

有人說過，孩子的心靈是塊不可思議的土地，播下思想的種子，就會(huì)收獲行為，剝下行為的種子，就會(huì)收獲命運(yùn)。要在這塊智慧的土壤中育出好的思想，好的語言，好的行為，我們當(dāng)老師的就要嚴(yán)格要求自己，以身作則，做學(xué)生的表率。我常

對(duì)學(xué)生說，做人要言必行，行必果，說到就一定要做到，而且，我在班級(jí)對(duì)學(xué)生的許諾，總是盡力做到，從不食言。教育學(xué)生要誠(chéng)信待人。前幾天，我收到了我 2000年教畢業(yè)的學(xué)生的來信，他現(xiàn)在正在部隊(duì)服兵役，他告訴我，這些年，回憶起老師對(duì)他的教育，印象最深的就是那些做人的道理，至今受益匪淺。

四、一分耕耘。一分收獲

做了十幾年班主任工作的我，驀然回首。如果說，我用心血澆灌著滿園的花草，讓他們含苞待放，那么，更是這些孩子們，讓我不斷的成熟，不斷的長(zhǎng)大。在教學(xué)上，我苦心鉆研，在實(shí)施新課程的過程中，我悉心琢磨，在揣摩中產(chǎn)生思想碰撞的火花，在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并形成課題研究，《 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》教案，被評(píng)為白城市教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，獲得國(guó)家級(jí)課題三等獎(jiǎng)。參與研究的《發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力》獲市級(jí)課題證書，經(jīng)常撰寫 論文，并多次獲獎(jiǎng)，《求異發(fā)散，實(shí)踐創(chuàng)新》獲國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)。有的已經(jīng)編輯成書。積極參加縣里舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。在國(guó)家舉辦的基本功大賽中，獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。被評(píng)為縣級(jí)語文學(xué)科帶頭人，教學(xué)新秀。白城市級(jí)骨干教師，白城市語文學(xué)科帶頭人，參加過吉林省骨干班主任培訓(xùn)，中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。獲得市級(jí)“一幫一”愛生先進(jìn)模范的榮譽(yù)稱號(hào)。在課堂上，指導(dǎo)學(xué)生寫作，學(xué)生們的作文多次獲獎(jiǎng)，本人也多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師的光榮稱號(hào)。

在我侍弄花園的過程中，我重新塑造了自我，滿園的花香陶醉了我，改變了我。我感謝這些姹紫嫣紅的花朵們！我要每一朵花都綻放出自己的色彩，每一朵花都能開出自己的絢爛！

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。有憂更有喜，有花也有果，這便是一個(gè)教育者的樂趣所在。作為一名班主任，我深深的感受到自己所承擔(dān)的歷史重任。我愿把青春的全部光和熱，獻(xiàn)給我矢志不渝的教育事業(yè)，獻(xiàn)給可愛的天真爛漫的孩子們！

她關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，潛心班主任工作研究，教育學(xué)生做人為本，為學(xué)生撐起一片“個(gè)性發(fā)展”的天空。把崇高的師德化作對(duì)學(xué)生的摯愛，淋漓盡致地傾注在每一個(gè)學(xué)生的身上。

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律。“愛心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績(jī)差的學(xué)生，鹿忠艷老師不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng),

第二篇：心系教育助學(xué)子 愛心澆灌育蓓蕾

心系教育助學(xué)子 愛心澆灌育蓓蕾

—陜西益康眾生醫(yī)藥生物有限公司熱心捐助柞水強(qiáng)生希望小學(xué)貧困生

“大姐姐，您別走……再玩一會(huì)兒吧……我一定好好學(xué)習(xí)……將來我一定要考上大學(xué)……我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們的……”柞水縣強(qiáng)生希望小學(xué)五年級(jí)學(xué)生朱祎穿著剛剛捐贈(zèng)的新衣服，拉著陜西益康眾生醫(yī)藥生物有限公司女工作人員的手，熱淚盈眶，哽咽著久久不愿放開。這是5月15日發(fā)生在柞水縣強(qiáng)生希望小學(xué)校園里的感人一幕。5月15日，陜西益康眾生醫(yī)藥生物有限公司董事長(zhǎng)金軍先生一行帶著對(duì)山區(qū)貧困孩子的無限關(guān)愛，來到柞水縣強(qiáng)生希望小學(xué)，對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行愛心捐助，譜寫了一曲“心系教育助學(xué)子，愛心澆灌育蓓蕾”的企業(yè)回報(bào)社會(huì)的贊歌。

柞水縣強(qiáng)生希望小學(xué)位于柞水縣乾佑鎮(zhèn)車家河村，地處農(nóng)村，山大溝深，多數(shù)學(xué)生家庭比較貧困。在柞水縣慈善協(xié)會(huì)的幫助下，陜西省慈善協(xié)會(huì)志愿者先鋒隊(duì)多方奔走，積極聯(lián)系愛心企業(yè)和愛心人士，來幫助這些困難學(xué)生。5月15日上午11點(diǎn)，陜西益康眾生醫(yī)藥生物有限公司董事長(zhǎng)金軍先生一行，不顧舟車勞頓，風(fēng)塵仆仆地來到了柞水縣強(qiáng)生希望小學(xué)，隆重地舉行了“陜西益康眾生醫(yī)藥生物有限公司向柞水縣強(qiáng)生希望小學(xué)捐助活動(dòng)”，為貧困學(xué)生帶來了春雨般的關(guān)懷，滋潤(rùn)著孩子們的心田。此次，陜西益康眾生醫(yī)藥生物有限公司向15位貧困學(xué)生每人捐贈(zèng)了200元人民幣的助學(xué)款，向6位貧困學(xué)生每人捐贈(zèng)了1套新衣服，為學(xué)校捐贈(zèng)了7個(gè)急救小藥箱、3個(gè)籃球、3副羽毛球拍、5副乒乓球拍和93冊(cè)圖書等，價(jià)值7000余元人民幣。

捐贈(zèng)是有限的，但關(guān)愛是無價(jià)的。陜西益康眾生醫(yī)藥生物有限公司的慈心善舉不僅緩解了貧困學(xué)生的生活壓力，更重要的是讓這些孩子們感受到了人間的溫暖，體會(huì)到了人間的真情，愛的種子將會(huì)在他們的心里生根發(fā)芽。陜西益康眾生醫(yī)藥生物有限公司這種支持教育，關(guān)心貧苦學(xué)生的義

舉，值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。

（供稿柞水縣強(qiáng)生希望小學(xué) 蔡其軍 石勇超）

第三篇：用愛心澆灌

用愛心澆灌花朵

記得剛畢業(yè)時(shí)，也許是“初生牛犢”的原因，對(duì)什么事都是肆無忌憚，由著自己的性子。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，在學(xué)生面前總是板著臉，總覺得要有威嚴(yán)感才行。因此，學(xué)生和我的距離越來越遠(yuǎn)，甚至看見我有像看見“老虎”的感覺。

慢慢地，我通過不斷學(xué)習(xí)、探索，參加各種培訓(xùn)，我逐漸領(lǐng)悟到了“沒有愛就沒有教育”的真諦。教師只有誠(chéng)心誠(chéng)意地愛自己的學(xué)生，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)、技能。蘇霍姆林斯基將教師熱愛學(xué)生視為教育的奧秘，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。當(dāng)教師主動(dòng)接近孩子，用真情去對(duì)待孩子，用愛去關(guān)心孩子時(shí)，學(xué)生會(huì)受到感染，就自然而然地縮小了師生之間的距離，就會(huì)把老師當(dāng)作可信賴的人，就會(huì)成為學(xué)生心中的榜樣。

在我的記憶長(zhǎng)河中，和孩子們之間發(fā)生的故事數(shù)不勝數(shù)，可有一些就如同樹根一樣，深深地扎在我的心上。雖不曾驚天動(dòng)地，但仍歷歷在目。2004年是不尋常的一年，我被局里調(diào)遣到雙古城小學(xué)支教一年，剛到學(xué)校報(bào)到時(shí)，看到學(xué)校有很少學(xué)生我的心里有一種說不出的驚慌，以前是聽別人說過農(nóng)村學(xué)生少，但是，當(dāng)我親眼看到這一切的時(shí)候，心里有一種說不出的滋味。他們沒有城里孩子穿得好，沒有城里孩子的視力范圍廣，甚至有的孩子就沒有走出過這個(gè)村莊，不知道外面的世界有多么精彩。學(xué)校安排我接了二年級(jí)，鄉(xiāng)下實(shí)行包班制，我承擔(dān)二年級(jí)所有的課程，我突然間感覺自己是一位全能的教師。我按城里的教學(xué)模式給孩子們上課，一時(shí)間孩子們有些不適應(yīng)，公開課也不是很成功。開始跟學(xué)生生氣過，可是一點(diǎn)都沒有用，一個(gè)月下來我身心疲憊，后悔來到這個(gè)地方進(jìn)行支教。但是有一件事，讓我徹底改變了這種想法，對(duì)自己曾有過的那種想法而感到后悔不已。有一次因?yàn)槲疑≌?qǐng)了一天假，可是第二天到學(xué)校上課的時(shí)候，學(xué)生一個(gè)個(gè)跑到我身邊問我：“老師為什么昨天沒來；老師，我們都想你；老師，這是我媽媽為你準(zhǔn)備的藥......”當(dāng)我聽到孩子們發(fā)自內(nèi)心的話語的時(shí)候，讓我感動(dòng)不已。多美可愛的孩子啊，多么美妙的的聲音啊，多么美好的畫面啊，至今讓我歷歷在目。

記得還有一次在講一篇課文時(shí)我曾問過這樣一句話“爸爸媽媽都回來了，你的心情怎么樣？”當(dāng)我指著一名男同學(xué)回答的時(shí)候，他說“我沒有爸爸媽媽，我跟爺爺奶奶在一起，我不知道心情怎么樣”這句話讓我震驚又不知所措。后來才了解到這位學(xué)生父親去世，母親丟下孩子不知去向，還有五名留守兒童，我覺得他們的心靈是多么脆弱啊！我們應(yīng)該在學(xué)校扮演父母的角色。這樣我慢慢地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的一種不一樣的感覺，我想成為他們的避風(fēng)港。從此我更加喜歡上了毎一位孩子，我決定要把我所有的愛都給了孩子們，讓他們?cè)趷鄣年柟庀陆】党砷L(zhǎng)。當(dāng)聽到學(xué)生喊“老師好”的時(shí)候我心里感到無比的自豪。

教師只有誠(chéng)心誠(chéng)意地愛自己的學(xué)生才能誨人不倦，教好學(xué)生。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的宗旨，與學(xué)生打成一片，與他們同甘苦，共患難！當(dāng)然，我的那些孩子們也在愛的陽光下沐浴著，閑暇之余，我抽空到孤兒、留守兒童家里進(jìn)行家訪，幫助他們解決實(shí)際困難。付出總會(huì)有回報(bào)，支教結(jié)束那日離別時(shí)的情景至今讓我記憶猶新，我在給孩子們上最后一節(jié)課，告訴孩子們老師要走的消息時(shí)，孩子們七嘴八舌地問我：“老師你走了還來嗎？老師你不愛我們了嗎？老師，你就像我媽媽，老師，你留下來就教我們吧.....”頃刻間我的眼晴濕潤(rùn)了，不舍、傷心、難過涌上心頭。我告訴孩子們，老師永遠(yuǎn)愛你們！

愛是老師工作中不可缺少的情操，可以說，沒有愛也就沒有教育。“愛”是消除師生之間情感障礙的保障，“愛”能加深老師與學(xué)生的感情，是師生成為“知心朋友”；愛能讓留守兒童不再孤單寂寞，使他們能健康快樂成長(zhǎng)，只要每一位老師從內(nèi)心深處培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛，我想給他們的童年留下美好的回憶！

第四篇：用愛心澆灌愛心

用愛心澆灌愛心

章丘市曹范中學(xué)

王金花

在學(xué)校教育中，德育工作占有重要地位，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是活生生的人，是要把他們培育成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才，自己雖然擔(dān)任班主任工作不足兩年，也想借此機(jī)會(huì)談一談如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育工作。誠(chéng)然，教師作為負(fù)有社會(huì)重任的教育工作者，在工作中不能不對(duì)學(xué)生提出一定的要求，但是這種要求如果失去了對(duì)學(xué)生的尊重、信任、關(guān)心和熱愛這些條件，就往往不能很好的為學(xué)生所接受和理解，原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教師既要激發(fā)學(xué)生的信心和自尊心，又要對(duì)學(xué)生心靈滋長(zhǎng)的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度，真正的教育者就要把兩方面結(jié)合起來，這種結(jié)合的真諦就是對(duì)學(xué)生的關(guān)心，也只有這種關(guān)心才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟，沒有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，你用任何努力也無法使它移動(dòng)?！币虼?，我相信這樣一條教育學(xué)生的原則：用自己的愛心去澆灌他們的愛心。用自己的博愛去培養(yǎng)他們的愛心。

剛擔(dān)任班主任不久，我就深入學(xué)生中間，傾聽他們對(duì)學(xué)校的意見，對(duì)自己有何看法；夜晚，我就來到宿舍，同他們拉家常，幫助他們解決后顧之憂，并努力培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力；每當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，我總是把他們送到醫(yī)院輸液、打針，直到他們病愈，時(shí)間長(zhǎng)了，我感到同學(xué)們有了變化，我喜在心上，并時(shí)不時(shí)的在班會(huì)上做一些口頭表揚(yáng)，而給我震撼最大的卻是半年后的一件事情。它讓我真正感到我的學(xué)生們的愛心。

一天早上，我正在翻閱學(xué)生們上交的日記本，忽然，一段話映入了我的眼簾：“老師，咱們班李猛同學(xué)家境貧寒，經(jīng)常吃不飽，我們想給他買飯，可又怕別的男同學(xué)說閑話，您能不能幫幫我們?！笨吹竭@里，我的眼睛濕潤(rùn)了，心里既慚愧又感動(dòng)，慚愧的是我這個(gè)班主任竟連自己學(xué)生的情況知之甚少，感動(dòng)的是自己的學(xué)生竟有如此的愛心。多好的學(xué)生??！于是我急忙把這位同學(xué)找來，詢問了有關(guān)情況，并表示大力支持她們。接下來，在班會(huì)上，我又召開了題為“送人玫瑰，手留余香”的主題班會(huì)。會(huì)上，我作了深情的動(dòng)員。幾個(gè)積極性較高的同學(xué)也爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，那位被幫助的同學(xué)也表示要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)大家對(duì)他的一片愛心。于是我決定把每月的十五元班費(fèi)作為基金，專門幫助那些生活上有困難的同學(xué)。如果有哪位同學(xué)需要幫助，先向班委會(huì)申請(qǐng)。最終由我和班委會(huì)共同決定。在下課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)的眼里亮晶晶的。第二天一整天，就由我先為那位同學(xué)買了飯，然后象一根接力棒，其他同學(xué)依次接了下去。自從那節(jié)課以后，同學(xué)間的關(guān)系更親密了，更團(tuán)結(jié)了，班里的客氣話也越來越多了，相互幫助的事更是多得不可勝數(shù)。打架、吵罵的事也幾乎沒有了。

通過這件事，我認(rèn)識(shí)到身教的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言傳。你說一萬句話，也比不上一個(gè)有意義的行動(dòng)。事實(shí)上，我們的學(xué)生并不是我們所說的那樣，他們也是有閃光點(diǎn)的，教師不應(yīng)戴著有色眼鏡去看待他們。我們應(yīng)該讓學(xué)生感到老師正在關(guān)心愛護(hù)自己、尊重自己，讓他們體驗(yàn)到的不僅僅是愛的溫暖，更要體驗(yàn)到如何待人，如何為人，讓他們感受到工世間的美好，感受身邊的真、善、美。這樣學(xué)生才會(huì)更“傾心”于教師，更加樂于接近教師，更愿意接受教師的教育。大概“親其師，信其道”就是這個(gè)道理吧！

第五篇：愛心澆灌教育范文

愛心澆灌教育

——愛心、責(zé)任、操守演講稿

魯迅先生說：“教育植根于愛”。愛是無聲的語言，沒有愛，就沒有成功的教育。

作為教師，對(duì)孩子的教育要多給一點(diǎn)溫暖和關(guān)心，多一份尊重與信任，讓他們時(shí)時(shí)處處都感受到老師的關(guān)心、關(guān)愛與關(guān)注。教師的愛是滴滴甘露即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛是融融春風(fēng)即使冰凍了的感情也會(huì)消融，愛和信任是一種神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的畫境。教師只有用真摯的愛去對(duì)待學(xué)生，在生活上噓寒問暖，幫助他們解決實(shí)際困難；在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，幫助解惑，消除畏難情緒，樹立學(xué)習(xí)信心；在思想上講明道理，做到及時(shí)疏通，師生間才能達(dá)到相互信任，孩子才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話，老師才能及時(shí)了解他們的心靈世界，才能有的放矢地及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，使他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中健康快樂地成長(zhǎng)。

當(dāng)然作為教師，我們?cè)诟冻鰫坌牡耐瑫r(shí)，更要提高責(zé)任意識(shí)。責(zé)任是道德倫理的要求，也是職業(yè)操守要求。一個(gè)人只有做到盡責(zé)，才能充分體現(xiàn)他的愛心，教師在教育學(xué)生時(shí)不僅要為學(xué)生的短期發(fā)展考慮，而且更要為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展謀劃；教師要堅(jiān)持道德定向，按照倫理要求思考行為方式，尊重學(xué)生的人格，不諷刺、不辱罵、不體罰學(xué)生；教師要有堅(jiān)定的教育信念，確信“只有學(xué)生問題，沒有問題學(xué)生”，確信教育的力量；教師要認(rèn)真按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己、約束自己，切實(shí)提高自身的素質(zhì)，履行教育職責(zé)；教師要主動(dòng)學(xué)法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民，主動(dòng)做到依法執(zhí)教、廉潔從教，以自己的模范品行來教育和影響學(xué)生，教育學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

總之，作為教師，我們不但要有愛心和責(zé)任心，更要具有高尚的職業(yè)道德，要用愛心去感染每一位學(xué)生，用愛心去澆灌教育，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十八大勝利召開。

汶川縣克枯小學(xué)校：張均華

2012年10月12日