第一篇：論大學生軍訓的重要意義

論大學生軍訓的重要意義

學生軍訓是指地方高校和高級中學的在校學生，依照國家兵役法的有關規定，接受軍事基礎理論教育和基本軍事技能訓練的活動，開展學生軍事訓練有非常重要的戰略意義。

大學生是國家和民族的未來，是社會力量的重要組成部分。在我國，大學生具有文化程度高，接受能力強，知識更新速度快等特點。讓大學生參加軍訓及接受軍事理論課，可以使大學生掌握一定的軍事基礎知識，這是做好兵員儲備和預備役軍官培養工作的重要措施，可以實現寓兵于民，寓官于校，同時也讓大學生提高自身整體素質。青年學生的國防觀念和意識將關系到國家的未來安全與發展。通過軍訓及軍事理論課的學習，可以進一步加深當代大學生對黨、對祖國，對人民軍隊的感情，培養大學生的高度的愛國主義精神和責任意識，是他們明確個人在國家生活中的地位，確立為國家和民族盡職履責的使命感和責任感。這對于國家人才培養具有重大意義。

《國防教育法》中單設第二章學校的國防教育，主要考慮學校的國防教育是全民國防教育的基礎。青少年是祖國發展的未來，是國家持續發展的強大后備力量。根據青少年身心發展的特點，《國防教育法》規定：“高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高等學校應該設置適當的國防教育課程，并可以在學生中開展形式多樣的國防教育活動。”“軍事機關應當協助學校組織學生的軍事訓練。”學生通過軍事訓練，增強國防意識，掌握一定的軍事理論知識和軍事技能，提高依法履行兵役義烏的自覺性，有利于戰時快速實施兵員動員，可以為國家儲備大量高素質的軍事后備人才，為建設強大的國防后備力量奠定堅實的基礎。可見，大學生軍訓對于加強國防后備力量建設，具有重大的戰略意義。

另外，根據我國《兵役法》第三條規定：“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規定服兵役。”這一規定表明，公民的兵役義烏市普遍的，所有公民都有義務按照法律的規定來服兵役。公民履行兵役義烏的主要形式有三種：服現役，服預備役，學生軍事訓練。現行《兵役法》第四十三條規定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。根據國防建設的需要，適合擔任軍官職務的學生，再進行短期集中訓練。考核合格的，經軍事機關批準，服軍官預備役。”在高等院校和高級中學就讀的學生，應自覺服從學校的軍事訓練安排，認真履行應承擔的兵役義務，完成軍事訓練科目，達到訓練目標。由此可見，大學生參加軍事訓練是依法履行兵役義務、自覺接受國防教育的表現，是法律賦予大學生的神圣義務，是大學生義不容辭的責任。

學生軍事訓練同時也有利于高校對大學生的管理。一方面，軍訓培養了大學新生團結與協作的精神，在軍訓中，每個人都是集體中至關重要的一份子，個人的利益與榮譽關乎著集體的利益和榮譽，經過軍訓的磨合，讓大學生更容易適應大學的集體生活，及時調整個人生活習慣和集體生活的矛盾，以適應大學四年的集體生活。這對于大學生今后的寢室管理和班級管理很有益處。另一方面，軍訓使大學生養成了良好的生活和學習習慣。軍營中嚴謹的生活作風和規律的生活作息，對于大學生今后的大學學習和生活打下了良好的基礎，也輔導員的學風管理和學風建設提供了方便。

對于個人發展而言，學生軍事訓練是提高自身綜合素質的重要手段。軍事訓練不僅對國家有利，對學生個人也是有很大好處的。我國古代學校教育就強調要學習“六藝”。當代青年更應該掌握基本的國防知識和軍事技能。學生通過軍事訓練，不僅可以豐富知識，強健體魄，而且可以培養愛國奉獻的責任意識，令行禁止的紀律觀念，扎實奮斗的拼搏精神。這些優秀的品質，良好的素質，能使學生們的成長發展終身受益。

我們作為當代大學生，肩負著實現中華民族偉大復興的重任。大學生軍訓不僅是對體能的鍛煉，也是對思想的磨礪。學生軍事訓練是為國家培養人才，壯大我國國防力量的有效手段。

第二篇：論大學生軍訓的重要意義

論大學生軍訓的重要意義

學生軍訓是指地方高校和高級中學的在校學生，依照國家兵役法的有關規定，接受軍事基礎理論教育和基本軍事技能訓練的活動，開展學生軍事訓練有非常重要的戰略意義。

大學生是國家和民族的未來，是社會力量的重要組成部分。在我國，大學生具有文化程度高，接受能力強，知識更新速度快等特點。讓大學生參加軍訓及接受軍事理論課，可以使大學生掌握一定的軍事基礎知識，這是做好兵員儲備和預備役軍官培養工作的重要措施，可以實現寓兵于民，寓官于校，同時也讓大學生提高自身整體素質。青年學生的國防觀念和意識將關系到國家的未來安全與發展。通過軍訓及軍事理論課的學習，可以進一步加深當代大學生對黨、對祖國，對人民軍隊的感情，培養大學生的高度的愛國主義精神和責任意識，是他們明確個人在國家生活中的地位，確立為國家和民族盡職履責的使命感和責任感。這對于國家人才培養具有重大意義。

《國防教育法》中單設第二章學校的國防教育，主要考慮學校的國防教育是全民國防教育的基礎。青少年是祖國發展的未來，是國家持續發展的強大后備力量。根據青少年身心發展的特點，《國防教育法》規定：“高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高等學校應該設置適當的國防教育課程，并可以在學生中開展形式多樣的國防教育活動。”“軍事機關應當協助學校組織學生的軍事訓練。”學生通過軍事

訓練，增強國防意識，掌握一定的軍事理論知識和軍事技能，提高依法履行兵役義烏的自覺性，有利于戰時快速實施兵員動員，可以為國家儲備大量高素質的軍事后備人才，為建設強大的國防后備力量奠定堅實的基礎。可見，大學生軍訓對于加強國防后備力量建設，具有重大的戰略意義。

另外，根據我國《兵役法》第三條規定：“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規定服兵役。”這一規定表明，公民的兵役義烏市普遍的，所有公民都有義務按照法律的規定來服兵役。公民履行兵役義烏的主要形式有三種：服現役，服預備役，學生軍事訓練。現行《兵役法》第四十三條規定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。根據國防建設的需要，適合擔任軍官職務的學生，再進行短期集中訓練。考核合格的，經軍事機關批準，服軍官預備役。”在高等院校和高級中學就讀的學生，應自覺服從學校的軍事訓練安排，認真履行應承擔的兵役義務，完成軍事訓練科目，達到訓練目標。由此可見，大學生參加軍事訓練是依法履行兵役義務、自覺接受國防教育的表現，是法律賦予大學生的神圣義務，是大學生義不容辭的責任。

學生軍事訓練同時也有利于高校對大學生的管理。一方面，軍訓培養了大學新生團結與協作的精神，在軍訓中，每個人都是集體中至關重要的一份子，個人的利益與榮譽關乎著集體的利益和榮譽，經過軍訓的磨合，讓大學生更容易適應大學的集體生活，及時調整個人生活習慣和集體生活的矛盾，以適應大學四年的集體生活。這對于大學

生今后的寢室管理和班級管理很有益處。另一方面，軍訓使大學生養成了良好的生活和學習習慣。軍營中嚴謹的生活作風和規律的生活作息，對于大學生今后的大學學習和生活打下了良好的基礎，也輔導員的學風管理和學風建設提供了方便。

對于個人發展而言，學生軍事訓練是提高自身綜合素質的重要手段。軍事訓練不僅對國家有利，對學生個人也是有很大好處的。我國古代學校教育就強調要學習“六藝”。當代青年更應該掌握基本的國防知識和軍事技能。學生通過軍事訓練，不僅可以豐富知識，強健體魄，而且可以培養愛國奉獻的責任意識，令行禁止的紀律觀念，扎實奮斗的拼搏精神。這些優秀的品質，良好的素質，能使學生們的成長發展終身受益。

我們作為當代大學生，肩負著實現中華民族偉大復興的重任。大學生軍訓不僅是對體能的鍛煉，也是對思想的磨礪。學生軍事訓練是為國家培養人才，壯大我國國防力量的有效手段。

第三篇：大學生軍訓重要意義論文

論大學生軍訓的重要意義

楊凱

(生命科學學院 2012級生物工程 120903020067）

一、引言

軍訓是大學生入學以后接受的一次特殊教育。軍訓在軍事集體中進行,使每個成員在個性差異下交往、融合,個體就能在精神上大大豐富起來,在智能上更快地成熟,也能更快獲得其本身所缺乏的那些品質

大學生軍事訓練，是根據酗家兵役法、國防教育法及《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，嗣繞國家人才培養的長遠戰略目標和國防后備力量建設的需要，對大學入學新生的一種帶強制性的訓練。通過訓練，促使大學生履行兵役義務，接受國防教育，激發愛尉情感與集體主義精神．增強國防觀念與組織紀律觀念，鍛鑄吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，為培養社會主義事業的建設者和接班人打好基礎。

在經濟全球化與科學技術日新月異發展的今天，要想立于世界民族之林，實現中華民族的偉大復興，就必須培養一批能適應社會經濟發展的高素質人才。軍訓作為大學新生入學的第一課，能否充分發揮其載體功能，通過有目的的引導與訓練，使大學生學會做人、學會學習、學會創新、學會生活、學會做事，培養與禮會主義道德規范相符合的世界觀、人生觀、價值觀及道德品質行為習慣，完成由他律到自律的轉化，促進人的全面、健康、和偕發展，為大學四年的素質教育奠定良好的基礎，顯得尤為重要。

大學生作為社會力量的主要組成部分，不僅肩負著建設祖國的重任，而且還擔任著保衛祖國的光榮任務。大學生作為國防后備力量的重要組成部分，必須通

二、概念

軍訓是根據《中華人民共和國兵役法》和《中共中央關于教育體制改革的決定》要求進行的，是高等院校改革教育內容，學生接受國防教育的基本形式；是培養“四有”人才的一項重要措施；是培養和儲備我軍后備兵員及預備役軍官，壯大國防力量的有效手段

三、軍訓的起源

學生軍訓，在我國可追溯到古代的奴隸社會。據《禮記》、《周禮》等記載，過軍訓來培養自己艱苦奮斗的精神和堅強的意志。

西周官學已有“國學”與“鄉學”之分，并有小學和大學兩級。我國對學生實施軍事訓練真正走向正軌，還是中華人民共和國誕生以后。

四、軍訓的發展

1955年7月我國頒布第一部《兵役法》，第一次從法律上作出了在大學生、高級中學學生中進行軍事訓練的規定，從1955年至1957年間，教育部、國防部依據《兵役法》的規定，又先后批準在全國127所中等學校進行軍訓試點，當時，高等院校重點進行預備役技術軍官訓練，高級中學進行軍事訓練。實踐證明，上述軍事訓練，激發學生愛國熱情，增強學生的國防觀念以及擴大知識面，培養祖國需要的合格人才，都起到了積極的作用。1984年5月31日第六屆全國人民代表大會第2次會議通過了《中華人民共和國兵役法》（簡稱《兵役法》）。1998年第九屆全國人民代表大會常務委員會第6次會議對《兵役法》又進行了修改。《兵役法》第43條明確規定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。”1995年第八屆全國人民代表大會常務委員會第13次會議通過的《中華人民共和國預備役軍官法》第10條也明確規定，可以從非軍事院校的畢業生中選拔預備役軍官。2001年九屆人大常委會第21次會議通過的《中華人民共和國國防教育法》第15條規定：“高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合和國防教育。高等學校應當設置適當的國防教育課程。”依法履行兵役義務、自覺接受國防教育，是法律賦予大學生的神圣義務。大學生是中華民族優秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵御外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務，在校期間接受軍事訓練，學習、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學生義不容辭的責任。

五、軍訓對學生個人和高校培養的重大意義

5.1、加強思想政治教育

大學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，雖然說當代大學生的主流思想是積極的、健康向上的，但在世界多元價值觀與西方腐朽思想的影響下，一些消極不良的思想風氣也在不斷地滋長蔓延。為此，就必須以軍訓為契機，充分發揮國防教育課程的特長與優勢，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、個代表“重要思想”、科學發展觀武裝當代大學生的頭腦，通過歷史傳統教育、軍事思想教育、我軍的光榮傳統教育，以史育人、以傳統育人、以先進典型育人，優化思想政治教育的工作方法，加大思想政治教育的力度。同時，充分發揮軍訓教官為人師表、言傳身教的示范作用，以自身的軍人氣質、軍人作風、軍人高尚的道德情操與襟懷，來感染、教育當代大學生。通過軍訓培養大學生吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，激發他們的愛困熱情，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的思想道德品質。

5.2 激發大學生強烈的學習動機

大學生的軍事訓練并不是單純意義上的軍事訓練，它實際上是擴大學生的知識面、增強國防意識、激發創新意識與能力的活動。因此，可以通過現代軍事理論教育，了解我國軍事科技發展及與發達國家的差距，激發學生強烈的學習動機，樹立為“中華之崛起而瀆#”的熱情，增強保家衛國的責任意識，幫助學生樹立遠大的理想與成才目標，深刻理解“人才”的內涵，找準人生的坐標，按照經濟豐十會發展的需要多方位地進行自我設計與自我塑造，從而把個人成長與民族復興緊密聯系起來，并不屈不撓為之奮斗。讓他們學會合理地安排自己的學習時問，制定切實可行的學習計劃，處理好學習與軍訓的關系，養成良好的學習習慣。

5.3增強學生的組織紀律觀念

軍訓要求學生一切行動聽指揮，嚴格遵守組織紀律，按時起床，按時參加軍事訓練，按時參加軍事理論課學習和政治學習，按時參加各種活動，反對拖拉、散漫的作風，做到雷厲風行，令行禁止。同時，在繁忙的訓練之余，還要學會整理內務、洗軍衣、練軍歌，因而磨練了大學生的意志，增強了他們的組織紀律觀念，培養其良好的生活習慣。

5.4 發揮學生在軍訓中的主體作用

要達到軍訓的目的，必須充分發揮學生的主體作用，在新生中培養一批學生干部，給他們加任務、壓擔子，增強他們的組織、管理能力。軍訓作為大學生入學的第一課。在大學生的人才培養過程中具有十分重要的作用，它與養成教育相輔相成，互相促進。因為只有當某種行為方式成為個體性格中穩定、長期的需要與傾向時，我們才可以說，大學生教育是成功的。因此，我們應出充分發揮軍訓在大學生養成教育中的載體作用，利用軍訓這種特殊的學習與訓練，鍛鑄學生良好的思想道德品質，將軍訓的點點滴滴逮透于大學生生活、學習、工作和活動的每一個環節之中，養成良好的學習、生活、工作習慣，激發他船強烈的學習動機，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生的愛國情感及組織紀律觀念，培養學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，加強學生的組織、管理能力，促進人的全面、協調發展，使外在的規范、約束、要求內化為主體內在自覺的行動與過程，成為個體長期的、穩定的、內在的自律與需要，不斷的引導個體積極向上、自我發展、自我完善。成為適應建設有中國特色社會主義需要的有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的建設者與接班人，實現民族的振興與祖國的騰飛。

六、大學生軍訓對國家和社會的重要意義

6.1 軍訓是高校培養大學生綜合素質能力的途徑

教育擔負著傳授科學文化知識、培養各類專門人才的任務。軍訓是全面發展人才的重要措施之一，是培養大學生思想性、知識性與技能訓練于一體的綜合性

素質教育。大學生通過軍訓掌握了軍事理論的基本知識和基本技能，掌握了軍事條例、軍事技術及光榮傳統，學習黨的路線、方針和政策，增強了思想上與黨中央保持一致的自覺性，培養了大學生吃苦耐勞、團結互助的作風，提高了團隊合作能力，加強了組織性和紀律性，大學生軍訓是學習軍事技術的最好時機，同時可以促進其他專業的學習，也是提高大學生綜合素質的有效途徑。

6.2 軍訓是增強國防力量建設的需要

對大學生開展軍事訓練，是黨中央、中央軍委從加強國防后備力量建設出發作出的戰略決策。首先是使大學生在軍事訓練課程中了解我國與發達國家在軍事技術方面的差距，從而激發學生鉆研專業知識、積極參與實踐，來提高自己解決問題的能力。其次是使大學生牢固樹立國防觀念，掌握軍事知識技能，為國防建設效力，為我國軍隊培養大批高素質后備兵源和預備役軍官。

6.3 軍訓是高校加強大學生國防教育的重要措施

國防教育是以建設強大國防為目的，以教育為手段，以社會主義、愛國主義、革命英雄主義、民族精神和國防知識為基本內容，有領導、有組織、有計劃地對全國人民進行培養國防意識，樹立國防觀念，激勵全國人民熱愛祖國、建設祖國和保衛祖國的全民綜合教育活動。高校國防教育是高校德育工作的重要組成部分，也是高校精神文明建設的重要內容。高校通過軍訓在大學生中開展國防教育不但可以激發大學生的愛國熱情，樹立遠大的理想，還能培養大學生的組織紀律性，提高綜合素質，增強國防觀念，古人說，憂勞興國，逸豫亡身，這是一條被歷史反復證明的真理。要求通過對大學生的國防教育，增強憂患意識和國家安全意識，把維護國家主權和安全擺在更加突出的戰略地位。參考文獻：

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第四篇：論理想對大學生的重要意義

論理想對大學生的重要意義

隨著改革開放的深入，社會主義市場經濟的發展，國家現代化建設告訴我們，面對各種各樣的挑戰，大學生為什么要堅持理想信念不動搖，理想新奶奶對大學生的成長到底有著怎樣的重要作用？理想信念在大學生的精神世界當中處于核心的地位，對于大學生的成長具有極其重要的引導作用。同時，大學生的理想信念在其人生的發展中，直接地決定了大學生未來的目標和結果。如何樹立堅定地理想信念也是當代大學生應該思考的問題。

理想信念是一種精神意識，是一種超越現實，對美好未來和價值實現的一種憧憬，是實現自我、塑造自我、發展自我、面對未來、努力實現更高價值的自我意識。對于一個大學生來說，每天早上喚醒我們的不是鬧鐘，而是理想，不是每個人都注定成功，信念就是即使看不到未來，即使看不到希望，也依然相信自己錯不了，有了理想信念也就看到了未來，就會相信我們的未來并不是夢，始終堅信命運掌握在自己的手中。

理想信念對于一個大學生來說是一個五彩斑斕的字眼。它是大海里一盞明燈，指引著大學生在朦朧的霧中前行;它是一陣勁風，揚起大學生前行之船的帆布；它是大學生未來的藍圖，也是大學生精神的主要支柱。簡單來說，理想信念是大學生前進的方向和動力。無數的事實告訴我們一個道理，一個人如果沒有理想信念，就如行尸走肉，在人生前行的旅途中很容易迷失方向，迷失自我，從而對生活失去了熱情，這樣子就很難到達理想中的幸福彼岸。生活沒有了動力，對人生的認同感就會降低，這樣子大學生就很容易有輕生的想法，這就是為什么現今社會大學生自殺率高居不下的原因之一。

而對于一個理想信念堅定地人來說，大學生涯中雖然也會有懈怠的時候，可那些大學生其實只在尋找一個休息的理由，工作累了當然要休息，那是為了更好的工作。然而，當那些理想堅定的大學生一旦把目標定下來，就會制定各種的計劃以實現自己的終極目標。有了信念，生活就有了方向，平時踏實走的每一步都是為了實現理想而走的。有的大學生之所以能夠沿著自己設定的路線前進，是因為有信念在支撐著他們，信念讓他們有信心和動力去克服前進道路上的荊棘。有了信念，即使一路荊棘，我們也不會忽略了一路上陪伴我們的漫山野花。遇到困難即使想哭也不是因為荊棘，而是因為一路上克服困難險阻的感動。理想，作為人一生的奮斗目標，必然會這樣或那樣反映著他們的世界觀和人生觀。縱觀中國歷史，在國家遭遇危難、祖國人民處在水深火熱之中的時候，多少的革命烈士為了祖國而獻出了自己的寶貴生命，他們英勇奮戰，勇往直前，最終中國得到了解放。中國共產黨的創始人之一也是被評為“雙百”黨員的王盡喜不停的艱苦工作，最終患上肺結核，并為無產階級和全人類的解放和共產主義的徹底實現而奮斗終生，他過世的時候盡27歲。是什么東西支撐著他為共產主義事業奮斗終身的呢？是信念，為實現共產主義的理想信念。

作為大學生也應該樹立堅定地共產主義理想信念，并用這個理想信念指導著我們前進。樹立這一理想是與自己肩負的偉大歷史使命聯系在一起的，21世紀的世界需要大量的高素質人才，而思想素養就是關鍵。樹立堅定不移的共產主義信念，讓我們思考問題不僅僅考慮自己的切身利益，更多的是考慮集體利益、社會利益和國家利益。為成為合格的社會主義接班人打下基礎。

如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想就是引航的燈塔，信念就是推進的風帆。沒有理想信念的人生，就像失去了方向和動力的小船，在生活的波浪中隨處漂泊，甚至會沉沒于急流險灘。大學時代，正是人生風華正茂之際，遠大的理想和崇高的信念將幫助一代有為青年揚起生命的風帆，開辟和探索人生新的航程。

第五篇：論民政工作重要意義

2006年，黨的十六屆六中全會中，做出了《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，其中明確指出：“造就一支結構合理、素質優良的社會工作人才隊伍，是構建社會主義和諧社會的迫切需要。”這是我國歷史上第一次將將設社會工作人才隊伍寫入了黨的文件，對社會工作人才隊伍建設做出戰略性部署。

民政部門是社工人才隊伍建設的主司部門，民政部門所承擔的工作，總體上都屬于社會工作范疇，因此，深刻理解民政工作的內涵，準確把握民政與社會工作的關系，對于推動宏大社會工作人才隊伍建設具有十分重要的意義。

一、民政是推進我國社會工作發展、加強社會工作人才隊伍建設的重要依托

從各國實踐看，社會工作主要功能是為人助人、促進社會和諧。在我國，民政部門是公共服務和社會管理的重要職能部門，也是社會工作的主要領域。民政工作在服務理念、服務對象、工作領域、功能作用等方面與社會工作存在著密切聯系。多年來民政工作的實踐發展，為我國社會工作職業化、專業化發展打下了堅實的基礎。一是民政工作理念為我國社會工作專業價值發展提供了豐富的養分。民政部門堅持“以民為本、為民解困、為民服務”的核心理念，維護穩定、促進和諧的核心作用，解決民生、落實民權、維護民利的工作主線，不僅與社會工作的利他主義、助人自助、公平正義的專業價值理念相一致，而且還豐富和充實了我國社會工作的專業價值內容。二是民政服務類組織和社區的蓬勃發展為我國社會工作成長提供了重要載體。民政部門經過長期努力，目前已經初步建立了覆蓋所有民政對象的社會服務組織體系，構成了我國社會工作的主要載體。三是民政部門在社會福利、社會救助、社會慈善、優撫安置、社區建設、民間組織等領域制定出臺了大量的社會政策法規和從業標準，建立了一系列的工作機制，為我國社會工作發展打下了良好的制度基礎。四是民政部門在長期的教育培訓過程中，培養了一大批社會工作人才，為我國社會工作發展提供了較好的人才保證。五是民政工作者在長期實踐中，借鑒發達國家和地區的經驗，結合我國實際，創造了許多社會工作方法與技巧，積累了豐富的社會工作經驗，為中國特色社會工作理論知識體系的建立進行了有益探索。

二、發展社會工作，加強社會工作人才隊伍建設，是轉變民政管理和服務方式的重要保證

從發達國家和地區的發展經驗看，社會工作是社會保障服務體系不可或缺的重要組成部分，是進行社會建設和加強社會管理的重要制度安排。隨著全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會進程的不斷深入，隨著我國人口老齡化、城鎮化和就業方式多樣化的不斷發展，隨著政府社會管理和公共服務職能的不斷加強，民政部門的任務越來越重，工作領域越來越寬，服務對象越來越廣，工作要求越來越高，迫切需要進一步轉變管理方式。就其工作運行來講，必須走政府主導與社會參與相結合的道路，形成行政力量與社會力量互動、政府工作與社會工作互補的格局，變政府單一行政管理為政府與社會合作管理，形成科學的社會治理

結構。這都需要大力加強社會工作人才隊伍建設，積極培育和發展社會工作專業服務機構，進一步創新政府主導、部門協作、社會參與的民政工作機制。

三、發展社會工作，加強社會工作人才隊伍建設，是提高民政整體服務水平和增強民政基層力量的重要手段

隨著經濟社會的不斷發展，人民群眾生活水平的不斷提高，人們對民政公共服務需求的層次越來越多、數量越來越大、質量越來越高。改革開放以來，雖然民政服務機構有了很大發展，服務效率有了很大提高，服務質量有了明顯改善，但是由于缺乏規范化的服務制度、專業化的服務手段、職業化的服務隊伍，當前民政服務水平同人們的實際需求相比還有很大差距。大力加強社會工作人才隊伍建設，在民政服務領域廣泛運用社會工作專業理論、知識和方法，對提升民政整體服務水平至關重要。同時，發展社會工作對于夯實民政基礎、改善民政人才隊伍結構、加強民政基層力量具有積極的推動作用。民政工作的重心在基層，工作對象集中在基層，各項政策法規的最終實施在基層，民政工作的實效也主要體現在基層，沒有堅實的基層力量，就沒有蓬勃發展的民政工作。多年來，民政基層機構和隊伍力量比較薄弱，與所承擔的工作任務不相適應，已經成為制約民政工作和民政事業進一步發展的瓶頸。大力發展社會工作，結合城鄉社區建設、新農村建設和鄉鎮機構改革，創新民政基層的管理體制機制，積極培育和發展大量的社會工作服務機構，加快培養一支數量眾多、結構合理、素質優良的社會工作人才隊伍，充實民政基層服務組織，是解決民政基層力量薄弱、夯實民政基礎的重大舉措。