第一篇：方山初級中學基礎教育調研工作匯報材料

慶陽市基礎教育質量督查工作匯報材料

鎮原縣方山初級中學 何天金

一、學校基本情況及亮點工作

方山初級中學始建于1964年，是一所規模較小的后山農村初級中學，現有教學班9個，學生329名（其中，女生158名）。家長進城務工人員多，留守兒童124名，單親或孤兒15名。

近三年來學校的亮點工作突出表現在以下五個方面：

1、控輟保學工作成效顯著。2013年以前，學校每年都有40多名學生流失，流失率在25%左右，近三年來，我們通過加強大課間及學生體育活動，讓學生在校生活豐富愉快；通過改變教師的教學觀念和學生的學習方式，讓學生學的輕松快樂；通過多次召開師生及家長大會，提高家長認識，贏得了家長的廣泛支持。目前，學生年輟學率下將至2%以內。

2、教學改革初見成效。2013年來，我校結合教情實際，探索實驗以“三維互助導學案”為載體的“先學后導，互助達標”的高效課堂教學模式，通過三年的教學實驗，我校青年教師的教學理念，教學方式，教學水平有了大幅度的提高。涌現出了席婉春、張婧婧、劉偉平等一批優秀青年教師。

3、體育工作長足發展。近三年來，我校體育工作以抓好大課間體育活動為突破口，堅持體育代表隊訓練的長期性和科學性，2013年籃球運動會上我校男隊取得亞軍，2014年田徑運動會上我校取得第八名，2015年籃球運動會上我校取得女隊冠軍，男隊亞軍的驕人成績，可謂教育體育雙豐收。

4、教育教學質量逐年攀升。2012年全縣初中畢業會考19名，2014年上升至14名，2015年躍居全縣第二，全市第十，2015年畢業的130名學生，105名升入普通高中，10名升入鎮原職專，升學率達96.15%。

5、辦學條件明顯改善。2013年來，我校建成了理化生實驗室，生均圖書達到40本，每個教學班裝備了電子白板，自制了羽毛球網架三個，排球網架2付，乒乓球臺13個，建成師生餐飲樓一幢，2016年即將修建36套教師周轉宿舍樓一幢，綜合辦公樓一幢，水沖式廁所一幢，硬化籃球場地2個，屆時師生的住宿、和教師的辦公條件將有革命性的變化。

二、教師隊伍建設情況

1、教師的基本情況：我校現有教職工44人，鎮原縣機構編制委員會核定編制58人（含蒲河小學12人），不存在超編現象，專任教師42人，專任教師中本科學歷39人，專科學歷3人，學歷達標率100%。中學高級教師1人，一級教師10人，二級教師23人，未評8人；省級骨干教師2人，市級優秀教師1人，市級教育名師1人，縣級優秀教師5人。由于我校地處邊遠山區，每年新分配的青年教師7人左右，服務期滿后就會流動，30歲以下教師29人，占專任教師總數的70%，平均年齡28歲左右，40歲以上專任教師5人，僅占專任教師總數的12%。有人戲稱我校為前沿鄉鎮學校和縣城學校的教師培訓基地。根據我校教師隊伍現狀，近年來，我們通過例會上指導糾正、活動中鍛煉提高、實踐中跟蹤指導、交流中耐心疏導，目前，絕大多數教師都能夠科學、規范從事教育教學工作。

2、抓好師資培訓，促使青年教師盡快成長

一是加強教師基本功訓練。開展全體教師技能業務大練兵活動，積極開展上一節優質課、寫一份優質導學案（評選優秀導學案獎勵）、交一份優質教學反思、申報一個教研課題、發表一篇教學論文的“五個一”工程，學期末對教師的導學案（教案）和學生的導學案（作業）進行了展評，并進行分類定等，對政史地生音體美寫字等做的不好的教師召開了專題會議進行糾錯。

二是近三年來先后組織六組30多人次，分赴西峰溫泉齊樓初中，慶陽四中、城關初中、馬渠初中、華池縣柔遠初中、西峰彭原初中參觀新課改實驗，返回后制作了課件，在全體教職工會上播放，促進全體教師轉變教育觀念，樹立全方位育人的素質教育理念。每期都組織了教師“三維互助導學案”教改研討會，討論解決實施中出現的各種困難與困惑。

3、“引強入校，外引內聯”

我校與三岔中學、城關中學結成“手拉手”兄弟學校，通過交流與相互學習，促進學校教育管理、教師教育教學水平進一步提高、學校教育質量得到全面提高，學校各項工作有了進一步發展。

三、辦學條件及經費投入情況

我校占地面積26畝（其中租賃集體用地11畝，用做操場），校舍建筑面積5003平方米，教學樓一幢，建筑面積1791平方米，其中，教室9個，且每個教室都裝備了電子白板，音樂教室1個，美術教室1個，2013年建設理化生實驗室3個，總投資15萬元。圖書室1個，2014年，新配圖書12000冊，總投資20多萬元，生均達到40本，閱覽室設在各班，每班設開放圖書架一個，學生隨讀隨取，兩周同級兩兩交換閱讀，計算機教室1個，1998年配置計算機25臺，現已老舊癱瘓，學生計算機課無法正常開展。理化生地儀器室1個，現有教學儀器總價值37萬元左右，其中音體美器材總價值2萬元左右，每年用于器材購置的費用占公用經費的 18%。校史室1個、心理咨詢室及監控室1個，辦公室5個，辦公電腦5臺，教師用自已的電腦備課，沒有專用備課電腦，會議室三間，備課室與年級辦公室三間，綜合使用，體育器材室一間，學生宿舍18間，餐飲樓一幢，900平方米，簡易鍋爐房一間，簡易媒房一間，廁所179平房米，教師宿舍1274平方米，庫房及其他用房147平方米，學校租用操場11畝，劃有200米環形跑道，設有籃球場地4個，排球場地2個，羽毛球場地3個，乒乓球臺17個，單雙杠等體育活動設施一應俱全。學校每年義教投

入約35萬元，近三年償還舊債15萬元左右，現負債9萬元左右。營養餐及寄宿生生活補助每年58萬元，全部用于食堂供餐。

四、學校管理情況

1、更新辦學理念，明確辦學目標。我校始終以“尊重學生、關愛學生、不放棄每一位學生”為辦學思想，以“一切為了山區孩子的成長”為辦學理念，以“和諧進取”為校訓，樹立了“敬業愛生、博學善導”的教風和“誠實守信、勤奮好學”的學風，圍繞“愛國、勤學、文明、上進”的校風，力求達到“標準化、高質量、有特色的初級中學”縣級示范性初中這一目標。

2、修訂各種管理制度。2014年我們修訂完善了《方山初中教職工量化考核辦法及績效工資發放辦法》等11種制度，制定了《方山初中管理制度匯編》。形成制度面前人人平等，達到用制度管理的目的。

3、學校推行校長負責下的校務會決策機制，實行精細化管理模式，加強領導班子建設，樹立講政治、創業績、樹新風的領導班子形象，嚴格遵循民主集中制原則，討論、研究學校重大問題，做到政務、校務、財務公開，自覺接受全校師生監督，每學期召開教代會和民主生活會一次，在會上向教職工通報學校各項經費使用情況，并廣泛征求教職工對學校教育教學管理上的寶貴意見和建議。建立值周領導工作日志和中層領導工作日志，值周領導全面負責一周工作，中層領導負責督查自已分管的各項工作的落實情況，工作日志每周交校長批閱一次，這種“雙軌制”有效落實了管理的精細化。

4、加強班主任隊伍建設，細化值周工作職責，我校青年教師較多，在班級管理中經驗不足，因此我校每學期召開一次班主任工作論壇，論壇中各位班主任將自己的管理方法與經驗與全校教職工進行交流，取人之長，補己之短。同時細化值周工作職責，對值周工作進行定位考核，從而有效保證了學校每天的工作都能夠安全有序進行。

5、加強校園文化建設，全面推進素質教育，我校將校園文化建設作為學校育人的重要一環，引導學生樹立正確的人生觀，提高思想道德素養，增進學生身心健康，提高學生的繪畫與書寫水平，豐富學生的文化生活，形成良好的審美觀，達到促進學生全面成才的目的。我們在校園內懸掛古今中外名人畫像與名人名言；教學樓樓道張貼師生及本縣書畫名家作品；對教室定期進行布置；學生每月分類辦各種主題的黑板報等方式，校園文化的育人氛圍明顯加強。

五、德育工作情況

1、我校認真落實德育工作，積極創造德育工作新氛圍，形成了學校，家庭，社會三位一體的德育網絡。

(1)開展多種形式的主題班會，主題班會作為一種學校教育機制，倡導以學生為中心，以情景為中心，以活動為中心的活動理念，使其成為一種十分重要的道德教育載體。我們根據學生實際，開展了“安全教育”、“青春與理想”、“感恩父母、關愛父母”等主題班會，充分發揮學生的主動性、培養學生的民主意識，鍛煉自理自治能力，對鞏固班集體和樹立良好班風起到了積極作用。

(2)聘請方山派出所所長包永學為我校法制副校長，每期邀請法制副校長為我校師生作法制報告 內容包括《中華人民共和國未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、學生在校外違法家長應付的責任、加強法律學習，提高法律意識等方面，要求學生提高自我保護能力，遠離犯罪，做一名遵守學校制度和紀律的好學生，做一名知法、守法、懂法、用法的小公民。

(3)學校開設了安全課，并利用每周晨會和星期五放學集會，開展安全教育活動，主要內容包括預防校園安全事件、提高學生的安全防范意識、加強交通安全、飲食安全、用電安全、課間活動安全、實驗室操作安全、出行安全等方面的安全教育。

（4）建立心理咨詢室及留守兒童活動室，安排專門的心理輔導

老師，開展心理輔導工作，心理輔導員每期就緩解學習壓力、處理人際關系、師生交往、與家人溝通、早戀的成因及危害等方面為學生作心理健康輔導，并對留守兒童，存在心理障礙、厭學學生單獨進行心理輔導，保證了學生擁有良好的心理素質。

(5)注重養成教育，“行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運”。教育就是幫助學生培養良好的行為習慣。學生的行為習慣很大程度上取決于它所在的班級。班級管理的好壞直接影響著學生的行為、習慣、品質乃至命運。我校每期召開班干部會議、學生課代表會，既發放問卷調查表，從管理與教學兩個方面收集學生的意見和建議，又讓班干部在學生中起到模范帶頭作用，協助教師，對學生行為習慣的養成和促進班級管理起到了積極作用。

2、開展組織豐富多彩的活動，促進學生全面發展

(1)我校成立了合唱隊、舞蹈隊、體育訓練隊，男、女乒乓球隊，以豐富學生的課外文化生活。

(2)大課間活動有序開展，根據陽光大課間的要求，結合我校實際，大課間活動分為籃球組、足球組、乒乓球組、羽毛球組、跳繩組，每組由兩名教師負責，班子成員包組檢查，體育教師負責每周各組人員的輪換，值周教師負責學生的安全，使我校大課間活動有聲有色，真正做到了每天鍛煉一小時。

(3)我校每學年春季學期舉辦田徑運動會，秋季學期舉辦球類運動會，提高學生的團結協作意識、凝聚班集體的向心力，增強學生的責任感。舉行慶祝“七一”文藝展演、元旦猜燈謎、拔河比賽，七年級廣播體操表演、開展“愛祖國、愛家鄉”、“我的中國夢”主題演講、“我的平安夢”、“我的中國夢”、“交通安全、從我做起”主題征文比賽等豐富多彩的校園文化活動。組織觀看了“開學第一課”、及“最美孝心少年”、“感動中國十佳人物”等先進事跡，要求學生書寫了觀后感，并以他們為榜樣，尊敬老師，感恩父母。

3、分年級確定德育目標，德育工作初見成效。七年級以學習《守則》《規范》為中心，狠抓習慣養成教育，八年級以預防兩極分化為主題，抓好青春期教育及學法指導，九年級以升學教育為抓手。抓牢前途理想教育。目前，我校學生發展勢頭良好，校風好，學風濃。

六、課程建設與課堂改革

1、開足開齊各級課程

為全面落實“三級課程體系”，切實減輕學生的課業負擔，全面推進素質教育，根據市、縣教育局的有關要求，我校開足了包括閱讀、書法、繪畫、等校本課程，成立了心理健康咨詢室，按要求開設綜合實踐課，安全課，并要求教師寫安全教案，學生做安全作業。

2、改革課堂教學模式

質量是學校工作的生命線，近三年來，學校以狠抓九年級教育教學質量為突破口，帶動七、八年級同步跟進，以青年教師培養為根本，以重實際，抓實事，求實效為基本原則，突出校本教研；2013年開始積極探索生本理念下以“三維互助導學案”（“三維”即：制定目標的三個維度：知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀；教學活動的三個階段：課前自學-課堂導學-課后互學；學情實際的三個層次：好、中、差；）為載體的“先學后教，互助達標”高效課堂教學模式（以依標自學-交流互助-展示點撥-測評提升四個基本環節組織教學），加強教學常規管理。

一是通過每周的集體備課會及教職工例會，重點就教師教學觀念，教學方法、學法指導等方面進行指導，改變教師上課“一言堂”，課堂練習“一刀切”，課后作業“全班對”的教學怪圈。使大家從思想與自已的教學實際認識到，自己的方法確實落后了，只有改革才有出路。

二是2014年度上學期，通過討論制定了方山初中“先學后教，互助達標”教學模式討論稿，倡導老師結合自身教學實際，借鑒“杜

郎口模式”：小組合作，當堂板演，當眾講演；“東廬講學稿模式”：先學后教，當堂訓練；“洋思模式”：精講少講，當堂達標，使老師從教法上有了明顯的改變，2014屆九年級教師在復習工作中使用“三維互助導學案”，成績較2013屆取得了很大的進步，本年度開始，在語、數、英、物、化五科全面推行“三維互助導學案”在全校各科實行“先學后導，互助達標”高效課堂教學模式，有效地減少教師的重復無效勞動，實現資源共享，思維共振，教藝共長，業績都優之目的。2015屆中考全面開花，除政治、歷史外全部進入了全縣前四名，學校中考成績躍升至全縣第二名、全市第十名。創方山初中建校史中考成績之最。

3、抓好“備課、聽課、說課、評課”，提高課堂效率。近三年來，教導處安排了系列聽評課活動：一是每期都安排了至少3次骨干教師觀摩課，發揮很強的示范引領作用。二是每期各教研組內過關聽課2周，人人上一節公開課，達到了崗位練兵的實效。三是組織了“三維互助導學案”教學競賽、“先學后導，互助達標”高效課堂教學競賽和電子白板教學比賽活動，有效地推動了課堂教學改革；四是根據每次階段檢測成績組織了青年教師會診聽課活動，對幫助青年教師站穩講臺起到了應有的作用。五是每年度都組織新分配教師匯報課，幫助新分配青年教師盡快站穩講臺。六是每期都召開了課改經驗交流會，讓教師系統總結自已課堂教學中的先進經驗，全面提升教師駕馭課堂的能力。

七、校本教研與課題研究

1、落實集體備課，落實集體教研，促進教師專業發展，加強年級組、備課組管理，落實集體備課制。確定每周五第五節課為教研組活動，進行集體備課，同科教師對本周的教案互相交流，修改互補，資源共享。修訂完善“三維互助導學案”，達到個人備課與集體備課的有機結合；同時同科教師互相交流“先學后導，互助達標”教學模

式的實施情況，各學科包組領導實行同步跟蹤指導，為提高課堂教學質量提供堅實的保障。

2、抓好課題研究，注重教研實效 我校緊緊抓住“科研興教”的宗旨，充分發揮科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，我校有何天金負責的《農村初中生學習心理障礙及對策研究》、《學校課程鎮原民俗文化的開發與研究》兩項省級課題已結題，現正推廣實施，有孫有國、郭武祥等5人申報省級規劃課題5個，現正在論證審批階段。這些課題研究為提升師資水平，促進教研深化，提升課堂效率，提高教育教學質量有著不容忽視的作用。

3、抓實總結計劃的制定，要求教師說課寫說課稿，評課寫評課稿，增強青年教師的專業成長。近三年來，我校教師在各級各類刊物上發表論文及文章30多篇，出有教師論文集一本，為我校教師的專業化成長提供了可靠支撐。

八、學生發展情況

1、利用充足的活動場地，大力發展體育教育，一是成立籃球隊、乒乓球隊，有專門的指導老師，并且保持訓練經常化；2013年全縣中學生籃球運動會中榮獲初中男子組亞軍，2014年田徑運動會我校獲得第八名，2015年全縣中學生藍排球運動會中取得了女子組冠軍、男子組亞軍的好成績。二是大力開展陽光大課間體育活動，我們確定了“關愛生命，增強體質”的體育鍛煉宗旨，根據現有的活動器材，制定了《方山初中大課間活動實施方案》分級分級安排大課活動。全體師生全員參與，增強了校園活力，增強了學生的體質。

2、我校近三年畢業學生431人，其中2013年畢業學生162人，升入普高87人，鎮原職專13人，升學率61.72%； 2014年畢業學生139人，升入普高89人，鎮原職專11人，升學率72.38%； 2015年畢業學生130人，升入普高 105 人，鎮原職專10人升學率96.15%；學生合格率與升學率逐年攀升。

3、我校主辦了校報《蒲河之韻》，成立了合唱隊、舞蹈隊、開設了書法、繪畫、花樣跳繩等校本課程，為學生培養興趣，發展特長搭建了平臺，建有心理健康咨詢室與留守兒童活動室，有效地緩解了單親與留守兒童的心理壓力。安排有閱讀課，且各班設有開放圖書架一個，學生隨取隨讀，2014年我校在全縣中學生讀書競賽中榮獲三等獎。學生的社會實踐活動以校園內的勞動和花本載植、修剪為主。

九、教師評價與學生評價工作

1、加強制度建設，保障教師切身利益

學校根據《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《鎮原縣中小學教師隊伍管理規定》等相關法律文件，制訂、完善了《方山初級中學教職工獎懲制度》、《方山初級中學教職工考勤制度》、《方山初級中學中、高級職稱評審辦法》、《方山初級中學評優選模辦法》、《方山初級中學教職工量化考核辦法及績效工資發放辦法》、《方山初級中學班主任工作量化考核辦法》等各項制度，形成了《方山初中制度匯編》，并將師德師風作為評價教師的重要方面，納入教職工年度考核，依據制度，確保了學校各項工作順利開展，學校教學質量有了較大提升，2014年教育目標綜合考核為全縣第十四名，2015年教育目標綜合考核位列全縣初中部第二名。

2、全面落實學生綜合素質評價

學生綜合素質評價是學校素質教育過程中的一個重要環節；我校制定了《方山初級中學學生綜合評價方案》，方案根據縣局評價方案，充分考慮我校實際，從學習、紀律、衛生、安全等方面對學生的表現每月綜合評價一次，學期四次總評，同時建立學生成長記錄袋，記錄袋記錄著學生成長的“故事”，能向教師、家長和學生本人提供豐富的內容，反映了學生的實際發展情況，以及在具體的學習過程中，學生的解決問題和運用策略的能力。

十、校園周邊環境治理及安全情況

加強安全管理，樹立“安全不保，何談教育”的思想，學校通過開展每周晨會上均結合時令特點講安全管理要求；組織了防震緊急疏散演練和消防安全疏散演練；結合食品、交通、消防等安全檢查，全面檢修了各種安全設施，提高了全體師生的安全意識；加強門衛管理，每天24小時鎖門辦學，凡進校園人員必須登記并與相關人員電話聯系，由相關人員到校門口接送。添置安全設施，安裝了高清校園監控，校門口栽有交通指示牌；細化各種安全記錄、臺帳、檔案；聯合鄉政府、派出所對校園周邊進行環境治理等安全工作，我校安全環境得到極大改善，師生的安全意識得到提升，無不安全事故發生。

十一、存在的問題及今后的打算

1、教師隊伍年輕人居多，平均年齡約為28歲，其中2009年以來新分配的教師31個（非師范類 10人、特崗教師10人）。加強業務學習，搞好青年教師培訓工作是我校教師隊伍建設的首要任務。

2、教師教學經驗欠缺，教法傳統，身處后山，思想不穩定，部分教師推天度日有混幾年調動的思想。強力推進課堂教學改革，樹立向課改要質量的思想是今后一個時期的重點工作。

３、學校辦公與生活條件差，教師不安心。教師沒有辦公電腦，微機室老舊（1998年建）計算機課無法開展，學校沒暖氣，師生只能是火爐取暖。

4、專業課教師缺乏

學校教師數量多，但教師專業結構不合理，數學、語文、物理課教師短缺，這給后山學校提高教學質量帶來了極大的困難。

5、教師專業化培訓的機會需向后山學校大力傾斜。

總之，三年來，我校在縣局的指導下，務實進取，扎實工作，學校的整體發展取得了可喜的變化與驚人的進步，相信通過我校全體師生的不斷努力，我們將進一步完善工作制度，積極改善辦學條件，完善各種教育設施，努力提高我校的教育教學水平，以更加敬業、高效、務實的態度，實現我校跨越式發展，以使有更多更好的合格人才將來為方山各項事業的發展做出新的更大的貢獻。

方山初級中學 2016年4月12日

第二篇：方山初級中學開學工作匯報材料

方山初級中學開學工作匯報材料

一、學校基本情況：

我校現有教學班9個，教職工47人（女22人），其中2人借調（李進聯借調平泉中學工作，朱小珍借調鎮原職中工作），1人歇崗（劉慧），2人請產假（惠亞麗、李丹丹）；本期報到學生329人，其中女生171人，轉入2人（七三：鄭富康、孫浩峰），復學1人（馬濤濤），流失5人（九一：馬雪雪，八三：景雪雪、王富娟；七一：岳麗娟、段香香），對流失的5名學生，學校、班級正在進行積極的勸返工作，希望他們能夠盡快重返校園，完成義務教育階段的學習。

二、開展的主要工作

1、傳達全縣教育工作會議精神，反思上工作中存在的問題，安排部署本工作。2月29日，學校召開校務會議和教職工大會，何校長傳達了2月26日全縣教育暨黨風廉政建設工作會議精神，主持學習了教育局相關文件。教導處郭主任組織學習了《鎮原縣中小學教學常規》和“教育質量提升年”活動安排，并指出了上學期以來教師在課堂教學、教案（導學案）備寫、作業批閱、監考、電子白板使用等過程中存在的各方面問題，結合《鎮原縣中小學教學常規》，進行了糾正。政教處朱主任就本期學生常規管理、學生養成教育、班主任工作、班級各項記錄的記載及批閱、學校安全工作進行了部署；各處室安排了開學報到事宜。開學報到工作井然有序開展，各項工作很快進入正常化。

2、確定學校奮斗目標，制定各項工作計劃，層層簽訂目標管理責任書，開學第一周，學校各處室根據《2016年教育體育目標管理責任書》、1 / 5

《2016年黨風廉政建設和反腐敗工作目標管理責任書》和《2016年教育系統安全管理工作目標責任書》的總體要求，結合我校教育教學工作實際，確定我校2016年九年級畢業會考及教育體育工作目標管理的奮斗目標為“保二爭一”，圍繞這個目標，我們召開校務會議，討論、制訂并下發了《2015-2016學第二學期校歷》、《2015-2016學第二學期學校工作計劃》、《2015-2016學第二學期德育工作計劃》、《2015-2016學第二學期教科室工作計劃》、《2015-2016學第二學期安全工作計劃》，本次計劃的制定，注重實用性和可操作性，突出對全學期工作的指導作用。學校與教師簽訂了《2016年教育教學工作目標管理責任書》、《2016年教育教學安全工作責任書》、《2016年教師廉潔自律承諾書》等，通過與教師簽訂各項責任書，讓教師明確學校各項工作目標與自己本職工作應達到的具體要求，從而促使全體教職工圍繞目標抓教學，落實目標抓管理。

3、加強政治學習，把紀律挺在最前面，狠抓作風建設。本期，學校以習總書記系列講話精神及十八大、十八屆四中、五中全會精神為指導，把黨風廉政建設與師德師風建設相結合，把黨風廉政建設與學校教育教學工作同安排，同部署，踐行社會主義核心價值觀，組織全體職工學習《準則》和《條例》，樹立規矩意識、紀律意識和看齊意識，安排教師書寫政治理論學習筆記和心得體會，引導廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到廉潔從教，勤勉履職，規矩做人，為實現我校教育的跨越式發展提供強大的精神動力和思想保證。

4、提早謀劃，迎接省市縣的教育督導評估。

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本期省、市、縣對我校進行督導評估，為順利通過評估，學校成立了校長任組長的督導評估“迎評”工作小組，并對小組成員分管的各項工作進行了明確分工，做到責任到人，限時辦結，限時驗收。

5、教導處突出三項工作：即閱讀與實驗教學，課堂教學改革與青年教師培訓，在常規管理上，教導處對電教室、儀器室、實驗室、圖書室等功能室的工作開展一級教師教案（導學案）備寫，作業批閱情況進行檢查，督促各科任教師、功能室及早開展工作；在實驗教學上，本期采取按理、化、生分級分科統一確定安排實驗、課題及實驗時間的方法，要求實驗課必須在實驗室完成，教導處在實驗室檢查；在課程改革上，根據“先學后導、互助達標”高效課堂教學模式的要求，推行“三維互助導學案”，并從個人備寫、同科交流、共享評價三個方面全方位促使“三維互助導學案”更趨完善，同時要求教師在備寫導學案時要同步制作課件，供上課教師選用，并力爭能夠申報省、市級課題。在青年教師培訓上，一是我們突出中、青教師聽課與評教活動，每班設聽課座位2個，供同科和相近學科教師互助聽課用，并要求每位教師每周聽2名教師的課，聽后由上課教師簽字確認，每周教研組會上包組領導檢查，從而把課堂變為教師業務培訓的主要基地。二是安排不同層次的公開課，本期學校還安排了教研組內人人上公開課的聽課評教活動；特崗教師上匯報課；席琬春等5名教師全校上觀摩課；三是組織教師開展課件制作、書畫展覽、三筆字技能大賽等活動，促使青年教師在活動中鍛煉，提高全體教師的業務能力，促使青年教師快速成長。四是實行班子成員包弱科、弱班，骨干教師與青年教師“互助結對幫扶”機制。

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6、政教處抓好四個方面。即：學生常規管理，安全，留守兒童教育，學生綜合素質評價。一是開學第一天政教處組織全校師生進行了一次徹底的衛生大掃除，并于周五組織全體教師工對方山街道衛生進行了徹底打掃。二是開學第一次升旗儀式上，政教處朱主任從學習、紀律、生活、安全等方面進行了收心教育，入學第一天晚自習各班召開了主題班會，反思上學期思想學校表現，擬定本期學習計劃。三是全校師生實行精準建檔立卡，各班特別對每位留守兒童家庭情況，在校表現進行建檔立卡，精準掌控，精準指導，精準幫扶，達到與縣、鄉精準扶貧的有效對接，四是完善《方山初中學生綜合素質評價辦法》，落實學生綜合素質評價，建立學生成長記錄袋，各年級建立學生成長展示欄，制定《學生周成長評價表》，每周對學生互助學習、遵規守紀、文明禮儀、體育活動、學校課程、綜合實踐等方面的表現評價記錄，每月匯總、評比、公示一次。通過綜合素質評價提高管理效能，促使學生全面發展。

7、總務處就供水、營養餐、寄宿生生活補助、辦公用品發放等做了大量工作，保障了開學各項工作的正常開展，同時總務處以抓好方山初中教師周轉宿舍項目和改薄項目的前期準備工作為重點，組織開展本期工作。

8、學校綜合管理方面，繼續完善已修訂的各種管理制度，形成《方山初中制度匯編》，推行“三個責任制”的精細化管理模式，校委會落實值周領導和班子成員值日制（值周領導和班子成員各有專門的工作日志，每天有記錄，每周校長審批），班主任實行月績效崗位考核制，科任老師實行月目標管理責任制（每月組織一次教學質量綜合檢查評估）。

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三、存在的問題：

1、校舍危房依然存在，其中廁所出現裂縫，且緊挨教學樓，致使夏季教學樓開窗氣味難聞，影響室內通風；危墻50米；學生宿舍（4幢平房）吊頂石膏板損壞共計23間，存在安全隱患，需及時更換、維修。

2、計算機教室配置較低，部分電腦已經損壞且無法維修，計算機課無法正常開展，集體備課沒有電腦桌椅，辦公桌椅緊缺。

3、教室內墻壁、墻裙因年久脫落，只能暫時用白紙增白；教學樓外瓷片脫落，存在安全隱患，懇請上級撥付資金，對教學樓內進行粉刷，改善學生的學習環境。

總之，我校的開學工作正緊張有序，有條不紊完成了各項任務，雖然存在一些困難，但全體師生精神飽滿，斗志昂揚，正以積極向上的心態朝著“保二爭一”的目標奮進，為把我校辦成縣級示范初中而不懈奮斗。

方山初級中學 2016年3月7日

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第三篇：方山初級中學年終考核工作匯報材料

方山初級中學年終考核工作

匯報材料

一年來，在上級各部門的正確領導下，我校依據年初與教育體育局簽訂的三個目標管理責任書，扎實開展工作，取得了優異成績，現將一年來工作總結匯報如下：

一、基本情況

我校現有教學班9個，學生316名，其中男生156名，女生160人，留守兒童99人。教職工44人（其中借調東街小學1人，歇崗1人，聘任門衛1人），專任教師39人。專任教師中本科學歷35人，專科學歷4人；中學高級教師2人，一級教師12人,教職工平均年齡35歲。

二、開展的主要工作

1、加強黨風廉政和師德師風建設

加強黨風廉政建設和師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。本來，我校嚴格按照上級黨委、政府的要求，把黨風廉政建設與師德師風建設相結合，與教職工簽訂了《師德師風承諾書》，要求教師將十八大及十八屆六中全會精神與“兩學一做”結合起來，作為政治學習的主要內容，通過集體、個人約談及教職工例會，傳達上級黨委、政府關于黨風廉政建設和師德師風建設的有關要求，書寫心 得體會，學習筆記每學期不少于30頁。

2、規范辦學行為，開足開齊課程

（1）、按照《課程標準》要求，開設了所有國家課程，并按照要求開設了安全教育、心理健康教育課，同時，開設了男、女籃球、合唱、乒乓球、剪紙、書法等學校課程，要求擔任校本課程的教師按照授課課時備寫教案。

（2）、對課程安排做了一定的統籌安排，力爭做到尊重專業、發揮特長，保證每一位年輕教師和骨干教師挑大梁，提供讓年輕人成長的平臺，基本做到課程開設既滿足教育教學要求，又力爭做到每一位教師在任課工作量上的基本平衡。

（3）、實行周三教研活動常規化，每周三第七節課各教研組必須安排聽一節課，第八節課組織評課活動，提高青年教師的業務素質。

3、規范過程管理，保障過程考核制度化

（1）、實行超周備課，每周初各教研組長審閱登記，教導處每周至少抽查一個教研組或一個年級組的教案并量化通報，周五檢查一個年級組或一個班級的作業批改，將每周教導處教案和作業的檢查情況作為教師過程考核的依據之一，并納入考核之中。

（2）、將教導處、政教處、值周組對學校工作的檢查考核制度化，將本周考核情況及發現的問題在班子會和教職工 例會予以通報。對各處通報的問題進行約談，力求在較短的時間內予以解決。

3、將安全工作逐日檢查常態化

學校成立安全工作領導小組，對學校的教學安全、校舍安全、學生管理安全、食品衛生安全、道路交通安全以及防火防毒等安全工作細化到人，并層層簽訂安全責任書，對學校的各項安全工作逐條逐塊細查摸排，杜絕了不安全事故的發生。周日到校值周教師在校門口進行安全排查，對學生所攜帶的管制刀具、手機等進行排查，周日自習要求班主任到教室進行再次排查，晚休時要求政教處、值周組、班主任進行跟蹤抽查，周五政教處統一放學時，對同學們進行安全教育，放學后政教處、值周組護送學生出校門，嚴防學生乘坐“五小”車輛。

4、修訂各項制度，使制度人性化

對我校原有的教師考核及績效工資發放制度進行修訂，利用每周的教研組會議，讓教師討論，使新的制度更加公平、公正、透明，為人性化的管理建立保障機制。

三、取得的成績

2016年，在上級各部門的正確領導及全體師生的共同努力下，我校2016年中考成績繼續位居全縣第二名，在全縣舉行的中學生籃排球運動會中，我校榮獲初中女子組一等獎、男子組二等獎的優異成績。被慶陽市委宣傳部、慶陽市 文明辦、慶陽市教育局評為“慶陽市中小學德育示范學校”，被慶陽市教育局、慶陽市語委辦評為“慶陽市語言文字規范化示范校”。

四、存在的問題

1、教育質量的提升亟待加強

我校連續兩年中考成績位居全縣第二名，雖然成績喜人，但要保持這種良好的發展勢頭，還需要做很多工作。

2、專業課教師缺乏，缺少音樂專業教師，音樂課無法正常開展，只能由其他教師兼任。

3、缺少集體備課室、多媒體教室、音樂、美術教室。

4、新修建的教師周轉宿舍因缺少排污設施，部分設施不能正常使用。

5、師生廁所出現裂縫，存在安全隱患。

6、學校缺少供暖設施，只能用煤爐取暖，不衛生也不安全。

7、學校人數少，義教經費少，校舍硬件建設和教師辦公設備陳舊，資金使用捉襟見肘，尚有部分欠款未還。

方山初級中學 2016年12月20日

第四篇：方山初級中學簡介

方山初級中學簡介

方山初級中學，始建于1964年，學校占地面積15畝，建筑面積4213平方米。教學班12個，教職工49人，現有學生509名，其中留守兒童315人、占61.9%。配有師生食堂，無餐廳，就餐人數500人以上。

我校全面貫徹黨的教育教學方針，依法辦學、民主治校、科研促教，努力實現教師隊伍優質化、學校管理制度化、辦學條件規范化、教育思想現代化。學校以“育人為本，管理立校，質量強校，特色興校”為辦學理念，努力推進以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，取得了較好的成績。學校除了正常的教育教學活動外，成立了校報和校本課程編輯部、合唱隊、舞蹈隊、籃球隊和乒乓球隊，開設了書法藝術、快樂英語、文學沙龍、手工制作等第二課堂活動，為學生的興趣愛好和特長培養搭建了平臺，特色興校逐步形成。

近年來，有2名教師被評為市級優秀教師，有5名教師被評為縣級優秀教師，有8人參加市、縣級優質課競賽并獲獎，有5名學生參加學科競賽獲獎，有42名同學獲得中學生體育二級及藝術B級證書，有2名同學參加市運動會獲得銀牌，教育教學成績逐步提升，高中升學率超過60%，畢業率達到100%。

第五篇：方山初級中學 全縣教育質量督查工作匯報材料

全縣教育質量督查工作匯報材料

為全面貫徹縣教育質量分析會議精神，全面提升教育教學質量，我校著重從以下幾個方面開展工作。

一、召開期中工作總結會議。

我校以期中工作總結會議為契機，表彰獎勵了在期中考試中獲得優異成績的學生和做出突出貢獻的教師，并對前半期工作進行回頭望，將前半期工作中的成績予以充分肯定，指出了存在的問題和解決的辦法，并對今后的工作指明了方向。同時，邀請家長參加本次會議，要求家長對學校各項工作開展情況發表建議和意見，改進學校的工作作風。

二、召開九年級科任教師會議，簽訂目標管理責任書。我校結合期中考試成績及今年中考成績，組織召開了九年級科任教師會議，各科任教師結合期中考試成績，就自己的教學進度、教學方法、提高質量的措施、存在的問題等方面發表自己的看法，對教學中存在的困惑與各科任教師、班主任及學校班子成員進行交流，初步樹立了質量意識，形成了對畢業班齊抓共管的局面。在會上，學校與九年級各科任教師簽訂了《教育目標管理責任書》。

三、開展了新課改經驗交流會

我校于2017年11月29日召開了新課改經驗交流會，參加交流的8名教師結合自身的教學實際，發表了對新課改理念的見解，具有較強的指導性，對我校教師轉變教學觀念，提高教學技能具有重要意義。

四、開展課堂教學評估活動

課堂教學是學校進行教學工作的基本形式，為全面了解我校教師的課堂教學情況，我校組織開展了課堂教學評估活動，由班子成員及教研組長擔任評課人員，對教師課堂教學情況進行診斷，對教師在教學中存在的問題進行及時糾正，促進了教師的專業發展，推動了我校教師教學水平的整體提升。

五、發放《教師課堂教學問卷調查表》，了解教師平時在教學態度、教學行為、教學方法、教學效果及作業批改等方面的情況，為學校全面了解教師的課堂教學情況，教師改進自己的教學方法起到了積極作用。

六、本期以來，加強對教師教案、作業的檢查力度，教研組每周對各組教案備寫情況進行批閱登記，教導處通過每周抽查一個教研組的教案，抽查一個班級的作業，督促了教師教案備寫與作業批閱。

方山初級中學 2017年12月5日