第一篇：區基礎教育工作匯報

各位領導、同志們：

市委、市政府召開這次全市基礎教育工作會議，對深化全市基礎教育改革，加快實施素質教育步伐，為現代化建設提供智力支持，意義十分重大。我區作為中心城區，優先發展教育事業，切實推進教育教學改革，顯得更加重要。我區將按照市委、市政府的統一部署，深入研究區情，優化配置教育資源，認真落實“十一五”基礎教育規劃，確保我區教育事業健康快速發展。

一、進一步完善基礎教育管理體制

強化科教興區觀念，切實把基礎教育工作擺上重要議事日程，認真謀劃，狠抓落實。科學制定全區基礎教育發展總體規劃，全力抓好中小學校建設和管理。優先安排財力，用好教育附加費和各項教育經費。進一步完善教育執法責任制，依法治理農村中小學生輟學，規范中小學校收費，維護正常的教育教學秩序。

二、增加教育投入，為教育事業發展提供有效的資金保障

按照“財政多投、社會多籌、收費專用”的原則，實行預算內外統籌安排資金，確保教育財政撥款、教師工資和生均教育經費逐年增長。拓寬融資渠道，制定優惠政策，積極鼓勵企業、社會團體和個人捐資助教，多方籌措教育經費。加強教育費附加的征收，實行專戶儲存，專款專用。把教師工資作為最重要的保障對象之一，確保教師工資按時足額發放。及時足額撥付學校辦公經費，保證教育教學活動正常運轉。加強教育基建投資管理，支持學校建設。積極推進十四中遷建工程。加強教育設備投資管理，實現教育設備投資與經濟發展相適應。

三、優化配置教育資源，大力推進“普九”鞏固提高工作

在高標準通過省政府“普九”達標驗收的基礎上，繼續加強教育教學設施建設。改革義務教育學制，實行“五四”學制向“六三”學制的過渡，保留九年一貫制學校。以2005年秋季小學一年級為重點，搞好新課程大綱教材的培訓實驗和教研。在學前教育領域，積極實行公退私進，鼓勵社會力量辦園，重點加強農村幼兒園的建設，普及學前三年教育。特殊教育方面，進一步規范****小學輔讀班的建設和管理，建一所獨立的特殊教育學校，實現特殊教育專門化，2007年普及殘疾兒童少年九年義務教育。通過城鄉中小學對口支援等形式促進城鄉教育教學交流，提高農村中小學教育教學質量。大力普及信息技術教育，做到教師、教材、專用教室、課程計劃四統一，2006年全區中小學全部開設信息技術課。小學英語課在試點的基礎上全面推開，實現小學全部開設英語課，并做好小學與初中英語課程的銜接。

四、深化教育教學改革，扎實推進素質教育

探索建立新型學生評價體系，小學實行等級制和激勵性評語，嘗試無人監考和滿意考試，中學部分學科實行開卷考試。以信息教育、心理教育、英語教育等課題研究為載體，深入開展教學科學研究。積極構建教育信息網，到2007年，建成一個各校相互聯通的區域教育信息網，實現教育資源共享。以心理教育實驗為手段，培養學生科學的思維品質、學習方法、創新精神和實踐能力。推廣科學的教學方法，大力開展英語教學實驗。把現有的社會實踐基地建成集學生訓練、科技教育于一體的活動中心，深入開展中小學社會實踐。

五、深化人事制度改革，強化學習培訓，建設高素質的教師隊伍

貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，強化師德建設。全面開展教師職務培訓、校級干部提高培訓、教師基本功和學歷培訓，系統學習新教學大綱、現代教育技術、現代教育理論、學校管理、素質教育等有關內容。到2006年，全區小學教師專科學歷達到98%以上，中學教師本科學歷達到98%以上。從今年起用3年時間，對區內國家、省、市、區級骨干教師進行多種形式的培訓，使他們成為教育教學改革的骨干力量。強化對中小學教師的資格認定、招聘錄用、職務評聘、培養培訓，改革中小學校長的選拔任用和管理體制，實行校長任期制，推行校長職級制。按照國家有關規定和編制標準，規范學校內設機構和崗位設置，推行教師雙聘制，實現教師職務聘任和崗位聘任的統一。

六、努力營造良好的社會環境，促進基礎教育健康發展

健全完善基礎教育目標管理責任制度、年度考核制度、表彰獎勵制度和責任追究制度，自

第二篇：區基礎教育工作匯報

各位領導、同志們：市委、市政府召開這次全市基礎教育工作會議，對深化全市基礎教育改革，加快實施素質教育步伐，為現代化建設提供智力支持，意義十分重大。我區作為中心城區，優先發展教育事業，切實推進教育教學改革，顯得更加重要。我區將按照市委、市政府的統一部署，深入研究區情，優化配置教育資源，認真落實“十一五”基礎教育規劃，確保我區教育事業健康快速發展。

一、進一步完善基礎教育管理體制強化科教興區觀念，切實把基礎教育工作擺上重要議事日程，認真謀劃，狠抓落實。科學制定全區基礎教育發展總體規劃，全力抓好中小學校建設和管理。優先安排財力，用好教育附加費和各項教育經費。進一步完善教育執法責任制，依法治理農村中小學生輟學，規范中小學校收費，維護正常的教育教學秩序。

二、增加教育投入，為教育事業發展提供有效的資金保障按照“財政多投、社會多籌、收費專用”的原則，實行預算內外統籌安排資金，確保教育財政撥款、教師工資和生均教育經費逐年增長。拓寬融資渠道，制定優惠政策，積極鼓勵企業、社會團體和個人捐資助教，多方籌措教育經費。加強教育費附加的征收，實行專戶儲存，專款專用。把教師工資作為最重要的保障對象之一，確保教師工資按時足額發放。及時足額撥付學校辦公經費，保證教育教學活動正常運轉。加強教育基建投資管理，支持學校建設。積極推進十四中遷建工程。加強教育設備投資管理，實現教育設備投資與經濟發展相適應。

三、優化配置教育資源，大力推進“普九”鞏固提高工作在高標準通過省政府“普九”達標驗收的基礎上，繼續加強教育教學設施建設。改革義務教育學制，實行“五四”學制向“六三”學制的過渡，保留九年一貫制學校。以2005年秋季小學一年級為重點，搞好新課程大綱教材的培訓實驗和教研。在學前教育領域，積極實行公退私進，鼓勵社會力量辦園，重點加強農村幼兒園的建設，普及學前三年教育。特殊教育方面，進一步規范****小學輔讀班的建設和管理，建一所獨立的特殊教育學校，實現特殊教育專門化，2007年普及殘疾兒童少年九年義務教育。通過城鄉中小學對口支援等形式促進城鄉教育教學交流，提高農村中小學教育教學質量。大力普及信息技術教育，做到教師、教材、專用教室、課程計劃四統一，2006年全區中小學全部開設信息技術課。小學英語課在試點的基礎上全面推開，實現小學全部開設英語課，并做好小學與初中英語課程的銜接。

四、深化教育教學改革，扎實推進素質教育探索建立新型學生評價體系，小學實行等級制和激勵性評語，嘗試無人監考和滿意考試，中學部分學科實行開卷考試。以信息教育、心理教育、英語教育等課題研究為載體，深入開展教學科學研究。積極構建教育信息網，到2007年，建成一個各校相互聯通的區域教育信息網，實現教育資源共享。以心理教育實驗為手段，培養學生科學的思維品質、學習方法、創新精神和實踐能力。推廣科學的教學方法，大力開展英語教學實驗。把現有的社會實踐基地建成集學生訓練、科技教育于一體的活動中心，深入開展中小學社會實踐。

五、深化人事制度改革，強化學習培訓，建設高素質的教師隊伍貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，強化師德建設。全面開展教師職務培訓、校級干部提高培訓、教師基本功和學歷培訓，系統學習新教學大綱、現代教育技術、現代教育理論、學校管理、素質教育等有關內容。到2006年，全區小學教師專科學歷達到98%以上，中學教師本科學歷達到98%以上。從今年起用3年時間，對區內國家、省、市、區級骨干教師進行多種形式的培訓，使他們成為教育教學改革的骨干力量。強化對中小學教師的資格認定、招聘錄用、職務評聘、培養培訓，改革中小學校長的選拔任用和管理體制，實行校長任期制，推行校長職級制。按照國家有關規定和編制標準，規范學校內設機構和崗位設置，推行教師雙聘制，實現教師職務聘任和崗位聘任的統一。

六、努力營造良好的社會環境，促進基礎教育健康發展健全完善基礎教育目標管理責任制度、考核制度、表彰獎勵制度和責任追究制度，自覺接受社會各界監督，全面推進依法治教。加大基礎教育改革與發展的宣傳力度，動員全社會為基礎教育的發展出力獻策。嚴厲打擊侵犯師生人身安全、擾亂學校教育教學秩序的違法犯罪行為，為師生人身、財產安全提供保證。大力整治學校周邊環境，強化錄像廳、歌舞廳、網吧等娛樂場所管理，為基礎教育快速發展和青少年成長提供穩定、有序、健康的社會環境。

第三篇：基礎教育股工作工作匯報（推薦）

基礎教育股工作匯報

非常感謝教體局黨委給我這次匯報、交流、學習的機會。下面我從三個方面向各位領導和各位校長同志們匯報。匯報第一項內容為2011年基礎教育工作總體要求，第二項內容為2011年上半年基礎教育股主要工作，第三項內容為2011年下半年要點工作。請大家多多指教。

一、2011年基礎教育工作總體要求

2011年基礎教育工作總體要求是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以辦好人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，推進義務教育均衡發展，提高教育教學質量，積極發展普通高中教育，加快發展學前教育，認真解決人民群眾關心的熱點、難點問題。實施“12345”工程，努力實現我縣教育科學、均衡、內涵、創新、和諧發展。

二、2011上半年基礎教育股主要工作

1、進一步推進我縣縣義務教育均衡發展，研究制定了我縣縣進一步推進義務教育均衡發展實施方案，向省市政府遞交了縣域內義務教育基本均衡推進計劃確認書，確認2015年我縣縣義務教育基本實現均衡。

2、根據國務院學前教育工作會議精神和省市學前教育三年行動計劃編制要求，制定了我縣縣學前教育三年行動計劃，并向市政府遞交了張縣長簽字的我縣縣學前教育工作承諾書。我縣縣2011年-2013年計劃新建幼兒園130所，擴建42所，共建172所。

3、發展特殊教育，切實保障殘疾兒童接受教育的權益。4月份，教育股深入基層，對全縣三類殘疾兒童基本進行了認真調查、統計，撰寫了我縣縣特殊教育調研報告。在各中心校的大力支持下，145名6-15周歲特殊教育兒童信息全部輸入電腦數據庫。

4、按照省市普通高中學生綜合信息管理要求，健立完善了與省市接軌的我縣縣普通高中綜合信息管理系統，準確無誤地輸入了2008級普通高中學生學業水平測試成績和綜合素質評價結果，確保了2011年我縣縣高考考生的順利錄取。

5、為提高學前教育保教保育質量，對城關中心幼兒園，宜溝第一中心幼兒園，宜溝第二中心幼兒園進行了分級分類驗收。

三、2011年下半年重點工作

1、加強義務教育階段學校學籍管理，按照市教育局要求建立與市教育局接軌的我縣縣義務教育階段學校學籍管理綜合信息系統。并上傳學生照片，12月份完成。工作思路：以點帶面，把實驗中學、一實小作為2個試點重點突破。

2、突出學前教育工作重點，督促各鄉鎮及相關單位完成學前教育三年行動計劃2011年工作目標。全縣2011年新建幼兒園30所，改擴建11所，共41所。

3、狠抓學前教育保教保育質量，充分發揮縣直幼兒園市級示范園作用，安排好縣直幼兒園對鄉鎮中心幼兒園教師的培訓和送課下鄉工作。

4、搞好全縣0-6周歲適齡兒童預測，特別是縣城區域，當好政府參謀，為學校合理布局提供科學依據。

最后，我在此對關心、支持教育股工作的各位領導，各位校長，同志們表示感謝，拜托大家一如繼往關心支持基礎教育股工作。

謝謝大家。

2011年8月24日

第四篇：邯鄲市基礎教育工作匯報材料

精心繪德育藍圖

細心促和諧發展

——農村中學基礎教育管理匯報材料 各位領導、各位同仁：

大家好！我代表曲周縣第四中學現將學校的發展匯報給大家，也希望各位專家提出合理的意見和建議。

一、學校基本情況

我們曲周縣第四中學位于曲周城北20公里，1956年建校，占地80余畝，有標準化教學樓一幢，標準化科技樓兩幢，在新教學思想的引領下，08年實現了班班多媒體教學，為教學提供了便利。為了實現教育均衡發展，今年9月份，縣局把河南疃鎮中學和曲周四中合并為曲周縣第四中學，又改造了學生宿舍和食堂，建筑面積由原來的8700平方米增至13000平方米，為農村教育提供了優越的條件。

學校現設21個教學班，在校生1100余名，教職工由原來的64人增至91人，師資力量雄厚，業務技術精湛，教學理念新穎，工作負責，勇于進取。

近年來我校以“厚德樹人，博學精深”為校訓，正努力創建“德育”、“和諧”、“文化”校園，并于09年4月份申報了“德育文化與和諧校園的理論與實踐研究”這一課題。實施滿意化教育，注重對學生的人文關懷；倡導以發展的眼光看教育，以先進的方法搞教學，以不同的標準量學生；培養學生自立自強、較好，善于做學生的思想工作，有比較淵博的知識，在學生中有較高威望。

2、制定班級評估細則。學校由德育處制訂了五個方面的量化評分細則，即：①文明班級評分細則；②班級公物評分細則；③溫馨寢室評選細則；④衛生檢查評比細則；⑤班主任工作評價細則。

3、定期進行班主任經驗交流，并且把班主任經驗交流列入學校對班級管理的一項重要工作去抓。

三、從“德育”入手凸顯學校特色

近年來，我們認識到了德育文化教育對一個學校管理所起的重大作用，下定決心讓德育思想滲透到每一個學生的心中，讓德育知識凸顯在學校的每一個角落，讓德育與各學科有機地結合在一起，讓德育伴隨著每一名學生成長。在這種思想的引領下，我們做了以下工作：

（一）熱心促發展

領導能夠做到“學習、自主、務實、創新”，處處以身作則，率先垂范，發揚敬業奉獻精神。不斷樹立民主、務實、廉潔、奉公、規范的工作作風，不斷提高領導的魅力，轉變校長的職能，帶動學校管理水平提升。

（二）耐心做德育

我們始終堅信“德育為先”，樹立了“成材先成人”的理念。除了從規范入手進行德育教育以外，我們還重點進行了特色教育，即 “禮儀教育”、“感恩教育”和“誠信教育”。

（三）重心建文化

1、創建環境文化。我們在抓規范和德育教育的同時，更重視學校文化建設。不斷改進校園外部文化（文化墻及樓層文化）和室內布置，我們在統一要求的前提下，也注重和張揚自己的個性，這也調動了學生的積極性，起到了很好的作用。

2、塑造師生文化。首先，在為了提高教師素質，掌握新理念、新方法，進一步提高教學質量，我們堅持教師培訓和學習制度，堅持“走出去、請進來”的學習策略。在校內每周進行師生活動，如：粉筆字比賽、課件制作、會操比賽、拔河比賽等。并在學生中積極開展“學你學我學大家”活動，將各方面出類拔萃的學生挑選出來向全校學生講經驗、讀做法、相互激勵，推動師生工作向更加規范和諧的方向發展。

3、實施文化研究。今年我校被定為“縣試驗學校”，是縣級課題“德育文化與和諧校園的理論與實踐研究”的試驗基地，我們要充分利用課題研究的機會，準備在領導的指導下，真正實施這一課題，并不斷反思、總結，把我們的實踐行動上升到理論研究的高度，要讓德育教育之花在四中開放。

四、從“教研教改”入手提升教學質量

（一）具有先進的教改思想和行動

②三布置三不布置：不布置重復作業、懲罰性作業、超過合理限度的作業。布置發展思維的作業、引導探究的作業、遷移拓展、提高能力的作業

4、能很好地處理有效課堂的關系

活力課堂就是要讓每一個學生都有希望，使每個學生每堂課都有收獲，使學生每天都有成功地感覺。

近幾年，我校積極參與教研教改，在每個學年或學期之初都參與了縣級以上的教科研實驗課題，如：“三三三教育模式”的研究、“德育文化與和諧校園的理論與實踐研究”的縣級課題和“2＋1＋2”教改實驗項目，教改工作能夠做到善始善終。

（四）強化課改實踐，提高教學質量。

學校堅持以德育育人的原則，全面提高學生素質的指導思想，每學期教學工作都有新的工作思路和奮斗目標，教學分工和課程安排嚴格執行“新課程標準”。我校業務副校長郭校長到“上海閘北八中”考察回歸之后，大力改變課堂教學模式，突出了學生的主體地位，加強了師生互動、生生互動，這一方法大大提高了教學質量，并在全縣推廣。

五、教育實績豐碩

我校在各級領導的關懷和支持下，在全校教職工精誠團結、艱苦奮斗的努力下，在教育、教學、教研、教改等各項工作中都取得了很大的成績,教學成績也連年喜人。因成績優異，近幾年，我校屢獲殊榮，06年9月被邯鄲市教育局、邯鄲市語言文

5、為優化教師辦公環境，學校投資五萬余元配備高標準辦公桌凳。

6、宿舍改造，投入大，效果好。宿舍不僅有濃厚的文化氛圍而且學校統一購置了物品柜及學生床單、被罩，實現了干凈、整潔、舒適的住宿環境。

7、更新教學設施，方便了教學。學校購置高標準學生桌凳1200套；購置電視機3臺；將光纖引入校園，為建設校園網做好了準備。

8、建天橋（和盛橋），為統一管理打下堅實的物質基礎。

9、除以上投入以外，高標準塑膠跑道和餐廳正在緊鑼密鼓的進行中。

當然，兩所學校的整合不是簡單的1+1=2，而應該是1+1=1，是把它們合二為一。新的學校校風需要強化；學生規范與習慣需要強化；社會接受還需要時間與努力；學校定位和發展目標也需重新確立。

為實現學校發展，重樹四中品牌，打造曲周均衡教育，我們四中人將在創新與拼搏中努力實現自己的發展，努力讓自己的特色教育如：“禮儀教育”“感恩教育”“誠信教育”再上新的臺階，讓四中的建設再度升級。

七、學校的發展目標及規劃

（一）學校建設目標

為了達到最均衡的教育發展，在現今學校建設的基礎之上，精心繪德育藍圖

細心促和諧發展

——農村中學基礎教育管理匯報材料

曲周縣第四中學

第五篇：方山初級中學基礎教育調研工作匯報材料

慶陽市基礎教育質量督查工作匯報材料

鎮原縣方山初級中學 何天金

一、學校基本情況及亮點工作

方山初級中學始建于1964年，是一所規模較小的后山農村初級中學，現有教學班9個，學生329名（其中，女生158名）。家長進城務工人員多，留守兒童124名，單親或孤兒15名。

近三年來學校的亮點工作突出表現在以下五個方面：

1、控輟保學工作成效顯著。2013年以前，學校每年都有40多名學生流失，流失率在25%左右，近三年來，我們通過加強大課間及學生體育活動，讓學生在校生活豐富愉快；通過改變教師的教學觀念和學生的學習方式，讓學生學的輕松快樂；通過多次召開師生及家長大會，提高家長認識，贏得了家長的廣泛支持。目前，學生年輟學率下將至2%以內。

2、教學改革初見成效。2013年來，我校結合教情實際，探索實驗以“三維互助導學案”為載體的“先學后導，互助達標”的高效課堂教學模式，通過三年的教學實驗，我校青年教師的教學理念，教學方式，教學水平有了大幅度的提高。涌現出了席婉春、張婧婧、劉偉平等一批優秀青年教師。

3、體育工作長足發展。近三年來，我校體育工作以抓好大課間體育活動為突破口，堅持體育代表隊訓練的長期性和科學性，2013年籃球運動會上我校男隊取得亞軍，2014年田徑運動會上我校取得第八名，2015年籃球運動會上我校取得女隊冠軍，男隊亞軍的驕人成績，可謂教育體育雙豐收。

4、教育教學質量逐年攀升。2012年全縣初中畢業會考19名，2014年上升至14名，2015年躍居全縣第二，全市第十，2015年畢業的130名學生，105名升入普通高中，10名升入鎮原職專，升學率達96.15%。

5、辦學條件明顯改善。2013年來，我校建成了理化生實驗室，生均圖書達到40本，每個教學班裝備了電子白板，自制了羽毛球網架三個，排球網架2付，乒乓球臺13個，建成師生餐飲樓一幢，2016年即將修建36套教師周轉宿舍樓一幢，綜合辦公樓一幢，水沖式廁所一幢，硬化籃球場地2個，屆時師生的住宿、和教師的辦公條件將有革命性的變化。

二、教師隊伍建設情況

1、教師的基本情況：我校現有教職工44人，鎮原縣機構編制委員會核定編制58人（含蒲河小學12人），不存在超編現象，專任教師42人，專任教師中本科學歷39人，專科學歷3人，學歷達標率100%。中學高級教師1人，一級教師10人，二級教師23人，未評8人；省級骨干教師2人，市級優秀教師1人，市級教育名師1人，縣級優秀教師5人。由于我校地處邊遠山區，每年新分配的青年教師7人左右，服務期滿后就會流動，30歲以下教師29人，占專任教師總數的70%，平均年齡28歲左右，40歲以上專任教師5人，僅占專任教師總數的12%。有人戲稱我校為前沿鄉鎮學校和縣城學校的教師培訓基地。根據我校教師隊伍現狀，近年來，我們通過例會上指導糾正、活動中鍛煉提高、實踐中跟蹤指導、交流中耐心疏導，目前，絕大多數教師都能夠科學、規范從事教育教學工作。

2、抓好師資培訓，促使青年教師盡快成長

一是加強教師基本功訓練。開展全體教師技能業務大練兵活動，積極開展上一節優質課、寫一份優質導學案（評選優秀導學案獎勵）、交一份優質教學反思、申報一個教研課題、發表一篇教學論文的“五個一”工程，學期末對教師的導學案（教案）和學生的導學案（作業）進行了展評，并進行分類定等，對政史地生音體美寫字等做的不好的教師召開了專題會議進行糾錯。

二是近三年來先后組織六組30多人次，分赴西峰溫泉齊樓初中，慶陽四中、城關初中、馬渠初中、華池縣柔遠初中、西峰彭原初中參觀新課改實驗，返回后制作了課件，在全體教職工會上播放，促進全體教師轉變教育觀念，樹立全方位育人的素質教育理念。每期都組織了教師“三維互助導學案”教改研討會，討論解決實施中出現的各種困難與困惑。

3、“引強入校，外引內聯”

我校與三岔中學、城關中學結成“手拉手”兄弟學校，通過交流與相互學習，促進學校教育管理、教師教育教學水平進一步提高、學校教育質量得到全面提高，學校各項工作有了進一步發展。

三、辦學條件及經費投入情況

我校占地面積26畝（其中租賃集體用地11畝，用做操場），校舍建筑面積5003平方米，教學樓一幢，建筑面積1791平方米，其中，教室9個，且每個教室都裝備了電子白板，音樂教室1個，美術教室1個，2013年建設理化生實驗室3個，總投資15萬元。圖書室1個，2014年，新配圖書12000冊，總投資20多萬元，生均達到40本，閱覽室設在各班，每班設開放圖書架一個，學生隨讀隨取，兩周同級兩兩交換閱讀，計算機教室1個，1998年配置計算機25臺，現已老舊癱瘓，學生計算機課無法正常開展。理化生地儀器室1個，現有教學儀器總價值37萬元左右，其中音體美器材總價值2萬元左右，每年用于器材購置的費用占公用經費的 18%。校史室1個、心理咨詢室及監控室1個，辦公室5個，辦公電腦5臺，教師用自已的電腦備課，沒有專用備課電腦，會議室三間，備課室與年級辦公室三間，綜合使用，體育器材室一間，學生宿舍18間，餐飲樓一幢，900平方米，簡易鍋爐房一間，簡易媒房一間，廁所179平房米，教師宿舍1274平方米，庫房及其他用房147平方米，學校租用操場11畝，劃有200米環形跑道，設有籃球場地4個，排球場地2個，羽毛球場地3個，乒乓球臺17個，單雙杠等體育活動設施一應俱全。學校每年義教投

入約35萬元，近三年償還舊債15萬元左右，現負債9萬元左右。營養餐及寄宿生生活補助每年58萬元，全部用于食堂供餐。

四、學校管理情況

1、更新辦學理念，明確辦學目標。我校始終以“尊重學生、關愛學生、不放棄每一位學生”為辦學思想，以“一切為了山區孩子的成長”為辦學理念，以“和諧進取”為校訓，樹立了“敬業愛生、博學善導”的教風和“誠實守信、勤奮好學”的學風，圍繞“愛國、勤學、文明、上進”的校風，力求達到“標準化、高質量、有特色的初級中學”縣級示范性初中這一目標。

2、修訂各種管理制度。2014年我們修訂完善了《方山初中教職工量化考核辦法及績效工資發放辦法》等11種制度，制定了《方山初中管理制度匯編》。形成制度面前人人平等，達到用制度管理的目的。

3、學校推行校長負責下的校務會決策機制，實行精細化管理模式，加強領導班子建設，樹立講政治、創業績、樹新風的領導班子形象，嚴格遵循民主集中制原則，討論、研究學校重大問題，做到政務、校務、財務公開，自覺接受全校師生監督，每學期召開教代會和民主生活會一次，在會上向教職工通報學校各項經費使用情況，并廣泛征求教職工對學校教育教學管理上的寶貴意見和建議。建立值周領導工作日志和中層領導工作日志，值周領導全面負責一周工作，中層領導負責督查自已分管的各項工作的落實情況，工作日志每周交校長批閱一次，這種“雙軌制”有效落實了管理的精細化。

4、加強班主任隊伍建設，細化值周工作職責，我校青年教師較多，在班級管理中經驗不足，因此我校每學期召開一次班主任工作論壇，論壇中各位班主任將自己的管理方法與經驗與全校教職工進行交流，取人之長，補己之短。同時細化值周工作職責，對值周工作進行定位考核，從而有效保證了學校每天的工作都能夠安全有序進行。

5、加強校園文化建設，全面推進素質教育，我校將校園文化建設作為學校育人的重要一環，引導學生樹立正確的人生觀，提高思想道德素養，增進學生身心健康，提高學生的繪畫與書寫水平，豐富學生的文化生活，形成良好的審美觀，達到促進學生全面成才的目的。我們在校園內懸掛古今中外名人畫像與名人名言；教學樓樓道張貼師生及本縣書畫名家作品；對教室定期進行布置；學生每月分類辦各種主題的黑板報等方式，校園文化的育人氛圍明顯加強。

五、德育工作情況

1、我校認真落實德育工作，積極創造德育工作新氛圍，形成了學校，家庭，社會三位一體的德育網絡。

(1)開展多種形式的主題班會，主題班會作為一種學校教育機制，倡導以學生為中心，以情景為中心，以活動為中心的活動理念，使其成為一種十分重要的道德教育載體。我們根據學生實際，開展了“安全教育”、“青春與理想”、“感恩父母、關愛父母”等主題班會，充分發揮學生的主動性、培養學生的民主意識，鍛煉自理自治能力，對鞏固班集體和樹立良好班風起到了積極作用。

(2)聘請方山派出所所長包永學為我校法制副校長，每期邀請法制副校長為我校師生作法制報告 內容包括《中華人民共和國未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、學生在校外違法家長應付的責任、加強法律學習，提高法律意識等方面，要求學生提高自我保護能力，遠離犯罪，做一名遵守學校制度和紀律的好學生，做一名知法、守法、懂法、用法的小公民。

(3)學校開設了安全課，并利用每周晨會和星期五放學集會，開展安全教育活動，主要內容包括預防校園安全事件、提高學生的安全防范意識、加強交通安全、飲食安全、用電安全、課間活動安全、實驗室操作安全、出行安全等方面的安全教育。

（4）建立心理咨詢室及留守兒童活動室，安排專門的心理輔導

老師，開展心理輔導工作，心理輔導員每期就緩解學習壓力、處理人際關系、師生交往、與家人溝通、早戀的成因及危害等方面為學生作心理健康輔導，并對留守兒童，存在心理障礙、厭學學生單獨進行心理輔導，保證了學生擁有良好的心理素質。

(5)注重養成教育，“行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運”。教育就是幫助學生培養良好的行為習慣。學生的行為習慣很大程度上取決于它所在的班級。班級管理的好壞直接影響著學生的行為、習慣、品質乃至命運。我校每期召開班干部會議、學生課代表會，既發放問卷調查表，從管理與教學兩個方面收集學生的意見和建議，又讓班干部在學生中起到模范帶頭作用，協助教師，對學生行為習慣的養成和促進班級管理起到了積極作用。

2、開展組織豐富多彩的活動，促進學生全面發展

(1)我校成立了合唱隊、舞蹈隊、體育訓練隊，男、女乒乓球隊，以豐富學生的課外文化生活。

(2)大課間活動有序開展，根據陽光大課間的要求，結合我校實際，大課間活動分為籃球組、足球組、乒乓球組、羽毛球組、跳繩組，每組由兩名教師負責，班子成員包組檢查，體育教師負責每周各組人員的輪換，值周教師負責學生的安全，使我校大課間活動有聲有色，真正做到了每天鍛煉一小時。

(3)我校每學年春季學期舉辦田徑運動會，秋季學期舉辦球類運動會，提高學生的團結協作意識、凝聚班集體的向心力，增強學生的責任感。舉行慶祝“七一”文藝展演、元旦猜燈謎、拔河比賽，七年級廣播體操表演、開展“愛祖國、愛家鄉”、“我的中國夢”主題演講、“我的平安夢”、“我的中國夢”、“交通安全、從我做起”主題征文比賽等豐富多彩的校園文化活動。組織觀看了“開學第一課”、及“最美孝心少年”、“感動中國十佳人物”等先進事跡，要求學生書寫了觀后感，并以他們為榜樣，尊敬老師，感恩父母。

3、分年級確定德育目標，德育工作初見成效。七年級以學習《守則》《規范》為中心，狠抓習慣養成教育，八年級以預防兩極分化為主題，抓好青春期教育及學法指導，九年級以升學教育為抓手。抓牢前途理想教育。目前，我校學生發展勢頭良好，校風好，學風濃。

六、課程建設與課堂改革

1、開足開齊各級課程

為全面落實“三級課程體系”，切實減輕學生的課業負擔，全面推進素質教育，根據市、縣教育局的有關要求，我校開足了包括閱讀、書法、繪畫、等校本課程，成立了心理健康咨詢室，按要求開設綜合實踐課，安全課，并要求教師寫安全教案，學生做安全作業。

2、改革課堂教學模式

質量是學校工作的生命線，近三年來，學校以狠抓九年級教育教學質量為突破口，帶動七、八年級同步跟進，以青年教師培養為根本，以重實際，抓實事，求實效為基本原則，突出校本教研；2013年開始積極探索生本理念下以“三維互助導學案”（“三維”即：制定目標的三個維度：知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀；教學活動的三個階段：課前自學-課堂導學-課后互學；學情實際的三個層次：好、中、差；）為載體的“先學后教，互助達標”高效課堂教學模式（以依標自學-交流互助-展示點撥-測評提升四個基本環節組織教學），加強教學常規管理。

一是通過每周的集體備課會及教職工例會，重點就教師教學觀念，教學方法、學法指導等方面進行指導，改變教師上課“一言堂”，課堂練習“一刀切”，課后作業“全班對”的教學怪圈。使大家從思想與自已的教學實際認識到，自己的方法確實落后了，只有改革才有出路。

二是2014上學期，通過討論制定了方山初中“先學后教，互助達標”教學模式討論稿，倡導老師結合自身教學實際，借鑒“杜

郎口模式”：小組合作，當堂板演，當眾講演；“東廬講學稿模式”：先學后教，當堂訓練；“洋思模式”：精講少講，當堂達標，使老師從教法上有了明顯的改變，2014屆九年級教師在復習工作中使用“三維互助導學案”，成績較2013屆取得了很大的進步，本開始，在語、數、英、物、化五科全面推行“三維互助導學案”在全校各科實行“先學后導，互助達標”高效課堂教學模式，有效地減少教師的重復無效勞動，實現資源共享，思維共振，教藝共長，業績都優之目的。2015屆中考全面開花，除政治、歷史外全部進入了全縣前四名，學校中考成績躍升至全縣第二名、全市第十名。創方山初中建校史中考成績之最。

3、抓好“備課、聽課、說課、評課”，提高課堂效率。近三年來，教導處安排了系列聽評課活動：一是每期都安排了至少3次骨干教師觀摩課，發揮很強的示范引領作用。二是每期各教研組內過關聽課2周，人人上一節公開課，達到了崗位練兵的實效。三是組織了“三維互助導學案”教學競賽、“先學后導，互助達標”高效課堂教學競賽和電子白板教學比賽活動，有效地推動了課堂教學改革；四是根據每次階段檢測成績組織了青年教師會診聽課活動，對幫助青年教師站穩講臺起到了應有的作用。五是每都組織新分配教師匯報課，幫助新分配青年教師盡快站穩講臺。六是每期都召開了課改經驗交流會，讓教師系統總結自已課堂教學中的先進經驗，全面提升教師駕馭課堂的能力。

七、校本教研與課題研究

1、落實集體備課，落實集體教研，促進教師專業發展，加強年級組、備課組管理，落實集體備課制。確定每周五第五節課為教研組活動，進行集體備課，同科教師對本周的教案互相交流，修改互補，資源共享。修訂完善“三維互助導學案”，達到個人備課與集體備課的有機結合；同時同科教師互相交流“先學后導，互助達標”教學模

式的實施情況，各學科包組領導實行同步跟蹤指導，為提高課堂教學質量提供堅實的保障。

2、抓好課題研究，注重教研實效 我校緊緊抓住“科研興教”的宗旨，充分發揮科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，我校有何天金負責的《農村初中生學習心理障礙及對策研究》、《學校課程鎮原民俗文化的開發與研究》兩項省級課題已結題，現正推廣實施，有孫有國、郭武祥等5人申報省級規劃課題5個，現正在論證審批階段。這些課題研究為提升師資水平，促進教研深化，提升課堂效率，提高教育教學質量有著不容忽視的作用。

3、抓實總結計劃的制定，要求教師說課寫說課稿，評課寫評課稿，增強青年教師的專業成長。近三年來，我校教師在各級各類刊物上發表論文及文章30多篇，出有教師論文集一本，為我校教師的專業化成長提供了可靠支撐。

八、學生發展情況

1、利用充足的活動場地，大力發展體育教育，一是成立籃球隊、乒乓球隊，有專門的指導老師，并且保持訓練經常化；2013年全縣中學生籃球運動會中榮獲初中男子組亞軍，2014年田徑運動會我校獲得第八名，2015年全縣中學生藍排球運動會中取得了女子組冠軍、男子組亞軍的好成績。二是大力開展陽光大課間體育活動，我們確定了“關愛生命，增強體質”的體育鍛煉宗旨，根據現有的活動器材，制定了《方山初中大課間活動實施方案》分級分級安排大課活動。全體師生全員參與，增強了校園活力，增強了學生的體質。

2、我校近三年畢業學生431人，其中2013年畢業學生162人，升入普高87人，鎮原職專13人，升學率61.72%； 2014年畢業學生139人，升入普高89人，鎮原職專11人，升學率72.38%； 2015年畢業學生130人，升入普高 105 人，鎮原職專10人升學率96.15%；學生合格率與升學率逐年攀升。

3、我校主辦了校報《蒲河之韻》，成立了合唱隊、舞蹈隊、開設了書法、繪畫、花樣跳繩等校本課程，為學生培養興趣，發展特長搭建了平臺，建有心理健康咨詢室與留守兒童活動室，有效地緩解了單親與留守兒童的心理壓力。安排有閱讀課，且各班設有開放圖書架一個，學生隨取隨讀，2014年我校在全縣中學生讀書競賽中榮獲三等獎。學生的社會實踐活動以校園內的勞動和花本載植、修剪為主。

九、教師評價與學生評價工作

1、加強制度建設，保障教師切身利益

學校根據《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《鎮原縣中小學教師隊伍管理規定》等相關法律文件，制訂、完善了《方山初級中學教職工獎懲制度》、《方山初級中學教職工考勤制度》、《方山初級中學中、高級職稱評審辦法》、《方山初級中學評優選模辦法》、《方山初級中學教職工量化考核辦法及績效工資發放辦法》、《方山初級中學班主任工作量化考核辦法》等各項制度，形成了《方山初中制度匯編》，并將師德師風作為評價教師的重要方面，納入教職工考核，依據制度，確保了學校各項工作順利開展，學校教學質量有了較大提升，2014年教育目標綜合考核為全縣第十四名，2015年教育目標綜合考核位列全縣初中部第二名。

2、全面落實學生綜合素質評價

學生綜合素質評價是學校素質教育過程中的一個重要環節；我校制定了《方山初級中學學生綜合評價方案》，方案根據縣局評價方案，充分考慮我校實際，從學習、紀律、衛生、安全等方面對學生的表現每月綜合評價一次，學期四次總評，同時建立學生成長記錄袋，記錄袋記錄著學生成長的“故事”，能向教師、家長和學生本人提供豐富的內容，反映了學生的實際發展情況，以及在具體的學習過程中，學生的解決問題和運用策略的能力。

十、校園周邊環境治理及安全情況

加強安全管理，樹立“安全不保，何談教育”的思想，學校通過開展每周晨會上均結合時令特點講安全管理要求；組織了防震緊急疏散演練和消防安全疏散演練；結合食品、交通、消防等安全檢查，全面檢修了各種安全設施，提高了全體師生的安全意識；加強門衛管理，每天24小時鎖門辦學，凡進校園人員必須登記并與相關人員電話聯系，由相關人員到校門口接送。添置安全設施，安裝了高清校園監控，校門口栽有交通指示牌；細化各種安全記錄、臺帳、檔案；聯合鄉政府、派出所對校園周邊進行環境治理等安全工作，我校安全環境得到極大改善，師生的安全意識得到提升，無不安全事故發生。

十一、存在的問題及今后的打算

1、教師隊伍年輕人居多，平均年齡約為28歲，其中2009年以來新分配的教師31個（非師范類 10人、特崗教師10人）。加強業務學習，搞好青年教師培訓工作是我校教師隊伍建設的首要任務。

2、教師教學經驗欠缺，教法傳統，身處后山，思想不穩定，部分教師推天度日有混幾年調動的思想。強力推進課堂教學改革，樹立向課改要質量的思想是今后一個時期的重點工作。

３、學校辦公與生活條件差，教師不安心。教師沒有辦公電腦，微機室老舊（1998年建）計算機課無法開展，學校沒暖氣，師生只能是火爐取暖。

4、專業課教師缺乏

學校教師數量多，但教師專業結構不合理，數學、語文、物理課教師短缺，這給后山學校提高教學質量帶來了極大的困難。

5、教師專業化培訓的機會需向后山學校大力傾斜。

總之，三年來，我校在縣局的指導下，務實進取，扎實工作，學校的整體發展取得了可喜的變化與驚人的進步，相信通過我校全體師生的不斷努力，我們將進一步完善工作制度，積極改善辦學條件，完善各種教育設施，努力提高我校的教育教學水平，以更加敬業、高效、務實的態度，實現我校跨越式發展，以使有更多更好的合格人才將來為方山各項事業的發展做出新的更大的貢獻。

方山初級中學 2016年4月12日