第一篇：楊梓中心完小學雷鋒

楊梓中心完小“學雷鋒”先進個人材料

雷鋒--這個用青春來凝結，以熱血鑄成的名字，在信息瞬息萬變，科技日新月異，經濟飛速發展的今天，依然在我校小學生的心中熠熠閃爍，雷鋒精神依然在我們的學習生活中占據著不可替代、不可動搖的地位。他的精神依然是當代倡導的社會主義榮辱觀和先進文化的重要內涵。雷鋒仍然是我崇拜的偶像。因此，在學習和生活中我們學習著，踐行著。

五年級三班的向宇同學，在班里擔任文藝委員。學習成績好，尤其數學特別突出。他不僅學習成績優秀，并樂于助人。有句話說得好，“你有困難我助你”，他就是一個這樣的男孩，樂觀、活潑、人緣也特別好：同學的筆沒水了，他就會主動借筆給同學使用；班里的衛生用具亂了，總是一個人獨自默默地整理；同學生病了，他能及時給予關心和關照；在平時，對于有困難的同學，他會伸出手來盡他最大的能力幫助同學解決困難；在學習上，他能認真上好每一節課，按時完成老師布置的作業，學習成績在班里算得上是優秀，如果哪位同學不會做題，她會不厭其煩地重復講解，一直到他們懂了為止。

班上的值日生有事情請假時，他能積極主動地替他擦黑板、打掃課室。見到地上有垃圾或雜物，他總是能夠主動地撿起來，放到垃圾桶里。

在五年級的教室里，總會看見他那熟悉而又忙碌的身影。

他從不炫耀自己。老師表揚她時，他總是很靦腆的笑笑說：“一點點的成績，不足掛齒，我還會繼續努力的。”

五年級在一個這么有責任心，這么優秀的數學課代表的帶領下，一定會越來越好！

楊梓中心完小“學雷鋒”先進個人材料

周婷，今年十一歲，是我校四年級二班一位品學兼優的學生。下面是她的學雷鋒先進事跡：

自從今年我校開展“誓做雷鋒傳人爭當愛心天使”活動以后，周婷同學從老師及課外書上了解了許多關于雷鋒的故事，學會了唱雷鋒歌曲，她就決心無論是學習還是生活中都要處處以雷鋒叔叔為榜樣，做一個真正的愛心天使。

她把學習看成是一種樂趣。上學是她最快樂的事，每天堅持準時到校，即使在去年她的腳扭傷了，她也還是堅持上學，從沒有缺過一堂課。在學校里，她勤奮學習，課堂上，她總是積極舉手回答老師的問題，她的聲音響亮清脆，充滿了自信。她的各科作業都是優，遇到學習難題，她愛問老師，也愛獨自思索

她還是老師的小助手。擔任文娛委員近一年，她每天大大方方在講臺上發歌，有時候還教不會的同學唱新歌；她是一名小組長，作業本收發及時、整齊；新學的第七套廣播體操“七彩陽光”動作難度大，她就自已回家通過電腦學習，很快掌握了要領，每次上體育課她都幫助同學學習動作；班上有同學不會的題目，問到她，她總是盡自已所能給同學講解。她覺得自已學好，再幫助同學，既減輕了老師的負擔，自已也能從中得到很多快樂！課外活動課時，她還充當小老師，幫助老師維持秩序。做起值日，如擦窗戶、抹課桌，掃地、擦黑板更是一絲不茍，即使有時候在校園里，看到別人扔下的紙屑，她也會一聲不響地把紙屑揀起來丟進垃圾箱里，她把每一件事都做得認真仔細。

我校正掀起學雷鋒精神，我們要發揚你這種助人為樂的精神。

楊梓中心完小“學雷鋒”先進個人材料

劉婉婷同學，今年十一歲，是我校四年級三班一位品學兼優的學生。下面是她的學雷鋒先進事跡：

劉婉婷同學有著很強的集體榮譽感。去年冬季運動會，她們班有個100米選手在比賽頭一天，突然把腳扭傷了，為了不讓班級丟分，她主動提出頂替她，為了取得好成績，第二天清早她就出現在賽場訓練，最后她們班取得了不錯的成績，她高興不已。

劉婉婷同學有著“小大人”般的懂事。她不僅關心班級的事，在家里，她一樣關心家人。她知道爸爸媽媽工作都忙，她的學習很少讓家長操心，自已能做的事都是自已做，學雷鋒活動開展后，她在家里更懂事了，幫爸爸拖地，幫媽媽洗腳、端茶，給奶奶洗碗；她知道奶奶腿疼，就經常給奶奶捶捶腿，說一些開心話逗奶奶大笑；她非常懂禮貌，每次在街上看到各科老師，總會大聲地向老師打招呼問好；到奶奶家，也會清脆地叫著左鄰右舍。

無論是在家里還是在學校，大家夸她是個小大人，尊老愛幼，知書達禮，深受親朋的交口稱贊。她把禮貌用語掛在嘴邊，在學校，她見到老師、同學都熱情地問好。在家里，有客人來了，她主動打招呼、倒茶，客人走時主動說再見；獨自外出玩時會和家人說清楚去哪兒，什么時候回家，并準時回來；爸爸媽媽有個頭痛腦熱，她會拿藥拿水，照顧好爸爸媽媽；還能主動幫爸爸媽媽做飯收拾家務，做些力所能及的小事。

這就是劉婉婷同學的先進個人事跡，處處以雷鋒為榜樣，無論從思想還是行為，從學習還是生活上，都表現出色，一定能夠成為雷鋒式的好少年！

第二篇：梓楊牧業簡介

靜寧縣梓楊牧業有限公司簡介

靜寧縣肉牛繁育、育肥基地（梓楊養殖場）位于靜寧縣界石鋪鎮李堡村，國道312沿線，交通便利。養殖場占地總面積19.4畝，是集肉牛繁育、育肥基地與地方肉牛品種雜交改良為一體的養殖基地，為我鎮招商引資項目。

養殖場現有雙面棚8座，青貯飼料池1座630立方米。先后從外省引進利木贊牛、西門塔爾牛、秦川牛、平涼紅牛四個肉牛品種，現存欄肉牛130頭。

養殖場以“市場化經營理念，謀劃肉牛培育；工業化管理方式，推動肉牛產業發展；響應政府科學致富號召，推動地域經濟發展”為發展思路，緊密依托按照公司+基地+農戶的發展模式，以李堡村為示范、輻射、帶動當地肉牛產業的發展。

養殖場緊密依托靜寧縣旱作農業技術，有著飼料來源廣、成本低、前景好的優勢，屬于生態型高效經濟。一是科技含量高。采用科學養殖法，聘請專家進行技術指導，并引進繁殖能力好、仔牛成活率高、生長速度快的肉牛優良品種，大大提高了養殖的科技含量。二是資源優勢好。全鎮有著豐富廉價的玉米秸稈資源，通過青貯飼料技術為肉牛養殖提供了良好的食料基礎，并對秸稈還田、發展循環經濟、優化環境有著極大的推動作用。三是市場前景廣。緊密依托平涼紅牛品牌優勢，利用已有市場優勢，肉牛養殖表現出了市場潛力巨大、價格堅挺、前景廣闊的優勢。四是環境污染小。實現玉米秸稈—飼料—育肥—牛糞—肥料（沼氣料）一體循環利用，大大減少了對環境的污染。

靜寧縣肉牛繁育、育肥基地（梓楊養殖場）位于靜寧縣界石鋪鎮李堡村，養殖場總占地面積為20畝，是全縣發展肉牛繁育、育肥基地與地方肉牛品種雜交改良基地。

養殖場先后從外省引進利木贊牛、西門塔爾牛、秦川牛、平

涼紅牛等四個肉牛品種，可向社會全年提供優質肉牛1000頭。

養殖場擁有雄厚的技術力量，現有技術管理人員8人，其中研究員及高級畜牧師2人，業余工作人員5人。

養殖場將以“市場化經濟理念，謀劃肉牛培育；工業化管理方式，推動肉牛產業發展“響應政府科學致富的號召，推動地域經濟的發展思路，按照公司+基地+農戶的發展模式，示范、輻射、帶動當地肉牛產業的發展。

辦公場房4間72平方米，年需飼料700畝，需員工10人，現存欄肉牛130頭

第三篇：蓮塘坳中心完小三月學雷鋒總結

蓮塘坳中心完小三月學雷鋒活動總結

四十多年來，雷鋒精神鼓舞和激勵了一代又一代的青少年不斷進步、茁壯成才。為進一步學習和弘揚雷鋒精神，我校少先隊大隊組織全校師生積極開展“春到校園，美在中心完小”活動。同學們開展班級建設，組織各項活動，把雷鋒精神落到實處，取得了可喜的成效：

一、營造學雷鋒氛圍，體驗雷鋒精神

三月伊始，各班的同學紛紛結合本班實際情況制定了學雷鋒活動的活動方案，營造濃厚的學雷鋒氛圍，由此掀起了學雷鋒的熱潮。出黑板報，開主題班會等形式多樣的活動，帶領學生走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗雷鋒的精神。

二、組織學雷鋒活動，學習雷鋒精神

學雷鋒就要從身邊做起，從小事做起，以實際行動，發揚雷鋒的精神。在尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的事跡的過程中，少先隊員們被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深感染，紛紛用實際行動向雷鋒學習。在這個月中，同學們做好事主要集中在以下幾個方面：開展“向雷鋒同志學習”主題班會。打掃衛生活動，拾金不昧。保護公共區衛生等。

三、樹立學雷鋒典型，弘揚雷鋒精神

雷鋒活動月活動開展以來，雷鋒的精神是中華民族一筆可貴的精神財富，我們不但要在“學雷鋒”活動中發揚這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點一滴，方方面面發揚這樣的優良傳統，讓這種“雷鋒精神”永遠的流傳下去，讓中華民族的傳統美德發揚光大。

雷鋒活動月雖然已經過去，但通過本次系列活動，雷鋒精神卻在同學們的心中扎下了根，并不斷引導著我們在今后的學習和生活中用實際行動去發揚雷鋒高尚的風格，弘揚雷鋒可貴的精神。同學們，讓我們從小事做起，從現在做起，讓雷鋒精神永放光芒，讓校園處處盛放雷鋒之花！

2015.3.28

第四篇：柏梓完小校園消防安全預案

柏梓完小校園消防安全預案

為了保護師生員工人身、財產和公共財產安全，提高滅火戰術、技術水平和快速反應能力，贏得戰機，及時有效的撲滅火災，迅速疏散人員，將危害控制在最小范圍，損失減少到最低限度，特制定本預案。

一、學校消防安全事故的范疇：

學校消防突發事件是指學校校舍、學校建筑用房發生火災或由于用火用電等消防因素引起的師生人員傷亡及學校財產損失。

二、學校消防安全事故的處理原則：

根據我國的《消防法》和《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》等相關法律、法規中的明確規定，我校制定消防應急預案，構建學校同安全事故作斗爭的第一道防線。堅持“預防為主，救人第一”的原則，定期進行消防演練，提高全體師生的消防素質，提升我校的抵御安全事故能力。

三、建立學校突發消防事件預警系統：

根據學校“安全工作條例”的規定，學校消防事件預警機制為：在“學校安全事故應急領導小組”領導下的全員消防安全預警責任制，所有學校在籍的師生員工都有義務及時提供突發消防事件的危險信號，通過學校安全事故應急通報程序，通報險情，采取切實有效措施，竭力避免發生突發消防事件。突發消防事件發生后，能客觀真實地反映情況。學校突發消防事件的預防應堅持“教育在先、預防在先、多方配合、共同負責”的原則。

四、建立消防安全保障機構。

1、學校各位教職工應嚴格執行防火部位的安全制度和安全操作規程，懂得正確使用滅火器和消火栓，經常對本單位消火栓、滅火器材進行檢查、維護、保養，保持其良好狀態。認真進行防火安全檢查，做好記錄。

2、圖書閱覽室、計算機室、實驗室等專業教室的教職工在下班前應切斷室內電源，關閉用電設施，對本部位防火工作經常檢查，做好記錄。

3、定期組織師生員工聽取消防安全知識講座。

4、每學年在消防主管部門的指導下進行一次全校性消防疏散演習。

5、在學校“安全事故應急領導小組”的直接領導下設置以下專業小組：

⑴、滅火行動組：由學校總務主任任滅火行動組長、中青年教師組成的學校消防隊擔任滅火業務。

⑵、通訊聯絡組：由學校副校長擔任組長、電教老師和學校教導處主任任組員。

⑶、疏散引導組：由學校政教主任任組長，學校大隊輔導員和班主任任組員。

⑷、安全防護救護組：由學校衛生老師任組長，學校黨團員擔任組員。

⑸、后勤保障組：由學校總務主任任組長。

五、事故通報與現場保護

1、按照學校“安全工作條例”規定的通報機制，突發消警，將情況發生地點、時間等基本情況迅速報告學校政教處、校長室。

2、學校安全副校長要盡快核準情況，在規定時限內將突發消防事件發生的時間、地點、經過、危害程度、發展趨勢、所采取的處理措施、需要幫助解決的問題等情況，迅速向校長匯報。

3、迅速展開搶救工作，對事故現場要實行嚴格的保護，防止現場痕跡和相關物品、證據被破壞和丟失，需要移動現場物件的，應作出標志，繪制現場簡圖并寫出書面記錄，妥善保存現場重要的痕跡和物證。

六、應急疏散的組織程序：

1、當發現火情后，應立即采取應急措施，切斷與火災相關的電源、氣源、火源，搬遷易爆物品等；使用附近滅火器或消防水龍進行滅火。如果火勢無法撲滅，立即向學校保安值班室報警，同時撥打“119”火警電話；報警時要講明起火地點、起火的部位及火勢大小、被困人員情況、聯系電話號碼和行走路線。校長根據實際情況判斷是否立即啟動消防滅火應急預案。

2、啟動消防滅火緊急預案后：

1）通訊聯絡組派人到約定地點指引消防車進入火災現場。利用校園廣播宣布學校進入消防安全緊急狀態，公布火災發生地點，需要疏散的范圍。按照預案或現場指揮員的指令通知相關各組，迅速投入滅火戰斗，同時注意保持通訊聯絡暢通，及時準確地將各種指令、情況及信息上傳下達。

2）學校安全事故應急領導小組領導立即趕赴現場，預案各專業組人員按照職責分工迅速到位（接報后5分鐘內趕到），組織安全疏散人員、物資和滅火撲救工作。

3）滅火行動組接到報警后，應立即趕赴現場，根據預案的指令，迅速檢查是否切火現場電源、火源和氣源，檢查是否存放有易燃、易爆物品，啟用攜帶或利用就近配置的滅火器、消火栓等滅火器材進行撲救。如火勢較大，暫撲滅不了，應根據現場情況及時采取冷卻、隔離等措施，防止火勢進一步蔓延，待消防隊趕到，配合完成滅火任務。如有人員被火圍困，要立即組織力量搶救，應堅持救人第一，救人重于救火的原則，救人是火場上的首要任務。

4）疏散引導組應立即趕赴著火現場，根據預案或指揮員的指令，疏通緊急疏散通道，先疏散現場師生，再疏散危險品及物資。對現場實行警戒，保證消防車暢通無阻，防止無關人員進入現場。維護好現場秩序，避免人員傷亡。火場疏散物資是減少火災損失，控制火勢，防止蔓延的有效方法。首先要及時疏散受火災威脅的易燃易爆物品，對不能移動的上述物品，要集中一部分水源均勻地冷卻其外壁，降低其溫度；其次要疏散重要文件、資料和貴重設備及物品等，并把疏散出來的物資集中存放到安全地點，指定專人看管，防止丟失，被竊或壞人乘機破壞。人員、物質疏散后應在指定地點集中清點，并查明有關情況，及時向領導小組報告。

5）安全防護救護組接到報警后，應立即趕赴著火現場，按照預案或現場指揮員的指令，配合專職消防隊員及醫護人員搶救火場內被困傷員及重要物資。如有受傷師生，進行現地簡單處理后，送醫院救治。

6）后勤保障組接到報警后，應按照預案或現場指揮員的指令，迅速調集準備滅火所需物資、設備，為完成滅火、疏散、救護任務提供必要的支持和保障。

七、安全疏散場地和路線：

1、安全疏散場地：教學樓和求真樓內的所有師生在緊急疏散后到操場集中。

2．一（1）班、一（2）班、一（3）班、一（4）班、二（1）班、二（2）班、二（3）班直接從教室出來到操場集中；二（4）班、二（5）班、六（2）班從育才樓西側樓梯；六（1）班、六（3）班、六（4）班、六（5）班從育才樓東側樓梯疏散；三（1）班、三（2）班、四（1）班、四（2）班、五（1）班、五（2）班從學海樓中間樓梯疏散；三（3）班、三（4）班、四（3）班、四（4）班、五（3）班、五（4）班從學海樓東側樓梯疏散。按照順序，依次迅速離開，避免發生擁擠。

3、到達指定集中地點后，由學校安全副校長、學校大隊輔導員和班主任組成的疏散引導組成員維持秩序，保持安靜，并清點人數，等待進一步指令。

八、火災之后的善后工作：

1、經過滅火行動組確認明火已經撲滅，普查災害造成的損失，報告學校安全工作領導小組。

2、學校安全工作領導小組根據火災的危害程度，決定即時復課或休課。

3、疏散引導組根據學校安全工作領導小組指示，組織學生復課；需要休課的，組織學生返家。

4、學校安全副校長事后草擬消防安全事故報告，上報學校安全工作領導小組。

5、學校安全工作領導小組查明事故原因，追究事故責任。

第五篇：中心完小縣級三好學生楊倩的個人事跡

中心完小縣級三好學生楊倩的個人事跡

在祿豐縣土官鎮小學，有一位熠熠閃光的校園之星，她取得了許多榮譽：優秀班干部、三好學生、四好少年、演講小能手??臉上總掛著自信的微笑，明亮的雙眸透著智慧，她就是祿豐縣土官鎮中心完小六（2）班班長兼中隊長楊倩同學，一個陽光、自信、富有愛心、自立自強、誠實守信、積極進取、充滿活力、品學兼優、全面發展的好少年，以自己的行動不斷地為胸前的紅領巾增光添彩。

在家里，她是個懂得感恩好孩子。提起楊倩，村里的的鄰里無不連聲稱贊，因為她在家里孝敬長輩，和睦鄰里，小小年紀就有了很好的口碑。

爸爸媽媽勞動繁忙，每天放學回家，他總是忙著做飯、打掃家里的衛生，讓家人一回家就能吃上熱騰騰的飯菜；媽媽照顧一家人很辛苦，晚上她總端上一盆熱水為媽媽洗腳，一雙小手撫摸著媽媽的腳，說：“媽媽，您為我們一家操勞了這么多年，辛苦了。”體貼的話語讓媽媽感動流淚；爸爸在外為一家人生活勞碌奔忙時。她經常要給爸爸打個電話，提醒爸爸注意身體，注意安全；爺爺奶奶年紀大了，細心的她常常陪老人散步聊天，還給身體不便的奶奶洗頭，用自己省下的零錢為老人買來可口的點心。早晨她會悄悄起來，幫家人做好早餐；中午，等家人吃好，她爭著收拾碗筷；晚上，做完作業的她，為爺爺捶背，讓老人開心。平時她堅持自己的事情自己做。整理房間，洗衣服、紅領巾、書包樣樣行。百善孝為先。她孝敬老人，體貼父母，得到鄰里的由衷夸贊。

在學校，楊倩同學對待學習一絲不茍、腳踏實地。每一次的作業都按老師的要求認認真真地完成；課堂上總能聽到她獨特的見解。學習上是大家公認的“領頭雁”。

“時間是擠出來的，我要多學習多鍛煉自己，為學校爭得榮譽。”楊倩同學總是這樣說。校內外的學習、活動常常忙得她不亦樂乎，但她總是充滿自信地面對，她的努力，使她逐漸成長為一個全面發展、樂觀向上的女孩，也為學校和自己贏得了諸多榮譽。

在同學心中，楊倩同學更是被大家公認的熱心人。不管誰有困難，她都會伸出熱情之手，楊海燕同學學習上有困難，她主動要求和她做同桌，在學習上與她結對，幫助鼓勵她。同桌的水彩筆沒帶，她會主動遞過去一支；同桌座位下臟了，她會幫著一起清理干凈；同桌的題不會做了，她啟發同桌一起分析；同桌受到表揚了，她為之由衷地高興。每次周五，班里有寄宿的同學值日，她總會主動留下來幫助做值日，掃地、拖地、倒垃圾。在她的帶動下，班里關愛集體的同學越來越多。她不愧是一名雷鋒式的好少年。

在社會，她是一位熱心公益、樂于奉獻的小公民。她是學校文明志愿者，常帶著幾位小伙伴主動為學校、為小鎮做好事。撿拾綠化帶白色垃圾，擦洗樓道欄桿，清理墻壁上的小廣告等。樓道的扶手因為春天多風，積滿了厚厚的灰塵，墻壁上粘貼了大大小小的招貼紙。她帶領同學從家里拎著小水桶、拿來了清潔球一起去清理這些影響環境美觀的“牛皮癬”。手指蹭破了，手都累酸了，才清理干凈。周圍的叔叔阿姨沖她們豎起大拇指。

“彎彎腰，撿出一片凈土”。外出游玩、小區散步，她總不忘隨手撿起地上的奶盒、紙屑，一言一行講道德，舉手投足見文明。文明不就應從這點點滴滴小處做起嗎？她還是家里的低碳宣傳員，洗菜的水她告訴奶奶要澆花；洗衣服的水沖馬桶。用過的易拉罐、包裝盒做成小收納盒，裝飾居室。汶川大地震發生后，作為中隊長她組織全班 獻出愛心，把儲錢罐里的錢全部捐出。

這就是楊倩，她全面發展，積極進取，奉獻為樂，表現優異。她是優秀少先隊員的代表，是文明的宣傳員，是一位好少年。我們相信，楊倩同學秉感恩之心，以愛心待人，在未來的學習、生活中一定會演繹更多的精彩。