第一篇：改革創新提內涵 承前啟后謀發展

改革創新提內涵

承前啟后謀發展 力爭高標準高質量普及十五年教育

——在2006年全縣教育系統干部大會上的講話

縣教育局黨工委書記、局長 許義平

2005年，全縣教育事業在致力攻堅越坎、深化改革創新、加快均衡發展中亮點紛呈、可圈可點。一年來，在縣委縣府的正確領導下，全縣教育系統堅持以科學的教育發展觀為指導，緊緊圍繞“保強爭優，統籌發展”的工作主題和全縣教育現代化建設的奮斗目標，進一步解放思想，突出重點，負重奮進，抓統籌協調，抓改革創新，抓攻堅克難，全縣教育事業在規范、平穩、安全、有序中實現新發展，再上新臺階。下面，我講三個方面。

一、認真總結“十五”期間全縣教育改革和發展的巨大成就

——“十五”期間，我縣教育從教育強縣向教育現代化邁進。以縣為主、全縣統籌的教育體制得到建立，教育經費保障有力。五年中教育硬件投入達到近10億元，新增校舍57萬平方米，建成了鑒湖中學、職教中心二期、實驗小學、西藏民族中學、柯橋初中、齊賢鎮中、錢清鎮校、馬鞍鎮中、楊汛橋紫薇小學等一大批現代化、標準化的學校，教育的實力和水平大大提升。高中段普及率從85.53%提高到96.48%，素質教育進一步推進，高考連續5年上線率全市第一，基本普及十五年教育，成人教育、職業教育、幼兒教育、民工子女教育得到進一步加強。教育的結構、規模、質量、效益更趨合理協調。城區教育因勢提升，山區農村教育得到加強，教育相對均衡化水平進 一步提高，教師校長隊伍整體素質和收入待遇得到較大提高。教育已真正成為黨和政府重視、全社會關心的基礎性、全局性、先導性的工程。

——2005年，全縣教育更是團結奮斗、負重奮進、開拓創新、各項工作安全平穩、高效有序的一年。投資近2.5億元的“兩校”工程順利建成投用，高中段教育布局調整基本完成；農村教育綜合改革適時啟動，建立鎮街教育管理委員會，“以縣為主、全縣統籌”的教育管理體制進一步理順，教育經費統籌保障的力度大大增強；教育資源進一步優化整合，整合了越崎中學和越崎職校，齊賢中學和齊賢鎮校，縣進修學校、電大和越崎職校職高資源，建成了紹興縣教育服務中心、成教中心、教師發展中心，成立了柯小教育集團和縣實驗職中，提升了整體辦學的效益；教育現代化工程有序推進，一大批鎮街學校相繼建成投用，柯巖、馬鞍、安昌三鎮成為市教育基本現代化鎮，92所學校在省市級重點、示范、文明學校等創建中榜上有名；提前基本普及15年教育，學前教育有新的發展，全縣新增四所標準化幼兒園；均衡化發展亮點紛呈，在全省首創村完小教師“三單制”免費培訓模式，設立300萬元專項資金為村完小直配多媒體綜合教室等，成功承辦市中小學實施“四項工程”現場會；積極實施中小學“減負”29條意見，大力加強中小學生思想道德建設，全面深化新課改實驗和招生評估制度改革，積極打造“平安教育”，；高考成績再創輝煌，上線率達94.51％，再居全市首位，有10名學生進入北大、清華；成職教培訓卓有成效，每年向紹興縣產業輸送3000多名熟練勞動者，三大培訓工程扎實推進，全年各職成校開展各類培訓1282期98924人次，推進了全縣農村人力資源開發；大力扶持民辦教育發展, 輕紡城高中辦學規模躋身全省民辦學校前三名；進一步規范民工子女 2 教育，低成本解決2.4萬名外來民工子弟就學問題；教育管理制度進一步加強，教育系統會計核算中心運行高效順暢，辦學目標及崗位責任制考核、隊伍建設等各類制度得到深化完善，人事制度改革導向性、實效性進一步提升；以先進性教育、學習日、名師工程、師德創優等系列活動為重點，隊伍建設進一步加強，整體素質有效提升。在2005年工作中，應大力表揚的是：柯橋中學的學校管理得到加強，學科質量顯著提升；魯迅中學的高考質量再創佳績；職教中心、鑒湖中學的順利搬遷合并，發展勢頭良好；財經學校良好的管理；實驗中學、實驗小學、柯橋小學的規范辦學和素質教育的推進；楊汛橋紫薇小學、錢清鎮小、漓渚鎮小、平水鎮小和濱海小學的建成及順利開學、錢清中心幼兒園的建設開園及一流的管理；平水鎮教育總支和鎮小的均衡化現場會準備等等。

——認真總結2005年工作和“十五”期間全縣教育改革發展的成就與經驗，應在四個方面認識和把握：一是領導重視，當好參謀。縣委縣人大縣政府縣政協對教育越來越重視和關心，各部門和鎮街對教育也越來越支持。作為教育部門振作精神，集中精力，堅定清醒，積極而為，及時當好領導的參謀，及時提出科學合理的重大建議，做到謀全局、促發展。如統籌城鄉教育發展、全面推進教育現代化等一系列重大決策的提出，如高中段學校布局調整等。二是搶抓機遇，突出重點。機遇稍縱即逝，時不我待，機不再來，抓住一次機遇，贏得一次跨越。審時度勢，因勢利導，乘勢而上，抓大事，突破重點帶動全局。面對新的宏觀環境中全縣教育改革發展的戰略選擇，我們及時召開了全縣教育工作會議，提出了在全省率先基本實現教育現代化的奮斗目標，在發展戰略上贏得了主動；面對人民群眾不斷增長的對優質高中的需求和我縣高中段學校建設相對滯后的矛盾，我們及時啟動鑒湖中學和縣職教中心二期工程,三年艱苦建設,一舉實現了全縣高 中段辦學規模的翻番。搶抓機遇、負重奮進，全縣教育事業贏得了發展的先機，確保了強勢發展的良好態勢。三是統籌協調，突出創新。事物發展的一般規律告訴我們，面對錯綜復雜、千變萬化運動發展的客觀事物、客觀形勢和任務，需要以系統的、全面的觀點、統籌協調的手段和方法及時進行改革創新。堅持以統籌城鄉教育發展、全面推進教育現代化統攬全縣教育改革發展的全局，在發展思路和工作策略上實現了質的跨越；堅持以管理體制機制的改革創新為抓手，建立“全縣統籌、以縣為主”的教育管理新體制，健全“三個確保”的教育經費投入機制和“四個統籌”的工作機制，為全縣教育事業在攻堅越坎、加快發展中注入了新的活力，開創了新的局面。四是規范管理，抓好隊伍。近年來，我們堅持以制度建設為重點，深入開展“制度建設年”活動，一大批內部管理制度相繼制訂出臺，工作程序得到了規范，目標管理得到了強化，運行機制得到了優化；我們堅持以隊伍建設為根本，以制度建設的為重點，管人促事，全系統上下一致、勵精圖治、創新克難的氛圍進一步形成，干部、教師隊伍呈現出嶄新的精神面貌，為推進全縣教育事業的健康發展提供了最根本的保障。借此機會，我代表局黨工委對全縣教育系統廣大干部和教師一年來的辛勤工作表示崇高的敬意和衷心的感謝！

二、正確認識和把握2006年教育改革和發展的重大背景，認清形勢，明確任務，堅定清醒，有所作為

——2006年將是極不平凡的一年。“十一五”規劃啟動，2006年要為全縣“十一五”教育發展開好局、起好步。免費教育實施，農村教育綜合改革和統籌保障的政策已十分明確，教育以政府負責的公益性地位得到全面確立。

1、明確“十一五”期間我縣教育工作的總體目標和指導思想。總體目標：統籌城鄉教育發展，全面推進教育現代化，在全省、全國率先高標準、高質量普及城鄉一體的十五年教育。總體指導思想：進一步樹立和落實科學的教育發展觀，將工作重點從硬件投入轉移到內涵發展、品質提升上，進一步研究解決教育改革和發展中的實際問題，著力解決縣域教育在結構、規模、質量、效益上的均衡協調發展，提升隊伍素質，提升辦學品位，提高教育質量。

2、充分認識黨中央和國務院實施免費義務教育和農村義務教育經費保障機制改革的重大意義。

黨中央、國務院作出分期分批實施免費義務教育和關于深化農村義務教育經費保障機制改革的決定，是對農村義務教育體制政策的重大調整，它真正體現了執政為民、以人為本和科教興國的科學發展觀，它大大強化了政府對義務教育的保障責任，教育作為公共服務和社會事業應更好地體現公益性、服務性，這將是我國教育發展史上劃時代意義的大事。

3、清醒看到免費義務教育實施和農附費取消后，教育改革發展任務的艱巨性、復雜性和長期性。

免費義務教育是一項艱巨繁重的系統工程，它需要經過相當長的過程。綜觀世界諸強，實施免費義務教育無不經歷了漫長艱苦的過程。美國1825年頒布第一部普及義務教育法，英國1870年正式頒布《初等教育法》，德國1802年巴伐利亞州和1805年薩克森州的《初等義務教育法》，是世界上最早的普及義務教育法。日本明治維新起實施義務教育，到1907年大約用了35年時間，成為世界上最早在全國范圍內完全實現普及6年初等義務教育的國家，比英國早4年，比法國早10年，就速度而言，遠遠超過早就實施的英法兩國70—80年的過程，為了實施義務教育，有幾位知縣因羞于完不成任務而剖腹自殺，其艱難程度無法想象。

免費義務教育這件教育大事，能在我們工作期間實施，這是每一 5 個教育工作者既光榮而艱巨，又意義深遠的幸事。應該看到，我縣實施免費義務教育的條件總體已基本具備，基礎要好于兄弟縣市。但教育的歷史性、積累性和發展性的問題和矛盾還很突出（如網點調整、民工子女問題等），上級政府免費教育經費零轉移支付和農附費取消后的政策，對我縣實施免費義務教育的工作壓力很大。對此，我們要提高認識、明確任務、堅定信心、迎難而上、積極應對，清醒周密、務實穩妥、科學全面，正確把握宏觀政策調整的重大背景下，我縣新的教育政策措施的調整和出臺，防止決策舉措失當而造成被動。在縣委縣府的統一領導下，上下一心，步調一致，政令暢通，為順利實行義務教育經費保障機制改革和實施免費義務教育而努力。

三、關于2006年教育工作的重點和措施

（一）2006年重點工作五項：

1、積極創新創優，進一步提升教育的內涵和品質。

①規范辦學行為，全面推進素質教育。進一步依法治教，尊重教育規律，規范各級各類學校的辦學行為和教學秩序。進一步加強和改進中小學生思想道德建設，切實推進以減負提質為核心的素質教育，進一步促進學生健康和諧成長。

②創新辦學特色，豐富學校內涵。深化特色學校創建活動，形成一校一品、一校多品，校校有特色、出精品。創設實驗中學、實驗小學國際教育部，解決外籍學生就學問題。

③弘揚歷史文化，建設校園文化。大力挖掘紹興民俗文化、地域文化、名人文化、書法繪畫文化、科技文化的精髓，積極推進紹興歷史文化進課堂活動，全面活躍健康多元的校園文化建設。與《書法》課程配套，組織編寫九年義務教育紹興歷史文化地方課程1—9冊，秋季正式出版試用。

④以人為本，提升學生的綜合素質。注重學生的成長發展和綜合 6 素質的提高，以高中招生和中考改革為導向，全面深化完善初中綜合素質評價機制，認真搞好高中新課改試點，大力加強初高中研究性學習和綜合實踐能力培養研究，積極推進輕負擔高質量的教學改革。每年舉辦中小學生素質技能大賽，其中少兒書畫大獎賽爭取列入省教育廳級比賽。加強對小學和薄弱初中基礎學科教學質量的管理。

2、切實轉變成職教辦學模式，進一步提升教育為經濟社會服務的功能。

①貫徹落實全國職教工作會議精神，召開好全縣職教工作會議。制訂全縣職教改革發展規劃，出臺加快職業教育改革發展和技能型人才培養的實質性政策意見。成立職業教育各局辦聯席會議制度，統籌全縣職業教育發展，加大政策研究和職能協調，加強宣傳引導。

②切實轉變職業教育普教化辦學模式。積極拓寬辦學路子，切實推進校企聯姻，產學結合，加強熟練技工培養。設立300萬元專項設備資金，建好職教中心實驗基地，建設一批省市級示范專業基地。建立技工超市，舉辦企業中層管理人才和村干部培養班，開辦現代農業專業技術免費職教班。

③創新成人培訓，實施新型農民素質培訓工程。圍繞新農村建設，深化完善“三大培訓工程”和“三單制”培訓模式，全年力爭培訓農民2.5萬人，培訓轉移被征地農民1萬人，力爭引進培訓外來務工人員8000人。聯合各相關部門，每年舉辦紹興縣職業技能大比武，切實提高勞動者整體素質。主動深入農村、社區和企業，靈活多樣地開展各類政策性、法規性、知識性、娛樂性的講座和培訓活動，為提升農民素質作出貢獻。

3、積極創強創優，進一步提升教育現代化水平。

①圍繞農村教育綜合改革的實施方案，進一步制訂合理的學校網點調整規劃。從2006年到2010年，按照新建擴建和撤并一批、自然 7 減員關閉淘汰一批的思路，使教育網點控制在初中25所以內、小學100所左右。按照實用夠用、分步推進的原則，從2006年開始，嚴格控制新建擴建12班以下完小。到2010年，使初中網點全部向城鎮集中，小學80%向集鎮集中。2006年要重點抓好秋瑾一小、平水鎮中等8個項目的新建擴建，撤并學校16所。

②進一步推進市教育現代化示范鎮街創建。及時調整規劃，適當放緩速度，務實抓好錢清、齊賢等鎮街的爭創工作。

③加大創優創示范力度。盡快將越崎中學、鑒湖中學建成省一級重點中學，職教中心爭取列入國家1000所示范性中等職業學校建設行列，全年爭取再創建12—15所省、市級示范性農村中小學和幼兒園，16—18所省標準化學校。

4、抓薄弱促發展，進一步提升教育的均衡化水平。

①加強村完小管理，提高辦學質量。加強中心小學對村完小的全面統籌管理，在規范辦學、師資配置、經費保障、教師待遇、教育質量上做到與中心校同步均衡。

②重視薄弱初中的管理。圍繞“科學、規范、提質”的要求，提升薄弱初中的辦學品位和教育質量。

③重視新農村幼兒園建設。圍繞新農村建設的目標，每年創建15所新農村配套幼兒園。深化幼兒園內部管理體制改革，積極推行幼教社會化運作模式。切實加強幼教隊伍建設，做好公辦幼兒教師歸任幼教工作，嚴格幼兒教師資格準入制度，分層次抓好教師持證上崗工作。進一步規范辦園行為，轉變幼教小學化傾向，加強個私幼兒園管理，確保幼兒健康安全。

④高度重視弱勢群體教育。進一步規范民工子女學校特別是國有民營和公辦學校的辦學，健全流動人口和民工子女教育、殘疾學生、特困家庭學生的教育政策。進一步做好幫困助學工作，確保教育公平。

5、實施九年制免費義務教育，進一步提升教育經費的保障度。

①落實經費保障，認真實施省政府農村中小學“四項工程”和九年制免費義務教育工作，確保全縣每一個學齡兒童有書讀、讀好書，享受公平、優質的教育。積極推進高標準、高質量的15年教育普及工作。

②構建免費教育政策和相配套的教育經費管理制度。建立教育經費按生均分配的撥款及監督機制，建立更為嚴格規范的學校公用經費和維修經費管理使用辦法，規范人員經費的發放，進一步提高教育經費的使用效益。

（二）2006年主要工作措施六項：

1、以統籌為手段，促進各類教育在體制結構、數量質量上的協調發展。

①進一步加強全縣教育事業規劃、經費、師資、建設項目的統籌管理職能，在教育經費投入增量減少的背景下，確立教育經費有保有壓的保障策略，即保工資（人員經費）、保運轉（公用經費）、保安全（維修），壓縮基建規模和一般性開支。

②進一步加強教育經費的統籌管理。深化完善“全縣統籌、以縣為主”的經費管理機制，提高公共財政對義務教育的保障度。逐步建立以學生定編定員定人員包干經費、公用經費和專項維修的生均撥款為主的教育經費分配機制，確保經費投入均衡公平。建立必要的農村義務教育均衡發展監督考核機制，對鎮街教育經費到位情況進行專項監督，促進鎮街教育經費足額到位。建立嚴格規范的教育經費使用預算、審批、結報制度，試行全鎮教育經費集中統籌管理，逐步提高高中段學校收費統籌比例，加快償還高中段學校建設貸款。

③統籌學校基建管理。嚴格控制各級各類學校的基本建設投資。9 高中段學校原則上不再搞大的基建投入；初中、小學除網點調整外，原則上停建12班以下小學，不搞錦上添花項目。按規范要求對所有學校基建項目實行統籌管理和指導，嚴格壓縮基建投資規模，校舍建設力求合理實用、操作規范、規模控制。誰舉債、誰建設、誰負責，問題嚴重的追究校長責任。

④統籌解決體制性、積累性問題。加快推進在職教師房改，認真做好校辦企業轉制等。

2、以改革為動力，進一步提升服務水平，激發教育的生機和活力。

①理順教育管理體制。進一步完善“以縣為主、全縣統籌”的教育管理體制，加強對全縣教育均衡發展的宏觀調控。完善鎮（街道）教育管理委員會運行機制，充分發揮“議政合一”民主依法的管理職能。試行鎮街教育工作聯絡員制度。

②實行教育行政審批集中辦理，進一步提高服務質量和辦事效益。

③科學整合教育資源和管理服務功能，積極發揮“四中心”的作用。縣成教中心要積極拓展全縣成人教育的工作內涵，切實發揮好統籌、協調、指導、帶動全縣成人教育培訓的作用；教育服務中心要突出服務教育、服務學校和服務師生的功能定位，推進學校后勤管理規范化，統一招投標集中采購和定點配送，加強對學校食堂和“放心店”的管理；教師發展中心要在師訓干訓、教育科研、信息服務、學科指導等方面發揮好綜合功能，盡快建立新的工作機制和運轉模式。

④進一步深化人事分配制度改革。進一步完善競爭激勵的學校分配制度改革，收入分配向一線教師和業務骨干傾斜。進一步完善細化以支教為重點的城鄉教師交流政策。按工資改革要求，規范學校結構工資和人員經費的管理。規范學校用工。力爭到2006年7月全縣中 10 小學原則上全部清退代課教師。

⑤積極探索學校后勤社會化。按照公開公平的原則，鼓勵社會力量進入學校食堂、放心店、保安保潔護綠等領域，實行公私并存，競爭服務，優惠師生。

3、以素質為核心，進一步加強干部教師隊伍建設。

①大力加強學校思想政治工作。召開學校思想政治工作會議，研究部署新時期學校思想政治建設的目標、內容和工作舉措。以“敬業愛崗、服務奉獻”為主題，開展“師德建設年”系列活動，總結推廣一批師德建設的典型，通過師德創優、教師修身活動、主題教育、典型示范等形式，加強和改進師德教育。從嚴治教，進一步完善師德考評制度，強化師德一票否決制，對師德不良行為要從嚴查處，該待崗的待崗，該清除的要堅決清除出教師隊伍。要高度重視教師的人文關懷和精神生活，重視教師的工作和生活環境改善及身心調適，重視精神福利。創設和諧向上的學校人文精神，用人文精神統領學校發展和內涵品質提升。要高度重視學生的個別化教育，以愛育人，人性化管理，追求成功的教育，而不是失敗的教育。要寬嚴適度，松緊有序，符合青少年身心特點，建立民主平等和諧的師生關系。

②全面提升教師隊伍整體素質。實施“教師素質提升工程”，力爭3年內全面完成新一輪中小學教師全員培訓。深化“名師工程”，開展星級教師評選，建立完善名優教師培養管理考核長效機制，評選好省第九屆特級教師，招聘引進一批名師。2006年，開展好全縣教師教材教法合格培訓，組織外語、語文、數學等主要學科骨干教師1000名赴杭州、上海、寧波等名校分批跟班輪訓，積極鼓勵教師成名成家。進一步深化城鄉教師交流制度，鞏固完善教師激勵流動的機制，鼓勵和引導城鎮（街道）教師到鄉村和邊遠學校支教。全縣城鎮各級各類學校教師按政策要求實行一年及以上支教服務期。嚴格幼兒 11 教師資格準入、持證上崗，清退不合格幼兒教師。

③切實加強校長隊伍建設。進一步鞏固完善學校工作目標考核和書記校長崗位責任制考核、述職述廉、民主評議為重點的制度建設。進一步加強校長和機關干部作風建設，大力提倡務實創新、敬業奉獻的干部作風，增強責任心和規范意識。進一步規范校長收入，進一步推進學校政務民主公開。加強校長隊伍理論和業務學習，實行校長理論學習考試。

4、以規范為目標，進一步實施精細化辦學管理。

①學校管理規范化。建立完善現代學校教育制度和管理制度，用制度規范管理，規范辦學。

②教育行政管理法制化。加強教育的行政管理，充分利用發展規劃、經費投入、政策指導、督導評估、執法監督等手段，規范各級各類學校的辦學方向和辦學行為。加強學校財務管理制度化和規范化，降低辦學成本，提高辦學效益。強化會計核算中心的職能，進一步規范財務集中核算和固定資產網絡化管理，切實加強經費監管，嚴肅財經紀律，防范財經風險，增強服務效能。

③辦節約型學校。開展創節約型校園活動，重視聚財理財，開源節流；加強績效管理，成本控制；提倡精打細算，反對鋪張浪費。崇尚節儉、實用簡樸，反對奢侈豪華；崇尚務實、求實，反對虛假、浮夸。要堅決取消某些假大空的升級達標評比、教科研項目及師干訓活動，進一步精簡會議事務，精簡文件資料。要加強學校后勤財產管理，用好每一分教育經費。

5、以安全為基礎，進一步打造平安教育。

①進一步牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重于泰山”的意識，把強化學校安全責任擺到最重要的位置。堅持“預防為主，防治結合，突出重點，綜合治理”，確保各級各類學校全年無重大安全責 12 任事故發生。

②堅持突出重點，狠抓薄弱，切實加強交通安全、消防安全、食品衛生安全、樓道安全、宿舍安全、校園周邊環境整治等，高度重視幼兒園和民工子女學校校舍安全，進一步規范學生接送車安全管理，防止校園擁擠踩踏事故，高度重視各類流行性疾病的防控。要主動聯合各有關部門，切實加強學校安全工作經常性和專項性整治和督查，加強薄弱環節，全力消除安全隱患。

③進一步強化學校安全工作校長負責制，完善安全工作崗位責任制和責任追究制，強化教師的安全責任，建立起全員負責、人人參與的學校安全工作體系。要進一步完善落實學校安全工作的各類規章制度、防控預案和應急處理機制，一級抓一級，層層抓落實，進一步增強安全工作的主動性、針對性和實效性。

④把安全教育納入學校教育教學計劃，大力加強學生的法制教育、安全教育和心理健康教育。深入開展“安全教育月”、“安全教育活動周”、“安全教育日”等主題教育，通過多種形式，切實加強中小學生自護、自救、防災、逃生等方面的教育培訓，進一步增強防范意識，提高應急應變能力。

6、以行風為抓手，進一步提升人民群眾對教育的滿意度。

①嚴格規范，切實解決群眾關注的熱點難點。要下大決心，花大力氣，針對社會和群眾高度關注的教育熱點難點問題，進一步建章立制，嚴格規范，及時制訂2006年高中擇校生嚴格執行“三限”政策的有關措施，切實扭轉高中招生中的被動局面。進一步完善細化相關的工作規程和考核細則，實行招生、收費、辦班、有償家教“四大禁令”和“四個一票否決制”，全面深化“陽光收費”，加強事前防范和事中的監督審計。對亂辦班亂收費，誰舉辦、誰審批、誰收費，誰負責，嚴肅查處相關責任人。堅決杜絕亂收費、亂招生和亂辦班行為和 13 家長反映強烈的有償家教現象，動真碰硬，狠抓典型。

②把握載體，進一步提升教育行風形象。要以辦好人民滿意的教育統攬教育行風建設全過程，堅持以“家長滿意工程”為載體，鞏固完善鎮街教育行風責任制考核，深入開展“三評”活動、“廉政文化進校園”活動和“百千萬”活動，進一步增強行風建設的針對性和實效性。

最后，我要特別再談一談作風問題。

通過這幾年全縣教育系統上下的共同努力，校長干部隊伍作風和教師的師德師風有了很大的轉變，領導和群眾自有公論。但是，教育系統干部的作風和教師的師德師風離領導和群眾的期望與要求仍有較大距離。對此，我們必須始終保持清醒的頭腦，緊緊抓住系統干部和教師隊伍作風建設，特別是思想作風和工作作風這個關鍵。

師德師風是教育事業的立業之本。沒有一支師德精良的隊伍，紹興縣的教育事業要更快更好發展是不可能的。一位主要領導提醒我，這幾年教師待遇提高了不少，但思想業務素質是否同步提高，抓好隊伍素質是根本。師德師風是教育行風的基礎和根本，有教無類、師道尊嚴，忠孝仁義禮智信，為人師表、教書育人，傳道、授業、解惑，學而不厭、誨人不倦，是教師的天職。各級各類學校的書記校長要高度重視師德師風建設，要像愛護自己的眼睛一樣，抓好師德師風，寧可失之嚴，不可失之寬。要加強教師思想政治學習教育。事實證明，群眾是需要教育引導的，缺乏教育引導的隊伍就是一盤散沙。師德不良、工作不力的教師，畢竟是個別現象，但影響極壞。為此，要大力樹立一批優秀典型，大力加強青年教師的師德師風，大力加強教師修身立業的指導和教育，加強教師人文精神的教育，大力營造學校良好的人文精神，用優秀傳統和時代精神融合的人文精神引領師德師風，統領學校發展和內涵提升。

師德師風建設的關鍵之關鍵是局機關干部和校長隊伍的作風。上行下效、上梁不正下梁歪是古訓。干部作風首先是思想作風。一是干部校長自身要有高尚的世界觀、人生觀和價值觀。志存高遠，保持操守，做一個高尚的人、純粹的人、一個脫離低級趣味的人，要追求理想完美的人格形象和精神價值。二是事業心責任心。所謂立黨為公、執政為民、事業為重、責任如山，就是事業和責任心。要把權力和位置看作是為黨和人民干事業，同時也是施展自己聰明才智的舞臺，而不是碌碌無為、無所用心、明哲保身、得過且過，做幾天太平官。三是團結自律奉獻精神。同志共事，與人為善，團結協作，榮辱與共。對待個人利益能自律、自重，克己奉公，吃得起虧，受得了怨。特別是一把手要有奉獻精神，要與班子和教師同甘共苦，工作在先，享受在后，先憂后樂。一把手要大氣，多算政治帳、全局帳，少算個人經濟帳，少比待遇報酬。干部沒有奉獻精神，怕吃虧，想多拿點，肯定會引起教師的不滿。干部作風其次是工作作風。第一是要做事，做大事實事好事。謙虛謹慎，務實低調，腳踏實地，埋頭苦干。干部們想少做事、多瀟灑、高待遇，肯定會引起廣大群眾的不滿。我們需要的是肯干事的干部，把實實在在的、要緊的事做好，這是干部應有的最基本的工作作風。第二還是要做事，做難事急事要事。敢想敢干敢抓敢管，有破有立、開拓創新、雷厲風行、奮勇當先、身體力行、攻堅克難，破解矛盾，出現問題不掩飾，碰到矛盾不回避，遇到困難不退縮，面對責任不推諉。面對是非不要怕，越是造謠誣陷、人身攻擊，越不用怕，越要大膽而理直氣壯地開展工作。教育局從來沒有在這些枝節上小題大作。因此，我們的校長書記既要清醒、謹慎，又要寬容、從容，更要堅定不移，絕不能讓個別別有用心的人達到目的。

事業是立身之本。實干出業績，實干出事業，實干出干部。一支實干的干部隊伍，一種實干的工作精神和作風，就會帶動教師隊伍形 15 成優良的師德師風，紹興縣的教育事業就會更加燦爛輝煌。

2006年全縣教育工作面對機遇與挑戰、困難與希望，我們要在縣委、縣人大、縣政府、縣政協的領導和支持下，緊緊依靠各部門、鎮街和全縣教育系統全體干部教師，上下一致，齊心協力，負重奮進，為全面推進教育現代化，真正辦好人民滿意的教育而努力奮斗！

最后，衷心祝愿各位書記、校長和同志們在新的一年里，身體健康、工作順利、家庭幸福！祝紹興縣的教育事業更加美好！

2006年2月10日

第二篇：承前啟后謀發展

承前啟后謀發展、繼往開來譜新篇

同志們：

今天，我們召開2012經濟、工作總結會議。主要任務是：總結過去一年公司經營狀況、以實事求是，科學發展觀為指導，深入貫徹董事長及公司董事會會議精神，認真總結2012年各項工作，安排部署2013年目標任務。充分發揚 以人為本 團結奮進。在更高起點上推動公司經營能力，穩步增長跨越式發展。

2012年工作回顧

2012年，在公司全體干職工團結、努力、實干的精神鼓舞下，圍繞市場、著眼長遠、群策群力、搶抓機遇，公司經營與發展呈現出一片大好形勢。

一、生產加工能力面提高

在2012年，公司適時增加6套烘房，大幅度提高烘干加工能力，日烘干加工能力達到20噸以上，總結以往揀選能力不足，提早組織調請用工50余人。日漸選量從開始不足3噸，不斷熟練達到日揀選量7噸以上，生產一線干職工收入大幅度提高，有力提振了職工生產積極性。

二、市場營銷局面進一步提升，目標市場招展初戰告捷 2012年市場營銷做為公司發展重點工作，做了一系列調研、策劃、準備工作。在進入目標市場招展中，初步完成了市場格局的分布。與目標客戶的定位，把握市場信息與市場動態，在現有營銷團隊人員不足及公司產品供應不上的情況下，較好的完成了一定銷售指標，配合公司全體運營，打下了一定的局部市場基礎。

三、財務管理逐步規范 行政管理保障有力

2012年公司財務管理工作有了很大提高，隨著業務量的增長，財務工作繁瑣、任重，財務室的同志以團結務實的精神，積極配合公司完成各項財務工作要求。有力支持公司運營發展，諫言諫策，逐步規范財務管理資金運作，業務能力有明顯提升。行政部門在2012工作中，擺脫了以往工作目標不明確、等、聽、靠的思想，積極配合公司各部門，順利完成季度加工后勤支援工作，主動性和配合性有了明顯提高。

同志們，過去的一年，我們面對諸多困難和挑戰，公司全員同心同德干事業，上下凝心聚力謀發展，在困難與機遇中砥流奮進，公司經營取得了較好的業績。這些成績的取得，是董事長及各位主管領導不懈努力踐行的結果，是公司干職 頑強拼搏團結奮斗的結果，在此，我代表董事長及董事會向大家表示衷心的感謝！

在充分肯定成績的同時，我們也要清醒地看到發展中存在的不足和現實中的問題，主要是：

1、生產部門的管理與組織，隨著產能提高,科學化、有序化、管理能力有待完善提高。

2、會計核算不夠嚴密，月出報表滯后。財務信息不對稱，有待進一步改善。

對比，此后必須保持清醒的頭腦，善用新的思想和新的理念去解決問題。

一年來的實踐、探索，使我們徹底體會到：

必須堅持以質量求生存，以開拓思想為先導，以胡楊精神的信念推動發展。

必須堅持以人為本為宗旨，以企為家、以企為榮的精神推動發展。內化于心，外化于形，樹立起眾鑫果品胡楊精神的鮮明形象。

必須堅持以實業為根基，以共謀發展的全力推動發展，在更高層面上謀劃和推進公司改革發展大業。

2013年指導思想和奮斗目標

2013年又是一個嶄新的起點，也是企業穩步增長跨越式發展的關鍵一年，我們必須牢牢把握企業發展的要求，提高公司全員對幸福生活的期盼，全力推進，實現公司可持續跨越式發展！

指導思想：做強優勢產業，促進融合發展，加強現代化企業管理，推動企業文化建設為主線。

2013年主要伍務新保障措施

一、建立健全董事會職責，先民主后集中，努力學習，借簽成功先進經驗，逐步完善公司管理制度。

二、加強培訓目標，開展企業文化主題建設，重塑企業文化精神。

三、明細債權，債務主體，制定解決方法。

第三篇：改革創新謀發展 對標一流提質量

改革創新謀發展

對標一流提質量

（20XX年3月12日）

尊敬的各位領導：

大家上午好！

20XX年，在縣委、縣政府的正確領導下，在各級領導的關心、指導、幫助下，我和教科局黨組一班人，緊扣市委“三個三”工作部署，緊盯縣委“三個清單”任務，圍繞“提升核心素養、提高教學質量、確保安全穩定、辦好教育事業”總目標，不斷深化教育改革，著力促進教育公平，精準施策，狠抓落實，圓滿完成了本工作任務。教科局被評為20XX市級文明單位和全縣綜合考核優秀單位，我縣教育呈現風清氣正、穩中有進的新氣象。

下面，我從工作履職、查擺問題、創新思路三大塊進行述職：

一、夯基固本，真抓實干，質量再上新臺階

（一）以“五個聚焦”為抓手，夯實基礎工作

——聚焦質量提升，教育工作取得新突破。20XX年，我縣高考質量再獲佳績。普通高中二本B類以上達線人數701人，比去年增加106人。職業中學二本B類以上達線人數46人，比去年增加5人。教科局被評為XX市20XX學高中教育質量優秀單位和中考教育質量先進單位。

——聚焦黨建工作，全面提升黨建科學化水平。20XX年成立教育工委，理順了33個基層黨支部隸屬關系，實行中小學書記和校長雙向進入，規范了中小學黨組織建設。按照縣委“三基”建設工作要求，堅持把黨的政治建設放在首位，扎實開展“三會一課”、“主題黨日”、“兩學一做”、“五星創建”、“五旗亮旗”等活動，引導黨員干部樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”；以“全面從嚴治教”和“縣委巡察工作反饋”為契機，開展作風建設年活動，全面加強作風建設，組織校園長及局機關中層以上領導赴XX市廉政教育基地進行警示教育活動，大力整治教育系統政治生態，凝聚教育發展新動能。

——聚焦核心素養，全面落實“立德樹人”根本任務。立足課堂主陣地，通過開展主題教育、社團活動、社會實踐等，將社會主義核心價值觀教育貫穿始終；舉行“最美教師”“美德少年”評選活動，發揮榜樣輻射帶動作用；創辦“家長學校”，促進家校共育，營造“立德樹人”的良好氛圍。

——聚焦師資建設，全面提升教師隊伍專業化水平。一是20XX年我縣招聘39名特崗教師、45名幼兒教師和50名見習生，簽約4名公費師范生，充實教師隊伍；二是加大教研教改力度，通過“聯片教研”“青藍工程”“送教下鄉”“一師一優課，一課一名師”“教學能手評選”等活動，促進教師專業成長；三是培訓力度持續加大，投入100余萬元，組織校長、教師外出學習培訓60余次，累計2285人次，教師專業素養得到整體提升。

——聚焦安全穩定，教育環境明顯改善。針對學校安全,建立學校風險防控處置體系,形成“法制保障、社會協同、公眾參與、全面規范、職責明確”的格局。加強對學校重點領域隱患排查，緊盯風險防控點，實現全方位、立體式安全監管。加強校園欺凌宣傳整治，扎實開展掃黑除惡專項斗爭，集中整頓校外培訓機構，確保全縣教育系統安全穩定。

（二）以“教育扶貧”和“項目建設”為保障，突出重點工作

——20XX年，全面貫徹落實教育惠民政策。構建起從學前教育到高中教育“全覆蓋”的資助體系，實現建檔立卡貧困家庭學生資助“全覆蓋”。貧困村幼兒入園率達到縣水平，全縣幼兒入園率達到全省平均水平。義務教育階段無一個學生因貧失學，無一戶家庭因學致貧。教育扶貧學生資助工作在全市排名第二。

——20XX年，全力推進學校工程項目建設。一是新建XX學校、青少年活動中心校外實踐基地項目新建，XX縣第三幼兒園（城東幼兒園）、縣直二幼兒改擴建項目，XX中學綜合樓即地下車庫等重點工程項目有序推進。二是統籌運用涉農整合資金共計500余萬元，對22所薄弱學校的淋浴設施和水沖廁所進行了改造，25所學校實現空氣熱源泵供熱，全縣教育基礎設施取得長足發展。

（三）以“兩項改革”為突破，展示亮點工作

——20XX年，我縣校長職級制改革全面完成。中小學校長職級制改革全面啟動以來，教科局合理核定校領導職數及內設機構，高標準建設校長人才庫，并在全市率先出臺《初中、小學、幼兒園學綜合考核獎勵辦法》和《學校考核評估和校級領導考核方案》，受到市局充分肯定。

——20XX年，我縣新中考改革深入推進。對照“全科開考、選科計分、綜合評價、多元錄取”的新中考招生機制，教科局積極組織教師參加中考研討會、專題培訓會，外請專家做專題講座，外派教師觀摩教學，自行命題實踐，召開教學質量分析會、復習課研討會等方式，深入推進中考改革，提高中考改革應對能力。

二、對標一流，查擺問題，管理再上新臺階

（一）學習創新不夠，開拓意識不強。

在學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，樹立“四個意識”、堅定“四個自信”上，還走得不夠深，不夠實；雖然平時比較注重學習，集體組織的各項活動和學習都能積極參加，但平時拘于日常工作，主動學習的自覺性還不夠，特別是學習的內容缺乏系統性、全面性，對很多新事物、新知識學習還不夠透徹，掌握和運用還不夠好，沒有充分發揮黨建引領作用。

（二）聚集主業不夠，抓中心工作不多。

作為單位的主要領導，在日常工作中，定思路、作決策、搞協調等具體工作擠占了很大一部分時間，深入學校、深入教師了解情況、征求意見、解決問題的時間相對較少。雖然盡量抽出一部分精力和時間深入到基層一線、深入學校進行調研，但是對基層群眾反映的一些具體問題的處理、具體困難的解決，多是批轉的多，親自解決的少，宗旨意識需進一步增強。

（三）統籌協調不夠，整體效能不足。

面對教育新形勢新挑戰，面對工作中出現的新情況、新問題，雖然也能夠敢于擔當責任，勇于直面困難，雖然也能夠做到超前謀劃、創新措施、狠抓落實，但在具體落實中還存在指導不到位的現象，工作的創造性、開拓性還不夠。

三、改革創新、奮發有為，教育走向新征程

（一）扎實推進黨風廉政建設。

以“改革創新，奮發有為”大討論為契機，對照“六個破除”“六個著力”“六個堅持”，實現“六個新突破”的要求，深入開展黨風廉政建設、掃黑除惡專項斗爭、全面從嚴治教和群眾身邊不正之風專項整治工作，深入查找問題，切實改進工作作風，強化創新理論武裝，樹牽“四個意識”，堅定“四個自信，”勇于擔當作為，全力打造風清氣正教育新生態，促進全縣教育持續健康發展。

（二）扎實推進教育優質均衡。

對照XX市督導評估方案，堅持問題導向，多措并舉，統籌推進義務教育優質均衡發展，加快推進現代化學校建設步伐，積極開展義務教育管理標準化學校創建工作，力爭年內全部達標。加快推進XX一中多功能教室即地下車庫建設；城北九年一貫制學校、青少年校外活動基地新建項目，今年9月投入使用。新建第三幼兒園（城東幼兒園）、縣直二幼改擴建等項目2019年開工建設；繼續做好涉農整合資金項目，力爭年內完成校園硬隔離防護措施，完成農村學校水沖廁所等硬任務。

（三）扎實推進“兩項”改革。

一是2019年將全面啟動“縣管校聘”改革。二是扎實推進新中考改革，推進教育質量再提升。

（四）扎實推進教育扶貧。

全面落實各項教育民生政策，加大惠民力度，推進教育扶貧和學生資助工作；繼續抓好義務教育階段學生“營養改善計劃”增量提質工作；繼續抓好駐村幫扶、建檔立卡貧困學生資助工作；繼續落實特殊兒童關愛政策，建立留守兒童之家，依法保障每一位隨遷子女、留守兒童平等接受教育。2019年，貧困村幼兒入園率達到縣水平，全縣幼兒入園率達到省水平，義務教育階段無一學生因貧失學，無一戶家庭因學致貧。

改革創新天地廣，奮發有為正當時！新的一年教科局將高舉新時代改革開放旗幟，緊密結合大討論的使命任務，突出目標導向、問題導向、實踐導向，增強改革決不能落后的信念，增強創新驅動發展的理念，推動思想再解放、改革再深入、創新再發力，開放再提質、工作再抓實，全面提升教育教學質量,辦人民滿意教育。

我的述職完畢，謝謝大家！

2019年3月12日

第四篇：扎實推進提內涵 與時俱進謀發展（范文模版）

扎實推進提內涵

與時俱進謀發展

——萬盈鎮中小學小班化教育整體思路解讀

各位老師：

為迅速打破我校小班化發展的瓶頸，加快推進小班化教育發展進程，提升學校的辦學內涵，提高學校的辦學品位，迎接市教育局即將在我校召開的小班化教育現場會，經過校長室研究，學校組織召開這次推進會，現在，我將我校小班化教育整體思路做一個解讀。

一、我校小班化教育的整體思路：

1、小班化文化——快樂；

2、小班化管理——自主；

3、小班化課堂——生態；

4、小班化活動——多彩；

5、小班化評價——激勵；

6、小班化課程——童本。快樂的小班化文化 ：

從學校層面來講：建設“快樂伊甸園”。從班級層面來講：建構“溫馨歡樂園”。從課堂層面上來講：“打造悅動生態園”。

從師生層面上來講：教師“樂于奉獻，修己達人”。

學生“樂觀自信，好學上進”。

自主的小班化管理 ： 陽光小義工：

愛心護綠員、衛生督察員、校紀監督員……

“人人當班長” ： “生態”的小班化課堂：

自主選學課、合作研學課、育心助學課、……

多彩的小班化活動 ：

特色活動：（“球、棋、書、畫”）

社團活動：（教師翰墨軒沙龍、學生涓涓文學社。）主題活動：（由少先隊牽頭的各種主題教育。）創意活動：“特長訓練營”、“快樂達人秀”、“快樂繽紛月”。激勵的小班化評價：

激勵小名片、成長檔案袋……

童本小班化課程 ： “圍棋課程”、“籃球課程”、“書法課程”、“繪畫課程”、“禮儀課程”

“綜合實踐課程”……

二、加強每一條塊的探索與實踐

1、快樂的小班化文化：

我校的小班化文化已經做得很不錯了，但還必須做實、做細、做出特色。各班要圍繞“快樂”這個關鍵詞，建構“溫馨歡樂園”。班級布置要明確主題，彰顯特色，避免雷同。要落實好市教育局教學常規管理細則要求的“溫馨教室五有”即：有窗明幾凈的教室、有適合學生使用的多功能儲物柜，有展示學生個性的平臺，有學生交流學習的圖書角，有體現班級個性的班徽。圖書角要落實專人管理，要有借閱記錄；要對班徽的內涵進行解讀并讓學生心領神會；彰顯學生個性的平臺形式要多樣，內容要豐富。從上一次班級文化展評活動中可以看出，學生作品展示平臺，形式單一，內容單調，多數還是以書法、繪畫作品為主。可增設生物角、植物角，也可以增加學生手工作品的展示，如：泥塑、剪紙等手工制作品的展示。

2、自主的小班化管理 ：

自主的小班化管理旨在培養學生的自主管理能力。從學校層面來思考，我們主要是設立“陽光小義工”（即校園紅帽子）來參與學校管理，但還要細化，可分為愛心護綠員、衛生督查員、校紀監督員……從班級層面來思考，主要是通過“人人當班長”的體制來管理班級，從而實現“班規學生訂，事務大家做，班長輪流當”。

3、生態的小班化課堂： 課堂是實施小班化教育的主陣地，因此要加強課堂教學研究，緊緊抓住“生態” 和“快樂”兩個維度，積極打造“生態課堂，快樂小班”。圍繞“生態”切實落實“以學生為中心，以學生的發展為根本”的教育理念，以“發展每一個，成功每一個”為目標，關注每一個，做到一分之一；自主學習、學會預習，學生掌握新知達二分之一；學生討論面不少于學生數的三分之一；老師面批不少于學生數四分之一；對學生評價要多元，五個方面至少要做到一項，達五分之一。圍繞“快樂”將學校的核心教育理念“快樂文化”融入小班課堂，建構快樂小班，主要體現在‘三樂’中，即師生關系的和諧之樂；教師的善教之樂；學生的善學之樂。如果說和諧的師生關系是學生愉快學習的情感動力，教師善教之“樂”則顯示了一種智慧。學生善學之樂就是調動起學生內在的學習動機，從創設生動活潑的樂學氣氛，倡導積極主動的樂學態度，引導學會、會學的心理體驗入手，使學生真正學得主動、學得開心。

4、多彩的小班化活動 ：

我校的小班化活動主要從四個方面去做文章，即：特色活動、社團活動、主題活動、創意活動。特色活動圍繞我校的特色創建項目“球、棋、書、畫”并與陽光體育活動進行有機整合；社團活動主要是依托現有的兩個社團（翰墨軒教師讀書沙龍和涓涓文學社）并與學校文化建設相融合開展活動；主題活動就是與學校德育工作、少先隊工作相結合，開展豐富多彩的德育教育活動。創意活動就是與科技活動、綜合實踐活動相契合，讓學生領悟和感受創意的重要，培養學生的創新意識和實踐能力。

5、多元的小班化評價：在多元評價方面，我校出臺了學生語數外學業成績綜合考評方案，采取了過程性評價和終結性評價、自評和他評相結合的形式對學生進行綜合考評。為了體現評價的激勵性，我們要重點打造兩個亮點，即成長檔案袋、激勵小名片。各班要進一步完善學生成長記錄袋，成長記錄袋是匯集學生作品對學生學習的全過程進行的綜合評價。可以嘗試將成長記錄分為四大板塊。第一板塊的內容以介紹個人情況為主。包括：介紹我自己，爸爸媽媽對我說，親愛的老師對我說。第二板塊的內容以評價為主包括：我的課堂表現，同伴眼中的我，老師的評價，家長的鼓勵。第三板塊的內容以個性化作業為主包括：自己創作的作品，最滿意的作業，小制作等。第四板塊的內容以展示成績為主包括：獲得的各類獎狀及證書，階段性的書面鼓勵，學生的獲獎作品。通過這種方式，收集起記錄學生成長與進步的一件件實物，一篇篇作品讓學生在欣賞自己作品的同時，回味來自爸爸的希望、老師的寄語，從而增強自信心激發他們的學習興趣。激勵小名片不但要繼續發放，還要組織開展相關活動，真正起到激勵作用。如：亮亮我的小名片、比比誰的名片多。

6、童本的小班化課程：學生是充滿差異的生命個體，學校教育不能用單一的教學內容，整齊劃一的方法去批量生產規格統一的學生。因此，教師必須充分尊重學生的個性，滿足不同學生的興趣和愛好，開發學生喜歡的課程。

近期內學校將組織人員編撰“圍棋課程”、“籃球課程”、“書法課程”、“繪畫課程”、“禮儀課程”、“數學綜合實踐課程”教材，并組織開設此類校本課程。在自主選修的校本課程學習中，學生可以根據自己的愛好自主“點菜”，實行菜單式的個別化課程管理；在教學組織形式上，以年段為單位，采取走班制教學，滿足學生的個性學習與發展需求。

另外，教育局對多彩校園建設提出了幾項具體的要求： 學校要有特色（有校本課程），要有一個專題片，一張學校簡介，要有小班化學科帶頭人、能手、新秀，省、市、縣各有一個課題，每學期要有五篇文章發表于《大豐教育》。

以上只是我校小班化發展的一個組線條的框架，希望老師們集思廣益、群策群力，圍繞這個框架做深度的思考，共同努力，將我校的小班化教育推上一個新的臺階。

第五篇：抓關鍵 促規范 提內涵 謀發展

抓關鍵 促規范 提內涵 謀發展

------2015年田村小學考評自查工作總結

2015年學校緊緊圍繞華龍區教體局部署的中心工作，梳理工作內容、明確工作重點、狠抓常規教學、深化教研教改、重視內涵提升、提高辦學條件、規范辦學行為、強化安全保障，扎實開展工作，完成了工作目標，教學質量有了突破，學校特色突出、亮點明顯，對學校工作總結如下。

一、梳理內容、目標統領

學校針對工作實際，深入謀劃工作內容，找準切入點，提出了“132”工作目標，即“一個中心、三個堅持、兩種意識”。

一個中心：以教學為中心，各項工作要向教學服務，工作的直接目標就是提高教學質量，這應該是我們時刻關注的工作核心。

三個堅持：

1、堅持德育為首、立德樹人的工作觀。充分認識德育的目的，通過德育讓我們的學生學會做人、學會學習，德育工作要向著中心工作開展。形成了管理德育（組織）、活動德育（參與）、習慣德育（養成）的德育工作網絡。

2、堅持豐富學校內涵促進學校發展的工作觀。學校工作要圍繞教體局“654”工程的工作內容，針對學校實際，深入細致做好工作，不僅要積極參與，而且各項活動要不空洞，落到實處，做出效果。

3、堅持工作保底線的工作觀。這個底線就是安全，我們要多想辦法，措施得力的消除各項工作隱患，確保底線不出問題。

兩個意識

1、樹立發展意識。橫向要縮小差距，縱向要不斷進步。學校和個人都有明確的業績指標。

2、樹立質量意識。各項工作拉高標桿，工作爭一流，業績求最佳。明確而具有針對性的的工作目標既統一了學校思想，又引領了學校各項工作的開展。

二、措施得力、扎實有效

（一）教師隊伍建設卓有成效

1、讀書活動引領教師成長。學校以讀書活動為引領，以書香系列評選為依托，深入開展教師讀書活動。

（1）有針對性的讀書。針對年輕教師多的現狀，教師上半年集中開展了研讀學科《課程標準》，通過教師研讀、交流，教師了解了教學要求、熟悉了教材內容、領悟了教材編排意圖、明確了學科教學方向、提高了教師的學科素養。

（2）有任務性的讀書。每學期全體老師有一次好書分享交流任務，周二語文、周三數學，上午前兩節課時間為教師的好書分享時間，每人不少于半小時。教師從所讀書籍的作者、內容與思想、精華與感悟等與全體教師分享交流。該活動有效督促了教師的讀書習慣養成，又促進了教師的共同成長。

（3）有選擇性的讀書。針對課堂教學和班級學生管理的需要，本學期學校把書推薦給老師，放到辦公室書架。這些書籍多是教育大師、名家的教學實踐和見解，容易和教師對接，值得教師借鑒，這些書籍很好地指導了教師的教育教學行為。

2、“以德促能”效果明顯。學校重視師德師風建設，以活動帶動師德、以標兵示范影響師風。學校開展了師德師風學習交流活動、征文活動、學生最喜歡的老師評選活動等。其中王艷麗老師被評為區師德師風先進個人，馮澤宇、秦曉陽被評為岳村鎮學生最喜歡的老師。活動開展不僅促進了老師愛崗敬業的意識，也帶動了教師鉆研業務、研究教學的熱情。

3、重視校本培訓，提高業務能力。學校重視教師學習培訓，積極督促教師參加各類培訓 人次，寫出各類培訓心得體會 篇。同時學校結合學校實際，開展各項校本培訓：課程標準學習、“三研兩達”教案的書寫、常規教學的開展、課堂語言的形成等促使更多的年經教師業務能力的快速提升。在岳村鎮舉行的2015年小學優質課觀摩活動中，我校四名教師參評，三名老師進入最后展示階段，秦曉陽、王帥男兩位老師分別取得了語文組、數學組第一名的佳績。

（二）教研教改效果明顯

教研教改活動依托課堂有序推進、扎實有效。學校在課堂改革方面注重研究課堂，通過教師的教學方式和學生的學習方式改變帶動課堂結構的轉變，注重小組建設，倡導合作學習、主動學習、探究學習的方式。同時，充分利用信息技術和教學的結合，在課堂、作業、輔導等方面作出了有效嘗試，提高了課堂教學效果。在eepo有效教學中，參與的六個班級結合實際探索實踐，在課堂結構、學習方式、教學內容等方面都出現了可喜的轉變。

研討課堂促進了教師的教育教學反思，帶動了教師的課題意識、研究意識。學校教研意識濃厚、氛圍良好，被評為市、區兩級校本教研示范校。在今年承擔的我鄉教研活動沙龍中，教師的評課形式新穎有效、針對性強，受到了中心校與參與學校的良好評價。今年申報了 課題，有 幾位老師獲得了優質課，有 幾位老師論文、課間 篇。

（三）常規教學抓實抓細

學校組織教師認真學習教研室的常規教學要求，從備課方式、教案書寫、上課環節、作業輔導、質量檢測等做實做細。針對不同教師，采取了個邊聽課、針對指導、調查問題、反饋促進等有效形式，促進了教師常規教學手段的規范。

充分利用績效的考核與導向作用，我校把常規教學環節分解成 項，詳細考評、不虛不飄，促進了教師的教學行為的規范和教學效果的提高。在歷年考評中，教師對自己的工作清晰看得見，教師自我打分、自我考評，考核公平透明，促進了教師自我反思和教育教學行為的調整。

連續兩個學期簽訂的的教學質量目標責任制，強化了學校工作的中心。上半年有11個學科取得了名次進步，其余學科在縱向比較中也都有不同的進步。今冬學段期中測試中，學校各年級段均呈現出了良好的向上發展的趨勢，完成了學校提出的“橫向縮差距、縱向有進步”的教學質量提高目標。

（四）德育工作脈絡清晰

1、創新德育理念

學校提出了“管理德育、習慣德育、活動德育”的概念，把大的德育概念和目標細化 為具體的日常行為細節，讓德育融入到學生日常生活中，讓形式多樣的活動成為落實德育的載體。結合學生路隊、就餐秩序、環境衛生、陽光課間等主題活動，主題活動等，田村小學提出了明確要求，使學生在參與實踐的過程中形成良好的習慣。學校把學生的核心素養與行為習慣分解成六類五十一項指標，匯聚成冊-----《田村小學綜合素質評價手冊》，全面客觀評價學生發展。學校通過自我認定、組內互評、老師評價多角度督促，每月一評，逐步促進學生養成良好習慣和優秀品格。

2、抓實德育常規

學校把班主任一日工作常規印發到教師手中，每天的工作內容詳實清晰。同時，為了落實好“五個一”活動，學校制定了《田村小學落實“五個一”活動實施方案》，對每項活動都有具體要求。升旗儀式、主題教育、班級隊會、班級文化、常規考評、少先隊活動等，這些活動都有明確的要求與考核，體現出了良好的德育效果。

3、抓好班主任隊伍培訓及班級工作交流

每周五下午第三節課是學校校本培訓時間，學習內容為班主任及班級管理的理論和實踐，以及班主任老師依據班級、學生的實際問題的研討。參與培訓 人次，寫出交流文稿 篇，班主任學習心得 篇。

（五）素質教育彰顯特色

學校踐行”用自主教育培養學生能力，讓專業成長成就教師幸福“的辦學思路，落實行知辦學理念，立足學校實際，在文化、課堂、課程、德育四個領域實施行知教育，走出了一條特色發展之路，呈現出了師生齊奮進的景象。

1、學校亮點突出

田村小學把少年宮的使用做成課程，開發了周五綜合課堂。學校根據實際情況劃分了體育類四項-----籃球、足球、乒乓球、田徑；器樂類三項----小號、葫蘆絲、電子鋼琴；藝術類兩項----書畫、舞蹈；手工類四項-----輕黏土制作、紙質立體化、十字繡、串珠；綜合實踐活動三項-----感恩教育、環保教育、民俗教育；基礎活動一項-----

一、二年級的書寫。

每個星期五的下午是全體學生期盼的日子，器樂、舞蹈、手工、體育、繪畫等多個社團精彩紛呈，學生依據興趣參與活動，滿足了學生成長需求，全面提升了學生綜合素質。

2、素質教育效果凸顯

科技活動、經典誦讀、六一鼓號隊比賽、元旦文藝匯演、晨光杯體育、中小學生運動會，在參與中心校和教體局組織的各項活動中，學校都取得了不錯的成績。今年我校被評為區科技創新先進校，參與的經典誦讀活動取得了鄉級一等獎、區級三等獎，區秋季運動會,我校代表隊取得了團體總分第二名的好成績,“晨光杯”活動，取得了多項團體、單項的好名次。成績的取得不僅提高了學校聲譽，也為學校發展注入了能量和活力。

（六）依法治校帶來和諧

學校依托廉潔文化校園建設，組織師生學法、知法、守法，依章辦事、規范教育教學行為，為校園和諧打下了堅實基礎。

1、學校安全保底線

（1）制度建設。學校健全完善了各項安全制度，制定了安全責任目標，有防火、防震等各項安全預案。

（2）安全防范。學校建立了安保人員、老師、家長三位一體的安全防范體系，出入登記、缺勤告知、家長志愿者等多種形式的有效措施保障了學生的安全；同時學校配足安保器材，安裝了覆蓋校園的監控網絡，真正做到了人防、物防、技防的多渠道安全防范。每月定期排查安全隱患，針對問題及時整改。（3）多渠道教育。學校充分利用校信通告知、主題班會、板報、手抄報、影片等形式，學生進行安全教育。針對各項預案進行演練，使學生對各項災害的防范內化于心、外化于行。

（4）陽光餐廳。學校認真落實學校食堂操作規程，證件齊全，嚴格落實索票索證、食品留樣及臺賬制度，嚴防了食物中毒等事件的發生。

2、工作依法規范（1）責任分工。學校班子成員分工明確、責任具體、合作共進，保證了各項工作的向心力和凝聚力。（2）家校溝通、合作共進

學校充分利用社會、學校、家庭三位一體的教育網絡，對學生實施有效教育。每學期學校組織一次家長開放日活動，讓家長了解學校、支持學校工作。定期組織的家長會也讓家長和教師面對面，共同實施對學生的教育，形成了教育合力。我校也被市教育局評為首批“家長滿意的學校”。（3）惠民政策

學校堅持校務公開，加大“三亂治理”，保證收費合規依據。重視留守兒童關愛，健全了留守兒童檔案，針對困難群體，保證學習有保障、生活有依托。2015年六一，學校爭取了市財局五萬元資金，為全體學生發放了校服、水杯、體育用品等，為留守兒童發放了書包等學習用具。2016年元旦，學校積極和天潤建設公司溝通，該公司出資五萬余元為全體學生購置了校服，這種情暖冬陽、回饋鄉梓的大愛之舉既體現了社會人士的愛心，也彰顯了學校辦學的社會效益。

（七）環境整潔衛生良好

學校衛生制度建設涵蓋了校園環境、教室、辦公室、功能室和學生個人的衛生要求。校園的一天兩次清理全天保潔保證了校園環境整潔有序。學校健全了學生健康檔案，把每年的體檢結果和學生體質健康指標有效結合，指導了體育課和健康課針對性開展。每天常規性檢查和五個一活動的落實，更是把衛生常規抓實抓細，量化操作，有效督促了良好的衛生意識和習慣養成。

（八）提升辦學條件促進發展

隨著辦學規模的擴大，學校今年投資3.5萬元購置了學生桌椅235套，投資7萬余元裝配了四個班級及報告廳的多媒體設備，投資2萬余元配套了微機室桌凳及設施，投資3.5萬元更新了校園監控網絡，投資3.7萬元改建了鍋爐房。辦學條件的改善保證了教育教學活動的順利開展，為學校教育教學質量提升提供了最有力的保障。

（九）一分耕耘、一分收獲

學校全體老師共同努力，完成了各項教育教學任務，獲得了各級領導與社會、家長的評價。2015年，學校華龍教育、濮陽日報教育周刊、學校校報等各類刊物發表交流材料 篇、條。獲得了 等 項榮譽稱號。

三、存在問題與努力方向：

總之，本學校在各級領導的支持和指導下，緊緊圍繞教體局工作部署和學校工作目標，扎實工作，在各方面都取得了長足的進步。同時，我們也清醒地認識到：學校的教學質量還不能滿足社會需求和家長的期待；教師隊伍建設跟不上學校發展的步伐；學校特色創建任重道遠，還需要賦予更多的內涵；課堂改革還處于起點，尚需時日；德育工作和素質教育也還有充足的空間，需要填充更多的素材。我們也有理由相信，在全體教師的努力和各級領導的理解和支持下，我們會百尺竿頭，更進一步，把學校的各項工作推向一個更高的層面。