第一篇：求內(nèi)涵 提品位 打造學(xué)校改革創(chuàng)新特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)（模版）

求內(nèi)涵 提品位 打造學(xué)校改革創(chuàng)新特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)

-----祝阿鎮(zhèn)特色學(xué)校建設(shè)紀(jì)實(shí)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家同仁：

今天很榮幸在這里和大家交流學(xué)習(xí)，我發(fā)言的題目是《求內(nèi)涵，提品位，打造學(xué)校改革創(chuàng)新特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)》，敬請批評指正。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，一方面需要加大在教育教學(xué)科研方面的投入，努力提升辦學(xué)水平，另一方面，需要不斷挖掘自身在人才、資源等方面的優(yōu)勢，打造學(xué)校辦學(xué)特色，創(chuàng)辦各類特色學(xué)校。推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，是深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。

在工作中，我一直在向校長和教師傳遞一種思想：一所學(xué)校與眾不同的，不應(yīng)該僅僅是硬件的差別，更主要的是學(xué)校的氣質(zhì)和性格，學(xué)校的精神所在。學(xué)校辦學(xué)的定位，創(chuàng)建什么樣的校園文化？這個學(xué)校的特色主題是什么？這是每個學(xué)校的校長都必須思考的。校長應(yīng)該清醒的、有意識的給整個學(xué)校注入一種靈魂，讓這個學(xué)校和學(xué)校中的師生都擁有一種“性格和氣質(zhì)”。如果校長帶好了頭，并且在大會小會中經(jīng)常滲透，教師就會在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去滲透這些思想、智慧。因?yàn)槟愫湍愕南聦俣加辛艘粋€共同的目標(biāo)，一個共同的信念，大家的教育教學(xué)行為才會做到心往一處想，勁兒往一處使。每位校長都肩負(fù)這樣的辦學(xué)使命去規(guī)范自己的一言一行，學(xué)校上下齊心，學(xué)校的精神風(fēng)貌為之煥然；步入每一個的學(xué)校，會感受到一種蓬勃的氣場。

為全面推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建和發(fā)展，我們積極貫徹落實(shí)2009年局黨組在全縣中小學(xué)開展特色學(xué)校創(chuàng)建活動的部署、縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的意見》（齊教字【2011】3號）和《齊河縣縣級規(guī)范化學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施細(xì)則》文件精神，廣大干部、教師以極大的熱情投入此活動的創(chuàng)建中。幾年來，我們具體做了以下幾方面工作：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)。

教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。我們基于以上考慮，幾年前就開始著手凝練教師的品德修養(yǎng)，結(jié)合德州市師德建設(shè)星級創(chuàng)建活動,積極開展師德建設(shè)工作。

我們重點(diǎn)借助活動的開展，全面貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》。組織全鎮(zhèn)教職工和教育干部簽訂了師德承諾書和工作日禁酒承諾書；組織祝阿教育系統(tǒng)全體黨員，開展向楊善洲同志學(xué)習(xí)的活動； 組織“盛世紅歌”唱響校園、唱響鄉(xiāng)村演唱會；舉辦全鎮(zhèn)教職工乒乓球比賽；各校開展形式多樣，內(nèi)容豐富的“孝親尊師”和“孝親愛生”的演講活動；慶三八女教工座談會；做最美的教師讀書演講；“迎七一”校園十佳歌手大獎賽等活動等都很有成效。2011年6月，在鎮(zhèn)中學(xué)召開了第三批援教教師表彰會，這些教師為所到學(xué)校帶去生機(jī)與活力，同時展現(xiàn)了我鎮(zhèn)教師的高尚師德。9月1日，鎮(zhèn)教育辦公室又擇優(yōu)選出五名教師到小學(xué)援教。通過這些活動的開展,全鎮(zhèn)教師實(shí)現(xiàn)了德能雙修,加深了對工作意義的認(rèn)識,提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平，初步培養(yǎng)鍛煉了一支自律實(shí)干、自覺主動、奮發(fā)向上的教師隊(duì)伍。

辛勤的汗水結(jié)出累累碩果：2010年9月13日，“方斐經(jīng)驗(yàn)”和“蔣筠現(xiàn)象”被《中國教育報》報道；10月，市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)決定在全市推廣我鎮(zhèn)的“讓師德在教學(xué)中閃光”經(jīng)驗(yàn)；12月5日，《山東教育》主編陳為友在市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)陪同下，就師德建設(shè)工作到祝阿鎮(zhèn)作了專題采訪；2011年5月，《山東教育》以“感動”為題,報導(dǎo)了祝阿鎮(zhèn)師德建設(shè)的成果。9月，蔣筠老師又登上了《山東教育》的封面，以“蔣筠，師德燃亮的人生”為題報導(dǎo)了她的先進(jìn)事跡。

二、做好教師的思想工作。

我們及時傳達(dá)并落實(shí)縣教育局下發(fā)的文件精神，將縣級“優(yōu)秀青年教師”、“師德標(biāo)兵”、“師德建設(shè)先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀班主任”、“十百千工程”的評選和職稱評定的程序、過程和結(jié)果都及時進(jìn)行了公開、公示，強(qiáng)化了民主管理的落實(shí)。

1、幫助教師樹立正確的價值觀。我們與校長經(jīng)常深入一線和教師談心、解決問題、交流感情，讓教師工作起來心情舒暢，密切團(tuán)結(jié)，形成合力。通過學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的感人事跡、對優(yōu)秀教師大張旗鼓的表彰等各種形式，激勵教師，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感、自豪感，從而樹立教師正確的人生觀、價值觀、生活觀、得失觀。

2、努力豐富教職工的文化生活。在資金緊張的情況下建設(shè)了“教工之家”，配備多種健身器材，以滿足教職工的精神文化需求。在縣教育局工會組織的乒乓球比賽中，我鎮(zhèn)教師取得了全縣團(tuán)體第三的好成績。

3、創(chuàng)辦了“周末大講壇，快樂大家談”活動。讓教師談成功經(jīng)驗(yàn)，訴人生苦樂，讓教師們暢所欲言，交流心聲，通過談成長心得、談獲獎感受，營造了積極向上的育人氛圍，進(jìn)一步鼓舞了士氣。

4、利用元旦、春節(jié)、助殘日積極開展了走訪慰問活動。對于患有特殊疾病或家庭出現(xiàn)暫時困難的教職工及特殊群體，通過申請“送溫暖救助金”等形式及時伸出援助之手，雪中送炭，切實(shí)做到了“哪里有困難職工，哪 里就有組織”。

這些親情做法溫暖了全鎮(zhèn)每一個教職工，在教育系統(tǒng)內(nèi)部營造了溫馨大家庭的氛圍，激發(fā)了教職工奉獻(xiàn)教育事業(yè)的熱情。通過我們卓有成效的工作，切實(shí)為廣大教職工解除了后顧之憂善，教師從工作中體會到人生的快樂、美好和幸福，更熱愛自己的工作，珍視自己的崗位。

三、大力開發(fā)校本課程，為創(chuàng)建學(xué)校特色提供支撐。

各校根據(jù)爭創(chuàng)特色的總體要求，正確把握學(xué)校爭創(chuàng)特色的目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)程要求，通過挖掘校內(nèi)外資源，并及時融合現(xiàn)代教育理念，建設(shè)多樣化的校本課程，從而不斷滿足學(xué)校爭創(chuàng)特色需要。2010年，祝阿鎮(zhèn)中學(xué)的美育教育成果被編入《山東省學(xué)校文化建設(shè)交流材料》一書中，在全省進(jìn)行交流。祝阿鎮(zhèn)中心小學(xué)以課程為載體，設(shè)計(jì)開展豐富的特色實(shí)踐教育活動，先后編撰了3本獨(dú)具特色的校本教材，并在繼承和發(fā)展的基礎(chǔ)上提煉獨(dú)具個性的“黃河文化”理念；顧房小學(xué)為打造“雷鋒精神永放光芒”特色，也編制了雷鋒日記、雷鋒故事等試用教材，使學(xué)校的特色建設(shè)工向縱深發(fā)展。

這些校本課程開發(fā)給我們極大的啟示，引發(fā)我們深深的思考：

1、特色走進(jìn)校本課程，引導(dǎo)師生走上個性化發(fā)展之路。特色建設(shè)體現(xiàn)在課程開發(fā)中，課程開發(fā)又推動了特色建設(shè)。

2、特色建設(shè)蘊(yùn)孕課程文化，特色建設(shè)者必須是課程文化的開發(fā)者、創(chuàng)造者，課程的生成文化彰顯著特色建設(shè)的活力。它將拉動學(xué)校從整體上成為特色學(xué)校的動態(tài)過程。

3、任何一所特色學(xué)校都有其深刻的背景，沒有先進(jìn)的教育思想做靈魂，沒有與時俱進(jìn)的時代感，沒有繼承與創(chuàng)新，就不可能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的特色建設(shè)，也不可能催生出一個有影響有風(fēng)格的學(xué)校。

四、鼓勵并創(chuàng)造機(jī)會讓教師外出學(xué)習(xí)、參觀、交流、參賽。

“他山之石，可以攻玉”。為了更好的推動我鎮(zhèn)學(xué)校改革和特色建設(shè)進(jìn)程，開拓教育干部視野，我們抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會。2011年，我們組織全鎮(zhèn)校長及主管領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)赴棗莊師范附小、德開小學(xué)、新湖南路小學(xué)和建設(shè)街小學(xué)等地參觀考察；組織部分校長參加博興二中舉行的全省“1751現(xiàn)場會”和在濟(jì)南召開的“全國學(xué)校文化建設(shè)論壇”；現(xiàn)在已經(jīng)與湖北宜昌西陵區(qū)濱江小學(xué)“長江文化”特色學(xué)校取得聯(lián)系，擬建立鎮(zhèn)中心小學(xué)“黃河文化”與“長江文化”學(xué)校校際聯(lián)盟，取長補(bǔ)短，促進(jìn)發(fā)展。每次學(xué)習(xí)歸來我們及時召開會議，比較先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行多方面的反思，所有參加人員人人發(fā)言，對學(xué)校的現(xiàn)狀重新定位認(rèn)識。各學(xué)校都對自己下一步的辦學(xué)方向有了更深層次的思考，為下一步特色建設(shè)規(guī)劃的制定奠定了基礎(chǔ)。

五、特色建設(shè)成果顯著。

歷時三年的時間，全鎮(zhèn)各校特色建設(shè)開展的如火如荼，在全縣范圍內(nèi) 形成了諸多具有特色學(xué)校雛形的亮點(diǎn)學(xué)校。通過特色學(xué)校建設(shè)，校長提升境界、真抓實(shí)干；教師熱情工作、樂于奉獻(xiàn)；學(xué)生天真活潑、健康成長。我鎮(zhèn)在特色學(xué)校建設(shè)上已經(jīng)形成一個良性發(fā)展的新格局：

第一梯隊(duì)——鎮(zhèn)中心小學(xué)。該校校長有思想，善創(chuàng)新，以其獨(dú)特的思維使該校特色建設(shè)起步早、立意新，內(nèi)涵豐富，是首批“全縣特色示范校”，已經(jīng)形成完整的發(fā)展體系。2011年又被確定為全縣“1751工程”跟進(jìn)學(xué)校。該校以博大精深的“黃河文化”為平臺，編撰校本教材，提煉個性文化理念。在全省“1751博興現(xiàn)場會”上，段局長向全省推介后，“黃河文化”特色建設(shè)受到省領(lǐng)導(dǎo)和專家的重視；該校建立學(xué)校博客，點(diǎn)擊率已近十萬次，大膽的把學(xué)校推向社會，讓群眾了解學(xué)校，讓社會認(rèn)識學(xué)校，全面提升了學(xué)校形象和知名度。

第二梯隊(duì)——祝阿鎮(zhèn)中學(xué)和房臺中心小學(xué)。學(xué)校特色建設(shè)起步快、定位準(zhǔn)，形式新穎，發(fā)展前景廣闊。祝阿鎮(zhèn)中學(xué)將“美育教育”作為校園文化特色，設(shè)計(jì)了校徽，譜寫了校歌，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，將校園文化做精、做美、做亮，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以“以美育人，全面發(fā)展”作為創(chuàng)建目標(biāo)，以美輔德、以美啟智、以美健體、以美促勞，打造和諧優(yōu)美校園文化、辦公文化、教室文化、課間文化和宿舍文化。該校在特色創(chuàng)建過程中形成了一套完整的特色建設(shè)文化體系，主題為：立德修身、以美育人；目標(biāo)是：爭創(chuàng)三個“一流”：建一流名校，塑一流師資，育一流人才。房臺中心小學(xué)以“剪紙文化”為特色，全面展示學(xué)生的剪紙才藝，把展示剪紙藝術(shù)的文化長廊與子規(guī)壁、感恩墻緊密結(jié)合，形成獨(dú)特的育人氛圍，學(xué)校文化建設(shè)活動搞得有聲有色。

第三梯隊(duì)——石屯中心小學(xué)和顧房中心小學(xué)。學(xué)校特色建設(shè)起步稍晚，但工作開展扎實(shí)，活動有聲有色，發(fā)展后勁十足。石屯中心小學(xué)以“綠色與經(jīng)典”為主題，借助學(xué)校周邊的地理環(huán)境，打造自己的特色。該校社會綜合實(shí)踐活動，也圍繞“西瓜的種植”與“繡球燈舞”兩個課題展開，實(shí)現(xiàn)了特色建設(shè)與開展綜合實(shí)踐活動的完美統(tǒng)一。顧房中心小學(xué)的“雷鋒精神永放光芒”，把雷鋒事跡編入校本課程，全體師生用行動詮釋雷鋒精神，并將其延伸到學(xué)生家庭和社會，讓師生在助人為樂中體驗(yàn)自己的人生價值。

其他學(xué)校的特色建設(shè)也蓬勃發(fā)展，迅速跟進(jìn)，大有趕超之勢。

2012年，我鎮(zhèn)將繼續(xù)落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的意見》和《齊河縣縣級規(guī)范化學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施細(xì)則》文件精神，把學(xué)校特色創(chuàng)建、校園文化建設(shè)與規(guī)范化學(xué)校建設(shè)一同納入目標(biāo)管理。以“科學(xué)的管理”為工作主線，叫響“解放思想、提升境界、創(chuàng)新實(shí)干、爭創(chuàng)一流”的口號，確立了我鎮(zhèn)“137特色建設(shè)推進(jìn)工程”，即打造一處市級文化 建設(shè)先進(jìn)典型（鎮(zhèn)中心小學(xué)）；三處縣級特色明顯學(xué)校（房臺、中學(xué)、石屯）；七處鎮(zhèn)級特色明顯學(xué)校（顧房、大林郭、民族、坡趙、八里、李家岸、賈坊）。

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)采取走出去、請進(jìn)來、開設(shè)大講壇等方式，進(jìn)一步解放思想、提升境界、開闊視野、見賢思齊，激發(fā)創(chuàng)新工作熱情，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。今年3月16日，我們在顧房中心小學(xué)召開了一個現(xiàn)場會，除了展示該校“雷鋒精神永放光芒”特色建設(shè)成果外，花木修葺一新，校園整潔美觀，不足六七十人的學(xué)校辦得有聲有色，也讓我們感受到該校蓬勃發(fā)展、不可阻擋的氣勢，可以看到小學(xué)校也可以做出大文章。

二、以活動共為載體，推動特色建設(shè)。要求各校提高管理檔次，繼續(xù)在全鎮(zhèn)開展“講普通話、寫規(guī)范字、做文明人”和“孝親尊師”活動，借助特色建設(shè)、學(xué)校管理和習(xí)慣養(yǎng)成教育等活動的開展，努力創(chuàng)建高品位的校園文化。

三、加大對“1751”工程跟進(jìn)學(xué)校——鎮(zhèn)第一中心小學(xué)的扶持力度。使其“黃河文化”特色更亮、更有活力，充分發(fā)揮其帶動作用，促進(jìn)該校向名校邁進(jìn)。這是學(xué)校文化建設(shè)第一梯隊(duì)。

四、將房臺中心小學(xué)（剪紙藝術(shù)）和石屯小學(xué)（綠色教育）作為學(xué)校文化建設(shè)第二梯隊(duì)進(jìn)行打造。今年3月13日，在教育辦公室的帶領(lǐng)下，房臺中心小學(xué)校長一行十四人赴德州市新湖南路小學(xué)，學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)。通過觀摩剪紙課、閱讀剪紙校本教材和參觀剪紙工作室，老師們對剪紙有了更深刻的認(rèn)識，對學(xué)校剪紙?zhí)厣陌l(fā)展有了更堅(jiān)定的信心。回來后，老師們紛紛表示一定會努力提高全校師生剪紙水平，早日實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“全縣特色示范校”的目標(biāo)。

回顧過去，成績令人鼓舞；展望未來，前景催人奮進(jìn)。祝阿鎮(zhèn)教育辦公室將會在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以我鎮(zhèn)教育發(fā)展為己任，同心同德，扎實(shí)工作，發(fā)揮好自己的職能作用，積極為各校發(fā)展創(chuàng)造條件，協(xié)調(diào)各部門，提供最大的發(fā)展空間。相信在縣局黨組對學(xué)校改革的高度重視下，我鎮(zhèn)學(xué)校改革會全面推進(jìn)，遍地開花，求內(nèi)涵，提品位，努力打造全縣學(xué)校改革創(chuàng)新特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

“自助者天助”，我們要立足本鎮(zhèn)實(shí)際，明確目標(biāo)、創(chuàng)新實(shí)干，以最大的努力和誠心，爭取全鎮(zhèn)人民的理解和支持。“教育是個慢活兒”，但我們持有一份對教育執(zhí)著的情懷，以只爭朝夕的精神，珍惜每一天，努力做好每一件事。

謝謝大家！

第二篇：改革創(chuàng)新提內(nèi)涵 承前啟后謀發(fā)展

改革創(chuàng)新提內(nèi)涵

承前啟后謀發(fā)展 力爭高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量普及十五年教育

——在2006年全縣教育系統(tǒng)干部大會上的講話

縣教育局黨工委書記、局長 許義平

2005年，全縣教育事業(yè)在致力攻堅(jiān)越坎、深化改革創(chuàng)新、加快均衡發(fā)展中亮點(diǎn)紛呈、可圈可點(diǎn)。一年來，在縣委縣府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全縣教育系統(tǒng)堅(jiān)持以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“保強(qiáng)爭優(yōu)，統(tǒng)籌發(fā)展”的工作主題和全縣教育現(xiàn)代化建設(shè)的奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，突出重點(diǎn)，負(fù)重奮進(jìn)，抓統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，抓改革創(chuàng)新，抓攻堅(jiān)克難，全縣教育事業(yè)在規(guī)范、平穩(wěn)、安全、有序中實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，再上新臺階。下面，我講三個方面。

一、認(rèn)真總結(jié)“十五”期間全縣教育改革和發(fā)展的巨大成就

——“十五”期間，我縣教育從教育強(qiáng)縣向教育現(xiàn)代化邁進(jìn)。以縣為主、全縣統(tǒng)籌的教育體制得到建立，教育經(jīng)費(fèi)保障有力。五年中教育硬件投入達(dá)到近10億元，新增校舍57萬平方米，建成了鑒湖中學(xué)、職教中心二期、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、西藏民族中學(xué)、柯橋初中、齊賢鎮(zhèn)中、錢清鎮(zhèn)校、馬鞍鎮(zhèn)中、楊汛橋紫薇小學(xué)等一大批現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校，教育的實(shí)力和水平大大提升。高中段普及率從85.53%提高到96.48%，素質(zhì)教育進(jìn)一步推進(jìn)，高考連續(xù)5年上線率全市第一，基本普及十五年教育，成人教育、職業(yè)教育、幼兒教育、民工子女教育得到進(jìn)一步加強(qiáng)。教育的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、質(zhì)量、效益更趨合理協(xié)調(diào)。城區(qū)教育因勢提升，山區(qū)農(nóng)村教育得到加強(qiáng)，教育相對均衡化水平進(jìn) 一步提高，教師校長隊(duì)伍整體素質(zhì)和收入待遇得到較大提高。教育已真正成為黨和政府重視、全社會關(guān)心的基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性的工程。

——2005年，全縣教育更是團(tuán)結(jié)奮斗、負(fù)重奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新、各項(xiàng)工作安全平穩(wěn)、高效有序的一年。投資近2.5億元的“兩校”工程順利建成投用，高中段教育布局調(diào)整基本完成；農(nóng)村教育綜合改革適時啟動，建立鎮(zhèn)街教育管理委員會，“以縣為主、全縣統(tǒng)籌”的教育管理體制進(jìn)一步理順，教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌保障的力度大大增強(qiáng)；教育資源進(jìn)一步優(yōu)化整合，整合了越崎中學(xué)和越崎職校，齊賢中學(xué)和齊賢鎮(zhèn)校，縣進(jìn)修學(xué)校、電大和越崎職校職高資源，建成了紹興縣教育服務(wù)中心、成教中心、教師發(fā)展中心，成立了柯小教育集團(tuán)和縣實(shí)驗(yàn)職中，提升了整體辦學(xué)的效益；教育現(xiàn)代化工程有序推進(jìn)，一大批鎮(zhèn)街學(xué)校相繼建成投用，柯巖、馬鞍、安昌三鎮(zhèn)成為市教育基本現(xiàn)代化鎮(zhèn)，92所學(xué)校在省市級重點(diǎn)、示范、文明學(xué)校等創(chuàng)建中榜上有名；提前基本普及15年教育，學(xué)前教育有新的發(fā)展，全縣新增四所標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園；均衡化發(fā)展亮點(diǎn)紛呈，在全省首創(chuàng)村完小教師“三單制”免費(fèi)培訓(xùn)模式，設(shè)立300萬元專項(xiàng)資金為村完小直配多媒體綜合教室等，成功承辦市中小學(xué)實(shí)施“四項(xiàng)工程”現(xiàn)場會；積極實(shí)施中小學(xué)“減負(fù)”29條意見，大力加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，全面深化新課改實(shí)驗(yàn)和招生評估制度改革，積極打造“平安教育”，；高考成績再創(chuàng)輝煌，上線率達(dá)94.51％，再居全市首位，有10名學(xué)生進(jìn)入北大、清華；成職教培訓(xùn)卓有成效，每年向紹興縣產(chǎn)業(yè)輸送3000多名熟練勞動者，三大培訓(xùn)工程扎實(shí)推進(jìn)，全年各職成校開展各類培訓(xùn)1282期98924人次，推進(jìn)了全縣農(nóng)村人力資源開發(fā)；大力扶持民辦教育發(fā)展, 輕紡城高中辦學(xué)規(guī)模躋身全省民辦學(xué)校前三名；進(jìn)一步規(guī)范民工子女 2 教育，低成本解決2.4萬名外來民工子弟就學(xué)問題；教育管理制度進(jìn)一步加強(qiáng)，教育系統(tǒng)會計(jì)核算中心運(yùn)行高效順暢，辦學(xué)目標(biāo)及崗位責(zé)任制考核、隊(duì)伍建設(shè)等各類制度得到深化完善，人事制度改革導(dǎo)向性、實(shí)效性進(jìn)一步提升；以先進(jìn)性教育、學(xué)習(xí)日、名師工程、師德創(chuàng)優(yōu)等系列活動為重點(diǎn)，隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，整體素質(zhì)有效提升。在2005年工作中，應(yīng)大力表揚(yáng)的是：柯橋中學(xué)的學(xué)校管理得到加強(qiáng)，學(xué)科質(zhì)量顯著提升；魯迅中學(xué)的高考質(zhì)量再創(chuàng)佳績；職教中心、鑒湖中學(xué)的順利搬遷合并，發(fā)展勢頭良好；財經(jīng)學(xué)校良好的管理；實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、柯橋小學(xué)的規(guī)范辦學(xué)和素質(zhì)教育的推進(jìn)；楊汛橋紫薇小學(xué)、錢清鎮(zhèn)小、漓渚鎮(zhèn)小、平水鎮(zhèn)小和濱海小學(xué)的建成及順利開學(xué)、錢清中心幼兒園的建設(shè)開園及一流的管理；平水鎮(zhèn)教育總支和鎮(zhèn)小的均衡化現(xiàn)場會準(zhǔn)備等等。

——認(rèn)真總結(jié)2005年工作和“十五”期間全縣教育改革發(fā)展的成就與經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)在四個方面認(rèn)識和把握：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，當(dāng)好參謀。縣委縣人大縣政府縣政協(xié)對教育越來越重視和關(guān)心，各部門和鎮(zhèn)街對教育也越來越支持。作為教育部門振作精神，集中精力，堅(jiān)定清醒，積極而為，及時當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，及時提出科學(xué)合理的重大建議，做到謀全局、促發(fā)展。如統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展、全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化等一系列重大決策的提出，如高中段學(xué)校布局調(diào)整等。二是搶抓機(jī)遇，突出重點(diǎn)。機(jī)遇稍縱即逝，時不我待，機(jī)不再來，抓住一次機(jī)遇，贏得一次跨越。審時度勢，因勢利導(dǎo)，乘勢而上，抓大事，突破重點(diǎn)帶動全局。面對新的宏觀環(huán)境中全縣教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，我們及時召開了全縣教育工作會議，提出了在全省率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)，在發(fā)展戰(zhàn)略上贏得了主動；面對人民群眾不斷增長的對優(yōu)質(zhì)高中的需求和我縣高中段學(xué)校建設(shè)相對滯后的矛盾，我們及時啟動鑒湖中學(xué)和縣職教中心二期工程,三年艱苦建設(shè),一舉實(shí)現(xiàn)了全縣高 中段辦學(xué)規(guī)模的翻番。搶抓機(jī)遇、負(fù)重奮進(jìn)，全縣教育事業(yè)贏得了發(fā)展的先機(jī)，確保了強(qiáng)勢發(fā)展的良好態(tài)勢。三是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，突出創(chuàng)新。事物發(fā)展的一般規(guī)律告訴我們，面對錯綜復(fù)雜、千變?nèi)f化運(yùn)動發(fā)展的客觀事物、客觀形勢和任務(wù)，需要以系統(tǒng)的、全面的觀點(diǎn)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的手段和方法及時進(jìn)行改革創(chuàng)新。堅(jiān)持以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展、全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化統(tǒng)攬全縣教育改革發(fā)展的全局，在發(fā)展思路和工作策略上實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的跨越；堅(jiān)持以管理體制機(jī)制的改革創(chuàng)新為抓手，建立“全縣統(tǒng)籌、以縣為主”的教育管理新體制，健全“三個確保”的教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制和“四個統(tǒng)籌”的工作機(jī)制，為全縣教育事業(yè)在攻堅(jiān)越坎、加快發(fā)展中注入了新的活力，開創(chuàng)了新的局面。四是規(guī)范管理，抓好隊(duì)伍。近年來，我們堅(jiān)持以制度建設(shè)為重點(diǎn)，深入開展“制度建設(shè)年”活動，一大批內(nèi)部管理制度相繼制訂出臺，工作程序得到了規(guī)范，目標(biāo)管理得到了強(qiáng)化，運(yùn)行機(jī)制得到了優(yōu)化；我們堅(jiān)持以隊(duì)伍建設(shè)為根本，以制度建設(shè)的為重點(diǎn)，管人促事，全系統(tǒng)上下一致、勵精圖治、創(chuàng)新克難的氛圍進(jìn)一步形成，干部、教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出嶄新的精神面貌，為推進(jìn)全縣教育事業(yè)的健康發(fā)展提供了最根本的保障。借此機(jī)會，我代表局黨工委對全縣教育系統(tǒng)廣大干部和教師一年來的辛勤工作表示崇高的敬意和衷心的感謝！

二、正確認(rèn)識和把握2006年教育改革和發(fā)展的重大背景，認(rèn)清形勢，明確任務(wù)，堅(jiān)定清醒，有所作為

——2006年將是極不平凡的一年。“十一五”規(guī)劃啟動，2006年要為全縣“十一五”教育發(fā)展開好局、起好步。免費(fèi)教育實(shí)施，農(nóng)村教育綜合改革和統(tǒng)籌保障的政策已十分明確，教育以政府負(fù)責(zé)的公益性地位得到全面確立。

1、明確“十一五”期間我縣教育工作的總體目標(biāo)和指導(dǎo)思想。總體目標(biāo)：統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，在全省、全國率先高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及城鄉(xiāng)一體的十五年教育。總體指導(dǎo)思想：進(jìn)一步樹立和落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀，將工作重點(diǎn)從硬件投入轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)提升上，進(jìn)一步研究解決教育改革和發(fā)展中的實(shí)際問題，著力解決縣域教育在結(jié)構(gòu)、規(guī)模、質(zhì)量、效益上的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，提升隊(duì)伍素質(zhì)，提升辦學(xué)品位，提高教育質(zhì)量。

2、充分認(rèn)識黨中央和國務(wù)院實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育和農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的重大意義。

黨中央、國務(wù)院作出分期分批實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育和關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的決定，是對農(nóng)村義務(wù)教育體制政策的重大調(diào)整，它真正體現(xiàn)了執(zhí)政為民、以人為本和科教興國的科學(xué)發(fā)展觀，它大大強(qiáng)化了政府對義務(wù)教育的保障責(zé)任，教育作為公共服務(wù)和社會事業(yè)應(yīng)更好地體現(xiàn)公益性、服務(wù)性，這將是我國教育發(fā)展史上劃時代意義的大事。

3、清醒看到免費(fèi)義務(wù)教育實(shí)施和農(nóng)附費(fèi)取消后，教育改革發(fā)展任務(wù)的艱巨性、復(fù)雜性和長期性。

免費(fèi)義務(wù)教育是一項(xiàng)艱巨繁重的系統(tǒng)工程，它需要經(jīng)過相當(dāng)長的過程。綜觀世界諸強(qiáng)，實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育無不經(jīng)歷了漫長艱苦的過程。美國1825年頒布第一部普及義務(wù)教育法，英國1870年正式頒布《初等教育法》，德國1802年巴伐利亞州和1805年薩克森州的《初等義務(wù)教育法》，是世界上最早的普及義務(wù)教育法。日本明治維新起實(shí)施義務(wù)教育，到1907年大約用了35年時間，成為世界上最早在全國范圍內(nèi)完全實(shí)現(xiàn)普及6年初等義務(wù)教育的國家，比英國早4年，比法國早10年，就速度而言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過早就實(shí)施的英法兩國70—80年的過程，為了實(shí)施義務(wù)教育，有幾位知縣因羞于完不成任務(wù)而剖腹自殺，其艱難程度無法想象。

免費(fèi)義務(wù)教育這件教育大事，能在我們工作期間實(shí)施，這是每一 5 個教育工作者既光榮而艱巨，又意義深遠(yuǎn)的幸事。應(yīng)該看到，我縣實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的條件總體已基本具備，基礎(chǔ)要好于兄弟縣市。但教育的歷史性、積累性和發(fā)展性的問題和矛盾還很突出（如網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整、民工子女問題等），上級政府免費(fèi)教育經(jīng)費(fèi)零轉(zhuǎn)移支付和農(nóng)附費(fèi)取消后的政策，對我縣實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的工作壓力很大。對此，我們要提高認(rèn)識、明確任務(wù)、堅(jiān)定信心、迎難而上、積極應(yīng)對，清醒周密、務(wù)實(shí)穩(wěn)妥、科學(xué)全面，正確把握宏觀政策調(diào)整的重大背景下，我縣新的教育政策措施的調(diào)整和出臺，防止決策舉措失當(dāng)而造成被動。在縣委縣府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，上下一心，步調(diào)一致，政令暢通，為順利實(shí)行義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革和實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育而努力。

三、關(guān)于2006年教育工作的重點(diǎn)和措施

（一）2006年重點(diǎn)工作五項(xiàng)：

1、積極創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，進(jìn)一步提升教育的內(nèi)涵和品質(zhì)。

①規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)一步依法治教，尊重教育規(guī)律，規(guī)范各級各類學(xué)校的辦學(xué)行為和教學(xué)秩序。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)以減負(fù)提質(zhì)為核心的素質(zhì)教育，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生健康和諧成長。

②創(chuàng)新辦學(xué)特色，豐富學(xué)校內(nèi)涵。深化特色學(xué)校創(chuàng)建活動，形成一校一品、一校多品，校校有特色、出精品。創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際教育部，解決外籍學(xué)生就學(xué)問題。

③弘揚(yáng)歷史文化，建設(shè)校園文化。大力挖掘紹興民俗文化、地域文化、名人文化、書法繪畫文化、科技文化的精髓，積極推進(jìn)紹興歷史文化進(jìn)課堂活動，全面活躍健康多元的校園文化建設(shè)。與《書法》課程配套，組織編寫九年義務(wù)教育紹興歷史文化地方課程1—9冊，秋季正式出版試用。

④以人為本，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重學(xué)生的成長發(fā)展和綜合 6 素質(zhì)的提高，以高中招生和中考改革為導(dǎo)向，全面深化完善初中綜合素質(zhì)評價機(jī)制，認(rèn)真搞好高中新課改試點(diǎn)，大力加強(qiáng)初高中研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)研究，積極推進(jìn)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的教學(xué)改革。每年舉辦中小學(xué)生素質(zhì)技能大賽，其中少兒書畫大獎賽爭取列入省教育廳級比賽。加強(qiáng)對小學(xué)和薄弱初中基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的管理。

2、切實(shí)轉(zhuǎn)變成職教辦學(xué)模式，進(jìn)一步提升教育為經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)的功能。

①貫徹落實(shí)全國職教工作會議精神，召開好全縣職教工作會議。制訂全縣職教改革發(fā)展規(guī)劃，出臺加快職業(yè)教育改革發(fā)展和技能型人才培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)性政策意見。成立職業(yè)教育各局辦聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌全縣職業(yè)教育發(fā)展，加大政策研究和職能協(xié)調(diào)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

②切實(shí)轉(zhuǎn)變職業(yè)教育普教化辦學(xué)模式。積極拓寬辦學(xué)路子，切實(shí)推進(jìn)校企聯(lián)姻，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)熟練技工培養(yǎng)。設(shè)立300萬元專項(xiàng)設(shè)備資金，建好職教中心實(shí)驗(yàn)基地，建設(shè)一批省市級示范專業(yè)基地。建立技工超市，舉辦企業(yè)中層管理人才和村干部培養(yǎng)班，開辦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)免費(fèi)職教班。

③創(chuàng)新成人培訓(xùn)，實(shí)施新型農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程。圍繞新農(nóng)村建設(shè)，深化完善“三大培訓(xùn)工程”和“三單制”培訓(xùn)模式，全年力爭培訓(xùn)農(nóng)民2.5萬人，培訓(xùn)轉(zhuǎn)移被征地農(nóng)民1萬人，力爭引進(jìn)培訓(xùn)外來務(wù)工人員8000人。聯(lián)合各相關(guān)部門，每年舉辦紹興縣職業(yè)技能大比武，切實(shí)提高勞動者整體素質(zhì)。主動深入農(nóng)村、社區(qū)和企業(yè)，靈活多樣地開展各類政策性、法規(guī)性、知識性、娛樂性的講座和培訓(xùn)活動，為提升農(nóng)民素質(zhì)作出貢獻(xiàn)。

3、積極創(chuàng)強(qiáng)創(chuàng)優(yōu)，進(jìn)一步提升教育現(xiàn)代化水平。

①圍繞農(nóng)村教育綜合改革的實(shí)施方案，進(jìn)一步制訂合理的學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整規(guī)劃。從2006年到2010年，按照新建擴(kuò)建和撤并一批、自然 7 減員關(guān)閉淘汰一批的思路，使教育網(wǎng)點(diǎn)控制在初中25所以內(nèi)、小學(xué)100所左右。按照實(shí)用夠用、分步推進(jìn)的原則，從2006年開始，嚴(yán)格控制新建擴(kuò)建12班以下完小。到2010年，使初中網(wǎng)點(diǎn)全部向城鎮(zhèn)集中，小學(xué)80%向集鎮(zhèn)集中。2006年要重點(diǎn)抓好秋瑾一小、平水鎮(zhèn)中等8個項(xiàng)目的新建擴(kuò)建，撤并學(xué)校16所。

②進(jìn)一步推進(jìn)市教育現(xiàn)代化示范鎮(zhèn)街創(chuàng)建。及時調(diào)整規(guī)劃，適當(dāng)放緩速度，務(wù)實(shí)抓好錢清、齊賢等鎮(zhèn)街的爭創(chuàng)工作。

③加大創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)示范力度。盡快將越崎中學(xué)、鑒湖中學(xué)建成省一級重點(diǎn)中學(xué)，職教中心爭取列入國家1000所示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)行列，全年?duì)幦≡賱?chuàng)建12—15所省、市級示范性農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園，16—18所省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。

4、抓薄弱促發(fā)展，進(jìn)一步提升教育的均衡化水平。

①加強(qiáng)村完小管理，提高辦學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)中心小學(xué)對村完小的全面統(tǒng)籌管理，在規(guī)范辦學(xué)、師資配置、經(jīng)費(fèi)保障、教師待遇、教育質(zhì)量上做到與中心校同步均衡。

②重視薄弱初中的管理。圍繞“科學(xué)、規(guī)范、提質(zhì)”的要求，提升薄弱初中的辦學(xué)品位和教育質(zhì)量。

③重視新農(nóng)村幼兒園建設(shè)。圍繞新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)，每年創(chuàng)建15所新農(nóng)村配套幼兒園。深化幼兒園內(nèi)部管理體制改革，積極推行幼教社會化運(yùn)作模式。切實(shí)加強(qiáng)幼教隊(duì)伍建設(shè)，做好公辦幼兒教師歸任幼教工作，嚴(yán)格幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，分層次抓好教師持證上崗工作。進(jìn)一步規(guī)范辦園行為，轉(zhuǎn)變幼教小學(xué)化傾向，加強(qiáng)個私幼兒園管理，確保幼兒健康安全。

④高度重視弱勢群體教育。進(jìn)一步規(guī)范民工子女學(xué)校特別是國有民營和公辦學(xué)校的辦學(xué)，健全流動人口和民工子女教育、殘疾學(xué)生、特困家庭學(xué)生的教育政策。進(jìn)一步做好幫困助學(xué)工作，確保教育公平。

5、實(shí)施九年制免費(fèi)義務(wù)教育，進(jìn)一步提升教育經(jīng)費(fèi)的保障度。

①落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障，認(rèn)真實(shí)施省政府農(nóng)村中小學(xué)“四項(xiàng)工程”和九年制免費(fèi)義務(wù)教育工作，確保全縣每一個學(xué)齡兒童有書讀、讀好書，享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育。積極推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的15年教育普及工作。

②構(gòu)建免費(fèi)教育政策和相配套的教育經(jīng)費(fèi)管理制度。建立教育經(jīng)費(fèi)按生均分配的撥款及監(jiān)督機(jī)制，建立更為嚴(yán)格規(guī)范的學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)和維修經(jīng)費(fèi)管理使用辦法，規(guī)范人員經(jīng)費(fèi)的發(fā)放，進(jìn)一步提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。

（二）2006年主要工作措施六項(xiàng)：

1、以統(tǒng)籌為手段，促進(jìn)各類教育在體制結(jié)構(gòu)、數(shù)量質(zhì)量上的協(xié)調(diào)發(fā)展。

①進(jìn)一步加強(qiáng)全縣教育事業(yè)規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)、師資、建設(shè)項(xiàng)目的統(tǒng)籌管理職能，在教育經(jīng)費(fèi)投入增量減少的背景下，確立教育經(jīng)費(fèi)有保有壓的保障策略，即保工資（人員經(jīng)費(fèi)）、保運(yùn)轉(zhuǎn)（公用經(jīng)費(fèi)）、保安全（維修），壓縮基建規(guī)模和一般性開支。

②進(jìn)一步加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌管理。深化完善“全縣統(tǒng)籌、以縣為主”的經(jīng)費(fèi)管理機(jī)制，提高公共財政對義務(wù)教育的保障度。逐步建立以學(xué)生定編定員定人員包干經(jīng)費(fèi)、公用經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)維修的生均撥款為主的教育經(jīng)費(fèi)分配機(jī)制，確保經(jīng)費(fèi)投入均衡公平。建立必要的農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)督考核機(jī)制，對鎮(zhèn)街教育經(jīng)費(fèi)到位情況進(jìn)行專項(xiàng)監(jiān)督，促進(jìn)鎮(zhèn)街教育經(jīng)費(fèi)足額到位。建立嚴(yán)格規(guī)范的教育經(jīng)費(fèi)使用預(yù)算、審批、結(jié)報制度，試行全鎮(zhèn)教育經(jīng)費(fèi)集中統(tǒng)籌管理，逐步提高高中段學(xué)校收費(fèi)統(tǒng)籌比例，加快償還高中段學(xué)校建設(shè)貸款。

③統(tǒng)籌學(xué)校基建管理。嚴(yán)格控制各級各類學(xué)校的基本建設(shè)投資。9 高中段學(xué)校原則上不再搞大的基建投入；初中、小學(xué)除網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整外，原則上停建12班以下小學(xué)，不搞錦上添花項(xiàng)目。按規(guī)范要求對所有學(xué)校基建項(xiàng)目實(shí)行統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，嚴(yán)格壓縮基建投資規(guī)模，校舍建設(shè)力求合理實(shí)用、操作規(guī)范、規(guī)模控制。誰舉債、誰建設(shè)、誰負(fù)責(zé)，問題嚴(yán)重的追究校長責(zé)任。

④統(tǒng)籌解決體制性、積累性問題。加快推進(jìn)在職教師房改，認(rèn)真做好校辦企業(yè)轉(zhuǎn)制等。

2、以改革為動力，進(jìn)一步提升服務(wù)水平，激發(fā)教育的生機(jī)和活力。

①理順教育管理體制。進(jìn)一步完善“以縣為主、全縣統(tǒng)籌”的教育管理體制，加強(qiáng)對全縣教育均衡發(fā)展的宏觀調(diào)控。完善鎮(zhèn)（街道）教育管理委員會運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮“議政合一”民主依法的管理職能。試行鎮(zhèn)街教育工作聯(lián)絡(luò)員制度。

②實(shí)行教育行政審批集中辦理，進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量和辦事效益。

③科學(xué)整合教育資源和管理服務(wù)功能，積極發(fā)揮“四中心”的作用。縣成教中心要積極拓展全縣成人教育的工作內(nèi)涵，切實(shí)發(fā)揮好統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、帶動全縣成人教育培訓(xùn)的作用；教育服務(wù)中心要突出服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)校和服務(wù)師生的功能定位，推進(jìn)學(xué)校后勤管理規(guī)范化，統(tǒng)一招投標(biāo)集中采購和定點(diǎn)配送，加強(qiáng)對學(xué)校食堂和“放心店”的管理；教師發(fā)展中心要在師訓(xùn)干訓(xùn)、教育科研、信息服務(wù)、學(xué)科指導(dǎo)等方面發(fā)揮好綜合功能，盡快建立新的工作機(jī)制和運(yùn)轉(zhuǎn)模式。

④進(jìn)一步深化人事分配制度改革。進(jìn)一步完善競爭激勵的學(xué)校分配制度改革，收入分配向一線教師和業(yè)務(wù)骨干傾斜。進(jìn)一步完善細(xì)化以支教為重點(diǎn)的城鄉(xiāng)教師交流政策。按工資改革要求，規(guī)范學(xué)校結(jié)構(gòu)工資和人員經(jīng)費(fèi)的管理。規(guī)范學(xué)校用工。力爭到2006年7月全縣中 10 小學(xué)原則上全部清退代課教師。

⑤積極探索學(xué)校后勤社會化。按照公開公平的原則，鼓勵社會力量進(jìn)入學(xué)校食堂、放心店、保安保潔護(hù)綠等領(lǐng)域，實(shí)行公私并存，競爭服務(wù)，優(yōu)惠師生。

3、以素質(zhì)為核心，進(jìn)一步加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)。

①大力加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作。召開學(xué)校思想政治工作會議，研究部署新時期學(xué)校思想政治建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容和工作舉措。以“敬業(yè)愛崗、服務(wù)奉獻(xiàn)”為主題，開展“師德建設(shè)年”系列活動，總結(jié)推廣一批師德建設(shè)的典型，通過師德創(chuàng)優(yōu)、教師修身活動、主題教育、典型示范等形式，加強(qiáng)和改進(jìn)師德教育。從嚴(yán)治教，進(jìn)一步完善師德考評制度，強(qiáng)化師德一票否決制，對師德不良行為要從嚴(yán)查處，該待崗的待崗，該清除的要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。要高度重視教師的人文關(guān)懷和精神生活，重視教師的工作和生活環(huán)境改善及身心調(diào)適，重視精神福利。創(chuàng)設(shè)和諧向上的學(xué)校人文精神，用人文精神統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展和內(nèi)涵品質(zhì)提升。要高度重視學(xué)生的個別化教育，以愛育人，人性化管理，追求成功的教育，而不是失敗的教育。要寬嚴(yán)適度，松緊有序，符合青少年身心特點(diǎn)，建立民主平等和諧的師生關(guān)系。

②全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。實(shí)施“教師素質(zhì)提升工程”，力爭3年內(nèi)全面完成新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。深化“名師工程”，開展星級教師評選，建立完善名優(yōu)教師培養(yǎng)管理考核長效機(jī)制，評選好省第九屆特級教師，招聘引進(jìn)一批名師。2006年，開展好全縣教師教材教法合格培訓(xùn)，組織外語、語文、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科骨干教師1000名赴杭州、上海、寧波等名校分批跟班輪訓(xùn)，積極鼓勵教師成名成家。進(jìn)一步深化城鄉(xiāng)教師交流制度，鞏固完善教師激勵流動的機(jī)制，鼓勵和引導(dǎo)城鎮(zhèn)（街道）教師到鄉(xiāng)村和邊遠(yuǎn)學(xué)校支教。全縣城鎮(zhèn)各級各類學(xué)校教師按政策要求實(shí)行一年及以上支教服務(wù)期。嚴(yán)格幼兒 11 教師資格準(zhǔn)入、持證上崗，清退不合格幼兒教師。

③切實(shí)加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步鞏固完善學(xué)校工作目標(biāo)考核和書記校長崗位責(zé)任制考核、述職述廉、民主評議為重點(diǎn)的制度建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)校長和機(jī)關(guān)干部作風(fēng)建設(shè)，大力提倡務(wù)實(shí)創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻(xiàn)的干部作風(fēng)，增強(qiáng)責(zé)任心和規(guī)范意識。進(jìn)一步規(guī)范校長收入，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校政務(wù)民主公開。加強(qiáng)校長隊(duì)伍理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)行校長理論學(xué)習(xí)考試。

4、以規(guī)范為目標(biāo)，進(jìn)一步實(shí)施精細(xì)化辦學(xué)管理。

①學(xué)校管理規(guī)范化。建立完善現(xiàn)代學(xué)校教育制度和管理制度，用制度規(guī)范管理，規(guī)范辦學(xué)。

②教育行政管理法制化。加強(qiáng)教育的行政管理，充分利用發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)投入、政策指導(dǎo)、督導(dǎo)評估、執(zhí)法監(jiān)督等手段，規(guī)范各級各類學(xué)校的辦學(xué)方向和辦學(xué)行為。加強(qiáng)學(xué)校財務(wù)管理制度化和規(guī)范化，降低辦學(xué)成本，提高辦學(xué)效益。強(qiáng)化會計(jì)核算中心的職能，進(jìn)一步規(guī)范財務(wù)集中核算和固定資產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)化管理，切實(shí)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，嚴(yán)肅財經(jīng)紀(jì)律，防范財經(jīng)風(fēng)險，增強(qiáng)服務(wù)效能。

③辦節(jié)約型學(xué)校。開展創(chuàng)節(jié)約型校園活動，重視聚財理財，開源節(jié)流；加強(qiáng)績效管理，成本控制；提倡精打細(xì)算，反對鋪張浪費(fèi)。崇尚節(jié)儉、實(shí)用簡樸，反對奢侈豪華；崇尚務(wù)實(shí)、求實(shí)，反對虛假、浮夸。要堅(jiān)決取消某些假大空的升級達(dá)標(biāo)評比、教科研項(xiàng)目及師干訓(xùn)活動，進(jìn)一步精簡會議事務(wù)，精簡文件資料。要加強(qiáng)學(xué)校后勤財產(chǎn)管理，用好每一分教育經(jīng)費(fèi)。

5、以安全為基礎(chǔ)，進(jìn)一步打造平安教育。

①進(jìn)一步牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識，把強(qiáng)化學(xué)校安全責(zé)任擺到最重要的位置。堅(jiān)持“預(yù)防為主，防治結(jié)合，突出重點(diǎn)，綜合治理”，確保各級各類學(xué)校全年無重大安全責(zé) 12 任事故發(fā)生。

②堅(jiān)持突出重點(diǎn)，狠抓薄弱，切實(shí)加強(qiáng)交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、樓道安全、宿舍安全、校園周邊環(huán)境整治等，高度重視幼兒園和民工子女學(xué)校校舍安全，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生接送車安全管理，防止校園擁擠踩踏事故，高度重視各類流行性疾病的防控。要主動聯(lián)合各有關(guān)部門，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作經(jīng)常性和專項(xiàng)性整治和督查，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，全力消除安全隱患。

③進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全工作校長負(fù)責(zé)制，完善安全工作崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，強(qiáng)化教師的安全責(zé)任，建立起全員負(fù)責(zé)、人人參與的學(xué)校安全工作體系。要進(jìn)一步完善落實(shí)學(xué)校安全工作的各類規(guī)章制度、防控預(yù)案和應(yīng)急處理機(jī)制，一級抓一級，層層抓落實(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作的主動性、針對性和實(shí)效性。

④把安全教育納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，大力加強(qiáng)學(xué)生的法制教育、安全教育和心理健康教育。深入開展“安全教育月”、“安全教育活動周”、“安全教育日”等主題教育，通過多種形式，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生等方面的教育培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)防范意識，提高應(yīng)急應(yīng)變能力。

6、以行風(fēng)為抓手，進(jìn)一步提升人民群眾對教育的滿意度。

①嚴(yán)格規(guī)范，切實(shí)解決群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)。要下大決心，花大力氣，針對社會和群眾高度關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，進(jìn)一步建章立制，嚴(yán)格規(guī)范，及時制訂2006年高中擇校生嚴(yán)格執(zhí)行“三限”政策的有關(guān)措施，切實(shí)扭轉(zhuǎn)高中招生中的被動局面。進(jìn)一步完善細(xì)化相關(guān)的工作規(guī)程和考核細(xì)則，實(shí)行招生、收費(fèi)、辦班、有償家教“四大禁令”和“四個一票否決制”，全面深化“陽光收費(fèi)”，加強(qiáng)事前防范和事中的監(jiān)督審計(jì)。對亂辦班亂收費(fèi)，誰舉辦、誰審批、誰收費(fèi)，誰負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅查處相關(guān)責(zé)任人。堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)、亂招生和亂辦班行為和 13 家長反映強(qiáng)烈的有償家教現(xiàn)象，動真碰硬，狠抓典型。

②把握載體，進(jìn)一步提升教育行風(fēng)形象。要以辦好人民滿意的教育統(tǒng)攬教育行風(fēng)建設(shè)全過程，堅(jiān)持以“家長滿意工程”為載體，鞏固完善鎮(zhèn)街教育行風(fēng)責(zé)任制考核，深入開展“三評”活動、“廉政文化進(jìn)校園”活動和“百千萬”活動，進(jìn)一步增強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的針對性和實(shí)效性。

最后，我要特別再談一談作風(fēng)問題。

通過這幾年全縣教育系統(tǒng)上下的共同努力，校長干部隊(duì)伍作風(fēng)和教師的師德師風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)導(dǎo)和群眾自有公論。但是，教育系統(tǒng)干部的作風(fēng)和教師的師德師風(fēng)離領(lǐng)導(dǎo)和群眾的期望與要求仍有較大距離。對此，我們必須始終保持清醒的頭腦，緊緊抓住系統(tǒng)干部和教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，特別是思想作風(fēng)和工作作風(fēng)這個關(guān)鍵。

師德師風(fēng)是教育事業(yè)的立業(yè)之本。沒有一支師德精良的隊(duì)伍，紹興縣的教育事業(yè)要更快更好發(fā)展是不可能的。一位主要領(lǐng)導(dǎo)提醒我，這幾年教師待遇提高了不少，但思想業(yè)務(wù)素質(zhì)是否同步提高，抓好隊(duì)伍素質(zhì)是根本。師德師風(fēng)是教育行風(fēng)的基礎(chǔ)和根本，有教無類、師道尊嚴(yán)，忠孝仁義禮智信，為人師表、教書育人，傳道、授業(yè)、解惑，學(xué)而不厭、誨人不倦，是教師的天職。各級各類學(xué)校的書記校長要高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，要像愛護(hù)自己的眼睛一樣，抓好師德師風(fēng)，寧可失之嚴(yán)，不可失之寬。要加強(qiáng)教師思想政治學(xué)習(xí)教育。事實(shí)證明，群眾是需要教育引導(dǎo)的，缺乏教育引導(dǎo)的隊(duì)伍就是一盤散沙。師德不良、工作不力的教師，畢竟是個別現(xiàn)象，但影響極壞。為此，要大力樹立一批優(yōu)秀典型，大力加強(qiáng)青年教師的師德師風(fēng)，大力加強(qiáng)教師修身立業(yè)的指導(dǎo)和教育，加強(qiáng)教師人文精神的教育，大力營造學(xué)校良好的人文精神，用優(yōu)秀傳統(tǒng)和時代精神融合的人文精神引領(lǐng)師德師風(fēng)，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展和內(nèi)涵提升。

師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵之關(guān)鍵是局機(jī)關(guān)干部和校長隊(duì)伍的作風(fēng)。上行下效、上梁不正下梁歪是古訓(xùn)。干部作風(fēng)首先是思想作風(fēng)。一是干部校長自身要有高尚的世界觀、人生觀和價值觀。志存高遠(yuǎn)，保持操守，做一個高尚的人、純粹的人、一個脫離低級趣味的人，要追求理想完美的人格形象和精神價值。二是事業(yè)心責(zé)任心。所謂立黨為公、執(zhí)政為民、事業(yè)為重、責(zé)任如山，就是事業(yè)和責(zé)任心。要把權(quán)力和位置看作是為黨和人民干事業(yè)，同時也是施展自己聰明才智的舞臺，而不是碌碌無為、無所用心、明哲保身、得過且過，做幾天太平官。三是團(tuán)結(jié)自律奉獻(xiàn)精神。同志共事，與人為善，團(tuán)結(jié)協(xié)作，榮辱與共。對待個人利益能自律、自重，克己奉公，吃得起虧，受得了怨。特別是一把手要有奉獻(xiàn)精神，要與班子和教師同甘共苦，工作在先，享受在后，先憂后樂。一把手要大氣，多算政治帳、全局帳，少算個人經(jīng)濟(jì)帳，少比待遇報酬。干部沒有奉獻(xiàn)精神，怕吃虧，想多拿點(diǎn)，肯定會引起教師的不滿。干部作風(fēng)其次是工作作風(fēng)。第一是要做事，做大事實(shí)事好事。謙虛謹(jǐn)慎，務(wù)實(shí)低調(diào)，腳踏實(shí)地，埋頭苦干。干部們想少做事、多瀟灑、高待遇，肯定會引起廣大群眾的不滿。我們需要的是肯干事的干部，把實(shí)實(shí)在在的、要緊的事做好，這是干部應(yīng)有的最基本的工作作風(fēng)。第二還是要做事，做難事急事要事。敢想敢干敢抓敢管，有破有立、開拓創(chuàng)新、雷厲風(fēng)行、奮勇當(dāng)先、身體力行、攻堅(jiān)克難，破解矛盾，出現(xiàn)問題不掩飾，碰到矛盾不回避，遇到困難不退縮，面對責(zé)任不推諉。面對是非不要怕，越是造謠誣陷、人身攻擊，越不用怕，越要大膽而理直氣壯地開展工作。教育局從來沒有在這些枝節(jié)上小題大作。因此，我們的校長書記既要清醒、謹(jǐn)慎，又要寬容、從容，更要堅(jiān)定不移，絕不能讓個別別有用心的人達(dá)到目的。

事業(yè)是立身之本。實(shí)干出業(yè)績，實(shí)干出事業(yè)，實(shí)干出干部。一支實(shí)干的干部隊(duì)伍，一種實(shí)干的工作精神和作風(fēng)，就會帶動教師隊(duì)伍形 15 成優(yōu)良的師德師風(fēng)，紹興縣的教育事業(yè)就會更加燦爛輝煌。

2006年全縣教育工作面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)、困難與希望，我們要在縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，緊緊依靠各部門、鎮(zhèn)街和全縣教育系統(tǒng)全體干部教師，上下一致，齊心協(xié)力，負(fù)重奮進(jìn)，為全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，真正辦好人民滿意的教育而努力奮斗！

最后，衷心祝愿各位書記、校長和同志們在新的一年里，身體健康、工作順利、家庭幸福！祝紹興縣的教育事業(yè)更加美好！

2006年2月10日

第三篇：夯實(shí)內(nèi)涵求特色 立足創(chuàng)新促發(fā)展

夯實(shí)內(nèi)涵求特色 立足創(chuàng)新促發(fā)展 ——拂曉中心小學(xué)一屆五次教代會學(xué)校工作報告

拂曉中心小學(xué)校長 尹安峰

各位代表、同志們：

大家好！

在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，經(jīng)過全體教職工的共同努力，拂曉中心小學(xué)迎來了一屆五次教代會的勝利召開。這是我校政治生活中的一件大事，受大會主席團(tuán)的委托，由我代表學(xué)校向大會作學(xué)校工作報告，我報告的題目是《夯實(shí)內(nèi)涵求特色，立足創(chuàng)新促發(fā)展》，請各位代表予以審議，并請各位教師提出意見和建議。

過去的一年是我校順勢而上、跨越發(fā)展的一年，是教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的一年，是全體學(xué)生勤奮好學(xué)、茁壯成長的一年。在這一年里，我校各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校工作取得了豐碩的成果。下面就一年來學(xué)校的主要工作作簡要回顧：

一、學(xué)校管理開創(chuàng)新局面

1、實(shí)行層級目標(biāo)管理。在過去的一年里，我校進(jìn)一步理順校級領(lǐng)導(dǎo)—中層干部—年級組—教師四個層級的關(guān)系，推行層級目標(biāo)責(zé)任制，明確崗位權(quán)限與責(zé)任，制定崗位目標(biāo)與任務(wù)，有效開展各項(xiàng)工作。同時一級抓一級，努力提高年級組和教研組負(fù)責(zé)人的工作能力和管理水平，從而進(jìn)一步提高學(xué)校整體的管理效能。

2、加強(qiáng)過程管理。一年來，我們一直關(guān)注兩種類型的質(zhì)量，一種是過程性質(zhì)量，就是要關(guān)注教師工作的過程，各層級管理者通過校本教研、隨堂聽課等措施深入到教師教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)的各項(xiàng)活動中去，對教師專業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行整體感受和綜合評價，然后實(shí)施有效的指導(dǎo)，確保過程性質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定的提高。

其次是關(guān)注文本性質(zhì)量，具體包括教師的備課、作業(yè)批改、試卷成績與分析、教學(xué)論文等文本材料。通過常規(guī)檢查、業(yè)務(wù)競賽等舉措檢測評價教師工作過程，并有針對性地提出改進(jìn)意見，學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)大檢查，促進(jìn)教師專業(yè)成長并帶動教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教學(xué)質(zhì)量全面提高

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的永恒主題。一年來，我們運(yùn)用現(xiàn)代教育思想，建立起有章有序、開放高效的管理體系，切實(shí)提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和效益，爭創(chuàng)一流學(xué)校。

1、深化教研教改。立足學(xué)校實(shí)際優(yōu)化學(xué)科教研，倡導(dǎo)多學(xué)科整合，研究和解決教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，實(shí)行“名師引領(lǐng)，校本研修、專業(yè)成長”的模式，讓教師開闊視野，創(chuàng)新思維，不斷提高教育能力和教學(xué)水平，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

2、關(guān)注課堂，努力提高課堂教學(xué)效益。把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn)，努力構(gòu)建科學(xué)、實(shí)用、高效的課堂教學(xué)模式。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)的渠道，提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。定期組織課堂教學(xué)觀摩研討活動，召開課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。

3、強(qiáng)調(diào)對教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，改進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制，強(qiáng)化“一期兩考”。對語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，實(shí)行教學(xué)反思制度，引導(dǎo)教師對每一節(jié)課進(jìn)行課前、課后的系列反思，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

三、大力推進(jìn)素質(zhì)教育

素質(zhì)教育的第一要義就是育人。育人之道，首在育德。學(xué)校通過各種活動，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班級的事跡。用“典范榜樣”具體形象感化渲染學(xué)生，讓學(xué)生在羨慕、敬仰、效仿和學(xué)習(xí)中接受崇高思想品德的教育。

從常規(guī)管理入手抓學(xué)生的養(yǎng)成性教育，制訂了《拂曉中心小學(xué)養(yǎng)成教育雙十條》，以活動為載體，班級考評為抓手，對學(xué)生行為、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、安全、禮儀等習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。學(xué)生的良好習(xí)慣已蔚然成風(fēng)。

學(xué)校堅(jiān)持按照《課標(biāo)》開足開齊課程，改進(jìn)和完善學(xué)生成長評價體系，培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)新意識，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。組織開展豐富多彩、學(xué)生喜聞多見的文藝匯演、書畫比賽、手工制作、魔方、經(jīng)典誦讀等素質(zhì)教育活動，使學(xué)生的各種才能得到充分發(fā)揮，也展示了學(xué)校素質(zhì)教育的成果。

由于我們的努力，素質(zhì)教育碩果累累，我校推薦的文藝節(jié)目每年都參與全區(qū)慶元旦文藝匯演，在每年的全區(qū)愛國主義讀書演講比賽中我校推薦的選手均獲名列前茅，在上學(xué)期魏武廣場舉行的全市“慶六一”嘉年華活動中我校代表隊(duì)獲得了四個一等獎、兩個二等獎的好成績。經(jīng)典誦讀活動如火如荼的開展，典型的做法也被亳州晚報進(jìn)行了專題報道，贏得了社會廣泛贊譽(yù)。

四、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

堅(jiān)持按教師所學(xué)專業(yè)分課，學(xué)用一致，發(fā)揮教師的特長，使教師向“專、精”方向發(fā)展。開展師德教育，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)精神，教師做到“我自揚(yáng)鞭自奮蹄”。打造學(xué)習(xí)型學(xué)校，要求老師每學(xué)期讀一本書，寫一本讀書筆記，時常汲取專業(yè)知識營養(yǎng)，“腹有詩書氣自華”，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。扎實(shí)有效的開展教師培訓(xùn)和教研活動。星期一二三定為教研日，上午進(jìn)行公開課或其他教研活動。采取“走出去，請進(jìn)來”的方法，積極組織老師外出學(xué)習(xí)，我校僅在這學(xué)期就先后派出20余人次學(xué)習(xí)。定期請省、市名師來我校講課指導(dǎo)，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。采取優(yōu)質(zhì)課評選等措施，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校教學(xué)水平的全面提高。今年我校有70余篇論文發(fā)表或獲得省市區(qū)獎，卞素貞老師在全市信息技術(shù)大賽中獲得一等獎，喬明利老師在全市班主任基本功大賽中獲得二等獎。趙秋玲老師在全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎，李梅、楊慧娟老師在全區(qū)朗讀比賽中獲得一等獎等等，教育教研碩果累累。

五、努力改善辦學(xué)條件

校園狹小成為了制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸，學(xué)校多方呼吁、協(xié)調(diào)。爭取了幼師原校址交給我校使用，目前正在克服重重困難，積極落實(shí)交接事宜。全心全意做好師生的服務(wù)工作是我們的宗旨，一年來，學(xué)校積極改善教師辦公條件，大到及時為部分辦公室更換空調(diào)，電腦，小到更換熱水壺、擴(kuò)音器等，從細(xì)微處關(guān)心每位老師。

201

5年工作展望

各位代表，展望2015年的工作，我們必須抓住機(jī)遇，以全新的姿態(tài)投入教育教學(xué)工作中去，化解學(xué)校當(dāng)前存在的問題，推動我校快速發(fā)展。

一是強(qiáng)化德育工作，構(gòu)建德育新模式。加強(qiáng)學(xué)生社會主義核心價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、尊敬師長、愛國愛校愛家的優(yōu)良品德；加強(qiáng)德育管理，繼續(xù)抓好三風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步形成良好的校風(fēng)；建設(shè)有特色的校園文化，開展形式多樣的文體活動。

二是加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過程。重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理，備課管理、課堂常規(guī)管理、作業(yè)管理、學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理、考試管理、質(zhì)量評價管理，形成術(shù)科教學(xué)課程特色，加強(qiáng)課程計(jì)劃管理、課堂資源的建設(shè)。強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識和責(zé)任意識,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。全體教師必須堅(jiān)信提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑在于深化課堂教學(xué)改革。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；重視學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法；合理安排時間，要形成“和諧、民主、平等、寬松”的課堂氣氛，把教學(xué)質(zhì)量的提高放在課堂四十分鐘內(nèi)。

三是以安全為重心，建設(shè)和諧平安校園。牢固樹立“安全第一”的思想，全面開展“和諧平安校園”創(chuàng)建活動，建立健全學(xué)校安全工作責(zé)任制、定期安全檢查制度、安全事故報告制度，門衛(wèi)制度，做到安全問題早發(fā)現(xiàn)、早控制、早處理、早化解。

各位代表，寒來暑往，冬夏交替。過去的一年，我們齊心協(xié)力、并肩作戰(zhàn)取得了驕人的成績。在2015年里，讓我們懷著一份對事業(yè)執(zhí)著的追求，心系學(xué)校發(fā)展，心想教育大業(yè)，共同譜寫拂曉發(fā)展的新篇章。

2015年新年即將來臨，祝與會同志新年快樂，工作順利！

2014年12月22日

第四篇：創(chuàng)新學(xué)校環(huán)境打造學(xué)校特色

創(chuàng)新學(xué)校環(huán)境

打造學(xué)校特色

橫林小學(xué)——程孔章

導(dǎo)語：教育的創(chuàng)新是人類永恒的話題，知識的啟發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓每個孩子都具備有幸福人生及推動社會進(jìn)步的能力，讓孩子們可以快樂地學(xué)習(xí)，自由地成長，這才是學(xué)校教育的目標(biāo)。因此，營造人性化的校園文化，改革教與學(xué)的方式與方法，注重常規(guī)教學(xué)過程，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

橫林小學(xué)是一所全日制公辦小學(xué)，目前是全鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)校，也是一所優(yōu)質(zhì)小學(xué)。學(xué)校擁有良好的社會聲譽(yù)，雄厚的師資力量，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和一流的辦學(xué)業(yè)績。我們覺得更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，注重過程，改變方式，創(chuàng)新方法，只有這樣，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。人們對事物的驚嘆不是因?yàn)樗庠诘拿利悾谟谒?dú)特而豐富的內(nèi)涵。由此，我們極力營造學(xué)校的美的人文環(huán)境。

從校園環(huán)境建設(shè)入手，營造學(xué)校人文環(huán)境。最近五年來，我校在以校長劉孝武為首的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了校園文化活力工程，投資四萬多元，種植了《香瀾樹》，操場上鋪設(shè)了綠色的草坪，并開設(shè)了《讀書閱覽室》，《科技研究室》及《多功能管室》，均衡教育發(fā)展得到了全面的落實(shí)，迎檢過關(guān)，獲得了教育部基礎(chǔ)司司長的贊同。這是我們對校園環(huán)境建設(shè)的要求。也是我校一大亮麗的風(fēng)景線。

讓宣傳櫥窗成為學(xué)生了解學(xué)校的窗口。利用櫥窗對學(xué)校的辦學(xué)宗旨、教育理念、辦學(xué)策略、育人思路、主要工作計(jì)劃、辦學(xué)成績等進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生以學(xué)校為榮；對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)校骨干教師以及優(yōu)秀的教師群體進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生以教師為榮；對學(xué)校本的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生以同伴為榮。讓走廊成為學(xué)生勵志的重要場所。寬闊的走廊是孩子們活動較為頻繁的場所之在學(xué)校走廊懸吊勵志警句，比如古今中外經(jīng)典的名人名言、諺語、詩詞等，教室門前增添了《班主任心語口號》，營造了濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生在厚重背景里浸濡、熏陶。讓學(xué)生受到學(xué)長們的教育、感染。

讓教室成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園。我們在教室懸掛國旗，宣傳校訓(xùn)，辦好黑板報，開設(shè)各種學(xué)習(xí)專欄，讓教室里有濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，潛移默化的影響學(xué)生。從學(xué)生行為習(xí)慣入手，營造學(xué)校人文環(huán)境。

每年新生入學(xué)，我們要求學(xué)校班主任利用一周的時間以學(xué)校校本教材《關(guān)注48個生活細(xì)節(jié)養(yǎng)成良好習(xí)慣》為藍(lán)本對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，學(xué)習(xí)學(xué)校各種常規(guī)，使他們明確學(xué)校對學(xué)生的要求；每學(xué)期，我們都有養(yǎng)成教育月，通過各種活動抓學(xué)生思想品德教育，力求讓“懂禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、保安全、愛學(xué)習(xí)、會自理”成為學(xué)生的共同習(xí)慣。

從教師素質(zhì)提高入手，營造學(xué)校人文環(huán)境。

鼓勵閱讀積累。通過組織教師們信息化能力提升學(xué)習(xí)，讓教師們提高教育理論與思想高度；讓教師掌握教研教改的新動態(tài)、新經(jīng)驗(yàn)；讓教師把握所教學(xué)科的專業(yè)科學(xué)知識；讓教師學(xué)習(xí)了解豐富的文化知識。

注重教師互動。開設(shè)學(xué)校“師藝論壇”和“師德論壇”，以“我的教學(xué)故事”和“我的教育故事 ”為主要內(nèi)容，讓教師把讀書、實(shí)踐與反思結(jié)合起來，生動形象地闡釋了他們在教育教學(xué)過程中的得與失，以及遇到的問題、產(chǎn)生的困惑、引發(fā)的感悟，雖是點(diǎn)滴小事，卻閃現(xiàn)出智慧的火花。如金勝勇老師和王學(xué)明老師，他們用平凡而感人的事例，詮釋了責(zé)任的可貴和師德的高貴。既貼近了教師教育教學(xué)實(shí)際，又生動形象具體可感，深受老師們的歡迎。如果沒有教育研究，只能是一種拿著教育的舊船票重復(fù)著昨天故事的人，永遠(yuǎn)也走不到教育的彼岸。由此，我們著力加強(qiáng)校本教研力度。更新教育觀念，樹立正確的教育觀和人才觀。幫助教師樹立正確的教育觀念，尤其是正確的人才觀是培養(yǎng)創(chuàng)新型教師新的要求。由于長期受“應(yīng)試教育”的影響，教師的心靈上普遍打上應(yīng)試的烙印：重智育，輕德育；重個體，輕全體，重優(yōu)生，輕差生。我們在教師中大力宣傳學(xué)校“對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，助每個學(xué)生成功”的辦學(xué)宗旨、“以德為首，教學(xué)生會做人；以智為主，教學(xué)生會求知；以體為本，教學(xué)生會健身；以特見長，教學(xué)生會發(fā)展”的辦學(xué)思想和“規(guī)范教學(xué)行為前提下的輕負(fù)高效”的質(zhì)量觀，取得了良好的效果。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將創(chuàng)新貫穿于整個教學(xué)實(shí)踐之中。在教育教學(xué)的過程中，我們要求教師努力做到四個方面的創(chuàng)新，即：教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新、教學(xué)手段創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新：要求教師教給學(xué)生新的知識，達(dá)到拓寬學(xué)生知識視野的目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新：利用學(xué)生心理，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，達(dá)到學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的心理態(tài)勢。教學(xué)手段創(chuàng)新：在課堂教學(xué)中，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢，達(dá)到輕負(fù)高效的教學(xué)效果。教學(xué)方法創(chuàng)新：以學(xué)生為主體，采取師生互動，多向交流，達(dá)到學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)方法的目標(biāo)。

重視實(shí)踐探索，培養(yǎng)創(chuàng)新型的教師。教師的教學(xué)創(chuàng)新最重要的是教師教學(xué)方式的變革，教學(xué)方式變革的重中之重在課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。由此，學(xué)校有針對性的制訂出“理論學(xué)習(xí)——教學(xué)觀摩——專題研討——實(shí)踐體驗(yàn)――反思提升”這一校本教研程序。即：理論學(xué)習(xí)，即課前教師借助有關(guān)理論資料，借助現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)針對確立的專題有針對性的理論學(xué)習(xí)；教學(xué)觀摩，即確定一位教師進(jìn)行課堂教學(xué)，其余同學(xué)科教師結(jié)合理論學(xué)習(xí)有針對性的觀摩；專題研討，即組織教師針對課堂教學(xué)進(jìn)行研究、交流；實(shí)踐體驗(yàn)，即學(xué)科教師將在這次活動中學(xué)到的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐；反思提升，即學(xué)科教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐中的得與失撰寫反思文章，內(nèi)化為自身的理論從而逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這種有效的校本教研，使我校近年來教研成果喜人，僅僅近兩年來我校就有四位教師教學(xué)比武獲獎：江佳卉老師獲省講學(xué)教學(xué)比武一等獎，肖胡云老師獲省語文教學(xué)比武一等獎，馬文喬老師獲市英語教學(xué)比武一等獎，郭志威老師獲得市語文教學(xué)一等獎，多種形式的實(shí)踐探索，讓教師在實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得以互補(bǔ)，在探索中相互碰撞，在碰撞中得以提升。這種校本教研活動模式成為我校培養(yǎng)創(chuàng)新型教師的實(shí)踐保證，也受到了省內(nèi)外專家的好評。

學(xué)校工作應(yīng)最大限度地依靠民主管理和制度管理，尊重人的共性和個性，少一些人治，少一些無效勞動。多年來，我們采用了起始年級平行分班、平行組合的作法，為教師提供了平等競爭、展示自我的舞臺，不僅保護(hù)了教師的教學(xué)積極性，而且為教師間的教學(xué)比較提供了良好的參照，促使教師不斷反思、提高；另一方面，我們不做“殺雞取卵”之事，從學(xué)校持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，合理布設(shè)教學(xué)格局，同時，加強(qiáng)名優(yōu)、骨干教師的引領(lǐng)責(zé)任，讓教師們學(xué)有幫手，趕有目標(biāo)，形成了教師間和諧中有競爭的良好局面。

人文管理。學(xué)校教師人數(shù)多，身體狀況差異較大，為了有利于教師展開工作，我們根據(jù)不同年齡段的教師的教學(xué)實(shí)際，提出不同的要求：比如，青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，必須對每個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的設(shè)計(jì)；中年教師家庭生活負(fù)擔(dān)重，教學(xué)過程設(shè)計(jì)中必須有明確的要點(diǎn)、重點(diǎn)和教學(xué)程序的簡案；老年教師實(shí)行常規(guī)免檢，質(zhì)量評價的方法。實(shí)行干部蹲點(diǎn)包科負(fù)責(zé)制，了解教師生活和工作中的困難，并力所能及地幫助解決，保證了教學(xué)工作的有序開展。

制度管理。學(xué)校依靠教務(wù)室、學(xué)科組的職能作用，對教師的教學(xué)常規(guī)、教研活動進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果和教學(xué)成效予以公布。每個月，我們都要將班主任工作進(jìn)行評估；每個學(xué)期，我們都要將各備課組、教師在各方面的業(yè)績及工作表現(xiàn)進(jìn)行綜合評估，并將歷次檢查和工作成效納入學(xué)期評優(yōu)評先和教師評估之中，促使教師注重教學(xué)過程和教學(xué)成效。

學(xué)校是育人的場所，教育是研究藝術(shù)的科學(xué)，這就決定了它應(yīng)該是千差萬別的、百花齊放的。由此，我們努力發(fā)展學(xué)校辦學(xué)特色。橫林小學(xué)以教育一片孩子，造福一方百姓的情懷，不斷更新觀念，走發(fā)展創(chuàng)新教育教學(xué)改革之路，著力長遠(yuǎn)培養(yǎng)打造一支高素質(zhì)“雙師型”教師人才。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持以德育為首、以教學(xué)為中心，以“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校”的辦學(xué)宗旨，樹立正確的辦學(xué)思想，以“快樂生活、健康成長”為辦學(xué)理念，以“創(chuàng)建三優(yōu)（優(yōu)美的校園環(huán)境、優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、優(yōu)良的教育質(zhì)量）、突出三特色（信息技術(shù)教育、英語教學(xué)，綜合實(shí)踐活動課）、陶冶師生情操。一服務(wù)（服務(wù)農(nóng)村教育）”為辦學(xué)目標(biāo)。形成了“愛崗、守紀(jì)、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、愛心、合作、創(chuàng)新”的教風(fēng)，“厚德、博學(xué)、尚美、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)；彰顯出了社會主義新農(nóng)村學(xué)校的篇章，凝練出了“目標(biāo)一致，融洽和諧，求真務(wù)實(shí)，忠于職守，奉獻(xiàn)在崗的敬業(yè)精神。

在深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的同時我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際及辦學(xué)思想、歷史傳統(tǒng)等，確定了個性化、特色化課程，并努力讓它成為我校的辦學(xué)特色。

搞好校本課程的開發(fā)與完善。我們認(rèn)真進(jìn)行學(xué)情、校情分析，確定校本課程開發(fā)的方向和內(nèi)容，確定了以學(xué)生思想教育為主，促進(jìn)學(xué)生自我反思、相互促進(jìn)的校本課程《關(guān)注48個生活細(xì)節(jié)養(yǎng)成良好習(xí)慣》；結(jié)合小學(xué)生身體發(fā)育的特殊性，確立了以《生命與安全》，《健康與心理》教育為主的校本課程，讓學(xué)生了解自我，關(guān)注身心，把握自我；同時要求學(xué)生自定各種目標(biāo)，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、紀(jì)律目標(biāo)、衛(wèi)生目標(biāo)、禮儀及學(xué)生相互合作目標(biāo)。要求所有學(xué)生每天反思，認(rèn)真記錄，以周為單位進(jìn)行自我小結(jié)，將其撰寫成“我的成長故事”。使學(xué)生在進(jìn)入人生變化的時節(jié)，了解自我。傳授給學(xué)生必要的緩解心理壓力的方法。積極引導(dǎo)學(xué)生開展各種活動，如《兵乓球》《腰鼓》《軍鼓》實(shí)踐活動，學(xué)生才藝訓(xùn)練、展示活動，豐富學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生的交流、合作能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，正確進(jìn)行兩性相處的方法以及遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、自我保護(hù)和防護(hù)的教育，正常處理師生關(guān)系、生生關(guān)系等知識教育。努力挖掘?qū)W生潛能，讓他們把握自我，放飛夢想。

雄關(guān)漫道真如鐵，如今邁步從頭越。橫林小學(xué)將以黨的“十八大”精神為指針，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)在規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)管理的基礎(chǔ)上作出新的探索，力爭把橫林小學(xué)打造成天門乃至湖北的基礎(chǔ)教育名校，為天門教育的改革與發(fā)展，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：規(guī)范管理求創(chuàng)新 內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)特色

規(guī)范管理求創(chuàng)新

內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)特色

曲阜市書院街道中心小學(xué)

摘要：學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，遵循“大氣做人，精細(xì)做事”的辦學(xué)宗旨。加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，創(chuàng)新管理機(jī)制，提高教學(xué)效能，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)教師成長，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量，探索創(chuàng)新，力爭三至五年創(chuàng)濟(jì)寧市名校。

書院街道中心小學(xué)始建于1984年，學(xué)校占地14800平方米，建筑面積3100平方米，現(xiàn)有12個教學(xué)班，422名學(xué)生，34名教師。學(xué)校整體布局美觀，育人環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，文化氛圍濃厚。

學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，遵循“大氣做人、精細(xì)做事”的辦學(xué)宗旨，加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，獲得了全國“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省級規(guī)范化學(xué)校、省級教學(xué)示范校、省級優(yōu)秀家長學(xué)校、省級衛(wèi)生先進(jìn)單位、濟(jì)寧市中小學(xué)教學(xué)管理工作先進(jìn)單位、濟(jì)寧市少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校和濟(jì)寧市遵紀(jì)守法光榮校等多項(xiàng)榮譽(yù)。

一、創(chuàng)新管理機(jī)制，提高教學(xué)效能

1、完善管理制度。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂了《教學(xué)管理制度》、《教師管理制度》《學(xué)生管理制度》、《教學(xué)工作考核辦法》、《安全管理工作細(xì)則》等規(guī)章制度，對學(xué)校的各項(xiàng)工作、各個環(huán)節(jié)明確職責(zé)和要求，做到了分工明確、職責(zé)清晰、獎懲分明，使全校形成了“上下協(xié)力，追求卓越”的濃厚氛圍。

2、營造務(wù)實(shí)的管理隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以身作則，規(guī)范自身言行，形成團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的戰(zhàn)斗堡壘。一是講民主。做到小事勤溝通，大事多商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合。二是做表率。“要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)必須先做到”，全體班子成員樹立起學(xué)校發(fā)展和服務(wù)至上的思想，做到以自身的實(shí)際工作感動教師，以自身的人格魅力感染教師，以自身的言行感化教師。三是重廉潔。學(xué)校班子成員堅(jiān)持做到把好名譽(yù)關(guān)，樹立良好工作形象；把好權(quán)力關(guān)，樹立服務(wù)形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子心往一處想，勁往一處使，班子成員之間在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝膽相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相關(guān)心的摯友，從而有力地推動了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

3、加強(qiáng)流程管理。學(xué)校貫徹落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的要求，認(rèn)真做到“八個精心 ”，過程性管理重精細(xì)，看實(shí)效，制定了《教師一日常規(guī)》，使教師有章可循，不斷加強(qiáng)對一日教學(xué)工作反思，使教師在反思中成長。備、上、批、輔、考等教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，首先要求教師候課，教師候課已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線；備課加強(qiáng)集體備課的力度，加強(qiáng)了學(xué)困生輔導(dǎo)和學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)；評出優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教育教學(xué)反思等，與工作獎懲掛鉤，促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)的扎實(shí)開展。

4、實(shí)行教學(xué)督察。學(xué)校制訂了校級領(lǐng)導(dǎo)分包年級辦法，監(jiān)督檢查教師的教學(xué)行為，重點(diǎn)檢查備課、上課、作業(yè)批改、執(zhí)行紀(jì)律等方面，備課、作業(yè)批改實(shí)行周檢查制度；每學(xué)期對教學(xué)常規(guī)資料都進(jìn)行定期檢查和抽查，月教學(xué)常規(guī)檢查扎實(shí)開展，并對檢查情況與教師交流，公示，切實(shí)提高教師教學(xué)水平。督查的結(jié)果作為教師評先樹優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)教師成長

1、重視師德教育。為了提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，學(xué)校利用周前會實(shí)行間周進(jìn)行一次師德學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)“緣分、功德、換位、平安、和諧、發(fā)展”，倡導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、事業(yè)觀、金錢觀、價值觀，珍惜來之不易的職業(yè)，樹立愛崗敬業(yè)的崇高品質(zhì)。學(xué)校充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，由學(xué)校工會牽頭，組織學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范，進(jìn)行教師職業(yè)道德考試，觀看《論語心得》《人生之道》等系列片，每年舉辦一次師德師風(fēng)演講活動，以及每人1000字以上的心得體會，通過這些活動的開展，促進(jìn)了師德師風(fēng)的建設(shè)，“校興我榮，校衰我恥”的大局觀念已形成，造就了一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良”的教師團(tuán)隊(duì)。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校制定了教師發(fā)展中長期規(guī)劃，指導(dǎo)每一位教師制定了個人發(fā)展計(jì)劃，建立了教師成長檔案。為教師購買教育名著，組織開展讀書論壇、班主任論壇，組織教師參加各級各類培訓(xùn)和多種教學(xué)觀摩、研討活動，在學(xué)習(xí)與反思中不斷提升自己。加強(qiáng)中青年教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，使之掌握多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的本領(lǐng)。學(xué)校實(shí)施“名師工程”，通過組織公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等活動為教師們提供各種展示的平臺，使教師的基本功穩(wěn)步扎實(shí)地提高。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)。落實(shí)管理體系，完善規(guī)章制度 學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為第一負(fù)責(zé)人，建立“教科研領(lǐng)導(dǎo)小組--教研組--課題組--教師”的管理體系。出臺了《學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)教科研的實(shí)施辦法》等一系列教科研規(guī)章制度，對校本教研的規(guī)范和發(fā)展起到了巨大的作用。教研組是校本教研的基層組織，對教師的成長與發(fā)展至關(guān)重要。活動中利用常規(guī)教研和網(wǎng)絡(luò)教研兩種形式，突出課堂教學(xué)和教學(xué)評價兩個重點(diǎn)，濃化研究氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

三、實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1、塑造優(yōu)雅品行。深化養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全和生活習(xí)慣，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的教育氛圍，倡導(dǎo)從小事做起，從規(guī)范做起。通過紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、好人好事登記簿等媒體，大力宣傳雷鋒先進(jìn)事跡和身邊的先進(jìn)人物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和爭做“雷鋒式”的先進(jìn)典型。每周通過對各班的清潔衛(wèi)生、組織紀(jì)律、行為規(guī)范的檢查評比，評出周流動紅旗獲得者，再此基礎(chǔ)上，以月為單位評出紅旗班，然后根據(jù)紅旗班的獲得次數(shù)，以學(xué)期為單位評選出“雷鋒班”。廣泛開展“三管”活動。在學(xué)生中開展“管住口、管住腳、管住手”活動。在老師和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的督促下，要求所有學(xué)生做到“五不”，即不亂吐瓜子果殼，不亂踩、亂踢公物，不亂扔廢紙雜物，不攀摘花草，不亂寫亂畫等。同時，還開展“讓我們的校園更美麗”、“彎腰撿垃圾”、“看到垃圾我彎腰”等活動。通過這些活動，學(xué)生全面養(yǎng)成了文明守紀(jì)的良好風(fēng)氣。學(xué)校通過開展形式多樣的感恩和誠信特色教育活動促使學(xué)生養(yǎng)成“知恩圖報、誠實(shí)守信”的優(yōu)良品質(zhì)。開展“我為爸媽做頓飯”、“我送老師生日賀卡”、“我用實(shí)際行動做一件讓父母（老師）感動的事”等感恩主題教育，讓學(xué)生常懷一顆感恩心，常做一些孝道事，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊敬師長的道德品質(zhì)。

2、傳承經(jīng)典文化，營造優(yōu)雅的書香氛圍。學(xué)校以“讀經(jīng)典的書，做有根的人”為主題，廣泛開展了古詩文誦讀、快樂讀書、快樂作文等活動，提高了學(xué)生的讀書興趣、閱讀能力和知識水平，讓讀書成為學(xué)生一生的好習(xí)慣。學(xué)校在墻面上、展板上、教室里處處寫著校訓(xùn)、發(fā)展理念、勵志名言、優(yōu)秀習(xí)作等，時時激勵著每一名師生，從而豐富校園文化，營造良好的育人氛圍，各班級教室布臵也別出心裁，班級墻報設(shè)計(jì)體現(xiàn)了童真童趣，給人耳目一新的感覺

3、拓寬才藝空間。我校是曲阜市首批學(xué)校少年宮，根據(jù)師資情況和學(xué)生興趣愛好，開設(shè)了書法、繪畫、剪紙、象棋、足球等興趣小組，制定了相關(guān)的活動制度及獎懲辦法，小組活動開發(fā)了學(xué)生潛能，張揚(yáng)了學(xué)生個性。活動得到了中央文明委、山東省關(guān)工委、濟(jì)寧市宣傳部等領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。

今后，學(xué)校將繼續(xù)以內(nèi)涵充實(shí)為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)曲阜市教體局“正教風(fēng)、樹形象、抓管理、提質(zhì)量”的工作要求，努力向“書聲朗朗的學(xué)園、活力涌動的樂園、朝氣蓬勃的雅園、溫馨和美的家園”這一發(fā)展愿景邁進(jìn)！