第一篇：凝練辦學(xué)特色 提升核心競(jìng)爭(zhēng)能力

凝練辦學(xué)特色 提升核心競(jìng)爭(zhēng)能力

2010-10-12

特色是指事物所表現(xiàn)出的獨(dú)特的色彩、風(fēng)格等，是一個(gè)事物特殊的質(zhì)量和品質(zhì)，是一個(gè)事物的內(nèi)在價(jià)值，是一個(gè)事物存在的依據(jù)和標(biāo)志。辦學(xué)特色，是指辦學(xué)者在辦學(xué)過程中，不斷地將自己或前人對(duì)教育的理解、對(duì)學(xué)校本質(zhì)的理解，主要包括辦學(xué)理念和教育思想，轉(zhuǎn)變成學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并在具體的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)化為學(xué)校的整體辦學(xué)行為、教師的教育教學(xué)行為和育人目標(biāo)。也就是說辦學(xué)特色是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)過程中積淀形成的，特有的、優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特品質(zhì)。高職院校辦學(xué)特色是在一定的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校自身所處的內(nèi)外環(huán)境，通過長(zhǎng)期不懈追求所形成的，對(duì)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才有顯著作用的，相對(duì)穩(wěn)定并不斷發(fā)展的，內(nèi)外公認(rèn)的，與其他學(xué)校不同的獨(dú)特風(fēng)格或品質(zhì)。當(dāng)前，高職教育進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期，各高職院校都在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和校園文化建設(shè)上進(jìn)行實(shí)力較量，其實(shí)就是在內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展、辦學(xué)特色上比拼，使學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)、教師獲得職業(yè)價(jià)值和人生價(jià)值更高、學(xué)院的品牌價(jià)值和社會(huì)影響力更大。因此，如何凝練辦學(xué)特色，不斷提升學(xué)院核心能力，是高職院校需要認(rèn)真研究和思考的問題。

具有50多年發(fā)展歷史的浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱浙江交職院），2010年被國(guó)家交通運(yùn)輸部評(píng)為首批國(guó)家示范院校。學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)持“培育特色、打造品牌、面向市場(chǎng)”的辦學(xué)方向，形成了良好的發(fā)展局面。多年來學(xué)院凝練辦學(xué)特色對(duì)師生起到了潛移默化的教育作用，“依托交通、服務(wù)交通”、“工學(xué)結(jié)合、校企合作”、“路魂海量、勵(lì)志力行”辦學(xué)理念和教育思想已經(jīng)演化為共同愿景，學(xué)院的教育教學(xué)行為不斷增強(qiáng)，師生員工得到不斷成長(zhǎng)發(fā)展，學(xué)院辦學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，學(xué)院辦學(xué)特色贏得越來越多的社會(huì)贊譽(yù)。

一、確立先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的辦學(xué)定位

先進(jìn)的教育理念，一是要堅(jiān)定對(duì)教育價(jià)值的理性的、根本的判斷，它是通過主要領(lǐng)導(dǎo)在長(zhǎng)期的人生經(jīng)歷與親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的，再向教育各個(gè)方面滲透，指向教育的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。二是要探索高職教育學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，將高職學(xué)生的自主發(fā)展、以學(xué)生發(fā)展為本、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、為培養(yǎng)能力而教、為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展而教等等都視為從不同角度理解的先進(jìn)高職教育理念，其消化吸收，融入教育教學(xué)的整個(gè)過程。三是要激發(fā)教師個(gè)人的教育實(shí)踐，將理念表現(xiàn)在教師個(gè)人身上，引導(dǎo)教師將精力與智慧用在正確的方向，創(chuàng)新有效方法解決教育教學(xué)工作中的問題，以積極、上進(jìn)、健康的心態(tài)面對(duì)一切困難，不斷提高教育教學(xué)工作質(zhì)量與效益，不斷發(fā)展，不斷成長(zhǎng)，走向成功。浙江交職院堅(jiān)決貫徹浙江省實(shí)施創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)省的“兩創(chuàng)”戰(zhàn)略、推進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)為新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)、“港航強(qiáng)省”的建設(shè)目標(biāo)，緊緊圍繞浙江交通“大港口、大路網(wǎng)、大物流”的三大建設(shè)任務(wù)，樹立“大職教”觀念，遵循高等教育“理性、科學(xué)、規(guī)律”思想，堅(jiān)信交通高職教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極的變化和良好的結(jié)果，學(xué)院主動(dòng)引入國(guó)內(nèi)外高等教育和高職教育先進(jìn)教育理念，激發(fā)教職工積極投身于教育事業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才成功。

高職院校的科學(xué)定位是高職院校應(yīng)該有什么樣的發(fā)展目標(biāo)的描述，是對(duì)教育類型、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的前瞻性的部署，是對(duì)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的規(guī)劃。定位主要體現(xiàn)在辦學(xué)理念定位、培養(yǎng)目標(biāo)定位、專業(yè)設(shè)置定位。辦學(xué)理念定位是高職院校舉辦人和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在統(tǒng)一的教育理念下，在院校發(fā)展過程中的道路選擇，突出服務(wù)范圍是區(qū)域性、地方性，著重服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)；辦學(xué)層次上安心辦好專科教育；辦學(xué)類型上定位于職業(yè)教育。培養(yǎng)目標(biāo)定位是高職院校獲得社會(huì)認(rèn)可的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，既要突出高等教育在人才培養(yǎng)方面的總體要求，又要體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需求，培養(yǎng)具有良好職業(yè)品質(zhì)、道德素質(zhì)，服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)、管理一線的高技能應(yīng)用型人才。專業(yè)設(shè)置定位是高職院校在自身發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，設(shè)置凸顯特色的專業(yè)，體現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)在理念、模式、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)的國(guó)際化；在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的信息化；在職業(yè)資格證書、教育教學(xué)質(zhì)量體系和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)化。浙江交職院堅(jiān)持以“依托交通，服務(wù)交通”為己任，全方位“培育特色、打造品牌、面向市場(chǎng)”，為學(xué)院教育教學(xué)提供了廣闊舞臺(tái)，畢業(yè)生以“素質(zhì)高、適應(yīng)快、留得住、動(dòng)手強(qiáng)”的特點(diǎn)贏得用人單位的好評(píng)和支持，多年來畢業(yè)生初次就業(yè)率居全省前列。學(xué)院堅(jiān)持服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)和管理一線，取得了良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。積極開展多種形式的成人高等教育，積極打造浙江交通應(yīng)用型技術(shù)研發(fā)基地，努力為浙江經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)及青海、云南、湖北、安徽等中西部地區(qū)交通高職院校對(duì)口支援和合作交流工作，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、和諧社會(huì)建設(shè)與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用。

二、建設(shè)雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程

高職院校的雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)院建設(shè)和教改工作的重要環(huán)節(jié)，沒有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍就沒有優(yōu)勢(shì)發(fā)展的教育資源，就不可能完成具有競(jìng)爭(zhēng)力的建設(shè)成果。凝練高職院校辦學(xué)特色必須緊緊圍繞雙師型隊(duì)伍的建設(shè)展開，形成以雙師型教師為主體的高中級(jí)職稱教師占一定比例的，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，教學(xué)效果好的教學(xué)群體。浙江交職院積極完善校、系、專業(yè)“三層次一網(wǎng)絡(luò)”的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)和積累了一批有影響力的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)院與中遠(yuǎn)集團(tuán)、中海集團(tuán)、浙江東方船舶有限公司、省交通工程建設(shè)集團(tuán)、浙江海運(yùn)集團(tuán)公司、杭州聯(lián)郵通信工程有限公司等100余家單位建立校外緊密型實(shí)踐教學(xué)基地，在校內(nèi)與企業(yè)共建金豐汽車快修中心、公路工程試驗(yàn)檢測(cè)中心等一批生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，一方面教師到行業(yè)企業(yè)中得到了鍛煉，另一方面也不斷吸收行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家、能手成為實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師，學(xué)院擁有一支浙江省“新世紀(jì)151人才工程”、浙江省交通系統(tǒng)“283拔尖人才”等專業(yè)人才和取得國(guó)家教學(xué)名師、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ叭珖?guó)技術(shù)能手”、省勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱號(hào)的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并在建設(shè)發(fā)展中不斷拓展服務(wù)于交通行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的功能，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院與企業(yè)的雙贏。

高職院校的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程建設(shè)，是高職院校形成自己的辦學(xué)特色的重要載體，凝練高職院校辦學(xué)特色必須通過課程教學(xué)這一最為基礎(chǔ)工程來實(shí)現(xiàn)，抓好職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程建設(shè)，對(duì)高職院校辦學(xué)特色的形成具有重要意義。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程是基于目前反映學(xué)校教育質(zhì)量重要標(biāo)志的精品課程建設(shè)進(jìn)行的，精品課程是一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程是反映職業(yè)動(dòng)態(tài)、適應(yīng)職業(yè)需要、符合職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的精品課程，是職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的課程。浙江交職院已經(jīng)形成了以“工學(xué)結(jié)合”為核心的“崗位需求導(dǎo)向，校企合作教育，教學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式。近年來，學(xué)院在創(chuàng)建示范院校的過程中，發(fā)揮多年來積累的教育教學(xué)質(zhì)量體系的作用，將建設(shè)一流職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程為目標(biāo)，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程達(dá)102門，課程標(biāo)準(zhǔn)注重知識(shí)、技能、職業(yè)態(tài)度結(jié)構(gòu)的分析，并根據(jù)相關(guān)職業(yè)資格證書的標(biāo)準(zhǔn)，形成課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)的考核標(biāo)準(zhǔn)及方法，到2010年已經(jīng)取得國(guó)家級(jí)精品課程5門、省級(jí)精品課程11門，精品課程數(shù)量位居省內(nèi)高職院校前列，大大提高了學(xué)院教育教學(xué)改革和高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、創(chuàng)建品牌專業(yè)和學(xué)院文化

每一所大學(xué)根據(jù)自身?xiàng)l件和外部環(huán)境合理確定自己在高等教育體系中的位置，不同的辦學(xué)定位決定了不同的辦學(xué)思路、發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)措施，從而形成自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，這是辦學(xué)特色的差異性、區(qū)別性、獨(dú)有性的有機(jī)統(tǒng)一。長(zhǎng)期受教育體制的影響，學(xué)校在辦學(xué)方向上易受趨同性左右，缺乏個(gè)性，許多學(xué)校片面追求高、大、全，更易造成個(gè)性缺失，趨同化明顯，最終導(dǎo)致教育產(chǎn)品的低水平雷同而失去競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校必須從高職教育的方向性問題入手，準(zhǔn)確把握高職教育規(guī)律，凸顯個(gè)性差異，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建能力本位的教育模式，引領(lǐng)學(xué)校錯(cuò)位發(fā)展，建立起決定全局的持久生存與發(fā)展的地位，這是高職院校在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝的戰(zhàn)略選擇。創(chuàng)建品牌專業(yè)和建設(shè)學(xué)院文化是凝練高職院校辦學(xué)特色個(gè)性差異的集中體現(xiàn)。

高職院校創(chuàng)建品牌專業(yè)，就是實(shí)現(xiàn)專業(yè)差異化，就是反映在人才培養(yǎng)方面高職院校具有獨(dú)特的個(gè)性和明顯的優(yōu)勢(shì)，是以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心、以職業(yè)崗位工作過程分析為基礎(chǔ)、以職業(yè)能力情境訓(xùn)練課程為依托、以雙師型教師為主導(dǎo)的一種獨(dú)特辦學(xué)模式，也是根據(jù)區(qū)域內(nèi)行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才的需求狀況，與行業(yè)、企業(yè)的相關(guān)專家共同制訂課程計(jì)劃，重點(diǎn)突出學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程，著力推行以工作過程為導(dǎo)向的培養(yǎng)方式。浙江交職院堅(jiān)持“立足行業(yè)，面向浙江經(jīng)濟(jì)，以工科專業(yè)為主”開辦專業(yè)，2000年以來主要以道路橋梁工程技術(shù)、汽車運(yùn)用技術(shù)、航海技術(shù)、輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群為建設(shè)重點(diǎn)，形成了鮮明的專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)已經(jīng)成為國(guó)家精品專業(yè)、教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)和浙江省高職重點(diǎn)專業(yè)，航海技術(shù)專業(yè)為教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)為浙江省高職重點(diǎn)專業(yè)，以汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)為主的載運(yùn)工具應(yīng)用工程為浙江省重點(diǎn)學(xué)科（專業(yè)群），特色品牌專業(yè)數(shù)量和質(zhì)量在全國(guó)交通高職院校中處于領(lǐng)先地位。近年來，學(xué)院根據(jù)現(xiàn)代交通的發(fā)展要求、浙江省產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和長(zhǎng)三角區(qū)域規(guī)劃，主動(dòng)適應(yīng)浙江支柱產(chǎn)業(yè)，以服務(wù)交通“三大建設(shè)”為主要方向，及時(shí)調(diào)整專業(yè)布局，以市場(chǎng)需求變化優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵，在原有特色專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)取得卓越成績(jī)的基礎(chǔ)上，在省內(nèi)相關(guān)高校中率先開設(shè)船舶工程技術(shù)類、港口服務(wù)類專業(yè)和鐵道工程技術(shù)專業(yè)、交通營(yíng)運(yùn)管理專業(yè)，目前學(xué)院招生的25個(gè)全日制專業(yè)有70%面向海洋經(jīng)濟(jì)、裝備制造業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和制造類服務(wù)業(yè)的專業(yè)。

高職院校的大學(xué)精神、學(xué)院文化，是學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中積淀形成、有別于其他學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)貌、校園文化和人文氛圍，是塑造學(xué)校個(gè)性產(chǎn)生教育名師、凝聚師生員工的內(nèi)核。高職院校的學(xué)院文化是學(xué)校存在的標(biāo)志，本質(zhì)的反映，傳統(tǒng)的體現(xiàn)，創(chuàng)新的核心，生命的力量。浙江交職院秉承“勵(lì)志力行”（寓意于“士志于道”（《論語(yǔ)·里仁》）、“真積力久則人”（《荀子·勸學(xué)》））的校訓(xùn)，堅(jiān)持“學(xué)思并重、知行合一”的學(xué)風(fēng)、“德才兼?zhèn)洹⑸斫躺茖?dǎo)”的教風(fēng)和“和諧、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，崇尚“學(xué)道修路”、“進(jìn)德修業(yè)”的理想品質(zhì)，宣揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、持之以恒的治學(xué)精神，提升事業(yè)立身、成才報(bào)國(guó)的職業(yè)素養(yǎng)，形成了“行業(yè)植根、校園養(yǎng)成、社會(huì)結(jié)果”開放式的特色校園文化生態(tài)系統(tǒng)，以寬厚的胸懷、弘毅的意志、不息的精神培養(yǎng)適應(yīng)交通行業(yè)和浙江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：規(guī)范辦學(xué)凝練 豐富內(nèi)涵提升特色

規(guī)范辦學(xué)凝練特點(diǎn) 豐富內(nèi)涵提升特色

————新鎮(zhèn)二小辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)集 2013年4月

近年來，新江口鎮(zhèn)第二小學(xué)以鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想為指引，以科學(xué)的發(fā)展觀把握學(xué)校教育事業(yè)的走向，圍繞科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高位發(fā)展的主題，制定適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的治校方略，完善學(xué)校的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，努力把握學(xué)校教育的制高點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校教學(xué)育人、后勤服務(wù)、安全保障等各項(xiàng)事業(yè)的健康和諧發(fā)展，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)學(xué)校教育改革與創(chuàng)新發(fā)展。具體做法和經(jīng)驗(yàn)是：

一是改善硬件設(shè)施，不斷夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)。

學(xué)校積極爭(zhēng)取，在2012年暑期，薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目落到我校，對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行了二次翻修，重新粉刷墻壁，教室鋪設(shè)地板磚，樓道貼上了大理石和水磨石，進(jìn)行了電路整改，告別了過去的舊面貌，改變了過去的晴天灰塵漫天的情形，10月初，班班通設(shè)備裝備到校，投影、電子白板豐富了現(xiàn)代的教學(xué)手段，學(xué)校拉通了10M的光纖，新建了中心機(jī)房，購(gòu)買了專用服務(wù)器，我校信息教師定期地對(duì)資源進(jìn)行篩選、按年級(jí)按科目分類、整理，然后根據(jù)學(xué)校自身需要，獨(dú)具匠心，學(xué)校的各個(gè)班級(jí)能瀏覽網(wǎng)頁(yè)、上湖北教育網(wǎng)臺(tái)，教師能利用現(xiàn)代資源整合到自己的課堂實(shí)踐中，提升了教學(xué)效益，為高效課堂的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)，近三年來，學(xué)校的硬件和軟件建設(shè)均發(fā)生了巨大的變化。

二是常規(guī)管理不松懈，再攀新高勇立潮頭。

學(xué)校堅(jiān)持德育先導(dǎo)、文化立校、科研興校，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，在日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校設(shè)有教務(wù)處、學(xué)生德育處、總務(wù)處、大隊(duì)部等中層職能部門，學(xué)校擬定的教育教學(xué)管理制度落實(shí)，各部門都建立健全相應(yīng)的管理制度。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立師表形象。通過多種形式的學(xué)習(xí)、講座、經(jīng)驗(yàn)交流及宣傳師德典型系列教育活動(dòng)，在全體教師中樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。

2、深化課改理念，強(qiáng)化校本研訓(xùn)。形成了“學(xué)校——教導(dǎo)處——教研（學(xué)科）組”三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，明確培訓(xùn)重點(diǎn)，注重培訓(xùn)實(shí)效，使校本培訓(xùn)成為提高教師專業(yè)化水平的有效途徑。學(xué)校圍繞新課標(biāo)2011年修訂版的要求，通過集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、討論、寫心得體會(huì)、外出培訓(xùn)、專題匯報(bào)、骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等多種形式，使全校教師在有效的校本研訓(xùn)中吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理念，然后指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

3、扎實(shí)開展“教育技能大練兵”活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手的幫扶作用，采用“以點(diǎn)帶面”等途徑，通過開展課堂教學(xué)觀摩、典型課例研討、開放課等活動(dòng)，加速新進(jìn)教師和轉(zhuǎn)崗教師在思想和業(yè)務(wù)上的成熟。

4、貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，把重點(diǎn)放在文明行為

習(xí)慣的養(yǎng)成教育上，實(shí)現(xiàn)制度育人。重視文明行為的強(qiáng)化訓(xùn)練，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；各班結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)的開展，把日常行為規(guī)范訓(xùn)練落到實(shí)處。

三是挖掘校園文化內(nèi)涵，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

1、以實(shí)踐活動(dòng)為重要載體，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人，如每年三月學(xué)雷鋒到步行街參加義務(wù)潔城、2011年10月舉辦紀(jì)念辛亥革命110周年詩(shī)詞歌詠會(huì)、2012年四月舉辦紀(jì)念賀炳炎將軍誕辰100周年詩(shī)詞詠唱會(huì)、為抓手，教育學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩的豐功偉績(jī)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)愛國(guó)愛校、愛長(zhǎng)輩、愛家庭的品質(zhì)，從耳聞目睹的活動(dòng)實(shí)例開始，讓愛國(guó)情操、民族精神和崇尚英模的理念從小扎根于學(xué)生心靈，讓服務(wù)奉獻(xiàn)祖國(guó)的思想伴隨學(xué)生的行為。

2、經(jīng)典誦讀活動(dòng)如火如荼，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀文化浸染學(xué)生的心靈，教室墻壁上懸掛張貼的是勵(lì)志的經(jīng)典名言警句，教室里傳來的陣陣誦讀文言文和古詩(shī)詞的聲音，學(xué)生在誦讀吟唱中感受到了中國(guó)的經(jīng)典文化的博大精深，這一活動(dòng)對(duì)學(xué)生的人格素養(yǎng)和傳承優(yōu)秀文化起到了巨大的推動(dòng)作用。

3、樹立人人都是德育工作者的觀念。堅(jiān)持正面教育，有機(jī)滲透德育。充分發(fā)揮品德課堂教學(xué)這一德育工作主渠道的功能，展示教師良好的形象，在傳授知識(shí)的同時(shí)，滲透對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育、集體主義教育、法制教育、國(guó)防教育、環(huán)保教育、安全教育和其他常識(shí)禮儀教育教育。加強(qiáng)安全、法律知識(shí)、國(guó)防及心理健康教育。4、2012年12月份由市教育局和僑聯(lián)組織的澳門籍大學(xué)生開展的“情牽朝陽(yáng) 愛灑樂鄉(xiāng)”的義教活動(dòng)走進(jìn)我校，教育局長(zhǎng)原任易文慧局長(zhǎng)參加了歡迎儀式的啟動(dòng)活動(dòng)，市僑聯(lián)的李莉主席、劉副主席、黃秘書長(zhǎng)自支教團(tuán)到達(dá)松滋開始，全程參與，直到他們安全離開學(xué)校，整個(gè)活動(dòng)組織有序，取得了良好的社會(huì)效果，達(dá)到了預(yù)期的目的，真正讓澳門同胞了解了松滋的基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀及學(xué)校取得的成績(jī)，增進(jìn)了大學(xué)生與一線教師、學(xué)生們的感情。

5、學(xué)校發(fā)揮校園櫥窗、走廊、公示欄、黑板報(bào)、圖書角、廣播站等宣傳陣地的教育功能，提高德育工作實(shí)效。我們以校為本，從校情出發(fā)積極抓好校園文化建設(shè)。精心布置的“文化長(zhǎng)廊、宣傳長(zhǎng)廊”及教室內(nèi)師生動(dòng)手布置的黑板報(bào)，不僅使學(xué)生受到美的熏陶，還發(fā)揮潤(rùn)物無(wú)聲的功能。

6、學(xué)校的常規(guī)管理、教育質(zhì)量和師資隊(duì)伍建設(shè)邁出了驚人的步伐，贏得了上級(jí)政府、主管部門和社會(huì)各界的認(rèn)同，學(xué)校先后被評(píng)為“荊州市師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、“荊州市平安校園”、“松滋市最佳文明單位”、“松滋市義務(wù)教育質(zhì)量先進(jìn)單位（連續(xù)7年勇奪一般完全小學(xué)組第一名）等榮譽(yù)稱號(hào)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近兩年來，學(xué)校獲得的集體榮譽(yù)有三十項(xiàng)之多，學(xué)校榮獲團(tuán)體獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)近十個(gè)。并先后在市先進(jìn)性教育活動(dòng)、市廉政文化進(jìn)校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、市教育系統(tǒng)質(zhì)量工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等多次會(huì)議中作經(jīng)驗(yàn)交流。在崗教師高層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)率已達(dá)到98%，許多學(xué)科成為松滋市新教材實(shí)驗(yàn)示范點(diǎn)，多次為松滋市教師培訓(xùn)、教法研究提供研究課，為全市教學(xué)改革起到了較好的示范作用。學(xué)校的辦學(xué)效益逐年提高，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和社會(huì)各屆的廣泛認(rèn)可。

7、隊(duì)伍建設(shè)加速成就名校、名師和名生。學(xué)校培養(yǎng)了一大批骨干明星教師，現(xiàn)有湖北省骨干教師2人，荊州市骨干教師10人，松滋市明星教師1人，松滋市學(xué)科首席教師1人，松滋市骨干教師8人，在全國(guó)、省、荊州市和松滋組織的教學(xué)競(jìng)賽、各項(xiàng)征文、案例評(píng)選和學(xué)生信息技術(shù)及創(chuàng)新科技大賽比賽，有25人次獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。

8、隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，我校師資結(jié)構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)的特殊性日益明顯，我們提出了“用事業(yè)來統(tǒng)一，用規(guī)范來約束，用情感來維系”的理念，我們黨支部以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為抓手，借助主題活動(dòng)與理論研究加強(qiáng)師德建設(shè)，人人知師德規(guī)范，人人規(guī)范師德行為，人人彰顯師德魅力；推進(jìn)“青藍(lán)工程”建設(shè)，制訂青年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，聘請(qǐng)專家學(xué)者與本校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人形成導(dǎo)師團(tuán)，發(fā)揮名師作用，放大名師效應(yīng)；推進(jìn)“書香工程”建設(shè)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園與學(xué)習(xí)型組織，使學(xué)習(xí)成為教師生活的必需，使反思成為推動(dòng)教師成長(zhǎng)的動(dòng)力；實(shí)優(yōu)化關(guān)愛教師的人文環(huán)境，努力為教師提供開放的有利于施展才華的工作環(huán)境，讓更多的教師成長(zhǎng)在二小、成功在二小、成名在二小。

9、學(xué)生呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生成長(zhǎng)提供新的動(dòng)力。

我們本著“以人為本，追求卓越”的辦學(xué)宗旨，以優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和教育資源，啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)展和主動(dòng)創(chuàng)新，在對(duì)學(xué)生的教育中確立“既見樹木，更見森林”的理念，兼顧特長(zhǎng)學(xué)生的潛能挖掘與全體學(xué)生的整體提高，兼顧個(gè)體的個(gè)性張揚(yáng)與全面發(fā)展，通過建設(shè)學(xué)生社團(tuán)和開展校園文藝活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)智能開發(fā)和才藝、技能、生活適應(yīng)等多元化人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，努力實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)孩子發(fā)展，讓每一個(gè)生命精彩”的教育理想，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在奮力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的今天，我們受制約辦學(xué)條件的制約，和兄弟學(xué)校的發(fā)展差距仍然很明顯，例如功能處室還不健全，學(xué)生進(jìn)餐的餐廳和體育活動(dòng)場(chǎng)所受到了局限，師資隊(duì)伍的年齡偏大、結(jié)構(gòu)不均衡等，但是我們有強(qiáng)烈的辦學(xué)追求，明確的辦學(xué)思路、既定的管理方案，過硬的結(jié)賬措施。我們決不敢松懈，在家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源強(qiáng)烈渴盼的城關(guān)鎮(zhèn)，我們二小人一定能奮發(fā)有為，強(qiáng)化管理，科學(xué)施教，豐潤(rùn)鮮活的生命，讓我們的學(xué)生在這里走向世界。

第三篇：如何提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力

提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的途徑分析

內(nèi)容摘要：核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)通過對(duì)資源的充分利用和有效整合而形成的企業(yè)獨(dú)有的、支撐企業(yè)保持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力，現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是核心競(jìng)爭(zhēng)力的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力包含市場(chǎng)、技術(shù)和管理三個(gè)層面，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力包括內(nèi)部和外部?jī)蓷l途徑。

在當(dāng)今的國(guó)際經(jīng)濟(jì)體系中，我國(guó)企業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)的差距首先是能力差距。我國(guó)企業(yè)能力要素的發(fā)育普遍欠佳、整體綜合能力(即企業(yè)力)普遍較弱。在跨國(guó)公司搭建的全球性業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)中，我國(guó)顯然被定位成了新興市場(chǎng)和低成本生產(chǎn)基地。在全球產(chǎn)業(yè)鏈中，產(chǎn)品設(shè)計(jì)和經(jīng)銷方(一般是品牌擁有者)奪取了豐厚利潤(rùn)，而制造方利潤(rùn)則非常微薄。我國(guó)企業(yè)由于其企業(yè)力短缺，只能靠賺取一點(diǎn)加工費(fèi)來完成資本積累。這樣就陷入了一個(gè)惡性循環(huán)，以犧牲資源、環(huán)境、壓取廉價(jià)勞動(dòng)力進(jìn)行資本積累。這就充分表明，我國(guó)企業(yè)只有不斷提升企業(yè)力，創(chuàng)造持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，才能擺脫目前在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的尷尬境地。

從上世紀(jì)80年代以來，企業(yè)力理論成為了企業(yè)戰(zhàn)略管理理論研究的主旋律，引起了人們的極大關(guān)注，管理學(xué)界和企業(yè)界紛紛從不同的角度提出了核心力、領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)力、成長(zhǎng)力、執(zhí)行力等，且都各自突出其極端重要性，研究氣氛異常活躍，但也導(dǎo)致管理上的思維混亂、操作上的舉棋不定，從而付出了沉重的代價(jià)。本文力圖將上述提出的形形色色的“力”進(jìn)行系統(tǒng)整合，集成為一個(gè)有機(jī)的企業(yè)力系統(tǒng)，以幫助企業(yè)管理者能從戰(zhàn)略高度整體上把握企業(yè)力，促進(jìn)企業(yè)健康和諧快速發(fā)展。

一、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵

（一）企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

1990年C·K普拉哈拉德和G·哈默爾在《哈佛商業(yè)周刊》發(fā)表的《企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力》一文，首次提出了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力概念。隨后，許多學(xué)者開始對(duì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力理論進(jìn)行研究與探索。Hamel與 Prahalad在其合著的《競(jìng)爭(zhēng)大未來》一書中所說：企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是能使企業(yè)為用戶提供某種特定好處的一組技能和技術(shù)，而不是指單個(gè)技能和技術(shù)。因此，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)內(nèi)部經(jīng)過整合了的知識(shí)技能，是企業(yè)長(zhǎng)期、獨(dú)立擁有的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，它是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、新產(chǎn)品開發(fā)、售后服務(wù)等一系列營(yíng)銷過程和各種決策中所形成的、具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的技術(shù)、文化和機(jī)制所決定的巨大的資本能量和經(jīng)營(yíng)實(shí)力。或者說，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)通過對(duì)資源的充分利用和有效整合而形成的企業(yè)獨(dú)有的、支撐企業(yè)保持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力。可以從四個(gè)方面來進(jìn)一步理解企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。首先，1核心競(jìng)爭(zhēng)力是資源與能力的轉(zhuǎn)換。核心競(jìng)爭(zhēng)力不能只是資源，也不能只是能力，而是兩者的有效整合。資源是基礎(chǔ)，沒有資源，企業(yè)就失去了競(jìng)爭(zhēng)的基本條件；但僅有資源優(yōu)勢(shì)而不具備轉(zhuǎn)化創(chuàng)新資源的能力，也不足以形成核心競(jìng)爭(zhēng)力。其次，核心競(jìng)爭(zhēng)力是獨(dú)具性和持續(xù)性的結(jié)合。獨(dú)具性就是區(qū)別于他人的優(yōu)勢(shì)，但獨(dú)具性必須與持續(xù)性聯(lián)系在一起，以保證企業(yè)具有持續(xù)創(chuàng)新能力和持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。再次，核心競(jìng)爭(zhēng)力是對(duì)資源的有效整合。不論是物質(zhì)資源、技術(shù)資源、信息資源和人力資源都應(yīng)進(jìn)行有效整合，特別是人力資源，資源是核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，沒有對(duì)資源的合理組織與協(xié)調(diào)，無(wú)論企業(yè)的先天條件多么好，其優(yōu)勢(shì)都難以真正發(fā)揮。資源的有效整合是一系列復(fù)雜技能的集合，也是建立在企業(yè)內(nèi)外職能互動(dòng)基礎(chǔ)上的集合。最后，核心競(jìng)爭(zhēng)力表現(xiàn)為動(dòng)態(tài)的實(shí)現(xiàn)過程。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力并不是一成不變的，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程。需要通過不斷創(chuàng)新、發(fā)展和培養(yǎng)，才能建立核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不同于企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力是正常意義上所指的企業(yè)功能領(lǐng)域上的競(jìng)爭(zhēng)能力，只要企業(yè)的資源、知識(shí)和技術(shù)等具有一定優(yōu)勢(shì)就都可以具有競(jìng)爭(zhēng)力。因此，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力在具體形式上可表現(xiàn)為企業(yè)的營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)能力、品牌競(jìng)爭(zhēng)能力、技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)能力等。這些競(jìng)爭(zhēng)能力只是企業(yè)活動(dòng)在某一方面、某一領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)能力，是一種相對(duì)的優(yōu)勢(shì)，其穩(wěn)定性也相對(duì)較差，而企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是處于企業(yè)核心地位，使競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)難以超越的競(jìng)爭(zhēng)力，它具有較長(zhǎng)的生命周期和較高的穩(wěn)定性，能使企業(yè)保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，獲得穩(wěn)定的超額利潤(rùn)。

（二）企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的特征

整體性。企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)具有的比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更強(qiáng)更持久的某種優(yōu)勢(shì)、能力與知識(shí)體系，是從企業(yè)過去的成長(zhǎng)歷程中積累而產(chǎn)生的；關(guān)鍵在于“協(xié)調(diào)”和“有機(jī)結(jié)合”，而不是某種可分散的技術(shù)和技能。因此，它是由眾多要素共同作用的結(jié)果，包括企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)、服務(wù)、制度、戰(zhàn)略、文化等，絕不是僅僅由某一個(gè)要素或某幾個(gè)要素所構(gòu)成。其載體是企業(yè)整體。核心競(jìng)爭(zhēng)力，存在形態(tài)基本上是結(jié)構(gòu)性的、隱性的，而非要素性的、顯性的。

價(jià)值性。企業(yè)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力就能在提高企業(yè)效率、降低產(chǎn)品成本和創(chuàng)造價(jià)值等方面比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做的更好，企業(yè)是否具有核心競(jìng)爭(zhēng)力，最具權(quán)威性的評(píng)判者是市場(chǎng)，即消費(fèi)者群體，企業(yè)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力，一方面能給目標(biāo)顧客帶來獨(dú)特、更多、更好的價(jià)值和利益，另一方面，通過滿足顧客的需要，能最大限度的實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值。必須特別有助于實(shí)現(xiàn)用戶所看重的核心價(jià)值，用戶價(jià)值除了體現(xiàn)在用戶所看重的核心價(jià)值上外，還包括企業(yè)對(duì)用戶價(jià)值的維護(hù)和增值，它包括價(jià)值保障、價(jià)值提升、價(jià)值創(chuàng)新三個(gè)方面。價(jià)值保障是一個(gè)價(jià)值傳遞的過程，它要求在不斷降低成本的同時(shí)，保證價(jià)值的有效傳遞，保證產(chǎn)品價(jià)值和顧

客可接受的價(jià)值不受影響；價(jià)值增值是一個(gè)增值的過程，是對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行不斷改進(jìn)以提高產(chǎn)品和服務(wù)的價(jià)值含量；價(jià)值創(chuàng)新則是一個(gè)創(chuàng)造過程，是企業(yè)運(yùn)用核心競(jìng)爭(zhēng)力開發(fā)研制全新的產(chǎn)品和服務(wù)，以滿足客戶新的需求。

動(dòng)態(tài)性。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中逐步積累形成的，它作為支撐企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的主動(dòng)力，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，其生命周期也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一般產(chǎn)品的生命周期。企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力表現(xiàn)為一種動(dòng)態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中積累而成的，總與一定時(shí)期的產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)、管理模式以及企業(yè)資源等要素息息相關(guān)。核心競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)態(tài)發(fā)展演變是客觀必然的，也有一個(gè)產(chǎn)生、成長(zhǎng)、成熟乃直衰退的過程。

異質(zhì)性。企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中沉淀下來的個(gè)性化的東西，它是特定的人員組成的特定的組織、在特定的時(shí)期和特定的文化背景下而形成的，因此，每個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力無(wú)不打上該組織的特色烙印，其他組織在短期內(nèi)往往難以模仿。獨(dú)特性又稱異質(zhì)性，是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力必須是獨(dú)一無(wú)

二、為企業(yè)所特有，沒有被當(dāng)前和潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所擁有。核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)在其長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中以特定的方式，沿著特定的技術(shù)軌跡逐步積累起來的，它不僅與企業(yè)獨(dú)特的技能與訣竅等技術(shù)特性高度相關(guān)，還深深印上了企業(yè)組織管理、市場(chǎng)營(yíng)銷以及企業(yè)文化等諸多方面的特殊烙印。作為特定企業(yè)個(gè)性化發(fā)展過程的產(chǎn)物，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力既具有技術(shù)特性又有組織特性，企業(yè)的運(yùn)作模式、營(yíng)銷方式、規(guī)章制度，企業(yè)員工的素質(zhì)、能力、觀念以及行為方式等因素共同支撐著企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，因此核心競(jìng)爭(zhēng)力很難被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手完全掌握而輕易復(fù)制，更難進(jìn)行市場(chǎng)交易。企業(yè)核心能力的異質(zhì)性，不僅決定了企業(yè)的異質(zhì)性，也決定了不同企業(yè)的效率差異、收益差別與發(fā)展?jié)摿Α?/p>

延展性。延展性是指企業(yè)能夠從核心競(jìng)爭(zhēng)力衍生出一系列的新產(chǎn)品和新服務(wù)以滿足客戶的需求。核心競(jìng)爭(zhēng)力有從核心競(jìng)爭(zhēng)能力→核心技術(shù)→核心產(chǎn)品→最終產(chǎn)品的延展能力，核心競(jìng)爭(zhēng)力的延展性使企業(yè)能夠較大程度地滿足客戶的需求，不僅是當(dāng)前的需求，而且包括了潛在的需求。企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)所有能力中最核心、最根本的一部分，影響其他能力發(fā)揮。核心競(jìng)爭(zhēng)力作為一種知識(shí)技能，既可以使企業(yè)在現(xiàn)有領(lǐng)域保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也可以通過溢出效應(yīng)在相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展，獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

二、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的三個(gè)層面

（一）市場(chǎng)層面。主要包括核心業(yè)務(wù)和核心產(chǎn)品兩個(gè)方面。從核心業(yè)務(wù)來看：企業(yè)是否有明確的主營(yíng)業(yè)務(wù)；主營(yíng)業(yè)務(wù)是否能為企業(yè)帶來主要收益；主營(yíng)業(yè)務(wù)是否具有穩(wěn)定的市場(chǎng)前景；企業(yè)在主營(yíng)業(yè)務(wù)中是否有穩(wěn)固的市場(chǎng)地位。從核心產(chǎn)品來看：企業(yè)是否有明確的主要產(chǎn)品；主要產(chǎn)品是否有很高的市場(chǎng)占有率；主要產(chǎn)品是否有很強(qiáng)的差異性和品牌忠誠(chéng)

度；主要產(chǎn)品是否有很好的市場(chǎng)前景；主要產(chǎn)品延伸至其他市場(chǎng)領(lǐng)域的能力。

（二）技術(shù)層面。主要指核心技術(shù)或創(chuàng)造核心技術(shù)的能力。其指標(biāo)主要有：企業(yè)是否有明確的優(yōu)勢(shì)技術(shù)和專長(zhǎng)；優(yōu)勢(shì)技術(shù)和專長(zhǎng)具有多大的獨(dú)特性、難以模仿性和先進(jìn)性；企業(yè)能否不斷吸取新技術(shù)和信息，以鞏固和發(fā)展優(yōu)勢(shì)技術(shù)和專長(zhǎng)；優(yōu)勢(shì)技術(shù)和專長(zhǎng)能否為企業(yè)帶來明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；優(yōu)勢(shì)技術(shù)和專長(zhǎng)是否得到了充分的發(fā)揮；企業(yè)能否基于核心技術(shù)不斷推出新產(chǎn)品。

（三）管理層面。主要指企業(yè)發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力的能力，或者說企業(yè)的成長(zhǎng)能力。其指標(biāo)主要有：高層領(lǐng)導(dǎo)是否關(guān)注核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育和發(fā)展；企業(yè)的技術(shù)開發(fā)能力如何；企業(yè)是否有充足的各類技術(shù)管理人才；企業(yè)對(duì)技術(shù)人才隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制是否完善和有效；企業(yè)是否有追蹤和處理新技術(shù)及相關(guān)信息的系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)；企業(yè)是否有圍繞強(qiáng)化核心競(jìng)爭(zhēng)力的各層次培訓(xùn)體系；高層領(lǐng)導(dǎo)是否關(guān)注市場(chǎng)及其變化趨勢(shì)；高層領(lǐng)導(dǎo)是否有不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取的精神；企業(yè)是否有明確的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃；企業(yè)是否有有效的運(yùn)行控制系統(tǒng)。

三、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑

（一）提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)部途徑

制定競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略：戰(zhàn)略是一個(gè)組織長(zhǎng)期的發(fā)展方向和范圍。企業(yè)無(wú)論是高層管理者還是基層員工，都應(yīng)該認(rèn)知戰(zhàn)略在企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力塑造中的重要作用，才能使他們真正重視和關(guān)心企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，才可能在重視和關(guān)心的過程中逐步形成自己在經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)、產(chǎn)品、銷售、服務(wù)等諸多方面的特色，最終才可能逐步形成自己獨(dú)特的可以提高消費(fèi)者特殊效用的技術(shù)、方式、方法等，而這些就是構(gòu)成企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要要素。

加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新：企業(yè)要形成和提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須有自己的核心技術(shù)，可以說核心技術(shù)是核心競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素。企業(yè)在打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的過程中，必須清楚地明白自己的核心技術(shù)是什么，在了解的前提下對(duì)現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行分解、歸類和整合，然后集中人力、物力、財(cái)力對(duì)專有技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行研究、攻關(guān)、開發(fā)、改造，并進(jìn)一步提高和鞏固，以形成自己的核心技術(shù)。

構(gòu)建現(xiàn)代企業(yè)制度：核心競(jìng)爭(zhēng)力是成長(zhǎng)在公司良好的土壤之中的，制度是構(gòu)建企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的保障，改造和改革現(xiàn)有的企業(yè)制度，使之更科學(xué)、更合理、更規(guī)范、更現(xiàn)代化，為核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育和提升提供制度保證。首先要實(shí)現(xiàn)組織創(chuàng)新，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，根據(jù)企業(yè)實(shí)際進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，優(yōu)化人才資源的合理配置。其次要實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新，主要包括管理理念創(chuàng)新、工作控制創(chuàng)新和人力資源管理創(chuàng)新。牢固確立人才資源是第一資源的觀念。

塑造獨(dú)特的企業(yè)文化：文化是人類在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，包括人類社會(huì)中的一切知識(shí)、信仰、藝術(shù)道德、法律、風(fēng)俗和習(xí)慣。企業(yè)文化表現(xiàn)為全體員工共同認(rèn)同的價(jià)值，它在構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力方面具有獨(dú)特的作用，是形成企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的深層次因素。企業(yè)文化主要是通過整合內(nèi)外部文化資源，形成了對(duì)員工的激勵(lì)。對(duì)企業(yè)內(nèi)部資源的整合，最關(guān)鍵的就是對(duì)人力資源的整合，對(duì)企業(yè)員工的精神塑造。對(duì)企業(yè)外部資源的整合，就是發(fā)現(xiàn)、選擇、利用外部?jī)?yōu)秀的文化資源。塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化，建立共同認(rèn)同的價(jià)值觀，激勵(lì)員工為此而自覺奮斗。

（二）提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的外部途徑

組建雙贏的戰(zhàn)略聯(lián)盟：企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力可以通過知識(shí)聯(lián)盟而獲得。知識(shí)聯(lián)盟有助于兩個(gè)企業(yè)的專業(yè)能力優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，創(chuàng)造新的交叉知識(shí)。建立知識(shí)聯(lián)盟，要求聯(lián)盟的各方合作關(guān)系非常緊密、知識(shí)聯(lián)盟的參與者廣泛并具有巨大的戰(zhàn)略潛能等等。因此，知識(shí)聯(lián)盟是企業(yè)從外部獲得核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑之一。可通過企業(yè)兼并獲得核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)兼并是企業(yè)迅速擴(kuò)大規(guī)模，快速進(jìn)入其他競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域的一種有效途徑。兼并是組建雙贏的戰(zhàn)略聯(lián)盟、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的一條捷徑，通過兼并，企業(yè)可以重新整合自己的內(nèi)部資源，構(gòu)造新的企業(yè)經(jīng)營(yíng)格局，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，構(gòu)建新的企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，從而達(dá)到優(yōu)化資源配置，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。

培育忠誠(chéng)穩(wěn)定的顧客群：顧客忠誠(chéng)是在顧客滿意、信任基礎(chǔ)上進(jìn)一步升華的結(jié)果，表現(xiàn)為對(duì)企業(yè)、企業(yè)的品牌在心理和情感上的一種高度信任的程度。顧客群越多，顧客的忠誠(chéng)度越高，企業(yè)就越能經(jīng)久不衰，其核心競(jìng)爭(zhēng)力就越強(qiáng)大，因此，企業(yè)都應(yīng)重視培育自己的顧客群。從產(chǎn)品、價(jià)格、渠道、促銷到公關(guān)宣傳等營(yíng)銷的各個(gè)環(huán)節(jié)著手，努力培育自己的顧客群，以增強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。培育忠誠(chéng)穩(wěn)定的顧客群，要有動(dòng)態(tài)意識(shí)。通過不斷滿足顧客的需要，才能真正培育忠誠(chéng)穩(wěn)定的顧客群。

隨著中國(guó)企業(yè)全面對(duì)外開放，給企業(yè)帶來的壓力越來越大，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越演越烈。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)獲取持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來源和基礎(chǔ)。企業(yè)要在金融全球化大潮中立于不敗之地，最關(guān)鍵的是，要提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

四、結(jié)論

在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)世界中，企業(yè)欲獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，必須從企業(yè)與環(huán)境點(diǎn)出發(fā)，培育自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。核心競(jìng)爭(zhēng)力要求的不是大而全，而是集中擅長(zhǎng)于某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)，同時(shí)發(fā)揮這一點(diǎn)或幾點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)；所要求的更不是小而全，而是“專而寬”。其實(shí)，由于經(jīng)濟(jì)自由化、貿(mào)易全球化、市場(chǎng)開放化等的日益形成，企業(yè)面臨的是巨大的市場(chǎng)和無(wú)限的商機(jī)。每個(gè)企業(yè)均可根據(jù)其自身特點(diǎn)，專門從事某一領(lǐng)域、某一方面的專門業(yè)務(wù)，并在此領(lǐng)域成為最擅長(zhǎng)者。企業(yè)只需在某一點(diǎn)形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，將其加以利用，即可獲得超額利潤(rùn)。

總體上看，這種基于競(jìng)爭(zhēng)力的競(jìng)爭(zhēng)，倘若可以達(dá)到平衡的話，必然是社會(huì)成本最低而效益最高的狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)

1.核心能力論:構(gòu)筑企業(yè)與產(chǎn)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力 史東明 北京大學(xué)出版社(2002-04出版)

2．企業(yè)并購(gòu)整合問題研究:面向核心競(jìng)爭(zhēng)能力提升的并購(gòu)后整合分析 姚水洪 中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社(2005-08出版)

3．基于核心能力的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論:科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新管理 郭斌 科學(xué)出版社

(2003-11出版)

4．培育企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力途徑探討 池麗華李玲《鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)》(2001年02期出版)

5．企業(yè)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑 王武《管理與財(cái)富》(2009年第12期出版)

第四篇：創(chuàng)建特色企業(yè)文化提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力

創(chuàng)建特色企業(yè)文化 提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力

作者：吳聯(lián)峰編輯：studa20

摘要:隨著中國(guó)電信南北拆分到電信業(yè)重組,國(guó)內(nèi)形成了中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、新中國(guó)聯(lián)通三大電信運(yùn)營(yíng)商競(jìng)爭(zhēng)的格局。本文著重闡述了如何創(chuàng)建一種優(yōu)秀的、適應(yīng)浙江電信企業(yè)形勢(shì)的、具有浙江電信特色的企業(yè)文化。

關(guān)鍵詞:浙江 特色 企業(yè)文化 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

所謂企業(yè)文化,是“外顯于廠風(fēng)廠貌,內(nèi)隱于人們心中的一種意識(shí)形態(tài),它是以價(jià)值觀(或企業(yè)根本理念)為核心的,包括企業(yè)精神、哲學(xué)、目標(biāo)、道德、形象、制度、企業(yè)風(fēng)尚等在內(nèi)的,涵蓋精神文化和物質(zhì)文化兩方面內(nèi)涵的廣義的科學(xué)管理理論。創(chuàng)建具有浙江電信特色的企業(yè)文化,對(duì)于推進(jìn)浙江電信變革企業(yè)管理體制,建立現(xiàn)代企業(yè)機(jī)制,提高企業(yè)員工素質(zhì),全面提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,都具有重要的深遠(yuǎn)的意義。

電信企業(yè)文化的最高體現(xiàn)也必然是其效益。對(duì)浙江電信來說,創(chuàng)造、構(gòu)筑和發(fā)展企業(yè)文化的最終目的就是發(fā)展通信生產(chǎn)力。從這個(gè)意義上來說,符合或適應(yīng)浙江電信企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展形勢(shì),能推進(jìn)浙江電信產(chǎn)生最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的企業(yè)文化,就是具有浙江電信特色的企業(yè)文化。下面是本人關(guān)于創(chuàng)建這一企業(yè)文化的一些粗淺想法。

首先,要?jiǎng)?chuàng)建一種留住和吸引人才的企業(yè)文化。

人才是一個(gè)企業(yè)最活躍和最關(guān)鍵的因素,是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中克敵制勝的法寶。對(duì)充滿著競(jìng)爭(zhēng)的浙江電信而言,創(chuàng)建企業(yè)文化,首要的是創(chuàng)建一種能留住人才、吸引人才的企業(yè)文化,留住了人才就擁有了決勝市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵因素。

隨著浙江電信企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,人才爭(zhēng)奪也隨之白熱化。作為國(guó)有特大型企業(yè)的中國(guó)電信,盡管擁有世界上最大的固話網(wǎng),并具有良好的發(fā)展空間,對(duì)浙江電信來說,員工工資福利也較好。縱然如此,這幾年來也被人才流失所困惑,屢屢發(fā)生優(yōu)秀員工跳槽的現(xiàn)象,且目前還在繼續(xù)發(fā)生著,影響了員工隊(duì)伍的穩(wěn)定,造成商業(yè)秘密的泄露,也損害了企業(yè)的聲譽(yù),給浙江電信造成不可估量的損失。要?jiǎng)?chuàng)建留人、引人的企業(yè)文化,應(yīng)著重做好以下幾方面:

(一)要?jiǎng)?chuàng)建良好的物質(zhì)激勵(lì)機(jī)制。物質(zhì)激勵(lì)包括高薪激勵(lì)、福利激勵(lì),這是吸引和激勵(lì)員工的主要因素之一。一個(gè)企業(yè)最忌諱的就是缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制,所以我們要建立起一種有效的可操作性強(qiáng)的,比較客觀的考核機(jī)制,如:推行計(jì)件工資制、績(jī)效考核制等。使員工“一分耕耘,一分收獲”,體現(xiàn)出“按勞分配、按質(zhì)分配”。這樣才能在很大程度上調(diào)動(dòng)員工的工作積極性。一些上市公司和外資企業(yè)就是利用其高于同行或其他行業(yè)的薪酬激勵(lì)來挖掘員工潛力,提高工作績(jī)效,從而形成企業(yè)盈利和員工滿意的雙贏局面并留住人才的。

(二)要塑造一種充滿活力的個(gè)人職業(yè)生涯機(jī)制。當(dāng)員工的某一層次需要得到基本滿足時(shí),原有的激勵(lì)作用就難以保持下去,其需求會(huì)轉(zhuǎn)到另一更高層次——那就是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。一個(gè)優(yōu)秀的員工總是希望在一個(gè)既透明又能公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中工作,在這種環(huán)境中,只要有實(shí)力、肯努力,就有脫穎而出的機(jī)會(huì)。這就要求我們改變?cè)械倪x人用人機(jī)制,努力克服領(lǐng)導(dǎo)在選人用人上的主觀隨意性,改傳統(tǒng)的相馬機(jī)制為賽馬機(jī)制,大力推行競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制,搭建一個(gè)為優(yōu)秀人才脫穎而出的舞臺(tái)。這也是浙江電信創(chuàng)建特色企業(yè)文化的一個(gè)努力方向。

三)要建立一種良好的教育培訓(xùn)機(jī)制。在科學(xué)技術(shù)日新月異,人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的獲取愿望有時(shí)會(huì)超過直接的物質(zhì)刺激欲望。建立良好的員工培訓(xùn)教育管理機(jī)制,使員工的培訓(xùn)教育系統(tǒng)化、制度化,也是企業(yè)文化建設(shè)的一個(gè)重要方面,也是保證整體員工隊(duì)伍知識(shí)化、專業(yè)化,提高競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)著力點(diǎn)。

(四)建立情感激勵(lì)機(jī)制。管理科學(xué)研究表明,員工追求物質(zhì)待遇以外,還追求精神上的尊嚴(yán)和自我實(shí)現(xiàn)。一個(gè)重視員工情感,注重人情味的企業(yè),其吸引力、凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力也必定是強(qiáng)有力的。

其次,要著力塑造企業(yè)品牌,樹立企業(yè)良好形象。

企業(yè)品牌(形象)從根本上說表現(xiàn)為產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量,產(chǎn)品質(zhì)量創(chuàng)造品牌(形象),服務(wù)質(zhì)量同樣創(chuàng)造形象品牌(形象),即“服務(wù)增值”。具有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)服務(wù)也是企業(yè)文化與企業(yè)效益的統(tǒng)一載體。所以:

(一)倡導(dǎo)一種“為社會(huì)、為用戶創(chuàng)造最大價(jià)值”的理念。這一方面要堅(jiān)持發(fā)展不動(dòng)搖,緊密跟蹤國(guó)際通信技術(shù)發(fā)展趨勢(shì),積極采用先進(jìn)技術(shù),增強(qiáng)通信能力,不斷完善網(wǎng)絡(luò)和提升網(wǎng)絡(luò)技術(shù)含量;一方面要全面優(yōu)化、整治網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備,完善網(wǎng)絡(luò)功能,提高網(wǎng)絡(luò)接通率和質(zhì)量,給服務(wù)提供強(qiáng)有力的支撐。同時(shí),還要著眼于為用戶提供一站式、個(gè)性化的一攬子通信解決方案。

(二)要建立一種高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)的企業(yè)文化。浙江電信應(yīng)著眼未來,對(duì)內(nèi)大力推行承諾服務(wù),深入貫徹“用戶至上,用心服務(wù)”的理念;依托自身雄厚的技術(shù)力量和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),建立類似“浙江網(wǎng)上營(yíng)業(yè)廳”等電子服務(wù)渠道,提供各類電信費(fèi)用查詢、網(wǎng)上繳費(fèi)、市話清單等功能,使客戶足不出戶就能享受到全天候、全方位的電信服務(wù)。

(三)要重視建立員工經(jīng)常性教育培訓(xùn)機(jī)制。在服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)的背后,是員工綜合素質(zhì)的較量,而一旦一個(gè)企業(yè)的服務(wù)文化、服務(wù)風(fēng)格、服務(wù)氣質(zhì)形成后,就成為特有的精神文化財(cái)富。同時(shí),建立有效的服務(wù)質(zhì)量檢查機(jī)制,如成立服務(wù)稽查隊(duì)、服務(wù)監(jiān)督中心、話費(fèi)自動(dòng)查詢系統(tǒng)、電話受理熱線等,努力促進(jìn)員工自律,使企業(yè)服務(wù)承諾切實(shí)得到兌現(xiàn)。營(yíng)造電信服務(wù)窗口亮麗工程,使客戶在一種優(yōu)雅、舒適的環(huán)境中,切實(shí)感受到中國(guó)電信的良好服務(wù)氛圍。此外,要注重企業(yè)形象的設(shè)計(jì)、廣告宣傳、公益事業(yè)以及與地方政府的關(guān)系等,塑造良好的企業(yè)形象。第三,要著力培育浙江電信的企業(yè)精神。

浙江電信有著19個(gè)分公司和62個(gè)縣市局,對(duì)這樣一個(gè)大型的企業(yè)集團(tuán),僅僅靠資本、網(wǎng)絡(luò)和業(yè)務(wù)的紐帶來指揮協(xié)調(diào)全省聯(lián)動(dòng)起來是不夠的,還必須要有文化、精神、職業(yè)道德等方面的紐帶。因此,統(tǒng)一的企業(yè)理念和企業(yè)精神非常重要,因?yàn)樗菨B透到企業(yè)內(nèi)部各電信分公司、各縣市局、各種崗位上員工的精神動(dòng)力,它雖是無(wú)形的,卻又是能動(dòng)的,可以在企業(yè)行為的各方面發(fā)揮作用。

只要浙江電信客觀、自覺地認(rèn)清市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì),努力提高產(chǎn)品、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)的文化含量,深入進(jìn)行企業(yè)文化的建設(shè)、開發(fā)和創(chuàng)新,提高企業(yè)文化品位,形成符合浙江電信企業(yè)發(fā)展形勢(shì),適應(yīng)浙江電信競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的企業(yè)文化,那么,浙江電信必定能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展壯大,走上兩個(gè)文明快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的可持續(xù)之路。

第五篇：C03企業(yè)如何培育、提升核心競(jìng)爭(zhēng)能力

C03企業(yè)如何培育、提升核心競(jìng)爭(zhēng)能力 1.入世之后中國(guó)面對(duì)的最大挑戰(zhàn)是如何提高（）的競(jìng)爭(zhēng)力回答：正確

1.2.3.4.ABCD工業(yè)農(nóng)業(yè)軍事商業(yè)

2.下面哪項(xiàng)不是創(chuàng)新資產(chǎn)回答：正確

1.2.3.4.1.2.3.4.ABCD日本企業(yè)美國(guó)企業(yè)德國(guó)企業(yè)中國(guó)企業(yè)ABCD人才儲(chǔ)備工藝創(chuàng)新資產(chǎn)產(chǎn)品創(chuàng)新資產(chǎn)美學(xué)設(shè)計(jì)資產(chǎn)3.最早把“團(tuán)隊(duì)組織”概念引入企業(yè)管理的是回答：正確

4.合并式整合適合一些（）行業(yè)回答：正確

1.2.3.4.1.A勤奮、進(jìn)取精神ABCD新興的發(fā)展的衰退的頂峰的5.人類獲取成功的第一要素是回答：正確

2.3.4.1.2.3.4.1.2.3.4.1.2.3.4.BCD改革精神團(tuán)隊(duì)精神敏捷精神6.經(jīng)營(yíng)模式的特點(diǎn)是拓展核心技術(shù)專長(zhǎng)的著名企業(yè)是回答：正確ABCD本田公司微軟公司英特爾公司佳能公司7.下列關(guān)于技術(shù)的論述哪項(xiàng)正確回答：正確ABCD技術(shù)本身就是企業(yè)的核心能力技術(shù)本身并不構(gòu)成企業(yè)的核心能力，而僅是打造核心能力的一個(gè)重要資源技術(shù)與打造企業(yè)核心能力沒有關(guān)系以上均不正確8.（）是海爾核心競(jìng)爭(zhēng)力所賴以支撐的核心價(jià)值觀的最高表現(xiàn)形式。回答：正確ABCD產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)、追求卓越用戶總是對(duì)的真誠(chéng)到永遠(yuǎn)精細(xì)化、零缺陷規(guī)則

9.對(duì)企業(yè)績(jī)效的提高起到至關(guān)重要的作用的是（）創(chuàng)新回答：正確

1.2.3.ABC管理思想管理方式管理創(chuàng)新

4.1.2.3.4.D管理手段10.使企業(yè)獲得超額收益和保持企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵是回答：正確ABCD實(shí)現(xiàn)“用戶看重的價(jià)值”提高成本效率企業(yè)內(nèi)部能力、資源和知識(shí)的積累通過技術(shù)創(chuàng)新改變產(chǎn)品結(jié)構(gòu)

11.企業(yè)的核心能力的第三維度是回答：正確

1.2.3.4.1.2.3.4.ABCD拓展性持久競(jìng)爭(zhēng)性可復(fù)制性不可復(fù)制性ABCD核心價(jià)值觀組織與管理知識(shí)與技能軟件與硬件12.下面哪項(xiàng)不是核心能力具備的特征回答：正確

13.下面哪點(diǎn)不是培育企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的理由回答：正確

1.2.3.4.ABCD提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)位勢(shì)使企業(yè)獲得超額收益維持企業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)使企業(yè)不斷發(fā)展14.企業(yè)核心價(jià)值觀不包括回答：正確

1.2.3.4.1.2.3.4.ABCD企業(yè)理念企業(yè)文化企業(yè)行為規(guī)范企業(yè)形象策劃15.最適合于技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)形式是回答：正確ABCD網(wǎng)球雙打型足球隊(duì)型棒球隊(duì)型樂隊(duì)型