第一篇：劉表小學形象提升年實施方案

劉表小學“形象提升年”活動實施方案

為全面貫徹教育局關于全縣教育系統開展“形象提升年”活動的通知精神，進一步改進我校校風、教風，轉變工作作風，加強全體教職員工的思想道德建設、行為規(guī)范建設和樹立良好的教師群體形象。我校決定開展“形象提升年”活動，以務實高效的形象，以優(yōu)良的作風促進各項工作更好更快發(fā)展。特制訂本實施方案。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十八大精神，結合當前開展的《愛滄州、做貢獻、干成事、出亮點》活動，全面貫徹落實上級關于加強和改進機關作風建設的有關精神，全面加強學校作風建設，以爭創(chuàng)優(yōu)良校風、教風、學風、領導作風為突破口。在我校扎實開展“教育形象提升年”活動，仔細查找作風建設中存在的突出問題，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，大力倡導勤奮好學、學以致用、心系師生、服務社會等良好風氣，以增強服務意識和服務能力、提高教育教學為中心，以務求實效為重點；以學校現行工作現存的問題為著力點，以師生反映的突出問題為突破口，制訂有效措施，加強學校作風建設；進一步增強服務意識、發(fā)展意識、大局意識和責任意識，更好地為社會服務，創(chuàng)建師生滿意的服務型學校。

二、目標要求

總目標：以“樹立新理念、塑造新形象、爭創(chuàng)新業(yè)績”為目標開展活動。

將“形象提升年”活動同“教育管理年”活動結合起來，通過優(yōu) 化管理促進作風建設，通過作風建設，促使學校管理。要緊緊圍繞“增強團隊意識、抓管理促質量”這一主題。進一步加強思想作風建設，著力解決思想性、組織性和紀律性不強等問題；進一步加強師德師風建設，著力解決教師事業(yè)心和責任感不強，缺乏奉獻精神，影響全局性、整體性工作的問題；進一步加強工作作風建設，著力解決工作不 落實和落實不得力等問題；進一步加強管理作風建設，著力解決作風浮飄、華而不實、服務意識差等問題。

三、方法步驟和時間安排

（1）第一階段：宣傳動員，營造氛圍。（4月16日—5月15日）

一是要召開專題會議進行全校性的動員部署，校園廣播、宣傳窗等傳媒進行廣泛的宣傳，營造濃厚氛圍，使全校教師都能了解活動背景、活動意義、活動目標內容，支持并積極參與活動。

二是要明確學習內容及要求。重點學習十八大精神、教育局的重要文件和主要領導重要講話，學習作風建設的有關讀本。提高學習的積極性及實效性。

三是要開展好大討論。深入學習黨的領導人關于加強作風建設的重要論述，結合我縣教育系統及我校的實際情況，開展大討論，深入查找存在的問題和差距。

此次“教師形象提升年”活動的方法是：堅持以自我教育為中心、堅持邊學邊查邊改，重在自我解決問題、重在推動實際工作。

（2）第二階段：查找問題、邊整邊改。（5月16日—6月29日）

①召開學校“教師提升年”動員大會。明確活動的指導思想、方法步驟和目的要求。認真查擺學校各方面存在的問題。具體抓好“六查六看”：一查是否勤奮好學、學以致用。看是否存在認為不學習照樣能干工作而不愿意不用心去學習的想法；是否存在滿足于一知半解、淺嘗輒止的態(tài)度；是否存在借口工作忙不去學習或敷衍了事的做法；是否存在把學習當作裝點門面而不是用來推動工作的現象；二查是否心系學生、服務學生。看是否存在官僚主義作風，對師生生活不關心、對師生疾苦不動心、對師生愿望不上心的問題。三查真抓實干、務求實效。看是否存在工作漂浮、拈輕怕重、被動應付、標準不高、不求進取的問題；是否存在缺乏事業(yè)心、責任感，不求實效、不干實事、做表面文章的問題；是否存在辦事拖拉、推委扯皮、效率低下的問題。四查是否發(fā)揚民主、團結共事。看是否存在不虛心聽取各方面意見、靠拍腦袋作決策的問題；是否存在不注重發(fā)揮集體作用，習慣于包辦代替的問題；是否存在無視組織原則和程序，擅自決定重大事項的問題。五查是否秉公用權、廉潔從教。看是否存在假公濟私、以權謀私等違反黨員干部廉潔自律規(guī)定的問題；是否存在無章可循，明知故犯、姑息遷就，亂拉關系、錢權交易等問題。六查是否生活正派、情趣健康。看生活圈是否凈化，娛樂圈是否純潔，工作圈是否規(guī)范。要查根源、擺現象、找原因、論危害，學校和個人都要寫出自查報告。

②要針對查擺出的問題，逐一進行剖析，查找根源，制訂整改措施，認真進行整改。同時，按照便民、高效、務實、清廉的要求，進 一步健全完善工作標準、工作流程和服務承諾等各項制度，促進工作的規(guī)范化、制度化。③制定《教師形象提升要求》，并組織學習和落實。

（3）整改建制，檢查驗收階段（6月30日—9月29日）。

在學習查擺、整改建制的基礎上，作好自查自糾工作，寫出總結報告，迎接檢查驗收。

（4）第四階段：總結提高。（10月1日——11月30日）。

集中整頓教育結束后，要再延長一段時間，著力抓好鞏固提高工作。學校活動領導小組要向廣大師生發(fā)放征求意見函，廣泛征求對學校開展“教師形象提升”的意見和建議，并組織開展評議，意見反饋。同時，認真總結活動經驗，鞏固和擴大活動成果，并建立健全加強機關作風建設的長效機制，持之以恒抓好落實。

四、組織領導

為確保我校“形象提升年”活動的有效深入開展，學校成立“形象提升年”活動領導小組。

組 長：侯景強 劉表小學校長 副組長：曹 杰 劉表小學副校長 成 員：劉 政 劉表小學教導主任

徐志新 劉表小學政教主任

領導小組下設辦公室，辦公室主任由曹杰同志兼任。成 員：高 杰 劉表小學報賬員

賈曉燕 劉表小學少隊輔導員

第二篇：劉表小學控制輟學工作實施方案

劉表小學控制輟學工作實施方案

我校根據上級文件精神，為認真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》，進一步加強義務教育階段“控輟保學”工作，在全校初步形成社會、家庭和學校齊抓共管、常抓不懈的“控輟保學”良好局面，切實鞏固義務教育的成果，結合我校控輟保學工作實際，制定本方實施案。

一、指導思想

深入貫徹“依法治教，以防為主，防治結合，綜合治理”的控輟方針，采取以法治輟、以情勸學、以資助學以及轉變教育觀念、改革教學方法、改善師生關系等措施，以貫徹落實《義務教育法》為指針，以實現“一個都不能少”為理想目標，以提高普及程序為工作重點，持之以恒地抓好控輟保學工作，全面實現我校義務教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康、協調發(fā)展。

二、成立“控輟保學”工作領導小組

組 長：侯景強

副組長：曹 杰 劉 政 徐志新

成 員：王連佳 王 杰 劉世清

趙書君 尤俊祥 賈曉燕

三、具體措施與辦法

（一）、加大宣傳教育力度，強化依法入學責任

充分利用板報、標語、廣播、升旗儀式、家長會等渠道，在每年2月、9月《義務教育法》宣傳月中大力宣傳《義務教育法》等法律法規(guī)，使學生認識接受義務教育是每個適齡兒童的基本權利，神圣不可侵犯。要使廣大家長能認識到依法送子女(被監(jiān)護人)入學是不可逃避的責任，明確子女沒有完成義務教育是違法的，要受到法律的追究。

（二）、強化學校依法管理，多方構筑控輟防線

1、轉變教育觀念，端正辦學思想；依法治教，規(guī)范辦學行為，努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境和良好的校風；同時加強教師隊伍建設，提高教師教書育人的責任心和使命感；加大教學改革力度，提高教學實效；加強學校的學籍檔案管理，監(jiān)控學生的流向。

2、組織廣大教師學習《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為準則》等，開展一些旨在提高師德修養(yǎng)的活動，增強教師的職業(yè)道德，樹立主動服務學生的意識，構建良好的師生關系，增強教師愛崗敬業(yè)、關愛學生的責任感，學校把控輟保學工作列為校長和教師最基本的教育工作行為，提高學校的辦學效益。

3、健全學生報告制度，及時做好動員復學工作。學校要結合實際采取上課班長或科任教師點名制度等學生考勤制度，發(fā)現學生無故缺課，馬上報告學校領導，學校領導通知班主任，并要求班主任當天與學生家長聯系，了解原因，一旦有輟學苗頭，班主任與科任教師配合及時家訪，做動員復學工作，并建立《動員流生復學動態(tài)記錄》。對經動員仍未入學的，三天內學校立即報告學區(qū)領導。

4、定期召開控輟保學工作專題會議，研究控輟保學工作，建立年段、班級、學生控輟保學小組等來加以強化，切實把控輟保學工作擺在學校工作的重要位置。

（三）、加大課程改革力度，全面推進素質教育

實行新課程改革，全面推進素質教育。改革評價體系，嚴禁辦快慢班，嚴禁以考試分數作為唯一標準對師生進行衡量，嚴禁在公開場合公布學生的考試成績，給學生排名次等。對學生在校學習與表現要實行成績等級評價與學生綜合素質評價。學校每個教師要尊重學生的個性，注重發(fā)掘、培養(yǎng)學生的興趣愛好，使之發(fā)展成特長。同時做好學困生的“幫輔”工作，將“幫輔”工作落實、分解給班主任、科任老師，在學生中提倡組織愛心式的“一幫一”或“多幫一”的學習小組，對在“幫輔”中做出努力和成績的師生應給予一定獎勵。

（四）、強化學校服務意識，營造良好校園文化

牢牢樹立服務學生的意識，經常性開展切合學校辦學條件和師生實際的校園文化系列活動，開設綜合活動課，組織大課間活動，積極倡導針對學生的興趣愛好，進行個性化教學，激發(fā)學生的潛能，同時，通過校園廣播站、校刊校報、墻報、班報等形式，努力營造良好的校園文化氛圍，創(chuàng)設民主、平等、和諧、寬松愉快的學習環(huán)境和學生成長環(huán)境，讓學生進得來，留得住，讓學生會學、愿學、樂學。

（五）、落實控輟保學責任，加強控輟保學監(jiān)管

校長與相關科任教師、班主任等分別簽訂《“控輟保學”責任書》，齊抓共管，明確要求班主任、相關科任教師集體合作做到認真履行工作職責，把控輟保學工作納入班主任、科任教師評優(yōu)、評先、職稱評聘的重要內容，有效調動全校教職工控輟保學工作的積極性。

第三篇：小學形象提升年第一階段匯報總結

小學“形象提升年”活動第一階段匯報材料

2013.5.13 我校為進一步貫徹落實全縣教育系統開展“形象提升年”活動精神，加強我校干部教師隊伍建設，樹立良好師德師風，提高工作效率和辦學質量，在第一階段中做了大量的宣傳發(fā)動工作，現將我校全體教師在第一個階段的活動情況向領導進行匯報：

1、我校4月14日首先召開了學校領導班子會議成立了活動領導小組，結合我校實際制訂了《東宋門小學開展“形象提升年”活動實施方案》，制訂了該項活動的具體實施計劃，4月24日召開全體教師會，認真學習了縣教育局、學區(qū)、學校對“形象提升年”活動進行動員部署及具體活動方案和活動計劃。每位教師都要有此項活動的會議記錄。

2、通過召開專題會、影像資料、利用宣傳欄和板報、懸掛張貼標語等方式全方位宣傳發(fā)動，營造濃厚氛圍。

3、按照上級要求教育局要求開展“三學、三找、三促”主題學習活動，我校認真組織學習討論，首先讓老師們通過學習弄清楚“三學、三 找、三促”的內容是什么，在政治學習記錄上手寫人人都要做好學習記錄，5月13日上交本校存檔。我校“形象提升年”學習的著力點（1）每位教師將全文學習縣教育局關于“形象提升年”活動的實施方案；（2）從網上下載關于十八大文件精神認真學習并記錄；（3）進一步深入學習“愛滄州、做貢獻、干成事、出亮點”活動的意見等以上三點要求全體教師認真學習并做好筆記，于5月15日上交本校存檔。我校校長教導主任在認真檢查的基礎上把關好此項工

作，并組建專項檔案。

4、在第一階段的學習過程中我校全體教師在工作紀律方面較以前有了緊迫感，老師們都能做到按時到校，不遲到不早退，沒有一人出現曠課現象，沒有一人出現趕集現象，有事請假回校后主動消假，平時按時簽到，護校值班、乘車監(jiān)督到位，真正做到了愛崗敬業(yè)。在學習中老師們互相學習相互交流取長補短工作作風和生活作風都得到了提升，可以說我校教師的精神面貌煥然一新，通過學習有效地提高了思想覺悟和職業(yè)道德，走近我校就可以感覺到一股積極向上的正氣蔚然成風。

5、在第一階段的學習體會中我們也發(fā)現了我校的不足之處，對自己以往典型的做法不善于積累總結，在嚴肅工作紀律方面應該加強，做到常抓不懈；有些教師不講理想、只講實惠，不講奉獻、只講索取； 有些教師作業(yè)量過大，加重了學生負擔。

我們的主要措施是：我們除正常一天上、下午兩次簽到外，還安排了隨時查崗，每次校長都親自參加。查處的問題，作為考勤的重要組成部分，納入績效工資和教師考核。認真組織學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立典型，用榜樣的力量影響他，鞭策他。繼第一階段的學習我校要努力去改變以前的做法，加強學校各項工作的管理力度，使我校在積極良性中發(fā)展。

第四篇：形象提升年幼兒教師先進事跡

形象提升年幼兒教師先進事跡

我園通過進行形象提升年活動學習，我充分認識到本次教育系統思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質整體提高，全面推進素質教育的新任務，對教師職業(yè)道德建設和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。當前，教師職業(yè)道德建設確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務。

我深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結著我無盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我?guī)砹藷o限快樂，到處播撒著希望。在這一方快樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語；就在這片土地上,我用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語,去撥動那一個個美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。

作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認真履行教書育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學工作放在首位，積極研究、探討教學理論和教學方法，注重提高教育質量。教學中，不論教哪門學科，都能認真地閱讀教科書，分析教材，規(guī)范地備課并準備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的年齡特點和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進教學方法，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發(fā)展的大目標，走進孩子的世界去觀察了解他們的個性特點，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點，時時處處滲透教育。教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能到達心的深處。”在教學過程中，我認為應層層深入，帶有啟發(fā)性的提問，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言，而絕不會發(fā)現少數能力強的孩子獨霸發(fā)言專權的局面呢?我給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說錯或不會，他們總有從不會到會的過程，而且我從來不打擊他們，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問題，也要給別人機會，聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨能力提高了，也能更好的帶動其他的小朋友，從而幫助孩子建立一些學習的品質。當然在這個崗位上我所付出的又不是三言兩語能說清的，那一點一滴的教訓隨時在耳邊提醒我：“人只要不往前走，就一定往后退”這是哲理也是真理，不斷的學習與奮進，才是我們生活的目標。每天起早倘黑那是自然，把幼兒園的目標確實落實到日常的工作中，班上的工作永遠放在第一位。無論大事小事，均能把它處理得當。工作之余又參加了各類培訓，拿到了合格證書，這又為我以后的教學奠定了扎實的基礎。此外，在教學之余多思多想，敢于嘗試，得到了廣大教師及園長的好評。也通過努力取得了不少教學經驗與成果，當然這與日常的努力是分不開的。

小班幼兒年齡較小，又加上是初次入園，在很大程度上都會有些不適應。哭鬧現象較為嚴重，記得那時的自己已經到了手足無措的地步，還是園長不顧其煩的教我，最終我們用平常心度過了幼兒入園的不安。接下的日子，在園長的耐心幫助下，我進步了。能夠順手的進行每一次的教學活動，也能夠獨立完成自己的工作，就在上學期末，我被評為園內“優(yōu)秀”自然我也成了一名“優(yōu)秀”教師。就是這份榮耀不斷的鞭撻著我進步，讓我有了更多的成績。孩子是祖國的未來，我們就是培養(yǎng)未來的人，這份擔子很重，不是任何人都能挑的。記得一個下午放學后，我班一小男孩遲遲不見家長來接，孩子急得哭了起來。我一邊安慰孩子。一邊打電話，可是怎樣都聯系不到他的家人，看著天色已晚，我只有帶著孩子回了家。當然，這樣做的麻煩事可想而知。而我還是那么熱心的帶走了孩子，孩子知道可以去我家，也不哭了，高高興興的趴在我背上，跟我回了家。當家人看見我把孩子帶回來時，都很詫異，都害怕晚上孩子不能陪在母親身旁該如何是好？這時，我才認真考慮到了事態(tài)的嚴重。這可怎么辦呢？送他回去吧，家里沒人；留下吧，晚上他哭了該怎么辦？矛盾在我心里糾纏著，最后我很嚴肅的問孩子，征求孩子的意見。孩子不想回到幼兒園，他愿意留下。我們說好要乖不哭，我把他留在了家里。天漸漸黑了，孩子很爭氣的和我爸媽開心的玩著，不吵也不鬧。直到10點我才與孩子父母聯系上，可那時孩子已經睡著了，家長很是感謝。連連道謝不說，還硬是全家人到幼兒園來謝老師。那夜，我陪在孩子身旁，照顧他小便，幫他蓋被，一整夜也沒能好好睡，大概孩子年齡小，睡夢里還習慣摸著我的耳朵呢！也讓我第一次感覺到了作為母親的艱辛。

在眾多的關系中，師幼的關系猶為重要，教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上，使幼兒可以感受到來自對方的支持。作為教師，只有用真情感染孩子，愛心去關注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。二十多年里，我先后教過小,中.大各年齡班,通過工作實踐,積累了豐富的教育經驗,能根據不同年齡幼兒的身心發(fā)展和教育要求進行創(chuàng)造性的教育工作,在一日活動中,我堅持保教結合的原則,關心每一位幼兒,對孩子充滿愛心我深知只有熱愛每一個孩子,教育才能成功.為了促使家園教育同步,經常利用休息日,家長來園接幼兒回家的時候,主動與家長交換幼兒在園“身心發(fā)展情況,虛心接受家長提出幼兒合理化的建議,不斷提高保教質量.同時也能做好家長工作，利用空余時間約訪家長，與家長保持密切的聯系，有效的促進了家園共育，像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個孩子，通過我細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中，能總結出自己的一套教學經驗和方法。在每學期的教學評優(yōu)和教學考核中，我都能取得較好的成績。多年來，對工作，我認真負責、踏實肯干；對孩子，我付出了全部愛心；對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。

在知識和技術飛速發(fā)展的今天，我們每一個教師要面臨落伍的危險。如果我們不經常地處于學習狀態(tài)，我們的知識結構就會落伍，我們的教育教學方法就會老化，我們就會不適應時代發(fā)展的需要。所以，無論是思想素質，還是業(yè)務能力，都必須“邊學邊干、邊干邊學、終身學習、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時代發(fā)展的步伐。我們會把這次“作風提升年活動”作為自己提高更新的契機，加強學習，認真查擺，努力提高，讓自己的教育教學有一個新突破。

附： 1、2010年，在學區(qū)組織的“迎普三我成長”論文評比活動中，我的論文獲得學區(qū)一等獎。2、2010獲得吳橋縣人民政府嘉獎。3、2011年在學區(qū)組織的幼兒園“保教能手”評比活動中獲得榮譽證書。2012年被學區(qū)評為優(yōu)秀教師。

第五篇：劉表小學信息報道

靠前指導，重實效特色

吳橋縣馬奇學區(qū)劉表小學尤俊祥

3月12日下午，侯景強校長組織召開了劉表中心小學幼兒園園長會，專題研究部署黨的群眾路線教育實踐活動。

會議由辦公室主任副校長曹杰主持。會議聽取了中心校、幼兒園黨的群眾路線教育實踐活動前期工作開展情況，并就活動準備和開展提出了八點指導意見：

一、方案編制

一是根據學校實施方案意見和侯校長動員會上講話擬定；二是結合本校實際，提煉活動主題和細化“三優(yōu)三滿意”活動載體；三是制定切實可行的分步計劃，細化各項目標任務.二、重點對象：在職全體黨員、老師等可參加學習，列席民主生活會，不要求撰寫對照檢查材料。

三、活動內容、總體要求、重點

主要內容：“為民務實清廉”、為民，為師生發(fā)展服務；務實，工作實效化、精細化，不干擾正常教學；清廉，就是要清正廉潔、反腐倡廉，不違規(guī)違紀。

總體要求：“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。明確了活動手段、方式和目的。

四、規(guī)范與創(chuàng)新：規(guī)范：嚴格教育活動意見（方案）和侯校長動員講話要求，完成規(guī)定動作，查不出問題不過關；督導組依職責督導等。創(chuàng)新：在制度建設、教育改革、提高教育質量等方面創(chuàng)新。1

五、學習三塊資料：政治政策方面，中央、地方主要領導講話精神，群眾路線的一般理論和教育實踐活動有關決策、部署；教育法規(guī)方面：教育部、市教委2014年工作重點、校長專業(yè)標準、中小學教師專業(yè)標準等；作風、紀律方面：市教委教師“職業(yè)道德十不準”等等。健全學習電子材料，采用領導領學、自學、集中學、分散學等相結合方式和學有筆記、體會、專論等推進學習和確保學有實效。

六、問題導向原則。一要弄清問題和主動整改問題，實現自我完善。二要從會風、學風、坐班、節(jié)儉、傾聽意見等管理常規(guī)、細節(jié)做起；三要堅持批評與自我批評的原則和促進干部隊伍健康發(fā)展的方針。

七、長效機制：明確學校內部治理制度體系，依靠教師，群策群力，建成管用、簡明的制度體系。

八、希望：在教育實踐活動與推進工作結合上都有亮點，切實做到“兩促進”。