第一篇：班組政治學習實施建議

改進班組的政治學習

班組是企業的細胞，是一切工作的最終落腳點，搞好班組的政治學習有著重要的作用?？梢哉f，班組的“小氣候”直接影響著職工的思想情緒和精神狀態，影響著職工積極性和創造性的發揮，進而影響著企業的整體工作。

目前，職工隊伍的結構、思想、情趣、要求都發生了很大變化，尤其在企業深化改革過程中，職工關心著更多新情況、新問題，但以往的一些班組政治學習方式已經落后，不能適應職工的需求，使一部分職工對學習不重視，沒興趣。主要存在以下幾種弊端：

一是學習內容空泛，缺乏針對性。有的班組政治學習內容大而空，往往是職工早從各種媒體中了解到了，不能引起職工的關注，對職工的思想實際聯系少，觸動少，常常是“隔靴搔癢，脫離實際”，跟不上廣大職工的思想需求。

二是學習方法陳舊、單調，缺乏應有的吸引力。班組政治學習往往是一人念文章大家聽，念的人津津有味，聽的人感覺枯燥乏味，文化理論水平低的職工聽不明白，文化理論水平高的又“吃不飽”。

三是流于形式，認為可有可無。在部分職工中存在著只要搞好安全生產，學不學習并不重要的觀念。有的班組用任務多、工作忙、沒時間等理由擠占政治學習的時間，減少學習次數。

四是個別班組長理論素質和知識水平較低。思路不開闊，表達能力差，道理講不透，主持學習不能引發職工思考，使職工獲益甚微，在很大程度上影響了學習效果。

要使班組政治學習擺脫“軟肋”，真正扎根班組，應從以下幾個方面入手加以改進：

一是改進學習內容，滿足職工學習需求。職工對政治學習的內容需求，一是想知道最近發生的國際國內大事、新事；二是想明白自己所關心但還不理解的問題；三是想聽聽領導對自己和周圍同志的評價和建議。因此班組政治學習內容，應從固有的模式中跳出，可以是研討社會出現的某一現象，增加趣味性；可以是討論企業近期出臺的某種政策，增強靈活性；可以是針對班組出現的問題進行民主對話，增加群眾參加的互動性。只要是職工樂于接受的，喜聞樂見的，都可以作為班組政治學習的內容，只要深深抓住職工的心，就能使學習取得實效。

二是改進學習方式，激發職工學習熱情。目前比較普遍采用的單純開會念報的方式，越來越與職工的要求不合拍，需要代之的應是以有理、有情、有形、有趣的新形式、新方法。像民主對話、座談討論、算賬對比、組織答辯、開展演講、知識競賽、典型現身說法等，都是職工自我教育的好方法，這種環境的政治學習，職工的參與欲望會明顯增強，比被動地聽講式接受教育，效果要好得多。

三是改進學習機制，發揮骨干作用。在班組政治學習上應形成以機關部門為導向、以基層黨支部書記為主體、以班組長為骨干的學習機制，以確保班組政治學習制度的落實。班組長既是技術骨干，又是班組政治學習的骨干，因此，黨支部要重視對班組長的管理教育。一方面，選配的班組長既要有技術、會管理，又要有一定的文化素質和思想理論水平。另一方面，要加強對班組長的思想教育，可以通過辦培訓班、開交流會、談心等形式，提高他們政治覺悟，使他們逐步掌握組織政治學習的方式方法，并在實踐中靈活運用，從而不斷提高組織能力和表達能力，掌握駕馭政治學習的本領。同時，要加強對班組長的考核，堅持思想政治工作與生產經營融為一體的“四結合”機制，即一起布置，一起檢查，一起考核，一起表彰，從而使班組政治學習由虛化實，由軟變硬，真正取得實效。

職工對政治學習的內容，有這樣幾種需求：一是想知道最近發生的國際國內大事、新事，急切了解解決問題的途徑；二是想明白自己所關心但還不理解的問題；三是想知道企業生產經營狀況和方針政策；四是想聽聽領導和周圍同志對一些事情的看法和見解，以此加強交流和溝通。政治學習的內容密切地與此相吻合，職工就愿意參加，反之就不愿意參加。所以，政治學習的內容要力戒假、大、空，講求真、信、實。一要把政治學習作為幫助職工打開時事的窗口，向職工介紹國內外大事，介紹本單位、本部門新近發生的大事，引導職工正確看待和處理問題，給職工以新的營養、新的信息、新的知識、新的思索。二要從職工的思想實際出發，解疑釋惑，循循善誘，引導職工樹立正確的世界觀和人生觀。三要結合生產經營實際，采取多種形式宣傳，悉心輔導，傳遞壓力，增強職工危機感和緊迫感，同時注意弘揚正氣，批評歪風邪氣，把大道理具體化，使職工看得見，摸得著，內容入腦入心，更能接受。

政治學習的內容有這些方面：時事政治，形勢任務，各級文件，會議精神，車間和支部要求等。

第二篇：班組建議

班組建議

班組管理建議,我認為班組建設有以下幾點：

1、開展技術學習，提高班組成員的文化水平，加強練兵，使之成為技術硬的員工。

這點我們一直在做，但是質量和效果沒有提高，一些培訓只是走過場。

原因分析有下：

○一些培訓本身就沒有多大的意義、對我們本身技能幫助不大，或者說投入和產出不成正比；

○大部分焊工對主板圖紙的不熟悉，沒起到焊工與鉗工互督作用，有時鉗工疏忽裝錯也燒焊了或是自己裝錯燒焊；

○缺少對鉗工的培訓，現在的新員工雖然是社招的，但是對主板的圖紙、工藝等根本不熟悉，做了幾天的主板都感覺在云里霧里。

建議具體實施：

○切實做好工作任務整理，任務盡量具體分到個人，任務完成期限；

○開展技術交流主題會，不過要準備充分，鼓勵老員工多談一些技術上遇到事情和處理方法，讓新員工學習，提高新員工的技能，同時達到加強團隊戰斗力；

○加強對鉗工的培訓，如主板圖紙，主板制作工藝流程等。

2、搞好班組各項基礎管理工作，及時填寫原始記錄和憑證，做到準確、及時、整齊、清晰的整理班務工作，做到有據可查、有資料可參考。

3、加強班組的思想政治工作，關心職工生活，把思想政治工作做到生產、管理、生活、學習的全過程中去，使之形成互相信任互相尊重，心情舒暢，工作積極向上生動局面。這點我覺得可以開展以下工作：

○定期進行反思，開展批評和自我批評；

○班組長或者領導帶頭，敞開心扉進行溝通交流。

4、堅持和完善“師徒合同”、“技師傳授技能”和“技術小先生”等互教互學的有益做法，不斷提高員工隊伍整體的基本功。

5、計劃每一項工作，提前做好每一項工作計劃。

計劃每一項工作任務

整理工作任務

（辨別工作任務需要派多少人，需要多長時間完成）

制定合理的工作方法和思路

（想清楚自己在干什么樣的工作任務，用什么樣的方法做工作任務能達到最好的效果）總結

（對工作中發現的問題進行總結歸納并吸收，對工作中好的方法進行強化，并形成一套工作思路）

素養

（養成以上做事的好習慣）。

以上是本人的一點不完善的思路，純屬個人一些見解，班組管理是一個長期的探索

和實踐過程，要逐步完善。

6、衛生方面：把工位區域分塊，把塊分到每個人。（這個雖然之前在做，但是執行力不夠。）

裝配3工位員工：周征興

第三篇：政治假期自主學習建議

高二政治暑假自主學習建議：

1．假期作業共內容為《高考密碼》中的《知識梳理》、《基礎自測》、《針對訓練》、《備考猜練》以及《課時訓練、單元檢測》中的課時訓練一至十一；單元檢測提升（一至四）。特別提醒：《典型例題》采取先自己獨立完成，而后注意結合“命題探究”認真研讀，提高分析問題和解決問題的能力。

2．每天學習建議：10分鐘復習完基礎知識后，認真填寫《知識梳理》；25分鐘完成《基礎自測》、《針對訓練》、《備考猜練》，10分鐘對照答案改錯。充分利用《改錯本》這一學習的法寶，及時改錯，必須有思路分析，并強化鞏固，抓好落實。返校后必須上交《高考密碼》大本、單元檢測提升和《改錯本》。

3．必修1是2015高考的重中之重！加油，相信自己是最棒的，全力向前沖，希望就在前方！2015年高考必勝，我們一起努力！

具體安排如下：

7月15日做第一課 神奇的貨幣《知識梳理》、《基礎自測》、《針對訓練》、《備考猜練》 7月16日 做《課時訓練 單元檢測》部分《經濟生活》 課時訓練一

7月17日做第二課 多變的價格《知識梳理》、《基礎自測》、《針對訓練》、《備考猜練》 7月18日 做《課時訓練 單元檢測》部分《經濟生活》 課時訓練二

7月19日做第三課 多彩的消費《知識梳理》、《基礎自測》、《針對訓練》、《備考猜練》 7月20至21日利用《改錯本》集中整理錯題。

7月22日 做《課時訓練 單元檢測》部分《經濟生活》 課時訓練三

7月23日 做政治單元檢測提升

（一）第一單元 生活與消費

7月24日做第四課 生產與經濟制度《知識梳理》、《基礎自測》、《針對訓練》、《備考猜練》 7月25日 做《課時訓練 單元檢測》部分《經濟生活》 課時訓練四

7月26日做第五課 企業與勞動者《知識梳理》、《基礎自測》、《針對訓練》、《備考猜練》 7月27至28日利用《改錯本》集中整理錯題。

7月29日 做《課時訓練 單元檢測》部分《經濟生活》 課時訓練五

7月30日做第六課 投資理財的選擇《知識梳理》、《基礎自測》、《針對訓練》、《備考猜練》 8月1日做政治單元檢測提升

（二）第二單元 生產、勞動與經營

8月2日 做《課時訓練 單元檢測》部分《經濟生活》 課時訓練六

8月3日做第七課 個人收入的分配《知識梳理》、《基礎自測》、《針對訓練》、《備考猜練》 8月4日 做《課時訓練 單元檢測》部分《經濟生活》 課時訓練七

8月5日做第八課 財政與稅收《知識梳理》、《基礎自測》、《針對訓練》、《備考猜練》 8月7日 做《課時訓練 單元檢測》部分《經濟生活》 課時訓練八

8月8日 做政治單元檢測提升

（三）第三單元 收入與分配

8月9日至10日利用《改錯本》集中整理錯題。

8月11日做第九課 走進社會主義市場經濟 《知識梳理》、《基礎自測》、《針對訓練》、《備考猜練》

8月12日 做《課時訓練 單元檢測》部分《經濟生活》 課時訓練九

8月13日做第十課 科學發展觀和小康社會的經濟建設《知識梳理》、《基礎自測》、《針對

訓練》、《備考猜練》

8月14至15日利用《改錯本》集中整理錯題。

8月16日 做《課時訓練 單元檢測》部分《經濟生活》 課時訓練十

8月17日做第十一課 經濟全球化與對外開放 《知識梳理》、《基礎自測》、《針對訓練》、《備考猜練》

8月18日 做《課時訓練 單元檢測》部分《經濟生活》 課時訓練十一

8月19日 做政治單元檢測提升

（四）第四單元 發展社會主義市場經濟

8月20至21日利用《改錯本》集中整理錯題。

8月22日做第一和第二課的《典型例題》

8月23日做第三和第四課的《典型例題》8月24日

8月25日做第五和第六課的《典型例題》

8月26日做第七和第八課的《典型例題》

8月27日

8月28日 做第九和第十課的《典型例題》 做第十一課的《典型例題》并制定出開學后學習《經濟生活》的復習計劃

第四篇：班組建設建議

對班組建設的幾點建議

有人即有組織，將組織更進一步的細化，可分為一個一個的團隊，在每個團隊里，大的目標和前進的方向是一致的，但是各個團隊所肩負的職責和任務卻不盡相同，如何建立起高效、務實的團隊，需要從最基層的組織做起，在高速公路，最基層的組織就是班組，將班組建設成為一支強有力的團隊，可以從以下幾個方面開展工作：

一、以隊伍建設為基礎，全面提升班組成員綜合素質

1、明確目標理念，樹立團隊意識：將不同的人團結到一起，需要大家有共同的目標，及時把目標和任務傳達給班組成員，使大家都充分認識到各自所肩負的責任，有了明確的前進方向，才能心往一處想，勁往一塊使，形成一個具有團結協作能力的團體，不計較個人得失，而是充分考慮到整個班組的需要和集體的力量。

2、相互溝通，增進了解，營造和諧、進取的氛圍：班組成員從不同的環境進入高速公路，彼此的思維方式及處事方法不盡相同，因此在工作中難免會產生分歧，這時就需要相互間加強溝通和交流，增進班組成員之間的相互了解，建立彼此信任的良好關系，從而使整個班組充滿著一種和諧的氛圍，打造班組成員之間互幫互助，共同進步的團隊精神。

3、充分注重個性發展，實現價值體現：“三人行，必有我師”，要發掘班組內成員的優點和長處，并且給予一定的空間讓其發展，同時注重引導，使班員從工作中得到對自身價值的肯定，對工作的前景有更高的目標和理想，克服消極的情緒影響，更加熱愛本職工作，變被動工作為主動工作。

二、以班務建設為動力，推進班組規范、高效運轉。

1、強化班長模范帶頭作用：在班組內，班長是最直接的領導，其一言一行對班組成員起著直接的影響和帶動，因此，要使一個班組形成良好的風氣，班長首先必須要使自己業務精通，思想先進，作風正派，不僅在業務上起到指導作用，更加要在思想和素質上為班員樹立榜樣，使班員信服，從而才能帶動整個班組前進。

2、建立健全各項制度及檔案資料：我們所有的工作都必須在制度的框架下進行，嚴格遵守各項規章制度，并且根據工作中的變化不斷完善制度，使制度真正意義上起到作用，即體現了以人為本，同時也起到約束、管理的效果。針對班組的情況，要建立形式多樣，內容豐富的資料檔案，從班組的例會、活動到班員的考核檔案、學習記錄，都要詳細全面的整理，同時以文字、圖片的方式將班員與班組共同成長的過程反映出來，讓班員從各個細節方面融入到班組建設中。

3、堅持教育培訓，拓寬學習范圍：一方面，社會在不斷的發展進步，另一方面，工作生活中所出現的各種問題，使得我們更加重視教育培訓的作用，首先，對各項收費政策文件要及時的學習、掌握，使工作更加有利于政策的執行，同時加強對領導講話的學習和領悟，從而明白自己所處的大環境。其次，要拓寬學習的范圍，以達到提高自身綜合素質的要求。

三、以現場管理為重點，確保各項工作落到實處

1、轉變觀念，培養特情處理能力：在很多的班組中，一旦有特情，班長總是第一個出現和處理，這反映了一名班長對班組成員的關心和愛護，但在另一方面，卻忽視了對班員能力的培養，凡是親歷親為，將自己做為一名“大”收費員，這樣使班組成員得不到鍛煉的機會，一個班組依賴班長一個人，將大大降低整個班組的工作效率，制約個人的發展，班長適當指導，班員獨立處理，才是解決問題的辦法。

2、靈活機動，妥善處理各種問題：在現場管理中，經常會遇到各種不同的問題，要保證收費現場的秩序及收費政策的落實，最根本的前提就是要掌握各項收費政策，吃透文件精神，正確處理各種爭議問題，然后還要對現場設備熟悉、了解，對于出現的小故障能及時排除，大問題找到原因，及時反映，針對隨時可能出現的問題，靈活處理，提高應變能力。

3、監督指導，及時化解隱患：正確發揮班長的職能作用，從對收費流程的指導到收費人員的監督，做到公平、公正，加強與監控人員的聯系，避免各種問題的產生和激化，關注班員的工作狀態，及時加以引導和開解，處理好與司乘人員之間的矛盾，保證優質服務。加強對班組成員思想道德的建設，從思想上樹立廉潔自律的意識。

綜上所述，班組建設是一項長期的工作，需要我們在工作中不斷探討，不斷總結，既有各自的特色，又發揮出班組建設的重要性。

第五篇：班組建設建議

對加強班組建設的調查與思考

2013年我段在生產力布局調整、作業方式不斷變化、車間不斷做大做強的新形勢下，給我段的班組建設工作帶來了一系列新變化和新特點，這些變化是對以往的習慣思維和工作方式的一種挑戰，也是對班組建設工作的一種挑戰。

一是對班組的獨立作戰能力提出了更高要求。在生產力布局調整后，我段有的施工是以車間級為單位，有的施工是以工班單位，甚至有的是以班組為施工單位，這就對班組的獨立作戰能力提出了更高的要求。在發生突發事件來不及報告請示的情況下，班組長必須具有快速反應和正確決策的能力，班組必須有處理問題和排除故障的能力。

二是班組組成人員發生變化。隨著生產力布局調整，我段就造成人員的遷移和班組的重新組合。雖然按照專業對口的原則進行調整，但是，無論從設備上、人員上、環境上、生產方式上都發生了一些變化，班組長如何熟悉班組的新成員，班組新成員如何盡快熟悉設備和環境，怎樣幫助遷移的職工解除后顧之憂，如何進行強弱搭配和合理組合，這些不僅僅是班組長需要思考的問題，段上、車間都要思考。要對這些變化必須進行深入細致的研究，提出有效的對策和措施。

上述兩個方面變化，對班組的整體適應能力、安全自控能力、自我管理能力、工作創新能力都提出了更高要求，以基層、基礎、基本功為核心，使管理重心下移，加強班組建設，是企業管理的治本之策。

一、當前班組建設中存在的主要問題

通過調研發現，班組建設工作還存在許多問題。一是對班組重視程度趨向弱化。工長是班組第一管理者，在當前我段生產力布局調整后，由于工作千頭萬緒，分散了抓班組的精力和力量，對班組這個生產組織的“小細胞”重視不夠，甚至根本就擱臵一邊不聞不問。這種現狀存在一定客觀原因，但是，部分班組管理者沒有真正樹立抓“三基”的思想、個別人認為“班組建設可有可無”的意識是分不開的，沒有對抓好班組建設的重要意義進行深層次思考。

二是班組管理機制不完善。一些班組管理制度交叉、重疊、空檔，造成班組管理標準不統一，脫離工作實際。個別班組管理機制缺乏針對性和準確性，不能有效調動班組和職工的積極性。一些班組的安全自控、互控和他控機制沒有很好運作，安全保障作用沒有得到充分發揮。班組長的責、權、利不統一，班組長在內部人員使用、獎懲等方面沒有決定權，權威樹立不起來，影響了班組長指揮生產的效果。

三是培訓效果不明顯。一些班組未能結合工作實際．有針對性地組織開展崗位培訓，缺乏實用性、靈活性和有效性。

一些班組長的政治、業務和文化素質不適應當前形勢任務要求，缺乏對班組管理工作規律性認識，缺乏應具備的管理理念和管理思想。個別班組長技術業務水平甚至還不如普通職工，無法承擔起本班組的專業管理工作。一些班組對薄弱人包保力度不大，轉化效果不明顯。

四是考核獎懲流于形式。在班組“雙達標”考核上，還存在輪流“坐莊”、弄虛作假和應付檢查等問題。同時。個別對班組獎勵額度過小，不能充分調動職工的工作熱情。

五是有的班組風氣不正。個別班組的違章違紀、不思進取、投機取巧等不良行為形成風氣，甚至影響和左右班組管理和考核，嚴重挫傷了職工的積極性。

六是文明生產方面還存在較大差距。有的班組不注重職場環境建設，生產秩序混亂，物流無序，備品隨意丟放，衛生存在死角，跑、冒、滴、漏現象隨處可見，影響了班組甚至一個單位的整體形象。

二、針對我段班組建設意見建議

（一）班組安全必須突出責任落實，在強化控制上下功夫。

一是大力加強安全文化建設。一切管理活動的核心是人，班組要實現有效的安全管理，必須以人為本。首先，大力倡導“嚴謹”的安全文化。與一板一眼的西方文化相比，中國文化中的靈活性很容易在安全工作中顯現?；仡櫼酝?/p>

歷史．每一次事故的教訓都是由于“不嚴”造成的。我段施工是靠一套嚴謹的行為規范在運行，在各個安全技術操作和管理層面上，心須執行嚴在組織領導，嚴在規章標準、嚴在監督檢查，嚴在教育培訓，嚴在硬件完善的規定，以“自管型”班組創建活動為載體，用“嚴謹”的安全文化統領職工的作業行為，促進班組建設整體工作全面提高。同時，樹立“大服務”理念，各工種都要做到上道工序為下道工序負責，前一個生產環節為后一個負責。班組之間、職工之間 在工作上講誠信、講服務、講信譽，提高團隊精神，加強協作配合。

二是強化制度約束。結合實際，制定嚴格的保安全措施，正確運用激勵機制，做到獎罰分明。對發現安全隱患并及時處理的給予獎勵，對發現重大問題的給予重獎；對違反安全規章制度，不管是否產生后果，都按照可能造成的所有后果去分析，進行嚴肅處理。

三是加強作業過程控制。以規章制度和實踐經驗為依據。以安全、質量和效益為目標．把整個作業過程分解為既互相聯系，又相互制約的操作程序、動作標準，形成一套優化的作業程序，把復雜的管理和程序化的作業融為一體，有效地控制、約束、規范人的行為，從根本上控制違章作業，把可能發生的事故降低到最低限度。針對長期制約安全生產的主要問題，積極發動班組成員預測事故隱患，開展攻關。認真對待班組發生的不安全事件，把小事當大事，分析原因，吸取教訓，制定措施。四是實現聯防聯控。班組安全管理的對象是群體行為，必須采取宏觀管理和微觀控制相結合、專業管理和自我控制相結合的方法。各級干部要經常參與班組的安全活動，傳達上級有關文件精神，使職工能夠及時學習和領會最新的安全工作要求。同時，認真聽取職工的意見和建議，并及時向上級反映。班組長要關心職工生活、注意情緒變化，及時發現問題，采取措施班組成員之間要相互提醒，相互補臺，使安全措施在每時、每班、每人和每個環節得到落實。

（二）抓好基礎工作，規范班組和班組內部的管理與考核 抓班組建設，必須有標準，有規范，有考核。

一是選好用好班組長。新的管理體制下，班組的人員數量、作業范圍、管理權限在增大，要求進入班組長行列的門檻也要相應提高，要把那些技術全面、經驗豐富、職工擁護、敢于負責的人選拔到班組長崗位上來。給予班組長一定的權利，使班組長在職工的提職晉級、獎金分配、人員調整等方面有一定的權限，班組長本人在上述方面給予一定的優先考慮，做到“貴、權、利”對等、統一，形成有效的激勵機制。通過各種渠道，創造機會對班組長的政治理論、技術業務和管理知識進行全方位培訓，努力培養適應新形勢要求，技術和管理能力兼備的復合型人才。

二是完善管理標準。按照簡明、適用的原則，結合實際，制定班組管理標準。所謂簡明，就是要簡單明了，不搞過于復雜的文本，避免職工無所遵循。增加班組負擔；所謂適用，就是要符合班組實際。工種不同。條件不同，標準也要不同。即使是通用標準，也要清理過時的管理制度，取消脫離實際的內容，使班組管理不斷完善規范。做好班組內部管理“小立法”，做到既不違反上級文件規定，又能結合班組自身特點，不斷實踐，不斷創新，提高班組自我管理能力。

三是強化考核獎懲。嚴格班組“雙達標”考核，將班組建設、管理和升級工作與車間、站段評先相聯掛，與班組長、車間干部、站段領導的經濟利益相聯掛，嚴格兌現獎懲，形成動態考核，進而把班組管理的壓力層層傳遞，使領導有責任、干部有壓力、職工有動力。提高班組長的政治待遇和經濟待遇，對優秀班組長給予培養和選拔機會，落實提職、晉級、獎勵政策。

四是美化職場環境。職工的生產生活環境，反映了一個企業的管理標準。一個好的、文明的環境，能夠提高職工對企業的凝聚力和向心力，能夠提高安全生產的質量和效率。因此，結合文化線、生活線建設，分階段、分步驟地改善職工生產、生活環境，生產設備按照修、管、用進行優化組合，使職工在整潔、優美的環境中身心愉悅地開展工作。

（三）超前深入思考，切實提高班組和職工的整體素質

鐵路管理體制改革和跨越式發展戰略的實施，提高職工素質

問題已經是刻不容緩的重要課題。

（三）車間要結合實際情況、生產屬性、現場實際進行深入思考，制定具體的提素措施。

一是提高政治素質。切忌大而空的口號式宣傳教育，把職工的政治學習和生產生活實際相結合，和職工的切身利益相結合，和身邊的具體事例相結合，用事實說話，以情感人，提高效果。使職工對鐵路改革深入了解，對上級政策正確理解，對各項措施自覺執行。

二要提高業務素質。充分利用高科技手段，開發各種教學軟件，提高培訓的直觀性，使不同文化基礎的職工都能取得明顯的培訓效果。制定靈活有效的學習制度，利用班前開工會、班后總結會或工余時間學習；利用季節性工閑時間集中學習；舉辦崗位練兵比武和技術表演賽活動等。要重點對崗位應知應會、標準化作業、疑難故障處理等內容進行培訓，建立各職名培訓考試題庫，并且根據生產組織方式和設備的變化不斷充實內容。

三是提高薄弱人素質。為什么把薄弱人素質問題單獨提出來?就是因為在企業的管理上有一個“木桶效應”的觀點。即：木桶的容量取決于最短的木板，班組的作用取決于最薄弱的環節。拿安全來講，絕大多數職工遵章守紀，但事故往往就出在一兩個人的違章上。班組長一定要對每位成員全面掌握，準確確定哪些人是薄弱人，制定切合實際的幫帶措施，一幫到底，沒有轉化提高的決不能解除包保。