第一篇：政治學(xué)習(xí)方法建議

政治學(xué)習(xí)方法建議

1.上課認真聽講，下課后自主背誦當(dāng)天課上老師所講的內(nèi)容。2.經(jīng)常復(fù)習(xí)回顧自己所學(xué)的知識

3.常讀書，讀書時要思考，聯(lián)想課上老師講的內(nèi)容。4.做知識梳理，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，并對其進行專項訓(xùn)練 5.有針對性的做題，自己不擅長，易失分的題型

第二篇：學(xué)習(xí)方法建議

共4個版本：小學(xué)、初中、高中（理）、高中（文），請根據(jù)被試者年級選擇相應(yīng)內(nèi)容。

【各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法】【小學(xué)版】

【語文】

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好語文至關(guān)重要，而小學(xué)語文的教學(xué)，也成為重中之中。要幫助孩子學(xué)好語文，應(yīng)該做到以下幾點：

第一，語文興趣的培養(yǎng)。“興趣是最好的老師”，讓學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。所以在教學(xué)中重在啟發(fā)學(xué)生思考，以平等對話的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使其主觀能動性得以更充分的發(fā)揮，使其真正愛學(xué)樂學(xué)。學(xué)生上課積極主動回答問題，課堂效率高。

第二，多讀多練，培養(yǎng)語感。語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學(xué)的重點。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。有的孩子閱讀能力差，這就無形地成為學(xué)習(xí)語文的障礙，所以閱讀能力的培養(yǎng)勢在必行。在家庭教育中，請家長重視讀說訓(xùn)練，并時刻注意培養(yǎng)孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子朗讀的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。您可以在引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)新課，閱讀兒童著作，或背誦古詩文時實踐一下，會有意想不到的效果。

第三，勤于練字，認真書寫。古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字跡，亦能反映出不同人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語文學(xué)習(xí)的一部分。學(xué)生可以練習(xí)楷書，久而久之，其精神與風(fēng)格會對學(xué)生起到潛移默化的作用，同時，要給予扎實有恒的要求，讓學(xué)生的意志受到考驗與磨練。

第四，留心觀察，寫好作文。作文的重要性不言而喻，我們必須重視它，正視它。其實寫好作文不難，但必須留心觀察，把生活的點滴記錄下來，融入自己的真情實感，組織好語言，匯集成篇。當(dāng)然“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”任何事說總是很容易，做起來就難了。可以鼓勵孩子每天或每隔一天寫一篇日記進行練筆。作文水平有待提高的學(xué)生就要多讀書，積累好詞佳句，拓展知識面，不斷充實自己。在保證課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多看課外書，在寫作文時就會語言優(yōu)美生動、妙語連珠。

第五，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種本能。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項重要任務(wù)。在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣；勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣；參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣；多動腦、勤動手的習(xí)慣；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自己見解的習(xí)慣；獨立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣；課外閱讀的習(xí)慣。要注意的是，小學(xué)生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長必須幫助并指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，才會起到事半功倍的效果。【英語】

在小學(xué)階段，應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)認真聽課、課后整理筆記等。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生適應(yīng)初中階段的英語學(xué)習(xí)要求。此外，家長要設(shè)法保持小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課外應(yīng)該鼓勵孩子多聽英語原版歌曲或電影對白，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

小學(xué)英語絕對不是一上來就學(xué)音標(biāo)、語法、大量詞匯；而是要通過游戲、背歌謠、學(xué)唱歌、畫圖畫等有趣的活動來激發(fā)兒童對英語的興趣。一開始，甚至可以不學(xué)字母、不認單詞；只要他們聽懂教師的指令，聽了就會做：做游戲、填顏色、畫圖畫。這樣，使兒童覺得英語特別好玩，感到有樂趣，不管是在學(xué)什么，絲毫不覺得有什么負擔(dān)。總之，興趣第一。兒童有了興趣，以后的事就好辦了。美國語言學(xué)家克拉申說過：教說話的最好方法，也許是唯一的方法，便是給學(xué)習(xí)者提供可理解的輸入信息；對小學(xué)生來說，這種輸入信息的形式首先是聽。誰都知道，嬰兒自降生起，就聽父母和其他人說話，要聽將近一年才開始咿呀學(xué)語。但在開始以前早已聽懂很多話了。因此，在教兒童英語時，在“聽說”階段以前，要有一個“聽做”的階段，教師借助體態(tài)語言、面部表情和多種教具來引導(dǎo)學(xué)生做各種游戲活動，兒童完全可以聽懂并且照做，除了像Hi, Hello, good morning(afternoon, evening)Bye-bye等日常打招呼用語可以要學(xué)生當(dāng)時模仿外，其他學(xué)習(xí)內(nèi)容都不能要求“立竿見影”，正如克拉申所說，流利的語言不是直接教出來的，而是經(jīng)過一段時間自己出現(xiàn)的。只有當(dāng)學(xué)習(xí)者覺得是說話的時候時，他才會說話。因此，小學(xué)英語教學(xué)聽先于說，不宜強求聽說同步。

小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈愿望，使他們樂于學(xué)；而學(xué)習(xí)興趣的保持在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的效果，取決于他們能否獲得成就感。我們要通過多種激勵的方式，比如：物質(zhì)激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等。鼓勵學(xué)生積極參與活動，大膽實踐，體驗成功，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的成就感就有了學(xué)習(xí)的信心。

總而言之，通過有意義的交際性活動來學(xué)習(xí)語言，并讓學(xué)生獲得會用英語去做事的成功感，這樣就有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，也有利于發(fā)展學(xué)生的語言潛能和運用語言的能力。只要我們教學(xué)的內(nèi)容和方法能夠激發(fā)兒童的興趣，就會為他們打開一扇新世界的大門。【數(shù)學(xué)】

“做數(shù)學(xué)”是目前數(shù)學(xué)教育的一個重要觀點，它強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個現(xiàn)實的體驗、理解和反思的過程，強調(diào)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動對學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性，認為學(xué)生的實踐、探索與思考數(shù)學(xué)是學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要條件。

因此，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)大量采用操作實驗、自主探索、大膽猜測、合作交流、積極思考等活動方式。課程內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理規(guī)律，盡可能以他們樂于接觸的、有數(shù)學(xué)價值的題材作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的素材。

小學(xué)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活具有密切的關(guān)系。“生活中的數(shù)學(xué)”強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生活背景，是小學(xué)數(shù)學(xué)的一種學(xué)習(xí)方法。要求數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具備小學(xué)生所感興趣的實際背景——他們熟悉的現(xiàn)實生活；有趣的數(shù)學(xué)史實；富有挑戰(zhàn)性的問題等，積極創(chuàng)造機會讓學(xué)生理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，并且讓小學(xué)生在現(xiàn)實的背景中，從事主動地觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流與問題解決等活動。

動手活動，目的在于讓學(xué)生以更科學(xué)的方法學(xué)習(xí)知識，尤其強調(diào)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。它采用的學(xué)習(xí)方法是行動、提問、研究和實驗，而不是死記硬背事實性知識。強調(diào)小學(xué)生親自動手實驗和思考，并為理解實驗結(jié)果而進行討論。在這一過程中，學(xué)生具有一定的自主性。學(xué)生們在活動中不僅增進了對知識的理解，而且學(xué)會活動的基本方法。

小課題。小學(xué)生進行小課題學(xué)習(xí)有以下幾個特點：首先，要有一個比較大的問題，這個問題對于小學(xué)生來說具有進行探索的余地和思考的空間；第二，學(xué)生進行小課題的學(xué)習(xí)是一種研究性的學(xué)習(xí)，過程是非常重要的，學(xué)生經(jīng)歷一個收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程，學(xué)生在此過程中學(xué)會一些探索的方法；第三，學(xué)生具有一定的自主性，教師起到引導(dǎo)的作用；第四，對小課題的評估主要不是看結(jié)果，而是注重過程；第五，小課題的呈現(xiàn)主要通過學(xué)生對實物和具體模型的操作，其內(nèi)容結(jié)合身邊的事物；第六，小課題的學(xué)習(xí)過程對于學(xué)生來說，是有趣的。這種學(xué)習(xí)的形式應(yīng)使學(xué)生在實際生活經(jīng)驗的情景中，感知和體驗數(shù)與圖形的現(xiàn)實意義，初步體驗一些數(shù)的規(guī)律，學(xué)會利用數(shù)學(xué)知識與技能解決簡單的現(xiàn)實問題。

【各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法】【初中版】【高中版（理）（文）】

【語文】

客觀地說，語文作為基礎(chǔ)性工具學(xué)科，想要學(xué)好是不容易。它體系博大內(nèi)容浩繁，融思想、知識與藝術(shù)為一體，需要逐步培訓(xùn)良好的感知與接受能力。但是作為中學(xué)階段的一般性學(xué)習(xí)，需要的是扎實的文字、語言功底，良好的閱讀習(xí)慣和順暢的口頭與書面表達能力。而要達到此目的、應(yīng)該說是不太困難的，是有規(guī)律可循的。這里，首先需要端正一個認識，即語文成績的提高有賴于語文素養(yǎng)的增強，是一個循序漸進、潛移默化的過程。語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，學(xué)習(xí)時間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應(yīng)試求成績，而應(yīng)該扎實語文基礎(chǔ)，將其作為一項立身處世的本領(lǐng)努力學(xué)習(xí)下去。

現(xiàn)代語文教育認為，閱讀和寫作是體現(xiàn)一個人語文能力的主要標(biāo)志。在學(xué)習(xí)中要把握好這兩點精髓。閱讀是語文材料的主要來源，應(yīng)該對一些名家名作進行有計劃的閱讀，不斷擴展知識面。中學(xué)生已具有一定的自學(xué)能力，要根據(jù)有關(guān)的閱讀書目制訂自己的讀書計劃，時代上分古典和現(xiàn)代、體裁上分詩詞和散文、國別上分中國和外國??可以就自己的喜好側(cè)重來讀。還要涉獵當(dāng)今報刊雜志和精妙時文，關(guān)心時事新聞。需要明確的是學(xué)語文僅有課本是遠遠不夠的，要讀社會、悟人生。其實有更多的東西是無法講解的，多讀多看自能領(lǐng)悟——自能通神、自能提高。閱讀要和背誦結(jié)合起來，要廣泛積累語言素材。閱讀還要和寫作聯(lián)系起來，古人說“不動筆墨不讀書”是很有道理的，寫作能加強記憶、整理思維、提高認識。閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精彩語段，還可提煉情節(jié)梗概：做作品評析、鑒賞、讀后有感等。真正的寫作不是被動地完成任務(wù)，而是主動地創(chuàng)作——貴在多練筆、常堅持，抒寫自己的生活感悟和情懷。

語文學(xué)習(xí)中要用好三個本子。除了學(xué)校和老師要求的語文用本外，我們倡導(dǎo)學(xué)生手中還要備三個本：知識本、雜記本和隨筆本。知識本是用來記錄語言和文學(xué)方面基本知識的，可用于隨堂筆記和個人整理。雜記本是一個非常廣義的稱謂，針對的是語文學(xué)習(xí)的包羅萬象、無所不及——從妙辭佳句到精美文章、從歷史典故到民間俚語、從術(shù)語名詞到文學(xué)流派、從文學(xué)描摹到專題研究，都可以做隨時的、大量的摘錄、抄寫。此本要常備手邊，持之以恒，使其成為語文資料的重要積累。隨筆本則是用于創(chuàng)造的寫作園地，這里沒有老師的任務(wù)，有的是觸景生情、有感而發(fā)、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實有感后，帶著強烈的創(chuàng)作沖動而形成的酣暢文字。學(xué)生只有多積累、多感觸、多思索，勤于動筆，才能養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)。【英語】

英語學(xué)習(xí)之道

英語學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，要注意學(xué)習(xí)語言的方法和技巧，即將英語基礎(chǔ)知識通過大量的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化為自己運用其進行交際和獲取信息的能力。

(1)實踐第一：英語是一種語言，學(xué)習(xí)英語不同于其他學(xué)科，英語學(xué)習(xí)類似音樂課、體育課等實踐性極強的課程。英語學(xué)習(xí)的捷徑只有一條： Practice more.即Listen more, speak more, read more and write more.所以多聽、多說、多讀、多寫是培養(yǎng)語言習(xí)慣最有效的辦法。英語記憶的技巧有多種，但是沒有親自實踐的前提，所謂的技巧都是空談。

(2)聽說領(lǐng)先，讀寫跟上：英語是一種拼音文字，拼音文字的音和形有密切聯(lián)系，可以說英語的語言聲音代表著語言的符號。張口說話（包括朗讀）是英語入門的敲門磚。語言的功能是交流，我們將聽和讀看作是語言的輸入，說和寫是語言的輸出，這四項技能的訓(xùn)練密不可分，是相互聯(lián)系和相互促進的。(3)掌握規(guī)律：任何學(xué)科都有其內(nèi)部規(guī)律，這種規(guī)律要靠自己的實踐和嘗試來獲得體驗，還可以參照一些成熟的科學(xué)方法和技巧，從中獲得最佳的學(xué)習(xí)方法。以合理的方法獲得最大的學(xué)習(xí)效益是我們學(xué)習(xí)中所追求的目標(biāo)。記憶中要記住一般規(guī)律，注重特殊規(guī)律。

(4)熟練運用：語言是交流的工具，熟練地用英語交流和獲取信息是衡量英語學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。作為在校生，目前能衡量學(xué)生英語學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)可能就是英語考試成績。但凡是考試成績高的學(xué)生也正是那些學(xué)習(xí)刻苦、學(xué)習(xí)得法，能夠做到書不離手，語不離口的學(xué)生。所以說學(xué)習(xí)語言實際上就是培養(yǎng)一種表達習(xí)慣，這種習(xí)慣的形成是要經(jīng)過不斷的重復(fù)和苦練，就如同鋼琴家只有日復(fù)一日的練習(xí)才能彈奏出優(yōu)美的樂曲，游泳運動員經(jīng)過年復(fù)一年的苦練才能站在高高的領(lǐng)獎臺。

綜上所述：對于中學(xué)生來講，需要通過大量的聽說讀寫訓(xùn)練來培養(yǎng)英語辨音能力，對聽和看到的內(nèi)容進行選擇、分析、比較，掌握獲取主要信息的能力、辨析能力、理解能力、預(yù)測能力和判斷能力。

在英語課后復(fù)習(xí)中，做好回憶、精讀、整理、訓(xùn)練四個步驟很重要。憶：即對學(xué)過知識的回憶，又稱作“嘗試回憶”或“情景再現(xiàn)”。它的作用就是通過各種檢測途徑，把所學(xué)的內(nèi)容加以回憶；它具有檢驗、強化的作用。讀：就是精讀教材。一要全面，要注重梳理基礎(chǔ)知識和詞匯的基本用法，對學(xué)過但未完全理解或在回憶中未能出現(xiàn)的內(nèi)容做重點突破；二是要突出重點、難點、考點，要學(xué)會從不同角度分析問題，有意識地加強對易混、易錯部分的辨析；三是勾劃點記，把教材中的重點詞匯、句型勾劃出來，并在教材的空白處記錄下學(xué)習(xí)過程中新的體會。理：就是整理、理順筆記。這是復(fù)習(xí)的核心環(huán)節(jié)之一。由于以前學(xué)習(xí)筆記可能不周全，這就要求我們結(jié)合復(fù)習(xí)課中的預(yù)習(xí)、上課、回憶和閱讀對筆記加以補充，并對“提綱式”、“符號式”的筆記進行整理和轉(zhuǎn)化，力爭做到筆記完整、正確和實用。練：即能力達標(biāo)訓(xùn)練。訓(xùn)練通常包括書面作業(yè)、口語表達、聽力練習(xí)等。“訓(xùn)練”的基本要求是：題目要精選、目標(biāo)要明確，能考查綜合語言運用能力；要有針對性，要針對重點、難點、考點和熱點進行訓(xùn)練，做到鞏固知識、培養(yǎng)能力、總結(jié)學(xué)習(xí)策略、掌握技巧；通過訓(xùn)練，弄清知識點的設(shè)題思路和形式，歸納解題方法，尋求解題規(guī)律，以收到舉一反

三、觸類旁通的效果；要知難而進，學(xué)會運用已有的知識經(jīng)驗突破盲點和難點。【數(shù)學(xué)】

內(nèi)容決定方法，方法決定能力。

基礎(chǔ)知識徹底掌握：在概括必須掌握的基礎(chǔ)知識的同時，突出的是記憶能力和綜合能力的提高； 吃透典型例題：引導(dǎo)學(xué)生提升的是舉一反三的知識遷移能力； 培養(yǎng)課堂記憶的良好習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的記憶方法；

運算準(zhǔn)確性自信心的培養(yǎng)：提升的是學(xué)生的推理計算能力和良好的心理素質(zhì) 分析習(xí)慣的養(yǎng)成：主要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力 反思習(xí)慣的養(yǎng)成：提升的是學(xué)生的判斷能力和反思能力。

在證明或求解數(shù)學(xué)題時，應(yīng)該掌握的具體方法主要有：換元法、待定系數(shù)法、數(shù)學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。具體的操作時，常用的分析思路有：觀察與實驗、聯(lián)想與類比、比較與分類、分析與綜合、歸納與演繹、一般與特殊、有限與無限、抽象與概括等。為盡快掌握這些方法，在平時的訓(xùn)練中，應(yīng)該做到以下幾點：

(1)變更命題的表述形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。加強這方面的訓(xùn)練，可以使學(xué)生養(yǎng)成深刻理解知識的本質(zhì)，從而達到培養(yǎng)審題能力。

(2)尋求不同解題途徑的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。對問題解答的思維方式不同，產(chǎn)生的解題方法也各異，這樣訓(xùn)練有益于打破思維定勢，開拓思路，優(yōu)化解題方法，從而培養(yǎng)發(fā)散思維能力。(3)變換幾何圖形的位置，形狀和大小，培養(yǎng)思維的靈活性，敏捷性。把課本中的例習(xí)題多層次變換，既要加強知識之間聯(lián)系，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達到鞏固知識又培養(yǎng)能力的目的。

(4)強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批判性，這樣的訓(xùn)練，可以克服靜止、孤立地看看問題的習(xí)慣，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的再認識，培養(yǎng)學(xué)生研究問題探索問題的能力。

(5)變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。通過這類問題的練習(xí)，可以把學(xué)生引導(dǎo)到他自己的學(xué)習(xí)過程中去，培養(yǎng)學(xué)生事實求實的科學(xué)態(tài)度，勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法】【初中版、高中版（理）】

【物理】

學(xué)好物理概念 做到“五會”：

會表述，熟記并正確地敘述概念、規(guī)律內(nèi)容；會表達，明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義；會理解，掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件；會變形，會對公式進行正確變形，理解變形后的含義；會應(yīng)用，會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。以下是具體的學(xué)習(xí)策略和方法：

(1)重視畫圖和識圖 學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運用力學(xué)知識的機械設(shè)計到運用電磁學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。學(xué)會畫圖，就可以把復(fù)雜的圖形簡單化，從而使解題思路更清晰。

(2)重視觀察和實驗 對于初學(xué)物理的學(xué)生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。只有這樣，才能將所學(xué)知識的理解不斷深化。例如，老師講到參照物時，許多同學(xué)都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的事物都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，我們還應(yīng)該重視實驗，把所學(xué)的物理知識與日常生活中的現(xiàn)象結(jié)合起來。學(xué)習(xí)中，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成動手操作實驗。此外，還可自己設(shè)計實驗。

(3)學(xué)會“兩頭堵”的分析方法 物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識的增多，許多學(xué)生都越發(fā)感到物理題不好做。這主要是因為思考的方法不對。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需要知道的條件，逐步向已知靠攏；二是要“發(fā)展”已知，從已知想到可知，逐步推向未知。當(dāng)兩個思路“接通”時，就能得到解題的思路。

(4)注意適當(dāng)分類

當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課本和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M行分類，使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步建立一個清晰的概念系統(tǒng)。

【化學(xué)】

結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的思維方法。(1)聯(lián)想與假說

聯(lián)想思維法就是由聯(lián)想源出發(fā)，運用思維從相關(guān)、相似、相反的角度對知識進行外推、內(nèi)聯(lián)、發(fā)散等思維方法。化學(xué)知識相對較繁雜、零亂，借助聯(lián)想可化紛繁無序為有序，使枯燥無味變?yōu)橛腥ぁＨ鏗Cl制備，從裝置可聯(lián)想到Cl2、H2、O2制取；從反應(yīng)物可聯(lián)想到其它氯化物是否能代替；從高沸點酸制低沸點酸的原理上可聯(lián)想到H2SO4是否可由其它酸代替；從收集可聯(lián)想到氣體收集方法歸類；從尾氣吸收裝置可聯(lián)想到其它氣體的吸收。

假說是根據(jù)人們已有知識對所研究的事物或現(xiàn)象做出初步的解釋。化學(xué)中的假說是以觀察為依據(jù)，對物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律做出解釋。如鈉的學(xué)習(xí)，首先出示樣品：為什么鈉要放在煤油中？為什么可以放在煤油中？提出問題，做出推測，然后在Na與H2O反應(yīng)實驗得以進一步證實，完善Na的化學(xué)性質(zhì)描述。在成功欲望獲得滿足的過程中獲得的知識、記憶更深刻，還能學(xué)會基本的思維方法。

(2)比較并歸納

在比較中學(xué)習(xí)，同中求異、異中求同，能使知識的理解更準(zhǔn)確、更深刻。如對SO2的學(xué)習(xí)，可比較CO2、SO2從酸酐角度得到共同的性質(zhì)，從氧化性、還原性、漂白性比較出SO2不同的性質(zhì)，然后分析為什么會不同，這樣CO2、SO2的鑒別主法就呼之欲出。

有比較還要善于歸納。歸納使零碎的知識變得有序，甚至形成網(wǎng)絡(luò)。如氧族、鹵族的學(xué)習(xí)就可歸納出結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，非金屬性變化規(guī)律及判斷等，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。比較與歸納相輔相成，融為一體，歸納離不開比較，比較是為了更好的進行歸納進而得出結(jié)論。

(3)演繹與類推

對化學(xué)中規(guī)律與原理的應(yīng)用少不了演繹法。如已知非金屬性越強其對應(yīng)的氫化物越穩(wěn)定，P、S、Cl非金屬性逐漸增強，則可推得SiH4、PH3、H2S、HCl穩(wěn)定性逐漸增強。

類推則在化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用更多，Cl2性質(zhì)可類推Br2、I2；Na性質(zhì)可推及K、Rb等等。但類推應(yīng)注意共性之外的個性，不可簡單“再現(xiàn)”。如鹵素中F2就是特例。

【各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法】【高中版（理）】

【生物】 基本方針：

1．生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境（植物，動物，自然界）之間關(guān)系的科目。2．不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來理解。運用方案：

1．仔細了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。(1)根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個概念進行學(xué)習(xí)。(2)不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學(xué)習(xí)。(3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。2．把所學(xué)的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。

3．把日常用語和科學(xué)用語互做比較，確實理解整理后再記憶。4．把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。

5．實驗整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。（把握實驗?zāi)康模呀Y(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）

6．以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進行記憶。7．根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。

(1)把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進行記憶。

(2)利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。(3)同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

8．不懂的題必須解決。（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。）9．通過解題確認所學(xué)內(nèi)容。

(1)整理做錯的題，下次考試前重點復(fù)習(xí)。(2)不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。

(3)以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內(nèi)容。

【各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法】【高中版（文）】

【政治】

有的同學(xué)感到，知識背過了，但做題時卻不知如何下筆，成績難以提高。這涉及如何駕馭和運用知識的問題，對知識的掌握不能僅僅局限于“背過”，要將理解和記憶結(jié)合起來，才能真正提高運用知識的能力。要想熟練靈活的運用知識，做到理論與實際問題相結(jié)合，要從以下幾個方面下功夫：

首先要掌握教材基本知識，學(xué)會建構(gòu)知識體系和網(wǎng)絡(luò)，從宏觀上駕馭知識。用所學(xué)理論解決實際問題是一個實踐的過程，除了在試卷上“紙上談兵”外，更應(yīng)該將提高能力的工作放在平時，注意知識、感性材料的積累。實踐證明，政治學(xué)科的高分同學(xué)都具有知識廣博的共同特點。

其次要培養(yǎng)理解分析知識的能力。將理解和運用知識能力的培養(yǎng)提高放在平時，在老師的指導(dǎo)下，有意識地用所學(xué)知識分析解決實際問題，不能僅僅滿足于知道知識是什么，還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識、分析知識、運用知識。

第三要提高綜合運用知識的能力。要注重建構(gòu)知識體系，學(xué)會用多個知識從不同角度去分析同一問題，培養(yǎng)辯證思維、發(fā)散思維能力。

最后就是學(xué)會答題的方法和應(yīng)試的技巧。掌握一些審題和答題技巧，是提高我們應(yīng)試能力的重要條件。要想掌握科學(xué)的審題和答題方法，就必須要了解政治試題的題型、以及各題型的評分標(biāo)準(zhǔn)，還要分析標(biāo)準(zhǔn)答案。如選擇題、簡答題、辨析題、論述題，無論是選擇題還是主觀性試題，都有一個立意中心，審題時應(yīng)先把握住這個中心，把握中心立意的簡單辦法是對材料進行提煉，找出“誰在什么條件下做什么？”立意中心的明確可減少答題的盲目性，提高答案的針對性。對選擇題來說，審清題干立意后，可先排除錯誤、無關(guān)或重復(fù)性題肢，將剩下的題肢與題干條件認真對應(yīng)，慎重比較后做出選擇。每次答題后，應(yīng)該將自己的解答與標(biāo)準(zhǔn)答案做對比——逐一找出差別，如關(guān)鍵知識點的確定是否準(zhǔn)確、分析的視角；認真分析標(biāo)準(zhǔn)答案、解讀評分標(biāo)準(zhǔn)，嘗試了解出題者的思路。【歷史】

學(xué)好歷史的基礎(chǔ)是記憶。對于歷史學(xué)科的記憶來說，有以下一些具體的方法：

? 順序記憶法：按照事件本身的發(fā)展順序依次記憶。

? 特征記憶法：對于內(nèi)容相似的知識，通過細致地觀察和全面地比較后，找出所要記憶內(nèi)容中特別容易記住的特征。

? 規(guī)律記憶法：在學(xué)習(xí)過程中，尋找具有規(guī)律性的東西加以記憶。

? 隔年記憶法：將發(fā)生時間具有某種特定規(guī)律的歷史事件放在一起，加以記憶。? 重復(fù)記憶法：通過反復(fù)閱讀來鞏固記憶。

? 回憶記憶法：將學(xué)過的內(nèi)容，經(jīng)常地、及時地嘗試回憶，在回憶過程中加強記憶。

? 諧音記憶法：將要記的東西，變成讀音相同或相近的詞、詞組、短語或杜撰的句子，使之便于記憶。

? 形象記憶法：對于較抽象的內(nèi)容，可用圖、表等形象地描繪出來。

? 討論記憶法：在學(xué)習(xí)過程中有不理解的地方，不妨先按照自己的意見與同學(xué)討論，在討論過程中就比較容易記住。

? 口訣記憶法：將記憶內(nèi)容編寫成口訣或歌謠，是一種變枯燥為趣味的記憶方法。? 詞頭記憶法：將要記憶材料的詞頭連成句子。

? 練習(xí)記憶法：可以通過動手來記憶的內(nèi)容要自己親自練習(xí)、檢測、實驗，增強記憶效果。? 聯(lián)想記憶法：利用聯(lián)想是促進記憶的有效方法之一。

? 信息壓縮記憶法：先記住大體輪廓，然后逐漸記住每一細節(jié)，由粗到細進行記憶。? 對比記憶法：在記憶相類似的事物時，可將兩種事物進行對比，找出異同。? 歸類記憶法：把要記憶的內(nèi)容列出提綱，分門別類整理歸納，然后進行記憶。

? 重點記憶法：記住整個內(nèi)容中的結(jié)論、基本概念、重要句子等重點，作為記憶“鏈條”來聯(lián)系全部內(nèi)容。

? 推理記憶法：利用一事物引出接近的事物或引出有因果關(guān)系的事物來記憶。

? 網(wǎng)絡(luò)記憶法：如能把所學(xué)的各知識點連成線，組成面，編成網(wǎng)的話，那么各部分知識之間的聯(lián)系也就清晰可見了。【地理】

建構(gòu)體系：

高中地理知識涉及地球和地圖、自然地理、人文地理和區(qū)域地理四大部分內(nèi)容，知識多而龐雜。如何將復(fù)雜知識牢牢掌握是我們復(fù)習(xí)中應(yīng)該關(guān)注的問題。復(fù)習(xí)時，一方面要記住一些基本地理事實、基本概念和地理事物的空間分布；另一方面要理清知識之間的聯(lián)系，加深對知識的理解，建立完整的知識體系。經(jīng)常有意識地整理知識，理清知識之間的聯(lián)系，有助于系統(tǒng)地掌握地理知識。只有這樣才能做到既見樹木、又見森林，進而提高學(xué)習(xí)效率。

掌握方法：

高考試題中能力型試題比重越來越多。如何提高能力是每一位考生應(yīng)該關(guān)注的重要問題。要想提高地理思維能力，必須掌握地理學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)地理的方法有很多，盡管每位同學(xué)方法都不盡相同，但有一些共同的方法，如分析法、比較法和綜合歸納法。比較分析法可以是就某項地理要素進行比較，如比較中國冬、夏季風(fēng)的異同點；也可以是在兩個不同地區(qū)之間進行比較，如比較秦嶺—淮河南北地理差異。綜合分析法是要學(xué)會綜合的思維方式，掌握學(xué)習(xí)地理的基本思路和方法。如分析魯爾區(qū)成為德國最重要的化工業(yè)基地原因，要從地理位置和交通、資源、能源、勞動力和人才、原有基礎(chǔ)等多方面進行分析，這里考查的就是典型的區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法。

第三篇：注會學(xué)習(xí)方法建議

會計學(xué)習(xí)方法建議

1、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段：看教材+基礎(chǔ)班/強化班課件+基礎(chǔ)班練習(xí)中心/應(yīng)試指南！做題以客觀題為主，數(shù)量不在多，在于及時有效。教材多看，保證進度，一天三個小時計算，一個半月時間搞定第一遍學(xué)習(xí)，進度慢一點沒有關(guān)系，關(guān)鍵是打好基礎(chǔ)！

2、強化提高階段：相關(guān)章節(jié)一起看+習(xí)題班課件+習(xí)題班練習(xí)中心/經(jīng)典題解。做題以主觀題為主，少涉及跨章節(jié)綜合題，注意循序漸進。注重前后聯(lián)系。

3、考前沖刺階段：模擬題+沖刺班課件+模考點評班+全真模擬試卷。這個時候更要注意相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，相互聯(lián)系的章節(jié)主動去串聯(lián)，比如存貨可以和收入、非貨幣性資產(chǎn)交換、債務(wù)重組、日后事項、會計差錯等結(jié)合，通過一道例題就可以掌握各個章節(jié)的主要考點。多做模擬題了解自己的不足，有針對性地解決自己不懂的問題。

4、學(xué)習(xí)順序安排：會計適合在其他科目之前學(xué)習(xí)，所得稅一章應(yīng)與稅法的所得稅章節(jié)結(jié)合起來學(xué)。所以會計的基本特點就是：報考排在最前，學(xué)習(xí)放在首位。

第四篇：初中政治學(xué)習(xí)方法（推薦）

初中政治學(xué)習(xí)方法初中政治怎樣才能學(xué)好它呢？有些人可能會說：“只要死記硬背就可以了”。事實證明這是錯誤的！其實，無論是什么學(xué)科，都有它的學(xué)習(xí)技巧，政治科也不例外，下面向大家介紹政治課的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。方法/步驟

預(yù)習(xí)的方法。在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點、難點），分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪平了道路，形成期待老師解析的心理定勢：這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

聽課的方法。聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理；是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。因而提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？

⑴做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提，要盡可能做好預(yù)習(xí)，萬一不能課前也要瀏覽一下老師下節(jié)課要講哪些內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

⑵集中注意力。思想開小差、分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

⑶認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

⑷抓住老師講課的重點。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的，開頭往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分。⑸做好課堂筆記。筆記記憶法是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說“好記性不如爛筆頭”，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記能充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作，可以幫助學(xué)習(xí)。

⑹注意和老師的交流。目光交流，提問式交流、課后交流都可以促進學(xué)習(xí)。

1.作業(yè)的方法。作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。有些學(xué)生往往會覺得上課時明明聽懂了，為什么題目卻不會做，考試得不到好的成績？這就需要平時作業(yè)的訓(xùn)練，注意各種不同題型（單項選擇題、判斷題、簡答題、辨析題和論述題）的解題方法，從而達到訓(xùn)練的目的，提高自己的成績。

2.復(fù)習(xí)的方法。德國教育學(xué)家第斯多惠說：“必須時常回復(fù)到所學(xué)的東西上而加以復(fù)習(xí)……牢固地記住所學(xué)會的東西，這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“臨時抱佛腳”是不起作用的，特別是對于初中課程，由于內(nèi)容的豐富，更要重視平時的復(fù)習(xí)。那么，應(yīng)該如何進行復(fù)習(xí)呢？

a、課后回憶。即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

c、整理筆記。

d、看參考書。這是補充課外知識的好方法。

e、補缺補漏，系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)。

f、循環(huán)復(fù)習(xí)。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙，在復(fù)習(xí)完乙后對甲再進行一次復(fù)習(xí)，然后前進……這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶。

總之，在學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)之時，要發(fā)展觀察力、提高記憶能力、發(fā)展思維能力、發(fā)展想象能力、培養(yǎng)自學(xué)能力，用自己的頭腦親自獲得知識。還要發(fā)揮創(chuàng)造才能，這是時代和未來的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新、科技與發(fā)展。

3.課后再想。課后復(fù)習(xí)不是一味地搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，練習(xí)要做但不是急于跳進“題海”。首先要做的應(yīng)是回顧本課聽了多少？記了多少？明白了多少？如果有不清不楚的地方不妨先翻開書再看看，直到弄明白了才做一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)以加深應(yīng)象并鍛煉思維能力。另外，開卷考后不等于都不用記憶、不要背誦了，因為一些基本的原理、概念、觀點要想運用自如，離開了記憶是談不上運用的。所以，課后多想，在理解的基礎(chǔ)上去背誦、記憶一些基本觀點，不但不會背上“死讀書，讀死書”的罵名，反而會使記憶更牢固、運用更靈活、學(xué)習(xí)效果會更好！

注意事項

? 總的來說，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來概括：課前要預(yù)習(xí)，聽課易入腦；溫故才知新，歧義見分曉；自學(xué)新內(nèi)容，要把重點找；問題列出來，聽課有目標(biāo)；聽課要專心，努力排干擾；扼要做筆記，動腦多思考；課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條；看書要深思，消化細咀嚼；重視做作業(yè)，切勿照搬抄；編織知識網(wǎng)，簡潔又明了。

第五篇：政治學(xué)習(xí)方法(發(fā)言稿)

談?wù)劯咧姓蔚膶W(xué)習(xí)方法

怎樣才能學(xué)好政治，學(xué)好政治有哪些方法？學(xué)好政治的前提是你得去學(xué)，如果不愿意學(xué)，不認真去學(xué)，介紹再多的方法也沒用。所以學(xué)好政治的一個前提和基礎(chǔ)是：

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

美國哲學(xué)家羅曼說”態(tài)度決定一切”。只要你重視并認真去學(xué)習(xí)，我想沒有可能學(xué)不好政治的，其他的學(xué)科也一樣。所以在這里我想問一下那些政治只考了10幾分或者2、30分的同學(xué)，是你學(xué)不會政治還是你根本就沒有去學(xué)過政治？關(guān)于這個問題我不多說，就讓，老子來告訴你們吧：

“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣。”

那么，在端正學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)、認真學(xué)習(xí)政治的基礎(chǔ)上，要掌握那些方法才能學(xué)好政治呢？

二、學(xué)好高中政治的基本學(xué)習(xí)方法（要求）

包括：課前預(yù)習(xí)、課堂聽課和課后復(fù)習(xí)。這三個基本要求同學(xué)們大體上也都知道，我不打算詳細講。只想強調(diào)一下預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

并不是上課前將課本粗略看一遍的粗預(yù)習(xí)。我們文科班的學(xué)生應(yīng)該做到的是精預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)能夠（能夠知道課本的總體思路和提綱，能夠把重要的觀點劃下來；能夠發(fā)現(xiàn)問題并做好記號；能夠?qū)⒕毩?xí)冊的預(yù)習(xí)內(nèi)容做完。）

上課的關(guān)鍵是“專心”。跟著老師的思路走，將看、聽、說、記幾個環(huán)節(jié)做好就行。復(fù)習(xí)只強調(diào)兩個字：及時。（這個是由遺忘規(guī)律決定的，上次朱輝老師已經(jīng)很詳細地跟你們介紹過了。如果過了十天八天再來記，就是愛因斯坦這么發(fā)達的大腦也記不住。）

之所以要及時復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求；愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復(fù)習(xí)；及時復(fù)習(xí)還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。

三、學(xué)好高中政治要養(yǎng)成”五動”(動眼動耳動腦動口記手）的良好習(xí)慣

英國哲學(xué)家艾蒙斯說：“習(xí)慣要不是最好的仆人，便是最壞的主人。”好的習(xí)慣是成功的捷徑。

動眼，也就是看黑板、看書

動耳，就是認真聽老師的講解分析，聽同學(xué)的發(fā)言、爭論、辯論、質(zhì)疑等。動腦，即思考。在聽、讀的過程中，認真思考，并有意識地聯(lián)想。

動口，就是積極發(fā)言、質(zhì)疑。

動手，就是做筆記、寫練習(xí)。詳細說一下動眼和動手。

動眼，主要強調(diào)一下看書。看書一定要細、要全面。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)在做選擇題時，對某些選項的說法模擬兩可，或者持否定態(tài)度，但其實這個說法課本上就有原原本本的說法。可見你們看書太不細心。那要怎樣看書呢？有兩大要求：

第一個要求：看書把正文內(nèi)容看完，把書本的結(jié)構(gòu)、思路理清，把主要的觀點弄懂。做到這個還不夠，另一個要求則是，要把書本正文以外的的其他內(nèi)容和環(huán)節(jié)看完弄懂。比如探究活動、相關(guān)鏈接和專家點評。一般來說，探究活動是通過探究和思考得出下一段正文的觀點和內(nèi)容。而相關(guān)鏈接和專家點評則是對上一段正文內(nèi)容的補充和拓展。這幾個環(huán)節(jié)都是有助于我們對課文觀點的理解的。這個要求十分重要而經(jīng)常被同學(xué)們忽視。我希望今天說完后能引起同學(xué)們的重視。因為：

經(jīng)常有同學(xué)跟我說，大的材料我看不懂，不知道它說什么、考什么，！現(xiàn)在就告訴你們一個做好主觀題方法。那就是把我剛才說的第二個要求做好，特別是探究活動要看懂。因為我們平時考試的大題，它的材料和問題很多時候跟課本的探究活動是類似的。動手：

第一：預(yù)習(xí)課本要動筆

預(yù)習(xí)首先“要做好筆記”。養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。(劃、圈、標(biāo)、做練習(xí))第二、課堂要動筆，也就是做好筆記

課堂上一定在書本上作一些筆記，我不一定贊成每個同學(xué)要一個筆記本，但是書本上一定要有筆記。所謂的筆記不僅僅是在書本上劃上幾條杠就行了。你可以在老師板書的指導(dǎo)下，將書本內(nèi)容整理出基本的要點，然后系統(tǒng)化。

第三、課后動筆的習(xí)慣，也就是平時做題的習(xí)慣 中國人旅游有一個習(xí)慣很不好（壞習(xí)慣），大家知道是什么嗎？那就是去到那里都喜歡留下自己的痕跡，都喜歡在石頭、墻壁、樹木上面寫下“某某某到此一游”。

我們都知道，事物的好壞是相對的，不是絕對的。“某某某到此一游”。用在旅游上是壞習(xí)慣，但用在我們平時看書做題時則是好習(xí)慣。

在平時看書做題目時，一定要習(xí)慣在自己的書本上習(xí)題上留下思考、動筆的痕跡。比如做選擇題，4個選項，為什么選，為什么不選都要給出充分的理由。正確的選項從材料哪里可以體現(xiàn)？要在材料中動筆劃一下。而每去掉一個錯誤的答案也要有充分的理由，哪里錯了？也要在錯的地方用筆畫一下、圈一下，或者用文字注明一下。總之，要留下做題的痕跡。

大題也一樣，要將設(shè)問的關(guān)鍵詞和材料中的中心句劃一下。

四、熟練掌握所學(xué)概念和原理的基本要求

有些同學(xué)說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但就是很難記住。首先要及時

如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶，所以還要掌握一定的方法。

2、知識樹構(gòu)建。

1、關(guān)鍵詞法

2、聯(lián)系記憶法

3、多感官記憶法。

五、學(xué)會知識運用，掌握解題方法。

有的同學(xué)感到，知識背過了，但做題時卻不知如何下筆，成績提高不快。這涉及如何駕馭和運用知識的問題，對知識的掌握不能僅僅局限于“背過”，要將理解和記憶結(jié)合起來，才能真正提高運用知識的能力。要想熟練靈活的運用知識，做到理論與實際問題相結(jié)合，要從以下幾個方面去下功夫

首先要掌握教材基本知識，學(xué)會建構(gòu)知識體系。

其次要培養(yǎng)理解分析知識的能力。有意識地用所學(xué)知識分析解決實際問題，不能僅僅滿足于知道知識是什么，還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識、分析知識、運用知識。

第三要提高綜合運用知識的能力。要注重建構(gòu)知識體系，學(xué)會用多個知識從不同角度去分析同一問題，培養(yǎng)辯證思維、發(fā)散思維能力。

最后就是學(xué)會答題的方法和應(yīng)試的技巧。掌握一些審題和答題技巧，是提高我們應(yīng)試能力的重要條件。

對選擇題來說，1、審題時應(yīng)先把握住中心，把握中心立意的簡單辦法是對材料進行提煉，找出“誰在什么條件下做什么？或抓關(guān)鍵詞

2、看問什么？（體現(xiàn)說明反映什么？原因？啟示怎樣看怎樣做？）

3、可先排除錯誤、無關(guān)或重復(fù)性題肢，將剩下的題肢與題干條件認真對應(yīng)，慎重比較后做出選擇。（肯定法加排除法）

主觀題解答技巧

1、設(shè)問的規(guī)定性和要求，共有幾問？；規(guī)定范圍（經(jīng)濟、政治、哲學(xué)、文化）；角度（是什么、為什么、怎樣做？）主體（誰？）

2帶著設(shè)問仔細閱讀背景材料（文字），把握材料的中心意思，抓住關(guān)鍵詞等； 政治主觀題總是以情景材料為載體的，因此，能否審清材料，提取出材料有效信息，就成為能否梳理出答題要點、解答好主觀題的重要一環(huán)。要做好這一環(huán)節(jié)，應(yīng)從三個方面著手：

（1）歸納中心，明主題。盡量用最簡短的語句歸納出材料的中心，明確材料圍繞的主題。

（2）劃分層次，找聯(lián)系。對材料進行層次劃分，歸納出層意，并弄清層與層之間的關(guān)系。

（3）抓住關(guān)鍵，理要點。挖掘出材料中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系設(shè)問中所限定的課本知識進行推理，梳理出答題要點

3、結(jié)合材料設(shè)問，尋找所需知識的切入點，是考什么知識點；

4、把理論知識及內(nèi)容結(jié)合材料進行分析或歸納（怎樣體現(xiàn)）、或演繹（怎樣進行）而在作主觀題書寫要求

1、答題要點化，要點要條理化，用序號標(biāo)號。

2、術(shù)語化，而不要都是自己的大白話。這是在政治作答中最忌諱的。

3、邏輯化（先后、主次、宏觀、圍觀）

4、完整化：既要有基本原理，又要結(jié)合材料分析。

總之，學(xué)有法則，學(xué)無定法。每個同學(xué)在學(xué)習(xí)這個問題上要不斷總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。

。挖掘出材料中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系設(shè)問中所限定的課本知識進行推理，梳理出答題要點。

（三）組織答案

按試題題型的基本模式組織答案，做到觀點與分析有機結(jié)合；特別要突出關(guān)鍵詞，突出得分點；同時，還必須注意以下幾個方面，做到規(guī)范作答：

1、層次分明，要點序號化——反對不分段落層次的“一塊板”

2、表述準(zhǔn)確，語言學(xué)科化——反對使用文學(xué)化、生活化語言、口頭語

3、邏輯嚴密，表述簡潔化——反對語句冗長、畫蛇添足

4、字跡工整，卷面美觀化——反對字跡潦草、錯字連篇