第一篇：考研政治學習方法總結

考研政治學習方法總結

一、備戰政治必備資料

1、任老師的序列資料尤其是序列一。

2、風中勁草的政治輔導資料（大綱解析+習題練習）

3、任老師的最后預測、肖秀榮的最后預測、啟航二十天二十題。

其中第一點和第二點，是前期所必須要看的，而后期則主要是關注任老師和肖老師出的那幾套預測題。有這些資料，便足矣。

二、備戰時間安排

1、政治可以不用安排太多的時間，從后期九月份開始就可以，畢竟這個主要是記憶，并不考較太多的主觀性。開始的太晚，可能不會給你帶來太高的分數。

2、前期也可以適當的每天分出四十分鐘左右的時間來看考研大綱，結合任老師的講座，對特別重要的考點進行適當的記憶。

3、后期還剩兩個月的時候，必須結合習題，對考研大綱開始細致的研讀。考研大綱應該過兩到三遍。

4、最后兩周，則將全部精力放在任老師和肖老師的押題卷上，實踐證明，這兩套卷子基本上涵蓋了考試的大部分主觀題。

三、備戰考研政治大綱

1、大綱中的一些知識點是必須要好好記憶的。任老師每年都會細致的劃出考研的重點，而每年考試的內容基本上也就在這里面，不會超出。

2、大綱的研讀應該結合風中勁草出的那一套習題集，當然也要做任老師的出的習題集，這兩樣都很具有參考價值。

3、第一遍對于大綱解析可以以任老師的序列一為準，任老師的序列一在我所接觸的政治資料中是最詳細的。而第二遍就可以以風中勁草的解析為準，他這一本知識點簡明扼要，只有兩百多頁，比較好記。

4、準備一個筆記本，對于做錯的題進行總結。同時要對這道題為什么做錯進行詳細的思考，要弄懂。對于做題不建議專門買真題，風中勁草的習題集已經包括了整個的真題部分，參考價值很高。

5、在看完一章書后寫一個理解題綱，回顧此章的重點與難點；同時在聽課之前提前做好預習，課后花十分鐘時間整理筆記；晚上臨睡之前回顧一天所學。

6、在復習之初，側重于理解，并作必要的記憶；沖刺階段，側重于記憶，也要深化理解。對于一些最基本的知識點，如基本概念的定義和基本含義，對每個基 本原理的主要論點，對一些重要著作的主要內容，對一些主要的歷史事件、本原理的主要論點，對一些重要著作的主要內容，對一些主要的歷史事件、重要會議和重要人物，是必須要記住的，而且要準確記憶。但切記，準確記憶。

7、前期大綱的研讀，知識點的記憶，就按照上面所寫的步驟進行。前期可以適當的分出四十分鐘就夠了，而后期則每天分出兩小時左右，加大學習的力度。

四、備戰時政知識1、12月份，備戰時政。

2、時政可以只參考任呂芬的序列三就足夠了，這一本很詳細同時對于重點的勾勒也特別好。其他資料的時政沒有必要看太多。

3、時政不必進行硬性的記憶，只看一遍有個印象知道發生什么事了就好。

4、時政基本都是考近期的大事，所以說是要記1年的時政，但是考試的時候一般都會考最后幾個月的，所以必須重點記憶最后兩個月的。

5、時政備戰時間四五天就差不多了。

五、備戰最后沖刺一個月階段

1、最后一個月，要把序列一再看一遍，可以每天五十到一百頁的速度來看。同時對于錯過的題要重新翻閱一遍。

2、最后一到兩周，全力把握當然是考研押題利刃，任

四、肖

四、啟航二十天二十題。這些都是必備資料，肖四的主觀題很好，任四的主觀題很全面，但是兩者的重點都是用好他們的客觀題，主觀題有20天20題保底不用怕，8天時間你每天要花3個小時就夠了，可以很輕松的看完兩遍押題卷。

3、考前一天一定要在認真的看最后一遍三大利器，這樣必勝。

六、備戰心態

心態要好，樂觀積極開朗。

第二篇：考研政治學習方法

考研政治復習方法

考研政治其實是最容易得分的科目，也是很容易在考生之間拉開分差的一科。很多理工科出身的同學對政治感到很頭疼，覺得這門課很難提高，或者認為這門課付出和收獲不成正比，原因在什么地方?方法。掌握了正確的復習方法和答題策略，可以在很短的時間里取得很大的提高。

首先，在時間上，復習政治不宜太早，不要講究細水長流，最好是在政治大綱出來以后再開始復習，因為英語和政治是多數考生的瓶頸。政治沒必要太早動手，不用在6月份之前就花大量時間復習，但在后期的時間里，一定要充分重視政治。否則，因為政治不過關被卡下來就太可惜了。

其次，制定詳細的復習計劃。古人說得好：“凡事預則立，不預則廢。”制定學習計劃能幫助考生有序地進行復習，防止盲目性。一個好的學習計劃，一要內容完整，重點突出，針對性強;二要有層次，可分為總體、每月、每周、每日計劃，大計劃分割為小計劃，每完成一個就會有點成就感;三要現實，不現實的計劃只能徒增煩惱;四是要靈活、有張有弛，留有余地。

再次，要有合適的復習資料。必備的政治復習資料有：一是大綱，二是教材，三是真題。一定要認真分析大綱內容，看大綱定框架。教材是學習和考試的基礎，必須學懂學透，一些重要的知識點還要背會。真題永遠是最好的參考資料，一定要好好利用真題。政治課的內容龐雜，馬哲、政經、毛概、鄧論、世經，在我們沒有系統復習完幾門課程時就做整套的真題不利于我們信心的建立，而且降低了真題的參考價值。等我們已經系統復習了所有課程，進入沖刺階段，才可以花時間去做整套真題，提前熟悉政治考研，進入考試狀態。

第三篇：政治學習方法總結

政治學習方法總結

關于政治，初中剛開始的學習，只是覺得是“品德與社會”的升級版，并沒有太深奧的內容。只要上課聽懂了，做題、考試問題不是很大。上了初三，政治書開始涉及真正有關法律、有關政治的內容，這下就被政治給難倒了。什么根本政治制度、基本政治制度、最高權力機關、權力機關……搞得人一頭霧水，一不小心就把題做錯了。就算是有一張張的提綱，告訴我們背會這些，政治就沒有問題了。但是這些小科的確是成事不足敗事有余的，成績經常是政治不及格。但是慢慢也摸出些門道來。政治考試總是和當時的熱點話題有關的。比如開了十八大，那么，最近的考試題一定與全國人民代表大會的關系最為密切。所以，學政治一定要多關注時事新聞，國際、國內政治風起云涌，政治學習的內容也是經常發生變化的。收看新聞聯播有助于加深對時事政治的理解、記憶，同時也能培養對政治術語的語感。

上了高中，對于政治的學習，我更多是抓住課堂，力爭在課堂上理解掌握更多的知識。高中的政治更多注重的是理解，不是死記硬背能解決的了。所以政治學習要把握關鍵，理解關鍵性的東西。同時也要多多關注時事政治。

第四篇：初一政治學習方法總結

初一政治學習方法總結

（一）步聽課法

學生聽課的思路進程與教師講課的思路進程同步前進的聽課方法。聽課是學生課堂學習的主體部分和關鍵環節。因為聽課占了大部分時間，理解知識、掌握方法、形成技能、發展智力，主要是在課堂上進行的。所以，聽課要打主動仗，一定要使自己的“聽”與教師的“講”保持同步。所謂“同步”，就是懷著強烈的求知欲望和興趣，使自己的大腦處于高度的興奮狀態，帶著預習中的問題，緊緊跟上教師講課的思路，專心聽，一步不離地和教師一道積極去思考、去聯想、去分析、去探索，尋找出問題的答案。這樣眼、耳、腦并用，方能“心知其意”。反之，“心不在焉，視而不風，聽而不聞”，教師講得再好，新知識也無法接受。有的學生，思維往往落后在教師的講解后面，“跟不上步伐”，甚至對教師講的重點、難點，因聽不懂被“卡”住。面對這種情況，千萬別停留在那里“死想”，而是先劃上記號，暫且承認它的正確性，留待課后再去解決，要馬上繼續跟上教師的思路，以便不影響后邊內容的聽講。善于積極思維的學生，往往又出現超載教師講課的速度，“野馬難收”，使同步聽課失去了意義。這部分學生也應該注意，既不要讓自己的思維滑得太遠，完完全全離開教師的思路，又不要放棄積極主動的獨立思考。要在聽懂的基礎上，把教師所講的重要論點、論據和分析論證的方法，用自己的話記下來，做到邊聽、邊記、邊思考，真正同步進行。

發問探索法

在學習過程中善于發現問題進行探索的方法。在同一教室里聽同一位教師的課，教材和課時相同，大家的智力也差不多，有的人漫不經心，不由自主地被教師“牽”著鼻子走；有的思維活躍，深思揣摩，不斷提出“為什么”。課畢，前者迷迷糊糊似懂非懂，無所補益；后者釋疑若干，獲益良多。可見發問探索法多么重要！俗話說：“好問無須臉紅，無知才應羞恥”。不敢大膽地發問探索，結果使問題愈來愈多，學習無法深入，愈學愈被動。

既要敢于發問探索，又要善于發問探索，這就需要我們獨立思考，刻苦鉆研。思考了、鉆研了就會不斷給自己提出問題，有所發現。有位成績優秀的同學給自己作了“五不問”的規定：已學過的基礎知識未經復習不問；教科書或主要參考書沒有看過不問；教師課后留下的問題未曾深入思考不問；找不到自己的矛盾所在不問；提不出自己的思路不問。學生在渴求知識的過程中，經過深思熟慮，發現問題，提出問題，分析問題，解決問題，既積累了知識，又培養了愛思、多思、善思和探索的習慣。

課堂筆記法

在聽課過程記下必備知識的方法。“好記性不如爛筆頭”，做好課堂筆記好處是多方面的。第一，有助于抓住難點、重點和主要方法，便于課后再次回味教師的思路，掌握科學的思維方法，深化對課堂講授內容的理解；第二，有助于眼、耳、腦、手密切配合，協調活動，培養和提高感知、記憶、思維和寫作、速記的能力；第三，有助于把教師概括總結的知識提綱挈領地記下來，積累大量寶貴的資料，使所學知識系統化、條理化；第四，有助于課堂聽講全神貫注，提高學習效率和質量。

記聽課筆記要做到三點：①處理好聽記的關系。作聽課筆記，學生處于一種較被動的地位，往往因“聽”誤了“記”，或因“記”誤了“聽”。有的同學為處理好“聽”與“記”的關系，提出“三記三不記”，即：重點的問題記，疑難之點記，教材上沒有的記，次要的不記，教材上有的不記，易懂的不記。由被動轉為主動。②聽、想、記結合，以想為主帥。從上課到下課，埋頭死記，一股腦兒充當錄音機和記錄器，課堂上沒認真聽，更無暇思考，無暇消化，筆記雖記得很多，但腦子里卻是一片空白，勢必影響聽課效果。有的同學抓住理解這一關鍵，總結了自己做筆記的方法：詳略得當選擇記，結合理解靈活記，抓緊時間迅速記，不懂問題特殊記。③定期整理筆記。應當在復習中定期對筆記加以補充整理。整理筆記的過程是個分析、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利于知識的條理化、理論化，而且便于鞏固記憶和培養提高自學能力。

精力集中法

上課時，學生把全部精力集中于學習之中的一種方法。現在，我們有的同學心猿意馬，身在課堂，心在課外，不管教師講得多好，對他來說出是枉然。精力集中聽課的做法：①明確的聽課目的，課堂上便能較集中精力聽講，反之，坐在教室里要做到全力以赴，較為困難，因為這樣的同學缺乏聽課動力。②耳腦并用，邊聽邊思考，向自己不時提出“老師講的論點是否與客觀事實相符？”“所提供的材料是否充分、全面？這些論據是否必然得出其結論？”等等問題。通過對這些問題的思考，使自己的大腦處于興奮狀態，避免注意力的分散。③大腦活動同肌肉活動一樣，經過一定時間出現疲勞。每節課結束，要走出教室作短時間休息或活動一會兒，以避免大腦疲勞而反應力下降，思考力減弱，精力不集中。④邊聽邊作必要的記錄，以防止思想分岔。⑤加強鍛煉，保持身體健康，才會有旺盛的精力投入到學習活動中去。

集體討論法

課堂上在教師的指導下，學生們通過對教材內容開展集體討論進行學習的方法。政治課的集體討論，歸納起來有如下三種：①質疑問題性質的討論，即學生在預習的基礎上，大膽質疑問題，由教師將問題歸類，發動和組織學生對自己提出的難點、疑點各抒己見，開展討論，盡量求得自己解決。②精彩段落評議性質的討論。即把教材的精彩片斷交給學生，讓他們給予評議、鑒賞。③專題性質的討論。即根據教材內容，選擇恰當的專題，讓學生積極發表看法，引起爭論，促成對教材內容的消化理解。引導學生積極參加討論，不僅有效地發展他們的思維能力，而且可以提高其口頭表達能力。

初一政治學習方法總結

（二）教有法而無定法，教學方法很多，但要符合教學實際，符合學生實際，要實用，實效。根據自己多年的教學實踐經驗，將思想品德教學的方法歸結為六個方面。

關鍵詞 新課標 初中思想品德 妙法 六個多一點

一、體驗“多一點”

體驗有哪些?體驗有很多種，有校內體驗、校外體驗、課內體驗、課外體驗和家里體驗等等。通過學生的親身嘗試，讓學生在活動中受到熏陶，受到教育，得到啟迪，明白生活的哲理及真諦，感悟“事非經過不知難”的道理。

我主要探討課內體驗和課外體驗。

初中生接觸最多的是老師，那么，同門應怎樣理解老師呢?我創設了一個理解老師的活動：

情景：一天，政治老師來上課，老師喊上課，遇到的現象：有兩個同學沒站起來，趴在課桌上睡覺;有一個正在書桌里找書;有兩個正在交頭接耳講小話;有一個正丟紙團;有一個同學被另一個罵哭了。老師突然遇到這些事，該怎么處理呢?

要求：四個小組抽簽決定表演，角色由小組內自定，臺詞由小組同學自己寫，編排由小組自己編排，時間一個星期。其他同學看表演后回答問題：

1、老師批評學生，要考慮同學的感受嗎?為什么?

2、老師給同學們上課辛苦嗎?為什么?

3、我們該怎樣理解老師呢?

表演結果：同學們準備得非常充分，每個同學都非常投入，表演生動、形象和感人，扮演老師的李敏同學，費了九牛二虎之力，絞盡腦汁，費盡唇舌，才把事情處理完，弄得滿頭大汗，筋疲力盡，最后“這節課”終于上下來了。

通過對“老師”的體驗，讓更多的學生從實際到內心、由表及里，由淺入深，深刻地認識老師的職業，今后能理解、關心老師。認識老師的嚴格要求是一種鞭策，也是一種激勵，還是一種鼓舞。知道老師批評學生是為學生的發展著想，為學生的前途考慮。因為，一個學生身上的優點不說跑不掉，但是錯誤不說不得了。

又如校外體驗，有條件的學校可以組織學生到敬老院做些公益活動，幫助敬老院打掃衛生，幫老人洗衣服等。通過校外活動，使同學認識到自己能為他人服務，為社會服務，為社會出力，為社會做貢獻，自己是一個對社會有用之人，從而培養同學們學會關心他人，幫助他人，服務他人和尊老愛幼的高尚品德。總之，沒有嘗試就沒有成功，有體驗就有能力，有感受，有啟迪，有收獲。學生的親身體驗，可以開發學生的多種智能，發展同學的交際能力、交往能力和組織能力等。

二、歸納“多一點”

思想品德的學習內容廣博，篇幅較長，觀點較多，如何使學生在有限的時間里認識、記住和會運用所學知識呢?這需要培養學生的歸納概括能力，歸納后的知識要點，便于學生閱讀、記憶和運用，這種方法稱——數字歸納法。

如：競爭是前進的動力——歸納為“三大動力”。

1、競爭是個人前進的動力

2、競爭是集體前進的動力

3、競爭是國家和社會發展的動力

又如：怎樣正確對待社會影響的四個方面?——歸納為“四大考驗”。

第一種考驗是什么?第二種考驗是什么?第三種考驗是什么?第四種考驗是什么?像這樣的例子很多，許多條文的觀點，我都把它用數字進行歸納，這樣便于學生識記。

學習知識，就像走路一樣，只要一步一個腳印地往前走，雖然會走許多彎路，會遇到逆流險灘，也會碰到荊棘叢生，只要我們有這個“過程”，就會有很大的收獲，就會走得更高更遠。因此，老師應引導學生學習數字歸納法。

三、關鍵詞“多一點”

對于一些概念和沒有規律的段落，我采取找關鍵詞的辦法，這樣有利于學生認識重點詞語，記住關鍵詞語，有利于學生靈活發揮，有利于學生學會速記新知識。

如：學習“什么是自卑”時，我就采用此法。

自卑——就是自己看不起自己，輕視自己，過低的估計自己的優點和能力。將一段話縮記為七個字“看不起、輕視、過低”。

又如：學習“如何平等待人?”時，我也采用此法。

1、要有發自內心的對待他人人格的尊重。——識記“發自”。

2、要有客觀的事實求是的態度。——識記“態度”。

3、要摒除陳腐觀念。——識記“陳腐”。

4、認清歧視的錯誤和危害，努力清除歧視。——識記“清除”。這樣每句話只需認識兩個關鍵詞，大大減少了識記的內容。學習知識方法得當，則事半功倍。辦法是人想的，只要我們用心去想，總會找到好辦法。

四、小品“多一點”

一個人處于輕松愉快的環境中，容易接受和學習新知識。小品是學生對現實生活的真實體驗，讓學生在歡笑、歡樂的氣氛中體驗生活、感受生活、發現生活和感悟生活。小品是集學生創作、表演、語言表達于一身的表演藝術，它給學生更加廣闊的發展空間和天地。因此，教學中應結合教材內容，聯系生活實際，積極組織學生開展小品表演活動，充分開發學生的表演潛能和特長。

教育是一個漫長而細微的活動，智慧的教育是無聲的啟發、開導學生，不要輕易放棄一個小小的活動，或許對學生有很大的震撼作用。一句名言，一個小故事對學生是一次熏陶和啟發。所以，同學在觀看小品的活動中會受到感染、熏陶和啟發。學生的能力就像一座大金礦，需要一點一點的開發，需要一點一點的積累，積累的越多本領越大。

五、課外信息“多一點”

現如今是知識時代、信息時代、經濟時代和科技時代，信息就是知識，知識就是金錢。科學技術在向前飛速發展，政治教學應與時代同步，跟上時代的步伐，與現實并肩前行。()政治教學中，應讓學生認識更多的時代信息，如科技領域的神七升如太空，生物技術方面的轉基因物種，經濟方面的全球經濟危機等等。讓學生認識當今社會的發展和存在的問題及后顧之憂，培養學生的憂患意識。因此，要創造條件，讓學生多看報和多看課外書，節假日，鼓勵學生多看新聞，多了解時代信息。同時，政治教師應將更多的時政熱點引入課堂，使更多的學生認識國內、國外發生的重大事情，培養學生關心國家和關心他人，認識社會、關注社會、關心社會、服務社會和造福社會的良好習慣。

六、發言機會“多一點”

學生發言的機會主要表現在兩各方面。一是課堂提問，二是小組交流。要多給學生發言的機會，就要多組織學生進行小組交流活動，同學與同學在一起，親近，思想放松，放得開，敢想敢說，同學間能大膽交流，能充分發表自己的觀點和看法。合作學習是有效的一種學習方式，是同學取長補短，集思廣義，能有效的把握問題的關鍵的好方法。交流能讓學生施展才華，學有所用;交流能提升知識，提煉語言，提高表達能力;交流是心與心的交融，是心靈的溝通，是情感的流露，是個性的張揚;交流是潛能的開發，是智慧的結晶。小組交流既可以培養學生的歸納、總結和表達能力，又可加強同學間的交流與合作，更能培養同學的團隊精神。

初中政治學習方法總結好了，希望我們同學們在初中政治的學習中，能夠有所提高，我們學大教育期待大家有一個好成績。

初一政治學習方法總結

（三）一、給枯燥的歷史涂上情感色彩

讀史使人明智，但在我們中學階段學習歷史的過程中，往往注重了“讀”，而忽略了“明智”的過程，從而讓離我們久遠的歷史更加枯燥無味。希望下面的學習方法，能開啟我們“明智”的大門。

現在的歷史課本圖文并茂，資料豐富，趣味性強，我們應該能從中感受到歷史的魅力。可是，因為習慣了課堂上的背、背、背、寫、寫、寫，我們對歷史的學習已經很少帶有感情色彩，難怪很多同學說喜歡歷史，但不喜歡歷史課。那么，我們該怎樣學，才能讓歷史釋放出它的情感色彩呢？

我們知道，中國近代史是一部中華民族的屈辱史和抗爭史，其中有很多正面和反面的材料是我們接受情感教育的絕好教材。如學到英法聯軍火燒圓明園時，我們惋惜、痛恨溢于言表；學到八國聯軍侵華、清政府戰敗，被迫簽訂《辛丑條約》，再看到慈禧太后“量中華之物力，結與國之歡心”的丑惡嘴臉時，我們攥緊了拳頭，恨不能揍扁這個老太太；學到“血染盧溝橋”，我們感慨中國軍人那種為民族利益而獻身的精神；學到“南京大屠殺”，我們痛恨沒有人性的日本侵略者的野蠻、殘暴……在憤怒過后、感慨之余，你的內心留下了什么？我們不妨用下面的方式，看看你眼中的歷史是什么情感色彩的？

1．開辯論會。如“火燒圓明園”這段歷史雖然過去，但圓明園的殘垣斷壁仍在，當你站在它面前時，有何感想？我們可以小組為單位展開辯論。下面是兩種基本的觀點：第一種是復原圓明園。應該根據歷史資料的記載，對它加以復原。讓它重新擁有世界萬園之園的桂冠，重現世界建筑瑰寶的風采。從而吸引更多的世界游客來此，飽覽它的風采，這樣既傳播了中國古典文化，也可彌補我們當年的損失……第二種是不贊成復原。要復原圓明園需要投入大量的資金，況且復原的帶有現代味，它的觀賞價值比起真正古典的要大打折扣。倒不如讓它以現在的殘垣斷壁凄涼的躺在那里，讓每一個來參觀的人去自己想象那段屈辱的歷史，從而激勵后人。知恥而后勇……我們可以根據自己不同的看法，加入到不同的陣營中，請各陣營選出一名“營長”，做好記錄，我們的記錄稿也可以作為寶貴的歷史資料存檔。如果課堂上想的還不全面，可以課下再通過查閱資料繼續補充。這樣，通過辯論、傾聽、學習，我們對這段歷史的認識就不再是時間和事件的枯燥堆積，而是一種情感的內化。

2．獻計獻策。如學完了近代列強侵華戰爭，“目睹”了清政府的一次次失敗和屈辱的簽約，你除了憤怒，還有什么？你痛恨清政府的腐朽無能，痛罵慈禧太后、李鴻章這些賣國賊，假如你生活在那個時代，這些痛恨都改變不了歷史，倒不如設身處地的給當時的中國找條光明之路。我們每個人都可以聯系今天你所儲備的知識、所看到的、感受到的現實生活，充分發揮聰明才智，積極獻計獻策。我們能想到改革，發展經濟，今天的改革開放就是最好的例子；想到革命，把這個腐朽的清政府推翻，別讓賣國賊當權；想到整頓軍隊，加強軍事力量；想到廣泛發動人民群眾……你也許會覺得這些想法不著邊際，但是當你看到第二單元：中國近代化的探索時，你會感嘆，原來我們的前輩也是這樣想的、這樣做的、這樣為中國的光明前途而探索的。只要我們每個人敢想、能干、富有責任感，都可以為國家民族作出貢獻，從而增強自豪感、責任感。

3．搜集圖片。新課程下教材中的圖片明顯增多，圖文并茂。但我們往往覺得太陌生，不太感興趣，因為圖片中的人和事離我們太遙遠。如果是我們自己“參與”的或自己熟悉的人和事的相關照片，我們的關注程度可能就大不一樣了。針對這種情況，我們可以自己動手搜集圖片并與其他同學分享。如通過“重走長征路”搜集遵義城、瀘定橋等相關圖片；參觀抗日戰爭遺址，搜集盧溝橋事變、血戰臺兒莊等相關資料；走進沂蒙老區，尋訪孟良崮戰役的遺跡；和你身邊的革命老前輩成為“忘年交”，聽他們講那過去的故事等。通過自己搜集圖片、資料，你所記住的就不僅僅是幾個枯燥的時間、數字和人名了，而是帶著一種深深的情感去認識這段歷史，那么這段歷史中的人和事也就被你賦予了情感色彩。

這些方式，靈活多樣，課上、課下都可以進行，全班同學都可以參與。我們在參與中激發興趣，在興趣中學會思考，在思考中感悟歷史。那么，歷史也就在我們的思考、感悟中涂上了情感色彩。

作者簡介：徐素華，淄博市臨淄區實驗中學教師。從事歷史教學近20年。在教學中注重歷史教學改革，尤其是實施新課程以來，注重新課程理念的學習和運用。論文《在反思中找尋新課程的切入點》在《中國教師報》發表。

二、學習歷史要把握好三個環節

1、自學環節

①自讀。反復閱讀新教材，了解課文大意，掌握脈絡，既讀書又讀圖，歷史人物、歷史事件──落實到教材之中。②思考。積極獨立思考，明確重點、難點。③找出問題。將課文中尚未弄懂的問題記下來或在課本上做出標記。④補習。補習舊知識，實現新舊知識的融匯。⑤練習。尋找自學思考題答案。

2、聽課環節

①全神貫注，努力排除一切干擾，做到眼、耳、手、腦多種感官并用，跟著老師的思路走。②目的明確。帶著新課所要解決的問題和自學時存在的問題聽課。③多思、勤問。要確立多個思維點，從不同角度、不同側面去分析理解所學問題，大膽回答問題，敢于提出自己的見解。④認真讀圖表。歷史教材有很多圖表，學生應根據要求，認真的讀，運用圖表分析歷史人物、歷史現象、歷史觀點。獲取更多的歷史知識。⑤做好課堂筆記。要聽記統一，有詳有略，不但要用文字記，而且要利用圖表進行記錄。

3、復習環節

①嘗試記憶。合上課本，回憶所學內容，如有模糊問題，翻開課本后再記憶。②將知識系統化，要抓住中心問題，將新舊知識進行分析比較，使之綱目清晰，條理分明。③整理筆記。通過嘗試回憶，再一次閱讀課文、圖表，對筆記進行補充、糾正、整理，有利于深入掌握。④填圖表、憶圖表。先做歷史填充圖，最后合上圖表回憶，如有不太清楚的地方可閱圖表后再憶，直到清晰為止。⑤及時復習。只有復習才能不遺忘，才能記得牢固。

三、歷史知識的要點式記憶法

1、名詞五點法

即用五個要點概括名詞

即：①時間；②地點；③人物；④內容；⑤評價或意義。此法適合于人物、事件、著作等類別的名詞。

如:《孫子兵法》可這樣概括:①春秋時期；②吳國；③軍事家孫武所著；④總結了前人及自己作戰經驗寫成《孫子兵法》；⑤世界聞名的古代兵書。

2、數學代表法

即把某一歷史知識通過一個或幾個數字概括出來，形成要點。

如:中國共產黨過渡時期的總路線的內容，可概括為“一化三改”即：工業化、對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。

3、提取字頭法

即提取某一歷史知識每一句的頭一個或幾個字為要點，組成另一個詞或一句話。

如:記646年日本大化改新的內容時，可記為“分田土改”即分配土地給農民；田地不得買賣；土地屬國家；改革行政制度。

4、諧音趣味記憶法

即把某一歷史知識的幾個關鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個字幫助記憶。

如:記蘇聯在1924年剛成立時的加盟共和國，可記做“烏外有兩只鵝”。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強，記得快而牢。

5、關鍵字詞法

即抓住某一歷史知識的關鍵字詞歸納成要點從而提高記憶效果。

如:我們可將形成的過程用幾個關鍵字掌握：即①開始；②進一步；③大大加深；④完全陷入。然后聯系幾次列強侵華戰爭的影響：①鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地；②第二次鴉片戰爭進一步加深；③甲午中日戰爭及《馬關條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化；④八國聯軍侵華及《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地的深淵。

6、概括記憶法

就是將某一歷史知識加以概括，使之簡單化。

如:拉美革命的過程可概括為：一場革命、二個階段(1810—1815；1816—1826)、三個中心(墨西哥、委內瑞拉、阿根廷)、三個領導人(伊達爾哥、玻利瓦爾、圣馬丁)、反對2個殖民者(葡萄牙、西班牙)、一場決戰(阿亞庫巧戰役)即“123321”就可以將整個拉美革命進程完全掌握。

四、成功學習歷史四部曲

培根說：“讀史使人明智。” 要想使自己真正成為一個有頭腦的“明智”之人，就必須學好歷史。如何學好歷史呢？最基本的就是從以下四方面做起：

1、未雨綢繆第一部曲──預習要充分

預習是首要環節。預習的目的在于對將要學習的知識有個總體了解，以便上課時有目的的聽講，集中精力解決好新課的重點和難點。所以，學習新課前必須預習。預習時要認真仔細地閱讀新課內容，預習時要讀懂詞句，聯系有關知識，了解課文內容及重點難點，劃出生字新詞或概念。預習時要邊讀邊記，把疑難問題注在書上，為上課作好準備。課前預習中如果發現有與新知識相關而又未能牢固掌握的舊知識時，應先回頭來重溫舊課，并弄懂舊知識。

良好預習習慣的養成不是一朝一夕的事，需要堅持每天預習。在預習的時候，做到眼到、手到、心到。不能把預習當作任務完成，而要將它作為學習知識的一個重要環節來看待。正所謂不動筆墨不讀書，邊看書，邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程，就是提煉重點的過程，就是品味、加深理解的過程，就是發現問題、提出問題和解決問題的過程。

2、聚精會神第二部曲──聽課要認真

聽課是關鍵環節。聽課是學生在課堂學習時的一種主要活動，是學生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來說，一堂歷史課所涉及的內容（如歷史事件、歷史現象、歷史過程等）、概念（如歷史的時間概念、地理概念、人物概念等）是比較多的，而且往往是一次性出現（如一個歷史事件的過程，教師不可能在一節課上重復講述）。聽歷史課的方法，可分為“聽”、“思”、“記”三個方面。所謂“聽”，即在聽課時要抱著認真的學習態度，集中注意力，及時和準確地吸收教師所講的內容，尤要關注要點，把握重要之處。所謂“思”，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到語音、語義等進行辨識，對所傳達的信息及時作出反應；一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質疑。所謂“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點等，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。筆記要整潔，以便于復習。

3、學而時習之第三部曲──復習要及時

“學而時習之”。復習是學習過程中的一個環節，要達到“在腦子里翻書”的境界。一般來說，復習的類型有隨堂復習、課下復習、階段復習、期末復習等，每一種類型的復習目的、復習范圍、復習要求是不同的。復習基本的方法有整理學習筆記、編寫復習提綱、重點閱讀、比較相關的知識、對知識進行分類與歸納、構建知識體系等，并與練習相結合。最好是能每星期復習一次，每個月再復習一次。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。因為歷史容易忘，今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了，所以復習歷史要注意計劃性，除了跟上老師的復習進度外，自己還應有自己的計劃，哪段時間復習哪段內容，注意科學合理。

4、及時演練第四部曲──練習再提高

在掌握歷史知識的基礎上，還要提高我們的應用能力，進行鞏固練習。練習題分為兩類，一類是考查記憶能力的，把書背會了，就行；一類是側重于考查思維的，這一部分題目如果你沒有那個能力，書背得再多也沒用。練習對于知識的鞏固、技能的運用等是必要的，有意義的練習實際上是一種新情境下的繼續學習，學會做作業，也是學習的一個方面。要熟悉各種題型的特點和規則，按照要求進行解題；要把握答題的準確性和完整性。

總之，運用正確的方法和策略，把握好歷史的知識脈絡，汲取智慧和營養，就能學好歷史，并用歷史知識來豐富我們的人生。

第五篇：2012考研政治總結

首先通讀紅寶書，不做任何標記。其次，把2000年以后的真題出題點標記到書上，這時，你會發現，重點一下子就凸顯出來了，有的地方年年考，非常突出。再次，通讀一遍紅寶書，把書中帶有，“最根本的是”“關鍵是”“最重要的是”“取決于”之類的具有唯一性特點的地方標記出來，準備對付選擇題。把書中很條理的論述，比如：“首先，其次”，或者“第一，第二”之類的地方標記出來。注意只標記第一第二之類后面的第一句話即可，準備對付多選或者大題。再次，再讀一遍紅寶書，這次要仔細讀，關鍵理解書中對一些問題是怎么論述的，理解即可。接下來的時間里，你就可以利用復習英語和專業課間隙的零碎時間快速翻紅寶書，把里面的一些標記記牢靠，重要的是，記住關鍵詞，比如某某產生的條件有三點：社會，經濟，政治。到最后最快的時候，1個小時就能把全書過一遍。考試前夜過一遍，第二天考的時候，你會發現，一些題目，你可以直接劃答案，連想都不用想，這樣的題目包括，多選的大部以及單選的全部。如果你想拿高分，還要做下面三個工作：第一是，理清楚每個小學科里面各章節的邏輯關系，比如，哲學，它按照本體論，唯物論，辯證法，實踐觀之類展開。政經以貨幣展開（其他的記不清了），毛概按照時間順序分為不同的革命建設時期，每個時期里分為經濟政治軍事，文化，統戰之類，區別不同時期對相同問題的不同解決方法，比如在對小資，民資在不同時期的態度是不一樣的，鄧論也是如此，按照政治，經濟，文化等等展開。在這些小學科內部，努力牽起一條線，目的在于幫助記憶，以及對付跨章節甚至跨學科出題。第二是，分析真題中大題的標準答案。我剛才說了，政治關鍵的是，選擇題要準，這個準字，通過不斷的翻紅寶書，不斷的看上面的標記，反復多次就能做到，而大題的美，意思就是，要讓批卷老師看到我們的答案時，心里舒服，那就是，要讓我們的答案，最大限度的接近標準答案。因此我們要仔細分析標準答案，看它是怎么寫的，看它的行文邏輯關系，甚至語言特點，分析幾年，你會發現其實他們制定答案是有套路的，我們只要按照套路，把能夠作為采分點的內容單獨成段，做到條理，書寫工整，就沒有問題。第三，拿出一點時間看看哲學和政治經濟學，里面一些原理性的東西要理解而且會應用。

在我即將結束今年真題預測百分百書稿時候，今晚國務院常務會議居然為我的書籍增加了砝碼，破天荒研究誠信！

溫家寶主持召開國務院常務會議 部署制訂社會信用體系建設規劃

國務院總理溫家寶10月19日主持召開國務院常務會議，部署制訂社會信用體系建設規劃。會議指出，剛剛閉幕的黨的十七屆六中全會，是我國發展進程中一次重要的會議，各級人民政府、國務院各部門要深入學習、準確把握全會精神，結合實際認真貫徹落實。

全會提出，“把誠信建設擺在突出位置，大力推進政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設，抓緊建立健全覆蓋全社會的征信系統，加大對失信行為懲戒力度，在全社會廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍。”

會議對制訂社會信用體系建設規劃作了重點部署，指出良好的社會信用是經濟社會健康發展的前提，是每個企業、事業單位和社會成員立足于社會的必要條件。誠信缺失、不講信用，不僅危害經濟社會發展，破壞市場和社會秩序，而且損害社會公正，損害群眾利益，妨礙民族和社會文明進步。當前社會誠信缺失問題依然相當突出，商業欺詐、制假售假、虛報冒領、學術不端等現象屢禁不止，人民群眾十分不滿。各級人民政府要高度重視社會誠信和信用體系建設，通過完善制度、加強教育，努力營造誠實、自律、守信、互信的社會信用環境，使誠實守信者得到保護、作假失信者受到懲戒，為社會主義經濟、政治、文化、社會的改革和發展提供良好的道德保障。