第一篇：社團活動實施建議

湯家中心小學社團活動實施建議

1.社團活動的內(nèi)容和類型

我校的社團活動根據(jù)學生的年齡特點、各自的興趣愛好、教師個性特長、已有的活動設(shè)備等開設(shè)普及和提高兩個層面樂樂社團活動。普及層面共開設(shè)49個教學班，內(nèi)容涉及校本特色類有航模、生態(tài)科技、珠心算、科普閱讀；體育類有乒乓、小男排、象棋；文學類文學社；藝術(shù)類有樂樂劇團、舞蹈、紙藝、硬筆書法、簡筆畫、泥塑、合唱；學科類有英語、數(shù)學益智園；低年級還開設(shè)了益智游戲。提高層面有器樂、排球、田徑、毛筆書法、電腦繪畫、航模制作、科技制作等。

2.社團的營建

普及層面社團的營建是以學生的共同興趣愛好為基礎(chǔ)，以自愿報名與學科教師推薦相結(jié)合為原則，打破固定的班級界限，以年級組為組班單位，建立在學生興趣愛好的基礎(chǔ)上的，有專門的輔導(dǎo)老師，固定的活動時間與空間，各團隊成立后，再次按照自愿組合的原則成立各小隊，選定組長，為小隊命名。

3.制度的建立

每個社團都有專門的輔導(dǎo)老師，為了保證學生社團活動的順利開展，各相關(guān)老師除了具體指導(dǎo)，更是承擔起對于學生社團日常管理的責任，形成各方共同參與、協(xié)同配合、保障有力、推動社團良性發(fā)展的工作機制。

普及層面社團活動實施“三定-一反饋”制度。所謂“三定”即“定時間”（每周有兩節(jié)課是打破班級以年段組班的活動形式，還有一節(jié)是以原班級為教學班，根據(jù)任課教師的特長及班級中學生共同的興趣愛好組織教學班。）“定地點”——每個社團都有固定的場所保證社團活動規(guī)范有序地開展；“定內(nèi)容”——社團活動都有一個主題內(nèi)容。“反饋”制度——為保證社團活動規(guī)范有序開展，我們制訂社團活動總體計劃、社團活動方案、社團活動記錄、社團活動花名冊，由各負責老師進行具體實施，及時有效地了解社團活動開展情況，及時調(diào)整相關(guān)策略。

第二篇：美術(shù)社團活動實施計劃

美術(shù)社團活動實施計劃

一、活動目的：

豐富學生的文化生活，為廣大藝術(shù)愛好者提供一個發(fā)展的平臺，創(chuàng)建良好藝術(shù)氛圍和學習環(huán)境，使學生成為一個全面發(fā)展的世紀人才奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)開設(shè)日出印象繪畫社，根據(jù)學生年齡特征和人的認識事物的規(guī)律，堅持貫徹“以人為本”原則，有計劃地進行藝術(shù)造型訓(xùn)練，促進繪畫人才的形成。

通過活動，提高學生的繪畫能力、表現(xiàn)能力，創(chuàng)造的能力及欣賞能力。

二、活動地點：美術(shù)活動教室。

三、活動時間：每周四下午課外活動時間。

四、活動人員：所有愛好藝術(shù)的學生。

五、活動內(nèi)容:

1、繪畫：包括素描、水粉畫、蠟筆畫、卡通畫等。

素描：是一基礎(chǔ)畫，對學生的手眼腦的協(xié)調(diào)能力是一個很好的鍛煉。

蠟筆畫：蠟筆是一種常用的繪畫材料。它可以像彩色水筆那樣勾線，線條粗而有力，色彩鮮艷而細膩，還可以像水粉、水彩那樣大面積涂色，可單色涂、多層涂、混合涂、并置涂、漸變涂。油畫棒還可與水彩、水粉顏料結(jié)合使用。

水粉畫：用筆技巧十分豐富，不同的感受可用不同的方法處理，常見的筆觸有 “點彩” “線條” “色塊”，根據(jù)作畫時筆中含水分量的多少，水粉畫技法有濕畫法和干畫法之分。

卡通畫:卡通畫是學生喜愛的一種繪畫，學生可以根據(jù)自己的愛好選擇臨摹和創(chuàng)作他們自己喜愛的作品，教師負責給以適當?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)。

中國畫：發(fā)揚中國書法繪畫之道，光大中國美術(shù)精神

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2、組織繪畫比賽：為了促進同學們的交流，形成良好的藝術(shù)氛圍，本學期將在全校范圍內(nèi)組織書畫比賽。

①繪畫比賽（在上半學期舉行）

可以展現(xiàn)各個種類的繪畫作品，3、社團深入農(nóng)村社區(qū)，去學習一些民間美術(shù)技法如剪紙、藤編、年畫、風箏制作等。

第三篇：第二課堂實施建議

關(guān)于開展第二課堂的幾點思考

第二課堂是相對課堂教學而言的。如果說依據(jù)教材及教學大綱，在規(guī)定的教學時間里進行的課堂教學活動稱之為第一課堂的話，那么第二課堂就是指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關(guān)的教學活動，第一課堂好比“規(guī)定動作”，第二課堂好比“自選動作”。從教學內(nèi)容上看，第二課堂源于教材又不限于教材；它無需考試，但又是不可或缺。從形式上看，它生動活潑、豐富多彩。它的學習空間范圍非常廣大：可以在教室，也可以在操場；可以在學校，也可以在社會、家庭。

在我校開展好第二課堂具有重大和現(xiàn)實的意義：

（一）貫徹“素質(zhì)教育”方針的具體舉措

素質(zhì)教育要求面向全體學生，學生全面發(fā)展，和諧發(fā)展，主動發(fā)展，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的個性和特長。第二課堂活動可以鍛煉學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、陶冶學生的情操、培養(yǎng)學生高雅的業(yè)余愛好。

（二）校園文化的重要領(lǐng)域

校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。開展第二課堂活動豐富了教師和學生校園生活，有利于教風建設(shè)、學風建設(shè)和培養(yǎng)教師與學生之間的關(guān)系、學生與學生之間的良好的人際關(guān)系，是校園精神文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

（三）師生共同成長、個性發(fā)展的有效載體

“千校一面”，“千生一面”，學校的同質(zhì)化傾向，均被認作是教育弊端，長期以來一直成為詬病。實踐證明，我們的教育成功的關(guān)鍵在于尋找每一個學生身上個性的最強點和閃光點，找到一條最能鮮明地發(fā)揮他個人的創(chuàng)造性和個性才能的道路。

實現(xiàn)教師和學生個性發(fā)展，必須改變那種破除缺乏生氣的教和學模式，鼓勵教師通過第二課堂，試驗多種教學方法；鼓勵學生獨立思考、合理想象；提倡“異想天開”，允許“特立獨行”。

（四）課堂教學的有機延伸

課堂教學作為最基本、最普遍的教學形式有利于教師在同一時間、同一地點對眾多學生進行同步教學，大大提高教學的組織性、科學性和有效性。但是其難以發(fā)揮學生主動性、創(chuàng)造性，難以將理論與實踐有機結(jié)合的弊端也不容回避，我們可以通過建立、開展全方位有特色的第二課堂活動可以補充課堂教學的不足。

（五）群眾日益增長的教育需求

教育需求已經(jīng)成為居民最重要的消費需求之一。我國民間向來重視教育，省吃儉用供孩子上學早已成為社會風氣。黨的十六大特別是十七大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央著眼黨和國家事業(yè)長遠發(fā)展，深入實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位和建設(shè)人力資源強國的戰(zhàn)略目標，提出了辦好人民滿意教育的根本要求。當前，廣大人民群眾最根本的教育需求是什么？主要是對更加公平、更高質(zhì)量、更為

多樣教育的需求。而隨著社會經(jīng)濟、文化和群眾生活的日益豐富，人民群眾對多樣化、個性化教育的需求從來沒有像今天這樣迫切。豐富多彩的第二課堂活動是我們應(yīng)該提供給學生的教育服務(wù)。

（六）學校轉(zhuǎn)型后的發(fā)展任務(wù)

首先，政府進一步規(guī)范辦學行為將使違規(guī)補課成為歷史，我們將擁有比較充分的時間需要第二課堂活動的及時填充。

其次，校址的搬遷又為我們提供了更大的空間范圍，政府對教育投入的大幅提高將為我們提供更完善的硬件配套。

另外，隨著學生絕對人數(shù)的減少，我校的師生比將進一步提高，我校教師將從日常繁重的教學任務(wù)中適當解脫。

更重要的是隨著時間的推移，我校將成為完全單純意義上的初級中學，承擔的是義務(wù)教育的基本任務(wù)，升學壓力有所減輕，而單純的升學率競爭中我校并無比較優(yōu)勢。

綜上所述開展第二課堂，并搞出影響，創(chuàng)出品牌將是我校轉(zhuǎn)型后的選擇之一。

毋庸諱言，目前我校的第二課堂活動存在著責任主體模糊、師生重視不夠、保障機制缺乏、工作基礎(chǔ)薄弱等諸多問題。要實現(xiàn)我校第二課堂工作的常態(tài)化（成為重要的日常工作）、規(guī)范化（通過制度建設(shè)和標準建設(shè)來逐步消除行為的隨意性）、系統(tǒng)化（各個部門、教研組、年級部之間既明確分工又相互協(xié)作）繼而品牌化（即第二課堂工作結(jié)出豐碩成果，并在區(qū)、市有較高美譽度和一定影響力），就必須拿出切實可行、行之有效的措施，我建議：

（一）明確一個主體

教研組是教師學習教育方針、政策和指示；研究教學大綱（如今改為課程標準）、教材和教學方法；結(jié)合教學工作鉆研教育理論和專業(yè)科學知識；總結(jié)、交流教學和指導(dǎo)課外活動的經(jīng)驗的組織，作為學校開展第二課堂工作的主體責無旁貸。

（二）強化兩個意識

我們要強化宣傳意識，大力宣傳我校開展第二課堂工作中不斷涌現(xiàn)的符合教育規(guī)律、滿足群眾要求、具有個性特色的新做法、新成果、新經(jīng)驗，以及積極探索、卓有成效的教師和學生代表，進一步形成良好的工作氛圍，擴大工作影響，推動工作發(fā)展。

我們還要增強檔案意識，把我們在開展第二課堂工作中的積累的各種原始資料保存好、整理好、利用好。

（三）抓好三個環(huán)節(jié)

任何工作都包括計劃、實施和總結(jié)三個相互關(guān)聯(lián)、不可或缺的環(huán)節(jié)。每學期初，教研組就需要謀劃好第二課堂活動，形成包括輔導(dǎo)教師和學生組成，活動的時間、地點、主題、形式，以及經(jīng)費的預(yù)算和安全的預(yù)案等等詳細的計劃書；然后經(jīng)過學校（部門）審核通過后，充分發(fā)揮教師和學生的兩個積極性，按計劃組織實施；最后將活動中取得成果、經(jīng)驗及時加以整理和總結(jié)。

（四）堅持四個結(jié)合

開展第二課堂活動一要堅持與各級各類評比、競賽活動相結(jié)合，如青

少年科技創(chuàng)新大賽、詩歌節(jié)吟誦比賽、英語風采大賽、中學生運動會、藝術(shù)展演活動等。二要堅持與學生社團建設(shè)相結(jié)合，如飛翔文學社等，根據(jù)新的學校發(fā)展規(guī)劃，今后還要成立一些。三要堅持與教科研工作相結(jié)合，教研組要在開展課堂教學和教科研工作的同時推進相應(yīng)的第二課堂工作。四要堅持與學科特點相結(jié)合。如何促進學生多元智能的發(fā)展是一個常議常新的話題，單單靠某一學科是無法完善的，這需要多學科、多方面的努力。

（五）完善五項保障

一是把第二課堂作為日常的工作排入教學計劃，排入學生課程表，為第二課堂提供必須的時間保證。二是要逐步建設(shè)、完善滿足第二課堂需要的場館，如實驗室、圖書室、練功房、繪畫室、電腦機房、報告廳等，有條件還可以建立小發(fā)明車間、養(yǎng)殖培養(yǎng)溫室等。是要加大相關(guān)師資的培訓(xùn)，通過請進來、走出去相結(jié)合，教師自修和學校培養(yǎng)相結(jié)合等渠道，不斷提高教師開展第二課堂活動的意識、能力。四是要有計劃、有重點地加大對第二課堂工作的經(jīng)費投入，規(guī)范預(yù)算、使用、決算的流程，提高經(jīng)費的使用效益。五是要進一步完善崗位設(shè)置、績效考核等機制，引入有關(guān)第二課堂工作量計算、成果認定等相關(guān)內(nèi)容，激勵廣大教師。

以上是我的一些粗淺思考，懇請各位老師不吝賜教，也但愿以此一陋磚引出許多美玉來，謝謝！

附件1：他山之石

（一）回顧同濟大學附屬七一中學從80年~91年這10年期間是輝煌十年，“第二課堂”搞得熱火朝天、有聲有色，教育采用哪些形式和方法能為學生所歡迎？七一中學通過實踐感到，緊緊抓住 “第二課堂”這塊陣地，是行之有效的一條措施，整個學校洋溢著喜氣洋洋生動活潑的景象。

教學質(zhì)量大幅上升，在靜安區(qū)名列前茅，高三投考大學錄取率達到96%~97%，初三投考高中錄取率達100%。法制教育、被教育部、共青團中央聯(lián)合授予全國“10面紅旗”先進學校，獲得社會各界人士好評，成為具有一定知名度和社會影響的重點中學。

（二）中山市板芙芙蓉學校始建于2003年，是一所集小學、初中于一體的九年一貫制學校。六年奉獻，爭創(chuàng)品牌，目前已成為一所質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明和具有良好社會聲譽的優(yōu)質(zhì)民辦學校。

芙蓉學校自2008學起，一直以建設(shè)“合格+特色”的學校為辦學目標，以培養(yǎng)“合格+特長”的學生為教學宗旨，經(jīng)過一年多來的探索，芙蓉學校辦學特色建設(shè)、學生特長培養(yǎng)已逐步成熟，成為一所被社會贊譽、受家長歡迎的優(yōu)質(zhì)民辦學校。

每天的最后一節(jié)課，芙蓉學校學生活躍在校園的每一個角落，書法、形體、武術(shù)、豎笛、籃球、足球等興趣小組人頭攢動，學生臉上洋溢著快樂的笑容。本學期，學校將書法訓(xùn)練作為重點，主要由專職書法教師楊寶送負責，利用第二課堂時間對有一定書法功底的學生進行專業(yè)訓(xùn)練，如今，學生的毛筆書法作品已裝裱在教學樓的每一個角落，成為芙蓉學校一道亮麗的風景線。

一所學校只有彰顯了自己的特色，才會充滿活力，才能不斷進步！芙蓉學校將繼續(xù)抓好第二課堂，讓每一名學生學有所長、充滿自信。

（三）早就聽說安徽工業(yè)大學附屬中學（原馬鞍山第八中學，以下簡稱附中）辦學很有個性；2006年7月，這所中學憑借自己的辦學特色躋身安徽省示范高中的行列。

安工大附中的特色在哪里？

附中的亮點：藝術(shù)、體育、科技三花并開

——體育根深苗壯。她不僅是省體育傳統(tǒng)項目學校，而且在市、省中學生運動會乃至省運會上多次獲得團體和個人金牌，并三次獲得全國群眾體育先進單位的殊榮；2001年以來，共有55人被西安體院等本科院校錄取并輸送各級體育運動員230余人；尤為令人稱奇的是，學校還建有高標準的特色體育館——擊劍館，首屆參訓(xùn)學員在二次全國性的比賽中摘取23枚金牌、10枚銀牌和4枚銅牌。

——藝術(shù)教育花兒朵朵。高中每個年級均辦有藝術(shù)班，并辦起全校性的中學生舞蹈隊、合唱隊、管樂隊、民樂隊和中學生劇團；建起了陶藝室，開設(shè)了陶藝校本課程。2002—2008年，先后有340人被包括中國美院、上海音樂學院這樣國內(nèi)頂尖的藝術(shù)院校錄取。學校列為省9所藝術(shù)教育試點校之一，還被評為省藝術(shù)教育先進單位。

——科技教育“一枝獨秀”。學校開設(shè)了“機器人校本課程”，建立了智能機器人實驗室和工藝制造教室。近幾年來，在省和全國性的機器人比賽中，附中先后奪得多個獎項，其中在全國性的賽事中，有6人獲一等獎，12人獲二等獎，7人獲三等獎；初中學生江歌在第七屆中國智能機器人大賽中不僅奪得一等獎，取得參加在美國舉行的世界機器人大賽資格。

在附中，即使是一棵小草也讓她享受應(yīng)有的陽光

附中的學生進校后，無論是初中還是高中，所接受的德智體美勞教育與同類學校無異，但最使他們幸福快樂的是，附中的課內(nèi)外學習時間、空間特別豐富多彩。比如，初一年級學生，要上一門機器人校本課，初一和高一的學生要上陶藝校本課；初中有形體、寫字課，今年又加了一門科技工藝制造課。

不僅如此，學生還能根據(jù)自己的興趣、愛好、個性、特長參加一二個學生社團。多年來，附中辦的學生社團不下20個：管樂、舞蹈、民樂、戲劇、合唱、書法、文學、街舞、武術(shù)、圍棋、機器人、動漫、小發(fā)明、博客、廣播、電視……令人眼花繚亂。附中每年還有一個盛大的節(jié)日——校園科技文化節(jié)，節(jié)日跨時三個多月，活動項目眾多。例如去年的活動就有奇思妙想創(chuàng)意、手工制作、頭腦風暴、書法美術(shù)比賽、科普講座等，真可謂人人都是活動者，人人都是創(chuàng)造者。不僅如此，附中創(chuàng)辦的藝術(shù)、機器人、擊劍、體育等特色班在培養(yǎng)一批批選手，輸送一批批高校新生的同時，也為學校育人環(huán)境提供了無價的資源。

雖然有的學生無法進入這些群體，但他們在附中的每一天看到了很多，學到了很多，想到了很多……這是活的教材，這是形象的教育，這是身邊的“明星”，或許就是明天的我。難怪不少附中學生初中畢業(yè)后高中畢業(yè)后仍留念校園。這是一種多么美好的情結(jié)！從某種意義上看，這是附中尊重學生個性發(fā)展理念的最大收獲！在附中，幾乎每位老師都體會到苦中多樂的滋味。

與其他中學一樣，附中的老師也十分辛苦；但我們的眼中，他們的辛苦又多了幾分內(nèi)涵：其一，在常規(guī)教育之外，不少老師要分出相當?shù)木χ苯踊蜷g接投入特色教育；其二，附中創(chuàng)設(shè)的多元校園文化，對教師提出了更多的硬性和軟性要求；其三，“創(chuàng)造適應(yīng)學生的教育”目標對各個層面的老師無疑是一個全新的挑戰(zhàn)，甚至是“適者生存”的考驗。一位校工與我們閑聊中說過這樣的話：附中不給老師加壓，但每個人都會自己有壓力。

在壓力之外，附中教師從多彩的教學生活和多元的教育收獲中所得到的快樂似乎又多了幾分：將一批批本來升學無望的學生送入高中送入大學是一份快樂，將一批批或基礎(chǔ)得到提高，或?qū)ｉL得到發(fā)揮，或潛能得到發(fā)掘，學有專長的學生送入不同類型的學校，是一份快樂；與那些暫無升學競爭壓力但一直覺得自己在附中是快樂的學生在一起，也分享了一份快樂；而在繁忙的教學中，盡可能地個性化地生活，自由地發(fā)揮一技特長，從事自己喜愛的創(chuàng)造，更是一份快樂。

我們在附中先后接觸了50多位老師，其中大多為中青年老師。在他們的言談舉止中，看不到所謂的職業(yè)倦怠、壓抑郁悶、困惑迷茫，幾乎每一位老師的臉上都寫滿了自信、執(zhí)著和快樂。每一位老師都謙和、溫情地和我們談到對學校辦學理念的認同、談自己的教學追求和收獲。我們離開附中多日，腦海里總是抹不掉一位位老師的影子：與學生網(wǎng)上交流物理教學體會，向?qū)W生推薦自己最喜歡聽的歌的青年教師；將屆“天命之年”卻隨口唱出時下最流行的通俗歌曲的校領(lǐng)導(dǎo)；雖教語文課，但卻為編排話劇《楊白勞》與學生度過了好多時間的女教師；在校網(wǎng)上開設(shè)“裴老師信箱”和學生無話不談的老師；在三個班運用不同教案，把

考公務(wù)員、研究生的試題引入課堂而引起理科學生政治課學習興趣的老教師；即將退休，卻主動參加市教學基本功大賽捧了個一等獎，并為出版?zhèn)€人專著而興奮不已的老教師……在陶藝燒成室，在美術(shù)專用教室，在機器人教室，在地理專用教室，在工藝制造室，在擊劍館教學的老師，有的神情專注地講解示范，有的注意地展示學生的創(chuàng)造，有的自豪地拿出自己編寫的校本教材和教科研獲獎?wù)撐摹?/p>

離開附中之前，我們在附中墻欄中看到一份招貼廣告：校“天音閣茶社”社長宋旭輝老師面向全校征聘茶社服務(wù)員。茶社設(shè)在校行政樓五樓的平臺上，由學校新組建的社團“天音閣茶社”舉辦，教師在課余時可以在這里“茶聊”。

據(jù)了解，由校長陳春林、書記葉名時任組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組在不久前討論同意組建文學、藝術(shù)、體育、科技、環(huán)保等21個師生共同參與活動或以師以生為主的社團。此消息一公布，一時成為附中教師熱議的話題，幾乎每位教師都在選擇參加一項適應(yīng)自己愛好、特長的社團。

在特色教育理念引領(lǐng)下，附中教師的教學空間在增大，教學追求在提升，教學個性在張揚，課余生活在豐富，他們所收獲的快樂自然也格外多。這無疑給人這樣的啟示：沒有這樣生活狀態(tài)和心態(tài)的老師積極參與，一所學校要辦出個性和特色，是不可能的。并非題外話：每一所示范高中都要辦出自己的個性

最近上海市舉辦中學生作文大賽，有一個關(guān)于城市建筑面孔相似，誰像給誰克隆誰的話題，讓學生發(fā)表看法。其實，眾多的示范高中也存在“總是一個面孔”的問題。按理說，不同層次中學尤其是示范高中，由于辦學歷史、教育基礎(chǔ)、社區(qū)環(huán)境、教師資源、教學傳統(tǒng)、校園文化、學生來源等方面的差異，理應(yīng)在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的平臺上，演出各具特色、個性的話劇，在不同層面的特色教育上作出自己的示范。但令人遺憾的是，在示范高中之林里，能夠稱得上具有個性、特色的學校還屈指可數(shù)，相當多的學校基本上還是固守統(tǒng)一、單一的教學模式，日復(fù)一日地重復(fù)著眾所周知的教學行為。而安工大附中則不然，他們在常規(guī)教育教學上一方面與別人“齊步走”，一方面針對生情實施推進式目標教學；與此同時，則針對基礎(chǔ)教育普遍存在的部分學科弱項乃至教育缺位的現(xiàn)象，從校情出發(fā)，花大力氣施行特色教育。

附中的十幾年嘗試、探索、實踐，在自覺診治音樂、美術(shù)、體育、科技等課程被所謂應(yīng)試學科課程擠占的頑癥，在有效解決學生的課余時間、空間為大量的、無休止的，更多的是做無用功的文化課復(fù)習、補課所占用的弊端，在主動克服忽視學生興趣、愛好和個性發(fā)展乃至終身可持續(xù)發(fā)展的教學行為等方面，無疑為不同層次的示范高中提供了示范樣本。

附中的成功實踐還告訴我們，貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，關(guān)鍵還是堅持不懈地干幾件實事，坐而論道，動口不動手；發(fā)發(fā)牢騷，抱怨“指揮棒”；固守老路，循規(guī)蹈矩，都是不可能在個性、特色教育上有所作為的。

附中的不懈探索還啟示我們：個性、特色是一所學校生命活力所在；有了個性，弱校可以變強；沒有特色，即使是強校也可能逐步衰弱。在新一輪課改的大背景下，在新一輪辦學競爭中，在實現(xiàn)教育均衡、教育公平與構(gòu)建和諧教育的進程中，在人民群眾對教育的滿意要求越來越高的態(tài)勢下，任何一所學校都將以它的個性特色而生存、發(fā)展，何況冠以“示范”銘牌的學校呢？

（四）“享受教育快樂，構(gòu)建和諧校園”是我們的執(zhí)著追求。多年來，學校始終把培養(yǎng)學生興趣，拓寬視野，發(fā)揮特長，增強體魄作為推進和落實素質(zhì)教育的一項重要舉措。2006年下半年，經(jīng)過充分研究，在非畢業(yè)年級增設(shè)“綜合實踐課”，讓學生從繁重的學習負擔里解脫出來，我們根據(jù)教師的特長，開設(shè)了球類、棋類、文學欣賞、書法、武術(shù)等幾大門類、三十多個科目,基本上滿足了每位學生的選擇要求。四年來的實踐，我們深刻地體會到“第二課堂”是校內(nèi)教學資源的一次集中整合，是推行素質(zhì)教育的一種有效載體。為了逐步完善 “第二課堂”的建設(shè)體系，讓它更具有科學性和合理性，在工作中，我們本著實踐、總結(jié)、反思、再實踐的原則，通過座談、調(diào)研、現(xiàn)場觀摩等形式，時刻掌握著課堂教學動態(tài)。2006年，在認真分析與總結(jié)的基礎(chǔ)上，我們提出了以課題研究為主線，在實踐中不斷調(diào)整課程建設(shè)的實施方案，并以“綜合實踐活動課教學內(nèi)容與方式選擇的實踐探究”作為研究課題，當年該課題被市教育科學與規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準立項，歷時3年的時間，我們?nèi)缙谕瓿闪苏n題研究任務(wù)，為進一步完善 “第二課堂”建設(shè)體系提供了理論上的支持。

——《在馬鞍山市第四中學第六屆教職工代表大會上的報告》葉昌芹

附件2：典型案例（1）遠足學物理

為了使學生體驗生活，培養(yǎng)他們艱苦奮斗，吃苦耐勞的精神，同時也讓學生走進大自然，我校組織了一次遠足活動，我們也不失時機地把物理知識滲透到遠足之中。

一、活動準備：氣壓計、壓強計、溫度計、消磁器。

二、高山反應(yīng)談壓強

“上七下八”這是說到落腳坪，我們要走80度的上坡七里，下坡8里，當我們到達大埡時，有同學說：“哎呀！我的頭疼。”有位學生嘔吐，安全組長立即報告，人群中有位同學說：“沒關(guān)系，這不是高山反應(yīng)嗎？”我立刻說：“挺不錯嗎？物理知識已派上了用場。”接著向同學們提出了下面的幾個問題： 1．什么是高山反應(yīng)？

2．請同學們測一下此處的海拔高度。

3．完成用紙鍋燒水的實驗，并思考為什么能用紙鍋將水燒開？ 4．體壇為何興起“高原訓(xùn)練熱”？

接著同學們從我事先準備好的儀器測量海拔高度，并展開熱烈的討論，上山的勞累就在這熱鬧的氣氛中煙消云散了。

三、農(nóng)民感謝“小專家”

行至永定，附近農(nóng)民見到我們就拉著坐，要進去喝茶，連稱教的學生有出息，原來該家買了一臺大彩電兩三年了，開始效果非常好，后來畫面不鮮艷亮麗、色純不正、彩色失調(diào)，圖象模糊甚至紊亂，背進城去“看醫(yī)生”，老板要價500元，無奈只得背回來，物理興趣小組給查出了病，原來是磁污染，學生用所學會的消磁方法，四十來分鐘彩電“全愈”，難怪老農(nóng)稱他們是“小專家”，接著我叫其中的一位同學詳細給老農(nóng)講解了一些彩電的注意事項和其它家用電器的使用常識。

四、照面井邊變課堂

當我們到照面井邊時，古老的樹下一眼清泉，有人正在這里飲水，同學們看到水底有許多硬幣，就問是不是紀念屈原的？當?shù)厝苏f：“硬幣丟到井中，慢慢沉入水底，而其它井水中就大不一樣。”我接問學生：“什么原因？”同學們說：水的密度很大。我接著就要求學生做以下幾件事：1．自己親自丟一下硬幣觀察現(xiàn)象；2．把這里的水取一些帶回學校進行物理實驗和化學檢驗。他們實驗后發(fā)現(xiàn)水的密度比一般高0．4倍，還含有其它化學成分。鑒于此，我要求學生寫信向當?shù)鼐用窠ㄗh不要飲用此井中的水并解釋其中原因。

五、天然電話：讀書洞連接響鼓巖

當我們來到讀書洞時，導(dǎo)游說：“屈原小時候在這里讀過書，你們仔細聽聽，這里面的聲音就好像有人在里面讀書一樣。”同學們都聽，有許多聽了都說果真如此。于是一場關(guān)于探究這個現(xiàn)象的原因的活動就展開了，同學們用所學的聲學知識和通信知識在我們的引導(dǎo)下終于找到了答案。原來讀書洞與響鼓巖之間有100多米，中間是聯(lián)通的，溪水的汩汩流水聲就是我們聽到的“屈原讀書聲。”接著我們要求學生回校后自制簡單電話。

（2）地理第二課堂活動設(shè)計方案

“歡迎到我家”——旅游線路設(shè)計大賽

一、活動目的

1、培養(yǎng)學生合作探究的精神與分析問題、解決問題的能力。

2、增強學生熱愛家鄉(xiāng)、報效祖國的主人翁意識，樹立正確的情感態(tài)度與人生價值觀。

3、培養(yǎng)學生學習地理的興趣，及學會觀察身邊的地理環(huán)境與事物，學會將所學的知識應(yīng)用到生活中。

二、活動形式

小組合作探究，課外實踐調(diào)查，成果匯報。

三、活動時間：

準備階段時間較長，暫定為國慶期間，匯報時間另定。

四、活動準備階段--課外調(diào)查

1、原則上將班上的同學按地區(qū)分為幾個小組，小組以5至8個人為準可適當?shù)恼{(diào)整，并確定小組調(diào)查的主題與方向。

2、以小組為單位開展對自己家鄉(xiāng)本地區(qū)的鄉(xiāng)土地理情況進行調(diào)查活動，可以通過各個途徑獲得資料，可以進行實地調(diào)查，也可以從老師那里獲得幫助與指導(dǎo)。

3、根據(jù)小組調(diào)查的成果制作一個演示文件與設(shè)計一個“旅游路線”，并選定一個代表作“導(dǎo)游”向班上的同學介紹自己的家鄉(xiāng)。

五、“歡迎到我家”活動要求與安排

1、每個小組推選的“導(dǎo)游”都要在本市行政區(qū)劃圖上指出所以述地方的地理位置，并對自己家鄉(xiāng)作簡單的介紹。

2、“導(dǎo)游”要根據(jù)小組設(shè)定好的“旅游路線”帶著班上的同學進行“觀光旅游”，即是調(diào)查成果的展示。

3、當“行程”結(jié)束后，全組成員都要上前接受班上同學或者老師的提問，回答作為評分的參考。

4、班上的同學與老師根據(jù)小組的表現(xiàn)與回答，進行評分。

5、最后要進行觀眾投票

六、“最受歡迎的家鄉(xiāng)”評選活動

各小組介紹結(jié)束后由同學與老師進行評分，并選出我市“最受歡迎的家鄉(xiāng)”作為第二課堂的尾聲，并由老師進行簡要的點評結(jié)束活動。

七、活動小結(jié)

本活動是以鄉(xiāng)土地理為知識背景的第二課堂。先讓學生在課前對自己家鄉(xiāng)做調(diào)查，并在課堂上以“導(dǎo)游”這樣主人翁的角色向班上的同學介紹自己家鄉(xiāng)，可以是人文方面的，如民俗風情，當?shù)匦〕裕L景名勝古跡，也可以是自然環(huán)境、當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展等方面的介紹。

通過這次活動可以讓學生更深入的了解自己家鄉(xiāng)，了解其自然地理和人文地理的主要特點，了解家鄉(xiāng)人民如何利用自然、改造自然，初步懂得如何注意協(xié)調(diào)好家鄉(xiāng)的人地關(guān)系以及家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)的戰(zhàn)略方向和美好前景，從而培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的深厚感情和樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國的遠大志向。

八、鄉(xiāng)土地理第二課堂活動的意義

地理第二課堂，即地理課外活動，是與地理課的課堂教學相對而言的，它是第一課堂的延續(xù)和補充，兩者相輔相成，不能互相代替。鄉(xiāng)土地理是新課程中必不可少的內(nèi)容，在新課程理念的指導(dǎo)下，如何進行鄉(xiāng)土地理教學，開展一系列的鄉(xiāng)土地理教學活動實踐是很有必要的、意義深遠的。

地理學科內(nèi)容既涉及自然科學，也涉及社會科學，綜合性很強，而鄉(xiāng)土地理的教學，在綜合性的基礎(chǔ)上，更強調(diào)了實踐性，因而課外活動內(nèi)容十分豐富，從而為提高創(chuàng)造性思維能力提供了可能性。因此，鄉(xiāng)土地理課外活動是地理教學中發(fā)展學生智力與能力，提高創(chuàng)造力最為有效的途徑。

圍繞鄉(xiāng)土地理開展的課外實踐活動是豐富多彩的，既可開展野外考察、社會調(diào)查、參觀旅游等活動。錯綜復(fù)雜的自然、社會環(huán)境，促使學生在考察活動中動心、動手、動腦，不斷地去接觸、分析、思考、解

決一連串的問題，這無疑會提高他們地理觀察和調(diào)查。運用地圖、分析和運用地理圖表等能力，對訓(xùn)練他們的理解、判斷、推理、歸納、綜合、評價等思維能力和發(fā)展智力有極大的好處。由于鄉(xiāng)土地理考察所接觸的一些問題，與鄉(xiāng)土地理環(huán)境、鄉(xiāng)土經(jīng)濟發(fā)展是緊密結(jié)合的，遠較地理課本知識復(fù)雜，這就為學生提供了進行多端性、伸縮性思維的現(xiàn)實地理問題，有利于發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力。

綜上所述，開展鄉(xiāng)土地理課外活動，可以讓學生真實地了解到家鄉(xiāng)的地理狀況，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造意識和毅力，在實地考察中，學生們提高了地理觀察力，豐富了地理知識，懂得了如何注意協(xié)調(diào)家鄉(xiāng)的人地關(guān)系，并在分析和解決遇到的地理問題過程中，提高了創(chuàng)造性思維能力。因此，具有十分重要的教學探究與社會實踐意義。

（3）語文學科的第二課堂活動可以采取：方案一 趣味甲骨文

一、活動目的：

中國的語言文字博大精深，歷史悠久。此次第二課堂目的在于引導(dǎo)學生了解中國的文字，激發(fā)學生學習語文的興趣及他們的愛國感情。

二、組織形式：

以自愿為原則，學生可根據(jù)自身意愿決定參加與否。教師引導(dǎo)，讓學生組隊，合作解決問題。

三、時間地點：時間待定（根據(jù)學生的課表安排）

四、下面是其中一次第二課堂的內(nèi)容安排：

（一）以小品的形式讓學生了解什么是甲骨文，甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的。

（甲骨文的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了一個錯綜復(fù)雜的過程。這有必要先從發(fā)生在一個名字叫李成的農(nóng)民身上說起。這個愚昧的農(nóng)民對甲骨文的發(fā)現(xiàn)有著一段典型的、可笑的、荒誕而又充滿文化悲愴感的傳說。他是河南省洹河畔安陽縣小屯村人。李成是為了賺錢第一個把“甲骨文”作為藥材韓劇妻子的誘惑國語運到城里、傳送出去的人，但也是在他手里，毀掉了難以計數(shù)的甲骨文字。功耶？罪耶？惟有歷史來定論。這年夏天，他患了疥瘡，疼癢難耐，坐在田頭，無意中撿起一塊刻有“畫紋”的白骨片，但他無論如何也不知道自己撿起的是一塊歷史文化瑰寶！李成把白骨片揉搓成了粉末，涂抹在疥瘡上，疼癢神奇地止住了，幾次涂抹后，疥瘡居然治愈了。李成喜出望外。他把鄉(xiāng)親們?nèi)拥舻摹⒋罅康母鞣N形狀的白骨片片收集起來，送到附近城里的藥店去賣。他告訴藥店掌柜：“這白骨片片治疥瘡和外傷有特效。” 藥店老板將信將疑，取來藥典看了半天，終于弄明白這白骨就是中藥里的“龍骨”，在李時珍《本草綱目》中有記載：龍骨是古爬蟲動物的化石，能生肌防腐。藥店收下了這些“龍骨”，李成則將大把的銅錢往錢褡褳里一裝，高興得回家去。從此，做起了收集販賣“龍骨”的“專外國明星業(yè)戶”。李成一邊收集，一邊賣給藥店。可是，當時藥材交易落后，“龍骨”在當?shù)氐挠昧坎淮螅幍昃筒幌胧樟恕．斃畛捎忠淮伟咽占瘉淼摹褒埞恰彼偷剿幍陼r，店老板便挑剔起來：凡是刻有“畫紋”的“龍骨”一概不收。李成這次碰壁后，立即想出了聰明的對策：他拿起刀，將收集來的所

有“龍骨”上的“畫紋”一刀一刀地刮掉，然后再送到藥店去賣。此時，藥店的倉庫里已被“龍骨” 堆滿了。這是一座人類歷史文化的寶庫，而藥店老板卻全然不知！也是為了錢，老板決定停止買進“龍骨”。但李成卻沒有放棄這掙錢的機會，沒有停止“龍骨”的收集。他把一塊塊“龍骨”——把一塊塊文化瑰寶搗成粉末，然后包成一個個小包到各個集市、廟會上去叫賣，去賺錢！同樣，藥店老板為了賺錢，也陸續(xù)把“龍骨”轉(zhuǎn)賣給各地。很快，“龍骨”進入了京城各大藥店。就這樣，一塊又一塊“龍骨”，或成塊入藥，或碾成圣斗士星矢全集目錄齏粉，成為救治千千萬萬個病人的“良藥”。

還有一位與甲骨文的發(fā)現(xiàn)有著不解之緣的著名古董商，他叫范維清，是山東濰縣人。光緒二十五年夏天，居住在北京東安錫拉胡同11號的王懿榮身染瘧疾，久治不愈。一位醫(yī)術(shù)高深的老中醫(yī)為王懿榮開出一劑藥方。藥方上有一味名曰“龍骨”的藥，立刻引起了王懿榮的注意。其家人從藥房抓藥回來后，王懿榮親自查看，發(fā)現(xiàn)了中藥里的“龍骨”碎片，有的碎片上鐫有奇異的紋絡(luò)。他便抱病親臨藥房叮囑藥房老板，如果再有商販送“龍骨”來，請代為引見。不多時日，名揚京華的古董商范維清被引見到王府，這次他帶來了十二片“龍骨”。這是他到河南安陽、湯陰一帶去收購青銅器，沒有如愿。聽當?shù)厝苏f“龍骨”是藥材，就順手牽羊地收集了十二片，心里想：“這樣也不枉跑一趟。”王懿榮見到刻有文字的甲骨片，分外高興。他a8娛樂仔細端詳著每一片甲骨上一個個單一成形的“符號”，緊縮的眉頭舒展了。他興奮地告訴在場的人：這是比鐘鼎文更古老的中國文字！范維清這時才恍然大悟，原來這藥材是真正的古董。于是，王懿榮以每字一兩銀子的高價買下了這十二片甲骨。并當場給范維清六百兩銀子，指使他為自己繼續(xù)大量收購。隨即，派家人到京城各大藥店以重金把刻字的甲骨全部買下，以至于典當細軟，傾其家財也在所不惜，在他壯烈殉國前竟收集了一千五百片！

王懿榮一邊收集，一邊開始了他的“發(fā)現(xiàn)”。他廢寢忘食，通宵達旦，拿著放大鏡逐塊、逐字地深研細究。隨之，一個又一個象形的、怪異的、抽象的、單調(diào)的文字符號被破譯，字與字連為語言的鏈條，一個個鏈條隨即構(gòu)成一片清晰的文化意象。他對照《史記.龜策列傳》、《周禮.春宮》的文字記載，終于他的腦海里，浮現(xiàn)出電驢電影高清殷商王朝祭天盛典的情景、祈求福祉的占卜辭令、政治經(jīng)濟的記載、金戈鐵馬的征伐……

金秋送爽，明月如水。王府上高朋滿座，名流如云。王懿榮把一塊塊精心整理過的龜甲獸骨送給大家傳閱觀賞。然后，他興致勃勃地舉杯祝酒，鄭重得告訴在座的高朋名流：甲骨上鐫刻的“畫紋符號”是文字，是商代中后期文字，是中國最古老的文字！隨即，京城文化界為之轟動，中國文化界為之震撼，世界學術(shù)界為之注目！）（以此為素材編成一個簡短小品。）

小品演出同時適時利用多媒體展示一些甲骨文圖片，增加感性認識。

（二）心有靈犀猜猜猜（游戲環(huán)節(jié)）（模仿著看到一個詞，來模仿，然后別人猜是什么詞）（具體采用哪些字待定）

1四人一組四組，兩個同學模仿看到的字，另外兩個同學猜。

2.工作人員把一組寫有甲骨文的紙條給負責模仿的兩位同學看，兩位同學可以商量終極三國51下載猜猜這個甲骨文對應(yīng)的是今天的什么文字，然后可以一起模仿出來，讓負責猜的另外兩位同學看。模仿的時候只能用肢體語言，不能說話。

3.哪組的正確率最高則為勝方。（獎勵方式待定）

（三）優(yōu)勝方展示成果，解釋他們的想法。間雜教師正確解說。（教師解釋方式，具體內(nèi)容待定。）

（四）各參賽組展示他們的錯誤，并說明他們的想法。同時以搶答的形式邀請臺下同學參與猜猜到底是什么字。答對的有獎勵（方式待定）。間雜教師正確解說。（教師解釋方式，具體內(nèi)容待定。）

方案二 征文比賽

為進一步活躍校園文化生活，豐富高中學生的成長記錄與綜合素質(zhì)評價檔案資料，鼓勵學生有個性和有創(chuàng)意地表達自己的思想，提高同學們的整體作文水平，擬舉行高一年級語文第二課堂征文比賽。

一、征文活動的題目:生活不是牧歌

二、征文要求：

1、緊扣主題，內(nèi)容充實健曝光康，文字活潑有趣，字數(shù)不少于1000字。

2、本次征文要求作品原創(chuàng)，嚴禁抄襲。凡抄襲者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即取消參賽資格。

三、參加辦法：

1、凡對本次征文活動有興趣的高一在校學生均可自愿參加，歡迎積極投稿。

2、本次征文截稿日期為11月10日。參賽作品以班級為單位，各參賽同學于11月9日前將作品送交各班課代表處，匯總后一并上交高一語文備課組。

四、評獎辦法：

本次征文比賽將設(shè)一等獎5名，二等獎10名，優(yōu)秀獎若干名。對一、二等獎獲得者頒發(fā)獲獎證書及獎品；對優(yōu)秀獎獲獎學生頒發(fā)獲獎證書。

方案三 走進名著

一、活動目的：

1、了解祖國文化的悠久歷史，鼓勵學生走進名著世界，激發(fā)學生品賞名著的讀書情趣。；

2、教會學生在合作學習中汲取思想養(yǎng)料，感受美的熏陶，積淀文化底蘊；

3、讓學生在體驗讀名著、賞名著、演名著的快慰中，增強學生的語言表達能力和展現(xiàn)自我的火影忍者369 豬豬意識。

二、活動準備：

1、提前給學生布置好閱讀內(nèi)容和方向，指導(dǎo)閱讀方法；

2、活動前把學生分為2個大組，論壇組和表演組。

三、活動步驟：

（名著，是“具有推崇價值的有名的作品”。經(jīng)典名著的價值在于典范語言的熏陶，在于心靈的滋養(yǎng)，在于對人類精神的終極關(guān)懷。今天，讓我們一起在經(jīng)典名著的殿堂里徜徉,去領(lǐng)略名著的魅力,汲取智慧，凈化心靈，豐富精神，愉悅?cè)松＃?/p>

一、走近名著，親近經(jīng)典

1．說一說，我心目中的名著經(jīng)典

學生1：長大后，我明白了“書是人類進步的階梯”、“熱愛書吧，這是知識的源泉！”，懂得了“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點。”于是，我放下童話，走進名著，在另一種書籍中尋找自己的快樂與幸福，于是，在節(jié)假日、茶余飯后，一切閑暇的時間里，我在《紅樓夢》里做客，去《水滸傳》中感受，上機場《西游記》來游覽，到《三國演義》串門……

學生2：我喜歡在陣雨后的夏日，翻一翻《紅樓夢》，不僅寶黛的愛情故事令我悲嘆不已，書中的形形色色的人物教會了我認識紛繁雜的大千世界，世事的沉浮，讓我有了一份平淡的心境。

學生3：我很喜歡看《安徒生童話》，里面的沒一個故事都深深地吸引著我。尤其是那篇《賣火柴的小女孩》，我到現(xiàn)在還是記憶猶新。那個可憐的小女孩歷盡了人世滄桑，終于在合家團圓之夜離開了這個黑暗的世界。在她有生之年，她只能擁有美麗的夢，但夢終究是夢，永遠不會成為現(xiàn)實······我心中不禁充滿了對小女孩的深切同情，也為她擺脫這種黑暗的生活高興。

2．想一想，我記憶里的名著逸事

學生4：公元1605年,西班牙王宮院墻外的街道上,一個年輕人正手捧一本書邊走邊讀,不時地手舞足蹈,并哈哈大笑。西班牙國王菲力浦三世站在王宮中國移動上海營業(yè)廳陽臺上看著這一情景,對身邊的大臣說:“你們看那個青年,如果不是有神經(jīng)病的話,那他一定是在讀《堂吉訶德》。”大臣們忙派人去問,那青年果然在讀《堂吉訶德》。這個故事說明塞萬提斯的《堂吉訶德》一經(jīng)出版,就震動朝野,十分受人歡迎。事實上像《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《紅樓夢》、《三國演義》等中外文學名著都名震中外,影響深遠,它們都是整個人類智慧的甘露,滋潤了一代又一代人的心靈。

學生5：瑞典一所鄉(xiāng)村中學，一個老師是這樣向?qū)W生解釋《西游記》的：故事說的是一個中國和尚去西方旅游的經(jīng)歷，這種旅游的性質(zhì)實質(zhì)是一種探險。他騎著一匹白色的馬，帶著一位名叫沙僧的仆人。為了打發(fā)旅游途中的寂寞，他還帶了一只寵物猴和一頭寵物豬。路上，這個和尚經(jīng)過許多高山，渡過一些大河大川，受到許多驚嚇，艷遇過一個只有女孩的女兒國澳洲網(wǎng)站。據(jù)說他帶的猴子本領(lǐng)很大，一路上替他掃除了很多障礙，其實不過是一只蝎子、兩只蜈蚣、五只黃鼠狼、七只蜘蛛等而已，大的動物有一頭牛、兩頭獅子和三只狼。猴子還有一些讓人不解的行為，比如一發(fā)火就燒，一路上燒了幾個山洞、一棵柳樹和幾座漂亮的宮殿，還圍著一堆白骨狠打許多遍才罷手。和尚帶的寵物豬看起來沒有什么作用，只是充當旅游的解悶工具罷了，據(jù)說他一口氣吃了四個西瓜，把和尚、用人、猴子的一份都吃了，還說他調(diào)戲了七只蜘蛛，被蜘蛛們狠咬了一口。那個仆人卻什么用也沒有，整天挑著一副破行李，聽任擺布。和尚花了13年才到印度，尋了一些印度佛經(jīng)，象得了寶貝一樣凱旋了。學生們聽罷非常驚訝：一個是想不到中國人這么熱衷于冒險，二是想不到一千年前中國人就喜歡寵物豬了。

學生6：名著內(nèi)容濃縮成一句話歷史的進程高清14。神要是公然去跟人作對，那是任何人都難以對付的。——《荷馬史詩》；生存還是毀滅，這是一個值得思考的問題。——《哈姆雷特》；善良人在追求中縱然迷惘，卻終將意識到有一條正途。——《浮士德》；你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎？我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你無法離開我，就像我現(xiàn)在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做，可我們在精神上依然是平等的。——《簡·愛》；一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。———海明威《老人與海》；只要你是天鵝蛋，就是生在養(yǎng)雞場里也沒有什么關(guān)系。———《安徒生童話》；盲目可以增加你的勇氣，因為你無法看到危險。———斯威夫特《格列佛游記》

二、走進名著，走進名人

3．夸一夸，我喜歡的名作家

學生7：名著的作者在我們的心中，不僅僅是一個人，更是一個理想的化身、神秘的偶像。我喜歡在明凈的中國銀行信用卡查詢秋陽下，傾聽泰戈爾的訴說、走近徐志摩的康橋，那悠悠的文字，或酣暢淋漓，或行云流水，總會讓我有太多的淚水與感動。也喜歡在初雪的冬日，讀林語堂、讀錢鐘書、讀劉墉，大師們豁達的胸懷、睿知的靈性，使我的頭腦更靈活、心靈更善感，生活也因此而變得五彩繽紛，充盈、生動而美麗。

學生8：讀了冰心的《繁星》、《春水》，她這兩本含蓄雋永、富于哲理的小詩集，竟會使我久已沉默的心弦受到撥動，從而在她的影響下，我讀懂了人世間幾乎所有美好的事物，我墜入了涼靜的安閑的境界，我會想到人生是多么有意義呀。她的詩，常將自己從生活里獲得的新鮮感受，生動形象地表現(xiàn)出來；自然含蕾，又富有哲理，給人以無盡的回味和思想的啟迪。

學生9：托爾斯泰是偉大的作家，他的高超的，無與倫比的寫作技巧，他的嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度，他對社會丑惡的毫不沒有天使替我愛你留情的批判態(tài)度與變革思想最終成就了〈〈復(fù)活〉〉這不驚世駭俗之作。他寫〈〈復(fù)活〉〉前后花了十年。雖然大量引用〈〈圣經(jīng)〉〉章節(jié)反映了托爾斯泰的不徹底的宗教觀與精神苦悶，看不到更新更遠的社會前進之路，但畢竟反映了他的世界觀已在巨大的轉(zhuǎn)變之中，反映了他對舊制度的否定與極力思變的革命精神。

4．議一議，我喜歡的名主角

學生10：名著和名著中的人物是相映生輝的，沒有《西游記》當然不會有孫悟空，因為孫悟空的橫空出世，《西游記》更加熠熠生輝。孫悟空其實是一個自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。

學生11：懷著激動的心情,我第三次翻開了古典文學名著《三國演義》。曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的非常靜距離fir視頻謹慎,周瑜的心胸狹窄,每一個人物都具有不同的性格,作者刻畫的淋漓盡致,細細品味,讓讀者仿佛進入了一種境界。從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著成功。

學生12：讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說后，一個高大的形象時時浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現(xiàn)了自己航海的夢想。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭，勤奮勞動，把小島經(jīng)營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要……

三、走向舞臺，演繹名著 5．續(xù)讀名篇 拓展延伸

學生按照要求寫好課本劇劇本。

學生13《皇帝的新裝》課本劇。

學生14范進中舉》課本劇。

6活學活用 自編自演

學生小品表演名著經(jīng)典成龍歷險記第二部片段。

學生組1：表演滑稽劇《皇帝的新裝》。

學生組2：表演武打劇《三打白骨精》。

學生組3：表演故事劇《范進中舉》。

（人的道路上有書相伴，成長會多一份睿智；走進名著世界，你才能享受精神富有。中外名著斗奇爭艷，燦若星河，大多具有鮮明的民族特色和獨創(chuàng)的個人風格，有利于開拓視野，領(lǐng)略古今世界的五光十色，一覽中外各國風土人情的生活畫卷，吟味不同流派的藝術(shù)風格，理解作家對人生深邃剖析的思想哲理。讓我們都能靜下心來品味揣摩一下那韻味雋永的經(jīng)典名著，讓名家名篇真正叩開我們窺探心靈的窗扉，去掀開我們觸摸人生的金頁，去引領(lǐng)我們走進人生的嶄新境界。

方案四 我有一個夢想

一、活動主題：我有一個夢想

二、活動目的和意義：

（1）通過寫演講稿，訓(xùn)練學生的寫作和邏輯思維能力

（2）通過這次演講，鍛煉學生的膽量和語言表達能力長江證券軟件下載

（3）通過這次演講，增強學生對生活、對學習的自信和積極性

三、活動地點：普通教室

四、活動要求：

（1）每位參賽選手必須根據(jù)自己的實際情況寫稿，選題不限，但要求內(nèi)容健康。

（2）演講稿字數(shù)500左右，時間限制在3分鐘以內(nèi)

（3）每位參賽選手按自己隨機抽到的順序牌上臺演講。

（4）每位選手必須穿戴整齊。

五、活動流程：

（1）同學提前一個星期寫好演講稿，老師審稿后，在一個星期內(nèi)把演講稿讀熟。

（2）比賽前兩天，通過抽簽安排好出場的順序。

（3）每位選手演講前要自報家門（號數(shù)和名字）

六、評分標準：

（1）演講內(nèi)容的豐富和充實性

（2）演講時的流暢度和聲音的宏亮度

（3）演講者的精神面貌

以上教案也可以改成即興演講的形式。

譬如，將以下材料引入課堂：

有三只長得很丑的母雞，在一起比賽誰最美。國王告訴她們，比誰最美沒有用，應(yīng)該比誰最能下蛋。于是，三只母雞比了起來——第一只七界傳說txt下載生了一個無論形狀、大小、色彩都堪稱標準的蛋；第二只生了一個比鴕鳥蛋還大的雞蛋；第三只居然生了一個方形的蛋，而且每一面都有不同的顏色。我問學生，如果你是那個國王，你如何評價這三只母雞？教室里一下子像炸了鍋一樣，大家在座位上七嘴八舌地議論起來。教師可以趁勢提出要求：請以自己評價的標準作為話題，即興演講。兩分鐘后，學生們紛紛登臺，課堂氣氛很活躍，演講的內(nèi)容也精彩紛呈——

將即興演講引入課堂，究竟有什么好處呢？

首先，它有利于學生說話能力的培養(yǎng)。眾所周知，中學生語文能力的培養(yǎng)包括閱讀能力、寫作能力、聽說能力幾個方面。但在具體的語文教學中大部分教師側(cè)重于閱讀和寫作方面，往往忽略說話和聽話能力的訓(xùn)練，造成對學生這方面訓(xùn)練的不足。那么怎樣訓(xùn)練學生的說話能力呢？即興演講是行2010軍情觀察室3月之有效的方法。

其次，它有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習語文的興趣，從而促使學生自覺擴大閱讀面。因為，要想從教師所給的材料中有感而發(fā)，且言之成理，沒有一定的閱讀積淀是難以完成的。如果要從材料中獨辟

蹊徑，挖掘出更有新意的觀點，當然更有賴于語文課外知識的積累。學生在即興演講這種形式的引導(dǎo)下，開始有意識地去閱讀、去補充，并進而在閱讀中找到學習語文的樂趣，教師的教學目的也就達到了。

最后，它有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。每次即興演講，教師都應(yīng)有意識地選擇那些帶有思辨色彩的材料，讓學生從不同的角度都能有話可說，而且不同觀點間最好能碰撞出智慧的火花。教師在學生演講中，再適時激發(fā)、點撥，“挑起爭斗”。久而久之，學生的辯證思維能力必然大大提高。

方案五語文讀報活動課

【活動目的】

1、讓斯巴達克斯 血與沙1學生掌握讀報的方法,提高學生對語文課的興趣。

2、鍛煉學生的口頭表達能力，組織語言能力。

3、學會寫簡單的讀后感。

4、結(jié)合課內(nèi)教學與課外閱讀，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生對生活的觀察能力。

【活動方法】

1、將全班學生分為十二個學習小組，(開學初已分好)，以學習小組為單位，小組長帶領(lǐng)組員開展活動找資料、討論等。

2、教師擔任主持人。

3、活動結(jié)束后，獎勵活躍的小組，計入期末評選優(yōu)秀小組的總分。

【活動準備】

1、訂閱報紙(《廣州日報》、《增城日報》等)

2、學生搜集資料。

3、教師附資料：(一)《怎樣寫讀后感》(二)《關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的思考》(三)《幾則與青少年有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的新聞》

（四）《一則新聞》

【活動時間】─課時

【活動過程】

第一環(huán)節(jié):上課前5分鐘。我最喜歡的一句話。

主持人（語文科代表）：請一位同學為我們獻上他精心摘錄下來的名言警句，并談?wù)勊约簩@句話的心得體會。

（指名叫海外 網(wǎng)絡(luò) 游戲?qū)W生上講臺讀出自己摘抄的語句，并談?wù)剬@句話的認識。）

正式上課。敬禮。致歡迎詞。

開場白：同學們，經(jīng)過一年多的讀報活動。相信大家一定有的不少收獲，對報紙也有了一些的認識。報紙除了帶給我們資訊消息之外，它里面豐富的文化內(nèi)涵正是我們學習語文的一把利劍。只要我們手中握

有這樣一把利劍，就可以劈開學習上的荊棘，走上坦途。我們經(jīng)常說“語文在我們身邊、語文在我們生活當中”。而最能反映現(xiàn)實生活的就是報紙。因此，我們要善于利用報紙、善于從身邊的一點一滴來學習語文

第二環(huán)節(jié)：新聞播報。師：下面請一位同學為我們大家報道一則新聞，其他同學注意留心聽。聽完新聞后，發(fā)表自已的對這一則新聞的看法，同組同學可以互相討論。留心記住消息的主要內(nèi)容，要求能復(fù)述。

生：指名學生上講臺讀一則新聞。

師：非常感謝這終極三國全集位同學這樣清晰流利的為我們播報了這則消息。下面請一位同學為我們概括消息的主要內(nèi)容。

生：指名學生復(fù)述。

師：明確。同學們分組討論一下，對這樣做法你是否贊同呢？組長負責收集歸納意見。

生：學生分組討論，發(fā)言。

師：明確歸納。

第三環(huán)節(jié)：簡單介紹“怎樣寫讀后感”。因為之前，學生已經(jīng)寫過讀報感，對讀后讀感有一定的認識但是還不夠系統(tǒng)有序，現(xiàn)在將寫讀后感的基本思路和要求注意的問題簡單概括。（附1）

師：在讀完一本書或一篇文章后，我們心里對或多或少的會有一些感想。我們把腦海這些感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成文章就叫“讀后感”。

寫讀后感要注意以下四個環(huán)節(jié)。（投影）

⒈引。引述原文有關(guān)內(nèi)容。（略寫）

⒉議。明確寫出你對這篇文章的看法、觀點。（鮮明）

⒊聯(lián)。聯(lián)系生活實際，寫出真情實感。（詳寫）

⒋結(jié)。總結(jié)全文，點明觀點。（略寫）

師：下面娛樂節(jié)目我們做一個練習，寫一則簡單的讀報感。（發(fā)資料）

師：大家可以思考以下兩個問題：（投影）

1.你認為網(wǎng)絡(luò)對你有影響嗎?好還是不好?

2.你認為網(wǎng)絡(luò)安全重要嗎?網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)該包括什么內(nèi)容?

生：學生分組討論、動筆。

師：（巡視指點）

師：指名學生上臺讀出自己的構(gòu)思、提綱。

生：寫出初稿。

師：指名學生讀出文章。

生：讀出文章。

師：大家聽了這位同學讀的這篇文章覺得它好在哪里？不足之處又在哪里呢？

生：評議文章。

師：小結(jié)。

第四環(huán)節(jié):活動向課外延伸

活動小結(jié)：通過這次活動使我們進一步認識到生活處處是語文，只要我們做個生活的有心人，運用我們這節(jié)課學到的讀報知識，多讀、巧思、勤寫，一定會收獲學習語文的更大樂趣。

（活動延伸，讓學生寫身過發(fā)生的事，聯(lián)系現(xiàn)實生活、感受生活、觀察生活。）

師：電腦離我們越來越近，很多同學家里也有了電腦。你用它來干什么呢金妍兒冬奧會短節(jié)目？你對它的認識有幾深呢？它對你的學習有沒有幫助呢？你和它之間曾經(jīng)發(fā)生過什么故事呢？在剩下的時間里請大家把你與電腦（網(wǎng)絡(luò)）的故事寫下來。讓我們分享你的樂趣。寫一篇讀后感或“我與網(wǎng)絡(luò)的小故事”。

3．鼓勵學生善于利用報紙、電腦等知識媒體為我們服務(wù)。

【活動說明】

這次活動主要是考察學生讀報分析的能力，體現(xiàn)了初中語文教學應(yīng)聯(lián)系實際生活，善用身邊的材料（報刊、電視、電腦等傳播媒體），豐富語文教學的內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。學生自主參加，準備的時間長（從初一第一學期開始至今也有一年多的時間）。學生自己找材料，自己組織討論，自己寫文章。如：新聞報道，就是讓學生自己找與中學生自身有關(guān)的新聞，并且組織同學討論；平時，要求學生作好名言警句的摘抄；每星期寫一篇讀后感；每小組出一期墻報；手抄報比賽；并在課蘇軾 赤壁懷古前課后進行一些小訓(xùn)練，小練筆等。

方案六古典詩詞背誦競賽

一、活動時間:二小時

二、活動方式：組賽（每組四名參賽代表，其余為智慧援助）

三、具體操作

（一）競賽準備

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，全體動員，精心準備，廣泛搜集，集中識記，班內(nèi)篩選，代表參賽。

由學生推薦或自薦，確定主持人、裁判員、計時員和計分員，并進行指導(dǎo)，模擬演練。

（二）競賽程序

1、賽前導(dǎo)入

2．群答問題

由各班代表書面完成，目的是考查同學的涉略面。這四名代表可相互討論，也可借鑒《開心辭典》現(xiàn)場求助的方式，把疑難問題反饋到本班，由全體同學共同完成。

A、名句接龍

限時作答：5分鐘。

開展形式：以中國古典詩詞（課內(nèi)課外均可）為范圍，由對方提出首句，已方接龍，以多者為勝方。

賦分原則：每接一句1分。如有錯，錯一句扣0.5分。

B、詩句擴展

競賽用時：5分鐘

開展形式：意象入手，展開聯(lián)想，由參賽代表抽簽七龍珠ol確定，以名句多者為勝。

賦分原則：每句2 分，錯不給分。

備用題組，①古人寫“愁”的句子

②古人寫“月”的句子

③古人寫“柳”的句子

④古人寫“水”的句子。

示例：古人寫“愁”的句子——

①問君能有幾多愁，恰似一江水向東流②汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁③只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁④天無涯兮地無邊，我心愁兮亦復(fù)然⑤試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨⑥放眼暮江萬項，中有離愁萬斛⑦抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁更愁⑧少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁 3．必答問題

由場上代表依次口頭回答（不得交換意見），問題分A（難）、B（中）、C（易）三等，每組一道，分值為A組題每題3分，B組題每題2分，C組題每題1分，不答或答錯扣相應(yīng)分數(shù)，由參賽代表自己確定。共5輪。

A組題——鑒賞，以語言、形象、表達技巧、思想感情為任一方面為切入點，對詩詞名句進行評價，意思對即可賦分。

示例：

白居易布呂尼性感《琵琶行》“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”句

要點：主旨，雙線合一。

杜甫《蜀相》“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”句

要點：“自”“空”點明凄清冷落。

秦觀《鵲橋仙》“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”句

要點：臨別時以誓言互勉，歌頌了純潔而高貴的愛情。

柳永《雨霖鈴》“楊柳岸，曉風殘月句”句

要點：融情于景，將楊柳、風、月這三種最能觸動離愁的事物集中成為一幅鮮明的畫面，且出現(xiàn)在特定的時刻——“酒醒”之后，離人飲酒，本為消愁，然而“舉杯消愁愁更愁”，面對此情此景，自是愁情無限，同時楊柳和殘月，寄寓了渴望再次團聚之情。

辛棄疾《永遇樂》“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”句

要點：詞人以廉頗自況，意欲建功立業(yè)而卻報國無門的深沉感慨。

B組題——轉(zhuǎn)換，由已知詩句，導(dǎo)出所本，熟知典故，把握主旨。

示例：

照花前后鏡，花面交相映

——語本唐崔護《題都城南莊》：去年今日此門中，人面女人我最大100223桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲

——語本唐溫庭筠《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

二十橋仍在，波心蕩，冷月無聲

——語本唐杜牧《寄揚州韓綽判官》：青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十橋明月夜，玉人何處教吹簫？

《楚辭·招隱士》：王孫游兮不歸，春草生兮萋萋……王孫兮歸來，山中兮不可以久留

——王維《山居秋暝》化用此句為：隨意春芳歇，王孫自可留

陸機《為顧彥章贈婦》：京洛多風塵，素衣化為緇

——陸游《臨安春雨初霽》化用此句為：素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家

C組題——背誦，指定篇目，學生自選，口齒清晰，準確無誤。

示例：（略）

以高二教材《詩經(jīng)三首》《漢魏晉五言詩三首》《近體詩八首》《詞七首》及單元后其它背誦篇章為范圍。

4、搶答問題

共40道題，在主持人說完題后，按舉手的先后定人，每txt小說免費下載題2分，限時10秒，答錯或不答扣2分，題型如下：

A、名句銜接

B、文學常識

C、成語解句

示例：

朝秦暮楚——朝辭白帝彩去間，千里江陵一日還

言而無信——馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安

D、畫意詩情

示例：出示多媒體，演示先人詩詞畫面，據(jù)畫意確定詩詞。

E、意象探微

示例：秋、月、雁、荷等

5．互動問題

由場上代表與臺下學生共同完成，臺下學生抽到相關(guān)詩句后，憑自已的理解，用動作、表情表演出來，由本班場上代表猜答，答對10分。

表演的同學、臺下的同學不能有任何言語提示，否則不計分數(shù)。

詩句示例

著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

（三）賽后總結(jié)

【預(yù)期的效果】

1、激發(fā)學習興趣，提高課火影忍者堂效率

2、培養(yǎng)審美情趣，提高鑒賞能力

3、開闊學生視野，豐富學生知識

4、促進班級團結(jié)，形成良好班風

【補充說明】

教師的作用是提出整體設(shè)想，明確活動目的，給予必要的指導(dǎo)。而學生，則是這些活動的主角，從策劃、組織到具體安排，都由語文科代表、學習委員及學生中的熱心分子等人自主研究確定。這些活動如果由教師一手操辦，學生的積極性、創(chuàng)造性便難以發(fā)揮，他們的才能也難以充分展現(xiàn)出來。

【附錄一】

搶答題40例：

1、蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家，其文明白暢達，為唐宋八大家之一。其詞開豪放一派，對后世有很大影響。著有《東坡樂府》《東坡全集》。對嗎？（Y）

2、李清照是宋代婉約派的代表人物，但是其作品也風格多樣，語文讀本上的《漁家傲-記夢》一詞意境闊大，風格豪放。對嗎？（Y）

3、“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是唐代詩人杜甫的詩句嗎？（N）

4、白居易，唐代新國安俱樂部樂府運動的倡導(dǎo)者，著有《白氏長慶集》，有諷喻詩《秦中吟》《新樂府》。其代表作為《琵琶行》《長恨歌》。對嗎？（N）

5、“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花；今宵月明人盡望，不知秋思落誰家。”此詩所描寫的傳統(tǒng)節(jié)令是什么？（中秋）

6、《桂枝香-金陵懷古》中的“金陵”與《石頭城》中所說的“潮打空寂寞回”中的“城”是同一個地方嗎？（Y）

7、唐代文學經(jīng)歷了初唐、盛唐、中唐和晚唐四個階段，其中李白、杜甫是盛唐詩人，白居易是中唐詩人，劉禹錫是晚唐詩人。對嗎？（N）

8、“一門父子三詞客，千古文章四大家”中的三詞客指的是什么人

9、《古詩十九首》是東漢末年的民歌集，因數(shù)量只有十九首而得名。對嗎？

10、儒家經(jīng)典的四書五經(jīng)分別指什么

（四書——大學、中庸、論語、孟子）

（五經(jīng)——詩經(jīng)、尚書、禮記、周易、春秋）

11、下列對聯(lián)所指作家是什么人（看題板）

志見出師表，好為梁父吟……（諸葛亮）

酌酒花間，磨針石上；倚劍天外、掛弓扶桑。……（李白）

12、下徐熙媛的電影列詩句中應(yīng)填入的花名是什么（看題板）

人面不知何處去，（）依舊笑春風。……桃花

忽如一夜春風來，千樹萬樹（）開。……梨花

（）榆莢無才思，信解漫天作雪飛。……楊花

燕山（）大如席，片片吹落軒轅臺。……雪花

小樓一夜聽春雨，深明朝賣（）。……杏花

13、辭賦篇里篇末常有“亂曰”二字，這是作者自謙的說法，表明文章寫的不好，有如狗尾續(xù)貂。對嗎？（N）（亂——用在文章的篇末，用以總結(jié)全文思想內(nèi)容的文字）

14、唐朝詩人多有雅號，請指出下列雅號所指的詩人（看題板）

詩仙（李白）、詩圣（杜甫）、詩鬼（李賀）、詩魔（白居易）、詩佛（王維）詩囚（孟郊，金人元

好問說“東野窮愁死不休，高天厚地一詩囚”）

15、下列詩風所指的作家依次是（看題板）

清新飄逸（李白）、清詞麗句（李商隱）詩情畫意（王維）平易曉暢（白居易）、沉郁頓挫（杜甫）、珠璣錦繡（李清照）

16、“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年”中涉及的二部文學作品是什么？

17、杜甫的“三吏”“三別”各加拿大 移民 申請 費指什么？

三吏：石壕吏、新安吏、潼關(guān)吏 三別：垂老別、無家別、新婚別

18、請列舉唐代的邊塞詩人，不少于三位

王昌齡、王之渙、岑參、高適

19、下列對聯(lián)與哪部作品有關(guān)？

燈影幢幢，凄絕暗風吹雨夜；

獲花瑟瑟，魂銷明月繞船時。……（琵琶行）

20、古體詩中有一種是“樂府詩”，漢魏六朝民歌多屬此類。后代文人的仿作也稱“樂府”，如“東坡樂府”題目常有歌、行、吟、曲、引等標志。對嗎？（Y）

21、“照花前后鏡，花面交相映”是化用了何人的詩句？

——唐崔護《題都城南莊》：去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

22、“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”所用的是何人的典故？

——劉裕

23、“無輕白俗，郊寒島瘦”依次所指的是什么人——

元稹、白居易、孟郊、賈島

24、“試玉要燒三日滿”的下一句是什么

——辨材須待七年期

25、王維是如何以物來寫相思的

——紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

26、白居易《長中國電力人才恨歌》中所體現(xiàn)的愛情觀是什么

——在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝

27、“爾曹身與名俱滅，不費江河萬古流”中的“爾曹”指的是——王、楊、盧、駱

28、“花中四君子”指的是什么——梅、蘭、竹、菊

29、請列舉婉約派作家，不少于三個

李清照、柳永、姜夔、周邦彥、秦觀等

30、下列對聯(lián)所指的是何處名勝

草堂留后世，詩圣著千秋…………………………成都杜甫草堂

31、詞牌是詞的曲調(diào)名，如“水調(diào)歌頭”“沁園春”“浣溪沙”“天凈沙”等，還可以根據(jù)內(nèi)容另定題目，如“大江東去”。（N）

32、《楚辭·招隱士》中有這樣的句子：王孫游兮不歸，春草生兮萋萋……王孫兮歸來，山中兮不可以久留。后世何人在何詩里化用這一句子？

王維《山居秋暝》化用此句為：隨意春芳歇，王孫自可留

33、“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”所指“壯士”為誰？

——荊軻

34、古典詩詞中常說的“玉樹瓊枝”指的是什么

——雪

35、“千金散盡還復(fù)來”的前一句是什么

——天生我材必有用

36、蘇軾是如何以人新浪聊天室來描繪西湖的 ——欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜

37、《孔雀東南飛》中劉蘭芝對愛情的誓言是什么？

——君當做磐石，妾當做薄葦，薄韋紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。38、11、下列對聯(lián)所指是什么人——

四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。……（歐陽修）

大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處；

漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風。……（李清照）

39、“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”此詞所描寫的傳統(tǒng)節(jié)令是——

元宵節(jié)

40、蘇軾“人道是，三中周郎赤壁”中的“赤壁”與司馬光《資治通鑒》中“赤壁之戰(zhàn)”中的“赤壁”指的是同一個地方嗎？（N）

(4)歷史學科可以開展諸如歷史知識競賽，編制“歷史上的今天”等，賞析歷史影視作品、參觀歷史古跡等活動。

第四篇：EMC實施建議

關(guān)于“電磁兼容”在公司產(chǎn)品方面實施的建議

按“CE”認證所要求，我公司醫(yī)療器械產(chǎn)品需要通過“電磁兼容”（以下簡稱EMC）測試。能否順利通過EMC測試，做好產(chǎn)品EMC測試前的整改很重要，在現(xiàn)階段國內(nèi)EMC測試初步展開。我公司和國內(nèi)多數(shù)企業(yè)一樣面臨諸多困難因素，如測試資源不足、EMC人員缺乏，國內(nèi)具有資質(zhì)的測試認定機構(gòu)較少，費用高昂，企業(yè)內(nèi)實施EMC的配套要求及實施方法沒有法規(guī)及標準。故此在現(xiàn)有條件下對公司產(chǎn)品實施EMC整改，為通過EMC測試打下基礎(chǔ)，提出以下幾點建議供領(lǐng)導(dǎo)參改。

一、對公司產(chǎn)品實施EMC全面管理工作

1． 對設(shè)計、工藝、質(zhì)管相關(guān)人員進行EMC專業(yè)培訓(xùn)。

2． 設(shè)立專職EMC專員（可由進行EMC專業(yè)培訓(xùn)過的工程技術(shù)人員兼任）配合企業(yè)負責人進行EMC管理、實施、檢查工作。有產(chǎn)品設(shè)計最終評審權(quán)。

3． 根據(jù)整改需要，不定期召開設(shè)計、工藝、制造、質(zhì)管方面人員對公司產(chǎn)品進行EMC評審，在產(chǎn)品實現(xiàn)全過程實施EMC規(guī)范化管理。

4． 開展EMC交流工作，與具有“CE”認證后企業(yè)、EMC檢測權(quán)威機構(gòu)、EMC專家人士加強交流、學習、協(xié)作、提高公司的產(chǎn)品質(zhì)量、管理水平。

二、公司產(chǎn)品的整改工作

1． 首先對進行“CE”認證的產(chǎn)品進行EMC整改，此項工作由產(chǎn)品主設(shè)計、電路控制設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計人員、質(zhì)檢人員構(gòu)成，公司生產(chǎn)技術(shù)負責人牽頭，相關(guān)人員配合組成專項小組，對認證產(chǎn)品進行全面測評和診斷，找出不足，確定整改方案，按EMC規(guī)范要求進行改進和確認。

2． 在認證產(chǎn)品整改完成后，進一步對公司重點產(chǎn)品提出EMC整改，參照認證產(chǎn)品整改方案進行。

3． 在研發(fā)產(chǎn)品的整改，要參照EMC相關(guān)規(guī)范、標準要求，從設(shè)計、工藝、生產(chǎn)作業(yè)全面實施EMC規(guī)范化管理，為今后公司產(chǎn)品認證工作降低管理成本使產(chǎn)品質(zhì)量上新臺階。

三、產(chǎn)品實施EMC規(guī)范化的必備條件

1.公司擬定相應(yīng)的產(chǎn)品測控標準及整改方案、實施辦法、作業(yè)指導(dǎo)書，并在今后工作中逐步完善，作為今后工作的指導(dǎo)性文件。

2.EMC測試環(huán)境及設(shè)備的準備，鑒于國內(nèi)現(xiàn)狀及產(chǎn)品特性，基本測試有兩大方面（干擾和抗干擾測試），此類測試環(huán)境及設(shè)備要求較高，公司短期內(nèi)可與相關(guān)檢測機構(gòu)及院校進行合作利用測試資源，并立足企業(yè)進行相關(guān)項目的自測作為整改依據(jù)，此項工作由專項組開展。

3.在專業(yè)機構(gòu)指導(dǎo)下，逐步完善企業(yè)的測試環(huán)境和設(shè)備條件，以利于企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新和規(guī)范化。

以上觀點請領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)人士指正。

董向群

2011年12月2日

第五篇：關(guān)于社團活動的現(xiàn)狀及改進建議

關(guān)于上海工程技術(shù)大學

學生社團活動的現(xiàn)狀

及改進建議

撰稿人：管理學院東方管理專業(yè)

管理學院工程管理專業(yè)

2011年11月5日

周偉

白朝 此次的調(diào)研目的在于，通過問卷收集數(shù)據(jù)了解我校學生社團活動的相關(guān)情況。并通過對數(shù)據(jù)的分析來發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并進而提出相應(yīng)的建議和改進措施，為此次學代會的順利召開貢獻出我們的一份努力。而選擇社團活動這一塊則是出于，我校社團活動目前存在著一些不好的現(xiàn)象和問題，而這些不好的現(xiàn)象和問題阻礙了社團的進一步發(fā)展，影響了社團在學生心目中的形象，使之大打折扣，而我們的目的就是發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，并提出解決的建議。同時考慮到大四的學生在校時間已經(jīng)不多，且絕大多數(shù)都早已不在參加社團的相關(guān)活動，所以此次的調(diào)研范圍沒有把大四的學生包括在內(nèi)。并且大一，大二，大三的問卷比例以2:2：1，總共100份的形式發(fā)放。有關(guān)問卷和調(diào)研數(shù)據(jù)分析請見附頁！在此過程中，因為能力有限，而造成的一些錯誤和不當之處，望老師和同學們能夠體諒。

一，學生參加社團的目的情況及其分析

（A 為了拿社團證以利于畢業(yè)B 學習相關(guān)的知識和技藝C 交朋友加強人際關(guān)系D 提升自己的能力E 其他。）

從上述數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，在目前的學生群體中，以拿社團證為目的而參加社團的比例所占最高，為36.47%。而選擇B、C、D的則只有17.65%，24.71%，11.76%。在以培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)為目的的大學校園里，A所占比例之高不得不引起我們的反思。為什么那么多的學生會有這種意識？如果以這種意識為目的去參加社團活動，那么他所能學到的將是微乎其微，而且這也與學校最初的目的相違背。這種行為只是一種機械式的對規(guī)章制度的回應(yīng)是不可取的。現(xiàn)在再讓我們來看看對于選A的同學在不同年級所占的比例，如下圖

我們可以看出，選A的主要集中在大三的學生還有大一的學生。那么針對這種畸形的動機和機械式的對于規(guī)章制度的回應(yīng)，我們應(yīng)該采取什么樣的解決方法呢？我們的建議是：1，解決社團證和畢業(yè)證書間的硬性關(guān)系。不再把拿到社團證作為畢業(yè)的必備條件之一，而改作為，把拿到社團證作為對畢業(yè)的一項參考指數(shù)。即其影響學生的最終畢業(yè)成績，但不起決定作用，而僅僅是一種參考。以此淡化學生對硬性規(guī)定的一種抵觸，從而使學生能夠更好的自由選擇，在社團活動中發(fā)展自己。2，申明正確選擇一個對自己好的社團的重要性。一個對自己好的社團不僅能迎合自己的興趣，也正是自己的興趣發(fā)展之所在。在這樣一個適合自己的環(huán)境中，能更好的發(fā)展自己，交到志同道合的朋友，有一群人共同的舞臺，也更有利于夢想的實現(xiàn)。

二，社團現(xiàn)狀的一些相關(guān)情況及其分析

針對社團的相關(guān)現(xiàn)狀，我們是從側(cè)面了解了一些問題并加以描述。首先來看第一個問題的調(diào)研數(shù)據(jù)，即你所參加的社團與你心中所想有多大的差距的調(diào)研數(shù)據(jù)如下，（A 很大 B 大 C 有點 D 幾乎沒有）

從以上數(shù)據(jù)我們可以看出，所參加的社團與心中差距甚小幾乎沒有的只占到了11.76%，而絕大多數(shù)的都是有點差距，其比例高達48.24%，而感到差距大的和很大的也分別都是20.00%。對于這樣一個數(shù)據(jù)情況，我想我們都不得不來反思這是為什么？為什么我們的學生都會有這種感覺，即參加到社團后才發(fā)現(xiàn)，社團的一切跟自己想的不一樣？那么由此而引發(fā)的另一個問題是什么呢？讓我們來看看學生參加社團活動的出勤的情況！這項數(shù)據(jù)來源于問卷中第五題的調(diào)查數(shù)據(jù)（可見附頁問卷），情況如下：

（問題是：你平常參加社團活動是打醬油嗎？）

（A 一直是 B 經(jīng)常是 C 偶爾是 D 從不是）

這組數(shù)據(jù)所反映的情況就是來源于理想社團與現(xiàn)實的差距，說明我們的社團在運作中存在不少的問題。因此才造成了有打醬油的行為的學生的比例達到了80%，而比較嚴重的一直打醬油的更是有14.11%，經(jīng)常打醬油的也達到了12.94%。如果這種現(xiàn)狀不能改變的話，那么我們的社團將往何處發(fā)展，我們的社團又如何能夠更進一步，更上一層樓。如果任由這種狀況持續(xù)的話，總有一天，我們的社團無論是質(zhì)量還是實力都將與外校存在差距，因此我們要找出原因加以改進。那么現(xiàn)在就讓我們再來看看對于打醬油的原因的調(diào)查數(shù)據(jù)：

（A 對社團逐步了解后，發(fā)現(xiàn)與心中期望過大B 時間不足，有耽擱C 覺得在社團里學不到東西，是在浪費時間D 社團的各種活動安排和內(nèi)容不吸引或不適合自己E 其他）

對于打醬油的原因的數(shù)據(jù)就在上面這張圖表中，我們可以看到主要原因集中在時間不足，而另外一個主要原因就是社團的活動安排和內(nèi)容了，這也從另外一個側(cè)面說明我們的社團存在諸多的不足需要加以改進。那么我們該在那些地方加以改進呢？下面請看另外一個問題的調(diào)查數(shù)據(jù)：

（你最希望社團在哪些方面改進）

（A 社團初期的培訓(xùn)和知識的傳授等B 具體操作過程中的指導(dǎo)人員方面C 社團活動的組織形式和內(nèi)容 D 其他）

從上述數(shù)據(jù)中可以看到，如果要對社團的相關(guān)進行改進，選擇最多的是在“社團活動的組織形式和內(nèi)容”高達45.88%。其次是在“社團初期的培訓(xùn)和知識的傳授等”占有20.00%，而“具體操作過程中的指導(dǎo)人員方面”占有17.65%。而這個問題的數(shù)據(jù)所反映出來的就是我們的社團現(xiàn)在所存在的一定的不足，當然數(shù)據(jù)可能有所偏頗，但也能在一定程度上反映出所存在的問題。因此為了使各個社團都能有一個更好的發(fā)展前景，我們我們應(yīng)該有些作為。在問卷分析過程中，我們收集到的學生對于社團改進的相關(guān)想法主要有以下幾種，在此陳列，僅供參考：

1，時間沖突，晚上有自習

2，需加強組織管理。增加社團活動多樣性，引進專業(yè)人才 3，教學內(nèi)容要易懂，便于接受，內(nèi)容要豐富

4，社團活動缺乏計劃性，沒有詳細安排，結(jié)構(gòu)不清晰，組織散亂

以上就是我們調(diào)研的社團現(xiàn)狀的一些相關(guān)情況。除此之外，我們還和有關(guān)社團的社長進行了簡短的交流，了解到了一些在問卷中沒有體現(xiàn)出來的情況。在此過程中，我們發(fā)現(xiàn)的問題是，我校的社團存在著一些在管理，組織，運作上的問題。因為這些問題的存在，所以有了理想社團與現(xiàn)實的差距所造成的不滿，進而引發(fā)了參與社團活動的打醬油行為普遍高漲的風氣，且絕大多數(shù)學生都是想社團能有所改進的，不僅是為了更好的豐富業(yè)余生活，也是為了能體現(xiàn)出工程大的社團形象。展現(xiàn)工程大學子的朝氣和活力。

因此對于這些已存在的問題，我們給出的改進建議是：

一是對于社團的管理。對于社團的管理，我們希望在外部條件上，能充分發(fā)揮社聯(lián)的作用。加強對學校各個社團的監(jiān)督，審核和績效考核，設(shè)定相關(guān)的標準，此標準可以發(fā)動全校學生來共同商討，對于每學年不能達到此標準的社團給予相關(guān)的懲罰，或是取締或是在行政和財政上予以處分和限制。當然在這樣一個過程中，必須保證公平公正，否則一切也都是形同虛設(shè)。其次，在內(nèi)部條件上，我們建議社團自身能夠規(guī)范化。所謂規(guī)范化是指，社團內(nèi)部的負責人能夠有明確的分工，且作為負責人必須要有責任心，對于負責人的選定應(yīng)該有全體社員來決定，避免任人唯親，造成小團體把持社團的現(xiàn)象。清晰每個人的職責，把責任落實到個人。

二是對社團的組織。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有些社團根本就是名副其實，只有一個空殼子，徒有外表而沒有實質(zhì)。這類社團的存在，往往只是為了滿足一小部分人的空洞的夢想，卻害的大部分人因此而耽誤不少時間。因此，社團在組織上必須有明確的目標，不管是社團初期的建立還是后來的活動安排，沒有了目標，就都只是空談。組織結(jié)構(gòu)要清晰，層次要明了！

三是社團的運作。相信在以上的調(diào)研數(shù)據(jù)分析中大家也都看到了，社團最多的問題還是存在于運作的問題。為什么很多人覺得在社團里學不到東西，是在浪費時間？又為什么有那么多人覺得社團的各種活動安排和內(nèi)容不適合或不吸引自己？又為什么有那么多人要求社團在社團活動的組織形式和內(nèi)容上加以改進？為什么還是又那么多人要求我們在社團的初期培訓(xùn)和知識的傳授等方面上加以改進？還有具體操作過程中的指導(dǎo)人員方面又有哪些不足？這些都是在社團的運作中出現(xiàn)的問題。一個好的社團在于他能滿足社員的諸多需求，能為社員創(chuàng)造一個好的環(huán)境去發(fā)展自己。因此在運作上，我們的建議是：社團的初期培訓(xùn)和知識的傳授應(yīng)該要具體，時間要足夠，并且要盡可能的有具有一定的相關(guān)專業(yè)的知識的同學或者是負責人來進行這項工作。培訓(xùn)內(nèi)容可以視情況打印成文稿，有具體的實例，有有經(jīng)驗的人的講授。不能只是放放幻燈片，在口頭上隨便說道說道，弄的人不知所云。必須要落到實處，確保大多數(shù)人有了一定的基礎(chǔ)在開展接下去的工作。要讓他們覺得他們確實學到了點什么。其次是在具體操作過程中的指導(dǎo)人員方面。在調(diào)研中，不少同學抱怨說，社團的指導(dǎo)人員存在著數(shù)量不足，知識欠缺，容易有不耐煩等情緒，態(tài)度有的比較惡劣，且有的指導(dǎo)人員不能及時到位等現(xiàn)象。如果這些問題不能解決，那么造就的只能是良莠不齊的社員。我們的建議是，社團的負責人應(yīng)該通過獎勵等措施來發(fā)展那些有經(jīng)驗的老社員擔當指導(dǎo)人員的角色。并且要有責任心，有制度要求，要盡量避免指導(dǎo)人員不到位，態(tài)度不好，知識不足等情況的發(fā)生。而且最后可以來一個大評比，選出最優(yōu)秀的指導(dǎo)人員等來獎勵有突出工作表現(xiàn)的人，以此激勵大家認真對待這件事情。最后，是在社團活動的組織形式和內(nèi)容上。除了社團正常的必不可少的內(nèi)容外，其他的活動內(nèi)容應(yīng)該征求大多數(shù)社員的意見，避免少數(shù)幾個人做決斷而讓大多數(shù)人去參加的現(xiàn)象。各種相關(guān)活動應(yīng)該提前告知社員，通過社團內(nèi)部的聯(lián)系渠道加以討論，制定出詳細的計劃和安排再去執(zhí)行，以此達到最理想的效果。活動內(nèi)容要新穎，不能新瓶裝舊酒，要努力調(diào)動社員的積極性和創(chuàng)造性。

以上這些就是我們的相關(guān)所得。因為能力有限，諸多不足望老師和同學們能夠諒解。在此過程中，我們學到了很多，也希望這些數(shù)據(jù)和結(jié)果能夠引起相關(guān)人員的重視。并祝愿我們的社團能夠越辦越好，彰顯出工程大的獨特風采！

【附頁一】調(diào)研問卷

為響應(yīng)此次學代會的召開，貫徹為同學們服務(wù)的目標。我們擬在有關(guān)本校社團活動方面向?qū)W校提出一些建議。為此希望同學們能配合我們的工作，公正、誠實的填寫下面這張問卷，謹在此表示誠摯的感謝！

1.你參加社團的最直接的目的是什么？ A 是為了拿社團證以利于畢業(yè) B 是為了學習相關(guān)的知識和技藝

C 是為了在新環(huán)境中交更多的朋友加強人際關(guān)系 D 是為了鍛煉自己提升自己各方面的能力 E 其他—＿＿＿

2.你最愿意參加什么樣的社團？（）A 文藝類 B 體育類 C 娛樂類 D 技藝類 E 其他—＿＿＿

注：文藝類如書法歌劇等，體育類如籃球網(wǎng)球等，娛樂類如動漫等，技藝類如輪滑單車等

3.你所參加的社團與你心中所想的社團有多大的差距？

A 很大

B 大

C 有點

D 幾乎沒有 4.你認為社團活動應(yīng)多長時間一次？

A 每周一次 B 每周兩次

C 每兩周一次

D 每周一次+周末空閑時間 5.你平常去參加社團活動是打醬油嗎？

A 一直是

B 經(jīng)常是

C 偶爾是

D 從不是 6.你選擇打醬油的原因是什么？

A 對社團逐步了解后，發(fā)現(xiàn)其與心中期望相差太大

B 有上課，約會，活動等原因的耽誤，導(dǎo)致時間不足

C 覺得在社團里學不到什么東西，是在浪費時間

D 社團準備的各種活動安排和活動內(nèi)容不適合自己或不吸引自己

E 其他—＿＿＿

7.如果讓你對你參加過的社團進行一個總體評價，滿分是十分，你給幾分？

A 0～2.0 B 2.0～4.0 C 4.0～6.0 D 6.0～8.0 E 8.0～10.0 8.現(xiàn)在有這樣一個機會可以對社團的各方面進行改進，你最希望在那些方面進行改進？

A 社團初期的培訓(xùn)和知識的傳授等 B 具體操作過程中的指導(dǎo)人員方面 C 社團活動的組織形式和內(nèi)容 D 其他

9.正對第8題的回答，談?wù)勀銓ι鐖F改進的具體想法

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____________________________________________________________________ 【附頁二】調(diào)研數(shù)據(jù)分析

關(guān)于上海工程技術(shù)大學

學生社團活動的相關(guān)情況的調(diào)研數(shù)據(jù)分析

1.你參加社團的最直接的目的是什么？ A 是為了拿社團證以利于畢業(yè) B 是為了學習相關(guān)的知識和技藝

C 是為了在新環(huán)境中交更多的朋友加強人際關(guān)系 D 是為了鍛煉自己提升自己各方面的能力 E 其他

從以上數(shù)據(jù)可以看出，在有效調(diào)差范圍內(nèi)，我校學生以拿社團證為目的而參加社團的比例高達36.47%。同時為了“學習相關(guān)的知識和技藝”的占17.65%，“加強人際關(guān)系”的占24.71%，“提升能力的”占11.76%，選擇其他的占9.41%。

2.你最愿意參加什么樣的社團？ A 文藝類 B 體育類 C 娛樂類 D 技藝類 E 其他—＿＿＿

注：文藝類如書法歌劇等，體育類如籃球網(wǎng)球等，娛樂類如動漫等，技藝類如輪滑單車等

從以上數(shù)據(jù)可以看出，選擇娛樂類的社團所占比例最高為40.00%。而剩下的選項所占比例較接近。

3.你所參加的社團與你心中所想的社團有多大的差距？

A 很大

B 大

C 有點

D 幾乎沒有

從分布圖中可以了解到，所選社團與心中幾乎沒有差距的僅占11.76%。大都多少還是存在著差距的、4.你認為社團活動應(yīng)多長時間一次？

A 每周一次 B 每周兩次

C 每兩周一次

D 每周一次+周末空閑時間

從以上可以看出，大多數(shù)的學生還是希望社團活動每周一次，此比例高達49.41%。

5.你平常去參加社團活動是打醬油嗎？

A 一直是

B 經(jīng)常是

C 偶爾是

D 從不是

此表反映的數(shù)據(jù)較明顯，參加社團活動，從不打醬油的僅有20.00%，而選擇“偶爾是”的就占到了52.94%，選擇“一直”和“經(jīng)常”的也分別占到了14.11%和12.94%。

6.你選擇打醬油的原因是什么？

A 對社團逐步了解后，發(fā)現(xiàn)其與心中期望相差太大

B 有上課，約會，活動等原因的耽誤，導(dǎo)致時間不足

C 覺得在社團里學不到什么東西，是在浪費時間

D 社團準備的各種活動安排和活動內(nèi)容不適合自己或不吸引自己

E 其他—＿＿＿

針對上一題的原因所做的調(diào)查顯示，打醬油的原因出于“時間沖突”和“社團內(nèi)容不合適自己”都占到了24.71%。而覺得在社團里學不到東西的也占到了17.65%。

7.如果讓你對你參加過的社團進行一個總體評價，滿分是十分，你給幾分？

A 0～2.0 B 2.0～4.0 C 4.0～6.0 D 6.0～8.0 E 8.0～10.0

從這道題的數(shù)據(jù)可以看出，對社團的評價能達到滿意的（E選項）只占到了21.18%，而達到合格的只達到了29.41%，評價偏低的接近于50%。

8.現(xiàn)在有這樣一個機會可以對社團的各方面進行改進，你最希望在那些方面進行改進？

A 社團初期的培訓(xùn)和知識的傳授等 B 具體操作過程中的指導(dǎo)人員方面 C 社團活動的組織形式和內(nèi)容 D 其他

從上述數(shù)據(jù)中可以看到，如果要對社團的相關(guān)進行改進，選擇最多的是在“社團活動的組織形式和內(nèi)容”高達45.88%。其次是在“社團初期的培訓(xùn)和知識的傳授等”占有20.00%，而“具體操作過程中的指導(dǎo)人員方面”占有17.65%。