第一篇：塔尕爾其鄉(xiāng)干部考核評價辦法（定稿）

XX鄉(xiāng)干部考核評價暫行辦法

為了進(jìn)一步規(guī)范和提升“4211”工作機(jī)制運(yùn)行水平，不斷提高鄉(xiāng)黨委、政府的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，進(jìn)一步規(guī)范機(jī)關(guān)干部德才表現(xiàn)和工作業(yè)績，激勵干部改進(jìn)工作作風(fēng)、恪盡職守、開拓創(chuàng)新，提高干部隊伍的整體素質(zhì)和工作效率，確保各項工作任務(wù)的完成，并為干部年終考核提供依據(jù)，結(jié)合本鄉(xiāng)實際，制定本辦法：

一、考核要求

每月考核一次，每季度一小結(jié)、半年初評一次、年終總結(jié)一次

二、考核范圍

以各部室為單位進(jìn)行考核，部室全體干部參加。借調(diào)的機(jī)關(guān)干部，凡借調(diào)期在半年以上的在所借調(diào)單位進(jìn)行考核，借調(diào)期不滿半年的在原單位進(jìn)行考核；調(diào)訓(xùn)的機(jī)關(guān)干部，所調(diào)訓(xùn)單位須提供有關(guān)情況，在原單位進(jìn)行考核；由單位派出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修的機(jī)關(guān)干部，由原工作單位進(jìn)行考核，其學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的有關(guān)情況，由所在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)單位提供。

三、考核內(nèi)容及負(fù)責(zé)部室

干部考核內(nèi)容包括：考勤情況、學(xué)習(xí)情況、衛(wèi)生打掃情況、值班情況、工作任務(wù)目標(biāo)完成情況。考核于每月末由部室自行組織，根據(jù)考核內(nèi)容及部室成員綜合評議確定干部考核等次。

（一）考勤情況：

１、早點(diǎn)名（工作需要時進(jìn)行晚點(diǎn)名）情況，由黨政辦負(fù)責(zé)； ２、每次召開大小會議之前出勤情況，由黨政辦負(fù)責(zé)； ３、干部聯(lián)系點(diǎn)出勤情況，由聯(lián)系點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。

（二）學(xué)習(xí)情況：

1、鄉(xiāng)機(jī)關(guān)組織的政治理論學(xué)習(xí)、“雙語”學(xué)習(xí)時，人員在位情況，由黨建辦負(fù)責(zé)；

2、記錄學(xué)習(xí)筆記和撰寫心得體會情況；由黨建辦負(fù)責(zé)

3、鄉(xiāng)機(jī)關(guān)組織的政治理論和“雙語”測試情況，由鄉(xiāng)黨建辦負(fù)責(zé)。

（三）衛(wèi)生打掃情況：

1、部室衛(wèi)生：主要指各部室環(huán)境衛(wèi)生、辦公室衛(wèi)生打掃情況，由各部室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。

2、個人衛(wèi)生：主要指宿舍衛(wèi)生，由鄉(xiāng)機(jī)關(guān)統(tǒng)一組織檢查。

（四）值班情況：

值班情況主要是指夜間值班人員在位情況，聯(lián)系清真寺情況，由鄉(xiāng)穩(wěn)定辦負(fù)責(zé)。

（五）工作任務(wù)目標(biāo)完成情況

干部工作任務(wù)完成情況按所在部室領(lǐng)導(dǎo)安排的經(jīng)濟(jì)、黨建、精神文明建設(shè)、維穩(wěn)等任務(wù)指標(biāo)的完成率計算。由各部室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。

四、考核等次及獎罰標(biāo)準(zhǔn)

（一）考核等次

考核分三個等次：在當(dāng)月各方面成績較為突出，得到上級部門肯定的個人評“優(yōu)”；工作平平，沒有做出突出成績也沒有造成任何工作損失的個人評“良”；政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)難以適應(yīng)工作要求，工作不作為，不能完成工作任務(wù)或在工作中造成嚴(yán)重失誤的個人評“差”。

當(dāng)月有曠工表現(xiàn)及“雙語”測試不及格的，一律評為“差”。

（二）獎罰標(biāo)準(zhǔn)

干部考核實行百分制，其中考勤情況占20分、學(xué)習(xí)情況占10分、衛(wèi)生打掃情況占10分、值班情況占10分、完成任務(wù)情況占50分。

※處罰標(biāo)準(zhǔn)：

1、考勤情況：

（1）凡每次早點(diǎn)名（晚點(diǎn)名實行時也計算在內(nèi)）、召開大小會議遲到1次扣2分、罰款10元。

（2）未到聯(lián)系點(diǎn)開展工作或曠工1次扣10分，罰款150元。（3）按照正常手續(xù)請假的不計算在內(nèi)，是事假的需寫明請假事由，是病假的需開所在治療醫(yī)院的證明。

2、學(xué)習(xí)情況：

（1）凡每次政治理論、“雙語”學(xué)習(xí)遲到1次扣2分，未參加者扣5分。

（2）學(xué)習(xí)筆記記錄不全、未撰寫心得體會或未按時上交的扣2分。

（3）政治理論、“雙語”測試成績不及格者扣3分。

3、衛(wèi)生打掃情況：

（1）未參加打掃部室環(huán)境衛(wèi)生、辦公室衛(wèi)生的扣5分。（2）宿舍衛(wèi)生被評為差的個人的扣5分。

4、值班情況：

（1）凡夜間值班不在位者扣5分，罰款50元，并處以連續(xù)值班3天的處罰。

（2）落實“兩項”制度不到位，未能按時參加聯(lián)系清真寺者扣5分，罰款100元。

5、工作任務(wù)目標(biāo)完成情況：

干部工作任務(wù)目標(biāo)完成情況，由各部室負(fù)責(zé)人對所在部室干部安排部署的工作任務(wù)目標(biāo)完成多少進(jìn)行自行評估，并給予相應(yīng)的分值。

※獎勵標(biāo)準(zhǔn)：

（１）每月考核，評“優(yōu)”者，給予50元獎勵；評“良”者，不獎不罰；評“差”者，給予50元的罰款。如連續(xù)出現(xiàn)4次評“良”的情況，也要給予個人50元的罰款。

（２）每季度兌現(xiàn)一次獎罰。

中共XX鄉(xiāng)委員會

二〇一五年三月二十日

第二篇：塔尕爾其雙語小學(xué)課程改革工作總結(jié)

塔尕爾其雙語小學(xué)課程改革工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想和基本任務(wù) 應(yīng)貫徹國家的教育方針，以鄧小平“三個面向”（面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來）為指導(dǎo)思想，立足于21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代信息技術(shù)和全球一體化的發(fā)展對人的素質(zhì)的要求，以學(xué)生的個性發(fā)展為核心，為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才奠定基礎(chǔ)，落實科教興國戰(zhàn)略。義務(wù)教育課程體系由國家課程、地方課程和學(xué)校課程構(gòu)成，要重視對學(xué)生科學(xué)精神、人文精神、實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；有利于學(xué)生自主、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，有利于每一所學(xué)校和每一位教師發(fā)揮主動性、積極性、創(chuàng)造性。

二、新課程的基本特征：

（一）教育方式改革

1、從保證和滿足每個學(xué)生生存和發(fā)展的需要、適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求出發(fā)，為學(xué)生提供最基礎(chǔ)的人類文化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。

2、課程內(nèi)容具有多樣性，以適應(yīng)不同發(fā)展水平區(qū)域的需要；課程還應(yīng)具有差別性和選擇性，以適合不同發(fā)展水平學(xué)生和每個學(xué)生個性發(fā)展的需要。

3、內(nèi)容編制依據(jù)兒童心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)調(diào)整課程內(nèi)容，主動適應(yīng)社會需求，根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)及學(xué)科發(fā)展的新變化，組合和選擇、增加新內(nèi)容；教學(xué)手段要采用新的教育技術(shù)。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活、與社會發(fā)展的聯(lián)系；課程實施過程要體現(xiàn)民主性和尊重個性發(fā)展的原則；提倡教學(xué)活動的多樣性，教學(xué)時間和空間的開放性，學(xué)習(xí)方式的自主選擇，評價標(biāo)準(zhǔn)的差異性。

5、按照現(xiàn)代社會與科學(xué)的發(fā)展，重新審視基礎(chǔ)教育的課程，對學(xué)科設(shè)置及內(nèi)容進(jìn)行選擇與組合，重視課程的綜合化，設(shè)計體現(xiàn)課程的整體性。還提倡科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一，民族性與國際性的統(tǒng)一。在課程編制和教學(xué)中，既注重科學(xué)原理的認(rèn)識和掌握，又注重態(tài)度、方法、精神的綜合培養(yǎng)；既體現(xiàn)我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又吸納國外有益經(jīng)驗。

（二）教材改革（新教材的特點(diǎn)）

1、體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，面向全體學(xué)生，教材的難度與分量有所降低。

2、教材內(nèi)容的選擇方面較好地處理了現(xiàn)代化與基礎(chǔ)性的關(guān)系，既反映了本學(xué)科的新成果、新動向，又保證學(xué)生獲得較扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能；教材內(nèi)容更注意與社會、與學(xué)生生活的聯(lián)系。

3、教材具有一定彈性，教材內(nèi)容分必學(xué)和選學(xué)，以適合不同程度學(xué)生的

學(xué)習(xí)需要；為職業(yè)技術(shù)教育和地方鄉(xiāng)土教育留有10%~25%的課時，以適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生的需要。

4、充分注意到對學(xué)生學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知規(guī)律的研究，體現(xiàn)教材的教學(xué)法功能，不僅便于教師教還使學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)，如設(shè)計各種小欄目，增加精美的插圖等。

5、強(qiáng)調(diào)教材的整體化設(shè)計，一方面注意各學(xué)科教材縱向與橫向間的協(xié)調(diào)配合，另一方面開發(fā)與教科書配套的教師教學(xué)用書、學(xué)生自讀課本、教學(xué)掛圖、音像制品等系列化教材。

6、重視學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。

7、重視教材的實踐性和應(yīng)用性，理論聯(lián)系實際。

8、重視因材施教，使教材具有明顯的層次性。

（三）課程教材實驗與評價的改革

對于目前正在緊鑼密鼓進(jìn)行研制的新一輪義務(wù)教育課程計劃的實驗，采用自愿參加實驗、組織學(xué)術(shù)核心、滾動試點(diǎn)、輻射發(fā)展、分層推進(jìn)、分步到位的方式推進(jìn)改革，爭取在10年內(nèi)，在全國推行21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程教材體系。堅持民主化和科學(xué)化的原則，廣泛聽取社會各界對課程改革的需求與建議，邀請專家學(xué)者、社會各界代表共同參與課程改革，將課程改革建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上。成立相對穩(wěn)定的專門的課程改革組織機(jī)構(gòu)，包括成立國家課程革新委員會和課程改革專家工作小組，建立課程開發(fā)、實施和評估的決策行動系統(tǒng)，課程的審議咨詢服務(wù)系統(tǒng)，課程研究系統(tǒng)等。將有力量參與課程改革的師范大學(xué)和教育科研單位作為分布在全國的若干個中心，這些中心在國家課程改革專家工作小組的指導(dǎo)和當(dāng)?shù)亟逃姓块T領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、推動分片地區(qū)的課程改革。

課程評價必然涉及對學(xué)生發(fā)展的評價，對人的評價也是最困難的一種評價。為了從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的局面，教育界的理論工作者和實際工作者紛紛研究探索更加有利于學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的評價方法。如改百分制為等第制，弱化學(xué)生之間的分?jǐn)?shù)差別；用正面的鼓勵性的評語評價學(xué)生；采用學(xué)分制。

根據(jù)《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》的精神，“新的課程評價體系要改變‘淘汰性課程評價’為‘發(fā)展性課程評價’，要充分認(rèn)識評價也是教育，是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，而不是制造等級，是培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自我、發(fā)展自我的一種教育方式。堅持評價主體的多元化和評價方式的多樣化，要采取多種辦法，讓校長、教師、學(xué)生、家長和社會各方面參與評價活動。要重視過程評價，把評價變?yōu)榻逃⒅笇?dǎo)和改進(jìn)的過程。評價包括對教師、學(xué)生和教學(xué)活動過程及結(jié)果等的評價。重視對教師教育教學(xué)行為、態(tài)度和工作質(zhì)量的評價，通

過評價，規(guī)范教師的行為，優(yōu)化教學(xué)過程，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。建立對學(xué)生多方面發(fā)展的評價體系，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、情感、表現(xiàn)和實踐能力以及學(xué)習(xí)方法的綜合評價，通過評價激發(fā)學(xué)生的積極性和提高自信心。評價既要關(guān)注結(jié)果，又要重視過程，既要有定量評價，也要有定性評價。”

三、具體實施 幾年來，我校把全面實施基礎(chǔ)教育課程改革作為當(dāng)前教育教學(xué)改革的首要任務(wù)，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度，努力提高教師教研能力，進(jìn)一步完善激勵政策，科學(xué)制定實驗規(guī)劃方案和實驗工作計劃，并把新課程改革作為實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)來抓，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實驗向縱深發(fā)展。在新課程改革中，我們主要采取了以下措施：

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，科學(xué)規(guī)劃，狠抓落實

我校在新課程改革中始終貫徹“先立后破，先實驗后推廣”的工作方針，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心部署、周密安排，科學(xué)規(guī)劃；加大經(jīng)費(fèi)投入，完善各項制度，并進(jìn)一步加強(qiáng)了對新課程改革的宣傳力度。各項工作的有序開展保障了新課程改革的順利進(jìn)行。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力，全員參與。

在組織機(jī)構(gòu)上，我校成立了由校長任組長，教務(wù)處人員為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。在方案規(guī)劃實施上，我校結(jié)合實際情況對新課程改革方案進(jìn)行科學(xué)、合理規(guī)劃，制定了新課程改革實施規(guī)劃、新課程改革實施方案、課改工作制度，校級培訓(xùn)制度等。同時在全體教職工中進(jìn)行了廣泛的動員，要求全體教職工“人人關(guān)心課改、人人支持課改、人人參與課改”。

2、加大投入，保障經(jīng)費(fèi)，獎勵先進(jìn)

我校把課改經(jīng)費(fèi)的投入納入全年預(yù)算，統(tǒng)籌安排各項費(fèi)用，并積極鼓勵教師參加課改培訓(xùn)，課改培訓(xùn)費(fèi)用實施全額報銷，對購買課改教材、器材、教學(xué)設(shè)備的項目，簡化審批手續(xù)，學(xué)校根據(jù)公用經(jīng)費(fèi)的核撥情況逐年加大課改經(jīng)費(fèi)的投入。自課改實施以來我校對課改工作的資金投入呈逐年上升趨勢，在投入的同時嚴(yán)格把握課改工作質(zhì)量關(guān)，讓投入與質(zhì)量掛鉤，讓投入與效益掛鉤，讓投入與實際掛鉤，切實提高課改效果。

3、完善制度，總結(jié)經(jīng)驗，落實責(zé)任

在政策保障方面，我校重新修定了《塔尕爾其雙語小學(xué)專任教師考核辦法》，《塔尕爾其雙語小學(xué)新課程改革學(xué)科教學(xué)帶頭人實施辦法》對參加課改實驗教學(xué)的教師年終考核適當(dāng)增加考核分，被評為縣級以上學(xué)科教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的教師專門進(jìn)行專項加分政策。通過制度和政策的激勵機(jī)制，使一批教學(xué)有特色、有功底、善鉆研、勤進(jìn)取的符合課改要求的優(yōu)秀教師涌現(xiàn)出來，起

到了良好的示范和帶頭作用。

為展示課改成果，推廣成功經(jīng)驗，我校每學(xué)期都要舉行新課程改革交流會，對課改中成功的經(jīng)驗及時總結(jié)，對課改中存在的問題進(jìn)行專題討論，對已確立的新成果進(jìn)行推廣。我們在課改工作中根據(jù)實際需要編寫了《新課程改革背景下班主任工作要求匯編》、《塔尕爾其雙語小學(xué)課改成果交流匯編》、《新課改革背景下精典課例選編》、《課改優(yōu)秀案例選》等成果材料，提高教師的業(yè)務(wù)水平。同時邀請在縣、鄉(xiāng)等逐級涌現(xiàn)出來的教學(xué)能手、課改典型教師到我校上示范課、觀摩課，幫助課改教師做指導(dǎo)課、會診課，讓優(yōu)秀資源在開花結(jié)果的同時，達(dá)到推進(jìn)工作，人人受益的效果。

在重視自身引領(lǐng)的同時，我校組織教師到外地觀摩、調(diào)研、聽課、學(xué)習(xí)、交流，讓先進(jìn)的課改經(jīng)驗走進(jìn)我們的課堂，為我所用，借力助力，從而更好地推進(jìn)課改工作走向深入。

4、加強(qiáng)輿論宣傳、營造良好氛圍

為讓社會了解、關(guān)心新課程實施改革工作，使學(xué)校、社會、家長在課改中形成合力，自新課改啟動以來，我校每學(xué)期堅持召開兩次家長會，并適時舉辦家長開放日活動，向家長宣傳新課程改革的意義、目標(biāo)、實施辦法、評價等。采取問卷凋查、座談等形式，認(rèn)真聽取家長對課改工作的意見，向家長委員會匯報新課程的進(jìn)展情況。

（二）、突出重點(diǎn)、分步實施、穩(wěn)步推進(jìn)、注重實效

為全面推進(jìn)新課程改革，我校狠抓教師培訓(xùn)，進(jìn)一步更新了教育觀念，積極探索有利于課改實驗的管理體制，大力開發(fā)校本課程，并加強(qiáng)了對課程的評價，促進(jìn)了新課程改革的健康、持續(xù)的發(fā)展。

1、強(qiáng)化培訓(xùn)、更新觀念、提高素質(zhì)

我們深深意識到培訓(xùn)工作是新課程改革實驗成敗的關(guān)鍵，在各類培訓(xùn)上，我校始終堅持“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，加強(qiáng)對教育管理人員、教研人員和教師的不同層次的培訓(xùn)工作，堅持通識培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，參與式培訓(xùn)與講座相結(jié)合，崗前培訓(xùn)與過程培訓(xùn)并重的方針。截至目前，我校全體專任教師均通過培訓(xùn)，切實為新課程改革的順利實施起到了一定的作用。同時我校還科學(xué)規(guī)劃課改方案，對評價方式、課程設(shè)置、管理方式等方面進(jìn)行大膽的嘗試和積極的探索，建立健全評價制度，修訂了《塔尕爾其雙語小學(xué)文明班級目標(biāo)考核辦法》、《塔尕爾其雙語小學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)化實施細(xì)則》、《塔尕爾其雙語小學(xué)學(xué)生能力測試評價實施意見》。在觀念轉(zhuǎn)變上，我校多次組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《莎車縣中小學(xué)學(xué)科管理細(xì)則》，在要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，把新課程改革中遇到的困難和問題進(jìn)行深入的研究和探討，把思想統(tǒng)一到

《基本流程》和《管理細(xì)則》上來，以考促學(xué)，以考促用，極大地促進(jìn)了全校教師對課改理論的認(rèn)識和對課改課堂的準(zhǔn)確把握。

2、健全管理制度、深化課程改革

在管理體制方面，我們建立了以教研促課改的工作機(jī)制，先后制定了《新課程改革工作規(guī)劃》、《關(guān)于加強(qiáng)教育科學(xué)研究工作的意見》、《塔尕爾其雙語小學(xué)集體備課制度》等新課程改革制度，特別是加強(qiáng)了集體備課，讓本校的集備工作與縣、市的先進(jìn)經(jīng)驗相互結(jié)合，我校每位環(huán)節(jié)教師深入到各校中心教研組中，對集體備課工作的計劃制定、課前說課、聽課教研、課后討論、教學(xué)反饋等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督和管理，做到計劃明確、過程完整、監(jiān)督到位，使集體備課真正落到實處。同時還逐步規(guī)范了對研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生學(xué)習(xí)成果與展示的管理等。

3、開發(fā)校本課程、整合教育資源、促進(jìn)課程評價 根據(jù)新課程實施改革的要求，我校在開足開齊國家課程、地方課程的同時，進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與管理，積極創(chuàng)造條件鼓勵教師利用自身特長和優(yōu)勢從事校本課程《安全教育讀本》和《民族團(tuán)結(jié)教育》的學(xué)習(xí)研究工作，目前我校根據(jù)自身特定認(rèn)真研發(fā)校本課程。

此外，全鎮(zhèn)各校充分發(fā)揮實驗室、電教室及各類教學(xué)設(shè)施和實踐基地的作用，加大對實驗設(shè)備的整合和改造，設(shè)置社會實踐綜合課。各中小學(xué)通過對學(xué)生的體育、藝術(shù)等多方面特長的培養(yǎng)并結(jié)合本地區(qū)特點(diǎn)，積極開設(shè)集體舞、繪畫、美術(shù)、書法等“自主選擇，快樂成長”的活動形式，加深各校的特色項目建設(shè)。

(三)、以人為本、共同發(fā)展、終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師的成長

1、在課堂教學(xué)方面，我校要求教師能夠準(zhǔn)確確定三維教學(xué)目標(biāo)，講課中始終以學(xué)情定教情，以學(xué)生行為定教師行為，把教師能否調(diào)動學(xué)生的積極性，能否使學(xué)生“動”起來，作為課堂評價的重要標(biāo)準(zhǔn)。改變過去“教師占主要地位” 的課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)“以學(xué)為主，以教為輔”的教學(xué)方式。在師生關(guān)系上，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)，要求教師要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的人格，滿足不同學(xué)生的需要，真正營造師生共同交流，群言群策的課堂氛圍。

2、開展多樣的小組合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式上，我校要求師生互動，平等交流，共同發(fā)展，切實提高課堂教學(xué)效果。積極開展多樣的小組合作學(xué)習(xí)，并在實踐合作中，寓教于動；在游戲活動中，寓教于趣；在討論合作中，寓教于思。真正體現(xiàn)教師是課堂教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者。

3、建立學(xué)生成長記錄袋，實施新課程改革實驗以來，我校逐步完善學(xué)生建立成長記錄袋。為了使評價更客觀、更科學(xué)，更完善，學(xué)校建立了包括養(yǎng)成

習(xí)慣、社會調(diào)查、學(xué)習(xí)態(tài)度、動手操作等12項內(nèi)容的學(xué)生成長記錄袋，充分發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展。

4、建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系。我校根據(jù)新課程改革的要求修改并完善了《塔尕爾其雙語小學(xué)專任教師考核辦法》、《塔尕爾其雙語小學(xué)新教師培訓(xùn)辦法》、《塔尕爾其雙語小學(xué)師德考核辦法》。同時強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思。并逐步完善以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的考評制度。

四、存在的問題

1、教師校本研修方面的不足

我們正在進(jìn)入一個急劇變化的時代，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪。在這種背景之下，教師只有在學(xué)校教育中，緊密結(jié)合工作實踐，積極主動的進(jìn)行研修，才能獲得先進(jìn)的理念并改變自己的行為方式，走在教育改革的前列。

2、課程改革與雙語教育的結(jié)合不足

雙語教育、課程改革方面都存在經(jīng)驗不足的問題，且兩者間無法做到很好的結(jié)合與有效的統(tǒng)一，達(dá)到二者間相輔相成的目的。

3、缺乏優(yōu)秀的師資，教師素質(zhì)不高

4、維吾爾族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語很困難，學(xué)習(xí)缺乏積極性

5、家長觀念陳舊，對教育的重視程度不夠

6、教師不能專心從事教學(xué)工作，所接受的專業(yè)培訓(xùn)太少

第三篇：塔尕爾其鄉(xiāng)中學(xué)新一輪大宣傳實施方案

莎車縣塔尕爾其鄉(xiāng)中學(xué)開展新一輪“大宣傳”工

作實施方案

為引導(dǎo)廣大師生牢固樹立“依法治疆、團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆、長期建疆”的思想理念，旗幟鮮明的維護(hù)社會穩(wěn)定，反對民族分裂，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，遏制宗教極端思想向校園滲透，增強(qiáng)各族師生共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展的思想基礎(chǔ)，進(jìn)一步推進(jìn)“大宣講”活動，加大“去極端化”宣傳教育工作力度，搶占意識形態(tài)主陣地。切實提高廣大師生的辨別能力、免疫能力、防范能力，根據(jù)《莎車縣教育系統(tǒng)新一輪“大宣傳”工作實施方案》關(guān)于張春賢同志在自治區(qū)黨委教育教師工作會議上《爭做具有新疆特色的好老師》講話的精神，地委委員，縣委書記王勇智在莎車縣教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)專項治理動員大會上的講話精神，張春賢同志在宗教人士座談會上的講話精神，教師法，教育法，《75種宗教極端活動的具體表現(xiàn)》結(jié)合我校實際情況，特制塔尕爾其鄉(xiāng)中學(xué)開展新一輪“大宣傳”工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以總書記系列講話、第二次中央新疆工作座談會、自治區(qū)黨委八屆七次全委（擴(kuò)大）會議、圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，堅持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，以“去極端化”目標(biāo)，進(jìn)一步落實上級相關(guān)文件精神，動員全校廣大師生人人參與、時時宣傳、豐富完善教育、管理、防控體系，堅決遏制宗教極端思想在學(xué)校蔓延傳播，為學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)，為莎車縣教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

二、工作目標(biāo)

堅持打防并舉、疏堵結(jié)合、外敷里治、綜合決策、齊抓共管的原則，做好對全校師生的宣傳教育工作，以“小手牽大手”的工作思路，扎實做好輿論宣傳、教育引導(dǎo)、文化引領(lǐng)、夯實基礎(chǔ)等多種方式，讓廣大師生中分認(rèn)識宗教極端思想的反動本質(zhì)，增強(qiáng)判別力，提高抵制宗教極端思想的能力。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組 長：

宗少鋒（書記）卡哈爾艾拜都拉（校長）

副組長：

努爾買買提.吐爾地（副校長）阿地力.卡迪爾（政教主任）

成 員：

吐提古麗.阿不都克熱木（教務(wù)主任）吾熱古麗圖爾蓀（黨建辦主任）阿力木江.肉孜（責(zé)任督學(xué)）吐爾孫江.阿不都克熱木（工會主席）阿布來提.吾斯曼（團(tuán)委書記）帕夏古麗.吾斯曼（少先大隊輔導(dǎo)員）各教研組、組長及各班主任。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室學(xué)校黨建辦兼任新一輪“大宣傳”辦公室。

新一輪“大宣傳”活動的目標(biāo)任務(wù)

這次活動的重點(diǎn)是解決廣大教職工，學(xué)生的思想問題。通過這次的集中學(xué)習(xí)，我校加大宣傳力度，按照集中學(xué)習(xí)加宣傳的方式進(jìn)行，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，教育引導(dǎo)廣大師生深刻認(rèn)識當(dāng)前反分裂滲透斗爭的長期性，復(fù)雜性，尖銳性和殘酷性。學(xué)習(xí)宣傳安排如下：

1.學(xué)習(xí)對象：全校教職工（包括退休教職工）及全校學(xué)生。

2.學(xué)習(xí)時間：“大宣傳”歷時半年，從6月25日到8月30日，為假期集中學(xué)習(xí)宣傳。9月1日到12月25日上學(xué)期間學(xué)習(xí)宣傳。

3.學(xué)習(xí)宣傳地點(diǎn)：塔尕爾其鄉(xiāng)中學(xué)2號教學(xué)樓3樓禮堂。學(xué)生在班里進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.集中學(xué)習(xí)宣傳主講人員：努爾麥麥提圖爾地，阿迪力江卡迪爾，阿不來.提吾斯曼，帕夏古麗吾斯曼，曼蘇爾扎克爾，艾力.依地?zé)崴梗?.集中學(xué)習(xí)宣傳方法：每天上午集中學(xué)習(xí)，授課教師系統(tǒng)講解文件重點(diǎn)，熱點(diǎn)問題，并解釋透徹，教師認(rèn)真記錄思考，學(xué)熟學(xué)透，是思想有所觸動；下午教師以學(xué)習(xí)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，談?wù)J識，感想和困惑，表態(tài)發(fā)言點(diǎn)評，評比，最后寫心得體會。

6.全校學(xué)生以班集體為主在班里進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，主要班主任負(fù)責(zé)，每個班三人輪流負(fù)責(zé)，學(xué)生的到校情況班主任負(fù)責(zé)，學(xué)校安排的教師負(fù)責(zé)學(xué)生當(dāng)天的政治學(xué)習(xí)。

四、具體實施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高“去極端化”的思想認(rèn)識。我校嚴(yán)格落實縣教育局黨委下發(fā)的和根據(jù)《莎車縣教育系統(tǒng)“去極端化”工作實施方案》（莎教黨發(fā)[2015]相關(guān)文件要求，通過采取集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等活動形式，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的政治思想認(rèn)識，要求每名教職工對照自己的言行，查擺出自身在安全穩(wěn)定、政治思想、師德師風(fēng)、教育教學(xué)、履行職責(zé)等方面存在的隱性問題，并針對查找出來的問題制定“去極端化”整改方案。

二、在案例中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中警醒。

通過學(xué)習(xí)再教育進(jìn)一步規(guī)范教職工的言行舉止。一是通過學(xué)習(xí)讓教職工們看清極端分子的真面目、認(rèn)清他們的本質(zhì)，進(jìn)一步明確教職工的自身職責(zé)，深刻認(rèn)識到作為一名教育工作者我們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，我們是在為誰培養(yǎng)人，怎么培養(yǎng)人，應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人。二是深刻揭批暴力恐怖案件的真相，認(rèn)清暴力恐怖分子的丑惡本質(zhì)，讓教職工知道暴力恐怖和宗教極端化思想給家庭和社會帶來的危害，深入開展亮觀點(diǎn)表態(tài)度發(fā)聲亮劍活動，積極傳遞正能量。要求認(rèn)真遵守國家的法律法規(guī)，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定，從自身做起管好自己，教育好身邊的人、子女和親戚朋友遠(yuǎn)離宗教極端思想，從不穿吉里巴甫服，不留大胡須、不戴面紗、不參與非法宗教活動等方面來抵御和防范宗教極端思想的侵蝕。

三、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的大宣傳活動，進(jìn)一步堅定教職工的政治立場。

一是學(xué)校充分利用宣講團(tuán)組織開展宣講活動，就近一個時期以來，中央、自治區(qū)媒體關(guān)于維護(hù)新疆穩(wěn)定的講話的精神、訪談節(jié)目，強(qiáng)化教師“四種意識”（即擔(dān)當(dāng)意識、責(zé)任意識、主體意識、崗位意識），不斷加強(qiáng)新形勢下學(xué)校思想政治建設(shè)及“反分裂、反滲透”教育，為正確區(qū)分正常宗教活動與非法宗教活動的區(qū)別，進(jìn)而為明確政治立場、堅守維護(hù)民族團(tuán)結(jié)陣地夯實了基礎(chǔ)。

二是利用家長會、班會、慶“國慶節(jié)”等主題活動，讓家長走進(jìn)學(xué)校，參與學(xué)校活動，跟孩子一起接受去宗教極端化思想的專題教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了家長對非法宗教活動及去宗教極端化思想的認(rèn)識。通過大走訪活動和平時的家訪活動，積極發(fā)揮每個教職工的宣傳員和信息員作用，對每一個學(xué)生及家庭成員情況做到“四清四掌握”。

四、多措并舉讓“大宣傳”教育工作入腦入心，踐行于行動。

一是通過校園廣播、校訊通、黑板報、宣傳欄、書法、繪畫、手工作品、手抄報等能看得見、摸得著的，感受得到的宣傳教育活動，大力營造濃厚的“去宗教極端化”宣傳氛圍。

二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入班級和教職工中，了解學(xué)校在安全穩(wěn)定工作、教育教學(xué)、學(xué)生常規(guī)管理等工作方面的開展情況，并就發(fā)現(xiàn)的一些問題作出具體的要求和部署。

三是加大校園及校園周邊環(huán)境的綜合治理工作力度，重點(diǎn)清查校園及周邊環(huán)境的安全隱患，對一些學(xué)校無法解決的問題及時上報給上級部門，通過上級部門的協(xié)調(diào)解決，使安全隱患問題得到有效地治理。四是配合縣紀(jì)檢部門對教職工的手機(jī)、電腦、多媒體卡進(jìn)行突擊檢查。

五、積極開展各種主題宣傳教育活動，增強(qiáng)師生“去極端化”思想的認(rèn)識。

通過組織開展法制教育宣傳講座、舉辦紅歌比賽、讀紅色書籍、觀看紅色電影、組織一次“去宗教極端化”主題演講、開展一次“去宗教極端化”征文大賽、舉辦一次繪畫、手工制作比賽、開展一次“民族團(tuán)結(jié)手拉手”融情教育活動、舉辦一次以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)的學(xué)生、教師文藝活動。組織學(xué)生選手參與書法、繪畫、口語、文藝匯演等比賽活動強(qiáng)化教育成果，并依托“道德講堂”平臺組織師生開展“去極端化”主題系列教育實踐活動。開展未成年人“向國旗敬禮”周一獻(xiàn)禮活動，以升國旗儀式為契機(jī)，組織師生舉行升旗儀式。通過國旗下講話、國旗下誓詞等教育形式加強(qiáng)宣傳教育，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大師生的思想認(rèn)識，引導(dǎo)各族青少年學(xué)生尊重知識、崇尚科學(xué)，自覺抵制非法宗教活動的侵蝕；充分發(fā)揮校園廣播、以校園廣播、主題班會等形式加強(qiáng)對師生馬克思主義“五觀”、“四個認(rèn)同”、“三個離不開”等思想理論教育。

充分發(fā)揮法制副校長作用，積極邀請相關(guān)人員到學(xué)校對師生進(jìn)行法制教育專題講座，通過講述一些發(fā)生在我們境內(nèi)和身邊的鮮活案例增強(qiáng)師生的普法意識。通過普及法制知識、建樹法制觀念，淡化了宗教氛圍的影響，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

塔尕爾其中學(xué) 2015年6月29日

莎車縣塔尕爾其鄉(xiāng)中學(xué)開展新一輪“大宣傳”

工作實施方案

塔尕爾其中學(xué)新一輪“大宣傳”領(lǐng)導(dǎo)小組

2015年6月29日

莎車縣塔尕爾其鄉(xiāng)中學(xué)開展新一輪“大宣傳”

工作資料

塔尕爾其中學(xué)新一輪“大宣傳”領(lǐng)導(dǎo)小組

2015年6月29日

第四篇：塔尕爾其鄉(xiāng)中學(xué)2013-2014年工作總結(jié)

塔尕爾其鄉(xiāng)中學(xué)2013教學(xué)

工作總結(jié)

我們圓滿的結(jié)束了2013的教學(xué)工作。回顧一年來，我們在區(qū)教委黨委、教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺階。我們圍繞“科研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，深化“科研促教工程，名師帶動工程和教育現(xiàn)代化工程；”完善“三維立體式”教學(xué)體系；依據(jù)國家九年義務(wù)教育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，有了地推動了素質(zhì)教育的全面實施。

一．教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實《教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，堅持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅持周五集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效。

二．建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍

提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師隊伍的建設(shè)是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有“經(jīng)驗性”轉(zhuǎn)向“科研型”，有“知識型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。要求教師不但要

有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們下大力氣建設(shè)一支高素質(zhì)的干部教師隊伍。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念。教務(wù)處有計劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進(jìn)來的方法，本參加縣級教學(xué)教研活動的教師達(dá)40人次。同時積極承接縣教委及教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率,同時，優(yōu)化了教師隊伍。

2．加強(qiáng)教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校在加強(qiáng)校園建設(shè)的同時，加強(qiáng)了現(xiàn)代化教育硬件的配置，實現(xiàn)了每位教師一臺機(jī)，計算機(jī)走了課堂。并建了兩個多媒體教學(xué)班，裝配了事物展臺、每個班有班班通，液晶投影儀、計算機(jī)和大屏幕。本學(xué)期初，我們又進(jìn)行了課件制比賽。使45歲以下的教師，能夠自己制作課件。

三． 實抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：①落實好新大綱精神，用好新教材。②開展集體備課活動。每周各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。③開展課堂教學(xué)研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討，并請教研室的領(lǐng)導(dǎo)一塊參加，對其課堂教學(xué)進(jìn)行評價，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。④開展教師課堂教學(xué)大比武活動。學(xué)校45歲以下的任課教師積極參加了這次活動。幾點(diǎn)收獲：很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)得好；“主體參與”、“以學(xué)定教” 的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用；現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。⑤落實好第二課堂活動。本學(xué)期我們安排每周四下午兩節(jié)課后為第二課堂活動，進(jìn)一步落實好新大綱精神。教師充分開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好語文及數(shù)學(xué)實踐活動。

四、參加教研活動情況

本，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。10月份開始，參加縣教育局教研室組織的優(yōu)質(zhì)聽課活動，莎車縣第二中學(xué)，塔尕爾其鄉(xiāng)中學(xué)，米夏鄉(xiāng)中學(xué)三校互相聽課，授課，評課，在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)教師的共同努力下，該活動取得了圓滿的成功，受到了縣教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。也為我校教師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

五、存在的不足

一年來的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。由于學(xué)校的接待活動較多，有時忙于應(yīng)付，有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好，以保證教育教學(xué)工作扎實有效地進(jìn)行。

六、整改措施

加大對青年教師的培養(yǎng)力度。通過師徒結(jié)對、集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)能力。成立雙語教研組，開展雙語教研活動，骨干教師作經(jīng)驗交流，加大對雙語班的教學(xué)指導(dǎo)、檢查，注重對雙語班教師的培養(yǎng)，優(yōu)化教育教學(xué)方法提高雙語班的教學(xué)質(zhì)量。

回顧一學(xué)期來的工作，我們清醒地看到，取得了一定的成績，但是，也存在著明顯的不足，如教師的規(guī)范化管理要進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)常規(guī)管理尤其是常識、技能科的教學(xué)管理有待于進(jìn)一步完善，教學(xué)

質(zhì)量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進(jìn)取、踏實工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量努力奮斗!

塔尕爾其鄉(xiāng)中學(xué)教務(wù)處

2014年1月9日

塔尕爾其鄉(xiāng)中學(xué)2013教學(xué)工作

總結(jié)

塔尕爾其鄉(xiāng)中學(xué)教務(wù)處

2014年1月9日

第五篇：班主任考核評價辦法153

錢莊小學(xué)班主任考核評價辦法

2014—2015學(xué)（討論稿）

班主任是學(xué)校教育工作中的排頭兵。班主任工作成效的高低，不僅關(guān)系到學(xué)校常規(guī)管理的水平，而且直接影響社會和家庭，乃至學(xué)生的終身。要提高學(xué)校教育的整體水平，很重要的一環(huán)就是要有一支素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊伍。實施班主任工作考核，旨在引導(dǎo)班主任老師明確和履行崗位職責(zé)，全面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在務(wù)實的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地完成學(xué)校交予的任務(wù)，形成濃郁的激勵氛圍，促使班主任工作再上新的臺階。為充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)班級管理工作的制度化、規(guī)范化；并為班主任聘任、評優(yōu)等提供依據(jù)，特制定本細(xì)則。

一、考核辦法：

1、班主任考核分為《班主任常規(guī)工作考核》和《班級工作成績考核》、《民主評議》三部分，分別占40%、40%、20%

2、計算方法：

（1）班主任常規(guī)工作考核分=（個人得分/最高分）× 40（2）班級工作成績考核分 ＝（個人得分/最高分）× 40

（3）民主評議分：對班主任的工作態(tài)度、工作方法、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神等綜合方面，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、全體老師打分，統(tǒng)計時：去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分，最高不超過20分；

二、班主任常規(guī)工作考核內(nèi)容：

1、能及時制訂本學(xué)期班主任工作計劃，并按時上交者得5分，遲交者得3分，不交者記零分。

2、能認(rèn)真組織好每周一次的班隊活動課，每學(xué)期不得少于15次，班隊活動課時間不得少于30分鐘，要求班隊活動課有主題，有內(nèi)容，有記錄。滿分15分，每舉行一次得1分，（以班隊會議活動記錄及學(xué)校抽查為依據(jù)）

3、經(jīng)常和學(xué)生家長取得聯(lián)系，每學(xué)期對50%的學(xué)生作一次家訪或與家長書面聯(lián)系一次，每家訪或書面聯(lián)系一次得1分，及時收繳保存好家長滿意程度調(diào)查表，全學(xué)期最多加分不超過60分。（以班隊會議活動記錄為依據(jù)）

5、周一的升國旗儀式，能認(rèn)真組織學(xué)生參加，紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，每次得1分。（以呂明濤老師檢查記錄為依據(jù)）

6、能做好對班干部的選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，經(jīng)常了解班風(fēng)，學(xué)風(fēng)情況。每月至少能組織1次班級學(xué)生干部會議，每學(xué)期不得少于5次，要求有會議記錄，每組織一次得1分。（以班隊會議活動記錄為依據(jù)）

7、能積極參加學(xué)校舉行的各項集體活動，每參加一次得1分，如陽光體育活動、運(yùn)動會、節(jié)目匯演、大課間活動組織等。（以組織者檢查記錄為依據(jù)）

8、能按時參加學(xué)校組織召開的班主任會議，每參加一次得1分，不參加者不得分，公差除外。（以會議記錄為依據(jù)）

9、學(xué)期結(jié)束前，能及時撰寫班主任工作總結(jié)，并按時上交者加5分，遲交者得3分，不交者不得分。

10、能科學(xué)、規(guī)范管理班級，無重大違紀(jì)違法現(xiàn)象發(fā)生，得5分。若發(fā)現(xiàn)一次，扣1分；

11、學(xué)生無重大安全事故發(fā)生，得10分。若學(xué)生出現(xiàn)重大安全事故，則班主任去消評選模范班主任資格。

12、班內(nèi)人數(shù)分：根據(jù)國家規(guī)定45人（含45人）以下為標(biāo)準(zhǔn)班額，45人以上，每多一個學(xué)生加記1分；正常轉(zhuǎn)入學(xué)生，相應(yīng)班級，單班者，轉(zhuǎn)入生可直接進(jìn)入該班；多班時，轉(zhuǎn)入生可進(jìn)入人數(shù)較少的班；人數(shù)相等時，轉(zhuǎn)入生可從一班開始進(jìn)入。

三、班級工作成績考核內(nèi)容：

1、出勤：學(xué)生出勤情況，沒有特殊情況，學(xué)生無遲到、早退和曠課情況，記2分，每周學(xué)校抽查至少兩次。（以學(xué)校教導(dǎo)處抽查結(jié)果為依據(jù)）

2、衛(wèi)生：教室內(nèi)外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生責(zé)任區(qū)等處衛(wèi)生情況。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗衛(wèi)生檢查小組每天檢查兩次，根據(jù)檢查標(biāo)準(zhǔn)記分，學(xué)校衛(wèi)生大檢查，由政教主任組織相關(guān)人員每周檢查一次，根據(jù)檢查標(biāo)準(zhǔn)記分。具體由呂明濤老師負(fù)責(zé)。

3、兩操及集會：升旗、廣播操、眼保健操學(xué)生出勤率和紀(jì)律情況。（以學(xué)校教導(dǎo)處抽查和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查結(jié)果為依據(jù)）

4、紀(jì)律：

①上課、課間、課外活動、文體活動時的紀(jì)律情況。（以學(xué)校抽查和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查結(jié)果為依據(jù)）

②愛護(hù)花草、樹木、環(huán)境，節(jié)約水電等資源情況；（以學(xué)校抽查和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查結(jié)果為依據(jù)）

③愛護(hù)電力、消防等公共設(shè)施，愛護(hù)課桌板凳、門窗壁畫等公共財產(chǎn)情況；每周檢查一次，沒有故意損壞現(xiàn)象者記5分。（以總務(wù)處檢查結(jié)果為依據(jù)）

5、教室布置：教室的環(huán)境布置情況，要求做到教室布置個性化，激勵用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化。每周檢查一次，符合要求者記2分。（以學(xué)校呂主任組織相關(guān)人員檢查結(jié)果為依據(jù)）

6、班內(nèi)專欄：按要求辦專欄及墻壁文化，符合要求者，每次記2分。（以學(xué)校呂明濤老師組織人員檢查結(jié)果為依據(jù)）

7、學(xué)生傳染病預(yù)防、健康查體等各項班級工作，按時完成，符合要求的記1分。（由王興明負(fù)責(zé)）

8、學(xué)校其他臨時性班級工作，服從安排并能按時完成，符合要求的記1分。[說明]：學(xué)校根據(jù)以上幾項將每周檢查情況匯總一次：

本著誰分管、誰布置、誰檢查、誰記錄的原則，分管領(lǐng)導(dǎo)將各自的每周檢查情況匯總后以書面表格的形式交給校長，由校長匯總、存檔。學(xué)校對各分管管理人員也將實行量化考核。

四、班主任評價小組：（負(fù)責(zé)對本辦法的落實及解釋）組 長： 辛培良 副組長： 王興明

成 員： 董亞峰 錢吉景 呂明濤 衛(wèi)曉磊

于海濱

五、考核評價時間： 8月份。

六、班主任綜合考核分的應(yīng)用：

1、用于評選上級給的模范班主任指標(biāo)，由高到低順次截取；

2、納入學(xué)校全體教職工綜合考核分中，占6----10分； 說明：（1）、班主任若有事連續(xù)4天（含4天）以內(nèi)的，班主任工作可自行協(xié)調(diào)，委托一名教師代理班級工作，并報校長準(zhǔn)假后，方可離校；否則按曠勤處理。代理班主任必須履行班主任職責(zé)。

（2）、班主任因重大特殊情況，確需請假連續(xù)4天以上的，經(jīng)教工站準(zhǔn)假后，可自行協(xié)調(diào)，委托一名教師代理班級工作，并報校長同意，可按下列規(guī)定處理： 代理班主任代理期間必須履行班主任職責(zé)，學(xué)校將扣除相應(yīng)天數(shù)的原班主任的班主任費(fèi)，（公差除外），用以支付給代理班主任；（公差期間的代理班主任費(fèi)由學(xué)校支付）。

七、本辦法若與上級文件精神和要求相違背時，以上級的為準(zhǔn)執(zhí)行。

2015年3月