第一篇：雙岔河劉勝德-淺談小學語文閱讀教學

淺談小學語文閱讀教學

學習語文，尤其是小學語文，閱讀教學必不可少，陸游說“好書不厭百回讀熟讀深思子自知”朱熹言“問渠那得清如許，為有源頭活水來”都是說閱讀對人學習的重要性，因此閱讀教學在語文教學中重要地位顯而易見。課程標準指出： 閱讀教學是教師指導學生通過閱讀理解文章思想，提高閱讀能力和形成閱讀習慣的過程。也是教師與學生、學生與學生、師生與文本之間的對話過程，一、重在養成學生良好的閱讀習慣

行為展示風貌，習慣成就未來。閱讀習慣的養成對于學生的閱讀學習非常重要。培養學生養成自覺、專心地思考習慣，對于學生閱讀會有事倍功半的效果。因此，在閱讀教學中，應該自覺培養學生良好的閱讀習慣。第一，要提醒學生在閱讀時不要專心致志，要安下心來閱讀文章；第二，激勵學生在閱讀中不斷提出問題、分析問題，以達到理解文章的目的；第三，引導學生在閱讀過程中與作者進行情感交流，與原著產生共鳴。以達到展示閱讀優異成果的效果。

二、難在激發學生的閱讀興趣

興趣是最好的老師，學生一旦對閱讀產生了了興趣，就會把讀書看成是一種有益于身心的事情，就會以極大的熱情投入進去，覺得越讀越有興趣，越讀越想讀。越到越愛讀，閱讀越會讀。有了這樣的日積月累，何愁語文知識不豐富，語文閱讀能力怎能不提高。然而閱讀教學中激發學生的學習興趣不是一件容易的事他需要教師具備幽默的性格，廣博的知識，豐富的教學機智，更需要與學生的默契配合，另外還需要靈活的學習方法。那么怎樣才能引起學生的閱讀興趣呢？我認為應該在教學前、教學中和教學后三個階段下功夫。閱讀教學前，教師要調動學生的知識儲備對課文內容進行合理預測、。通過學生對課題的分析，想一想會產生什么問題，想一想課文會怎么寫？當學生帶著一種強烈的疑問閱讀文本，其效果必然是最好的。閱讀教學中，教師要圍繞文本中心意圖，不斷提出疑問或話題，使學生不斷產生閱讀欲望。當學生懷著某種愿望或為達到某種愿望而進入閱讀活動時，他的整個閱讀過程會始終充滿著閱讀的期待、思考與探求，始終保持著閱讀興趣，閱讀成為學生輕松愉快自主實現的過程。閱讀教學結束后，教師要根據所學內容激發學生課外閱讀相關內容的興趣，將學生閱讀的視野拓展到更廣闊的領域。這樣，學生就會始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。這對于提高學生的閱讀能力，無疑是非常重要的。

4．醉在教給學生學習方法 哲人培根說“讀史使人明智, 讀詩使人靈秀。數學使人周密, 科學使人深刻, 倫理學使人莊重。邏輯修辭學使人善辯?！逼鋵嵏嬖V我們一個道理：閱讀不是一個被動機械的吸收課本里的信息的過程，而是積極主動地從文章里吸收各類信息各類營養的過程。在閱讀課堂教學中，教師要充分發揮作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的講解和小結，以文本為載體，以語言訓練為主要內容，針對教材的實際情況采用靈活多樣的教學方法，把所教的每一篇課文作為例子，是學生通過對課文的學習，養成語言修養的習慣，掌握讀懂句子，讀懂文章的方法，并且把課堂中學到的讀書方法運用到課外的閱讀實踐中去。教師要引領學生走進生活，走進大自然，走進最美、最真、最純的世界，只要教師醉心于此，就一定會得到意想不到的效果，學生也會收獲豐碩的果實。正如荀卿所言：登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。能夠傾心把閱讀方法教給學生的教師，也一定是一個極受歡迎的教師

5.傾心在發揮學生的自主性 操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。長期以來，許多教師在閱讀教學中為了趕時間、追進度、無視學生自主性的發揮。即使不填鴨，還是亂支棍，穿新鞋，走老路。依葫蘆畫瓢，照本宣科，老師拿著教學參考資料，根據作品的時代背景、作者介紹、分段分層，概括段落大意和主題思想，分析作品的寫作特色，一路講解下來，生硬地肢解了作品。在這樣的閱讀教學中，學生是被動的接受者，接受的是老師對作品的解讀，而不是學生對作品的自主閱讀。教師在教學過程中應該充分發揮學生的自主性，注重學習方法的指導，放手讓學生做力所能及的自主學習。學生是一個個活生生的人，不是教師指揮棒下的動物，作為一個先行者，一個引路人，一個導演，必須對學生的學習行為進行操控、激勵、點撥、評價，讓學生充分發揮主觀能動性，激發起他們學習的積極性。小學生眼中的世界是一個五彩繽紛、充滿童趣的世界，在這個世界里有鷹擊長空，有魚翔淺底，有芳汀青草，有碧水輕舟，有奇思，有遐想，只要教師適當點撥、激勵，學生的主動性與創造能力就一定被激發出來。

6、癡心于自學能力的提高

小學自學能力的培養是教師閱讀教學的主要任務之一，這種能力的培養必須從低年級抓起。首先，是要求學生熟練的使用字典。查字典是自學必不可少的手段，低年級學生要學會按部首、音序法查字，具備使用字典的最基本能力。在平時的閱讀、寫作中，學生如遇到疑難的字詞，應引導學生通過查字典、詞典來解決。這樣既能使學生養成查字典的習慣，這樣做不是教師心血來潮，是教師閱讀教學必備，為了使學生能夠在今后的學習中自主自立，提高其自主閱讀能力是非常重要的途徑。

其次，為了使學生深刻理解文章內容，克服學習中的困難，還應使學生學會查閱資料。使他們對課文中所描述的事物有一個感性認識，為理解課文做好鋪墊。

總之，課堂是傳授知識的殿堂，是培養學生能力的場所。作為一名人民教師，應該通過閱讀教學認真的向學生傳授知識，開發智力，培養他們獨立思考的能力。以利于今后的教學需要，為培養更好，更優秀的人才，罄盡自己的心血。

第二篇：雙岔河小學讀書計劃

雙岔河小學讀書計劃

一、活動主題：“營造書香校園，創建特色學?！?/p>

二、活動口號：

一年級

我讀書

我快樂！我讀書，我成長！二年級

與書為友

快樂成長

三年級

讀書讓理想展翅

學習讓生命飛翔 四年級

“腹有詩書氣自華，最是書香能志遠”

五年級

“與經典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野?！?/p>

三、活動組織：

為保證我校讀書活動的順利有效開展，成立我校讀書活動領導機構。組長：韓文波

副組長：司秉福

于洪波

孫艷輝

成員：孫冬雪

王春雨

金

艷

韓廣慶

張美微

康

劍

宗兆臣

戴秀波

尹慧霞

徐成立

閆

波

陳國海

戴秀蘭

劉

洋

程士林

劉勝德

黃丹丹

韓玉忠

四、活動目標：

1、培養學生愛讀書的好習慣，開闊視野，增長知識，培養思維，陶冶情操，充實學生的文化底蘊，提高學生的內在素質與修養。

2、面向全體學生，在全校形成讀書的熱潮，使校園充滿濃濃的書香之氣，營造“書香班級”、“書香校園”氛圍，并注意特長與學生個性的培養。

3、通過開展課外閱讀，深化語文課堂教學改革，實踐課標精神，培養學生讀寫說的興趣，以讀促寫，讀寫結合，全面提高學生的綜合素養。

五、活動實施

1、學校圖書室每周定期為各班學生開放一次，圖書管理人員要積極做好圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

2、充分利用好晨讀和晚讀時間，引導和幫助學生養成良好的讀書習慣。

3、開展學生“借書——讀書——獻書”三位一體的讀書活動。引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，共建班級讀書角。

4、班主任教師要認真制定適合本班學生實際的讀書計劃。

5、充分發揮學生會的自主管理功能，成立讀書活動管理小組。對晨讀和晚讀進行監管，自讀自治，全面發展。

6、班主任要引導住校生充分合理利用好晚讀時間，把閱讀活動落到實處。通校生父母在家督促孩子充分利用好放學時間，閱讀課外書（時間不少于30分鐘），并給予一定指導。開展家庭讀書樂活動。提倡在通校生家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書。

7、加強對學生讀書的指導。要教學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人。

8、重點培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，老師應以身作則，在情感上感染學生，使他們對閱讀產生興趣，多讀、多體會、多思考，逐漸培養起終身受益的閱讀習慣。

9、把讀書活動與教學工作緊密結合。要使課內閱讀與課外閱讀有機結合，有效利用課內，充分利用課外，以課內促進課外。

10、強化學生的讀書卡教育。[學生填寫讀書卡的數量要求］（1）每周2次

（2）1—2年級鼓勵學生撰寫。特別是一年級鼓勵用繪畫和拼音結合起來繪畫自己的生活和體會，二年級從寫話過渡到寫段訓練。中高年級的學生讀書卡體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等；

［學生寫讀書卡內容］（1）好詞好句（2）主要內容（3）感受體會

［學生寫讀書卡的具體措施］

（1）任課教師要做好讀書卡的指導與批閱工作。（2）定期在紅領巾廣播等方面加以展示。

11、與少先隊結合，充分發揮紅領巾小廣播的作用，開辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動”、“閱讀小明星”等欄目。

12、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如每節語文課開始之前，利用課前3分鐘，讓學生輪流把閱讀收集的名人名言、格言警句、名著片段、新人新事等等作為內容，上講臺口頭交流，與其他同學對話，培養學生的膽量，提高他們口頭表達能力，也促使他們更好地去閱讀書刊。積極開展關于學生讀書活動交流（如經典詩文誦讀與解讀比賽、讀書卡評比等系列活動），激發學生的閱讀興趣。

13、學校教導處定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。

14、完成年內學生讀書篇目建議要求。具體學段要求：

低年級：熟練背誦《百家姓》、《三字經》、必背古詩，根據學生的認知特點開展“成語分類學”、“古詩積累匯”等讀書活動。讓學生積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。

中年級：熟練背誦《千字文》，必備古詩，能簡單說出詩詞意思及要表達的思想感情。背誦并積累一定數量的名言警句等。能積累并講述成語故事。誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感。背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于40萬字。

高年級：熟練背誦《增廣賢文》、《弟子規》必背古詩，能夠閱讀經典名著，能用流利的語言口述古代文學名著的片段。誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段），利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

總之，讀書活動中要引導孩子讀好書，好讀書。讓他們捧起書本，與書為友，與經典為伴，燃起讀書的激情，在書海中揚帆，讓學香伴少年兒童茁壯成長。

第三篇：雙岔河小學行風評議自查報告

雙岔河小學行風建設評議自查報告

根據綏棱縣雙岔河鎮黨委行風評議安排意見，我校認真進行了行風自評自查工作，以便主動查找問題，及時糾偏糾錯，努力實現“樹立行業新風，優化發展環境”的行風建設目標，把學校建設成文明、和諧的精神家園?，F將學校行風評議工作情況作如下報告。

一、充分認識，高度重視

我校根據雙岔河鎮黨委2012年行風評議工作的要求，及時召開了學校行政會議，明確了“行風評議”的主要內容，成立了以校長任組長，教務主任為副組長，各班班主任為成員的行風評議領導小組，經領導小組討論，堅持“誰主管，誰負責”的原則，齊心協力抓好各個環節的工作。并通過教職工大會，提出要求，統一思想認識，大力宣傳，使行風建設成為全體師生的共識。

二、學校行風自評自查情況

1、辦學行為

（1）全面貫徹黨的教育方針。多年來，我校以鄧小平理論為指針，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，全面推進素質教育。學校有計劃地組織教師學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律，加大教育改革力度，制定了我?？沙掷m發展的目標。從領導作風、辦學理念、教風、學風四個方面強化軟環境建設，提出了以“以人為本，以德立校”為辦學理念，以“勤政敬業、團結奮進”為領導作風，以“嚴謹治學嚴肅執教、言之有理嚴中有情”為教風，以“好好學習天天向上(低段)、團結緊張嚴肅活潑(中段)、勤奮好學誠實勇敢(高段)”為學風，并提出了“辦人民滿意的學校”的高層次辦學目標。學校發展規劃的出臺給學校的建設和發展指明了方向，使全體師生的凝聚力和進取心倍增，標志著我校將沿著一條強化內部管理，內練硬功，外塑形象的思路邁進。遵循教育規律，深化教育改革，積極實施“科研興教、質量立?！睉鹇?，學校的教育教學質量直線上升，社會聲譽越來越高。我校不斷鞏固九年義務教育成果，依法保證適齡兒童按時入學。多年來，新生入學率100%，無輟學現象。

（2）面向全體學生

實施素質教育就是面向全體學生，讓每個適齡兒童都能得到發展，我校從新生入學開始，就進行合理排座次。無歧視學生現象發生。一至五年級無側重班，樹立各班公平競爭的意識。

2、課程開設

我校認真貫徹省教委頒發的《中小學常規管理基本規范》，開全課程，開足課時，無隨意增減現象，每學期做好課程表、周活動安排表、作息時間表、班級日志編寫工作，少先隊每學期有活動安排，各班有班隊計劃，班務日志等。學校嚴格控制學生在校時間和家庭作業時間，學生在校不超過6小時，一、二年級不留家庭作業，三-五年級不超過半小時；不在節假日為學生補課；不亂辦班、亂補課；嚴格控制學生用書，不給學生購買規定之外的任何教輔資料。

3、工作作風（1）領導班子 學校領導班子成員一向重視自身建設，兢兢業業，勤勉得力，身體力行“三個代表”，嚴格規范自己的言行，樹立“服務、廉政、規范、進取”的形象，用自身的人格力量感染教師、引領教師。班子成員團結奮進、善謀實干。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做到，吃“苦中苦”，愛校敬業，和教師“心貼心”，無私奉獻不計報酬；在廣大師生中樹立了良好的形象。

（2）教職工。

學校要求全體教師在認真學習的基礎上，對照自己的師德師風情況查找問題，開展批評和自我批評，從思想深處認識師德師行風建設的重大意義，切實加強師德師風建設的自覺性，提高教師自身素質，做新時期人民滿意的教師。值得肯定的是，我校教職工都能遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，有事業心、責任心、進取心。熱愛自己的本職工作，忠誠人民的教育事業，做到嚴謹治學，團結協作，廉潔從教。尊重學生，熱愛學生，嚴格要求學生，關心學生成長，無體罰、變相體罰學生的現象。以身作則，言傳身教，為人師表。在教育學生方面，與家長適度接觸，無索要、吃請等現象發生。教師們都能聽從學校安排，吃苦耐勞，有奉獻精神。無有償家教現象。

4、學校管理（1）收費管理情況

我校有完善的財務管理制度。有兼職財務人員，能執行學校的財務制度，堅持為師生服務。學校經費使用合理，凡遇收費，學校均能張榜公布，接受學生、家長監督。學校深入各班級督查收費情況，未發現亂收費行為。學校有完善的校產管理制度，有專人管理，財產責任到人。學校堅持每學期全面檢查，及時修理，帳物相符，設備完好。

（2）政務、校務公開情況

學校健全了各項規章制度，建立校務公開欄，并通過教職工大會，廣泛聽取大家意見，及時公開重大事項，公開辦事結果，虛心接受教師和社會各界的監督。

三、存在的問題及整改措施

1、存在問題

行風建設是關系到社會穩定、群眾滿意不滿意的關鍵，目前，在自查自評中發現我校目前尚存在以下問題：

（1）學生的行為習慣養成不到位，亂扔果皮紙屑、吃零食等現象沒有徹底杜絕。

（2）學校圍欄局部有裂痕，節假日學生有越欄現象，存在安全隱患。

2、整改措施

針對以上問題，主要采取以下整改措施：

（1）要進一步強化學生行為習慣養成教育，充分利用思想品德課及各科教學，對學生進行教育，并定期為學生進行法制教育報告。加強學校與家庭的聯系工作。定期召開家長會，及時與家長交換學生在家、在學校的表現情況，實行學校、社會、家庭三結合教育，增強教育的有效性。

（2）進一步投入資金，盡快解決鐵圍欄問題。通過開展行風評議的自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱巨性任務，我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情投身到教育教學之中，辦人民滿意的教育。

雙 岔 河 小 學

第四篇：岔河小學創建

岔河小學創建“無邪教校園”目標

開展無邪教創建活動是深入貫徹落實中央和省、市委關于進一步加強防范和處理邪教問題工作的一項重大舉措，也是廣泛開展反邪教警示教育活動的重要載體。2006年上半年開展無邪教校園創建工作，下半年全面開展創建活動，力爭通過扎實有效的工作，至年底完成創建任務，達到全鄉教職工無人參與邪教活動的目標。

目標：

邪教拒之門外。

創建平安校園。

構建和諧學校。

岔河中心小學

2006-09

第五篇：岔河小學六月份教學工作計劃

岔河小學六月份教學工作計劃1、2、3、4、5、6、教學常規檢查。對教師的寬正平臺及網易博客進行檢查評比。做好六年級期末質量檢測工作。迎接縣鎮教學專項評估。迎接縣蓓蕾讀書專項督導。做好非畢業班期末復習工作。